第一篇：《不跟陌生人走》活動(dòng)反思

《不跟陌生人走》活動(dòng)反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力?，F(xiàn)實(shí)生活中一些不法分子以哄騙為手段拐賣幼兒，他們的罪惡行為給幼兒的身心造成巨大傷害，使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。中班幼兒年齡較小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識還是比較薄弱。對跟陌生人走會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)缺乏了解，又容易被陌生人哄騙，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為保證孩子們的健康和安全，提高他們的防護(hù)意識，我們班開展了本次安全活動(dòng)——《不跟陌生人走》。

活動(dòng)中，我班設(shè)計(jì)了討論交流——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景兩大教學(xué)環(huán)節(jié)。首先利用生動(dòng)形象的故事引導(dǎo)幼兒分析瑞瑞的行為，初步了解什么是陌生人，認(rèn)識到不能輕易相信陌生人。接下來精心設(shè)置了真實(shí)的情景，讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，鞏固了認(rèn)識。豐富了幼兒應(yīng)對陌生人的保護(hù)方法，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，達(dá)到了教育的目的。

反思這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為有以下可取之處：

1、本次活動(dòng)針對中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，在活動(dòng)中利用聽故事、情景模擬等多種活動(dòng)形式，由易到難的引導(dǎo)幼兒了解遇到陌生人應(yīng)該怎樣做。在活動(dòng)環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。

2、活動(dòng)中為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件?！毒V要》指出：“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。”在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問題。在幼兒觀看完課件和情景模擬后對故事人物和同伴的行為進(jìn)行討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。讓幼兒充分體驗(yàn)了語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達(dá)能力。

3、整個(gè)活動(dòng)能以《綱要》為指導(dǎo)，具有“重學(xué)習(xí)興趣、重真實(shí)情景體驗(yàn)、重行為培養(yǎng)”三大特點(diǎn)。從“認(rèn)知——情感——行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主的、能動(dòng)的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

這次活動(dòng)總的來說我認(rèn)為比較成功。真實(shí)自然的情境創(chuàng)設(shè)，為幼兒自主地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)寬松的環(huán)境和自我感知、構(gòu)建的空間。聲畫并茂的故事讓幼兒直觀感知了跟陌生人走帶來的危險(xiǎn)。提問及時(shí)小結(jié)，為幼兒提煉了經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

當(dāng)然活動(dòng)中還存在著一些不足：首先由于中班幼兒自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)還較少，幼兒概括的自我保護(hù)的方法比較少，表述也不是很清楚，還有個(gè)別幼兒膽子太小。在教學(xué)中有時(shí)還出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)較差，有待進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的活動(dòng)中，從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，再到過程的實(shí)施，都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的參與。只有這樣，才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的主人。

安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！

第二篇：不跟陌生人走活動(dòng)教案范文

幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)教案:不跟陌生人走

豆店幼兒園

李春朵 班級情況 ： 全班共有34人，男生20人，女生14人 活動(dòng)目標(biāo)

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．有關(guān)的圖片四張。

2．請兩位幼兒不認(rèn)識的家長扮演陌生人，并設(shè)置表演情境?；顒?dòng)過程

1．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。2.情景練習(xí)：陌生人來了 情景

（一）請一位家長裝扮成陌生的叔叔，帶來許多好吃的零食和玩具，主動(dòng)與在教室外面玩耍的幼兒打招呼并分給他們零食和玩具。還對幼兒說 ：“我車就停在外面，車上還有很多更好吃的東西和好多更好玩的玩具，誰還想要跟叔叔到車上去拿?！?/p>

情境二：

一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：(1)你認(rèn)識他們嗎?(2)如果你不認(rèn)識 ．能不能輕信他們的話?(3)那你應(yīng)該怎么做? 3.交流討論，知道不能跟陌生人走

什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？

小朋友能不能相信陌生人的話？

為什么不能輕信陌生人的話？

4.選擇游戲活動(dòng)，鞏固幼兒對所學(xué)知識的理解。

（1）．陌生人就是壞人嗎?

A.陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。

（2）．能不能跟陌生人走?

A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

（3）．有個(gè)認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。

（4）．有個(gè)不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：

A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B．什么都不能吃。

（5）．下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。

A．先說謝謝再上車。B．不能上車。

（6）．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B．什么都不能告訴他。結(jié)束活動(dòng)

提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信?；顒?dòng)反思

在活動(dòng)中通過和幼兒和陌生人之間發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧恕钡睦斫?，以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的東西或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況。然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣。幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

第三篇：不跟陌生人走教案

小班社會(huì)活動(dòng)教案：不跟陌生人走

王靜宜

2012級7班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.不要陌生人給的東西，不跟陌生人走。2.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．PPT 2.棒棒糖

3.請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境 活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒做到不跟陌生人走，不輕易相信陌生人

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒知道跟陌生人走可能存在的危險(xiǎn)，進(jìn)而做到不跟陌生人走 活動(dòng)過程：

（一）講故事《小豬和大灰狼叔叔》

1.今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，請你仔細(xì)聽一聽發(fā)生了什么事？

2.講故事，講到大灰狼說“小豬，我是你媽媽的朋友，你媽媽讓我來接你了，我還給你買了好吃的呢，快跟我走吧”時(shí)，提問:小豬認(rèn)識大灰狼叔叔嗎？ 小豬會(huì) 不會(huì)跟大灰狼叔叔走呢？為什么會(huì)跟著他走？

3.講故事，從“小豬一聽到有媽媽兩個(gè)字，??帶著小豬走了”，提問：小豬跟著大灰狼叔叔走了嗎？

4.小豬跟著大灰狼叔叔走了，接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們接著聽故事 5.小豬最后說了什么？（我再也不要跟陌生人走了）

6.教師小結(jié)：聰明的孩子不要陌生人的東西，不跟陌生人走，否則會(huì)找不到爸爸媽媽。（教師解釋陌生人：小朋友不認(rèn)識的人）

（二）情境討論

7.展示四張圖片，請幼兒一起討論遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 圖一：放學(xué)后，一個(gè)陌生的叔叔來接你回家

教師：小朋友們，畫面上的小朋友他該怎么辦呢？

圖二：陌生人給你好吃的東西

教師：小朋友們，我們能接受陌生人的東西嗎？ 圖三：在家時(shí)，一個(gè)陌生人來敲門 教師：陌生人來敲門，你該怎么辦？ 圖四：陌生人強(qiáng)行抱你跟他走

教師：小朋友們，陌生人抱你跟他走那你該怎么求救？（集體討論）

教師總結(jié)：1.不跟陌生人走2.不吃陌生人給的東西3.不給陌生人開門4.陌生人強(qiáng)行抱你走時(shí)，要大喊大叫尋求幫助

8.小朋友們，老師有點(diǎn)事出去一下，你們一定不能跟陌生人走哦 9.模擬情境練習(xí)：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室說：“誰愿意和我去玩滑滑梯呀？滑上滑下多好玩啊，我還有糖呢，你們誰跟我去？”（陌生人拉一個(gè)幼兒，驗(yàn)證一下幼兒是否堅(jiān)決）老師對不跟陌生人走，同時(shí)做出相應(yīng)反應(yīng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。對跟陌生人去的幼兒進(jìn)行再教育。

（三）結(jié)束活動(dòng) 10.我們都知道了，不跟陌生人走，那我們一起來看一看小紅帽遇到陌生人是怎么辦的呢？看動(dòng)畫片《不跟陌生人走》片段

活動(dòng)延伸：要求幼兒回家后把今天的問題和做法講給媽媽聽，和爸爸媽媽一起看繪本《不跟陌生人走》

故事《小豬和大灰狼叔叔》

動(dòng)物幼兒園放學(xué)了，小動(dòng)物們都被家長接走了，就剩下小豬了，他很著急的等著媽媽來接他。這時(shí)候，從遠(yuǎn)處來了一個(gè)樣子很可怕的大灰狼叔叔，小豬不認(rèn)識他，他手里拿著棉花糖和大蘋果來到小豬面前，瞇著眼睛用沙啞的聲音說“小豬，我是你媽媽的朋友，你媽媽讓我來接你了，我還給你買了好吃的呢，快跟我走吧?！毙∝i一聽有媽媽兩個(gè)字，而且還帶來了好吃的，小豬很想吃，想都沒想就說“您真好，我現(xiàn)在就餓了，我們走吧。”大灰狼叔叔陰險(xiǎn)地一笑，帶著小豬走了。大灰狼把小豬關(guān)在一個(gè)黑漆漆的小屋子里面，不給他吃東西，也不給小豬喝水，還打算吃掉小豬，小豬害怕得哇哇大哭。大聲叫著“我再也不要跟陌生人走了”

第四篇：不跟陌生人走教案

小班安全活動(dòng)《不跟陌生人走》

一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，帶給幼兒的潛在危機(jī)日益突出，拐騙事件經(jīng)常發(fā)生。針對小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，辨別是非的意識淡薄，判斷危險(xiǎn)的能力較差，自我保護(hù)技能弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外，為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒的辨別能力和沉著冷靜處理問題的能力。因此，對小班幼兒進(jìn)行一次《不跟陌生人走》安全教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.培養(yǎng)自我保護(hù)能力和意識。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)的圖片若干張。

2.請一位幼兒不熟悉的老師扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。3.玩具、巧克力。

四、活動(dòng)過程：

故事《沙沙和陌生人》

1.講述故事《莎莎和陌生人》：小朋友莎莎獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問莎莎公園怎么走，莎莎有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝莎莎。回到家里，莎莎把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“莎莎，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”莎莎連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情? 3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你能不能跟他一起去？ —不能

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你能不能要？ —不能

圖三：陌生人要進(jìn)你家時(shí)，你能不能給他開門？ —不能

圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？ —反抗，大聲呼救。情境練習(xí)

情境一：一個(gè)陌生的阿姨對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

五、活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)兒歌，并回家背給爸爸媽媽聽

附兒歌： 一個(gè)人 上學(xué)校 問我什么不知道 低下頭 快點(diǎn)走 前邊追上小朋友

第五篇：幼兒園安全教案及反思《不跟陌生人走》

幼兒園安全教案及反思《不跟陌生人走》

活動(dòng)一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、安全知識掛圖。

2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動(dòng)過程：

一、看圖講述

1、教師出示安全知識掛圖，介紹圖中的孩子，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對圖中的孩子說什么。

2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬

1、教師借故離開教室。

2、男校工扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的對話：

陌生人：“小朋友你們老師呢?”

幼兒：“老師出去了”。

陌生人：“老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?”

幼兒：“老師說不能和陌生人走”。

陌生人：“我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。”

幼兒：“老師說不能吃陌生人的糖果?！?/p>

陌生人：“不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具?！?/p>

幼兒開始有些動(dòng)搖了，有的開始要玩具了。

陌生人：“麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?”

幼兒：“好玩!”

陌生人：“那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧!那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃?！?/p>

大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著陌生人走出教室，小部分幼兒還坐在位置上。)

3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn)，陌生人離開。

教師：“剛才你們想去什么地方呀?”

幼兒：“麥當(dāng)勞?！?/p>

教師：“那位叔叔你們認(rèn)識嗎?”

幼兒：“不認(rèn)識!”

教師：“那你們?yōu)槭裁匆吣?”(請幾位幼兒回答)

教師：“你為什么不跟陌生人走呢?”(請一位幼兒回答)

教師：“你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?”

教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會(huì)怎樣?

三、討論求救方法

1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事?？偨Y(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性?！?/p>

2、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

3、教師出示安全知識掛圖，向幼兒介紹圖中的孩子在陌生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的自我保護(hù)意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了安全知識活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：1、通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象型的，在活動(dòng)開始時(shí)可以設(shè)計(jì)些情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識的人就是“陌生人”，并知道了不能跟陌生人走。

活動(dòng)二：

選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1、陌生人就是壞人嗎?

A.陌生人就是壞人。

B、陌生人不一定是壞人。

2、能不能跟陌生人走?

A、能去公園和游樂場。

B、不能去任何地方。

3、有個(gè)認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。

B、必須先告訴爸爸媽媽。

4、有個(gè)不認(rèn)識的叔叔給你東西吃，能吃嗎?

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、一位認(rèn)識的阿姨說：“你媽媽突然有事情，讓我來接你放學(xué)?！蹦銜?huì)上阿姨的車嗎?

A、先說謝謝再上車。

B、不能上車，爸爸媽媽一定會(huì)來的。

6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?

A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B、什么都不能告訴他。

結(jié)束活動(dòng)：

提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動(dòng)反思：

教師需要提醒家長要給孩子灌輸自家家中的一些基本信息。比如：爸爸媽媽的電話號碼、家庭地址、如：某某省某某市某某街道社區(qū)村等等。并且讓孩子牢記在心，當(dāng)然這些家庭基本信息可千萬不能告訴陌生人，一般只能藏在心里，只有見到警察叔叔等等一些穿制服的工作人員才能說。