第一篇：做孩子心中的偶像爸爸!

做孩子心中的偶像爸爸！

孩子是母親身上掉下的一塊肉，十月懷胎的艱辛、分娩生產(chǎn)的巨痛，讓女性深刻體驗(yàn)了當(dāng)媽的不容易，于是心甘情愿把整個(gè)身心都放在孩子身上。至于當(dāng)爸爸的，大多就樂(lè)得清閑，把育兒的擔(dān)子順勢(shì)交給了孩子他媽。

其實(shí)，爸爸更應(yīng)該承擔(dān)起自己做父親的責(zé)任，做孩子心中的偶像爸爸！在每個(gè)孩子的心中，父親是他的第一偶像。父親爽朗的笑聲、豁達(dá)的胸襟、為人處世的方式方法，都直接或間接地影響著孩子。親子，父親主打更適合

父親的風(fēng)格通常不同于母親，母親可能更多地使用溫馨的語(yǔ)言、輕柔的撫觸和孩子進(jìn)行交流，父親則更喜歡跟孩子嬉鬧，在玩耍中與孩子交流。把孩子高高舉過(guò)肩膀，父親有力的臂膀是孩子安全的港灣，用帶有胡茬的臉輕輕地觸碰孩子，讓孩子感受到不一樣的皮膚觸覺(jué)…… 在教育孩子方面，父母的角色應(yīng)該適當(dāng)互補(bǔ)。孩子的健康成長(zhǎng)不僅需要細(xì)膩的母愛(ài)，更離不開(kāi)粗線條的父愛(ài)，這兩種愛(ài)對(duì)孩子而言就如同空氣與水，都必不可少。

也許許多父母不以為然，以為孩子只要獲得足夠的母愛(ài)即可，但是再多的母愛(ài)也不能取代父愛(ài)，因?yàn)楦笎?ài)有它獨(dú)特的魅力和力量。爸爸與媽媽迥然不同的養(yǎng)育風(fēng)格可以帶給孩子全新的愛(ài)的體驗(yàn)，也更有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育。父親要當(dāng)好領(lǐng)路人 有一些譬如男孩過(guò)于害羞、女性化的問(wèn)題，跟缺少父教有一定的關(guān)系。臺(tái)灣作家劉墉，在兒子劉軒小時(shí)候，經(jīng)常帶他去看電影。劉軒最發(fā)怵的是，不論在路上還是在電影院，父親總愛(ài)讓自己?jiǎn)柧?、路人、或是賣(mài)爆米花的“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候劉軒就緊張、舌頭打結(jié)。他不明白父親為什么總是忘帶表，是不是有意為難他、折騰他、捉弄他？劉墉笑笑解釋說(shuō)，這樣是要訓(xùn)練他放得開(kāi)。如果口都開(kāi)不了，怎么與人打交道？怎么能成功？劉軒恍然大悟，此后逐步養(yǎng)成融入社會(huì)的習(xí)慣。

父親在孩子的眼里，不僅代表著權(quán)威，更是孩子心中的偶像。父親的影響在很多方面要比母親大得多。在對(duì)孩子的培養(yǎng)中，父親應(yīng)更多地參與其中，做好孩子的領(lǐng)路人。許多孩子深有體會(huì)，他們的種種與性別角色相符合的行為，是與父親從小的教養(yǎng)分不開(kāi)的。在和男孩的交流中，父親的嚴(yán)格要求，會(huì)使男孩學(xué)會(huì)審視自己的行為、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，男孩也會(huì)更好地從父親那里觀察、模仿男性的語(yǔ)言和行為，日漸表現(xiàn)出男子漢氣概；而在父親和女兒的交流中，也可以讓她從小接觸到良好的、明確的男性榜樣，并分清男女之間的差異，更有利于培養(yǎng)女孩的女性氣質(zhì)。

第二篇：做孩子心中的班主任

如何做孩子心中最難忘的班主任

小學(xué)的班主任老師在學(xué)生心目中的地位是神圣的，不可替代的。他們崇拜老師，敬佩老師，尤其是班主任老師對(duì)他們一生的影響與熏陶是非常強(qiáng)烈的。因此班主任的形象是我們教師終身追求的目標(biāo)。

教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)通過(guò)學(xué)生的眼睛在他們的心靈底片上留下影象。做教師的，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，有崇高的境界，高尚的道德品質(zhì)；遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人；處事的公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，還有談吐的文雅，儀表的端莊，良好的生活習(xí)慣?? 所有這些，都會(huì)給學(xué)生留下終身難忘的印象，成為學(xué)生永遠(yuǎn)的楷模，從這個(gè)意義上說(shuō)，“教師是學(xué)生的第二父母”是決不為過(guò)的。

教師樹(shù)立自身美好的形象最重要，用美的形象、美的人格去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這是一種無(wú)聲的愛(ài)。

一、班主任應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)師

“教而不嚴(yán)，師之惰”。小學(xué)階段，學(xué)生的身心正處于快速發(fā)育發(fā)展的階段，其言行、思想具有很大的隨意性，班主任決不可聽(tīng)之任之，姑息遷就。班主任平日要從方方面面樹(shù)立起自己嚴(yán)師的形象。此形象在學(xué)生心目中就是紀(jì)律的象征，就是約束散漫的繩索。

在“嚴(yán)”與“松”之間做到嚴(yán)之有度、嚴(yán)之有理，就是班主任工作藝術(shù)的所在。嚴(yán)不是鐵青著臉，不是粗暴的態(tài)度，它起不到應(yīng)有的作用。中學(xué)生，特別是初中生的過(guò)錯(cuò)，大多是由于自控力差而造成的。對(duì)這樣的非本質(zhì)性過(guò)錯(cuò)一味地批評(píng)而不注意溝通情感，往往收效甚

微，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，因此“嚴(yán)”有時(shí)就是臉上親切的微笑，就是寬容和諒解。尤其注意的是，中學(xué)生的成人感正逐漸形成，自尊心特別強(qiáng)，他們對(duì)別人的態(tài)度很敏感，關(guān)注自己在他人尤其在同學(xué)、老師心目中的形象，也最?lèi)绖e人當(dāng)眾出他的丑。因此在嚴(yán)格要求學(xué)生時(shí)，一定要尊重其人格，做到除塵不傷引擎。

二、班主任應(yīng)當(dāng)務(wù)實(shí)

班主任成天與學(xué)生打交道，態(tài)度要認(rèn)真而不能馬虎，工作踏實(shí)而不虛浮，久而久之便可在學(xué)生心目中樹(shù)立起值得信賴(lài)的形象，這對(duì)融洽師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的務(wù)實(shí)態(tài)度有著重要作用。

班主任務(wù)實(shí)，必須不怕“瑣碎”、“繁雜”?！皩?shí)”與工作的“細(xì)”是分不開(kāi)的。一方面，學(xué)生的心理、班級(jí)的狀況是復(fù)雜多變的，它要求班主任要“多長(zhǎng)一個(gè)心眼”，善于從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，于關(guān)鍵處解決問(wèn)題。一個(gè)粗枝大葉的老師是很難把握住學(xué)生思想情緒變化的，勢(shì)必會(huì)影響其在學(xué)生心目中的形象。另一方面。每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，表現(xiàn)參差不齊，它要求班主任工作既要因材施教又要統(tǒng)籌兼顧，切忌“一刀切”的簡(jiǎn)單化處理方法，也不能“急于求成”。要知道，好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一時(shí)三刻的事，要靠日積月累的教育培養(yǎng)。

三、班主任應(yīng)當(dāng)勤奮

一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)不斷給學(xué)生提供奮發(fā)向上的精神力量，這種精神力量也只有那些勤奮的班主任才會(huì)擁有。

勤奮的班主任擁有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和進(jìn)取心，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。一是心理上的影響，學(xué)生從朝夕相處的班主任那里得到的是

一種積極向上的人生觀和樂(lè)于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀；二是行為上的引導(dǎo)，班主任對(duì)工作、對(duì)事業(yè)的不懈追求會(huì)引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生實(shí)際的行動(dòng)。在兩者的合力下，整個(gè)班集體就會(huì)呈現(xiàn)出蓬勃向上的精神面貌。

四、班主任應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)活力

一個(gè)充滿(mǎn)活力的班主任才會(huì)具有想象力和創(chuàng)造力，他的工作方法才會(huì)靈活，形式才會(huì)不拘一格。反之，墨守成規(guī)，千篇一律，則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“老一套又來(lái)了”的厭惡情緒。況且。班級(jí)是青少年人的集體，他們向往一個(gè)開(kāi)朗、幽默、活潑的班主任。只有這樣的班主任才能激發(fā)學(xué)生的朝氣，活躍班級(jí)的氣氛，從而對(duì)學(xué)生身心的健康發(fā)展、學(xué)習(xí)效率的提高、良好人際關(guān)系的建立大有裨益。當(dāng)然，這種“活”也是有限度的。總之，班主任的形象塑造是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它牽涉到方方面面，但最根本的就是要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作。有了這種愛(ài)才會(huì)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，才會(huì)自覺(jué)地對(duì)學(xué)生的行為負(fù)責(zé)，才會(huì)真正樹(shù)立起班主任的形象，從而取得事半功倍的效果！

如何在孩子們心中樹(shù)立班主任的形象呢?我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、嚴(yán)慈有度，公正寬容

古人云：嚴(yán)師出高徒。怎樣才能把握好“嚴(yán)”的尺度呢？有一個(gè)學(xué)生因?yàn)樨澩?，把第二天要交的作業(yè)給忘記作了，當(dāng)時(shí)我用嚴(yán)厲不可違抗的語(yǔ)氣要求他把剛剛學(xué)過(guò)的新詞新字，每個(gè)抄一百次，當(dāng)天就得交給我檢查，而昨天的作業(yè)還得補(bǔ)做。結(jié)果我并沒(méi)有受到想象中的效果。后來(lái),學(xué)校老師跟我說(shuō),這樣的“嚴(yán)師”，未必能培養(yǎng)出“高徒”。小學(xué)生的自制能力一般都比較差，有時(shí)難免會(huì)違反了教師的要求。如果教師利用手中的權(quán)利，隨意的對(duì)孩子進(jìn)行處分、留堂，甚至體罰，并把這些稱(chēng)為“嚴(yán)格要求”，這樣的教學(xué)效果會(huì)怎樣呢？假設(shè)你是受罰者，被強(qiáng)加懲罰，想想你對(duì)行罰者的態(tài)度怎樣就清楚了。嚴(yán)不等于罰，罰不等于教；嚴(yán)不再管、卡、壓，而在于公正合理的要求。教育學(xué)告訴我們：小學(xué)生具有發(fā)展的主動(dòng)性，教育的可塑性，又正是處在認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我提倡多鼓勵(lì)，少挑剔，多一份希望，少一份嘆息。

慈就是慈母的慈，慈在寬容，慈在關(guān)懷。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是教師順利開(kāi)展教育工作最重要的條件之一。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，包含了對(duì)全體學(xué)生每一個(gè)人的熱愛(ài)、尊重、理解和期待。這是教師的一種高尚的道德情操。用慈母般的愛(ài)去愛(ài)每個(gè)學(xué)生，溫暖每顆童心。我曾經(jīng)帶過(guò)這樣一個(gè)孩子,他父親去世,母親改嫁，他跟奶奶寄居親戚家里,他性格內(nèi)向，思維遲緩，學(xué)習(xí)能力較弱。同學(xué)們都不喜歡和他玩。我聽(tīng)說(shuō)了情況,就帶著班上的同學(xué)幫他組成幫扶對(duì)子，幫他申請(qǐng)助學(xué)金,并幫他補(bǔ)課,經(jīng)常送他回家,一天一天我發(fā)現(xiàn)他自信了,聽(tīng)課也專(zhuān)心了，經(jīng)常幫著班上做事。

當(dāng)學(xué)生損害了老師的自尊心時(shí)，我們不能“以牙還牙”，在去傷害學(xué)生的自尊心，要堅(jiān)持愛(ài)學(xué)生。只有愛(ài)孩子，才能教育好孩子。我國(guó)教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！庇卸嗌賯€(gè)學(xué)生，班主任就得平均分出多少分愛(ài)，不偏不倚。尤其是對(duì)后進(jìn)生，對(duì)待“

不守規(guī)矩的調(diào)皮學(xué)生”，更應(yīng)特別關(guān)心愛(ài)護(hù)，尊重學(xué)生的價(jià)格和自尊心。從那一刻起，我們?cè)诤⒆拥男哪恐胁鸥痈叽?、神圣。常言道：親其師，信其道。天真坦蕩的孩子不會(huì)以成人的眼光來(lái)衡量世界，而是用情感、直覺(jué)來(lái)體味真、善、美，去選擇可親近的人。所以，嚴(yán)慈有度、公正寬容，是孩子接受我們，歡迎我們的首要品質(zhì)。

二、童心永在，熱情不減

童心是小學(xué)教師所特具的一種性格特征。教師為了深入了解兒童、教育兒童，就必須從生活到思想各方面和兒童完全打成一片。從教育角度看，童心實(shí)質(zhì)上是對(duì)孩子心理世界的移情性理解，包括對(duì)兒童的思維方式和表達(dá)方式，兒童的內(nèi)心情緒體驗(yàn)和兒童的行為方式等等的理解。在理解后才能產(chǎn)生共鳴，實(shí)行教育。

許多孩子都調(diào)皮搗蛋，好玩喜歡搞惡作劇，對(duì)于一些屢教不改的兒童，有的班主任認(rèn)為是兒童的品質(zhì)問(wèn)題。心理學(xué)研究表明：小學(xué)階段兒童的道德認(rèn)識(shí)水平較低，支配和控制行為的意志力較差，道德行為習(xí)慣在四年級(jí)以后才逐步形成。他們的頑皮搗蛋是好奇心和表現(xiàn)欲推動(dòng)的結(jié)果。沒(méi)有好奇心就沒(méi)有探索，沒(méi)有探索就沒(méi)有創(chuàng)造。理解到這一點(diǎn)，我們就不會(huì)生氣了。

無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，凡是具有一顆童心的教師，由于最能理解、體察孩子的心，因此，最能贏得孩子們的心。所以，班主任保持向兒童那樣的一顆天真無(wú)邪的純潔的童心，技能透徹的了解和掌握兒童的心理特點(diǎn)，有意成人的理智去引導(dǎo)學(xué)生，就能產(chǎn)生出極大的吸引力和感召力，這是樹(shù)立班主任形象的一個(gè)關(guān)鍵。

三、以身作則，為人師表

我們班一年級(jí)的時(shí)候，衛(wèi)生狀況一直很差，不管我怎么講道理，教室里還是經(jīng)常廢紙滿(mǎn)地。經(jīng)過(guò)一番思考，我改變了做法。一天，我來(lái)上課，教室里仍然跟平時(shí)一樣到處是廢紙，這一次我沒(méi)有說(shuō)什么，只是默默彎下腰把一張張廢紙撿了起來(lái)。這一下，同學(xué)們都不由自主得跟著我把地上的廢紙撿了起來(lái)。以后，我一發(fā)現(xiàn)地上有廢紙，就要去撿，但都讓同學(xué)們搶先撿起來(lái)了。從此，我們班每天的衛(wèi)生評(píng)比都擠身榜首，受到全校師生的好評(píng)。

我從這個(gè)體會(huì)感受到了：身教重于嚴(yán)教；喊破嗓子，不如做出樣子。小學(xué)生的模仿性極強(qiáng)，班主任的言表風(fēng)度都會(huì)在潛移默化中成為孩子們最真實(shí)直觀的教材。

如此看來(lái)，小學(xué)班主任的完美形象，來(lái)自我們的內(nèi)在美與外在美的結(jié)合，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)和對(duì)自己嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。

湖東路三小濮 昕

2012-8-14

第三篇：50件事爸爸一定要與孩子做

50件事爸爸一定要與孩子做

劉墉曾說(shuō)過(guò)，許多爸爸在孩子的圖畫(huà)里，沒(méi)有手。因?yàn)榘职謧児ぷ魈?，很少和自己的孩子在一起，他們想不起和爸爸一起做過(guò)的事。如果你正好也是一位很忙的爸爸，抽些時(shí)間，和孩子做這些事，讓孩子知道你對(duì)他的愛(ài)，并不比媽媽少。

1、天氣好的時(shí)候，一起去放風(fēng)箏，能和孩子動(dòng)手做風(fēng)箏那就更棒了。

2、準(zhǔn)備彩色筆，和孩子一起畫(huà)畫(huà)，畫(huà)你們的夢(mèng)想中的家是什么樣的。

3、下雨天，穿上雨鞋，帶孩子玩踩水花的游戲。

4、一起看精彩的動(dòng)畫(huà)片，選每天一集的那種，并告訴他，你想當(dāng)里面的哪一個(gè)人物。

5、雨后的夏天，到樓下花園里找蝸牛，看它們?cè)趺幢持》孔幼呗贰?/p>

6、春天，帶上小撈網(wǎng)，到公園的小湖撈蝌蚪，看它們?nèi)绾巫兂尚∏嗤堋?/p>

7、用橡皮泥做手工，捏小兔子、小魚(yú)，所有你們喜歡的小動(dòng)物。

8、參與他和小伙伴的游戲，必要的時(shí)候，還要扮演別的小朋友的大朋友。

9、選一本有趣的兒童故事書(shū)，有計(jì)劃地朗讀給他聽(tīng)。

10、當(dāng)媽媽身體不舒服時(shí)，和孩子一起準(zhǔn)備晚餐。

11、帶孩子去公司了解你工作的環(huán)境，讓他知道，爸爸除了玩電腦，還能做很多別的事。

12、和孩子玩拼圖游戲，把你們的合影制成拼圖來(lái)玩，更有意思。

13、和孩子動(dòng)手做冰淇淋，加入你們喜歡的原料，是獨(dú)一無(wú)二的冰淇淋。

14、一起去游泳，做孩子最安心的保護(hù)神。

15、和孩子去買(mǎi)衣服，如果是兒子，就買(mǎi)父子裝，如果是女兒，就給她買(mǎi)最漂亮的那一件。

16、去親子主題餐廳吃飯時(shí)，和他一起戴卡通面具。

17、他從幼兒園回家時(shí)，給他擁抱歡迎，你不管回家多晚，也要給他一個(gè)晚安吻。

18、記住孩子玩伴的名字。和他的玩伴打招呼。

19、偶爾和他搶玩具玩，這會(huì)讓他知道爸爸除了爸爸還是個(gè)大孩子，你們能做好朋友。

20、孩子在唱歌時(shí)，你也能接得上，和他一起唱。

21、如果實(shí)在太忙，也要抽空打電話和他說(shuō)幾句話。

22、出差回來(lái)，要帶禮物給他，一個(gè)小發(fā)卡、一塊橡皮泥，都行。

23、當(dāng)孩子拿作品給你看時(shí)，就算是涂鴉，你也必須花時(shí)間和他起欣賞。

24、用手機(jī)拍下你們的合影，做手機(jī)墻紙。如果想炫耀，可群發(fā)給你的朋友。

25、和他約定屬于你們倆的暗號(hào)，有時(shí)為了躲開(kāi)媽媽一起偷吃糖果時(shí)能用上。

26、教孩子玩你小時(shí)候的游戲。

27、去公園，坐過(guò)山車(chē)，告訴孩子，有你在，什么都不用怕。

28、偶爾孩子不肯睡午覺(jué)時(shí)，干脆陪他玩到累，這樣孩子覺(jué)得你和他是一條戰(zhàn)線的伙伴。

29、冬天的時(shí)候，用大衣抱住他，只露出小臉蛋，一起出門(mén)去閑逛。

30、你不順心時(shí)，也向他訴訴苦，孩子的安慰，勝似良藥，他也會(huì)明白，大人也有煩惱。

31、和孩子一起帶小狗散步。沒(méi)有小狗，帶個(gè)玩具小狗也行。

32、媽媽生日時(shí)，和孩子一起準(zhǔn)備禮物。

33、和孩子聊聊他的理想，很多年后，再將它告訴孩子。

34、過(guò)年時(shí)，做賀年卡給家人，孩子畫(huà)圖，你來(lái)寫(xiě)祝福。

35、和孩子玩扔小球，早晨帶他慢跑。

36、去幼兒園接他時(shí)，不急著回家，和他一路玩著回去。

37、至少要和孩子學(xué)會(huì)下一種棋，圍棋、象棋、軍棋、飛行棋都行。

38、一起去爬山，孩子走累了，牽他的手，背一段也沒(méi)關(guān)系。

39、在孩子生病打吊瓶的時(shí)候，給他帶有趣的玩具，溫柔地跟他聊天說(shuō)話。40、每年和孩子長(zhǎng)途旅行一次，去之前，和他一起決定要去的地方。

41、下雪時(shí)，和他去堆雪人。

42、帶他回你的老家，請(qǐng)爺爺奶奶講你小時(shí)候的故事給他聽(tīng)。

43、去海邊，和他玩沙，玩海水。

44、去兒童科技館，了解科學(xué)的世界。

45、帶他到公園草地曬曬太陽(yáng)，讓他躺在你的肚子上享受日光浴。

46、保留他在幼兒園的第一次作業(yè)。

47、把他放到肩上，讓他騎著馬一樣逛游樂(lè)場(chǎng)。

48、如果是女孩，給她梳一次小辮子。如果是男孩，和他一起上理發(fā)店。

49、遇到他害怕的事時(shí)，緊緊地握住他的小手。

50、當(dāng)孩子不愛(ài)吃水果時(shí)，和他玩水果拼盤(pán)游戲，拼出可愛(ài)的圖案，然后一起吃掉。

第四篇：當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),爸爸怎樣做

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，爸爸怎樣做

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西時(shí)，你會(huì)怎么處理？大聲訓(xùn)斥孩子是“小偷”，然后把孩子狠打一頓嗎？看看這位睿智的爸爸是如何處理的吧。

有一天，10歲的男孩東東在放學(xué)回家的路上，看到書(shū)報(bào)亭里有一本自己心儀已久的書(shū)，但是他身上沒(méi)有帶那么多錢(qián)，猶豫再三之后，他最終大著膽子趁老板不注意時(shí)把書(shū)藏進(jìn)了懷里，誰(shuí)知?jiǎng)傓D(zhuǎn)身就被發(fā)現(xiàn)了。

東東被瘋狂的老板拽進(jìn)了派出所，幾個(gè)警察輪流審問(wèn)他。東東非常害怕，嚇得大哭了起來(lái)。民警打電話通知了東東的爸爸。很快，東東爸就趕到了派出所。

東東低著頭，心里非常忐忑，他默默地等待著爸爸的責(zé)罵。但是，東東爸了解了事情的經(jīng)過(guò)之后，并沒(méi)有責(zé)罵孩子，他只是淡淡地開(kāi)口說(shuō)，“我想，這肯定是個(gè)誤會(huì)。我很了解我的兒子，他一直是個(gè)非常懂事的孩子。我相信他一定是非常喜歡這本書(shū)，同時(shí)又沒(méi)有帶夠錢(qián)，所以才這樣的。你們看這樣行不行，我出三倍的錢(qián)買(mǎi)下這本書(shū)，這事就算結(jié)束了?！?/p>

說(shuō)著，東東爸就掏出了錢(qián)包。東東驚呆了，他沒(méi)想到爸爸竟然沒(méi)有責(zé)罵他。他看著爸爸，爸爸也看著他，眼里沒(méi)有責(zé)備，有的只是愛(ài)憐。

出了派出所，東東爸停下了腳步，他蹲下來(lái)，看著東東的眼睛說(shuō)，“孩子，人這一輩子難免都會(huì)犯錯(cuò)誤，但是沒(méi)關(guān)系，我們知錯(cuò)就改。對(duì)于今天的這件事，你就忘了吧，別讓它在你的心里留下陰影。好好學(xué)習(xí)和生活，只要以后不再犯這樣的錯(cuò)誤，你就依然是讓爸媽驕傲的好孩子。”說(shuō)完，爸爸鄭重地把東東喜歡的那本書(shū)放到他手里。東東臉上滿(mǎn)含羞愧和感動(dòng)，他控制不住地放聲大哭，爸爸慈愛(ài)地把孩子摟進(jìn)了懷里。

寬容是一種美德，是一種修養(yǎng)。尤其是在家庭教育中，家長(zhǎng)懂得寬容有缺點(diǎn)的孩子，善用寬容教育孩子，引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，這更顯出家長(zhǎng)的一種智慧。

同樣是孩子偷拿東西，家長(zhǎng)如果處理不當(dāng)就會(huì)造成難以挽回的悲劇。以下是發(fā)生在金昌縣的一個(gè)真實(shí)的故事。

13歲的小女孩玉玉家境貧窮。有一天，她在超市偷拿了幾條巧克力被抓，遭到了超市工作人員的辱罵。接著，超市的負(fù)責(zé)人打電話要家長(zhǎng)來(lái)賠償。玉玉的媽媽趕來(lái)之后，對(duì)玉玉又是責(zé)罵，又是拉扯。因?yàn)槌幸笾辽儋r償100元，但是玉玉的媽媽身上帶的錢(qián)不夠，只好轉(zhuǎn)身回去取錢(qián)。然而讓人意想不到的是，媽媽離開(kāi)后，玉玉卻走上了不歸路，她從永昌廣場(chǎng)17層高樓上一躍身亡。

一個(gè)花季生命就此隕落，令人悲愴同情，同時(shí)也引人深思。玉玉有錯(cuò)嗎？當(dāng)然有錯(cuò)，因?yàn)樗的贸欣锏臇|西，違反了道德規(guī)范。但是在這過(guò)程中，從來(lái)沒(méi)有人問(wèn)過(guò)玉玉的想法，她為什么會(huì)那樣做？只知道一味的打罵！超市工作人員的辱罵先不提，可是作為母親，玉玉的媽媽因?yàn)楹⒆咏o自己丟臉和制造麻煩了，在眾目睽睽之下對(duì)孩子進(jìn)行打罵、拉扯，讓孩子的自尊心受到了非常大的傷害！

其實(shí)，孩子的內(nèi)心是非常脆弱而敏感的。尤其是家境貧窮的孩子，他們更敏感，自尊心更強(qiáng)！外人的責(zé)罵、嫌棄，孩子或許可以忍受，但是如果自己最親最依賴(lài)的父母也和外人一起對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵，孩子的內(nèi)心該是多么的脆弱、無(wú)助？

孩子犯了錯(cuò)，當(dāng)然要教育。但是當(dāng)孩子被外人指責(zé)時(shí)，父母可以先選擇和孩子站在一起，保護(hù)好孩子的自尊心，之后再進(jìn)行教育。如果當(dāng)時(shí)玉玉媽這樣做了，可能后來(lái)的悲劇就不會(huì)發(fā)生了。

那么，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西時(shí)，家長(zhǎng)該怎么正確處理？

1、不要指責(zé)孩子是“小偷”

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西時(shí)，爸媽千萬(wàn)不要給孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽，用有色眼鏡去看待孩子，處處提防孩子。父母這樣做，會(huì)讓孩子自暴自棄，把孩子推進(jìn)罪惡的深淵。

2、平靜溫和地和孩子溝通

發(fā)現(xiàn)孩子偷拿家里的錢(qián)，有些家長(zhǎng)總喜歡用審問(wèn)犯人的語(yǔ)氣去提問(wèn)孩子，或是采用打罵等暴力方式逼著孩子認(rèn)錯(cuò)，這種粗暴的方式只會(huì)引來(lái)孩子的不承認(rèn)或是與父母對(duì)抗。建議父母用溫和的方式和孩子交流，讓孩子知道自己犯的錯(cuò)誤，進(jìn)而引導(dǎo)孩子改正。

3、了解孩子偷拿東西的原因

父母只有弄清楚孩子偷拿東西的原因，才能對(duì)癥下藥，從根本上杜絕孩子“偷拿”的行為。孩子偷拿東西通常有這些原因：看見(jiàn)別人有自己也想有；沒(méi)有物權(quán)概念，覺(jué)得你的就是我的；存有僥幸心理等等。孩子偷拿東西總是有原因的，家長(zhǎng)需要做的就是耐心傾聽(tīng)原因，然后讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。

第五篇：爸爸和孩子應(yīng)該一起做的五十件事兒

1.天氣好的時(shí)候，一起去放風(fēng)箏，能和孩子動(dòng)手做風(fēng)箏那就更棒了。

2.準(zhǔn)備彩色筆，和孩子一起畫(huà)畫(huà)，畫(huà)你們夢(mèng)想中的家是什么樣的。

3.下雨天，穿上雨鞋，帶孩子玩踩水花的游戲。

4.一起看精彩的動(dòng)畫(huà)片，選每天一集的那種，并告訴他，你想當(dāng)里面的哪一個(gè)人物。

5.雨后的夏天，到樓下花園里找蝸牛，看它們?cè)趺幢持》孔幼呗贰?/p>

6.春天，帶上小撈網(wǎng)，到公園的小湖撈蝌蚪，看它們?nèi)绾巫兂尚∏嗤堋?/p>

7.用橡皮泥做手工，捏小兔子、小魚(yú)，所有你們喜歡的小動(dòng)物。

8.參與他和小伙伴的游戲，必要的時(shí)候，還要扮演別的小朋友的大朋友。

9.選一本有趣的兒童故事書(shū)，有計(jì)劃地朗讀給他聽(tīng)。

10.當(dāng)媽媽身體不舒服時(shí)，和孩子一起準(zhǔn)備晚餐。

11.帶孩子去公司了解你工作的環(huán)境，讓他知道，爸爸除了玩電腦，還能做很多別的事。

12.和孩子玩拼圖游戲，把你們的合影制成拼圖來(lái)玩，更有意思。

13.和孩子動(dòng)手做冰淇淋，加入你們喜歡的原料，是獨(dú)一無(wú)二的冰淇淋。

14.一起去游泳，做孩子最安心的保護(hù)神。

15.和孩子去買(mǎi)衣服，如果是兒子，就買(mǎi)父子裝，如果是女兒，就

給她買(mǎi)最漂亮的那一件。

16.去親子主題餐廳吃飯時(shí)，和他一起戴卡通面具。

17.他從幼兒園回家時(shí)，給他擁抱歡迎，你不管回家多晚，也要給他一個(gè)晚安吻。

18.記住孩子玩伴的名字。和他的玩伴打招呼。

19.偶爾和他搶玩具玩，這會(huì)讓他知道爸爸除了是爸爸還是個(gè)大孩子，你們能做好朋友。

20.孩子在唱歌時(shí)，你也能接得上，和他一起唱。

21.如果實(shí)在太忙，也要抽空打電話和他說(shuō)幾句話。

22.出差回來(lái)，要帶禮物給他，一個(gè)小發(fā)卡、一塊橡皮泥，都行。

23.當(dāng)孩子拿作品給你看時(shí)，就算是涂鴉，你也必須花時(shí)間和他一起欣賞。

24.用手機(jī)拍下你們的合影，做手機(jī)墻紙。如果想炫耀，可群發(fā)給你的朋友。

25.和他約定屬于你們倆的暗號(hào)，有時(shí)為了躲開(kāi)媽媽一起偷吃糖果時(shí)能用上。

26.教孩子玩你小時(shí)候的游戲。

27.去公園，坐過(guò)山車(chē)，告訴孩子，有你在，什么都不用怕。

28.偶爾孩子不肯睡午覺(jué)時(shí)，干脆陪他玩到累，這樣孩子覺(jué)得你和他是一條戰(zhàn)線的伙伴。

29.冬天的時(shí)候，用大衣抱住他，只露出小臉蛋，一起出門(mén)去閑逛。

30.你不順心時(shí)，也向他訴訴苦，孩子的安慰，勝似良藥，他也會(huì)

明白，大人也有煩惱。

31.和孩子一起帶小狗散步。沒(méi)有小狗，帶個(gè)玩具小狗也行。

32.媽媽生日時(shí)，和孩子一起準(zhǔn)備禮物。

33.和孩子聊聊他的理想，很多年后，再將它告訴孩子。

34.過(guò)年時(shí)，做賀年卡給家人，孩子畫(huà)圖，你來(lái)寫(xiě)祝福。

35.和孩子玩扔小球，早晨帶他慢跑。

36.去幼兒園接他時(shí)，不急著回家，和他一路玩著回去。

37.至少要和孩子學(xué)會(huì)下一種棋，圍棋、象棋、軍棋、飛行棋都行。

38.一起去爬山，孩子走累了，牽他的手，背一段也沒(méi)關(guān)系。

39.在孩子生病打吊瓶的時(shí)候，給他帶有趣的玩具，溫柔地跟他聊天說(shuō)話。

40.每年和孩子長(zhǎng)途旅行一次，去之前，和他一起決定要去的地方。

41.下雪時(shí)，和他去堆雪人。

42.帶他回你的老家，請(qǐng)爺爺奶奶講你小時(shí)候的故事給他聽(tīng)。

43.去海邊，和他玩沙，玩海水。

44.去兒童科技館，了解科學(xué)的世界。

45.帶他到公園草地曬曬太陽(yáng)，讓他躺在你的肚子上享受日光浴。

46.保留他在幼兒園的第一次作業(yè)。

47.把他放到肩上，讓他騎著馬一樣逛游樂(lè)場(chǎng)。

48.如果是女孩，給她梳一次小辮子。如果是男孩子，和他一起上理發(fā)店。

49.遇到他害怕的事時(shí)，緊緊地握住他的小手。

50.當(dāng)孩子不愛(ài)吃水果時(shí)，和他玩水果拼盤(pán)游戲，拼出可愛(ài)的圖案，然后一起吃掉。