第一篇：假如我是一張課桌作文500字

假如我是一張課桌，我和伙伴們從加工廠生產(chǎn)出來，一起被搬進(jìn)了寬敞明亮的教室里。開學(xué)了，教室里坐滿了新同學(xué)，我也有了小主人。第一天小主人對我還不錯，把我從里到外擦的干干凈凈的，可是第二天，他就向我伸出了黑手，他拿著小刀，在我的臉上刻呀刻呀，刻出了一個個小動物，還有許多亂七八糟的字。從此我的臉成了刻畫墻。他閑的時候就在我臉上刻刻畫畫，使我的臉變得非常難看，丑了起來。他還把不用的東西放在我的肚子里，把我的肚子都快撐破了。他還時不時地踢我，把我的腿都快踢斷了。

我從一個漂亮的、滿身紅油漆的新課桌變成了一個奄奄一息的破課桌，我可真?zhèn)陌?！想想從前的我，多飄亮多干凈呀，可我永遠(yuǎn)變不成從前的我了。人們年年砍伐樹木就是為了制造木制品（包括我們），而我的小主人，卻不知道愛護(hù)我們，破壞我們，我們將會壞掉，壞掉就要重做，就會浪費(fèi)。壞掉的越多，重做的也就越多，就需要大量的木材，就會砍樹，砍的越多，森林消失的越快，那時候，夏天沒地方乘涼，冬天沒有東西擋風(fēng)，地球的環(huán)境將會遭到嚴(yán)重的破壞，那是多么可怕呀！

我希望有更多的人來保護(hù)我們，不要破壞我們，讓我們干干凈凈、整整潔潔的，也使我們生存的地球更加美麗。[小山屋]

第二篇：假如我是一張紙作文

假如我是一張紙作文

假如我是一張紙作文

我是一張作業(yè)本紙，我有很多兄弟姐妹。我有衛(wèi)生紙姐姐、卡紙哥哥、畫紙妹妹??我們有個共同的母親——大樹媽媽。

我的主人是一個調(diào)皮的小男孩。他貪玩好動，每次做完作業(yè)就把我胡亂地塞進(jìn)書包，弄得我腰酸背痛。有一次上語文課，他在我身上寫字，寫得東倒西歪，還刺得我頭破血流，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，叫他重寫，他生氣地把我撕了下來，放進(jìn)抽屜里。下課后，他把我折成了一架紙飛機(jī)玩，一不小心把我飛到了窗外。

我飛呀飛，飛到了一家餐廳。我看見了坐在餐桌上的衛(wèi)生紙姐姐生氣地看著吃飯的人們。人們津津有味地吃著，隨意地撕了擦，擦了扔，扔了又撕??油膩的地上，揉皺的衛(wèi)生紙橫七豎八地躺著。我剛要上前打招呼，風(fēng)婆婆使勁一吹，又把我?guī)У搅艘粋€陌生的地方。

這里山清水秀，許多小朋友坐在草坪上，在畫紙妹妹身上亂涂亂畫，如果畫得不好，他們隨手就撕掉扔了。草地上畫紙妹妹傷心地哭泣著。我也忍不住哭了起來。

風(fēng)婆婆伸了個懶腰，又打了個哈欠，我被吹到了一個光禿禿的小山坡。風(fēng)婆婆告訴我：“孩子，這就是你曾經(jīng)的家?！蔽曳叛弁?，原來郁郁蔥蔥的樹木不見了，只有裸露的土地。風(fēng)一吹，塵土飛揚(yáng)。我在心里問自己：“這是我的家嗎？我的小鳥朋友呢？我的花草朋友呢？他們都到哪兒去了？”我越想越傷心，越想越>孤獨(dú)，越想越生氣，我大聲喊道：“人類啊，你們醒醒吧，你們隨意砍伐樹木，浪費(fèi)資源，是會受到懲罰的！”風(fēng)婆婆把我的聲音傳到很遠(yuǎn)，不知那些自以為是的人類能聽到嗎？

第三篇：假如我是……(500字)作文

精選作文:假如我是??(500字)作文

樂陵博士小學(xué)姜延航

假如我是一棵樹，我有自己美好的愿望，那就是我最不愿意被砍掉，然后被做成人們使用的工具或家具。我只想自己在一望無際的草原上，聞著花香，和小草親切的交談，和在我身上筑房的鳥媽媽問個好！但是，人類的無情的砍伐讓我們家族數(shù)量飛速減少。我現(xiàn)在每時每刻都在提心吊膽地生活。我想說：人類，停下你的手吧，求你！

假如我是一只小小鳥，我最大的愿望就是翱翔不止！永遠(yuǎn)和我的親朋好友在天空中飛舞！享受大自然和諧相處的美妙。聽風(fēng)的歌聲和沐浴美好的陽光?？墒?，人類的槍聲一響，我的同類就少了一只，我的心就流血。我想對人類高呼：不要再這樣無情無義，你們會造大自然的報應(yīng)的。

假如我是一條小魚，我最希望的是可以在水里自由自在的游玩，我偶爾也會吐個水泡泡，多開心啊！可惜，因?yàn)槿祟惖淖运阶岳屛覀冋麄€海洋家族都跟著倒霉。尤其人類制造的污水對我們海洋家族有巨大的傷害。我想質(zhì)問一下人類：我們何時才能和諧相處？

假如我是&& 可是，我只是個小孩子，并不能改變動物們的命運(yùn)。不過，只要人人都愛護(hù)動物，我相信，總有一天，動物和人類會和好如初。我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，將來為大自然的和諧相處貢獻(xiàn)一份力量！

【張老師評語】你的習(xí)作水平有了突飛猛進(jìn)的變化。激情的話語，豐富的詞匯增強(qiáng)了習(xí)作的感染力。贊一個！

指導(dǎo)教師 張海英四年級:姜延航

篇一：小學(xué)生作文：假如我是(共7篇)假如我是、、、還被桶內(nèi)的裝置吸收，排入空氣中的就是有益的氣體，這樣的辦法，即可以禁煙，又可以有益人類，真是一舉兩得。

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

讓我們精心地保護(hù)地球吧

放污氣較多，把空氣弄得烏煙瘴氣。然后一網(wǎng)打盡，我用如意棒一揮，垃圾堆消失得無影無蹤；我從身上拔根猴毛，灑落在河流上，就像仙女散花一樣，河水馬上變得潔凈多了；我輕輕地吹口仙氣，就像空氣清新劑一樣，把空氣變得清新，而且還帶點(diǎn)香味呢！

假如我是孫悟空，我會把那些貪官污史通通捉回來，然后捆在一起，用我

的如意棒給他們一些“厲害”，再把他們變成一陣風(fēng)，讓他們?nèi)タ纯慈嗣袷窃鯓由钤谒罨馃嶂校屗麄兠靼鬃约骸膀_”來的錢財，原來是經(jīng)過人民心心苦苦地掙回來地錢。最后，我會把他們這些“蛀蟲”全都洗腦，重新做人，這樣國家人民的財產(chǎn)再也不會有損失了！

假如我是孫悟空，我會幫助有困難的孩子們上學(xué)去。我會變出一幢嶄新的

教學(xué)樓，讓無法上學(xué)的孩子從此有了歡樂，我還要叫玉黃大帝幫我寫幾本最好的課本，讓孩子們的腦袋更加充實(shí)；我還要變一個運(yùn)動場，讓悶悶不樂的孩子在運(yùn)動場上盡情玩耍和嬉戲，讓他們生活在快樂之中！??！將來孩子們的天地一定更廣闊！假如我是孫悟空，我就會飛到災(zāi)區(qū)，變出許多棉被、帳篷、還有許多吃的，讓他們不再為寒冷而感冒，不再為饑餓而擔(dān)憂。隨便看看吧

假如我是孫悟空，我就飛到大道上，變出一排排路燈，讓人們在夜里不再

孤獨(dú)，讓人們不再摔倒。

假如我是孫悟空，我就會飛到沙漠，變出一棵棵大樹，讓龍卷風(fēng)、沙塵暴

不能在襲擊到我們。

假如我是孫悟空，我還會??假如這些想象都能實(shí)現(xiàn)的話，那該多好??！

而且祖國也會變得更加美麗。

假如我是一名畫家，我要把祖國的山山水水、一草一木，都用我的筆畫下來。可假如我是畫家，畫的片土。我要奮戰(zhàn)在搶險救災(zāi)的

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“假如我是??”半命題作文

假如我是一滴淚

我曾夢想過要成為一滴淚，只要成為它，就可以盡我所能，讓世人解除不應(yīng)該有的痛苦。

假如我是一滴淚，我可以讓那些被家長打、罵的孩子不再哭泣，他們不應(yīng)該讓那些飽含怨氣的淚水落地，他們應(yīng)該振作起來，笑一笑，告訴自己：只要做最好的自己，太陽會升起，父母會明白。

如我是一滴淚，我決不會讓那些失戀的女孩哭泣，為男孩哭泣不值得，既然他拋下了你，說明他不懂得珍惜你，所以不應(yīng)該為那些無情的人而落淚，擦干眼淚，好好生活，讓那些拋棄你的人看看，沒有他，你的生活一樣多姿多彩。女孩兒不應(yīng)該流淚，而那些只會讓女孩落淚的男生，不值得你去追求，挽留。

假如我是一滴淚，我會讓那些徘徊在死亡邊緣的人不再哭泣，生老病死是人生必不可少的過程，既然時日不多，就應(yīng)該利用現(xiàn)在所留下的時間去做一些有意義的事情，這樣，即便是魂歸魄散，有了重于泰山的意義，也不會有什么遺憾。

假如我是一滴淚，我絕不會讓自己的眼淚輕易落下，那些所謂的傷心者，不應(yīng)該是只是舔舐傷口，他們應(yīng)該用自己的實(shí)力去證明，為自己開辟一條嶄新的道路。這樣，人生才會有滋有味。

人生是殘酷的，命運(yùn)更是無奈的。我不明白，人們?yōu)槭裁纯偸怯醚蹨I來掩飾自己呢？我是一個愛哭的女孩，我連自己都不知道自己為什么那么愛哭。每當(dāng)我傷心、痛苦、無助的時候，就控制不住眼中的

珍珠??那么，我又談何有能力去阻止別人，不讓別人哭泣？我們都是凡人，都離不開眼淚，但我不想讓淚水圍繞在我身邊，我只能盡量克制自己，不要輕易落淚。

我，一個笑得像花的，一個愛哭似雨的平凡女孩，每天都渴望成為一滴淚，我有我想守護(hù)的東西，我不想成為眼淚的奴隸，我要成為一滴能被駕馭、控制的淚，從我做起，從我改變。

篇三：【假如我是.....】作文大全

假如我是一名教師

有人長大以后想當(dāng)廚師；有人長大以后想當(dāng)建筑師；有人長大以后想當(dāng)工人；還有人長大以后想當(dāng)律師??而我卻對教師情有獨(dú)鐘！

“唉，明天又是期末考試，真是郁悶！”我喃喃自語道。而對這一堆堆、一疊疊的課外作業(yè)，我情不自禁地想到：假如我是一名受人尊重、博古通今的教師，那該有多好呀！這時，我猛地一抬頭，看見靜靜的夜空中劃過一道流星，我連忙許下剛才的愿望，便“撲通”倒進(jìn)了被窩。

假如我是一名教師，我一定不會像有些老師一樣整天板著臉，冷若冰霜。我不想讓我的學(xué)生過分地怕我，但我也不想過分和藹可親，不能由著他們的性子胡鬧，那樣是不尊重老師的表現(xiàn)。想來想去，我只好合為一體，五分的嚴(yán)厲，五分的和藹，總ok了吧！

假如我是老師，我

假如我是一名人民教師

每當(dāng)我看到我的老師站在那神圣的崗位上毫不保留得把自己的知識傳授給了我們。此時，我被老師這樣無私的奉獻(xiàn)精神深深地感染。老師您像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人；老師您像一頭健壯的牛，辛辛苦苦的耕耘那一片田地；老師您像一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵——我們！老師，使您把我從無知的娃娃培養(yǎng)成一名光榮的少先隊員。因此，我非常崇拜老師，從小就想當(dāng)一名光榮的人民教師，哺育著祖國的花朵，為國家培育出更多的棟梁。假如我成為了一個光榮的人民教師，我將像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來灌溉祖國的花朵。假如我是一名人民教師，我不僅教我的學(xué)生知識，還會教他們?nèi)绾巫鋈?。讓學(xué)生有一顆的愛心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說：記人之善，忘人之過。我們要學(xué)會寬恕別人，給別人改正的機(jī)會。假如我是一名人民教師，我會教他們尊敬師長，有禮貌，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族的美德，做一位合格的小公民。假如我是一名人民教師，我會教他們誠實(shí)守信，說到做到，不可以說話不算數(shù)，并給他們將宋慶齡小時候誠實(shí)守信的事情，讓他們從中受到教育，做個誠實(shí)守信的好學(xué)生。假如我是一名人民教師，我會教他們有自理能力，自己事情應(yīng)該自己做，例如：疊被子、掃地、拖地等，不讓父母為自己的生活操心。假如我是一名人民教師，我會毫無保留地把我的知識全部教給他們，讓他們成為國家棟梁，知道知識的重要性，否則你會被時代的潮流所淘汰。假如我是一名光榮的人民教師，我會盡職盡責(zé)，全力以赴，用我的愛心和知識讓祖國的花朵開得更鮮艷，完成我作為一名老師那神圣的使命！

假如我是一片雪花

世界上有很多奇妙的東西，有真實(shí)的，有虛假的，有想象的......如果是我我更愿作一片默默無聞的雪花。

假如我是一片雪花，那我天生就是六角形的，想多冰清玉潔的梨花，也不知道是那個能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韻。真感謝大自然的巧奪天工。我們漫天飛舞，就像春天的柳絮般不停地飛舞著。旅行的路上，我們組成一條玉帶飛向遠(yuǎn)方。??！世界被我們變得多美麗！

假如我是一片雪花。我會和同伴們一起涌入孩子們的手中。頑皮的孩子們把搓成團(tuán)朝對面的孩子扔去，我們一接觸到孩子們的應(yīng)付就立即化了。被砸的孩子們也不甘示弱，抓起我們就往對方扔。我們吊起孩子們的玩性收也不住。

假如我是一片雪花。我會飄到沉睡的田野，和我的同伴們組成一天厚實(shí)的棉被，為沉睡的苗兒們擋風(fēng)，把蚊蟲趕走。干渴的大地喝到的

假如我是老師

有人把老師比作是辛勤的園丁，用心血澆灌著祖國的花朵；有人把老師比作是春蠶，吐盡銀絲、是為了給別人抵御寒霜；還有人把老師比作是勤勞的蜜蜂，博采大自然的精華，去釀制人類智慧的蜜糖；也有的人把老師比作是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人?？梢?，老師一個平凡的人卻有著不平凡的工作。

假如我是一名教師，每天面對著一張張充滿朝氣，充滿希望的笑臉，我會感到無比的欣慰，我會為我的職業(yè)而驕傲。

假如我是一名教師，我會按照同學(xué)們的要求去講豐富多彩的課，使每一位同學(xué)都能夠深刻領(lǐng)悟。

假如我是一名教師，我會與同學(xué)們共同患難，我會站在他們的立場上去思考每一個問題，我會理解他們的苦衷，與他們成為有福同享、有難同當(dāng)?shù)牧紟熞嬗?。假如我是一名教師，我會平等的去對待每一位同學(xué)，尤其是優(yōu)等生和差等生。我會盡力去鼓勵和幫助差等生，使他們不會有自卑心理，使他們能夠擁有自信奮發(fā)圖強(qiáng)。

假如我是一名教師，我會相信每一位同學(xué)，我要保護(hù)他們，不讓他們的身心受到傷害。

假如我是一名教師，我會把我一生的精力都投入到學(xué)生中，我會像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷地在學(xué)生們的心理上播下理想和知識的種子。

假如我是一名教師，我會盡力去喚醒每一位失足者，使他們的作為得已改正。假如我是一名教師，我會把熱忱送到每一個同學(xué)身邊，我會教導(dǎo)課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)好今天才會贏得美好的明天。

成為一個教師很容易，但成為一個學(xué)生心中的優(yōu)秀老師卻很難，既然人們把“辛勤園丁”這個光榮稱號給予了我們，我們一定會不負(fù)眾望，完成這個使命，去培育更多的祖國花朵，使他們都能夠成為棟梁之才。

這是我對每一位站在教師崗位上的老師的呼吁，并希望每位老師都能夠肩負(fù)起“辛勤園丁”和“人類靈魂工程師”的稱號，完成人民大眾托負(fù)給的厚望。

假如我是醫(yī)生

醫(yī)生，一個多么偉大的職業(yè)。我會大聲說：“我要成為一名醫(yī)生！”

假如我是醫(yī)生，我首先要開一家“愛心醫(yī)院”。讓許許多多的人民來我這兒看病都能建建康康的離開。

假如我是醫(yī)生，我會把醫(yī)藥費(fèi)降低。不像別的醫(yī)院，看一下病就花了幾百元。有些窮人到哪湊錢不夠就眼睜睜地看著親人離去，真可憐。

假如我是醫(yī)生，我會發(fā)明一種治療絕癥的藥。首先，我要上網(wǎng)查詢醫(yī)藥，跟外國的醫(yī)生交流他們的最新藥方。然后再看很多醫(yī)書。最后到大自然中去尋找能治療絕癥的藥。就能研治出治療絕癥的藥啦！到時人們就不會傷心了。

假如我是醫(yī)生，我要分明一種針。你看，每次到醫(yī)院都會聽到一陣陣哭聲，真可怕。我發(fā)明的這種針是軟綿綿的，扎進(jìn)血管不疼，而且很舒服。這種針還能說話呢，護(hù)士如果不小心打錯血管，它就會說：“錯啦！錯啦！”這樣病人就不會痛啦。

假如我是醫(yī)生，我不會像別的醫(yī)生一樣。病人問急了就不奈煩，火冒三丈。而我回耐心地回答病人的問題，不會生氣。

假如我是醫(yī)生，我不會像別的醫(yī)生一樣，把有重病的病人“關(guān)”在病房里，這樣新鮮空氣他們不能呼吸，多難受。而我會給他們出去活動，聽聽鳥叫聲，曬曬太陽，這樣病就快好了。

啊，我渴望當(dāng)一名醫(yī)生！

下頁篇四：假如我是 作文指導(dǎo) 想象作文指導(dǎo)課教案

習(xí)作題目：假如我是?? 習(xí)作目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)展開合理的想象，通過想象能表達(dá)自己美好的心愿。

2、能夠用通順的語言把想象寫清楚、寫具體。

3、敢于想象，具有創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用通順的語言把想象寫清楚、寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：能展開合理的想象，表達(dá)美好的心愿。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：20分鐘

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你都去哪兒旅行過？今天老師和大家一起做一次特殊的旅行——“想象之旅”。（出示題目）

2、在出發(fā)前，誰能說說你覺得這會是一次什么樣的旅行呢？

二、習(xí)作指導(dǎo)

（一）感知想象

過渡：我們這次旅行確實(shí)會遇到很多有趣的、奇妙的事物。讓我們先到“想象城”看看想象中的房間吧！

1、出示文章《我希望我的房間是??》

自己快速讀一讀，看看你最喜歡哪部分想象？（板書：大膽、合理）

過渡：多奇妙的房間呀，小朋友們住在這樣的房間里一定非?？鞓?，想象城的小朋友們在干什么呢？快來看看吧！

2、出示歌曲《種太陽》

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱。

（2）剛才老師看你唱得這么高興，能說說你有什么感受嗎？

（3）你們看，通過合理大膽的想象，可以表達(dá)出美好的心愿。

（板書：美好心愿）

3、出示文章《小蟋蟀的幸福生活》

過渡：有一個小朋友的想象更有趣，他把自己想象成了一只小蟋蟀，過著幸福的生

活，讓我們一起來分享他快樂的想象。請你默讀，看你最欣賞小作者的哪部分想象，用筆畫下來。

（1）學(xué)生默讀文章。

（2）學(xué)生說感受。

4、小結(jié)：剛才我們欣賞了一些有趣的想象，你們喜歡想象嗎？為什么呢？你們那么喜歡想象，讓我們到“想象屋”做個想象游戲吧！

（二）體驗(yàn)想象

1、游戲一：給“想象畫”配文字。

2、游戲二：“詞語想象和聯(lián)想”。

3、游戲三：“讓冰融化”。

4、小結(jié)：你能用一句話說說想象是什么嗎？（想象是大膽的；想象是合理的；想象是有趣的；想象是快樂的；想象是新穎的；想象是自由的??）

三、表達(dá)想象

過渡：你們說的太好了，想象使我們的生活絢麗多彩；想象使我們的生活充滿樂趣；想象使我們的生活變得更美好。讓我們插上想象的翅膀，在想象的天空自由翱翔。來，到“想象站”開始自己的想象吧！

1、出示半命題，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)。

（1）假如我是??（2）假如??

2、學(xué)生補(bǔ)充題目，交流匯報。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生寫作。

板書設(shè)計

大膽

想象 表達(dá)美好心愿

合理

第四篇：假如我是作文500字

假如我是

假如我是一名醫(yī)生，我將拿起手術(shù)刀，在第一線救死扶傷；我要研制一種能治百病的特效藥，讓病人擺脫病痛。

假如我是一名軍人，我將時時刻刻保衛(wèi)祖國的邊疆，不讓祖國的領(lǐng)土受到任何侵占；如果發(fā)生洪水、地震等災(zāi)害，我將毫不猶豫地沖到搶險、救災(zāi)第一線，盡我最大的努力搶救人們的生命財產(chǎn)安全。

假如我是一名畫家，我將游覽祖國的大好河川，把它們納入到我的畫卷；我要用我的畫筆描繪出滔滔不絕的黃河，雄壯的泰山，雄偉的長城，寬廣的天安門廣場，壯麗的桂林山水，廬山的瀑布.......我要用畫筆讓世界認(rèn)識中國，肯定中國。

假如我是一位發(fā)明家，我要發(fā)明一種地震探測儀，如有地震發(fā)生，它就會發(fā)出警報，讓這個地區(qū)的人們及時撤離，這樣就不會讓人們沉浸在失去親人的悲痛之中；我還要發(fā)明 一種機(jī)器，只要從機(jī)器里生產(chǎn)的種子，能在幾秒之內(nèi)長成參天大樹，將綠色獻(xiàn)給祖國。

假如我是神筆馬良，我會給災(zāi)區(qū)的孩子畫一間明亮的教室，讓他們有書讀；我會給窮人畫一座寬敞舒適的房子和美味佳肴，讓他們有房住有飯吃；我還要畫一座堅固的大河堤。不讓人們受到洪水、災(zāi)害的侵?jǐn)_。

人生有許多的假如，但要想實(shí)現(xiàn)它，必須努力學(xué)習(xí)，以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成我的人生假如。

第五篇：假如我是校長作文500字-假如我是校長

假如我是校長作文500字-假如我是校長

篇一：假如我是校長作文

假如我是校長作文

（一）小小的我有一個大大的夢想：希望自己以后能成為一個招人喜歡的校長。假如我是校長。假如我是一所學(xué)校的校長，我會先拿來七彩油漆，把開始已經(jīng)掉色的外墻重新刷上一次，七彩的校園環(huán)境就好像學(xué)生們多姿多彩的校園生活，大家快樂地學(xué)習(xí)著，玩耍著。接著，在暑假期間，我還會找來建筑師把死氣沉沉的方形校園改建成圓形，就好像所有的小朋友圍成一個圈，大家是相親相愛的一家人。我的小屁股常常會因?yàn)樽锰?，酸酸的，麻麻的，所以呀，假如我?dāng)上了校長，一定要把硬硬的板凳變成一個個超軟號的小沙發(fā)，沙發(fā)有圓圓的，有蘋果狀的，有像彎彎香蕉的，還有像撐開的大手一樣的等等。還得把每個課桌換成能上鎖的木制小桌，把我漂亮可愛的作業(yè)本和鉛筆盒安安心心地放在里面。等暑假過后，每個同學(xué)見到這煥然一新的校園，都會開心得合不攏嘴的。假如我是校長，會讓老師給學(xué)生布置的作業(yè)少一點(diǎn)，給孩子們休息、玩耍的時間多一點(diǎn)。有時候，我覺得老師應(yīng)該對學(xué)生們溫柔一點(diǎn)，不要一不順心就對學(xué)生發(fā)脾氣，所以呀，我發(fā)明了一種食物叫“開心果”，我給每個學(xué)生都發(fā)了一袋，只要在老師生氣時給老師吃一顆，老師就會把之前發(fā)生的事忘得一干二凈，又微笑著給我們上課了。假如我是校長，我會在學(xué)校裝上中央空調(diào)，使每個教室要多舒服有多舒服，這樣同學(xué)們就可以安心上課了。假如我是校長，我一定要把校園裝飾成這樣！讓學(xué)生快快樂樂地度過每一天的校園生活。假如我是校長作文

（二）假如我是校長，我就會認(rèn)真對待每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵并以予糾正。我還會請許多優(yōu)秀的老師一起聯(lián)手共創(chuàng)美好的明天。讓每個同學(xué)都擁有一個廣闊的天空。假如我是校長，我就建一個美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，里面要有一個大型的圖書館。還要建一個寬大的草坪操場，一個像天堂般美麗的花園，一個體育設(shè)施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書館，教學(xué)樓以及體育館的內(nèi)部要連通，讓學(xué)生出入更加方便些。在體育館內(nèi)，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當(dāng)支柱，周圍有一排排枝藤，還有許多錯綜復(fù)雜的小路。在花園中間，要有一個噴水池，噴水池的周圍要用一條石子小道。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。他們會喜歡這個地方，喜歡在這里讀書，聽音樂，在這里安靜的度過每一個黃昏。假如我是校長，我會讓老師減輕同學(xué)們的課外負(fù)擔(dān)，利用課上時間吸收充足的知識，在課外去實(shí)踐他們，而不僅限于只讓那些知識展現(xiàn)在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造出他們自己的藍(lán)天。假如我是校長，我會舉辦運(yùn)動會，藝術(shù)節(jié)，卡拉OK大賽等活動，讓同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，變成素質(zhì)型人才，多才多藝，德才兼?zhèn)?? 假如我是校長，我會請很多幽默風(fēng)趣的老師，在上課的時候，教室里總是充滿笑聲，讓同學(xué)們在歡樂中度過每一天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們在學(xué)校的親人，()他們要傾聽學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)的閃光點(diǎn)。假如我是校長，我會盡量拜訪同學(xué)的家長，主動了解他們，多給他們一些愛。學(xué)校是創(chuàng)造夢想的地方，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假如我是校長，我會試著改變學(xué)校，讓學(xué)校真正成為同學(xué)們夢開始的地方。假如我是校長作文

（三）從小，我就十分崇拜校長，認(rèn)為校長就是學(xué)校最大的“官”，也是整個學(xué)校的“頂梁柱”，如果校長當(dāng)?shù)煤苁?，那么這個學(xué)校也就沒希望了。所以，成為一名校長，是我從小到大的愿望。我想成為一名優(yōu)秀的校長。我想，要成為學(xué)校的“頂梁柱”，首先，成績要優(yōu)秀。為了我的校長之夢，我要更加努力學(xué)習(xí)！我還想成為一名受學(xué)生歡迎的校長。既然是校長，就要加倍培養(yǎng)自己 的親和力。假如，我是一名校長，我要把學(xué)校建在貧困山區(qū)，讓學(xué)校成為當(dāng)?shù)睾⒆拥臉穲@，讓他們不為學(xué)習(xí)問題發(fā)愁。我會在指定的課目上增加“游戲課”和“閱讀課”，請班主任老師 帶領(lǐng)學(xué)生做一些有益身心的游戲。我還要在教學(xué)樓旁邊建一個“科技游樂場”，里面有許多趣味十足的科學(xué)小游戲，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)。我不會坐在校長室里發(fā)呆，而是坐在教室后面和孩子們一起上課，和同學(xué) 們共讀一本書，和

他們一起體會讀書 的快樂。下課了，我要和他們打成一片，一起玩耍、捉迷藏、跳皮筋。我還要在學(xué)校里舉行“朗誦大賽”、“夏運(yùn)會”、“冬運(yùn)會”，讓孩子們在讀書之余，享受比賽帶來的激情與歡樂。此外，還組織孩子們?nèi)ムl(xiāng)村 體驗(yàn)生活，感受農(nóng)民生活的不易。長大后，我要成為校長，成為一名平凡 但深受孩子們喜愛的校長。篇二：假如我是一名校長

假如我是小學(xué)校長

【摘要】在學(xué)校的舞臺上，校長是領(lǐng)班，是船長，是舵手，實(shí)際是一個崗位，是一個角色。假如我是校長，我將增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)，謀求發(fā)展，依法治教，人本管理，特別是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍和學(xué)生的管理。要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。務(wù)實(shí)重干，與時俱進(jìn)，科學(xué)管理，將會取得好成效。

【關(guān)鍵詞】 校長

增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)

謀求發(fā)展

依法治教

以人為本

務(wù)實(shí)重干

與時俱進(jìn)

科學(xué)管理成效

【正文】

有人說，在學(xué)校的舞臺上，校長是領(lǐng)班，是導(dǎo)演，老師們就是演員；還有人說，校長是船長，是舵手，是指揮學(xué)校這艘帆船乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航，達(dá)到理想的彼岸。而我認(rèn)為校長首先是一個崗位，然后才是一個角色。校長首先是一所學(xué)校的靈魂，然后才是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者、組織者，更是決定學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展成敗的關(guān)鍵人物。作為校長，管理學(xué)校有如經(jīng)營一份事業(yè)，使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展是校長最基本的職責(zé)。

只有真正從事這個崗位，扮演這個角色的人才是校長。而我不是校長，我只是一名普通的小學(xué)語文教師，我從來沒有想過要當(dāng)校長，我只想盡我本職，做好一名普通教師。所以，十幾年來，我一直恪守著“不在其位，不謀其政”的古訓(xùn)，從不考慮這個問題。今天，我只想替校長換位思考，盡量站在學(xué)校的角度去考慮問題，提醒部分同志以及我，少給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找麻煩，少給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心。做事要三思而后行，以大局為重。鑒于以上想法，我就談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的看法吧。

一、假如我是校長，就應(yīng)該具有增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)，謀求發(fā)展的激情。

要管理好一所學(xué)校，作為校長，最重要的是要有一種激情，也就是要有一種創(chuàng)造的沖動，有一種不斷挑戰(zhàn)的成就動機(jī)。志向越大，就越是有沖動，我就越有可能實(shí)現(xiàn)我的理想，要實(shí)現(xiàn)理想，很重要的一條就是有信心，相信自己的能力一定會把學(xué)校建設(shè)得更好。

在實(shí)際的學(xué)校管理中存在著這樣或那樣的困難和阻力制約著學(xué)校的發(fā)展，如教育經(jīng)費(fèi)緊張，教師缺編，留守學(xué)生難教啊等問題。只要我們增強(qiáng)信心，想辦法，多出主意，群策群力，不斷進(jìn)步；與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中帶領(lǐng)全

體師生共同提高，在創(chuàng)新中謀求發(fā)展；發(fā)揚(yáng)一種務(wù)實(shí)重干的精神，一定會取得很大的成績。即使是處于困境，經(jīng)過不懈地努力，也會達(dá)到“柳暗花明又一村”的境地。

二、假如我是校長，要做到依法治教與人本管理有機(jī)結(jié)合起來。

“管理是一門科學(xué)，管理也是一門藝術(shù)”，如何以“無情的制度去做有情的管理”，充分調(diào)動下屬員工的積極性，形成合力呢？真正達(dá)到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用，最大限度地發(fā)揮好人力、物力、財力的效用，提高效率、增強(qiáng)效益、完成組織目標(biāo)，以收到1+1超過2的效果，是每一位管理者所追求的管理目標(biāo)。為了達(dá)到這個目標(biāo)，如果我是一名校長，我會這樣做：

在依法治教方面。運(yùn)用各項(xiàng)規(guī)章制度來進(jìn)行學(xué)校管理是現(xiàn)代管理的要求，校長能否正確運(yùn)用規(guī)章制度，決定其領(lǐng)導(dǎo)活動是否具有有效性。首先，校長要致力于“立法”，即健全和完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有法可依，有章可循。其次，抓好“執(zhí)法”。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實(shí)，一切制度和規(guī)章，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施，相應(yīng)的獎懲作保證，都將變成一紙空文。

在人本管理方面。“以人為本”的管理在很大程度上就是一種情感的激勵。成功的管理一定是重視情感激勵并注重溝通與被管理的情感交流，相互了解，充分發(fā)揮人的情感的巨大效能的管理，這就要求校長在學(xué)校管理中尊重教師的情感需要，努力用真誠、尊重去激勵教師，讓教師形成自己的身份感、自尊心和工作熱情。假如我是校長，我會從日常小事，家庭大事上關(guān)心每一位教師，解除他們的后顧之憂，分擔(dān)他們的沉重負(fù)擔(dān)，讓他們安心工作，全身心投入到教育教學(xué)中去。作為校長，我會愛護(hù)教師，允許他們在工作中犯錯誤，善待他們的錯誤，幫助他們分析問題、解決問題。在實(shí)際的管理工作中，要力求做到情與法的結(jié)合。學(xué)校不可能沒有規(guī)章、沒有考核，但在具體的執(zhí)行時也要采取“制度無情，操作有情”的策略。在不影響整體管理的前提下適當(dāng)變通處理，體現(xiàn)學(xué)校管理的人情味。

我認(rèn)為：以制度為圓心，以感情為紐帶，堅持激勵與制度相結(jié)合。有時會起到意想不到的良好效果。

三、假如我是校長，必加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍和學(xué)生的管理。

如何做到學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展呢？我認(rèn)為：首先應(yīng)建設(shè)好兩支隊伍：一支是領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，一支是團(tuán)結(jié)向上的教師隊伍。其次是培育校本精神，以“嚴(yán)、誠、活、競”等校訓(xùn)作為追求的目標(biāo)，以“校榮我榮”作為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)精神。在辦學(xué)過程中，要注重?；甑蔫T造，增強(qiáng)學(xué)校成員的凝聚力，以此來推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展。要持續(xù)發(fā)展，必須要管理好學(xué)校。而學(xué)校的管理重點(diǎn)是對人的管理，要加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)班子、教師和學(xué)生的管理，如果我是校長，理應(yīng)做好以下幾個方面的工作：

1.構(gòu)建一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。

要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識、學(xué)校管理知識、法律法規(guī)等知識，采取集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力提高班子成員的思想政治素質(zhì)、工作能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平。我會培養(yǎng)教師，尊重他們的個性，發(fā)現(xiàn)每一個人的優(yōu)點(diǎn)，知人善任，用人不疑。我會重視教師的個人發(fā)展，為他們提供機(jī)會、創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他們走出去，開眼界，長見識，做他們的堅強(qiáng)后盾，為他們的進(jìn)步和成功加油、喝彩。

要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神。學(xué)校工作千頭萬緒，單靠校長一個人工作，即便是忙得焦頭爛額，也未必能把工作做好。校長要善于發(fā)揮集體的智慧，協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌各方面的力量，使各項(xiàng)工作有條不紊地開展。在工作中校長要當(dāng)“班長”，不當(dāng)“家長”；善于“總攬”，不搞“獨(dú)攬”。在研究重大問題時，盡可能讓每一位同志充分發(fā)表意見，尤其是允許和鼓勵發(fā)表不同意見，決不可自以為是，個人說了算，盲目拍板，切實(shí)做到“大事講原則，小事講風(fēng)格，大事集體議，小事通通氣?！痹趯?shí)際工作中，校長對班子成員要做到坦誠相待，用其所長，不過多地干涉他們的工作，并能充分理解、信任、尊重他們，使每一位同志的聰明才智得到最為出色的發(fā)揮。讓教師們真正做到：心往一處想，勁往一處使。另外，校長要教育班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班子的整體效能得到最大程度的發(fā)揮。

2.調(diào)動教職工的積極性，構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。

調(diào)動教職工的積極性是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。因?yàn)槿魏我凰鶎W(xué)校的目標(biāo)、質(zhì)量、效益都是通過教職工實(shí)現(xiàn)的，校長要千方百計地激勵教職工的工作熱情、責(zé)任感和成就感，要為每一位教職工知識與才能的發(fā)揮提供機(jī)會與條件。如果我是校長，我不會給教師們安排那些華而不實(shí)、形式空洞的工作。而要讓他們的工作更有實(shí)效，更有意義，更有價值。工作中，很多校長習(xí)慣于服從上級的安排，為了迎接

各種檢查和接待，讓教師寫材料、補(bǔ)資料，有時甚至還要編瞎話，很少考慮教師們的內(nèi)心感受和情感需求。要知道教師是育人者，所以，我認(rèn)為教師首先應(yīng)該是誠實(shí)的人。我會拿那些補(bǔ)資料，編瞎話的時間，讓教師去讀書。因此，作為校長，首先要愛讀書，還要多鼓勵、建議和支持教師讀書，學(xué)校要為教師提供良好的讀書環(huán)境，使教師不因?yàn)槟抑行邼x不到好書，讓教師們真正做到“腹有詩書氣自華。” 因?yàn)樽x書的人生，是豐富、智慧、充實(shí)的人生；讀書的人生，是快樂、健康、有意義的人生。

作為校長必須創(chuàng)設(shè)一個良好的校園環(huán)境，即育人環(huán)境。首先是物質(zhì)環(huán)境，即教學(xué)設(shè)備環(huán)境；二是精神環(huán)境，每一所學(xué)校都應(yīng)具有個性，這種個性表現(xiàn)為校園精神，其形式是校訓(xùn)，校風(fēng)，要通過這種精神環(huán)境，使師生人人感到光榮，個個感覺得到成長；三是信息環(huán)境。學(xué)校是一個相對封閉的場所，教師埋頭于教學(xué)，對外界事物缺乏了解，校長就要想辦法，“請進(jìn)來，走出去”，擴(kuò)大教師的知識面，開闊其眼界，從而構(gòu)建一種新的學(xué)校環(huán)境。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)教育實(shí)際上是良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。因此要通過各種形式對學(xué)生進(jìn)行講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、自覺學(xué)習(xí)的教育，進(jìn)行安全知識教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將“要我學(xué)”，變成“我要學(xué)”。這樣幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀?？傊覀円虝W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。

或許校長在看了這篇文章后，會嗤之以鼻，不屑一顧。我也可以理解，因?yàn)槲耶吘共皇切ｉL，沒有經(jīng)驗(yàn)，純屬紙上談兵。校長的工作多而廣，復(fù)雜又繁重，絕不僅僅是我談到的這幾點(diǎn)。學(xué)校管理是一個系統(tǒng)工程，需要做的工作還很多。但只要以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的態(tài)度去工作，務(wù)實(shí)重干，與時俱進(jìn)，科學(xué)管理，一定會取得更加輝煌的成績。俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”、“言者無罪，聞?wù)咦憬洹薄Ｈ绻@篇文章對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有一些啟發(fā)和觸動的話，我將倍感欣慰和榮幸。篇三：假如我是校長

征文

假如我是校長

楊 倩

子曰：不在其位，不謀其政?！凹偃缥沂切ｉL”，這句話從未在我腦海閃現(xiàn)過，看到這個題目，確實(shí)讓我思索了好一陣子。既然是作業(yè)，必定是要交的，那我就展開想象，把自己提升到另一個高度，假定自己就是福小掌舵人——校長！

大家對校長的要求，諸如高深的知識、人文關(guān)懷、治校方法，凡此種種，我想這是最基本的，況且柯校來福小的短短兩個月贏得家長和同事們的不斷點(diǎn)贊，足見此校長的能力非一般，這里不再贅述。

假如我是校長，尤其是在福小這座年輕的學(xué)校當(dāng)校長，我會首先考慮如何形成學(xué)校特色，創(chuàng)建學(xué)校品牌，引領(lǐng)學(xué)校朝著良性健康的方向發(fā)展。當(dāng)下教育的趨勢：高考改革已經(jīng)破冰，美育時代已經(jīng)到來，信息化和國際化讓眾多學(xué)校品牌面臨新挑戰(zhàn)，靠招生“隱形宣傳”，培訓(xùn)促進(jìn)教師，學(xué)習(xí)歷代大師的傳道授業(yè)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。無疑，特色發(fā)展是新時期學(xué)校發(fā)展的最好路徑，也因此成就了很多名學(xué)校、名校長。那么，如何打造我們的學(xué)校特色呢？我想能不能借助“文化”和“課改”這兩個翅膀讓福小飛得更高更遠(yuǎn)？當(dāng)然，見地還非常的粗淺，沒有深入地調(diào)研和設(shè)計，只能簡要概述。

先來聊聊“文化”。優(yōu)秀的校園文化就是一個心理磁場，能在無形中塑造出全體師生的靈魂，我們要通過校園文化來引領(lǐng)師生的思想。假如我是校長，要創(chuàng)建學(xué)校的精神文化，確立學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、師訓(xùn)、師風(fēng)，寫好學(xué)校的校史、校歌，設(shè)計具有學(xué)校辦學(xué)思想的?；?、校旗。通過強(qiáng)校訓(xùn)、讀校史、唱校歌，把學(xué)校的文化內(nèi)化為精神，外化為行動。我要借校園改造這股東風(fēng)，用詩意校園構(gòu)建師生詩意棲息的精神家園，打造一個體現(xiàn)藝術(shù)、教育和審美于一體的校園環(huán)境，讓學(xué)校更有品味，通過校園環(huán)境的設(shè)計彰顯學(xué)校特色和理念，承載教育功能。（學(xué)校校園環(huán)境的改造設(shè)計柯校已經(jīng)做過詳細(xì)解讀，希望我的設(shè)想能跟學(xué)校設(shè)計不謀而合。）學(xué)校在主體改造上采用唐風(fēng)格調(diào)，校園增設(shè)歷代文人墨客、科學(xué)家及詩賦為主題的標(biāo)志性雕塑、詩文景觀墻和詩畫藝術(shù)墻，巧妙地把二十四節(jié)氣等傳承了農(nóng)耕文明的精華融入其中，在一個不經(jīng)意的細(xì)節(jié)流露出教育的詩意和校園的典雅清爽之美；減少缺乏審美情趣和素養(yǎng)的橫幅或橫條，在樓梯走道、多功能室和教室的墻壁上，讓學(xué)生的美術(shù)、書法、剪紙、攝影作品隨處可見；操場上還可懸掛體育明星的圖片鼓勵孩子們愛上體育運(yùn)動，將各種教育元素巧妙呈現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)“每一面墻會說話，每一塊石頭會唱歌”。

再來淺聊“課改”。校本課程改革無疑是新一輪課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。假如我是校長，我會配合習(xí)總書記與教育部的要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，將“文學(xué)作品誦讀課”列為校本課程，認(rèn)真開好文學(xué)作品誦讀課，利用早讀、課前三分鐘等有效時間，以年級為單位誦讀《弟子規(guī)》、《古文觀止》古詩文作品；采用各種形式創(chuàng)設(shè)積極向上、清新高雅的書香文化氛圍，讓經(jīng)典、詩意、書香浸潤孩子的童年，這跟校園環(huán)境的總體設(shè)計是相得益彰的。其次，我會把綠色種植引入校園。種桑養(yǎng)麻、牧牛放馬，原本是中國人的日常生活，然而，隨著城市化的推動，中國人離土地越來越遠(yuǎn)，越來越多的人一生都在城市，對農(nóng)耕種植一竅不通。春種苗兒，夏收瓜兒；踩著松軟的泥土，彎下腰，拿起鐮，在學(xué)校開辟種植園，想象學(xué)生在菜園里采摘著青椒、茄子、豆角、玉米等蔬菜，是何等的幸福！同時讓孩子們收獲勤勞、體恤、理解、觀察，做人不能四體不勤、五谷不分，要能體恤他人，有一顆憐憫心??此外，以學(xué)科引領(lǐng)，通過開發(fā)一系列對學(xué)生有用、感興趣的校本課程（如折紙、刺繡、機(jī) 器人等），讓科技教育、感恩教育、外語教育遍地開花，多元特色形成福小特有的品牌。

假如我是校長，我還會盡自己所能向師生借力，向校友、家長、社會借力，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。

假如我是校長，我會做好自己，不斷修行，一路向陽！

（見識淺薄，請柯校指正。）