第一篇：小學(xué)六年級(jí)描寫植物的作文銀杏樹,實(shí)用寫作

小學(xué)六年級(jí)描寫植物的作文：銀杏樹,實(shí)用

寫作

銀杏樹有兩個(gè)名稱，第一個(gè)大家都知道，叫銀杏樹，但是另一個(gè)名稱大家可能連聽說也沒聽說過，叫白果樹。一開始我也不知道為什么叫白果樹，后來，在電腦上一查才知道銀杏的核兒是白果，這才知道它為什么叫白果樹。

以前，我家門口就有一棵銀杏樹，我們剛搬過來一年多，這棵銀杏樹就被砍了。銀杏樹的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。他的葉子像一把精美的小紙扇;風(fēng)吹時(shí)像一個(gè)小小的扇子，好像再給你扇風(fēng)；還像蝴蝶的翅膀，風(fēng)吹時(shí)像一個(gè)個(gè)飛舞的蝴蝶。我的同學(xué)朋友拿了幾個(gè)做成標(biāo)本，還有人拿它當(dāng)書簽，它說：“這樣書就不會(huì)被蟲蛀了?！庇腥苏f:“銀杏樹有雌雄之分?！币婚_始我一點(diǎn)也不相信，后來經(jīng)過觀察才知道銀杏樹果然分雌雄，雄的銀杏樹開的花像一個(gè)國徽形的小穗穗，雌的銀杏樹的花開的花是靠在一起的三個(gè)小球，很不顯眼。每年到了四月份，當(dāng)成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂在銀杏樹上忙碌起來的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹的花開了。有時(shí)候，我躲在屋子里不敢出來。

人們?yōu)槭裁捶Q銀杏樹為“活化石”，我當(dāng)時(shí)就問我爺爺，爺爺思考了一會(huì)兒詳細(xì)的說：“銀杏的果仁含有非常有營養(yǎng)的物質(zhì)，它也是一種綠色保健品，它就相當(dāng)于一種藥，有潤肺止咳的作用。葉子也可以制造出殺蟲子用的殺蟲劑和治療心血管的疾病的藥?！睜敔敽攘艘豢诓栌衷敿?xì)的說來起來：“銀杏樹的壽命很長，可以活到上千年甚至上萬年。山東莒南縣的定林寺中有一棵很大的銀杏樹，相傳是商代種植的，距離現(xiàn)在已有三千多年了。”聽完我爺爺說，我也知道銀杏樹為什么叫“活化石”了。

銀杏樹是最古老的樹種之一，所以被人們稱為“活化石”。

六班吳東昕

第二篇：描寫植物寫作指導(dǎo)

夢(mèng)幻教育2015春

描寫植物寫作指導(dǎo)

植物隨處可見。花草樹木環(huán)繞在我們的周圍。許多同學(xué)家里還養(yǎng)著花。如果讓你觀察描寫自己喜愛的一種植物，應(yīng)該怎樣做呢？今天我們就來研究這些問題。

一.弄清題意不迷路

讓我們先來審題：描寫喜愛的植物。植物的種類很多，常見的就是各類的花、草、樹木，還有你了解的各種農(nóng)作物，比如，玉米、小麥或者各類瓜果蔬菜等。既然是自己喜愛的，那一定是自己最為熟悉了解的。所有的植物從形狀到生長過程都各有特點(diǎn)。從中我們明白：第一，這篇文章能選擇寫的植物范圍很廣。第二，要寫的每一種植物有其形狀、生長過程的特點(diǎn)。

二.觀察特點(diǎn)

在寫作前，要選擇好你喜歡的一種植物進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察，觀察時(shí)要運(yùn)用身體的各個(gè)器官。觀察的重點(diǎn)是植物的干、枝、葉、花及顏色，了解它們的大小，高矮、形狀、色彩、味道等。還要抓住特點(diǎn)，有目的地觀察。如植物開花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其它植物的不同，寫出它的特點(diǎn)。

三.按序描寫

寫植物往往集中在一種植物上，如攝影的近鏡頭一樣。雖然觀察點(diǎn)就只是一種植物，但也要有順序。可以先從整體入手，看它像什么，然后再一部分一部分地寫。也可以按照它生長的時(shí)間順序?qū)懀乳L什么、再長什么，最后長什么；也可以按根、莖、葉、花、果實(shí)的順序?qū)憽傊?，按一定的順序?qū)?，這樣作文才層次清楚，有條不紊。

四.植物描寫要注意動(dòng)靜結(jié)合，寫出它的姿態(tài)變化的美。

1、寫出事物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)美。

靜態(tài)是指事物的形狀、大小、多少、顏色等。對(duì)事物進(jìn)行平鋪直敘式的描寫，這樣寫出來的事物給人的感覺就是少了一些生機(jī)和活力。如何把靜態(tài)的事物寫活，這就涉及到表現(xiàn)的層次和角度。例：樟樹的葉子一串串、一層層，長得密密麻麻，成了一頂巨大的綠帳篷。

動(dòng)態(tài)是指事物活動(dòng)、變化的情景。如果單純地寫植物運(yùn)動(dòng)起來怎么樣，人們看起來認(rèn)為比較乏味，如果把運(yùn)動(dòng)著的事物寫得入情、入境，寫出事物的運(yùn)動(dòng)之美，那么就達(dá)到良好的寫作效果。例：風(fēng)兒一吹，美人蕉的花朵就像一個(gè)美麗的少女，在風(fēng)中翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動(dòng)，把絲絲涼意送給你我他。

2、運(yùn)用修辭手法，表現(xiàn)植物之美。

（1）比喻句：這類修辭手法在小學(xué)生寫作時(shí)運(yùn)用較多，比喻句能形象生動(dòng)地表達(dá)出對(duì)事物的贊美之情。例：桃樹的花朵是粉紅色的，花蕊是淡黃色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心曠神怡。夢(mèng)幻教育2015春

（2）排比句：在寫作時(shí)運(yùn)用排比句可增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和表達(dá)效果。例：菊花的顏色很多，有白色的，有紅色的，有黃色的，還有淺紫色的……給人以一種美的感受。這就寫出了菊花的顏色之多。

（3）擬人句：把植物的某些方面或特征寫得像人一樣，這就是擬人句。擬人句可以強(qiáng)烈表達(dá)自己對(duì)植物的喜愛、贊美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑臉——它的花瓣兒像娃娃金黃色的頭發(fā)，它那可愛的笑臉從早到晚總是向著太陽轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不回頭。

五、比擬表達(dá)情感

首先要寫出為什么喜愛，也就是喜愛的原因，然后通過具體描寫，表達(dá)出喜愛的感情。

一般的描寫方法：是通過合理的聯(lián)想，把靜物寫活，能使文章具體、生動(dòng)、形象，充滿真情實(shí)感。

如寫小絲瓜：?瞧，那小絲瓜多好玩兒，穿著蔥綠的‘外衣’，像條小香腸，又像條小胡蘿卜似的掛在瓜蔓上?，情趣盎然，讀后讓人對(duì)絲瓜也產(chǎn)生了喜愛之情。

其次要寫出是怎樣喜愛的。在寫自己喜愛的植物時(shí)要具體寫出喜愛的表現(xiàn)，如：怎樣給花澆水、施肥，怎樣看花，怎樣使它能曬到太陽……

總之，我們?cè)诿鑼懼参飼r(shí)，要重點(diǎn)觀察植物的干、枝、葉、花及其顏色的特點(diǎn)。并且表達(dá)出自己的喜愛之情，就一定會(huì)將文章寫好。例文賞析

我喜歡四季海棠

暑假里，奶奶送給我一盆四季海棠，我很喜歡它。它的干像竹子，一節(jié)一節(jié)的，有明顯的痕跡。根部是深綠色的，越往上越細(xì)，而顏色越來越紅。葉子是錐形的，四周呈鋸齒狀，像大扇子。葉子正面布滿了許許多多密密麻麻的小白點(diǎn)，大的像米粒，小的像芝麻。葉子背面是淺紅色的，幾道粗壯的葉莖把葉子分成一塊塊的，非常醒目。

四季海棠開的花非常美麗，花瓣是粉白相間的，花蕊是金黃色的，好像一根根金線穿著一顆顆小珠子，它的花是一串串的，開始時(shí)是向上開的，最后就倒掛著。好像一條粉色的珍珠魚吐出了一個(gè)金黃的大繡球。

它的生命力特別強(qiáng)，很容易成活，不用特別費(fèi)心照料。尤其是它可以四季開花，裝飾我們的房間。所以我特別喜歡四季海棠，經(jīng)常給它澆水，松土，每天都看望它，希望它長得更大更高。

【評(píng)析】

本文對(duì)四季海棠的葉子和花的描寫尤為細(xì)致。另外，小作者的想象力很豐富，文中多次運(yùn)用了“比喻”的手法。使文章生動(dòng)活潑，寫出了小作者對(duì)四季海棠的喜愛之情。

吊蘭

植物，它是大自然不可缺少的一部分，如果沒有植物人們將無法生存。我也是一個(gè)植物愛好者，比如為什么萬年青四季常青，為什么美麗的荷花出淤泥而不染，為什么小草那么頑強(qiáng)。而我最好奇的是四季常綠的吊蘭。

這盆吊蘭是我姨父送給我家的，它的葉子一年四季都是翠綠色，它的根很發(fā)達(dá)，彎彎曲曲密密麻麻像 夢(mèng)幻教育2015春

火車軌道一樣，也像柱子一樣很粗，居然能撐起吊蘭的身軀。葉子很長有20~30厘米長，重有3~5公斤，它的莖綠綠的又細(xì)又長，有20~40厘米長，莖是彎著的，它的花只有三片花瓣，其它的有四片花瓣，其中有兩片花瓣卷起來的像小女孩的辮子，其中有一片花瓣是包起來的像個(gè)小勺，能裝一小點(diǎn)水呢！它的花只在秋季才開放。

吊蘭之所以叫吊蘭，是因?yàn)樗幕ㄊ窍麓沟?，所以叫吊蘭，我們不要學(xué)習(xí)吊蘭的膽小，要學(xué)習(xí)吊蘭的奉獻(xiàn)精神，它把苦味留給自己，把香味留給自己。

一棵美麗的吊蘭，你默默的站在我家的陽臺(tái)上，帶給我們的不僅有新鮮的空氣，而且還有甜甜的香味。啊！美麗的蘭花我愛你。

【評(píng)析】這篇文章通過自己的觀察，寫出了吊蘭的特點(diǎn)，也寫出了吊蘭的精神。

我校的香樟樹

我們的校園里種植著許多花草樹木，我最喜歡的要數(shù)矗立在校園西部的一排香樟樹。

香樟樹高大挺拔，站在遠(yuǎn)處凝視，它們好象站崗的士兵，守護(hù)著我們美麗的校園。每一棵樹是那么茂盛，給校園也增添了生機(jī)。早晨，他們歡迎我們的到來，傍晚，他們又目送我們回家。

它們的樹冠好象一個(gè)不規(guī)則的球形，主干很粗壯，外層的樹皮是灰綠色的，很粗糙，好象在寒冬臘月中農(nóng)民伯伯干活后裂開縫的手背，可見香樟樹是飽經(jīng)風(fēng)霜了。他們的枝干向四周伸展，不擁擠，不爭奪，多么和諧，多么謙讓。樹葉是狹長的橢圓形，顏色有深綠色，有嫩綠的，有綠中透紅的。摸起來牛奶般光滑，絲綢般柔薄。邊緣也不象冬青樹葉有許多鋸齒。輕輕拿起一片葉子，聞一聞，一股奇特的香味撲鼻而來，沁人心脾。無數(shù)片葉子覆蓋著枝條，郁郁蔥蔥，一簇堆在另一簇上面，很少有縫隙。在微風(fēng)中，在陽光下，葉子綠的發(fā)光，綠的發(fā)亮，好象每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

香樟樹不但外觀優(yōu)美，而且還有很多作用。它除了點(diǎn)綴我們的校園外，還能凈化我們的空氣，吸收二氧化碳，通過光合作用，釋放我們需要的氧氣。香樟樹還能做衣柜，可以防止衣服被蛀，聽奶奶說，它還能治扭傷，如果誰不小心扭傷了腳，只要把樟木放在水中煮沸，等水涼了，把腳浸1到2小時(shí)，堅(jiān)持一星期腳傷會(huì)痊愈，還不會(huì)復(fù)發(fā)呢。

香樟樹真是人類的好朋友，我愛香樟樹！

第三篇：關(guān)于描寫銀杏樹的作文

關(guān)于描寫銀杏樹的作文

家鄉(xiāng)的銀杏樹

江蘇泰州黃橋初級(jí)中學(xué)初一（7）楊鈺珩

我的家鄉(xiāng)——泰興，被譽(yù)為“銀杏之鄉(xiāng)”。在泰興的路邊、河邊、花園中、院子里隨處可見成片的銀杏樹。這些樹枝繁葉茂，清秀挺拔，顯示出一種不屈的精神。

春天到了，萬物復(fù)蘇，銀杏樹也開始茁壯成長，樹枝上、樹權(quán)上長滿了濃密銀杏葉片兒。銀杏葉子的形狀十分有趣，他們像一把把綠色的打開的小扇。四月初，銀杏樹開花了，銀杏花分雌雄兩種，雄花像一個(gè)個(gè)米黃色的小圓錐形的麥穗，十分可愛；雌花則像三兩個(gè)緊靠著一起的淡黃色小球，與桂花相似。這時(shí)走到銀杏樹下，還可以聞到一股淡淡的清香呢！這時(shí)候蜜蜂、蝴蝶開始忙碌起來了，做起了花媒。人們?yōu)榱颂岣弋a(chǎn)量也把雄花做成花藥水，噴灑到樹上，進(jìn)行“人工受精”。使銀杏樹在秋天多結(jié)果實(shí)。

到了夏天，陽光雨露充足。銀杏樹吮吸著營養(yǎng)充足的陽光雨露，整個(gè)樹就像一把綠油油的通天大傘，樹干像一根棕黑色的傘柄支撐在天地之間：樹冠就像傘面，靠著樹干支撐在半空中：樹葉像一個(gè)個(gè)小扇綠得發(fā)亮，在樹葉的保護(hù)下，綠色的銀杏果一簇簇的，掛滿了樹枝，像一個(gè)個(gè)綠色的瑪瑙。到了三伏天，它那巨大的樹冠投下大片大片樹影。人們都跑到樹下納涼，老人們下幾盤棋、小孩們?cè)跇涔谙骆覒颉?/p>

金色的秋天為銀杏樹披上了金色的新裝。風(fēng)一吹，黃葉便似金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，一個(gè)個(gè)瑪瑙似的銀杏也早已換上了金色的外衣，全身散發(fā)出了成熟的香氣。大家拿來竹竿喜氣洋洋地打銀杏果，小孩子也樂呵呵地拾果子。大家看著收獲的一堆堆的銀杏果，開心地笑著、跳著，這難道不是一幅美麗的金秋收獲畫卷嗎？

冬天到了，天氣變冷，人們用石灰水和稻草繩為銀杏樹穿上了棉衣。風(fēng)雪過后銀杏樹褪下了綠衣，樹干依然挺立在寒風(fēng)中，好似不倒的衛(wèi)士等待來年更加繁盛。

春夏秋冬四季的銀杏樹各有各的特點(diǎn)，它們把我的家鄉(xiāng)——泰興，裝扮得如此美麗。我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的銀杏樹。

簡評(píng)：

這是一篇寫景狀物的散文，小作者抓住銀杏樹的清秀、挺拔、不屈的特點(diǎn)，用細(xì)膩準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描；寫，字里行間透漏出作者對(duì)銀杏樹無比的深情。

第四篇：小學(xué)作文：銀杏樹

小學(xué)作文：銀杏樹

小學(xué)作文：銀杏樹1

有人喜歡富麗堂皇的牡丹，有人喜歡鮮艷的玫瑰，有人喜歡火紅的木棉，而我卻喜歡那既平凡又普通的銀杏樹！

銀杏樹是不張揚(yáng)的，在晚春時(shí)節(jié)里，桃花梨花都趕趟似的開出花來，正在招搖過市呢！而銀杏樹枝丫長疙瘩的地方，只吐出了豆大般的嫩芽。像珍珠，像鉆石，像豌豆。因?yàn)樗谖沾河甑淖虧?，使枝頭長得更加結(jié)實(shí)。這時(shí)候，銀杏樹的身邊沒有蝴蝶在飛舞，沒有蜜蜂圍著它轉(zhuǎn)，也沒有小鳥在它的枝頭唱歌，銀杏樹它會(huì)孤單嗎？不，因?yàn)橛泻芏嚯p明亮的眼睛正在觀察著美麗的大自然：“??！春天真美麗！”山坡上，草坪里，也都長出了嫩嫩的，綠綠的小草，十分惹人喜愛！因此銀杏樹是不張揚(yáng)，含蓄、內(nèi)斂、低調(diào)的！

在金秋時(shí)節(jié)里，銀杏樹葉匆匆忙忙的換上了盛裝，灰褐色的樹干，黃燦燦的葉子襯托在這筆直的樹干上，顯的十分威武！銀杏樹雖然在這時(shí)十分美麗，但它卻不張揚(yáng)，只是默默奉獻(xiàn)，因此便有三五成群的游客來秋游，欣賞銀杏樹的美。當(dāng)游客經(jīng)過銀杏樹多的地方，一定會(huì)豎起他們的大拇指，連連稱贊道：“這銀杏樹，可真美啊，葉子的形狀也是十分的奇特，黃燦燦的，在陽光的照射下，時(shí)不時(shí)還會(huì)發(fā)出金光呢！”一陣微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子掉了許多，不過歸根結(jié)底，它屬于大自然，也是十分珍貴的肥料，所以它熱情奔放，熱情似火。

銀杏樹也是熱愛生活，懂得感恩的。在春天里，萬物都忙著點(diǎn)綴大地，秋天，銀杏樹也不例外，正用那黃燦燦的銀杏葉裝飾著大地。

銀杏樹，你默默奉獻(xiàn)，卻不圖回報(bào)，你的品格，是不屈不撓的，值得我們學(xué)習(xí)，我要為你那高尚的品格而高聲歌唱！

小學(xué)作文：銀杏樹2

在我們教室南邊的走廊旁，有一棵剛剛長出新葉的銀杏樹。這是一顆不凡的樹，因?yàn)樗膱?jiān)忍不拔和自強(qiáng)不息，象征著中華民族的精神。

在春意盎然的時(shí)節(jié)里，這棵利劍般的銀杏樹高高挺立在大地上。經(jīng)過了冬日的洗禮，雖然樹上還沒有葉子，但是到了三月底、四月初的時(shí)候，因?yàn)橛辛岁柟庥曷兜淖虧櫍@棵銀杏樹便在春風(fēng)中冒出了嫩綠的小芽兒。那些小芽兒在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳，仿佛是在說：“我好想快點(diǎn)兒長大長高，來看看這個(gè)美麗神奇的世界??！”過了些日子，小芽兒長成了綠油油的銀杏葉，銀杏樹也開始變得生機(jī)勃勃，充滿活力了。

到了夏天，當(dāng)金燦燦的陽光照射在大地，銀杏樹感到特別溫暖，于是它挺直了自己的腰桿，更加茁壯地生長著。同學(xué)們?cè)阢y杏樹下快樂地玩耍，個(gè)個(gè)開心極了。幾個(gè)小同學(xué)手拉著手，擁抱了銀杏樹，他們對(duì)銀杏樹充滿了喜愛和感激，都在心里默默地祈盼它永遠(yuǎn)蒼翠挺拔。

秋天，銀杏樹開始變得蒼老起來，它的葉子變成了金黃色，有的葉子已經(jīng)紛紛從樹上飄落下來，像一位位披著金色羽衣的仙子在空中輕盈地跳著空中華爾茲。雖然缺少了綠葉的裝點(diǎn)，整個(gè)樹干顯得有些干枯、彎曲，有些人會(huì)認(rèn)為它已經(jīng)變得很老了，一定無法抵抗寒冷的冬天了?？墒撬鼌s蒼而不老，依然不卑不亢。

到了冬天，天空中下起了鵝毛大雪，大雪覆蓋在銀杏樹的樹枝上，銀杏樹變成銀雪樹了?？慑P錚鐵骨的銀杏樹卻依然不畏冬日的寒風(fēng)大雪，在雪中傲然挺立。因?yàn)樗鼒?jiān)信只要昂揚(yáng)向上，堅(jiān)強(qiáng)不息，就一定會(huì)迎來萬物復(fù)蘇的春天。所以“公孫樹，活化石”的美譽(yù)被人們世代傳頌。

我愛教室旁的這棵銀杏樹，從它的身上我學(xué)到了不怕寒冷，堅(jiān)持不懈的精神。不管風(fēng)摧之，雨淋之，它都在默默地為人類做著貢獻(xiàn)，所以我愛這棵不凡的樹——銀杏樹。

小學(xué)作文：銀杏樹3

時(shí)間如流水，潺潺帶走了暖春和炎夏，也把滿眼郁郁蔥蔥的綠色洗得泛黃，我知道秋天已悄悄地來到了人間。老家宅子周圍的銀杏樹遍布金黃，仿佛為我們的世界鑲上了璀璨的金邊。我喜歡在銀杏樹下靜靜地坐著，看著風(fēng)吹云卷、落日朝陽，守望這成熟的秋天。

“金”為黃，“銀”為白，因此銀杏又名白果，我并不在意銀杏樹的碩果累累，我獨(dú)喜歡她秋葉的鮮艷，黃得閃亮，像扁扁的小扇子，一片片分布在枝頭，彼此簇?fù)碛植簧y。有風(fēng)經(jīng)過時(shí)，許多葉片落下，輕搖慢舞，隨風(fēng)飛揚(yáng)，像一只只的美麗蝴蝶，若有夕陽照映，更是燦爛金黃。

現(xiàn)在正好是農(nóng)歷十月份，難道金秋十月就是指的銀杏樹葉的顏色嗎？我仿佛聽到樹葉隨風(fēng)在刷刷作響，那聲響好像在告別枝頭和身邊的伙伴，又好像在說：“我的土地媽媽，我就要回到您的懷抱，為了明年春天的重新生長！”看那滿地的落葉，像金色的地毯，走起來沙沙作響，多么美妙的感覺??！不要為落葉沮喪，不要為枯枝悲傷，這金秋的韻味就在于收獲和循環(huán)，“零落作泥碾作塵”，“化作春泥更護(hù)花”，落葉和土壤融合后化為營養(yǎng)，明年的銀杏樹會(huì)更加茁壯成長。

我站在一株高大的銀杏樹下，她應(yīng)該有些年代了，大概有兩層樓那么高，在周邊的樹叢中顯得格外突出。我想，她或許是其他樹的母親，或者至少是長輩。她雖說不上婀娜多姿，也不算富麗堂皇，但它有一種獨(dú)特的美，那就是高大偉岸。她樸實(shí)的外表掩飾不住她內(nèi)在的結(jié)實(shí)，因?yàn)殂y杏樹全是都是寶。木材致密，可做各種家具；果實(shí)可以做茶或食用；樹葉也可以入藥。對(duì)于這樣我國獨(dú)有的樹種，怎么能不喜歡呢！

我在這銀杏樹下，望著滿目秋日里的金黃，那是枝頭佇立、隨風(fēng)落下或散布大地的銀杏葉。

小學(xué)作文：銀杏樹4

正巧，在我家的西邊矗立著一棵高大挺拔、獨(dú)一無二的銀杏樹。這棵罕見的銀杏樹，給我們的小區(qū)增添了無限的生氣。這是一棵巨大的、古老的銀杏樹。為了量一量它的粗細(xì)，我們幾個(gè)小朋友手拉手去圍它，都沒圍過來。銀杏樹的樹皮是灰褐色的，上面有許多小疙瘩，用手摸上去非常糙，也非常硬，像老人裂開的皮膚。銀杏樹的樹枝是從中間長出來的，無數(shù)的樹枝像巨人的手臂向四面八方伸展著。

陽春三月，百花爭艷，銀杏樹也毫不遜色，它悄悄地披上了一層綠紗。它那美麗的葉子，就像一柄柄梅花形的小彩扇，翠綠嫩黃。如絲的細(xì)雨落在葉子上，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，就像一首美妙的交響曲回蕩在小區(qū)上空。這時(shí)，我總愛站在樹底下，靜靜聆聽這美妙動(dòng)聽的《春之曲》。

一轉(zhuǎn)眼，酷暑難擋的夏季來臨了。銀杏樹簡直成了一把撐開的綠絨大傘。茂密的樹葉遮天蔽日，樹下陰涼爽快。我和同伴們常常在樹下看書、做游戲。尤其是早晨，我一覺醒來就可聽到樹上嘰嘰喳喳的鳥叫聲，時(shí)而婉轉(zhuǎn)歌唱，時(shí)而追逐嬉鬧，給我們小區(qū)增添了無窮的快樂。

秋，一個(gè)果實(shí)累累的名字季節(jié)。銀杏樹那縱橫交錯(cuò)的樹枝上結(jié)滿了一個(gè)個(gè)又圓又大的銀杏果，一根根樹枝都被壓彎了腰。聽媽媽說：銀杏果和銀杏葉都是名貴的藥材，可以治療許多病。

嚴(yán)冬，經(jīng)霜的銀杏葉漸漸枯黃，一片片黃葉，在北風(fēng)中簌簌飄落，給地面鋪上了一層“金毯”。每當(dāng)一陣大雪下過之后，它銀裝素裹，那矯健的身軀在冰天雪地的映襯下，更顯得英俊、瀟灑、威武。

銀杏樹啊銀杏樹，我愛你，愛你的生機(jī)勃勃，更愛你那無私奉獻(xiàn)的精神。

小學(xué)作文：銀杏樹5

季氣陰沉沉的，一如我的心情。

“唉_”我長長嘆了一口氣，又重新握起筆，漫不經(jīng)心地在草稿紙上涂畫著，心中卻不斷地涌起苦澀的潮水：這次月考準(zhǔn)備得極充分，但過程卻是不盡人意的。暫且不說那些煩瑣的科目，就連我最擅長的，也考得很不理想_甚至可以用“狼狽”來形容。

這段時(shí)間最煩心的事莫過于此了吧？我想，這次不要說第一，就連前三名都難保了。想到這，我的心仿佛被禁錮在冰季雪地里，抑郁且冰涼。本來考試前很有信心，但幾堂考下來卻失望極了，這種強(qiáng)烈的反差更讓我難過。

我略一抬頭，仰望季空，仍是一片陰霾籠罩。我失落地?fù)u搖頭，準(zhǔn)備收回視線，卻忽然望見不遠(yuǎn)的銀杏樹上抽出了幾粒幼小的嫩芽，那樣富有生命力的綠色，如同有力的錘子，重重地警醒著我。我以為自己看錯(cuò)了，這幾棵銀杏樹可是一年多都沒長葉子啦！

我揉揉眼，沒錯(cuò)，是嫩芽！那小巧嬌嫩的芽，綠得那樣新鮮，那樣可愛，實(shí)在難以讓人相信是這幾棵光禿禿的銀杏樹長出來的。那么，又是什么讓干枯而蒼老的它們?cè)杏瞿垩康?呢？我愣愣地望著樹，有些出神。

“信念”這兩個(gè)字突然從我腦海中一閃而過。沒錯(cuò)，我相信是信念使銀杏樹長出嫩芽。無論外界環(huán)境怎樣，無論經(jīng)受多少磨難與挫折，只要堅(jiān)定信念，總會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

想到這，我不禁倍受鼓舞。生活原本就不是一帆風(fēng)順的，只有堅(jiān)定信念，才能克服困難，迎戰(zhàn)挫折，邁過大風(fēng)大浪。如果被這么一點(diǎn)挫折打倒的話，理想從何談起呢？

不知不覺，我覺得季亮了好多。

小學(xué)作文：銀杏樹6

無論是風(fēng)和日麗的早晨，還是大雨滂沱的下午，我都會(huì)一如既往的經(jīng)過房前的三棵銀杏樹。說起銀杏樹，在植物王國被劃分為裸體植物類，是當(dāng)今生存著的植物中的稀有者，多生長在南方。樹由高大而又堅(jiān)硬的樹干支撐著，向空中伸直的手臂上，結(jié)著一串一串細(xì)小的綠葉。葉子的生命力又是特別的旺盛，一年四季都任勞任怨地守衛(wèi)著一方寧靜與清香，不圖報(bào)酬，不為虛榮所動(dòng)，只在秋冬季節(jié)才掛出秋的黃色，也為凄冷的季節(jié)平添了幾分歡樂。

我家房前的銀杏樹是半徑一公里的綠化帶中的高個(gè)子，它擁有籃球運(yùn)動(dòng)員的良好素質(zhì)，它也在用球場規(guī)則來要求自己。對(duì)風(fēng)的狂野碰撞，它欣然地報(bào)以微笑；對(duì)雨的肆意踩踏，它流著淚揮手擁抱；對(duì)烈日扔下的火盆，它高昂著頸項(xiàng)以示反抗。據(jù)說銀杏樹從種子發(fā)芽到長到三、四十米高的壯年大約需要上百年的時(shí)間，遇到山中打柴的或歇腳的挑夫難免將憤怒、怨氣刻寫到它壯實(shí)的身上，此時(shí)的銀杏樹更多了一些久經(jīng)沙場的漢子氣慨。季節(jié)的輪回早已把播種的人存入記憶的泥土，可銀杏樹始終忠實(shí)于泥土的養(yǎng)分生長奮力向上的信心。眼前的銀杏樹已修養(yǎng)出了成熟穩(wěn)重的性靈，它才對(duì)身邊的繁華富貴淡然視之。

今年八月一天的正午，因購置東西的欲望驅(qū)使，我駕車到離住家尚遠(yuǎn)的商業(yè)中心購物返回后，將車放置樹的影子里，外面是驕陽似火的時(shí)分。觀銀杏樹四圍的花草樹木，無一不垂拉著腦袋煩躁這個(gè)天氣，而銀杏樹卻像軍營中的戰(zhàn)士，讓那鐵桿的身軀淌著汩汩的汗水仍精神百倍。于是我被銀杏樹的高潔、堅(jiān)韌、執(zhí)著所折服，它用自己皮肉的痛苦給予的是清涼與安寧，它默默地奉獻(xiàn)不正是時(shí)代所需要的精神嗎！

小學(xué)作文：銀杏樹7

在我們的學(xué)校里，有一棵銀杏樹。

這棵銀杏樹直插天空，樹干粗糙，活像布滿了皺紋的臉。深褐色又略微帶灰色的樹皮像件大衣似的裹在樹干上。樹皮非常毛糙，裂開了一條又一條傷痕。一個(gè)個(gè)樹瘤長在樹干上，大小不一，一看就明白這是一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老樹。樹干上，分出許多枝條。四面八方向上空伸展。枝條上的小枝丫更是成千上萬，長的、短的、粗的、細(xì)的？構(gòu)成傘狀。

有一次，我在樹干上發(fā)現(xiàn)了一根小小的枝桿，桿上有幾片葉子，又扁又小，可銀杏葉是扇子形的呀！我很奇怪，樹桿上怎么會(huì)長出不一樣的葉子呢？我查了查資料，知道了這是寄生樹。具體是這樣的：寄生樹的根不是扎在泥土里，而是扎在另一棵樹的軀體內(nèi)，生物學(xué)稱這一現(xiàn)象為“寄生”，其樹則稱為“寄生樹”。他們汲取被寄生的樹的養(yǎng)料和水分來供應(yīng)自己生長的大部分需要。由于長期過著“衣來伸手，飯來張口”的可恥生活，所以他們變得越來越懶惰，就連自己原本用來制造養(yǎng)分的葉子，也逐漸退化，變得很小或缺乏葉綠素了。寄生者檀香樹就十分狡猾，它能夠把自己的劣跡巧妙地隱蔽起來，使人難以察覺，這種不勞而獲的“典型范例”，同學(xué)們可千萬不能學(xué)它呀！

學(xué)校的這棵銀杏樹一年又一年地陪伴著我們。春天，銀杏樹泛出一片淡淡的綠，嫩芽兒三五成群，害羞地?cái)D在一起望著外面的世界?？粗垩績?，我總感覺心中充滿希望；夏天，銀杏樹綠得發(fā)亮，鮮艷得好像是染料染上去的，馬上就要滴下來似的。它是那么的生機(jī)勃勃，充滿活力；秋天，樹葉黃了，飄落下來，如同飛撲的蝴蝶，迫不及待地投入大地的懷抱。是多么柔美的一幕?。《?，葉子掉光了，只剩下光禿禿的樹枝，銀杏樹卻還是那么高大挺拔？

學(xué)校的這棵銀杏樹，是一位慈祥的老人，又是一位勇敢的戰(zhàn)士，守護(hù)著美麗的校園。它有許多的奧秘值得我們?nèi)ヌ剿?，又有許多故事等待我們?nèi)A聽？它那堅(jiān)強(qiáng)不息的精神更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！

小學(xué)作文：銀杏樹8

在我的家鄉(xiāng)江津，一幅幅美麗的圖畫總會(huì)讓我陶醉。那一棵棵挺拔的銀杏樹仿佛是一個(gè)個(gè)威武的戰(zhàn)士在守護(hù)著我們。

我家院子里，公園里，湖畔邊，隨處可見銀杏樹的蹤影。小時(shí)候，我常常拉著媽媽的手，一搖一擺地走到銀杏樹下，摸摸它的樹干，撿幾張好看的樹葉，銀杏樹就這樣伴著我一起成長。

春天來臨，光禿禿的銀杏樹上有了一絲春意，悄悄露出了它那天真可愛的笑臉，抽出了綠色的新芽，開始向人們招手。幼小的我趕緊從家里拿出水壺，匆匆跑下樓，那天我不知往土里澆了多少水，土地變成了泥漿。銀杏樹似乎知道我的心思，更努力地生長著。

夏天里，花草樹木長得更旺盛了。銀杏樹撐開了它那繁茂的綠傘，為人們遮風(fēng)擋雨。站在樹下，我常常會(huì)幻想著世界變成了一個(gè)綠色的王國，我徜徉在綠色的海洋中，自由自在；幻想著顆顆繁星在空中閃閃發(fā)亮，月亮安詳?shù)亻]著眼睛，把柔和皎潔的月光灑在大地上，灑到了銀杏樹上。睜開眼，人們愜意地享受著銀杏樹為我們帶來的清涼，老人們?cè)跇涫a下乘涼下棋，小孩子們?cè)跇湎虏轮i、講故事，好不歡樂！

秋天是銀杏樹最漂亮的時(shí)候，葉子變得金黃了。一陣風(fēng)拂過，搖動(dòng)一樹金片。抬頭仰望，就像大自然舉起了一支飽蘸金色油彩的大畫筆，要為藍(lán)天畫一幅最亮麗的圖畫，讓人在“自古逢秋悲寂寥”的秋天不僅精神為之一震。秋風(fēng)吹得更緊，片片金葉紛紛飄落，我輕輕地與金蝴蝶擦肩而過，輕輕地從金色的樹葉上踩過，忽然間我分不清那一個(gè)是樹，那一個(gè)是我？

哦，銀杏樹是我童年里最美麗的回憶……

小學(xué)作文：銀杏樹9

秋姑娘快樂地跳著優(yōu)美的華爾茲來了。樹葉漸漸地褪去了蒼翠的光澤，在不知不覺中換上了金黃色的禮服。我摘下一片來，放到手中細(xì)細(xì)地?fù)崦?。它不算?xì)滑，但也不粗糙。秋風(fēng)帶走了它的水分，有點(diǎn)硬硬的。葉子中間裂開一條小縫，就像有人一不小心撕開了。我把葉子朝著太陽看去，葉子上一條條經(jīng)脈清晰地顯示了出來，多像人的血管??！我把葉片放在鼻子前深深吸了一口氣，淡淡的清香悠悠地進(jìn)入肺腑，那是大自然的味道。滿樹的葉子像一把把展開的小扇子，又像一只只美麗的蝴蝶，靜靜地在枝頭休息。春天葉子嫩綠，夏天葉子肥美，到了秋天，銀杏的葉子顏色可多了，有的綠中帶黃，有的半黃半綠，還有的全黃了。陽光灑了進(jìn)來，樹葉迎著陽光被照得耀眼，仿佛可愛的生命在枝丫間躍動(dòng)；沒被陽光照到的葉子，也不甘示弱地在枝頭搖曳。風(fēng)一來，它們就會(huì)趁機(jī)靠近，沙沙地竊竊私語，有的戀戀不舍地離開樹的懷抱，飄飄悠悠地在半空中翻舞、墜落風(fēng)過了，又恢復(fù)了平靜，似乎沉浸在自己的遐想當(dāng)中，沉默不語。

這些銀杏葉既不知道什么叫死亡，也不知道春天會(huì)重新到來。它們?yōu)榇髽涠?，無數(shù)的葉子做著同樣的工作把生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。這些葉子很樸素，活得默默無聞，毫不張揚(yáng)。然而，這不起眼的葉子能向人們報(bào)告春天的消息，帶給人們希望和喜悅；還能在烈日炎炎之際，給人們提供休息的綠陰；當(dāng)秋天到來時(shí)，它甘愿犧牲自己，回歸到大樹的根基，重回大地的懷抱。

秋天的銀杏葉，遠(yuǎn)沒有春夏的葉子那樣生機(jī)勃勃，但它是一種飽滿的成熟！它因?yàn)槎昧朔瞰I(xiàn)，才如現(xiàn)在這般，為了生命的輪回，無私地默默奉獻(xiàn)。冷風(fēng)拂過，金黃色的銀杏葉飄落而下，像在訴說一個(gè)美麗的故事

小學(xué)作文：銀杏樹10

秋姑娘悄悄來臨了。原來幟熱的夏天也悄然離去了，秋姑娘走到哪里，哪里就會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化，瞧！我們學(xué)校也有一棵被秋姑娘施過魔法的銀杏樹。

一下課教室里就空無一人，同學(xué)們都去看銀杏了，靜思園的銀杏樹直沖云霄，同學(xué)們都在收集不同的葉子，我也不例外。遠(yuǎn)處有一片綠油油的葉子，我跑過去拾起來，那葉子的上半部分像一條百褶裙，長13.8厘米，比我手掌還長，看起來像一把小扇子。突然一陣風(fēng)刮來，樹上的葉子宛如一只只翩翩起舞的蝴蝶，在陽光的照射下發(fā)出金燦燦，耀眼的光芒，銀杏樹不停地晃著腦袋，它金碧輝煌的頭發(fā)不停地在空中搖曳著，就像銀杏雨一樣，剎那間，整個(gè)靜思園的桃樹上，草上，葉子上都蓋上了一層金光閃閃的厚厚的棉被，整個(gè)靜思園裝點(diǎn)成了一個(gè)黃金鍛造的宮廷，也變成了一條金色的小路。

同學(xué)們?cè)竭^“小溪”到靜思園中央去采集落葉，一片，兩片，一堆，二堆，同學(xué)們手中握滿了金子，“哇噻！我發(fā)現(xiàn)了一片陰陽葉！”包云天大叫道，同學(xué)們不約而同地把目光投向包云天的那片葉子上，那片陰陽頁的左邊是碧綠的，右邊是金黃的。我也拾起了一片葉子，正面摸著很粗糙，背面摸著很光滑，葉子呈扇形，葉桿像弓一樣彎曲，對(duì)著天空一看，一絲陽光透過葉洞，給人一種愜意的感覺。

這時(shí)一片微微發(fā)綠的樹葉從空中姍姍而下，從葉芯的一絲淺綠不禁透出一種夏天的感覺，銀杏樹夏天會(huì)露出綠色，散發(fā)出微微的香氣使人不禁陶醉其中。

“叮鈴鈴！”上課了，我從入癡入夢(mèng)的美景里驚醒，同學(xué)們依依不舍地離開了。

小學(xué)作文：銀杏樹11

井邊的銀杏樹，是一棵枝繁葉茂的樹。

井邊的銀杏樹，是一棵高大挺拔的樹。

井邊的銀杏樹，是一棵惹人贊嘆的樹。

井邊的銀杏樹，像一棵巨大的西蘭花長在大地上，用翠綠蒼勁點(diǎn)染著大地。瞧！粗大略帶褐色樹干有力地托著綠色的樹冠，綠而茂盛的樹冠如同一只反扣的大碗，整棵樹，像一把綠色大傘，為我們遮陽擋雨。

春天來了！井邊的小草露出尖尖的小腦袋?！稗Z隆隆……”輕脆的春雷似乎喚醒了沉睡了的銀杏樹。春風(fēng)溫和地?fù)崦嗲嗟你y杏葉，小鳥唱著歡快的歌曲?？窗?！看啊！春雨下起來啊，銀杏樹悠閑地沐浴著……井邊的銀杏樹，在春天，我從你身上明白了要品嘗生活的樂趣。

夏天伴隨著“知了知了”的叫聲來臨了，炎熱而又令人煩躁，暴雨的襲擊使植物們憔悴不堪，可是銀杏樹仍是如此茂盛，神采奕奕，似乎在朝蒼天不服輸?shù)膮群埃骸白尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧！”井邊的銀杏樹，在夏日，我從你身上懂得了面對(duì)挫折困難要堅(jiān)強(qiáng)。

秋天在一葉落下之后悄悄地到來了。銀杏樹捧來鈴鐺似的果實(shí)，在金風(fēng)之中，葉兒一片片落下，葉落歸根，銀杏樹靠自己葉子的養(yǎng)分生存。井邊的銀杏樹，在秋天，我從你身上領(lǐng)悟了做人必須要奉獻(xiàn)，必須要自立。

冬天伴著凜冽的北風(fēng)呼嘯而來。小草們?cè)诤L(fēng)中瑟瑟發(fā)抖倒下了。銀杏樹卻挺立著，別看它不聲不響，其實(shí)它在積蓄能量，等待著又一年的旺盛。井邊的銀杏樹，在冬天，我在你身上學(xué)會(huì)了有的時(shí)候該沉默時(shí)要沉默，因?yàn)槌聊墙稹?/p>

井邊的銀杏樹，你就是我的榜樣！

第五篇：小學(xué)作文教案植物寫作教案

第八課 植物的寫作

教學(xué)目的：讓孩子掌握有關(guān)植物的作文寫作的一些基本方法 教學(xué)重點(diǎn)：植物生長特性的觀察指導(dǎo)

（溫馨提示：本課程不是一個(gè)課時(shí)封閉的課程，是一個(gè)課時(shí)開放的延續(xù)性課程，在本課程進(jìn)行的期間，可以進(jìn)行其他課程的教學(xué)。）

課前準(zhǔn)備：選定一個(gè)比較方便觀察的植物作為教學(xué)工具和寫作對(duì)象。

（溫馨提示：現(xiàn)在市場上有一種叫做“魔豆”的罐裝小園藝出售，價(jià)格一般10元左右，并且生長周期不長，易于栽種，“魔豆”長出來的豆芽瓣上有圖案或文字，非常有趣，適合孩子的心理，故在此推薦。）教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、導(dǎo)入課程

教學(xué)方法：老師參考下面的內(nèi)容，結(jié)合自己家庭和孩子的實(shí)際情況做些變動(dòng)，用口語向孩子講解介紹。

講解：世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?，所以，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活?？墒牵覀?cè)鯓硬拍茏龅綈圩o(hù)植物呢？要愛護(hù)它，首先我們必須了解它，認(rèn)識(shí)它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護(hù)它，才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識(shí)的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識(shí)它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。

二、觀察指導(dǎo)

教學(xué)方法：老師先講解觀察規(guī)則，然后根據(jù)所選定的植物生長特性和生長周期，與孩子一起做一個(gè)觀察計(jì)劃。

1、觀察規(guī)則

A、通過網(wǎng)絡(luò)和書籍查找到所選定植物的有關(guān)資料

B、觀察該植物不同生長時(shí)期的整體形象（顏色、形狀等）

C、觀察該植物不同生長時(shí)期的各個(gè)具體部位（根系、枝干、葉片等）的形象 D、觀察該植物與營養(yǎng)供給的關(guān)系（陽光、水、土壤、肥料等）E、觀察時(shí)間和次數(shù)要有合理的規(guī)律，每一次觀察都要做觀察筆錄。

2、制定觀察計(jì)劃

A、確定整個(gè)觀察計(jì)劃的時(shí)間長度和總目標(biāo) B、按植物生長特性劃定幾個(gè)觀察階段 C、確定每一個(gè)觀察階段的時(shí)間長度和總目標(biāo)

D、確定每一個(gè)觀察階段的觀察內(nèi)容（形象和營養(yǎng)供給等）E、將觀察計(jì)劃用書面形式確定下來，貼在讓孩子比較醒目的地方。

3、監(jiān)督輔導(dǎo)

老師定期檢查孩子的觀察筆記，看他（她）是否按照觀察計(jì)劃執(zhí)行觀察任務(wù)，執(zhí)行期間如果有創(chuàng)新行為則給予相應(yīng)的表揚(yáng)。

三、進(jìn)行寫作

1、整理觀察筆記

2、根據(jù)觀察歸納概括出所觀察植物的各方面特征

（溫馨提示：孩子的抽象概括能力一般來說比較弱，概括特征可能會(huì)比較困難，需要老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）參考范例：

形象特征：例如美麗、漂亮、優(yōu)雅、嬌小、粗壯等

生長特征：例如嬌貴、頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃等

3、確定中心

講解：剛才歸納概括出來的特征就是我們這篇作文的中心，你可以選擇形象特征，也可以選擇生長特征，也可以把這兩方面的特征都作為中心。

（溫馨提示：

三、四年級(jí)的孩子建議選擇形象特征為中心，五、六年級(jí)的孩子建議選擇生長特征為中心，初中年級(jí)的孩子建議將這兩方面的特征都寫到。）（題外話：今年高考廣東有800多名考生的作文為零分，除了少部分白卷外，其余絕大部分的原因就是離題，離題就是所確立的寫作中心與出題要求不符合，這是有關(guān)“審題”的課題，我在“提高篇”中對(duì)此專門有課程，但掌握“審題”技巧的重要前提是該學(xué)生已經(jīng)具備確定中心——也就是“立意”的能力。中心是文章的靈魂，是決定文章布局和統(tǒng)領(lǐng)文字內(nèi)容的統(tǒng)帥，所以在平時(shí)的作文訓(xùn)練必須時(shí)刻強(qiáng)化作文前先確定中心的認(rèn)識(shí)，使孩子在面臨如考試、臨時(shí)演講之類應(yīng)急作文中，能夠自覺甚至無意識(shí)地快速完成“立意”。）

4、列提綱

（溫馨提示：列提綱實(shí)際上就是對(duì)先前所確定中心的落實(shí)，所以一定要緊扣中心。）提綱模板：

題目

中心：

第一段：簡單介紹該植物的名稱、來歷、生長地點(diǎn)等，并用一兩句話點(diǎn)明它的特征。

第二段：緊扣中心，按照一定的順序（從上到下的空間順序或從前到后的時(shí)間順序等）對(duì)植物進(jìn)行描寫，能反映中心的詳細(xì)寫，不能反映的一筆帶過甚至不寫。

第三段：表達(dá)自己對(duì)植物這一特征的評(píng)價(jià)。參考范例：

題目：我家的小“魔豆”

中心：長的樣子非常有趣，生長特性非常嬌氣

第一段：在我的臥室窗臺(tái)上，有一個(gè)天藍(lán)色的可樂罐，可樂罐里，長著一株特別的植物，它的名字叫“魔豆”，它的樣子非常的有趣，不過，它可是很嬌氣的哦，如果你不好好照顧它，它就會(huì)可憐地死去。

第二段：中心特征1——“長的樣子非常有趣”，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、種子和芽瓣上有文字或圖案；

2、兩片大大的豆芽瓣象綠色的大眼睛；

3、整個(gè)樣子就象夸張的卡通娃娃。

第三段：中心特征2——“生長特性非常嬌氣”，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、澆水太多會(huì)霉?fàn)€，長時(shí)間不澆水又會(huì)渴壞；

2、每天都要曬曬太陽，不曬的話葉子會(huì)發(fā)蔫發(fā)黃，曬得太多又會(huì)枯萎；

3、葉子、根莖都很嫩很脆，不能用力搓捏。

第四段：魔豆是一個(gè)有趣而又嬌弱的生命，就象剛出生的嬰兒一樣。通過飼養(yǎng)魔豆的過程，體會(huì)到父母撫養(yǎng)自己長大真是不容易。

3、正式寫作

讓孩子參考觀察筆記，按照提綱列好的順序和重點(diǎn)進(jìn)行寫作。