第一篇：小學(xué)課桌椅摸底和整改小結(jié)

嚴(yán)田鎮(zhèn)小學(xué)課桌椅摸底和整改小結(jié)

小學(xué)期間是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，如果課桌椅搭配不合適，極易造成中小學(xué)生近視、脊柱彎曲、駝背等癥狀。按照規(guī)定，中小學(xué)校使用的課桌椅外形可以任選，但桌高、桌下空區(qū)高和椅面高等主要尺寸必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)省教育技術(shù)裝備站《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課桌椅質(zhì)量管理工作的通知》精神及要求，我鎮(zhèn)課桌椅配置情況及學(xué)生現(xiàn)座課桌椅符合情況開展摸底調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查摸底情況小結(jié)如下。

一、基本情況

我鎮(zhèn)共有9所學(xué)校，按照國家《中小學(xué)校課桌椅型號(hào)與功能尺寸》標(biāo)準(zhǔn)要求，全鎮(zhèn)學(xué)校目前共有課桌椅套數(shù)1394套，其中鐵木能升降800多套，其余的全部是木質(zhì)的，其中村小和教學(xué)點(diǎn)全部是80年代前的雙人桌。

二、存在的問題

1、在此次調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，課桌椅的高度與學(xué)生身高不相配的情況十分普遍。村小和教學(xué)點(diǎn)的課桌椅均不符合要求，急需全部更換。中心小學(xué)雖已經(jīng)配備了可調(diào)式課桌椅，但是為了追求“美觀”荒廢課桌椅新功能。沒有充分發(fā)揮可調(diào)式課桌椅針對(duì)不同身高學(xué)生調(diào)整高度的優(yōu)勢(shì)作用，導(dǎo)致課桌椅配套符合率低，這種情況無法滿足學(xué)生的身體發(fā)育要求，給青少年正確坐姿的養(yǎng)成和視力及脊柱的發(fā)育都將造成不利的影響，因此，建議學(xué)校每學(xué)期至少調(diào)整一次學(xué)生的課桌椅高度，每個(gè)班級(jí)最少配備兩種以上號(hào)碼課桌。

2、升降桌椅的并不牢固，螺絲松動(dòng)的現(xiàn)象普遍存在。建議招標(biāo)商生產(chǎn)出堅(jiān)固耐用，移動(dòng)輕巧靈便，適應(yīng)中小學(xué)生活潑好動(dòng)的習(xí)性。其結(jié)構(gòu)和外觀還應(yīng)力求美觀、大方，顏色也應(yīng)適應(yīng)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)。

3、在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校認(rèn)真按新標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生配桌椅后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生膝蓋都頂住了課桌，即無法得到足夠的桌下凈空高。

三、我校建議

學(xué)生的健康是國家的財(cái)富，是祖國的未來和希望，學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)主要時(shí)間是在課桌椅上度過。因此，加強(qiáng)學(xué)校課桌椅管理工作，建立、完善各項(xiàng)管理制度是目前的當(dāng)務(wù)之急。教育行政主管部門要有專門部門、專人組織管理，學(xué)校各級(jí)要制定管理調(diào)配制度，使現(xiàn)有課桌椅資源充分利用。

嚴(yán)田中心小學(xué) 2014年6月27日

第二篇：關(guān)于調(diào)換課桌椅的整改方案

關(guān)于調(diào)換課桌椅的整改方案

根據(jù)縣教育局專項(xiàng)督查組的檢查，對(duì)我班存在課桌椅陳舊及沒有按中小學(xué)課桌椅的配備標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，特制定本整改方案：

一、存在的問題

1、在此次督查過程中發(fā)現(xiàn)，我班課桌椅的高度與學(xué)生身高不相配的情況十分普遍。課桌椅均不符合要求，急需全部更換。中心小學(xué)雖已經(jīng)配備了可調(diào)式課桌椅，但是為了追求“美觀”荒廢課桌椅新功能。沒有充分發(fā)揮可調(diào)式課桌椅針對(duì)不同身高學(xué)生調(diào)整高度的優(yōu)勢(shì)作用，導(dǎo)致課桌椅配套符合率低，這種情況無法滿足學(xué)生的身體發(fā)育要求，給青少年正確坐姿的養(yǎng)成和視力及脊柱的發(fā)育都將造成不利的影響。

2、在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校認(rèn)真按新標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生配桌椅后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生膝蓋都頂住了課桌，即無法得到足夠的桌下凈空高。

二、我班整改

學(xué)生的健康是國家的財(cái)富，是祖國的未來和希望，學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)主要時(shí)間是在課桌椅上度過。因此，我?？倓?wù)處已調(diào)配32張升降課桌椅，使現(xiàn)有課桌椅資源充分利用。

一年級(jí) 2017.10.20

第三篇：摸底調(diào)查小結(jié)

流動(dòng)兒童摸底調(diào)查小結(jié)

免疫預(yù)防是預(yù)防控制傳染病的主要手段之一，外來流動(dòng)兒童預(yù)防接種是當(dāng)前計(jì)劃免疫工作的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，為了推動(dòng)我鎮(zhèn)流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫工作，按照上級(jí)加強(qiáng)流動(dòng)兒童管理文件精神的有關(guān)規(guī)定，對(duì)轄區(qū)重點(diǎn)地區(qū)調(diào)查流動(dòng)人口聚集的地方跟流動(dòng)人口較大的村落，如建筑工地、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、民辦私人幼兒園等。逐一進(jìn)行摸底調(diào)查，掌握流動(dòng)兒童第一手資料。

我預(yù)防接種門診于1月10日到流動(dòng)人口多的東吳河村進(jìn)行摸底調(diào)查，在本村共調(diào)查了3名流動(dòng)兒童，其中有一名兒童不能按時(shí)接種，其中包含，A+C第一針一人，原因因?yàn)槊Σ恢匾?，我科室工作人員對(duì)其進(jìn)行告知宣傳，讓其盡快到我門診建檔案，及時(shí)補(bǔ)種疫苗。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及流動(dòng)兒童家長(zhǎng)意識(shí)的改變，越來越多的家長(zhǎng)開始重視預(yù)防接種，調(diào)查過程中多數(shù)流動(dòng)兒童都持有我鎮(zhèn)醫(yī)院發(fā)放的預(yù)防接種證過持有原居住地兒童預(yù)防接種證。除此之外很多剛出生的新生兒，滿月都會(huì)主動(dòng)到我單位進(jìn)行預(yù)防接種。這表明流動(dòng)兒童家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種工作的意識(shí)提高了。

下一步計(jì)劃：加大流動(dòng)兒童預(yù)防接種的知識(shí)宣傳，增強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，讓其知曉按時(shí)預(yù)防接種的重要性，無論居住在何地，都要帶孩子接種疫苗，變動(dòng)地點(diǎn)要及時(shí)與當(dāng)?shù)仡A(yù)防接種服務(wù)單位聯(lián)系，以便于通知接種疫苗。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。預(yù)防接種工作人員的工

作責(zé)任心與工作態(tài)度直接關(guān)系流動(dòng)兒童的管理的質(zhì)量與開展，計(jì)劃將流動(dòng)兒童管理納入工作人員每月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中去。

十八里河鎮(zhèn)衛(wèi)生院

預(yù)防接種門診

2014年04月20日

第四篇：摸底調(diào)查小結(jié)

流動(dòng)兒童摸底調(diào)查小結(jié)

免疫預(yù)防是預(yù)防控制傳染病的主要手段之一，外來流動(dòng)兒童預(yù)防接種是當(dāng)前計(jì)劃免疫工作的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，為了推動(dòng)我鎮(zhèn)流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫工作，按照上級(jí)加強(qiáng)流動(dòng)兒童管理文件精神的有關(guān)規(guī)定，對(duì)轄區(qū)重點(diǎn)地區(qū)調(diào)查流動(dòng)人口聚集的地方跟流動(dòng)人口較大的村落，如建筑工地、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、民辦私人幼兒園等。逐一進(jìn)行摸底調(diào)查，掌握流動(dòng)兒童第一手資料。

我預(yù)防接種門診于1月10日到流動(dòng)人口多的東吳河村進(jìn)行摸底調(diào)查，在本村共調(diào)查了3名流動(dòng)兒童，其中有一名兒童不能按時(shí)接種，其中包含，A+C第一針一人，原因因?yàn)槊Σ恢匾?，我科室工作人員對(duì)其進(jìn)行告知宣傳，讓其盡快到我門診建檔案，及時(shí)補(bǔ)種疫苗。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及流動(dòng)兒童家長(zhǎng)意識(shí)的改變，越來越多的家

長(zhǎng)開始重視預(yù)防接種，調(diào)查過程中多數(shù)流動(dòng)兒童都持有我鎮(zhèn)醫(yī)院發(fā)放的預(yù)防接種證過持有原居住地兒童預(yù)防接種證。除此之外很多剛出生的新生兒，滿月都會(huì)主動(dòng)到我單位進(jìn)行預(yù)防接種。這表明流動(dòng)兒童家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種工作的意識(shí)提高了。

下一步計(jì)劃：加大流動(dòng)兒童預(yù)防接種的知識(shí)宣傳，增強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，讓其知曉按時(shí)預(yù)防接種的重要性，無論居住在何地，都要帶孩子接種疫苗，變動(dòng)地點(diǎn)要及時(shí)與當(dāng)?shù)仡A(yù)防接種服務(wù)單位聯(lián)系，以便于通知接種疫苗。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。預(yù)防接種工作人員的工作責(zé)任心與工作態(tài)度直接關(guān)系流動(dòng)兒童的管理的質(zhì)量與開展，計(jì)劃將流動(dòng)兒童管理納入工作人員每月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中去。

十八里河鎮(zhèn)衛(wèi)生院 預(yù)防接種門診

2014年04月20日

第五篇：數(shù)學(xué)期末摸底測(cè)試小結(jié)

人教版一下數(shù)學(xué)期末摸底測(cè)試反思

6.27.201

2上午一二節(jié)數(shù)學(xué)期末摸底測(cè)試。我提前將試卷發(fā)到學(xué)生桌上，第一節(jié)開考時(shí)我意外發(fā)現(xiàn)有幾桌學(xué)生用很多書擺成圍城，原來是為了防同桌看自己答案，我一瞧樂了。呵呵?？磥碜蛱旖o他們吹風(fēng)還是起到效果。既然這樣我在讀題做題時(shí)時(shí)不時(shí)給繼續(xù)他們敲敲警鐘。如提醒學(xué)生監(jiān)考老師讀題，老師讀一遍，你要再讀一到兩遍才能動(dòng)筆，應(yīng)用題要將關(guān)鍵字詞先畫出來，重點(diǎn)理解；再其它同學(xué)沒做完舉手之前，必須檢查3遍才能舉手，不然監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)你沒認(rèn)真檢查必然記你名字扣分；監(jiān)考時(shí)老師讀一題你做一題，沒有按考試規(guī)則不檢查提前往后答題一經(jīng)老師發(fā)現(xiàn)，直接記名字；做解決問題時(shí)，先認(rèn)真讀題審題，在動(dòng)筆前看清題目里的數(shù)字和加，減法，千萬不要寫錯(cuò)等等。

在指導(dǎo)學(xué)生做第四題“我會(huì)數(shù)一數(shù)，涂一涂、填一填”這道題時(shí)，對(duì)于連鎖反應(yīng)的題目，要求學(xué)生更加認(rèn)真，不能看錯(cuò)，數(shù)錯(cuò)，填錯(cuò)。如題目的要求是：給出很多平面圖形

1、用你喜歡的方式統(tǒng)計(jì)。（統(tǒng)計(jì)填表），2、完成統(tǒng)計(jì)圖（畫條形統(tǒng)計(jì)圖），3、填空：（應(yīng)用解決問題）（）最多，（）誰（）最少，（）比（）多（）個(gè)，（）比（）少（）；四種圖形一共（）個(gè)。這種題目如果第一題數(shù)錯(cuò)填錯(cuò)，后面連鎖反應(yīng)都不會(huì)正確。所以學(xué)生的態(tài)度直接決定正確率。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)要求學(xué)生自習(xí)數(shù)認(rèn)真查，特別是第一小題重點(diǎn)反復(fù)查。

應(yīng)用題也是如此?，F(xiàn)在越來越重視學(xué)生應(yīng)用解決問題能力的提升。一道題目連續(xù)幾個(gè)小問題。第一步的答案可能就是第二個(gè)問題的條件，所以第一步必須正確，不然這道題整個(gè)分都丟了。哪怕你方法再對(duì)，一步錯(cuò)，步步皆錯(cuò)。

題例1：停車場(chǎng)共有25輛車，第一次開走4輛，第二次開走6輛。

求（1）兩次一共開走幾輛車？

（2）還剩下幾輛車？

題例2：

圖：排球40元足球60元籃球50元

求：（1）買一個(gè)排球和一個(gè)籃球一共多少元錢？

（2）小明給售貨員100元買一個(gè)排球和一個(gè)籃球，應(yīng)找回多少元錢？

這樣的題目還是要求學(xué)生養(yǎng)成良好審題讀題習(xí)慣。方法學(xué)生都會(huì)，考察的還是理解和應(yīng)用能力。