第一篇：留守兒童給父母的信 -------------多盼望一家早日?qǐng)F(tuán)聚啊

親愛的爸爸媽媽： 你們現(xiàn)在好嗎？

為了維持一家人的生活，我的媽媽到外地打工去了，我和哥哥就由奶奶帶。

那時(shí)我還在上小學(xué)，因?yàn)橄雼寢尳?jīng)常哭。有一天放學(xué)回家，走到家門口，透過門窗好像看見媽媽在做飯，我的心一陣亂跳，想該不是看花眼了吧？再仔細(xì)一看，真的是媽媽呀！我樂得心里開了花。“餓了吧？”媽媽問我。我大聲地回答：“餓了，肚子咕咕叫呢！”

第二天早上，我迷迷糊糊地朝旁邊瞅了一眼：??？媽媽好像不在了。我忙爬起來四處張望，媽媽真的不在了！我急得連鞋都沒穿就往外跑。到了外婆家，看到原來媽媽在那：“媽媽，我還以為你走了！”

但幾天后，媽媽真的要走了。她見我正在玩耍，就避開我，快步跑到馬路上，但還是被我看見了。我拉住她，不讓她走。外婆趕快過來把我揪住。我眼看著車來了，媽媽上去了，沒有希望了。心里一急，我用力甩開外婆，飛快地跑到車旁，抓住媽媽的衣角不放。這時(shí)舅舅來了，他的力氣很大，一下就把我拉開了，急得我兩腿亂踢。當(dāng)舅舅把我放開時(shí)，車已經(jīng)走遠(yuǎn)了。我飛快地跑著去攆，暗暗對(duì)自己說：“一定要追上，一定！”我一邊跑一邊重復(fù)著那句話，似乎真的跑得更快了。可是，最后汽車還是從我的眼里消失了，我絕望地躺在路上大哭??在回家的路上，天陰沉沉的，好像老天也在為我難過。路上的青蛙蹦蹦跳跳，好像很高興似的，氣得我一腳一腳地去踢它們，那時(shí)我看見什么都恨。

現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也懂事了，知道媽媽在外打工很不容易。留守在家的我只能把思念寫進(jìn)日記，盼望早日一家團(tuán)聚。

第二篇：留守兒童給父母的信

爸爸媽媽:

你們好！最近的工作是不是很順利，身體是不是很健康？

爸爸媽媽，最近我的身體可健康了，沒有生過一次病，個(gè)子也長(zhǎng)高了。在學(xué)校里，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也越來越好，有一次還進(jìn)入了班級(jí)前五名呢，而且，我也交了許多好朋友。

爸爸媽媽，您知道嗎，我是多么的期望您可以留在我的身邊，每當(dāng)我看見同學(xué)們依偎在父母的懷抱里，我是多么渴望我也能與同學(xué)們一樣依偎在您的懷抱里。

每當(dāng)夜晚我睡在床上時(shí)，天花板上仿佛全是您的笑臉。在做夢(mèng)時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)您的身影。

爸爸媽媽，雖然你們不在我的身邊，但我生活的也很幸福。在家有爺爺奶奶的疼愛，在學(xué)校里有老師和同學(xué)的關(guān)心與幫助。雖然我的成績(jī)還不太理想，但我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心。在學(xué)習(xí)上，老師經(jīng)常問我有沒有不懂的地方，如果我有不懂的地方，老師會(huì)不厭其煩的給我講解，直到懂了為止。老師不光在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也很關(guān)愛我。老師知道我們生活條件不好，就為我申請(qǐng)了貧困生名額。有老師無微不至的關(guān)愛，爸爸媽媽你們就放心吧！我不光有老師的關(guān)愛，還經(jīng)常得到同學(xué)們的幫助。有一次，我有一道題課上沒聽懂。下課了，有幾個(gè)同學(xué)自告奮勇當(dāng)老師，當(dāng)同學(xué)們講完幾遍時(shí)，我才完全懂了，同學(xué)們放棄了休息的時(shí)間來教我學(xué)習(xí)，我當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)。現(xiàn)在，我生活在這樣的一個(gè)大家庭里，大家都很關(guān)心我，如果我不好好學(xué)習(xí)，我豈不是辜負(fù)了大家對(duì)我期望，于是我學(xué)習(xí)更努力了，成績(jī)也一點(diǎn)點(diǎn)的提高了，我現(xiàn)在每次考試都能進(jìn)入前10名，這學(xué)期我還被評(píng)為三好學(xué)生呢。是集體給了我奮進(jìn)的力量，我一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.用成績(jī)來回報(bào)所有關(guān)愛我的人.爸爸媽媽，時(shí)間也不早了，我明天還要早起上課呢，就寫到這兒吧！

祝爸爸媽媽身體健康、工作順利、萬事如意！

此致

敬禮！

您的兒子

第三篇：留守兒童寫給父母的信

留守兒童寫給父母的信

親愛的爸爸、媽媽：

你們好

你們?cè)谀抢镄量嗔?。天氣越來越冷，你們要多添加衣服，注意身體。我現(xiàn)在在家里過得很好，但是你們回來的話生活過得會(huì)更好的，我知道你們外出打工是為了什么？爸爸媽媽，你們辛苦了，我愛你們！

前些天，還沒打放學(xué)鈴，一個(gè)同學(xué)的母親早就冒雨等在教學(xué)樓外。我忍不住對(duì)同學(xué)說：“你媽真好！”朋友卻一臉的無奈：“好什么？整天對(duì)我這也不放心，那也不放心，把我當(dāng)成一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。”他們真是身在福中不知福啊。

語文老師給我們說了一個(gè)小女孩的事跡，我聽后很感動(dòng)。一個(gè)8歲的小女孩養(yǎng)一母親，而且父親在外地打工，一分錢也不往家里寄，那個(gè)小女孩靠自己在家里干農(nóng)活維持著這個(gè)家。我想我不需要掙錢養(yǎng)活家人，但我可以自己的事情自己做，減輕爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。爸爸媽媽，我很開心地告訴你們，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了燒飯和洗衣服，每天我都會(huì)幫忙做點(diǎn)家務(wù)。爺爺很累的時(shí)候，我還會(huì)給他捶捶背，爺爺總是笑呵呵地說：“我孫女真懂事?！?/p>

每天放放學(xué)回家，我都先做家庭作業(yè)。老師說，不懂的可以問家長(zhǎng)，可是爺爺奶奶都不識(shí)字，不能輔導(dǎo)我，所以我的數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)常做不好。上課時(shí)老師講的新知識(shí)我也難以聽懂，成績(jī)退步很快，讓我在班上抬不起頭來。多虧了我的老師，她知道了我的情況，找我談話，告訴我，不用灰心，老師和你一起努力，成績(jī)一定能進(jìn)步。此后，每天老師都利用中午休息時(shí)間幫我補(bǔ)習(xí)。還說晚上做家庭作業(yè)時(shí)遇到不懂的打電話問她。漸漸地，我的成績(jī)也有了進(jìn)步，所以你們不用擔(dān)心我。

爸爸媽媽，我好想你們。常常和你們?cè)趬?mèng)中相遇，我拽著你們的胳膊不讓你們離開，可你們卻狠狠地掰開我的手，很快的消失的無影無蹤了。

我知道你們外出打工是迫不得已，是為了我們，但我還是忍不住想你們，盼著你們快回來。。祝爸爸、媽媽身體健康，萬事如意！

您的女兒

李思雨

2012年12月15日

第四篇：多給“留守兒童”幾份關(guān)愛

多給“留守兒童”幾份關(guān)愛

——店埡鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)愛“留守兒童”材料

農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，催生了“留守兒童”這一特殊群體。在我校479名學(xué)生中，有107名是留守兒童。由于他們的監(jiān)護(hù)人不在身邊，他們的教育成長(zhǎng)問題日漸突出。學(xué)校是教育的主陣地，不能讓“留守孩子”成為問題孩子，我校在對(duì)留守孩子的教育培養(yǎng)上多出了幾份關(guān)愛。

一、發(fā)揮本職作用切實(shí)關(guān)愛留守兒童

關(guān)注留守兒童心理身體健康：一是建立健全檔案。建立健全留守兒童檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，及時(shí)掌握情況，把做好留守兒童的教育、管護(hù)工作作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，針對(duì)留守兒童實(shí)際情況，加強(qiáng)自我保護(hù)、安全、法制、心理健康等方面的教育和指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)。二是增強(qiáng)留守兒童的法制觀念和安全意識(shí)，掌握安全防范常識(shí)，提高抵御不法侵害的能力（每年法制副校長(zhǎng)講法制課必講該內(nèi)容），開展好對(duì)留守兒童的心理疏導(dǎo)和教育，降低他們因心理問題引發(fā)的各種事故。三是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室并定期舉行心理健康知識(shí)講座，一旦發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生，及時(shí)予以疏導(dǎo)。班主任老師、生活老師、任課老師經(jīng)常通過各種形式同他們談話交流，了解他們所想、所需，及時(shí)與他們進(jìn)行溝通，消除他們思想上的障礙，解決他們情感的缺失問題，培養(yǎng)了學(xué)生

環(huán)境的適應(yīng)能力及挫折的承受能力。

關(guān)心留守兒童生活：很多留守兒童在校寄宿，學(xué)校尤其注重他們的飲食起居，讓他們有家一樣的感覺。一是讓學(xué)生吃得好。學(xué)校成立伙食管理委員會(huì)，每周日定好下周伙食，做到精心調(diào)劑飯菜味口，不斷變換飯菜花樣，不僅要學(xué)生吃得好，還要盡量滿足營養(yǎng)需求。為確保學(xué)生飲食衛(wèi)生，每頓飯我們都堅(jiān)持嘗餐和飯菜留樣，同時(shí)開展了“文明餐桌”、“文明餐廳”、“珍惜食物”等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣。二是讓學(xué)生住得好。學(xué)校每隔一天對(duì)宿舍進(jìn)行一次消毒。生活老師夜間定時(shí)巡視孩子的睡眠情況，及時(shí)給愛蹬被子的孩子掖好被子，保證每個(gè)孩子的睡眠質(zhì)量。學(xué)校十分重視寢室文化建設(shè)，寢室四壁適當(dāng)裝飾點(diǎn)綴，給寄宿生營造溫馨舒適的居住環(huán)境，各寢室都由學(xué)生自己命名，如“奮進(jìn)號(hào)”、“牡丹苑”等，使寢室真正成了孩子們溫馨的家。

關(guān)注留守兒童學(xué)習(xí)：教學(xué)對(duì)留守兒童做到“四優(yōu)先”，即：優(yōu)先提問、優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先批改作業(yè)。教師與學(xué)生同吃同住，全程跟蹤，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，并通過深入開展教研活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還科學(xué)合理地安排作息時(shí)間，使學(xué)生的生活豐富多彩，從而給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)大有提高。

發(fā)揮退休老教師的時(shí)間、管理經(jīng)驗(yàn)和熱愛兒童等優(yōu)勢(shì)，關(guān)愛、教育、幫助“留守兒童”，把學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為不良、性情孤僻、心理不健全、經(jīng)濟(jì)困難的“留守兒童”確定為幫

助重點(diǎn)，這些老同志為教育事業(yè)嘔心瀝血，盡職盡責(zé)，為“留守兒童”事業(yè)奉獻(xiàn)著他們的光和熱。

二、發(fā)揮愛心服務(wù)站作用營造留守兒童溫馨的家 留守兒童遠(yuǎn)離父母，親情缺位，為了使留守兒童得到更多的關(guān)心愛護(hù)，2009年學(xué)校在婦聯(lián)的幫助下，建立了“襄樊留守兒童愛心服務(wù)站”。服務(wù)站的建立使留守孩子們課余活動(dòng)時(shí)間有最佳的場(chǎng)所，他們?cè)诶锩孀x書、電視看、唱歌、跳舞，愛心服務(wù)站成了們的活動(dòng)室；孩子們的家長(zhǎng)或親人來學(xué)?？赐麄儯儐査麄兊膶W(xué)生、生活情況，老師與學(xué)生交流談話，愛心服務(wù)站成了談心室。我們把愛心服務(wù)站建成留守兒童共同的“家”，有效地減少家長(zhǎng)無力管教、照顧孩子的憂慮，留守孩子們?cè)谛Ｓ幸环N溫暖的感覺。

為了引導(dǎo)留守學(xué)生們成為“生活自理，學(xué)習(xí)自主，行為自尊，健康自強(qiáng)”的小主人。留守兒童愛心服務(wù)站堅(jiān)持做到“三個(gè)一”，即：開通一部“留守兒童”愛心專線。學(xué)校安裝了一部“留守學(xué)生”專用親情電話，讓班主任提醒每位“留守兒童”按時(shí)給父母打一次電話，互通信息，傳遞親情。設(shè)立一個(gè)“留守學(xué)生”專用信箱。學(xué)校動(dòng)員“留守兒童”每月或每季度給在外面的父母寫一封信，匯報(bào)其學(xué)習(xí)、生活、思想等情況，用以加強(qiáng)與父母情感的聯(lián)系與溝通。開展一輪“留守學(xué)生”家訪活動(dòng)。要求班主任帶領(lǐng)班干部每期到“留守兒童”的住處家訪一次，與委托監(jiān)護(hù)人一起交流學(xué)生的情況，共同研究管理措施，指導(dǎo)他們關(guān)心、照顧、教育好留守孩子。

三、積極利用資源搭建關(guān)愛留守兒童橋梁

關(guān)愛“留守兒童”，離不開社會(huì)愛心人士的參與，學(xué)校在努力做好本職工作外，積極搭建社會(huì)人士愛心捐資助學(xué)的橋梁，幫助留守兒童排憂解難。2010年5月學(xué)校得知豪爵摩托車公司保康縣捐資助學(xué)的意向，便積極與該公司經(jīng)辦人員聯(lián)系，積極籌辦捐贈(zèng)活動(dòng)儀式，得到了豪爵摩托公司20000元資助，資助資金全部用于留守孩子和貧困學(xué)生生活補(bǔ)助。此外還有多名留守學(xué)生得到康明斯、比亞迪等公司的資助。

留守孩子最缺不是資金，而是親情。學(xué)校開展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，要求每名教師幫扶2-3名留守學(xué)生，重點(diǎn)從情感上和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，要向?qū)Υ约旱暮⒆右粯訉?duì)待他們。三年級(jí)的柳溪櫞在王紅霞老師的關(guān)懷輔導(dǎo)下，對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚興趣，在全縣小學(xué)英語口語競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，即將參加市級(jí)小學(xué)英語口語競(jìng)賽。在享受教育公平的同時(shí)，我們多出幾份對(duì)留守孩子的關(guān)愛，在我校留守孩子中像柳溪櫞這樣品嘗兼優(yōu)的孩子還有很多。

第五篇：留守兒童給父母的一封信

親愛的媽媽：

媽媽，我知道你一定想我了，因?yàn)槲蚁肽恪?/p>

前幾天下雪了，學(xué)校提前星期，老師在微信群中發(fā)了信息后，我們班很多同學(xué)的爸爸媽媽陸陸續(xù)續(xù)的都來了，只有我是爺爺來接的。路太滑了，爺爺在路上了摔了兩跤，他不讓我告訴你和爸爸。爺爺太累了，既要下田種莊稼，又要照顧我和弟弟，還要起早帶晚地到鎮(zhèn)上的工地上打工。晚上爺爺輔導(dǎo)我做作業(yè)，他看不清書上的字，總是唉聲嘆氣的。有時(shí)候他做不上來，就讓我去學(xué)校問老師。我們班的老師可喜歡我了。那天，老師問我你的電話號(hào)碼，我說我不知道。我不想讓老師給你打電話，電話從泗陽打到廣州是長(zhǎng)途，得花老師很多錢的，媽媽，你說我這樣做對(duì)嗎？

上個(gè)月我們班開家長(zhǎng)會(huì)了，老師說，每個(gè)同學(xué)把自己的心愿寫下來，我寫的是“希望媽媽每天都能陪著我”。因?yàn)閺倪^年后，你已經(jīng)離開我有300多天了。我最期待的就是通過手機(jī)和你視頻聊天的場(chǎng)景。我真希望每天都能在手機(jī)里看到你，我就不那么孤單了。今天我把我的照片作為禮物寄給你，媽媽，在你想我的時(shí)候，就拿出來看看，那樣我就可以隨時(shí)在你身邊陪你了。

媽媽，我很開心地告訴你們，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了燒飯和洗衣服，每天我都會(huì)幫忙做點(diǎn)家務(wù)。爺爺很累的時(shí)候，我還會(huì)給他捶捶背，爺爺總是笑呵呵地說：“我孫女真懂事。”

媽媽，我好想你。常常夢(mèng)見你，我拽著你的胳膊不讓你離開，可你卻狠狠地掰開我的手，很快的消失的無影無蹤了。我知道你外出打工是是為了我們，但我還是忍不住想你，盼著你在家里工作，每星期都能陪著我。

您的女兒：XXX

2018-1-8