第一篇：大自然的樂(lè)趣：以大自然的樂(lè)趣為題的300字作文

大自然的樂(lè)趣：以大自然的樂(lè)趣為題的300字作文

早上我來(lái)到了山中的森林。露水調(diào)皮地掛在樹(shù)葉上，像一個(gè)個(gè)透明的小燈籠，在歡迎我的到來(lái)；小鳥(niǎo)站在枝頭上歡快地唱著歌，像是在呼喚著我的名字。

我獨(dú)自一個(gè)人在森林中，仿佛自己也變成了一棵樹(shù)，一棵高高的樹(shù)。我聽(tīng)到一棵榆樹(shù)說(shuō)：“今天是我28歲生日，你們都來(lái)參加我的生日晚會(huì)吧。”我怯生生地對(duì)他說(shuō)：“榆樹(shù)哥哥，我是剛來(lái)的新朋友，能和你交朋友嗎？”榆樹(shù)熱情地說(shuō)：“當(dāng)然可以了，今天是我的生日，一起來(lái)參加吧！”我高興地說(shuō)：“好?。　本瓦@樣我認(rèn)識(shí)了我的第一位朋友——榆樹(shù)哥哥。過(guò)了一會(huì)兒，一只蜜蜂飛了過(guò)來(lái)，結(jié)果掉進(jìn)了蜘蛛的陷阱——被網(wǎng)住了。蜜蜂連忙求助：“我動(dòng)不了了，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？”我二話沒(méi)說(shuō)準(zhǔn)備救他，可是該怎么救他呢？正當(dāng)我苦思冥想的時(shí)候，風(fēng)姐姐來(lái)了，風(fēng)姐姐用嘴一吹，我的雙臂揮動(dòng)起來(lái)了，把網(wǎng)拉破了，解救了小蜜蜂。蜜蜂非常感激，拿出自己用辛勤的汗水換來(lái)的蜂蜜感謝我。

不知不覺(jué)已是傍晚了，我去參加榆樹(shù)哥哥的生日晚會(huì)了。突然一個(gè)蘋(píng)果落下來(lái)砸到我的頭上，我叫了一聲，才知道剛才發(fā)生的事不是真的。

大自然中有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，我多么希望永遠(yuǎn)沉浸在大自然的樂(lè)趣中……

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第二篇：大自然的樂(lè)趣作文

大自然的樂(lè)趣作文8篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的大自然的樂(lè)趣作文，希望能夠幫助到大家。

今天，我和大家一起去森林玩吧！讓我們一起欣賞森林的景色，一起傾聽(tīng)大自然的聲音……好了，不說(shuō)了，讓我們起程吧！

咦？今天的森林怎么這么熱鬧？哦！原來(lái)今天是森林里一年一度的萬(wàn)物音樂(lè)會(huì)！

看！風(fēng)兒姐姐正演奏著她的手風(fēng)琴——樹(shù)，發(fā)出了“沙沙”的響聲。雨弟弟也不甘示弱，他彈奏著他的鋼琴——雨滴，發(fā)出了“啪啪”的聲音。“呱呱”原來(lái)是青蛙歌手在演奏著動(dòng)人的歌曲。小河妹妹隨著音樂(lè)跳著舞蹈，發(fā)出了“嘩嘩”的聲音。小魚(yú)兒是這次音樂(lè)會(huì)的指揮家，它吹著泡泡，發(fā)出了“咕嘟咕嘟”的聲音。不一會(huì)兒，雨弟弟和風(fēng)姐姐演奏完了。天空又變晴朗了，幾只小鳥(niǎo)從頭頂飛過(guò)，它們“嘰嘰喳喳”歡快地叫著。

森林音樂(lè)會(huì)真是熱鬧非凡，我下次還要來(lái)。

都說(shuō)：“大自然是奇妙的?！贝笞匀坏臉?lè)趣非常的多。由于好奇心地指引我也發(fā)現(xiàn)了許多許多的樂(lè)趣。

那是一個(gè)春天，我在奶奶家里玩，無(wú)意間我從老家的屋檐上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)“碗”一樣的東西緊緊地粘在那。我就跑過(guò)去問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)那是燕子窩，于是，我的腦袋里就萌發(fā)了一個(gè)壞點(diǎn)子，想去捅燕子窩偷蛋，可是，奶奶告訴我現(xiàn)在還沒(méi)有蛋。于是，我的計(jì)劃全泡湯了。于是，我就搬個(gè)凳子在窩前偷偷地看，我發(fā)現(xiàn)燕子窩在上面粘地很牢，還很精致，于是，我就去問(wèn)奶奶：“燕子窩是怎么筑的？”奶奶說(shuō)：“燕子窩是用泥筑的，燕子從外面銜回來(lái)一塊泥，一塊一塊地拼在一起，然后燕子窩就建好了。”奶奶講的滔滔不絕，我聽(tīng)得津津有味。我感到大自然是多么奇妙呀。我甚至想跟到它后面去看看。還好，當(dāng)初我沒(méi)有干偷卵捉雛的壞事，要不我還不后悔死，燕子真是太有趣了，為了能讓這些小家伙一直能安心地在我老家生活，我決定以后再也不傷害小動(dòng)物了。它們是多么有靈性呀。更是知道了這些，我又有一個(gè)新的決定：在周末我不會(huì)再呆在家里了，我要去接觸大自然，與大自然玩耍。以前，沒(méi)注意到大自然的美景，這是多么可惜呀。

大自然賦予我們了這么多的好東西，這么多的樂(lè)趣真是太奇妙了。

“嘩啦啦，滴滴答答……”咦？是誰(shuí)吵醒了我？爸爸說(shuō)，秋雨來(lái)啦！哦？我奇怪地往窗戶外一看，天灰蒙蒙的，遠(yuǎn)處似乎還飄著白色的煙霧，路邊的小葉榕感覺(jué)更綠了，地上濕漉漉的。打開(kāi)窗戶，一股涼風(fēng)直吹進(jìn)來(lái)，好冷呀！我趕緊穿上秋衣秋褲。

上學(xué)路上，小雨淅淅瀝瀝的，在地上打出各種小圈圈，雨水滴在樹(shù)葉上，沙沙地響，像一首動(dòng)聽(tīng)的交響曲。小雨滴呀，像可愛(ài)的小精靈在樹(shù)葉上滑滑梯，又像可愛(ài)的小水晶在芙蓉花上不停地眨著亮晶晶的眼睛。

這時(shí)候的小朋友們，都撐著各種漂亮的小雨傘走在路上。一把把小傘，有的像紅色的小太陽(yáng)，有的像黃色的向日葵，有的像藍(lán)色的太空——秋雨帶來(lái)了五顏六色的圖畫(huà)，真美麗！

球場(chǎng)上，還有小朋友穿著雨鞋，在淺水坑里又蹦又跳，玩踩雨水的游戲。地上濺起各種小水花，真好玩！

這場(chǎng)雨真像一個(gè)魔術(shù)師，把路邊那棵樹(shù)的大葉子變得金黃金黃的，把田野的稻田變得金燦燦的，也把我家的柿子變得像黃燈籠，把小朋友的臉蛋變得更燦爛。

雨姐姐來(lái)了，風(fēng)哥哥也來(lái)做伴，秋天阿姨也靜悄悄地來(lái)了，為我們的生活帶來(lái)更多的樂(lè)趣。

早上我來(lái)到了山中的森林。露水調(diào)皮地掛在樹(shù)葉上，像一個(gè)個(gè)透明的小燈籠，在歡迎我的到來(lái)；小鳥(niǎo)站在枝頭上歡快地唱著歌，像是在呼喚著我的名字。

我獨(dú)自一個(gè)人在森林中，仿佛自己也變成了一棵樹(shù)，一棵高高的樹(shù)。我聽(tīng)到一棵榆樹(shù)說(shuō)：“今天是我28歲生日，你們都來(lái)參加我的生日晚會(huì)吧?！蔽仪由貙?duì)他說(shuō)：“榆樹(shù)哥哥，我是剛來(lái)的新朋友，能和你交朋友嗎？”榆樹(shù)熱情地說(shuō)：“當(dāng)然可以了，今天是我的生日，一起來(lái)參加吧！”我高興地說(shuō)：“好啊！”就這樣我認(rèn)識(shí)了我的第一位朋友——榆樹(shù)哥哥。過(guò)了一會(huì)兒，一只蜜蜂飛了過(guò)來(lái)，結(jié)果掉進(jìn)了蜘蛛的陷阱——被網(wǎng)住了。蜜蜂連忙求助：“我動(dòng)不了了，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？”我二話沒(méi)說(shuō)準(zhǔn)備救他，可是該怎么救他呢？正當(dāng)我苦思冥想的時(shí)候，風(fēng)姐姐來(lái)了，風(fēng)姐姐用嘴一吹，我的雙臂揮動(dòng)起來(lái)了，把網(wǎng)拉破了，解救了小蜜蜂。蜜蜂非常感激，拿出自己用辛勤的汗水換來(lái)的蜂蜜感謝我。

不知不覺(jué)已是傍晚了，我去參加榆樹(shù)哥哥的生日晚會(huì)了。突然一個(gè)蘋(píng)果落下來(lái)砸到我的頭上，我叫了一聲，才知道剛才發(fā)生的事不是真的。

大自然中有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，我多么希望永遠(yuǎn)沉浸在大自然的樂(lè)趣中……

今天天氣真好，又是周末，爸爸提議去平天湖散步，出去玩我當(dāng)然是舉雙手贊成嘍，那么就立馬出發(fā)吧。

我想既然是去平天湖，穿旱冰鞋應(yīng)該是不錯(cuò)的選擇。可是我錯(cuò)了，去平天湖的路雖然暢通無(wú)阻，但這些路都是用小碎石子鋪成的，并不適合滑旱冰，害得我嘗盡了苦頭，才順利到達(dá)平天湖。

哇，你猜，我看到了什么？五彩繽紛的風(fēng)箏，簡(jiǎn)直像到了風(fēng)箏王國(guó)一樣。粉的如霞，彩的如虹，黑的如墨，多么美麗的色彩呀！為藍(lán)白相間的天空增添了許多生機(jī)。

簡(jiǎn)單地游覽了一下平天湖的“主基地”，我們又有了新主意——向右邊前進(jìn)。

走了不遠(yuǎn)，媽媽有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，我忙湊過(guò)去看看，還真是挺意外的。瞧，遠(yuǎn)看只是一棵枯樹(shù)，而近看，一個(gè)個(gè)半顆豌豆大小的芽?jī)?，正努力地從?shù)枝里鉆出來(lái)，活像一個(gè)個(gè)還在媽媽肚中的嬰兒，正在慢慢長(zhǎng)大，急切地想看外面的'世界。這些都是這棵樹(shù)的希望，我本想折一枝回家仔細(xì)觀察，可想到這兒，我情不自禁地放下了手，因?yàn)槲疫@樣做會(huì)毀了這棵樹(shù)，那我豈不就是“兇手”了？沒(méi)有想到生活中值得觀察的微小事物這么多，我以后也要學(xué)媽媽?zhuān)鰜?lái)玩時(shí)細(xì)心點(diǎn)，自然界里樂(lè)趣多。

又往前走了點(diǎn)，因?yàn)槲业捏w力不支，我們只好回家了，不過(guò)我仍感到十分高興。

怡婷和宇華還要致超是三個(gè)好朋友。有一天，宇華和致超拿著一個(gè)足球，他倆想和怡婷一起去踢球。

他們跑到怡婷的樓下大聲喊：“怡婷，你下來(lái)和我們一起去踢球嗎?”怡婷打開(kāi)窗，把頭伸出來(lái)對(duì)著他倆說(shuō)：“我現(xiàn)在正在寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)空陪你們玩，等我寫(xiě)完了作業(yè)再來(lái)和你們玩?！彼麄z聽(tīng)完只好自己踢足球去了。

怡婷寫(xiě)完作業(yè)，她就出去找宇華和致超了。她看見(jiàn)宇華和致超正在草地上踢足球，宇華和致超也同時(shí)看到了怡婷，他們跑過(guò)來(lái)對(duì)怡婷說(shuō)：“怡婷，你終于來(lái)了，我們一起去踢足球吧!”怡婷說(shuō)：“不，我不玩，你們?cè)诓莸厣咸咔蚴遣粚?duì)的，你沒(méi)看見(jiàn)那里有一塊‘愛(ài)護(hù)花草’的牌子嗎?”致超說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，地球上有那么多的花、草、樹(shù)，我們?cè)诘牡胤骄拖竦厍蛏系囊恢晃浵伳敲创??！扁谜f(shuō)：“如果世界上的人都像你們這樣，那地球就沒(méi)有綠色了?！庇钊A和怡婷小聲地說(shuō)：“我們明白了?！闭f(shuō)完他們就去水泥地那里踢足球了。

春姑娘邁著輕快的步伐走來(lái)了——

她走過(guò)的地方，一切都變得生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇。

公園里，小麗、小美和小剛在綠油油的草地上放風(fēng)箏。瞧！他們的風(fēng)箏各有不同。小麗的風(fēng)箏是一只美麗的大蝴蝶，弄得天上的小鳥(niǎo)都往這兒飛呢。小美的風(fēng)箏則是一只在天空中自由飛翔的燕子。小剛的風(fēng)箏最可怕，是一條又大又長(zhǎng)的蜈蚣！還張著嘴做出咬人的姿勢(shì)。

小剛說(shuō)：“這樣只放風(fēng)箏多無(wú)趣??！不如我們來(lái)比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高吧！”小美和小麗相視一笑，異口同聲地說(shuō)：“好，我們女生一組，你一個(gè)人一組，行嗎？就算你默認(rèn)了！”

比賽開(kāi)始了。只見(jiàn)，小剛的蜈蚣風(fēng)箏飛得越來(lái)越高，小麗的蝴蝶風(fēng)箏就要輸了！這時(shí)，一只“燕子”從高空中俯沖了下來(lái)。原來(lái)，是小美的風(fēng)箏來(lái)“救援”了。比賽非常激烈，雙方都各有千秋，不分上下。

最終，小剛以一分惜敗?？蛇@時(shí)，兩位女生卻給他戴上了勝利的桂冠?？葱傄荒樢苫蟮臉幼?，女生們齊聲說(shuō)：“恭喜你，一個(gè)人以99分的好成績(jī)贏了我們！”

放風(fēng)箏真好玩，但我覺(jué)得大自然中的樂(lè)趣更多，也更美。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我和好朋友們相約來(lái)到寬闊的廣場(chǎng)上踢足球。今天天氣真好呀!碧藍(lán)的天空，嫩綠的小草，艷麗的花朵，清新的空氣……啊!

我們先說(shuō)好哪里是門(mén)，哪條是界，哪里算是出界……先做好準(zhǔn)備，開(kāi)始!

裁判發(fā)球，雙方見(jiàn)了，直奔向球，一個(gè)高個(gè)男孩一馬當(dāng)先，一腳把球踢到了半空，球落到了一個(gè)胖男孩那里，胖男孩把球踢給了同伙，同伙一腳射門(mén)，守門(mén)員雙手扶住膝蓋，直盯著球，球象離了弦的箭，飛了過(guò)來(lái)，足球像一團(tuán)黑色的火焰直沖過(guò)來(lái)，守門(mén)員呆了一秒，啊!進(jìn)球了!對(duì)方球員們高興得像一只只著了火的公雞一樣，上躥下跳。我搶到了球，傳給了隊(duì)友，對(duì)友一腳射門(mén)，足球如一道直沖云霄的霞光射入對(duì)方球門(mén)。對(duì)方的守門(mén)員還沒(méi)來(lái)得及看清楚怎么回事，足球已經(jīng)在自己的球門(mén)內(nèi)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呢!再看對(duì)方球員一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，剛才不可一世的模樣已經(jīng)一掃而光了。看來(lái)，真是驕兵必?cái)⊙?

雖然很累，但是感到無(wú)比輕松，好像所有學(xué)習(xí)上的壓力都跟著足球一起被踢得無(wú)影無(wú)蹤了。而這美麗的景致和踢球的快樂(lè)卻將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

第三篇：以樂(lè)趣為主題的作文

以樂(lè)趣為主題的作文

快樂(lè)無(wú)處不在

“什么是快樂(lè)？”我用盡全身力氣對(duì)著天空吶喊，然而，天空一片寂靜，淡藍(lán)色的蒼穹不住地向遠(yuǎn)方延伸，延伸……“什么是快樂(lè)？”我再一次用盡全身力氣對(duì)著天空吶喊，然而，天空又是一片寂靜，淡藍(lán)色的蒼穹不住地向遠(yuǎn)方延伸，延伸……

我悻悻地翻開(kāi)字典，查“快樂(lè)”這個(gè)詞，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：快樂(lè)，感到幸福、歡樂(lè)?！澳?，我快樂(lè)嗎？”我一遍又一遍得質(zhì)問(wèn)自己，“是的，我很快樂(lè)，”一個(gè)迷茫的聲音從我心里的某個(gè)角落飄來(lái)。

我閉上眼睛冥想，的確，我是一個(gè)很快樂(lè)的女孩兒。我，有一個(gè)幸福、和諧、美滿、富有的家庭，可以過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活；在學(xué)校里，有著優(yōu)異的成績(jī)，聰明的頭腦，同學(xué)和老師都喜歡我。這不都證明我是一個(gè)快樂(lè)的女孩兒么？

閑暇時(shí)，我喜歡一個(gè)人來(lái)到家附近的咖啡廳，一進(jìn)門(mén)，頭上，是巨大而璀璨的意大利水晶吊燈；腳下，使光可鑒人的西班牙大理石；耳邊，傳來(lái)柔柔的歌聲縈繞在耳際，然后，坐在回?fù)u來(lái)?yè)u去的秋千椅上，點(diǎn)一杯60度的卡布奇諾咖啡，用吸管屈膝咖啡上冒出來(lái)的一縷縷含有淡淡茗香的空氣，靜靜地等待著咖啡慢慢地涼下來(lái)。等待，是一種快樂(lè)。接下來(lái)，用小勺一勺勺地舀起杯中咖啡色的液體放入口中，細(xì)細(xì)品味。品味，是一種快樂(lè)。原來(lái)，快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單。我站在小溪旁，用綠色的柳條在溪中蘸了一下，在淡藍(lán)色的蒼穹上一筆一劃地寫(xiě)下：“快樂(lè)，無(wú)處不在！”

成長(zhǎng)的快樂(lè)

在人生路途里，每個(gè)人都能找到自己的快樂(lè)。盡而的充實(shí)和完善自己。像學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園就是他的快樂(lè)；因?yàn)樯鐣?huì)的安排，使學(xué)生的活動(dòng)的范圍縮減唯一。但誰(shuí)都不會(huì)反駁，因?yàn)橐粋€(gè)人的學(xué)生時(shí)代是美好~快樂(lè)~充滿希望的?? 現(xiàn)在的我已是告別童年，邁入青年的小大人。雖然我的人生旅途才剛剛開(kāi)始，但我由衷的感謝成長(zhǎng)，是他給我?guī)?lái)了快樂(lè)，是他讓我逐漸的走向成熟，更是他給我旅途中帶來(lái)了不少的綠洲和海洋。

還記得，在小學(xué)我是一個(gè)天真浪漫，活潑可愛(ài)的女孩。由于在家里呆慣了，來(lái)到學(xué)校還不很自然，而且還很厭惡；但因我的天生性格，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就適應(yīng)了?？衫蠁?wèn)題解決了，新問(wèn)題又來(lái)了。我開(kāi)始對(duì)學(xué)校的任何事物都產(chǎn)生疑問(wèn)。例如：為什么老師教我而我不教他們呢？為什么“鈴”一響我就上課下課呢？為什么老師讓做什么，就做什么？這些疑問(wèn)總是在我的腦海里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去~~久久不能揮去。當(dāng)我鼓起勇氣問(wèn)老師時(shí)，卻換來(lái)了冷嘲熱諷；又當(dāng)我問(wèn)起最信任的媽媽時(shí)，卻換來(lái)了“傻孩子，你真是自討沒(méi)趣”。在我正憋著悶氣的時(shí)候，爸爸回來(lái)了。我毫不抱希望的，并帶著批評(píng)的可能，將我的想法和遭到拒絕的事情一五一十的告訴了他??TO MY SURPRISE 爸爸回答了我的疑問(wèn)。原來(lái)也是一種“自然規(guī)律”，我那天非常高興，為我的FATHER AND SOLVE PROPLEM。瞧這些麻煩，給我?guī)?lái)了多少“批評(píng)”和“傻孩子”的評(píng)價(jià)。但我真正的感覺(jué)不是這樣的，是快樂(lè)，也是自豪。原因我已介紹過(guò)了。小學(xué)畢業(yè)，升入中學(xué)。快樂(lè)沒(méi)有減少，反而增加了。例如：友誼拔河賽，英語(yǔ)口語(yǔ)課，同學(xué)們聚起來(lái)聊天等等??這都讓我們繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)輕松了不少。我發(fā)現(xiàn)在中學(xué)校園里，格外的快樂(lè)，不知為什么？反正，有一種動(dòng)力讓我發(fā)奮努力，像鳥(niǎo)一樣在自己的天地里翱翔。是??！可愛(ài)的校園生活給我?guī)?lái)了無(wú)比的快樂(lè)，無(wú)論是教室，還是操場(chǎng)，都充滿了我們的活力。更重要的是我獲得了不少屬于自己的綠洲和海洋。的確，成長(zhǎng)是快樂(lè)的。雖然會(huì)有些不幸，但每次的好轉(zhuǎn)，都是快樂(lè)。愿我們?cè)谶@樣的快樂(lè)中，茁壯成長(zhǎng)，成為未來(lái)有用的自由人！

我讀書(shū)

我快樂(lè)

每個(gè)春夏秋冬，是書(shū)，它陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野。是書(shū)，陪伴著我健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。書(shū)，與我結(jié)下了不解之緣！每當(dāng)我走過(guò)書(shū)店，情不自禁地就走了進(jìn)去，在里面一看就是2個(gè)小時(shí)。記有一次，爸爸媽媽和我一起去大世界買(mǎi)運(yùn)動(dòng)服，突然看見(jiàn)了新華書(shū)店，我告訴了爸爸和媽媽獨(dú)自一人去看書(shū)了?？粗粗屯浟藭r(shí)間，害的爸媽著急。最后爸爸把我沒(méi)看完的書(shū)買(mǎi)了回去。

還有一次，我寫(xiě)完作業(yè)后，就在我的臥室里看書(shū)，媽媽做好晚飯后喊我吃飯，我卻因?yàn)槌两诠适碌那楣?jié)中，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)！后來(lái)，媽媽只好把我“綁架”到餐桌旁，而我仍然抱著心愛(ài)的故事書(shū)，在餐桌旁邊吃邊看。直到看完其中的一個(gè)故事，才戀戀不舍地放下書(shū)。

爸爸說(shuō)：“你看看你，快看瘋了吧，真是名副其實(shí)的書(shū)癡！”可我卻沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，津津有味的繼續(xù)看著書(shū)。爸爸嘆了一口氣：“哎……”每一次睡覺(jué)前我都要看一會(huì)書(shū)，有一次我8點(diǎn)看書(shū)，看了兩個(gè)小時(shí)才睡覺(jué)。

這些是我從看過(guò)的書(shū)里面找到的：偉大的文學(xué)作家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”莎士比亞做了這樣的比喻“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”詩(shī)人歌德也發(fā)出過(guò)同樣的感慨“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”從古至今，無(wú)數(shù)的學(xué)者，哲人，都談過(guò)讀書(shū)使人快樂(lè)的話題，盡管他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了這個(gè)時(shí)代，但那一篇篇優(yōu)美的文章和一句句警示后人的箴言，卻勢(shì)不可擋地穿越時(shí)空激勵(lì)我在浩渺的書(shū)海中尋找屬于自己的快樂(lè)?！皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”書(shū)籍領(lǐng)導(dǎo)著人類(lèi)向前發(fā)展，給予人類(lèi)開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣；“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”飯一日不吃死不了，睡覺(jué)一天不睡耐得過(guò)，書(shū)一天不讀就缺了一些知識(shí)，意思是不能浪費(fèi)時(shí)間，要多讀書(shū)，以后才有用；“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”

我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)能讓我從乏味中得到快樂(lè)，從快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。童話故事教會(huì)了我如何去愛(ài)別人，愛(ài)世界，純真的我終日沉浸在童話的世界里，夢(mèng)想著自己童話般的生活；科技知識(shí)讓我懂得了世界的奧秘，揭開(kāi)萬(wàn)物生存和萬(wàn)事發(fā)展的規(guī)律；名人故事教會(huì)了我該如何正確的做人做事，樹(shù)立高尚的品格，踏上成功的道路。

我讀書(shū)我快樂(lè)！跟著他我可以走遍世界的角角落落，因?yàn)樗侵R(shí)的海洋，快樂(lè)的源泉！

快樂(lè)的中秋

又是一個(gè)中秋節(jié)，聽(tīng)老人們說(shuō)：“每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”?！?/p>

我們家也是在這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日里，在月下一起吃飯，一起邊吃月餅邊聊天，這是從唐朝傳下來(lái)的習(xí)俗。每逢八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說(shuō)出心愿，祈求月亮神的保佑。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動(dòng)。明清以來(lái)，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行；許多地方形成了燒斗香、樹(shù)中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風(fēng)俗。雖然我們現(xiàn)在沒(méi)有那么多的講究，但設(shè)宴賞月仍很盛行，慶賀美好的生活，或祝遠(yuǎn)方的親人健康快樂(lè)，和家人“千里共嬋娟”。

中秋節(jié)有悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢發(fā)展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書(shū)中，已有“中秋”一詞的記載。后來(lái)貴族和文人學(xué)士也仿效起來(lái)，在中秋時(shí)節(jié)，對(duì)著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄托情懷，這種習(xí)俗就這樣傳到民間，形成一個(gè)傳統(tǒng)的活動(dòng)，一直到了唐代，這種祭月的風(fēng)俗更為人們重視，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日，《唐書(shū)·太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)”，這個(gè)節(jié)日盛行于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。

我聽(tīng)那些老爺爺說(shuō)：“我們這里除了吃月餅外，還要打粑、殺鴨子、吃麻餅、蜜餅等。有的地方也點(diǎn)桔燈，懸于門(mén)口，以示慶祝。也有兒童在柚子上插滿香，沿街舞動(dòng)，叫做“舞流星香球”。中秋節(jié)祭土地神、扮演雜劇、聲樂(lè)、文物，稱為“看會(huì)”。

在這天里許下愿望很靈的，但是不管靈還是不靈，我都要祝爸爸媽媽越活越年輕，事業(yè)步步高。祝老師桃李滿天下健健康康快快樂(lè)樂(lè)。祝愿在地震；泥石流；災(zāi)難中遇難的同胞建造美好家園。

一件有趣的事

在我的記憶中，最有趣的一件事就是國(guó)慶節(jié)那天的游園活動(dòng)。為什么呢？你們一定想知道吧！

那是因?yàn)閲?guó)慶節(jié)那天，我們花園在羽毛球地舉行了游園活動(dòng)，項(xiàng)目包括“猜謎語(yǔ)”、“兩人三足”……

這天，我們一家很早就起床，可惜的是游園活動(dòng)九點(diǎn)才開(kāi)始，所以我們只好耐心地等。等啊等，我們等到了八點(diǎn)多，就迫不及待地跑去中心花園參加游園活動(dòng)了。我和爸爸、媽咪還有公公先一起去猜謎語(yǔ)。最慘的是我們竟然一個(gè)謎語(yǔ)都不會(huì)猜，真可惜呀！我、爸爸和媽咪只好垂頭喪氣地走到袋鼠跳的地方。我和爸爸還有另一位參賽者便玩了起來(lái)，我們?nèi)颂字樱黄鹜娲筇?。我在半途摔了一跤，膝蓋也摔得流血了，但我并沒(méi)有半途而廢，而是爬起來(lái)堅(jiān)持參加比賽，最后只獲得了第三名，雖然只拿了第三名，但是我還是很高興。緊接著我和爸爸去到夾波珠的地方，我本來(lái)想和爸爸比賽的，可惜被人家搶先了一步，爸爸的運(yùn)氣也不好，才夾了兩個(gè)波子，在波子盤(pán)里放洗潔精和水真是太難夾了，最后，爸爸只拿了第三名。

這么多活動(dòng)中，我覺(jué)得最有趣的就是“兩人三足”。首先，爸爸用紅領(lǐng)巾綁住我的左腳和爸爸的右腳，站在起跑線上?！耙?、二、三走”只聽(tīng)裁判員一聲令下，我們立刻向前走去，嘴里喊著相同的口號(hào)：“

一、二，一、二……”喊“一”的時(shí)候出綁住的腳，喊“二”的時(shí)候出另一只腳，步伐一致，我們快步走到邊線，馬上又回到目的地，而且拿到了第一名。就這樣，我們用同樣的方法進(jìn)行了第二次、第三次、第四次……還是我們倆父子第一名。連裁判員都說(shuō)：“又是你們拿第一呀！”旁邊的出贊嘆地說(shuō)：“肯定又是你們拿第一的。”排在我們后面的婦女對(duì)小男孩說(shuō)：“我們也要學(xué)一下哥哥，喊著口號(hào)，我們也要拿第一?！边@種游戲真好玩，我和爸爸配合默契，真不愧是“最佳拍檔”。

這件事真有趣。

第四篇：大自然中感受學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣范文

大自然中感受學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣

——走進(jìn)漢石橋濕地自然保護(hù)區(qū)

設(shè)計(jì)者：順義區(qū)楊鎮(zhèn)第二中學(xué) 侯長(zhǎng)柏 指導(dǎo)者：順義區(qū)教育研究考試中心 王秀清

一、基地環(huán)境分析

（一）基地情況分析

楊鎮(zhèn)一中是全國(guó)第一個(gè)用于科普教育的校園濕地學(xué)校,是北京市濕地保護(hù)與生物多樣性研究基地，百鳥(niǎo)鳴唱，雄鷹飛翔，樹(shù)林成蔭，浩浩蕩蕩的蘆葦??，校園里有占地80畝的“小濕地”，校園外3000畝漢石橋“大濕地”構(gòu)成了最具規(guī)模的生態(tài)環(huán)境。因?yàn)榈锰飒?dú)厚的條件,走進(jìn)濕地,了解自然環(huán)境與人生活的關(guān)系是老師們、學(xué)生們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容。因?yàn)闈竦靥赜械淖匀痪吧?、豐富的、典型的動(dòng)物與植物資源，對(duì)學(xué)生積累英語(yǔ)詞匯、針對(duì)所處的自然環(huán)境學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)會(huì)有直接的幫助，與在教室的課堂上學(xué)習(xí)類(lèi)似的詞、句運(yùn)用效果會(huì)有很大不同。

（二）基地環(huán)境與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系

漢石橋濕地自然保護(hù)區(qū)是北京市現(xiàn)存唯一的大型蘆葦沼澤濕地以及多種珍稀水禽的棲息地，其中國(guó)家Ⅰ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物2種，國(guó)家Ⅱ級(jí)重點(diǎn)野生動(dòng)物17種，大面積生長(zhǎng)的蘆葦，成為漢石橋濕地的標(biāo)志性特征，贏得了“京東大蘆蕩”、京郊“小白洋淀”的美稱，有極大的保護(hù)和科研價(jià)值。

英語(yǔ)學(xué)科作為一門(mén)語(yǔ)言教學(xué)，具有廣泛的應(yīng)用性和時(shí)代特點(diǎn)，落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中的環(huán)保教育目標(biāo)，需要帶領(lǐng)學(xué)生從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，為此，英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)課多次走進(jìn)漢石橋濕地自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生感知中學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受，提出保護(hù)生存環(huán)境的建議等。

（三）基地環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系

初中學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)多來(lái)源于書(shū)本知識(shí)，總覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)如紙上談兵，用的機(jī)會(huì)不多，更多的學(xué)生不愿意張口說(shuō)。語(yǔ)言的最重要功用是表達(dá)、是交流，環(huán)保是學(xué)生喜愛(ài)談的話題，在教室憑照片或情景交流，有很大的局限性，學(xué)生感覺(jué)很遙遠(yuǎn)，興趣不濃厚，如果在親身所處的環(huán)境中去談感受就大不一樣了，會(huì)激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)其表達(dá)的愿望，學(xué)習(xí)的知識(shí)印象深刻，不容易忘。在漢石橋濕地的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生積累環(huán)保詞匯、學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)話、交流環(huán)保建議等形式展開(kāi)，提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生切實(shí)感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)處處進(jìn)行，要學(xué)以致用。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)參觀濕地，相互討論身邊的環(huán)境問(wèn)題，并寫(xiě)出可行性建議，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)能力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)內(nèi)容的不集中性，以及校外環(huán)境的復(fù)雜，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)存在很多不可預(yù)見(jiàn)性。

（二）三維教學(xué)目標(biāo)分析 1．知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)參觀考察漢石橋濕地使學(xué)生理解一些關(guān)于濕地動(dòng)植物的的名稱及于環(huán)境相關(guān)的一些詞匯。如：wetland濕地, mallard綠頭鴨, white spoonbill白琵鷺，lotus荷花，daffodil水仙，jasmine茉莉，lily 百合, morning glory牽牛花,air pollution 空氣污染，water pollution水污染，protect environment 保護(hù)環(huán)境?? 2．能力目標(biāo)

(1)通過(guò)參觀考察漢石橋濕地，學(xué)生能將學(xué)過(guò)的單詞與實(shí)際的動(dòng)、植物名稱對(duì)應(yīng)起來(lái)。

(2)通過(guò)參觀考察漢石橋濕地，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言與同學(xué)討論身邊的環(huán)境問(wèn)題，且可以就存在的問(wèn)題寫(xiě)出建議。3．情感目標(biāo)

使學(xué)生全面了解濕地現(xiàn)狀及挽救、保護(hù)濕地的一系列措施，逐漸形成珍惜資源的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣；使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)并逐漸養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和技能。

三、教學(xué)過(guò)程分析(一)準(zhǔn)備過(guò)程

1．收集關(guān)于濕地的圖片、文字和視頻資料。（可以先從網(wǎng)上查感興趣的，照片可以是學(xué)生自己用相機(jī)、攝像機(jī)記錄的）2．制訂活動(dòng)計(jì)劃和安全預(yù)案。

3．召開(kāi)準(zhǔn)備會(huì)議，布置學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。

(1)通知考察的時(shí)間、考察的地點(diǎn)、集合的地點(diǎn)、服裝的要求等事宜。(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、禮儀、愛(ài)護(hù)環(huán)境理念等方面的教育。

(3)安排學(xué)生帶好筆、本、相機(jī)等物品，考察過(guò)程中注意收集、記錄濕地方面的知識(shí)。

（4）考察后用英文完成的以下任務(wù)：記錄自己觀察到的動(dòng)植物名稱；通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)導(dǎo)游的講解）、讀（閱讀路旁的指示標(biāo)識(shí)和科普閱覽室中的文字材料等內(nèi)容）完成“走進(jìn)漢石橋濕地自然保護(hù)區(qū)學(xué)生報(bào)告單”；提出環(huán)保建議；寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告：主題是“我們能夠?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境所做的??”(二)參觀考察 1．參觀展廳、蘆葦蕩

(1)講解員講解濕地方面的知識(shí)及漢石橋濕地具體情況。

(2)跟隨講解員，全面了解現(xiàn)濕地里蘆葦蕩的情況，獲取自己感興趣的信息。(2)學(xué)生們相互交流、討論、記錄、收集相關(guān)的知識(shí)。

2．觀鳥(niǎo)

(1)觀看濕地鳥(niǎo)種類(lèi)的幻燈片。

學(xué)生根據(jù)介紹，獲得的漢石橋濕地自然保護(hù)區(qū)內(nèi)觀測(cè)、記錄到的信息有：鳥(niǎo)類(lèi)有l(wèi)53種，約占北京市鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)的50％，具有重要的生態(tài)功能和科研價(jià)值。包括國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)2種(黑鸛、金雕)、國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)1 7種、北京市一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)10種、北京市二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)54種。

(2)觀鳥(niǎo)廳觀鳥(niǎo)。學(xué)生在觀鳥(niǎo)廳看到了小白鷺、大白鷺、黑水雞、綠頭鴨、白琵鷺等幾十種鳥(niǎo)類(lèi)。并為它們留下了照片。

3．濕地里尋找典型植物。在教師的可控范圍內(nèi)小組為單位分散活動(dòng)，尋找典型植物，為其做英文標(biāo)簽，并留照片資料。(三)總結(jié)收獲、提升認(rèn)識(shí)

1．填寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告單，概括為以下幾個(gè)方面：(1)學(xué)生勾選出自己見(jiàn)到的動(dòng)植物名稱。（2）學(xué)生填寫(xiě)相關(guān)濕地方面的知識(shí)（3）學(xué)生寫(xiě)出當(dāng)今我們所面對(duì)的環(huán)境問(wèn)題（4）學(xué)生提出環(huán)保建議

（5）學(xué)生寫(xiě)出今后自己為保護(hù)環(huán)境，努力去做的事?！白哌M(jìn)漢石橋濕地自然保護(hù)區(qū)學(xué)生報(bào)告單” 內(nèi)容如下

一、從下面眾多的詞匯中，選出你在濕地所看到的動(dòng)植物的名稱，在其后括號(hào)內(nèi)劃對(duì)鉤。對(duì)其中你感興趣想了解的做出突出標(biāo)記，以備交流。

lotus荷花，daffodil水仙，rose玫瑰花（）balsam鳳仙花（）lily百合花（）jasmine茉莉（）sunflower向日葵（）morning-glory牽?；ǎǎ﹎arigold金盞花（）amaryllis孤挺花（）crocus番紅花（）iris蝴蝶花（）hyacinth風(fēng)信花（）daffodil黃水仙（）chrysanthemum菊（）marguerite, daisy雛菊（）hawthorn山楂（）camellia山茶（）hydrangea八仙花（）hibiscus木槿（）peony芍藥（）azalea杜鵑（）rhododendron杜鵑花（）gardenia梔子（）lilac紫丁香（）apple蘋(píng)果（）pear梨（）apricot杏（）cypress柏樹(shù)（）bamboo竹（）poplar白楊（）cottonwood三角葉楊（）osier紫皮柳樹(shù)（）willow垂柳（）birch白樺（）maple楓樹(shù)（）sequoia紅杉（）fir冷杉（）spruce云杉（）yew紫杉（）locust洋槐（）rosewood紫檀（）elm榆木樹(shù)（）ginkgo銀杏樹(shù)（）holly冬青（）coco椰樹(shù)（）date棗椰樹(shù)（）hickory山核桃樹(shù)（）

parrot 鸚鵡（）eagle鷹（）dove 鴿子（）sparrow麻雀（）swallow燕子（）horse 馬（）sheep 綿羊（）goat 山羊（）pig 豬（）dog 狗（）rabbit 兔（）goose 鵝（）chicken 雞（）duck 鴨（）turkey 火雞（）cat 貓（）ox 牛（）buffalo 水牛（）bull 公牛（）cow 母牛（）zebra 斑馬（）elephant 象（）tiger 虎（）fox 狐（）wolf 狼（）squirrel 松鼠（）rat 鼠（）monkey 猴子（）mallard綠頭鴨（）white spoonbill白琵鷺（）

二、對(duì)漢石橋濕地的相關(guān)知識(shí)填空:（請(qǐng)根據(jù)導(dǎo)游的解說(shuō)或路旁的解說(shuō)牌等內(nèi)容）

General Introduction Health Bridge Wetland Nature Reserve is the unique primitive reed marsh in the plain of Beijing, located in_______________ of Beijing.It covers an area of___________ hectares.The______________ and plants resources are__________, with high protecting and studying value.By researching, there are 153 kinds of ______________.The thick reed and rich lives create a unique wild ecology sight in suburb of Beijing.It has been an ideal place to close to the nature for the denizens in city.Birds watching from high platform Sighting Island is the_____________ place for____________ _____________ and wetland view.Overlooking from the top of island, the landscape of lake and mountains will be in your sight, rosy_____________ rosebushes are full of the whole island.There is a watching birds pavilion that’s elegance and primitive simplicity in the woods.There are_____________ ways for tourists to choose freely: videoing, telescoping and sighting and hearing.You can see birds inhabiting and multiplying clearly.三、表達(dá)與交流（以下面的問(wèn)題為表達(dá)中心，組織語(yǔ)言，寫(xiě)出一段話）（1）What environmental problems do we have?（2）What do you think is the most serious environmental problem?(3）What are the possible reasons of the air pollution?(4)What can we do to save our environment?

四、小組為單位寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告：主題是“我們能夠?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境所做的??”

（提示語(yǔ)通過(guò)參觀考察漢石橋濕地，我們已經(jīng)了解到環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。那么，作為中學(xué)生的我們能夠做些什么呢？請(qǐng)用英文簡(jiǎn)單的談?wù)勀愕南敕ā＃?/p>

2．整理圖片，文字材料，制作展板；編輯視頻材料，制作環(huán)保專(zhuān)題片。通過(guò)展板和專(zhuān)題片，讓更多的學(xué)生感受到漢石橋濕地的美麗風(fēng)景，同時(shí)呼喚更多的學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)的隊(duì)伍中來(lái)。

四、教學(xué)效果分析

（一）評(píng)價(jià)方式

參觀考察的學(xué)生上交了《走進(jìn)漢石橋濕地自然保護(hù)區(qū)學(xué)生報(bào)告單》。對(duì)學(xué)生此次環(huán)境考察的表現(xiàn)及時(shí)地予以了評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式為學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和帶隊(duì)教師及時(shí)評(píng)價(jià)三種形式。

（二）活動(dòng)效果：認(rèn)識(shí)提升、行為改變

通過(guò)參觀考察，學(xué)生親身感悟環(huán)境與人類(lèi)的密切關(guān)系，既提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境和評(píng)價(jià)環(huán)境的能力。又增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們能夠根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀自覺(jué)成立校園環(huán)保小組，并能夠自覺(jué)的愛(ài)護(hù)班級(jí)、校園的環(huán)境衛(wèi)生?？偨Y(jié)：

通過(guò)此次環(huán)境考察的實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主活動(dòng)中可以深刻地體驗(yàn)環(huán)境，有效地增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，最大限度地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的情感。環(huán)境考察為養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣鋪設(shè)了道路，并可以使用所學(xué)的語(yǔ)言對(duì)環(huán)保提出了建議，更為可貴的是他們通過(guò)本次的實(shí)踐活動(dòng)把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到校園的環(huán)境之中去了。為了校園的干凈、整潔貢獻(xiàn)出自己的一份力量了。參觀考察為學(xué)生的自我發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提高都起到了作用，但我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及習(xí)慣具有反復(fù)性，對(duì)學(xué)生我們要反復(fù)進(jìn)行環(huán)境教育，因此環(huán)境教育應(yīng)該是發(fā)展性的、終身性的教育，而不是終結(jié)性的教育。

點(diǎn)評(píng)：

楊鎮(zhèn)二中英語(yǔ)教師侯長(zhǎng)柏結(jié)合社會(huì)大課堂的需要，當(dāng)學(xué)生在課文中剛剛接觸了以環(huán)境保護(hù)為背景的知識(shí)時(shí)，為了讓他們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)貫徹“語(yǔ)言學(xué)習(xí)為實(shí)踐服務(wù)”的理念，把學(xué)生們帶到了離學(xué)校數(shù)公里外的漢石橋濕地，給學(xué)生們上了生動(dòng)的一課。

在活動(dòng)中，教師關(guān)注學(xué)生的差異，以學(xué)生個(gè)體行為與集體活動(dòng)相結(jié)合的方式努力做到讓不同程度的學(xué)生在大課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中都有收獲。為了照顧語(yǔ)言表達(dá)程度低的學(xué)生能夠在交互活動(dòng)中與他人進(jìn)行有效地交流，在活動(dòng)中，老師特意把學(xué)生按小組進(jìn)行了任務(wù)分配，這樣程度低的同學(xué)就可以從小組交流中學(xué)到更多更恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，既體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)，又兼顧了不同學(xué)生的需求，充分體現(xiàn)了以人為本、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)思想。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)還特別體現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，突出應(yīng)用的理念。由于所安排的活動(dòng)貼近學(xué)生生活，又可以用書(shū)本上學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)意，做到了邊學(xué)習(xí)、邊應(yīng)用，所以學(xué)生們興致盎然，每一個(gè)人都能積極參與到活動(dòng)中去。

通過(guò)觀看圖片展覽和傾聽(tīng)介紹，再加上親眼目睹濕地的巨大變化，學(xué)生們對(duì)于環(huán)保問(wèn)題充分重視起來(lái)，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為濕地保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展提出了很多建設(shè)性意見(jiàn)，既體現(xiàn)了主人翁意識(shí)，又通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)了英文表達(dá)，可以說(shuō)收獲頗豐，取得了預(yù)期的效果。

第五篇：以樂(lè)趣為話題的作文600字

以樂(lè)趣為話題的作文600字

我的樂(lè)趣，就是在風(fēng)中感受生活的美好。

春天，我邁著輕快的腳步走在上學(xué)的路上，迎面吹來(lái)輕輕的春風(fēng)，傾聽(tīng)著柔暖的春風(fēng)為我奏起的弦樂(lè)和那鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱的歌，我感到了春天的溫暖，就像媽媽在撫摸著我，對(duì)我說(shuō)：“祝你在學(xué)校有愉快的一天，打起精神來(lái)學(xué)習(xí)?！泵慨?dāng)這時(shí)，我都會(huì)感到輕松愉快，感到上學(xué)也是一件很美好的事，身邊有許多人在關(guān)心和鼓勵(lì)我。這就是我與風(fēng)的第一個(gè)密碼：感受家人朋友的關(guān)懷，首先要有對(duì)生活的熱愛(ài)。

夏天，當(dāng)我在暴風(fēng)雨中上學(xué)?？粗潜徽蹟嗟臉?shù)枝和那被吹落舶樹(shù)葉，我的情緒也跟著低落了。就像我在學(xué)習(xí)上，一次大考徹底的失敗，讓我真的不知如何去重拾信心。轉(zhuǎn)眼雨過(guò)天晴，天空會(huì)出現(xiàn)一條美麗的彩虹，站在雨后的風(fēng)中，我更淸楚地知道“不歷經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”的深刻含義。是的，夏天的風(fēng)告訴我：無(wú)論什么人、什么時(shí)候都會(huì)遇到困難，但是你必須要堅(jiān)持下去，要知道“失敗是成功之母”。

秋天的風(fēng)是最淸爽的，風(fēng)和我一起在果實(shí)累累的時(shí)空穿梭。撫摩著那金黃色的果實(shí)，享受著自己努力后的成果。此時(shí)的風(fēng)，會(huì)把樹(shù)上孕已枯黃的樹(shù)葉刮下，但她絕對(duì)不會(huì)損害樹(shù)上的果實(shí)。秋天的風(fēng)在悄悄告訴我：如果你獲得成功，必須要好好的珍惜。

在別人的眼中，冬天的風(fēng)是十分令人厭惡的，但在我眼中，冬天的風(fēng)是我最知心的朋友。，早晨，我迷迷糊糊去上學(xué)，此時(shí)風(fēng)會(huì)呼呼地刮醒我，提醒我要打起精神好好學(xué)習(xí)。這就是我和風(fēng)最后的一個(gè)密碼:在你犯錯(cuò)時(shí)，有人提醒你，才是你真正的朋友。你也必須虛心接受，才會(huì)有美好的明天。

我的樂(lè)趣，就是和風(fēng)一起去感受生活，反省自己，和風(fēng)一起去破譯人生的密碼，一起去享受樂(lè)觀的生活。