第一篇：欣賞《勞動最光榮》《森林中的鐵匠》(片段)

第一課時 欣賞《勞動最光榮》《森林中的鐵匠》（片段）

教學內(nèi)容

1．欣賞《勞動最光榮》（歌曲）2．欣賞《森林中的鐵匠》（管弦樂合奏）教學目標：

1．聆聽歌曲《勞動最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。2．在教師引導下，學生自編動作，隨歌曲《勞動最光榮》表演。3．聆聽樂曲《森林中鐵匠》，記憶音樂主題。

4．聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。教學過程 1．導入

教師播放動畫片《小貓釣魚》導入新課，提示學生聆聽動畫片里的歌曲。2．欣賞《勞動最光榮》

（1）聆聽歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動物？

（2）聆聽歌曲。教師提問：我們應該向哪幾種動物學習，為什么？（3）聆聽歌曲，學生感受歌曲的歡快情緒。（4）學生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（5）學生編創(chuàng)表演動作。

（6）學生隨錄音邊唱歌曲邊做動作。3．欣賞《森林中的鐵匠》（片段）

（1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動場面？（2）教師播放樂曲，結(jié)合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。（3）學生隨音樂模仿打鐵的動作。

（4）聆聽樂曲，教師引導學生感受樂曲的歡快情緒，體會勞動者的快樂心情。（5）教師帶領(lǐng)學生模唱樂曲主題（低八度）。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。

（7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當主題出現(xiàn)時用“當”模唱。（8）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？（9）隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動作等）。

第二篇：音樂：勞動最光榮(欣賞)

中班音樂活動：勞動最光榮（欣賞）

【活動目標】

1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲活潑、歡快的情緒并能用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)對作品。

2.體驗勞動的快樂，感受勞動的光榮，懂得勞動使生活更美好的道理?！净顒訙蕚洹?/p>

（一）經(jīng)驗準備: 幼兒已觀看過動畫片《小貓釣魚》。

（二）材料投放: 1.操作卡片。2.音樂《勞動最光榮》自制圖譜，數(shù)字資源《勞動最光榮》。【活動過程】

一、通過談話幫助幼兒回憶動畫片《小貓釣魚》的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的活動興趣。

引導語: 小朋友們，你們都看過《小貓釣魚》的動畫片了，里面說了一件什么事呢?

二、播放歌曲《勞動最光榮》，引導幼兒感受樂曲歡快、活潑的旋律。提問: 歌曲里說了什么事?

三、結(jié)合數(shù)字資源引導幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

（一）范唱歌曲，結(jié)合數(shù)字資源《勞動最光榮》引導幼兒討論歌曲中的內(nèi)容。

（二）討論: 為什么要學習小喜鵲和蜜蜂，不能學小蝴蝶呢?

（三）引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談談勞動的快樂，感受勞動的光來。

四、鼓勵幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作。

（一）播放歌曲，鼓勵幼兒隨樂做動作。

（二）鼓勵幼兒邊表演邊學習輕聲哼唱歌曲。

五、播放音樂，鼓勵幼兒大膽用體態(tài)表現(xiàn)對歌曲的理解?！净顒友由臁?/p>

領(lǐng)域滲透: 結(jié)合主題活動“各行各業(yè)的人”，引導幼兒了解不同職業(yè)人員的不同勞動，教育幼兒要做一個愛勞動的好孩子。

第三篇：人教版二年級音樂上冊第三單元勞動最光榮《欣賞　森林中的鐵匠（片段）》教學設(shè)計

欣賞《森林的鐵匠》

教材分析：

《森林里的鐵匠》是德國作曲家特奧多爾米夏埃利斯（1831——1887）創(chuàng)作的一首通俗管弦樂曲，它是一首寫實性音樂作品。所謂寫實性，是指音樂描寫得非常形象、具體。米夏埃利斯以寫通俗名曲見長，除了《森林里的鐵匠》，他的另一首管弦樂曲《土耳其巡邏兵》，也是音樂愛好者所熟悉的。

《森林里的鐵匠》用G大調(diào)寫成。主體是

2/4拍的，開始有個

4/4拍的慢板引子，它描繪了森林的晨曦景色，這里有杜鵑和小鳥的啼叫、有小溪的歌唱：林教堂里傳來晨禱的歌聲。這個曲調(diào)是3/4拍的，帶有肅穆的氣氛：

勤勞的鐵匠一清早就來到作坊。他打開爐蓋，拉起風箱，火苗隨著風箱的節(jié)奏在爐臺上跳動…，不一會兒，鐵被燒紅了，鐵匠舉起鐵錘，在鐵砧上有力地敲打著。這一段音樂用的是一首活潑的波爾卡舞曲，為了形象地表現(xiàn)打鐵聲，作曲家特意選用了真鐵砧，這真是有聲有色的描繪：

接下去，旋律轉(zhuǎn)到低音聲部，它富于歌唱性，但不失愉快的特色。從這個旋律里，我們能體會到勞動的歡快。爐火越燒越旺，這時，音樂對它也作了描繪。它和打鐵聲交替出現(xiàn)，好似是描寫鐵匠打幾下，拿起來看看，再打幾下，再拿起來看看：

一件鐵器快打成了，鐵匠望著勞動成果，別提多高興了。這時候，出現(xiàn)一個新的曲調(diào)，速度也不斷加快：

當達到高潮時，接尾聲歡快地結(jié)束全曲。

教學目標：

通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受勞動光榮，懶惰可恥，懂得從小應愛勞動、熱愛生活。

教學重點、難點：

1.教學重點：通過欣賞管弦樂《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒與兩種不同的速度，并能用簡單的形體語言、舞蹈動作進行即興表演。

2.教學難點：能為樂曲的主題旋律創(chuàng)編打擊樂伴奏進行合奏。

[教具準備]：小樂器、課件、教學過程：

一、組織教學：

1.聽音樂《小白船》律動進教室

2.復習歌曲《夜晚多美好》

3.表演《理發(fā)師》

二、欣賞《森林中的鐵匠》

1.導入

師：下面老師給你們聽一首非常好聽的樂曲，在樂曲中有一種勞動者勞動時發(fā)出的聲音，非常的形象生動。老師想請你們聽完樂曲后告訴大家：是什么人在勞動？這種聲音是什么勞動工具發(fā)出來的？看誰聽得最仔細？

說明：通過這些話引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。

2、初聽：

?先給學生聽這首樂曲的片段（最形象的片段）

?你能為這首曲子取個名字嗎？

?為什么這樣取名？

3、展開聯(lián)想：

?歌曲描繪了怎樣的一種情景？

?你知道鐵匠平時是怎樣打鐵的嗎/

?討論

?模仿

?老師點撥

說明：初聽完后，以上流程過后回給學生對這首樂曲有個基本印象。

4.復聽：

當聽到有打鐵聲時，學生模仿打鐵動作

說明：請學生基本模擬打鐵動作，為后面的情景表演做準備。

5.創(chuàng)作

?你來為樂曲編一個故事，好嗎？看誰編得最好！

?你能用身體語言與舞蹈動作即興表演情景劇嗎？

?小組討論

?設(shè)計表演

說明：

讓學生通過編故事，然后用身體語言與舞蹈動作即興表演情景劇，能讓

學生留下深刻的印象，表演起來更能融入音樂中。

三、拓展：讓學生課外對其他勞動者，如木匠、泥水匠、粉刷匠的勞動過程進行觀察并模仿，培養(yǎng)觀察能力，理解勞動者的艱辛。

說明：

通過拓展，讓學生更能理解音樂來源于生活這句話，也讓他們體會到勞

動是光榮的。

四、小結(jié)、師生問別

第四篇：勞動最光榮

再過幾天，我們就將迎來“

五、一”國際勞動節(jié)了，“

五、一”國際勞動節(jié)起源于美國芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經(jīng)過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為了紀念這次偉大的工人運動，1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節(jié)。

愛迪生曾經(jīng)說：世界上沒有任何一種具有價值的東西，可以不經(jīng)過辛勤勞動得到?？梢哉f，勞動是世界上歡樂與美好的源泉，勞動是最可靠的財富，因為勞動，人類社會才不斷發(fā)展。

我們肯定勞動，崇尚勞動。也正因為如此，國務院每5年會表彰一批全國勞動模范和先進工作者。勞動模范是時代的領(lǐng)跑者，老黃牛的精神永遠不會過時。從上個世紀五六十年代涌現(xiàn)出來的李瑞環(huán)、王崇倫，王進喜、時傳祥，到李素麗、袁隆平、許振超等等，他們感動了一代人，他們的精神鼓舞和影響了一個時代。是的，只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精：只有堅持艱苦奮斗精神的人，才會英勇頑強去戰(zhàn)勝困難，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。

劉少奇在接見時傳祥時說：革命工作沒有高低貴賤之分，只是分工不同。的確，每一個愛崗敬業(yè)的人都值得我們尊敬，當我們呼吸著新鮮的空氣，有沒有想過料峭春寒，炎熱盛夏，誰為了城市的潔凈奉獻著心血；我們在教室里接受知識的洗禮，不要忘記是誰在講臺上無私耕耘，是誰引導我們走上灑滿陽光的人生之路。還有許多社會基層的工作者，他們無私奉獻，為社會創(chuàng)造財富，因此，在即將到來的勞動節(jié)里，我們有必要飲水思源，對他們道一聲問候與感謝。

在一些年輕人和青年學生中，“五一”的意義似乎就成了放假休息，吃喝玩樂。事實上，人生還有很多未完成的事在等著我們。我們正站在人生的路口，想走向哪路是我們決定的，但最終去向何方是靠一步一步不斷走出來的，我們可以在茫茫的人海中攜著空囊，在路上品味‘長河落日圓’的情懷，也可以為了名利而打拼，成就光彩照人的人生。而也這就取決于我們對勞動的態(tài)度了。

21世紀是知識經(jīng)濟的時代，只有掌握了現(xiàn)代化的知識并加以運用，才能創(chuàng)造出更多的社會財富，才能對國家、對人類有更大的貢獻。隨著社會的發(fā)展，分工越來越細，每個工作崗位都需要有專業(yè)知識和技能。如果說整個社會像一臺精密的機器，那么，每個職業(yè)就像這臺大機器中的一個零件，一個都不能少。如果少了某個職業(yè)的勞動，就會影響到我們的生活，危及社會的正常運轉(zhuǎn)，甚至使整個社會陷入混亂或癱瘓的狀態(tài)。

所以套一句很俗卻很實在的話“勞動最光榮”讓我們熱愛生命，熱愛勞動吧。

第五篇：勞動最光榮

勞動最光榮

六（5）班 王繼梅

同學們，你們應該還記得“勞動最光榮”這首兒歌吧！它里面的：幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造和勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮說得實在太好了。沒錯，勞動是生命的源泉，勞動是生活的使者，勞動是人生的指明燈，任何成功都是由勞動得來的。

在某一個公司有一個很愛勞動的清潔工組長，每天都很早上班。有一天公司老板叫另一個清潔工去打掃馬桶，那個馬桶有很多天沒打掃了，所以很臟。那個清潔工擰著鼻子拿起抹布亂掃一通。他的行為被清潔工隊長看見了，清潔工隊長走過去一聲不出的拿起清潔劑、抹布……。開始掃起馬桶了起來。清潔工隊長用力的用抹布擦著馬桶的每一個地方就連座板，邊原都掃得干干凈凈。還將馬桶里的水那起來喝了兩口。他做著我們最厭惡，最覺得惡心的工作，但他并沒有受別人的影響，看到別人 擰著鼻子拿起抹布亂掃一通。他并沒有置之不理，而是給他做榜樣。

今天，我又像往常一樣閑散地坐在椅子上，看著我唯一的寶貝電視，沒想到一看就是好幾個鐘頭，把我的心靈窗戶--眼睛都給弄的酸疼酸疼的，于是我走出家門眺望遠處的綠色。走進家門，我又傻了眼，接下該做什么事，不能在看電視了，也不能在打電腦了，而且大熱天出去也沒什么意思，接下該做什么呢？？疑惑的我不知道該如何是好。突然我想起自己的房間已經(jīng)和臟啦，我不能在讓媽媽幫我操心這些了，每次我都把所有的事情推給媽媽，況且我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，而且現(xiàn)在也是放假，我不能在把這點小事推給媽媽做。于是我主動的拿起掃把拖把，吃力地將它們拖到2樓去。打開房間，處處臟的不能形容，唉，也怪自己平時太會玩，東堆西扔的。馬上我開始行動了，我先將房間的每個角落都清掃，甚至連一個小小的角落都不落下，清掃了許久，我檢查了沒有臟東西后，我又拿起拖把準備拖，突然我想：這樣拖根本不能徹底地將地拖干凈，于是我拿起一塊毛巾，浸濕它，膝蓋著地，彎著腰，開始搽了起來，由于地面水很多，我的膝蓋也隨著地面滑了起來，那感覺真是快樂極了。地面很寬，我照樣一直擦，擦了恏久，覺的恏累，但是也很快樂，因為，這樣工作好有趣哦，就像在溜冰場上可以隨意溜冰。嘿嘿……好好玩！！過了大約1小時多，我把地板、桌椅、WC、墻壁擦的干干凈凈的，給人一種清爽的感覺。雖然此時的我有點疲累，而且肚子也在施“空城計”了，但是我深深的體會到勞動的快樂。那是一種無法形容的快樂。

勞動是光榮的，愛勞動的人永遠煥發(fā)出美麗動人的光彩。我們雖然還沒有到工作的年齡，但是我們可以做一些力所能及的事，比如掃地、洗碗、疊被子……我們都應該盡力去做，勞動是光榮的，令人自豪的。同學們，讓我們記住“不勞動何以為人”的古訓，熱愛勞動吧！