第一篇：2018云南臨滄公務員面試熱點：給留守兒童多一絲關愛

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2018云南臨滄公務員面試熱點：給留守兒童多一絲

關愛

一、背景簡介

衣衫單薄，臉蛋凍得通紅，頭發(fā)、眉毛、睫毛凍出冰花。這兩天，云南昭通“冰花男孩”刷屏朋友圈。1月8日早上，當?shù)貧鉁亓阆聨锥?，孩子步行一個多小時到教室后，頭發(fā)就結滿了冰霜。盡管身后的同學們看到他的造型笑得東倒西歪，但他卻筆直地站著，沒有哭，也沒有笑，一臉呆萌和堅決。許多網(wǎng)友對“冰花男孩”心生感慨。

二、預測命題

在中國有這樣一個弱勢群體。他們的父母為了生計遠走他鄉(xiāng)離開年幼的孩子，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出了貢獻，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的群體———留守兒童。請你談談對于留守兒童現(xiàn)象的看法? 【核心考點】

這道題目的題干給出了很多信息，外出打工、經(jīng)濟發(fā)展等，對于考生審題可能會造成一定的影響，但是其實問法十分直接，就是要求考生對于留守兒童現(xiàn)象進行論述。其實留守兒童這個話題已經(jīng)不是一個非常新的話題，很多考生對此都有一定的了解，但是能否進行較為深入的分析，將成為考官尤為關注的一個要點。【參考答案】

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童年本該是溫馨美好的，但是對于留守兒童而言，他們的童年可能過早的承擔了本不屬于他們的責任和負擔。這一問題需要我們社會各界的關注并及時提出相應的有效解決措施。

與一般兒童相比，留守兒童在生活、行為、學習及心理等方面存在不同程度的問題。一是生活上缺少照顧。二是行為上缺少監(jiān)管。三是學習上缺少輔導。四是心理上缺少疏導。

產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的。從家庭認識來看，在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。同時，由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學校給予更多的幫助與疏導，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關系缺失。但由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學校很少開設專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。解決留守兒童問題是一項社會系統(tǒng)工程，需要各地區(qū)各部門共同參與，緊密配合，協(xié)力推進。要堅持以政府為主導，廣泛動員社會力量，共同構建政府、學校、家庭、社會“四位一體”教育監(jiān)護網(wǎng)絡。1.強化政府的主導作用;推進政策的配套完善;加快戶籍的制度改革;加強寄宿制學校的建設。2.留守兒童的父母要轉變教育的責任觀念，做好言傳身教的榜樣，要學會心靈的溝通，也要不斷提高自身素質。3.學校層面要確立先進的教育理念，幫助學生樹立正確的人生觀念，注

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重培育健康的心理素質，健全完善留守兒童的檔案，架起家校之間暢通的橋梁。4.社會方面要大力構建社會監(jiān)護體系;加強調(diào)查研究;大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，讓更多的農(nóng)民就近務工;要動員社會力量開展多形式的結對幫助，提倡：要對留守兒童多一點關心，多一點關懷，多一點問候。

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第二篇：2018云南楚雄公務員面試熱點：給留守兒童多一絲關愛范文

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2018云南楚雄公務員面試熱點：給留守兒童多一絲關愛

無領導小組討論作為面試中的一種形式，可以更好的測查考生的綜合素質，因此很多黨政機關非常青睞這種考試形式。但是，很多考生表示對無領導小組討論這種考試形式很是畏懼，不知如何應對。借此機會，云南中公教育專家在考前給各位考生一些備考的建議，讓大家更從容地應對考試。

首先，對無領導小組討論要有正確的認識，要懂得適當?shù)耐讌f(xié)。無領導小組討論的最終目的是通過討論大家能夠對討論的話題達成一致意見。而很多考生在討論的過程中盲目的堅持己見，導致整個討論進度延誤，使整場討論在個別話題上浪費了大量的時間，最終沒有達成小組討論的目的，致使這個小組分數(shù)都不高。而堅持己見，不懂得退讓的考生無疑成了罪魁禍首，原本想展示自己，結果卻事與愿違，所以在討論的時候適當?shù)耐讌f(xié)也是一種技巧。

其次，在討論過程中要有清晰的自我定位，各司其職。在每一場討論過程中，大家遇到的人不一樣，大家的性格也各異，所以要依據(jù)這個小組的實際情況，大家要給自己一個清晰的定位。各位考生可以選擇做整場討論的主導者、意見貢獻者、時間和節(jié)奏的提醒者、當自己沒有亮點的時候也可以做觀點的支持者。選擇什么角色這個其實并不是整場討論決定成敗的關鍵，很多考生認為選擇主導者就可以取得高分，很多時候也未必如此。因為在一個團隊中角色不一樣，任務也不一樣，評價這個人是不是一個好員工，要看她是否能夠把自己的本職工作做好，所以大家選擇了自己的角色定位之后，最關鍵的是要在合適的時機提高有效發(fā)言次數(shù)。

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最后，提高有效發(fā)言次數(shù)。很多考生認為發(fā)言越多分越高，所以整場都在搶話，這個其實是個誤區(qū)，這樣的結果和不懂得妥協(xié)、沒有團隊意識其實是一個問題。有效發(fā)言每個角色的時機不一樣，簡單來說就是需要大家言簡意賅，跟著整場討論的節(jié)奏走，當大家已經(jīng)對某個話題達成一致意見開啟另一個話題時，不可再回到原來的話題，要懂得適當?shù)谋Ａ粢庖姟．斪约簺]有想法時，有考生的發(fā)言自己認同要及時表明自己支持的態(tài)度，并說明理由。除此之外，還有很多注意事項，其實都是我們在日常聊天時的禮貌問題，大家稍加注意即可。

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第三篇：2018云南玉溪公務員面試熱點：給留守兒童多一絲關愛

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一、背景簡介

衣衫單薄，臉蛋凍得通紅，頭發(fā)、眉毛、睫毛凍出冰花。這兩天，云南昭通“冰花男孩”刷屏朋友圈。1月8日早上，當?shù)貧鉁亓阆聨锥?，孩子步行一個多小時到教室后，頭發(fā)就結滿了冰霜。盡管身后的同學們看到他的造型笑得東倒西歪，但他卻筆直地站著，沒有哭，也沒有笑，一臉呆萌和堅決。許多網(wǎng)友對“冰花男孩”心生感慨。

二、預測命題

在中國有這樣一個弱勢群體。他們的父母為了生計遠走他鄉(xiāng)離開年幼的孩子，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出了貢獻，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的群體———留守兒童。請你談談對于留守兒童現(xiàn)象的看法? 【核心考點】

這道題目的題干給出了很多信息，外出打工、經(jīng)濟發(fā)展等，對于考生審題可能會造成一定的影響，但是其實問法十分直接，就是要求考生對于留守兒童現(xiàn)象進行論述。其實留守兒童這個話題已經(jīng)不是一個非常新的話題，很多考生對此都有一定的了解，但是能否進行較為深入的分析，將成為考官尤為關注的一個要點。

【參考答案】

童年本該是溫馨美好的，但是對于留守兒童而言，他們的童年可能過早的承擔了本不屬于他們的責任和負擔。這一問題需要我們社會各界的關注并及時提出相應的有效解決措施。

與一般兒童相比，留守兒童在生活、行為、學習及心理等方面存在不同程度的問題。一是生活上缺少照顧。二是行為上缺少監(jiān)管。三是學習上缺少輔導。四是心理上缺少疏導。

產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的。從家庭認識來看，在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。同時，由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學校給予更多的幫助與疏導，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關系缺失。但由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學校很少開設專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。

解決留守兒童問題是一項社會系統(tǒng)工程，需要各地區(qū)各部門共同參與，緊密配合，協(xié)力推進。要堅持以政府為主導，廣泛動員社會力量，共同構建政府、學校、家庭、社會“四位一體”教育監(jiān)護網(wǎng)絡。1.強化政府的主導作用;推進政策的配套完善;加快戶籍的制度改革;加強寄宿制學校的建設。2.留守兒童的父母要轉變教育的責任觀念，做好言傳身教的榜樣，要學會心靈的溝通，也要不斷提高自身素質。3.學校層面要確立先進的教育理念，幫助學生樹立正確的人生觀念，注重培育健康的心理素質，健全完善留守兒童的檔案，架起家校之間暢通的橋梁。4.社會方面要大力構建社會監(jiān)護體系;加強調(diào)查研究;大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，讓更多的農(nóng)民就近務工;要動員社會力量開展多形式的結對幫助，提倡：要對留守兒童多一點關心，多一點關懷，多一點問候。

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第四篇：2018云南紅河公務員面試熱點：給留守兒童多一絲關愛

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一、背景簡介

衣衫單薄，臉蛋凍得通紅，頭發(fā)、眉毛、睫毛凍出冰花。這兩天，云南昭通“冰花男孩”刷屏朋友圈。1月8日早上，當?shù)貧鉁亓阆聨锥?，孩子步行一個多小時到教室后，頭發(fā)就結滿了冰霜。盡管身后的同學們看到他的造型笑得東倒西歪，但他卻筆直地站著，沒有哭，也沒有笑，一臉呆萌和堅決。許多網(wǎng)友對“冰花男孩”心生感慨。

二、預測命題

在中國有這樣一個弱勢群體。他們的父母為了生計遠走他鄉(xiāng)離開年幼的孩子，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出了貢獻，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的群體———留守兒童。請你談談對于留守兒童現(xiàn)象的看法? 【核心考點】

這道題目的題干給出了很多信息，外出打工、經(jīng)濟發(fā)展等，對于考生審題可能會造成一定的影響，但是其實問法十分直接，就是要求考生對于留守兒童現(xiàn)象進行論述。其實留守兒童這個話題已經(jīng)不是一個非常新的話題，很多考生對此都有一定的了解，但是能否進行較為深入的分析，將成為考官尤為關注的一個要點。

【參考答案】

童年本該是溫馨美好的，但是對于留守兒童而言，他們的童年可能過早的承擔了本不屬于他們的責任和負擔。這一問題需要我們社會各界的關注并及時提出相應的有效解決措施。

與一般兒童相比，留守兒童在生活、行為、學習及心理等方面存在不同程度的問題。一是生活上缺少照顧。二是行為上缺少監(jiān)管。三是學習上缺少輔導。四是心理上缺少疏導。

產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的。從家庭認識來看，在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。同時，由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學校給予更多的幫助與疏導，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關系缺失。但由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學校很少開設專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。

解決留守兒童問題是一項社會系統(tǒng)工程，需要各地區(qū)各部門共同參與，緊密配合，協(xié)力推進。要堅持以政府為主導，廣泛動員社會力量，共同構建政府、學校、家庭、社會“四位一體”教育監(jiān)護網(wǎng)絡。1.強化政府的主導作用;推進政策的配套完善;加快戶籍的制度改革;

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加強寄宿制學校的建設。2.留守兒童的父母要轉變教育的責任觀念，做好言傳身教的榜樣，要學會心靈的溝通，也要不斷提高自身素質。3.學校層面要確立先進的教育理念，幫助學生樹立正確的人生觀念，注重培育健康的心理素質，健全完善留守兒童的檔案，架起家校之間暢通的橋梁。4.社會方面要大力構建社會監(jiān)護體系;加強調(diào)查研究;大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，讓更多的農(nóng)民就近務工;要動員社會力量開展多形式的結對幫助，提倡：要對留守兒童多一點關心，多一點關懷，多一點問候。

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第五篇：2018廣東梅州公務員面試熱點：給留守兒童多一絲關愛

2018廣東公務員面試熱點：給留守兒童多一絲關愛

一、背景簡介

衣衫單薄，臉蛋凍得通紅，頭發(fā)、眉毛、睫毛凍出冰花。這兩天，云南昭通“冰花男孩”刷屏朋友圈。1月8日早上，當?shù)貧鉁亓阆聨锥龋⒆硬叫幸粋€多小時到教室后，頭發(fā)就結滿了冰霜。盡管身后的同學們看到他的造型笑得東倒西歪，但他卻筆直地站著，沒有哭，也沒有笑，一臉呆萌和堅決。許多網(wǎng)友對“冰花男孩”心生感慨。

二、預測命題

在中國有這樣一個弱勢群體。他們的父母為了生計遠走他鄉(xiāng)離開年幼的孩子，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出了貢獻，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的群體———留守兒童。請你談談對于留守兒童現(xiàn)象的看法? 【核心考點】

這道題目的題干給出了很多信息，外出打工、經(jīng)濟發(fā)展等，對于考生審題可能會造成一定的影響，但是其實問法十分直接，就是要求考生對于留守兒童現(xiàn)象進行論述。其實留守兒童這個話題已經(jīng)不是一個非常新的話題，很多考生對此都有一定的了解，但是能否進行較為深入的分析，將成為考官尤為關注的一個要點。

【參考答案】

童年本該是溫馨美好的，但是對于留守兒童而言，他們的童年可能過早的承擔了本不屬于他們的責任和負擔。這一問題需要我們社會各界的關注并及時提出相應的有效解決措施。

與一般兒童相比，留守兒童在生活、行為、學習及心理等方面存在不同程度的問題。一是生活上缺少照顧。二是行為上缺少監(jiān)管。三是學習上缺少輔導。四是心理上缺少疏導。

產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的。從家庭認識來看，在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。同時，由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學校給予更多的幫助與疏導，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關系缺失。但由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學校很少開設專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。

解決留守兒童問題是一項社會系統(tǒng)工程，需要各地區(qū)各部門共同參與，緊密配合，協(xié)力推進。要堅持以政府為主導，廣泛動員社會力量，共同構建政府、學校、家庭、社會“四位一體”教育監(jiān)護網(wǎng)絡。1.強化政府的主導作用;推進政策的配套完善;加快戶籍的制度改革;加強寄宿制學校的建設。2.留守兒童的父母要轉變教育的責任觀念，做好言傳身教的榜樣，要學會心靈的溝通，也要不斷提高自身素質。3.學校層面要確立先進的教育理念，幫助學生樹立正確的人生觀念，注重培育健康的心理素質，健全完善留守兒童的檔案，架起家校之間暢通的橋梁。4.社會方面要大力構建社會監(jiān)護體系;加強調(diào)查研究;大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，讓更多的農(nóng)民就近務工;要動員社會力量開展多形式的結對幫助，提倡：要對留守兒童多一點關心，多一點關懷，多一點問候。