第一篇：2018年九年級(jí)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文知識(shí)有明確的、系統(tǒng)的了解。

2.強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高運(yùn)用能力。

3.明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)。

4.語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并適度向課外延伸。

5.精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。

6.在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三。

7.作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化文體意識(shí)，寫(xiě)好記敘文。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)如果按照語(yǔ)文試題類型分類，可分為三大版塊：

1.積累和運(yùn)用。

過(guò)好寫(xiě)字、識(shí)字、識(shí)詞、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭關(guān)。

2.閱讀。

課內(nèi)：六冊(cè)書(shū)，散文約占三分之二，明確三大文章體裁樣式(記敘文、說(shuō)明文、議論文)，抓實(shí)背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦以及詩(shī)歌的背誦。

課外：按照三大文體搜集時(shí)文素材（以記敘類散文為主）做閱讀訓(xùn)練，依據(jù)中考考點(diǎn)擬題。

3.寫(xiě)作。作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)方法和措施

（一）四輪系列復(fù)習(xí)

四輪復(fù)習(xí)是對(duì)初中語(yǔ)文六冊(cè)課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。

第一輪：文言文復(fù)習(xí)（2月26--3月16）：以2018年徐州中考語(yǔ)文考試大綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)按“重點(diǎn)知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文文言文的基本知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

第二輪：專題分類復(fù)習(xí)（3月19--4月28）：針對(duì)考試試題特點(diǎn)，按積累運(yùn)用（字音、字形、成語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析、名著理解）、散文、小說(shuō)、記敘文、說(shuō)明文等各類文體閱讀、寫(xiě)作三大塊，進(jìn)行整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

第三輪：綜合訓(xùn)練（5月2——5月31）：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

第四輪：即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段（6月1——中考），學(xué)生在老師的指導(dǎo)下查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真做五套中考模擬試卷。教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，繼續(xù)做考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

（二）三塊專題復(fù)習(xí)

三塊專題即：積累運(yùn)用、閱讀能力、寫(xiě)作能力三部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與四輪系列復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行的，在具體操作中可分解到四輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程。

1.積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)溫故。

（1）收集整理近幾年徐州中考試卷中的默寫(xiě)題。

（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫(xiě)訓(xùn)練。

（3）由默寫(xiě)小組長(zhǎng)批改，一空5分。每張小卷都要求組長(zhǎng)簽字，并在默寫(xiě)本上訂正，每錯(cuò)一處訂正3遍。

（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上。

2.閱讀部分：

（1）文言文部分。

文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。

首先要抓好重點(diǎn)，拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。還要把握考點(diǎn)，有的放矢。

（2）現(xiàn)代文閱讀部分。

現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。

在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的情感和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體把握文章，要弄清“寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，為什么這樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題。重要的是在原文中找線索找答案。

因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要時(shí)時(shí)把握“考點(diǎn)”。要求學(xué)生掌握答題技巧。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生，精選這些文體的中考試題。

3.作文部分。

作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用，農(nóng)村學(xué)生的作文水平差。具體改進(jìn)措施：

（1）每周布置一篇作文，老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。（2）每篇作文存在共同的問(wèn)題記下，精選幾篇作文特別突出的當(dāng)作范文（3）每周一節(jié)作文講評(píng)課，評(píng)點(diǎn)出問(wèn)題所在，念讀優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點(diǎn)及可以借簽之處。每小組互評(píng)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。

（4）進(jìn)行幾節(jié)作文形式的技巧點(diǎn)撥課，如開(kāi)頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu)法、點(diǎn)亮語(yǔ)言法等。

（5）作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿分，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生充滿寫(xiě)作的成就感。

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考目標(biāo)

2007年中考繼續(xù)實(shí)現(xiàn)市平均分第一的目標(biāo)，提高優(yōu)秀生在全市的占有率，總體成績(jī)比去年應(yīng)有所提高。鼓勵(lì)學(xué)生奪取市（縣）單科狀元。

中考分析

去年語(yǔ)文以598分的平均分占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但優(yōu)秀率相對(duì)不高，高分層（800分以上）僅有一位。學(xué)生主要在語(yǔ)言綜合運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、作文、附加題等方面失分，特別是作文與附加題，是制約優(yōu)秀率的瓶頸。今年的中考由100分鐘改為120分鐘，增加了一道名著閱讀題，附加題只考課外文言文閱讀，卷面分在作文題中設(shè)置。提高優(yōu)秀生分?jǐn)?shù)，要在以上知識(shí)點(diǎn)（考點(diǎn)）中有所突破。

復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

1、古詩(shī)文默寫(xiě)。背誦、默寫(xiě)19篇文言文中的重點(diǎn)段落和名言警句以及39首古詩(shī)詞（見(jiàn)《總復(fù)習(xí)》P1.2）。題型訓(xùn)練分為“直接識(shí)記型默寫(xiě)”和“理解型默寫(xiě)”。直接識(shí)記型默寫(xiě)具體可分三類：古詩(shī)詞默寫(xiě)、文言文名句填寫(xiě)，默寫(xiě)整首詩(shī)詞，或把整首詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（先背誦默寫(xiě)，再完成《閱讀感悟》和《總復(fù)習(xí)》相關(guān)內(nèi)容）

2、文言文詞匯。理解常見(jiàn)文言文詞語(yǔ)在句子中的意義，結(jié)合具體古文復(fù)習(xí)，完成《閱讀感悟》和《總復(fù)習(xí)》相關(guān)訓(xùn)練。

3、語(yǔ)言綜合運(yùn)用。包括字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)、句子、修辭，突出成語(yǔ)運(yùn)用、病句修改、句子仿寫(xiě)的專題訓(xùn)練。熟讀初中六冊(cè)課本生字詞（音、詞、義）。

4、綜合性學(xué)習(xí)。近幾年的試題中，往往把“綜合性學(xué)習(xí)”與“口語(yǔ)交際”結(jié)合起來(lái)考查。完成相關(guān)訓(xùn)練。

5、文言文閱讀。背誦19篇文言文，掌握文言文詞語(yǔ)、譯文、內(nèi)容理解等，完成練習(xí)

冊(cè)相關(guān)內(nèi)容，還須完成一套專項(xiàng)訓(xùn)練（教師出題）。熟讀六冊(cè)古文。

6、實(shí)用類文章閱讀。閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說(shuō)明性文章，能把握文章內(nèi)容，獲取主要信息。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。完成練習(xí)冊(cè)和專題訓(xùn)練（教師出題）。

7、文學(xué)作品閱讀。能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，初部領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)，對(duì)作品中感人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品富予表現(xiàn)力的語(yǔ)言。重點(diǎn)閱讀散文、小說(shuō)等文學(xué)作品，完成練習(xí)冊(cè)及專題訓(xùn)練（教師出題）。

8、名著閱讀。閱讀12部文學(xué)名著，了解作品基本內(nèi)容，能說(shuō)出自己的閱讀體驗(yàn)，提出自己的看法。嚴(yán)格按照題目要求完成名著閱讀題。在閱讀12部名著全文的基礎(chǔ)上，仿照《總復(fù)習(xí)》P78復(fù)習(xí)提導(dǎo)五的示例，完成其它部分推薦名著的梳理。

9、寫(xiě)作。突出命題（半命題）作文、材料作文、話題作文的訓(xùn)練，重在記敘文、議論文的練習(xí)，教會(huì)學(xué)生在每周一次的現(xiàn)場(chǎng)作文中快速審題、擬題與構(gòu)思，鼓勵(lì)優(yōu)生寫(xiě)創(chuàng)意文章。作文書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔。平時(shí)積累素材，每天堅(jiān)持看一篇中考作文（記錄作文題目）。

10、附加題。完成課外文言文專題訓(xùn)練，努力提高優(yōu)生古文閱讀能力。

附復(fù)習(xí)行事歷

周次

1——3周 內(nèi)容安排

1、授完九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容。

2、默背《古詩(shī)文50首》。

3、作文訓(xùn)練：完成2篇現(xiàn)場(chǎng)作文（命題、半命題作文）。

4——5周（考點(diǎn)復(fù)習(xí)）

1、分類復(fù)習(xí)，以《總復(fù)習(xí)》為依據(jù)，并完成《閱讀感悟》內(nèi)

容。

（教師出題）。

2、繼續(xù)默背《古詩(shī)文50首》。

3、完成詞語(yǔ)（成語(yǔ)）運(yùn)用、病句修改、句子仿寫(xiě)的專項(xiàng)訓(xùn)練

讀）訓(xùn)練]。

4、作文訓(xùn)練：完成2篇現(xiàn)場(chǎng)作文訓(xùn)練及講評(píng)（材料作文）。

5、分析總結(jié)第一次模擬考試。

6、落實(shí)培優(yōu)扶差工作[每天看一篇中考作文，完成一個(gè)基礎(chǔ)（閱

6——11周（重點(diǎn)復(fù)習(xí)）

②優(yōu)生課外古文閱讀訓(xùn)練。

1、文言文復(fù)習(xí)：①課內(nèi)19篇，任課老師分工合作出題訓(xùn)練；

型），注重創(chuàng)意文章訓(xùn)練。

2、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)及訓(xùn)練（實(shí)用類、文學(xué)作品類）

3、名著閱讀訓(xùn)練。

4、繼續(xù)背默《古詩(shī)文50首》及另外8篇（首）。

5、作文訓(xùn)練：完成6篇現(xiàn)場(chǎng)作文及講評(píng)（話題作文、綜合題

6、檢查每天“一讀”、“一練”。

7、模擬考試總結(jié)分析。

12——13周（綜合復(fù)習(xí)與查漏補(bǔ)缺）

1、綜合性復(fù)習(xí)。

2、據(jù)中考動(dòng)態(tài)查漏補(bǔ)缺。

考作文題型訓(xùn)練）。

（考前輔導(dǎo)）

3、繼續(xù)加強(qiáng)文言文的復(fù)習(xí)（測(cè)試），古詩(shī)文查漏補(bǔ)缺。

4、作文訓(xùn)練，完成2篇現(xiàn)場(chǎng)作文訓(xùn)練講評(píng)（注重歷次各地中

5、檢查每天“一讀”、“一練”。

6、模擬考試總結(jié)分析。14——16周

1、綜合訓(xùn)練（注重知識(shí)歸納、小結(jié)）

2、據(jù)中考動(dòng)態(tài)復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。

3、作文訓(xùn)練（3篇中考作文）

4、模擬考試總結(jié)分析。

5、考前心理輔導(dǎo)及考試技巧輔導(dǎo)。

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了能在2011年中考取得比較好的復(fù)習(xí)效果，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，我就以往初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，同時(shí)借鑒別人成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勎覀兘衲暾Z(yǔ)文復(fù)習(xí)的辦法。

一、復(fù)習(xí)考試的辦法

（一）依據(jù)考試說(shuō)明，確立復(fù)習(xí)目標(biāo)

《語(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

（二）潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測(cè)命題方向。

近年中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試題內(nèi)容保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從口語(yǔ)表達(dá)能力的測(cè)試，到課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的比較閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是寫(xiě)作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。近年的中考試題，主要有四大板塊組成。

（一）口語(yǔ)表達(dá)部分。這部分內(nèi)容主要考查學(xué)生對(duì)所給的語(yǔ)音信息進(jìn)行分析，從而理解題意，包括對(duì)其說(shuō)話意圖、情感傾向的揣測(cè)。內(nèi)容有轉(zhuǎn)述、聽(tīng)后評(píng)論或聽(tīng)后發(fā)表感想、特定情境中的說(shuō)話能力等。

（二）積累與運(yùn)用部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)（當(dāng)然，對(duì)基礎(chǔ)比較差的同

學(xué)，老師要?dú)w納出重點(diǎn)句，重點(diǎn)掌握），還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字該格即不得分），要求學(xué)生時(shí)刻牢記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。

（三）閱讀部分。

1．文言文閱讀。

近年來(lái)文言文通常是采用課內(nèi)閱讀、課內(nèi)外比較閱讀的形式考查，比較性文段的內(nèi)容往往是有聯(lián)系的。課內(nèi)文言文考試的范圍以初中教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍。一般考查文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)，虛詞則考查常見(jiàn)的詞，常以選擇題的形式出現(xiàn)，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學(xué)語(yǔ)文課本出現(xiàn)的虛詞，范圍較廣；對(duì)句子的考查側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。（4）要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。再比如啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際從多角度、多側(cè)面思考作答，結(jié)合與文段內(nèi)容有關(guān)的名言警句回答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言警句的積累。

2．現(xiàn)代文閱讀部分。

近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（時(shí)文名文）、另一篇是說(shuō)明文或議論文。其中一段往往帶有地方色彩，這些文段都體現(xiàn)了鮮明的地域特色。這和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要開(kāi)發(fā)地方教材，要培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的感情”是一致的。因此，在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)多關(guān)注地方報(bào)紙，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生掌握現(xiàn)代文答題技巧。

（四）作文部分。

“話題”作文應(yīng)該還是近年來(lái)考查的重點(diǎn)?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。

如何復(fù)習(xí)呢？

第一，要多積累，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。即使在最后階段要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，看電視新聞，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。老師不能將作業(yè)停留在口頭上，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意抓落實(shí)，比如利用課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行測(cè)試。第二，學(xué)會(huì)選材，表達(dá)真情實(shí)感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。第三，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。不亂涂鴉，只有這樣，你的優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度簡(jiǎn)單計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①課內(nèi)古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫(xiě)。

②課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。③挖掘課內(nèi)文本的寫(xiě)作價(jià)值。

第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①積累與運(yùn)用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）

③現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

④寫(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)（考前一星期）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

“返璞歸真”話高效

-------九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料

孟興莊中學(xué)九年級(jí)備課組

為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī)，我校初三語(yǔ)文備課組全體教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、具體措施

1、理清頭緒，突出重點(diǎn)

針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂聿⑦M(jìn)行歸納。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文也是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

2、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是基礎(chǔ)知識(shí)，即古詩(shī)詞默寫(xiě)、成語(yǔ)運(yùn)用、病句的辨析、重點(diǎn)字詞、名著閱讀以及綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，二是古詩(shī)文、文言文和現(xiàn)代文的閱讀。練，側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。

具體做法是：（1）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運(yùn)用性默寫(xiě)。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)。（2）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。（3）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講加深記憶。（4）綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。（5）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做到人人過(guò)關(guān)。（6）作文訓(xùn)練，在初中的最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺(tái)，集思廣益，充分發(fā)揮我校九年級(jí)語(yǔ)文備課組集體智慧，搞好教研，編好導(dǎo)學(xué)案。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

二、進(jìn)度安排

（一）、回歸課本，重抓基礎(chǔ)（第5-8周）

這一輪著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩(shī)詞和文言文要全面鋪開(kāi)。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。（6課時(shí)）②課內(nèi)古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫(xiě)→ 賞析。（6課時(shí)）

③課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞虛詞的解釋、劃分句讀、句子翻譯等）。

（二）、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，提升能力（第9—14周）。

這一輪應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，這階段我們著重圍繞《2014中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指南》展開(kāi)，由于一些專題的習(xí)題量太大，我們?cè)谟玫臅r(shí)候也會(huì)適當(dāng)?shù)膭h減，以適應(yīng)我校的教學(xué)安排。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①積累與運(yùn)用（默寫(xiě)、病句修改、成語(yǔ)運(yùn)用、名著閱讀、仿句訓(xùn)練等語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

②古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）

④現(xiàn)代文閱讀（四種文體即說(shuō)明文、議論文、散文、小說(shuō)的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練強(qiáng)化）

⑤寫(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練，主要針對(duì)記敘文的寫(xiě)作）

（三）、模擬訓(xùn)練，鞏固提高（第15-16周）。

這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

（四）、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)入狀態(tài)（第17周）

（考前一周）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。更多時(shí)間用來(lái)整理消化《隨堂練習(xí)》和《中考指南》中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行整理消化，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。

總之，在這個(gè)“亂花漸欲迷人眼”的時(shí)代，語(yǔ)文教師該如何確立自己復(fù)習(xí)的方向？我們固然需要胸懷開(kāi)闊，海納百川，但更重要的則是需要我們基于實(shí)踐的深刻體察，一種執(zhí)著的堅(jiān)守。其實(shí)，這種體察與執(zhí)著的堅(jiān)守便是一種返璞歸真的情懷，就讓我們以這種情懷去追求2014中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的高效吧！

第五篇：九年級(jí)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

某某學(xué)校

2018年九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)一班 老師

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文知識(shí)有明確的、系統(tǒng)的了解。

2.強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高運(yùn)用能力。

3.明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)。

4.語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并適度向課外延伸。

5.精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。

6.在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三。

7.作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化文體意識(shí)，寫(xiě)好記敘文。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)如果按照語(yǔ)文試題類型分類，可分為三大版塊：

1.積累和運(yùn)用。

過(guò)好寫(xiě)字、識(shí)字、識(shí)詞、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭關(guān)。

2.閱讀。

課內(nèi)：六冊(cè)書(shū)，散文約占三分之二，明確三大文章體裁樣式(記敘文、說(shuō)明文、議論文)，抓實(shí)背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦以及詩(shī)歌的背誦。

課外：按照三大文體搜集時(shí)文素材（以記敘類散文為主）做閱讀訓(xùn)練，依據(jù)中考考點(diǎn)擬題。

3.寫(xiě)作。作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)方法和措施

（一）四輪系列復(fù)習(xí)

四輪復(fù)習(xí)是對(duì)初中語(yǔ)文六冊(cè)課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。

第一輪：字詞及文言文復(fù)習(xí)（4月1--4月20）：以2018年巴中市中考語(yǔ)文考試大綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)按“重點(diǎn)知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文文言文的基本知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

第二輪：專題分類復(fù)習(xí)（4月21--5月20）：針對(duì)考試試題特點(diǎn)，按積累運(yùn)用（字音、字形、成語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析、名著理解）、散文、小說(shuō)、記敘文、說(shuō)明文等各類文體閱讀、寫(xiě)作三大塊，進(jìn)行整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

第三輪：綜合訓(xùn)練（5月21——6月1）：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

第四輪：即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段（6月2——中考），學(xué)生在老師的指導(dǎo)下查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真做五套中考模擬試卷。教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，繼續(xù)做考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

（二）三塊專題復(fù)習(xí)

三塊專題即：積累運(yùn)用、閱讀能力、寫(xiě)作能力三部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與四輪系列復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行的，在具體操作中可分解到四輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程。

1.積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)溫故。

（1）收集整理近幾年巴中市中考試卷中的默寫(xiě)題。（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫(xiě)訓(xùn)練。（3）由默寫(xiě)小組長(zhǎng)批改，一空5分。每張小卷都要求組長(zhǎng)簽字，并在默寫(xiě)本上訂正，每錯(cuò)一處訂正3遍。

（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上。

2.閱讀部分：（1）文言文部分。

文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。

首先要抓好重點(diǎn)，拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。還要把握考點(diǎn)，有的放矢。

（2）現(xiàn)代文閱讀部分。

現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。

在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的情感和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體把握文章，要弄清“寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，為什么這樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題。重要的是在原文中找線索找答案。

因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要時(shí)時(shí)把握“考點(diǎn)”。要求學(xué)生掌握答題技巧。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生，精選這些文體的中考試題。

3.作文部分。

作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用，農(nóng)村學(xué)生的作文水平差。具體改進(jìn)措施：

（1）每周布置一篇作文，老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。（2）每篇作文存在共同的問(wèn)題記下，精選幾篇作文特別突出的當(dāng)作范文

（3）每周一節(jié)作文講評(píng)課，評(píng)點(diǎn)出問(wèn)題所在，念讀優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點(diǎn)及可以借簽之處。每小組互評(píng)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。

（4）進(jìn)行幾節(jié)作文形式的技巧點(diǎn)撥課，如開(kāi)頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu)法、點(diǎn)亮語(yǔ)言法等。

（5）作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿分，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生充滿寫(xiě)作的成就感。