第一篇：作文指導(dǎo)：寫一個(gè)熟悉的人

作文指導(dǎo)：寫一個(gè)熟悉的人

說到熟悉的人，有人會(huì)首先想到自己的長(zhǎng)輩親人，有人會(huì)想到自己的伙伴鄰居，還有人會(huì)想到自己喜歡的明星偶像……想一想你最熟悉的人是誰？他有什么樣的特征？你和他之間發(fā)生過怎樣或有趣或難忘的事？把這樣一個(gè)人物寫下來，看看你有多么了解他！

01作文寫什么

1.可以寫自己的爸爸媽媽

如：我媽媽的眼睛如孫大圣一般，有七十二變，令我著魔，伴我度過了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。2.可以寫自己的外公外婆、爺爺奶奶

如：外公早在幾年前退休回鄉(xiāng)，過著自娛自樂的生活。他不僅把家里安排得井井有條，還學(xué)著年輕人的樣子趕起了時(shí)髦！3.可以寫自己的好朋友、好伙伴

如：好朋友王其是下棋高手，打遍全校無敵手；他還是游泳健將，教我學(xué)會(huì)了游泳；他是我心中的數(shù)學(xué)天才，我絞盡腦汁想不出的問題，他一點(diǎn)即通。02作文怎么寫 1.寫好開頭

開門見山：我的爸爸沒有高深的學(xué)問，沒有帥氣的面孔，更沒有魁梧的身材，但是在我心目中，爸爸是溫暖的港灣，給了我幸福；爸爸更是一盞明亮的燈，照亮了我前進(jìn)的道路。聲音引入：“哎呀，對(duì)不起，我又給忘了。下次，下次我一定不會(huì)忘?！边祝@是誰在說話呢？唉，不用想，連我的指甲蓋也知道，老爸的“病”又發(fā)作了。什么病？連我的頭發(fā)都知道，是老爸的“健忘癥”。

睹物思人：擺在我面前的是一簇盛開的茉莉花，散發(fā)著淡淡的清香，我的記憶仿佛又被帶回那遙遠(yuǎn)的過去。這是一盆姥姥親手養(yǎng)大的花，它寄托著姥姥的愛，望見它，我便想起了姥姥。外貌描寫：趙潤宇是我最好的朋友。他可是個(gè)英俊的小男孩，有著一雙炯炯有神的大眼睛，皮膚很白，而且怎么曬也曬不黑，所以有時(shí)我叫他“白面書生”，但大多數(shù)時(shí)候我都喊他“崢哥”。

設(shè)置懸念：在很久很久以前，有一位善良的田螺姑娘，幫助一個(gè)年輕人燒飯；而今，我家也出現(xiàn)了一位“田螺姑娘”…… 2.寫好結(jié)尾

首尾呼應(yīng)：媽媽就是這樣以身作則，從生活中的小事做起，讓我從小就養(yǎng)成優(yōu)良的品格。媽媽，謝謝您！★表達(dá)愿望：聽了以上的事，大家能理解我那種“家有健忘爸”的心情了吧！真希望老爸快點(diǎn)“改邪歸正”，不然我家的錢柜就要被他“洗劫一空”了。

總結(jié)概括：十一個(gè)寒暑以來，媽媽那魔力般的眼睛一直注視著我，呵護(hù)著我，鼓勵(lì)著我，伴我茁壯成長(zhǎng)。我愛您，媽媽！

結(jié)尾點(diǎn)題：想到這里，那碗溫柔如媽媽的湯似乎化作了一縷滾燙的東西，流向我的左胸口，在那里積成一個(gè)小暖爐，溫暖著我的心。3.安排結(jié)構(gòu) 總—分—總式

開頭：總寫“我”的爸爸是個(gè)風(fēng)趣幽默的人。中間：通過事例描寫爸爸像個(gè)孩子般頑皮，像個(gè)相聲小品大師那般風(fēng)趣，總讓大家開懷大笑。最后：表達(dá)“我的爸爸就是這么可愛，別人都羨慕我有這樣一位好父親”。03作文寫精彩 1.人物描寫

外貌：每個(gè)人的外貌特征都是不同的，要抓住人物最明顯的特點(diǎn)來描寫，選取那些能夠和他人區(qū)別開的典型特征來描寫，給讀者留下深刻的印象。他有一顆冬瓜頭，生氣的時(shí)候臉一下子拉得很長(zhǎng)，非常像馬臉。

動(dòng)作：如果一篇文章沒有描寫人物的語言，一些體現(xiàn)細(xì)節(jié)的動(dòng)作描寫就顯得特別重要。通過動(dòng)作描寫，能夠表現(xiàn)人物的心情、性格特點(diǎn)，使人物活靈活現(xiàn)。

崢哥急忙打著傘跑到小鳥身邊，小心翼翼地將小鳥捧在手心帶回屋里。

我們跳樓梯，我摔了一跤，眼里便滲出了淚珠，她呢？摔了一跤，拍拍土，繼續(xù)跳，哪怕是磕出了血，也若無其事地爬起來。2.白描勾勒

在介紹人物及相關(guān)情境時(shí)，運(yùn)用白描手法，可以言簡(jiǎn)意賅地凸顯出人物的主要形象特點(diǎn)，給讀者留下總體印象和感覺。攤主是一位四十開外的中年人，他黧黑的面孔，兩道濃眉，一雙大眼睛凹進(jìn)眼眶，一口結(jié)實(shí)的牙齒，好像能把嘴里的鐵釘咬斷。他身上老是穿著一件很舊的中山服，一雙又黑又粗的手上長(zhǎng)滿了老繭。3.語言表達(dá)

寫作文的時(shí)候，要盡量避免平鋪直敘，可以多運(yùn)用優(yōu)美的詞語，運(yùn)用修辭手法，通過特殊語氣來表達(dá)一些別有用意或是帶有感情色彩的句子，使文章形成獨(dú)特的風(fēng)格，讓讀者讀來意猶未盡。

依舊是這棵桂花樹。我站在它面前，手里捧著三個(gè)加菲貓模型，癡癡地看著。濃濃的花香使我醉了，醉了。

現(xiàn)在來了個(gè)新管家，對(duì)我是毫不留情，也不與我爭(zhēng)吵，拿起膠帶從桌子中間鋪了一條“三八線”，真不愧是數(shù)學(xué)精英，平均得分毫不差。傳說中的田螺姑娘是善良又美麗的，我家的“田螺姑娘”在我的心中更美麗，我愛我家的“田螺姑娘”。

最易模仿的范文

小提綱

開頭點(diǎn)題：因?yàn)閺埨蠋熡兄活w童心，所以，他就成了我們其中的一員。

人物刻畫：①張老師的外貌很有趣。②課堂上，張老師把大家逗得哈哈大笑。首尾呼應(yīng)：又到了張老師的課，不知又會(huì)發(fā)生什么趣事。

我們班的“55”號(hào)

咦？我們班不是只有五十四個(gè)人嗎？怎么又多出了一個(gè)人？

這可搞得大家丈二的和尚——摸不著頭腦。經(jīng)過調(diào)查，原來是一位姓張的老師！因?yàn)樗兄活w童心，所以，我們就不約而同地讓張老師加入了我們的行列，成為我們其中的一員，下面就讓我來告訴大家吧！

張老師的圓腦袋上有兩只烏黑發(fā)亮的大眼睛。他的鼻梁翹得高高的，那對(duì)耳朵大大的，還有著一張櫻桃似的小嘴，（外貌描寫生動(dòng)有趣。）讓人看了就想笑。更何況他的臉上還配有一副大大的老式眼鏡，看上去格外斯文。再看看下面，那胖胖的身軀，是最吸引你眼球的，因?yàn)?，他每走一個(gè)“鴨子步”身上的肥肉就會(huì)抖幾下，（一個(gè)“抖”字，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出了鴨子步的特點(diǎn)。）于是，我們便給他取了個(gè)雅號(hào)“張胖胖”。張老師聽了我們給他取的雅號(hào)，也不禁呵呵地笑了起來。

張老師可是一個(gè)出了名的頂級(jí)搞怪人物，他經(jīng)常會(huì)說一些笑話給我們聽，逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑，給我們的課堂增添歡樂的氣氛。瞧，今天他又給我們講了個(gè)笑話。他寫的詩是這樣的：“暗是竹，暗是綠，暗是透春綠，暗是透春竹?！币馑际沁@樣的：“俺是豬，俺是驢，俺是頭蠢驢，俺是頭蠢豬?！崩蠋熣?qǐng)了一些同學(xué)來讀，因?yàn)榕聞e人笑話，同學(xué)們便讀成：“泥是竹，泥是綠，泥是透春綠，泥是透春竹?！边@一下，教室里變得更熱鬧了，張老師卻說：“什么鬼東西嘛！連字都不會(huì)讀哇！”緊接著便是一陣哄堂大笑。（張老師上課真有趣啊。）“丁零零……”上課的鈴聲響起來了，恰巧，是張老師來上課，這一次又會(huì)發(fā)生一些什么樣的趣事呢？我先走了，以后再聊。學(xué)習(xí)與借鑒 語言：小作者自始至終采用口語化的語言，似乎是在向別人講述一個(gè)好玩的人及其搞笑的事情，讀來生動(dòng)活潑，充滿趣味。

描寫：第二段對(duì)張老師的外貌及走路姿勢(shì)的描寫非常生動(dòng)，大腦袋、大眼鏡、高鼻梁、大耳朵、小嘴巴加上胖胖的身軀，“每走一個(gè)‘鴨子步’身上的肥肉就會(huì)抖幾下”，一下子便給我們勾勒出了一位和藹可親、風(fēng)趣幽默的老師形象。作文素材庫 好詞

魁梧 瀟灑 英俊 偉岸 坦蕩 凝視 黝黑 穩(wěn)重 清脆 嘹亮 矯健 敏捷 健壯 詼諧 傲慢 爽朗 羞澀 聲如洪鐘 侃侃而談 步伐矯健 儀表堂堂 快嘴快舌 眉清目秀 開朗健談 眼疾手快 手舞足蹈 搖頭晃腦 亭亭玉立 白發(fā)蒼蒼 悠然自得 神采奕奕 好句

1.媽媽一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒爬下，手撐著天花板，將抽油煙機(jī)擦了不知道多少遍。2.奶奶的臉龐長(zhǎng)圓，額頭上布滿了一道道深深的皺紋，兩只眼睛深深地陷入眼眶中。

3.哥哥那消瘦的臉上，只有一雙眼睛還頗有神采，像一泓清溪蓄下的兩汪深潭，蘊(yùn)藏著無盡的活力。

4.姐姐赤著雙腳，褲管挽得很高，弓著腰，上身前傾著，鋤頭在她手中騰躍著，忽上忽下，忽左忽右。精彩段落

1.只見他拿起了一支粗大的毛筆，在盤子里蘸了蘸墨汁，默默地構(gòu)思了一下，然后提筆寫了起來。他時(shí)而輕輕一提，時(shí)而迅速運(yùn)筆，有時(shí)略一停頓，然后快速往下運(yùn)筆，有時(shí)快，有時(shí)慢，有時(shí)重，有時(shí)輕……他在那張折好的紙上寫下了“騰飛”兩個(gè)大字。教室里立刻響起了震耳欲聾的掌聲。（動(dòng)作描寫。）

2.表弟不但聰明，還很俏皮，他經(jīng)常想出一些新花樣來玩，一塊橡皮都會(huì)被他擺弄許久。一天，他到鏡子前梳頭，梳著梳著，發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)太長(zhǎng)了，于是，異想天開，想給自己剪頭發(fā)。只見他拿起剪刀，對(duì)著鏡子胡亂剪起來。結(jié)果可想而知：老遠(yuǎn)看去，黑一塊兒，白一塊兒。我敢說，走在路上，他的回頭率準(zhǔn)比時(shí)尚美女還要高。（性格描寫。）

第二篇：作文指導(dǎo) 寫一個(gè)熟悉的人

九年義教育小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)

寫一個(gè)熟悉的人（習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)）

【習(xí)作內(nèi)容】

在我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事情。這次習(xí)作就寫一個(gè)熟悉的人。先想想打算寫誰，寫他的哪件事，怎樣把這件事寫具體。【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過習(xí)作例文，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)習(xí)作興趣。

２、熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué)會(huì)用人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性?！窘虒W(xué)過程】

一、猜謎導(dǎo)入，引出課題

今天我們來上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，這節(jié)課我們來學(xué)寫什么呢？請(qǐng)大家猜一則謎語，猜中了就知道了，好不好？請(qǐng)聽好！

出示課件1：有一種動(dòng)物，早上用4條腿走路，中午用2條腿走路，黃昏用3條腿走路。

1、這種動(dòng)物是什么？（人）

2、為什么一下子就猜中了呢？（生說理由）

3、小結(jié)：是啊，它抓住了人一生行走的特點(diǎn)，讓我們一猜就猜中了。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫人（板書：寫人）。

師述：人，是萬物之靈，在這個(gè)世界上每一個(gè)人都是與眾不同的，我們?cè)诮榻B一個(gè)人、寫一個(gè)人的時(shí)候，就要抓住這個(gè)人物的特點(diǎn)，把他和其他人不同的地方介紹出來、寫出來，這樣，讀你的文章的人印象才會(huì)深刻，明白嗎？

二、學(xué)習(xí)例文，指導(dǎo)習(xí)作

1、閱讀習(xí)作例文《可愛的小表弟》，看看作者是怎樣介紹一個(gè)人的。在閱讀之前，大家注意閱讀思考的問題(出示課件2：閱讀思考)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀題。

① 請(qǐng)同學(xué)們拿出講議，帶著問題一邊讀,一邊想,然后再一起來討論。

②學(xué)生閱讀，教師巡視提醒

2、相互交流：

①誰來說說這篇文章主要寫誰？（小表弟）②小表弟具有什么特點(diǎn)？（頑皮、聰明）

③文章是通過寫他的哪一件事來表現(xiàn)“頑皮”這個(gè)特點(diǎn)的呢？又是通過哪一件事來表現(xiàn)“聰明”這個(gè)特點(diǎn)的呢？

④在“頑皮、聰明”這兩個(gè)特點(diǎn)上作者重點(diǎn)寫了哪一個(gè)特點(diǎn)？(聰明)為什么要把這個(gè)特點(diǎn)作為重點(diǎn)來寫呢？(因?yàn)槁斆魇切”淼艿闹饕攸c(diǎn))④這件事的哪一部分給你的印象特別深刻？

3、小結(jié)：讀了這段話，一個(gè)聰明可愛的小弟弟就好像出現(xiàn)在我們的眼前。是??！這篇文章把人物的特點(diǎn)抓住了，表現(xiàn)得也非常形象，大家覺得寫得怎么樣？（好），寫人的文章我們就應(yīng)該這樣寫。

4、分組討論：通過學(xué)習(xí)這篇文章，你們覺得寫好寫人的文章要注意些什么問題呢？分成4人小組討論。（學(xué)生討論，教師巡視指點(diǎn)）

5、相互交流

①寫好寫人的文章首先要抓住人物的特點(diǎn)(板書：

1、抓住人物特點(diǎn))②要舉一件具體的事例，不說空話，不說套話。(板書：

2、運(yùn)用具體事例)。

③特別是要注意詳略得當(dāng)，這件事中最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)地方要詳寫、具體寫。（板書：

3、把重點(diǎn)寫具體）

6、小結(jié)：大家概括得很好，這也就是我們這節(jié)課學(xué)寫人的要求(齊讀板書1、2、3)，這樣寫出來的人物才具有個(gè)性，人物的形象才會(huì)生動(dòng)，那個(gè)人寫得才會(huì)像，才會(huì)傳神。

哪些人我們可以去寫呢？（凡是我們熟悉的、了解的人，我們都可以去寫。）為什么呢？（因?yàn)槭煜に麄?，了解他們，我們就知道他們的性格、思想特點(diǎn)，我們就知道他們所做的一些事情，這樣寫出來呢才會(huì)傳神、才會(huì)像。）

7、激發(fā)興趣

今天，我們來寫一些我們熟悉的人。我們做一下有趣的心理測(cè)試：什么意思呢？我說一個(gè)詞，為你提供一個(gè)思考的范圍，你聽到這個(gè)詞，最先想到哪個(gè)人你就脫口而出，不要舉手，就在自己位置上，反應(yīng)要快，請(qǐng)準(zhǔn)備好。

“1、2、3：同學(xué)！”你最先想到的是誰？你為什么會(huì)想到他？他的哪一點(diǎn)給你的印象特別深呢？（2-3個(gè)同學(xué)說，教師適時(shí)點(diǎn)撥）

“3、2、1：老師！”、家人、小伙伴???

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，說得很好，老師很高興。今天這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？（寫人）寫人的文章要注意些什么呢？（師指板書，生齊讀）。下節(jié)課我們就來動(dòng)筆寫，怎么樣？有困難嗎？題目自擬。好,這節(jié)課我們就上到這里，下課！

附:板書設(shè)計(jì)：

1、抓住人物特點(diǎn)

寫人

2、運(yùn)用具體事例

3、把重點(diǎn)寫具體

第三篇：《寫一個(gè)熟悉的人》作文指導(dǎo)

《寫一個(gè)熟悉的人》作文指導(dǎo)課堂實(shí)錄

習(xí)作要求：

１．訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點(diǎn)來；學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的方法。

２．作文指導(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫出人物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、【出示課件：喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片中的幾個(gè)形象，隨機(jī)播放主題曲《別看我只是一只羊》?！?/p>

師：今天老師給大家?guī)韼讉€(gè)好朋友，讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧！要求：跟著音樂回憶，想一想自己最喜歡哪一個(gè)形象？你為什么要喜歡它？

生：我喜歡喜羊羊，因?yàn)樗斆鳈C(jī)智，每當(dāng)大家有困難的時(shí)候，他都會(huì)第一個(gè)想出辦法幫大家解圍，所以我喜歡他。

生：我喜歡美羊羊，因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮而且善良，有愛心。生：我喜歡暖羊羊，因?yàn)樗袗坌?，心里總想著別人。??

師：同學(xué)們都能說出自己喜歡的形象，而且一下子就抓住了他們的特點(diǎn)。

師：那么什么事人物的特點(diǎn)呢？

生：比如有的人善良、有的人懶惰、有的人有愛心都是人物的特點(diǎn)。師：誰還能舉例說一說？

生：有的人小氣、還有的人大方。生：有的人寬容、有的人自私。生：愛哭、愛笑、愛打愛鬧也是。??

師：剛才大家介紹了人的性格、品質(zhì)等特征，其實(shí)興趣、愛好等也是人物特點(diǎn)，誰能舉個(gè)例子說一說：

生：愛運(yùn)動(dòng)、愛養(yǎng)花、愛讀書等都是人物特點(diǎn)。生：集郵 ??

2、游戲：猜猜他（她）是誰？【出示幻燈片：兩個(gè)寫人片段】

師：下面我們做一個(gè)游戲，看我們能不能根據(jù)人物的特征猜出他（她）是誰？

片段一：矮矮的個(gè)頭，一張白嫩嫩的臉，大眼睛總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師講課，別看她的個(gè)子不高，可是做什么事總要弄個(gè)明白，她被數(shù)學(xué)題難住了，只見她眉頭緊鎖，最終她的眼淚像珍珠一樣滑落下來，唉，她太愛哭啦。師：她是誰？

大家異口同聲：xxx。

師：說一說你根據(jù)什么猜出她是xxx的？

生：我根據(jù)她的外貌：矮矮的個(gè)子、白嫩嫩的臉、大眼睛 生：我根據(jù)她做什么事總要弄個(gè)明白，愛哭的特點(diǎn)猜出來的。師：大家真棒！下面我們來揭曉答案：呂欣洋 哦！課堂一片歡呼聲

出示片段二：在我們班他可是身強(qiáng)力壯，每次班里需要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)候，他爭(zhēng)著舉手，可是卻因?yàn)楹脛?dòng)，他也總是被老師批評(píng)，他還是個(gè)小書迷，就是連老師上課的時(shí)候，他也總是在津津有味的看著課外書?！痉椒ㄍ希^程略】

二、佳作導(dǎo)讀，明確要點(diǎn)

1、【出示佳作《我的小弟》】

師：今天老師給大家?guī)硪黄恼抡?qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考：1）、這篇文章寫的是誰？2）、這個(gè)人有什么特點(diǎn)？3）、寫了這個(gè)人的什么事？ 師：誰來說一說？

生：本文寫的是我小弟，他是一個(gè)淘氣、頑皮、貪吃的小男孩。生：我來補(bǔ)充一下，本文主要寫了小弟弟因?yàn)樨澇远詨亩亲拥氖隆Ｉ褐饕獙懥宋覟槎盒〉艿?，他上?dāng)之后氣急敗壞的事。師：“氣急敗壞”這個(gè)詞用得真好。

2、師：讀了這篇佳作，你肯定有許多收獲？我們會(huì)學(xué)到寫人的許多方法，能結(jié)合范文說一說嗎？

生：我學(xué)到了可以描寫人物的外貌來寫人物，如：有一雙小眼睛,小小的就象兩顆葡萄干,笑起來眼睛瞇成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛!她的眉毛很黑,就象畫過一樣;他那鼻子有點(diǎn)尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了個(gè)紅櫻桃.她可機(jī)靈了,象童話故事里的小精靈!她長(zhǎng)的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,還好她是女同學(xué),要是男同學(xué)長(zhǎng)那么瘦,那還得了!

生：我還學(xué)到了用語言寫人物：如：“你沒事吧?”我說:“沒事”.肖子川說:“你下次小心點(diǎn)”.生：還有動(dòng)作描寫，如：在他幫助人的時(shí)候用了“看”“扶” “問”等這些詞。

生：我還學(xué)到了一些好句子，如：肖子川不但學(xué)習(xí)好,人也不錯(cuò).師：你可真會(huì)發(fā)現(xiàn)，這句話正是過渡句，為了引出下面的他幫助我的事。

師：同學(xué)們真會(huì)觀察，學(xué)到了這么多知識(shí)，寫人的方法有很多：動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言等，那么我們就用學(xué)到的方法寫我們身邊熟悉的一個(gè)的人。

三、揭示課題，詮釋要求

1、引出本節(jié)課寫作內(nèi)容：《我熟悉的一個(gè)人》

2、詮釋內(nèi)容：【出示幻燈片】

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課題認(rèn)真思考：這次作文要我們寫什么？ 生：寫人 師：寫什么人？ 生：寫熟悉的人 師：寫幾個(gè)熟悉的人？ 生：寫一個(gè)熟悉的人④（師板書習(xí)作題）

師：要我們特別注意寫出這個(gè)人的什么？ 生：寫出人物的特點(diǎn)

師：用什么方法介紹這個(gè)人？ 生：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。

3、明確習(xí)作要求：【出示幻燈片】

◎?qū)懯煜さ娜说囊粋€(gè)特點(diǎn)； ◎用一件事來寫；

◎?qū)懭宋镎Z言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

四、重點(diǎn)指導(dǎo)，拓寬思路

１．師：寫出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。①請(qǐng)說說你熟悉的人是誰?

②有什么特點(diǎn)?（生自由說，師注意生說的是哪方面的特點(diǎn)。）③你通過什么事發(fā)現(xiàn)他（她）的這個(gè)特點(diǎn)的？（學(xué)生組內(nèi)交流，之后全班交流）

生：我熟悉的一個(gè)人是我奶奶，她的特點(diǎn)慈祥。我是通過這件事來發(fā)現(xiàn)的：有一次，我們碰到一個(gè)乞丐，奶奶把零錢給了他，還給他許多吃的。

生：我熟悉的一個(gè)人是我小弟，他調(diào)皮、愛搞破壞。有一次，他來我家做客，把我的玩具拆了個(gè)亂七八糟，還扔了一地。

生：我熟悉的一個(gè)人是我媽媽，她的特點(diǎn)是嘮叨，我是留心她每天都嘮叨我，督促我好好學(xué)習(xí)，每天說個(gè)沒完沒了。

生：我熟悉的一個(gè)人是程熠凝，他的特點(diǎn)是聰明好學(xué)，我是通過他上課認(rèn)真聽講發(fā)現(xiàn)的。??

２．師：現(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點(diǎn)嗎？（生說）一個(gè)人的特點(diǎn)有不少，大家要選最突出的特點(diǎn)來寫。比如： 品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)??

性格：倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑??

興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花?? 師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

五、謀篇布局，梳理思路

1、擬題導(dǎo)引

師：題目對(duì)一篇文章也很重要，作文題目要畫龍點(diǎn)睛，你們擬定好作文題目了嗎？說一說吧！

生：我為我寫的文章起名為《夸夸我們班的小博士》。生：我文章的題目是《我的“淘氣包”妹妹》。生：我文章的題目是《我的同桌》。生：我文章的題目是《愛撒謊的媽媽》 生：我文章的題目是《家有靚媽》 ??

2、思路引領(lǐng)：【出示幻燈片】

師：我們想好了寫誰，就得想一想安排文章結(jié)構(gòu)，老師給大家一個(gè)提示：

一）、按一定順序?qū)懀骸翱偡纸Y(jié)構(gòu)”開頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫。

二）、寫一件能表現(xiàn)他（她）的這個(gè)特點(diǎn)的事：重點(diǎn)部分要詳寫，注意把人物的語言，神態(tài)，動(dòng)作，內(nèi)心寫細(xì)致寫具體。

三)、自然結(jié)尾，也可呼應(yīng)開頭。

六、學(xué)生動(dòng)筆、教師解難

七、佳作展示，師生共評(píng)

1、學(xué)生讀文，教師和其余學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、教師出示下水作文。

附：范文引領(lǐng)

我的同學(xué)-----肖子川

我們班的課代表肖子川,是我的好朋友.她有一雙小眼睛,小小的就象兩顆葡萄干,笑起來眼睛瞇成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛!她的眉毛很黑,就象畫過一樣;他那鼻子有點(diǎn)尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了個(gè)紅櫻桃.她可機(jī)靈了,象童話故事里的小精靈!她長(zhǎng)的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,還好她是女同學(xué),要是男同學(xué)長(zhǎng)那么瘦,那還得了!

肖子川不但學(xué)習(xí)好,人也不錯(cuò).有一次,我一不小心摔了一跤,她看見了,連忙把我扶起來,關(guān)心的問我:“你沒事吧?”我說:“沒事”.肖子川說:“你下次小心點(diǎn)”.從那時(shí)起我就發(fā)現(xiàn),她是一個(gè)愛幫助別人的好同學(xué).我知道,愛幫助別人的人,別人就會(huì)幫助他,也會(huì)給別人留下深深的印象!這就是我的同學(xué),給我留下了深深的印象的肖子川!

附：教師下水作文

我們班的“歌王”

提起我們班的“歌王”，那是無人不知，無人不曉。他長(zhǎng)著一張鼓鼓的、胖乎乎的臉，這張臉上最顯眼的還是他那張大嘴，一看天生就是一個(gè)唱歌的料。

要說他會(huì)唱的歌可真多，什么搖滾的、現(xiàn)代的、兒童的他都能隨口哼上幾句，你還別說，還真是那個(gè)味兒。瞧！我們正上語文課，老師在前面講得津津有味，可是不知從哪個(gè)角落里傳來“雖然我只是一只羊的”歌聲，聲音雖然不大，但我們卻聽得清清楚楚，只見老師的臉上晴轉(zhuǎn)多云，兩只眼睛四處尋找聲音的來源，循著聲音，我們也四

處尋找，在角落里,只見“歌王”坐在凳子上瞇著眼睛，上半身扭動(dòng)著，一只腳尖踮著地，不停地打著節(jié)奏，一副沉醉在歌聲里的樣子。結(jié)果可想而知,他被老師拎著耳朵站了一節(jié)課，可是他挨完批評(píng)還是歌不離口，唉，”歌王“這個(gè)稱號(hào)可真名副其實(shí)。哦，對(duì)了，他就是我們班的伊國朔。

第四篇：寫一個(gè)熟悉人的作文

有關(guān)寫一個(gè)熟悉人的作文4篇

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇1

我的表哥

我的表哥大眼睛，小嘴巴，瓜子臉，英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩，多才多藝，但是表哥的耳朵和豬八戒大的耳朵一樣大，美中不足呀！

我的`表哥特別摳門，有錢就存著，還不讓外婆動(dòng)他的小金庫，真是摳門到家了。

有一次，小姨給了我50元，給了表哥50元，說是獎(jiǎng)勵(lì)給我們，因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)考出了好成績(jī)。表哥說他要請(qǐng)我吃飯，還讓我隨便點(diǎn)，我覺得很奇怪，平時(shí)一向摳門的表哥今天怎么大方起來，這里面一定有貓膩。來到飯店里面，我點(diǎn)了幾道菜，當(dāng)我吃飽準(zhǔn)備說買單的時(shí)候，可表哥卻一溜煙的跑了，原來表哥想花掉我的錢，省得我在他面前饞他。我好不情愿地付了錢，你說說我怎么那么笨呀。等找到表哥我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)他。

摳門歸摳門，可表哥也有大方的一面。

有一次，我們學(xué)校舉行捐款活動(dòng)，因?yàn)槲液捅砀缭谝粋€(gè)學(xué)校，所以這場(chǎng)活動(dòng)他也有份。我心想：表哥肯定會(huì)假裝肚子疼，不會(huì)參加這場(chǎng)活動(dòng)，就算參加了估計(jì)也不會(huì)捐一分錢。可是我想錯(cuò)了，表哥直接就把多年的積蓄捐了出去。這未免太出乎我意料了！平時(shí)的表哥根本就不會(huì)如此大方，有時(shí)候，甚至還會(huì)向我要錢，這簡(jiǎn)直太不可思議了！我掐了自己一下，這不是夢(mèng)，這次是真的！從表哥捐錢時(shí)，我的心里就生出了一個(gè)疑問，表哥今天為什么會(huì)如此大方，難道想在同學(xué)面前逞強(qiáng)？不可能！因?yàn)楸砀缫幌蚶蠈?shí)……

我跑過去問表哥：“表哥，你為什么要捐那么多的錢呀？”表哥回答我說：“因?yàn)樯絽^(qū)里的小朋友連飯都吃不上，常常是吃了上頓愁下頓，我真是太可憐她們了。所以我想表達(dá)出我的一份心意。”我聽了恍然大悟，我一定要學(xué)習(xí)表哥這種無私奉獻(xiàn)的精神。

這就是我那摳門又大方的表哥。

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇2

清晨，一陣刺耳的汽車鳴叫聲把我從夢(mèng)境中吵醒，翻來覆去的我怎么也睡不著。滴答，滴答……窗外傳來了雨水敲打玻璃的聲音，小鳥在我房間的屋檐下嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，可能是在等小鳥媽媽的早餐吧。我披上睡衣躡手躡腳地來到窗前，輕輕地拉開窗簾，生怕驚動(dòng)了它。

玻璃上一片水霧朦朧，我不由自主地用食指在玻璃上畫了幾筆，一個(gè)“笑臉”呈現(xiàn)在了面前。透過“笑臉”，一個(gè)紅黃相間的身影吸引了我的眼球，我急忙推開窗。

窗外，春雨洗禮中的實(shí)藝二幼是那么的清晰而有活力。綠色的操場(chǎng)，紅棕色的跑道，五顏六色的游樂場(chǎng)，黑白交錯(cuò)的棋盤，一切是那么的熟悉而親切。

通往操場(chǎng)的幽靜的小路上，一輛小汽車靜靜地停放在路的中央，雨水不停地打在它的身上，它們相互融合，慢慢流淌，最后滴在了地上。這是我幼兒園曾經(jīng)坐過的小車，我對(duì)它有一份深深的愛。

記得小時(shí)候，每天下午我都會(huì)搬條小凳子站在窗前看著幼兒園的哥哥姐姐開開心心地在操場(chǎng)上玩游戲、踢足球、開汽車，我真的好羨慕??！盼呀盼著自己趕快長(zhǎng)大，終于我可以上幼兒園了。

在小?。?）班，我的生活老師是周阿姨，她是我除了媽媽之外最親密的人了，我管她叫“周媽媽”。她，中等個(gè)子，四十來歲，長(zhǎng)得很清瘦，干凈的臉上一雙大眼炯炯有神，笑起來特別親切，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)時(shí)而盤起時(shí)而馬尾。是她教會(huì)了我吃飯、洗手、疊被子……當(dāng)我胃口不好的時(shí)候，她會(huì)一口一口的喂我；當(dāng)我心情不好的時(shí)候，她會(huì)給我講好聽的故事；當(dāng)我想媽媽的時(shí)候，她會(huì)抱著我到教室的窗口一起仰望我的家。

每次放學(xué)，媽媽總是最后一個(gè)來接我的，看著別的孩子一個(gè)個(gè)的被爸爸媽媽接走了，我總是有種莫名的失落。這時(shí)候周阿姨總會(huì)推著那輛紅色車門黃色頂蓋的塑料玩具汽車讓我坐在里面，一步一步地陪著我在操場(chǎng)的跑道上溜達(dá)著。她邊走邊說：“再等會(huì)兒，你媽媽下班就會(huì)開車來接你了。你呢開著車在操場(chǎng)上安心的等媽媽……”

就這樣日復(fù)一日，我在幼兒園跟周阿姨結(jié)下了深厚的.母女情緣。直到有一天下午，我看到她對(duì)著窗外偷偷地擦眼淚，那時(shí)候我太小了，不懂得去安慰。接下來的兩三天，我都沒有見到她，操場(chǎng)上只留下我一個(gè)人孤獨(dú)地坐在那輛玩具車?yán)锏葖寢尅?/p>

后來老師告訴我，周阿姨走了，她的母親生病了需要照顧。那段時(shí)間，我過得很不開心。新來的阿姨很好，但是我就是想念以前的“周媽媽”。我經(jīng)常會(huì)坐在操場(chǎng)上對(duì)著那輛玩具車發(fā)呆、走神。再后來，媽媽幫我轉(zhuǎn)學(xué)了，我去了溫五幼上學(xué)。

窗外的雨，依舊下著，雨滴打在玻璃上一如既往的融合，融合，滑落，消失……我的思緒萬千，從來沒有像今天這么想念“周媽媽”，童年的記憶有些很模糊了，唯有窗外的這輛玩具車依舊讓我魂?duì)繅?mèng)繞！

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇3

我身邊有許多熟悉的人，我媽媽是我最熟悉的人。我不會(huì)做的題時(shí)候是媽媽教我，我生病時(shí)候是媽媽照顧我，我媽媽還是個(gè)樂于幫助別人的人呢。

一天傍晚，媽媽下班回來，看見樓下圍著許多人紛紛議論：一位母親蹲在馬路邊很傷心的哭。原來，是一樓的小弟弟和小妹妹不見了，這位媽媽找不到孩子正在傷心地哭。媽媽知道后，帶著我也一起來幫忙找孩子，我們找遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，也沒有找到，大家都十分著急。最后是一位熱心的`阿姨打電話給這位母親說，這兩個(gè)小朋友在樂賣特對(duì)面的游樂場(chǎng)玩，聽到這個(gè)消息大家都非常高興。大家與那位孩子的母親趕快找去樂賣特把孩子帶回來。

我想，我以后一定也要像媽媽一樣，幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的人還是不熟悉的人，我都會(huì)幫助，做一個(gè)樂于助人的人。

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇4

我最熟悉的人是媽媽，她眉毛不太濃，眼睛也不太大，但炯炯有神，頭發(fā)黑黑的，很有光澤。

她平時(shí)對(duì)我非常溫柔，但當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，那燦爛的笑容就不知跑到哪里去了，露出了責(zé)備的眼神。

她用望子成龍的心情來培育我，想讓我好好學(xué)習(xí)，并且用心地引導(dǎo)著我學(xué)習(xí)。

我小的時(shí)候，別的小孩子都在樓下玩，但當(dāng)你從我家門前經(jīng)過，聽到的不是嬉戲聲，而是朗朗的讀書聲。在我非常小的時(shí)候，她就專心地教我寫一些簡(jiǎn)單的字，但我總是寫不好，她每次都給我加油。但她也有沒耐心的時(shí)候，比如有一次，媽媽教我寫“—”這一筆，我總是寫不直，媽媽沒耐心了，說：“自己好好練去吧!”我打心眼里不服氣，突然，我看到了放在寫字臺(tái)上的尺子，我靈機(jī)一動(dòng)，知道了畫直的'“秘訣”?？墒菍懽峙_(tái)太高了，怎么辦?我又想了一下，搬來了一個(gè)凳子，我爬了上去，拿起了尺子，小心翼翼地下來，飛快地畫了一條直線，然后得意洋洋地拿著本子給媽媽看，媽媽一眼就看出了我是拿尺子畫的，不但沒表揚(yáng)我，還批評(píng)我說：“像你這樣投機(jī)取巧，字怎么能寫好呢?”媽媽讓我再去寫，我只好自己繼續(xù)寫“—”，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的努力，我終于寫出了漂亮的“—”。

媽媽告訴我：“人只有經(jīng)過努力，才可能成功!”

第五篇：寫一個(gè)熟悉人的作文

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇1

我最熟悉的人就是我媽媽。媽媽中等身材，烏黑的短頭發(fā)。一張常常掛著微笑的臉上長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛。

媽媽從小就教育我做人要誠實(shí)，不占別人的小便宜。就在前不久，我就遇到了這類的事，讓我刻骨銘心。

那天中午，我上完補(bǔ)習(xí)班回家，就被火辣辣的陽光照射著，我邊走邊用廣告紙不停的扇著，可是汗珠還是止不住的滾落下來。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)媽媽在樓下買菜，就連忙跑過去對(duì)媽媽說：“媽媽，今天天氣太熱了，我都要燒著了，我想買個(gè)冰棍吃?！眿寢寣?duì)我說：“走，我?guī)闳ベI冰棍?！闭f著便拿起錢包走到了買冰棍的.地方，我在一旁挑選著冰棍，媽媽從錢包里拿出100元的鈔票給了買冰棍的阿姨，阿姨找完錢后，我和媽媽沒看就匆匆忙忙的回家了，回到家，媽媽把找回來的錢數(shù)了數(shù)，對(duì)我就：“咦？不對(duì)呀，一共是7元，怎么找回95元呢？”我一聽高興地說：“太好了！買冰棍的人糊涂了，多找了2元，媽媽那2元給我行嗎？”媽媽瞪了我一眼，生氣地對(duì)我說：“多找了2元，我們應(yīng)該送回去，不能貪圖別人的那些小便宜。再說，人家賣冰棍多不容易呀。”說完，媽媽冒著火辣辣的太陽，把那2元錢給人家送了回去。

晚上睡覺的時(shí)候，我躺在床上，想起了白天發(fā)生的事，心中明白了一個(gè)道理：做人要從一點(diǎn)一滴的事情做起，不能因?yàn)檠矍暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)小便宜，而做出一些對(duì)不起人的事。

這就是我最熟悉的人——媽媽，一位善良誠實(shí)的好媽媽。

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇2

我身邊有許多熟悉的人，我媽媽是我最熟悉的人。我不會(huì)做的題時(shí)候是媽媽教我，我生病時(shí)候是媽媽照顧我，我媽媽還是個(gè)樂于幫助別人的人呢。

一天傍晚，媽媽下班回來，看見樓下圍著許多人紛紛議論：一位母親蹲在馬路邊很傷心的哭。原來，是一樓的小弟弟和小妹妹不見了，這位媽媽找不到孩子正在傷心地哭。媽媽知道后，帶著我也一起來幫忙找孩子，我們找遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，也沒有找到，大家都十分著急。最后是一位熱心的`阿姨打電話給這位母親說，這兩個(gè)小朋友在樂賣特對(duì)面的游樂場(chǎng)玩，聽到這個(gè)消息大家都非常高興。大家與那位孩子的母親趕快找去樂賣特把孩子帶回來。

我想，我以后一定也要像媽媽一樣，幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的人還是不熟悉的人，我都會(huì)幫助，做一個(gè)樂于助人的人。

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇3

我的表哥

我的表哥大眼睛，小嘴巴，瓜子臉，英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩，多才多藝，但是表哥的耳朵和豬八戒大的耳朵一樣大，美中不足呀！

我的表哥特別摳門，有錢就存著，還不讓外婆動(dòng)他的小金庫，真是摳門到家了。

有一次，小姨給了我50元，給了表哥50元，說是獎(jiǎng)勵(lì)給我們，因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)考出了好成績(jī)。表哥說他要請(qǐng)我吃飯，還讓我隨便點(diǎn)，我覺得很奇怪，平時(shí)一向摳門的.表哥今天怎么大方起來，這里面一定有貓膩。來到飯店里面，我點(diǎn)了幾道菜，當(dāng)我吃飽準(zhǔn)備說買單的時(shí)候，可表哥卻一溜煙的跑了，原來表哥想花掉我的錢，省得我在他面前饞他。我好不情愿地付了錢，你說說我怎么那么笨呀。等找到表哥我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)他。

摳門歸摳門，可表哥也有大方的一面。

有一次，我們學(xué)校舉行捐款活動(dòng)，因?yàn)槲液捅砀缭谝粋€(gè)學(xué)校，所以這場(chǎng)活動(dòng)他也有份。我心想：表哥肯定會(huì)假裝肚子疼，不會(huì)參加這場(chǎng)活動(dòng)，就算參加了估計(jì)也不會(huì)捐一分錢?？墒俏蚁脲e(cuò)了，表哥直接就把多年的積蓄捐了出去。這未免太出乎我意料了！平時(shí)的表哥根本就不會(huì)如此大方，有時(shí)候，甚至還會(huì)向我要錢，這簡(jiǎn)直太不可思議了！我掐了自己一下，這不是夢(mèng)，這次是真的！從表哥捐錢時(shí)，我的心里就生出了一個(gè)疑問，表哥今天為什么會(huì)如此大方，難道想在同學(xué)面前逞強(qiáng)？不可能！因?yàn)楸砀缫幌蚶蠈?shí)……

我跑過去問表哥：“表哥，你為什么要捐那么多的錢呀？”表哥回答我說：“因?yàn)樯絽^(qū)里的小朋友連飯都吃不上，常常是吃了上頓愁下頓，我真是太可憐她們了。所以我想表達(dá)出我的一份心意?！蔽衣犃嘶腥淮笪?，我一定要學(xué)習(xí)表哥這種無私奉獻(xiàn)的精神。

這就是我那摳門又大方的表哥。

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇4

你到我們班上來看一看，鶴立雞群的那個(gè)人就是我的好朋友——蔡xx。

你瞧，無論是“海拔”還是體重，他都有一定的優(yōu)勢(shì)。大大的腦袋，臟乎乎的臉，濃濃的劍眉下一雙炯炯有神的大眼睛忽閃忽閃的，閃爍著智慧的光芒，高挺的鼻子下面，恰到好處的'長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴。最有意思的是他那滾圓滾圓的肚子，一頓午飯的飯量簡(jiǎn)直比老師的還大。

不要誤以為我說的“鶴立雞群”就是這些。以上說明的都是外在的東西，最重要的是他是一個(gè)非常聰明、活潑可愛、多才多藝的好孩子，更是一個(gè)心地善良、有同情心的天使。他也生在一個(gè)非常富有的家庭，可是，他一點(diǎn)也不嬌慣。他多才多藝，他會(huì)吹葫蘆絲、薩克斯，又在學(xué)拉小提琴。真是讓我佩服得五體投地。

有緣的是，我和他每學(xué)期都在一個(gè)組上，因此我們也成了好朋友。我給他起了個(gè)昵稱“蔡蔡”，他就親切的叫我“小周周”。我們互相幫助，共同學(xué)習(xí)，一起玩耍?？墒牵幸淮挝覀冎g發(fā)生了一點(diǎn)兒小矛盾。我的鉛筆不見了，發(fā)現(xiàn)在胡致瑋的桌子上。我說：“這支鉛筆是我的，”可是蔡蔡非說是胡致瑋的。我們倆爭(zhēng)吵個(gè)不停，后來胡致瑋來了說：“這支鋼筆不是我的，是我撿到的?！边@下真相大白了，蔡蔡猛地拍了一下腦袋說：“哎喲!我的小周周對(duì)不起，是我不好，多管閑事了。”看到他那可愛的模樣，我們都忍不住哈哈大笑，說心里話我根本就不會(huì)生他的氣。

蔡蔡，我們永遠(yuǎn)都是好朋友!