第一篇：成語、諺語、古詩匯總(蘇教版一年級(jí)下冊(cè))

成語、諺語、古詩匯總

一、成語：

（1）形容歡樂、喜慶、熱鬧的場面的成語（例如：奧運(yùn)會(huì)、過年、國慶）： 歡聲雷動(dòng)、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌

（2）形容春天美麗的景色的成語：春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然

（3）形容遇到困難不退縮，堅(jiān)持到底的成語：精衛(wèi)填海、愚公移山、百折不回、勇往直前

（4）形容母親與孩子之間深厚親情的成語：骨肉至親、痛癢相關(guān)、情深似海、恩重如山

（5）告訴我們學(xué)習(xí)方法的成語：循序漸進(jìn)、由淺入深、日積月累、溫故知新（6）告訴我們只要堅(jiān)持植樹，荒山就能長滿樹木的成語： 漫山遍野、綠葉成陰、天長日久、樹大根深

（7）請(qǐng)用成語形容《螞蟻和蟈蟈》中的蟈蟈：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。請(qǐng)用成語形容《螞蟻和蟈蟈》中的螞蟻：有備無患、防患未然

（8）贊美司馬光的優(yōu)秀品質(zhì)： 臨危不懼、多謀善斷、從容不迫、方寸不亂

二、諺語：

（1）告訴我們要珍惜時(shí)間的諺語：

①一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。②一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）有關(guān)氣象知識(shí)的諺語：

①朝霞不出門，晚霞行千里。②雷公先唱歌，有雨也不多。

（3）告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量的諺語：

①眾人一條心，黃土變成金。②單絲不成線，獨(dú)木不成林。

3、古詩：珍惜糧食（1、2）

鋤禾（李紳）憫農(nóng)（李紳）

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。春種一粒粟，秋收萬顆子。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。詠鵝（駱賓王）江上漁者（范仲淹）

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。江上往來人，但愛鱸魚美。白毛浮綠水，紅掌撥清波。君看一葉舟，出沒**里。村居（高鼎）詠華山（寇準(zhǔn)）

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。只有天上在，更無山與齊。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。舉頭紅日近，回首白云低。

4、兒歌：

1、二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金。二木林，三木森。單絲不成線，獨(dú)木不成林。

2、天氣晴，池水清。小蜻蜓，大眼睛。飛來飛去捉蚊蟲。

3、小丁丁，開電燈，拿起錘子修板凳。眼睛盯著釘，錘子敲不停。叮叮當(dāng)，當(dāng)當(dāng)叮，媽媽夸他愛勞動(dòng)。

4、一把把傘，一朵朵花，花兒不怕分吹，花兒不怕雨打。花兒涌向校園，校園開滿鮮花?！秱慊ā罚ê蚂o華）

5、我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。到了晚上，花兒睡了，我數(shù)著漫天的星星：這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。（告訴我們?cè)诶щy面前，只要有勇氣，有決心，就可以戰(zhàn)勝它）

5、《三字經(jīng)》：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。（告訴我們學(xué)習(xí)非常重要）

歡（）（）動(dòng)

燈（）輝煌

（）暖花（）

春色（）（）（）（）明媚

（）意盎然

百折（）（）

勇往（）（）（）深似（）

循序（）（）

（）淺入深

（）積（）累 溫（）（）新

漫（）遍野

綠葉（）（）

天（）日（）（）（）根深 人（）（）慮 必（）（）憂（）備（）患 臨危（）俱（）謀善斷（）（）容不迫（）寸不亂

愚（）移（）

精衛(wèi)填（）

（）癢相（）

（）重如（）

自（）自（）情（）（）禁

滿頭（）（）

（）（）高超

野性（）（）

歡聲雷動(dòng)：歡笑的聲音象雷一樣響著。形容熱烈歡乎的動(dòng)人場面。

（反義詞鴉雀無聲：連烏鴉和麻雀的叫聲都沒有。形容自然環(huán)境很靜或形容人們默不作聲；）

欣喜若狂：欣喜:快樂；若:好像；狂:失去控制。形容高興到了極點(diǎn)。（反義詞肝腸寸斷：形容極其悲痛、難受。近義詞：喜出望外、興高采烈）

載歌載舞：邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。近義詞：歡欣鼓舞、手舞足蹈、興高采烈

燈火輝煌 ：形容夜晚燈光明亮的繁華景象。（反義詞黑燈瞎火：形容黑暗沒有燈光。近義詞：燈燭輝煌、火樹銀花）

春暖花開：春天氣候溫暖，百花盛開，景色優(yōu)美。比喻游覽、觀賞的大好時(shí)機(jī)。（反義詞天寒地凍:形容天氣極為寒冷。近義詞：大地回春）

春色滿園：園內(nèi)到處都是春天美麗的景色。比喻欣欣向榮的景象。（反義詞冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。近義詞：萬紫千紅）

春光明媚：明媚:美好，可愛。形容春天的景物鮮明可愛。（反義詞天寒地凍:形容天氣極為寒冷。近義詞：春暖花開）

春意盎然 ：意:意味；盎然:洋溢，深厚。春天的意味正濃。（反義詞春寒料峭;料峭：形容初春的微寒。形容早春微帶寒意；刺入肌骨。近義詞：春色滿園）精衛(wèi)填海：精衛(wèi):古代神話中的鳥名。精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。近義詞 堅(jiān)韌不拔 愚公移山：比喻堅(jiān)持不懈地改造自然和堅(jiān)定不移地進(jìn)行斗爭。（反義詞 虎頭蛇尾:頭大如虎，尾細(xì)如蛇。比喻開始時(shí)聲勢(shì)很大，到后來勁頭很小，有始無終。）百折不回：折:挫折。比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無論受到多少次挫折，毫不動(dòng)搖退縮。（反義詞 一蹶不振:蹶:栽跟頭；振:振作。一跌倒就再也爬不起來。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起來。近義詞：堅(jiān)韌不拔、一往直前、堅(jiān)貞不屈、百折不撓、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈）

勇往直前： 勇敢地一直向前進(jìn)。（反義詞

畏縮不前:畏懼退縮，不敢前進(jìn)。近義詞：再接再厲、一往直前、奮不顧身、不屈不撓、一往無前）骨肉至親：指關(guān)系最密切的親屬。

痛癢相關(guān)：形容彼此關(guān)系密切。（反義詞：痛癢無關(guān)。近義詞：息息相關(guān)、休戚相關(guān)、休戚與共、血肉相連、一脈相連）情深似海：形容情愛深厚，像大海一樣不可量。

恩重如山：恩情深厚，像山一樣深重。（反義詞 絕情寡義。近義詞 恩深義重）循序漸進(jìn)：指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。（反義詞：一步登天、拔苗助長、揠苗助長。近義詞：按部就班、循規(guī)蹈矩）由淺入深：從淺到深，逐步深?yuàn)W。

日積月累：一天一天地、一月一月地不斷積累。指長時(shí)間不斷地積累。（反義詞一暴十寒：雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮，一時(shí)又懶散，沒有恒心。近義詞：積少成多）

溫故知新： 溫:溫習(xí)；故:舊的。溫習(xí)舊的知識(shí)，得到新的理解和體會(huì)。也指回憶過去，能更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。（反義詞 數(shù)典忘祖：數(shù):數(shù)著說；典:指歷來的制度、事跡。談?wù)摎v來的制度、事跡時(shí)，把自己祖先的職守都忘了。比喻忘本。也比喻對(duì)于本國歷史的無知。近義詞：數(shù)往知來）

漫山遍野：漫:滿；遍:到處。山上和田野里到處都是。形容很多。（反義詞 鳳毛麟角：鳳；麟：鳳凰、麒麟；是傳說中珍禽異獸。鳳凰身上的羽毛；麒麟頭上的犄角。比喻珍貴、稀少的人或事物。寥寥無幾：寥寥:形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個(gè)。近義詞：比比皆是、鋪天蓋地）

綠葉成陰：鳳；麟：鳳凰、麒麟；是傳說中珍禽異獸。鳳凰身上的羽毛；麒麟頭上的犄角。比喻珍貴、稀少的人或事物。（反義詞：漫山遍野、比比皆是、多如牛毛。近義詞：寥寥無幾、寥若晨星、屈指可數(shù)、百里挑一）天長日久：時(shí)間長，日子久。

樹大根深：比喻勢(shì)力強(qiáng)大，根基牢固。

人無遠(yuǎn)慮、必有近憂：人如果沒有長遠(yuǎn)的謀劃，就會(huì)有即將到來的憂患。邏輯上是，人之所以有今日之憂，是因?yàn)橐郧皼]有考慮得長遠(yuǎn)。也可理解為，人一直沒有長遠(yuǎn)的考慮，那憂患一定近在眼前。

有備無患：有備無患，備，防備；患，患難。事先有準(zhǔn)備，就可以避免禍患。（反義詞：臨渴掘井：到口渴才掘井。比喻事先沒有準(zhǔn)備，臨時(shí)才想辦法。臨陣磨槍：臨:到，快要；陣:陣地、戰(zhàn)場；槍:指梭鏢、長矛一類的武器。到了快要上陣打仗的時(shí)候才磨刀擦槍。比喻事到臨頭才匆忙準(zhǔn)備。近義詞：未焚徙薪、未雨綢繆、防患未然）

防患未然：防：防備；患：災(zāi)禍；然：這樣；如此；未然：沒有成為事實(shí)；沒有這樣。在事故或?yàn)?zāi)難發(fā)生之前就采取預(yù)防措施。

臨危不懼：臨:遇到；危:危險(xiǎn)；懼:怕。遇到危難的時(shí)候，一點(diǎn)也不怕。多用于形容人在危急關(guān)頭、堅(jiān)定、沉著。（反義詞 臨陣脫逃：形容到了關(guān)鍵時(shí)刻退縮躲避。一般作謂語、賓語、定語、狀語。驚惶失措：失措:失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。近義詞：無私無畏、見義勇為、無所畏懼）多謀善斷：很有智謀，又善于判斷。

從容不迫：從容:不慌不忙，很鎮(zhèn)靜；不迫:不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。（反義詞：迫不及待、手足無措、匆匆忙忙、驚慌失措、張皇失措、手忙腳亂。近義詞：慢條斯理、恬不為怪、無動(dòng)于衷、待時(shí)而動(dòng)、不慌不忙、從從容容、成竹在胸）

方寸不亂：方寸:指心。心緒不亂。形容人遇到特殊緊急的情況時(shí)能夠從容鎮(zhèn)定。

第二篇：蘇教語文三年級(jí)下冊(cè)成語

三年級(jí)下冊(cè)課本成語

銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。蔚為壯觀：形容景象非常盛大。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。瞬息萬變；形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。一瀉千里：形容江河水流迅速。

流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。

氣象萬千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化，非常狀觀。風(fēng)云變幻：變幻，變化莫測(cè)。像風(fēng)云那樣變動(dòng)不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢(shì)動(dòng)蕩不安。

奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。

若急若現(xiàn)：形容隱隱約約看不清楚。

飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。

白云蒼狗：也作“白衣蒼狗”。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。比喻世事的變化無常。

遙不可及：形容距離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的有點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)，以至于無法去接觸到。風(fēng)馳電掣：形容像刮風(fēng)和閃電那樣迅速。

千山萬水：形容經(jīng)過的山水非常多，路途遙遠(yuǎn)而艱難。

不知所措：措，安排，處臵。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

有利可圖：圖，謀取?？蓮闹兄\利益。

有機(jī)可乘：機(jī)，機(jī)會(huì)。乘，趁。有機(jī)會(huì)可趁，有空子可鉆。有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情的。

有始有終：有開頭，也有收尾。指人做事能堅(jiān)持到底。有口難言：有嘴卻難以說出。形容有話不便說或不敢說。

有恃無恐：恃，倚仗，依靠。恐，害怕。因?yàn)橛幸姓叹蜔o所畏懼或顧忌。有求必應(yīng)：只要有請(qǐng)求，就一定答應(yīng)。

有志竟成：竟，終于。有志氣的人，最后一定能成功。

盡心盡力：用盡自己的全部心思和力量。熱火朝天：形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲。

影影綽綽：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。文思如泉：指寫文章的思路象泉水一樣汩汩而出。筆走如飛：是說寫文章速度很快，一氣呵成。

拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。形容贊賞至極。

出急預(yù)料：形容沒有想到。

風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時(shí)候。

出類拔萃：出，超過。類，同類。拔，超過。萃，草叢生的樣子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。

才思敏捷：才思迅速而靈敏，或指反應(yīng)很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。手不停揮：手不停頓地?fù)]寫，形容文思敏捷，寫作極快。筆下生花：比喻所寫的文章非常優(yōu)美。

力透紙背：透，穿過。形容書法遒勁有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。東逃西竄：指到處逃跑流竄。

挨挨擠擠：形容荷葉長得很密，互相擠在一起。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。

精妙絕倫：精細(xì)美妙，無與倫比。

爐火純青：純，純粹。比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事等達(dá)到精純完美的境地?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿人或事物生動(dòng)逼真。

栩栩如生：栩栩，生動(dòng)活潑的樣子。形容形象逼真，像活的一樣。夢(mèng)筆生花，夢(mèng)到筆頭生了花。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古時(shí)的盛酒器。飲一斗酒，能寫詩百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。

無邊無際；沒有邊際。

鋪天蓋地：形容聲勢(shì)大，來勢(shì)猛，到處都是。

波浪滔滔：指波浪奔流連綿不斷的樣子。

暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。談笑風(fēng)生：形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自強(qiáng)不息：自強(qiáng)，自己努力向上。息，停止。自覺地努力向上，永不停息。忍辱負(fù)重：負(fù)重，擔(dān)負(fù)重任。忍受屈辱，擔(dān)負(fù)重任。

始終如一：始，開始，終，結(jié)束。如，如同。自始地終都一樣。飛沙走石：沙子飛揚(yáng)，石塊滾動(dòng)，形容風(fēng)很大。志在千里：指有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。

義無反顧：反顧，向后看。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。堅(jiān)定不移：移，改變，變動(dòng)。非常堅(jiān)定，毫不改變。

夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。指天剛剛黑。小心翼翼：翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢大意。斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個(gè)不停。

坐觀成?。褐笇?duì)于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。

按兵不動(dòng)：按，止住。兵，軍隊(duì)。使軍隊(duì)暫時(shí)不行動(dòng)。等待時(shí)機(jī)?，F(xiàn)也指接受任務(wù)后暫不執(zhí)行，以觀望形勢(shì)的發(fā)展。

操之過急：操，做，從事。辦事過于急躁。

輕舉妄動(dòng)：輕，輕率。妄，任意。不經(jīng)慎重考慮，盲目行動(dòng)。

興風(fēng)作浪：興，掀起。作，制造。原指妖魔掀起風(fēng)浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲動(dòng)：蠢蠢，蟲子蠕動(dòng)爬行的樣子。指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。

雷厲風(fēng)行：厲，猛烈。像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快。形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)厲而迅速。也形容辦事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速。

聞風(fēng)而動(dòng)：風(fēng)，風(fēng)聲，消息。動(dòng)，行動(dòng)。一聽到消息就立刻行動(dòng)。

千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現(xiàn)象。龐然大物：外表龐大的東西。望而生畏：看見了就害怕。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。

大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。

波濤洶涌：形容水勢(shì)盛大，奔騰起伏。

竊竊私語：私下里小聲交談。本課用來形容聲音很小。各種各樣：具有各種不同的種類。

一籌莫展：一點(diǎn)兒計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)兒辦法也想不出來。挺身而出：勇敢地站出來。

翻山越嶺：形容長途跋涉的艱辛。

披荊斬棘：指在前進(jìn)道路上清除各種障礙，克服種種困難。千辛萬苦：許許多多、各種各樣的苦難。

煙波浩渺：煙波，指霧氣籠罩的江河湖海。浩渺，形容水面遼闊。這個(gè)詞語的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。

一碧萬頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無邊無際。

游人如織：如織，如織布機(jī)上的梭子。游人很多，穿梭往來。談笑風(fēng)生：風(fēng)，風(fēng)趣。形容談話很有興致，并很活躍有趣。

一帆風(fēng)順：船掛滿帆順風(fēng)行駛，比喻非常順利，沒有曲折或障礙。風(fēng)平浪靜：形容沒有風(fēng)浪，十風(fēng)平靜。比喻平安無事。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。比喻離不開賴以生存的環(huán)境。海波不驚：比喻平安無事或天下太平。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒有了。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。毫不示絞痛：一點(diǎn)兒也不比對(duì)方軟弱。得意洋洋：形容非常得意的樣子。

喜笑顏開：因?yàn)楦吲d而笑容滿面的樣子。反義詞，愁眉苦臉。

煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。燎，燒。有煙火上燒制薰烤。本課指把大雁直接放在火上烤。這樣烤出來的食物容易變焦，沾上煙火氣味，所以不好吃。

爭論不休：休，停。爭個(gè)不停。

兩全其美：全，成全，顧全。做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都好。

無影無蹤：一點(diǎn)影子、一點(diǎn)蹤跡也沒有。形容消失得干干凈凈，不知去向。聚精會(huì)神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近義詞，全神貫注。

歡天喜地：形容非常歡喜。

揠苗助長：揠，拔。把苗拔起，以幫助其生長。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場。

螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計(jì)他。鷸蚌相爭：比喻雙方相互爭持，結(jié)果兩敗俱傷。

鄭人買履：用來諷刺那些刻板而不知隨實(shí)際狀況變化的人。

葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實(shí)際上并非真正愛好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢(shì)力來欺壓或嚇唬人。黔驢技窮：黔，指導(dǎo)貴州。比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完。

第三篇：成語 一年級(jí)下冊(cè)

會(huì)認(rèn)的字

醒 半夢(mèng)半醒、人事不醒、昏迷不醒、雷 電閃雷鳴、大發(fā)雷霆、雷雨交加、澡 澡身浴德、澡垢索疵枝 金枝玉葉、花枝招展、節(jié)外生枝、軟 心慈手軟、軟語溫言、水軟山溫、梳 梳妝打扮、梳云掠月、沐雨梳風(fēng)、梢 喜上眉梢、掂梢折本、連根帶梢耍 耍嘴皮子、耍筆桿子、耍兩面派

會(huì)寫的字

說 能說會(huì)道、道聽途說、眾說紛紜、話 長話短說、廢話連篇、傳為佳話、朋 高朋滿座、狐朋狗友、呼朋喚友、春 春花秋月、妙手回春、春色滿園、會(huì)認(rèn)的字

線 穿針引線、飛針走線、一線生機(jī)、趣 妙趣橫生、興趣盎然、自討沒趣、底 血戰(zhàn)到底、釜底抽薪、井底之蛙、淋 雨淋日曬、淋漓盡致、鮮血淋漓、滴 水滴石穿、垂涎欲滴、滴水成冰、歡 皆大歡喜、歡天喜地、強(qiáng)顏歡笑、會(huì)寫的字

你 你死我活、你追我趕、你奪我爭、紅 唇紅齒白、萬紫千紅、面紅耳赤、花 鳥語花香、春暖花開、移花接木、會(huì)認(rèn)的字

植 植樹造林、植黨營私、壞植散群、歲 長命百歲、歲月如流、千秋萬歲、已 死而后已、木已成舟、年事已高、息 自強(qiáng)不息、川流不息、息息相關(guān)、親 親密無間、和藹可親、大義滅親、友 良師益友、勝友如云、以文會(huì)友、高 高山流水、福星高照、居高臨下、論 論功行賞、高談闊論、平心而論、題 金榜題名、小題大作、借題發(fā)揮、顏 五顏六色、喜笑顏開、鶴發(fā)童顏、灑 洋洋灑灑、揮灑自如、英俊瀟灑、油 春雨如油、油然而生、火上澆油、們綠 綠樹成蔭、青山綠水、綠林好漢、? 草船借箭、草木皆兵、風(fēng)吹草動(dòng)、節(jié) 不拘小節(jié)、高風(fēng)亮節(jié)、節(jié)外生枝、齡 龜齡鶴算、百齡眉?jí)邸⑶g萬代、經(jīng) 四書五經(jīng)、天經(jīng)地義、一本正經(jīng)、扶 扶搖直上、救死扶傷、扶老攜幼、栽 前人栽樹后人乘涼鄧 站 行

第四篇：蘇教一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

一、課題：人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)一數(shù) 教案設(shè)計(jì)

二、教學(xué)內(nèi)容：教材2-5頁的內(nèi)容

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)1-10的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣

3、能夠從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對(duì)應(yīng)的思想

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法

2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)

五、教具：PPT，圖片

六、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看?。ń處熞I(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行）

師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽呢？（個(gè)別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）

（二）活動(dòng)開展

1、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（展示PPT）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們?cè)趫D里面都看到了些什么？（讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì)合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣）

師：誰來說給老師聽呢？

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少頭大象？（1頭，同時(shí)將學(xué)生說的用圖片展示在黑板上）嗯！是的，我們用數(shù)字“1”來表示。

師：我看見秋千了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？在哪里？有幾個(gè)呢？你是怎么數(shù)的？誰來數(shù)數(shù)看！（請(qǐng)生到黑板上數(shù)一數(shù)）你數(shù)得真不錯(cuò)！揭示數(shù)字“2”，用相同方法揭示到4）

師：我也來數(shù)數(shù)看這些小朋友哈，123，總共3個(gè)小朋友！是嗎？我數(shù)對(duì)了嗎？（學(xué)生糾正，應(yīng)該為5只）我怎么就漏數(shù)了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀？（按順序來數(shù)）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)?。ò鍟┠呛玫?，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！還有沒有同學(xué)有別的方法的？（引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè)，或者作好記號(hào)）用類似方法教授6,7，8，9，10。

2、點(diǎn)子圖

黑板上列有1-10十個(gè)數(shù)字，然后教師說：我們除了可以用數(shù)字來表示數(shù)的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個(gè)點(diǎn)來表示，當(dāng)然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數(shù)學(xué)中，我們將這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的稱為：一一對(duì)應(yīng)。你呢？你想用什么圖形來表示？請(qǐng)同學(xué)上黑板畫一畫，讓其他同學(xué)在本子上畫出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查

3、認(rèn)讀1-10

總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。

4、一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物

（三）歸納總結(jié)

師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？

（四）作業(yè)布置

回去數(shù)給父母聽，再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們！

七、板書設(shè)計(jì)

課題：數(shù)一數(shù)

圖片1：數(shù)字1抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片2：數(shù)字2抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片3：數(shù)字3抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片4：數(shù)字4抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

第五篇：成語和諺語

洞若觀火：形容看得清楚明白。

耳濡目染：形容見得多聽得多之后，無形之中受到影響。

怨天尤人

天：天命，命運(yùn)；尤：怨恨，歸咎。指遇到挫折或出了問題，一味報(bào)怨天，責(zé)怪別人。怨聲載道

載：充滿；道：道路。怨恨的聲音充滿道路。形容人民群眾普遍強(qiáng)烈不滿和怨恨。妄自菲薄

妄：虛妄，不實(shí)在，過分地。菲薄：小看，輕視。過分地看輕自己，失去了自信力。

望洋興嘆

望洋：仰視的樣子。興嘆：生發(fā)起感嘆。指在偉大的事物面前，開擴(kuò)了眼界，感到自己的渺小而驚嘆。比喻做事力量不夠或條件不充分而感到無可奈何。

尾大不掉

掉：擺動(dòng)。尾巴太大不易擺動(dòng)。①比喻下屬的勢(shì)力過分強(qiáng)大，不服從指揮調(diào)度。②比喻事物因輕重關(guān)系倒置，形成難以駕馭的局面。

未雨綢繆

綢繆：用繩索纏捆，引申為修補(bǔ)。趁著還沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好防備工作。

文不加點(diǎn)

點(diǎn)：涂改。文章一氣寫成，不用修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。臥薪嘗膽

春秋時(shí)越國被吳國打敗，相傳越王勾踐回國后坐臥在薪草上，“苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也?！毙稳菘炭嘧詣?lì)。

無出其右

古人把右邊作為上位。沒有能超過他（或他們）的。無所不用其極（貶意）。③應(yīng)做到的都做到了。形容周到、完備。無所顧忌

顧忌：因有顧慮而不敢說或做。沒有什么顧慮。

休養(yǎng)生息

休養(yǎng)：休息保養(yǎng)。生息：繁殖人口。國家在大**或大變革之后，減輕人民的負(fù)擔(dān)，安定人民生活，恢復(fù)元?dú)狻?/p>

養(yǎng)虎遺患

遺：留下?；迹旱溁?。飼養(yǎng)老虎，留下禍患。比喻包庇、縱容壞人，為自己留下禍患。

一文不名

名：占有。一個(gè)錢都沒有。形容非常貧困。

頤指氣使

頤：頰。頤指：不說話而用面部表情示意。氣使：用神情支使人。不說話而用面部表情及神色支使人。①形容有權(quán)勢(shì)的人待人態(tài)度傲慢。②比喻任意支配，運(yùn)用自如。異曲同工

曲調(diào)不同，卻同樣美妙。喻不同時(shí)代、不同人的文章、言論一樣精彩，或不同的事情產(chǎn)生同樣的效果。

抑揚(yáng)頓挫

抑：降低。揚(yáng)：升高。頓：停頓。挫：轉(zhuǎn)折。聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。①形容詩文作品或音樂、書法等的格調(diào)、氣勢(shì)節(jié)奏鮮明，富于變化。亦作“頓挫抑揚(yáng)”。②指政法、教育等的輕重緩急、一張一弛、剛?cè)嵯酀?jì)。

飲鴆止渴

鴆：傳說中的毒鳥，用其鳥毛浸過的酒有劇毒。用喝毒酒以止住口渴。比喻用有害的辦法解決眼前困難，不顧后患。

應(yīng)接不暇

暇：空閑。①沿路美麗的風(fēng)景繁多，來不及觀賞。②亦形容來人或事情很多，接待應(yīng)付不過來。

有口皆碑

碑：記載人一生功績的石碑，這里指人們的稱頌之詞。每一張嘴都在講他的功德。形容功德無量，受到眾人的贊揚(yáng)。

妄自菲薄

妄：虛妄，不實(shí)在，過分地。菲?。盒】?，輕視。過分地看輕自己，失去了自信力。

望其項(xiàng)背

項(xiàng)：頸的后部。背：脊背。能夠望到別人的頸項(xiàng)和背脊。比喻可以企及他所達(dá)到的境界。多用于否定式，表示遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上或比不上。

未雨綢繆

綢繆：用繩索纏捆，引申為修補(bǔ)。趁著還沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好防備工作。1.問：從秋風(fēng)掃落葉你會(huì)想到什么?

答：這是一道以成語、俗語、諺語為題材的聯(lián)想題目，目的是考察考生的想象力?；卮疬@類問題的思路是：先解釋成語、俗語、諺語的本意和喻意，再結(jié)合個(gè)人實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步分析。

參考答案：

第一，秋風(fēng)掃落 葉的本意是指秋天的大風(fēng)把落葉一掃而光。比喻強(qiáng)大的力量迅速而輕易地把腐朽衰敗的事物掃除光。

第二，從 秋風(fēng)掃落葉我首先想到作為一名教師要敢于同不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象作斗爭，就像秋風(fēng)掃落葉般地毫不留情。

第 三，從秋風(fēng)掃落葉我還想到作為一名教師要敢于正視自己的缺點(diǎn)和不足，要有秋風(fēng)掃落葉般地精神加以改正和克服。

2.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，我不完全贊同。這句話說的太過絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績不好絕對(duì)不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。

3、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解? 【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷 獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬 松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建 “以學(xué)生為中心”主體觀。1.你為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？ 【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？ 【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐！第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ 【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學(xué)生會(huì)偏科？ 【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。回答完畢。5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。

6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？ 【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。8.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好? 【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。

家長的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家 則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有 針對(duì)性和實(shí)效性。

9、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 【參考答案一】：一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。

評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。

一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。

考生面試時(shí)的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時(shí)會(huì)贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。

1、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些 ? 【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。

2、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎? 【參考答案】：我不完全贊同。這句話說的太過絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù) 責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績不好絕對(duì)不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔 導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。

3、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么? 【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和 設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本要求;第四 “創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。(補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成 竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。)

4、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力? 【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長。一般來說，低年級(jí)小學(xué)生主要 采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn) 行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸 增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來越小。

5.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? 【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí) 就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

6.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么? 【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。

公務(wù)員面試常見俗話諺語題材：

1、談?wù)勀銓?duì)“火車跑得快，全靠車頭帶”的理解?

2、談?wù)勀銓?duì)“只要功夫深，鐵尺磨成針”的理解?

3、談?wù)勀銓?duì)“國家的事再小也是大的，個(gè)人的事再大也是小的”的理解?

4、談?wù)勀銓?duì)“滿招損，謙受益”的理解?

5、談?wù)勀銓?duì)“多個(gè)朋友，多條路”的理解?

6、有人認(rèn)為處理同事間關(guān)系應(yīng)該“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”。你怎么理解?

7、談?wù)勀銓?duì)“天下無難事，只怕有心人”的理解??

8、談?wù)勀銓?duì)“小不忍，則大亂”的理解?

9、談?wù)勀銓?duì)“小事講風(fēng)格、大事講原則”的理解?

10、談?wù)勀銓?duì)“團(tuán)結(jié)力量大”的理解?