第一篇：詩(shī)詞美文精選

白璧集中心小學(xué) 田娜

第1周

教學(xué)目標(biāo)：

1、品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)情；

2、誦讀文言經(jīng)典，感悟人生哲理；

3、賞析美文，提高鑒賞能力；

4、增強(qiáng)對(duì)人類(lèi)文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、在誦讀中悟人生哲理，增強(qiáng)審美能力。

2、開(kāi)放式活動(dòng)：有詞朗誦、配樂(lè)美文欣賞、唱詩(shī)詞。學(xué)前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生背誦印發(fā)的教材小冊(cè)子；

2、學(xué)生背誦詩(shī)詞美文精選下冊(cè)1—6課； 活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課：

整人類(lèi)在歷史發(fā)展的進(jìn)程中,創(chuàng)造了經(jīng)典文化。誦讀經(jīng)典我們會(huì)感悟更多的人生哲學(xué),體味體感知

這五首古代詩(shī)詞，形式不同，風(fēng)格各異，都是千古傳誦，膾炙人口的名篇。

（二）初讀古詩(shī)，理解詩(shī)意

1.俗話(huà)說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)1—4頁(yè)，注意讀準(zhǔn)字音。出示課件，生自由讀詩(shī)。2.同學(xué)們看你們讀的津津有味，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀的怎么樣？ 3.4.5.6.7.誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下，他讀得怎么樣？ 學(xué)生評(píng)價(jià)。

出示課件，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。教師示范讀，生齊讀 指導(dǎo)學(xué)法

讀順詩(shī)句是學(xué)好古詩(shī)的第一步，接下來(lái)，我們就要去理解詩(shī)句的意思。你們有什么好方法呢？

（看插圖，查資料，展開(kāi)想象，借助工具書(shū)）

（三）交流感悟，品讀詩(shī)句

1.出示課件，同學(xué)們運(yùn)用了哪些方法學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。2.請(qǐng)自由組合，一起商量，準(zhǔn)備表演。3.學(xué)生交流，準(zhǔn)備。

4.小結(jié)：我們班同學(xué)真是多才多藝，學(xué)習(xí)方法很巧妙，很有趣。例如：把期中的一段話(huà)改編成一個(gè)小品，唱拍手歌，畫(huà)一幅畫(huà)，編舞蹈等等，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，也能用上這些有趣的方法，還可以創(chuàng)造更多的新方法，使我們的學(xué)習(xí)更加有趣。

第2周

教學(xué)目標(biāo)： １、能流利地朗讀《江畔獨(dú)步尋花》、《聞官軍收河南河北》、《春望》三首詩(shī)，并達(dá)到熟讀成誦。

２、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析理解故事所深含的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、培養(yǎng)學(xué)生流利地朗讀詩(shī)詞的能力，并達(dá)到熟讀成誦。

２、感受古詩(shī)詞的魅力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師問(wèn)：“同學(xué)們你們知道唐代詩(shī)人李白被稱(chēng)為什么嗎？”生答“詩(shī)仙”。

教室問(wèn)：“那你們知道誰(shuí)被稱(chēng)為“詩(shī)圣”嗎？今天我們將欣賞到他的作品，他就是杜甫。”

二、自由誦讀，整體賞析

1.學(xué)生自由誦讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2.誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，可以選擇一首來(lái)讀。3.教師糾正讀音和語(yǔ)調(diào)。

4.請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀這兩首詩(shī)，并借助下面的注釋想想這兩首詩(shī)大體的意思，同桌之間可以互相探討，如果有解決不了的問(wèn)題，可以用“？”標(biāo)出來(lái)，等會(huì)兒我們一起來(lái)討論解決，開(kāi)始吧！

5.各抒己見(jiàn)，闡述詩(shī)意。

三、再次朗讀，熟練成誦 學(xué)生自由展示朗誦古詩(shī)。

四、總結(jié)

杜甫不僅是一位滿(mǎn)腹經(jīng)倫的詩(shī)人，更是一位憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)詩(shī)圣。他的血脈感情總是隨著國(guó)家的命運(yùn)跳動(dòng)，他的詩(shī)中有很多都滲透著強(qiáng)烈執(zhí)著的愛(ài)國(guó)之情。請(qǐng)大家課后多讀讀杜甫的詩(shī)篇，進(jìn)一步去感受杜甫、理解杜甫，好嗎？

第3周

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、能用自己的話(huà)說(shuō)出古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

3、通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體味古詩(shī)的節(jié)奏、韻律和意境，體會(huì)詩(shī)人是怎樣展開(kāi)豐富的想象的，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體味古詩(shī)的節(jié)奏、韻律和意境。

2.引導(dǎo)學(xué)生在積累誦讀中，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)，提升審美情趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：前面我們學(xué)了唐代詩(shī)人的古詩(shī)，今天我們來(lái)欣賞一下宋代幾位詩(shī)人的作品。宋代的詩(shī)人你了解哪些呢？

學(xué)生回答（可能會(huì)答蘇軾，蘇洵，王安石、辛棄疾等）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)第9頁(yè)至17頁(yè)。

二、初讀古詩(shī)詞 1.自讀古詩(shī)。

下面請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū)自由讀兩遍，要讀準(zhǔn)字音，將古詩(shī)的句子讀流暢。學(xué)生自讀。

3、指名朗讀。出示幻燈片古詩(shī)。誰(shuí)愿意為大家朗讀這首千古絕唱？

三、感悟詩(shī)意

學(xué)生小組交流合作，通過(guò)多種方法來(lái)理解詩(shī)意。

四、誦讀比賽

1.挑選這幾首古詩(shī)中你最喜歡的古詩(shī)，朗誦給大家并說(shuō)出你喜歡的理由。

2.學(xué)生準(zhǔn)備，練習(xí)。3.朗誦比賽。

五、小結(jié)

總之，蘇軾有詩(shī)曰“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。希望通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓優(yōu)秀的民族精神在學(xué)生的血脈中流淌；讓燦爛的文化智慧支撐起他們的人格脊梁，讓經(jīng)典詩(shī)文的馨香溢滿(mǎn)我們的校園！

第4周

教學(xué)目標(biāo)

1、吟誦蘇軾的6首詩(shī)詞。

2、在反復(fù)誦讀中，體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的意思和情感品味詩(shī)意。

3、通過(guò)想象畫(huà)面感受詩(shī)詞的意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、誦讀時(shí)，進(jìn)而把握詩(shī)詞所表達(dá)的意思和情感。

2、體會(huì)詩(shī)詞的意境。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、蘇軾及其背景介紹結(jié)合幻燈片。學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)蘇軾的了解。

三、欣賞蘇軾的作品《浣溪沙》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》《和子由澠池懷舊》《卜算子》《臨江仙》《定**》。

四、1、播放朗讀的音頻文件

2、學(xué)生在音樂(lè)聲中自讀，體會(huì)朗讀要領(lǐng)。

3、由學(xué)生推薦朗讀教好的同學(xué)誦讀。

五、整體感知

學(xué)生自由朗讀，并試著用自己的話(huà)復(fù)述你喜歡的一首詩(shī)詞，可以相互討論幫助，教師提醒重點(diǎn)。引入畫(huà)面賞析，學(xué)生口頭交流所看到的畫(huà)面，學(xué)生老師共同點(diǎn)評(píng)，最后點(diǎn)出某一首詩(shī)的意境，最后個(gè)人吟誦。

六、布置作業(yè)

背誦古詩(shī)，積累蘊(yùn)含人生哲理的詩(shī)詞句十條。

第5周

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、想象和寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌的意境 教學(xué)過(guò)程

一、以詩(shī)會(huì)友

進(jìn)入主題

1.中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，從牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩到滿(mǎn)頭花白的老翁，誰(shuí)都 會(huì)吟誦韻味十足的古詩(shī)。那么，我們就來(lái)“以詩(shī)會(huì)友”！我說(shuō)上半句，你們接下半句。

“春眠不覺(jué)曉”——

“日出江花紅似火”——

“竹外桃花三兩枝”——

“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”——

2.我們剛才吟誦的詩(shī)句都和什么有關(guān)？今天，我們?nèi)ニ纬?shī)人葉紹翁的《游園不值》中再次去領(lǐng)略誘人的春景。（板書(shū)：游園不值）

二、以讀為主

品味詩(shī)韻

（一）初讀

1.詩(shī)中的美麗春色正等著你們?nèi)ふ夷兀覀円黄饋?lái)讀一讀這首詩(shī)。(齊讀)

2.誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)剛才的朗讀？

3.老師請(qǐng)來(lái)了一位朗讀高手，我們來(lái)“三聽(tīng)其聲”，聽(tīng)聽(tīng)她怎樣讀的？（播放朗讀資源）第一遍聽(tīng)字音（可讓學(xué)生小聲跟讀）第二遍聽(tīng)節(jié)奏（注意哪里該停頓，可用筆在本上劃下來(lái)）第三遍聽(tīng)味道（注意哪個(gè)詞讀得短促，哪個(gè)詞拖音稍長(zhǎng)）

4.再次放聲地練習(xí)朗讀！

5.指名讀，再評(píng)價(jià)。

（二）細(xì)讀

1.一首古詩(shī)就是一曲優(yōu)美的歌,就是一幅美麗的畫(huà),你們從詩(shī)中仿佛看到了一幅什么樣的畫(huà)面?想親眼看看這美麗的春景嗎？（播放視頻畫(huà)面）

2.一首古詩(shī)也是一個(gè)故事，想把這個(gè)故事講清楚明白，還必須理解詩(shī)意?，F(xiàn)在，我們就根據(jù)剛才看到的畫(huà)面，并結(jié)合注釋來(lái)細(xì)讀古詩(shī)，獨(dú)立思考每一行詩(shī)的意思，遇到有難懂的字詞可以和同桌商量討論。

3.指名交流對(duì)詩(shī)的理解。

4.用引讀的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)意的理解。（師說(shuō)詩(shī)意，生對(duì)出相應(yīng)的詩(shī)句。）

（三）品讀 1.這首詩(shī)既寫(xiě)了事，又寫(xiě)了景，你覺(jué)得該用怎樣的感情來(lái)讀呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）

2.練習(xí)有感情的朗讀，體會(huì)詩(shī)人感情的變化。（多種方式練習(xí)朗讀：打著節(jié)奏讀、搖頭晃腦地讀、帶著表情和動(dòng)作表演讀、和同桌比賽讀、放視頻畫(huà)面入情入境地讀??）

3.雖然宋朝離我們已經(jīng)上百年了，但這首古詩(shī)仍流傳至今，特別是詩(shī)中的最后一句，詩(shī)人用了“關(guān)”和“出”這一對(duì)意思相反的詞，到底是誰(shuí)想關(guān)住春色？關(guān)得住嗎？從中，你感悟到了什么道理？ 4.一切有生命的事物是不能禁錮的，它們會(huì)沖破牢籠，按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)展生長(zhǎng)起來(lái)。讓我們?cè)俅我髡b這千古佳句吧！

（四）研讀

1.在這節(jié)課里，我們讀了詩(shī)歌、欣賞了美麗的畫(huà)面，也說(shuō)了自己對(duì)詩(shī)的理解，你們想寫(xiě)點(diǎn)什么？（學(xué)生自由寫(xiě)作，老師作一定的寫(xiě)作指導(dǎo)。）2.我們對(duì)這首古詩(shī)已經(jīng)有了這樣深刻的理解，不知同學(xué)們能否背誦這首詩(shī)？（用角色扮演的方式進(jìn)行背誦）3.葉紹翁是游園不值，我們這次的游園值嗎？

三、連接教材

豐富認(rèn)知

我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)只是滄海一粟，想要不斷感受古詩(shī)的魅力，使自己也能成為一位詩(shī)人，就常到詩(shī)詞美文精選中有很多古詩(shī)等著我們?nèi)フb讀、去感悟、去積累呢！

第6周 教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

2、能感受詩(shī)句中營(yíng)造的充滿(mǎn)童趣的意境，能從中感受到詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)

在誦讀中悟人生哲理，增強(qiáng)審美能力。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你知道歐陽(yáng)修嗎？今天我們來(lái)欣賞歐陽(yáng)修的作品。（出示古詩(shī)）出示詩(shī)詞

1、指名讀讀詩(shī)題。

2、看了詩(shī)題，猜猜詩(shī)里可能描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？

過(guò)渡：是不是同學(xué)們所想象的呢？我們就來(lái)讀讀詩(shī)句。

三、初讀詩(shī)句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。

1、首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。

2、指名讀。

3、集體讀。

四、理解詩(shī)句，進(jìn)入意境。

1、讀了那么多遍，誰(shuí)來(lái)告訴老師，這首詩(shī)中寫(xiě)了什么？

2、感受詩(shī)句中營(yíng)造的意境，能從中感受到詩(shī)人的情感。

五、熟讀成誦，強(qiáng)化記憶

1、自己背誦。

2、同桌比賽背。

3、帶有動(dòng)作朗誦。

第7周

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體味古詩(shī)的節(jié)奏、韻律和意境，體會(huì)詩(shī)人是怎樣展開(kāi)豐富的想象的，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)生達(dá)到流利地朗讀詩(shī)詞的能力，并達(dá)到熟讀成誦。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們共同欣賞了“唐宋八大家”之一的歐陽(yáng)修的作品，今天我們繼續(xù)來(lái)欣賞他的作品。《蝶戀花》、《木蘭花》、《浪淘沙》、《青玉案》。

二、分小組，朗讀，交流

（教師巡視指導(dǎo)朗讀的方法：停頓長(zhǎng)短，聲調(diào)高低，語(yǔ)速快慢，聲音強(qiáng)弱；要求朗讀展示的時(shí)候，方式新穎。）學(xué)生在班上展示。教師指導(dǎo)：

*讀的要求：正確、通順、有感情。

*讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。*朗讀示范。

三、朗誦比賽

進(jìn)行朗誦比賽，可以個(gè)人，可以小組。

四、教師總結(jié)

第8周

教學(xué)目標(biāo)

1、讀《詠柳》《春日》《木蘭花》，了解大意。

2、、熟讀成誦。

3、感受古典詩(shī)詞的魅力。教學(xué)重、難點(diǎn) 熟讀成誦。教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

二、美文欣賞

1、讀《詠柳》《春日》

（1）初讀（讀通、讀中感受、背誦）（2）了解古詩(shī)大意。（3）找出古詩(shī)中名句。

2、賞《木蘭花》（1）初讀，多讀，讀通（2）熟讀成誦（3）名句

三、總結(jié)

讓我們走進(jìn)經(jīng)典，愛(ài)上經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，做有內(nèi)涵的中國(guó)人。

第9周

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)《蘇幕遮》《御街行》，了解大意，感受詩(shī)詞意境美。

2、熟讀成誦。教學(xué)重難點(diǎn) 熟讀成誦 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，我們今天接著走進(jìn)古典文學(xué)，去感受詩(shī)詞的美麗和精深。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

1、自讀《蘇幕遮》

2、多讀，感悟

3、意思分析

4、熟讀成誦

5、學(xué)習(xí)《御街行》（1）初讀，讀通順（2）反復(fù)讀（3）賞析

三、展示誦讀

四、教師總結(jié)

第10周

教學(xué)目標(biāo)

1、賞析《千秋歲》《一叢花》《天仙子》《青門(mén)引》，了解張先。

2、熟讀成誦。

3、感受古文化的魅力。教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)1、2 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

在我國(guó)古代，涌現(xiàn)出了大批的詩(shī)人，文學(xué)家，今天，讓我們走近張先，去了解他的作品。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1、賞析《千秋歲》（1）初讀（2）反復(fù)朗讀（3）師帶領(lǐng)賞析

（4）這首《千秋歲》寫(xiě)的是悲歡離合之情，聲調(diào)激越，極盡曲折幽怨之能事。

2、學(xué)習(xí)《一叢花》《天仙子》

3、自讀賞析《青門(mén)引》。

三、自由交流感悟，關(guān)于詩(shī)詞，關(guān)于作者。

四、總結(jié)

五、布置作業(yè)

熟讀背誦古詩(shī)詞。

第11周

教學(xué)目標(biāo)

1、理解《漁家傲》《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》，了解大意。

2、熟讀成誦。

3、了解詩(shī)人李清照。教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)1 目標(biāo)2 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)一位女詩(shī)人的作品，你們想知道她是誰(shuí)嗎? 介紹詩(shī)人

李清照（1084年3月13日—約1155年），號(hào)易安居士，漢族，齊州濟(jì)南（今山東省濟(jì)南市章丘區(qū)）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱(chēng)。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)詞

1、學(xué)習(xí)《漁家傲》（1）初讀古詩(shī)（2）熟讀成誦（3）簡(jiǎn)析古詩(shī)詞

此詞寫(xiě)夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問(wèn)答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。作者把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢(mèng)游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫(xiě)景下片抒情或情景交錯(cuò)的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對(duì)話(huà)為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢(shì)磅礴，音調(diào)豪邁，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。

2、學(xué)習(xí)《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》（1）師范讀（2）生初讀（3）賞析（4）背誦

三、總結(jié)

第12周

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)賞析劉永作品《蝶戀花》、《采蓮令》、《雨霖鈴》。

2、熟讀成誦。教學(xué)重難點(diǎn) 目標(biāo)1 目標(biāo)2 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)詞

1、初讀，讀通順

2、師范讀

3、學(xué)生朗讀，熟讀，4、小組討論交流，理解

5、師生共同賞析。

6、試著背誦

三、教師總結(jié)

四、布置作業(yè)

第13周

教學(xué)目標(biāo)

1、走近詩(shī)詞，增加積累,擴(kuò)充知識(shí)面，激發(fā)興趣。

2、掌握詩(shī)歌誦讀的基本方法，提高誦讀水平。

3、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣及詩(shī)歌朗誦能力，初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)文的能力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)學(xué)生搜集、選擇、處理信息的能力的培養(yǎng)。

2、詩(shī)歌朗誦能力的培養(yǎng)，學(xué)生的審美能力。教學(xué)過(guò)程：

一、走近詩(shī)歌

1、學(xué)生分組完成詩(shī)歌的搜集，可以利用網(wǎng)絡(luò)，書(shū)籍，報(bào)刊等找出你自己喜歡的詩(shī)句。

2、小組討論完成對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行歸類(lèi)，可以分別分為以下幾種：

（1）有關(guān)描寫(xiě)山的古詩(shī)句；（2）有關(guān)描寫(xiě)水的古詩(shī)句；（3）有關(guān)描寫(xiě)花的古詩(shī)句；（4）有關(guān)描寫(xiě)草的古詩(shī)；（5）有關(guān)描寫(xiě)樹(shù)木的古詩(shī)句；（6）有關(guān)描寫(xiě)日、月的古詩(shī)句；（7）有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩(shī)句

3、展示古詩(shī)詞（各組分別展示自己總結(jié)的古詩(shī)詞對(duì)壘，看看那組最優(yōu)秀，評(píng)出優(yōu)勝者）

二、走進(jìn)古詩(shī)詞

（一）人物競(jìng)猜

教師以ppt的形式出古詩(shī)里的名句或典故，文學(xué)常識(shí)等，讓學(xué)生猜作品涉及到的人物典故，此項(xiàng)設(shè)計(jì)15個(gè)小題，每題10分，每組輪流各一道必答題，后搶答。

（二）說(shuō)一說(shuō)

1、名句接龍，模仿詞語(yǔ)接龍的方式，教師出上句或下句，學(xué)生對(duì)出相應(yīng)的句子。（以上兩個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生則是小組派一名代表展示，時(shí)間到后立即停止，其他成員不得補(bǔ)充。）

（三）考一考

同學(xué)們根據(jù)ppt提供的要求背誦詩(shī)歌或填詞語(yǔ)，這個(gè)環(huán)節(jié)分必答和搶答兩個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)出符合條件的詞語(yǔ)和詩(shī)句，必答題按小組依次輪流，搶答題則按照在老師說(shuō)開(kāi)始后，以最先舉手者優(yōu)先。

（四）誦讀評(píng)比。各小組積極準(zhǔn)備，各小組推薦一名成員，以誦讀的方式展示古詩(shī)詞，讀后評(píng)出優(yōu)勝者。（同時(shí)強(qiáng)調(diào)朗讀的技巧，注意讀時(shí)的音節(jié)、重點(diǎn)字、情感的突出等。）

（五）各小組在出示的詩(shī)歌或自選一首詩(shī)集體朗誦，限定一首。（四、五兩個(gè)環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程中的評(píng)委由各組的評(píng)價(jià)組長(zhǎng)擔(dān)任，本組展示時(shí)本組評(píng)價(jià)組長(zhǎng)不參與打分。并選兩名學(xué)生匯總分?jǐn)?shù)。）

三、教師小結(jié)

總之，蘇軾有詩(shī)曰“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。希望通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓優(yōu)秀的民族精神在學(xué)生的血脈中流淌；讓燦爛的文化智慧支撐起他們的人格脊梁，讓經(jīng)典詩(shī)文的馨香溢滿(mǎn)我們的校園！

第14周

教學(xué)目標(biāo)

把握美文誦讀的基本要求，提高美文誦讀的技能和欣賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)

把握美文誦讀的基本要求，提高美文誦讀的技能和欣賞能力。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：播放《做一個(gè)最好的你》誦讀錄音，引出“誦讀的定位 ” 何謂“誦讀”，它既包含有朗讀的基本特征，又合理運(yùn)用了朗誦的相關(guān)手段，它是對(duì)課文內(nèi)容自我感受、自我體驗(yàn)、自我欣賞的一種讀書(shū)方式。

它有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)： 第一：誦讀注重在讀中想像、體會(huì)，想像描繪的情境，捕捉每篇課文特有的語(yǔ)感，將自己的理解與體驗(yàn)融進(jìn)誦讀的聲音，使之生動(dòng)豐滿(mǎn)，引人入勝。

第二：誦讀的前提是多讀熟讀。古人云“熟讀成誦”、“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。只有在反反復(fù)復(fù)的讀的過(guò)程中，一次次體會(huì)，一次次理解，課文的語(yǔ)言連同它豐富的內(nèi)涵，自然而然會(huì)烙在人的腦海里，讓人銘記不忘。

第三：誦讀講究音韻節(jié)奏的變化。結(jié)合具體語(yǔ)境使節(jié)奏、聲調(diào)相應(yīng)地富于變化，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)課文的內(nèi)容與情感，在聲音形象上體現(xiàn)出美感。

三、按照誦讀的要求，學(xué)生自由誦讀。

（一）準(zhǔn)確認(rèn)讀詞句，整體感知課文.（二）透徹理解內(nèi)容，感悟思想情感。

（三）用心內(nèi)化傳情，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言積累。

四、美文誦讀欣賞 ： 學(xué)生誦讀展示

五、課堂小結(jié)（略）

六、結(jié)束語(yǔ)：誦美文，學(xué)做人。今日的誦讀，僅僅是個(gè)美好的開(kāi)端，希望同學(xué)們每天都置身于瑯瑯的誦讀中，將誦讀進(jìn)行到底。

第15周

教學(xué)目標(biāo)

1.把握美文誦讀的基本要求，提高美文誦讀的技能和欣賞能力。2.體會(huì)文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語(yǔ)言美。

教學(xué)重難點(diǎn) 目標(biāo)1 目標(biāo)2 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們到目前已經(jīng)欣賞了本冊(cè)古詩(shī)詞美文，今天來(lái)個(gè)朗誦比賽。

二、學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備，可以個(gè)人，可以分組?？梢岳收b古詩(shī)詞，可以朗誦美文篇。

三、比賽朗誦

（1）學(xué)生朗誦。

（2）學(xué)生互評(píng)。

（3）教師點(diǎn)評(píng)。

四、教師總結(jié)

誦美文，學(xué)做人。今日的誦讀，僅僅是個(gè)美好的開(kāi)端，希望同學(xué)們每天都置身于瑯瑯的誦讀中，將誦讀進(jìn)行到底。

第二篇：詩(shī)詞、美文朗誦比賽、

詩(shī)詞、美文朗誦比賽方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素質(zhì)，我校組織廣大同學(xué)展開(kāi)了多彩的校園文化活動(dòng)。以豐富校園文化內(nèi)涵，繁榮校園文化活動(dòng)，濃厚校園育人氣氛，促進(jìn)廣大學(xué)生養(yǎng)成文明友愛(ài)的良好習(xí)慣。

此次詩(shī)歌散文朗誦比賽能讓學(xué)生背誦積累經(jīng)典詩(shī)歌，激發(fā)同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌、散文的熱愛(ài)。

二、比賽主題

放飛夢(mèng)想 秀出風(fēng)采

三、具體要求

1、參賽人員：愛(ài)好詩(shī)歌、散文朗誦的同學(xué)皆可參加，初步?jīng)Q定其參賽人員為30名，從12個(gè)班級(jí)中擇優(yōu)選撥產(chǎn)生。

2、活動(dòng)細(xì)則：

（1）比賽組委會(huì)將邀請(qǐng)校語(yǔ)文教師進(jìn)行評(píng)比；

（2）比賽選手可在作品中附帶相關(guān)音樂(lè)。

3、評(píng)分規(guī)則：

（1）作品內(nèi)容健康向上，中心明確；（2分）

（2）普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰；（2分）

（3）語(yǔ)速適中，表達(dá)流利連貫；（2分）

（4）朗誦富有感染力，輔助性動(dòng)作表達(dá)合理；（2分）

（5）服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重；（1分）

（6）整體印象。（1分）

4、朗誦內(nèi)容：各類(lèi)詩(shī)歌，散文。朗誦時(shí)間：3分鐘至5分鐘

5、評(píng)委人選：語(yǔ)文教師。

四、程序

1、抽簽決定參賽順序（參賽號(hào)碼、參賽者的班級(jí)、姓名及參賽作品相對(duì)應(yīng)，并以書(shū)面的形式打印出來(lái)，抽簽應(yīng)在比賽前完成。）

2、主持人致詞：

導(dǎo)語(yǔ)：文人中有這樣一種說(shuō)法：“詩(shī)是情感的凝結(jié)”，是的，詩(shī)歌所承載的真、善、美的內(nèi)容和高妙的藝術(shù)精華是很值得我們?nèi)プ穼ぃヌ剿?，去傳承的。今天，我們集古今中外的?yōu)秀詩(shī)歌于一堂，讓這不同年代、不同國(guó)度、不同性質(zhì)、不同風(fēng)格的詩(shī)歌盡情飛揚(yáng)在我們美麗的校園，而本次大賽的最終目的亦是希望通過(guò)這次活動(dòng)讓大家背誦積累部分經(jīng)典詩(shī)歌，激發(fā)大家對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情。

3、大賽正式開(kāi)始

（注：從1-30號(hào)參賽者，其中1號(hào)朗誦前，公布2號(hào)選手作準(zhǔn)備，1號(hào)朗誦完后，請(qǐng)?jiān)u委打分，并收至總分處，由工作人員計(jì)算出其最后得分，交至主持人手中，同時(shí)主持人請(qǐng)2號(hào)上臺(tái)，并請(qǐng)3號(hào)作準(zhǔn)備，2號(hào)朗誦完畢后，公布1號(hào)的最后得分，并請(qǐng)3號(hào)上臺(tái)，4號(hào)作準(zhǔn)備，以此類(lèi)推，直至完畢。）

4、大賽完畢后，請(qǐng)工作人員整理出本次比賽的優(yōu)勝者，包括填寫(xiě)獲獎(jiǎng)證書(shū)，并初步定于周一升旗儀式上舉行頒獎(jiǎng)儀式。

5.、獎(jiǎng)次分配：一等獎(jiǎng)8名；二等獎(jiǎng)10名；三等獎(jiǎng)12名

西宋小學(xué)少隊(duì)部

2010.10

第三篇：英語(yǔ)美文朗誦詩(shī)詞

A forever friend 12 永遠(yuǎn)的朋友

“A friend walk in when the rest of the world walks out.” “別人都走開(kāi)的時(shí)候，朋友仍與你在一起?！?Sometimes in life, 有時(shí)候在生活中，You find a special friend;你會(huì)找到一個(gè)特別的朋友;Someone who changes your life just by being part of it.他只是你生活中的一部分內(nèi)容，卻能改變你整個(gè)的生活。Someone who makes you laugh until you can't stop;他會(huì)把你逗得開(kāi)懷大笑；

Someone who makes you believe that there really is good in the world.他會(huì)讓你相信人間有真情。

Someone who convinces you that there really is an unlocked door just waiting for you to open it.他會(huì)讓你確信，真的有一扇不加鎖的門(mén)，在等待著你去開(kāi)啟。This is Forever Friendship.這就是永遠(yuǎn)的友誼。when you're down, 當(dāng)你失意，and the world seems dark and empty, 當(dāng)世界變得黯淡與空虛，Your forever friend lifts you up in spirits and makes that dark and empty world suddenly seem bright and full.你真正的朋友會(huì)讓你振作起來(lái)，原本黯淡、空虛的世界頓時(shí)變得明亮和充實(shí)。Your forever friend gets you through the hard times, the sad times, and the confused times.你真正的朋友會(huì)與你一同度過(guò)困難、傷心和煩惱的時(shí)刻。If you turn and walk away, 你轉(zhuǎn)身走開(kāi)時(shí)，Your forever friend follows, 真正的朋友會(huì)緊緊相隨，If you lose you way, 你迷失方向時(shí)，Your forever friend guides you and cheers you on.真正的朋友會(huì)引導(dǎo)你，鼓勵(lì)你。

Your forever friend holds your hand and tells you that everything is going to be okay.真正的朋友會(huì)握著你的手，告訴你一切都會(huì)好起來(lái)的。And if you find such a friend, 如果你找到了這樣的朋友，You feel happy and complete, 你會(huì)快樂(lè)，覺(jué)得人生完整，Because you need not worry, 因?yàn)槟銦o(wú)需再憂(yōu)慮。

Your have a forever friend for life, 你擁有了一個(gè)真正的朋友，And forever has no end.永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)，永無(wú)止境。

Make the opportunity 23 創(chuàng)造機(jī)會(huì)

Make the opportunity 創(chuàng)造機(jī)會(huì)

The lack of opportunity is ever the excuse of a weak, vacillating mind.意志脆弱優(yōu)柔寡斷的人，總是以缺乏機(jī)會(huì)作為借口。 Opportunities!機(jī)會(huì)！

Every life is full of them.在每個(gè)人的生活當(dāng)中，無(wú)處不在。

Every lesson in school or college is an opportunity.學(xué)校里的每一節(jié)課都是一次機(jī)會(huì)。Every examination is a chance in life.每一場(chǎng)考試都是人生的契機(jī)。

Every business transaction is an opportunity, an opportunity to be polite, an opportunity to be manly, an opportunity to be honest, an opportunity to make friends.每一次商務(wù)往來(lái)都是一次機(jī)會(huì)--一次禮貌待人的機(jī)會(huì)，一次果敢行事的機(jī)會(huì)，一次誠(chéng)實(shí)守信的機(jī)會(huì)，一次廣交朋友的機(jī)會(huì)。

Every proof of confidence in you is a great opportunity.每一份對(duì)你的信任，對(duì)你都是一次莫大的機(jī)會(huì)。

Every responsibility thrust upon your strength and your honor is priceless.基于你的才干和聲望而寄予你的每一份責(zé)任，都是無(wú)價(jià)的。

Existence is the privilege of effort, and when that privilege is met like a man, opportunities to succeed along the line of your aptitude will come faster than you can use them.生存是奮斗賦予的特權(quán)，而當(dāng)你如男子漢一般邂逅那份殊榮時(shí)，一個(gè)個(gè)發(fā)揮你聰明才智、助你獲取成功的機(jī)會(huì)便會(huì)接踵而至，令你應(yīng)接不暇。

Young men and women, why do you stand here all the day idle? 年輕人啊，為何你們整日裹足不前而虛擲光陰？ Was the land all occupied before you were born? 難道在你們出生之前，每一寸土地都已被他人所占據(jù)？ Has the earth ceased to yield its increase? 難道地球已不再繁衍生息？ Are the seats all taken? 難道所有的席位都已另有歸屬？ The positions all filled? 所有的職位都已人滿(mǎn)為患？ The chances all gone? 所有的機(jī)會(huì)都一去不返？

Are the resources of your country fully developed? 難道你國(guó)內(nèi)的資源都已開(kāi)發(fā)殆盡？

Are the secrets of nature all mastered? 難道大自然的奧秘都已了如指掌？

Is there no way in which you can utilize these passing moments to improve yourself or benefit another? 難道你無(wú)法抓住這些轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)機(jī)來(lái)改善自我或者造福他人？ Don't wait for your opportunity.切莫株守機(jī)會(huì)。

Make it-make it as Napoleon made his in a hundred ”impossible“ situations.去創(chuàng)造它，正如拿破侖在無(wú)數(shù)次”絕"境中創(chuàng)造自己逢生的機(jī)會(huì)一樣。

Make it, as all leaders of men, in war and in peace have, made their chances of success.去創(chuàng)造它，正如戰(zhàn)爭(zhēng)或者和平年代的領(lǐng)袖們創(chuàng)造他們?nèi)〉脛倮臋C(jī)會(huì)那樣。

Make it, as every man must, who would accomplish anything worth the effort.去創(chuàng)造它，人人必須如此，任何人都能獲得應(yīng)有的回報(bào)。

Golden opportunities are nothing to laziness, but industry makes the commonest chances golden.對(duì)于懶惰來(lái)講，天賜良機(jī)也會(huì)化為烏有；對(duì)于勤奮而言，即使是微不足道的機(jī)會(huì)，也會(huì)變得金光閃閃!

第四篇：【美圖美文】春雨詩(shī)詞20首

【美圖美文】春雨詩(shī)詞20首

春雨詩(shī)詞20首：春雨和風(fēng)細(xì)細(xì)來(lái)，柳色如今深未深2016-02-19 儒風(fēng)大家清

王翚

杏花春雨江南圖江雨有懷鄭典設(shè)唐·杜甫 春雨暗暗塞峽中，早晚來(lái)自楚王宮。亂波分披已打岸，弱云狼藉不禁風(fēng)。

寵光蕙葉與多碧，點(diǎn)注桃花舒小紅。谷口子真正憶汝，岸高瀼滑限西東。賞析：“暗暗”是稠密的樣子?！霸缤怼敝冈绯亢屯砩?。“早晚來(lái)自楚王宮”用巫山神女旦為朝云、暮為行雨，與楚王夢(mèng)中相會(huì)的典故，出自宋玉《高唐賦》。“點(diǎn)注”指點(diǎn)染注色。“谷口子真”指“谷口（地點(diǎn)）鄭子真（一個(gè)隱士”。首聯(lián)由瀟瀟春雨聯(lián)想到巫山神女與楚王相會(huì)；頷聯(lián)寫(xiě)春水拍岸，春風(fēng)逐云；頸聯(lián)以“多碧”對(duì)“小紅”，體現(xiàn)杜詩(shī)生動(dòng)活潑的一面；末聯(lián)以隱士來(lái)比好友，體現(xiàn)懷念與贊許之意。明

夏昶

蒼崖春雨圖春夜喜雨唐·杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。賞析：及時(shí)的春雨被譽(yù)為“喜雨”、“時(shí)雨”。首聯(lián)“好”字含情，盛贊春雨；“知時(shí)節(jié)”賦予春雨以人的生命和情感，在作者看來(lái)，春雨體貼人意，知曉時(shí)節(jié)，在人們急需的時(shí)候飄然而至，催發(fā)植物生長(zhǎng)；頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人的聽(tīng)覺(jué)感受，在蒼茫的夜晚，春雨隨風(fēng)而至，悄無(wú)聲息，滋潤(rùn)萬(wàn)物；頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人推門(mén)而出，佇立遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)平日涇渭分明的田野小徑融入夜色，漆黑一片，而江船漁火紅艷奪目，反襯出春夜的廣漠幽黑，也從側(cè)面烘托出春雨之繁密；末聯(lián)是想象之辭，詩(shī)人目睹春雨綿綿，欣慰地想到第二天天亮的時(shí)候，錦官城將是一片萬(wàn)紫千紅的春色，而花之紅艷欲滴、生機(jī)盎然正是無(wú)聲細(xì)雨潛移默化，滋潤(rùn)洗禮的結(jié)果。全詩(shī)不見(jiàn)“喜”字，只在詩(shī)題中點(diǎn)出，卻又全篇始終充滿(mǎn)喜悅之情。民國(guó)

高奇峰

柳塘春雨圖奉和圣制從蓬萊向興慶閣道中留春雨中春望之作應(yīng)制唐·王維 渭水自縈秦塞曲，黃山舊繞漢宮斜。鑾輿迥出千門(mén)柳，閣道回看上苑花。云里帝城雙鳳闕，雨中春樹(shù)萬(wàn)人家。為乘陽(yáng)氣行時(shí)令，不是宸游玩物華。賞析：“秦塞”指秦代所建的要塞?！暗鄢恰敝妇┒迹食??！板贰北局副睒O星，后引申為帝王的代稱(chēng)。彎彎曲曲的渭水縈抱著秦塞，河邊的黃山盤(pán)繞舊日的漢宮。天子的車(chē)駕行走在半空中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出宮門(mén)的柳叢。從閣道上回身望去，御苑里繁花姹紫嫣紅。云霧彌漫，一切都顯得縹緲，獨(dú)有帝城有一雙鳳闕高聳突兀。春雨綿綿，樹(shù)色蔥蘢，掩映著千家萬(wàn)戶(hù)。天子出行并不是為了賞玩景物，乘著陽(yáng)氣要把農(nóng)事的政令傳布。這首詩(shī)寫(xiě)唐玄宗閣道出游，以“望”字著筆，從廣闊的空間展現(xiàn)長(zhǎng)安宮闕的形勝之要，再寫(xiě)唐玄宗出游盛況：車(chē)駕穿過(guò)垂柳夾道的重重宮門(mén)，進(jìn)入專(zhuān)用復(fù)道，車(chē)中觀賞宮苑中的百花，皇城的巍峨壯麗，長(zhǎng)安城的綠樹(shù)濃陰、細(xì)細(xì)春雨。全詩(shī)寥寥數(shù)語(yǔ)，盡顯唐朝的盛大氣象，筆勢(shì)雄渾，色彩明麗，結(jié)構(gòu)圓熟，被后人奉為應(yīng)制詩(shī)的楷模。齊白石

春雨云山圖早春呈水部張十八員外唐·韓愈 其一 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。其二 莫道官忙身老大，即無(wú)年少逐春心。憑君先到江頭看，柳色如今深未深。賞析：“天街”指京城的街道。“酥”即油脂或動(dòng)物乳制品，“潤(rùn)如酥”，形容溫潤(rùn)、細(xì)膩，微妙、貼切地傳達(dá)出春雨給人的溫暖柔潤(rùn)之感，后世文學(xué)作品形容、描寫(xiě)春雨時(shí)也常用這一詞。“最是”即“正是”?！敖^勝”指遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)。“皇都”指洛陽(yáng)城?！吧砝洗蟆敝改昙o(jì)大?！凹础笔且呀?jīng)的意思?！皯{”是請(qǐng)的意思?！敖敝盖谔拼┏菛|南角。京城的街道上，淅淅瀝瀝的小雨滋潤(rùn)如酥。遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看卻顯得稀疏零星。我認(rèn)為這是一年中最美的季節(jié)，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)楊柳堆煙的暮春。不要說(shuō)官事忙碌，年紀(jì)老大，已經(jīng)失去了少年時(shí)追逐春天的心情。請(qǐng)你忙里偷閑地先到江邊看一看，如今的柳色是否已經(jīng)很深。第一首寫(xiě)春雨、草色極傳神，第二首寫(xiě)逐春之心，看柳色深未深，生動(dòng)活潑。李可染

江南春雨圖春雨后唐·孟郊 昨夜一霎雨，天意蘇群物。何物最先知，虛庭草爭(zhēng)出。賞析：“虛庭”指空曠的庭院。昨晚一場(chǎng)淅淅淅瀝瀝的小雨，是上天想喚醒還在沉睡中的萬(wàn)物，什么東西最先知道春天來(lái)了，庭院里的小草已經(jīng)爭(zhēng)先冒出了嫩綠的尖芽。這首小詩(shī)寫(xiě)春雨過(guò)后，一片生機(jī)萌發(fā)，小草已顯春意，表達(dá)一種喜悅之情。李可染

杏花春雨江南圖春雨早雷唐·張說(shuō)

東北春風(fēng)至，飄飄帶雨來(lái)。

拂黃先變柳，點(diǎn)素早驚梅。樹(shù)藹懸書(shū)閣，煙含作賦臺(tái)。

河魚(yú)未上凍，江蟄已聞雷。美人宵夢(mèng)著，金屏曙不開(kāi)。無(wú)緣一啟齒，空酌萬(wàn)年杯。賞析：“藹”指果實(shí)、樹(shù)木繁茂的樣子?！敖U”指江邊冬眠的動(dòng)物。春風(fēng)從東北方向吹來(lái)，夾雜著絲絲春雨，把枯黃的柳樹(shù)吹綠，點(diǎn)醒了素潔的梅花。繁茂的樹(shù)木掩映著書(shū)房，云煙籠罩著寫(xiě)文章用的書(shū)案。河里的魚(yú)還未躍出水面，江邊冬眠的動(dòng)物已經(jīng)被雷聲驚動(dòng)。美人在夜夢(mèng)中被雷聲驚醒，華麗的屏風(fēng)顯現(xiàn)在還未大亮的曙光中。沒(méi)有機(jī)會(huì)像春雷一樣發(fā)聲震撼世間，只能在美酒之中自得其樂(lè)。全詩(shī)寫(xiě)春風(fēng)、春雨、柳色、梅花、高樹(shù)、云煙，春雷震動(dòng)萬(wàn)物，最后歸結(jié)到詩(shī)人自斟自飲，在春雨春雷聲中自得其樂(lè)。李可染

蜀山春雨圖

1962年春雨唐·齊己 欲布如膏勢(shì)，先聞動(dòng)地雷。

云龍相得起，風(fēng)電一時(shí)來(lái)。霢mài霂mù農(nóng)桑野，冥濛楊柳臺(tái)。何人待晴暖，庭有牡丹開(kāi)。賞析：“如膏” 形容春天雨水可以像脂膏一樣滋養(yǎng)農(nóng)作物，后來(lái)又轉(zhuǎn)化成了“春雨貴如油”的諺語(yǔ)。“霢霂”指小雨?！摆鳌毙稳轃熿F彌漫，景色模糊。春雨灑落前，先是春雷震震，龍?jiān)谠撇手酗w舞，春風(fēng)之中，雷電隱隱。絲雨濕潤(rùn)田野，楊柳亭臺(tái)在雨霧之中模糊。誰(shuí)在等待天氣晴暖，庭院里牡丹盛開(kāi)。全詩(shī)寫(xiě)春雷隱隱，春雨彌漫，雨霧之中一切景物變得模糊，表現(xiàn)出特有的一種美感。明

陸治

三峰春色圖春雨唐·李商隱 悵臥新春白袷衣，白門(mén)寥落意多違。紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨(dú)自歸。遠(yuǎn)路應(yīng)悲春晼晚，殘霄猶得夢(mèng)依稀。玉珰緘札何由達(dá)，萬(wàn)里云羅一雁飛。賞析：“白袷衣”即白夾衣，唐人以白衫為閑居便服?！鞍组T(mén)”指今江蘇南京市?！凹t樓”為華美的樓房，多指女子的住處?！爸椴奔粗楹?，此處比喻春雨細(xì)密?！皶柾怼敝赶﹃?yáng)西下的光景，此處還蘊(yùn)涵年復(fù)一年、人老珠黃之意?！坝瘾殹敝付h(huán)。“云羅”指像螺紋般的云片。我獨(dú)自和衣悵臥,在這微雨迷茫的新春之夜。想那落寞寂寥的白門(mén),給我一種失落感。隔著迷蒙的春雨,遙望你居住的紅樓,倍覺(jué)凄涼冷落。我黯然轉(zhuǎn)身離去,細(xì)雨在暗淡的燈光下飄灑,恰似珠簾輕揚(yáng)。親愛(ài)的你應(yīng)在遠(yuǎn)去的路上吧,面對(duì)日暮春晚,你會(huì)觸動(dòng)愁緒嗎?可憐我只能在殘夜的依稀夢(mèng)中才能與你相會(huì)。我渴求贈(zèng)上玉檔書(shū)札,卻不知如何送達(dá)。萬(wàn)里長(zhǎng)空陰云密布如羅網(wǎng),一只雁兒在孤獨(dú)地飛翔。春雨,如情似夢(mèng)的春雨,迷離飄忽,引動(dòng)了詩(shī)人對(duì)所愛(ài)者深切的懷思。春雨,把兩人隔絕,水遙山遠(yuǎn),此時(shí)相望,何止天涯!短夢(mèng)無(wú)憑,錦書(shū)難寄。詩(shī)歌創(chuàng)造出情景交融的境界,把詩(shī)人寥落善感的心情細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái),有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。詩(shī)中尤以“紅樓隔雨相望冷,珠箔飄燈獨(dú)自歸”兩句最具張力。明

居節(jié)

潮滿(mǎn)春江圖初春雨中舟次和州橫江裴使君見(jiàn)迎李趙二秀才…許渾先輩唐·杜牧 芳草渡頭微雨時(shí)，萬(wàn)株楊柳拂波垂。蒲根水暖雁初浴，梅徑香寒蜂未知。辭客倚風(fēng)吟暗淡，使君回馬濕旌旗。江南仲蔚多情調(diào)，悵望春陰幾首詩(shī)。賞析：“仲蔚”指張仲蔚，古代著名隱士。絲絲細(xì)雨中，渡口芳草萋萋，楊柳垂在水面上。蒲根應(yīng)該感受到了河水的變暖，而雁子開(kāi)始在水中洗澡，岸邊小路旁的梅花飄香，可是還沒(méi)有蜜蜂出現(xiàn)。詩(shī)人在風(fēng)中黯然吟詩(shī)，您在途中春雨打濕了您的旌旗。作為江南的隱士滿(mǎn)腹才情，面對(duì)著春雨寫(xiě)了幾首詩(shī)。清

郎世寧

錦春圖春雨如膏唐·喻鳧 冪冪斂輕塵，濛濛濕野春。

細(xì)光添柳重，幽點(diǎn)濺花勻。慘淡游絲景，陰沈落絮辰。

回低飛蝶翅，寒滴語(yǔ)禽身。灑岳摧馀雪，吹江疊遠(yuǎn)蘋(píng)。東城與西陌，晴后趣何新。賞析：“冪冪”指滿(mǎn)布、密布的樣子。春雨密密匝匝，使得微塵無(wú)法揚(yáng)起；細(xì)雨蒙蒙，濕潤(rùn)了田野，給柳樹(shù)增添了微微的光澤，幽靜均勻地濺落在花兒上。絲雨慘淡的光景，猶如落絮時(shí)節(jié)的暗淡。蝴蝶的翅膀由于春雨打濕而只能低飛，春雨滴落在鳴叫的鳥(niǎo)禽身上，給它們?cè)鎏硪稽c(diǎn)涼意。春雨灑落在山上，融化了殘存的春雪，灑落在江上，激起了蘋(píng)葉堆疊。東城和西郊在天晴后應(yīng)該有不同的新景色。清

汪承霈

春花雙鳥(niǎo)圖春雨唐·李咸用 大帝閑吹破凍風(fēng)，青云融液流長(zhǎng)空。天人醉引玄酒注，傾香旋入花根土。

濕塵輕舞唐唐春，神娥無(wú)跡莓苔新。老農(nóng)私與牧童論，紛紛便是倉(cāng)箱本。賞析：“唐唐”是廣大、浩蕩的意思。上天吹起了解凍的春風(fēng)，春雨就像是云彩融化，在空中流下，又像是神仙喝醉了酒，把仙酒灑了下來(lái)，帶著香氣流入花下的土壤中。在浩蕩的春雨中，濕潤(rùn)的煙塵輕輕舞動(dòng)。沒(méi)有神女經(jīng)過(guò)的痕跡，苔蘚卻煥然一新。老農(nóng)夫悄悄告訴小牧童，這紛紛春雨就是糧食滿(mǎn)倉(cāng)滿(mǎn)箱的保障。這首詩(shī)以神奇的想像力寫(xiě)出了迷離堂皇的春雨景象，頗有神話(huà)色彩。清

惲壽平

武陵春色圖春雨吟宋·邵雍 春雨細(xì)如絲，如絲霡霂時(shí)。如何一霶霈，萬(wàn)物盡熙熙。賞析：“霡霂”指小雨?！办Q霈”指大雨?！拔跷酢笔菤g樂(lè)熱鬧的樣子。絲絲春雨，細(xì)如牛毛；一旦變成綿綿春雨，萬(wàn)物醒來(lái)，生機(jī)煥發(fā)。這首詩(shī)也是哲理詩(shī)。春雨的足夠澆灌，萬(wàn)物由此生發(fā)。萬(wàn)物皆有緣起。清

吳歷

湖天春色圖臨安春雨初霽南宋·陸游 世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華。小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。賞析：這些年世態(tài)人情淡薄得似紗，誰(shuí)讓我要騎馬客居京城享受這份繁華？只身于小樓中，聽(tīng)春雨淅淅瀝瀝了一夜。深幽小巷中明早還會(huì)傳來(lái)賣(mài)杏花的聲音吧。紙張短小斜放著，閑時(shí)寫(xiě)寫(xiě)草書(shū)。在小雨初晴的窗邊，望著煮茶時(shí)水面冒起的白色小泡沫，陣陣茶香飄來(lái)。身著白衣，不要感嘆會(huì)被風(fēng)塵之色所玷污，清明節(jié)我回家時(shí)仍會(huì)身穿著它。頷聯(lián)是陸游的名句，語(yǔ)言清新雋永。詩(shī)人只身住在小樓上，徹夜聽(tīng)著春雨的淅瀝；次日清晨，深幽的小巷中傳來(lái)了叫賣(mài)杏花的聲音，告訴人們春已深了。綿綿的春雨，由詩(shī)人的聽(tīng)覺(jué)中寫(xiě)出；而淡蕩的春光，則在賣(mài)花聲里透出。寫(xiě)得形象而有深致。清

惲壽平

春風(fēng)圖膏雨宋·朱淑真 添得垂楊色更濃，飛煙卷霧弄輕風(fēng)。展勻芳草茸茸綠，濕透夭桃薄薄紅。潤(rùn)物有情如著意，滋花無(wú)語(yǔ)自施工。一犁膏脈分春壟，只慰農(nóng)桑望眼中。賞析：“膏雨”指滋潤(rùn)草木、谷物的雨水。“膏脈”犁頭過(guò)后留下的水溝。全詩(shī)不著一“雨”字，而句句寫(xiě)春雨。

首聯(lián)寫(xiě)春雨添了楊柳綠色，在風(fēng)中撥弄煙霧；頷聯(lián)寫(xiě)春雨綠了芳草，濕了桃紅；頸聯(lián)寫(xiě)春雨潤(rùn)物滋花；末聯(lián)春雨灌滿(mǎn)犁溝，盼望桑麻豐收。豐子愷

春景圖新春喜雨宋·徐璣農(nóng)家不厭一冬晴，歲事春來(lái)漸有形。昨夜新雷催好雨，蔬畦麥垅最先青。賞析：春雨之所以讓人喜，是因?yàn)樗虧?rùn)了麥田、菜畦，辛苦的勞動(dòng)終于可以期待豐收了。全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)”喜”字，而喜悅之情卻躍然紙上。農(nóng)家不怕冬天總是晴天，因?yàn)檗r(nóng)事在春天開(kāi)始，最需要春雨。昨夜春雷催發(fā)春雨，菜畦和麥壟都開(kāi)始泛出綠色。豐子愷

春景圖春雨（三首選二）明·劉基其一

春雨和風(fēng)細(xì)細(xì)來(lái)，園林取次發(fā)枯荄。古墻芳草無(wú)生處，一滴還成一點(diǎn)苔。其三

一雨如膏五日泥，長(zhǎng)煙不散草萋萋。殷勤分付墻邊柳，為搗流鶯自在啼。賞析：“取次”這里是次第的意思?！扒Dgāi”指草根。春風(fēng)化絲雨，園林中干枯的草根開(kāi)始次第煥發(fā)生機(jī)，古墻上還沒(méi)有長(zhǎng)出青草的地方，春雨已經(jīng)催生出了青苔。一場(chǎng)春雨，五天土地都是濕的，萋萋芳草上面籠罩著雨霧。春雨好像不停地吩咐墻邊柳樹(shù)，快點(diǎn)催促流鶯歡快自由地歌唱。傅抱石

風(fēng)景圖喜雨明·朱曜 一犁春雨潤(rùn)新田，小犢還宮老牸眠。笑摘園蔬漉村釀，夜燈兒女說(shuō)豐年。賞析：“牸”指雌性牲畜。春雨滋潤(rùn)了犁過(guò)的新田，小牛犢回家，老母牛安睡。大家歡笑著摘來(lái)菜蔬，漉清家釀的酒，夜晚點(diǎn)上燈，一起談?wù)摻衲陸?yīng)該是個(gè)豐收年。郭味蕖

爛漫春風(fēng)圖本事詩(shī)十首（其一）民初·蘇曼殊 春雨樓頭尺八簫，何時(shí)歸看浙江潮？芒鞋破缽無(wú)人識(shí)，踏過(guò)櫻花第幾橋？ 賞析：相傳日本僧人乞食，常吹尺八簫。蘇曼殊流宕異國(guó)，心境近于乞食之僧。乞食簫中，最凄惘者，莫過(guò)于《春雨》一曲，故曼殊于此曲最是縈懷?！按河陿穷^尺八簫”首先創(chuàng)造了一種凄婉迷茫的雨中境界：迷蒙細(xì)雨中詩(shī)人倚靠在日本民居的小樓上，正聽(tīng)著百助用尺八簫吹奏著《春雨》曲，竟引出詩(shī)人無(wú)盡的鄉(xiāng)思?！按河辍奔戎脯F(xiàn)實(shí)中的春景又指簫聲所吹曲名，一語(yǔ)雙關(guān)?！昂螘r(shí)歸看浙江潮？”既指簫聲引起他對(duì)故國(guó)的思念，亦可指他掛念著當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的革命思潮?！懊⑿评彑o(wú)人識(shí)”則點(diǎn)出詩(shī)人自身的僧家身份，又暗含有詩(shī)人的凄楚身世?！疤み^(guò)櫻花第幾橋！”則道出了生命的傷感和人生似夢(mèng)的感謂。日本的櫻花絢麗而短暫，詩(shī)人在漫天的櫻花飄灑中孤獨(dú)前行，亦是一斷鴻飄零，不知?dú)w往何處。蘇曼殊以一種夢(mèng)幻般的詩(shī)境表達(dá)了他于鄉(xiāng)愁的惆悵和對(duì)生命的理解。郭味蕖

春曉圖

1964年解佩令·春南宋·蔣捷 春晴也好。春陰也好。著些兒、春雨越好。春雨如絲，繡出花枝紅裊。怎禁他、孟婆合皂。梅花風(fēng)小。杏花風(fēng)小。海棠風(fēng)、驀地寒峭。歲歲春光，被二十四風(fēng)吹老。楝花風(fēng)、爾且慢到。賞析：“孟婆”指風(fēng)神。根據(jù)農(nóng)歷節(jié)氣，小寒到谷雨共八氣，一百二十日。每氣十五天，一氣分三候，五天一候，八氣共二十四候，每候應(yīng)一種花，為梅、山茶、水仙、瑞香、蘭、山礬、迎春、櫻桃、望春、菜花、杏花、李花、桃花、棠梨、薔薇、海棠、梨花、木蘭、桐、麥花、柳花、牡丹、酴糜、楝花。黃賓虹

春花圖軸風(fēng)入松·寄柯敬仲元·虞集 畫(huà)堂紅袖倚清酣。華發(fā)不勝簪。幾回晚直金鑾殿，東風(fēng)軟、花里停驂。書(shū)詔許傳宮燭，輕羅初試朝衫。御溝冰泮水挼藍(lán)。飛燕語(yǔ)呢喃。重重簾幕寒猶在，憑誰(shuí)寄、銀字泥緘。報(bào)道先生歸也，杏花春雨江南。賞析：“清酣”是清新酣暢的意思?！叭A髪不勝簪”指白髪稀少，插不住簪子?！巴碇薄敝竿砩袭?dāng)班?！爸薄蓖ā爸怠??！敖痂幍睢敝富实蹖毜??！膀墶敝竿{一車(chē)的三匹馬，這里泛指馬。“傳宮燭”指?jìng)鲉菊茽T火的宮人，送學(xué)士歸院。“泮”是溶解的意思?！对?shī)經(jīng)·邶風(fēng)》：“士如歸妻，迨冰未泮。”“挼”是揉搓的意思?！般y字泥緘”指書(shū)信。在彩繪的廳堂里，姬妾清閑、暢意，獨(dú)有自己頭發(fā)紛紛脫落，連簪子也插不住。多次晚上在金鑾殿值宿，春風(fēng)輕柔，萬(wàn)花齊放，惹人停住車(chē)馬流連。為皇帝起草好詔書(shū)后，換上輕羅朝衫，宮人執(zhí)燈(將我)送回學(xué)士院。皇城的御溝里的邊沿還有殘冰，但殘冰的邊沿卻是藍(lán)汪汪的水在晃動(dòng)，燕子呢喃迎春。簾幕重重，春寒還沒(méi)消退，還有誰(shuí)、敢給你寄信慰問(wèn)呢?春日江南，杏花盛開(kāi)，煙雨蒙蒙，如詩(shī)如畫(huà)，令人心醉而神往。

第五篇：感謝愛(ài)人的詩(shī)詞美文

時(shí)間如劍，歲月如梭。一晃十五年過(guò)去了，可媽媽病危時(shí)愛(ài)人的孝心讓我至今難忘！

那時(shí)，我剛結(jié)婚三年，基本上還離不開(kāi)媽媽的照顧！經(jīng)過(guò)了多年病痛的折磨，媽媽躺在病榻上再也無(wú)法起來(lái)了。她終于放下了手中的針線(xiàn)和那只老花鏡，但媽媽的心里卻明鏡似的。再也不能為我這個(gè)老疙瘩做點(diǎn)什么了！此時(shí)，媽媽雖然已經(jīng)病入膏肓，但心里卻明鏡似的，媽媽知道我和愛(ài)人都很孝順，已經(jīng)盡了全部力量挽留媽媽的生命。她沒(méi)有露出一絲憂(yōu)傷！含辛茹苦半生的母親就這樣平靜地走了。臨走時(shí)沒(méi)有留下任何痛苦的表情，只是一直不肯閉上眼睛，那是因?yàn)楫?dāng)時(shí)只有二哥不在媽媽的身邊。在鄰居和親戚的囑托下終于安詳?shù)仉x開(kāi)了這個(gè)世界，永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。

愛(ài)人清楚地知道此時(shí)也為人母親！她對(duì)媽媽的善行等于給我上了一堂怎樣才算孝順老人的必修課。從此我看愛(ài)人的眼光顯得格外明亮，對(duì)于“百善孝為先”“百孝順為先”我更有了明確的認(rèn)識(shí)。在媽媽病危期間愛(ài)人尤為突出的行為讓我感動(dòng)非常！在她身上我看到了中華民族的傳統(tǒng)美德。一位再也平凡不過(guò)的普通婦女送走婆婆的完好無(wú)缺的帷幕，在自然界里，在當(dāng)前社會(huì)不知道還有無(wú)這樣的至尊女性？或許我的語(yǔ)言有些過(guò)重，些許就存在著一群沒(méi)有盡善盡行的兒女。在生活中常常被我發(fā)現(xiàn)，自己花天酒地，可是你想過(guò)沒(méi)有此時(shí)你的媽媽?zhuān)砟赣H在做什么？靜坐在沙發(fā)上等待孩子的消息，期盼兒女們的歸來(lái)。不難想象老人的一日三餐吃的是什么？當(dāng)母親走進(jìn)廚房燒出的飯菜也許是按照你的口味做的。這一切的一切是否讓我們反思一下？我們?yōu)橐晃恢粮邿o(wú)尚，極為平凡的母親做些什么？

憑心而論，我和愛(ài)人在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下所付出的回報(bào)沒(méi)有留下任何缺憾！要說(shuō)遺憾也是媽媽沒(méi)有活到現(xiàn)在。俗話(huà)說(shuō)；老人不圖兒女任何，只求回到家中聽(tīng)聽(tīng)嘮叨，吃上一頓團(tuán)圓飯。這么簡(jiǎn)單的愿望在目前社會(huì)里又有多少兒女做到了，無(wú)論你的工作有多么繁忙，無(wú)論你有多么高貴，千萬(wàn)不要忘記生你養(yǎng)你的母親和那片親和的沃土。至少你來(lái)到這個(gè)世界第一聲哭泣留在了靜美的天空，至少這個(gè)世界接納了你的降臨還有你的乳名。

媽媽的牽掛，滄桑了她可謂正茂芳華。無(wú)可厚非，在她的心里你始終是一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的娃。不懼千里行走天涯，那是媽媽的愛(ài)關(guān)系著對(duì)你的情義無(wú)價(jià)！你工作的領(lǐng)域，你溫馨的小家都離不開(kāi)媽媽遠(yuǎn)在天邊的祈禱和近在咫尺給你沏好了的那杯熱茶。當(dāng)你委屈時(shí)，是誰(shuí)心平氣和地?fù)嵛浚ず夏隳仟q如片片碎瓦。當(dāng)你拖著疲憊的身軀回到家中，又是誰(shuí)為你掃去灰土，滿(mǎn)載笑靨欣喜無(wú)暇？因?yàn)槟悴攀悄赣H的寶貝疙瘩，你是她心中綻開(kāi)的奇葩。

所以，我們沒(méi)有理由傷害媽媽?zhuān)≈挥兴龑?duì)你的愛(ài)一點(diǎn)也不摻假?；蛟S你還不知道你的母親在等你的電話(huà)，盼著你早日回家。

我清楚地記得媽媽的最后一次希望治療在姐姐那里，姐夫，姐姐爭(zhēng)著盡孝。于是找了一家知名醫(yī)院，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的住院治療加之姐姐的精心照料還是于事無(wú)補(bǔ)。一天，接到了姐姐的電話(huà)，自知早已被醫(yī)生判了死刑！只是盡孝而已。我和三個(gè)哥哥把母親用折疊椅抬回了老家，當(dāng)時(shí)的情況媽媽需要長(zhǎng)天護(hù)理。商量后哥四個(gè)輪班看護(hù)，要說(shuō)我在家中最小，可愛(ài)人爭(zhēng)搶著來(lái)做第一班的看護(hù)。對(duì)于贍養(yǎng)老人愛(ài)人從不謙讓?zhuān)@次也不例外。對(duì)于媳婦來(lái)說(shuō)做到這樣應(yīng)該說(shuō)是我前生修來(lái)的福分！每每寫(xiě)到母親的話(huà)題自然會(huì)想到老婆的善行，這并不奇怪，這是我無(wú)法忘記的事實(shí)。我不想再回想起媽媽倍受病魔煎熬時(shí)的情景，再也不想看到媽媽難過(guò)的模樣！永遠(yuǎn)不想觸及到點(diǎn)滴的思維。祈愿那殘忍的畫(huà)面隨之飄飄，可我做不到，真的做不到。愛(ài)人那盡善盡美的孝心在我的心里不被磨滅。是她讓我再次嗅覺(jué)到了中華民族的傳統(tǒng)美德在這塊充滿(mǎn)愛(ài)意的領(lǐng)空中飄揚(yáng)著濃濃的馨香氣味，一個(gè)以真摯的情感從事著孝道的普通婦女，她的心靈是那樣的純潔。她沒(méi)有文化，卻而不被坦露自身的善舉掩埋。她不具備高貴的地位，卻總能給人的心目中填滿(mǎn)仰望的風(fēng)景。他以一顆善良，純潔，孝順的心博得了家人和親戚們的贊賞！

愛(ài)人不嫌臟不怕累，大家都知道病榻上人大小便自然需要有人照理?？梢哉f(shuō)她的行為做兒子的都做不到，一個(gè)媳婦做到了，她笑著說(shuō)；我也是女人，我也是母親！多么簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)?。”愠蔀槲乙簧尿湴粒?/p>