第一篇：初中語文教師招聘考試筆試試題及參考答案

第一部分 教育理論與實(shí)踐

一、單選題(5分)1.()是中國古代最早一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著。A.《大學(xué)》 B.《中庸》 C.《學(xué)記》 D.《樂記》

2.“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從”，孔子的這句名言體現(xiàn)出的德育方法是()。A.陶冶教育法 B.說服教育法 C.榜樣示范教育法 D.實(shí)踐鍛煉教育法

3.閱讀教學(xué)是()之間對(duì)話的過程。A.學(xué)生與教師

B.學(xué)生、教師、文本 C.學(xué)生與文本 D.學(xué)生與學(xué)生

4.從閱讀的途徑上看，閱讀可分為()。A.課上閱讀和課下閱讀 B.書面閱讀和瀏覽閱讀 C.直接閱讀和間接閱讀

D.書面閱讀、屏幕閱讀和網(wǎng)上閱讀 5.選取重點(diǎn)材料應(yīng)注意的是()。A.多樣、典型、新穎 B.真實(shí)、典型、有說服力 C.真實(shí)、典型、新穎 D.真實(shí)、求異、新穎

二、簡答題(10分)請(qǐng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，以某一學(xué)段或某一種語文能力目標(biāo)為重點(diǎn)，談?wù)勥_(dá)成目標(biāo)的教學(xué)策略和方法。第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一、積累運(yùn)用(13分)1.單選題(8分)(1)下列句子中。加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()。

A.李云龍渾身透出一股粗獷自信的氣質(zhì)，雖是粗布土軍裝，但站在軍裝筆挺的晉軍將領(lǐng)中，仍給人鶴立雞群之感

B.由于有關(guān)部門監(jiān)管不力，大量的垃圾食品廠如雨后春筍般冒出來了

C.這樣美好的天氣，同學(xué)們來到鄰水大峽谷，在大自然中盡情享受天倫之樂

D.曲靖自然資源豐富，投資環(huán)境寬松，許多外地客商針鋒相對(duì)地前來投資興業(yè)

(2)下列詞語中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是()。(3)下列句子中，有錯(cuò)別字的一句是()。

A.黃帝陵前的這兩棵古柏，至今依舊蓊郁蒼翠，令觀瞻者心中生出無限遐思。

B.我們與親人相伴的每一刻，最不應(yīng)該吝惜的是那份能慰藉彼此心靈的關(guān)愛。

C.狗尾巴草活像狗尾，莖纖細(xì)堅(jiān)挺，葉修長，它們散漫地生長在夏秋兩季。

D.只要孩子們?nèi)缤０阕哌M(jìn)學(xué)校讀書嘻戲，希望就會(huì)萌生在災(zāi)區(qū)人們的心中。

(4)_________賀歲片受到叫好和捧場，但存在的“先天不足、后天不補(bǔ)”的致命缺陷同樣_________。輕喜劇風(fēng)格、大團(tuán)圓結(jié)局已經(jīng)成為_________的基本模式，故事情節(jié)往往失之于淺顯、無聊，主題單一且多有雷同。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.即使模棱兩可 蔚然成風(fēng) 教師招聘網(wǎng)jiaoshizhaopinwang.com D.《談藝錄》《管錐編》代表了錢鐘書先生學(xué)術(shù)上的最高成就，它們都是新中國成立后出版發(fā)行的 2.判斷題(5分)(1)雨果，偉大作家，歐洲l9世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)最卓越的代表。主要作品為長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。()(2)趙樹理的主要作品有小說《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》《李家莊的變遷》等，其作品具有民族化、大眾化的特點(diǎn)。()(3)關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、王實(shí)甫和鄭光祖被稱為元雜劇四大家。()(4)文學(xué)研究會(huì)1921年1月成立于北京，成員主要有鄭振鐸、沈雁冰、葉紹鈞等。

(5)《春秋》是我國最早的編年體史書。()科技文閱讀(9分)①一幅地圖，一張照片，一個(gè)動(dòng)作，如果要通過電報(bào)或電話讓對(duì)方了解，那是太不容易了。即便你有很強(qiáng)的表達(dá)能力，也很難說得清、道得周全。如果有這樣一種通信方式，它能把寫在紙上的字，以及活動(dòng)的或靜止的畫面、景物從千里之外傳送到你的面前，那你不就成了“千里眼”了嗎?圖像通信是能夠幫助你實(shí)現(xiàn)上述愿望的一種通信方式。

②用簡要的話來概括，圖像通信是——。③這句話的意思至少包含下面三層意思：

④第一，它說明，圖像通信是傳送什么樣的信息的。它傳送的不是語言，也不是符號(hào)和數(shù)據(jù)，而是難以用語言、符號(hào)等表示的活動(dòng)的或不活動(dòng)的圖像。

⑤第二，它是靠現(xiàn)代電信手段來傳送信息的。有的圖像信.E-，通過普通電話電路便能傳送。譬如，有一種電話傳真機(jī)，就接在電話網(wǎng)上，既可以通電話，又可以傳圖表、照片。當(dāng)然，也有一些圖像信息，需要為它們提供頻帶比電話電路更寬的信道。例如，被人們傳為美談的國際電視會(huì)議，就是靠衛(wèi)星通信電路將分散在各國的分會(huì)場連接起來，實(shí)現(xiàn)聲音和圖 像的傳送。

⑥現(xiàn)代圖像通信不僅具有“迅速”的特點(diǎn)，而且安全、可靠，適合于在各種復(fù)雜的環(huán)境下應(yīng)用。例如，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，帶有攝像機(jī)的炮彈彈頭在射到敵占區(qū)后，能把敵占區(qū)的防御情況拍攝下來，用無線電波將圖像發(fā)回;衛(wèi)星發(fā)射、原子彈爆炸等現(xiàn)場實(shí)況，也可以通過圖像通信手段傳送到指揮部乃至全國電視觀眾面前。由于它是通過電信手段來傳送的，因而首先要把可視的信息變成為適合于電路傳輸?shù)碾娦盘?hào)，然后再傳送出去，到對(duì)方后，再把電信號(hào)忠實(shí)地還原成可視信息為人眼所接收。

⑦第三，圖像通信是一種應(yīng)用視覺的通信，接收者收到的是圖像，它可以是像傳真照片那樣的硬拷貝，也可以是像電視電話那樣把影像顯示在熒光屏上而不作記錄(有人稱它為“軟拷貝”)。不管是哪種情況，最后都是通過人的雙眼觀察到的。人眼所看到的信息包括人或物的形狀、位置、大小以至色彩、表情等，比起語言所能表達(dá)的要豐富得多。

1.第①段中的加點(diǎn)詞語“上述愿望"所指代的內(nèi)容是：_________________________。(1分)2.根據(jù)全文內(nèi)容，在第②段橫線上填入概括“圖像通信”涵義的內(nèi)容。(1分)

圖像通信是___________________________________。

3.第④段中說“它傳送的不是語言，也不是符號(hào)和數(shù)據(jù)”。聯(lián)系全文內(nèi)容，判斷這一說法是否 恰當(dāng)，并說明理由。(2分)4.第⑥段說明了“現(xiàn)代圖像通信”的——的特點(diǎn)。(3分)其具體表現(xiàn)是(1)(2)__________。

5.聯(lián)系全文說明的內(nèi)容看，第⑥段在語言表述上似有不妥之處，試作具體分析。(2分)

三、文言文閱讀(12分)(甲)二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎?”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。司馬遷史記·《陳涉世家》(乙)陳涉之得民也，以項(xiàng)燕、扶蘇。項(xiàng)氏之興也，以立楚懷王孫心。而諸侯叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增①為謀主矣。義帝之存亡，豈獨(dú)為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。未有義帝亡而增獨(dú)能久存者也。羽之殺卿子冠軍②也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待陳平哉?物必先腐也，而后蟲生之;人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無疑之主哉? 蘇軾《范增論》

[注]①范增，項(xiàng)羽的重要謀士。②卿子冠軍：指義帝任命的軍事統(tǒng)帥宋義。

1.解釋下列語句中加點(diǎn)的詞語。(4分)A.會(huì)天大雨()B.失期，法皆斬()C.上使外將兵()D.安能間無疑之主哉()2.下列各組加點(diǎn)字詞意義或用法相同的一項(xiàng)是()。(2分)A.陳涉之得民也，以項(xiàng)燕、扶蘇 扶蘇以數(shù)諫故

B.項(xiàng)氏之興也，以立楚懷王孫心 今或聞無罪，二世殺之 C.且義帝之立，增為謀主矣 北山愚公者，年且九十

D.陳平雖智，安能間無疑之主哉 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

3.問題理解：孟子說“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，可見“人和’，的重要性。請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文的具體內(nèi)容說明“人和”的重要性。(2分)______________________________ 4.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)(1)今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎?(2分)_____________________________________________(2)物必先腐也，而后蟲生之;人必先疑也，而后讒入之。(2分)_____________________________________________

四、古詩詞賞析和古詩文默寫(6分)1.古詩詞賞析(4分)鷓鴣天 代人賦① 辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

1.詞的上闋描繪了什么樣的景象?請(qǐng)簡要敘述。____________________________________________ 2.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法?表達(dá)了什么樣的感情?詞題為“代人賦”，作者為 什么要以此為題?請(qǐng)簡要說明。____________________________________________ 2.古詩文默寫(2分)(1)陸游曾用“______________________，千載誰堪伯仲間”的詩句來表達(dá)對(duì)諸葛亮的仰慕之情。

(2)王勃的《滕王閣序》中，“潦水盡而寒潭清，______________________”兩句描寫的是深秋的景色。

五、現(xiàn)代文閱讀(10分)習(xí)慣成自然 葉圣陶

①“習(xí)慣成自然”，這句老話很有意思。②我們走路為什么總是左腳往前，右腳再往前，兩只胳膊跟著動(dòng)蕩，保持身體的均衡，不會(huì)跌倒在地上?我們說話，為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明白了?因?yàn)槲覀儚男×?xí)慣了走路，習(xí)慣了說話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。

③走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強(qiáng)強(qiáng)做一做都不干，當(dāng)然更說不上我們有了那種能力了。

④聽人家說對(duì)于樣樣事物要仔細(xì)觀察，才能懂得明白，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動(dòng)是人人應(yīng)做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動(dòng)產(chǎn)生出來，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了勞動(dòng)的能力。聽人家說讀書是充實(shí)自己的一個(gè)重要法門，書本里包含著古人今人的經(jīng)驗(yàn)，讀書就是向許多古人今人學(xué)習(xí)，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們.就有了讀書的能力。聽人家說必須做個(gè)好公民，現(xiàn)在是民主時(shí)代，個(gè)個(gè)公民盡責(zé)守分，才能有個(gè)好秩序，成個(gè)好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了做好公民的能力。

⑤這樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。

⑥要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動(dòng)的能力，必須真的動(dòng)手去勞動(dòng)。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應(yīng)做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時(shí)候，只是個(gè)“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實(shí)際上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動(dòng)去讀書的時(shí)候，“知”才會(huì)漸漸化為我們的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，才是我們的能力。

⑦通常說某人能力不強(qiáng)，就是某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。譬如說張三記憶力不強(qiáng)，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習(xí)慣。譬如說李四發(fā)表力不強(qiáng)，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習(xí)慣。教師招聘網(wǎng)-jiaoshizhaopinwang.com ⑧習(xí)慣養(yǎng)成得愈多，那個(gè)人的能力愈強(qiáng)。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。

⑨養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法，就是教育。教育不限于學(xué)校，也不限于讀書。學(xué)校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好，孔子一生“學(xué)而不倦”，就是看透了這個(gè)道理。

1.文章第②段以走路、說話為例，引出了下文什么觀點(diǎn)?(用文中的句子回答)(2分)2.第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么?(3分)3.第⑥段加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉?請(qǐng)說說理由。(3分)4.文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論?(2分)

六、寫作(35分)閱讀下面的歌詞，根據(jù)要求作文。不要問我到哪里去，我的心依著你 不要問我到哪里去，我的情牽著你 我是你的一片綠葉，我的根在你的土地 春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里 無論我停在哪片云彩，我的眼總是投向你 如果我在風(fēng)中歌唱，那歌聲也是為著你 不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶 請(qǐng)你祝福我，我也祝福你 這是綠葉對(duì)根的情意

根據(jù)歌詞所表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇文章?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論。要求：

(1)角度自選，立意自定，題目自擬。(2)除詩歌外，文體不限。(3)不少于800字。參考答案

第一部分 教育理論與實(shí)踐

一、單選題

1.C 2.C 3.B 4.D 5.C

二、簡答題

(1)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。(2)正確把握語文教育的特點(diǎn)。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式。(4)努力建設(shè)開放而具有活力的語文課程。第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一、積累運(yùn)用 教 1.單選題

(1)A [解析]B項(xiàng)“雨后春筍”用在句中一般表褒義，此句為貶義，故使用不當(dāng);C項(xiàng)“天倫之樂”一般是說家人，用在這里不恰當(dāng);D項(xiàng)“針鋒相對(duì)”應(yīng)該為“爭先恐后”。

(2)C [解析]A項(xiàng)的“渲染(xiàn)”應(yīng)改為“渲染(xuàn)”;B項(xiàng)“怦然心動(dòng)(ping)”應(yīng)改為“怦然心動(dòng)(pēng)”;D項(xiàng)“脊梁(jí)”應(yīng)改為“脊梁(jǐ)”。

(3)D [解析]D項(xiàng)中的“嘻戲”應(yīng)為“嬉戲”。

(4)C [解析]先看第一個(gè)空，“即使”和“不管”都表示假設(shè)，賀歲片受到叫好和捧場很顯然已是事實(shí)，排除A、B。顯而易見：形容事情或道理非常明顯，極易看清。有目共睹：指非常明顯，誰都看得見。文中所指“輕喜劇風(fēng)格、大團(tuán)圓結(jié)局”這種模式是極易看清楚的，而非看得見，排除D項(xiàng)。故選C。昭然若揭：形容壞事、壞心思清清楚楚地顯露出來。蔚然成風(fēng)：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。約定俗成：指事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣往往是由人民群眾經(jīng)過長期社會(huì)實(shí)踐而確定或形成的。

(5)A [解析]B搭配不當(dāng)，將“降低”改為“減少”;C介詞淹沒主語，去掉“在”和“中”;D句式雜糅，“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應(yīng)為“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。

(6)A [解析]“南海各方行為宣言”是一個(gè)協(xié)議，應(yīng)改為《南海各方行為宣言》。(7)D [解析]②句中有“也”字，應(yīng)放在①后，排除A，③“今人馮友蘭”的說法宜區(qū)別其他四項(xiàng)另述。故應(yīng)考慮在B、D中作選擇。①④都含有“既有”“則有”故選取D。

(8)D [解析]《談藝錄》是新中國成立前出版發(fā)行的。2.判斷題

(1)錯(cuò) [解析]雨果是歐洲19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。(2)對(duì) [解析]略

(3)錯(cuò) [解析]元雜劇四大家是指關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸和鄭光祖。(4)對(duì) [解析]略(5)對(duì) [解析]略

二、科技文閱讀

1.能把寫在紙上的字，以及活動(dòng)的或靜止的畫面、景物從千里之外傳送到自己面前。

2.將語言和符號(hào)所難以表示的任意圖形、繪畫，以至色彩、動(dòng)作等，通過電信手段傳送給對(duì)方，為對(duì)方的視覺所接收的一種通信方式。3.(此題可以有兩種不同理解，只要言之成理，都可給滿分)。第一種答案：不恰當(dāng)，因?yàn)閳D像通信包括文字、畫面、景物等，而語言有口頭語和書面語之分，文字又是一種符號(hào);不如改為“如同電話交流的語言”，“像電報(bào)那樣的符號(hào)”，“如數(shù)據(jù)通信中的數(shù)據(jù)”，加上了限定語，表達(dá)就確切了。第二種答案：恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)閳D像通

信傳送的正是用語言、符號(hào)難以表示的圖形、色彩等，因此用“不是??也不是??而是??”的形式來表示它們的區(qū)別自然是恰當(dāng)?shù)摹?.安全、可靠。(1)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中用以拍攝現(xiàn)場情況，十分安全;(2)能忠實(shí)地還原成可視信息為人眼所接收，信息自然十分可靠。5.第⑥段的第一句顯得比較突兀，不如改為“用現(xiàn)代電信手段傳送信息是‘即時(shí)，的，因而圖像通信具有‘迅速’的特點(diǎn)。除此之外，它還安全、可靠??”

三、文言文閱讀

1.A項(xiàng)中“會(huì)”是指適逢，正遇上。B項(xiàng)中“法”指按照法律。C項(xiàng)中“將”是指帶領(lǐng)，率領(lǐng)。D項(xiàng)中“間”是指離間。

2.A[解析]A項(xiàng)都是“因?yàn)椤钡囊馑肌?/p>

3.甲文中，陳涉指出百姓多聞扶蘇“賢”，而楚人憐“項(xiàng)燕”，所以“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者”，可見得到老百姓支持的重要性;乙文中，作者指出“人必先疑也，而后讒入之”，項(xiàng)羽正是因?yàn)閼岩煞对龆辛岁惼降碾x間計(jì)，最終導(dǎo)致兵敗垓下，自刎烏江?？梢娛诵闹μ?。

4.(1)現(xiàn)在逃跑是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎?(2)物品一定是先腐爛了，然后才能生出蟲子;人一定是先有了疑心，然后讒言才能進(jìn)去。

四、古詩詞賞析和古詩文默寫 1.古詩詞賞析

(1)詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶;平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒嗚叫;夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

(2)詞的最后兩句運(yùn)用了對(duì)照(或?qū)Ρ?的寫作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場、熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。

2.古詩文默寫

(1)出師一表真名世(2)煙光凝而暮山紫

五、現(xiàn)代文閱讀

1.無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。

2.(1)列舉了觀察、勞動(dòng)、讀書、做好公民四個(gè)事例;(2)闡明懂得了事物的道理并非具備了相應(yīng)的能力。(各占1.5分。意思對(duì)即可得分)3.不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好;但在這里，作者用“似乎”強(qiáng)調(diào)了“知”與“不知”并無兩樣，因?yàn)椤爸眱H僅是懂得了道理，并沒有化為習(xí)慣，形成能力。(答“不能去掉”得1分。意思對(duì)即可得分)4.最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。(意思對(duì)即可得分)

六、寫作 例文： 綠葉·情意

當(dāng)爺爺開始品沖泡了四遍的陳年龍井，來吊喪的賓客也已漸漸散盡。媽媽緊緊地牽著我的手，與這一片生我養(yǎng)我的土地作別。我微微地苦笑，原來并沒有永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，我們永遠(yuǎn)都是過客。

處理完奶奶的喪事，爺爺也不再堅(jiān)守這一方留下了無數(shù)記憶的土地，順從地跟隨著我們來到城里。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無數(shù)次看見了爺爺?shù)幕仨?，那深沉的眷戀與無以言表的無奈，最終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進(jìn)心底。別了，我聽見這兩個(gè)字。

在城里的爺爺，依舊每日早起。這在習(xí)慣了夜生活而對(duì)早晨陽光不屑一顧的城市，多少顯得有一些另類。然而，爺爺并不在乎那些異樣的目光，依舊每日穿著洗得發(fā)白的藍(lán)色舊工作服，穿梭在社區(qū)的各個(gè)角落。他在樓前被廢棄的土地開墾出一片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每日侍弄，神情嚴(yán)肅地仿佛在完成一項(xiàng)神圣的使命。只有我知道爺爺?shù)墓陋?dú)，因?yàn)槲乙灿兄@樣的孤獨(dú)。我懷念故鄉(xiāng)的老屋：那每日清晨婉轉(zhuǎn)的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細(xì)細(xì)碎碎陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。

在這一片鋼筋混凝土中，我已無法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈地放下，我總有一種想哭的沖動(dòng)。

當(dāng)年的爺爺是一片意氣風(fēng)發(fā)的綠葉，他可以暫時(shí)離開他的根，去遠(yuǎn)方飄蕩，尋找屬于他的風(fēng)景。然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)地廝守在一起。

那是爺爺?shù)陌耸髩?，親戚朋友們借此都聚在一起，我眼神流轉(zhuǎn)，卻尋不見爺爺?shù)纳碛?。悄悄起身出了宴?huì)大廳，我看見爺爺徘徊在 角落的窗前。我過去，握住了爺爺?shù)氖?。爺爺?dòng)動(dòng)嘴唇，說：“我想回家?！狈路鹗且粋€(gè)尋求家的庇護(hù)的孩童。

“好，我們一起回家?！蔽覐臓敔斏砩峡吹搅俗约旱挠白?。每個(gè)人都是一片綠葉，不管飄得多遠(yuǎn)，都已被那一方土地打下了深刻的烙印。是的，這是每一片綠葉無奈而又甜蜜的宿命。

那么，就讓我們帶著對(duì)根的情意打拼，然后在日落之前，牽著手回家

初中語文教師招聘考試試卷（含答案）(說明：總分100分，考試時(shí)間120分鐘）

一.下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意。（共12分。每小題2分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音有誤的是（）

A.闊綽（chu?）倔強(qiáng)（jiàng）無邊無垠（yín）B.挾（xié）持 提（tí）防 斤斤計(jì)較（jiǎo）C.塑（sù）造 膽怯（qiè）不偏不倚（yǐ）D.尋覓（mì）哽咽（yè）駭（hài）人聽聞 2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的是（）

A.這里盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雪花梨，可以就地取才辦一個(gè)水果加工廠。B.當(dāng)遇到重大問題需要他拿主意的時(shí)候，他反倒遲疑不絕了。C.今年春節(jié)期間，各地電視臺(tái)的文藝節(jié)目多得令人目不暇接。D.北京辦奧運(yùn)，既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全齊美。

3.下列詞語中加點(diǎn)字字義相同的是（）A.凱歌 凱旋 B.輕捷 捷報(bào) C.修長 修葺 D.處決 處所

4.根據(jù)句意，依次填入橫線的詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

（1）清晨，在林間小路漫步，一陣陣_________的鳥鳴聲，使我的心情更加輕松愉快。

（2）在科技月活動(dòng)中，他設(shè)計(jì)的節(jié)水龍頭，精巧耐用，受到了師生的交口_________。

（3）老舍作品的語言，“京味”濃郁，幽默風(fēng)趣，深受廣大讀者的喜愛和_________。

（4）鄉(xiāng)親們好奇地_________著中央電視臺(tái)“心連心”藝術(shù)團(tuán)的演員，眼神里透著淳樸。A.清脆 贊賞 崇拜 打量 B.清脆 稱贊 推崇 打量 C.清晰 稱贊 崇拜 端詳 D.清晰 贊賞 推崇 端詳

5.對(duì)下列病句修改不正確的是（）

A.上中學(xué)以來，他—直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練。

修改：刪去“一直”，或刪去“始終”。

B.通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。

修改：刪去“通過”，或刪去“使”。

C.到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。

修改：將“健壯”改為“充沛”。

D.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建設(shè)服務(wù)。

修改：將“一切”放到“人類的”后面。6 下列作家和作品均為同一朝代的是（）

（1）韓愈（2）白居易

（3）王安石（4）陶淵明

（5）《陋室銘》（6）《岳陽樓記》

（7）《記承天寺夜游》（8）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 A.（2）（3）（5）（6）B.（3）（4）（7）（8）C.（1）（4）（6）（7）D.（1）（2）（5）（8）

二、默寫（共5分，任選其中5句）

１、春風(fēng)又綠江南岸?！恫创现蕖?/p>

２、，春江水暖鴨先知?！痘莩纭创航砭啊怠?/p>

３、幾處早鶯爭暖樹?！跺X塘湖春行》

４、人生自古誰無死?！哆^零丁洋》

５、，八千里路云和月。《滿江紅》

６、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)?！冻鋈?/p>

７、，城春草木深。

《春望》

三、我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請(qǐng)寫出其中一位及相關(guān)故事名稱。（示例中所給人物不可再用）（3分）

示例：書名：《三國演義》 人物：諸葛亮 故事：草船借箭

書名：__________ 人物：________ 故事：___________

四、閱讀下面的材料，答文后1~3題（5分）

圣人感嘆：_________________，不舍晝夜。所以有哲人高呼：當(dāng)機(jī)會(huì)迎面撲來的時(shí)候，你牢牢抓住它，你就是天才。

??

你要么隨波逐流，人云亦云，讓生命在自己手中變成一張白紙，在時(shí)間的風(fēng)里飄來蕩去。你要么另辟（A）xī徑，按照預(yù)定的設(shè)想選擇一條屬于自己的路，哪怕是磨爛雙腳也意無反顧。這時(shí)你所面對(duì)的，也許是孤獨(dú)和寂（B）m?；但你奉獻(xiàn)給社會(huì)的，也許是科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)，也許是藝術(shù)作品給人以賞心悅目的享受。也許什么都沒有，只有你生命的充實(shí)。

作為常人，最重要的是把握你自己。當(dāng)生命的過程臨近尾聲時(shí)，回首自己走過的路，你只要說一句：我努力過，憤斗過，此生無悔矣。你的生命便結(jié)出了雖不豐碩但飽滿的果實(shí)。——選自《生命是一個(gè)過程》

1．根據(jù)拼音寫出漢字

（A）__________________（B）_______________ 2．更正文章中兩個(gè)錯(cuò)別字

____ 改為__________改為____________ 3．填入橫線中所缺的句子：________________________________

五、根據(jù)要求答題：（5分）

1．清朝有個(gè)才子，寫了一篇文章給紀(jì)曉嵐看。紀(jì)曉嵐覺得寫得很差，但又不好直說，于是在紙上寫“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！闭?qǐng)你猜猜紀(jì)曉嵐指出了這篇文章的什么毛病？答：________________________ 2．讀下面每句話，都會(huì)想起一個(gè)名句。根據(jù)你的理解，任選其中三句，將名句填在橫線上。（注意要寫全）

陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠(yuǎn)的峰巒。李白的愁情匯成了滔滔江水。杜甫的雄心量出了泰山的高度。李清照憔悴如風(fēng)中的一株黃花。蘇軾矯健彎弓，夢(mèng)想射下天上的星座。

① ____________，②

_____ ③

六、文言文閱讀（共10分）

閱讀《醉翁亭記》（選段），完成第1—4題。

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

1.下列詞語中“回”字與“峰回路轉(zhuǎn)”中“回”意思相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.妙手回春 B．驀然回首 C.回復(fù)短信 D.回環(huán)往復(fù)

2.解釋選段中加點(diǎn)的詞語。（2分）

（1）蔚然：______________________（2）輒：______________________ 3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（2分）

（1）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

翻譯：_______________________________________________（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

翻譯：_______________________________________________ 4.用自己的話說出醉翁亭在滁州的詳細(xì)地理位置。（4分）

答：________________________________________________

七、說明文閱讀（共10分）

中秋賞月，忽有友人相問：“月亮生于何年？來自何方？”

在天文學(xué)上，這個(gè)問題稱為“月球的起源”。其答案雖然至今不明，但是太空懸案的偵察員——天文學(xué)家們——卻根據(jù)眾多的天文觀察事實(shí)，對(duì)月球的身份作了合乎邏輯的推測。總的說來，大致有三種可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。

你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相當(dāng)于地球密度的3/5，而且兩者的化學(xué)成分又大不相同；因此，情況很可能是這樣：40億年前，月球和地球所處的位置相去甚遠(yuǎn)，各由不同的物質(zhì)形成。月球的平均密度又與小行星十分相近。所以，它原先很可能是一顆小行星，在它圍繞太陽運(yùn)行的過程中一度接近地球，并為

后者的引力俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學(xué)說稱為“俘獲說”。倘若情況果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過了嗎？

但是，地球的直徑只是月球的3.7倍，相去并不懸殊，況且，迄今為止人們所知的小行星無一例外都比月球小得多；所以像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個(gè)月球這么大的小行星亦實(shí)非易事。于是有一部分天文學(xué)家認(rèn)為：在太陽系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學(xué)成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成團(tuán)。這種學(xué)說稱為“同源說”。如此看來，月亮豈不就是地球的姐妹？

最后一種推測更具有戲劇性：在40多億年前，地球月球原為一體。當(dāng)時(shí)地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快，天長日久，便從赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。你看，月亮豈不又成了地球的女兒？不過，這種理論卻面臨著許多難題，比方說，它有一個(gè)必然的推論，即月球的位置應(yīng)該處在地球的赤道面上，而實(shí)際情況并非如此。現(xiàn)在，贊成這種“分裂說”的人已經(jīng)比較少了。

可愛的月亮啊，你究竟是誰？你盡可以諱莫如深，人類卻總有一天會(huì)掀起你的神秘面紗，把你的真相查個(gè)水落石出！

1．用簡潔的語言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。（1分）2．、文章對(duì)“月亮的起源”提出了三種推測性學(xué)說。請(qǐng)根據(jù)文中提供的天文學(xué)信息，分別做出解釋。（3分）

（1）“俘獲說”（地球的妻子）：

（2）“同源說”（地球的姐妹）：

（3）“分裂說”（地球的女兒）：

3．文中關(guān)于“月亮起源”的推測性學(xué)說，都未能成為科學(xué)診斷，因?yàn)樗鼈冸m有合乎邏輯的推測依據(jù)，卻也存在不合邏輯之處。請(qǐng)以“俘獲說”為例作概括說明。（2分）

合乎邏輯的依據(jù)：

不合邏輯之處：

4．請(qǐng)從說明順序和說明方法的運(yùn)用，來淺析本文的說明特點(diǎn)。（2分）

5．語言風(fēng)趣又不失準(zhǔn)確，是本篇說明文的突出特點(diǎn)。請(qǐng)你分別舉例說明。（2分）

八、散文閱讀（共10分）沙漠玫瑰的開放（節(jié)選）

歷史對(duì)于價(jià)值判斷的影響，好像非常清楚。鑒往知來，認(rèn)識(shí)過去才能預(yù)測未來，這話都已經(jīng)說濫了。我不太用成語，所以試試另一個(gè)說法。

一個(gè)朋友從以色列來，給我?guī)硪欢渖衬倒?。沙漠里沒有玫瑰，但是這個(gè)植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、死掉的草，這樣一把，很難看。但是他要我看說明書。說明書告訴我，這個(gè)沙漠玫瑰其實(shí)是一種地衣，有點(diǎn)像松枝的形狀。你把它整個(gè)泡在水里，第八天它會(huì)完全復(fù)活；把水拿掉的話，它又會(huì)漸漸的干掉，枯干如沙。把它再藏個(gè)一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會(huì)復(fù)活。這就是沙漠玫瑰。

好，我就把這一團(tuán)枯干的草，用一只大玻璃碗盛著，注滿了清水放在那兒。從那一天開始，我跟我兩個(gè)寶貝兒子，就每天去探望沙漠玫瑰怎么樣了。第一天去看它，沒有動(dòng)靜，還是一把枯草浸在水里頭；第二天去看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，它有一個(gè)中心，這個(gè)中心已經(jīng)從里頭往外頭稍稍舒展開了，而且有一點(diǎn)綠的感覺，還不是顏色；第三天再去看，那個(gè)綠的模糊的感覺已經(jīng)實(shí)實(shí)在在是一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。它把自己張開，已經(jīng)讓我們看出了它真有玫瑰形的圖案。每一天，它核心的綠意就往外擴(kuò)展一寸。我們每天給它加清水，直到有一天，那個(gè)綠已經(jīng)漸漸延伸到它所有的手指，層層舒展開來。

第八天，當(dāng)我們?nèi)タ瓷衬倒宓臅r(shí)候，剛好我們的一個(gè)鄰居也在，他就跟著我們一起到廚房里去看。這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐潤飽滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰！我們?nèi)齻€(gè)瘋狂地大叫起來，因?yàn)樘鞓妨?，我們看到了一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。

這個(gè)鄰居在旁邊很奇怪地說，不就一把雜草，你們干嗎呀？

我愣住了。

是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣?。∧阏f，地衣再美，能美到哪里去呢？他看到的就是一把挺難看、氣味潮濕的低等植物，擱在一個(gè)大碗里。也就是說，他看到的是現(xiàn)象的本身定在了哪

一個(gè)時(shí)刻，是孤立的，而我們所看到的是現(xiàn)象和現(xiàn)象背后一點(diǎn)一滴的線索，輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬縷的來歷。

于是，這個(gè)東西在我們的價(jià)值判斷里，它的美是驚天動(dòng)地的，它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。我們能夠?qū)λ蕾p，只有一個(gè)原因：我們知道它的起點(diǎn)在哪里。知不知道這個(gè)起點(diǎn)，就形成我們和鄰居之間價(jià)值判斷的南轅北轍。

不必說鑒往知來，我只想告訴你沙漠玫瑰的故事罷了。對(duì)于任何東西、現(xiàn)象、問題、人、事件，如果不認(rèn)識(shí)它的過去，你如何理解它的現(xiàn)在到底代表什么意義？不理解它的現(xiàn)在，又何從判斷它的未來？

歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它特定的起點(diǎn)，沒有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的。

1．作者開頭說要“試試另外一個(gè)說法”，依據(jù)文意，“另外一個(gè)說法”是什么？（1分）

答：

2．聯(lián)系語境，請(qǐng)分別說明以下三句話在文中的意思。（3分）

（1）他看到的是現(xiàn)象的本身定在了哪一個(gè)時(shí)刻。

答：

（2）它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。

答：

（3）我們知道它的起點(diǎn)在哪里。

答：

3．本文敘述了一個(gè)關(guān)于“沙漠玫瑰”的故事，描述了這種地衣植物由枯萎而逐漸豐潤、舒展的過程。文章從日常小事中引起沉思，深入開掘，既有情思，又富哲理。

（1）請(qǐng)談?wù)勎恼聜鬟_(dá)了什么樣的哲理？（2分）

答：

（2）這種寫法，有人肯定為以小見大、因事悟理，也有人稍有微詞，認(rèn)為有點(diǎn)小題大做、人為雕琢。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勛约旱睦斫?。?分）

答：

4．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（）（2分）

A、作者通過講述一個(gè)美麗的故事，表現(xiàn)出自己對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象的價(jià)值判斷。

B、作者擅長簡潔而生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，在他的筆下，沙漠玫瑰的開放幾乎驚天動(dòng)地。

C、從一蓬干草的枯死到豐潤舒展開放，作者帶我們經(jīng)歷了“疑－喜—思”的過程。

D、給一種不起眼的地衣起上一個(gè)異常美麗的名字，表明了作者對(duì)生命堅(jiān)韌的禮贊。

E、突出的描寫沙漠玫瑰的開放過程，意在引出感悟：沒有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的。

九、詩詞鑒賞（共10分）夜 箏 白居易

紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。

有人評(píng)價(jià)《夜箏》是《琵琶行》的縮本，其間對(duì)音樂的側(cè)面描寫具有豐富的暗示性。請(qǐng)請(qǐng)結(jié)合詩作展開聯(lián)想，與《琵琶行》的有關(guān)內(nèi)容對(duì)比，作簡要賞析。

十、寫作（30分）

敘述你在語文課改中的一個(gè)教學(xué)故事，里面包含著你對(duì)語文新課程的理解和實(shí)施。800字以上。語文教師初中卷答案

一、BCABCD

二、1、明月何時(shí)照我還；

2、竹外桃花三兩枝；

3、誰家新燕啄春泥；

4、留取丹心照汗青

5、三十功名塵與土；

6、萬里長征人未還；

7、國破山河在

三、《水滸傳》；吳用；智取生辰綱

四、1、蹊、寞；

2、“意”改“義”，“憤”改“奮”；

3、逝者如斯夫；

五、1、不知所云和離題萬里；

2、采菊東籬下，悠然見南山，白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長，岱宗夫如何，齊魯青未了，簾卷西風(fēng),人比黃花瘦，會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼；

六、1.答案：D（共2分）2.答案：（1）茂盛的樣子（2）就（共2分。每小題1分）3.答案：（1）有一座四角翹起，像鳥兒張開翅膀似的，高踞在泉水上邊的亭子，這就是醉翁亭。（2）醉翁的心意（情趣）不在酒上，而在山光水色之中（秀麗的山水之間）。（共2分。每小題1分）4.答案：①在滁州西南方向的瑯琊山；②沿山行六七里處的釀泉之上。（共4分。共兩個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)2分）

七、1、本文主要介紹了有關(guān)地球起源的三種合乎邏輯的推測性學(xué)說。（2分。意思對(duì)即可）。

2、（1）“俘獲說”：月亮在繞太陽運(yùn)行過程中被地球引力吸引，成為地球的衛(wèi)星；（2）“同源說”：月亮和地球是由同一塊塵埃凝聚而成的；（3）“分裂說”：月球是地球運(yùn)行中分裂出去的。（3分，每項(xiàng)1分，意思對(duì)即可）。

3、合乎邏輯的依據(jù)：月亮的密度比地球小，化學(xué)成分又大不相同。不合邏輯之處：月球與地球的直徑相去并不懸殊，月亮比其他小行星大得多，地球要俘獲月球這么大的小行星實(shí)非易事。（4分。意思對(duì)即可）。

4、不設(shè)統(tǒng)一答案。要點(diǎn)：能依據(jù)文中提供的信息說明認(rèn)可的理由。如：認(rèn)可“俘獲說”，理由是月球與地球的密度及化學(xué)成分大不相同，不可能是同一塊塵埃云凝聚而成的，月球也不可能是地球高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)從赤道區(qū)飛出去的物質(zhì)，且月球的位置不在地球赤道面上。（2分。意思對(duì)即可）

5、語言風(fēng)趣，如：把三種學(xué)說形象比喻成“地球的妻子、姐妹、女兒”；把天文學(xué)家比作“太空懸案的偵察員”等。語言準(zhǔn)確，如：把幾種學(xué)說稱之為“推測”；對(duì)還不能下定論的說法用“可能”，有關(guān)月球和地球的直徑、寬度用具體的數(shù)據(jù)等。（4分。意思對(duì)即可）

八、1、用沙漠玫瑰開放的鮮活故事，告訴人們世界上沒有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的。（或：告訴人們，了解一個(gè)事物的歷史，才能對(duì)它作出正確的價(jià)值判斷。）

2、（1）鄰居只看到開放時(shí)的沙漠玫瑰，而沒有看到沙漠玫瑰開放的過程。（2）沙漠玫瑰的復(fù)活開放演繹出生命誕生的過程。（3）我們知道沙漠玫瑰最初的一蓬干草的模樣。

3、（1）參考要點(diǎn)：①鑒往知來，認(rèn)識(shí)過去才能預(yù)測未來；②沒有一個(gè)現(xiàn)象是孤立的；③過程往往比結(jié)局更重要；④要全面地了解事物；⑤堅(jiān)毅是美。（答對(duì)一點(diǎn)計(jì)1分）(2)此題是開放題，只要言之有據(jù)、言之成理即可（參考答案略）。.4、CE（A項(xiàng)作者講述這個(gè)故事，是為了說明應(yīng)該歷史地看待事物；B項(xiàng)應(yīng)是沙漠玫瑰之美驚天動(dòng)地，而非沙漠玫瑰的開放；D項(xiàng)沙漠玫瑰之名原來就有，不是作者命名的）

九、評(píng)分要點(diǎn)提示：“紫袖”“紅弦”分別代指彈者與箏，“明月”點(diǎn)“夜”，可聯(lián)想到潯陽江頭之明月夜?！白詮棥迸c“低眉信手續(xù)續(xù)彈”，“暗低容”與琵琶女“斂容”自陳相對(duì)應(yīng)。第三句是關(guān)鍵句，貌似無聲的休止符，其實(shí)攸關(guān)聲情，頗有深意。它既是藝人如泣如訴情緒頂點(diǎn)的突變，又是巧妙別致的暗示，使人于無聲頃刻中領(lǐng)悟和想像箏樂美妙的同時(shí)，又引發(fā)對(duì)“自彈自感”內(nèi)容的豐富聯(lián)想，自然鋪墊出“別有深情一萬重”的結(jié)句。這與《琵琶行》中的“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”具有異曲同工之妙。這種從側(cè)面落筆烘托主體的手法，確實(shí)收到了“睹影知竿”的功效，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。此題為開放題，允許學(xué)生個(gè)性化、拓展性理解，但須緊扣側(cè)面描寫和藝術(shù)空白，結(jié)合詩作展開自然而合理的聯(lián)系和聯(lián)想。

初中語文教師招聘考試筆試試題及參考答案

1、請(qǐng)您聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，以某一學(xué)段或某一種語文能力目標(biāo)為重點(diǎn)，談?wù)勥_(dá)成目標(biāo)的教學(xué)策略和方法。（10分）

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2、課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材與原教材的主要區(qū)別何在？試結(jié)合您以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑陆滩牡墓δ堋＃?0分）

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3、讀短文，回答以下問題（10分）對(duì)月 賈平凹

月，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不臟你，灰塵不能污染你，你是浩浩天地的一面高懸的鏡子嗎？

你夜夜出來，夜夜卻不盡相同；過幾天圓了，過幾天又虧了；圓得那么豐滿，虧得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然會(huì)照了出來的。你照出來了，悲哀的盼你豐滿，雙眼欲穿；你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因?yàn)槟懔⒓从忠毕萑チ?。你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，還是學(xué)士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意??于是，便在這無窮無盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了，而你卻依然如此，得到了永恒！你對(duì)于人就是那砍不斷的桂樹，人對(duì)于你就是那不能歇息的吳剛？而吳剛是仙，可以長久，而人卻要以暫短的生命付之于這種工作嗎？

這是一個(gè)多么奇妙的謎語！從古至今，多少人萬般思想，卻如何不得其解，或是執(zhí)迷，將便為戰(zhàn)而死，相便為諫而亡，悲、歡、離、合，歸結(jié)于天命；或是自以為覺悟，求仙問道，放縱山水，遁入空門；或是勃然而起，將你罵殺起來，說是徒為亮月，虛有朗光，只是得意時(shí)錦上添花，悲哀時(shí)火上加油，是一個(gè)面慈心狠的陰婆，是一泊平平靜靜而溺死人命的淵潭。

月，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。你出現(xiàn)在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就是說明這個(gè)世界，就是在向世人作著啟示：萬事萬物，就是你的形狀，一個(gè)圓，一個(gè)圓的完成?。?/p>

試想，繞太陽而運(yùn)行的地球是圓的，運(yùn)行的軌道也是圓的，在小孩手中玩弄的彈球是圓的，彈動(dòng)起來也是圓的旋轉(zhuǎn)。圓就是運(yùn)動(dòng)，所以車輪能跑，浪渦能旋。人何嘗不是這樣呢？人再小，要長老；人

老了，卻有和小孩一般的特性。老和少是圓的接筍。冬過去了是春，春種秋收后又是冬。老虎可以吃雞，雞可以吃蟲，蟲可以蝕杠子，杠子又可以打老虎。就是這么不斷的否定之否定，周而復(fù)始，一次不盡然一次，一次又一次地歸復(fù)著一個(gè)新的圓。

所以，我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而喜了。我能知道我前生是何物所托嗎？能知道我死后變成何物嗎？活著就是一切，活著就有樂，活著也有苦，苦里也有樂；猶如一片樹葉，我該生的時(shí)候，我生氣勃勃地來，長我的綠，現(xiàn)我的形，到該落的時(shí)候了，我痛痛快快地去，讓別的葉子又從我的落疤里新生。我不求生命的長壽，我卻要深深地祝福我美麗的工作，踏踏實(shí)實(shí)地走完我的半圓，而為完成這個(gè)天地萬物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的大圓盡力量。

月，對(duì)著你，我還能說些什么呢？你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡，讓我看見了這個(gè)世界，看見了我自己，但愿你在天地間長久，但愿我的事業(yè)永存。

㈠樣理解“你對(duì)于人就是那砍不斷的桂樹，人對(duì)于你就是那不能歇息的吳剛”？—————————————————————————————————————————————————————————————————— ㈡劃線的“謎語”指的是什么謎語？

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㈢用地球、軌道、彈球、旋轉(zhuǎn)等是圓的來說明什么？

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㈣對(duì)本文的分析理解有錯(cuò)的兩項(xiàng)是

A．本文的主旨和蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”相似。B．作者強(qiáng)調(diào)，人的悲歡離合、悲哀得意，是人類自己的事，與月亮圓缺毫無關(guān)系；有人咒罵月亮，實(shí)在是冤枉了月亮。

C．作者從自然發(fā)展規(guī)律入手，借助月缺月圓，論述了人生歷程中存在的生死哀樂的辨證關(guān)系。

D．文中“否定之否定”的意思是老虎否定雞，雞否定蟲，蟲否定杠子，杠子否定老虎，這樣形成一個(gè)循環(huán)，周而復(fù)始，產(chǎn)生新圓。E．作者認(rèn)為，一個(gè)人的一生是社會(huì)發(fā)展這一大圓中的一個(gè)半圓，為了使社會(huì)這一大圓圓滿發(fā)展，我們要努力走好自己的半圓。第一套答案

1、答：（1）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（2）正確把握語文教育的特點(diǎn)。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式（4）努力建設(shè)開放而具有活力的語文課程

2、答：（1）開放性（2）自主性（3）實(shí)踐性（4）探究性

3、答：

㈠“你對(duì)于人就是那砍不斷的桂樹”是指月有自己的運(yùn)行規(guī)律，時(shí)圓時(shí)缺，是不以人們的意志為改變的?！叭藢?duì)于你就是那不能歇息的吳剛”是指人的一生都在為追求美滿得意而奮斗。

㈡月圓了缺，缺了圓，人得意了又悲哀，悲哀了又得意的變化。㈢人的一生也是一個(gè)輪回的過程，不必為失敗傷心，不必為成功狂喜，不必為生老病死、快樂痛苦而悲喜，好好地活著，盡自己的力量，做好自己的工作，走好自己的人生。

㈣B（作者沒有強(qiáng)調(diào)人的悲歡離合、悲哀得意與月亮圓缺的關(guān)系）D（老虎吃雞、雞吃蟲等，不等于老虎否定雞、雞否定蟲）語文教師招聘考試筆試試題及參考答案

（二）（1、您認(rèn)為當(dāng)前語文課堂教學(xué)中存在的主要問題是什么？試用課程標(biāo)準(zhǔn)的精神加以具體分析。（10分）

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2、九年義務(wù)教育階段語文課程的基本理念是什么？（10分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

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3、閱讀短文，回答以下問題（10分）春之懷古 張曉風(fēng)

春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

那樣?jì)桑菢用舾?，卻又那樣渾燉無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一件柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。

春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，團(tuán)長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一集小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汗，一個(gè)孩子在放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脈??當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)命名——“春”。

鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

至于所有的花，已交給蝴蝶去點(diǎn)數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。

春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙籮與煙籮的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。㈠劃線的句子中的“冷面”“花面”“歌”具體分別指什么？

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㈡作者為什么說春天“不講理、不邏輯”？

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㈢在“春天曾經(jīng)是這樣”后面加上“在什么地方，它仍然是這樣的吧”的用意是什么？

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㈣對(duì)本文的分析鑒賞正確的兩項(xiàng)是

A．本文按時(shí)間先后順序描繪了從冬末冰雪消融到春天春光明媚的整個(gè)過程。

B．本文一會(huì)兒描繪春天景色，一會(huì)兒敘述“春”這一名稱的來歷，一會(huì)兒又描繪春天的景色，思緒顯得不是十分順暢。

C．本文用桃花攻陷山村水廓，柳樹控制皇室御溝民間江頭，說明春天的到來出人意料又勢(shì)不可擋。

D．本文用小羊感到多汗，孩子感覺到風(fēng)箏飛騰，患風(fēng)痛的腿感到舒活，千千萬萬素手感到水的血脈，說明春天給人們帶來了溫暖和快樂。

E．本文用擬人手法和不少形象化的動(dòng)詞，把靜物作了動(dòng)態(tài)處理，把動(dòng)態(tài)靜物寫得更加活潑動(dòng)人，從而寫出了春天的動(dòng)態(tài)美和鮮活的生命力。參考答案

1、答：（1）做一個(gè)積極的旁觀者（2）做一個(gè)熱情的支持者（3）做一個(gè)朋友般的監(jiān)督者

2、答：（1）遴選、鑒別的能力（2）組合、變通的能力（3）協(xié)調(diào)、溝通的能力

3、答案：

㈠“冷面”是鋪滿地面的冰冷的積雪，“花面”是部分積雪融化以后剩下的零零落落斑斑駁駁的積雪，“歌”是雪融化而成的流水。㈡因?yàn)榇禾斓睦谉o端地惹哭滿天的云，杜鵑鳥斗急一城的杜鵑花，風(fēng)吹飛漫天的柳絮。

㈢作者相信以前的春天是這樣的，但由于時(shí)代的變遷，很多地方的春天已失去了這樣的韻味，只有沒被開發(fā)的地方也許還保留著春天的這種原始而古老的韻味。㈣C E（A沒有寫全過程。B仔細(xì)分析，本文的思路是十分嚴(yán)密的。

D通過這些表明春天在不知不覺中到來。）語文教師招聘考試筆試試題及參考答案

（三）（1、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勀鷮?duì)現(xiàn)行考試評(píng)價(jià)的看法。（10分）

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2、什么是綜合性學(xué)習(xí)？為什么要提出綜合性學(xué)習(xí)？（10分）——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

3、閱讀短文，回答以下問題（10分）沒有秋蟲的地方 葉圣陶

階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰說是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。秋天來了，記憶就輕輕提示道：“凄凄切切的秋蟲又要響起來了?！笨墒且稽c(diǎn)影響也沒有，鄰舍兒啼人鬧弦歌雜作的深夜，街上輪震石響邪許并起的清晨，無論你靠著枕兒聽，就著窗沿聽，甚至貼著墻角聽，總聽不到秋蟲的一絲聲息。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的清亮的聲音掩沒了，以致聽不出來，乃是這里本沒有秋蟲這東西。阿，不容留秋蟲的地方！秋蟲所不屑居留的地方！

若是在鄙野的鄉(xiāng)間，這時(shí)令滿耳朵是蟲聲了。白天與夜間一樣的安閑，一切人物或動(dòng)或靜，都有自得之趣；嫩綠的陽光或者輕淡的云影覆蓋在場上，到夜呢，明耀的星月或者徐緩的涼風(fēng)看守著整夜，在這境界這時(shí)間唯一的足以感動(dòng)心情的就是秋蟲的合奏。它們高，低，宏，輕，疾，緩，作，止，仿佛曾經(jīng)過樂師的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評(píng)，躊躇滿志。其實(shí)它們每一個(gè)都是神妙的樂師，眾

妙畢集，各抒靈趣，那有不成人間絕響的呢。

雖然這些蟲聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣，但是這正是無尚的美的境界，絕好的自然詩篇，不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的，就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道。這種味道在一方面是非常雋永的。

大概我們所蘄求的不在于某種味道，只要時(shí)時(shí)有點(diǎn)兒味道嘗嘗，就自詡為生活不空虛了。假若這味道是甜美的，我們固然含著笑意來體味它；若是酸苦的，我們也要皺著眉頭來辨嘗它：這總比淡漠無味勝過百倍。我們以為最難堪而亟欲逃避的，唯有這一個(gè)淡漠無味！所以心如槁木不如工愁多感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一盞白湯，一場痛哭勝于哀樂兩忘。但這里并不是說愉快樂觀是要不得的，清健的醒是不需求的，這湯是罪惡的，狂笑是魔道的，這里只說有味總比淡漠遠(yuǎn)勝罷了。所以蟲聲終于是足系戀念的東西。又況勞人秋士獨(dú)客思婦以外還有無量數(shù)的人，它們當(dāng)然也是酷嗜味道的，當(dāng)這涼意微逗的時(shí)候，誰能不憶起那美妙的秋之音樂。

可是沒有，絕對(duì)沒有！井底似的庭院，鉛色的水門汀地，秋蟲早已避去唯恐不速了。而我們沒有它們的翅膀與大腿，不能飛又不能跳，還是死守在這里。想到“井底”與“鉛色”，覺得象征的意味豐富極了。

㈠這里為什么“不容留秋蟲”？而秋蟲為什么也“不屑居留”此地？ ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

㈡與加點(diǎn)的“一方面”相對(duì)應(yīng)的“另一方面”指的是什么？

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㈢“井底”和“鉛色”在文中分別象征什么？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ㈣以下是對(duì)本文的分析，其中有錯(cuò)的兩項(xiàng)是

A．文章開頭用人不如籠中的鵓鴣來渲染一種枯燥乏味、孤獨(dú)凄涼的氣氛，從而奠定了全文的基調(diào)。

B．城市里沒有秋蟲和鄉(xiāng)間滿耳的蟲聲形成強(qiáng)烈的對(duì)比，通過對(duì)鄉(xiāng)間秋蟲的懷念，表明作者對(duì)鄉(xiāng)間生活的向往，含蓄地表達(dá)了作者想要?dú)w隱荒野的思想感情。

C．作者認(rèn)為生活中的苦味酸味比沒有味道要好，生活中的喜怒哀樂比心如槁木要好，從這些地方我們可以看出，作者具有積極的人生態(tài)度和生活態(tài)度，絲毫沒有想要?dú)w隱的意思。

D．作者借秋蟲表達(dá)了對(duì)黑暗社會(huì)的憎恨和對(duì)改變這樣的社會(huì)現(xiàn)狀的急切而又無奈的心情。

E．本文寫到蟲聲引起秋士傷懷，郁達(dá)夫在《古都的秋》中寫到落葉引起秋士傷懷，兩者的用意都在強(qiáng)調(diào)秋士特別容易傷感。參考答案

1、答：（1）視野更加寬廣（2）更切合學(xué)生的實(shí)際

（3）強(qiáng)調(diào)選文要適合學(xué)生學(xué)習(xí)

（4）強(qiáng)調(diào)教材應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法（5）強(qiáng)調(diào)教材的開放性和彈性

2、答：綜合性學(xué)習(xí)以語文課程的整合為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，目的是為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。

實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)要注意以下問題：（1）綜合性學(xué)習(xí)是一種新型方式的語文學(xué)習(xí)，是一種語文實(shí)踐活動(dòng)，不能將綜合性學(xué)習(xí)簡單地等同于過去的語文活動(dòng)。

（2）從本質(zhì)上講，綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是十分個(gè)性化的，綜合性學(xué)習(xí)的方式也是十分個(gè)性化的，不同的地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生，開展綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式應(yīng)該是不同的

（3）開展綜合性學(xué)習(xí)要由淺入深，由簡單到復(fù)雜，起點(diǎn)不能太高，切入口不能太大，要注意幫助學(xué)生獲得成功并注意保護(hù)學(xué)生的成功感。

（4）綜合性學(xué)習(xí)不是少數(shù)優(yōu)秀生的專利。

3、答案：

㈠因?yàn)檫@是一個(gè)淡漠無味、死氣沉沉、沒有言論自由的地方。秋蟲向往的是自由、遼闊、充滿生氣的新天地。

㈡秋蟲引起勞人感嘆，秋士傷懷，獨(dú)客微喟，思婦低泣。㈢“井底”象征狹小局促單調(diào)無味的生活空間?！般U色”象征淡漠死板灰暗陰沉的生活狀態(tài)。㈣B（作者沒有想要?dú)w隱的意思。）E（沒有要強(qiáng)調(diào)秋士特別容易傷

感的意思。）

語文教師招聘考試筆試試題及參考答案

（四）1、從自身實(shí)際出發(fā)，談?wù)勛约簩?shí)施綜合性學(xué)習(xí)的一些設(shè)想。（10分）

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2、學(xué)生的語文素養(yǎng)包括哪些方面的內(nèi)容，它們之間有河內(nèi)在聯(lián)系？（10分）

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3、閱讀短文，回答以下問題（10分）

蘇東坡與黃州 余秋雨

住在這遠(yuǎn)離鬧市的半山居所里，安靜是有了，但寂寞也來了，有時(shí)還來得很兇猛，特別在深更半夜。只得獨(dú)個(gè)兒在屋子里轉(zhuǎn)著圈，拉下窗簾，隔開窗外壁立的懸崖和翻卷的海潮，眼睛時(shí)不時(shí)地瞟著床邊那乳白色的電話。它竟響了，急忙沖過去,是臺(tái)北《中國時(shí)報(bào)》社打來的，一位不相識(shí)的女記者，說我的《文化苦旅》一書在臺(tái)灣銷售情況很好，因此要作越洋電話采訪。問了我許多問題，出身、經(jīng)歷、愛好，無一遺漏。最后一個(gè)問題是：“在中國文化史上，您最喜歡哪一位文學(xué)家？”我回答：蘇東坡。她又問：“他的作品中，您最喜歡哪幾篇？”我回答：在黃州寫赤壁的那幾篇。記者小姐幾乎沒有停頓就接口道：“您是說《念奴嬌·赤壁懷古》和前、后《赤壁賦》？”我說對(duì)，心里立即為蘇東坡高興，他的作品是中國文人的通用電碼，一點(diǎn)就著，哪怕是半山深夜、海峽阻隔、素昧平生。

放下電話，我腦子中立即出現(xiàn)了黃州赤壁。去年夏天剛?cè)ミ^，印象還很深刻。記得去那兒之前，武漢的一些朋友紛紛來勸阻，理由是著名的赤壁之戰(zhàn)并不是在那里打的，蘇東坡懷古懷錯(cuò)了地方，現(xiàn)在我們?cè)倥苋フJ(rèn)真憑吊，說得好聽一點(diǎn)是將錯(cuò)就錯(cuò)，說得難聽一點(diǎn)是錯(cuò)上加錯(cuò)，天那么熱，路那么遠(yuǎn)，何苦呢？

我知道多數(shù)歷史學(xué)家不相信那里是真的打赤壁之戰(zhàn)的地方，他們大多說是在嘉魚縣打的。但最近幾年，湖北省的幾位中青年歷史學(xué)家持相反意見，認(rèn)為蘇東坡懷古沒懷錯(cuò)地方，黃州赤壁正是當(dāng)時(shí)大戰(zhàn)的主戰(zhàn)場。對(duì)于這個(gè)爭論我一直興致勃勃地關(guān)心著，不管爭論前景如何，黃州我還是想去看看的，不是從歷史的角度看古戰(zhàn)場的遺址，而是從藝術(shù)的角度看蘇東坡的情懷。大藝術(shù)家即便錯(cuò)，也會(huì)錯(cuò)出魅力來。好像王爾德說過，在藝術(shù)中只有美丑而無所謂對(duì)錯(cuò)。于是我還是去了。

這便是黃州赤壁。赭紅色的陡峭石坡直逼著浩蕩東去的大江，坡上有險(xiǎn)道可以攀登俯瞰，江面有小船可供蕩槳仰望，地方不大，但一俯一仰之間就有了氣勢(shì)，有了偉大與渺小的比照，有了視覺空間的變異和倒錯(cuò)，因此也就有了游觀和冥思的價(jià)值?？陀^景物只提供一種審美可能，而不同的游人才使這種可能獲得不同程度的實(shí)現(xiàn)。蘇東坡以自己的精神力量給黃州的自然景物注入了意味，而正是這種意味，使無生命的自然形式變成美。因此不妨說，蘇東坡不僅是黃州自然美的發(fā)現(xiàn)者，而且也是黃州自然美的確定者和構(gòu)建者。但是，事情的復(fù)雜性在于，自然美也可倒過來對(duì)人進(jìn)行確定和構(gòu)建。蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了蘇東坡，這實(shí)在是一種相輔相成的有趣關(guān)系。蘇東坡寫于黃州的那些杰作，既宣告著黃州進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí)，也宣告著蘇東坡進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段，兩方面一起提升，誰也離不開誰。

㈠請(qǐng)結(jié)合我們學(xué)過的《念奴嬌·赤壁懷古》和《赤壁賦》，分析蘇軾在黃州時(shí)的情懷。

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ㈡文中劃線的“偉大和渺小”分別指什么？

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㈢為什么說“蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了蘇東坡”？

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A．作者認(rèn)為黃州是不是赤壁之戰(zhàn)的主戰(zhàn)場，對(duì)我們懷念蘇軾，領(lǐng)略蘇軾作品的藝術(shù)魅力，并無多大關(guān)系。

B．大多數(shù)歷史學(xué)家認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)不是在黃州打的，但作者更傾向于一些中青年歷史學(xué)家的看法，認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)是在黃州打的。C．作者認(rèn)為，按王爾德的說法，只要是美的東西，即使錯(cuò)了，也會(huì)錯(cuò)出魅力來。

D．作者認(rèn)為雄偉壯麗的景色，必然會(huì)引發(fā)人們的游觀和冥想，因此蘇軾才會(huì)錯(cuò)把黃州當(dāng)作赤壁之戰(zhàn)的主戰(zhàn)場的。

E．作者認(rèn)為黃州的美，主要是因?yàn)樘K軾的精神力量在起作用。參考答案

1、答：（1）對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的重視程度還不夠（2）沒有真正進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)的廣闊空間（3）沒有充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（4）教師在實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)過程中的角色位置有待調(diào)整（5）綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)手段尚需研究

2、答：（1）編寫宗旨新（2）體系特征新（3）課文面貌新（4）編寫角度新

3、答案：

㈠心中有懷才不遇的苦悶和感嘆，但更多的是灑脫、曠達(dá)、不以得失為懷的超脫之情。

㈡“偉大”是指長江的氣勢(shì)很偉大，“渺小”是指在巨大的長江面前，人顯得十分渺小。

㈢“蘇東坡成全了黃州”是因?yàn)樘K軾發(fā)現(xiàn)了黃州的美，給黃州的自然景物注入了意味，讓黃州成為名揚(yáng)天下的名勝古跡，從而提高了黃州的美學(xué)等級(jí)?！包S州也成全了蘇東坡”是指蘇軾進(jìn)入黃州以后，人生觀、人生歷程發(fā)生了變化，從而進(jìn)入了一個(gè)全新的人生階段。㈣A E 語文教師招聘考試筆試試題及參考答案

（五）1、語文課程性質(zhì)一直是語文界討論的熱點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此進(jìn)行了新的界定。請(qǐng)談?wù)勀鷮?duì)語文課程性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。（10分）

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2、語文新課程評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容是什么？它與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)觀念有什么不同？（10分）

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3、閱讀短文，回答以下問題（10分）

親情 於梨華

十載旅居國外，淡忘了舊日做女兒、做學(xué)生時(shí)的逍遙自在。也淡忘了舊時(shí)的“為賦新詞強(qiáng)說愁”。不能淡忘，更無法擺脫的是思親之情。不但不能擺脫，而且與日俱增。但是千里迢迢，飛出去的鳥也有了自己的窩。于是，思憶帶了夢(mèng)的色彩，省親之念也似夢(mèng)一般的遙遠(yuǎn)。及至夢(mèng)成了真，人也喜得有些癡呆，不知是夢(mèng)還是真了。倦鳥終于歸巢，然而巢中景物皆非。母親兩鬢已有白發(fā)，父親亦無昔日的豪邁。妹妹已嫁，屬她自己的家，待我如客。我還失落了童稚的弟弟。因?yàn)樗麄兘砸验L大，在他們自己的天地中，找尋他們自己的愛情與夢(mèng)，各自躲在他們與她們編織的網(wǎng)中。我試著走近他們，他們忙忙的退縮，似乎在說：“請(qǐng)不要羅嗦，我們已不需你的照顧?！彼麄?cè)跄苤?，我已?duì)他們渴念10年?，F(xiàn)在只要他們拋開一切，與我共聚數(shù)天，接起斷了的線，與我共憶10年前，我們都還依戀在巢中的那段息息相關(guān)的手足之情。我想捉住的，只是現(xiàn)在，而他們則急于迎接未來。一似當(dāng)年的我，拍翅飛去，毫不留戀。他們?cè)跄苤?，最溫暖、最值留戀的生活，即是在雙親的身邊?

雙親把家移到荒漠的鄉(xiāng)下。屋外是靜寂的田徑，屋內(nèi)草地一片，沒有孩童的嬉游，也沒有年輕人的腳步。草地中有一小池，池水輕泣，是唯一打破寂寥的聲音。屋內(nèi)掛滿了照片，照片中有父親往日的事業(yè)，今日亦成夕陽余輝，無法照亮空屋里滿滿的落寞。照片中有我們的童年，童年一去不返。我放下行囊，停留下來，重拾被拋下了10載的女兒的夢(mèng)。白天，母親為我勞碌，試著填滿我在異國10年來被忽略的食欲；夜晚，我們對(duì)坐空屋，我?guī)е鴤校枋雎镁雍Ｍ獾纳?，試著將它連到舊時(shí)的日子。但是在靜僻的鄉(xiāng)下，聽著門外的噴池輕濺，面對(duì)雙親的落寞與安詳，那串充滿了掙扎的日子顯得遙遠(yuǎn)而陌生，以致我懷疑自己是否在陌生的世界里，消度過10年?懷疑自己曾否離開過雙親的羽翼?因?yàn)椋匾老ハ?，我?guī)缀趸謴?fù)了當(dāng)年的逍遙自在，我?guī)缀蹩梢詫?0年像一張日歷似的斷然撕去而完全忘卻。

但也僅是幾乎而已。重聚后，是狂歡；狂歡后，是細(xì)細(xì)的喜悅；喜悅后面則是黎明一般的寧靜。寧靜中，我觀察，并感受，一切都與以往不同。

母親難免懸念在巢外飛翔的群鳥，父親常憶昔日的豪情壯志而悒然，而我亦無法不緬懷未被攜同的情慷。因此，寂寞會(huì)驟然來到掛滿了往時(shí)歡笑的空屋，我會(huì)驟然覺得，我僅是一個(gè)帶著疲乏的遠(yuǎn)客，在此暫停行腳。當(dāng)秋風(fēng)來時(shí)，我將重新負(fù)起行囊，再向寂寞的人生探索。目前的親情，已非往日，而僅是驛站里的甘露，瞬息即逝?；倘?，徘徊于無人的田徑。凝望田徑外的空曠，空曠上的蒼天，是什么改變了?是我失落了什么?蒼天無語，白云悠悠而去。見白云倏忽千變，我悟及人間豈有永駐的歡樂?或是不散的筵席?人間豈有永聚的伴侶?或是不逝的愛?聚散去留，何人不是客?帶著遲來的恍悟，我穿過田徑，奔回悄立的門庭，門庭內(nèi)是殷殷親情。我對(duì)它曾企盼10年，我為它不遠(yuǎn)千里而來，無需疑問它為何容顏已改，而該慶幸它安然存在。

㈠合下文，分析“巢中景物”發(fā)生了哪些變化？

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㈡、分別寫出“我”、母親、父親落寞的原因。

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—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ㈣、對(duì)本文的分析鑒賞有錯(cuò)的兩項(xiàng)是

A．本文把人比作“鳥”，把家比作“窩”“巢”，寫出了游子和家之間密切相關(guān)的關(guān)系。

B．“我”回家以后，寂寞多于喜悅，因?yàn)椤拔摇笨释販馗改附愕艿挠H情，可是物是人非，今日的親情已非10年的親情可比。C．本文運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了10年前后不同的人生體驗(yàn)，在一種強(qiáng)烈的失落感中，唱出了親情的贊歌。

D．本文的景物描寫非常成功，用“夕陽余輝”襯出父親悲涼的心境，用“噴池輕濺”、“秋風(fēng)到來”、“白云離去”暗示時(shí)間的快速流逝。

E．本文的觀察角度不時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)換，由“我”照見父母，由父母照見兒女，三番交替，生發(fā)出百般無以言表的滋味。初中語文教師應(yīng)聘試題答案 參考答案

1、答：（1）突出語文評(píng)價(jià)的整體性和綜合性（2）形成性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)都是必要的

（3）定性評(píng)價(jià)和定量性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)重視定性評(píng)價(jià)。

（4）實(shí)施語文評(píng)價(jià)，應(yīng)注意評(píng)價(jià)主體多元——教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)以及家長參與評(píng)價(jià)。

（5）評(píng)價(jià)各學(xué)段目標(biāo)達(dá)成情況，要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，進(jìn)行全面、綜合的評(píng)價(jià)。

2、答：（1）命題指導(dǎo)思想將逐步體現(xiàn)有利于學(xué)生發(fā)展的基本精神。（2）著重考察閱讀能力和表達(dá)能力以成為語文學(xué)科中考不可逆轉(zhuǎn)的潮流。

（3）現(xiàn)代文閱讀能力的考察將更加注重閱讀材料的多樣性和人文性，在全面考查閱讀能力的同時(shí)，將逐步體現(xiàn)理解探究、遷移拓展的考察特色，以突出當(dāng)前推進(jìn)新一輪課程改革的方向。

（4）作文命題將繼續(xù)淡化文體、不設(shè)審題障礙的要求進(jìn)行，將繼續(xù)追求作文試題的開放性和靈活性，將更加呼喚作文的個(gè)性以及有創(chuàng)意的表達(dá)。

3、答案：

父母把家移到了鄉(xiāng)下，且年已老，都充滿了寂寞；父親的事業(yè)不再，已無昔日的豪邁（豪情壯志）；姐弟已長大，且都有了自己的天地，（注意：這里的“物非”指的應(yīng)是“人”的變化。）

㈡、“我”：沒法重接10年前的情愫，到父母身邊僅是暫停行腳，馬上又將離去。

母親：子女長大后相繼離去。

父親：隨著時(shí)間的流逝，昔日曾有過的輝煌事業(yè)和豪情壯志都成了過去。

㈢、不管發(fā)生了什么變化，不管變得如何物是人非，只要殷殷親情還在，就是值得欣慰之事。

㈣、B（“寂寞多于喜悅”不當(dāng)）D

第二篇：初中語文教師招聘考試試題及答案

中學(xué)語文教師招聘考試試題

一．選擇題（每小題3分，共18分）

1.下列四項(xiàng)中書寫有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）

A.荸薺 蘋果 完璧歸趙 無精打采

B.恫嚇 茄子 無動(dòng)于衷 歇斯底里C.悱惻 訛詐 再接再勵(lì) 宏偉藍(lán)圖

厲D.奇葩 瘸子 處心積慮 奮發(fā)圖強(qiáng)

2.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵–）A.7月21日，在德國首都柏林，購買到《哈利·波特》完結(jié)篇的書迷們欣喜若狂。B.中國武俠電影以其高深莫測的功力和博大精深的哲理，深受外國觀眾的喜愛。

C.在記者的記憶中，洪災(zāi)區(qū)是這樣的：大堤上綿延數(shù)里的救災(zāi)帳篷，數(shù)萬群眾安土重遷，在救災(zāi)帳篷里，白天日曬雨淋、晚上蚊叮蟲咬。

D.“中國印?舞動(dòng)的北京”中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國文化的同時(shí)，充滿了動(dòng)感，體現(xiàn)了“更快、更亮、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（A）

縱觀奧斯卡金像獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。

任何一門藝術(shù)，如果沒有足夠的空間想象都會(huì)缺少靈性。

①空間的想象，②贏得了觀眾的擁護(hù)；③想象的空間，④同時(shí)也豐富了自己的感受。⑤讓觀眾豐富了影片，A.③②①⑤④

B.①②③⑤④

C.③⑤④①②

D.①⑤④③② 4.“飢”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在（B）。

A.語法功能不同：“飢”除了做謂語外，還可以做定語；“餓”則只能做謂語。

B.程度深淺不同：“飢”是一般的餓，即感到肚了空，想吃東西；“餓”是嚴(yán)重的餓，指根本沒有飯吃或長時(shí)間未進(jìn)食而受到死亡的威脅。

C.范圍廣狹不同：“飢”可以用于一切有生命的東西；“餓”只能用于人。D.側(cè)重的方面不同：“飢”側(cè)重于內(nèi)在感受；“餓”側(cè)重于外在表現(xiàn)。

5．根據(jù)中小學(xué)課程與教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度,實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與

相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。（A）

A．成長紀(jì)錄袋

B．考試成績

C．學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)

D．結(jié)果評(píng)價(jià) 6．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中語文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列。以下各項(xiàng)中，不屬于這一系列中的一項(xiàng)是（C）A．詩歌與散文

B．小說與戲劇

C．新聞與寫作

D．文化論著研讀 二．填空題（共10分）

7．在下面的橫線上填上相應(yīng)的古詩文名句（6分）

?柳永在《雨霖鈴》一詞中感慨：“ 便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！”蘇軾則在《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中解嘲：“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)！”

?杜甫在《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！崩铎蟿t在《虞美人》詞中感慨：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！崩钋逭談t在《聲聲慢》中一聲長嘆：“這次第，怎一個(gè)愁字了得？” ?荀子在《勸學(xué)》中說：“吾日參省乎己，則知明而行無過矣?！表n愈在《師說》中說：“是故無貴無賤，道之所存，師之所存也。”

8.劉勰《文心雕龍》標(biāo)志著中國古代文學(xué)理論和文學(xué)批評(píng)建立了完整的體系。

9．義務(wù)教育階段目標(biāo)從“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。

三．簡答題（20分）

10.簡析《神曲》的藝術(shù)特征（8分）11．試分析丁玲早期作品《沙菲女士的日記》中沙菲的形象。（6分）12．請(qǐng)簡述你對(duì)“正確把握語文教育特點(diǎn)”問題的認(rèn)識(shí)。（6分）四．鑒賞題（26分）

13.賞析下面一段文字，回答后面的問題。（6分）

易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，苦于找不到拯救社會(huì)的辦法，在《玩偶之家》中對(duì)娜拉出走以后往何處去未能解答。因此，列維陀夫說：“易卜生是天才的問號(hào)?！笔挷{是英國現(xiàn)實(shí)主義大師，他的作品揭露資本主義的特征常用幽默諷刺的手法。平民看了為之感嘆，統(tǒng)治者看了感到吃驚和不安。因此，列維陀夫評(píng)論說：“蕭伯納卻是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)。”我國著名作家唐弢在分析魯迅的一生和他的作品后說：“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)?！?/p>

唐弢為什么說“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)”？請(qǐng)從魯迅的一生和魯迅的作品兩個(gè)方面分別作出簡要的回答。14.賞析下面兩首唐詩，然后回答問題。（10分）

楊柳枝詞 白居易

一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐①西角荒園里，盡日無人屬阿誰。

楊 花 吳融不斗秾花②不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長恨風(fēng)吹落，惟有楊花獨(dú)愛風(fēng)。[注]①永豐：洛陽附近的一個(gè)地方。②秾花：盛開的花朵。

（1）這兩首詩都以什么為寫作對(duì)象，都表達(dá)了自己的什么樣的感情傾向？（2分）（2）請(qǐng)分別賞析兩首詩三四兩句的表現(xiàn)手法和表達(dá)內(nèi)容。（8分）

15.試賞析《離騷》的開篇藝術(shù)。（10分）

離騷

屈原

帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名；名余曰正則兮，字余曰靈均； 紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能；扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。

五、案例分析題（12）

16．下面是一位教師在實(shí)施《荷塘月色》教學(xué)時(shí)的開頭導(dǎo)入環(huán)節(jié)，試針對(duì)此設(shè)計(jì)作一評(píng)析。（6分）

教師：我們對(duì)朱自清這個(gè)名字并不陌生，初中時(shí)學(xué)過他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同學(xué)們對(duì)他的生平經(jīng)歷還知道些什么？（以上答問可靈活掌握，以下教師簡述）

教師：是的，朱自清先生由一位小資產(chǎn)階級(jí)出身的知識(shí)分子鍛煉成長為“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名詩人、作家、學(xué)者，經(jīng)歷了艱難曲折的道路。今天學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月色》，從中又看到他在大革命失敗的日子悲憤彷徨的復(fù)雜心情和了解他為什么要在對(duì)美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。當(dāng)然，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在：作品結(jié)構(gòu)、語言、技法的分析理解上，從而認(rèn)識(shí)本文主旨。

（播放錄音或教師表情朗讀）17.《〈論語〉十則》是七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，也是中學(xué)階段學(xué)生接觸的第一篇文言文。下面是一位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄的片斷。請(qǐng)根據(jù)這位教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)際內(nèi)容，選擇一個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)于文言文教學(xué)問題的看法。（6分）

在正式的內(nèi)容講完之后往往要組織一些活動(dòng)課，它是“大語文教育”的重要一翼。當(dāng)年杭州二中的著名特級(jí)教師林煒彤先生曾對(duì)我說過：學(xué)生最討厭什么樣的課？——公開課；最喜歡什么樣的課？——七扯八扯的課。我理解，所謂“七扯八扯的課”，其實(shí)就是活動(dòng)課，就是教學(xué)內(nèi)容向課外、向生活的延伸。由于能擴(kuò)展視野，滿足好奇心和求知欲，又沒有必須完成的作業(yè)，它倍受學(xué)生歡迎?；顒?dòng)課還能密切師生關(guān)系，加深 師生感情。別忘了，“親其師”才能“信其道”。我在這一課組織的活動(dòng)是： 1.網(wǎng)上拜訪孔子。點(diǎn)擊進(jìn)入：（１）“中國孔子”網(wǎng)站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。這些網(wǎng)站中有許多有趣的東西。

2.中央電視臺(tái)“千秋史話”節(jié)目之《孔子》（我這里有一套“千秋史話”的光盤）。電視往往是很有吸引力的。3.探究性學(xué)習(xí)。這一項(xiàng)最有價(jià)值。我這樣安排：

朱熹說：“讀書無疑者須先教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)”。你有疑，特別是“無疑之疑”嗎？在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師提出自己準(zhǔn)備的問題：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”這三句有什么內(nèi)在聯(lián)系？可能不可能沒什么聯(lián)系？先對(duì)學(xué)生交代，這個(gè)問題，是許多人不解的問題，幾個(gè)語文網(wǎng)站的“論壇”中都有人提出和討論這個(gè)問題，可惜結(jié)論都不能讓人信服。你若能解決這個(gè)問題，就是一種創(chuàng)見。

六、技能應(yīng)用題（14分）

18．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（14分）《我愛這土地》

艾青 假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

一九三八年十一月十七

?如果要請(qǐng)你來為九年級(jí)學(xué)生命制試題，請(qǐng)以這首詩為閱讀材料，設(shè)計(jì)二道閱讀理解測試題，并注明參考答案及分值。（8分）

?如果要你用一課時(shí)講授這篇課文，學(xué)生對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，請(qǐng)你為這 堂課設(shè)計(jì)一份板書。（6分）

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題（每小題3分，共18分）C（該項(xiàng)中“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫作“厲”）

C（“安土重遷”意為“安于故土，不愿輕易遷移”，不合語境，應(yīng)換作“搬離家園”。）

A(正確的排列順序?yàn)椋孩巯胂蟮目臻g，②贏得了觀眾的擁護(hù)；①空間的想象，⑤讓觀眾豐富了影片，④同時(shí)也豐富了自己的感受。)B。A6.Ｃ。

二．填空題（共10分）

7.?便縱有千種風(fēng)情；早生華發(fā)。?不盡長江滾滾來；恰似一江春水向東流；怎一個(gè)愁字了得?則知明而行無過矣 師之所存也。（寫對(duì)1空給1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字則不給分）8.《文心雕龍》9.口語交際；綜合性學(xué)習(xí)三．簡答題（20分）

10.①采用的是中世紀(jì)文學(xué)慣用的夢(mèng)幻形式和象征手法，表現(xiàn)的是“精神發(fā)展”、“精神漫游”的框架與主題。②在象征和夢(mèng)幻的框架下，但丁大量使用了寫實(shí)手法，整部作品的造型藝術(shù)感非常強(qiáng)烈，許多人物、場面、細(xì)節(jié)取材于現(xiàn)實(shí)生活。③《神曲》的結(jié)構(gòu)宏大、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱。詩人按神學(xué)的“三位一體”學(xué)說建構(gòu)整部作品，它克服了中世紀(jì)文學(xué)特有的結(jié)構(gòu)松散的不足，對(duì)近代長篇作品產(chǎn)生影響。④《神曲》拋棄拉丁文，用意大利語這一民族語言進(jìn)行寫作。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，滿分8分，大意對(duì)即可）

11.① 沙菲，五四落潮以后的反叛、苦悶的知識(shí)女性的典型。② 大膽追求個(gè)性解放，并以情愛的“靈與肉”的統(tǒng)一為尋求的主要目標(biāo)。后最終未能如愿的悲劇，凸現(xiàn)了一個(gè)負(fù)著時(shí)代苦悶和心靈創(chuàng)傷的叛逆女性形象。③ 最突出的特點(diǎn)是，青年女子在**上的矛盾心理和大膽反叛，這就使得“五四”時(shí)期爭取個(gè)性解放的女性文 學(xué)創(chuàng)作有了新開拓。（答出一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可。）12.①語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。②語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。③語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可）四．鑒賞題（26分）13.①從魯迅的一生來看，說他是一個(gè)句號(hào)，意為他的一生是完美的無憾的，完全做到了“我以我血薦軒轅”，為國家為人民作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。②從魯迅的作品來看，說他是一個(gè)句號(hào)，意為他的作品是冷靜的，理性地剖析了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（答對(duì)一項(xiàng)得3分，滿分6分。）

14.（1）①楊柳（或柳樹）②贊美（或褒揚(yáng)）（答出一點(diǎn)給1分，滿分2分）（2）①白詩采用了雙關(guān)（或托物言志）的表現(xiàn)手法，表面上看抒發(fā)的是對(duì)永豐柳獨(dú)處荒園、無人觀賞的痛惜之情，實(shí)際上又借此表達(dá)了人才不被欣賞和任用而遭埋沒的感慨和憤懣。②吳詩運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，同樣面對(duì)春風(fēng)，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而楊花則在春風(fēng)中盡顯自己的風(fēng)采（答出一大點(diǎn)給4分，滿分8分，大意對(duì)即可）。

15.①追溯身世以示其高貴與清白，與下文的曲折人生形成鮮明對(duì)比；②開篇就交待了詩人的“內(nèi)美”，這實(shí)際上是蘊(yùn)含了楚國民族精神，是楚國精神的內(nèi)化；③融鑄神話傳說，定下全篇浪漫主義基調(diào)；④發(fā)展了《詩經(jīng)》的比興手法，是把物的某些特質(zhì)與人的思想感情，人格和理想結(jié)合起來，使物具有象征的意味，使情具有更具體的附著和寄托。（答出一點(diǎn)給3分，答出三個(gè)給滿分10分）

五、案例分析題（12）

16.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。”“注重個(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)?！睂?duì)于文學(xué)作品鑒賞，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈”。在閱讀之初，向?qū)W生適當(dāng)提供一些背景信息，將有利于學(xué)生主動(dòng)閱讀。不過，必須注意教師的指導(dǎo)不能取代學(xué)生的自主閱讀。上述案例中的教師，在散文鑒賞教學(xué)之初，就簡單化地將相關(guān)的背景信息尤其是帶有明顯態(tài)度傾向性的結(jié)論性意見直接傳遞給學(xué)生，將對(duì)學(xué)生的積極閱讀及獨(dú)特感受體驗(yàn)的獲得產(chǎn)生極大的干擾及制約，是不可取的。

17.從正面論，優(yōu)點(diǎn)有三：①突出了學(xué)生的主體地位；②發(fā)揮了語文教學(xué)活動(dòng)的功能；③注重拓展運(yùn)用語文教學(xué)資源。從反而論，不足有三：①在教學(xué)內(nèi)容方面，過分強(qiáng)調(diào)“迷住”（吸引）學(xué)生，而將許多并非必要的東西納入課堂；②在教學(xué)方法、手段的選用方面，同樣為了照顧學(xué)生的興趣，過多地采用了并非必要的上網(wǎng)、看電視等活動(dòng)；③在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，還存在著脫離七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平（知識(shí)儲(chǔ)備與思維能力）實(shí)際的問題，比如“探究性學(xué)生”活動(dòng)中對(duì)“許多人不解的問題”的所謂探究。（6分，寫出一點(diǎn)給2分。可從正反兩個(gè)方面合說，也可單就一個(gè)方面談，只要言之成理就酌情給分）

六、技能應(yīng)用題（14分）

18.?所設(shè)計(jì)的題目必須難度合理，意圖明確，利于學(xué)生思考解答。?板書設(shè)計(jì)，必須同時(shí)考慮以下因素：①符合教學(xué)目標(biāo)，抓住課堂核心；②書寫清楚工整，布局合理。

教師招聘初中語文試題

(滿分1OO分，考試時(shí)間150分鐘)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其答案寫在題干后的括號(hào)中。本大題共11小題，每小題1分，共l1分)1．下列句子中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是()

我差不多十年沒有到過上海了。今年到上海出差，看到浦東參差的高樓，我感到今昔的上海差別真大啊!

A．cha，cha，ci，cha B．cha，chai，cha，cha

C．cha，chai，ci，cha D．cha，chai，ci，cha

2．下列成語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．再接再勵(lì) B．大名頂頂 C．百折不撓 D．不足掛恥

3．下列句子中用詞不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．小明主動(dòng)把座位讓給一個(gè)懷抱著嬰兒的中年婦女。

B．在班會(huì)上，同學(xué)們一致推選德高望重的王芳擔(dān)任班長。

C．守門員還沒有反應(yīng)過來，球就從左上角飛進(jìn)大門。

D．滾滾濃云繚繞山巒，一場大雨快要下起來了。

4．下列句子屬于反問句的一項(xiàng)是()

A．你這種做法難道是正確的嗎?

B．請(qǐng)問去市政府該怎么走?

C．廣場上的垃圾怎么這樣多啊!

D．你應(yīng)該考慮一下自己的做法是否正確。

5．我國文學(xué)史上第一個(gè)偉大的詩人是()

A．李白 B．杜甫 C．屈原 D．莊子

6．我國第一部由文人個(gè)人創(chuàng)作的長篇小說是()

A．《紅樓夢(mèng)》 B．《金瓶梅》 C．《三國演義》 D．《史記》

7．“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流”這一名言的作者 是()

A．杜甫 B．李白 C．陳子昂 D．蘇東坡

8．《銅墻鐵壁》的作者是()

A．茅盾 B．周立波 C．浩然 D．柳青

9．《神曲》的作者是()

A．但丁 B．巴爾扎克 C．雨果 D．歌德

1O．下列外國作家中屬于文藝復(fù)興時(shí)期的作家是()

A．托爾斯泰 B．薄伽丘 C．左拉 D．泰戈?duì)?/p>

11．下列外國作家中屬于浪漫主義的作家是()

A．巴爾扎克 B．雨果 C．左拉 D．司湯達(dá)

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的5個(gè)備選答案中選出2～5個(gè)符合題意的正確答案，并將正確答案的號(hào)碼寫在題后括號(hào)內(nèi)，少選、多選、錯(cuò)選，該題均無分，本大題共5小題，每小題2分，共1O分)

l2．下列中國古代作家中屬于唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的作家 是()

A．韓愈 B．柳宗元 C．李翱 D．自居易 E李白

13．下列作品中屬于茅盾的作品是()

A．《腐蝕》 B．《駱駝祥子》 C．《三里灣》 D．《子夜》 E．《霜葉紅似二月花》

14．下列作品中屬于西方現(xiàn)代派的是()

A．《悲慘世界》 B．《變形記》 C．《茶花女》 D．《等待戈多》 E．《墻上的斑點(diǎn)》

15．下列外國作家中屬于美國的作家是()

A．海明威 B．莫泊桑 C．馬克·吐溫 D．契訶夫 E．歐·亨利

16．“為“在古漢語中的主要用法是()

A．動(dòng)詞，相當(dāng)于“做”。

B．介詞，相當(dāng)于“替”。

C．疑問代詞，相當(dāng)于“為什么”。

D．介詞，相當(dāng)于“被”。

E．語氣助詞，表停頓，可不譯。

三、填空題(在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本大題2小題，共lO空，每空1分，共1 0分)

17．中國古代小說的發(fā)展經(jīng)歷了．和四個(gè)階段，《 》

l8．“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的消息由為中國古代小說的高峰。______、______、_____、幾個(gè)部分組成。

四、解釋題。(解釋下列詞語，本大題共3小題，每小題3分，一共9分)

19．浪漫主義_____

20．樂府_____

21．五個(gè)W和一個(gè)H_____

五、簡答題。(簡要回答以下問題，本大題共2小題，每小題5分，共1O分)

22．試述生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的區(qū)別。

23．觀察就是用眼睛看嗎?觀察力強(qiáng)的人是不是視覺特別敏銳?為什么?

六、應(yīng)用題。(運(yùn)用中學(xué)語文教學(xué)法中學(xué)到的知識(shí)。完成閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的任務(wù)。本大題共2小題，每小題15分，共30分)

24．根據(jù)下列課文寫一篇教案，要求寫成簡案，能夠體現(xiàn)新課改精神，包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等部分。

黃紗巾

薛 濤

女孩放學(xué)要經(jīng)過一個(gè)小小的服裝市場。

女孩看見并喜歡上了一條黃紗巾。

女孩停住不走了，呆呆地看。

賣貨的是一個(gè)中年人。

買下吧，孩子，就剩這一條了，只賣lO元錢。

女孩無奈地?fù)u搖頭。錢，女孩沒有。

可以向家里要嘛，我給你留著，看得出你很喜歡它。

女孩戀戀不舍地離開了。

整個(gè)晚上，女孩都下不定向家里要錢的決心。

最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。

家里不富裕，女孩知道。

女孩再走過小市場時(shí)，老遠(yuǎn)就看見黃紗巾還在那兒飄舞著，像一只黃蝴蝶。女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了一會(huì)兒，才慢慢走近。

帶錢來了吧?

女孩搖搖頭。

中年人撫摸著這條黃紗巾又看著女孩，并想象了一下，覺得女孩與黃紗巾搭配在一起是絕妙的組合，就很替女孩惋惜。

你喜歡它，沒錯(cuò)?

嗯，女孩認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

女孩準(zhǔn)備離開了。注定買不下它，不如早點(diǎn)兒走開好。

女孩剛走開，中年人已摘下黃紗巾，并追上女孩。

孩子，送給你吧。收下。你圍上它肯定好看。

女孩一愣。

不，我不能白收人家的東西。女孩毫不猶豫地說。

收下，是我愿意送的。我自愿的。

不能！那樣我會(huì)很難受，比得不到它還難受。

女孩跑開了。

女孩又回過頭說，反正站在樓上能看見它。能看見它，就很好了。

中年人立在那兒。

從此，女孩不再從那里經(jīng)過。注定買不下它，繞開它不是更好嗎?女孩寫作業(yè)累了就往樓下看看，看看那條在微風(fēng)中舞動(dòng)的黃紗巾。

許多天過去了，那條黃紗巾仍舊掛在那里。它為什么一直掛在那兒沒人買?那條黃紗巾，裝飾了女孩的夢(mèng)。

其實(shí)很簡單，中年人掛了個(gè)標(biāo)簽在旁邊。標(biāo)簽上寫著：永不出售。

25．請(qǐng)批改下面這篇作文，要求改正文中的錯(cuò)別字(在錯(cuò)別字上打，改在右側(cè)的邊白處)，改正病句(就原文修改)，至少寫3條眉批(寫在邊白處)，在文后寫出評(píng)語。評(píng)語要求能夠簡明、準(zhǔn)確地概括本文主要的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生今后的寫作具有指導(dǎo)作用。

給自己留白

曾經(jīng)登山，一步一叩問地挪到山頂，卻感茫然，不現(xiàn)青山綠水的嫵媚，卻感大氣，天地豁然雄渾渺遠(yuǎn)，心也呼之欲出，悠游于“一覽眾山小”的妙境；曾經(jīng)臨海，翹首極目，幾乎決眥，只見海天唇齒相依，一線間，卻又似無窮無盡，蕩氣回腸，心靈忽然超越時(shí)空的限制，如莊周夢(mèng)中蝴蝶，翩然番飛……

大自然的留白，讓人興嘆感概，也讓人浮想思悟。

中國畫向來崇敬素紙淡墨，山水筆畫間，不動(dòng)聲色，淡淡的勾勒，卻把萬千的氣象磅礴地推向極致。曾經(jīng)觀過一幅洞庭湖寫意，畫面是大片的空白，只在邊緣有河岸，芳草，柳煙，夕陽，中間飄著幾葉扁舟，魚歌互答。那片片的留白，讓我感受到了一種真切的浩淼和波浪壯擴(kuò)，給予心靈一個(gè)真正的洞庭。書法中有焦筆，干干的墨痕拖出絲絲的白皙，如金石般鏗鏘有力，那些留白，讓人感覺到了道勁。古琴聲音沉雅，一撥弦如滾珠落玉，有晉人風(fēng)骨的古琴節(jié)奏舒緩，音符相間極長，但這留白讓人回味無窮，如哀松碎玉，一曲《平沙落雁》，隱隱有大漠風(fēng)光，彈得人心神搖曳。這是藝術(shù)的留白，讓關(guān)有了延展，讓美有了空間，美得空靈大氣。

蘇軾得不到重用，數(shù)次貶官，留下多少千古奇文，字字珠璣；李白得不到青睞，浪蕩于江湖，劍氣長嘯，繡口一吐，他的詩就是半個(gè)盛唐的月光；司馬遷殘受宮刑，所以寫出了洋洋灑灑五十萬言的《史記》。皇帝不經(jīng)意間的留白，造就了三位千古奇才，試想，若沒有這樣特殊的留白，蘇、李、司馬三人天天為俗務(wù)功名所攏，豈做得出如此文章?別人的留白，切無將其視為人生挫折，這是對(duì)人的挑戰(zhàn)，讓人的才華有施展的空間。

人也需要給自己留白。心靈的留白，留的是寬容。諸葛孔明有“七擒孟獲“的氣量，平定了一方戰(zhàn)亂；藺相如有先國家之急的胸懷，造就了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的美談；我整天無所事事，給自己留下了虛度年華的空白。林則徐說： “海納百川，有容乃大”，道出了寬容要有海量。給心靈留白，少了算計(jì)別人的山川之險(xiǎn)，城府之嚴(yán)，多了“行至水窮處，坐看云起時(shí)”的氣度。給心靈留白，不是留遺憾，不是留缺陷，留的是施展抱負(fù)，留的是對(duì)道德修養(yǎng)的陶冶。孟子善養(yǎng)浩然之氣，乃成一代大儒；屈原雖九死其猶未悔，終成詩人之父；蘇軾有“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”之慨，遂成文學(xué)大家。他們的氣度，豈只是嵩華之高，黃河之遠(yuǎn)！

重視留白，學(xué)會(huì)給自己留白吧，交給自己一份心胸中的天地之寬！教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

七、簡答題。(每小題5分，共1O分)

1．如何評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量?

2．教學(xué)過程的基本特點(diǎn)有哪些?

八、論述題。(1O分)

論述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及教育啟示。

2009年教師招聘考試中學(xué)語文學(xué)科試卷

考試說明：

1.本試卷共 頁 大題。2.本試卷總分100分。3.本試卷考試時(shí)間150分鐘。4.請(qǐng)直接在試卷上答題，卷外答題一律無效。

一．選擇題（每小題3分，共18分）

1.下列四項(xiàng)中書寫有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.荸薺 蘋果 完璧歸趙 無精打采 B.恫嚇 茄子 無動(dòng)于衷 歇斯底里 C.悱惻 訛詐 再接再勵(lì) 宏偉藍(lán)圖 D.奇葩 瘸子 處心積慮 奮發(fā)圖強(qiáng)

2.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.7月21日，在德國首都柏林，購買到《哈利·波特》完結(jié)篇的書迷們欣喜若狂。．．．．B.中國武俠電影以其高深莫測的功力和博大精深的哲理，深受外國觀眾的喜愛。．．．．C.在記者的記憶中，洪災(zāi)區(qū)是這樣的：大堤上綿延數(shù)里的救災(zāi)帳篷，數(shù)萬群眾安土重遷，在救災(zāi)帳篷里，．．．．白天日曬雨淋、晚上蚊叮蟲咬。

D.“中國印?舞動(dòng)的北京”中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國文化的同時(shí)，充滿了動(dòng)感，體．．．．現(xiàn)了“更快、更亮、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

縱觀奧斯卡金像獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。任何一門藝術(shù)，如果沒有足夠的空間想象都會(huì)缺少靈性。①空間的想象，②贏得了觀眾的擁護(hù)； ③想象的空間，④同時(shí)也豐富了自己的感受。⑤讓觀眾豐富了影片，A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③② 4.“飢”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在（）。

A.語法功能不同：“飢”除了做謂語外，還可以做定語；“餓”則只能做謂語。B.程度深淺不同：“飢”是一般的餓，即感到肚了空，想吃東西；“餓”是嚴(yán)重的餓，指根本沒有飯吃或長時(shí)間未進(jìn)食而受到死亡的威脅。

C.范圍廣狹不同：“飢”可以用于一切有生命的東西；“餓”只能用于人。D.側(cè)重的方面不同：“飢”側(cè)重于內(nèi)在感受；“餓”側(cè)重于外在表現(xiàn)。

5．根據(jù)中小學(xué)課程與教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度,實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與

相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。（）

A．成長紀(jì)錄袋 B．考試成績 C．學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià) D．結(jié)果評(píng)價(jià) 6．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中語文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列。以下各項(xiàng)中，不屬于這一系列中的一項(xiàng)是（）A．詩歌與散文 B．小說與戲劇 C．新聞與寫作 D．文化論著研讀 二．填空題（共10分）

7．在下面的橫線上填上相應(yīng)的古詩文名句（6分）?柳永在《雨霖鈴》一詞中感慨：“，更與何人說！”蘇軾則在《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中解嘲：“多情應(yīng)笑我，！”

?杜甫在《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下?！崩铎蟿t在《虞美人》詞中感慨：“問君能有幾多愁？?！崩钋逭談t在《聲聲慢》中一聲長嘆：“這次第，？”

?荀子在《勸學(xué)》中說：“吾日參省乎己?！表n愈在《師說》中說：“是故無貴無賤，道之所存?！?/p>

8.標(biāo)志著中國古代文學(xué)理論和文學(xué)批評(píng)建立了完整的體系。

9．義務(wù)教育階段目標(biāo)從“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“

”四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“

”的要求，以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。三．簡答題（20分）

10.簡析《神曲》的藝術(shù)特征（8分）

11．試分析丁玲早期作品《沙菲女士的日記》中沙菲的形象。（6分）12．請(qǐng)簡述你對(duì)“正確把握語文教育特點(diǎn)”問題的認(rèn)識(shí)。（6分）四．鑒賞題（26分）

13.賞析下面一段文字，回答后面的問題。（6分）

易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，苦于找不到拯救社會(huì)的辦法，在《玩偶之家》中對(duì)娜拉出走以后往何處去未能解答。因此，列維陀夫說：“易卜生是天才的問號(hào)。”蕭伯納是英國現(xiàn)實(shí)主義大師，他的作品揭露資本主義的特征常用幽默諷刺的手法。平民看了為之感嘆，統(tǒng)治者看了感到吃驚和不安。因此，列維陀夫評(píng)論說：“蕭伯納卻是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)。”我國著名作家唐弢在分析魯迅的一生和他的作品后說：“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)。”

唐弢為什么說“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)”？請(qǐng)從魯迅的一生和魯迅的作品兩個(gè)方面分別作出簡要的回答。

14.賞析下面兩首唐詩，然后回答問題。（10分）

楊柳枝詞 白居易

①一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰。

楊 花 吳 融

②不斗秾花不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長恨風(fēng)吹落，惟有楊花獨(dú)愛風(fēng)。[注]①永豐：洛陽附近的一個(gè)地方。②秾花：盛開的花朵。

（1）這兩首詩都以什么為寫作對(duì)象，都表達(dá)了自己的什么樣的感情傾向？（2分）

（2）請(qǐng)分別賞析兩首詩三四兩句的表現(xiàn)手法和表達(dá)內(nèi)容。（8分）

15.試賞析《離騷》的開篇藝術(shù)。（10分）

離騷

屈原 帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名； 名余曰正則兮，字余曰靈均；

紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能； 扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。

五、案例分析題（12）

16．下面是一位教師在實(shí)施《荷塘月色》教學(xué)時(shí)的開頭導(dǎo)入環(huán)節(jié)，試針對(duì)此設(shè)計(jì)作一評(píng)析。（6分）

教師：我們對(duì)朱自清這個(gè)名字并不陌生，初中時(shí)學(xué)過他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同學(xué)們對(duì)他的生平經(jīng)歷還知道些什么？（以上答問可靈活掌握，以下教師簡述）

教師：是的，朱自清先生由一位小資產(chǎn)階級(jí)出身的知識(shí)分子鍛煉成長為“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名詩人、作家、學(xué)者，經(jīng)歷了艱難曲折的道路。今天學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月色》，從中又看到他在大革命失敗的日子悲憤彷徨的復(fù)雜心情和了解他為什么要在對(duì)美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。當(dāng)然，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在：作品結(jié)構(gòu)、語言、技法的分析理解上，從而認(rèn)識(shí)本文主旨。（播放錄音或教師表情朗讀）

17.《〈論語〉十則》是七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，也是中學(xué)階段學(xué)生接觸的第一篇文言文。下面是一位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄的片斷。請(qǐng)根據(jù)這位教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)際內(nèi)容，選擇一個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)于文言文教學(xué)問題的看法。（6分）

在正式的內(nèi)容講完之后往往要組織一些活動(dòng)課，它是“大語文教育”的重要一翼。當(dāng)年杭州二中的著名特級(jí)教師林煒彤先生曾對(duì)我說過：學(xué)生最討厭什么樣的課？——公開課；最喜歡什么樣的課？——七扯八扯的課。我理解，所謂“七扯八扯的課”，其實(shí)就是活動(dòng)課，就是教學(xué)內(nèi)容向課外、向生活的延伸。由于能擴(kuò)展視野，滿足好奇心和求知欲，又沒有必須完成的作業(yè)，它倍受學(xué)生歡迎。活動(dòng)課還能密切師生關(guān)系，加深師生感情。別忘了，“親其師”才能“信其道”。我在這一課組織的活動(dòng)是：

1.網(wǎng)上拜訪孔子。點(diǎn)擊進(jìn)入：（１）“中國孔子”網(wǎng)站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。這些網(wǎng)站中有許多有趣的東西。

2.中央電視臺(tái)“千秋史話”節(jié)目之《孔子》（我這里有一套“千秋史話”的光盤）。電視往往是很有吸引力的。

3.探究性學(xué)習(xí)。這一項(xiàng)最有價(jià)值。我這樣安排： 朱熹說：“讀書無疑者須先教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)”。你有疑，特別是“無疑之疑”嗎？在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師提出自己準(zhǔn)備的問題：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”這三句有什么內(nèi)在聯(lián)系？可能不可能沒什么聯(lián)系？先對(duì)學(xué)生交代，這個(gè)問題，是許多人不解的問題，幾個(gè)語文網(wǎng)站的“論壇”中都有人提出和討論這個(gè)問題，可惜結(jié)論都不能讓人信服。你若能解決這個(gè)問題，就是一種創(chuàng)見。

六、技能應(yīng)用題（14分）

18．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（14分）

《我愛這土地》

艾青

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明?? ——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉??

一九三八年十一月十七日

?如果要請(qǐng)你來為九年級(jí)學(xué)生命制試題，請(qǐng)以這首詩為閱讀材料，設(shè)計(jì)二道閱讀理解測試題，并注明參考答案及分值。（8分）

?如果要你用一課時(shí)講授這篇課文，學(xué)生對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，請(qǐng)你為這 堂課設(shè)計(jì)一份板書。（6分）

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題（每小題3分，共18分）

1.C（該項(xiàng)中“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫作“厲”）2.B（“安土重遷”意為“安于故土，不愿輕易遷移”，不合語境，應(yīng)換作“搬離家園”。）3.A(正確的排列順序?yàn)椋孩巯胂蟮目臻g，②贏得了觀眾的擁護(hù)；①空間的想象，⑤讓觀眾豐富了影片，④同時(shí)也豐富了自己的感受。)4.B。5.A。6.Ｃ。二．填空題（共10分）

7.?便縱有千種風(fēng)情；早生華發(fā)。?不盡長江滾滾來；恰似一江春水向東流；怎一個(gè)愁字了得?則知明而行無過矣 師之所存也。（寫對(duì)1空給1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字則不給分）8.《文心雕龍》9.口語交際；綜合性學(xué)習(xí)三．簡答題（20分）

10.①采用的是中世紀(jì)文學(xué)慣用的夢(mèng)幻形式和象征手法，表現(xiàn)的是“精神發(fā)展”、“精神漫游”的框架與主題。②在象征和夢(mèng)幻的框架下，但丁大量使用了寫實(shí)手法，整部作品的造型藝術(shù)感非常強(qiáng)烈，許多人物、場面、細(xì)節(jié)取材于現(xiàn)實(shí)生活。③《神曲》的結(jié)構(gòu)宏大、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱。詩人按神學(xué)的“三位一體”學(xué)說建構(gòu)整部作品，它克服了中世紀(jì)文學(xué)特有的結(jié)構(gòu)松散的不足，對(duì)近代長篇作品產(chǎn)生影響。④《神曲》拋棄拉丁文，用意大利語這一民族語言進(jìn)行寫作。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，滿分8分，大意對(duì)即可）

11.① 沙菲，五四落潮以后的反叛、苦悶的知識(shí)女性的典型。② 大膽追求個(gè)性解放，并以情愛的“靈與肉”的統(tǒng)一為尋求的主要目標(biāo)。后最終未能如愿的悲劇，凸現(xiàn)了一個(gè)負(fù)著時(shí)代苦悶和心靈創(chuàng)傷的叛逆女性形象。③ 最突出的特點(diǎn)是，青年女子在性愛上的矛盾心理和大膽反叛，這就使得“五四”時(shí)期爭取個(gè)性解放的女性文學(xué)創(chuàng)作有了新開拓。（答出一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可。）

12.①語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。②語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。③語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可）四．鑒賞題（26分）

13.①從魯迅的一生來看，說他是一個(gè)句號(hào)，意為他的一生是完美的無憾的，完全做到了“我以我血薦軒轅”，為國家為人民作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。②從魯迅的作品來看，說他是一個(gè)句號(hào)，意為他的作品是冷靜的，理性地剖析了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（答對(duì)一項(xiàng)得3分，滿分6分。）14.（1）①楊柳（或柳樹）②贊美（或褒揚(yáng)）（答出一點(diǎn)給1分，滿分2分）（2）①白詩采用了雙關(guān)（或 托物言志）的表現(xiàn)手法，表面上看抒發(fā)的是對(duì)永豐柳獨(dú)處荒園、無人觀賞的痛惜之情，實(shí)際上又借此表達(dá)了人才不被欣賞和任用而遭埋沒的感慨和憤懣。②吳詩運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，同樣面對(duì)春風(fēng)，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而楊花則在春風(fēng)中盡顯自己的風(fēng)采（答出一大點(diǎn)給4分，滿分8分，大意對(duì)即可）。

15.①追溯身世以示其高貴與清白，與下文的曲折人生形成鮮明對(duì)比；②開篇就交待了詩人的“內(nèi)美”，這實(shí)際上是蘊(yùn)含了楚國民族精神，是楚國精神的內(nèi)化；③融鑄神話傳說，定下全篇浪漫主義基調(diào)；④發(fā)展了《詩經(jīng)》的比興手法，是把物的某些特質(zhì)與人的思想感情，人格和理想結(jié)合起來，使物具有象征的意味，使情具有更具體的附著和寄托。（答出一點(diǎn)給3分，答出三個(gè)給滿分10分）

五、案例分析題（12）

16.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑?！薄白⒅貍€(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)?！睂?duì)于文學(xué)作品鑒賞，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈”。在閱讀之初，向?qū)W生適當(dāng)提供一些背景信息，將有利于學(xué)生主動(dòng)閱讀。不過，必須注意教師的指導(dǎo)不能取代學(xué)生的自主閱讀。上述案例中的教師，在散文鑒賞教學(xué)之初，就簡單化地將相關(guān)的背景信息尤其是帶有明顯態(tài)度傾向性的結(jié)論性意見直接傳遞給學(xué)生，將對(duì)學(xué)生的積極閱讀及獨(dú)特感受體驗(yàn)的獲得產(chǎn)生極大的干擾及制約，是不可取的。

17.從正面論，優(yōu)點(diǎn)有三：①突出了學(xué)生的主體地位；②發(fā)揮了語文教學(xué)活動(dòng)的功能；③注重拓展運(yùn)用語文教學(xué)資源。從反而論，不足有三：①在教學(xué)內(nèi)容方面，過分強(qiáng)調(diào)“迷住”（吸引）學(xué)生，而將許多并非必要的東西納入課堂；②在教學(xué)方法、手段的選用方面，同樣為了照顧學(xué)生的興趣，過多地采用了并非必要的上網(wǎng)、看電視等活動(dòng)；③在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，還存在著脫離七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平（知識(shí)儲(chǔ)備與思維能力）實(shí)際的問題，比如“探究性學(xué)生”活動(dòng)中對(duì)“許多人不解的問題”的所謂探究。（6分，寫出一點(diǎn)給2分?？蓮恼磧蓚€(gè)方面合說，也可單就一個(gè)方面談，只要言之成理就酌情給分）

六、技能應(yīng)用題（14分）

18.?所設(shè)計(jì)的題目必須難度合理，意圖明確，利于學(xué)生思考解答。?板書設(shè)計(jì)，必須同時(shí)考慮以下因素：①符合教學(xué)目標(biāo)，抓住課堂核心；②書寫清楚工整，布局合理。

第一部分 教育理論與實(shí)踐

一、填空題（每空0.5分，共5分）

1.語文課程應(yīng)致力于學(xué)生的形成與發(fā)展。

2.語文教學(xué)應(yīng)在師生的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的和。

3.、、、是課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能。

4.自學(xué)—指導(dǎo)教學(xué)模式是指教學(xué)活動(dòng)以為主，教師的教學(xué)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生自學(xué)始終的教學(xué)模式。

二、判斷題（每小題1分，共5分）

1.工具性與邏輯性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。()

2.校外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。()

3.環(huán)境對(duì)兒童的發(fā)展既有積極作用也有消極作用。()

4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。()

5.教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。()

第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一、積累與運(yùn)用（26分）

（一）填空題（6分）

1.根據(jù)拼音寫漢字或填充成語（4分）

①貪lán②yùn釀③mǐn滅④ch?u躇

⑤含辛苦⑥角分明⑦笑容可⑧ 名其實(shí)

2.小說的三要素是人物、、。（2分）

（二）單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共4分）

1.下列各句中，沒有語病的一句是（）。

A.引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變?cè)?，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅

B.3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與支援行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”

C.社區(qū)主任接受采訪時(shí)表示，去年大家做了很多調(diào)解工作，今年會(huì)更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措

D.這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流

2.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事化小、小事化了吧

B.身處春秋鼎盛的時(shí)代，我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)

C.這位代表說的雖不是什么崇論宏議，但他說的話發(fā)自肺腑，句句實(shí)在，沒有套話和假話，因此我們要更加重視

D.今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說明以往超過底價(jià)數(shù)十倍成交的火爆場面已明日黃花

（三）默寫題（11分）

1.前事不忘。（1分）

2.根據(jù)舉例，在每一個(gè)成語中填入一組意思相反的字。（4分）

例：爭（先）恐（后）

驚()動(dòng)()弄()成()

揚(yáng)()避()轉(zhuǎn)()為()

3.，不亦說乎？（1分）

4.，家事國事天下事事事關(guān)心。（1分）

5.《景陽岡》一文節(jié)選自我國四大名著之一的，其余三大名著分別是、和。（4分）

（四）判斷題（每小題1分，共5分）

1.“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。()

2.“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)。”與“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊!”都犯了語序顛倒的錯(cuò)誤。()

3.“海燕出版社出版的《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了少年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中所遇到的難題。”這句話若縮寫，應(yīng)該是“出版社解決了難題”。()

4.藺相如對(duì)手下的人說：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎?”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對(duì)手下的人說：“秦王他都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍?！?)

5.孫慎是我國著名的革命音樂家，鎮(zhèn)海人。()〖=2〗

二、閱讀能力考查（34分）

（一）古詩詞鑒賞（4分）

閱讀下面這首唐詩，回答問題。

赤壁

（唐）杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1.《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場，有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩人是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？（2分）

2.有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看？（2分）

（二）科技文閱讀（10分）

①在走向茫茫宇宙的過程中，神通廣大的航天器是人類征服宇宙的最有力的武器。航天器可分為無人和載人兩種。無人航天器包括人造地球衛(wèi)星、空間探測器和空間平臺(tái)等；載人航天器包括載人飛船、空間站、航天飛機(jī)、空天飛機(jī)等。其中，正在研究的“空天飛機(jī)”，有人將其譽(yù)為21世紀(jì)的“全能超級(jí)明星”?？仗祜w機(jī)是美國國家航天委員會(huì)正在設(shè)計(jì)的一種最新型的航天交通工具，它的全稱是“國家航天航空飛機(jī)”。在理論上，它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華，既有水平起飛、水平降落和可重復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，是集航空、航天一體化的高技術(shù)密集的航空交通工具，具有極為誘人的發(fā)展前景。

②目前，英、法、德、日等國家已經(jīng)各自推出了自己的開發(fā)計(jì)劃，在空天飛機(jī)的研究上展開了激烈的競爭，從而在全球掀起了一股“空天飛機(jī)熱”，引起了世界的普遍關(guān)注。專家認(rèn)為，空天飛機(jī)的投入使用，將給未來的空間計(jì)劃帶來更加光明的前景，將使人們的空間旅行和航空觀念發(fā)生革命性的變化。

③空天飛機(jī)可以水平起飛，采用航空噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)和火箭發(fā)動(dòng)機(jī)兩種推進(jìn)系統(tǒng)，可謂是“空”和“天”的完美結(jié)合。它具有異乎尋常的性能。最高時(shí)速達(dá)3萬千米，這是第一宇宙速度。繞地飛行高度從零高度直達(dá)200千米以上的繞地軌道高度。起降方便，不受“發(fā)射窗口”天氣和起降地帶的限制。一機(jī)多用，既可作為太空作業(yè)平臺(tái)，又可從事太空和常規(guī)軍事活動(dòng)。最重要的是，空天飛機(jī)較之現(xiàn)今的航天飛機(jī)發(fā)射有效載荷入軌的費(fèi)用要低90%，而且不需要規(guī)模龐大、設(shè)備復(fù)雜的航天發(fā)射場。至于在太空中完成航天飛機(jī)能完成的發(fā)射、回收、維修衛(wèi)星和飛船等航天器的任務(wù)，就更加簡便易行了。

④空天飛機(jī)將是人類在21世紀(jì)最引人注目的研究課題。在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜里，當(dāng)我們仰望黑漆漆的夜空，看到劃過的一道流光，或許就是人類乘坐空天飛機(jī)在太空飛行的軌跡。

1.這篇文章說明的中心是什么？（2分）

2.文中說明的“空天飛機(jī)”的特點(diǎn)是什么？（2分）

3.第一段“在理論上，它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華”一句中，“在理論上”可以刪掉嗎？為什么？（2分）

4.第一段用了什么說明方法？其作用是什么？（3分）

5.第三段是怎樣說明空天飛機(jī)“異乎尋常的性能”的？（3分）

（三）文言文閱讀（10分）

閱讀下面的文言文，然后回答問題。

李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也?！迸e進(jìn)士第一，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。

嘗歸沐，忽傳詔對(duì)內(nèi)東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時(shí)頻歲蝗旱，問何以濟(jì)，迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用，則賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當(dāng)出金帛數(shù)百萬借三司?！钡显唬骸疤熳佑谪?cái)無內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借?！钡蹛?。

初，上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫，以章獻(xiàn)起于寒微，不可母天下，章獻(xiàn)深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅，帝怒甚，欲責(zé)及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計(jì)?！鄙洗箦唬墒仟?dú)誅懷政。

仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政，貶寇準(zhǔn)雷州，以迪朋黨傅會(huì)，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時(shí)太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？”迪對(duì)曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此?！碧笠嘞病?/p>

知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往?！痹还パ又?，武事久弛，守將或?yàn)樗员鼙?，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。

李迪賢相也，方仁宗初立，章獻(xiàn)臨朝，頗挾其才，將有專制之患，迪正色危言，能使宦官近習(xí)，不敢窺覦。而仁宗君德日就，章獻(xiàn)亦全令名，古人所謂社稷臣，于斯見之。

（選自《宋史·李迪傳》，有刪改）

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，正確的一項(xiàng)是（）。（1分）

A.開奇之，曰：“公輔才也。”奇：奇妙

B.以章獻(xiàn)起于寒微起：出身

C.上大寤，由是獨(dú)誅懷政誅：懲罰

D.元昊攻延州，武事久弛馳：延緩

2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）。（1分）

A.李迪字復(fù)古，其先趙郡人

祈禱非迪所宜，其毋令往B.發(fā)兵捕之，久不得

周懷政之誅，帝怒甚

C.是頻歲蝗旱，問何以濟(jì)

迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用D.陛下有幾子，乃欲為此計(jì)

臣不知皇太后盛德，乃至于此

3.下列句子中，都能表現(xiàn)李迪“膽量非凡”的一組是（）。（2分）

①迪深厚有器局②部勒驍銳士，擒賊，斬以徇③上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫④以迪朋黨傅會(huì)，貶衡州⑤迪欲行縣因祠岳為上祈年⑥守將或?yàn)樗员鼙显甘剡?/p>

A.①②⑥B.②③④C.②③⑥D(zhuǎn).③⑤⑥

4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.李迪本來是趙郡人，為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地，并以文為媒，結(jié)識(shí)了柳開

B.李迪不同意章獻(xiàn)做皇后，因?yàn)檫@件事，他立即遭到了章獻(xiàn)的打擊報(bào)復(fù)，所以貶官衡州

C.周懷政事件使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說服皇帝改變了初衷

D.仁宗登基，章獻(xiàn)成了太后。她曾經(jīng)與李迪有嫌隙，但兩人為了朝廷的利益，最終還是和好了

5.將下列句子翻譯成現(xiàn)代文。

(1)語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣?！保?分）

(2)詔不許，然甚壯其意。（2分）

（四）現(xiàn)代文閱讀（10分）

閱讀下面的文字，然后回答問題。

從一個(gè)微笑開始

劉心武

①又是一年春柳綠。

②春光爛漫，心里卻絲絲憂郁絞纏，問依依垂柳，怎么辦?

③不要害怕開始，生活總是把我們送到起點(diǎn)，勇敢些，請(qǐng)現(xiàn)出一個(gè)微笑，迎上前!

④一些固有的格局被打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對(duì)面是何人?周遭何冷然?心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻。當(dāng)一個(gè)人在自己的屋里，無妨對(duì)鏡沉思，從現(xiàn)出一個(gè)微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然。

⑤是的，眼前將會(huì)有更多的變故、更多的失落、更多的背叛，也會(huì)有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸。但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可以學(xué)著應(yīng)變，努力耕耘，收獲果實(shí)，并提升認(rèn)知，強(qiáng)健心弦，迎向幸福的彼岸。

⑥地球上的生靈中，唯有人會(huì)微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑達(dá)成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、地位和金錢，卻一定不會(huì)有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。

⑦我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當(dāng)然，開懷大笑與號(hào)啕大哭都是生命的自然悸動(dòng)，然而我們千萬不要將微笑遺忘，唯有微笑能使我們享受到生命底蘊(yùn)的醇味，超越悲歡。

⑧他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使是虛偽的笑，也不必怒目相視，仍可報(bào)之以粲然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。

⑨微笑毋庸學(xué)習(xí)，生而俱會(huì)，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個(gè)人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應(yīng)該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對(duì)鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個(gè)最淡的微笑開始，重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸懷拓寬。微笑吧!在每一個(gè)清晨，向著天邊第一縷陽光；在每一個(gè)春天，面對(duì)著地上第一棵新草；在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地平線??

⑩相信吧，從一個(gè)微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)！

(選自《開發(fā)心大陸》，吉林人民出版社)

1.文章第①段“又是一年春柳綠”中為何用“柳”而不用“草”?（2分）

2.賞析第⑥段畫線句子的修辭手法及其作用。（3分）

3.聯(lián)系全文，分三點(diǎn)說說怎樣才能“重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)”?（3分）

4.下列對(duì)本文的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是（）。（2分）

A.本文是一劑調(diào)適心靈的良藥，號(hào)召大家從一個(gè)微笑開始，坦然地面對(duì)世界、社會(huì)和自己

B.本文采用象征手法，用了如《白楊禮贊》一樣托物言志的手法

C.這篇文章和一首歌的歌詞“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”有異曲同工之妙

D.作者認(rèn)為，只要微笑就會(huì)有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福

E.本文在語言運(yùn)用上很有創(chuàng)造力，就內(nèi)容而言，也做到了條分縷析，使論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分

三、寫作（30分）

仔細(xì)閱讀下面材料，根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇作文。

(1)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊《游子吟》）

(2)中央電視臺(tái)有一則公益廣告：一位孝順的媳婦工作一天后，打來一盆洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子見了媽媽的這一舉動(dòng)，也打了一盆洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前，說：“我也要給你洗腳?！?/p>

要求：

（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

（2）詩歌除外，文體不限；

（3）不少于600字。第一部分 教育理論與實(shí)踐

一、填空題

1.語文素養(yǎng)

2.平等對(duì)話主人組織者引導(dǎo)者

3.導(dǎo)向功能診斷功能決策功能促進(jìn)發(fā)展功能

4.學(xué)生自學(xué)

二、判斷題

1.錯(cuò)［解析］ 新課標(biāo)就語文課程的性質(zhì)在前言部分指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”

2.錯(cuò)［解析］ 校外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動(dòng)。

3.對(duì)［解析］ 略

4.錯(cuò)［解析］ 教育的多元化包括教育思想、教育目標(biāo)、辦學(xué)模式、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等的多元化，它是社會(huì)生活的多元化和人的個(gè)性化要求在教育上的反映。

5.對(duì)［解析］ 略

第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一、積累與運(yùn)用

（一）填空題

1.婪醞泯躊茹棱掬副

2.故事情節(jié)環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）

（二）單項(xiàng)選擇題

1.C［解析］ A項(xiàng)“病情很容易迅速蔓延”暗換主語造成搭配不當(dāng)，原來的主語是“甲型流感病毒”，可在后一個(gè)分句“不想辦法找到它演變的原理，病情很容易迅速蔓延”的關(guān)聯(lián)詞“如果”前加“我們”。B項(xiàng)缺謂語，應(yīng)在“學(xué)雷鋒活動(dòng)”前補(bǔ)出謂語“開展”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，將“為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流”改為“發(fā)表意見并進(jìn)行了為期兩天的各種交流”。故選C項(xiàng)。

2.B［解析］ 尋根究底：尋找根源，追究底細(xì)，弄清來龍去脈。與語境義相符合。春秋鼎盛：春秋，指年齡；鼎盛，正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對(duì)象應(yīng)該是人，不能用于修飾“時(shí)代”等，使用對(duì)象錯(cuò)誤。崇論宏議：指高明宏大的議論或見解。與語境義相符合。明日黃花：原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。故選B項(xiàng)。

（三）默寫題

1.后事之師

2.驚（天）動(dòng)（地）弄（巧）成（拙）揚(yáng)（長）避（短）轉(zhuǎn)（危）為（安）

3.有朋自遠(yuǎn)方來

4.風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳

5.《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國演義》

（四）判斷題

1.錯(cuò)［解析］ “守株待兔”是貶義詞，其他的是褒義詞。

2.對(duì)［解析］ 略

3.錯(cuò)［解析］ 原句應(yīng)縮寫為“《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了難題?！?/p>

4.錯(cuò)［解析］ 藺相如對(duì)手下的人說：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎?”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對(duì)手下的人說秦王他都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍。

5.錯(cuò)［解析］ 孫慎是我國著名的作曲家、音樂活動(dòng)家，而不是革命音樂家。

二、閱讀能力考查

（一）古詩詞鑒賞

1.詩人是由一件古物引起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一把折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年還沒有被時(shí)光銷蝕掉，經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”）

2.若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯(cuò)，但詩卻失去了味道。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，乃是詩的生命。杜牧運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，以小見大，正是此詩藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。（言之有理即可）

（二）科技文閱讀

1.空天飛機(jī)是人類21世紀(jì)普遍關(guān)注的研究課題。（或空天飛機(jī)具有極為誘人的發(fā)展前景）

2.“空天飛機(jī)”既有水平起飛、水平降落和可重復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點(diǎn)。

3.不可以。“在理論上”準(zhǔn)確地說明了空天飛機(jī)具有的優(yōu)點(diǎn)目前還只是預(yù)測，沒有成為現(xiàn)實(shí)。（從反面說“如果刪掉，說明了已成為現(xiàn)實(shí)，就不準(zhǔn)確了”也可）

4.分類別。突出說明了空天飛機(jī)的特點(diǎn)。

5.用總分關(guān)系說明空天飛機(jī)異乎尋常的性能：先總說空天飛機(jī)是“空”和“天”的完美結(jié)合，然后分條說明。

（三）文言文閱讀

1.B［解析］ 奇：意動(dòng)用法，認(rèn)為??驚奇；誅：誅殺；弛：松弛。故選B項(xiàng)。

2.D［解析］ A項(xiàng)中第一個(gè)其是代詞，代李迪；第二個(gè)其表祈使，當(dāng)，可。B項(xiàng)中第一個(gè)之是代詞，代亡卒；第二個(gè)之取消句子的獨(dú)立性，不譯。C項(xiàng)中第一個(gè)以是介詞，“以何”的倒裝，憑借；第二個(gè)以是連詞，來。D項(xiàng)中的乃都是副詞，竟然。

3.C［解析］ ①說的是李迪有才情，④、⑤與“膽量非凡”無關(guān)，所以排除ABD項(xiàng)，選C。

4.D［解析］ A項(xiàng)中不是李迪“為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地”，而是他的曾祖。B項(xiàng)中不是“立即”，是“仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政”之后。C項(xiàng)中“不畏眾怒”錯(cuò)，“怒”的只有皇帝。故選D項(xiàng)。

5.(1)(章獻(xiàn)太后）告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯(cuò)了！”

(2)（仁宗皇帝）下詔不批準(zhǔn)，但卻覺得他很有豪氣。

參考譯文：

李迪字復(fù)古，他的祖先是趙郡人。曾祖父躲避五代戰(zhàn)亂，把家遷徙到濮。李迪深厚有器量學(xué)識(shí)，曾經(jīng)攜帶自己寫的文章去見柳開，柳開很賞識(shí)，說：“先生有輔才。”后來參加科舉考試，舉士、進(jìn)士均第一名，被升做知制誥。真宗駕臨亳，李迪是留守判官，于是就任亳州知縣。一群逃兵洗劫城邑，政府發(fā)兵搜捕，很久沒有抓到。李迪到了之后，讓所發(fā)的士兵休息，暗中察訪流寇的去處，部署曉諭精銳士卒，一舉擒獲流賊，斬首后示眾。

李迪曾經(jīng)回家沐浴，忽然被傳詔在東門面見皇上，皇上拿出三司使馬元方上報(bào)的國家一年的收入與支出數(shù)目給李迪看。當(dāng)時(shí)正值連年蝗災(zāi)旱災(zāi)，皇上問李迪如何渡過難關(guān)，李迪請(qǐng)求打開內(nèi)府藏庫來幫助國家，這樣賦稅可以寬松一些，老百姓就不會(huì)過于勞苦了?；实壅f：“朕想讓李士衡替代馬元方，等他到，應(yīng)當(dāng)拿出金帛數(shù)百萬借給三司?！崩畹险f：“天子在財(cái)物上沒有內(nèi)外之分，希望下詔賜給三司，來表示陛下的恩德，何必說借。”皇帝很高興。

起初，皇上將立章獻(xiàn)為皇后，李迪屢次上疏勸諫，因?yàn)檎芦I(xiàn)出身寒微，不可母儀天下，章獻(xiàn)深深地痛恨他。天禧年間，李迪任給事中。周懷政的死令皇帝非常生氣，想責(zé)怪到太子，群臣沒有人敢說話。李迪從容上奏說：“陛下有幾個(gè)皇子，竟然要出這個(gè)策略?！被噬匣腥淮笪颍虼酥徽D殺了周懷政。

仁宗即位后，章獻(xiàn)太后干預(yù)政事，貶寇準(zhǔn)到雷州，因?yàn)橛欣畹辖Y(jié)黨營私的傳言，貶李迪到衡州。丁謂派人脅迫他，沒有成功，李迪任職于河南府。來京師朝見皇上，當(dāng)時(shí)太后垂簾，(章獻(xiàn)太后）告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯(cuò)了！現(xiàn)在我保護(hù)培養(yǎng)天子到這里，你以為怎么樣？”李迪回答說：“我受先帝深厚恩德，現(xiàn)在見到天子圣明，我不知皇太后盛德，竟然到這種地步?！碧笠哺吲d。

李迪任徐州知州，想到縣里借祭祠之際為皇上祈年，仁宗對(duì)輔臣說：“祈禱不是李迪所應(yīng)當(dāng)做的，還是讓他不要去做。”元昊攻打延州，軍事長久松懈，守將借其他名義躲避戰(zhàn)事，李迪愿意戍守邊疆，（仁宗皇帝）下詔不批準(zhǔn)，但卻覺得他很有豪氣。

李迪是賢相。當(dāng)仁宗初立，章獻(xiàn)臨朝親政，很倚仗自己的才能，將有專制之隱患，李迪義正詞嚴(yán)，能使宦官遵守宮中規(guī)章而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的聲望與才能一天天顯露出來后，章獻(xiàn)也保全了好的名聲，古人所說的社稷臣在這里就看到了。

（四）現(xiàn)代文閱讀

1.柳使人想到“柳絲”，與文中“絲絲憂郁”切合；與下文“問依依垂柳，怎么辦”前后照應(yīng)，且自然引出下文。

2.運(yùn)用排比增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化了微笑對(duì)于自己和他人、個(gè)體與群體的意義；運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地突出了微笑的作用。

3.（1）學(xué)會(huì)微笑，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然；

（2）帶著心中的微笑，沉著勇敢地面對(duì)生活中的不愉快；

（3）采取措施，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信重新?lián)焓盎貋怼?/p>

4.AC［解析］ B項(xiàng)中“托物言志”錯(cuò)；D項(xiàng)中“只要??就??”錯(cuò)；E項(xiàng)中“論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分”錯(cuò)，因?yàn)楸疚牟皇亲h論文。所以選AC。

三、寫作

白發(fā)

歲月，從黑發(fā)中流過，風(fēng)，傳播愛的信息，將黑發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)染白。

童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長很長站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂的笑聲。

夜晚，在燈光下，長發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因?yàn)闀苤兀L發(fā)怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點(diǎn)點(diǎn)愛。

早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長發(fā)，長發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。

傍晚，短發(fā)背著書包一躥一躥地回來了，長發(fā)在門邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點(diǎn)微笑。

吃過晚飯，陽臺(tái)上，長發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽臺(tái)上嬉笑，長發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑光亮，就像長發(fā)一樣，卻不及長發(fā)長，長發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說：“孩子，會(huì)長長的，就像媽媽的一樣?！?/p>

長大后，短發(fā)離開了長發(fā)，長發(fā)為短發(fā)的書包縫補(bǔ)著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開后，長發(fā)則是無盡的思念、擔(dān)憂，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，長發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來。

梧桐樹下，是長發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長長了，回來看望長發(fā)，而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點(diǎn)點(diǎn)微笑，只是長發(fā)不再烏黑光亮。

傍晚，還是在陽臺(tái)，只是短發(fā)變成了烏黑的長發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長發(fā)清洗，長發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發(fā)顯出銀白色的光澤。

風(fēng)，輕輕地吹，揚(yáng)起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點(diǎn)一點(diǎn)的愛，讓短發(fā)變得更長、更黑

一、連線題，看看你對(duì)名著的內(nèi)容了解多少?

人物

情節(jié)

魯提轄

敗走華容道

關(guān)羽

智取生辰綱

曹操

拳打鎮(zhèn)關(guān)西

晁蓋

大鬧天宮

武松

景陽崗打虎

孫悟空

千里走單騎

二、請(qǐng)根據(jù)下面影視歌曲歌詞判斷與哪部小說有關(guān)：

1．“一個(gè)是閬苑仙蔭，一個(gè)是美玉無暇，若說沒奇緣，今生偏又遇著他。若說有奇緣，為何心事終虛化?”《＿＿＿＿＿＿》

2．“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！薄叮撸撸撸撸撸摺?/p>

3．“大河向東流，天上的星星參北斗。說走咱就走，你有我有全都有。路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州”《＿＿＿＿＿＿》

三．請(qǐng)根據(jù)下列描繪，猜猜他是誰?

1．她很早就死了父母，寄人籬下。她多愁善感，孤高自許，乘著“質(zhì)本潔來還潔去”的高尚情操，執(zhí)著地維護(hù)自己的尊嚴(yán)和個(gè)性自由。她才華橫溢，文思奇妙，詩社里多次獨(dú)占鱉頭。她的愛情婚姻卻受到了封建統(tǒng)治者的干涉。她葬落花，焚詩稿，用死向黑暗的社會(huì)作最后的抗?fàn)帯Ｋ亲髡哂眯纳系难?、眼中的淚塑造的不朽形象。她就是___________.2．他，排行第二，人稱二郎。一雙眼光射寒星，兩彎眉揮如刷漆，身長八尺，渾身上下有千百斤氣力，是個(gè)頂天立地的男子漢。他勇猛過人，膽大心細(xì)，景陽岡打死猛虎，為報(bào)仇斗殺西門慶，他有勇有謀，剛烈正直，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將，在他的身上，寄托了人民戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力的理想。他就是________.四．趣味語文知識(shí)選擇題：

1．李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”說的是以下那個(gè)風(fēng)景區(qū)（）A．華山 B、黃山 C、峨眉山

D、廬山

2．“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的住處?（）A．劉備

B、諸葛亮

C、司馬光

D、司馬遷

3．在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽的？（）A、駕車

B、騎馬

C、奔跑

D、飛行

4、“物華天寶，人杰地靈“這句話出自（）

Ａ《岳陽樓記》 Ｂ《醉翁亭記》 Ｃ《滕王閣序》

5．我國古代詩歌史上被稱為“雙璧”的一篇是《孔雀東南飛》，另一篇是：（）A、木蘭詩

B、琵琶行

C、離騷

6．以下哪件事是《水滸》中梁山好漢武松所為?

（）A、倒撥垂陽柳

B、汗京城賣刀

C、醉打蔣門神

7．“程門立雪”這個(gè)典故講的宋朝的楊時(shí)，為了見名士程頤而在他家門前冒雪等待的故事，那么楊時(shí)等待的目的是：（）A．

拜訪

B、請(qǐng)罪

C、道謝

D、辭別

8．我們常把那些一知半解，卻喜歡在人前賣弄的人叫：（）A、半截劍

B、半段槍

C、半面

D半瓶醋

9．民間故事《梁?！吠怀龇从沉宋覈F(xiàn)行《婚姻法》的哪項(xiàng)基本制度？（）A、男女平等

B、一夫一妻

C、婚姻自由

五、名著知識(shí)測試題

1、在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是______，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”,干的一件大事是_____________________.2、有一位作家曾對(duì)他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字叫__曹雪芹______.3、《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是_曹操_____,_劉備_____.4、《水滸傳》中，有兩位打虎英雄，在沂嶺殺四虎的是__李逵______,在景陽崗打虎的是___武松_____.5、古典名著《三國演義》和《水滸》中各塑造了一位武藝高強(qiáng)的英雄，他們使用同一兵器，出自于同一宗室，他們的名字是___________、___關(guān)勝___.6、請(qǐng)寫出《水滸傳》中最典型的反面人物________.7、《紅樓夢(mèng)》中向傳統(tǒng)的男尊女卑的思想挑戰(zhàn)的人物是_____________.8、魯達(dá)在打死鄭屠后，逃到五臺(tái)山出家，法名為______________.9、請(qǐng)用下列兩部古典名著中人物的姓名或官名補(bǔ)全下面的題目。

（1）____________風(fēng)雪山神廟

陸虞侯火燒草料場（《水滸傳》）

（2）____________煮酒論英雄

關(guān)公賺城斬車胄（《三國演義》）

10、“女媧煉石補(bǔ)天時(shí)剩下一塊石頭,被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵,歷盡了離合悲歡”以上情節(jié)出自我國古典文學(xué)名著《_______________》

11、結(jié)合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是___________；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因?yàn)開__________一事。

12、下面是我國古典四大名著的人物情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．魯智深——倒拔垂楊柳 B、孫悟空——大鬧天空

C、諸葛亮——三顧茅廬

D、劉姥姥——進(jìn)大觀圓

13、《西游記》中唐僧師徒四人西天取經(jīng)，經(jīng)過跋山涉水，九九八十一難后修得正果，分別被加封。沙僧被封為___________；孫悟空被封為___________；

14、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是________，他的傳奇故事還有很多，請(qǐng)用最簡潔的語言寫出一個(gè)故事的名字：________________

15、中國有一部古典名著，它最早的德文譯名是《強(qiáng)盜與士兵》，法文譯名是《中國的勇士們》，英文譯名是《在河邊發(fā)生的故事》。這部名著是_________。

16．有對(duì)聯(lián)云：“一門父子三詞客，千古文章四大家。”“三詞客”是指_______,________,_______； “四大家”是指唐宋八大家中的：______、______、______和蘇軾。

六、寫出常見借代詞語含義：

例：函、簡、箋、鴻雁、札：書信

1、桑麻：________

2、桃李：________

3、烽煙：________

4、絲竹：________

5、須眉：________

6、汗青：________

七、文化常識(shí)填空：

1、《三國演義》中的“三國”：_____、_____、_____。

2．“四大民間傳說”：________、_________、《孟姜女》、《白蛇傳》。

4、新中國十大元帥中，_______被稱為“元帥詩人”。

5、文房四寶：_____、_____、_____、_____。

6、《詩經(jīng)》“六義”指：_____、_____、______（分類）、_____、_____、_____（表現(xiàn)手法）。

7、唐詩、_____詞、____曲、____,____小說。(填朝代)

8、“永字八法”是說“永”字具有：側(cè)、勒、努、趯、策、掠、啄、磔____、____、____、_____、____、____、____、_____八種筆畫。

9、豪放派詞人：_______； 婉約派詞人：______（女詞人）

10、楷書書法四大家：______、______、歐陽詢、趙孟頫（fǔ）

附部分答案：

二、1、紅樓夢(mèng)

2、三國演義

3、水滸傳

三、1、林黛玉

2、武松

四、DBCCACADC

五、1、吳用、智取生辰綱

2、曹雪芹

3、曹操、劉備

4、李逵、武松

5、關(guān)羽、關(guān)勝

6、高俅

7、賈寶玉

8、魯智深

9、林沖、曹操

10、紅樓夢(mèng)

11、赤壁之戰(zhàn)、失街亭

小學(xué)語文知識(shí)競賽

第一部分

客觀題（1—37題）

1、下列多音字注音有錯(cuò)誤的一組是（）。A．場cháng chǎng

便biàn pián

荷h? ha

樂la yua B．劃 huá huà

好hǎo hào

處chǔ chù

降jiàng xiáng C．彈dàn tán

掙zhēng zhan

覺jiào ju?

調(diào)diào tiáo

2、課文的作者有一組是錯(cuò)的，請(qǐng)找出來。（）A．《海上日出》巴金

B．《獄中聯(lián)歡》羅廣斌

C．《暮江吟》李白 D．《鳥的天堂》巴金

E．《草原》老舍

3、下面句子，關(guān)聯(lián)詞用得不正確的一組是（）。A．如果遇到難題，我們就要把它攻下。B．既然遇到難題，我們就要把它攻下。C．既然遇到難題，我們才要把它攻下。

4、下面句子，修辭手法錯(cuò)誤的一組是（）。A．高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。B．興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋呢！C．小紅長得就像她媽媽。

5、下面句子中帶點(diǎn)詞語的解釋有錯(cuò)誤的一組是（）。A．人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。（來勢(shì)勇猛，不可阻擋。）B．飛機(jī)上的乘客全部遇難。（遇到了困難和險(xiǎn)情。）C．他們的意志是那樣的剛強(qiáng)。（這里是堅(jiān)強(qiáng)不屈的意思。）

6、下面三組詞語中讀音、字形都正確的一組是（）。A．直奔（ban）

恐嚇（ha）

陰謀鬼（guǐ）計(jì) B．琥珀（p?）

計(jì)較（jiào）

三年五載（zǎi）C．埋（mái）怨

嚴(yán)峻（jùn）

欣欣向榮（r?ng）

7、下面句子中正確的句子是（）。A．紅軍時(shí)代的生活是很艱苦的。B．我一貫經(jīng)常早起鍛煉身體。C．盡管水浪一個(gè)接一個(gè)涌來，漩渦一個(gè)接一個(gè)打著，竹排還是在向前進(jìn)。

8、下面句子中，不是排比句的一組是（）。A．黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕?，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。B．他迅速跳到漁船，張開網(wǎng)，準(zhǔn)備打魚。C．小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水；有的側(cè)著腦袋欣賞自己的水里的影子。

9、下面句子中用了修辭手法，正確的一組是（）。

夜空中撒滿了快活地眨著眼睛的星星。A．?dāng)M人

B．比喻

C．排比

D．夸張

10、下面帶點(diǎn)的字正確解釋的一組是（）。

小扣柴扉久不開 A．很小的紐扣

B．小心地扣住

C．輕輕地敲

11、改變句式，沒有改變?cè)獾氖牵ǎ?/p>

這不是偉大的奇觀么？ A．這不是偉大的奇觀。

B．這的確是偉大的奇觀。

12、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的句子是（）。A．曹操笑著說：“黃蓋沒有失信，果然來投降了?！? B．我經(jīng)常，天天吃新鮮的蔬菜。C．只要我軍走在前面：就能取得勝利。

13、下面句子中修辭手法正確的一組是（）。

在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？ A．?dāng)M人

B．比喻

C．?dāng)M人、比喻

14、下面詞語中全是表示動(dòng)作的一組是（）。A．動(dòng)彈

沖積

吃驚

折磨

接受 B．安慰

掙扎

溫和

靈活

運(yùn)動(dòng) C．挖掘

發(fā)揮

發(fā)掘

發(fā)展

發(fā)揚(yáng)

15、下面的比喻句，用什么比喻什么，正確的答案是（）。

柿子樹上掛著許多大柿子，像一個(gè)一個(gè)的紅燈籠。A．用“紅燈籠”比喻“大柿子”

B．用“大柿子”比喻“紅燈籠” C．用“許多”比喻“一個(gè)一個(gè)”

16、下面的縮句，最簡練的是（）。

平靜的湖面上倒映著美麗的山色。A．湖面上倒映著美麗的山色。B．湖面上倒映著山色

C．倒映著山色。

17、判斷下面句子，正確的一組是（）。

青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。A．比喻

B．反問

C．?dāng)M人

18、詞語搭配，不正確的一組是（）。A．樸素的——衣著

B．明亮的——教室 C．敏捷的——思維

D．堅(jiān)強(qiáng)的——目光

19、下面的詞語按感情色彩分類，不正確的一組是（）。A．褒義詞：舍己為人

朝氣蓬勃

斗志昂揚(yáng) B．貶義詞：盛氣凌人

陰謀詭計(jì)

濫竽充數(shù)

3樓

C．中性詞：夸夸其談 如饑似渴 亂七八糟 20、這句話，應(yīng)該正確理解為（）。

他們好像暢游在知識(shí)的海洋中，貪婪地吮吸著需要的營養(yǎng)。A．他們讀書時(shí)很高興，好像在大海里游泳那樣快活。B．他們從書中吸取自己需要的各種知識(shí)，好像在知識(shí)的海洋中盡情地游泳。

21、讀句子，不是比喻的一組是（）。A．紅葉似火 B．長江防護(hù)林就像一道翠綠的屏障。C．好像一不小心就會(huì)栽倒下來。

22、下面句子中合適的解釋是（）。

他們清晨到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場。A．反映他們走路的速度快 B．說明他們離會(huì)場越來越近 C．表達(dá)了人們迫切的心情。

23、下面反義詞中，有錯(cuò)誤的一組是（）。A．輕松——沉重 B．正確——錯(cuò)誤 C．抽象——具體 D．批評(píng)——表揚(yáng) E．擁護(hù)——同意 F．冷淡——熱情

24、下面近義詞中，不確切的一組是（）。A．表明——表白 B．爭辯——爭論 C．剛強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng) D．思考——考慮

25、下面的詞語在描寫人物外貌、神態(tài)和動(dòng)作時(shí)，有錯(cuò)誤的一組是（）。A．穿著破爛 肩膀?qū)掗?穿著紅上衣 皮膚黝黑（外貌）B．微微張開嘴唇 凝視的目光 沒精打采的目光 漠然地望著 步履艱難（神態(tài)）C．拭汗珠 邁著沉重的步子 使著蠻勁拚命地拉著纖繩（動(dòng)作）

26、用關(guān)聯(lián)詞連接分句，下面句子中有錯(cuò)誤的一組是（）。

“中國人民下定決心”“修好京張鐵路” A．只要中國人民下定決心，就能修好京張鐵路。B．如果中國人民下定決心，也能修好京張鐵路。C．只有中國人民下定決心，才能修好京張鐵 路。

27、給下面一段話加標(biāo)點(diǎn)，將正確答案的序號(hào)寫入（）。

兒童文學(xué)選 這本書里有一首詩 名叫 時(shí)光老人的禮物 詩里寫道 365天 誰也不多 誰也不少 只有聰明的人才能把時(shí)間安排得最好 A．《 》，《 》。：“，?！? B．《 》，：“ ” ： “，。” C．《 》?！?》，：“。”

28、讀一讀，想一想，下面一段話表達(dá)的思想感情，正確的一組是（）。

我這樣對(duì)自己說了幾遍，我又想高聲向全世界說，好像我的聲音全世界都能聽到似的：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見他一夜的工作，他每天晚上都是這樣工作著。你們看見過這樣的總理嗎？” A．表達(dá)了作者對(duì)周總理的敬愛之情。B．作者要讓全世界都知道中華人民共和國的總理工作多么勞苦，生活多么簡樸。C．作者為中華人民共和國有工作如此勞苦、生活如此簡樸的總理而感到無比自豪。

29、改寫下面的句子，原意不變的一組是（）。

人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？ A．人與山的關(guān)系日益密切，不能使我們感到親切、舒服。B．人與山的關(guān)系日益密切，它使我們感到親切、舒服。30、擴(kuò)句，正確答案是（）。

喜訊傳到學(xué)校。A．振奮人心的喜訊傳到學(xué)校。B．振奮人心的喜訊迅速地傳到學(xué)校。

31、下面詩句的正確釋義是（）。

烽火連三月。A．戰(zhàn)爭已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行了整整一個(gè)三月。B．戰(zhàn)爭已連續(xù)進(jìn)行了三個(gè)月。C．戰(zhàn)爭已連續(xù)進(jìn)行了兩個(gè)陽春三月。

32、判斷，正確的一組是（）。A．“提高”可以和“水平、覺悟、效率、作風(fēng)、速度”等詞語搭配。B．“鴻雁傳書”就是用大雁來傳遞書信。C．《凡卡》的作者契訶夫和《窮人》的作者列夫?托爾斯泰都是俄國作家。

33、下面句子中引號(hào)的作用，正確的一組是（）。

爸爸一進(jìn)家門就夸“好香”。A．強(qiáng)調(diào) B．引用別人說的話 C．反語

34、按順序排列下面的句子，組成一段通順的話。正確的句序是（）。

①院心有一棵我和爸爸一起種下的小白楊。

②窄窄的小院，靜靜地，聽不到一絲聲音，只有酒滿院心的陽光。

③時(shí)間過得好快。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象：我比那道印矮了一截。呀！我的個(gè)子怎么倒著長？

④媽媽聽了直笑我：“傻孩子，你怎么能有小白楊長得快？”

⑤我天天來看它，盼它快長大。在它身上和我一樣高的地方，用小刀刻下一個(gè)小道道，每天早上都要跑到它身邊，比一比，看看我長沒長。

⑥哦！可我還是想快些長大起來，像個(gè)大人樣，到外面那個(gè)我還沒有到過的世界闖一闖。A．②①④⑤③⑥ B．①②④⑤③⑥ C．②①④③⑤⑥ D．②①⑤③④⑥

35、讀句，選擇正確的答案是（）。

“古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁哺育著草原上的兒女?！? A．強(qiáng)調(diào)古井的甜美。B．強(qiáng)調(diào)古井水的溫情 C．說明古井水甜美純真，不僅為鄉(xiāng)親們提供了生命的泉水，也使他們懂得了怎樣做人。

36、下面作文題的“題眼”是（）。

美麗的夜 A．美麗 B．夜

37、讀下面的作文題，標(biāo)出對(duì)應(yīng)的題號(hào)。

①《校園小景》 ②《我的老師》 ③《一件趣事》 ④《日記一則》 a.寫人為主的記敘文 b.記事為主的記敘文 c.寫景狀物文 d.應(yīng)用文 A．c、b、a、d B．c、a、b、d C．d、a、b、c 4樓

一、填成語（）行（）效

二、根據(jù)提供的意思寫慣用語或根據(jù)提供的慣用語寫出成語。1比喻從旁幫腔，從旁助勢(shì)。也指學(xué)習(xí)、做事抓不住關(guān)鍵，沒有什么效果（）2比喻照著人家的話說，自己毫無主見的人（）3狗腿子—— 4敲竹竿——

三、下面語句可以運(yùn)用哪些人體部位的比喻義，請(qǐng)補(bǔ)充完整。1這件事終于有了（）2她是班里的文藝（）3他倆互相關(guān)系，互相幫助，親如（）

四、將句子補(bǔ)充完整

1、差之毫厘，（）

2、（），無以至千里；不積細(xì)流，（）。

5樓

我來彌補(bǔ)空白 小學(xué)古詩文練習(xí)

1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，（）。出自

《

》。

2、老驥伏櫪，（），烈士暮年，（）。出自

《

》。

3、本是同根生，（）。出自

《

》。

4、朱門酒肉臭，（）。出自

《

》。

5、（），長河落日?qǐng)A。出自

《

》。

6、（），春風(fēng)吹又生。出自

《

》。

7、春蠶到死絲方盡，（）。出自

《

》。

8、但愿人長久，（）。出自

《

》。

9、山重水復(fù)（），柳暗花明（）。出自

《

》。10（），死亦為鬼雄。出自

《

》。11落紅不是無情物，（）。出自

《

》。12海內(nèi)存知己，（）。出自

《

》。13（），更上一層樓。出自

《

》。14春風(fēng)又綠江南岸，（）。出自

《

》。15先天下之憂而憂，（）。出自

《

》。16（），留取丹心照汗青。出自

《

》。17不知細(xì)葉誰裁出，（）。出自

《

》。18洛陽親友如相問，（）。出自

《

》。19勸君更盡一杯酒，（）。出自

《

》。20獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）。出自

《

》。21誰知盤中餐，（）。出自

《

》。22近鄉(xiāng)（），不敢（）。出自

《

》。23不識(shí)廬山（），只緣身在（）。出自

《

》。24等閑識(shí)得東風(fēng)面，（）。出自

《

》。25問渠哪得清如許，（）。出自

《

》。26（），一枝紅杏出墻來。出自

《

》。27沾衣欲濕（），吹面不寒（）。出自

《

》。28粉身碎骨渾不怕，（）。出自

《

》。29紙上得來（），絕知此事（）。出自

《

》。30舉頭望明月，（）。出自

《

》。31一年好景君須記，最是（）時(shí)。出自

《

》。32（），老大徒傷悲。出自

《

》。33（），早有蜻蜓立上頭。出自

《

》。34誰言（），報(bào)得（）。出自

《

》。35夕陽無限好，只是（）。出自

《

》。36隨風(fēng)潛入夜，（）。出自

《

》。37東邊（）西邊（），道是（）還有（）。出自

《

》。38何當(dāng)共剪西窗燭，（）。出自

《

》。39明月松間照，（）。出自

《

》。40沉舟側(cè)畔（），病樹前頭（）。出自

6樓

一、填成語（）行（）效

二、根據(jù)提供的意思寫慣用語或根據(jù)提供的慣用語寫出成語。1比喻從旁幫腔，從旁助勢(shì)。也指學(xué)習(xí)、做事抓不住關(guān)鍵，沒有什么效果（）2比喻照著人家的話說，自己毫無主見的人（）3狗腿子—— 4敲竹竿——

三、下面語句可以運(yùn)用哪些人體部位的比喻義，請(qǐng)補(bǔ)充完整。1這件事終于有了（）2她是班里的文藝（）3他倆互相關(guān)系，互相幫助，親如（）

四、將句子補(bǔ)充完整

1、差之毫厘，（）

2、（），無以至千里；不積細(xì)流，（）。

8樓

猜謎語，照樣子寫出相應(yīng)的成語。

謎面

謎底

如：

畫地為牢（故步自封）

零存整取（）

長途電話（）

大雪紛飛（）

草船借箭

（）

鸚鵡學(xué)舌（）

化裝表演（）

翻印底片（）

9樓

一、選擇題：（有的不是單一選擇）20分

1、按音序給“我愛祖國好河山”排列正確的一組是（）（1）我祖 國山河好愛（2）愛國好河山我祖（3）愛國好山河我祖（4）愛國好河我山祖 2、下列各組成語中“差”的意義與讀音相同的一組是（）（1）一念之差 一差二錯(cuò) 毫無差別（2）鬼使神差 欽差大臣 應(yīng)付差事（3）差之毫厘 參差不齊 差三錯(cuò)四（4）屢出差錯(cuò) 毫無差別 差強(qiáng)人意

3、下列漢字筆畫，筆順正確的是（）（1）“長”字共5畫，第三筆是橫。（2）“魂”字共14畫，第三筆是撇折。（3）“凹”字共5畫，第四筆是橫折。（4）“肺”字共8畫，第5筆是橫。

4、下面的句子屬于比喻句的是（）（1）像只無頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。（2）教師是園丁我們是花朵。（3）他走路的樣子很像我爸爸。（4）一陣風(fēng)吹來樹上的梨兒像在對(duì)我們點(diǎn)頭微笑。

5、下列成語有錯(cuò)別字的一組是（）（1）各抒己見 心曠神怡 名副其實(shí) 人聲鼎沸（2）神機(jī)妙算 從容不迫 陰謀詭計(jì) 身臨其境（3）漫不經(jīng)心 逃之夭夭 郁郁寡歡 無微不至（4）穿流不息 前所未有 斗志昂揚(yáng) 愛不失手

6、依次填入下列各方框的成語，與句意最貼切的一組是（）（1）許多年以后，這一帶的人們還（）地傳說這當(dāng)年劉家敏的奮戰(zhàn)情形。（2）小明的悟性特別好，張老師才上了第一節(jié)課，張老師講課的樣子，小明就能模仿得（）。（3）他所描寫的事物，往往給人以一種（），歷歷如繪，須眉畢現(xiàn)，仿佛可觸可摸的印象。（4）站在龕里的那兩個(gè)小童和那尊柳樹精塑像，是那樣逼真?zhèn)魃瘢娣Q得上是（）之作。A、活靈活現(xiàn) 鬼斧神工 惟妙惟肖 栩栩如生 B、栩栩如生 活靈活現(xiàn) 鬼斧神工 惟妙惟肖 C、惟妙惟肖 栩栩如生 活靈活現(xiàn) 鬼斧神工 D、活靈活現(xiàn) 惟妙惟肖 栩栩如生 鬼斧神工 7、選出詞語修飾不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）（1）茫茫的大海 茫茫的草地 茫茫的云霧（2）濃濃的茶水 濃弄的情思 濃濃的色彩（3）隆隆的雨聲 隆隆的鼓聲 隆隆的掌聲（4）冷冷的聲調(diào) 冷冷的面孔 冷冷的眼神

8、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（1）為了避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)好好訂正這道題。（2）從這套厚厚的知識(shí)叢書中，使我獲得了不少的課外知識(shí)。（3）學(xué)習(xí)是否勤奮，是取得好成績的重要條件。（4）標(biāo)點(diǎn)用得恰當(dāng)，不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)文章的內(nèi)容，在一定的語境里，還能代替文字直接表達(dá)人們的思想感情。

9、下面成語中加點(diǎn)字意思相同的一組是（）（1）風(fēng)雨交加 交頭接耳（2）銳不可當(dāng) 當(dāng)之無愧（3）漠然置之 漠不關(guān)心（4）挑 撥離間 親密無間

10、下面每個(gè)詞語中的4個(gè)詞，聲調(diào)和結(jié)構(gòu)都不同的是（）（1）萬馬奔騰（2）隨遇而安（3）字里行間（4）山明水秀

二、填空。58分

1、《草原》一文的作者是_________，在以前我們還學(xué)過它的課文____________。你還知道他的作品嗎？________________________________________（填兩部即可）4%

2、“唐宋八大家”有：歐陽修、__________、__________、__________、韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石。3%

3、請(qǐng)根據(jù)下列要求，按春、夏、秋、各寫一句古詩。8% 春： 夏：

秋： 冬：

4、根據(jù)句子的意思，用“望”字寫九個(gè)詞語，再填入句中括號(hào)里。（不能重復(fù)。）（9%）①老班長（）地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，變成個(gè)釣魚鉤。②五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。③對(duì)未來，他充滿了（）。④家里雖窮，但他非常（）讀書。⑤他讀書的（）是誰也阻止不了的。⑥實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是全國人民的共同（）。⑦舊社會(huì)，勞動(dòng)人民的生活沒有（）。⑧去北海公園過隊(duì)日，是我們（）已久的一項(xiàng)活動(dòng)。⑨我們要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活，決不辜負(fù)黨對(duì)我們的（）

5、照樣子，成語接龍（4%）

10樓

例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ ??

握手言歡 —→

（）—→（）—→（）—→

（）

6、給下列成語找出相對(duì)應(yīng)比喻意思的成語（8%）一箭雙雕（）飛蛾投火（）水落石出（）畫蛇添足（）虎頭蛇尾（）掩耳盜鈴（）過河拆橋（）螳臂擋車（）

7、把下列歇后語的后半部分填出來（6%）泥菩薩過河——（）

狗咬呂洞賓——（）豬鼻子里插大蔥——（）太平洋的警察——（）

大姑娘上轎——（）

起重機(jī)吊雞毛——（）

8、用“客”組成詞，并用(客)填空。5%（1）地位高貴的客人()（2）素不相識(shí)的客人()（3）遠(yuǎn)道而來的客人()（4）不經(jīng)常來的客人()（5）游山玩水的客人()（6）購買東西的客人()（7）搞政治投機(jī)的人()（8）專門搞暗殺的人()（9）去茶館喝茶的人()（10）去寺院燒香的人()

9、把下面提示的“農(nóng)歷的日子”和“節(jié)日名稱”、“民間習(xí)俗”完成填空。7% 農(nóng) 歷 節(jié) 日習(xí)俗 _____ ___ 春節(jié) 恭賀新禧 正月十五 元宵 _____________ 五月初五 ____ 吃粽子，賽龍舟 ________ 七夕 情侶相會(huì) ________ 中秋 賞明月，吃月餅 九月初九 ____ 登山，看望老人 _________ 臘八 慶豐收，吃臘八粥

10、照樣子，寫句子。4% 例：假如我是春雨，我將滋潤大地萬物。1.假如我是樹林，我將__________________________________________。2.假如我是大海，我將__________________________________________。3.假如我是_______，我將_______________________________________。4.假如我是_______，我將_______________________________________。

三、閱讀。22% 風(fēng)雨中的三輪車

襲而來的夏日風(fēng)嗚嗚地叫著，時(shí)而緊帖地面，將街頭的紙屑高高揚(yáng)起，時(shí)而竄上天空，將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊兒。于是，天色迅疾陰沉下來。頃刻間，qing pen da yu()從天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空。就在這時(shí)，“叮鈴鈴??”駛來一輛棕色的三輪車，它像驚濤駭浪中【飄蕩 漂蕩】而來的小船。

“上車??每位兩元?！比嗆嚬と擞L(fēng)雨【呼叫 呼喊】。

困在雨中的行人zheng xian kong hou()地登上車。棕色的三輪車在風(fēng)雨中唱著歡樂的歌。

“叮鈴鈴??”這位年輕的三輪車工人，蹬著車，繞城一圈后就要返航了。

霎時(shí)，他仿佛憶起大街拐處，還有三雙you yu()的黑眼睛。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早已被雨水濺濕，只有緊樓在懷里的小書包還沒沾上一滴水。

“掉頭！”年輕的三輪車工人在風(fēng)雨中yi wu fan gu()。

“叔叔，??我，我們??沒錢?? ”三個(gè)孩可憐的聲音在顫抖。

誰說我們認(rèn)錢不認(rèn)人 年輕的三輪車工人憤怒地大叫 我不要錢 這沙啞的聲音撕開雨簾 在與暴雨的碰撞中閃著光芒

在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨控制的小城中，這輛三輪車嚴(yán)嚴(yán)地垂下濕透的帆布，載著三個(gè)小孩，穿過風(fēng)雨，向前駛?cè)?，一路留下一串新歌?/p>

1、在拼音后面的括號(hào)里寫出詞語。4%

2、給第8自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3%

3、【 】中畫出正確的詞語。2%

4、按要求填空。（1）仿照下列詞語的構(gòu)詞方式，再各寫四個(gè)詞語。4% 急雨如箭

驚濤駭浪

5、“小小的單衣早已被雨水濺濕”改為“把”字句。1%

6、“只有緊樓在懷里的小書包還沒沾上一滴水”，讀這句話，你的心情怎么樣？ 1%

7、指出下列句中省略號(hào)的作用： 2% a、“叮鈴鈴??”這位年輕的三輪車工人，蹬著車?yán)@城一圈后就要返航了。（）b、“叔叔，??我，我們??沒錢??”三個(gè)孩子可憐的聲音在顫抖。（）

8、短文中有很多比喻句和擬人句，你最喜歡哪一句，并說說理由。2%

9、假如你是三小孩中的一個(gè)，被三輪車工人送到了家，分別時(shí)，你打算怎樣對(duì)三輪車工人說。3% 11樓

第一輪：選拔題

1、成語對(duì)對(duì)子（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。

例：粗茶淡飯（山珍海味）

答案：流芳百世（遺臭萬年）指鹿 為馬（點(diǎn)石成金）精雕細(xì)刻（粗制濫造）雪中送炭（錦上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）

2、說出有“舌”字的成語，說得最多的勝出。

答案：七嘴八舌、妄口八舌、閑嘴淡舌、唇槍舌劍、張口結(jié)舌、笨嘴笨舌、鸚鵡學(xué)舌等。

3、各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開頭的俗語（包括成語、慣用語等）。

例如：一是一，二是二

答案：一不做,二不休 一心一意 二一添作五 三心二意 三下五除二 三人同行，必有我?guī)?四通八達(dá) 五花八門 六六大順 七上八下 八九不離十 八仙過海，各顯神通 九九歸一 九牛二虎之力 十有八九 十拿九穩(wěn)

4、下面人名各取自什么成語？

杜鵬程（鵬程萬里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）劉海粟（滄海一粟）

丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）

5、成語填空

第一組：（心）服（口）服（以）德（報(bào)）德（以）訛（傳）訛（以）牙（還）牙（倚）老（賣）老（將）計(jì)（就）計(jì)

第二組：神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺

日（復(fù)）

（一）日 微（乎）（其）微

8、怪體詩如何讀？

龍

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙仙(一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙)

第二輪：

初級(jí)

1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？

A、琵琶 B、古箏 C、揚(yáng)琴

2、《孔雀東南飛》里，劉蘭芝“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”，請(qǐng)問，“箜篌”是什么樂器： A、撥弦樂器 B、擊弦樂器（A）

3、”有板有眼“的”板“是我國傳統(tǒng)音樂節(jié)奏中的： A、強(qiáng)拍 B、弱拍（A）

4、我們常說”隔著門縫看人”，當(dāng)我們隔著門縫看人時(shí)，看到的人： A、比原來扁了 B、和原來一樣 C、比原來寬了（B）

5、在古代，“爵”是一種什么器皿？ A、食器 B、酒器（A）

6、“白雪公主”這個(gè)形象最早來自于： A、格林童話 B、安徒生童話 C、伊索寓言（B）

7、在“精衛(wèi)填?！钡墓适吕?"精衛(wèi)”是 A、一個(gè)人 B、一只鳥 C、一只猴子 D、一條龍（B）

8、王昭君沒有得到漢元帝的召見而遠(yuǎn)嫁匈奴單于，是因?yàn)椋?A、王妃對(duì)她的陷害 B、畫師歪曲她的形象 C、大臣說她的壞話（B）

9、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到誰？ A、漁夫 B、皇后 C、王子（C）10“臥薪嘗膽”說的是： A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾踐（D）

第三輪：擂臺(tái)題

從上面剩下的題目選。

1、第一次搶答 你知道下面的慣用語是什么嗎？

把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）把足智多謀的人喻為（智多星）

把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）

把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）

把世故圓滑的人喻為（老油條）把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門外漢）

把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）

2、第二次搶答

數(shù)字猜成語（小黑板）12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連三）333 555（三五成群）3.5（不三不四）5 10（一五一十）9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）

3、第三次搶答

說出歇后語的后半部分：

矮子坐高凳--夠不著 八月的核桃--擠滿了人（仁）

稻草人救火--引火上身、同歸于盡 擦脂粉進(jìn)棺材--死要面子

炒咸菜放鹽巴--太閑（咸）了 廁所里掛個(gè)鐘--有始有終

外甥打燈籠--照舅 豬鼻子插蔥--裝象

12樓

一、漢語拼音。

1、拼音寫詞語。（10分）

dān wù jiǎn yua k? s?u lí míng

（）（）（）（）

bāo guǒ sǒng lì jì jìng sōng chí

（）（）（）（）

zhāng guān lǐ dài huǎng rǎn dà wù（）（）

2、按要求填空。（3分）學(xué)校有“金、楊、王、張、孫、胡、費(fèi)、高、徐”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。

二、字詞句部分。

1、補(bǔ)充詞語。（12分）心悅（）服 騰云（）霧 喜出（）外 身（）其境

深情厚（）寸草春（）（）然而生 不（）而同 雪中送（）死而后（）（）學(xué)步 氣（）吁吁

2、選出加點(diǎn)詞語在句中的意思。（5分）①、久別重逢，同學(xué)們顯得格外親熱。（）②、卡車裝不下，我們格外找了一輛大車。（）備選答案：①格子以外 ②額外、另外 ③超乎尋常 ④規(guī)格、格式 ③、這孩子大大的眼睛，看上去怪精神的。（）④、雷鋒精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們每一個(gè)少先隊(duì)員。（）⑤、我們要領(lǐng)會(huì)這次會(huì)議的精神。（）備選答案：①宗旨、主要的意義 ②活躍、有生氣。③人的思想 ④指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)

3、根據(jù)句子的意思，用“望”字寫七個(gè)詞語，再分別填入句中括號(hào)里。（不能重復(fù)。）（7分）①五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。②對(duì)未來，他充滿了（）。③家里雖窮，但他非常（）讀書。④實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是全國人民的共同（）。⑤我們要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活，決不辜負(fù)黨對(duì)我們的（）⑥舊社會(huì)，勞動(dòng)人民 的生活沒有（）。⑦去北海公園過隊(duì)日，是我們（）已久的一項(xiàng)活動(dòng)。

4、用“——”畫出下列各組中不是同一類的詞語。（4分）①足球 排球 棒球 氣球 網(wǎng)球

②武斷 勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)定 機(jī)智

③曲藝 電影 歌舞 報(bào)紙 戲劇

④四川 云南 廣州 江蘇 西藏

5、按要求寫句子。（4分）① 用一個(gè)比喻句寫出老師育人的辛苦。

_________________________________________________________ ② 小草出土。（寫成擬人句）

_________________________________________________________

6、下列各句不是病句的,請(qǐng)打“√”，是病句的請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷?。?分）

①萬里長城、趙州橋、黃河都是我國古代的偉大工程。()

②語文對(duì)我很感興趣，所以上語文課我總是特別用心。()

③通過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，使我的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。()

④自然老師帶我們到野外采集了許多植物和昆蟲標(biāo)本。()

⑤方輝同學(xué)被光榮地評(píng)為東坡區(qū)“三好學(xué)生”。()

7、擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（5分）因?yàn)??所以?? 如果??就??

既??又?? 雖然??但是??

就是??也??

不管??都?? ①、到太陽上去，（）坐飛機(jī)，（）要飛２０幾年。②、（）我們看太陽只有盤子那么大，（）它的實(shí)際體積卻大得很。③、（）朝鮮媽媽先把自己的小孫孫背進(jìn)防空洞，那我們的傷員（）會(huì)被炸死。④、（）天晴下雨，他（）按時(shí)上學(xué)。⑤、這篇課文（）生動(dòng)感人，（）引人深思。

8、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）我特別喜歡讀書報(bào) 今年 我在學(xué)校訂了 中華少年 兒童文學(xué) 和中國少年報(bào) 我一定要認(rèn)真閱讀 不斷增長知識(shí)

9、擴(kuò)句。（7分）①、（）太陽（）下山了。②、（）天空中（）掛著（）圓月。③、（）飛機(jī)在（）飛行。

10、縮句。（3分）①、她的爸爸不慌不忙地從抽屜里取出一支新鋼筆。__________________________ ②、這是一部叫人看過之后就不會(huì)忘卻的電影。________________________

13樓

③、趕路的人們?cè)谶@個(gè)草棚下避雨。______________________________

11、把反問句改成陳述句寫下來。（2分）①、海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？

________________________________________________________ ②、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？ ________________________________________________________

三、閱讀部分。

1、積累題。請(qǐng)將古詩詞補(bǔ)充完整。（10分）①少壯不努力，_______________________。（漢樂府《長歌行》）②欲窮千里目，_______________________。（王之渙《登鸛鵲樓》）③野曠天低樹，_______________________。（孟浩然《宿建德江》）④洛陽親友如相問，_______________________。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

⑤勸君更盡一杯酒，______________________。（王維《送元二使安西》）⑥獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，______________________。（王維《九月九日憶山東史弟》）

⑦天門中斷楚江開，______________________。（李白《望天門山》）⑧孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_________________________。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

⑨隨風(fēng)潛入夜，_________________________。（杜甫《春夜喜雨》）

⑩不識(shí)廬山真面目，_____________________。（蘇軾《題西林壁》）

2、填空。（7分）①、《草原》一文的作者是_________，在以前我們還學(xué)過它的課文____________。你還知道他的作品嗎？________________________________________（填兩部即可）②、“唐宋八大家”有：歐陽修、__________、__________、__________、韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石。

3、閱讀短文，回答問題。

我愛菊花 我家院子里種了許多花，有米蘭，有玫瑰，還有太陽花??每年春夏間，它們爭芳吐艷，惹人喜愛。然而，我最喜歡的是迎霜怒放的菊花。深秋的早晨，大地、屋頂、樹枝上都（落、飄、灑）滿了寒霜。瑟瑟的秋風(fēng)吹來了，黃葉紛飛，百花凋謝?？墒蔷栈▍s挺立著干，伸長著枝，張開著葉，盛開著花，顯示了傲霜耐寒的性格。菊花種類繁多，顏色艷麗，姿態(tài)萬千。就說我家院子里的菊花吧，那白菊白得像雪，黃球菊白里透黃，墨菊紫里透紅，真是五顏六色，好看極了。再說形狀吧，龍須菊的花瓣向上卷起，好像小姑娘頭上的卷發(fā)。白菊花瓣很大，向外伸展著，大有展翅欲飛之勢(shì)。黃球菊開放時(shí)，朵朵花兒就像毛絨絨的雞娃??這一束束菊花，在颯颯寒風(fēng)中競相開放，真是千姿百態(tài)，美麗極了。我愛菊花。菊花?。∧銏?jiān)強(qiáng)的品格（激勵(lì)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)）著我奮發(fā)向上！①在括號(hào)里劃去不確切的詞語。（2分）②第2自然段中描寫菊花的動(dòng)詞有________________________這幾個(gè)。（2分）③第3自然段是圍繞_____________________________這句話寫的。描寫菊花的形狀時(shí)，作者用_________________比喻龍須菊向上卷起的花瓣，用__________________比喻黃球菊的朵朵花兒。（3分）④用“——”劃出文中的一個(gè)排比句。（2分）⑤按要求摘錄詞語。（2分）描寫菊花的顏色：_____________________________________________ 描寫菊花的形態(tài)：_____________________________________________ ⑥我愛菊花，最主要的原因是（正確的打“√”）：（1分）A菊花顏色艷，姿態(tài)多。（）

B菊花性格堅(jiān)強(qiáng)。（）C菊花的品格使我奮發(fā)向上。（）

14樓

一、選擇題

1、“廁所里扔石頭”的歇后語是（）A．臭名遠(yuǎn)揚(yáng) B．臭名昭著 C．激起公憤 D．頑固不化

2、《一千零一夜》是哪里的民間文學(xué)？（）A．希臘 B．阿拉伯 C．埃及 D．印度

3、《百家姓》中的第一個(gè)姓氏是什么？（）A．趙

B．李

C．王

D．林

4、我國歷史上“代父從軍”這個(gè)故事的主人公是誰？()A．林黛玉

B．孟麗君

C．西施

D．花木蘭

5、小提琴協(xié)奏曲《梁?！返那栌昧酥袊糯囊粋€(gè)民間傳說？()A．牛郎和織女

B．嫦娥與后羿

C．梁山伯與祝英臺(tái)

D．董永與七仙女“

6、企鵝是哪里特有動(dòng)物？()A．澳大利亞

B．北極

C．南極

7、和人告別時(shí)，用英語怎么說？()A．Good you Bye.B．Bye you.C．See you later.D．Later see you.8、著名作家安徒生很儉樸。有一次，他戴著一頂破舊的帽子在街上走，有個(gè)行人嘲笑他說：“你腦袋上的那個(gè)玩意是什么?能算是帽子嗎?”安徒生不露聲色地回敬說：“你帽子下面那個(gè)玩意是什么?能算是腦袋嗎！”問：安徒生答話的言外之意是諷刺對(duì)方什么？（）A．思想蒼白 B．長相不好 C．說話粗俗 D． 生活奢侈

9、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的的住處？（）A．劉備

B．諸葛亮

C．司馬光

D．司馬遷

10、我們常把那些一知半解，卻喜歡在人前賣弄的人叫（）A．半截劍

B．半段槍

C．半面

D．半瓶醋

二、填空

（一）補(bǔ)寫成語

11、城門失火,_______________。

12、項(xiàng)莊舞劍，_______________。

13、失之毫厘,_______________。

14、皮之不存,_______________。

15、_______________ , 不為瓦全

16、只可意會(huì)，_______________。

（二）在括號(hào)里填上12生肖，組成12生肖歇后語。（6分）

17、（）出洞——東張西望

18、大水沖了（）王廟——自家人不認(rèn)識(shí)自家人

19、（）頭上拔毛——找死 20、（）拿耗子——多管閑事

21、（）吃草——吞吞吐吐

22、（）吃辣椒——抓耳撓腮

23、亡（）補(bǔ)牢——為時(shí)已晚

24、洞里的（）——不知長短

25、盲人騎瞎（）——亂闖

26、（）鼻子插蔥——裝相

27、（）的尾巴——長不了

28、（）給黃鼠狼拜年——死巴結(jié)

（三）成語接龍。

29、（）重心（）生不（）氣橫（）高氣()30、（）仰馬（）天覆（）老天（）篇大()

31、（）鋒相（）答如（）言蜚（）重心()

（四）先考慮下列各“算式”，再把成語補(bǔ)充完整。

32、（）面楚歌－（）從四德=（）往無前

33、（）神無主－（）光十色=（）手遮天

34、（）上八下－（）親不認(rèn)=（）絲不茍

35、（）面玲瓏－（）竅生煙=（）網(wǎng)打盡(五)下面這段話中的 zao 是什么字？ 放學(xué)回家，時(shí)間還zao，我先拿了肥zao洗個(gè)zao，然后在zao上拿個(gè)饃饃，邊吃邊做zao句作業(yè)。爸爸見了說我的習(xí)慣太zao了，不能邊吃東西邊做作業(yè)。媽媽端上一碗zao子湯，要我吃完東西再做作業(yè)。按順序?qū)懗?zao 字：

36、()

37、()

38、()

39、()40、()

41、()

42、()(六)把下面的詞語的意思用一個(gè)字表達(dá)出來。

43、從前（）現(xiàn)在（）

44、十五分（）二十四小時(shí)（）

45、七天（）十天（）?

46、晚上（）?白天（）?

47、三個(gè)月（）十二個(gè)月（）

（七）名著知多少

48、《紅樓夢(mèng)》的作者是清代的（）。

49、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參樹”的是（）。50、列舉四個(gè)《西游記》唐僧師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難：_____________、_______________、______________、______________。

51、“景陽崗打虎”、“醉打蔣門神”等說的是《水滸傳》中一位傳奇英雄的故事，這位英雄是（）。”

52、請(qǐng)寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)：（）。

53、與赤壁之戰(zhàn)有關(guān)的事件有（）（1）草船借箭；（2）苦肉計(jì)；（3）三顧茅廬

54、劉備使用的武器是（），張飛使用的是（），關(guān)羽使用的是（）（1）青龍偃月刀；（2）雙股寶劍；（3）丈八點(diǎn)鋼矛。

55、三英戰(zhàn)呂布，“三英”是哪三位？（）、（）、（）。

56、最后三國歸于誰？（）。57、2008年奧運(yùn)會(huì)在（）舉行，這屆奧運(yùn)會(huì)的的吉祥物它們叫（）。

58、隨“神州五號(hào)”上天的飛行員是（），隨“神州六號(hào)”上天的飛行員是（）和（）。

59、根據(jù)其特點(diǎn)，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。原句： 上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床 下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒 改后： 上聯(lián)：________________________

下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒 60、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為

（）（60—68的選擇如下）61、把足智多謀的人喻為

（）62、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋ǎ?3、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（）64、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（）65、把混混噩噩、不明事理的人喻為（）66、把世故圓滑的人喻為（）67、把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（）68、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（）鐵公雞 糊涂蟲 老油條 門外漢 三腳貓 主心骨 智多星 東道主 階下囚 69、把重讀詞語與強(qiáng)調(diào)的意思用直線連起來（3分）(1)我知道你會(huì)唱歌。A、別人會(huì)不會(huì)我不知道。(2)我知道你會(huì)唱歌。B、會(huì)不會(huì)唱歌我不知道。(3)我知道你會(huì)唱歌。C、你不要瞞我。(4)我知道你會(huì)唱歌。D、別人不知道你會(huì)唱歌。(5)我知道你會(huì)唱歌。E、你怎么說不會(huì)呢？

三、趣味寫話（3分）

從前有個(gè)財(cái)主，是個(gè)刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢。仆人感到莫名其妙，便問：“老爺，沒有錢怎么買酒??？”財(cái)主生氣地說：“花錢買酒誰不會(huì)？不花錢買酒，才算有能耐呢！”仆人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會(huì)兒，仆人拿著空瓶子回來了，說：“酒來了，請(qǐng)喝吧！”財(cái)主一見空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：“豈有此理！酒瓶里沒有酒，叫我喝什么？”仆人會(huì)

二、怎樣回答呢？

第三篇：2016年幼兒教師招聘考試筆試試題及答案

2016年幼兒教師招聘考試筆試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）

1．成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時(shí)未考慮到（）。

A．社會(huì)發(fā)展的需要 B．教育方針 C．教育政策 D．學(xué)前兒童的需求

2．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。

A．智育 B．體育 C．德育 D．美育

3．對(duì)幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是（）。

A．讓兒童盡情地隨意玩耍 B．在安全的前提下按課程的要求活動(dòng) C．為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng) D．教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

4．美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)（）。

7．蒙臺(tái)梭利教育原理是以（）為出發(fā)點(diǎn)的。

A．兒童中心 B．兒童生命 C．適應(yīng)自然 D．反對(duì)成人化 8．直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是（）。

A．幼教領(lǐng)導(dǎo) B．幼兒教師 C．幼教設(shè)施 D．幼兒家長

9．在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是（）。A．全園教育目標(biāo) B．中期目標(biāo) C．近期目標(biāo) D．行為目標(biāo) 10．從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。

A．幼兒園生活環(huán)境 B．幼兒園心理環(huán)境 C．幼兒園教育的一切外部條件 D．幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

11．在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校--“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是（）。

A．福祿倍爾 B．蒙臺(tái)梭利 C．德可樂利 D．凱米

12．建立我國第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是（）。

A．陶行知 B．陳鶴琴 C．張宗麟 D．張雪門

13．1989年11月聯(lián)合國大會(huì)通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是（）。A．《義務(wù)教育法》 B．《未成年人保護(hù)法》 C．《兒童權(quán)利公約》 D．《幼兒園工作規(guī)程》 14．我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）小時(shí)。A．1～2 B．2～3 C．3～4 D．4～5 15．美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童人學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（）。A．兒童的遺傳素質(zhì) B．家長的文化素養(yǎng) C．兒童的早期經(jīng)驗(yàn) D．學(xué)校的教育方式

二、名詞解釋（每題3分，共15分）1．兒童觀

2．幼兒園的物質(zhì)環(huán)境 3．間接教學(xué) 4．幼兒園課程 5．幼小銜接

三、判斷題（每題1分，共9分）

1．教育是指學(xué)校教育。2．幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。3．教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。

四、簡答題（每題5分，共20分）

1．簡述現(xiàn)代社會(huì)的兒童觀。

2．幼兒教師必須具備哪些方面的能力?

3．簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。

4．為什么說幼兒的教育離不開家庭?

五、論述題（每題8分，共1．6分）1．教師應(yīng)如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量?

2．如何認(rèn)識(shí)幼小銜接工作是個(gè)長期的、整體性的工作?

六、案例分析題（共10分）目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請(qǐng)你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析 以上現(xiàn)象

【答案解析】

一、單項(xiàng)選擇題

1．D．成人往往不能從幼兒角度出發(fā)思考幼兒教育，忽視幼兒特定年齡階段的需求。2．C．培養(yǎng)活潑開朗的性格、發(fā)展個(gè)性是幼兒德育的重要內(nèi)容。3．D．在幼兒園中，教育活動(dòng)與游戲等活動(dòng)是融為一體的。4．D．兒童經(jīng)過動(dòng)手操作才能有更深刻的認(rèn)識(shí)。

5．B．環(huán)境，特別是教育對(duì)人的成長和發(fā)展有重要意義。

6．C．在幼兒的獨(dú)立性、自主性比較欠缺的情況下，教師的主導(dǎo)性起著決定性作用。7．C．蒙臺(tái)梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，認(rèn)為教育要遵循自然規(guī)律。

8．B．幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)思想、教學(xué)組織形式等直接決定幼兒園教育質(zhì)量。9．C．幼兒園月、周計(jì)劃屬于近期計(jì)劃。

10．D．狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內(nèi)所有的物質(zhì)和精神環(huán)境。

11．B．1907年，蒙臺(tái)梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了“兒童之家”，從事教育實(shí)驗(yàn)。

12．B．1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。

13．C．1989年，聯(lián)合國大會(huì)通過《兒童權(quán)利公約》，用法律保護(hù)兒童的權(quán)利。14．B．幼兒需要有一定量的戶外活動(dòng)時(shí)間。

15．D．兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。

二、名詞解釋 1．兒童觀：指人們對(duì)于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及兒童的地位和權(quán)利、兒童期的意義、兒童的特點(diǎn)和能力、兒童生長發(fā)展的特點(diǎn)和原因等問題。教育觀是人們對(duì)于教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法。

2．幼兒園的物質(zhì)環(huán)境：分為廣義和狹義兩個(gè)方面。廣義是指對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和，包括自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)等。狹義是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和，包括園舍建筑、園內(nèi)裝飾、場所布置、設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計(jì)與利用及各種材料的選擇與搭配等。

3．間接教學(xué)：指教師對(duì)幼兒教學(xué)指導(dǎo)的一種形式。教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?，比如，利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。這種方式中的教師從講授者變成幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、游戲伙伴、活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、材料的提供者，教育影響力不直接由教師而是通過中介間接地作用于幼兒。

4．幼兒園課程：是指實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和，包括幼兒園進(jìn)行的一切活動(dòng)。

5．幼小銜接：指幼兒園與小學(xué)直接過渡的特定階段。學(xué)前階段與小學(xué)階段存在不同的教學(xué)特點(diǎn)，主導(dǎo)活動(dòng)、作息制度、師生關(guān)系、環(huán)境布置、社會(huì)期望等都存在差異，導(dǎo)致兒童的生理、心理和社會(huì)性方面都出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)。幼小銜接是個(gè)長期的、整體性的工作，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的密切配合。

三、判斷題

1．×。教育有廣義和狹義之分，狹義的教育才是指學(xué)校教育。2．√。3．√。

4．×。幼兒園以活動(dòng)為主要內(nèi)容，只涉及簡單的讀、寫、算，大量的文化知識(shí)學(xué)習(xí)不適合幼兒身心發(fā)展階段的需要。5．√。

6．×。幼兒園的環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義的才是指幼兒園校舍等。7．×。對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。

8．×。教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。9．×。幼兒的游戲以間接指導(dǎo)為主，但是效果的好壞不是以直接和間接為區(qū)分。

四、簡答題 1．現(xiàn)代社會(huì)的兒童觀。

（1）兒童是一個(gè)社會(huì)的人，他應(yīng)該擁有基本的人權(quán)。（2）兒童是一個(gè)正在發(fā)展的人，故而不能把他們等同于成人，或把成人的一套強(qiáng)加于他們，或放任兒童自然、自由發(fā)展。

（3）兒童期不只是為成人期做準(zhǔn)備，它具有自身存在的價(jià)值，兒童應(yīng)當(dāng)享有快樂的童年。（4）兒童是具有主體性的人，是在與各種豐富的活動(dòng)之中不斷建構(gòu)精神世界的。

（5）每個(gè)健康的兒童都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（6）幼兒才能的發(fā)展存在遞減法則，開發(fā)得越早就開發(fā)得越多。

（7）兒童的本質(zhì)是積極的，他們本能地喜歡和需要探索學(xué)習(xí)，他們的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)寶庫是其自身與客觀環(huán)境交互作用過程中自我建構(gòu)。，（8）實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與充分發(fā)展，是每個(gè)兒童的權(quán)利，其先天的生理遺傳充分賦予了實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的條件，只有全面發(fā)展才能充分發(fā)展。

（9）兒童的學(xué)習(xí)形式是多種多樣的，如模仿學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)、探索學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)。成人應(yīng)尊重幼兒各種學(xué)習(xí)形式，并為他們創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件。

2．幼兒教師素質(zhì)要求主要有三個(gè)方面：思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和能力素質(zhì)。

（1）幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)。教師必須忠誠于社會(huì)主義教育事業(yè)，是最基本的、最重要的思想品德素質(zhì);教師也要熱愛幼兒，把身心奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。

（2）健康的身心素質(zhì)。幼兒教師應(yīng)該有寬闊慈愛的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的感情和活潑開朗的性格。

（3）幼兒教師的能力素質(zhì)。幼兒教師需要掌握幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、了解洞察每個(gè)幼兒的內(nèi)心世界、因人施教的技能和能力等。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上說，需要涉及一個(gè)教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多方面的、寬廣的能力結(jié)構(gòu)。觀察力是幼兒教師首要的能力，這種觀察可以是有計(jì)劃地進(jìn)行，同時(shí)也滲透在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中。溝通能力

第四篇：中國建設(shè)銀行招聘筆試復(fù)習(xí)資料中國建設(shè)銀行考試試題及答案

中國建設(shè)銀行（China Construction Bank）成立于1954年10月1日（當(dāng)時(shí)行名為中國人民建設(shè)銀行，1996年3月26日更名為中國建設(shè)銀行）。是國有五大商業(yè)銀行之一，在中國五大銀行中排名第二。簡稱建設(shè)銀行或建行。

中國建設(shè)銀行股份有限公司是一家在中國市場處于領(lǐng)先地位的股份制商業(yè)銀行，為客戶提供全面的商業(yè)銀行產(chǎn)品與服務(wù)。主要經(jīng)營領(lǐng)域包括公司銀行業(yè)務(wù)、個(gè)人銀行業(yè)務(wù)和資金業(yè)務(wù)，多種產(chǎn)品和服務(wù)（如基本建設(shè)貸款、住房按揭貸款和銀行卡業(yè)務(wù)等）在中國銀行業(yè)居于市場領(lǐng)先地位。

中國建設(shè)銀行擁有廣泛的客戶基礎(chǔ)，與多個(gè)大型企業(yè)集團(tuán)及中國經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性行業(yè)的主導(dǎo)企業(yè)保持銀行業(yè)務(wù)聯(lián)系，營銷網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國的主要地區(qū)，設(shè)有約13629家分支機(jī)構(gòu)[1]，在香港、新加坡、法蘭克福、約翰內(nèi)斯堡、東京、首爾和紐約設(shè)有海外分行，在倫敦設(shè)有子銀行，在悉尼設(shè)有代表處。建設(shè)銀行的子公司包括中國建設(shè)銀行（亞洲）股份有限公司、建銀國際（控股）有限公司、中德住房儲(chǔ)蓄銀行有限責(zé)任公司、建信基金管理有限責(zé)任公司和建信金融租賃股份有限公司。

中國建設(shè)銀行標(biāo)志

以古銅錢為基礎(chǔ)的內(nèi)方外圓圖形，有著明確的銀行屬性，著重體現(xiàn)建設(shè)銀行的“方圓”特性。方，代表著嚴(yán)格、規(guī)范、認(rèn)真；圓，象征著飽滿、親和、融通。

圖形右上角的變化，形成重疊立體的效果，代表著“中國”與“建筑”英文縮寫，即：兩個(gè)C字母的重疊，寓意積累，象征建設(shè)銀行在資金的積累過程中發(fā)展壯大，為中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供服務(wù)。

圖形突破了封閉的圓形，象征古老文化與現(xiàn)代經(jīng)營觀念的融會(huì)貫通，寓意中國建設(shè)銀行在全新的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，植根中國，面向世界。

標(biāo)準(zhǔn)色為海藍(lán)色，象征理性、包容、祥和、穩(wěn)定，體現(xiàn)國有商業(yè)銀行的大家風(fēng)范，寓意中國建設(shè)銀行像大海一樣吸收容納各方人才和資金。

公司治理

公司治理即商業(yè)組織的管理及控制機(jī)制。公司治理結(jié)構(gòu)確定了公司各關(guān)系人（包括股東、董事會(huì)、高級(jí)管理層、其它管理人員和其它利益方等）的權(quán)利和責(zé)任，同時(shí)確定了決策公司事務(wù)的制度和程序。

中國建行一貫信守以誠營商的原則，并力求達(dá)到國際先進(jìn)的公司治理水平，以持續(xù)為建行的客戶和股東創(chuàng)造價(jià)值。中國建行認(rèn)為采用先進(jìn)的公司治理模式是建行成為具有國際競爭力的現(xiàn)代商業(yè)銀行的關(guān)鍵之一。

作為股份制改造的一部分，建行改造為股份制商業(yè)銀行并相應(yīng)建立了一個(gè)新的現(xiàn)代公司管理架構(gòu)，明確了股東大會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、高級(jí)管理層的權(quán)利和責(zé)任。中國建行的目標(biāo)是按照“三會(huì)分設(shè)、三權(quán)分開、有效制約、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，建立科學(xué)高效的決策、執(zhí)行和監(jiān)督機(jī)制，確保各方獨(dú)立運(yùn)作、有效制衡。

業(yè)務(wù)與產(chǎn)品 業(yè)務(wù)

信貸資金貸款、居民儲(chǔ)蓄存款、外匯業(yè)務(wù)、信用卡業(yè)務(wù)，以及政策性房改金融和個(gè)人住房抵押貸款等多種業(yè)務(wù)。

種類介紹

中國建設(shè)銀行作為國內(nèi)較早涉足發(fā)行信用卡的國有銀行，已經(jīng)有了不少的信用卡種類。本文為你介紹一下中國建設(shè)銀行已經(jīng)發(fā)行的信用卡種類。事半功倍還是事倍功半—請(qǐng)認(rèn)真閱讀：建設(shè)銀行考試復(fù)習(xí)方案參考

根據(jù)幾年來實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和通過考生的反饋，建議結(jié)合自身實(shí)際情況按照以下方案分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：

1、如果您的時(shí)間充裕（大于2周），可以進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，行測、貨幣、金融、經(jīng)濟(jì)、管理等部分知識(shí)均可覆蓋，重點(diǎn)在于行測、貨幣、金融；最后1-2天做往年的筆試真題、模擬題或真題題庫，熟悉題型題量和難度。

----對(duì)應(yīng)我們推出的豪華完整版（含鉑金精華版）資料，該資料是在鉑金精華版基礎(chǔ)上的豐富擴(kuò)充，適合于時(shí)間充?；蛘呋A(chǔ)較為薄弱的考生。

2、若剩余時(shí)間在1周---2周之間，可以進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)行測、貨幣、金融三大部分，最后1-2天做往年的筆試真題，熟悉題型題量和難度；----對(duì)應(yīng)我們推出的鉑金精華版資料，該資料內(nèi)容精煉，適合于15天以內(nèi)短期需要參加考試的考生。

3、若剩余時(shí)間在1周以內(nèi)，1）如果是跨專業(yè)考，看紅寶書+行測方面練題，熟能生巧+金融方面看知識(shí)點(diǎn)；2）如果是金融專業(yè)，重點(diǎn)看紅寶書行測部分的解題思路、練習(xí)行測題。最后1-2天都要做往年筆試真題或模擬題；

4、若剩余時(shí)間只有2-3天，迅速看完紅寶書，然后直接做往年筆試真題，特別對(duì)于行測題，找手感和熟悉套路很重要；

注意：英語和常識(shí)涉及的內(nèi)容太廣，是一個(gè)長期積累的過程，主要在于平時(shí)的積累，無法短時(shí)間內(nèi)提高，但是由于到了大四或研三，英語接觸的較少，因此，練習(xí)幾篇英語閱讀找一找感覺是必要的。

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中國建設(shè)銀行柜試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、按照制度規(guī)定，辦理外幣業(yè)務(wù)的網(wǎng)點(diǎn)必須配備的出納機(jī)具是（D）。A.復(fù)點(diǎn)機(jī)

B.人民幣驗(yàn)鈔設(shè)備 C.自動(dòng)捆鈔機(jī) D.外幣鑒別儀

2、新建、改（擴(kuò)）建的金庫必須經(jīng)（A）出納、保衛(wèi)管理部門驗(yàn)收合格批復(fù)后方可啟用。A.總行 B.一級(jí)分行 C.二級(jí)分行 D.縣支行

3、現(xiàn)金調(diào)撥業(yè)務(wù)必須由（B）名解款員辦理。A.1 B.2 C.3

4、營業(yè)機(jī)構(gòu)提取和交存現(xiàn)金須經(jīng)（C）批準(zhǔn)。A.出納負(fù)責(zé)人 B.會(huì)計(jì)主管 C.營業(yè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人 D.出納綜合員

5、營業(yè)終了尾箱必須（C）。A.上鎖 B.入柜保管 C.入庫保管

D.入支行臨時(shí)庫保管

?

6、收繳假人民幣，對(duì)臨柜人員的獎(jiǎng)勵(lì)為假幣金額的（A）。A.5%---10% B.10%---15% C.15%---20% D.10%---20%

7、現(xiàn)金差錯(cuò)率應(yīng)控制在（D）之內(nèi)。A.萬分之五 B.萬分之零點(diǎn)五 C.百萬分之五 D.百萬分之零點(diǎn)五

8、某支行受理一客戶申請(qǐng)掛失兩張支票，經(jīng)審查符合掛失規(guī)定，票面金額分別為10000元、2000元，問應(yīng)收手續(xù)費(fèi)多少？（C）

A、10元 B、12元 C、15元 D、60元

9、沈陽某支行2004年2月2日接收一筆電匯，收款人賬號(hào)為我行開戶單位賬號(hào)，但收款人名稱不符，當(dāng)日發(fā)出查詢，次日未收到查復(fù)，2月3日如何處理？（D）A、2月3日不做處理，待查復(fù)后再處理； B、將此款項(xiàng)入到我行開戶單位賬戶內(nèi)； C、做退匯處理；

D、掛到“3140待處理結(jié)算款項(xiàng)”科目中，待查復(fù)后再處理。

?

10、銀行承兌匯票到期，若企業(yè)存款賬戶余額不足，則到期日銀行從以下賬戶扣款的順序？（C）

A活期存款賬戶、保證金賬戶、應(yīng)解匯款 B保證金賬戶、活期存款賬戶、逾期貸款 C活期存款賬戶、保證金賬戶、逾期貸款 D保證金賬戶、活期存款賬戶、應(yīng)解匯款

11、已納入損益的應(yīng)收未收貸款利息，在其貸款本金或應(yīng)收利息逾期超過（C）天（不含）以后，應(yīng)及時(shí)沖減利息收入。A.30

B.60

C.90

D.180 ?

12、國債發(fā)行和兌付手續(xù)費(fèi)收入應(yīng)在（B）科目核算。A.代收代扣業(yè)務(wù)收入 B.代客證券買賣業(yè)務(wù)收入 C.其它營業(yè)收入

D.營業(yè)外收入

13、辦理協(xié)助凍結(jié)業(yè)務(wù)時(shí)，經(jīng)辦人在所提供材料審核無誤后，應(yīng)在協(xié)助凍結(jié)存款通知書回執(zhí)聯(lián)上寫明情況并加蓋（C）交執(zhí)法人員。

A.結(jié)算專用章 B.轉(zhuǎn)訖章 C.業(yè)務(wù)用公章 D.票據(jù)受理章

14、我國（D）規(guī)定，“國家保護(hù)公民的儲(chǔ)蓄所有權(quán)”。A．商業(yè)銀行法 B．人民銀行法

C．民法 D．憲法

15、外幣定期存款的起存金額為一般不低于人民幣（C）元的等值外幣。A.10 B.50 C．100

D．500

16、儲(chǔ)蓄所一次領(lǐng)用其它重要單證，一般以本所（D）天簽發(fā)量為限。A、七

B、十 C、十五

D、三十

17、根據(jù)國家有關(guān)文件規(guī)定，實(shí)行個(gè)人存款帳戶實(shí)名制的時(shí)間是（B）。A．1999年4月1日

B．2000年4月1日 C．1999年11月1日

D．2000年11月1日 18.通知儲(chǔ)蓄存款最低起存金額和最低支取金額均為（D）

A.五百元 B.五千元

C.一萬元

D.五萬元

19、銀行辦理結(jié)算向外發(fā)出的結(jié)算憑證，必須于(A)寄發(fā)。A.當(dāng)日最遲不超過次日

B.次日

C.當(dāng)日最遲不超過5日

D.不超過10日內(nèi)

20、營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)遇節(jié)假日變更營業(yè)時(shí)間，應(yīng)提前（B）對(duì)外張貼“營業(yè)時(shí)間變更通知”，以方便客戶辦理業(yè)務(wù)。

A一天

B 兩天 C三天

D五天

21、解答客戶業(yè)務(wù)咨詢，禁止說：“不知道”、“不清楚”、“不歸我管”等帶“不”字的語言，對(duì)于確實(shí)不知道或辦不了的問題，應(yīng)該按照（C）的要求去處理。

A、“柜面服務(wù)技巧實(shí)用手冊(cè)”B、“中國建設(shè)銀行服務(wù)準(zhǔn)則”C、“首問負(fù)責(zé)制”D、業(yè)務(wù)制度

22、按照有關(guān)規(guī)定要求，職工提取住房公積金賬戶內(nèi)的存儲(chǔ)余額，所在單位應(yīng)當(dāng)予以核實(shí)，并出具提取證明。然后職工應(yīng)持提取證明向住房公積金管理中心申請(qǐng)?zhí)崛∽》抗e金。住房公積金管理中心在受理申請(qǐng)之日起（A）日內(nèi)給予準(zhǔn)予提取或者不準(zhǔn)提取的決定，并通知申請(qǐng)人；準(zhǔn)予提取的，再到委托銀行辦理支付手續(xù)。A、3 B、7 C、15 D、30

23、客戶辦理“銀證通”后，當(dāng)日交易資金(D)時(shí)間回到銀行卡內(nèi)。A.下午3:00股市停盤 B.下午5:00銀行網(wǎng)點(diǎn)停業(yè) C.次日上午8:00開盤前 D.午夜12:00銀行結(jié)賬

24、單位購買銀行匯票申請(qǐng)書一次最多出售（D），并在每聯(lián)匯票申請(qǐng)書上加蓋開戶銀行名章及存款人賬號(hào)。

A、一張B、五張C、十張D、一本

25、工、農(nóng)、中、建之間代理銀行匯票查詢手續(xù)費(fèi)每筆按（C）收取。A.10元 B.20元 C.30元

D.50元

26、目前建行開辦的個(gè)人消費(fèi)貸款業(yè)務(wù)中只允許（B）辦理貸款展期業(yè)務(wù)。A.個(gè)人汽車消費(fèi)貸款

B.個(gè)人住房裝修貸款

C.國家助學(xué)貸款

D.小額存單質(zhì)押貸款

27、當(dāng)客戶對(duì)柜員收繳假幣提出異議且經(jīng)過耐心詳細(xì)講解后仍有異議時(shí)，應(yīng)告知客戶自收繳之日起三個(gè)工作日內(nèi)持《假幣收繳憑證》直接或通過我行收繳單位向（C）提出書面鑒定申請(qǐng)。

A人民銀行當(dāng)?shù)胤种C(jī)構(gòu) B人民銀行授權(quán)的當(dāng)?shù)罔b定機(jī)構(gòu)

C人民銀行當(dāng)?shù)胤种C(jī)構(gòu)或人民銀行授權(quán)的當(dāng)?shù)罔b定機(jī)構(gòu) D上級(jí)主管部門

28、某中心庫有兩名管庫員甲和乙，丙曾經(jīng)臨時(shí)頂替過甲管庫員的班，則下列敘述正確的是（D）。

A.丙不得再頂替甲管庫員和乙管庫員的班 B.丙可以再頂替乙管庫員的班 C.丙不得再頂替甲管庫員的班

D.丙只能固定頂替甲管庫員的

29、領(lǐng)取票樣時(shí)，應(yīng)指定專人辦理簽收手續(xù)，登記（B）登記簿，并納入會(huì)計(jì)表外核算，專夾入庫保管。A.交接 B.票樣 C.有價(jià)單證

第五篇：殘聯(lián)招聘 筆試試題(答案)

：號(hào)編證考準(zhǔn) ：名姓

香洲區(qū)殘聯(lián) 公開招聘合同制職員

筆試試題

（考試時(shí)間120分鐘，上午9︰00-11︰00）

【說 明】

1．請(qǐng)嚴(yán)格按照要求在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)； 2．監(jiān)考人員宣布考試開始，方可作答；

3．監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，離開考場。

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共計(jì)50分）

1、在物質(zhì)張揚(yáng)的時(shí)代，奉獻(xiàn)精神更顯得可貴。對(duì)于一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的人來說，享受奉獻(xiàn)帶來的（A）和榮耀是人生的一大幸福。

A.快樂

B.喜歡

C.高興

D.欣喜2、360度考評(píng)也稱360度反饋評(píng)價(jià)，是指對(duì)員工進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)由與被評(píng)價(jià)者有密切關(guān)系的人分別匿名對(duì)被評(píng)價(jià)者進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括被評(píng)價(jià)者對(duì)自己的評(píng)價(jià)。根據(jù)上述定義，下列哪些人不適合做360度考評(píng)的評(píng)價(jià)人?

(D)A.被評(píng)價(jià)者的上級(jí)

B.被評(píng)價(jià)者的下屬

C.被評(píng)價(jià)者的客戶

D.被評(píng)價(jià)者的同行

3、很多時(shí)候，我們的問題在于不能正確地________個(gè)人和社會(huì)的界限。事實(shí)上，如果________了個(gè)人，就不可能加強(qiáng)集體;如果________了個(gè)人，集體也不可能獲得自由。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A.區(qū)別 削減 約束

B.分清 減弱 限制 C.劃清 削弱 束縛

D.區(qū)分 降低 壓制

4、下列哪組成語反映了同一種人際關(guān)系（A）

A.琴瑟和鳴 破鏡重圓

B.負(fù)荊請(qǐng)罪 載舟覆舟 C.結(jié)草銜環(huán) 青梅竹馬

D.相濡以沫 舐犢情深

5、中央紀(jì)委監(jiān)察部發(fā)出通知，要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在2013年元旦、春節(jié)期間，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，加強(qiáng)廉潔自律。不僅整體要求，還規(guī)定了細(xì)節(jié)。比如：“嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部擅自駕馭公車”。“嚴(yán)禁用公款搞相互走訪、送禮、宴請(qǐng)等拜年服務(wù)”。但只靠規(guī)定有限，關(guān)鍵在于一切放在在陽光下，讓所有的公務(wù)支出、官員財(cái)產(chǎn)都置于納稅人的監(jiān)督之下，才能達(dá)到真正的廉潔。

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這段文字的關(guān)鍵詞是（D）

A.通知廉潔

B.規(guī)定廉潔

C.廉潔節(jié)日

D.廉潔監(jiān)督

6、用于記載會(huì)議主要精神和議定事項(xiàng)的公文是(C)A.決議

B.公告

C.會(huì)議紀(jì)要

D.議案

7、幾個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合行文，要標(biāo)明(A)A.主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)

B.全部機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào) C.前兩個(gè)機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)

D.統(tǒng)一規(guī)定的發(fā)文字號(hào)

8、今年兩會(huì)上，針對(duì)藥價(jià)虛高問題，某政協(xié)委員指出，原因在于實(shí)際上是藥販子跟政府打交道——這是最可悲的現(xiàn)象。該政協(xié)委員在這里講的藥價(jià)虛高的原因是：（D）

A.缺少對(duì)藥品的中央垂直管理

B.藥品規(guī)格混亂

C.藥品質(zhì)量監(jiān)督監(jiān)察體制不健全

D.藥品市場流通不合理、不規(guī)范

9、擬寫文稿需使用簡稱時(shí)，應(yīng)當(dāng)（D）

A.先用全稱

B.注明全稱

C.加以注明

D.先用全稱并加以注明

10、文書工作者有緊迫的時(shí)間觀念，體現(xiàn)了文書處理工作（A）A.及時(shí)迅速，注重時(shí)效的要求

B.準(zhǔn)確周密，確保質(zhì)量的要求 C.安全可靠，確保機(jī)密的要求

D.精簡文件，提高效率的要求

11、微問政：指相關(guān)政府部門通過微博與網(wǎng)民互動(dòng)，討論社會(huì)公共話題，征詢意見。下列屬于微問政的是（A）

A.某市國土房管局在官方微博上推出系列活動(dòng)，邀請(qǐng)市民就所關(guān)心的問題參與討論 B.某企業(yè)建立了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，對(duì)員工關(guān)心的問題進(jìn)行解答，受到員工的熱捧 C.某市工商局在社區(qū)設(shè)立一名指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)開展消費(fèi)維權(quán)知識(shí)講座，幫助解決糾紛 D.某大學(xué)廣播站面向全體師生開通微信群，社會(huì)焦點(diǎn)問題成了大家的熱門話題

12、《中華人民共和國殘疾人保障法》中規(guī)定每年____月的第____個(gè)星期日為全國助殘日。

（B）

A.6，3

B.5，3

C.5，2

D.4，3

13、下列哪組不屬于奪命“急癥”？（D）

A.肺栓塞、哮喘

B.冠心病、毒品過量 C.腦出血、急性壞死性胰腺炎

D.闌尾炎、腹膜炎

14、下列有關(guān)生活常識(shí)的敘述，不正確的是（D）A.不慎扭傷關(guān)節(jié)，不應(yīng)立即揉搓按摩

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B.洪水來襲，如來不及逃生可向高處轉(zhuǎn)移等候營救 C.火災(zāi)逃生時(shí)，應(yīng)用濕毛巾或口罩蒙鼻，匍匐著撤離 D.電熱毯折疊加熱，升溫快，且便于熱量保存

15、下列規(guī)定中，主要是在保護(hù)殘疾人的社會(huì)福利權(quán)的是（C）A.扶持殘疾人福利性企業(yè)事業(yè)組織

B.通過電影反應(yīng)殘疾人生活 C.國家對(duì)生活確有困難的殘疾人給予救濟(jì)

D.幫助殘疾人就業(yè)

16、下列工作不屬于殘聯(lián)工作任務(wù)范圍的是（C）

A.發(fā)放《殘疾人證》

B.團(tuán)結(jié)、教育殘疾人

C.發(fā)放社會(huì)救濟(jì)款

D.宣傳、貫徹殘疾人保障法

17、殘疾人是指在（A）、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。

A.心理

B.智力

C.精神

D.情緒

18、防止精神分裂癥復(fù)發(fā)的重要措施是（A）

A.堅(jiān)持服藥

B.使病人心情愉快

C.居住環(huán)境安靜

D.有家屬照顧

19、國家保障殘疾人享有康復(fù)服務(wù)的權(quán)利，下列關(guān)于殘疾人康復(fù)的說法不正確的(B)A.康復(fù)工作應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，將現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)與我國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)相結(jié)合；以社區(qū)康復(fù)為基礎(chǔ)，康復(fù)機(jī)構(gòu)為骨干，殘疾人家庭為依托

B.各級(jí)人民政府不支持社會(huì)力量興辦殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)

C.殘疾人在專業(yè)人員的指導(dǎo)和有關(guān)工作人員、志愿工作者及親屬的幫助下，應(yīng)當(dāng)努力進(jìn)行功能、自理能力和勞動(dòng)技能的訓(xùn)練

D.殘疾人教育機(jī)構(gòu)、福利性單位和其他為殘疾人服務(wù)的機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，開展康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)。

20、沖突是難以避免的，在殘疾人事業(yè)中也會(huì)有沖突，下列關(guān)于沖突處理的說法，不恰當(dāng)?shù)氖牵―）

A.安排矛盾雙方坐在一起，面對(duì)面地討論和換位思考，將矛盾各方的視線和目標(biāo)集中到更高層面，誠摯地提出各自的真正觀點(diǎn)

B.忽略沖突的不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙方共同點(diǎn)，堅(jiān)持求大同存小異的原則

C.有些沖突也可以暫時(shí)擱置，在工作過程中自我調(diào)節(jié)或機(jī)械地將各類矛盾分開 D.實(shí)在不能求同存異時(shí)，可請(qǐng)求上級(jí)權(quán)利部門重新裁定或中止相關(guān)工作，直到矛盾

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徹底解決為止

21、在Excel單元格引用中，B5：E7包含（D）

A.2個(gè)單元格

B.3個(gè)單元格

C.4個(gè)單元格

D.12個(gè)單元格

22、將Word表格中兩個(gè)單元格合并成一個(gè)單元格后，單元格中的內(nèi)容（C）A.只保留第1個(gè)單元格內(nèi)容

B.只保留第2個(gè)單元格內(nèi)容 C.2個(gè)單元格內(nèi)容均保留

D.2個(gè)單元格內(nèi)容全部丟失

23、“頁眉與頁腳”處在哪個(gè)菜單下(C)A.視圖

B.編輯

C.插入

D.格式

24、在[打印]對(duì)話框中“頁面范圍”選項(xiàng)卡下的“當(dāng)前頁”是專指（A）A.當(dāng)前光標(biāo)坐在的頁

B.最后一頁

C.第一頁

D.當(dāng)前窗口顯示的頁

25、將一個(gè)Word文檔打開后，修改后存入另一個(gè)文件夾，最簡單有效的辦法是（D）

A.點(diǎn)工具欄上的“保存”

B.只能將此文檔復(fù)制到一新文檔再保存 C.點(diǎn)[文件]菜單中的[保存]命令

D.點(diǎn)[文件]菜單中的[另存為]命令

二、簡答題（每題50分，共計(jì)50分）

26、在今年即將到來的“全國助殘日”，香洲區(qū)殘聯(lián)擬舉辦活動(dòng)幫扶貧困殘疾人，請(qǐng)你為此次幫扶活動(dòng)寫一份詳細(xì)的策劃書。

參考答案：（答案應(yīng)適當(dāng)包含如下內(nèi)容）

一、策劃書名稱

如“×年×月×××活動(dòng)策劃書”。

二、活動(dòng)背景

具體項(xiàng)目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門、活動(dòng)開展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)等。

三、策劃書的活動(dòng)目的和意義

活動(dòng)的目的、意義都應(yīng)該簡要地描述出來。同時(shí)將目的要點(diǎn)表述清楚，在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義都應(yīng)該明確寫出?；顒?dòng)目標(biāo)要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時(shí)效性。

四、活動(dòng)的資源情況

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。

五、活動(dòng)的開展情況

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表

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等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

六、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用要經(jīng)過具體、周密的預(yù)算后，具體明確地列出來。

七、活動(dòng)當(dāng)中的細(xì)節(jié)問題

內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。

八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人和參與者

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人)。

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