第一篇：以書(shū)為友 樂(lè)趣無(wú)窮

以書(shū)為友 樂(lè)趣無(wú)窮2007級(jí)三班郭恒指導(dǎo)老師張哲

書(shū)是豐富我們課外知識(shí)的來(lái)源之

一。讀書(shū)能讓我們了解歷史，眺望未來(lái)；我可以在虛擬的童話世界里開(kāi)懷大笑，也可以與偵探一起領(lǐng)略險(xiǎn)象環(huán)生。

記得，我上2年級(jí)時(shí)，書(shū)便成了我的好朋友，自從老師教我們?cè)鯓硬樽值浜?，我便能完完整整的讀完一本書(shū)了，書(shū)中有不理解的詞語(yǔ)和句子我都盡量自己解決，從此文章有了一定的進(jìn)步，從那以后我對(duì)書(shū)更加喜歡了。當(dāng)我第一次踏進(jìn)圖書(shū)館大門(mén)，在我面前有那多書(shū)，隨便看幾本，都覺(jué)得那么神秘，從那以后我堅(jiān)持一周去一次圖書(shū)館，一段時(shí)間下來(lái)，我的知識(shí)面逐漸開(kāi)闊起來(lái)，我和書(shū)已經(jīng)成了摯友，同時(shí)也了解了很多種類的書(shū)，現(xiàn)在我只要有時(shí)間就去書(shū)館看我喜歡的小書(shū)、童話，通過(guò)看書(shū)把書(shū)上的知識(shí)汲取到自己的腦海中。

現(xiàn)在，在我的時(shí)間計(jì)劃表上有了讀書(shū)這個(gè)項(xiàng)目，別小看他，這對(duì)我的寫(xiě)作有了極大的幫助，有時(shí)讀書(shū)像一位聊天人能夠幫助我們解除煩惱，有時(shí)書(shū)中又好象播放的輕柔旋律拌我入夢(mèng)，因?yàn)樽x書(shū)多，我寫(xiě)作時(shí)都會(huì)大顯身手，真正體現(xiàn)了讀書(shū)破萬(wàn)卷，下

筆如有神那句古語(yǔ)。

我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)書(shū)中洶涌澎湃的大海，山清水秀的風(fēng)景，古色古香的茶樓，一本好書(shū)猶如一處擁有眾多名勝古跡的旅游景點(diǎn)，使我心曠神怡、留戀忘返。

我非常慶幸從小就和書(shū)結(jié)下了朋友。難怪有人說(shuō)：書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。想讓書(shū)也成為你的營(yíng)養(yǎng)品嗎？那就趕快尋找你身邊喜歡的書(shū)，盡情的讀吧！

第二篇：以書(shū)為友

“以書(shū)為友，悅讀人生”主題團(tuán)課設(shè)計(jì)

克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理系酒店1131 陳俊甫

一． 引用《讀書(shū)與人生》選段作為開(kāi)始：

人生好比一次長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，在旅途中有快樂(lè)有煩惱，也有很多思想。曾經(jīng)有人把這一切記下來(lái)編成了書(shū)。讀書(shū)就是讀許許多多的書(shū)，許許多多的人生。生命雖短，卻要面臨那么多的挑戰(zhàn)、進(jìn)行那么多的嘗試，這力量從哪里來(lái)？就是讀書(shū)。

正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，小時(shí)侯，在一本書(shū)中我看到這樣一句話：人的一生沒(méi)有書(shū)會(huì)非常痛苦，我當(dāng)時(shí)，并不懂這話的意思，只想讀不讀書(shū)沒(méi)什么用，把課本里的知識(shí)學(xué)到就滿足了，其實(shí)這些還不夠。因?yàn)槲乙郧翱磿?shū)的時(shí)候，只是讀那滿頁(yè)的文字，我還沒(méi)有能力透過(guò)文字的柵欄，看到作者的身影。而現(xiàn)在當(dāng)我重新去讀小時(shí)侯的那些書(shū)刊的時(shí)候，就看到了一個(gè)個(gè)不同的、可敬又可愛(ài)的身影，是他們陪伴了我的童年，我會(huì)一生想念他們。

主持人串詞：不知道大家是不是和作者有一樣的看法，有自己想法的同學(xué)可以給我們分享下。

（同學(xué)發(fā)言）

主持人串詞（總結(jié)同學(xué)發(fā)言，引出讀書(shū)與人生的關(guān)系）：哲學(xué)家吉爾伯特曾經(jīng)諷刺人類不過(guò)是剃凈了毛的猴子，史密斯據(jù)以反駁的理由是：人類會(huì)著書(shū)，會(huì)讀書(shū)。人類能將心靈的精華訴諸文字，流傳后世，也只有人類，才能閱讀先哲的智慧，從中獲益。

二.、小測(cè)試題，了解下全班同學(xué)的讀書(shū)量和讀書(shū)種類

主持人串詞：那我們來(lái)坐上一個(gè)小測(cè)試吧，讓我了解下大家的讀書(shū)情況

1.有沒(méi)有每次讀一定會(huì)讓你流淚的書(shū)？

2.有沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)過(guò)全集的書(shū)？如果有是什么？

3.最不愿意買(mǎi)的書(shū)是什么？

4.有沒(méi)有一本書(shū)能讓你想起舊時(shí)的戀人？

5.有沒(méi)有在書(shū)的扉頁(yè)或者尾頁(yè)寫(xiě)字的習(xí)慣？

6.常年購(gòu)買(mǎi)的一本雜志是什么？幾乎不買(mǎi)的雜志是什么？

7.最近正在讀的書(shū)，讓你非常喜歡的是什么？

8.什么書(shū)讓你望而生畏？

9．從童年就開(kāi)始讀的書(shū)，并且仍讓你懷有美好情感的書(shū)是什么？

10.有沒(méi)有在一個(gè)固定的書(shū)店買(mǎi)固定的書(shū)的習(xí)慣？

11.你覺(jué)得理想的書(shū)店應(yīng)該是什么樣的？

12.看到書(shū)上寫(xiě)得好的地方會(huì)畫(huà)線、打折或抄寫(xiě)么？會(huì)使用書(shū)簽么？

13.會(huì)包書(shū)皮么？

14.有沒(méi)有什么特殊的閱讀習(xí)慣（上廁所時(shí)看書(shū)，睡覺(jué)前看書(shū)）

15.購(gòu)買(mǎi)過(guò)畫(huà)冊(cè)或者詩(shī)集么？（明星寫(xiě)真也可以）

16.知道什么是工具書(shū)么？（舉例）

17.有沒(méi)有一本書(shū)讓你喜歡到復(fù)印也想擁有？

18.有沒(méi)有打算自己寫(xiě)書(shū)？

19.喜歡在網(wǎng)上看書(shū)還是紙質(zhì)書(shū)本？比較下優(yōu)劣

20.你最近一次買(mǎi)書(shū)是什么時(shí)候？什么書(shū)？

（根據(jù)同學(xué)們的反映情況可以在讀書(shū)量、讀書(shū)習(xí)慣、讀書(shū)喜好、書(shū)籍內(nèi)容接受能力、書(shū)籍種類等方面總結(jié)。）

三．以小組為單位討論所給句子的意思

主持人串詞：做完了這個(gè)小測(cè)試，讓我知道大家的閱讀情況，接下來(lái)請(qǐng)大家結(jié)合今天的主題揣摩下一下兩句話：

①書(shū)是唯一不死的東西

②書(shū)中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂

解答：①人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn);②書(shū)籍反映了作者的思想，記錄了思想的歷史，更準(zhǔn)確的說(shuō)是記錄了人類文明文化的足跡。好好學(xué)習(xí)，好好度數(shù)，學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)，吸取先人的智慧，用于拓展自己的能力，深化自己的思想。繼往開(kāi)來(lái)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中大展手腳從而適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

四.游戲“擊鼓傳花”

主持人串詞：剛才讓大家活動(dòng)了下大腦，現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲來(lái)放松下吧

規(guī)則：中獎(jiǎng)?wù)呓o同學(xué)介紹一本自己所讀過(guò)的書(shū)。介紹書(shū)時(shí)從一下幾個(gè)方面：故事梗概、故事所含的寓意、自己讀后感。

五.共勉名人讀書(shū)故事

主持人串詞：剛才請(qǐng)了幾位同學(xué)和大家分享了下一些他們所讀的書(shū)，接下來(lái)有沒(méi)有同學(xué)給我們大家講下一些名人讀書(shū)的故事呢？

自備故事：

①魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

②李密牛角掛書(shū)

③蒲松齡草亭路問(wèn)

六.聽(tīng)謝冕的《讀書(shū)人是幸福人》感悟讀書(shū)的幸福

主持人串詞：有人說(shuō)讀書(shū)人是快樂(lè)的人，是幸福的人，接下來(lái)有請(qǐng)楊菲同學(xué)為大家朗讀下謝冕的《讀書(shū)人是幸福人》，先為大家介紹下謝冕和這篇文章的寫(xiě)作情景。謝冕，北大中文系教授，這篇是有關(guān)讀書(shū)的一篇隨筆，抒發(fā)了對(duì)北大的熱愛(ài)，這種熱愛(ài)源于北大所給于每一個(gè)“北大人”的文明滋養(yǎng)，也包括對(duì)北大圖書(shū)館的愛(ài)和對(duì)所有讀書(shū)人的交流、交往的幸?；貞洝？梢哉f(shuō)，作者對(duì)讀書(shū)的幸福主要是在北京大學(xué)這樣的文明圣地感覺(jué)到的。以上是謝冕所感悟的幸福。下面請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)，思考下這個(gè)問(wèn)題：根據(jù)原文回答為什么讀書(shū)人是世間最幸福的人，并感悟?qū)儆谀銈兊男腋！?/p>

讀書(shū)人是世間最幸福人的原因：

①除了擁有現(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另—個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界 ②人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界

③不僅是知識(shí)的增廣，而且，還在于精神的感化與陶冶

④讀書(shū)使人避惡向善

《讀書(shū)人是幸福人》

我常想讀書(shū)人是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另—個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界，現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書(shū)人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去閱讀機(jī)會(huì)或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的有無(wú)卻體現(xiàn)為精神的不平等。

一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那—份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性；閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲(chóng)魚(yú)之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，飽覽存在的與非存在的一切。

更為重要的是，讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且，還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得人世和激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著智慧的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書(shū)人，是—個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。

一個(gè)人一旦與書(shū)本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。說(shuō)“極大的可能”，指的是不排除讀書(shū)人中也有卑鄙和奸詐者；況且，并非凡書(shū)皆好，在流傳的書(shū)籍中，并非全是勸善之作，也有無(wú)價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指的書(shū)是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的—類，這類書(shū)對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感讀書(shū)幸福，是從喜愛(ài)文學(xué)書(shū)的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。或博愛(ài)、或溫情、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，—步—步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說(shuō)：“讀—本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”。這就是說(shuō)，讀書(shū)使人向善。雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上—樣漸漸熔化”。這就是說(shuō)，讀書(shū)使人避惡。

所以，我說(shuō)，讀書(shū)人是幸福人。

七．趣味讀書(shū)法推薦

主持人串詞：品書(shū)如進(jìn)食，得其法，營(yíng)養(yǎng)與美味兼得；不得其法，或不得美味，或不得滋養(yǎng)，或傷害身心。然而其法何在？古今中外名人讀書(shū)各不相同，皆在因事、因人、因書(shū)而變。于是將前人經(jīng)驗(yàn)篩選研磨成上好精粉，加入多位學(xué)者讀書(shū)心得為酵素，精心烤制出18種讀書(shū)方法，與諸位分享。

1.讀書(shū)不二法：專心致志，一段時(shí)間內(nèi)，只讀一本書(shū)，這本書(shū)不讀完，決不讀第二本書(shū)。這種讀書(shū)方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書(shū)人。

2.波浪漸進(jìn)法：一次讀一本書(shū)，但不強(qiáng)求一氣呵成，過(guò)一段時(shí)間再讀，原來(lái)讀來(lái)無(wú)味的地方可能就讀出感覺(jué)來(lái)了。

3.比較品讀法：一次讀幾本書(shū)，比較對(duì)照的方法讀書(shū)。

4.垂直閱讀法：看書(shū)一目十行，不是從左向右來(lái)讀，而是從上往下看，像下樓梯一樣。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用于讀一般小說(shuō)或快速瀏覽資料都相當(dāng)不錯(cuò)。

5.字斟句酌法：一字一句，細(xì)細(xì)品讀。還可以用于加深理解書(shū)中的核心內(nèi)容和精彩片斷。

6.精華提煉法：對(duì)于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華。

7.高山仰止法：以欣賞的眼光去讀書(shū)。讀出美味，讀出樂(lè)趣。這種方法最適合讀宗教與哲學(xué)與軍事經(jīng)典，如《圣經(jīng)》、《易經(jīng)》、《孫子兵法》。

8.居高臨下法：站高一層，像老師審查學(xué)生作業(yè)一樣去讀書(shū)。做到賞析結(jié)合，才能一代更比一代強(qiáng)，才能讓讀書(shū)人的水準(zhǔn)高過(guò)書(shū)的水準(zhǔn)。

9.多維研讀法：從多個(gè)角度去讀一本書(shū)。這不僅大大節(jié)約了時(shí)間，還培養(yǎng)了他的思維能力和想象力。

10、求醫(yī)問(wèn)藥法

11、營(yíng)養(yǎng)搭配法

12、病毒預(yù)防法：什么人交什么朋友，多交益友、諍友、摯友，少交損友、佞友、惡友。偉人與常人的差別也許就在一本書(shū)。

13、同頻共振法：讀書(shū)與交友都是講緣分的，所謂一見(jiàn)傾心。

14、角色扮演法：書(shū)中人物出場(chǎng)眾多，最重要的主人公只有一個(gè)，那就是你——讀者自己。讀書(shū)時(shí)，作為書(shū)中的一個(gè)角色，讓你的情感融入故事之中，就能夠更深刻地理解其中的人物。

15、靜心素讀法：放下功利之心，清心寡欲去讀書(shū)。

16、成見(jiàn)歸零法：放下是非之心，不帶有色眼鏡去讀書(shū)。

17、時(shí)空穿越法:作為一個(gè)時(shí)空穿梭者，進(jìn)入書(shū)中的世界。

18、舉一反三法：讀一本書(shū)，悟出更多的道理。

八.結(jié)束語(yǔ)

主持人串詞：讀書(shū)，充實(shí)了生活，拓寬了視野。從書(shū)中懂得了知識(shí)，從書(shū)中了解了如何全面的評(píng)價(jià)歷史，如何客觀認(rèn)識(shí)自我。從書(shū)中能夠吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，積累大量的寫(xiě)作材料，可以使我受益非淺。這使我深深感悟到：書(shū)多么繁華，是多少敏感的心靈在喜怒哀樂(lè)中碰撞出來(lái)的火花，書(shū)是多少深思的頭腦對(duì)社會(huì)，對(duì)人生反復(fù)思索的結(jié)晶。

九.班主任總結(jié)

第三篇：以 書(shū) 為 友

以 書(shū) 為 友

赤壁市第一初級(jí)中學(xué) 陳子怡

讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友?！翱思腋郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！钡谖铱磥?lái)，書(shū)不僅僅是一層階梯，一件工具，它還是一位朋友，一位終生的伴侶。與書(shū)在一起，真的很快樂(lè)。

從小時(shí)候起，書(shū)就一直陪伴在我的左右，陪我度過(guò)一個(gè)個(gè)春秋，伴我走過(guò)每一個(gè)日夜。從啟蒙讀物,文學(xué)佳作到古典名著，每一本都是我的摯愛(ài)。

在陽(yáng)光明媚的清晨，我愛(ài)捧著《泰戈?duì)栐?shī)集》輕聲念讀。泰戈?duì)柕脑?shī)時(shí)而明艷華麗，時(shí)而清新脫俗，時(shí)而天真單純，時(shí)而質(zhì)樸自然。沒(méi)有固定的形式和格律，總是在不斷地變化和創(chuàng)新，有一種熱愛(ài)生命的氣息。在陽(yáng)光下我與書(shū)交談著泰戈?duì)柕墓适?，探索著泰戈?duì)杻?nèi)心的世界。

在雨天里，聽(tīng)著淅淅瀝瀝的雨聲，看著牧笛的《走走停?！?，嘴角不由得揚(yáng)起淺笑。在書(shū)的陪伴下，我探進(jìn)了主人公青橙的生活。在純真的夢(mèng)想里，在簡(jiǎn)約的快樂(lè)中，我尋找到了一種流暢、美好、溫暖的力量，像是童話在陽(yáng)光里緩緩盛開(kāi)。

在夜深人靜的晚上，我習(xí)慣獨(dú)自悶在被窩里，環(huán)抱著書(shū)，與她一起進(jìn)入神秘的鬼莊園，去看望善良的小鬼，九九。這就像是一次奇妙的旅行，一次與作者心靈上的溝通。

在寒冷的冬天，我喜歡坐在火爐旁，看著《到你心里躲一躲》。書(shū)陪在我身邊，輕聲與我交談著?！叭绻依淞?，可以到你心里躲一躲嗎？如果我難過(guò)了，可以在你心里留下一滴淚嗎？”這是整本書(shū)中我最喜愛(ài)的兩句話。也是令我最感動(dòng)的兩句話。我輕抹眼淚，書(shū)只是靜靜的，靜靜地仰望著我。

在我寂寞時(shí)，當(dāng)我難過(guò)時(shí)，不論何時(shí)，書(shū)總是靜靜地陪著我。傾聽(tīng)我的煩惱，撫慰我的傷痕。成為我最值得信賴的朋友。

以書(shū)為友，愉悅一生。

第四篇：以書(shū)為友,以書(shū)為榮

以書(shū)為友，以書(shū)為榮

從小我就喜歡讀書(shū)。在燦爛的陽(yáng)光中，在膝上攤上一本書(shū)，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨清香，旁邊再放上一杯水，聽(tīng)風(fēng)吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛(ài)讀書(shū)的品性，在家里的墻壁上安裝了一個(gè)棕色的書(shū)架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊(cè)子。我知道，對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)，從那時(shí)起，就深深的印在了我的心里。

當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)蘊(yùn)藏了無(wú)窮智慧的寶庫(kù)。這里有深刻的哲理，有閃光的睿智，更有無(wú)盡的歡笑與深思。

書(shū)，是一盞明亮的燈，它無(wú)聲的照亮了我們的人生道路，讓我們?cè)诿悦Ｖ心苷业秸_的方向。書(shū)，是一座雄偉的高山，它用無(wú)限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們?cè)谶@座山中不斷地摸索、追求。

當(dāng)朝陽(yáng)沖出迷霧，露出那可愛(ài)的笑臉，叫醒了路邊靜靜守望遠(yuǎn)方的胡楊。一陣陣微風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙作響，在這美麗的早晨，我在想：是什么喚醒了少年對(duì)成長(zhǎng)的渴望？哦！一定是那豐富、有趣的圖書(shū)吧！

那是一扇博覽古今的窗，打開(kāi)它，能看到中華的文明像群星，在快樂(lè)的閃耀。

那是一座通向成功的大橋，走過(guò)它，能發(fā)現(xiàn)大師的智慧像火苗，在急切地燃燒。

那是一片面對(duì)未來(lái)的花海，擁抱它，才明白成長(zhǎng)的感覺(jué)像星星，在幸福地微笑。

那是多彩的知識(shí)世界，你帶來(lái)了書(shū)籍的芳香，你為我們把經(jīng)典傳揚(yáng)，你把知識(shí)的火種播撒在青春的田野和山崗。

也許那是你偉大的胸襟吧！你讓每一朵普通的花朵都能在屬于自己的花園里，迎著風(fēng)驕傲地綻放。你讓每一個(gè)平凡的生命，都能在屬于自己的舞臺(tái)中央，縱情歌唱。

窗外吹來(lái)淡淡花香，我愿意在你編織的世界里快樂(lè)的成長(zhǎng)。我將會(huì)好好珍惜你，就像藍(lán)天把白云珍藏。因?yàn)槟抢镉形业男叛?，因?yàn)槟抢镉心阋?jiàn)證著我的成長(zhǎng)。

我愛(ài)讀書(shū)，特別是好書(shū)，愛(ài)它那行云流水般的通暢，愛(ài)它那天高云淡的深邃。應(yīng)該說(shuō)，每一本出自不同作者的書(shū)都有它獨(dú)特的風(fēng)格，或深沉、或輕快、或悲傷、又或者歡愉。但無(wú)論怎樣的好書(shū)，都能給你帶來(lái)感觀于心靈的愉悅。猶如炎炎夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過(guò)后便是無(wú)比的清涼。

六年級(jí):陳伊琳

第五篇：以書(shū)為友作文

以書(shū)為友作文(14篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的以書(shū)為友作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以書(shū)為友作文 篇1

書(shū)，讓我們明白事理；書(shū)，讓我們感受自然；書(shū)，讓我們回顧歷史。一本書(shū)像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。

剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我不知道在學(xué)習(xí)之余，還應(yīng)該多讀一些課外書(shū)。直到升上三年級(jí)，老師留日記或?qū)懽魑牡臅r(shí)候我就發(fā)愁了，作文不知道該怎么寫(xiě)起，總覺(jué)得自己的生活平淡無(wú)奇，沒(méi)什么可寫(xiě)的，這時(shí)，我就會(huì)兩眼發(fā)呆，哀聲嘆氣。直到有一天，我讀了一則名言“和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣”。我頓時(shí)好像明白了道理，原來(lái)我們應(yīng)該和書(shū)成為朋友，從那以后，我開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，在周末的時(shí)候，在寫(xiě)字臺(tái)前一坐就是一下午。

我最開(kāi)始喜歡看童話故事。書(shū)里不僅有漂亮的畫(huà)面，有優(yōu)美的句子，還有寓意，在欣賞的同時(shí)也讓我明白了很多做人的道理。后來(lái)我又喜歡上看《十萬(wàn)個(gè)為什么》科學(xué)類的書(shū)，明白了很多自然現(xiàn)象科學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在我最喜歡讀的是名人名著。通過(guò)我大量的閱讀各種書(shū)籍，如今，我寫(xiě)作文也不發(fā)愁了。而且做閱讀題的時(shí)候，也輕松多了。

書(shū)，它給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣！

以書(shū)為友作文 篇2

讀一本好書(shū)，如同結(jié)交了一位好朋友，受益匪淺。今年暑假，我有幸認(rèn)識(shí)了這樣一位好朋友，它叫《綠野仙蹤》。

這本書(shū)想象力豐富、情節(jié)曲折，令人愛(ài)不釋手。小女孩多羅茜被龍卷風(fēng)吹到了奧芝國(guó)，她陸續(xù)認(rèn)識(shí)了稻草人、鐵皮人和膽小獅。她們一起經(jīng)歷了奇幻的旅程，并實(shí)現(xiàn)了各自的愿望。

讀著精彩的故事內(nèi)容，我仿佛走進(jìn)了書(shū)中，和多羅茜她們一起走在旅程的路上，使我看到了主人公們優(yōu)秀的品質(zhì)，一次次被打動(dòng)。比如，遇到河流攔住前路，他們就親手做了一條木船，劃到了對(duì)岸?？墒牵静萑藫沃窀蜁r(shí)卻把自己留在了河中央，大家都非常焦急和擔(dān)心。一只鸛鳥(niǎo)飛來(lái)，主動(dòng)把他救上了岸。我從鸛鳥(niǎo)身上看到了樂(lè)于助人的好品質(zhì)。還比如，她們路上遇到了一座長(zhǎng)滿人頭的山，無(wú)法前行時(shí)，多羅茜并沒(méi)有慌亂，而是開(kāi)動(dòng)腦筋想到了辦法，她用金冠召喚飛猴，順利通過(guò)了這座山。多羅茜遇事沉著冷靜，凡事多思考，善于自己解決問(wèn)題和困難，也是我要學(xué)習(xí)的好品德。

我還從書(shū)中得到了更多的啟示：多羅茜所經(jīng)歷的奇幻旅程其實(shí)就是她成長(zhǎng)的過(guò)程。她學(xué)會(huì)了結(jié)交朋友，學(xué)會(huì)了去獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題，這都是寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。我們每個(gè)人的人生也都像一次冒險(xiǎn)旅程，也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，但要不斷克服和學(xué)習(xí)，勇往直前才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

《綠野仙蹤》，感謝你給予我豐富的收獲！以后我還要與更多的書(shū)交朋友，和它成為一生的好朋友！

以書(shū)為友作文 篇3

用媽媽的話來(lái)說(shuō)，我的臥室就是一個(gè)經(jīng)典的“書(shū)窩”，無(wú)論是桌子上、書(shū)柜上，還是床上都堆滿了書(shū)。因?yàn)檫@“亂攤子”是我自己制造的，所以每個(gè)周末我都得無(wú)條件收拾自己的房間，可是沒(méi)過(guò)幾天，我的臥室便又成了一個(gè)“書(shū)窩”。

書(shū)是我的好朋友。從小到大我都離不開(kāi)書(shū)，從小時(shí)候在搖籃里聽(tīng)媽媽講故事,到在爸爸懷里翻畫(huà)書(shū)，再到我現(xiàn)在自己在床上靜靜地翻著名著，我成長(zhǎng)的路上到處都是書(shū)的影子。

書(shū)是我的好伙伴。書(shū)有很大的魅力，有時(shí)我看書(shū)看入迷了，都到了廢寢忘食的地步；書(shū)還是我的良藥，開(kāi)心時(shí)，我喜歡看書(shū)，讓書(shū)分享我的歡樂(lè)；悲傷時(shí)，我也愿意沉浸在書(shū)中，讓我的淚水在書(shū)海里煙消云散……書(shū)伴隨著我的成長(zhǎng)。

書(shū)是我的老師。它教給我知識(shí)，讓我領(lǐng)悟到了很多道理。每當(dāng)我遇到因難時(shí)，我就會(huì)想起湯姆·索亞，想起他那堅(jiān)持到底的精神，就有了戰(zhàn)勝因難的勇氣；每當(dāng)我沮喪時(shí)，我總會(huì)想起安妮，想到她那樂(lè)觀的生活態(tài)度，我就會(huì)振奮精神，樂(lè)觀面對(duì)生活。書(shū)讓我受益匪淺。

書(shū)是我的朋友，它伴我生活，伴我成長(zhǎng)。.

以書(shū)為友作文 篇4

今天下午心情不是很好，準(zhǔn)備去書(shū)城看看書(shū)。我騎著自行車輕松地來(lái)到書(shū)城門(mén)口，發(fā)現(xiàn)書(shū)城里仍像往日一樣擠滿了顧客，熱鬧非凡。

我把車停好，進(jìn)了書(shū)城。我拼命地?cái)D進(jìn)兒童一類的書(shū)架，眼睛急切地尋找著《夏洛的`網(wǎng)》，哦，它在這里。

我翻出它，打開(kāi)書(shū)本仔細(xì)閱讀著。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一本收藏本，瘋狂地收集知識(shí)，書(shū)則像知識(shí)海洋，不斷地提供給我知識(shí)。

隨著時(shí)間的步伐，天漸漸下起了蒙蒙細(xì)雨，可我卻渾然不知，仍在專心致志地讀書(shū)。書(shū)中的故事越來(lái)越精彩，我也隨著它看得越來(lái)越起勁，似乎要把整個(gè)世界拋在腦后。

時(shí)間過(guò)得飛快，不久后（這只是我的感覺(jué)）我的肚子就空得唱“空城計(jì)”了。但饑餓絲毫不能阻擋我在書(shū)的王國(guó)遨游的步伐。隨著人群的減少，我漸漸醒悟過(guò)來(lái)。我定了定神，一看電子表，已經(jīng)坐在這里閱讀了兩個(gè)小時(shí)了。此時(shí)，我已饑腸轆轆。

我正準(zhǔn)備起身離去，才發(fā)覺(jué)天空正在下傾盆大雨呢！我只好先買(mǎi)串羊肉串充充饑，接著看這本書(shū)——《夏洛的網(wǎng)》。

我不時(shí)望著街心，盼望著雨能小些下來(lái)，因?yàn)橐恍亩?，看?shū)沒(méi)了許多耐心，索性不看了。突然，天像變魔術(shù)似的，雨突然停下來(lái)了。這真是個(gè)大好機(jī)會(huì)，我趕緊踏上回家的路。

清新的空氣，使我把一切的煩惱拋在了腦后：認(rèn)真的閱讀，使我感到渾身輕松。啊!可真舒服！

以書(shū)為友作文 篇5

書(shū)是老師，給予你知識(shí)；書(shū)是父母，給予你溫暖；書(shū)更是朋友，伴隨你成長(zhǎng)。

小時(shí)候，我把書(shū)看成了噴香可口的飯菜，一看到就急忙走過(guò)去捧起來(lái)看。說(shuō)是看，其實(shí)那時(shí)還不認(rèn)幾個(gè)字，只是看個(gè)花紅熱鬧。盡管如此，我還是感到很滿足。

歲月流轉(zhuǎn)，情懷依舊。轉(zhuǎn)眼間我已從不懂事的孩子，成長(zhǎng)為知識(shí)少年，五年的讀書(shū)生活恰似蜂蝶飛過(guò)花叢，也像泉水流經(jīng)山谷。它令我感覺(jué)到了書(shū)的偉大，我感謝天，感謝地，感謝鮮花，感謝彩虹，但我最感謝書(shū)。有了書(shū)，我仿佛呼吸到了新鮮空氣，它令我神清氣爽，心曠神怡。

記得有一次，我新?lián)碛辛艘槐尽都偃缃o我三天光明》，書(shū)中感人肺腑的故事情節(jié)讓我深深陷入其中無(wú)法自拔。以至于上課我也在看，完全沒(méi)留意老師那憤怒的眼神。不一會(huì)兒，老師走到我面前，而陶醉其中的我卻全然不知。老師一把抓起我的書(shū)，還批評(píng)了我。我冷靜下來(lái)想：雖然這本書(shū)有趣，但也不能因看書(shū)而誤了學(xué)習(xí)，這不是得不償失嗎？從那以后，再也不敢上課看課外書(shū)了。

讀了五年書(shū)的我成績(jī)直線上升，這可都得歸功于我的朋友——書(shū)。這時(shí)我才明白了一個(gè)道理：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。

以書(shū)為友作文 篇6

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗o力量我母親般的厚愛(ài)；我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗龓义塾翁祀H，漫游海底，領(lǐng)略楓橋的鐘聲…… 在我牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步時(shí)，是書(shū)告訴了我大自然的事物，讓我與大自然親密無(wú)間的對(duì)話。在我是個(gè)乳臭未干的少年時(shí)，是書(shū)告訴了我祖國(guó)的地大物博，繁榮昌盛，讓我在心里鼓起勇氣，要報(bào)效祖國(guó)。當(dāng)我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)時(shí)，是書(shū)滿足了我的渴望，讓與知識(shí)淵博的老人聊天，與為國(guó)捐軀的戰(zhàn)士們對(duì)話。書(shū)籍，她像我的摯友，有我談笑風(fēng)生，與我品詩(shī)論章。我要與書(shū)為友。捧起一本書(shū)，就茶飯不思，看得津津有味，什么《三國(guó)演義》、《會(huì)飛的教室》《綠山墻的安妮》，我是百讀不厭。書(shū)籍是我的摯友，我可以與她互訴心聲，交流感受。是書(shū)籍，讓我分清青紅皂白，真與假；是書(shū)籍，讓我分清好與壞，做個(gè)樂(lè)于助人的人；是書(shū)籍，給了我一把金鑰匙打開(kāi)了我的心靈之窗；是書(shū)籍，為我編織了一雙理想的翅膀，在天空自由飛翔；是書(shū)籍，為我創(chuàng)造了一個(gè)買(mǎi)好的童年夢(mèng)，讓我在其中盡情玩耍，其樂(lè)融融。

與書(shū)為友我要與書(shū)為友，讓湛藍(lán)的星空，發(fā)出耀眼的光芒！

以書(shū)為友作文 篇7

朋友是人生中不可或缺的一部分，給我?guī)?lái)幾多歡喜，幾多憂愁.書(shū)自然也是一樣，它就像一位朋友一樣時(shí)刻陪伴著我。

記得小時(shí)候我最愛(ài)看的書(shū)便是《西游記》了。最初接觸這本書(shū)是從八六版《西游記》開(kāi)始的。孫悟空的機(jī)靈與勇敢，八戒的好色與懶惰以及唐僧的軟弱無(wú)能，這些都令我著迷。

漸漸到了小學(xué)三四年級(jí)我開(kāi)始閱讀青少版的《西游記》，從猴王出世到拜師學(xué)藝再到助唐僧西天取經(jīng)，最后修成正果。我的心情隨著情節(jié)的變化而變化，讀到猴王大鬧天宮我會(huì)暗自高興，為孫悟空的英資而折服，讀到猴王被如來(lái)佛壓在山下，我會(huì)暗暗自是憂傷，道一聲：太可惜了。

后來(lái)我讀到文言文的《西游記》，便覺(jué)其比原先讀的《西游記》好上萬(wàn)倍，越發(fā)讀得如癡如醉，不能自拔。看的多了便明白了一些道理，譬如面對(duì)強(qiáng)權(quán)要敢于斗爭(zhēng)，敢于質(zhì)疑，不可聽(tīng)其所為。

除了《西游記》，《三國(guó)演義》也頗為不錯(cuò)，但只看白話文，文言文有點(diǎn)弄不懂，對(duì)于《三國(guó)演義》里的三顧茅廬，火燒赤壁，空城計(jì)之類甚為有趣，只是覺(jué)得其中的人物關(guān)系很是繁瑣。讀了久了，便也明白了一個(gè)道理：有了理想便去追求，無(wú)論成功與否。

總的來(lái)說(shuō)，以書(shū)為友的日子里我的收獲頗多，愿我們都能以書(shū)為友，從中獲得更加豐富的知識(shí)與道理。

以書(shū)為友作文 篇8

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！弊屛覀冎懒斯沤裰型獾脑S多知識(shí)。書(shū)，讓我們知道了古今中外的許多知識(shí)。書(shū)，讓我們感受到了很多美好的事情。書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯！

東漢時(shí)期的孫敬廢寢忘食，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦懸梁刺股，西漢的匡衡鑿壁偷光，這些都是古人們刻苦讀書(shū)的精神。

小時(shí)候，我讀書(shū)總是囫圇吞棗、不求甚解，現(xiàn)在長(zhǎng)大了才知道讀書(shū)有多重要。

記得有一次，我在書(shū)房里偷偷看《哈利。波特》，看了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽在外面說(shuō)：“寫(xiě)完作業(yè)了沒(méi)？”這時(shí)我恍然大悟，自己已經(jīng)看了兩個(gè)多小時(shí)，我說(shuō)：“馬上！”我聽(tīng)到了媽媽的腳步聲，我立刻把書(shū)扔到一邊，從書(shū)包里拿出作業(yè)。最后，終于趕上了，我拿起筆，飛快地把作業(yè)寫(xiě)完。寫(xiě)完后我準(zhǔn)備出去睡覺(jué)，忽然，我忘了把書(shū)放在書(shū)柜上，它還在學(xué)習(xí)桌上，我跑進(jìn)書(shū)房踮著腳把書(shū)放在書(shū)柜上，差一點(diǎn)被媽媽發(fā)現(xiàn)了。

擁有書(shū)，就擁有整個(gè)世界，擁有書(shū)，就擁有美好的明天，知識(shí)，不光是在一本語(yǔ)文書(shū)里面，而只有讀好書(shū)、好讀書(shū)才能積累更多的知識(shí)，才能看見(jiàn)美好的世界！

以書(shū)為友作文 篇9

書(shū)對(duì)我有著神奇的魅力。

從幼兒園開(kāi)始，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。我喜歡看書(shū)，如此，閱讀在我眼前擴(kuò)大，成了我與書(shū)是最好的朋友。書(shū)是我靈感的一部分，也是我生活中的一部分。它就是我的朋友，陪我度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光，補(bǔ)充著我兒時(shí)的功課，如今我最喜歡的是兩本本書(shū)，是“它倆”給了 我極大的鼓勵(lì)，一本是《哈佛家訓(xùn)》，第二本是《紅日》，是“它倆”讓我從享受走向磨練，從簡(jiǎn)單走向復(fù)雜，從希望走向現(xiàn)實(shí)?！豆鸺矣?xùn)》這本書(shū)講了要我們?cè)鯓幼鋈?，教育我們?cè)鯓尤プ?，要讓從點(diǎn)點(diǎn)滴滴地小事做起，舉例說(shuō)明，使一個(gè)無(wú)能為力走向一個(gè)充滿智慧的我。《紅日》講了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的生活，是多么艱難??！無(wú)數(shù)的老百姓都與日軍對(duì)抗，最后犧牲了自己。那些勇敢的戰(zhàn)士不顧一切地為人類著想，英勇奮戰(zhàn)，最后獻(xiàn)出年輕的生命，看到最后，我熱淚盈眶，如今，現(xiàn)在的幸福生活是多么的來(lái)之不易??！“我默默地贊嘆著。對(duì)我來(lái)說(shuō)，輸就是人類進(jìn)步的階梯。不僅我愛(ài)看書(shū)，還有更多的人也愛(ài)看書(shū)，為了更好的認(rèn)識(shí)書(shū)，我不斷的去了解他，認(rèn)識(shí)它。

知識(shí)改變命運(yùn)。書(shū)給了我無(wú)窮的魅力所在，我不斷的探索、求真認(rèn)真地認(rèn)識(shí)書(shū)，了解它，我在書(shū)的海洋中慢慢長(zhǎng)大，書(shū)像一縷爐火，看到了我的知識(shí)和智慧。

以書(shū)為友作文 篇10

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。是啊，書(shū)中蘊(yùn)藏?zé)o盡的奧秘，她是指引我們前進(jìn)的燈塔，她是打開(kāi)理想大門(mén)的鑰匙。于我而言，書(shū)就是我的朋友，以書(shū)為友獲益匪淺。

以書(shū)為友，增長(zhǎng)了我的閱讀知識(shí)。幼兒園的時(shí)候，我總是喜歡聽(tīng)老師講故事，像《小紅帽》《白雪公主》《堅(jiān)定的錫兵》等一直縈繞在我的腦海里。而聽(tīng)了這些故事，也讓我明白了許多道理：《小紅帽》讓我明白了不要輕意相信別人的話，《白雪公主》則讓我看清了白雪公主的善良與愛(ài)心。當(dāng)我上了小學(xué)之后，《十萬(wàn)個(gè)為什么》已經(jīng)滿足不了我對(duì)書(shū)的渴望，我開(kāi)始看《中華上下五千年》《小王子》《發(fā)現(xiàn)隱形的翅膀》……

以書(shū)為友，開(kāi)拓了我的視野。書(shū)中泰山的雄偉，廬山瀑布的壯觀，燈籠的來(lái)歷，中國(guó)節(jié)日的豐富多彩等，令人贊嘆不已。書(shū)中那些形形色色的人物總是很吸引人，很令人感動(dòng)：足智多謀的諸葛亮，陰險(xiǎn)奸詐的曹操，七十二變的孫悟空，心地善良的桑娜，活潑可愛(ài)的小豆豆。

以書(shū)為友，充實(shí)了我的課余生活。有一次，我讀了一份報(bào)紙，在上面發(fā)現(xiàn)了面包的做法，出于好奇，我就去試了試，沒(méi)想到真的成功了，我把我的勞動(dòng)成果分享給了爸爸媽媽，沒(méi)想到他們也連連叫好。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“書(shū)中自有黃金屋”“書(shū)中自有顏如玉”“飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀”可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)人們的重要。從現(xiàn)在起，希望大家放下手機(jī)，多讀些書(shū)吧！讓我們以書(shū)為友。

以書(shū)為友作文 篇11

誰(shuí)不會(huì)把書(shū)當(dāng)朋友？在大街上、廣場(chǎng)上，甚至是小巷里、房間里，哪里沒(méi)有它的身影？我相信，“書(shū)朋友”一定會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻的在幫助你，因?yàn)槲乙苍?jīng)被它幫助過(guò)。

那是在我六歲的時(shí)候……

那時(shí)呀，我特愛(ài)吃糖，恨不得去商店把糖果都買(mǎi)下來(lái)。而我的外公，他特別喜歡逗我。只要我答對(duì)了他的一道題目，他就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我一袋子的糖。

我清晰的記得有一次，一道題難住了我――為什么人要吃東西？

我說(shuō)：“當(dāng)然是因?yàn)槭澄锖贸匝?！不然吃它干嘛？?/p>

外公說(shuō)：“這次你可錯(cuò)了哦！”

我東想想：難道食物不好吃？西想想：難道是外公在騙我？但怎么也想不出來(lái)。最后我抄起了茶桌上一本弟弟的圖書(shū)《幼兒百科全書(shū)》尋找著答案。突然，我找到了答案，我連忙跑去找外公，沒(méi)想到真答對(duì)了。那次我還是捧著兩大袋子的糖回家了。

書(shū)，它無(wú)私奉獻(xiàn)著一切知識(shí)；書(shū)，它是我們?nèi)祟惖闹腔酃?。如果每個(gè)人都把書(shū)當(dāng)成朋友，我相信在以后走向社會(huì)的路途上，你會(huì)比別人輕松許多。

以書(shū)為友作文 篇12

高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。

在高爾基童年有一次他的書(shū)房著火了，他第一反應(yīng)就是抱起書(shū)往外跑，差點(diǎn)掉了自己的性命，有人問(wèn)她，為什么，她回答書(shū)籍是哺育之輝的心靈，有一面幫助我們?cè)谀抢镒鲬?zhàn)起來(lái)，如果沒(méi)有書(shū)籍，我會(huì)被愚蠢和下流淹沒(méi)。

在我的生活中我也有許多愛(ài)好，但是唯獨(dú)我對(duì)書(shū)卻情有獨(dú)鐘。

回憶童年，在六歲之前，我是非常不喜歡看書(shū)，我媽媽只要叫我看書(shū)，我看都不看，有時(shí)恨不得把書(shū)撕掉，但是自從媽媽給我買(mǎi)了一套棚車少年，故事的內(nèi)容是有一個(gè)小孩，他們是孤兒，他們經(jīng)歷了許多，熱血苦惱激動(dòng)等的事情。

我每次看時(shí)都浮想聯(lián)翩，感覺(jué)自己曾經(jīng)在其中，有一次中午吃飯時(shí)，我還在看這本書(shū)，媽媽叫到多多吃飯了，嗯我心不在焉的回答，但是我認(rèn)為還是在沉浸在書(shū)中，于是媽媽又叫了一不要滿不在乎地回答，媽媽見(jiàn)沒(méi)了動(dòng)靜真的生氣了，他都到房間把我罵了一頓，我也生氣了我把自己反鎖在房間里，由于我那時(shí)候脾氣特壞，把房間弄得亂七八糟，好啦，我脾氣下來(lái)了，我興趣又來(lái)了，我們躺在床上，看著棚車少年像一匹餓狼，貪婪地讀著，自從我看了這套書(shū)后，我對(duì)書(shū)提高了幾分興趣。

醉心讀書(shū)的日子，令我難的話說(shuō)，讓我知道了很多知識(shí)，我熱愛(ài)生活，更熱愛(ài)讀書(shū)。

以書(shū)為友作文 篇13

我們都是知書(shū)識(shí)字的公民，你們知道書(shū)的好處嗎？知道書(shū)的用途嗎？知道書(shū)充滿著我們的生活嗎？不知道吧！讓我來(lái)告訴你吧！

每當(dāng)我暢游在書(shū)的海洋中時(shí)，總會(huì)有一種說(shuō)不出的感覺(jué)在我的心中，似乎在我的心中聽(tīng)到“書(shū)真好”，你充實(shí)著我的人生。

與書(shū)為友的日子是特別開(kāi)心，書(shū)是我們的朋友，它有著豐富的知識(shí)。和一本作文書(shū)在一起，知道了作文書(shū)里，有作者多姿多彩的描繪，就會(huì)使我們知道大自然這個(gè)五彩繽紛的世界；有描寫(xiě)各種各樣的水果，使我們知道水果的生命和水果的樣子是怎樣的；有描寫(xiě)各式各樣的高樓大廈，使我們知道中國(guó)的建筑有多么出名、偉大。真令人想看的是那幻象篇，因?yàn)樗梢允谷俗哌M(jìn)一個(gè)奇妙的世界，在這個(gè)世界上無(wú)法存在一些物品一樣，讓人身臨其境，無(wú)法幻象到未來(lái)的世界是多么美麗，多么可愛(ài)，多么環(huán)?！璥

書(shū)培養(yǎng)了一代又一代人，書(shū)是全人類進(jìn)步的階梯。書(shū)的用途是非常廣泛的。例如：那本閱讀課本，可以提高你的閱讀水平，也可以提高你的寫(xiě)作水平，這本書(shū)可以一途兩用，比作文書(shū)還好；數(shù)學(xué)書(shū)識(shí)可以使你知道數(shù)學(xué)題的解答，還可以知道數(shù)學(xué)在歷史上的悠久，提高你對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程有了深刻的了解……`

現(xiàn)在，書(shū)成了我生活中不可缺少的一部份，盡管我的生活有多么忙，我仍然不會(huì)減少看書(shū)的時(shí)間。書(shū)自然成了我的好朋友，因?yàn)樗闹R(shí)充實(shí)著我們的生活，我愛(ài)它——書(shū)，它給了我其樂(lè)無(wú)窮的生活，所以我與書(shū)為友。

以書(shū)為友作文 篇14

“朋友，朋友?！陛p聲念著這個(gè)詞你是否想起自己的知心好友呢？而我所念想的，這是那在嘈雜世界中為我捎來(lái)一絲一縷恬靜的書(shū)籍。

在閑暇的時(shí)光里，與其放縱自己玩了，倒不如坐下來(lái)，靜下心，朋友本書(shū)，在書(shū)海之中遨游，找尋屬于自己的那份享受，在夕陽(yáng)的余暉中，翻閱一本書(shū)籍，不管是那耐人臆想的童話仙境，還是那閑適抒情的散文詩(shī)集，還是那振奮人心的勵(lì)志小說(shuō)，都令我著迷，我仿佛進(jìn)入了書(shū)的世界，女主人公牽手共同暢游，欣賞只屬于書(shū)中的壯麗景觀，感受只屬于書(shū)中的人生哲理，收獲豐富的知識(shí)，收獲滿懷的好心情。

不論何時(shí)不論何地叔這個(gè)知心朋友總帶給我新的感受，在我受挫時(shí)，書(shū)中的道理總能讓我重新振作，在我自滿時(shí)，書(shū)能讓我適當(dāng)?shù)氖諗?，在我迷茫時(shí)數(shù)能讓我看清前方的道路，重新啟航……書(shū)，這個(gè)不可多得的朋友總想把對(duì)我說(shuō)的話蘊(yùn)含在字里行間，沒(méi)有言語(yǔ)卻好像早已參透我的內(nèi)心。

書(shū)中的文章讓我深深的著迷。有人說(shuō)文章是有生命的，有性格和思想，文章和文字，反過(guò)來(lái)會(huì)造就一個(gè)人。在第一次閱讀連環(huán)畫(huà)冊(cè)時(shí)，是被色彩鮮艷的插畫(huà)所吸引。而現(xiàn)在，我則是被那文字間深厚的底蘊(yùn)所深深吸引。

書(shū)，會(huì)一直陪伴我，是我人生道路上最好的朋友，是最好的導(dǎo)師。