第一篇：高中生優(yōu)秀作文集錦

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溝通促進(jìn)和諧

自古至今，中國(guó)以為貴，看重語(yǔ)言交際——溝通。正因如此，古代中國(guó)才得以發(fā)展，各族文化互相溝通，互相融合，達(dá)到了“和”。所以在我看來(lái)，溝通促進(jìn)和諧。

語(yǔ)言是人類特有的文化形式，正是需要溝通，我們有了語(yǔ)言，正是有了溝通，我們避免了許多沖突。

溝通，使一個(gè)家庭和諧。我國(guó)著名的文學(xué)家，翻譯家傅雷，再給自己兒子的信《傅雷家書》中，對(duì)兒子“申之以孝梯之義”，教會(huì)兒子再成名的道路上學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)“走自己的路”。信中并沒(méi)有一位父親高于兒子的意思，而是像兄弟一般在談心，在開(kāi)導(dǎo)，在指引著對(duì)方。不僅是在信中他們這樣溝通，在平日的生活中，他們溝通起來(lái)也如同親兄弟，因此，傅雷的家庭生活幸福，美滿，充滿了和諧的氣氛。

溝通，使一個(gè)國(guó)家和諧。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，百家爭(zhēng)鳴是我國(guó)思想文化最繁榮的時(shí)期之一。在此期間，諸子在各國(guó)游說(shuō)，與各國(guó)君主溝通，傳達(dá)著自己的思想。通過(guò)不同的溝通，先后晉、楚、秦等國(guó)家稱霸，而稱霸的前提就是要國(guó)家內(nèi)的和諧安定。如今中國(guó)是由五十六枝花共同圍成的美麗花圈，而這種基礎(chǔ)是在漢代建立的。漢朝各族文化互相溝通，通過(guò)文化與文化的溝通，創(chuàng)新和融合出更優(yōu)秀的文化，從而才有了文景之治，貞觀之治等國(guó)家和諧繁榮的景象。從而可見(jiàn)溝通可以是國(guó)家和諧強(qiáng)盛。

溝通，使整個(gè)世界和諧。進(jìn)入信息化時(shí)代的今天，溝通日益重要，網(wǎng)絡(luò)上的溝通，手機(jī)中的溝通，電子書籍中的溝通無(wú)處不在。在溝通日益重要的背景之下，國(guó)家之間、地區(qū)之間甚至全球性的聯(lián)合組織如雨后青草，不斷生出新的莖、葉。地區(qū)之間的爭(zhēng)端問(wèn)題，在國(guó)與國(guó)的溝通中得以化解，國(guó)與國(guó)的矛盾，在組織的溝通與敦促下得以平息。懂得了溝通的重要性，加強(qiáng)了溝通，世界大戰(zhàn)的慘劇不再上演，可見(jiàn)，世界的和諧離不開(kāi)溝通。

當(dāng)然，并不是所有的事情都能溝通，所有的時(shí)間都適合溝通，溝通需要一定的時(shí)機(jī)。否則，溝通不僅不會(huì)帶來(lái)有利影響，反而會(huì)招致不必要的麻煩。

有了溝通，家和，國(guó)和，天下和。中國(guó)自古以和為貴，我們更應(yīng)懂得如何去和，如何去溝通，如何去溝通，如何促進(jìn)國(guó)家的繁榮與和諧，有了溝通，我們就有了半邊天。

心的溝通，新的力量

高二7班 白雪 綠樹與野花的呢喃，鼓勵(lì)它開(kāi)成艷麗的奇葩；老者與孩提的對(duì)話，教導(dǎo)他思索人生的真味；宇宙與萬(wàn)物的溝通，命太陽(yáng)驅(qū)動(dòng)生命的輪轉(zhuǎn)，浩繁世界無(wú)時(shí)不在進(jìn)行著溝通，或復(fù)雜或簡(jiǎn)單。在于人的溝通時(shí)，我們總能悟到一絲哲理，并堅(jiān)定前進(jìn)的腳步，因?yàn)榱己玫臏贤ㄊ鞘谷死^續(xù)拼搏的動(dòng)力。

而者獲得動(dòng)力的過(guò)程往往源于一次次不經(jīng)意的心靈溝通。伯牙與子期并非“老相識(shí)”，但卻在一次偶然的邂逅中培養(yǎng)出了老友般的默契，而音樂(lè)則是他們不需言語(yǔ)的溝通媒介。因?yàn)?，?dāng)伯牙撫琴意在高山時(shí)，子期輕吟“巍巍兮若高山”，當(dāng)曲風(fēng)突轉(zhuǎn)又低誦，“湯湯兮若流水”，那一刻，兩人一拍即合。從此伯牙更加努力習(xí)琴并常與好友分享，這是獲得溝通知己而迸發(fā)出的活力與動(dòng)力，以至于當(dāng)好友離世時(shí)，伯牙悲慟不已，從此不再撫琴，于他而言，溝通已不在，動(dòng)力又何言？這看似悲劇的結(jié)尾卻表現(xiàn)了兩人對(duì)心靈溝通的執(zhí)著。

因而，當(dāng)我們學(xué)著從溝通之中尋找動(dòng)力，生的意義便會(huì)更加偉大。若被困智利井下的礦工無(wú)法通過(guò)工具與摯愛(ài)的親人溝通，那談何生命奇跡的創(chuàng)造？若僅有一面之交的愛(ài)因斯坦與卓別林沒(méi)有通過(guò)書信溝通而惺惺相惜，那卓別林又如何表演出《淘舍者》更精彩的人間喜劇？愛(ài)因斯坦又如何擺脫世人的譏笑而創(chuàng)造出令人驚嘆的廣義相對(duì)論？無(wú)數(shù)的實(shí)例都在啟示著我們最真摯的溝通往往可以帶給他人最無(wú)法想象的爆發(fā)力，它可以讓人在巉巖中奮力攀爬。在困境中找尋希望，亦可以使人在生命的圓周率中繪出完美的迂回。這是溝通的魔力，前進(jìn)

優(yōu)選資料 的動(dòng)力。

語(yǔ)言是人類最值得驕傲的特有功能，而細(xì)膩的內(nèi)心又是我們與他人溝通的最佳媒介。而又有多少人因吝于交流而喪失了生命的動(dòng)力，當(dāng)站在巍峨的懸崖邊，那些所謂只與自己溝通的人只不過(guò)為自己辯解了一段內(nèi)心的失落獨(dú)白。所以，良好溝通的缺乏，磨削了他們的意志，吞噬了他們的動(dòng)力，成為推使他們縱身一躍的最后一股勁風(fēng)。

野花因樹的鼓勵(lì)而擁有了破土而出的勇氣；孩童因懂了老者的禪語(yǔ)而有了拼搏的動(dòng)力，這便是溝通的力量，一種化腐朽為神奇的力量，一種激發(fā)動(dòng)力的力量。

溝通，架起成功的橋梁

高二7班

王淇

溝通是最有效的軟化劑，化解人與人之間的所有不快，溝通是必不可少的大氣，連接自然界中的任何事物，溝通是堅(jiān)實(shí)的橋梁，架起國(guó)家間的友好，世界的和睦。因此，學(xué)會(huì)溝通，從而架起成功的橋梁。

溝通，它可以使人與人之間化解矛盾，協(xié)作互助，共同實(shí)踐夢(mèng)想，無(wú)論是一個(gè)家庭一個(gè)企業(yè)還是國(guó)君與臣子，適時(shí)，大量的溝通都是必不可少的。他可以讓家庭更加溫暖，讓公司少些殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，讓國(guó)君更好的治理國(guó)家。唐太宗因?yàn)槎眉皶r(shí)積極與大臣們商討、溝通而成就一代偉業(yè)。孟子因?yàn)槎萌绾螠贤?，說(shuō)服各諸侯國(guó)國(guó)君而使天下安定，球場(chǎng)上，隊(duì)員們因?yàn)槎萌绾螠贤?、協(xié)作，而贏得了一場(chǎng)又一場(chǎng)比賽。懂得溝通，讓交流與合作協(xié)助你走向成功。

溝通，他可以使人與自然和諧相處，共同美化我們的地球，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人與自然的矛盾越來(lái)越突出。如何化解這一矛盾？如何讓自然更好的為社會(huì)發(fā)展服務(wù)？溝通。在人們近些年來(lái)對(duì)自然的了解、探索，溝通中，人們逐漸學(xué)會(huì)了與自然溝通這門藝術(shù)，學(xué)會(huì)了保護(hù)自然，合理利用自然。溝通，讓人與自然的和諧更好的服務(wù)于人類的發(fā)展，地球的保護(hù)。

溝通，它可以使國(guó)家與國(guó)家合作共贏，從而打造出一個(gè)和平美好的世界。從古至今，國(guó)家在溝通中與發(fā)展與進(jìn)步。從漢武帝，唐太宗幾代明君多次出使西域，使得其政治穩(wěn)定，國(guó)家富強(qiáng)，領(lǐng)土的以擴(kuò)大，到當(dāng)今世界的全球經(jīng)濟(jì)一體化，各國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人頻頻訪問(wèn)各個(gè)友好國(guó)家，尋求合作伙伴，他們?yōu)榈氖鞘裁?？是?guó)家的強(qiáng)盛與世界的和平。然而清朝那閉關(guān)鎖國(guó)的慘敗清晰地呈現(xiàn)在人們眼前，實(shí)踐證明，一個(gè)過(guò)安家的偉大，即需要接受外來(lái)的優(yōu)秀科技與先進(jìn)思想，也需要自身走出國(guó)門尋求合作伙伴，傳播文化，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。溝通，讓國(guó)家更強(qiáng)大，世界更繁榮。

這就是溝通的力量，是化解人與人的矛盾的良藥，是連接世界的紐帶，是維護(hù)人與自然和諧的必備養(yǎng)料。因此，學(xué)會(huì)溝通，架起溝通的橋梁，它會(huì)引領(lǐng)你駛向成功。

溝通，讓生活更美好

高二6班

徐婧

山，因其形而巍峨；水，因其勢(shì)而磅礴；社會(huì)，因?yàn)橛辛藴贤ǘ兊煤椭C穩(wěn)定。溝通，讓生活更美好。

首先，溝通可以完善個(gè)人。作為一種能力，溝通在人際交往中扮演著不可缺少的角色，甚至起到?jīng)Q定生死成敗的重要作用。美國(guó)的一家普通電臺(tái)，總是在節(jié)目的最后幾分鐘留給觀眾，熱線電話或是聽(tīng)眾來(lái)稿的方式長(zhǎng)久地維持下去。其中一通來(lái)源于正在逃命路上的通緝犯的電話，并沒(méi)有讓主持人萊麗拒絕，這位剛剛大學(xué)畢業(yè)的女孩以溫柔的語(yǔ)調(diào)詢問(wèn)了他的生活近況，得到理所當(dāng)然的否定答案后，依然平靜地勸其接受司法懲辦，并將其利娓娓道來(lái)。僅3個(gè)小時(shí)過(guò)去，這名通緝犯態(tài)度端正地去了當(dāng)?shù)鼐炀?，而這個(gè)尚處于試用期的勇敢女孩，也眾望所歸地被聘為正式員工，贊許聲絡(luò)繹不絕。顯然，通緝犯的逃亡路上缺少人與其溝通，女孩恰巧扮演了這溝通者的角色。于是，他保留了生的希望，她獲取了成功。這是心靈上的優(yōu)選資料

溝通。

其次，溝通可以發(fā)展區(qū)域。德國(guó)魯爾區(qū)、美國(guó)俄亥俄州以及我國(guó)的珠江三角洲等地域，憑借著跨省的溝通合作，充分利用了各地的資源，在投入成本最小的條件下收獲了最優(yōu)的市場(chǎng)效益，以資源上的溝通促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展。這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)上的溝通。

最后，溝通可以繁榮一個(gè)民族，乃至整個(gè)國(guó)家。在新航路開(kāi)辟后的荷蘭，大力開(kāi)發(fā)西歐市場(chǎng)，在商業(yè)貿(mào)易的基礎(chǔ)上建起了一張廣闊的溝通網(wǎng)，從而確立了那一時(shí)期“海上霸主”的至尊地位。這是政治關(guān)系上的溝通。

當(dāng)然溝通還需要掌握一定的技巧?！吨袊?guó)達(dá)人秀》上失去左臂的花季少女楊華和缺少右腿的男子盧揚(yáng)，以三條胳膊三條腿演繹出的完美舞蹈征服了數(shù)萬(wàn)人。他們的幕后，憑靠的是肢體不斷溝通出的和諧躍動(dòng)，是心靈不斷溝通出的默契情感。就現(xiàn)有的條件，發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性，從而極盡溝通之美。

然而，禁海禁商、閉關(guān)鎖國(guó)，固步自封的清王朝最終走向衰落，才氣過(guò)人的畫者凡高生前因無(wú)人能懂竟沒(méi)賣出過(guò)一幅畫，還有如今婚后頻發(fā)的“閃離”“家暴”，街頭隨起的爭(zhēng)吵斗毆，這種種不忍入目的結(jié)果都僅源于“溝通”二字的有與無(wú)。好與壞??！面對(duì)這樣的結(jié)局，誰(shuí)還能置身事外，不融入當(dāng)今的“溝通”潮流中呢？

為自己，為社會(huì)，為國(guó)家，讓我們敞開(kāi)心扉，一同奏響溝通的贊歌，帶著滿腔的血與熱，共建和諧生活吧！

溝通，讓生活更美好。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

從前，一位老隱士被邀請(qǐng)去參觀當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的國(guó)王的宮殿?！拔艺媪w慕你這樣一位圣人，你擁有的地方那么小，卻仍然感到滿足?！眹?guó)王說(shuō)?！拔艺媪w慕陛下，您擁有的地方比我的地方還小，卻仍然感到滿足?！彪[士回應(yīng)說(shuō)。“你怎么可以這樣說(shuō)，如果整個(gè)國(guó)家都是屬于我的？”感到被冒犯了的國(guó)王說(shuō)?！熬_的理由是，我擁有天堂的音樂(lè)，我擁有整個(gè)世界的山川河流，我擁有日月光輝，因?yàn)槲异`魂里擁有上蒼。而陛下您卻僅僅擁有這個(gè)王國(guó)?！彪[士說(shuō)。

請(qǐng)以“真正的擁有”為話題寫一篇不少于800字的文章。文體自選，題目自擬。

“吃”書

又是一個(gè)假期，我與老爸的比賽又開(kāi)始了。

這次的比賽內(nèi)容是看誰(shuí)在這個(gè)假期之內(nèi)看的書最多。我心中嘿嘿地笑著，鐵定這次是我贏。

作戰(zhàn)開(kāi)始，我與老爸一人找到一輛手推車，做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備的姿勢(shì)，彼此眼神交匯，都鼓足了勁準(zhǔn)備沖向各自的備戰(zhàn)去。書城真的好大呀，我心中不禁感嘆著，如果這些書都是我的就好了。我做出一副渴望的表情對(duì)著老爸說(shuō)。他用鄙視的眼神看著我說(shuō)：“是你的也沒(méi)用！”“哼！”我氣得推著車就走了，但卻感覺(jué)到老爸在我身后無(wú)奈的站在那里。

看著五顏六色的書皮，設(shè)計(jì)新穎的包裝，沒(méi)看一會(huì)兒我就暈了，仿佛它們都在向我伸著手，讓我?guī)鼈兓丶?。不管三七二十一，?jīng)典的就是最好的，一下我就拿了三四本。我用余光瞄到旁人驚訝的眼神，心中不知怎地竟會(huì)有一種很驕傲的感覺(jué)，不知不覺(jué)就產(chǎn)生了一種占有欲，我被這種奇怪的感覺(jué)沖昏了頭腦，見(jiàn)到想要的書就拿，到了最后我竟拿了一車的書。我向老爸走來(lái)，他不但沒(méi)有吃驚，反而很淡定地為我結(jié)了賬，我心中竟會(huì)有點(diǎn)不是滋味。

假期一天天過(guò)去了，我與老爸的比賽也進(jìn)行到尾聲。我偷偷溜到他的房間，竟發(fā)現(xiàn)他看一頁(yè)書用了那么長(zhǎng)時(shí)間，心中暗喜，便大搖大擺地走到他面前，倜儻地說(shuō)他是蝸牛，他神色未變，依然淡然，我不禁有些氣憤，就又跑回了屋里，看著堆在桌上的書，心中又不覺(jué)歡喜起來(lái)。我擁有這么多書了，并且都快讀完了，真是太好了。

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就這樣，檢閱成績(jī)的時(shí)候到了。我與老爸都拿出自己的書，我們的書放在一起比高度他的就差我一半，頓時(shí)我興高采烈地對(duì)他嘲笑起來(lái)，這時(shí)他卻發(fā)話了，“書多有什么用，你看懂了幾本？你能講出內(nèi)容么？”這下好，我想是吞下去個(gè)饅頭，堵得一句話也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，愣在那兒了。之后我們坐在一起，他一本一本地講其中的內(nèi)容和他的心得，直到他的最后一本書。輪到我了，我卻支支吾吾講了其中的三分之一還不到，想想真是顏面丟盡，這次是敗慘了。這時(shí)老爸遞給我一杯茶，讓我喝完它，正好是口干舌燥的我一口氣就喝完了?！白x書就像喝茶一樣，需要慢慢地品，一口氣喝完，除了留下苦澀的滋味，你還嘗到了什么，再好再貴的茶葉你擁有了它卻擺在那里，或者像你這樣喝下去，那它還是不屬于你的。讀書要用腦子，把其中的營(yíng)養(yǎng)吃掉才是你擁有了?！彼J(rèn)真地看著我說(shuō)。我頓時(shí)恍然大悟。原來(lái)我從未真正擁有過(guò)他們，而是過(guò)于重視了物質(zhì)。我從未發(fā)現(xiàn)他們的價(jià)值遠(yuǎn)比我所想的大，我真的要重新理解“擁有”這個(gè)詞的含義了。

真正的擁有并不是用物質(zhì)能夠買到的，而是要靠自己去發(fā)現(xiàn)！

真正的擁有

六中 高一6班

王筱玥

“咚咚咚……”敲門聲聽(tīng)來(lái)有些猶豫，我隨即坐起來(lái)，看了一眼時(shí)鐘，還差十分鐘上課。我打開(kāi)門，站在我面前的是初二的一個(gè)短發(fā)女生……

“我……”女孩怯怯的開(kāi)了口，我?guī)退股纤?，想要?tīng)聽(tīng)看我的新工作。他用力的握著一次性紙杯。

……

就這樣沉默了十分鐘，直到上課鈴響起，女孩起身，離開(kāi)……我什么也沒(méi)做，和往常一樣，關(guān)窗，鎖門，回班，上課。

我是我們學(xué)校心理咨詢室的組長(zhǎng)，每個(gè)大課間都在那里等待每一個(gè)需要“度過(guò)”的靈魂，看似，很美的工作。

第二天，我很早就開(kāi)了工作室的門，一直等著那個(gè)女孩的到來(lái)，又是敲門聲，這次要干脆得多，令人驚訝的是，這次進(jìn)門的竟是初二五班的班主任。

“吳老師，您有什么事嗎？”“聽(tīng)說(shuō)，小雅昨天來(lái)了？你們聊得怎么樣？”正在我一頭霧水時(shí)，吳老師又補(bǔ)充“她連續(xù)一周不與同學(xué)講話了，我打電話給他媽媽，她媽也不接，找她談話，她也只是哭。于是，就讓他來(lái)找你，覺(jué)得同齡孩子，能多聊些……看來(lái)……唉?！眳抢蠋煋u了搖頭，離開(kāi)了心理咨詢室。

我去了初二五班，尋找著小雅的身影，同學(xué)說(shuō)她沒(méi)來(lái)，在她桌子上，用修正液涂寫著這樣一句話“我不配擁有你們嗎？”看著讓人心酸。

我用大課間的時(shí)間寫了一封信放在她的位洞里…… 直到半個(gè)月后的一個(gè)下午，從門隙中透過(guò)一封信： “姐姐，謝謝你。我現(xiàn)在終于可以理解所謂的‘擁有’。其實(shí)，前些天，我父母吵架，鬧離婚，都不要我，我覺(jué)得我什么都沒(méi)有了，可前天，我和媽媽談了一次話。你說(shuō)得對(duì)，‘心平氣和的看待一切問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)變得強(qiáng)大?！覀円患胰擞忠黄鸪燥?、看電視。我仿佛知道了真正意義上的‘擁有’?！?/p>

于是，我把這封信放到了心理咨詢室的檔案中…… 吳老師問(wèn)小雅：“你前些天怎么了？”小雅說(shuō)“我忘記了真正的擁有是用心去愛(ài)別人，而不是清算別人對(duì)我的愛(ài)?！?/p>

我很欣慰，小雅記得我那封信的內(nèi)容。而我也真切的感受到，我擁有一份很美的工作……

好習(xí)慣鑄就美好人生

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若說(shuō)人是花，習(xí)慣就像是養(yǎng)料，好的養(yǎng)料能培育出精美的花兒；若說(shuō)人是沙，習(xí)慣就像是水，足力的水能把沙推往更高的地方；若說(shuō)人是鳥，習(xí)慣就像是樹木，粗壯的樹木給予鳥兒舒適的家。好習(xí)慣，伴人一生。

曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，許多人都去一家先進(jìn)的企業(yè)面試，所有人都在大廳里哄鬧，迫不及待地想展現(xiàn)自己。只有一個(gè)人，悄悄撿起一片落在地上微不起眼的紙花。而這個(gè)人最終面試成功，也憑著自己的努力贏得了出色的人生。一個(gè)隨手撿起紙花的習(xí)慣，或許很微不足道，但它卻彰顯了一個(gè)人的高尚品格，從而可能會(huì)引導(dǎo)人們走向成功。這種良好的習(xí)慣，使人一生受益。

擁有一個(gè)好習(xí)慣其實(shí)不難，但是沒(méi)有好習(xí)慣確實(shí)萬(wàn)萬(wàn)不行的。

一個(gè)十分聰慧，受到上層賞識(shí)的士兵，弄丟了一本將軍很喜愛(ài)的兵法書。將軍親自去他的房間查看，發(fā)現(xiàn)滿地都是隨手亂扔的書本，衣物，甚至垃圾。將軍當(dāng)場(chǎng)把他趕走了，說(shuō)：“你根本就沒(méi)有一個(gè)整理東西的習(xí)慣，這次你丟的是一本書，但下次，你就有可能丟掉最重要的情報(bào)，這樣的人，我又豈能將士兵交予他管理?！睆拇诉@人一直碌碌無(wú)為，雖有聰穎的頭腦和出色的能力，卻也無(wú)法成功。壞習(xí)慣同樣潛移默化地影響人的一生，對(duì)你的人生之路只能起到反作用?？梢?jiàn)，好習(xí)慣使人邁向成功，使人一生受益。

好習(xí)慣就像是萬(wàn)事俱備時(shí)的那股東風(fēng)，在人生之路上起著重要的推進(jìn)作用，伴隨人的成長(zhǎng)，是人生的一塊穩(wěn)固的奠基石。

可是，如何才能養(yǎng)成一個(gè)有一個(gè)好習(xí)慣呢？

首先，要從身邊的小事做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴。例如撿起地上的塑料瓶，不在公共場(chǎng)合大聲打鬧等等，先做好這樣的一些小事，才能慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。正所謂，細(xì)節(jié)決定成敗。

然后就需要持之以恒了?；蚴且惶煺硪淮喂P記，又或是一周打掃一次衛(wèi)生，慢慢的堅(jiān)持，逐步成為了習(xí)慣，凡事貴在堅(jiān)持。

正如現(xiàn)在學(xué)校里，許多學(xué)生亂扔廢棄物，或是在樓道里大聲喧嘩，正是對(duì)我們最好的反面教材，若不改掉這些惡習(xí)，就可能會(huì)影響到我們今后的生活。

習(xí)慣成自然，自然成習(xí)慣。就讓這些好習(xí)慣為我們創(chuàng)造舒適的環(huán)境，帶我們走向更高的人生境界，培育出屬于自己的燦爛人生之花。

昂首與俯首 高三1班

孫妙

沒(méi)有哪朵向日葵總高昂著頭，他們?cè)陲L(fēng)雨中收卷花葉，在籽粒飽滿時(shí)低眉沉

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思；他們?cè)陉?yáng)光燦爛時(shí)將花盤迎向陽(yáng)光，自在地伸展，輕快地吟唱。一俯一仰，簡(jiǎn)單的姿態(tài)變換，卻包含著無(wú)窮的生活智慧。人人都該是一朵向日葵，只有善于在人生中昂首與俯首者才能迎來(lái)花瓣金燦果實(shí)飽滿的秋天。

古人云，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。人生如海上的航行，暴風(fēng)雨是它的邊襯。貿(mào)然迎風(fēng)前行，結(jié)局可能是物失船散，一無(wú)所得。輕輕一俯首，卻往往能轉(zhuǎn)危為安。待到陽(yáng)光復(fù)現(xiàn)，彩虹環(huán)繞，再整旗鼓，昂首向前，便可大獲全勝。

牛棚馬廄之間，勾踐在此日夜勞作。昨日的國(guó)君，今日的奴臣，尊嚴(yán)何在？然而他不殉死，依舊服侍吳王左右。他給闔閭看墳，給夫差喂馬，他擦過(guò)地板，嘗過(guò)糞便。他低垂著頭顱受盡嘲笑和羞辱。但他一旦抓住機(jī)會(huì)便重振旗鼓，大舉攻吳，重立霸業(yè)。俯首嘆息，似平庸無(wú)能之輩；一鳴驚人，昂首時(shí)再見(jiàn)英雄本色。

同樣是在牛棚馬廄之間，“文革”時(shí)期，陳景潤(rùn)作為一名知識(shí)分子受到了批斗。他小心翼翼，唯唯諾諾，看似隨波逐流，毫無(wú)“氣節(jié)”可言。然而在夜晚，在牛棚中，他卻埋首燈下，一次次演算著他鐘愛(ài)的數(shù)學(xué)算式。像把糖果藏自來(lái)的孩子，他在黑暗中獨(dú)自享受甜蜜，享受旁人無(wú)法理解的樂(lè)趣?！拔母铩苯Y(jié)束，陳景潤(rùn)的“哥德巴赫猜想”證明一經(jīng)推出便轟動(dòng)世界。俯首沉默，他在混亂中保持平靜；昂首高歌，今日之花將更加奪目。

如果說(shuō)事業(yè)不順時(shí)的俯首與昂首是適應(yīng)環(huán)境的需要，春風(fēng)得意時(shí)的俯首與昂首則可稱處世之大智慧。三國(guó)時(shí)魏國(guó)楊修，年輕氣盛，鋒芒畢露，卻因風(fēng)頭過(guò)盛令曹操不滿，成了政治上的犧牲品，湮沒(méi)于歲月。如果他能像向日葵那樣在春光明媚時(shí)踏踏實(shí)實(shí)生長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)結(jié)實(shí)，他應(yīng)當(dāng)可以有更多發(fā)揮自己的才能的機(jī)會(huì)。

向日葵不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的俯首失去色彩，在浸浴風(fēng)雨之后昂首迎接太陽(yáng)，它必將在彩虹出現(xiàn)時(shí)綻放得更加絢麗。人生如花，相信今日的俯首將會(huì)換來(lái)明天昂首時(shí)燦爛的笑顏。

教師點(diǎn)評(píng)：“昂首與俯首”這個(gè)題目重在探討“昂首”與“俯首”之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。以向日葵喻人生，比喻貼切。勾踐和陳景潤(rùn)的事例敘述簡(jiǎn)潔有力。但楊修的事例與前兩個(gè)例子有所不同，建議換一個(gè)事例。（鄒欣老師）

昂首與俯首

高三2班

田雅婧

苗芽新生時(shí)都是桀驁不馴的，一心昂首向陽(yáng)，初生牛犢亦有不怕虎的愚勇。而后，他們?nèi)崛醯纳碜颖伙L(fēng)雨催壓，此時(shí)，他們才第一次看到大地和俯首屈眉的丑陋的自己……再而后，待他們又一次挺起腰身，已是鋼鐵之軀，陽(yáng)光也近在咫尺了……

我是帶著滿面的春風(fēng)，昂首闊步踏上高中的校園的。初中的逍遙自在給了我自負(fù)的資本，免試錄取的成功喜悅也未隨夏意的褪去而散失絲毫，新同窗們的親切隨和更打消了我些微的顧慮。命運(yùn)仿佛打開(kāi)了無(wú)數(shù)扇門任我挑選，我雖應(yīng)接不暇，卻自信滿滿每一扇都通向巔峰。

而我立即察覺(jué)自己似乎選錯(cuò)了門——還未踏進(jìn)門檻，我高揚(yáng)的頭顱已狠狠撞

優(yōu)選資料

上了門框。

幾次選拔的失利，不留情面地否定了我對(duì)自己能力卓越、口舌流彩的定義；平時(shí)嬉笑打鬧的同學(xué)竟個(gè)個(gè)是學(xué)科殺手，將我推入無(wú)名無(wú)聞的行列；高中，只不過(guò)大了幾倍的校園，卻扔給我千鈞重?fù)?dān)，逼迫我彎下腰桿，俯下頭顱。

我只得低頭鉆進(jìn)那門，里面的狹窄更甚，必須俯下身子匍匐而前——我第一次看到自己的步伐與腳下的路，我驚愕于昂首闊步時(shí)我所錯(cuò)過(guò)的景色，更驚愕于自己的腳步——一直以來(lái)它竟是那般輕浮、躁動(dòng)而不穩(wěn)！

逐漸地，我不得不試圖放低自己的定位，拋去那些擾人的浮躁與野心。我開(kāi)始平心靜氣地去審視這充滿挫敗的高中開(kāi)端，不逃避或搪塞任何一次失敗，而是低眉順眼地承認(rèn)著，任憑它們?nèi)ソ馄?、呵?zé)我的每一分自傲與自欺。坦誠(chéng)自己的缺點(diǎn)不足，并在一番番的現(xiàn)實(shí)的訓(xùn)誡中，撕開(kāi)自負(fù)的面具，俯首沉思，心甘情愿地接受蕩滌，這些對(duì)我近乎刑罰，但腦門上的鈍痛深深警戒著我被擊敗時(shí)的丑態(tài)與屈辱。于是我繼續(xù)忍受著這暴風(fēng)驟雨，只愿得以堅(jiān)實(shí)地踏在自己的路上。

“勾踐尚可俯全國(guó)之首而蓄昂揚(yáng)之勢(shì)，我為何不可？！”我這般自勉著，猛地發(fā)覺(jué)前方被豁然之光照亮。我彎著腰，走著，走著……

我學(xué)會(huì)更多地將自己安頓在桌前學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)把心高氣傲沉淀為腳踏實(shí)地，我學(xué)會(huì)將追求放在眼前而非頭頂，我學(xué)會(huì)了低下頭生活，一步一步走。而我更堅(jiān)信的是，這一切的踏實(shí)、平和、俯首，都不過(guò)是在蓄養(yǎng)著，蓄養(yǎng)那足以支持高昂頭顱的、剛強(qiáng)的筋骨。

終有一天，那光將迎著我昂首而去。

教師點(diǎn)評(píng)：記敘文如何在敘事的同時(shí)避免像議論文那樣直陳觀點(diǎn)而又立意明確，如何在表達(dá)情感時(shí)不像散文那樣直抒胸懷而又感染讀者，這是個(gè)難點(diǎn)?？纯刺镅沛和瑢W(xué)的文章，你會(huì)找到答案的。這篇文章以自己的經(jīng)歷準(zhǔn)確表達(dá)了對(duì)“昂首”“俯首”的認(rèn)識(shí)和感悟，敘議結(jié)合，事理相融，將兩者的關(guān)系層層展現(xiàn)出來(lái)，在我們看到人物成長(zhǎng)的同時(shí)，也懂得了“昂首與俯首”的生活哲理。（崔硯老師）

昂首與俯首 高三3班

李傳雨

古之學(xué)者常以三物為萬(wàn)物之本：天、地、人。天者，穹頂也，乃是萬(wàn)物變化之主宰；地者，土石也，乃是人類站立之根基。人生于天地之間，昂首看天，可明事理，曉規(guī)律；俯首察地，則護(hù)己身，穩(wěn)基礎(chǔ)。一味昂首前行，卻不知基底之變化，則會(huì)落井底墜陡崖，只知俯首漫步，或可暫得安穩(wěn)，卻于事理無(wú)知不覺(jué)，亦抱憾終生。是故應(yīng)以昂首之姿漫步康莊大道，應(yīng)以俯首之態(tài)慎行羊腸小徑。人生之路大抵如此。

只知昂首，不知俯首，縱眼界開(kāi)闊，洞悉一切，亦難得善終。漢之晁錯(cuò)，昂首觀世，深察封國(guó)之弊病，以天道之理發(fā)覺(jué)郡國(guó)之威脅，方以一封《削藩令》上達(dá)天庭。然而，他卻未能及時(shí)俯首，無(wú)法察覺(jué)那前行之路上的懸崖峭壁，終致吳

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楚七國(guó)之亂，身喪漢景斬首詔書之下。但只知俯首，無(wú)屑昂首，誠(chéng)富可敵國(guó)，官居要位，亦無(wú)清名。清之和珅，以低俯之態(tài)賺得乾隆之恩寵，以人際之廣博構(gòu)得遍及朝野之黨羽，可謂金銀滿堂，一手遮天。但其行徑卻深違天理，結(jié)果落得家產(chǎn)充公，縊死幽牢。

可見(jiàn)，以昂首之姿明事理、曉得失，俯首之態(tài)知前路、穩(wěn)地基，方能善始善終，創(chuàng)造輝煌。達(dá)·芬奇幼時(shí)學(xué)畫，畫師卻僅以數(shù)籃雞蛋示之，令其繪蛋。達(dá)·芬奇不解，只希望學(xué)得真?zhèn)?，以繪畫謀生。然其師卻說(shuō)：“每枚蛋都有其獨(dú)特的地方，如果不能打好基礎(chǔ)，又怎能繪出上乘之作？” 達(dá)·芬奇方埋頭學(xué)畫，以俯首穩(wěn)固基礎(chǔ)，以昂首追求高遠(yuǎn)，最終創(chuàng)作出《蒙娜麗莎》千古流傳。

俯首，是為了奠定基礎(chǔ)，更好地昂首。穩(wěn)固基礎(chǔ)才能昂首前行，否則前路盡是坑洼峭壁，如何能昂首？鋪平坑洼，架橋陡崖，將羊腸小道變?yōu)榭登f大道，才能昂首向前，知更深，曉更多。俯首是基礎(chǔ)。

昂首，是為了追求高遠(yuǎn)，完善人生。若基礎(chǔ)已定，道路已平，何不昂首放眼，明曉事理。事理知，方可完善人生，追求美好前程。若不昂首，怎能實(shí)現(xiàn)愿望，充實(shí)自我？昂首是追求。

昂首與俯首，看似一仰一俯之間，實(shí)則基礎(chǔ)與追求之別。缺其一，人生亦不能完美。俯首奠基，昂首前行！

點(diǎn)評(píng)：此題目的立意角度很多，都能與人生掛鉤。習(xí)作從正反兩面入手，分析了“昂首與俯首”的利弊得失，闡發(fā)了二者的內(nèi)在關(guān)系，給人一定的啟迪，屬規(guī)范之作。本文觀點(diǎn)、構(gòu)思中規(guī)中矩，實(shí)實(shí)在在。其取勝之處在于對(duì)語(yǔ)言的駕馭。凝練、簡(jiǎn)潔使習(xí)作上升了一個(gè)檔次。在構(gòu)思、內(nèi)容無(wú)出奇之處的情況下，就看誰(shuí)的語(yǔ)言表達(dá)更勝一籌了。（趙春雨老師）

昂首與俯首 高三5班 陳風(fēng)雅

時(shí)間像烈風(fēng)一樣侵蝕風(fēng)化著峭壁的巖石，當(dāng)不堪一擊的沙礫迷失在狂風(fēng)激蕩的無(wú)垠天際，只有堅(jiān)毅的山巖以昂然的姿態(tài)傲然挺立。

時(shí)間像大河一般奔流不息，當(dāng)輕浮、虛空的浮萍在其表面得意地隨波逐流，只有深沉的礁巖安詳?shù)爻猎诤拥?，審視著萬(wàn)千事物的穿梭不止。

這便是巖石的哲學(xué)，在昂首與俯首之間拿捏得恰到好處：昂起的是生命的尊嚴(yán)，俯下的則是不與世爭(zhēng)的生活態(tài)度。

人行走在世間，總需要些什么勾勒出生命的最初輪廓，而這便是昂首挺立的尊嚴(yán)；也總需要些什么濯洗去軀體上滋生的污穢，而這便是甘于俯首，與世無(wú)爭(zhēng)的淡泊。尊嚴(yán)不是輕浮的驕矜，是沉著之下對(duì)生命要義的感悟；淡泊也不是力不能及時(shí)的無(wú)奈與軟弱，而是目光遼遠(yuǎn)、思維清晰的睿智。二者非但沒(méi)有矛盾，反而相輔相成。一昂一俯，雖然方向截然相反，可又如此圓潤(rùn)地融匯到一起。

清高如朱自清，傲骨錚錚，再痛苦的疾病，再艱難的時(shí)期，他也沒(méi)有屈從與美國(guó)救濟(jì)糧背后的陰謀，昂首挺立出生命的尊嚴(yán)，挺立出民族的尊嚴(yán)。他忍受著

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折磨離開(kāi)人世，可他的靈魂像巖石一樣昂首挺立在歷史的某一頁(yè)，多少年來(lái)巋然不動(dòng)，讓人銘記他生命的光輝。

淡泊如陶潛，當(dāng)“世與我而相違”，他感嘆“復(fù)駕言兮焉求”。俗世碌碌，利念洶洶，物欲橫流，俯下身，他猛然醒悟原來(lái)自己渴望的是如此的生活：天空清亮，田園靜謐，滌蕩著內(nèi)心，美好被無(wú)限放大，一切，安詳又理所當(dāng)然。在我看來(lái)他無(wú)疑是明智的，低下頭快步與那些繁雜瑣事功名利祿匆匆擦肩而過(guò)，不打照面也罷。沒(méi)有“治”“亂”之抱負(fù)，還是沉默地離開(kāi)吧。低下頭，就是另一番境界，心不為形役，而天地萬(wàn)物皆為心役。在尊嚴(yán)之下尋求一種淡泊，在淡泊之中升華出生的意義。

學(xué)會(huì)昂首，那么生命的骨骼就會(huì)佇立不倒；學(xué)會(huì)俯首，那么生命的血肉就不會(huì)被侵蝕。在昂首與俯首之間，讓我們尋找使自己平衡的那一點(diǎn)。

教師點(diǎn)評(píng)：本文文筆流暢，語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，而語(yǔ)言的豐富性和文采性是今后大家在作文方面必須努力追求的。當(dāng)然本文如果能在選例上更新穎些會(huì)更好。（于坤老師）

俯首與昂首 高

三、8

張帆

每個(gè)種子都要經(jīng)歷這樣的過(guò)程：剛破土?xí)r，他們深深地彎著腰，頭低垂在地面上；等到經(jīng)歷了陽(yáng)光雨露，他們才漸漸昂起頭、挺起腰，長(zhǎng)成棟梁。俯首，只為了積蓄力量，只為了日后的茁壯成長(zhǎng)。樹如此，人亦如此。昂首與俯首并沒(méi)有絕對(duì)的界限，俯首是一種力量的積蓄，是為了日后更好的昂首。

人處在世上，不可能昂首終其一生，總會(huì)有突如其來(lái)的風(fēng)雨打翻平靜的人生之舟。于是，低下頭，靜靜地努力，默默地積蓄力量，從而一鳴驚人，昂起首，達(dá)到人生的頂峰。越王勾踐在經(jīng)歷了險(xiǎn)些滅國(guó)的恥辱后，接受了大夫的意見(jiàn)，委曲求全，向吳國(guó)稱臣，“委全國(guó)為臣妾”。然而，他身向吳國(guó)稱臣，心卻銘記恥辱。于是，他臥薪嘗膽，默默積蓄力量，創(chuàng)造了“三千越甲可吞吳”的壯舉，使自己昂起頭站在歷史的浪尖，使越國(guó)昂起首令諸侯敬畏。他俯首激發(fā)了斗志，積蓄了力量，從而走向輝煌。

處在進(jìn)與退的交界路口，俯下首，退一步。不要認(rèn)為這是一種懦弱的表現(xiàn)，為了最終的成功而積蓄力量，沒(méi)有人可以否定其尊嚴(yán)與成就。漢朝開(kāi)國(guó)功臣韓信，年少時(shí)喜佩劍上街。有一次，一名無(wú)賴少年攔住他的去路，給了韓信兩個(gè)選擇：從胯下鉆過(guò)或者用劍殺死他，想以此來(lái)羞辱韓信。韓信想了想，放下劍，在眾人充滿譏諷的目光中鉆了過(guò)去。在進(jìn)與退的關(guān)口，韓信選擇了退，選擇了俯下首來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。如果沒(méi)有當(dāng)初的俯首，他只是一名犯了罪的庸人，還哪里談得上歷史中縱橫疆場(chǎng)，“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”的巧出奇兵的將軍呢！韓信俯下首，使自己昂首譜寫了一生的傳奇，改寫了一段亂世紛爭(zhēng)的史篇。

俯首可以挖據(jù)潛能的深度。在低迷中認(rèn)識(shí)自己，塑造自我，在謙卑中看清前方的路。

俯首亦可以創(chuàng)造個(gè)人的高度。俯下首去積蓄，去領(lǐng)悟，薄發(fā)之日亦是昂首之時(shí)，成功之花即開(kāi)放在不遠(yuǎn)的彼岸。

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俯首是昂首的基石，懷著一顆謙卑的心，穿行于人生的風(fēng)雨陽(yáng)光，昂然前行。教師點(diǎn)評(píng)：文章對(duì)于“昂首與俯首”的關(guān)系把握準(zhǔn)確，理解到位；論述過(guò)程邏輯性強(qiáng)，扣題嚴(yán)緊；語(yǔ)言富有感染力。（劉兆霞老師）

昂首與俯首 高三13班 袁碩

傳說(shuō)伏羲創(chuàng)制八卦時(shí)，是先昂首看天，后俯首觀己，悟得天人之道后一畫開(kāi)天，開(kāi)辟了中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想的總源頭。我常常揣度在先人的昂首與俯首之中，究竟有什么神秘的意志冥冥中相助，演化出如此玄妙的卦象勾弋？

讀的書多了，走的路廣了，見(jiàn)識(shí)了“一路看天不低頭”的狂放之徒，也旁觀了“俯首甘為孺子牛”的勤懇之輩，我漸漸悟得了一點(diǎn)先民的智慧：或許只有常常昂首望望遠(yuǎn)方，再記得常常俯首審視自己，路方能走得穩(wěn)當(dāng)。

再偉大的天文學(xué)家也須俯下身子做些記錄，再執(zhí)著的地質(zhì)學(xué)家也須常常抬頭辨明位置。一路高歌猛進(jìn)，昂首向前的人，須得小心腳下隱匿的石子；而那些小心翼翼，埋頭向前的人，也須得避免迎頭撞來(lái)的樹樁。忘記俯首審視自己的人，只會(huì)在空中懸浮，飄飄然在一枕黃粱里平步青云；忘記昂首望望方向的人，只會(huì)像被蒙上了雙眼的驢，在磨盤邊跋涉千里仍找不到出口的方向。同樣，一個(gè)民族當(dāng)然也須常常俯瞰大地，因?yàn)闅w根結(jié)底，我們是站在地上的；一個(gè)民族當(dāng)然也需要常常仰望星空，因?yàn)槲覀兘K究還是要前進(jìn)的。

我們需要岳飛那樣的人“抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈”，但莫忘記他是時(shí)刻俯首去慢慢咀嚼那“靖康恥，猶未雪”的臣子恨的。我們也需要魯迅那樣的人因“吟罷低眉無(wú)寫處”而發(fā)出深深的嘆息，但莫忘記他是時(shí)刻準(zhǔn)備著昂首挺胸去“怒向刀叢覓小詩(shī)”的。我們?cè)?jīng)昂首高喊“大躍進(jìn)”，希冀著“跑步進(jìn)入共產(chǎn)主義”，直到命運(yùn)強(qiáng)按下我們的頭顱，我們才知道自己依舊饑腸轆轆。我們也曾經(jīng)俯首深刻地檢討自己犯了階級(jí)錯(cuò)誤，聲淚俱下的自我反省，直到貧窮強(qiáng)張開(kāi)我們的眼睛，抬起頭，我們才知道西方和日本早已跑遠(yuǎn)。單純的昂首是狂傲，一味的俯首是愚昧，在理想與現(xiàn)實(shí)之間，偏頗了哪一方，人也不會(huì)走得順，走得遠(yuǎn)。

于是，不妨常常學(xué)學(xué)遠(yuǎn)古的先民：昂首觀天，他們知道了自己在哪里，該到哪里去；俯首觀己，他們知道了自己是誰(shuí)，自己該怎樣前進(jìn)。晚上趕路的時(shí)候小心腳下，莫忘記天上還有個(gè)月亮幫你；清晨趕路的時(shí)候揚(yáng)鞭催馬，莫忘記腳下或許有個(gè)標(biāo)志告訴你你的位置。

教師點(diǎn)評(píng)：這篇文章將“昂首”與“俯首”的關(guān)系分析透徹，內(nèi)容豐富而充實(shí)，并且能緊緊地圍繞“或許只有常常昂首望望遠(yuǎn)方，再記得常常俯首審視自己，路方能走得穩(wěn)當(dāng)”的中心行文，真正做到了散文的“形散而神不散”。語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)而不乏韻味。（王蕊老師）

昂首與俯首

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高三（14）于坤

昂首是天，俯首是地，人，活在中間。

爬山的時(shí)候，身臨山下，人們仰觀高聳入云的山峰，感嘆山之巍峨，可頭仰得再高，望得再遠(yuǎn)，卻始終還是在山腳下。只有一次次地低頭，一步步的踏實(shí)穩(wěn)健，才能有最終的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。昂首，壯志凌云，目標(biāo)直指九沖云霄；俯首，腳踏實(shí)地，足下的堅(jiān)實(shí)亦彌足珍貴。

歷史變幻，俯仰之間。司馬遷承父志，投身《史記》的創(chuàng)作，卻意外地被拋落到命運(yùn)的谷底。引頸受死，可以不受屈辱；但他沒(méi)有，他俯首隱忍，遭受酷刑。這俯首，不是茍且偷生，不是顧妻念子，是“草創(chuàng)未就”的痛惜。于是，在時(shí)人的譏笑與不齒中，心懷“成一家之言”的壯志，他默默地低下了頭，悲憤著心，顫抖著手，用淚、用血，用靈魂書寫著歷史。俯首的司馬遷，筆耕不輟，終成《史記》。在那個(gè)年代，《史記》一出，世間再無(wú)巨著。正是這俯首，這隱忍，這和著淚與血的“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，終于讓司馬遷一血前恥，在中華歷史上傲然昂首。當(dāng)歷史的車輪碾過(guò)，塵埃落定，恥辱不在，誤解不在，唯有司馬遷釋然的笑響徹時(shí)空。

俯首，是為了有朝一日，更好地昂首。

“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧媲械膶懻铡ｔ斞赴菏?，望天下，話國(guó)家，振臂高呼，為中華撥云見(jiàn)日；魯迅俯首，祭摯友，憶鄉(xiāng)情，娓娓道來(lái)，語(yǔ)絲哀婉綿長(zhǎng)。若只是俯首，他也許就踏實(shí)做個(gè)醫(yī)生，救死扶傷，又哪來(lái)犀利的筆鋒直刺弊病積疾。那時(shí)，黑壓壓的中國(guó)呵，怕是沒(méi)有了那一道道驚天霹靂。若只是昂首，他不會(huì)如此了解黎民百姓的疾苦，那哪來(lái)《孔乙己》中對(duì)迂腐宿儒的生動(dòng)描寫？哪來(lái)《狂人日記》振聾發(fā)聵的呼喊？哪來(lái)《吶喊》文集直擊麻木民眾的針針見(jiàn)血？就在昂首與俯首之間，中國(guó)的歷史一筆一劃地刻下了這個(gè)名字——魯迅。

人，能昂首更能俯首，才成人，更成仁。

昂首，是起航時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)；俯首，是旅途上的兢兢業(yè)業(yè)。總昂著頭的人，走的跌跌撞撞；總低頭的人，卻會(huì)迷失方向。我們，昂首星辰，俯首路，人生的旅途，不斷地昂首與俯首，才能走得篤定而踏實(shí)。

教師點(diǎn)評(píng)：全文緊緊圍繞“昂首”和“俯首”的關(guān)系組織材料，論證觀點(diǎn)，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言鏗鏘有力。（李夢(mèng)華老師）

昂首與俯首 高三16班

丁川

向日葵昂首面向太陽(yáng)，因?yàn)樗蛲?yáng)光，向往溫暖與光明；飽滿的谷穗俯首面向大地，因?yàn)樗鞈偻恋?，眷戀厚?shí)與質(zhì)樸。人生在世，又該怎樣昂首與俯首？

是昂首時(shí)必昂首。

身處困境，面對(duì)挫折，直至生死關(guān)頭，是必須挺胸昂首。昂首，喚起不屈的斗志，憧憬希望與光明。陶淵明“家貧，耕植不足以自給”，仍然“不為五斗米折腰”，登東皋昂首舒嘯。李白屢次受挫，絕不“摧眉折腰事權(quán)貴”，昂首大笑，高歌“我輩豈是蓬蒿人”，高唱“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄ＷT嗣同昂

優(yōu)選資料

首面對(duì)生死抉擇，說(shuō)：“今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始！”，慨然題詩(shī)“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，昂首就義。

滄海橫流方顯英雄本色。不屈從命運(yùn)的安排，與邪惡勢(shì)力斗爭(zhēng)，鍥而不舍，堅(jiān)強(qiáng)奮斗，昂首的形象，激勵(lì)著中華兒女續(xù)寫光輝史冊(cè)。

當(dāng)俯首時(shí)須俯首。俯首，洞察人間疾苦，兼濟(jì)天下蒼生。杜甫自己身處簡(jiǎn)陋的茅屋，仍不忘“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，始終俯首世間疾苦，心系蒼生安寧；周恩來(lái)身居總理之高位，卻質(zhì)樸踏實(shí)、平易近人，踐行“為人民服務(wù)”的宗旨，勤勤懇懇為人民辦實(shí)事、辦好事，俯首面對(duì)人民，贏得了人民十里長(zhǎng)街痛哭相送。身居高位卻能走進(jìn)群眾中去、傾聽(tīng)群眾的心聲，俯首的他們，因俯首而崇高，因俯首而成為一座座令人仰望的精神高峰。

昂首，是堅(jiān)毅品格的外化；俯首是憂國(guó)憂民的沉思。藺相如昂首面對(duì)秦王的威勢(shì)，以死相爭(zhēng)；卻俯首面對(duì)廉頗的侮辱，顧全大局。魯迅面對(duì)千夫所指，始終昂首，橫眉冷對(duì)；然而面對(duì)勞苦大眾，卻柔腸百轉(zhuǎn)，“俯首甘為孺子?！?。同一個(gè)人，昂首與俯首，彰顯出了人格的偉大。

何時(shí)該昂首？何時(shí)當(dāng)俯首？選擇之時(shí)，動(dòng)作之后，品格立現(xiàn)！古往今來(lái)，我們的民族有過(guò)許許多多偉大的昂首形象，也不乏偉大的俯首姿態(tài)。當(dāng)外敵入侵，面對(duì)槍林彈雨，前仆后繼英勇倒下的身軀，昂首的形象永遠(yuǎn)鐫刻于民族的史冊(cè)。當(dāng)汶川地震，面對(duì)死難同胞，俯首痛哭，舉國(guó)相助，亦足以載入史冊(cè)。

心中有所秉持，或昂首以行，或俯首而為。惟其如此，方有昂首之形象令人敬仰，俯首之姿態(tài)為人歌頌。

教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)于“昂首與俯首”作恰當(dāng)?shù)脑忈尯侠淼囊?，有層次的展開(kāi)議論，并且能夠?qū)⒍呓Y(jié)合起來(lái)深入思考選擇的標(biāo)準(zhǔn)而形象地表達(dá)出來(lái)，事例恰當(dāng)

第二篇：高中生優(yōu)秀作文兩篇

高中生優(yōu)秀作文兩篇

高中生優(yōu)秀作文兩篇

（篇一）

假期中偶然讀到了彼得·海勒斯的《江城》一書，讓我從中感受到了中華上下五千年的文明與中華精神的延續(xù)和韌性。

也許這是一本看起來(lái)不太起眼的書，但他卻在美國(guó)暢銷十年。本書描寫的是，一個(gè)連普通中國(guó)人都很少提及的小城——涪陵，以及這個(gè)小城里最為尋常的人和事。但就是這些尋常的人和事，卻處處散發(fā)著濃郁的中國(guó)氣息。

中國(guó)的禮儀文化向來(lái)是與外國(guó)人大相徑庭的，就像書中對(duì)“雀斑美不美”這一觀點(diǎn)的評(píng)述：雀斑在中國(guó)是不美的，但在美國(guó)卻被認(rèn)為是有魅力的象征。彼得初次在中國(guó)贊美中國(guó)女性時(shí)，說(shuō)：“你的雀斑真好看。”讓氣氛變得沉寂，后來(lái)他才了解到，在中國(guó)，尤其是年輕姑娘，如果臉上長(zhǎng)了雀斑，是不希望別人提及的。中國(guó)人從不對(duì)別人的長(zhǎng)相輕浮的加以評(píng)論。

如果要問(wèn)中國(guó)人典型的性格特點(diǎn)，大家肯定都會(huì)異口同聲的說(shuō)：頑強(qiáng)，堅(jiān)韌。就像本書中描寫的“山城棒棒軍”，雖然他們是生活在社會(huì)最底層的搬運(yùn)工，但卻從不抱怨生活，而是盡自己所能，用出賣體力謀取最基本的衣食。他們固然不是什么振臂一呼的英雄，但他們卻憑借對(duì)生活的隱忍和擔(dān)當(dāng)，頑強(qiáng)的生活在中國(guó)的土地上，展現(xiàn)出中華民族頑強(qiáng)不息，艱苦奮斗的偉大精神。

家是中國(guó)人最為關(guān)注的，孝道也是中華民族的傳統(tǒng)美德。作者在《江城》一書中闡述了中國(guó)人對(duì)家的看法：中國(guó)家庭成員之間的關(guān)系比英國(guó)家庭緊密。不管中國(guó)子女的年齡多大，不管歲月如何使他們滿頭霜雪，父母對(duì)他們的權(quán)威與孩提時(shí)并無(wú)二致。把家庭作為起點(diǎn)是整個(gè)中華民族的傳統(tǒng)觀念。中國(guó)人認(rèn)為，個(gè)體必須樂(lè)于將個(gè)性與意志和家庭聯(lián)系在一起，作為范例推廣和運(yùn)用到社會(huì)生活的方方面面，家庭成員都對(duì)他人負(fù)有責(zé)任。這也許就是中華民族具有強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的原因了吧。

中國(guó)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)也讓彼得大吃一驚。彼得參加了涪陵市舉行的公路跑比賽并且獲得了冠軍。對(duì)于中國(guó)選手的感言：“我感到是莫大的恥辱?！庇纱丝梢?jiàn)，中國(guó)人已經(jīng)把個(gè)人和家聯(lián)系到了一起。正是這種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)，才鑄就了堅(jiān)不可摧的中華民族。

在《江城》這本書中，彼得·海勒以一種既融入又疏離的姿態(tài)，向我們展示了一個(gè)頑強(qiáng)向上的中國(guó)，一個(gè)堅(jiān)韌有毅力的中國(guó)，以及中國(guó)人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家園的安土重遷情思，是古老中國(guó)的真實(shí)寫照，值得我們每個(gè)人細(xì)心品讀。（篇二）

中華文化，博大精深，浩瀚如海。我們?nèi)粝胍惶骄烤梗荒軓臅刑綄ぁ?/p>

春秋時(shí)期是中華文化煥發(fā)生機(jī)與活力的繁榮時(shí)期，在這里，不同派別的文化兼容并包，各具特色。你若想擁有“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”的從容?？梢栽凇兜赖陆?jīng)》中吸收從容的靈韻；你若想成就霸世偉業(yè)，《孫子兵法》或許祝你一臂之力。雖然這個(gè)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代已離我們遠(yuǎn)去。我們卻可以從先賢圣人的書中汲取營(yíng)養(yǎng)，了解當(dāng)時(shí)的中華文化。

若論古代鼎盛時(shí)期，則非唐朝莫屬。但千年已逝，我們?nèi)粝胫販厥⑻婆f景，只能從流傳至今的唐詩(shī)中探尋?！胺榛疬B三月，家書抵萬(wàn)金”短短一言，思家之情躍然紙上。從唐詩(shī)中窺探盛唐風(fēng)采。中華文化深深扎根于唐詩(shī)之中。品讀唐詩(shī)，領(lǐng)略中華文化。

在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，文人墨客國(guó)仇家恨無(wú)處宣泄，只能用筆作刀，抒發(fā)心中的滿腔不平，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”在這個(gè)年代，愁仿佛有了生命，被詞人寄托于萬(wàn)物之中。此時(shí)的中華文化被埋于那一張張紙上。讀宋詞，明白了詞人的辛酸血淚，亦感嘆中華文化的變化多姿。短短幾行字，卻能將一個(gè)時(shí)代的血雨腥風(fēng)表示出來(lái)。宋詞，讓我們感嘆中華文化的豐富絢麗。

千年過(guò)后，中華文化能夠經(jīng)久不衰，著實(shí)要感謝它的載體-----書。在書中，我們可以慢慢感受中華文化的內(nèi)涵。

中華文化歷史悠久。若有人質(zhì)疑這種說(shuō)法，我們完全可以利用那浩瀚的圖書來(lái)反駁。《史記》的出世，使我們對(duì)中國(guó)上千年的遠(yuǎn)古文明有了深刻認(rèn)識(shí)。翻閱《史記》，品讀歷代王朝的興衰，分享英雄人物的豐功偉績(jī)。閱讀《史記》了解中華歷史，感受中華文化的深厚底蘊(yùn)。

中華文化無(wú)處不在，無(wú)論是厚厚的典籍還是薄薄的紙頁(yè)我們都可以從中探尋文化的足跡。中華文化博大精深，若想真正了解中華文化，只讀幾本書是完全不夠的。從古至今，中國(guó)的圖書無(wú)論精華還是糟粕，大概有幾千億冊(cè)了吧。我們?nèi)粝胝嬲私庵腥A文化，只能慢慢的從這些圖書中翻閱。

一卷卷泛黃的紙張散發(fā)著濃濃的書香，蘊(yùn)藏著深深的文化內(nèi)涵。讀書，讓我們知天下，明事理。更讓我們?cè)谝恍行械奈淖种懈惺苤腥A文化。博大精深的中華文化蘊(yùn)藏于萬(wàn)卷書中，若想真正感受它濃厚的文化氣息，只能選擇埋頭書中苦讀。）

第三篇：高中生優(yōu)秀作文

高中生優(yōu)秀作文

努力通往成功的捷徑

（一）成功是醉人的美酒，成功是鮮花掌聲，成功是肯定的眼神，每個(gè)人對(duì)成功無(wú)不心馳神往。但是，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，成功靠什么？運(yùn)氣，出身，關(guān)系？顯然都不是充滿正能量的回答。因此，筆者認(rèn)為“三分天注定，七分靠打拼”的觀念并不落伍，努力仍然是通往成功的捷徑。

“越努力，越幸運(yùn)”，是西方的一句諺語(yǔ)，它體現(xiàn)了歐洲人對(duì)成功所持有的一種態(tài)度，即認(rèn)為人在為成功而全情付出的時(shí)候，身體的潛力能夠得到極大的激發(fā)，各方面的能力都在不斷成長(zhǎng)，從而取得了叩開(kāi)成功大門的鑰匙。經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“馬太效應(yīng)”告訴我們，當(dāng)積累達(dá)到一定程度后，沒(méi)有成功的人容易走向成功，而已經(jīng)成功的人容易取得更大的成功。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，沒(méi)有人能隨隨便便成功，C羅，世界上最優(yōu)秀、最有天賦的足球運(yùn)動(dòng)員，他在球場(chǎng)上進(jìn)球如麻，超越一個(gè)個(gè)傳奇記錄，并且2度榮獲世界足球先生的殊榮。他所取得的一切成績(jī)，與他個(gè)人的努力是分不開(kāi)的，強(qiáng)健的體魄和無(wú)限的體力正是他努力的成果，也是他取得耀眼成績(jī)的支撐。

當(dāng)今的社會(huì)生存壓力大，中學(xué)生面臨高考，大學(xué)生面臨就業(yè)，所以，我們總能聽(tīng)到一些抱怨的聲音，“我沒(méi)有天賦”，“我不是這塊料”??天賦之于成功自然是關(guān)鍵因素，但是，當(dāng)你真正擁有天賦，卻未必能到達(dá)成功的彼岸。

一代神童——方仲永，幼年時(shí)，精通詩(shī)詞歌賦，卻在二十歲的年華中“泯然眾人矣”，他的天賦毋庸置疑，但是，人的知識(shí)儲(chǔ)備是有限的，缺乏后天的努力讓他不在“一招鮮，吃遍天”。由此，可見(jiàn)天賦并不能確保人走向成功，唯有重視積累，重視后天努力才是“王道”。

努力，是幸運(yùn)的催化劑；努力，是成功道路上的奠基石；努力，是通往成功彼岸的捷徑。

“一分耕耘，一分>收獲”，翻開(kāi)歷史的畫卷，我們看到了夜雪苦讀的孫康；伏案譜寫《史記》的司馬遷；在低矮窯洞里，研究戰(zhàn)略方針的毛主席??當(dāng)看到偉人全情付出的身影時(shí)，我突然間豁然開(kāi)朗，要想取得成功，努力是一條捷徑，作為新時(shí)代的高中生，我更要發(fā)揚(yáng)老一輩艱苦奮斗的精神，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取早日取得學(xué)業(yè)上的成功。

核桃

（二）這個(gè)桃核是我的最愛(ài)。

爸爸告訴我，這枚桃核是我出生的那天爺爺親手雕刻的。爺爺說(shuō)：“桃木能驅(qū)邪，戴著桃核一生會(huì)平平安安。”桃核剛雕好時(shí)，有些粗糙。爺爺想讓我在滿一百天的時(shí)候戴上，可又怕傷著我的手，于是就每天拿著它在自己的手上不斷地搓，讓它快點(diǎn)變得光滑些。在我滿一百天的時(shí)候，爺爺便將搓得光滑的桃核用紅繩穿著，戴在我的小手上。

沒(méi)想到，這個(gè)桃核一戴便是十多年。這些年的點(diǎn)滴記憶也都藏在其中。

四歲那年的暑假，爸爸媽媽帶我去安徽老家看望爺爺奶奶。到了老家，爺爺奶奶可高興了。奶奶給我做好吃的，爺爺就陪我玩。有一天，爸爸在干什么我已經(jīng)忘記了，只記得他好像拿著錘子在敲什么東西。我覺(jué)得很好玩，就讓爺爺拿來(lái)那把錘子學(xué)著爸爸的樣子也敲起來(lái)。可一不小心，我的指甲就被錘子砸出了血。不久，“好了傷疤忘了疼”的我“卷土重來(lái)”，又玩起錘子來(lái)。大人們軟硬兼施不讓我去弄它，怕我又被它傷著，但都沒(méi)用。大人們看拗不過(guò)我，就把錘子藏起來(lái)了。爺爺說(shuō)：“小小年紀(jì)，就這么犟，真像爺爺年輕時(shí)??！”爺爺說(shuō)這句話時(shí)，眼睛中透露著一絲欣慰和一片淚花。爺爺昏花的眼睛許久沒(méi)有這么清澈明亮過(guò)了。不服氣的我，把柜子上的栓子拆了下來(lái)，從爸爸那兒拿來(lái)一個(gè)大的螺絲和螺帽，用它們做了一把小錘子。爺爺知道后，非但沒(méi)有罵我，還說(shuō)：“別讓爸爸媽媽知道。玩的時(shí)候小心點(diǎn)，爺爺幫奶奶做完飯就來(lái)陪你玩！”可是一不小心，小錘子卻砸在心愛(ài)的核桃上了，留下了幾道“疤痕”。爺爺看我愁眉苦臉的樣子，便笑著對(duì)我說(shuō)：“別難過(guò)，看爺爺把核桃上的劃痕變沒(méi)。”說(shuō)完，便拿著銼刀在小小的核桃上挫了起來(lái)。幾分鐘后核桃又像以前一樣光滑了，但顏色紅得有些不對(duì)勁。仔細(xì)一看才明白，是爺爺磨核桃時(shí)銼刀割到手指，血流到核桃上滲透進(jìn)去了。我心疼似地拿起爺爺?shù)氖种?，?duì)著它吹了又吹。爺爺?shù)难劬︻D時(shí)有些濕潤(rùn)了。聽(tīng)爸爸說(shuō)，爺爺年輕時(shí)十分好強(qiáng)、倔強(qiáng)，就連爸爸也沒(méi)見(jiàn)過(guò)爺爺流過(guò)眼淚；鄰居們也都說(shuō)他是一頭頑固的牛。

上小學(xué)后，我只有在過(guò)年時(shí)才能去安徽看望爺爺奶奶。和爺爺奶奶見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就少了，這枚核桃就成了我最重要的東西。我每天都戴著它，幾乎從不離身，一個(gè)人呆著時(shí)就喜歡用手撫摸它，就像爺爺當(dāng)初為我把桃核磨得光滑那樣。如今十多年過(guò)去了，桃核已變得十分光滑、紅潤(rùn)。仔細(xì)算來(lái)，穿桃核的紅繩也已換過(guò)六根了吧。

時(shí)間總是走得那么快，讓一切都隨著它的腳步越走越遠(yuǎn)。我>長(zhǎng)大了，爺爺奶奶老了，也都先后離開(kāi)了我們，桃核就成了我心中的無(wú)價(jià)之寶，代替爺爺奶奶陪伴在我身邊。

可就在去年冬天，十多歲的桃核也終于熬不住了，穿繩子的柄碎了一塊，再也不能戴在手上了。我便將桃核和爺爺奶奶的照片一起鎖在抽屜里，生怕它們被時(shí)間吞噬了。

我有時(shí)想為什么戴了十多年的核桃和活了七十多年的爺爺奶奶怎么都“丟”了呢？

一切都將被偷走，而竊賊便是那匆匆的歲月。

命運(yùn)由誰(shuí)主宰

（三）一千個(gè)人便有一千種命運(yùn)，>幸福是相似的，不幸卻是各有各的不同，正所謂冷暖自知。

當(dāng)朋友說(shuō)完這件事，宿舍的人都沉默了??

他來(lái)自一個(gè)貧窮的家庭。他父親手腳不靈活，母親精神有點(diǎn)失常。他的父母都是腦子不聰明的人，經(jīng)常被人騙。他父母的工作就是拉垃圾，所以經(jīng)常能在菜市場(chǎng)、大街小巷看到他們。

他經(jīng)常幫父母拉垃圾，即使是在下雨天，他仍然在雨中飛馳。在一個(gè)傾盆大雨天，他在放學(xué)的路上老遠(yuǎn)地看見(jiàn)他的母親獨(dú)自一人拉著一車裝滿垃圾的車吃力地走著，他急忙地跑過(guò)去，但沒(méi)跑幾步他就摔了。因?yàn)樗敝兔?，忘了地上有個(gè)坑。但是他還是爬起來(lái)了，一拐一拐地朝母親的方向去??

他很內(nèi)向，平時(shí)很少與人交流，朋友也不多。但是他的成績(jī)很好，總能進(jìn)班上前三名。轉(zhuǎn)眼他初三了，因?yàn)槌跞媾R的是高中的升學(xué)，要買的輔導(dǎo)資料書也多。資料書是自愿買的，班上的同學(xué)至少也有兩套資料，他因?yàn)榧揖硢?wèn)題只能買只有一套資料。初三只講一套資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，于是老師會(huì)拿別的資料評(píng)講，但是他沒(méi)有，他只能斜著眼睛看他>同桌的資料書。

他父母?jìng)z一起拉垃圾，一個(gè)月只有一千塊。所得的工資全交給他保管，因?yàn)榕卤蝗思因_。

他今年已上了高中。高中一學(xué)期的學(xué)費(fèi)就要一千五，其中還沒(méi)包資料費(fèi)、校服費(fèi)等等。以他的家庭經(jīng)濟(jì)哪有能力供他讀書呢？于是，他很節(jié)儉。一天他只吃兩餐，午餐和晚餐。早餐他沒(méi)吃，空著肚子堅(jiān)持到中午十二點(diǎn)才吃飯，一頓飯只拿一樣素菜，而且是最便宜的那種菜。這幾小時(shí)他真的不餓嗎？又有多少人在十點(diǎn)左右喊餓了呢？

開(kāi)學(xué)以來(lái)，他只穿拖鞋。聽(tīng)說(shuō)初中時(shí)，有特殊原因的時(shí)候?qū)W校會(huì)要求穿布鞋的。大家的布鞋都是合腳，色彩鮮艷。但他穿的卻是父親從垃圾堆里撿來(lái)的鞋，那鞋穿在他的腳上顯得特別大，上面布滿了灰塵??最觸動(dòng)人心的是：他初一時(shí)的班服到現(xiàn)在還在穿，原本衣服是黑色的，現(xiàn)在都發(fā)白了。

他父親瘦骨嶙峋，但他母親卻很肥，他母親肥得程度像腫的一樣。他母親常常在拉垃圾的途中撿一些別人不要的飯菜吃。

但是現(xiàn)在他父母把工作給弄丟了，因?yàn)閯e人嫌他們笨手笨腳的。如此一來(lái)，他家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源又該從何處獲得呢？

日子一天又一天地過(guò)，而他的人生道路仍在繼續(xù)發(fā)展，未來(lái)的他會(huì)變成怎樣，無(wú)人知曉??

時(shí)代背景

（四）一段閃耀的光景，必定成就一個(gè)時(shí)代的輝煌。

——題記

夕陽(yáng)的落幕預(yù)示了黑夜的來(lái)臨，黎明的微光掀起光景的帷幕。面向霞光盡散的空闊，我們概覽萬(wàn)物的渺然。恰逢這時(shí)代崛起的潮流，我們都化作了其間的一涌清泉，單純的去澄澈一段光景，細(xì)致的勾畫一個(gè)輝煌的時(shí)代。

展翅翱翔，勇做時(shí)代的先鋒。做為新生代的我們承接著上一代人的畢生心血，更肩負(fù)著他們對(duì)我們的厚望。我們可以偶爾的放縱一下自己，但是一定不能放棄最初的夢(mèng)想，因?yàn)槲覀儾荒芄钾?fù)上下個(gè)時(shí)代的創(chuàng)建者們的期望。在開(kāi)拓新時(shí)代的路途中，無(wú)論前方有什么阻礙，我們都應(yīng)該抱以必勝的信心和決心，永遠(yuǎn)用一顆進(jìn)取的心態(tài)去攻克一切艱難困苦。天空不缺乏能翱翔的鳥兒，但是卻罕有敢堪比長(zhǎng)空的。為了迎接新時(shí)代的到來(lái)，我們都應(yīng)本分的做一塊基石，默默的成就一個(gè)時(shí)代。

勇于奮進(jìn)，不怠鴻鵠之志。前人說(shuō)：“知識(shí)是一片海?！蔽乙蚕嘈潘茌d著帆船疾風(fēng)破浪，跨越南北。在空曠的碧空中，總有一方專屬于我們自己，它會(huì)給予我們展望未來(lái)的機(jī)會(huì)，讓我們不再怯懦。比起現(xiàn)代社會(huì)的萬(wàn)變激流，安謐祥和的校園無(wú)疑是一片美好不過(guò)的天堂！但是，當(dāng)老師因我們的頑劣而垂頭喪氣時(shí)，當(dāng)我們的逆反讓父母操碎心時(shí)，當(dāng)我們的未來(lái)被許多人漠視時(shí)，我們真的再無(wú)>勇氣與資格說(shuō)自己屬于神圣的校園。唯有悄悄的隱匿于無(wú)盡的夜空中。

人生須立志，人活在世上，應(yīng)有一種無(wú)條件的進(jìn)取心態(tài)去奮進(jìn)，那么我們必將聞到氤氳的書香。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！睂W(xué)會(huì)忠于自己的本原之志，踐行新時(shí)代的光景。

與時(shí)俱進(jìn)，共圓國(guó)夢(mèng)。作為一個(gè)生長(zhǎng)在華夏沃土上的子民，我們有責(zé)任有義務(wù)為之拼搏奮進(jìn)，使之綻放光輝。隨著時(shí)代的飛躍，一轉(zhuǎn)眼我們就來(lái)到了幸福安定的時(shí)代，我們不再像上一時(shí)代的人一樣為食而憂，為險(xiǎn)而驚。在新的時(shí)代里我們有了新的目標(biāo)，我們?nèi)w國(guó)民都在踐行習(xí)近平主席提出的偉大“中國(guó)夢(mèng)”。只要你有一或微小或偉大的夢(mèng)想，你都是“中國(guó)夢(mèng)”可以凝聚的一分子，都是屬于在為舉國(guó)之夢(mèng)添磚加瓦的一分子。作為諸多學(xué)子中普通的一員，我時(shí)刻在為自己的夢(mèng)想揮灑汗水，篤定自己要掌握真才實(shí)學(xué)，將來(lái)為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)出一份微薄之力。時(shí)代的步伐迅如閃電，我們應(yīng)該讓自己穩(wěn)立于時(shí)代的更變格局中，與國(guó)民大團(tuán)體一齊圓國(guó)之夢(mèng)。

一個(gè)時(shí)代的凝成就好似積木一般，都是由一塊塊小木方塊砌成的。對(duì)于這一個(gè)個(gè)小方塊也是有細(xì)致的要求，因?yàn)樗鼈兊募?xì)決定了積木整體的質(zhì)量。如果我們做到了如上方方面面，我們就成為了這時(shí)代的部分，甚至是脊梁?？此莆⑿〉奈覀?，也將成就一個(gè)時(shí)代的輝煌光景。

光景如沙，時(shí)代如漏。光景充實(shí)了時(shí)代，時(shí)代概括了光景，最終合成了一個(gè)完美精致的沙漏。我們要不好好把握機(jī)會(huì)，最后我們將只看到一個(gè)時(shí)代的空殼，卻漏掉了如詩(shī)如畫般的光景。

第四篇：高中生必備優(yōu)秀作文

春暖花自芳，墨海醉筆，抬眸間，一只蝴蝶翩然飛過(guò)，似驕陽(yáng)明媚，如雨露玲瓏。心被驀地牽起，殊不知，為了等待這一天，她由蟲到蛹，最后破繭成蝶，為之付出了多少心血，蒼白了多少等待，又流逝了多少華年？

這是一次生命的蛻變，一次質(zhì)的飛躍。不禁想起一段禪語(yǔ)，是說(shuō)人生的三重境界：第一是看山是山，看水是水；第二是看山不是山，看水不是水；第三是看山還是山，看水還是水。其實(shí)生命的本質(zhì)都是一樣的，就是由最初的淺薄逐步走向深刻，由最初的無(wú)知逐步領(lǐng)悟到生命的真諦。

初識(shí)世界的我們，如同一張白紙，一塊璞玉，不經(jīng)雕琢，沒(méi)有修飾，亦無(wú)瑕疵。相信感官，相信自己的第一認(rèn)知。他人說(shuō)什么，便是什么，于是，知道了什么是山，什么是水，什么正確的，什么是錯(cuò)誤的。簡(jiǎn)單的認(rèn)知與純潔的天性讓我們生活在夢(mèng)幻的世界，心靈的凈土上，隨心隨性，愛(ài)憎分明。

隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)事漸多，我們的人生觀、價(jià)值觀都發(fā)生了改變。由被動(dòng)接受，變?yōu)橹鲃?dòng)追求。狹隘的表面認(rèn)知已經(jīng)不能夠滿足我們的需求，我們渴望廣闊的天地，自由的馳騁。于是我們帶著滿腔熱血，完成了人生的第一次蛻變。

入世之初，我們拿著真善美去發(fā)現(xiàn)，憑著書本上的真理去探索，用最本真的面貌去看待生活，以初生牛犢不怕虎的膽識(shí)去質(zhì)疑權(quán)威，我們自信滿滿，激情澎湃，神采飛揚(yáng)。進(jìn)入這個(gè)階段，人是好奇的，進(jìn)取的，探索的，激昂的，自我的，敢于冒險(xiǎn)的?？瓷缴狼椋^水辨清濁。

然而，入世漸久，我們會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)，自己的世界觀正逐步被現(xiàn)實(shí)所摧毀。社會(huì)上經(jīng)常是黑白顛倒，是非混淆，無(wú)理走遍天下，有理寸步難行，好人無(wú)好報(bào)，惡人活千年，圣潔愛(ài)情屢遭踐踏，社會(huì)倫理常剛不在。每個(gè)人都帶著面具生活，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)毫無(wú)芥蒂的相信誰(shuí)。漸漸地，我們被世俗的塵埃所蒙蔽，周圍的一切都成了主觀意志的載體。看山感蕭瑟，觀水覺(jué)涼薄。

借古諷今，指桑罵槐，憤世嫉俗油然而生，緊接著，激憤，憂慮，彷徨，不平，抱怨，疑惑，警惕，一股腦的向我們襲來(lái)，逃不可逃，避無(wú)處避，我們浮躁不安，我們迷失自我。

精神目標(biāo)漸隨風(fēng)逝，倘若人生停留在這個(gè)階段可就苦了這條命了。所謂好風(fēng)憑借力，送我上青云。人就會(huì)望著哪山高，便不停的攀爬，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，利益熏心，殫精竭慮，機(jī)關(guān)算盡，永無(wú)休止。什么文明道德，什么倫理常剛，皆拋之腦后，唯私利是生活的準(zhǔn)繩。

殊不知，世界原本就是一個(gè)圓，人外有人，天外有天，循環(huán)往復(fù)，綠水長(zhǎng)流。所謂三十年河?xùn)|，三十年河西，沒(méi)有永遠(yuǎn)的利益，也沒(méi)有倒置的青春。有很多人便停留在這個(gè)階段，追求一生，奔波一聲，勞碌一生，心高氣傲一生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)目標(biāo)總在彼岸，欲望永無(wú)止境，于是抱憾終生，走向生命的枯竭。

人生多迷幻，看到枝頭上粒粒飽滿的青梅，我們無(wú)法抑制對(duì)春天的渴望。徜徉在車水馬龍的街頭，我們經(jīng)不起繁華事物的誘惑。在冠蓋如云的都市，我們對(duì)功名利祿，難以自持。多少人，被愛(ài)情所傷，被浮名的酒，被錢財(cái)?shù)亩?，給藥啞了嗓音。轉(zhuǎn)過(guò)身，只看到優(yōu)雅背后的狼狽，看到富貴背后的貧瘠，看到榮耀背后的慘淡。

終日輾轉(zhuǎn)于浮世，終于有一天，累了，倦了，知道停歇了，懂得審視了，通過(guò)徹悟，一些人掙脫了生命的枷鎖，卸下了心靈的偽裝，不再一味的奔勞，而是回歸自然，將身心沐在廣袤的天地間徜徉。任你紅塵滾滾，我自清風(fēng)明月。面對(duì)蕪雜世俗之事，一笑了之，了了有何不了，這個(gè)時(shí)候的人看山又是山，只是偶爾會(huì)有山洪暴發(fā)，泥石墜落；看水仍是水，只是偶爾風(fēng)起云涌，泥沙渙起。這便是人生的第三重境界了。

經(jīng)過(guò)這三個(gè)階段，雖然所經(jīng)歷的事情截然不同，但最終殊途同歸。其中所升華的、隱藏在深處所流動(dòng)的，則是生命的純一。

白落梅說(shuō)過(guò)，人生一局棋，關(guān)于輸贏，我們總是無(wú)能為力。迷惘之時(shí)，多半在局內(nèi)，當(dāng)你了悟的時(shí)候，人已在局外。這世間的欲求總是太滿，只是再滿的欲求也不能填補(bǔ)虛空。因?yàn)?，欲求本身就是一種空蕪，你追求的時(shí)候，它突然消失，你淡然的時(shí)候，卻已經(jīng)擁有。

只有覺(jué)悟，才可以給那些無(wú)處安放的日子，找到歸宿；只有覺(jué)悟，才可以夠給不堪一擊的生活，找到依靠；只有覺(jué)悟，才可以給浪跡江海的船只，找到港灣；只有覺(jué)悟，才能夠給空靈飄渺的靈魂，找到主人。

人生，總有許多不完美，諸如痛苦，諸如掙扎，諸如彷徨；人生總有許多完美，諸如快樂(lè)，諸如美麗，諸如幸福?？偟媒o自己一片天空，學(xué)會(huì)飛翔；總得給自己一個(gè)角落，學(xué)會(huì)遺忘；總得給自己一方天空，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

路在何方？路就在腳下。世界賦予我們每個(gè)人平等的生命，無(wú)多也無(wú)少，只要我們用心去感悟，歲月便將演繹生命的逝水沉香。正是：人本是人，不必刻意去做人；世本是世，無(wú)須精心去處世；便也就是真正的做人與處世了。

每個(gè)人都曾有過(guò)一個(gè)回憶，或歡樂(lè)，或無(wú)奈，我們唯一能做的是：記住，或掩埋，因?yàn)闀r(shí)光不再；

每個(gè)人都曾有過(guò)一段情，或痛苦，或甜蜜，我們唯一能做的是：留下，或走開(kāi)，因?yàn)?，時(shí)光不再；

每個(gè)人都曾有過(guò)一個(gè)夢(mèng)，或黯淡，或繽紛，我們唯一能做的是：流連，或醒來(lái)，因?yàn)?，時(shí)光不再；

曾經(jīng)的曾經(jīng)，必將成為過(guò)去，過(guò)去的過(guò)去，終將成為塵埃。我們都在各自的故事中成長(zhǎng)，又都在，經(jīng)年的支流上，學(xué)會(huì)了靜靜掩埋。驀然回首，那些酸甜苦辣，那些冷暖炎涼，終不過(guò)是，滄海一聲笑。

第五篇：高中生優(yōu)秀作文

高中生優(yōu)秀作文

高中生優(yōu)秀作文1

有句話說(shuō)生容易，活容易，生活不容易。這句話我過(guò)去一直不明白，現(xiàn)在我通過(guò)一件生活中不起眼的小事，忽然明白了生活，明白了留心生活。

看完朱自清的《春》以后，我與往常一樣，踏上我放學(xué)回家的那條必經(jīng)之路。

不知怎么，今天的和風(fēng)讓我的心中不禁涌起了那些優(yōu)美的語(yǔ)句，“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！蔽也唤惶兆砹恕Ｒ还晒汕逍?、綠色的味道偷偷地鉆進(jìn)我的鼻子。

那種味道讓我的全身仿佛浸在溫泉里一般，從頭到腳的所有神經(jīng)都放松了。

我從綠色夢(mèng)境中醒過(guò)神來(lái)，去尋找著這氣息。低頭一看，猛地一驚。

“草！”我不禁在內(nèi)心深處喊了出來(lái)。

一排排嫩綠的小草在松軟的土壤上隨風(fēng)慢慢搖擺著婀娜的身姿，整片花園都被綠色包裹著。

那些草已經(jīng)長(zhǎng)到四五指高了。

再抬頭一看，我的內(nèi)心又一次激動(dòng)地振奮著——“樹葉長(zhǎng)出來(lái)了！”樹葉沒(méi)有說(shuō)話，只是在風(fēng)的吹拂下，用綠色的手掌輕輕地向我招了招手。

樹葉和四五指高的青草，在一兩天的時(shí)間內(nèi)是不可能長(zhǎng)成這么大這么高的。這條路我每天都要經(jīng)過(guò)，可為什么昨天、前天、大前天我就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？

“哇——克——奧！”

我右手握成拳頭，習(xí)慣性地砸了一下我左手的手掌，就是因?yàn)椤洞骸钒桑?/p>

《春》喚起了我對(duì)春天的憧憬，現(xiàn)在正是春天，因?yàn)槲铱释禾?，所以我的鼻子靈敏地捕捉到了她的氣息，發(fā)現(xiàn)了她的青草和綠葉。

這次發(fā)現(xiàn)，讓我開(kāi)始留心生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)——用手去摸；用眼睛去看；用耳朵去聽(tīng)；用鼻子去聞；用腦子去想；用心靈去感受。

我現(xiàn)在每天都會(huì)留心我窗外的`一條馬路。

今天撞車?yán)?，昨天兩個(gè)人打架啦，前天警察查酒后駕車?yán)?，大前天賣破爛的老人在吆喝啦……

原來(lái)，生活是一杯很苦的咖啡，留心生活后，就如在咖啡里加上了咖啡伴侶，讓我品出其中的好味道。

所以生活，生活是什么？沒(méi)人能解釋她，因?yàn)槊總€(gè)人的回答都不一樣。那些賣破爛的會(huì)說(shuō)：“生活是苦呀！”那些普通而平凡的人會(huì)說(shuō)：“生活就是平平淡淡、平平常常?！钡切┝粜纳畹娜藭?huì)說(shuō)：“生活里處處是春天，處處是美好呀！”

生活如人，你對(duì)她好，她也對(duì)你好。你漠視她，她也一樣冷淡你。所以留心生活吧！生活里的春天，也會(huì)一樣留心你……

高中生優(yōu)秀作文2

“愛(ài)是人類釀制的美酒，是愛(ài)給人以精神至高的狂熱，難忘作文?！薄}記

愛(ài)是什么？是風(fēng)，輕拂人的臉；是雨，滋潤(rùn)人的心；是星，裝點(diǎn)寂寞的心靈。讓愛(ài)如美酒般緩緩發(fā)酵，緩緩飄香。

窗外雪花紛飛。我坐在電視前如癡如醉地欣賞著電視節(jié)目，盡管媽媽再三叮囑，讓我回房睡覺(jué)。

“糟糕，天氣這么冷，晚上睡覺(jué)還不得冷死?！蔽亦哉Z(yǔ)，雙手還時(shí)不時(shí)地拍打著那個(gè)被我弄壞的熱水袋。

北風(fēng)呼嘯著，送來(lái)陣陣涼意。

“好……好冷??！”我顫抖著，整個(gè)人蜷成一團(tuán)，隨手將身旁的靠墊抱在身上。

“啪。”好象是開(kāi)門聲。

“難道有賊?！蔽夷懬悠饋?lái)，小心翼翼地伸出頭，像一只“過(guò)街老鼠”。

“奇怪，沒(méi)人！”拍拍胸膛，我這才松了一口氣。

魯迅曾說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，越擠越多?！边@話不假，晚上我倒是不顧寒冷，利用每一分每一秒，欣賞了精彩的'電視節(jié)目。

累了，困了，推開(kāi)門，正與母親撞個(gè)滿懷。

母親頓時(shí)臉色慘白，神情詭異，支支吾吾：“你呀，這么大了，還老讓我?guī)湍愦驋叻块g?！?/p>

“收拾房間，干嘛臉色慘白，我看肯定有鬼”我嘀咕著。

撅撅嘴，撓撓頭。我慢吞吞地挪到床前，一副懶洋洋的樣子：“討厭，這么冷，怎么睡啊?！?/p>

“哇，好舒服，被子熱乎乎的?！蔽蚁硎苤鴾嘏谋桓C。剎那間，我想到，“對(duì)了，為什么我的被窩是熱乎乎的？”

我想著想著，臉蛋突然漲得通紅。是母親在悄悄地溫暖我的被子。頓時(shí)，感覺(jué)被子中一股股的暖流向我涌來(lái)。

此時(shí)正值數(shù)九隆冬，但我的心像有一團(tuán)火在燃燒。

那一晚，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。

記憶的長(zhǎng)河中，載著我無(wú)數(shù)的夢(mèng)想與希望，演繹著人生無(wú)數(shù)個(gè)精彩的片段，它們?nèi)チ擞謥?lái)，來(lái)了又去。惟獨(dú)這幕場(chǎng)景，我揮之不去，久久難忘。

從那以后，我明白了：愛(ài)是無(wú)言，愛(ài)是真摯，愛(ài)是誠(chéng)心，愛(ài)是付出，愛(ài)是……

高中生優(yōu)秀作文3

清明節(jié)的前一天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我們懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了無(wú)錫烈士陵園掃墓。踏進(jìn)烈士陵園，仿佛有一股莊嚴(yán)肅穆中夾雜著一些哀傷的氣息迎面襲來(lái)。同學(xué)們都自覺(jué)的安靜了，停止喧嘩，吵鬧，一個(gè)個(gè)表情都嚴(yán)肅起來(lái)。我們默默地一路走去，遒勁的松樹立在路旁邊仿佛是那革命烈士們永垂不朽，萬(wàn)古常青的精神，展示的他們鋼烈的一面，一朵朵黃色的野花開(kāi)在枝頭，花瓣潤(rùn)澤透明，像玉石雕成一般的冰清玉潔，就像在為我們展示烈士柔情的一面。

沿著甬道一直往前走，我們來(lái)到了巍峨聳立的紀(jì)念塔前，塔身上刻著的“為國(guó)犧牲人民英雄紀(jì)念塔”十一個(gè)金光閃閃的大字在陽(yáng)光的照耀下格外耀眼。

我們整好隊(duì)伍，開(kāi)始舉行祭掃儀式。當(dāng)悲壯的哀樂(lè)響起時(shí)，樹枝不再搖晃，鳥兒不再歌唱，風(fēng)兒不再呼嘯，它們仿佛也聽(tīng)懂了這如泣如訴的聲音。大家都低下頭，為先烈們默哀。在這短短幾分鐘里，我仿佛看到烈士們拿著武器，在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人斗智斗勇，誓死力拼，為了祖國(guó)的安危，他們迎著炮火，迎著刺刀，一步步的逼近敵人的.陣線。我的心弦繃得緊緊的，心想：為了祖國(guó)的安寧，他們不惜年輕的生命，用自己的軀體阻攔敵人的侵略，他們個(gè)個(gè)都心懷壯志，在他們的臉上看不到絲毫對(duì)敵人的畏懼，想到這，一股敬畏之情油然而生。哀樂(lè)聲停止了，儀式接近尾聲。我們手捧鮮花來(lái)到了烈士們的墓碑前，為這些讓我們過(guò)上好日子拋頭顱灑熱血的英雄們獻(xiàn)上自己的一點(diǎn)心意。同時(shí)表達(dá)對(duì)他們的無(wú)限哀思。我把花輕輕的放在墓碑上，我們的幸福生活是用他們的生命換來(lái)的，我們不該好好的珍惜嗎?這些偉人為今天的美好中國(guó)做出了不可磨滅的功勞，我們難道不應(yīng)該繼承這些英雄的遺志嗎?不應(yīng)該讓自己的祖國(guó)更加強(qiáng)大嗎?我想我們有這個(gè)義務(wù)：讓祖國(guó)更發(fā)達(dá)，讓中國(guó)更美好，讓國(guó)旗更鮮艷，五星更閃亮!

為此，我為我是一個(gè)中國(guó)人而自豪，為我是祖國(guó)的接班人而驕傲!想到這里，我覺(jué)得我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)祖國(guó)，圓夢(mèng)中國(guó)!

高中生優(yōu)秀作文4

試問(wèn)。似水年華時(shí)誰(shuí)不曾在校園留下一段美好的回憶，似水年華時(shí)誰(shuí)不曾與同學(xué)留下一段真摯的友誼，似水年華時(shí)誰(shuí)又不曾與同桌留下一聲聲天真的笑語(yǔ)。

“明天同桌是否會(huì)想起，昨天同桌寫的日記，明天同桌是否會(huì)惦記，曾經(jīng)最愛(ài)哭的同桌，老師們都想不起，猜不出問(wèn)題的同桌，我也是偶爾翻起相片，才想起同桌的同桌”一曲《同桌的同桌》吹遍了充滿青春的校園，吹響我青春的心，也唱響我彼時(shí)的記憶。

初三時(shí)，老師把我與他分在一桌，那時(shí)我們并不相識(shí)，與他站在一起她矮矮的個(gè)頭只到我的肩膀，乖巧的小手好像怕外面的寒冷總是蜷縮在衣袖里，大大的眼睛總是閃爍著迷茫的亮光，不乏天真的她卻總是沉默不語(yǔ)，他給我的第一印象：天真，可愛(ài)，沉默。說(shuō)實(shí)話他長(zhǎng)的確實(shí)很漂亮，可天公不作美，與他的同桌的生活持續(xù)兩個(gè)多月。再一次月考過(guò)后，可能因?yàn)椤昂０巍迸c學(xué)習(xí)成績(jī)的原因，我被留守，而他去了第一線，與粉筆灰做斗爭(zhēng)。但與他的同桌生活相處，讓我早晨上學(xué)時(shí)有了殷切的期盼，讓我不在以生活的苦惱而變的困惑，不再因某種事件的原因而變得煩悶。正處青春的我甚至還對(duì)她產(chǎn)生了某種好感，但現(xiàn)在卻都轉(zhuǎn)化成了同學(xué)的情誼，朋友的真摯友誼，以及對(duì)“同桌”的懷念，就這樣我們懷著一點(diǎn)點(diǎn)的懵懂，一點(diǎn)點(diǎn)的天真與一點(diǎn)點(diǎn)的誤解，度過(guò)了初三的瑣事生活。

初四時(shí)。有幸與她分在一班，卻無(wú)幸沒(méi)與他分在一桌。他依舊是矮矮的'個(gè)頭知道我的肩膀，而大大的眼睛里卻閃爍著困惑的光芒，不乏天真的臉上變得更加的沉默，臉上增加了幾分憂愁，卻又增添了幾分成熟。但他的冷漠好像要拒人與千里之外，仿佛沒(méi)有誰(shuí)能走進(jìn)她敏感而聰明的內(nèi)心世界。讓我“可望而不可及”我不曾一次的開(kāi)導(dǎo)過(guò)她，但或許我不是那個(gè)能改變他的那個(gè)人，他的臉上卻依舊是‘沉默，孤獨(dú)，冷漠’看到他滿臉的憂愁與困惑，多么希望他能改過(guò)，多么希望她能變的快樂(lè)，多么希望他能不再感到孤獨(dú)，多么希望他能重新回到我對(duì)他的“第一印象”。

校園的生活，我青春年少是留在記憶里精彩的回憶，同桌的同桌是我似水年華是留在心中不可磨滅的最美好的記憶。

高中生優(yōu)秀作文5

一顆孤獨(dú)的生命，

他叫凡·高。

一園在陽(yáng)光下孤獨(dú)地生長(zhǎng)著的生命，

是向日葵。

而他們各自的生命卻不僅是為自己而生，更是為彼此而生。

陽(yáng)光下，夏季干裂的土地失去了最后一絲水汽，所有的樹和草都已失去了綠色生命慣有的均勻呼吸，低下了高昂的頭。而只有它，向日葵，始終伸展著闊大的手臂用并不堅(jiān)挺的軀干頂起向著太陽(yáng)的頭，

為其夏末開(kāi)花，為那個(gè)孤獨(dú)的流浪者的到來(lái)做了最用心、用生命構(gòu)圖的準(zhǔn)備。

冥冥之中，生命與他交融。

孤獨(dú)的流浪者站在季節(jié)的最暗處。他走上藝術(shù)生涯之后，除了陰暗凄冷的冬季毫無(wú)其他。但是倔強(qiáng)的`藝術(shù)家仍在不停地作畫，不停地將生命刻進(jìn)畫紙。

夏季的末尾，他看到了家中的信鴿在云端穿梭，他記起了家。于是打點(diǎn)行囊，打點(diǎn)心情，帶著注滿生命卻仍有空白的畫紙，啟程。

夏季的末尾，新鮮的空氣，宜人的清香，他突然看到了那些生命——那些足以填補(bǔ)他的空白的生命，那些金黃色的，在冥冥之中始終牽動(dòng)心的生命，向日葵。

它們也等到了他，生命有了彼此的依托。

畫家決定留下，一個(gè)草棚，一個(gè)畫架，一套顏料和畫筆，一個(gè)和另一些生命。

生命彼此的浸潤(rùn)，彼此的映射從早已開(kāi)始的開(kāi)端啟程，以后便一發(fā)不可收拾。

他每天面對(duì)著向日葵，將它們刻進(jìn)永恒的畫紙。

他給母親和弟弟寄去信說(shuō)：“如果您不覺(jué)得我毫無(wú)用處的話，請(qǐng)相信我，我一直尋找的夢(mèng)終于要實(shí)現(xiàn)……”經(jīng)濟(jì)潦倒的藝術(shù)家靠善良的家人支援，而他的畫卻無(wú)人欣賞。他苦笑，也好，自己留下。

向日葵永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng)，除了他，凡·高，沒(méi)有人欣賞這絕美樸實(shí)的生命；凡·高永遠(yuǎn)心存希望，除了它，向日葵，沒(méi)有人欣賞他平凡卻高貴的性靈。

后來(lái)，孤獨(dú)卻高貴的生命不得不在潦倒中倒在了向日葵園中，永遠(yuǎn)地倒下了。滿園的向日葵因了他生命的消亡，也失去了生命的色彩。

惟有他的曠世之作《向日葵》永留至今。畫中流動(dòng)的生命承載著一個(gè)名字叫凡·高的生命。

他被追認(rèn)為最偉大的藝術(shù)家，或許，他只在天堂一笑了之……

只有在他心中，向日葵給了他希望，借給了他生命，借給了他永生的靈魂。

只有在向日葵心中，凡·高借給了它生命鮮活的朝氣，在那張畫卷上，永遠(yuǎn)流動(dòng)著生命。

高中生優(yōu)秀作文6

書，給予人知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)，讀書伴我成長(zhǎng)作文。從10歲到16歲，從晨曦到黃昏，從風(fēng)雨彩虹到鏗鏘玫瑰，書無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我。

天漸漸亮了，從窗戶里漫漫透進(jìn)清光來(lái)，打開(kāi)窗，哇！一陣清新的空氣，夾雜著芳香撲鼻而來(lái)，好爽好涼！揉揉朦朧的睡眼，喝一杯透心涼的水，拿起《安徒生童話》，穿梭于童話世界中，險(xiǎn)惡，神秘。我看厭了保爾，回味一下白雪公主的魅力也不乏樂(lè)趣。

太陽(yáng)快落山了，黃昏的景象也不失幽靜，夕陽(yáng)一半映紅了山，一半映紅了水，這種夕陽(yáng)落山的景色是“詩(shī)情畫意”最好的拴釋。黃昏中的鳥兒也飛進(jìn)屬于它的巢里，我也該回到屬于自己的“巢”了。坐在窗前，嬌柔的月光羞澀的撒在我的房間，“念無(wú)與為樂(lè)者”，雙手捧起《唐詩(shī)三百首》，看窗外的點(diǎn)燈暗了又明，滅了又亮，泡一杯清茶，讓它散發(fā)出濃濃的清香。不禁使我想起了“少壯不努力，老大徒傷悲”。

從漢武帝時(shí)期到“開(kāi)元盛世”，從“開(kāi)元盛世”到“康乾盛世”，那年我10歲，讀《上下五千年》，我懂得了歷史在一天天延續(xù)，國(guó)家在一天天繁榮，路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的，人所有的成就將會(huì)記載在自己的歷史上。

從敢于冒險(xiǎn)到流落荒島，從流落荒島至走出荒島，今年我16歲，讀《魯濱遜漂流記》，我明白了不能改變環(huán)境，只能適應(yīng)環(huán)境，“人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天”。生活畢竟是美好的應(yīng)該從希望看待生活。

電閃雷鳴，雷聲隆隆，傾盆大雨從天上降到地上，好似要淹沒(méi)世界的不平。雨絲如簾變的.更細(xì)了，更密了。美好的彩虹，炫耀著五顏六色的色彩，讀《風(fēng)暴與艷陽(yáng)》，它時(shí)刻提醒我風(fēng)暴過(guò)后必是一片艷陽(yáng)天。失敗往往是成功的開(kāi)始，成功的背后蘊(yùn)含著酸楚的淚水。把握時(shí)間，積累成功，你同樣會(huì)擁有像彩虹一樣燦爛美麗的人生。

書，就是這樣，或飄逸恬靜，或古雅沖淡；有時(shí)悲痛傷感，有時(shí)情意纏綿。它每時(shí)每刻都在改變著我，影響著我。

高中生優(yōu)秀作文7

古有少年曰：“踏長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，今天我們即將作為社會(huì)新鮮幼小的紅細(xì)胞為他人輸送養(yǎng)分，要積極要有朝氣有活力。

今年之后，三年苦讀，十二歲朝朝暮暮都將遠(yuǎn)去，我們將各自走向自己的未來(lái)，為了自己的理想去努力。我們?cè)缫堰^(guò)了高談夢(mèng)的年齡，早已不應(yīng)對(duì)亦真亦幻的東西賭上自己的時(shí)間和精力了。我們要規(guī)劃好自己的人生路線，坦然前行了。

同學(xué)們，我們的祖國(guó)，我們的社會(huì)在呼喚這我們，而且呼聲越來(lái)越大，你們聽(tīng)見(jiàn)了么？

他渴望著我們的知識(shí)，他渴望我們的勞動(dòng)，他渴望我們的創(chuàng)新。他有著無(wú)數(shù)難題等著我們?nèi)ソ鉀Q，他有著無(wú)數(shù)鎖鏈去打破，他需要我們！

我們知道我們肩膀上的擔(dān)子多么沉重，我們知道我們前方的道路多么艱險(xiǎn)，但我們無(wú)從選擇。因?yàn)楝F(xiàn)在，該我們來(lái)接替了。

不論同學(xué)們會(huì)踏入社會(huì)奉獻(xiàn)自己，還是打算進(jìn)入大學(xué)休學(xué)填充自己?，F(xiàn)在都已經(jīng)時(shí)候出發(fā)了。前進(jìn)吧！不要回頭！

但一些東西請(qǐng)千萬(wàn)不要忘記，過(guò)去十八年來(lái)與任勞任怨的父母之間、與含辛茹苦的老師之間、與和善有愛(ài)的同學(xué)之間，千刀斬不斷的情義是我們一生寶貴的財(cái)富。

在這些美好的記憶外，還有我們要銘記的事，這是我們十八年成長(zhǎng)的濃縮，在那里都不會(huì)讓你、你、還有你、所有的我們，吃下苦果的'東西；待人接物的禮儀、對(duì)未知事物的好奇、對(duì)知識(shí)的尊重、對(duì)勞動(dòng)的愛(ài)護(hù)，這些都將永遠(yuǎn)相伴我們前行。

成功會(huì)在一個(gè)意想不到的地方給你驚喜，但前提是你一直在努力前行。也許它會(huì)在你口干舌燥的時(shí)候給你一杯水、也許它會(huì)在你熬夜寫文案的時(shí)候給你發(fā)消息、又或者一天打開(kāi)門就能驚喜的看到它在等你。去努力把！它早晚會(huì)都會(huì)來(lái)到你身邊！

今天我們畢業(yè)了，明天又會(huì)是新的起點(diǎn)！同學(xué)們，在離別之前再和將來(lái)的偉人們到個(gè)別吧。記得晚上對(duì)自己說(shuō)一聲：再見(jiàn)了，昨日的我！你好，新生的我！

高中生優(yōu)秀作文8

站在世界的分界線上，我到處眺望，尋找各種各樣的園。只到最后我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己身上也套著個(gè)大大的圓圈。

看過(guò)一篇小說(shuō)，講的是一個(gè)平凡的男孩子。上學(xué)時(shí)，他是一個(gè)普通的學(xué)生；上班時(shí)，他是一個(gè)普通的職員；成家后，他是一個(gè)普通的丈夫和父親。他普通地度過(guò)了童年，度過(guò)青春，度過(guò)壯年，度過(guò)老年，日子平淡得讓人快要遺忘?？吹竭@里，我只是機(jī)械的讀著，似乎什么也沒(méi)有感覺(jué)到；可作者結(jié)尾卻寫著：不知道這樣平淡的一生，是幸福還是悲哀。這樣的結(jié)尾讓我猛然一驚，一下子想到了我的生活。早上吃完早飯，背起書包上學(xué)，下課又上課，中午回家吃飯，又到校，上課又下課，放學(xué)回家，寫作業(yè)，然后在睡覺(jué)。第二天，又是這樣，反反復(fù)復(fù)。

我頓時(shí)新生感慨。這個(gè)男孩和我，甚至每個(gè)人的一生都是一個(gè)設(shè)計(jì)好了的圓，沿著圓圈不停的走，直到麻木，直到忘記了該怎樣逃離這個(gè)生活。

生活也許就是一個(gè)圓，它圈住了種種疲憊與無(wú)奈的心。

一天是一個(gè)點(diǎn)，一月是一條弧，一年是一個(gè)圓。于是，生命里，是一輪月與一輪日的周而起止，是一個(gè)又一個(gè)圓與圓的復(fù)合交接。

有的人，常?；加袘n郁癥，是因?yàn)樗盟鄬A圈變成了固體。他又回到了原來(lái)的生活軌道。想跳出圓圈，勇氣就是支持力。有的人，看到了其它的圓圈，想走其它的路，卻沒(méi)有勇氣；即使有了，也要處處受挫，又回被迫回到原來(lái)的圈中，走所謂正常人的`道路。

我的生活就是一個(gè)圓，一切都在周而復(fù)始的進(jìn)行著。不過(guò)，我又在試著朝圓外邁出一小步，因?yàn)槲抑?，只有跨出，才有另一個(gè)世界，一個(gè)更大的圓圈會(huì)等著你。會(huì)有我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的生活、驚奇、知識(shí)和絢麗。隨著成長(zhǎng)，我會(huì)治好偏體鱗傷的傷痕。

在白色的紙上，我畫了一個(gè)大大的圓，圓里有一輪明亮的太陽(yáng)，太陽(yáng)的身旁有一對(duì)潔白的羽翼……

高中生優(yōu)秀作文9

一輪皓月當(dāng)空，猶如一面明鏡，一人憑欄眺望，思緒紛飛。我不禁想起那個(gè)八月的離別。收到高中錄取通知書之后，心中不免變得沉重了，這次離別不僅距離遠(yuǎn)時(shí)間也久?？蛇€是避免不了這次的離別。

我想走之前跟家鄉(xiāng)來(lái)個(gè)告別。那是八月的某一天，正好風(fēng)和日麗，我走在家鄉(xiāng)的小徑上，時(shí)不時(shí)能聞到野花的芳香。不知不覺(jué)中走到了小時(shí)候玩耍的場(chǎng)所――小樹林，那里曾是我和小伙伴的天堂。兒時(shí)的我們總是去那片小樹林里玩耍，背著小書包蹦跶蹦跶跑進(jìn)樹林里，拿出包中的幾個(gè)裝滿清水的'塑料瓶，去澆各自的小樹。我們總是愛(ài)比較誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得高，誰(shuí)的小樹變粗了，往往爭(zhēng)論的面紅耳赤。澆完小樹，感覺(jué)自己干了一項(xiàng)大事業(yè)，滿懷欣喜的回家。如今那顆不再是柔弱的小樹了，已經(jīng)長(zhǎng)成了粗枝大葉的大樹，曾經(jīng)它像我小時(shí)候需要他人的照顧，而如今我們都長(zhǎng)大了，往往向往更高的天空。我就要離開(kāi)家鄉(xiāng)了，不能再看這棵樹的成長(zhǎng)。希望它能夠經(jīng)得起風(fēng)雨茁壯成長(zhǎng)。

走出樹林又到了第二個(gè)玩?；亘D―水庫(kù)，在大人眼里去那里玩耍是非常危險(xiǎn)的，爸媽總是嘮叨不能去水庫(kù)玩耍。但我們總是在烈日炎炎得夏日中午偷偷跑去水庫(kù)玩耍，挽起小褲腿，在淺水邊打水仗，涼快的沁人心脾。水很清澈，小魚從我們的腿邊游過(guò)，總是會(huì)引起我的注意，然后我忍不住去抓它。于是我伸手去抓，靈活的小魚兒從指間游過(guò)，好勝的我不甘心小魚兒就這么溜走，瘋狂的在水里亂抓結(jié)果把小魚都嚇跑了。那時(shí)的我真是活潑機(jī)靈，過(guò)得快活。以后可能就沒(méi)多少機(jī)會(huì)能那么開(kāi)心的玩耍了。再見(jiàn)了我的樂(lè)園。

要走的那天天空陰沉沉的，仿佛是我心理的寫實(shí)。父母送我去火車站，途中媽媽時(shí)不時(shí)的把我抱在懷里，我在想要隔多久才能再感受到那個(gè)溫暖，爸爸背對(duì)著我不停地抽著煙，我想何時(shí)再見(jiàn)那個(gè)寬廣的肩膀。

上了火車下起了小雨，爸媽和我看不清對(duì)方，大概是有一層不明液體擋住了視線，只是依稀看見(jiàn)他們?cè)趯?duì)我揮手，我也揮揮手輕聲說(shuō)出再見(jiàn)。此時(shí)，列車載不動(dòng)，我心中的萬(wàn)里惆悵。

高中生優(yōu)秀作文10

鳥兒對(duì)天空說(shuō)：“你永遠(yuǎn)也不知道我呼吸的鮮與污，因?yàn)槲疑钤谔炜绽?。?/p>

天空對(duì)鳥兒說(shuō)：“我能感覺(jué)到你呼吸空氣的鮮與污，因?yàn)槟阍谖业男睦铩！?/p>

——題記 我的手里捧著一杯熱乎乎的茶，人說(shuō)茶苦，但苦中也有甜。這時(shí)我一個(gè)人坐在房間里，回想著往事，回想著愛(ài)與被愛(ài)之間的真諦。 春天時(shí)，父母似乎特別忙碌，清晨披著第一縷晨光出去，晚上伴著月色歸來(lái)。春的消息，在充滿生機(jī)的陽(yáng)光中綠嫩嫩的綻放，帶著春水的歡暢；帶著春色的嬌艷；帶著春光的明媚；帶著春雨的滋潤(rùn)；更帶著父母勞累的身影，一步步地走下去了。

那是開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)周六。天氣本來(lái)很好，卻不曾想中午卻下起了傾盆大雨。同學(xué)們拿著雨具陸續(xù)回家了。只有我，因?yàn)槲覜](méi)帶任何雨具，也沒(méi)有和我同路的人，只有等待了，突然雨中出現(xiàn)了一個(gè)我熟悉的影子！是媽媽！霎時(shí)間，我覺(jué)得媽媽好像矮了許多，也瘦了許多，背好像也比以前弓了。我不顧一切地跑到媽媽身邊，摟住媽媽。這時(shí)我又覺(jué)得媽媽是那么地高大，好像要把世界都裝在她心里似的，那也是我不曾感覺(jué)到的。

然而進(jìn)行的一次月考，我名落孫山，心情十分沮喪，回到家，爸爸還是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“一次的考試并不代表終生，要從中吸取教訓(xùn)，哪些地方學(xué)的不好，還要向哪些地方努力。你應(yīng)該從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不應(yīng)該垂頭喪氣要知道，自信是成功地基石。只是還需要你去努力罷了！”說(shuō)完，他撫摸著我，眼睛直直地盯著前方。我隨著爸爸的.目光望去，目光所及的地方是那么遙遠(yuǎn)……

“快喝吧！紅茶是暖胃的，不能涼了喝！”媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)。這時(shí)我才回過(guò)神來(lái)，慢慢地喝了一口，茶雖然有點(diǎn)涼，但喝到肚里還是暖暖的，細(xì)細(xì)品味，愛(ài)在其中。

父母給了我們寶貴的生命，他們的養(yǎng)育了我們，在愛(ài)的羽翼下我們健康的長(zhǎng)大，我們要用心去理解愛(ài)的真諦，要用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)愛(ài)。

高中生優(yōu)秀作文11

“我的母親”一個(gè)既平凡又偉大的詞，我想，每個(gè)人都不會(huì)對(duì)這個(gè)詞感到陌生吧，但是，卻很少有人去報(bào)答這個(gè)讓自己學(xué)到很多做人道理的人，也極少有人去回憶自己從我的母親那里學(xué)到的一切……

十四年前在那炎熱的夏天，我降臨到了這世上，我的母親則用溫和的眼神看著我，我知道，這是我的母親忍著開(kāi)刀的痛把我這個(gè)小生命生下來(lái)的，而我也可以享受大自然的美好了。

兩歲時(shí)，我的母親開(kāi)始教我說(shuō)話，教我走路，當(dāng)我摔倒時(shí)，本想著我的母親會(huì)來(lái)扶我，但是母親卻站在那里用鼓勵(lì)的眼神看著我，我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)恨我的母親，覺(jué)得母親不愛(ài)我了，覺(jué)得母親不關(guān)心我了，雖然想哭，但還是忍住了，依靠自己的力量站了起來(lái)…

十歲時(shí)，我的母親開(kāi)始培養(yǎng)我的干活能力，每天中午，我的母親就會(huì)站在我身邊看著我洗碗，有時(shí)母親還會(huì)問(wèn)我一些學(xué)校的事，我也會(huì)很樂(lè)意的給母親講，因?yàn)?，我的母親能陪我一起笑一起難過(guò)，就像兩個(gè)好朋友在一塊一樣，無(wú)話不談，就這樣，我從我的母親那里學(xué)會(huì)了勞動(dòng)與善解人意。

十四歲了，我現(xiàn)在已經(jīng)上八年級(jí)了，有時(shí)也不愿與我的母親交流了，雖然，在洗碗時(shí)，我的母親還會(huì)依然陪在我身邊，但我對(duì)于我的母親的話，總是“嗯。哦。啊”的應(yīng)付著，就這樣，房子里不再充滿笑聲，而是我和我的`母親壓抑的呼吸聲。

我的母親也很了解我，母親不曾說(shuō)過(guò)我一句，而我卻不以為然，不知道去體會(huì)我的母親的良苦用心，直到有一天，我的母親提議帶我去澡堂洗澡，我很吃驚，家里又不是沒(méi)有熱水器。洗澡時(shí)我看到了媽媽肚子上的刀疤，不禁一震，這就是我最初的一個(gè)家么，我就是從這里出來(lái)的么？我摸著媽媽的肚子問(wèn)“十四年前，因該很痛吧…”“不痛，那時(shí)的我是最幸福的”我看著媽媽那含著淚光的眼睛卻又含有一絲笑容的臉時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我是那么的傻，我摔倒了我的母親不扶我是因?yàn)橄胱屛覍W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。自立，我的母親終歸是我的母親，是我一生中最親的人…

所以，我們要學(xué)會(huì)感謝我的母親，哪怕是在生活中一點(diǎn)一滴的小事上，我們稍微改變一下自己的一絲想法，僅次是這樣而已，我的母親也會(huì)感到一絲欣慰。

高中生優(yōu)秀作文12

回首夕陽(yáng)過(guò)后的篇章，無(wú)數(shù)的離愁別緒在痛徹心扉中滌蕩，莫名的情愫在歲月里哀傷，陳詞濫調(diào)的故事在浮塵舊夢(mèng)里迷藏。無(wú)論你曾經(jīng)滄海亦是寄人籬下，守望內(nèi)心深處的那一片藍(lán)天。愿歲月無(wú)可回顧，愿人生無(wú)可辜負(fù)。

時(shí)間不以自然的變化而停止自己的腳步，凡事總會(huì)有過(guò)去的時(shí)候，你或許迷失在茫茫人海，或許失敗后再難重振赤心，如果你想要攀登從未有過(guò)的高度，就必須要經(jīng)歷從未有過(guò)的孤獨(dú)。勇敢和堅(jiān)強(qiáng)并不會(huì)一夕間成長(zhǎng)變強(qiáng)，困難就像鋒利的刃，劃破我們?cè)?jīng)的信仰。在人生的馬拉松的路上，也許有一天我們只會(huì)成為過(guò)眼云煙，也許會(huì)撒滿久違的美好。

追隨夢(mèng)想是艱難困苦的，晦暗無(wú)光的日子卻又死水微瀾，誰(shuí)不曾年少輕狂，誰(shuí)不曾在付做過(guò)往的年華里做過(guò)美夢(mèng)。曾經(jīng)滄海的短暫，但遺忘卻很悠長(zhǎng)。當(dāng)感到希望消失的時(shí)候，審視自己，保持頑強(qiáng)，不要持續(xù)在人生的十字路口處徘徊彷徨，最終你會(huì)明白腳下的路該如何走下去。

不論你曾經(jīng)身地何處，遭受何種境地，都會(huì)有屬于自己的`輝煌。人生最難做的并非高人一等，做之人上人矣，而是做一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自由行者。在快樂(lè)和痛苦的生活中得以安然，在泥濘的小道上回望自己曾留下的痕跡。歲月蹉跎，素心情長(zhǎng)。不羈的年月里泛著點(diǎn)唏噓，人生的百味只有親身品嘗才能明白什么是苦于甜。

有時(shí)我們就像一根火柴，只有與困難挫折摩擦才能產(chǎn)生照亮方向的火花，火焰即便是微弱，但卻很有光芒。我愿做你身邊的小火柴，在寒冬臘月里溫暖你的手掌，然后獨(dú)自悄悄的安息。

在美好的時(shí)光里，收獲一些志同道合的朋友，經(jīng)歷一段刻骨銘心的往事，體會(huì)一番錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)生活。這樣今天的你才不會(huì)辜負(fù)昨天的自己。

在Beyond樂(lè)隊(duì)的歌聲里我得到了接下來(lái)的啟迪――再見(jiàn)理想終可見(jiàn)。

高中生優(yōu)秀作文13

我們羨慕“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的安閑舒適，我們向往“僧敲月下門”的寧?kù)o悠閑，卻依然在繁忙的城市生活中奔跑，不肯停下來(lái)走走。

在《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中，那只穿著西服的小兔子一邊跑一邊喊：“我要遲到了！”反映出了現(xiàn)代人的忙忙碌碌。其實(shí)慢慢走是需要我們學(xué)習(xí)的，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，還有很多不為人知的美麗風(fēng)景，只要我們能慢下來(lái)，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的美妙。

有這樣一位作家，被譽(yù)為法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)成就最高者，一生著有《人間喜劇》、《高老頭》等無(wú)數(shù)本至今還被人傳頌的作品，他就是巴爾扎克。然而，就是這樣一位天才作家，，卻在51歲時(shí)過(guò)早的離開(kāi)了人世，給世界留下了一個(gè)深深的遺憾。原來(lái)巴爾扎克一生勤奮，時(shí)?？繚饪Х忍嵘瘢瑢?dǎo)致身體每況愈下，在作家的黃金年齡離開(kāi)了他鐘情的文學(xué)世界。

還有我們佩服的魯迅先生，棄醫(yī)從文，以筆作劍，用犀利的筆鋒劃開(kāi)了社會(huì)虛偽的面紗，給孩子、社會(huì)帶去了一絲光亮。但是魯迅先生過(guò)于注重時(shí)間，在除夕夜還勞累到深夜，在五十五歲時(shí)就告別了他還在深深掛念著的青年、兒童。

相比前面這兩位高產(chǎn)而勞累的作家，有一個(gè)人顯得是那么與眾不同，他生活在寧?kù)o自然的'瓦爾登湖旁，與獵犬、斑鳩、烈馬、大自然為伴。理智、自然，并為我們留下了出色的《瓦爾登湖》一書。

不要說(shuō)那些慢慢走的人是懦夫，人生只有一次，若是一直奔跑奔跑，又怎么會(huì)有時(shí)間感受到世界的美好，欣賞到數(shù)不清的風(fēng)景？慢慢走是一種生活態(tài)度，是一種智慧。如果人生是一張白紙，那慢慢走就是一只絢麗的畫筆，為我們的人生增添了一道別樣的風(fēng)采。

反觀如今，那些“面子”工程，一直在追求速度，追求利益，卻忘記了量力而行。在這個(gè)追求速度的時(shí)代，我們是否可以腳踏實(shí)地，慢慢的走一回。在慢走中讓我們?nèi)バ蕾p、去發(fā)現(xiàn)、去思考… …只有在我們慢下來(lái)時(shí)，才會(huì)擁有一個(gè)理智的頭腦。

慢走是一種境界，它帶給我們恬靜；慢走是一種幸福，它帶給我們充實(shí)；慢走是一種智慧，它帶給我們成功。

慢慢走又何嘗不是一種生活姿態(tài)呢！

高中生優(yōu)秀作文14

花開(kāi)花又落，青春時(shí)節(jié)隨風(fēng)流過(guò)。冰冷冷的世界活著冰冷冷的人，人還在心卻不在。寒月高照，何處有花開(kāi)？人情冷暖，我已不是那天真的女孩。飽經(jīng)世俗風(fēng)霜的洗禮，染上了像風(fēng)一樣縹緲的因子，像雨一樣隨遇而安的思想，世界不會(huì)因我的變化而變化，在青春飄落的時(shí)節(jié)。

在世間游蕩的是什么？是心還是是夢(mèng)？當(dāng)深藏心底的那一絲秘密被無(wú)情的鑰匙強(qiáng)行打開(kāi)?？稍诖蜷_(kāi)的這么一瞬間一條傷痕狠狠的畫過(guò)心臟。無(wú)形的傷記載著永恒的痛不被磨滅。青春是不被信任的孩子，被傷的死去活來(lái)的卻無(wú)法反抗，只能在心中默念魯迅的一句話：不再沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡！呵，沉默也成了青春中的一種時(shí)尚。只不過(guò)青春的沉默爆發(fā)來(lái)得少。

“我是一只小小鳥，想要飛也飛不高”我想這歌詞就是青春的寫照。被關(guān)在籠子中的鳥兒怎么能盡情的放開(kāi)翅膀飛翔，看著頭等的無(wú)限的'藍(lán)天，遠(yuǎn)處飛過(guò)的一只只同伴，渴望自由的心油然而生?？僧?dāng)飛出牢籠時(shí)，為何又去而復(fù)還呢？這值得思索。

我不知道為何不能有自主的權(quán)利，難道三點(diǎn)一線永遠(yuǎn)都是青春無(wú)法消失的事實(shí)，沒(méi)有思想只能向機(jī)器一樣的學(xué)習(xí)，像牛一樣的埋頭苦干。所以，有人忍無(wú)可忍了，這時(shí)青春有了性格“叛逆”。

青春飛過(guò)青山，飛過(guò)小溪，飄落在那夢(mèng)幻而又真實(shí)的國(guó)度。沒(méi)有悲傷，沒(méi)有失落，也沒(méi)有哀愁。幸福的時(shí)光隨風(fēng)飄揚(yáng)，快樂(lè)的心在徜徉。原來(lái)青春也可以這樣美妙！在這夢(mèng)幻的國(guó)度，做著不符合實(shí)際的夢(mèng)?？蓧?mèng)畢竟是夢(mèng)，即使在美也會(huì)醒來(lái)。醒來(lái)時(shí)留下的只是那無(wú)法實(shí)現(xiàn)的幻想。夢(mèng)，終究是夢(mèng)，如果當(dāng)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，世界可能會(huì)是另一番韻味。

心隨風(fēng)飄揚(yáng)，飄過(guò)成長(zhǎng)，飄過(guò)煩惱，美好的心情隨風(fēng)蕩漾，雨一樣灑下希望。隨風(fēng)而起，隨風(fēng)而落。青春就是緣，在緣起緣落的日子里，飄蕩的心飛起在青春時(shí)節(jié)……

高中生優(yōu)秀作文15

記憶在每個(gè)人的心里都是珍貴的，都是值得珍藏的。

四年前，我們帶著天真，帶著幼稚，心懷夢(mèng)想踏入了初中。而如今我們?cè)缫衙撊ブ赡鄣耐鈿?，奔向人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

還記得，我們?cè)黄鹪谛@小徑上談?wù)摂?shù)學(xué)題；我們?cè)黄鹪谛＿\(yùn)會(huì)上為班爭(zhēng)光；我們?cè)黄鹪谂艿郎险務(wù)撃橙说暮门c壞；我們?cè)黄?.....。。

其實(shí)，我們都清楚，有一種快樂(lè)不會(huì)持久，但友情是世間最值得留戀的記憶。

當(dāng)我受委屈時(shí)，我會(huì)想起你，我喜歡向你訴說(shuō)我的感受；當(dāng)和爸媽鬧矛盾時(shí)，我會(huì)想起你，我喜歡輕輕靠著你聽(tīng)你說(shuō)：“還有我懂你?！碑?dāng)考試考砸時(shí)，我會(huì)想起你，我喜歡和你一起在一個(gè)角落仰望天空，聽(tīng)你保證：“我下次一定會(huì)去找你?！?/p>

這就是你，這友情是世間最值得珍惜的記憶。

中考的.腳步近了，學(xué)習(xí)的緊張性覆蓋了我們那真摯的友情。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲蚁嘈庞颜x是世間最純真的東西，會(huì)陪著我一路向前。

和你在一起的日子，就這樣流逝，再過(guò)一個(gè)月，我是否會(huì)因這場(chǎng)分離而傷感？也許雨滴會(huì)掩埋我們走過(guò)的痕跡，未來(lái)，我們會(huì)再次相逢。

和你在一起的日子，何時(shí)能重來(lái)一次？朋友，讓我們共同珍藏那份曾經(jīng)屬于我們的快樂(lè)。再次的相逢，讓我們用我們的真心和祝福守侯。

和你在一起的日子，記載著我們的歡樂(lè)和憂傷，那都是我們之間最純最美的真情，時(shí)光不再，但真情永恒。和你在一起的日子我不會(huì)忘記。因?yàn)槲覀児餐S富了那段美好的日子。那段記憶值得珍藏。

“世界上最寶貴的東西莫過(guò)于真摯的友誼，最幸福的事莫過(guò)于靜靜的回憶甜蜜的往事。”真誠(chéng)的你、率真的我，坦然的走過(guò)、勇敢的面對(duì)、樂(lè)觀的生活。只是往日嘻嘻哈哈的我們已不復(fù)存在，現(xiàn)在的我們必須奔赴中考，加油，我的朋友！

總有一種記憶值得珍藏，那就是真摯的友誼。