第一篇：幼兒園大班主題活動(dòng)：快樂的端午節(jié)

縱觀幼兒在活動(dòng)的過程中進(jìn)行了感知、操作、分類、思考、等多方面的智力活動(dòng)和技能學(xué)習(xí)。在他們眼前、手中，所看到、做著的每一個(gè)都與“端午節(jié)”有著千絲萬縷的聯(lián)系，每個(gè)人都可以不斷或間斷地從不同角度上探索、獲得。抓住幼兒興趣，把握教育契機(jī)。

一、內(nèi)容來源。

端午節(jié)那天，孩子們來到幼兒園里，興高采烈地談?wù)撝兆拥奈兜?，有的還悄悄地把鴨蛋帶到幼兒園，互相比較誰的蛋美??。于是，端午節(jié)成了幼兒交談的焦點(diǎn)，他們還向我提出了有關(guān)端午節(jié)的一系列問題，讓我在一時(shí)之間也難以招架。心想與其一一解說，還不如設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)探索、獲得體驗(yàn)、尋求答案，也讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中主動(dòng)了解端午節(jié)的習(xí)俗及來歷。

二、探究過程。

第一次活動(dòng)：

主要環(huán)節(jié)有：

回憶端午節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒講講端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？欣賞端午節(jié)人的傳說，表達(dá)自己的感受，畫畫端午節(jié)人們的活動(dòng)等，雖鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。并要求：把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。但從幼兒的反應(yīng)及畫面來看，端午節(jié)中最快樂的一件事很難體現(xiàn)，小朋友參與的機(jī)會(huì)及孩子們的興趣點(diǎn)沒能抓住。且在這次活動(dòng)前由于沒有創(chuàng)設(shè)環(huán)境，如：布置一些端午節(jié)的圖片、粽子、賽龍舟的圖片或者一些蘆葦葉、大米、讓幼兒親手包一包等，環(huán)節(jié)比較單一，活動(dòng)下來效果不是太好。

第二次活動(dòng)：

通過第一次活動(dòng)情況，我們年級組對第二次活動(dòng)及時(shí)作了調(diào)整。主要環(huán)節(jié)有以下幾個(gè)方面：

1、講講端午節(jié)的來歷。在這環(huán)節(jié)中老師給幼兒講了屈原的故事并介紹了端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶?；顒?dòng)、包粽子、劃龍舟的意義。讓幼兒對端午節(jié)的來歷有個(gè)了解。

2、包粽子、吃粽子?；顒?dòng)中幼兒通過包粽子、吃粽子知道了粽子是中國的特色點(diǎn)心。

3、制作龍舟。這里讓幼兒欣賞了龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。

4、劃龍舟。組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊(duì)動(dòng)作整齊哪隊(duì)為勝。

5、活動(dòng)延伸。可以通過學(xué)唱《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強(qiáng)過端午節(jié)的感受。

本次活動(dòng)我們克服了上次活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題?；顒?dòng)通過包粽子、吃粽子、制作龍舟、劃龍舟大賽等活動(dòng)讓幼兒真真切切體會(huì)到了端午節(jié)的樂趣。但也發(fā)現(xiàn)，幼兒的需要沒能得到很好的滿足，既然幼兒多粽子感興趣，那么我們不妨把“粽子”作為重點(diǎn)，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)粽子的種類、包粽子的方法有哪些，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

第三次活動(dòng)：

我們年級組針對上次活動(dòng)的情況對第三次活動(dòng)作了設(shè)計(jì)，還利用了家長資源，主要是講講端午節(jié)的來歷，幼兒觀察粽子；知道了粽子有很多種；吃粽子，把吃粽子的感受用語言完整、流暢地與同伴交流；包粽子。請幼兒講講媽媽、奶奶的包粽子的方法。然后自己看圖片，學(xué)習(xí)包粽子的方法，最后每位幼兒介紹自己包粽子的體會(huì)；（如怎么成功地包一個(gè)粽子，有沒有想出其它的包粽子方法等等）然后把自己包的粽子送到廚房。在本次活動(dòng)中，整體感覺是很流暢，各個(gè)環(huán)節(jié)都是在很自然、輕松的狀態(tài)中進(jìn)行著的，通過活動(dòng)，我們有以下體會(huì)：

1、師幼互動(dòng)好。

在組織活動(dòng)時(shí)，各環(huán)節(jié)都充分發(fā)揮幼兒的主體地位，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系。教師對孩子的啟發(fā)引導(dǎo)方面把握的很好，切合幼兒的實(shí)際水平，讓孩子敢說、敢做，探索欲強(qiáng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。充分體現(xiàn)了《新綱要》的精神。

2、幼兒參與活動(dòng)情緒高。

在這次活動(dòng)中，“包了粽子想吃自己親手包的粽子”的情緒始終圍繞著他們。教師充分發(fā)揮了幼兒的自主性,在幼兒探索粽子的種類上，興趣很高。他們觀察的很投入,很仔細(xì)。以至于在幼兒這一環(huán)節(jié)中用了很長的時(shí)間。

3、活動(dòng)效果好。

通常一個(gè)活動(dòng)是否成功，活動(dòng)效果是最有說服力的。在這個(gè)活動(dòng)中，通過幼兒包粽子畫看出，孩子的動(dòng)手能力得到了提高。而且包的粽子還比較好。

三、實(shí)施效果及評析：

本次活動(dòng)是以“端午節(jié)”為基本材料而生成的以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)之一，源于幼兒對生活中所熟悉的事情--“端午節(jié)”的關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上不斷為幼兒的好奇、興趣而及時(shí)調(diào)整、修正、設(shè)計(jì)的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的展開是以幼兒參與適宜引導(dǎo)為主?；顒?dòng)采用讓幼兒回憶、談?wù)摱宋绻?jié)，在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過圖片、出示實(shí)物、討論等活動(dòng)，幫助幼兒了解、強(qiáng)化了對端午節(jié)的認(rèn)識。幼兒對粽子產(chǎn)生了極大的興趣，又通過看、嘗、包、制作等活動(dòng)，幫助幼兒運(yùn)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)，在個(gè)人、小組、等不同環(huán)境中，進(jìn)行操作活動(dòng)，使不同發(fā)展水平的幼兒都有可能在不同程度上操作、理解，將幼兒的學(xué)習(xí)地點(diǎn)還擴(kuò)展到了家庭（如讓幼兒回家向媽媽、奶奶學(xué)習(xí)包粽子的方法），體現(xiàn)了幼兒是教育的主體和教師尊重幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)方式的意識。

1、注重幼兒的活動(dòng)。

在活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一切讓幼兒“活動(dòng)”起來的條件，調(diào)動(dòng)感官，促進(jìn)各自發(fā)展。教師拋棄了經(jīng)驗(yàn)主義以及一些文化傳遞理念的觀念，滲透了新的教育觀和兒童觀，如從教到建構(gòu)的轉(zhuǎn)變。如在活動(dòng)中，端午節(jié)人們的活動(dòng)幼兒能自己體驗(yàn)到，而端午節(jié)的來歷除非家長曾告訴過幼兒，不然他們從哪里獲得這些概念呢？這里教師改變了過去的“我教你學(xué)，我講你聽”的師生單向信息傳遞模式，采用讓幼兒回憶、談?wù)摱宋绻?jié)，在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過課件、出示實(shí)物、討論等活動(dòng)，幫助幼兒了解、強(qiáng)化了對端午節(jié)的認(rèn)識。通過嘗粽子、包粽子等活動(dòng)，讓幼兒再次體驗(yàn)端午節(jié)給我們帶來的快樂。

2、注重教育的整合。

（1）教育內(nèi)容的整合。

該活動(dòng)的內(nèi)容已涉及到了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域和語言領(lǐng)域，把幼兒的學(xué)習(xí)看成一個(gè)整合的系統(tǒng)，汲取各領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，由于內(nèi)容和對象是從前次活動(dòng)中衍生出來的，幼兒比較熟悉，從幼兒的角度看它不僅不是一種全新的事物，而是身邊的熟悉事物。而且“新活動(dòng)”和“舊活動(dòng)”都變成了“小步距”的新學(xué)習(xí)，幼兒既不會(huì)因?yàn)椤靶隆倍捌凇?，又不?huì)因?yàn)椤芭f”而“疲塌”，興趣油然而生。正如學(xué)習(xí)心理學(xué)的有關(guān)研究所說：幼兒在與較為熟悉（即不完全陌生）的對象相互的過程中，更容易產(chǎn)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（2）教育方式的整合。

有自由的談話活動(dòng)，有熱烈的討論活動(dòng)，有愉快的郊游??。從談話活動(dòng)到品嘗、制作活動(dòng)，到繪畫活動(dòng)，無一不是幼兒從理解到表達(dá)、從模仿到創(chuàng)新、從接受到運(yùn)用的整合過程。這種做法的益處是，當(dāng)教師有意識地向幼兒提供了發(fā)現(xiàn)和滿足自己的各種需求（玩、好奇、探索）的機(jī)會(huì)，就會(huì)使幼兒的自身發(fā)展得到了滿足，這種滿足反過來又進(jìn)一步激發(fā)起幼兒的愉快情緒和繼續(xù)活動(dòng)家的愿望，從而得到了發(fā)展。

3、注重形式的多樣化。

縱觀幼兒在活動(dòng)的過程中進(jìn)行了感知、操作、分類、思考、討論、表達(dá)、創(chuàng)造等多方面的智力活動(dòng)和技能學(xué)習(xí)。在他們眼前、手中，所看到、做著的每一個(gè)都與“端午節(jié)”有著千絲萬縷的聯(lián)系，每個(gè)人都可以不斷或間斷地從不同角度或在不同層次上探索、獲得，并不同程度地獲得發(fā)展。瞧，有的孩子用語言大膽地表達(dá)，有的孩子創(chuàng)作出了熱烈歡快的圖畫。從每個(gè)子的表現(xiàn)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們獲得了許多，這絕對不是教師三言兩語所能替代的。正因?yàn)榻處煕]有作為“講述者”、知識的“傳聲筒”，幼兒才能學(xué)得如此輕松，收獲如此豐厚。正因?yàn)樽⒅亓擞變旱幕顒?dòng)和形式的多樣化，才使幼兒在本次活動(dòng)中全身心地投入，欣賞體驗(yàn)到了祖國民族文化的古、美、趣，獲得了各方面能力的提高。

第二篇：幼兒園大班活動(dòng)《端午節(jié)》

端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一,在民俗文化領(lǐng)域中“賽龍舟”（土家兒女所說的爬龍船）就是其中的一個(gè)傳統(tǒng)的保留節(jié)目，也是最令人期待的活動(dòng)之一。《綱要》中指出：“要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感——引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的 人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣——各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性，寓教育于生活，游戲之中?！饼堉圪惿夏钦R有力的動(dòng)作，令人振奮的鼓點(diǎn)及口號和進(jìn)行曲風(fēng)的音樂有著共同之處。對于有“賽龍舟”這方面相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的幼兒，來借端午賽龍舟之際來了解民間傳統(tǒng)文化精髓，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感是我們的教育目標(biāo)之一，于是結(jié)合當(dāng)?shù)刭慅堉鄣拈_始就有了本次活動(dòng)的誕生。活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知賽龍舟的由來，鞏固端午節(jié)的有關(guān)知識。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力和動(dòng)手能力。

3、在活動(dòng)中親身感受民間節(jié)日歡慶活動(dòng)的獨(dú)特魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對端午節(jié)的相關(guān)知識的了解掌握劃船號子及歌謠《端午 謠》。

2、課件（①號子的節(jié)奏圖譜）（②.端午賽龍舟的由來——故事）（③視頻賽龍舟）（④龍舟圖片、賽龍舟圖片）（⑤音樂《船工 號子》）。

3、鼓、小旗、自制龍舟。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：去看賽龍舟。

1、喊號子入場，劃船去看賽龍舟（出示小旗及鼓，由配班老師 擊鼓點(diǎn)）。

2、（風(fēng)景好，休息一下。出示課件1）感受號子的節(jié)奏型，引導(dǎo) 幼兒用號子的形式說出自己想說的話。

二、引導(dǎo)幼兒自主探索有關(guān)賽龍舟的知識。

1、念歌謠《端午謠》，復(fù)習(xí)鞏固端午節(jié)的相關(guān)知識。

2、出示課件2了解端午賽龍舟的由來。（繼續(xù)出發(fā)去看賽龍舟）

3、出示課件3感受賽龍舟的氛圍。（賽龍舟開始了）

4、出示課件4認(rèn)識龍舟、模仿賽龍舟時(shí)的相關(guān)動(dòng)作。

三、操作活動(dòng)。

１、裝飾龍舟，出示自制龍舟及課件5。２、游戲“賽龍舟”。

第三篇：2012大班幼兒園端午節(jié)活動(dòng)方案

2011-2012年大班端午節(jié)活動(dòng)方案

班級：大一班教師：古麗 張敏 李文娟

一、設(shè)計(jì)意圖： 端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我班結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一 ：社會(huì)領(lǐng)域《端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、使幼兒對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，能積極、大膽地與同伴進(jìn)行交流和討論。

3、知道屈原是偉大的愛國詩人，進(jìn)一步培養(yǎng)愛國主義的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過端午節(jié)的調(diào)查。根據(jù)幼兒的問題設(shè)計(jì)、制作有關(guān)端午節(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒廣泛收集資料、積累經(jīng)驗(yàn)。自帶各種口味的煮熟的粽子。

活動(dòng)過程：

1、了解端午節(jié)的由來，介紹端午與屈原的故事。

提問：今天是什么節(jié)？大家一起念兒歌《五月五是端午》五月五 是端午，吃粽子 撒白糖，門插艾 香滿堂，龍船下水喜洋洋。、老師給孩子講《屈原》的故事，屈原是如何愛他的國家，又是怎樣投江的。

3、介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶?；顒?dòng)棗包粽子、劃龍舟的意義。

4、組織幼兒品嘗粽子，觀察粽子外形、講述粽子的口感味道。

5、活動(dòng)結(jié)束，收拾材料。

活動(dòng)二 ：藝術(shù)領(lǐng)域《包粽子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、集體討論，分工合作，以捏橡皮泥的形式學(xué)習(xí)包粽子，使

幼兒進(jìn)一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

2、讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，、增強(qiáng)幼兒合作性、創(chuàng)造性、動(dòng)手能力。來體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂趣

活動(dòng)過程：

1．結(jié)合端午節(jié)的粽子，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說粽子的基本特征（幼兒也可自由討論）。

2．引導(dǎo)幼兒想想用什么橡皮泥做粽子？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣包粽子、特別是粽子的形態(tài)。

3．幼兒分組制作粽子，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行活動(dòng)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒做粽子的形狀，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。

4．啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的粽子。

5．將幼兒自己制作的粽子放在活動(dòng)室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的粽子最有特色、最有創(chuàng)新。

6、活動(dòng)結(jié)束，收拾材料。

活動(dòng)小結(jié)

在本次端午節(jié)主題活動(dòng)中，幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子，請幼兒動(dòng)手做粽子時(shí)，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子，雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子，活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動(dòng)的過程?；顒?dòng)剛開始大家興致勃勃地觀看了制作粽子后，幼兒在剝粽子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)：各種粽子的大小不同，包法也不同，有的是用線扎捆起來的、有的則不是用線，是直接用粽葉穿過去的。但是幼兒都想知道這粽葉軟軟的怎么可以穿進(jìn)去的?是怎么穿的?當(dāng)粽子被切成一塊一塊開始品嘗時(shí)，他們品嘗各種各樣的粽子。幼兒都很開心，對端午節(jié)有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識。本次活動(dòng)中幼兒不僅吃到了美味的粽子，更從活動(dòng)中了解了這個(gè)活動(dòng)的由來，以及我們民間對于活動(dòng)的重視，更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感。本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，活動(dòng)效果好。通過活動(dòng)，使幼兒對端午節(jié)這個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。

2012-6-27

第四篇：幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng)方案

幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng)方案

活動(dòng)由來: 農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的端午節(jié)。這一天，中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過此活動(dòng)，讓幼兒了解端午節(jié)的由來以及一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)目，從而使幼兒對各地方的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的認(rèn)識，以此增強(qiáng)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2、能認(rèn)真傾聽老師與同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 有關(guān)《屈原的故事》的圖片?；顒?dòng)過程:

1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。老師:你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)對愛國詩人屈原的敬佩之情。提問:(1)大家為什么要過端午節(jié)呢?為什么要紀(jì)念屈原呢?(2)大家是用哪些方法來紀(jì)念屈原的呢?

3、幼兒觀看視頻，進(jìn)一步了解端午節(jié)。(1)端午節(jié)由來的短片。(2)人們裹粽子的短片。(3)人們賽龍舟的短片。(4)學(xué)念兒歌《五月五》。

4、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。

你們吃過或者見過哪些粽子?幼兒和同伴交流。

教師和幼兒共同小結(jié):粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。

大班：于杏莉

第五篇：幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng)方案

幼兒園大一班端午節(jié)活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖

端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋等慶祝活動(dòng)。這些活動(dòng)都適合幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我班結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容

端午節(jié)系列活動(dòng)一 ：《端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷》（社會(huì)領(lǐng)域）活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。2．使幼兒對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，能積極、大膽地與同伴進(jìn)行交流和討論。

3．道屈原是偉大的愛國詩人，進(jìn)一步培養(yǎng)愛國主義的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過端午節(jié)的調(diào)查。根據(jù)幼兒的問題設(shè)計(jì)、制作有關(guān)端午節(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒廣泛收集資料、積累經(jīng)驗(yàn)。自帶各種口味的煮熟的粽子。活動(dòng)過程

一、了解端午節(jié)的由來，介紹端午與屈原的故事。

二、老師給孩子講《屈原》的故事，屈原是如何愛他的國家，又是怎樣投江的。

三、介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶祝活動(dòng)棗包粽子、劃龍舟的意義。

四、活動(dòng)結(jié)束，收拾材料。端午節(jié)系列活動(dòng)二： 童謠《拍手歌》（語言領(lǐng)域）活動(dòng)目標(biāo)

1．理解、學(xué)習(xí)童謠，能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動(dòng)感興趣。

2．遷移有關(guān)端午習(xí)俗的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)m(xù)編童謠，體驗(yàn)編編、說說、玩玩的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．與端午節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、實(shí)物。2．幼兒進(jìn)行過有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查?；顒?dòng)過程

一、欣賞童謠，理解主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)童謠，了解拍手游戲的玩法。(一)嘗試?yán)收b童謠。

(二)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。(三)兩兩結(jié)伴，邊拍手邊朗誦童謠。

三、遷移端午經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)m(xù)編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂;五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)

四、記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。端午節(jié)系列活動(dòng)三：折紙粽(藝術(shù)領(lǐng)域)活動(dòng)目標(biāo)

一、探索折紙粽的方法，嘗試用長條紙通過反復(fù)折疊的方法制作粽子。

二、在共同布置環(huán)境的過程中體驗(yàn)成功的快樂，感受濃濃的節(jié)日氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、各色長條紙若干。

二、已經(jīng)折好的大紙粽。

三、折紙粽步驟圖。

活動(dòng)過程

一、觀察大紙粽，激發(fā)折紙粽的興趣。

二、探索折紙粽的方法。

（一）猜測紙粽的制作方法。

（二）展開紙粽，觀察折痕，討論折紙粽的方法。

（三）借助步驟圖，整理折紙粽的經(jīng)驗(yàn)。

三、折疊紙粽。（引導(dǎo)幼兒在遇到困難時(shí)，通過看圖示、觀察小朋友制作等方法來幫助解決問題。）

四、將幼兒制作的紙粽用針、線串在一起，布置環(huán)境，體驗(yàn)成功的快樂。

端午節(jié)系列活動(dòng)四：美麗的龍舟（藝術(shù)領(lǐng)域）活動(dòng)目標(biāo)

一、嘗試運(yùn)用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

二、樂意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗(yàn)合作成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備

一、幼兒有參觀賽龍舟活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

二、賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。活動(dòng)過程

一、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

二、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。

三、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)

四、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗(yàn)合作成功的快樂。端午節(jié)系列活動(dòng)五：親子編織活動(dòng)《端午，情系彩繩》 活動(dòng)目標(biāo)

通過孩子和家長共同編織彩繩活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)幼兒、家長共同過端午節(jié)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備

一、幼兒有編織的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

二、彩繩的照片、各種彩繩、剪刀、鈴鐺等等。活動(dòng)過程

一、了解五彩繩。它是用青、白、紅、黑、黃五種顏色的線制成。每年端午時(shí)節(jié)，人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。

二、佩戴五彩繩的含義。

在今年的端午節(jié)即將來臨之際，借助PPT課件讓幼兒了解了端午節(jié)佩戴五彩繩的含義，活動(dòng)中幼兒了解了這五種顏色分別代表木、金、火、水、土。同時(shí)，分別象征東、西、南、北、中，蘊(yùn)涵著五方神力，民間傳說可以驅(qū)邪除魔，祛病強(qiáng)身，使人健康長壽。

三、親子共編五彩繩

讓孩子們和家長自己操作共同編織一條自己喜歡的五彩繩。孩子們對投放的彩繩表現(xiàn)出濃厚的興趣，紛紛參與進(jìn)來。