第一篇：冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃2011-2012年度

第二冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二．教材分析：

1．本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法

（一）、認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2．這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在量的計(jì)量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識(shí)最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。

6．會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、態(tài)度習(xí)慣。找個(gè)別學(xué)生談心，使嘵之以理，動(dòng)之以情。與部分家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進(jìn)生），主要從更上一層樓的角度，與家長進(jìn)行溝通。

2、知識(shí)能力。利用中午等時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，（為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)的同時(shí)適當(dāng)減少書面作業(yè)）發(fā)動(dòng)優(yōu)生進(jìn)行互幫互助，采取先學(xué)生自愿結(jié)對，后教師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人，為達(dá)到互相提高的目的。初步想法如下：（1）為保證有互助時(shí)間，對相關(guān)學(xué)生采取適當(dāng)減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策，使后進(jìn)生有被幫的時(shí)間。（2）對優(yōu)生進(jìn)行鼓勵(lì)，如果自己所結(jié)對子有進(jìn)步，學(xué)期結(jié)束開學(xué)評(píng)比“互幫互助積極分子”給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。教師利用上課時(shí)間，進(jìn)行一步一步的指導(dǎo)，從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識(shí)開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學(xué)生的作業(yè)力爭面批。

五、學(xué)情分析：

1、位置 估計(jì)80%的學(xué)生能辨認(rèn)物體的相對位置，會(huì)用左右、前后、上下描述物體的相對位置。20%的學(xué)生學(xué)習(xí)起來有困難。2、20以內(nèi)的減法 估計(jì)80%的學(xué)生能正確地口算20以內(nèi)的減法，20%的學(xué)生不能準(zhǔn)確計(jì)算。

3、觀察物體 這部分內(nèi)容估計(jì)大多數(shù)學(xué)生能接受，能辨認(rèn)從不同的角度觀察到的簡單物體的形狀。

4、認(rèn)識(shí)圖形 估計(jì)90%的學(xué)生能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓等簡單圖形，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有困難。

5、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)和100以內(nèi)的加減法 估計(jì)80%的學(xué)生能認(rèn)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，能說出個(gè)、十、百數(shù)位的名稱，能準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)的加減法。

6、統(tǒng)計(jì) 這部分內(nèi)容學(xué)生感到陌生，因此，學(xué)習(xí)起來有很大困難。

六、培優(yōu)輔差措施

（一）培優(yōu)

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。

（二）輔差

1、理解，尊重后進(jìn)生，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

2、以真誠的愛生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開展“一幫一”活動(dòng)，號(hào)召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人幫助一個(gè)差生。

3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：①關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，激勵(lì)后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望；②根據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”；③在講新課時(shí)，我適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生感到“能學(xué)”；④根據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)” ；⑤及時(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績。

4、對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)?；A(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也根據(jù)其實(shí)際進(jìn)行，如王燦港，我計(jì)劃每天教他一個(gè)字，循序漸進(jìn)，慢慢提高。

5、借助學(xué)生家庭的力量及時(shí)地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。

6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)

七、教學(xué)進(jìn)度：

本冊教科書編排了10個(gè)單元，共52課時(shí)，機(jī)動(dòng)課時(shí)最少16節(jié)。教科書各單元的內(nèi)容和課時(shí)安排如下：

一、位置……………………………………………3課時(shí)

機(jī)動(dòng)1課時(shí)

二、20以內(nèi)的減法…………………………………9課時(shí)

機(jī)動(dòng)2課時(shí)

三、觀察物體………………………………………1課時(shí)

四、認(rèn)識(shí)圖形…………………………………………2課時(shí)

機(jī)動(dòng)1課時(shí)

五、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)………………………………8課時(shí)

機(jī)動(dòng)2課時(shí)

六、找規(guī)律…………………………………………2課時(shí)

七、認(rèn)識(shí)人民幣…………………………………2課時(shí)

八、100以內(nèi)的加法和減法

（一）………………13課時(shí)

機(jī)動(dòng)4課時(shí)

九、統(tǒng)計(jì)………………………………………………2課時(shí)

機(jī)動(dòng)1課時(shí)

整理與自評(píng)………………………………………………5課時(shí)

機(jī)動(dòng)2課時(shí)

第二篇：2015冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新動(dòng)力，以“減負(fù)”精神為宗旨，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。

二、學(xué)生分析

一年級(jí)學(xué)生共有114人,經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?qiáng)，整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

三、教材分析

（一）本冊教材主要包括兩大部分：（1）數(shù)與代數(shù)（共3個(gè)單元）第三單元——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第五單元——100以內(nèi)的加法和減法

（一）第七單元——100以內(nèi)的加法和減法

（二）（2）空間與圖形（共4個(gè)單元）第一單元——位置 第二單元——認(rèn)識(shí)鐘表 第四單元——認(rèn)識(shí)人民幣 第六單元——認(rèn)識(shí)圖形

此外還有實(shí)踐活動(dòng)第八單元——探索樂園

（二）本教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四、目的要求

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)左右、前后、上下等相對位置關(guān)系的過程，會(huì)用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘面上表示的整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；會(huì)用＞、＜、＝等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

4、能說出個(gè)、十、百數(shù)位的名稱，識(shí)別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

5、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量；能運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

6、結(jié)合生活實(shí)際中的購物等活動(dòng)，使學(xué)生掌握有關(guān)元、角、分的簡單計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。

7、會(huì)口算百以內(nèi)的簡單加、減法，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加減一位數(shù)。

8、圖形的認(rèn)識(shí)：辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形；會(huì)用它們拼圖；能對簡單圖形進(jìn)行分類；辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

9、能進(jìn)行兩位數(shù)連加、連減以及加減混合運(yùn)算，掌握進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算法則和書寫格式。

五、教學(xué)措施

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、重視與生活的聯(lián)系，以學(xué)生的真實(shí)生活為素材，使學(xué)習(xí)變?yōu)樯睢?/p>

4、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。

5、及時(shí)呈現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的內(nèi)容，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

6、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

7、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高。

2015年3月9日

第三篇：冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

1一、情況分析

我班有學(xué)生30人,經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?qiáng)，整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

二、教材分析

(一)本冊教材主要包括兩大部分：

(1)數(shù)與代數(shù)(共3個(gè)單元)

第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第五單元100以內(nèi)的加法和減法(一)

第七單元100以內(nèi)的加法和減法(二)

(2)空間與圖形(共4個(gè)單元)

第一單元位置

第二單元認(rèn)識(shí)鐘表

第四單元認(rèn)識(shí)人民幣

第六單元認(rèn)識(shí)圖形

此外還有實(shí)踐活動(dòng)第八單元探索樂園

(二)本教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6、安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

三、目的要求

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)左右、前后、上下等相對位置關(guān)系的過程，會(huì)用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘面上表示的整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù);會(huì)用、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

4、能說出個(gè)、十、百數(shù)位的名稱，識(shí)別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

5、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量;能運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

6、結(jié)合生活實(shí)際中的購物等活動(dòng)，使學(xué)生掌握有關(guān)元、角、分的簡單計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。

7、會(huì)口算百以內(nèi)的簡單加、減法，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加減一位數(shù)。

8、圖形的認(rèn)識(shí)：辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形;會(huì)用它們拼圖;能對簡單圖形進(jìn)行分類;辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

9、能進(jìn)行兩位數(shù)連加、連減以及加減混合運(yùn)算，掌握進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算法則和書寫格式。

四、教學(xué)措施

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、重視與生活的聯(lián)系，以學(xué)生的真實(shí)生活為素材，使學(xué)習(xí)變?yōu)樯睢?/p>

4、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。

5、及時(shí)呈現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的內(nèi)容，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

6、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

7、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高。

冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

2一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

有了上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)語文興趣濃厚，但是部分學(xué)生還沒有形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，拼音、識(shí)字能力需要加強(qiáng)。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng)，這學(xué)期我繼續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的能力、興趣，加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生對祖國文字的熱愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識(shí)字寫字：

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀451個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀：

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對話。

(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。

(5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。

三、教學(xué)措施

1、改進(jìn)教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中，注重兒童心理特點(diǎn)，運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性；在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個(gè)性；加強(qiáng)對所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

2、重視發(fā)展能力。

學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，理解詞句的能力，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。

3、提高語文教學(xué)效率。

本學(xué)期，識(shí)字任務(wù)很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識(shí)字、組詞、說話。對于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí)。

4、開展豐富多彩的口語交際活動(dòng)。

口語交際活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練?？谡Z交際活動(dòng)，要活潑有趣。可以課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展語文能力。

第四篇：冀教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

本冊教課書共安排了十個(gè)單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

(一)數(shù)與代數(shù)（共七個(gè)單元）第一單元 走進(jìn)數(shù)學(xué)

創(chuàng)設(shè)師生、生生交往的情境和空間，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活感知數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中。在認(rèn)識(shí)同學(xué)的過程中，初步認(rèn)識(shí)前后、左右，了解學(xué)生的認(rèn)數(shù)情況。

第二單元 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

通過學(xué)生熟悉的情境和事物，使學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù)，認(rèn)識(shí)。、=、，等數(shù)學(xué)符號(hào)的含義，知道10以內(nèi)各數(shù)的順序，并會(huì)表示物體的個(gè)數(shù)以及事物的順序與位置。

第四單元 合與分

通過操作，感知合與分的方法，體會(huì)把一組物品“分”成兩部分和把兩部分“合起來的含義，知道10以內(nèi)各數(shù)的組成。

第五單元 10以內(nèi)的加法和減法

通過參與觀察、探究、交流等活動(dòng)掌握理解加減法的意義，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

第七單元 認(rèn)識(shí)11——20各數(shù)

通過熟悉的事物認(rèn)識(shí)11——20各數(shù)，能用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和順序，能用大于、等于、小于和詞語描述20以內(nèi)的大小，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)。

第八單元 認(rèn)識(shí)鐘表

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘面上表示的整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)。第九單元 20以內(nèi)的加法 結(jié)合熟悉的事物和情境，在操作、嘗試計(jì)算的過程中，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，會(huì)正確地進(jìn)行口算。

（二）空間與圖形（共一個(gè)單元）

通過身邊熟悉的實(shí)物，認(rèn)識(shí)正方體、長方體、圓柱和球，知道它們的名稱。能用眼、手等感官辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率（共2個(gè)單元）

（四）實(shí)踐活動(dòng)（共五個(gè)活動(dòng)）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序與位置。

2、認(rèn)識(shí)符號(hào)大于、等于、小于的含義，能夠用符號(hào)和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能用20以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行比較。

4、結(jié)合具體情況，體會(huì)加、減的含義。

5、能熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，會(huì)口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

6、嘗試與他人交流各自的算法。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。

8、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，了解20以內(nèi)的數(shù)的排列規(guī)律。

9、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

10、能對簡單幾何體進(jìn)行分類。

11、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)（如形狀、顏色、數(shù)量、用途）對物體進(jìn)行分類，在比較分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。

12、選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色、用途）對物體進(jìn)行分類和比較，在比較和分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)同一事物在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

13、經(jīng)歷觀察、操作、游戲等實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

14、初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1——20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

鐘表的認(rèn)識(shí)幾、及20以內(nèi)數(shù)的加法。

五、學(xué)情分析：

1、比較 估計(jì)90%的同學(xué)能夠理解“同樣多、多些、少些”、“高矮”、“長短”、“大小”和“輕重”等概念，并能用數(shù)學(xué)語言來描述。

2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù) 估計(jì)95%的同學(xué)能從日常生活中抽象出10 以內(nèi)數(shù)的過程，能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能認(rèn)讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)大于、等于、小于等數(shù)學(xué)符號(hào)的含義，用它們表示10以內(nèi)數(shù)的大小是這一單元的難點(diǎn)，估計(jì)有20%的學(xué)生接受起來有困難。

3、認(rèn)識(shí)物體 估計(jì)90%的學(xué)生能夠理解并辨別物體的形狀。4、10以內(nèi)的加減法，估計(jì)90%的學(xué)生都能通過采育觀察、操作、交流等活動(dòng)，掌握理解加減法的意義，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

5、分類 估計(jì)80%的學(xué)生能按照給定的目標(biāo)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的事物進(jìn)行分類。

6、認(rèn)識(shí)11——20各數(shù) 通過操作估計(jì)80%的學(xué)生能認(rèn)讀，知道10個(gè)一是十，會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)表示事物的個(gè)數(shù)或事物的順序。

7、認(rèn)識(shí)鐘表是本冊教材的難點(diǎn)，估計(jì)60%的學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)看整時(shí)、半時(shí)等，40%的學(xué)生學(xué)習(xí)起來有困難。8、20以內(nèi)加法 估計(jì)80%的學(xué)生能準(zhǔn)確計(jì)算9、8、7、6加幾，20%的學(xué)生不能準(zhǔn)確計(jì)算，因此，教學(xué)生用多種方法計(jì)算。

六、教學(xué)方法措施：

（一）在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，把單調(diào)的數(shù)學(xué)口算技能練習(xí)通過“對口練習(xí)”、“數(shù)學(xué)游戲”等兒童樂于參與的活動(dòng)形式來進(jìn)行。“講故事”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過看圖說話、看圖講故事和趣味性很強(qiáng)的情景圖，把認(rèn)數(shù)、計(jì)算和學(xué)生喜歡做的看圖將故事結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的同時(shí)，得到全面發(fā)展。

（二）重視與生活的聯(lián)系。

（三）以學(xué)生的真實(shí)生活為素材，使學(xué)習(xí)變?yōu)樯睢?/p>

1、及時(shí)呈現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的內(nèi)容，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

2、設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提高適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

3、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解

七、教學(xué)進(jìn)度：

本冊教科書編排10個(gè)單元，共51課時(shí)，機(jī)動(dòng)課時(shí)最少17節(jié)。各單元內(nèi)容和課時(shí)安排如下：

走進(jìn)數(shù)學(xué)————————————————————2課時(shí)

一、比較————————————————————3課時(shí) 機(jī)動(dòng)1課時(shí)

二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)———————————————7課時(shí) 有趣的數(shù)學(xué)————————————————————1課時(shí)

三、認(rèn)識(shí)物體—————————————————1課時(shí) 機(jī)動(dòng)2課時(shí)

搭積木—————————————————————1課時(shí) 玩泥巴—————————————————————1課時(shí)

四、合與分——————————————————4課時(shí) 機(jī)動(dòng)2課時(shí)

五、10以內(nèi)的加法和減法————————————10課時(shí) 動(dòng)物樂園———————————————————1課時(shí) 機(jī)動(dòng)3課時(shí)

六、分類———————————————————2課時(shí)

七、認(rèn)識(shí)11——20各數(shù)—————————————3課時(shí)

八、認(rèn)識(shí)鐘表———————————————————2課時(shí) 機(jī)動(dòng)3課時(shí)

九、0以內(nèi)的加法————————————————7課時(shí) 投球游戲————————————————————1課時(shí) 機(jī)動(dòng)3課時(shí)

整理與評(píng)價(jià)———————————————————5課時(shí) 機(jī)動(dòng)2課時(shí)

八、教學(xué)改革的基本設(shè)想：

1、全面理解和把握課程目標(biāo)。

在理解“九年”和“學(xué)段”目標(biāo)的前提下，正確、合理地把握本冊、某單元至某課的教學(xué)目標(biāo)。

2、樹立正確的教學(xué)觀。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往與共同發(fā)展的過程。

3、具有課程開發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感。

在教學(xué)中，教師要在全面把握課程目標(biāo)，了解教科書設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況，創(chuàng)造性地使用教科書，組織教學(xué)。

4、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)性差異，重視學(xué)生在自主探索、合作學(xué)習(xí)以及交流反思過程中的個(gè)性化的表現(xiàn)，并注重“因人施教”，使每一個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

5、要充分認(rèn)識(shí)“評(píng)價(jià)”的重要意義，重視教學(xué)過程的評(píng)價(jià)。

6、創(chuàng)造性地組織教學(xué)。

(1)讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。(2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。(3)加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。

(4)培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

第五篇：冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期又開始了，新教材重視學(xué)與生活的聯(lián)系，除繼續(xù)安排了密切聯(lián)系生活的問題情境外，還安排了一些探索性、挑戰(zhàn)性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，還要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。本學(xué)期時(shí)間短暫，為了讓學(xué)生更好地掌握本冊知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施教學(xué)，圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本班情況，特制定如下計(jì)劃：

一、學(xué)生基本情況分析。

本班共52名學(xué)生，其中男生26名，女生26名。中等學(xué)生比例較小，學(xué)困生占25%，學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差，通過上學(xué)期的轉(zhuǎn)化，有了一些改變，但總體上看來發(fā)展不均衡，本學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生缺乏自主性，被動(dòng)地接受知識(shí)，分析能力也較差。因此，上課時(shí)要盡可能照顧個(gè)體差異，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極，學(xué)好數(shù)學(xué)。圓滿地完成小學(xué)學(xué)業(yè)。

二、對教材內(nèi)容的分析

這冊教材包括下面這些內(nèi)容：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(jì)、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識(shí)和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識(shí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題，是教學(xué)的重點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)對本冊數(shù)學(xué)的具體要求：

1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，理解中位數(shù)的意義。

3、理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力。

四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施。

（1）重點(diǎn)：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(jì)、數(shù)與代數(shù)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)

（2）難點(diǎn)：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復(fù)習(xí)、統(tǒng)計(jì)圖的制作

突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的措施：

1．把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的前提。深鉆教材，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上，抓住各章節(jié)和每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、備足學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平，并考慮到不同學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異，把握好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、課前的精心準(zhǔn)備、準(zhǔn)確定位，就為教學(xué)時(shí)突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)提供了有利條件。

4、找準(zhǔn)知識(shí)的生長點(diǎn)是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的條件。

(1)有的新知識(shí)與某些舊知識(shí)屬同類或相似，要突出“共同點(diǎn)”，進(jìn)而突破重、難點(diǎn)；

(2)有的新知識(shí)由兩個(gè)或兩個(gè)以上舊知識(shí)組合而成，要突出“連接點(diǎn)”，進(jìn)而突破重、難點(diǎn)；(3)有的新知識(shí)由某舊知識(shí)發(fā)展而來的，要突出“演變點(diǎn)”，進(jìn)而突破重、難點(diǎn)。

5．面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教的教學(xué)方式是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。

6、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過有效的措施，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

7、教學(xué)“解決問題的策略”時(shí)，遵循合適的教學(xué)方式是獨(dú)立思考——嘗試解題——合作交流——比較歸納——反思小結(jié)——形成體驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式，能使學(xué)生在經(jīng)歷問題解決的過程中，感悟解題策略，形成解題策略，體會(huì)策略價(jià)值，自覺應(yīng)用策略解決問題，真正做到突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

五、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立威信。

2、樹立正確的學(xué)生觀，堅(jiān)持主體性和全面性原則

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好

4、改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。

5、建立良好的師生關(guān)系

六、課時(shí)安排：

方向與位置 3課時(shí) 正反比例 6課時(shí) 圓柱和圓錐 14課時(shí) 統(tǒng)計(jì) 7課時(shí) 回顧與整理 26課時(shí) 綜合應(yīng)用 12課時(shí)

七、教學(xué)進(jìn)度

第一周 方向與位置 第二周 正比例 反比例

第三周 汽車耗油量問題和圓柱和圓錐

第四周 圓柱和圓錐功鞏固問題木材問題和測量土豆體積 第五周 統(tǒng)計(jì)

第六周 回顧與整理中數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 第七周 統(tǒng)計(jì)與概率 綜合運(yùn)用 第八周后 復(fù)習(xí)