第一篇：三年級環(huán)境保護(hù)作文 三篇

三年級環(huán)境保護(hù)作文(一)

晚上快八點(diǎn)半的時候，我和爸爸媽媽一起把魚缸的燈和氧氣都關(guān)掉，把一些電源開關(guān)也關(guān)掉，然后我們關(guān)上燈就出門了。我們來到街上的時候已經(jīng)八點(diǎn)半了，可是外面還是燈火通明，爸爸說：也可能是我們沒有宣傳到他們，還有很多人不知道這個活動。媽媽告訴我：這里是商業(yè)區(qū)，咱們還是到小區(qū)里看看吧。我們又來到小區(qū)里看了看，很多人家都黑燈了，只有幾家亮著燈，我數(shù)了數(shù)，一棟樓上有24戶，只有7戶還亮著燈，看來我們的倡議書沒有白發(fā)，人們都很關(guān)心環(huán)保，很支持我們的活動。

明年我還要參加這個活動，我希望能有更多的人關(guān)心這個活動，如果我們每個人都能節(jié)約，就不會再有惡劣的天氣，我們的地球媽媽也會變得更美麗!

三年級環(huán)境保護(hù)作文(二)

今天，我在語文書上看到一幅漫畫，畫面上，一個長著木頭腦袋的伐木人，嘴里叼著煙卷，雙手揮舞著斧頭，正在賣力地砍樹。一只啄木鳥站在他的肩膀上，一邊叨著伐木人的腦袋，一邊說：這段木頭里一定有蟲

看罷漫畫，令人深思。這幅漫畫強(qiáng)烈地諷刺了亂砍亂伐者的卑劣行為，有時候，有一些人還不如一只啄木鳥。

郁郁蔥蔥的樹木，屹立在大地上，綠化著大地。它吸入二氧化碳，制造出氧氣。而我們卻是吸入氧氣，呼出二氧化碳。人類和樹木是互相依存的，沒有樹木，我們就無法生存。可是，現(xiàn)在有許多人把個人利益放在第一位，把金錢看得比樹木還重要，亂砍亂伐屢禁不止。這些伐木人為了個人利益，全然不顧生態(tài)環(huán)境受到破壞。他可能沒想過，如果大家都亂砍亂伐，給人類帶來的只能是災(zāi)難。

樹木除了能制造二氧化碳外，還能抵制狂風(fēng)暴雨和洪水。

三年級環(huán)境保護(hù)作文(三)

星期六的下午，風(fēng)和日麗，陽光燦爛，我懷著激動的心情去中原文化宮，和同學(xué)們一起參加熄燈一小時，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的活動。

三點(diǎn)鐘，我們班同學(xué)穿著校服，戴著紅領(lǐng)巾，整整齊齊地站在了中原文化宮門口的臺階上。我們有的同學(xué)拉著橫幅，上面寫著油田一小二一班熄燈一小時倡議活動，有的同學(xué)在上面舉著旗，旗上寫著油田一小二一班。

活動開始了，趙老師先給我們念了一遍倡議書，又帶著我們喊了好幾遍熄燈一小時，讓地球媽媽休息休息吧!然后，讓我們自由結(jié)伴去大街小巷發(fā)倡議書，讓更多的人知道今天晚上8：30——9：30熄燈一小時，讓更多的人來參與這項(xiàng)活動。

我和綦妙結(jié)伴一起去發(fā)倡議書，我們從文化宮一路走，一路發(fā)，來到了新蕾公園。這里的人可真多呀!我碰上一個人就趕快遞給他一張，還告訴他：今天晚上熄燈一小時，讓地球媽媽休息休息吧!不知不覺，我的50份倡議書很快就發(fā)完了，我和綦妙又一路跑著來到了文化宮。許多同學(xué)們早已經(jīng)集合在那兒了，我們用最快的速度跑到了剛才舉旗的位置。

不一會兒，電視臺的叔叔采訪了我和幾個同學(xué)。他問我：通過這次活動，你有什么感受?我想了想說：地球媽媽忙了這么長時間，我們大家要一起努力，讓她好好地休息休息吧!希望大家都來參與這次活動。他還問我們：怎么節(jié)約電、水和紙呢?我說：沒有用的電盡量不要用，出門前要把所有的電源都關(guān)掉。我們說完以后，叔叔夸我們說得非常好。

最后，我們又站好了整整齊齊的隊(duì)伍，趙老師又帶著我們喊了幾遍口號，活動就到此結(jié)束了。下午回到家，我把今天晚上熄燈一小時，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境告訴了爺爺、奶奶，讓他們也參加這項(xiàng)活動。通過這次活動，我感受到了地球媽媽很辛苦，應(yīng)該讓她好好休息休息，我們地球上的每一個人，都應(yīng)該積極地參加這項(xiàng)活動，獻(xiàn)出自己的力量。

我覺得我們班今天組織的這項(xiàng)活動非常的有意義，通過我們的倡議和宣傳，讓更多的人知道了熄燈一小時，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，參與了這項(xiàng)活動。雖然這項(xiàng)活動已經(jīng)結(jié)束了，但是在以后的生活中，我們還要把保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境這個倡議堅(jiān)持下去。我們要節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙，節(jié)約身邊更多的能源，讓地球媽媽多休息，變得更健康、更美麗!

第二篇：三年級環(huán)境保護(hù)作文

保護(hù)環(huán)境

人類只有一個地球，它是人類賴以生存的自然資源，愛護(hù)地球，就等于愛護(hù)自己的家園。然而，近幾年來，地球的環(huán)境卻越來越惡劣：全球性氣候變暖，颶風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣頻繁出現(xiàn)。這些都是人們不斷地“傷害”地球的結(jié)果。大片的森林被砍伐，碧綠的青山被挖掘，美麗的草原成荒漠，清澈的河水成濁流。樹林少了，青山禿了，草原荒了，清水黑了，使人們生存的環(huán)境變壞，呼吸的空氣變差，生活的環(huán)境被許多有害的東西所“侵占”。

當(dāng)你砍伐一棵樹，當(dāng)你挖掉一片草，當(dāng)你把臟物倒進(jìn)河流，難道你沒有覺得這是在破壞環(huán)境，“傷害”自己嗎？

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！但最關(guān)鍵的還是要喚起人們的環(huán)保意識?，F(xiàn)在我們的政府，大多數(shù)的公民都有了一定的環(huán)保意識，也能注意保護(hù)環(huán)境，但破壞環(huán)境的行為還在某些人身上重演。希望大家都能從我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地亂扔垃圾，見到垃圾能彎一下腰撿一撿，那么，我們的環(huán)境就會更美麗！

人類只有一個地球，它是人類賴以生存的自然資源，愛護(hù)地球，就等于愛護(hù)自己的家園。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

看到現(xiàn)在的環(huán)境后，我感慨萬千，也覺得的確如此。周圍的河道沒有一條是清澈見底的；周圍的環(huán)境大部分時間都是灰蒙蒙的；沒有湛藍(lán)的天空；沒有悠悠的白云......環(huán)境是我們?nèi)祟惿孀罨镜臈l件，如果我們破壞了環(huán)境，這等于破壞了我們生存的條件。目前，生態(tài)環(huán)境日益惡劣，對我們影響最大的就是水資源、空氣和食品等都不同程度的受到了污染。

其實(shí)，保護(hù)環(huán)境并不難做到：不亂丟生活垃圾，按相關(guān)要求分類存放；不要向水中拋灑污染物；節(jié)約用電、水、煤等資源，減少工業(yè)廢氣、污水的排放。如果人人都能這樣做，那么我們生活的環(huán)境將有很大的改善。

綠色的地球是我們?nèi)祟惒幌⑤d體，只有人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，才能共同擁有美好的明天。來吧，讓我們一起來保護(hù)我們這個美麗而脆弱的地球吧！因?yàn)?，只有人類的心靈才能夠知足這份美麗，善待地球———人類唯一的星球，我們別無選擇。

第三篇：三年級環(huán)境保護(hù)教學(xué)計(jì)劃

三年級環(huán)境保護(hù)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)環(huán)境教育宣傳的力度，積極開展豐富多彩的活動，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、教育目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生熱愛、保護(hù)環(huán)境的意識。能從自己做起，從現(xiàn)在做起，從愛護(hù)身邊的一草一木、一山一水做起，為共同的家園盡一份力，添一份綠。

2、了解環(huán)境保護(hù)常識，逐步擴(kuò)大對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識；接受愛自然、愛人類、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育和環(huán)保法制觀念的啟蒙教育，樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，增強(qiáng)責(zé)任感。

3、了解各種大的環(huán)境問題及分析、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及好處、工廠對家鄉(xiāng)環(huán)境造成的污染、家鄉(xiāng)水資源調(diào)查、環(huán)保畫與自辦報、植樹、制作環(huán)境警示牌、白色污染、垃圾的分類回收、綠色食品、綠色生活、我們的地球等。

三、具體措施

1、抓好學(xué)科滲透，提高教育效果。

（1）、認(rèn)真上好環(huán)境教育課。

（2）、各學(xué)科充分挖掘教材中蘊(yùn)含環(huán)境教育的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)進(jìn)行滲透，特別能與綜合實(shí)踐活動課有機(jī)結(jié)合。

（3）、充分發(fā)揮圖書室的作用，引導(dǎo)學(xué)生閱讀環(huán)保書籍，拓展學(xué)生的知識面。

2、深入開展環(huán)保活動，加深環(huán)保意識。

活動是滲透環(huán)保意識的有效途徑。組織開展“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”為主題的系列環(huán)境教育，通過活動來增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性和責(zé)任感。

（1）、開展紅領(lǐng)巾義賣活動。

（2）、分別開展“水，人類的朋友”、“生活垃圾”等系列活動。

（3）、開展“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園”手抄報比賽、“只有一個地球”演講比賽、環(huán)境保護(hù)黑板報比賽等等，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)。

第四篇：三年級環(huán)境保護(hù)倡議書

三年級環(huán)境保護(hù)倡議書

導(dǎo)語：21世紀(jì)是一個以綠色健康發(fā)展為主題的時代，保護(hù)環(huán)境是每一個公民的應(yīng)盡義務(wù)。請您愛護(hù)綠色，綠是生命之源。踏破青氈可惜，多行數(shù)步無妨。用愛心呵護(hù)每一片綠色。

三年級環(huán)境保護(hù)倡議書

親愛的家長朋友、可愛的孩子們：

新年即將到來，首先祝大家新年快樂。按照中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，過新年時都要燃放煙花爆竹，表達(dá)對節(jié)日的祝福，新年的期待。但是，因各種原因?qū)е碌挠绊懳覀兩眢w健康的霧霾天氣時有發(fā)生。為了保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命，確保安全，我們是否可以帶領(lǐng)孩子們從我做起，從小事做起，做一個環(huán)保的小小志愿者。特此我們倡議全體少先隊(duì)員及家長。

一，不買、不放煙花爆竹。為了確保孩子寒假安全，減少空氣污染，請家長不讓孩子燃放煙花爆竹，不給孩子購買煙花爆竹。祭祀等確需燃放時，請家長盡量燃放數(shù)量少，威力小的煙花爆竹。

二，綠色出行。不出遠(yuǎn)門時，請用走路、騎車代替開車。

三，樹木是最好的空氣凈化器，我們可以和孩子一起，節(jié)約用紙，不用一次性筷子，保護(hù)森林資源。春節(jié)后與孩子一起種上一棵或幾棵小樹，讓孩子感悟生命成長。

四，垃圾的焚燒與處理會對水和空氣產(chǎn)生大量的污染，請盡量減少不必要的生活垃圾的產(chǎn)生，特別是減少塑料袋的使用，這些都是保護(hù)環(huán)境的好辦法。

還有很多關(guān)于保護(hù)環(huán)境的方法，請家長帶領(lǐng)孩子一起了解，一起行動。我們堅(jiān)信，在您的影響和指導(dǎo)下，您的孩子一定能夠成為一位愛護(hù)環(huán)境，關(guān)愛大自然，抱有憐憫心的善良的人。

積少成多，我們一起行動，為了我們自己，為了我們的下一代，還地球母親一片藍(lán)天白云、碧海青山。三年級環(huán)境保護(hù)倡議書

親愛的同學(xué)們：

陽光明媚，空氣清新，鳥語花香是我們夢寐以求的校園環(huán)境。多年來，我校一直努力綠化、美化、凈化校園。還通過多種渠道普及環(huán)保理念，倡導(dǎo)綠色文明，更好的營造“環(huán)境友好、構(gòu)建和諧”的人文環(huán)境。

但是，隨手亂扔垃圾、破壞花草樹木、上下樓梯不講秩序等不文明現(xiàn)象還時常出現(xiàn)在同學(xué)們的身邊。我們每個人都希望在一個清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，健康地成長，而美麗的環(huán)境需要我們共同營造，文明的習(xí)慣靠我們平時一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。

在此大隊(duì)部特向全校師生發(fā)出以下倡議：

1.不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，主動清理地面和墻壁上的污垢;

2.主動撿拾別人丟在地上的垃圾，養(yǎng)成“隨手丟下垃圾可恥，彎腰拾起垃圾光榮”的良好習(xí)慣;爭做“戴紅領(lǐng)巾、講普通話、做文明衛(wèi)士”小標(biāo)兵;

3.上下樓梯講秩序，真正做到“禮讓右行”;

4.愛護(hù)公物，不在桌椅、墻體上亂涂亂畫，愛護(hù)校園內(nèi)的一草一木;

5.不帶不吃零食，不在校門口邊走邊吃早餐，吃零食會給我們的健康帶來不良影響，同時零食碎屑又會為我們校園的保潔帶來諸多不便。

6.以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧為榮，隨手關(guān)緊水龍頭，節(jié)省每一度電，每一滴水，珍惜每一顆糧食。

7.控制噪聲污染。在教學(xué)樓及各種公共場合，不大喊大叫，不高聲喧嘩，養(yǎng)成輕開輕關(guān)、輕拿輕放和輕行輕走的文明習(xí)慣。

同學(xué)們，讓我們?yōu)榱己眯@環(huán)境的建設(shè)盡一份義務(wù)吧!從身邊小事做起，養(yǎng)成文明習(xí)慣，完善自身修養(yǎng)，營造健康舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，展現(xiàn)中州西路小學(xué)良好的精神風(fēng)貌?！靶@文明，我文明;校園美麗，我美麗”。讓我們?yōu)閯?chuàng)造一個干凈、明亮、溫馨的綠色校園而努力!三年級環(huán)境保護(hù)倡議書

親愛的伙伴們：

你們見過剛出生的小動物嗎?它們奮力地睜開明媚的雙眸，和剛來到這世界時的你我一樣，迫不及待地要把所有的美好盡收眼底?？捎行﹦游飦聿患跋硎芮屣L(fēng)和雨露，就被人類從這個世界驅(qū)逐出境。

其實(shí)，原本和我們一同生活在地球上的小伙伴有很多很多。單是北京的鳥類就有400多種?？墒俏覀兂Ｒ姷闹挥新槿?、烏鴉、鴿子和喜鵲?？茖W(xué)家叔叔說，有的鳥藏在我們平時注意不到的地方需要仔細(xì)觀察，還有的鳥卻已瀕臨滅絕。

我們問老師，有的動物看起來并不友善，是不是不用保護(hù)它們呢?老師說，蜇人是蝎子的天性，而人類的天性是愛與包容，所以，我們怎么能丟掉自己的天性呢?即使再兇猛的動物遇到人類的槍支都變得可憐無助。除了動物，人類也在傷害著美麗的植物，即使是頑強(qiáng)而又默默無聞的小草，也不能逃脫厄運(yùn)，一些不文明的人踐踏草坪，使它們再也無法幫我們凈化空氣。

地球是我們共同的家園。我們和動物分享著燦爛的陽光、清新的空氣、甘甜的河水?？墒怯幸惶欤覀?nèi)祟愖隽隋e事，卻讓動物與我們一同接受懲罰。沙塵遮住了我們共同的陽光，霧霾污染了我們共同的空氣，化學(xué)品侵蝕了我們共同的河流。

同學(xué)們，也許此刻我們沒有辦法制止大規(guī)模的殘害和污染。但是作為小學(xué)生，我們也可以為地球的美好明天做出努力。為此，我們鄭重地向全球的小伙伴們發(fā)出倡議：

1.關(guān)愛動物，遇見動物做到“不驚嚇、不打擊、不捉捕”。

2.愛護(hù)花草，積極參與植樹活動，保護(hù)林木資源，還給野生動物安全的棲息場所。

3.文明參觀動物園，輕聲交流，合理拍照，不亂扔垃圾，不隨意投食。

4.遇到有人傷害動植物，及時進(jìn)行勸阻，讓更多的人和我們一起保護(hù)環(huán)境。

不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。我們的一點(diǎn)一滴努力，都將凝聚地球大家園的美麗與溫馨。

讓我們一同努力吧!

第五篇：三年級環(huán)境保護(hù)教案

三年級環(huán)境教育教案

認(rèn)識小動物的家 教教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識到動物跟人類一樣也有自己的家園。

2、對于常見的一些動物，能夠區(qū)分出它是生活在什么地方的。3.通過故事讓學(xué)生了解到很多動物與植物是相互依存，密切聯(lián) 系的，了解它們之間存在著“食物網(wǎng)” 教學(xué)重難點(diǎn)

1.了解常見動物的生存的地方。2.掌握動植物之間的密切聯(lián)系，破壞了其一就會影響整個環(huán)境。教學(xué)過程

一.情景導(dǎo)入 播放關(guān)于家的歌曲，讓學(xué)生感知家的重要性，并讓學(xué)生一說自己的想法。教師:我們每一個人都有一個家，有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，我們每天放學(xué)了都會回到我們那個溫暖的家。那老師有一個問題要問大家，小動物們有家嗎? 生:小動物們也有家。教師:對!小動物們也是有家的。它們跟人類一樣也是有自己的家，只是它們的家沒有我們的家那么大，那么漂亮。它們的家有的在海洋，有的在陸地等等。

二、講授新課

1.出示課本第 1 頁的小動物圖(1)你知道這些小動物們分別住在哪里嗎?把書翻到第 1 頁，請你幫這些小動物找家，將這些小動物添到第 2、3 頁對應(yīng)的地方。(2)共同講解答案。

小結(jié):每個小動物都有屬于自己的家，我們要愛惜我們身邊的小動物。、講解動物之間的聯(lián)系 出示課本第 4 頁的圖

教師:這些圖片美麗嗎?你能自己動手畫一畫嗎? 學(xué)生分組完成，并說明鯨魚和金魚能不能放在一起。教師:這些小動物它們之間也是相互聯(lián)系的。

3.講解食物網(wǎng) 教師:請大家觀察課本第 5 頁的這個圖，你發(fā)現(xiàn)了說明? 生:我發(fā)現(xiàn)狼吃小兔，小兔又吃草。

生:我發(fā)現(xiàn)小鳥吃蚯蚓，也吃蝗蟲，還吃昆蟲，而這些被它吃的又吃草。

生:貓頭鷹吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。

教師:大家觀察的真仔細(xì)!你們通過你們的觀察，可以得出什么結(jié)論呢? 生:小動物與動物之間是有聯(lián)系的，小動物與植物之間也是有聯(lián)系的。

教師:你說的對。自然界中的大部分生物都不是以一種生物為食物的，往往是交織在一起，成為相互交叉的網(wǎng)，這就是“食物網(wǎng)”。提問:從這張“食物網(wǎng)”中，我們還能發(fā)現(xiàn)什么呢? 生:我發(fā)現(xiàn)“食物網(wǎng)”中每個成員都很重要，少了其一就好像“網(wǎng)”破了一個洞。

三、活動，講故事

1.教師請學(xué)生講課本第 7 和 8 頁的故事。

2.學(xué)生談一談自己聽了故事的感想。

四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?

它們的家在哪里 第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、通過玩勝利手掌的游戲使學(xué)生知道一些小動物的外形。

2、通過觀察，是學(xué)生知道有些小動物有防御敵人和保護(hù)自己的功能;學(xué)生準(zhǔn)備: 紙、筆 教學(xué)過程:

一、游戲

教師:大家都玩過勝利手掌的游戲吧，今天老師也想和大家一起來玩一玩，看誰獲得的勝利手掌最多，對小動物最了解。

1、教師逐一地說出課本的七個謎語，讓學(xué)生猜，猜對就獲一個勝利手掌。

2、根據(jù)學(xué)生獲得勝利手掌的情況，表揚(yáng)大家，說大家對小動物都很了解。

二、圈一圈

教師:老師想知道我們班有多少同學(xué)是火眼金睛，所以請大家觀察課本第 11 頁的三張圖片。這里的每一張圖片都有一只小動物，你們能迅速地在書本上圈出來嗎? 學(xué)生在書上動手操作，教師注意觀察學(xué)生的結(jié)果。

教師:為什么這些小動物我們會這么難發(fā)現(xiàn)呢?這就是我們將要學(xué)習(xí)的小動物為了保護(hù)自己和防御敵人使得自己的膚色比較接近它所生存的環(huán)境。

三、環(huán)保小講座

1、下面我們來介紹幾種小動物它們是怎樣保護(hù)自己的?

2、請學(xué)生分角色扮演鰩、蝴蝶、變色龍、蛐蛐，把它們說的有感情的朗讀出來。

3、評一評，哪個學(xué)的最像。

4、你還知道哪些動物它的膚色和外形是是便于它保護(hù)自己和防御敵人的呢? 生:我知道刺猬，刺猬全身都是刺，當(dāng)它遇到敵人的時候，它就會所稱一團(tuán)，一動也不動，從而保護(hù)自己。

四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課，你有什么收獲呢?(學(xué)生自由發(fā)表)第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠根據(jù)給定的條件猜出可能出現(xiàn)的問題。

2、讓學(xué)生知道在考察前必須確定好考察的內(nèi)容、目的、地點(diǎn)和路線已經(jīng)要準(zhǔn)備的東西。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道常見的小動物一般生活在什么地方，即住在哪里。

學(xué)生準(zhǔn)備: 透明玻璃瓶、鏟子、放大鏡等。教學(xué)過程:

一、猜一猜

教師:我們知道小動物生活的地方是不同的，那你知道在我們的校園里哪些小地方有小動物生活嗎?請大家猜猜看。

生:我猜校門口大樹上有小動物住著。

教師:請把你的猜想畫在環(huán)保小衛(wèi)士記錄紙上。

教師:我們剛剛都做一個猜想，并且還記錄了下來，那么我們的猜想到底對不對呢?讓我們分組來進(jìn)行一次實(shí)地考察吧!

二、教學(xué)考察法

1、考察前準(zhǔn)備 教師:我們做任何事情之前都會有一個計(jì)劃和做好準(zhǔn)備，那么在進(jìn)行實(shí)地考察前，我們要做哪些工作呢? 分組討論，把你認(rèn)為在考察前需要考慮的東西記錄下來，指明學(xué)生說一說。教師總結(jié):考察前需要注意的是以下幾個問題: 商議考察活動的內(nèi)容。明確考察活動的目的。尋則考察活動的地點(diǎn)和路線。推選好組長，分好工。準(zhǔn)備好活動需要的東西。

2、活動提示 教師:我們在進(jìn)行考察活動時，要輕聲慢步，不要打擾小動物們的生活。

3、實(shí)地考察 實(shí)地考察，并做好記錄。

4、交流與表達(dá) 學(xué)生各自說一說通過考察有什么收獲。

5、反思與評價 在這次實(shí)地考察的活動中你有哪些感想，請寫在課本第 18 頁。

四、擴(kuò)展活動

五、收集動物們充滿智慧的生活方式并匯編成冊，給身邊的人閱讀。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，你有什么收獲呢?(學(xué)生自由發(fā)表)

小動物喜歡的家

教學(xué)目標(biāo)

1、了解不同小動物適宜生存的環(huán)境;

2、通過實(shí)驗(yàn)，了解土鱉適合生存的家是什么樣的;

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和思考能力;

4、懂得保護(hù)動物，為小動物提供最環(huán)保的生存環(huán)境。教師準(zhǔn)備: 動物的家的圖片;土鱉一個;盒子一個;棉絮少許;黑紙、白紙各一張。學(xué)生準(zhǔn)備: 紙、筆 教學(xué)過程:

一、了解常見動物的家。

1、說說你都知道哪些小動物?它們的家都是安在哪兒呢?

2、學(xué)生交流。

3、出示常見的動物圖片，學(xué)生叫出名字。

4、以第一人稱的形式介紹蚯蚓、螞蟻、小雞等小動物的家。

二、實(shí)驗(yàn)。

1、揭示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容--土鱉喜歡的家。

2、說說實(shí)驗(yàn)需要的材料。(土鱉一個;盒子一個;棉絮少許;黑紙、白紙各一張)

3、討論實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行方式。(分組進(jìn)行。)

4、出示實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程:

(1)把盒子分成 4 個區(qū)域并標(biāo)好區(qū)號;(2)給 1、2 區(qū)噴水，使棉絮微濕，但不能濕透，用白紙蓋住 1、3 區(qū);(3)用黑紙蓋住 2、4 區(qū);(4)把土鱉放入盒中，觀察它們會爬到哪個區(qū)域中。

5、學(xué)生分組開始實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

6、交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):

(1)土鱉是怎樣找到自己喜歡的家的(2)土鱉喜歡什么樣的生活環(huán)境?

7、思考并課后研究:蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜歡在什么樣的環(huán)境下安家呢?

三、組織與計(jì)劃。

1、集體交流自己想課后研究的動物。

2、根據(jù)需要進(jìn)行合作，自行組織成小組。

3、教師提供研究的常用方法: 觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、查閱資料法??

4、設(shè)計(jì)研究表格。

四、拓展活動。

1、觀察北京奧運(yùn)村主場館--鳥巢。

2、試著模仿動物巢穴設(shè)計(jì)一幢房屋。

3、童話劇《誰的家更環(huán)?！繁硌?。

五、總結(jié)活動情況，暢談活動體會。

是誰擾亂了小動物的家 教學(xué)目標(biāo)

1、了解小動物適宜生存的環(huán)境被我們?nèi)祟惒粩嗟仄茐牧恕?/p>

2、讓學(xué)生會用調(diào)查法來收集資料。學(xué)生準(zhǔn)備: 紙、筆 教學(xué)過程:

一、了解小動物的家受到破壞

1、出示一些小動物家被受到破壞流淚的圖片

教師:這些小動物為什么在哭呢? 生:因?yàn)檫@些小動物們的家受到了破壞了。

教師:那么你們知道它們的家是被誰破壞了嗎? 生:不知道。

教師:那我們一起看一看書本第 27 頁的內(nèi)容，你就知道是誰破壞了它們的家了。

教師:現(xiàn)在你們知道是誰破壞了嗎? 生:原來就是我們?nèi)祟惏。覀內(nèi)祟愔皇菫榱俗约旱睦?，而破壞了小動物們的家?/p>

二、觀察與思考

1、出示課本第 28 頁的圖片

教師:看了這些圖片你有什么感覺嗎? 生:到處都是垃圾，而這些垃圾都是我們?nèi)祟悂G了。

教師:這些堆垃圾的地方就是那些小動物的家園，所以是我們破壞了小動物的家園。

思考:那你知道這里的小動物以前生活的怎么樣?現(xiàn)在有生活的怎么樣嗎? 教師:那么，我們就需要我們實(shí)地去考察。教師對學(xué)生進(jìn)行分組，在老師的帶領(lǐng)下，走在街上，在周圍進(jìn)行調(diào)查活動。

四、學(xué)習(xí)些調(diào)查報告

1、老師講解調(diào)查報告書寫的格式。

2、學(xué)生動手操作，根據(jù)自己收集到的資料，來些一片調(diào)查報告。

3、根據(jù)調(diào)查報告學(xué)生相互交流自己的感想。

4、指明學(xué)生說一說自己的感想。

五、拓展活動

1、做游戲“麻雀搬家”。

2、教師介紹游戲的規(guī)則。

3、學(xué)生分組做游戲。

六、總結(jié)活動情況

暢談活動體會 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?

給小動物一個寧靜的家

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使得學(xué)生知道要保護(hù)小動物。

2、讓學(xué)生懂得如何保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，并為小動物提供最環(huán)保的生存環(huán)境。

教師準(zhǔn)備: 動物的家的圖片;土鱉一個;盒子一個;棉絮少許;黑紙、白紙各一張。學(xué)生準(zhǔn)備: 紙、筆 教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入

1、出示課本第 35 頁的圖

2、請學(xué)生表演這些小動物，讀出這些小動物說的話。

3、學(xué)生交流，說一說聽了這些小動物說的話你有什么感想。

4、教師總結(jié):

這些可愛的小動物都快要沒有住的地方了，那么我們應(yīng)該怎么幫助這些小動物們呢，讓它們可以有一個安寧溫馨的家呢?

二、討論

1、教師將學(xué)生分組。

2、學(xué)生自由討論。

3、記錄下討論的結(jié)果。

4、將記錄的信息整理成本組的“護(hù)家”守則。

5、請學(xué)生把本組制定的守則進(jìn)行板書。探索小隊(duì)“護(hù)家”守則 制定日期: X 年 X 月 X 日 制定人: 元元、明明

守則內(nèi)容:

1、不亂扔塑料袋、包裝袋、廢舊電池等。

2、愛護(hù)一草一木，不隨意采摘、挖掘植物。.....三、活動

活動一“奪字母”

1、出示課本第 37 頁的選擇題。

2、教師對該游戲做一個簡單的介紹，如果得到比較合適的選項(xiàng)你就可以得到一個對應(yīng)的字母。

3、統(tǒng)計(jì)得到 6 個字母的有哪些同學(xué)，教師對這些同學(xué)提出表揚(yáng)，沒有得到的叫學(xué)生別泄氣就可以了。

4、將這六個字母按字母的順序?qū)懺诘?38 頁的框里面。

5、我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了，那你知道這劉個字母可以組成一個什么英文單詞嗎?它表示的意思又是什么呢? 活動二“我畫你編”

1、根據(jù)課本第 39 頁得四幅圖編一個小故事。

2、每四個人一組，一個同學(xué)畫肌膚動物保護(hù)連環(huán)畫，其他三個同學(xué)根據(jù)連環(huán)畫編一個動畫片。

活動三“讓我們給小鳥一個家”

1、請大家?guī)托▲B設(shè)計(jì)一個家。

2、做完以后在家長的陪同下將你設(shè)計(jì)的小鳥的家掛到樹上。

四、拓展活動。

1、我們知道花園和操場上來來往往的人很多，像蜜蜂等一些小動物就不能有一個安寧的家，老師想請你在花園或?qū)W校操場上為小動物們搭建一個小小的家。

2、走方塊 根據(jù)課本第 44 頁的游戲規(guī)則完成課本 42、43 頁的方格。

五、課堂小結(jié) 本節(jié)課，你們都有哪些收獲呢?