第一篇：散文閱讀答題方法總結(jié)

散文閱讀答題方法總結(jié)

解答散文閱讀題應(yīng)分三步走

? 第一步，通讀全文，整體感知。做到：

一、理清文章的寫作思路（即文章的構(gòu)建）。平時(shí)要學(xué)會為文章標(biāo)段，分段，概括段落大意，歸納中心思想。往往行之有效。

二、找尋、讀懂文章中核心詞句，關(guān)鍵的詞句。很多段落或文章都是圍繞一些核心詞句或一個(gè)意思而展開。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。（平時(shí)閱讀時(shí)，養(yǎng)成邊讀文，邊勾畫核心字詞句的習(xí)慣）

牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，因?yàn)槟闶腔卮疬@篇文章的內(nèi)容，堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。

? 第二步，認(rèn)真審問題，定向定位，有針對性閱讀掃描 做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，問題問什么，主要要我們回答什么這是答題的訣竅。

第三步，篩選組合，定向表述

回答問題時(shí)注意事項(xiàng)

? 針對文章的問題，回答時(shí)能用原文整合作答的不用自己的話答，這是一條黃金法則。因?yàn)橹饔^閱讀題考查的是學(xué)生有沒有看懂文章，不是對文章的看法，原文是最接近作者寫作意圖的內(nèi)容，用原文或者將原文詞、句變化調(diào)整后作答可以避免出現(xiàn)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

? 盡量用概括，直接答題。通俗地說，文章為表現(xiàn)需要是“濕乎乎”的，而你的答案為明了需要?jiǎng)t需是“干巴巴”“直截了當(dāng)”的，簡單地說，回答主觀閱讀題要直來直去，不要拐。? 聯(lián)系上下文作答，答案要盡量與文章具體內(nèi)容結(jié)合，這樣的答案才能做到充分準(zhǔn)確。

? 要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但有些并不是直接摘抄，有時(shí)可以略作改寫來答，有時(shí)要綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。題型

? 概括歸納——抓住幾個(gè)核心詞概括，找關(guān)鍵句濃縮

 1．記敘文段意：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事  格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。標(biāo)題理解

? 從分析關(guān)鍵字詞、修辭、特點(diǎn)、內(nèi)容、主旨等著手具體分析答題套用格式： 答題規(guī)律：標(biāo)題風(fēng)格(修辭)+標(biāo)題特點(diǎn)+標(biāo)題作用 一般答題語言：

1、與文章主旨的關(guān)系（點(diǎn)明主旨）；

2、與線索的關(guān)系，有時(shí)候可能是人（貫穿全文）、引領(lǐng)全文 ；是文眼； 3.與情節(jié)的關(guān)系 有些題目有寓意或指代作用的，那就要點(diǎn)出表面和暗含的意思等

句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往抓住一個(gè)或幾個(gè)詞語或短語，或者修辭，答題時(shí)，把它們所指的意義和對象揭示出來，再疏通句子；還可聯(lián)系修辭手法來談在文章中的作用，這里一定要聯(lián)系內(nèi)容和情感（主旨）。

模式：字詞（修辭）分析+ 句意的理解 + 內(nèi)容 + 主旨（情感）某句話在文中的作用（含義）

? ：一般從 句意+結(jié)構(gòu)+內(nèi)容+情感上 分析  ①、文首（開頭的段）：一般答題語言：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛（環(huán)境描寫），設(shè)置懸念、埋下伏筆，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

 ②、文中句子：一般答題語言：有承上啟下/總結(jié)上文,總領(lǐng)下文，并為故事情節(jié)(可概括寫清楚什么情節(jié))的發(fā)展作鋪墊

 ③、文末句子或段的作用：一般答題語言：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明題旨，深化中心，升華感情，或兼而有之；另外末段如果用問句結(jié)尾，不僅含蓄地點(diǎn)明全文主旨，升華作者的感情，還有引發(fā)讀者思考的作用。語句賞析

?（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。（3）內(nèi)容和情感 常用語言表現(xiàn)了……突（寫）出了……強(qiáng)調(diào)了……抒發(fā)了……贊美了……表達(dá)了……增強(qiáng)了……

答題套用格式 ： 寫作手法+結(jié)合內(nèi)容+作用+（情感）

第二篇：小說散文答題方法總結(jié)

小說散文題型總結(jié)

意識。

2、表現(xiàn)手法之描寫、抒情手法及作用；

3、句式及作用（長短句、整散句、常式句和變式句、不同語氣句式）；

4、某些詞語的錘煉(疊詞、擬聲詞、某些有表現(xiàn)力的詞如動詞、形容詞、副詞等）

5、使用特殊人稱及作用；

6、語言特色（語言風(fēng)格）及作用；

7、表現(xiàn)手法之表達(dá)方式及作用。

【要點(diǎn)】時(shí)間、地點(diǎn)、主人公、主要事件

1、略概（一句話，要點(diǎn)要求全面一些）

2、詳概（一般為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，可根據(jù)文本或分?jǐn)?shù)設(shè)置酌情增減，如可增序幕、尾聲、再發(fā)展等）

【備注】梳理情節(jié)時(shí)六關(guān)注：題目、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、線索 小說散文常見題型兩線分類

按題型性質(zhì)分：含義理解題、作用題（效果題）、分析賞析題、歸納概括題、探究題

按考察范圍分：詞語題、句子段落題、標(biāo)題題、情

詞語題

一、詞語的含義題（即理解意思）

1、抓上下文、抓手法、抓主旨

2、本來義+語境義+（作用）

其中語境義一般為修辭義（比喻義、擬人義、節(jié)結(jié)構(gòu)題、內(nèi)容形象題、主旨題、手法題、語言題

象征義、雙關(guān)義等）

、指代義（考慮代詞）、反面義

意識

（須指出正面義）、引申義、隱含義等。原文索案 設(shè)序數(shù)號 聯(lián)系關(guān)鍵詞 聯(lián)系上下文

二、詞語的作用題（煉字煉詞）

標(biāo)題題

內(nèi)容形象題

一、分析（概括）人物形象

關(guān)鍵詞（七個(gè)）

散文：手法、標(biāo)題、環(huán)境、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨、讀者 小說：手法、標(biāo)題、環(huán)境、情節(jié)、形象、主旨、讀者

【備注】

1、散文中的結(jié)構(gòu)主要側(cè)重上下文的關(guān)系；而小說中的情節(jié)既側(cè)重上下文的關(guān)系，還指小說的故事。情節(jié)結(jié)構(gòu)的自帶作用通常（情節(jié)結(jié)構(gòu)常見術(shù)語）： 點(diǎn)題；引出（下文）----；為----做鋪墊（埋伏筆）；總領(lǐng)下文；暗示下文---；奠定----基調(diào)；給下文設(shè)置了懸念；提供了背景----；推動情節(jié)發(fā)展；這是先抑后揚(yáng)（先揚(yáng)后抑）；照應(yīng)；過渡，承上啟下；與-----對比；總結(jié)上文---；與上文----照應(yīng)；點(diǎn)明中心；深化主旨；照應(yīng)開頭；線索作用----【情節(jié)結(jié)構(gòu)手法】對比、線索、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、抑揚(yáng)、懸念、過渡、巧合、反復(fù)、敘述方式（順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘）、詳略、時(shí)空交錯(cuò)、突轉(zhuǎn)

2、散文中的內(nèi)容既要考慮景、物、人的形象，還要考慮段落或全文的意思；而小說中的形象只指景、物、人的形象。內(nèi)容上的作用通常考慮： 表現(xiàn)了---景、物、人的特點(diǎn)（小景、大景）； 寫了-----（強(qiáng)調(diào)了----）（段意等）； 抒發(fā)了-----情感；

進(jìn)一步寫出了-----（深層主旨或作者意圖）。

3、考慮對形象產(chǎn)生作用的時(shí)候一般從心理、情感、性格、命運(yùn)四個(gè)方面。

4、只要談分析賞析，一般就結(jié)合手法；只要講作用，就要注意自帶的作用和文本的作用，文本的作用要聯(lián)系上面的關(guān)鍵詞（重點(diǎn)為標(biāo)題、情節(jié)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容形象、主旨、讀者）。

5、前面關(guān)鍵詞是后面關(guān)鍵詞的手段，最后都為主旨和讀者服務(wù)，所以答題時(shí)要有聯(lián)系關(guān)鍵詞的整體

【變形】換成另外一個(gè)詞行嗎？為什么？

解釋+（結(jié)合手法）分析作用（自帶作用+文本作用）

句子、段落題

一、理解句子含義題

【變形】文中為什么說------（文中的某句話）？

1、對句子問為什么？（這是問文章的內(nèi)容）（尤用于較短的句子）

2、四抓：抓關(guān)鍵詞，抓上下文、抓手法、抓主旨（3、這個(gè)句子在文中的作用）【備注】?？既N句子

1、結(jié)構(gòu)上起統(tǒng)攝、領(lǐng)起、承接的句子；

2、有一定內(nèi)涵、寓意、言外之意的句子或主旨句；

3、運(yùn)用了某種修辭手法的句子（如比喻、比擬、雙關(guān)、象征等）

二、句子、段落、情節(jié)的作用題

【變形】

1、文章為什么寫了某些材料？

2、某段文字能否刪去，為什么？

3、某個(gè)情節(jié)的作用。

1、情節(jié)結(jié)構(gòu)上（可結(jié)合手法）

2、內(nèi)容形象上（可結(jié)合手法）

A、本段介紹了------（主要是段意）或點(diǎn)明了人物活動的環(huán)境或表現(xiàn)了------；

B、（借助了----手法），突出了----景、物、人的----特點(diǎn)（形象）；

3、主旨上（結(jié)合手法，如托物言志、象征）

4、讀者方面

豐富了文章內(nèi)容，增加了（豐富了）----內(nèi)涵，有文學(xué)美，激起了讀者的閱讀興趣；---

三、賞析句子和段落題（按順序從以下角度

思考）

【變形】某句（段）話在（語言）表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（或表達(dá)特色、表現(xiàn)特色）

1、表現(xiàn)手法之修辭及作用；

一、標(biāo)題理解題（或含義）

方法同詞語含義理解題，但使用手法可能較多，如反問、引用、擬人、夸張、對比、襯托、對偶----）

二、標(biāo)題作用題

【變形】可否換成其他標(biāo)題？

自帶作用+文本作用 【備注】

標(biāo)題一般自帶的作用

1、交代故事發(fā)生的時(shí)間《巴爾塔薩的一個(gè)奇怪的下午》

2、交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境、背景《邊城》

3、交代主要人物形象《我的叔叔于勒》

4、使人物形象更加鮮明突出《馬褲先生》

5、概括主要事件《董師傅游湖》

6、設(shè)置懸念，引起閱讀的興趣《怪人》

7、線索《祝?！?/p>

8、具有象征意義，揭示主題，畫龍點(diǎn)睛《櫻桃》《裝在套子里的人》

情節(jié)結(jié)構(gòu)題

一、要求分析全文的行文思路（或情節(jié)結(jié)構(gòu)）

（尤見于散文）

【變形】文章是如何謀篇布局的？本文結(jié)構(gòu)特色？

1、按---順序?qū)懙模ɑ蛞?---為線索），第一部分（先）寫了什么，第二部分（然后）寫了什么，第三部分（再）寫了什么，最后寫了什么。

2、文章采用并列式（對比式、遞進(jìn)式、總分總式、總分式、分總式、一波三折式、首尾呼應(yīng)式、層層深入式、明暗線索交錯(cuò)式-----）+扣文本分析+作用?！疽陨鲜侨那楣?jié)結(jié)構(gòu)分析，再從局部考慮】

3、再從局部情節(jié)結(jié)構(gòu)考慮（結(jié)合情節(jié)結(jié)構(gòu)手法）

二、概括故事情節(jié)題（小說）

【變形】簡析人物的特點(diǎn)（性格）。某人是個(gè)什么樣的人？

【完整版答題思路】概括形象（外在、內(nèi)在、職業(yè)等）+扣文本分析+形象的意義 【備注】

一、人物形象的來源

1、利用情節(jié)

關(guān)注要素：人物思想性格和情感欲望的沖突、人物之間的關(guān)系、人物命運(yùn)的變化等。

2、利用描寫

語言、動作、神態(tài)、外貌、心理、細(xì)節(jié)等描寫。

3、利用其他的形象（包括意象或環(huán)境）的襯托

通過主要人物和次要人物的對比襯托，了解人物特點(diǎn)。分析社會環(huán)境描寫，把握人物身份、地位、性格、命運(yùn)。分析自然環(huán)境描寫、揣摩人物的心境、心理、情感或?qū)θ宋镄愿窦熬衿焚|(zhì)的象征暗示，把握人物的個(gè)性。

4、利用對人物的介紹評價(jià)

評價(jià)通常有：作者對人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等的介紹，作者對人物言行舉止或人物命運(yùn)的評價(jià)；作品中其他人物對所考查人物的認(rèn)識評價(jià)等。（文章中原有的詞句）

二、分析人物形象的角度

1、外貌、長相、衣著

2、身份、地位、職業(yè)、年齡、能力

3、生活態(tài)度、生活環(huán)境、生活習(xí)慣、為人處事

4、愛好、脾氣、秉性、5、思想、品質(zhì)、精神

6、對待自己和他人（親人、朋友、敵人等）【注意】

1、題干中“人物特點(diǎn)、形象、性格”等用詞的區(qū)別。

2、題干中的“概括、分析”等用詞的區(qū)別。

二、文章如何塑造人物形象的？

1、將人物放在---特定環(huán)境或背景中，突顯他---

2、通過----（情節(jié)）矛盾沖突，突出他---

3、通過---（形象）襯托他----

4、通過---手法(一些描寫手法等）

三、次要形象以及意象、物象、環(huán)境等的作用

自帶作用+文本作用

四、篩選（內(nèi)容）信息題（尤散文）

1、審題明確題干要求；

2、梳理相關(guān)語段，篩選相關(guān)信息；

3、摘取、合并、舍取、抽象定答案。

主旨題

概括主旨

【思路】概括內(nèi)容+情感（道理）

通過描繪了（記敘了）---，表現(xiàn)了（反映了，-），從而更近一步揭示了（贊揚(yáng)了，批判了--）---【備注】

一、文章主旨推測方法

1、借助標(biāo)題

2、借助情節(jié)和文章塑造的主要形象（景、物、人）

3、借助關(guān)鍵句（議論句、抒情句、點(diǎn)題句等）

4、借助時(shí)代特征和典型環(huán)境描寫

二、文章主旨思考方法

1、由表及里，由淺入深（縱向：兒子——父親——祖父——）

2、由小到大，由點(diǎn)到面（橫向：個(gè)人——朋友、同學(xué)、鄰居——社會——）

3、由正到反（反向：個(gè)人——對立面）

手法題

指出某段使用的手法并分析（鑒賞）。

【變形】分析---手法的在本文中的表達(dá)效果。指出+分析+作用。（自帶的作用+文本作用）

語言題

一、分析語言特色（風(fēng)格）

特色+結(jié)合文本分析+作用（自帶的作用+文本作用）

用詞如：樸實(shí)（平實(shí)）、清新、自然、口語化（富有鄉(xiāng)土氣息）、優(yōu)美、生動、典雅、莊重、含蓄、凝練、辛辣、幽默而冷靜；質(zhì)樸中不乏文采，自然中包含雋永；人物語言個(gè)性化，敘述語言簡潔傳神；符合人物身份------

二、分析人物個(gè)性化語言（著眼于人物形象）

找出+分析+作用（自帶的作用+文本作用）【備注】

個(gè)性化語言自帶作用：彰顯人物身份、地位、年齡、職業(yè)、性格等；反映特定時(shí)間或地點(diǎn)人物的心理情感等。

探究題

一、同意哪種觀點(diǎn)？為什么？

【變形】

1、某種觀點(diǎn)對嗎？

2、對某個(gè)問題（現(xiàn)象）談?wù)効捶?。（啟示感悟類探究?/p>

亮觀點(diǎn)+作分析（扣文本、聯(lián)現(xiàn)實(shí)）+做結(jié)論+（談方法）

二、探究小說結(jié)尾的妙處

結(jié)尾特點(diǎn)+結(jié)合文章分析+作用（自帶作用和文本作用）【備注】

小說結(jié)尾的幾種方式（括號里為自帶作用）

1、情景渲染式《祝?！罚ㄤ秩?--氛圍，增添畫意；給讀者以美的享受；更好地烘托----）

2、突轉(zhuǎn)式（歐亨利式）（造成一種出人意料而又在情理之中的效果；增添讀者的閱讀興趣，給讀者強(qiáng)烈的震撼，引發(fā)讀者思考；使情節(jié)跌宕起伏，陡生波瀾，產(chǎn)生震撼；情節(jié)上還與上文----照應(yīng)；----）

3、自然收束式《孔乙己》（水到渠成，自然結(jié)尾；符合情節(jié)、人物、主旨的要求----。）

4、悲劇結(jié)尾（更能震撼人心，引發(fā)讀者的思考；更能----）

5、喜劇結(jié)尾（符合讀者的心理期望，給人愉悅之感；符合讀者的審美追求，突顯美好人性。-----）

6、空白結(jié)尾（造成一種言有盡而意無窮的效果；更能給讀者留下想象和思考的空間；---）

三、探究文章的主人公是誰

【角度】考慮關(guān)鍵詞，以分析主旨為主。

四、探究創(chuàng)作目的（意圖、原因、背景）

【角度】考慮關(guān)鍵詞+作品時(shí)間（時(shí)代）+作者經(jīng)歷+社會現(xiàn)實(shí)

五、探究文章的思想意蘊(yùn)（內(nèi)在意蘊(yùn)之一）

意蘊(yùn)，指隱含在文本表層意義之中的含義，即言外之意，弦外之音，包含著個(gè)體情感、時(shí)代精神和審美意識等多個(gè)要素，具有豐富多樣的特點(diǎn)。文章的思想意蘊(yùn)是指文章的思想意義，側(cè)重于文章的內(nèi)容和主旨方面。

1、善于從關(guān)鍵詞方面切割小角度探究。如：形象分為物象和人物形象，而人物形象又分為主要人物和次要人物。

2、善于將文本中呈現(xiàn)出來的人或事抽象化、符號化（即由分析個(gè)人到分析一群人、一類人），就能獲得更寬廣的普遍適用的思想意蘊(yùn)。

六、探究文章的情感意蘊(yùn)（內(nèi)在意蘊(yùn)之二，情感傾向、思想感情）

文章的情感意蘊(yùn)就是指文章的情感意義和取向，說白了，就是作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶等。（思想意蘊(yùn)重在思想性、認(rèn)識性，而情感意蘊(yùn)是作者的傾向性，即他贊成什么，反對什么）【策略】抓住文本里不同的人、事、物，再分別探究作者對他們的或它們的情感態(tài)度即可。用詞如：喜愛、贊美、敬畏、熱愛、向往、歌頌、祝愿、懷念、留戀、肯定、否定、批評（判）、揭露、諷刺、鞭撻-----

七、開放式探究

這類探究題是制卷者依文設(shè)題，利用文章中的某一個(gè)側(cè)面，再延伸到文學(xué)、文化、歷史、人生、生活、社會等方面，探究個(gè)體情感、傳統(tǒng)美德、民族心理、人文精神、審美意識等等，考察學(xué)生知識的深度和廣度以及分析問題、解決問題的能力。

1、讀懂題目。

2、立足文本，從文章中尋找角度，切記要多角度尋找?；卮饡r(shí)要多角度設(shè)點(diǎn)回答。還要注意尊重作者的觀點(diǎn)，不可天馬星空，任意而談。

3、利用一些手法解讀文章，這樣會使你的解讀更加深刻、獨(dú)到。如象征、比喻、借物喻人、托物言志、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合、卆章顯志、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義等等。

4、知人論世、利用背景以及作者塑造的形象等把握文章主旨以及主旨的各個(gè)側(cè)面。

5、積累必要的相關(guān)知識?！臼纠?/p>

1、積累民族心理方面的。如《眼睛》最后一題。

2、積累文學(xué)文化方面的。如皖智聯(lián)考卷散文《山》和13全國卷小說《峽谷》最后一題。

3、積累社會生活方面的。如13年安徽卷《櫻桃》的最后一題。

【備注】

一、中華民族的傳統(tǒng)美德。

1、忠，盡己報(bào)國的責(zé)任；

2、孝，生生不息的愛心；

3、誠，求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)

4、信，立身興業(yè)的基點(diǎn)；

5、禮，人際文明的規(guī)范；

6、義，人間正道的向?qū)В?/p>

7、廉，清白正氣的根基；

8、恥，人之為人的底線

二、民族心理

指一個(gè)民族的整體精神面貌。

1、富于凝聚力；

2、愛好自然，追求光明；

3、主靜，愛好和平；

4、知足常樂；

5、儒家文化影響下的中庸、官本位；

6、道家文化影響下的消極遁世；

7、戀家團(tuán)聚心理

8、勤勞樸實(shí)、富有責(zé)任感、直面挫折-----

三、人文精神

包括人的價(jià)值、人性的內(nèi)涵與道德的修養(yǎng)、人格尊嚴(yán)與社會責(zé)任心、人的生死以及人的理想等，其核心是人的價(jià)值觀念。

1、從與世界的關(guān)系看。人的價(jià)值指人格（自我價(jià)值）、對社會的貢獻(xiàn)（社會價(jià)值）和促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展保持生態(tài)平衡（自然價(jià)值）。

2、從目的追求看。人的價(jià)值包括人性（對人的尊重，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和權(quán)利，即自由、平等等人道主義精神）、理性（對真理的追求與思考，即廣義的科學(xué)精神）、超越性（對生命意義的追求）。

四、思考角度

1、深廣度：橫向、縱向、反向、側(cè)向等等；

2、聯(lián)系觀：人與自然、人與人、人與歷史、人與時(shí)代、人與社會、人與國家、人與世界----

3、三維度：作者角度（作者的思想觀點(diǎn)、生平經(jīng)歷、寫作背景等）、作品角度（人物、情節(jié)、環(huán)境、細(xì)節(jié)、語言等）、讀者角度（讀者的個(gè)性化解讀）；

4、文化和審美：散文的形神方面、情理方面、疏密方面；小說的三要素與主旨。其他術(shù)語：題材、藝術(shù)（手法、形象、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式、語言、主旨、思想內(nèi)涵、情感、哲學(xué)、審美等）、表達(dá)效果等等。

5、關(guān)鍵詞角度

第三篇：高中散文閱讀答題方法

2017年普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文模擬試卷2（湖南省含答案)(編輯：佚名日期：2017-6-5)本資料為WORD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載 全文下載地址

2017年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷二(附中版)

本試題卷共7頁，22道小題。時(shí)量120分鐘，滿分100分。

一、現(xiàn)代文(論述類、實(shí)用類)閱讀(6分，每小題2分)閱讀下面的文字，完成1～3題。

在爭艷的群芳中，牡丹以美麗奇特的花形花色進(jìn)入人們的審美視野。自唐武則天以來，為迎合最高統(tǒng)治者的審美趣味，園藝工們往往以培植花形巨大、花色艷麗的奇特品種為能事，從而使牡丹品種迅速豐富，極大地滿足了各階層欣賞牡丹的需求，與此相應(yīng)，唐代牡丹玩賞之風(fēng)大盛。

這種風(fēng)氣首盛于宮廷，次及于大夫，再流及民間士庶之家。有此局面，主要在于這種追求巨麗之美的審美趣味，與最高統(tǒng)治者追求繁華盛世的理想暗合——統(tǒng)治者喜愛這種富麗花卉的象征意義，也樂于與文武大臣乃至士庶百姓共同欣賞盛放的牡丹，從而展現(xiàn)其與民同樂的姿態(tài)。到了中唐時(shí)期，牡丹玩賞不但是長安的一種全民性娛樂項(xiàng)目，且有流衍四方之趨勢。北宋前期，由于社會安定和統(tǒng)治者的推崇，牡丹玩賞之風(fēng)達(dá)到極盛：在宮中，有賞花釣魚宴這種制度化的吟賞活動；在民間，則有洛陽萬花會、彭州牡丹會等群眾性玩賞活動。隨著此風(fēng)盛行，歌詠牡丹的文學(xué)作品也紛紛涌現(xiàn)。

從李白的“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”到李商隱的“垂手亂翻雕玉佩，折腰爭舞郁金裙”，再到歐陽修“洛陽地脈花最宜，牡丹尤為天下奇”，與牡丹相關(guān)的詩詞中多有佳作，然而真正值得我們關(guān)注的是唐宋牡丹詩詞所負(fù)載的歷史文化內(nèi)涵。唐宋牡丹詩詞從表現(xiàn)的主題來看大致可分為兩類：一類立足牡丹本身，以呈現(xiàn)牡丹之美艷、贊賞牡丹之高貴、描繪玩賞之盛況為主要內(nèi)容，充溢著頌美主題。當(dāng)然，我們可以看到，即使同樣是頌美，也有“國色朝酣酒，天香夜染衣”這種單純的描摹贊美之句和“靄靄祥云輦路晴，傳呼萬歲雜春聲。蔽虧玉仗宮花密，映燭金溝御水清”一類借題發(fā)揮、歌功頌德之作的區(qū)別，后者多見于宋人牡丹詩詞中。另一類則以牡丹為某種特定的思想、情感、心理、情緒的觸媒，是作者在特定情境中創(chuàng)作的，因而主題思想比前一類豐富、深刻得多。

在這類承載更豐富意蘊(yùn)的詩詞中，有人對牡丹不屑一顧：“堪笑牡丹大如斗，不成一事又空枝。”有人批判“一叢深色花，十戶中人賦”這種一擲千金爭購名花的奢靡風(fēng)氣和“買歸持博笑，貢自可憐人”所折射的社會現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，觀物以明情，和所有的詠物詩一樣，以牡丹為描寫對象的文學(xué)作品也可以用來寄托失意之悲，抒寫身世之感?！皻埣t零落無人賞，雨打風(fēng)摧花不全”是對人生路上“風(fēng)雨”的悵惘?！爱惼鏉馄G壓群葩，何事栽培近海涯”是身遭謫貶的憾恨?！翱蓱z國色天香種，竟落田夫野老家”是南渡士人的流落之恨。更有“舊日王侯園圃，今日荊榛狐兔”的傷感之詞：南宋士人已不可能親身體驗(yàn)壯觀的“洛陽花世界”，他們開始追憶盛唐、北宋的往昔繁華，痛惜中原淪喪，借牡丹抒寫深重的亡國之痛。

綜上，唐宋牡丹詩詞具有深刻的歷史文化內(nèi)涵，其主題之嬗變，實(shí)與唐宋牡丹玩賞之風(fēng)習(xí)相始終，與唐宋文人之生存境遇相生發(fā)，特別是與唐宋兩朝盛衰興亡的歷史軌跡相表里。同時(shí)，我們也應(yīng)認(rèn)識到，今天人們所認(rèn)同的牡丹及其象征意義和文化內(nèi)涵，諸如國色天香、雍容華貴，象征國家富強(qiáng)、繁榮昌盛等，并非一蹴而就，而是經(jīng)歷數(shù)百年民族劫亂和文化變遷后才逐步形成的。

(摘編自路成文《詠物文學(xué)與時(shí)代精神之關(guān)系研究》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A.牡丹玩賞之風(fēng)盛行于唐，在北宋前期達(dá)到極盛。宮中的賞花釣魚宴和民間的諸如洛陽萬花會等活動都是當(dāng)時(shí)牡丹玩賞之風(fēng)達(dá)到極盛的明證。B.統(tǒng)治者喜愛牡丹具有的象征意義，也樂于與文武大臣乃至士庶百姓共同欣賞盛放的牡丹以顯示其與民同樂的姿態(tài)，因此牡丹玩賞之風(fēng)首盛于宮廷。

C.園藝工們?yōu)橛献罡呓y(tǒng)治者的審美趣味而熱衷于培植花形巨大、花色艷麗的奇特品種，這使得牡丹品種迅速豐富，客觀上促進(jìn)了唐代牡丹玩賞之風(fēng)的興盛。

D.伴隨著牡丹玩賞之風(fēng)的盛行，歌詠牡丹的文學(xué)作品也紛紛涌現(xiàn)，從盛唐到南宋，不少詩人都有吟詠牡丹的佳作傳世。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.唐宋牡丹詩詞從表現(xiàn)主題來看大致可以分為兩類，一類是立足于牡丹本身來“頌美”“頌圣”；一類是以牡丹為觸媒，反映作者在特定環(huán)境中的思想、情緒、情感和心理。B.從那些批判現(xiàn)實(shí)色彩濃厚的牡丹詩詞中，我們可以窺見當(dāng)時(shí)一擲千金爭購名花的奢靡風(fēng)氣，也可以看到底層勞動人民的艱辛和不幸。

C.以頌美為主題的牡丹詩詞又可分為兩類，一種是單純的描摹贊美，一種是借題發(fā)揮、歌功頌德，前者要比后者豐富深刻得多。

D.北宋滅亡后，南宋士人已不可能親身體驗(yàn)壯觀的“洛陽花世界”，所以他們的牡丹詩詞常常借牡丹來追憶往昔繁華，抒寫亡國之痛。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.牡丹詩詞負(fù)載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，唐宋牡丹詩詞主題的嬗變，為我們探究兩朝盛衰興亡的歷史軌跡提供了一個(gè)視角。

B.詠物詩常通過所詠之物來傳達(dá)作者的思想情感，唐宋牡丹詩詞也不例外，其中有些就是借牡丹來感慨人生失意、國家興亡的。

C.詩詞與詩人的生存境遇，與他們所處時(shí)代的盛衰興亡都有著密切的關(guān)系，因此唐宋牡丹詩詞主題不同、風(fēng)格迥異。

D.牡丹豐富的象征意義和深廣的文化內(nèi)涵，并非一蹴而就，而是數(shù)百年民族劫亂和文化變遷影響的結(jié)果。

二、文言文閱讀(12分。選擇題8分，每小題2分；翻譯題4分)閱讀下面的文言文，完成4～8題。歸去來兮辭

①歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。

②已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！

(節(jié)選自陶淵明《歸去來兮辭》)4.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A.請息交以絕游絕：斷絕 B.或棹孤舟棹：用漿劃 C.帝鄉(xiāng)不可期期：期望

D.聊乘化以歸盡聊：無聊 5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A.悅親戚之情話胡為乎遑遑欲何之

B.農(nóng)人告余以春及以勇氣聞于諸侯 C.泉涓涓而始流吾嘗終日而思

D.將有事于西疇況吾與子漁樵于江渚之上 6.下列句子中加點(diǎn)詞的活用與例句完全相同的一項(xiàng)是 例句：悅親戚之情話

A.策扶老以流憩

B.屈賈誼于長沙 C.樂琴書以消憂

D.但以劉日薄西山

7.下列對選文的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是

A.文中“請息交以絕游”一句，進(jìn)一步表達(dá)了作者對黑暗官場、腐敗政治的厭惡和鄙棄。B.“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”既寫出農(nóng)村生機(jī)勃勃的景象，又表現(xiàn)了詩人的愉悅之情。C.以“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”收束全文，表現(xiàn)作者真實(shí)而復(fù)雜的人生感慨。D.本段文字感情真摯，語言華麗多彩，音節(jié)鏗鏘，自然成韻，整齊中又見錯(cuò)落有致。8.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？(2分)譯文：

(2)善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。(2分)譯文：

三、詩文默寫和古代詩歌鑒賞(10分)9.默寫出下列空缺處的文字。(任選三題，每空1分，共6分)(1)，彩徹區(qū)明。

，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)

(2)莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

，誰怕？

。(蘇軾《定**》)

(3)劍閣崢嶸而崔嵬。。(李白《蜀道難》)

(4)山不厭高，海不厭深。。(曹操《短歌行》)10.閱讀下面的元曲，完成題目。(每空2分，共4分)【雙調(diào)】水仙子?西湖探梅 楊朝英

雪晴天地一冰壺，竟往西湖探老逋，騎驢踏雪溪橋路。笑王維作畫圖，揀梅花多處提壺。對酒看花笑，無錢當(dāng)劍沽，醉倒在西湖！

“雪晴天地一冰壺”中的“冰壺”比喻

?！熬雇骱嚼襄汀敝械摹袄襄汀?，本指北宋時(shí)隱居西湖孤山，人稱“梅妻鶴子”的詩人林逋。這首曲子寫作者踏雪尋梅，一醉花前，正表達(dá)了詩人的思想情感。

四、現(xiàn)代文(文學(xué)類)閱讀(15分)

閱讀下面作品，完成11～14題。史鐵生的微笑 苗向東

①史鐵生去了，他在人們心目中的形象并沒有因此變得模糊，反而更清晰。我在書刊和網(wǎng)絡(luò)上查找史鐵生的照片，發(fā)現(xiàn)他的表情都是微笑的。

②史鐵生先生1972年雙腿癱瘓，后又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，每周要靠三次透析才能維持生命。每次透析完后，他全身乏力，而且特別累。他靜靜地躺在病床上，每次都有一種在鬼門關(guān)轉(zhuǎn)一圈的感覺，這些都是對他精神的折磨和肉體的摧殘。上蒼似乎把所有的病痛都讓他扛。如果把我們擱在他的位置上，長年累月坐在他的輪椅上，我們是否能夠頑強(qiáng)地思考、堅(jiān)定地寫作？是否還笑得出來？

③他留給人們記憶最深的是他的笑容。我第一次見著他的微笑，是在一次電視采訪的鏡頭上。他微黑的臉上不時(shí)閃過近乎頑皮的表情，臉上綻放的微笑純凈如云，明亮似水。他從容淡定，幾乎可以讓人忘記他是一位重癥病人。中央人民廣播電臺的資深記者溫秋陽17年前曾經(jīng)采訪過史鐵生，至今留存在她腦海里的是史鐵生那最溫暖的笑。作家黃艷梅在一次筆會上認(rèn)識了史鐵生，她好奇地問史鐵生：“史老師，您在小說中曾提到過一座廢棄的古園，那地方好玩嗎？”史鐵生馬上露出笑容說：“那是地壇，是一個(gè)寧靜的去處，也是上帝對我的苦心安排?！蹦俏⑿?，是忘憂的笑、燦爛的笑。

④我喜歡他的作品，更喜歡他作品里透出來的微笑。多年前，讀史鐵生的《我與地壇》，我被深深打動。在我眼里，史鐵生是強(qiáng)者，永遠(yuǎn)從容著的強(qiáng)者。他的作品呈獻(xiàn)給大家的是陽光般的盈盈笑臉，他的微笑誠摯而燦爛。史鐵生在《病隙碎筆》中說他的職業(yè)就是生病，48年來大約有一半時(shí)間用來生病。我可以感受到他通過文字傳遞的一種樂觀的氣息，我可以猜想到他的笑臉一定是很自信、很燦爛的，他的目光中沒有焦躁和憂慮，流露出的是堅(jiān)毅和樂觀。

⑤他的人生就是一部苦難史，但他始終微笑著。史鐵生的名言就是：“微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予太多磨難，不必抱怨生命中有太多曲折?！彼泵嫒松嚯y，微笑著彈奏從容的弦樂，微笑著面對挫折，微笑著接受幸福。

⑥他的人生，是為別人微笑而活著的。他用笑容溫暖別人?！段遗c地壇》中寫道，有一位朋友問他學(xué)寫作的最初動機(jī)是什么，他說：“為我母親，為了讓她驕傲?！痹瓉硭朔磺衅D難困苦，努力讀書寫作，目的就是為了讓母親微笑，為了使母親開心并感到驕傲。2011年1月4日，也就是他“60歲生日”時(shí)，他的家屬舉辦了史鐵生追思會，按他生前的意愿要求，人們不用穿黑色衣服，不用獻(xiàn)花圈挽聯(lián)。會場上懸掛的巨幅照片中，他也是開懷笑著的，而且笑得最燦爛、最美。他希望人們記住他溫暖的笑容。

⑦史鐵生把握了人生真諦，超越了自我，超越了苦難，這才笑得出來，才笑到最后。11.文章③—⑤段依次寫了史鐵生哪三個(gè)層面的“微笑”？請簡要概括。(6分)

12.結(jié)合上下文，說說第②段畫線句子在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了什么，結(jié)構(gòu)上有什么作用。(4分)

13.史鐵生為什么能始終微笑？(2分)

14.簡要說說史鐵生為什么希望人們記住他溫暖的笑容。(3分)

五、語言文字運(yùn)用與表達(dá)(17分。選擇題10分，每小題2分；20題4分；21題3分)15.下列詞語中加點(diǎn)字的注音，有錯(cuò)誤的一組是

A.蘊(yùn)藉(jiè)

瞥見(piē)

遏制(è)

殞身不恤(yǔn)B.賄賂(lu?)沼澤(zhǎo)翌日(lì)毋庸置疑(wù)C.洗滌(dí)從容(c?ng)砥礪(dǐ)忸怩不安(ní)D.徜徉(chánɡ)埋怨(mán)毗鄰(pí)迥然不同(jiǒng)

16.下列詞語有錯(cuò)別字的一組是

A.駐足 貶謫 附加值 韌如蒲草

B.鑒賞 傾注 笑瞇瞇 娓娓道來 C.廢墟 敖游 萬戶候 終南捷徑

D.透徹 煎熬 俱樂部 搖搖欲墜 17.下列句子有語病的一項(xiàng)是

A.講究文采并不是堆砌華麗辭藻，而是在準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容的前提下，做到“詞語生動，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)”。B.當(dāng)懷著感激之心面對豐富多彩的生活時(shí)，我們就會發(fā)現(xiàn)生活的美好，產(chǎn)生情感的共鳴，找到寫作的題材。

C.朗誦是學(xué)習(xí)語文的一種重要方式。通過朗誦，我們可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)出文學(xué)作品的思想感情和語言文字的音韻美。

D.演講辭作為演講時(shí)的文稿，除了具有觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)外，還要運(yùn)用多種藝術(shù)手法，鼓舞聽眾的情緒和聽眾的共鳴。

18.下列對相關(guān)文學(xué)、文化常識表述不正確的一項(xiàng)是

A.《離騷》是《楚辭》的代表作，是我國古代最長的敘事詩?！半x騷”的含義，有的說是“遭憂”的意思。

B.孟子是戰(zhàn)國時(shí)期的儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱為“孔孟”?！睹献印芬粫褪怯擅献蛹捌涞茏泳幊伞?/p>

C.交際語言中有禁忌，就會有變通的說法，這就是委婉語，如魯迅小說《祝?！分卸坦ぐ严榱稚┑乃勒f成“老了”。

D.巴爾扎克是19世紀(jì)法國最具代表性的現(xiàn)實(shí)主義大師之一。他的作品《人間喜劇》被譽(yù)為“資本主義社會的百科全書”。

19.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

這是一個(gè)豐盈飽滿的時(shí)代，太多的誘惑橫在眼前。一個(gè)富貴享樂的人。一個(gè)安貧樂道的人。一物一風(fēng)流，一人一性情，每個(gè)人落在紅塵，都有一份自我的追求。①醒者會更醒②讓醉者會更醉

③他卻有種滿足的快樂④他卻常常感到空虛落寞

⑤看似擁有了世間許多的華麗⑥所得到的只有一些微薄的片斷 A.②①⑤③④⑥

B.①②④③⑤⑥ C.②①⑤④⑥③

D.②①④⑥⑤③ 20.名著閱讀(4分)閱讀下面一段文字，完成題目。

當(dāng)時(shí)張見草場內(nèi)火起，四下里燒著，林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖就伏在廟聽時(shí)，是三個(gè)人腳步響，且奔廟里來。用手推門，卻被林沖靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么？”一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”那人道：“林沖今番直吃我們對付了。高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個(gè)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說：‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應(yīng)承。因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了?！庇忠粋€(gè)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來個(gè)火把，待走那里去？”那一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過了?！庇致犚粋€(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場，也得個(gè)死罪。”又一個(gè)道：“我們回城里去罷。”一個(gè)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會干事?！?/p>

這段文字選自中國古代章回體小說《水滸傳》第十回《

陸虞侯火燒草料場》(補(bǔ)寫回目)，作者是

。請用兩個(gè)四字短語概括本回主人公林沖的性格：、。

21.下面是從“實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)”到“獲得專利證”的整個(gè)過程，請把這個(gè)過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80字。(3分)

六、寫作(40分)

22.以“行走在中”為題寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。③不少于700字。

④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

學(xué)業(yè)水平模擬試卷(附中版二)語文參考答案—2017年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷二(附中版)語文參考答案

1.B(因果關(guān)系不照應(yīng)?！耙虼四档ね尜p之風(fēng)首盛于宮廷”錯(cuò)，“統(tǒng)治者??姿態(tài)”所導(dǎo)致的結(jié)果是從宮廷逐漸向下層發(fā)展的整體局面。)2.C(于文無據(jù)?！扒罢咭群笳哓S富深刻得多”錯(cuò)，文中沒有作此比較。)3.C(誤解文意?！疤扑文档ぴ娫~主題不同、風(fēng)格迥異”錯(cuò)，唐宋牡丹詩詞的主題有相同之處，而唐宋牡丹詩詞的風(fēng)格如何，文中并未涉及。)4.D(聊：姑且。)5.C(均為連詞，表修飾。A.上句，助詞，的；下句，動詞，到。B.上句，介詞，把；下句，介詞，憑借。D.上句，介詞，到；下句，介詞，在。)6.C(悅，以??為喜悅，意動用法。樂，以??為樂。A.策，拄著，名詞用作動詞。B.屈，使??受委屈，使動用法。D.日，一天天地，名詞用作狀語。)7.D(“語言華麗多彩”錯(cuò)，應(yīng)為流暢樸素。)8.(1)(既然)世俗與我的情志相違背，還要駕車出去追求什么？(每小句1分，共2分)(2)(我)羨慕自然界萬物順應(yīng)天時(shí)，感嘆自己的一生將要結(jié)束。(每小句1分，共2分)9.(1)云銷雨霽/落霞與孤鶩齊飛

(2)竹杖芒鞋輕勝馬/一蓑煙雨任平生(3)一夫當(dāng)關(guān)/萬夫莫開(4)周公吐哺/天下歸心

10.潔白晶瑩的天地/喜愛梅花、對高潔品格的景仰與追求

11.①日常生活中可見的微笑；②文學(xué)作品里透出來的微笑；③直面人生苦難的微笑。(每點(diǎn)2分，意思對即可)12.①內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)史鐵生面對苦難時(shí)的頑強(qiáng)超出常人。②結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭，承接上文，過渡到下文寫史鐵生的種種微笑。(每點(diǎn)2分，意思對即可)13.因?yàn)樗盐樟巳松嬷B，超越了自我，超越了苦難。(意思對即可)14.①想給人們留下自信樂觀的印象。②想告訴人們他一生面對苦難是堅(jiān)強(qiáng)而從容的。③想鼓舞人們積極快樂地生活。(每點(diǎn)1分，意思對即可)15.B(賂lù，翌yì，毋wú。)16.C(遨游，萬戶侯。)17.D(搭配不當(dāng)，“鼓舞”不能和“共鳴”搭配。)18.A(我國古代最長的抒情詩。)19.C(根據(jù)語段明顯是把“一個(gè)富貴享樂的人”和“一個(gè)安貧樂道的人”進(jìn)行對比?！案毁F享樂的人”物質(zhì)上是富裕的所以其后緊跟第⑤句。“安貧樂道的人”物質(zhì)上是匱乏的或者微薄的，其后緊跟第⑥句。富貴享樂的人雖擁有富裕的物質(zhì)生活，但是其并不是真正的快樂，所以⑤后緊跟④。安貧樂道的人雖物質(zhì)生活上是匱乏的，得到的比較微薄，但是其精神世界卻是富裕的，生活是快樂的，所以⑥后緊跟③。故選C。)20.林教頭風(fēng)雪山神廟/施耐庵(每空1分)委曲求全/忍辱負(fù)重/安分守己/正直善良/俠肝義膽/細(xì)心縝密/奮起反抗??(任意兩個(gè)即可得2分，其他符合人物性格的四字短語亦可)21.實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)完成后，經(jīng)初步審查合格的，授予專利；初步審查不合格但經(jīng)補(bǔ)正達(dá)到合格的，亦授予專利。被授予專利后，辦理登記手續(xù)并交費(fèi)，即可獲得專利證。(內(nèi)容完整，1分；表達(dá)準(zhǔn)確，1分；語言連貫，1分)22.略

第四篇：散文閱讀的答題技巧及答題方法

散文閱讀的答題技巧及答題方法

一、散文的特點(diǎn)

內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。

形式上：（1）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細(xì)處落筆，小中見大；（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。

綜合以上兩點(diǎn)：散文的特點(diǎn)是“形散神不散”。閱讀散文時(shí)，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語言。

二、散文分類

記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風(fēng)物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的感情。

抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。

議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。

三、散文的線索

散文構(gòu)思的線索，一般常見的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間為線索；以行為為線索；以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的特征有：在結(jié)構(gòu)上貫穿全文，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有明顯的標(biāo)志（或是標(biāo)題本身，或在文中反復(fù)出現(xiàn)）。

四、散文的語言

散文的語言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調(diào)和諧，表現(xiàn)力強(qiáng)。在分析時(shí)，要特別注意它在語言環(huán)境中的特定含義，要結(jié)合上下文，結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合文章的語言風(fēng)格，甚至修辭，才能既理解詞語的表層意義，又理解其深層含義。

五、散文的意境

意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物，具有含蓄深邃的美。優(yōu)美的散文可謂“無韻之詩”，其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時(shí)，就要善于通過自身的感受，進(jìn)入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩，要調(diào)動豐富的想象，結(jié)合自己已有的知識、情感，獲得主觀體驗(yàn)，才能達(dá)到思想的共鳴與升華。

六、散文的表現(xiàn)手法

常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。

（1）象征

散文往往運(yùn)用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。

（2）托物言志

就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，（3）對比烘托

在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運(yùn)用對比烘托的寫法。

（4）欲揚(yáng)先抑

文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達(dá)對它沒有好感；想歌頌?zāi)硞€(gè)人物，先說他的不足等等，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強(qiáng)調(diào)。

8.散文的思想內(nèi)容

散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。寫人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對人物的態(tài)度、感情來理解作品的思想內(nèi)容；敘事散文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容；寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象征意義，從而了解作品的思想內(nèi)容。

三、關(guān)于散文閱讀的答題技巧

（一）散文閱讀的一般方法

1.找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，通過分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來理解作品的思想內(nèi)容。可以說，對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準(zhǔn)。

2.理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達(dá)方式，閱讀時(shí)，應(yīng)注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過渡和照應(yīng)，如何開頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知其所以然。

3.抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線?？傊?，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強(qiáng)。

4.品情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達(dá)心靈之聲，因此，閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敘事散文，由于文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休戚相關(guān)、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨(dú)特的情感。

5.析哲理。就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說的見物思情就是這個(gè)道理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度認(rèn)識，即思想的升華。它傳達(dá)著作者的心聲，給人以啟迪，仔細(xì)品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：

①文中的警句；

②篇末的結(jié)束語；

③神話、傳說、典故的類比；④象征；⑤“物”的形象。

或者說，可以總結(jié)如下：

（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。

（2）看“形”和“神”的“結(jié)合點(diǎn)”是什么，也就是要抓住散文的線索。

（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。

（4）品味散文的語言。

（二）散文閱讀應(yīng)注重的幾個(gè)方面及考點(diǎn)

1.把握文章內(nèi)容，概括文章主題

散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一，把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題。（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語，盡可能使用。（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

2.理清文章脈絡(luò)，把握順序

作者為了表達(dá)自己的思想情感，會精心組織，選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語在表達(dá)上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。

考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。

答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。

3.品味語言

在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？梢园芏嘈№?xiàng)，分析如下：

（1）字詞含義

解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。

答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

（2）詞語妙用

考題形式：品評加點(diǎn)詞語作用（妙用）或加點(diǎn)詞語能否刪除。

答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義。②表達(dá)作用。詞語的表達(dá)作用要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。

（3）哲理性語句的深層含義

這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考，有時(shí)，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以說“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。

4.表達(dá)方式的作用

一篇文章或一個(gè)文段，一般會以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會把修辭融合在這里考。

（1）描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

（2）議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。

5.表現(xiàn)手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：

①寫景類——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景

②詠物類——托物言志

③懷古類——借景抒情、即事抒情

④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮

⑤送別類——即事抒情、即景抒情

⑥邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等

表現(xiàn)手法還有：對比襯托，側(cè)面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結(jié)合（以動襯靜，以靜襯動，動靜結(jié)合），虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生）手法等。

6、談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模梭兩可。③答題時(shí)，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。

優(yōu)能中學(xué)初中英語優(yōu)秀教師 主講：初中英語尖子班系列課程、新概念英語系列課程 英語專業(yè)八級

篇五：散文閱讀分析文章思路

理解小說·散文

一、小說。

小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。

1、小說的主人公。

判斷人物是否是主人公，不是看人物是否貫穿始終和用的筆墨的多少，而是依據(jù)作者所要表達(dá)的中心意思，看他是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖。

2、分析小說中主要人物的性格特征及其典型意義。

所謂人物的性格特征是指在一定時(shí)代、社會、環(huán)境中人物所體現(xiàn)的獨(dú)有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。所謂典型意義是指人物的性格所具有的廣泛的代表性。

概括人物性格特征應(yīng)抓住言行心理等方面。因?yàn)?，人物的性格和人物的言語行動是統(tǒng)一的，什么樣的性格決定有什么樣的行為，不同性格的人物都有自己獨(dú)特的語言習(xí)慣，所以從人物的語言行動入手，不難把握人物形象的性格特征。肖像、心理也是刻畫人物的重要手段，分析時(shí)也不能忽視。而對那些既具有獨(dú)特而鮮明的個(gè)性，又能反映社會的某些本質(zhì)，具有某種共性的典型人物，還要從人物之間的關(guān)系和人物與主題的關(guān)系去分析其典型意義。

3、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

情節(jié)就是人物在一定時(shí)間內(nèi)的行動過程，小說一般都有較為完整的情節(jié)結(jié)構(gòu)，即有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個(gè)過程。劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)可以從以下幾條途徑人手：

（1）依時(shí)空的變化劃分（按時(shí)間先后，按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換）。

（2）依場景的轉(zhuǎn)換劃分。

（3）依相關(guān)材料的角度變化劃分。

（4）按描述內(nèi)容的角度。

（5）按思想感情的變化。

（6）按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

分析情節(jié)還要把握情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，即線索。線索有明暗之分，作正面描寫的叫“明線”，作側(cè)面描寫的叫“暗線”。情節(jié)是人物性格形成的軌跡，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)要和人物性格的分析結(jié)合起來，看它是否表現(xiàn)了小說的主題。

4、分析小說中的環(huán)境描寫的作用。

小說描寫環(huán)境有兩種：一是自然環(huán)境，它包括人物活動的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候、地理風(fēng)貌等，這些對表現(xiàn)人物身份、地位，對渲染氣氛，抒發(fā)感情，襯托人物心境，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展有積極作用。一是社會環(huán)境，即人物活動、事件發(fā)展的社會背景、時(shí)代特征、家庭陳設(shè)、社會風(fēng)俗等，社會環(huán)境描寫交代作品反映的社會情況和人物關(guān)系，揭示人物命運(yùn)的必然趨勢。分析環(huán)境描寫要注意環(huán)境對人物性格起的強(qiáng)化作用，對主題所起的暗示作用。

5、分析和歸納小說的主題。

小說的主題是小說通過現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表達(dá)出來的中心思想。小說的三要素人物、情節(jié)、環(huán)境都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。因此，在分析小說主題時(shí)，首先要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真的考察。其次，還要了解小說創(chuàng)作的時(shí)代背景和作家創(chuàng)作小說的動機(jī)。

二、散文的特點(diǎn)。

1、內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。

2、形式上：（1）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細(xì)處落筆，小中見大；（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。

綜合以上兩點(diǎn)：“形散神不散”。閱讀散文時(shí)，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語言。

“形散神不散”，是人們用來概括散文特征的常見說法。散文的“形”指散文的外在形式，即選用了怎樣的材料，材料又是怎樣組織的，采用了怎樣的語言和表達(dá)方式等。

散文的“神”就是散文的主旨，即蘊(yùn)含于外在的“形”中的思想感情。所謂“形散神不散”，是指散文選材自由、靈活，材料是“散”的，但一經(jīng)布局謀篇，其“神”始終不散。如何分析散文的“形”？首先要弄清作者布局謀篇的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)；其次要理清散文的線索，如抒情散文一般都是以某種感情為線索來組織、安排材料，采用托物言志、借景抒情的寫法，應(yīng)抓住所托之“物”、所借之“景”進(jìn)行分析。怎樣迅速準(zhǔn)確地抓住散文的“神”呢？可以從抓中心句、關(guān)鍵句人手，它們是理解散文主旨的鑰匙。這樣的句子往往由作者直接點(diǎn)明，常常在文章的開頭、結(jié)尾和關(guān)聯(lián)過渡的地方，形式上多為議論抒情句。它是作者對所描述內(nèi)容的直接評價(jià)，是散文的“文眼”。

三、散文分類。

散文有廣義、狹義之分。廣義散文，是指詩詞以外的散體文章；狹義散文，則專指同詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。

根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。

1、記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。在這類散文中，有的著重是記寫、刻畫人物，以人物為全篇的中心。如魯迅的《藤野先生》。它雖然也是以寫人物為主，但與小說的區(qū)別是明顯的。它們不像小說那樣多方面地、細(xì)致地刻畫人物，也不講求故事情節(jié)的完整和曲折。這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風(fēng)物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的感情。

2、抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。例如茅盾的《白楊禮贊》中熾熱的情感，就是當(dāng)時(shí)生活、戰(zhàn)斗在國.民黨統(tǒng)治區(qū)廣大革命者的共同感情。作品既表達(dá)了對堅(jiān)持抗戰(zhàn)的中國共產(chǎn)黨、抗日軍民的熱烈擁護(hù)和熱情贊頌；又表達(dá)了作者對國.民黨頑固、倒退派的強(qiáng)烈憎恨。抒情散文的“情”不是虛的、空的，而是有所依據(jù)的。即是說，總有一定的人物、事件或景物作為文章抒寫的對象，通過對它們的記敘或描寫，達(dá)到托物言志、寓情于物的目的。《白楊禮贊》的思想意義和作者的感情，就是通過對白楊樹的描繪與贊美，或隱或露、或曲折或直白地表現(xiàn)出來的。這類散文對具體的“物”的描述而表達(dá)一定的思想意義，抒發(fā)一定的感情的。

3、議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。

四、考點(diǎn)分析。

1、把握文章內(nèi)容，概括文章主題。

散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

2、理清文章脈絡(luò)，把握順序。

作者為了表達(dá)自己的思想情感，會精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。

（1）線索

線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，線索是將文章材料貫穿起來使之成為整體的脈絡(luò)。我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。

①以中心人物的性格特征（或品質(zhì)）為線索。

②以人物活動為線索。

③以物（或物的特征）為線索。

④以人物的感情（或感情變化）為線索。

一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時(shí)間為線索，還有的以感情為線索等。

考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等

答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。

（2）順序（順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘）

①順敘是按照事件發(fā)展的時(shí)間先后的順序來寫。

②倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。

③插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或描寫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要事件相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。

考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。

答題思路：形式（1），要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時(shí)會有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系。

考題形式（2），從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對語句進(jìn)行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。

（3）前后照應(yīng)。

前提是理解題目中提供的詞或句的真正含義，然后才能根據(jù)題目要求來尋找它所照應(yīng)的詞或句子。同時(shí)還需要大體把握該詞或句在文章中所起的作用，然后尋找與之相關(guān)的詞句。一般情況下，題目中會提示你在固定位置尋找。常見的照應(yīng)方式：題目與段落之間的照應(yīng)、開頭與結(jié)尾之間的照應(yīng)、前設(shè)懸念，后有照應(yīng)。

3、散文在行文上不僅就事論事，就人寫人，就物寫物，就景寫景，它常常由近及遠(yuǎn)，由此及彼，由物及人，因景寫情。這種從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的別的事物的方法就是聯(lián)想。充分地層開聯(lián)想，是散文做到情景交融的重要的思維方法和表現(xiàn)手段。分析聯(lián)想的原由，抓住聯(lián)想的“聯(lián)系點(diǎn)”——形與神的共同點(diǎn)，能更好體味散文的感情。尤其是托物言志的散文，聯(lián)想常常貫穿全篇，起重大作用。作者的寫作目的不在物而在人或精神。

4、品味語言。

在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，可以包含很多小項(xiàng)，分析如下：

（1）字詞含義。

原文給一個(gè)詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。這個(gè)考點(diǎn)是今年的必考題。填寫詞語要靠平時(shí)的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。

答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

（2）詞語妙用。

考題形式：品評加點(diǎn)詞語作用（妙用）或加點(diǎn)詞語能否刪除。

答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。

（3）句子的賞析。

這類題目所考查的句子多數(shù)是指中心句、統(tǒng)領(lǐng)句、轉(zhuǎn)承句、結(jié)論句和一些意蘊(yùn)比較豐富的句子。理解這些句子可以從以下三個(gè)方面來理解：從內(nèi)容上看思想感情、從結(jié)構(gòu)上看作用、從藝術(shù)效果上看（理解句勢的整散長短對于抒情議論的作用，要理解修辭手法的效果，理解文章技法上產(chǎn)生的效果）?！白饔没蛞饬x”類題型主要考查對句子的理解。

（1）要抓住句子中的關(guān)鍵性詞語。

（2）聯(lián)系上下文來理解。有些句子的含義與上下文有著密切的關(guān)系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。

（3）聯(lián)系實(shí)際，通過聯(lián)想來理解。

（4）從聯(lián)系時(shí)代背景來理解。有的文章要與當(dāng)時(shí)的情況聯(lián)系起來才能理解。

（5）句子在文章中所起的藝術(shù)效果，常見的有：

（6）哲理性語句的深層含義。這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考。有時(shí)，也會單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。

（7）句子對文章技法上產(chǎn)生的效果。如有的設(shè)置懸念（引發(fā)讀者思考，埋下伏筆、作鋪墊等），有的對比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚(yáng)先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化，有的象征寓意等。

有的題型就是考查對句子的藝術(shù)效果的理解，這就要求我們把握好各種藝術(shù)效果的表達(dá)方式，做到心中有數(shù)，有備無患。

5、表達(dá)方式的作用。

一篇文章或一個(gè)文段，一般會以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會把修辭融合在這里考。

（1）記敘（或敘述）的作用。

可使讀者對人物活動和事件發(fā)展全貌有個(gè)清晰的了解。

（2）描寫的作用。

散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物的描寫方法，肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、動作描寫（行動描寫）、心理描寫、神態(tài)描寫，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

描寫可使人、事、景再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動形象。

（3）議論的作用。

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。

可以點(diǎn)明和加深所寫事物的意義，起到統(tǒng)領(lǐng)全文，畫龍點(diǎn)睛的作用。

（4）抒情的作用。

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。抒情可使文章具有感人力。

恰當(dāng)?shù)拇┎迨闱?、議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾，作用是深化主題、感情升華、點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目等。

6、表現(xiàn)手法。

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：

①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

②詠物類——托物言志

③懷古類——借景抒情、即事抒情

④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮

⑤送別類——即事抒情、即景抒情

⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等

托物言志、借景抒情，是作者在生活中對某些事物有所感觸而借助記敘、描寫、議論來抒發(fā)思想感情的一種藝術(shù)手法，其特點(diǎn)是通過描寫某一事物的具體形象，運(yùn)用象征手法(把意義寄托在所描寫、贊揚(yáng)的事物上的寫法)來表達(dá)作者的某種思想、抒發(fā)作者的某種情感。抒情散文多用這種寫法。

閱讀散文時(shí)，首先要把握此類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即先托物后言志物+情意托物寓意，或象征體+象征意義托物言志。其次要分析所托之物的外形特征和內(nèi)在品格。托物言志的文章往往把大量筆墨花在對所托物的外在的形和內(nèi)在的質(zhì)的描繪上，以使所托之意有依附。然而這又不是作者的寫作目的，寫作的目的還是“意”，即與“物”相應(yīng)的精神、品質(zhì)。分析時(shí)要從“物”的外形特征和內(nèi)在品質(zhì)人手，揭示其象征意義。第三要抓住“物”與“意”之間的類比點(diǎn)即相似點(diǎn)，看文章如何展開聯(lián)想的。

有時(shí)也見襯托、對比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動靜結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動、動靜結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生）手法等。

7、修辭手法的運(yùn)用。

（1）比喻的作用。

①化平淡為生動。

②化深?yuàn)W為淺顯。

③化抽象為具體。

④化冗長為簡潔。

（2）夸張的作用。

①揭示本質(zhì)，給人以啟示。

②烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。

③增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。

（3）對偶的作用。

①便于吟誦，易于記憶。

②用于詩詞、有音樂美。

③表意凝煉，抒情酣暢。

（4）排比的作用。

①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢。

②敘事透辟，條分縷析。

③節(jié)奏鮮明，長于抒情。

（5）反問與設(shè)問的區(qū)別。

①設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。

②反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。

8、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。

（1）句子在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用，做這類題目的時(shí)候只要抓住所考查句子的類型，然后再來按照固定句子固定作用來答題即可：一般情況下，統(tǒng)領(lǐng)句起總起全文的作用，結(jié)論句起歸結(jié)全文的作用，轉(zhuǎn)承句（過渡句）起承上啟下的作用，還需注意的是有的情況下，尾句還會起到揭示主題，點(diǎn)明中心的作用，注意根據(jù)不同情況來區(qū)分。

（2）句子在文章內(nèi)容上所起的作用，這類題主要考查對作者思想感情的理解，因?yàn)槿魏我黄恼露际亲髡邽榱吮磉_(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。做此類題時(shí)最重要的一點(diǎn)是結(jié)合文章的思想感情與中心思想來理解句子在文章中所起的作用。

五、常見題型。

1、感情變化或是小說情節(jié)的發(fā)展變化：

一般要求字?jǐn)?shù)相等，答題時(shí)要注意在文中定位，并尋找關(guān)鍵詞語。

2、你喜歡文中的哪個(gè)人物，要說清楚理由。（要崇尚美）

3、用一句話概況文章寫了一個(gè)什么故事和表達(dá)的主題。語言要簡潔。（注意只要求寫故事，則不要寫自己的感想之類的話）

（1）從分析標(biāo)題入手、從分析材料入手、從分析首段入手、從分析文章中議論或抒情句入手、從分析篇末入手、從概括段意或分析人物事件入手。

（2）概括主題的常用格式：本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)（反映、歌頌、批判、揭露、告訴人們、激勵(lì)或鼓勵(lì)人們）……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)作者……的感情。

（3）概括段意的有效方法。

①摘句法：摘出文段的中心句。

②概括法：概括文段的主要意思。

③聯(lián)合法：有些文段有兩個(gè)或兩個(gè)以上的重要意思，就要把這些意思連接在一起，概括出聯(lián)合段意。

（4）文章要抒發(fā)的感情，主要有贊頌、熱愛、喜悅、憤怒、憂愁、哀傷、悲痛、憎恨、同情、感激、指責(zé)等。

4、寫景狀物的散文要能抓住其與人的共同點(diǎn)，特別是精神方面。贊美物的原因?qū)嶋H上就是因?yàn)樗哂信c人相同的精神。

5、人稱。

記敘文的人稱：第一人稱（“我”），第三人稱（第三者口吻）。記敘文的人稱是如果敘述人是作品中的人物，他是以當(dāng)事人的身份來敘述的，就叫第一人稱；如果敘述人并非作品中的人物，他是以作品中人物的對方的身份出現(xiàn)，就叫第二人稱；如果敘述人以旁觀者的身份出現(xiàn)，就叫第三人稱。一般地說，第一人稱和第三人稱經(jīng)常使用。如：

文章運(yùn)用了第一人稱的寫法。這樣寫有什么好處？

答案：第一，便于作者抒發(fā)真實(shí)感情，表達(dá)深深的內(nèi)疚和悔恨之意。第二，增加文章的真實(shí)性。

6、注意散文會以描寫物的美，到贊美，到落實(shí)到具體行動。如：

“我也愿做一只小鳥”。表達(dá)了作者熱愛自然、向往自然、向往自由、贊美生命等的思想感情。

7、給文章擬題目，一般就以文章的線索（關(guān)鍵性的“物”）為題。

8、親情類。要注意常規(guī)性的詞語。如：

母親是怎么的一個(gè)人？（勤勞、善良等）

9、原因類。如：為什么流淚？

（1）到原文中找到相關(guān)的句子。

（2）原因如感動，或是因?yàn)樗枷敫星樽兓衫斫獾讲焕斫獾取?/p>

10、發(fā)展性考題。

（1）仿寫。

此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)，答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。

（2）談感受。

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。

（3）續(xù)寫。

給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。

第五篇：四六級答題方法總結(jié)

四六級沒有那么神！聽力聽不懂照樣可以170、閱讀看不懂依然選對題！作文？模板幫你全搞定！都是新東方老師的秘方哦~~讓我們把祝福分享給每一個(gè)考四六級的人?。〈蠹乙黄疬^過過！加油~~~

一、關(guān)于聽力??！

第一招：相關(guān)保留原則

當(dāng)選項(xiàng)中有兩項(xiàng)表達(dá)意思相近時(shí)，那么正確答案必在這兩項(xiàng)之中！這時(shí)只需稍微聽一聽對話，即可知答案，如果出現(xiàn)了雙重相關(guān)，便可直接確認(rèn)正確選項(xiàng)，只需聽完對話加之認(rèn)證一下即可！

典型例題：

4.A)Visiting the Browning.B)Writing a postcard.C)Looking for a postcard.D)Filling in a form.例題分析：B、C兩項(xiàng)均含有 a poscard，B、D兩項(xiàng)均含有寫...之意，即B、C和B、D構(gòu)成雙重相關(guān)，即可得出B為正確選項(xiàng)！

本題聽力原文：

4.M: What's the matter? You've been sitting there for ages, just staring into space.W: I told the Browning I'd send them a postcard.Now I don't know what to say.Q: What's the woman doing?

第二招：異項(xiàng)保留原則

當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)有意思明顯相反的兩項(xiàng)時(shí)，那么正確答案必在此二項(xiàng)中出現(xiàn)！如果出現(xiàn)雙重異項(xiàng)，那么即可判斷出正確答案，異項(xiàng)保留原則在六級考試聽力短對話中應(yīng)用廣泛！

典型例題：

6.A)She can’t finish her assignment, either.B)She can’t afford a computer right now.C)The man can use her computer.D)The man should buy a computer right away.例題分析：A、B異項(xiàng)，A項(xiàng)的意思是她現(xiàn)在有電腦，B項(xiàng)的意思則是她現(xiàn)在沒有電腦。B、D異項(xiàng)，B是說女方無電腦，而D是說男方無電腦，男女也是一種反意關(guān)系。所以根據(jù)雙重異項(xiàng)原則可確定正確答案為B項(xiàng)！

本題聽力原文：

6.M: I'm frustrated.We're supposed to do our assignment on the computer, but I have difficulty getting access to the computers in the library.W: I understand the way you feel.I'm looking forward to the day when I can afford to get my own.Q: What does the woman mean? 第三招：女士保留原則

做題做多了，我們應(yīng)該了解西方人的思維方式，當(dāng)對話中出現(xiàn)女士的建議和要求時(shí)，我們一定要注意，這時(shí)女士說出來的話很可能就是正確選項(xiàng)的異意！因?yàn)榕拷?jīng)常以女神的形象出面，她們代表的是美好、正面、陽光的信息！

典型例題：

9.A)The man should stick to what he’s doing.B)The man should take up a new hobby.C)The man should stop playing tennis.D)The man should find the cause for his failure.例題分析：通過選項(xiàng)我們可以分析出男人做一些事情遇到了困難，這時(shí)一位女人出來安慰男人，根據(jù)女神原則可知女人一定會讓男人堅(jiān)持把這件事情做下去，而不要放棄，這樣的題型太多了，所以可呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性！

本題聽力原文：

9.M: I think I'm going to give up playing tennis.I lost again today.W: Just because you lost? It that the reason to quit?

Q: What does the woman imply? 第四招：概括、抽象保留原則

當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)比較概括、抽象的句子時(shí)，這時(shí)我們就要把表述事實(shí)的、具體的句子劃掉，而去選擇表概、抽象、比較性的句子！此原則可衍生出一個(gè)包含取大的原則，在作題時(shí)應(yīng)用也是十分的廣泛，一般當(dāng)兩個(gè)選項(xiàng)的意思接近時(shí)，表述比較全面的一般為正確選項(xiàng)！

典型例題：

7.A)The visiting economist has given several lectures.B)The guest lecturer’s opinion is different from Dr.Johnson’s.C)Dr.Johnson and the guest speaker were schoolmates.D)Dr.Johnson invited the economist to visit their college

例題分析：A、C、D均為表述事實(shí)的句子，只有B項(xiàng)為對比、比較的句子，較之A、C、D項(xiàng)更為抽象的表述了一件事情，所以B項(xiàng)為正確選項(xiàng)！

本題聽力原文：

7.M: The visiting economist is speaking tonight, but Dr.Johnson doesn't seem to think much of him.W: That's because Dr.Johnson comes from an entirely different school of thought.Q: What do we learn from the woman's remark? 第五招：態(tài)度和虛擬保留原則

這兩種方法一般無單獨(dú)命題的規(guī)律性，只是作為上述四種宏觀方法的輔助方法出現(xiàn)，當(dāng)只剩下兩個(gè)選項(xiàng)時(shí)，通常正態(tài)度的選項(xiàng)容易是正確答案，表虛擬的選項(xiàng)更容易是正確答案！英語萬能作文(模板型）

Along with the advance of the society more and more problems are brought to our attention, one of which is that....隨著社會的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的問題，其中之一便是____________。

As to whether it is a blessing or a curse, however, people take different attitudes.然而，對于此類問題，人們持不同的看法。(Hold different attitudes 持不同的看;Come up with different attitudes 有不同的看法)

As society develops, people are attaching much importance to....隨著社會的發(fā)展，人們開始關(guān)注............People are attaching more and more importance to the interview during job hunting

求職的過程中，人們慢慢意識到面試的重要性。

As to whether it is worthwhile....., there is a long-running controversial debate.It is quite natural that people from different backgrounds may have divergent attitudes towards it.關(guān)于是否值得___________的問題，一直以來爭論不休。當(dāng)然，不同的人對此可能持不同的觀點(diǎn)。

In the process of modern urban development, we often find ourselves in a dilemma.在都市的發(fā)展中，我們往往會陷入困境。

Recently the phenomenon has aroused wide concern, some people are in alarm that....最近，這種現(xiàn)象引起了人們的廣泛關(guān)注，有人開始擔(dān)心______________。

The human race has entered a completely new stage in its history, with the increasingly rapid economic globalization and urbanization, more problems are brought to our attention.人類進(jìn)入了一個(gè)歷史的嶄新的階段，經(jīng)濟(jì)全球化、都市化的速度不斷加快，隨之給我們帶來了很多問題。

......plays such an important role that it undeniably becomes the biggest concern of the present world, there comes a question, is it a blessing or a curse?“

_______顯得非常重要而成為當(dāng)今世界所關(guān)注的最大的問題，這是無可厚非的。不過，問題是：”我們該如何抉擇?“

Now we are entering a new era, full of opportunities and challenges，現(xiàn)在我們正在進(jìn)入一個(gè)充滿機(jī)會和挑戰(zhàn)的新時(shí)代。

People from different backgrounds would put different interpretations on the same case.不同行業(yè)的人對同一種問題的解釋不盡相同。

The controversial issue is often brought into public focus.People from different backgrounds hold different attitudes towards the issue.這中極具爭議性的話題往往很受社會的關(guān)注。不同的人對此問題的看法也不盡相同。

When asked..., some people think.....while some prefer...說到______，有人認(rèn)為________，而另一些人則認(rèn)為__________。

Just as the saying goes: ”so many people, so many minds“.It is quite understandable that views on this issue vary from person to person.俗話說，”“。不同的人對此有不同的看法是可以理解的。

To this issue, different people come up with various attitudes.對于這個(gè)問題，不同的人持不同的觀點(diǎn)。

There is a good side and a bad side to everything, it goes without saying that...萬事萬物都有其兩面性，所以，勿庸置疑，____________。

When it comes to..., most people believe that..., but other people regard...as....提到_________問題，很多人認(rèn)為_________，不過，一些人則認(rèn)為______是____.When faced with...., quite a few people claim that...., but other people think as...提到_________問題，僅少數(shù)人認(rèn)為________，但另一些人則認(rèn)為_________。

There is a public controversy nowadays over the issue of....There who criticize...argue that...., they believe that...,but people who favor.., on the other hand, argue that...目前，_______問題爭議較大。批判_______的人認(rèn)為_______，他們認(rèn)為_______，不過，另一方面，贊同_______的人則認(rèn)為_________。

Some people are of the opinion that..有些人認(rèn)為_____________。

Many people claim that...很多人認(rèn)為_____________。

A majority of 絕大多數(shù)

A large number of 很多人

Some people contend that...has proved to bring many advantages(disadvantages)

有些人認(rèn)為________有很多有利之處(不利之處)。

Those who argue for...say that...economic development of the cities.覺得_____的人認(rèn)為，______ 城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

Some people advocate that....有些人在堅(jiān)持認(rèn)為_________。

They hold that...他們認(rèn)為_________。

People, who advocate that..., have their sound reasons(grounds)

堅(jiān)持認(rèn)為______的人也有其說法(依據(jù))。

Those who have already benefited from practicing it sing high praise of it.那些從中受益的人對此大家褒獎(jiǎng)。

Those who strongly approve of...have cogent reasons for it.強(qiáng)烈認(rèn)同_______的人有很多原因。

Many people would claim that...有人會認(rèn)為___________。

People who support...give some or all of the following reasons.那些支持_________觀點(diǎn)的人列出了如下原因：________。

But others hold the view that...但是，另外一些人則認(rèn)為_______。

觀點(diǎn)的用詞：Attitude, opinion, 與其搭配的動詞以及詞組：Take, have, come up with，set forth, put forward等。

But on the other hand, there are also quite a few people who strongly advocate that..,.不過，另一方面，也有少部分人堅(jiān)持認(rèn)為_______________。

But people who are..., on the other hand , maintain that...不過，另一方面，________的人認(rèn)為__________。

However, there are a large number of people who hold a different view concerning this case.然而，很多人對此有不同的看法。

問題用詞：Issue, phenomenon，后接介詞, on, over等。

However, some others argue that...然而，另一些人則認(rèn)為_________。

However, there are also some others who contend that...然而，也有人認(rèn)為__________。

But other people set forth completely totally different argument concerning this case.不過，對于此，另一些人則持完全不同的觀點(diǎn)。

Some people examine this issue from another angle.有的人用另一角度來看這一問題。

On the other hand, there are also many opponents who strongly...另一方面，也有很多反對的人，他們認(rèn)為_____________。

According to my personality and fondness, I would prefer...rather than...根據(jù)我的個(gè)性以及興趣，我選擇_______而不會選擇__________。

Personally, I side with the latter(former)opinion...就我個(gè)人而言，我支持后者(前者)___________。

Personally, I am in favor of the former point of view.就我個(gè)人而言，我較同意前一種看法。

To my point of view 我認(rèn)為

To my mind, the advantages far overweigh the drawbacks(disadvantages, shortcomings)

我認(rèn)為，優(yōu)點(diǎn)勝過缺點(diǎn)。

For my part, I stand on side of the latter opinion that..就我而言，我較贊同后一種觀點(diǎn)________________。

As far as I am concerned, I am inclined to be on the side of the latter view.在我看來，我較同意后一種觀點(diǎn)。

After a thorough consideration, for my part, I am in favor of the latter view that...經(jīng)過深思熟慮，我較支持后一種看法，亦即________________________。

If asked to make a decision, I would prefer...如果真的需要作出選擇，我寧愿____________。

展現(xiàn)問題篇

問題的常用詞：question, problem, issue

Recently, the issue of......has been brought into public focus.近來，_______的問題引起了社會的廣泛關(guān)注。

Now we are entering a brand new era full of opportunities and innovations, and great changes have taken place in people’s attitude towards some traditional practice.現(xiàn)在我們進(jìn)入了一個(gè)充滿機(jī)遇和創(chuàng)新的嶄新時(shí)代，很多人對某些傳統(tǒng)的看法也發(fā)生了很大改變。

Recently the issue of whether or not...has been in the limelight and has aroused wide concern in the public.近來，是否_______的問題已經(jīng)非常明確而且引起了社會的廣泛關(guān)注。

The issue whether it is good or not to....has aroused a heated discussion all over the country.______的利與弊已在全國范圍內(nèi)引起熱烈的討論。

At present, some people think....while others claim...Both sides have their merits.目前，一些人認(rèn)為_______而另一些人則認(rèn)為_______。其實(shí)，兩種觀點(diǎn)都其可取之處。

People rarely reach an absolute consensus on such a controversial issue.對于這種極具爭議的話題，我們很難作出絕對的回答。

People from different backgrounds would put different interpretations on the same case.不同行業(yè)的人對同一種問題的解釋不盡相同。

The controversial issue is often brought into public focus.People from different backgrounds hold different attitudes towards the issue.這中極具爭議性的話題往往很受社會的關(guān)注。不同的人對此問題的看法也不盡相同。

When asked..., some people think.....while some prefer...說到______，有人認(rèn)為________，而另一些人則認(rèn)為__________。

Just as the saying goes: ”so many people, so many minds“.It is quite understandable that views on this issue vary from person to person.俗話說，”"。不同的人對此有不同的看法是可以理解的。

To this issue, different people come up with various attitudes.對于這個(gè)問題，不同的人持不同的觀點(diǎn)。

There is a good side and a bad side to everything, it goes without saying that...萬事萬物都有其兩面性，所以，勿庸置疑，____________。

When it comes to..., most people believe that..., but other people regard...as....提到_________問題，很多人認(rèn)為_________，不過，一些人則認(rèn)為______是____.When faced with...., quite a few people claim that...., but other people think as...提到_________問題，僅少數(shù)人認(rèn)為________，但另一些人則認(rèn)為_________。

There is a public controversy nowadays over the issue of....There who criticize...argue that...., they believe that...,but people who favor.., on the other hand, argue that...目前，_______問題爭議較大。批判_______的人認(rèn)為_______，他們認(rèn)為_______，不過，另一方面，贊同_______的人則認(rèn)為_________。

Some people are of the opinion that..有些人認(rèn)為_____________。

Many people claim that...很多人認(rèn)為_____________。

A majority of 絕大多數(shù)

A large number of 很多人

Some people contend that...has proved to bring many advantages(disadvantages)

有些人認(rèn)為________有很多有利之處(不利之處)。

Those who argue for...say that...economic development of the cities.覺得_____的人認(rèn)為，______ 城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

Some people advocate that....有些人在堅(jiān)持認(rèn)為_________。

They hold that...他們認(rèn)為_________。

People, who advocate that..., have their sound reasons(grounds)

堅(jiān)持認(rèn)為______的人也有其說法(依據(jù))。

Those who have already benefited from practicing it sing high praise of it.那些從中受益的人對此大家褒獎(jiǎng)。

Those who strongly approve of...have cogent reasons for it.強(qiáng)烈認(rèn)同_______的人有很多原因。

Many people would claim that...有人會認(rèn)為___________。

People who support...give some or all of the following reasons.那些支持_________觀點(diǎn)的人列出了如下原因：________。

But others hold the view that...但是，另外一些人則認(rèn)為_______。

觀點(diǎn)的用詞：Attitude, opinion, 與其搭配的動詞以及詞組：Take, have, come up with，set forth, put forward等。

But on the other hand, there are also quite a few people who strongly advocate that..,.不過，另一方面，也有少部分人堅(jiān)持認(rèn)為_______________。

But people who are..., on the other hand , maintain that...不過，另一方面，________的人認(rèn)為__________。

However, there are a large number of people who hold a different view concerning this case.然而，很多人對此有不同的看法。

問題用詞：Issue, phenomenon，后接介詞, on, over等。

However, some others argue that...然而，另一些人則認(rèn)為_________。

However, there are also some others who contend that...然而，也有人認(rèn)為__________。

But other people set forth completely totally different argument concerning this case.不過，對于此，另一些人則持完全不同的觀點(diǎn)。Some people examine this issue from another angle.有的人用另一角度來看這一問題。

On the other hand, there are also many opponents who strongly...另一方面，也有很多反對的人，他們認(rèn)為_____________。

According to my personality and fondness, I would prefer...rather than...根據(jù)我的個(gè)性以及興趣，我選擇_______而不會選擇__________。Personally, I side with the latter(former)opinion...就我個(gè)人而言，我支持后者(前者)___________。Personally, I am in favor of the former point of view.就我個(gè)人而言，我較同意前一種看法。To my point of view 我認(rèn)為

To my mind, the advantages far overweigh the drawbacks(disadvantages, shortcomings)我認(rèn)為，優(yōu)點(diǎn)勝過缺點(diǎn)。

For my part, I stand on side of the latter opinion that..就我而言，我較贊同后一種觀點(diǎn)________________。

As far as I am concerned, I am inclined to be on the side of the latter view.在我看來，我較同意后一種觀點(diǎn)。

After a thorough consideration, for my part, I am in favor of the latter view that...經(jīng)過深思熟慮，我較支持后一種看法，亦即________________________。If asked to make a decision, I would prefer...如果真的需要作出選擇，我寧愿____________。

三、如何準(zhǔn)備四級閱讀

1、練習(xí)閱讀方法，提高閱讀速度。傳統(tǒng)的三種方法：1）先看文章后作題。是用這種方法應(yīng)注意三點(diǎn)：

1、注意文章中心與作者基本觀點(diǎn)，即抓大的放小的。

2、注意重要細(xì)節(jié)的位置，第一遍閱讀時(shí)在了解主題之后知道某個(gè)東西在哪里，勝過你知道他是什么。

3、閱讀速度稍快。不能過分沉迷于原文，速度要快一點(diǎn)。

2）先看問題再讀文章 要抓對重點(diǎn) 適用于文章：

1、難度較大的文章

2、只包含一兩段的流水賬文章。流水賬文章段落少層次感較差，可以先看題目看清問題，確定大概的位置。

3、細(xì)節(jié)題較多的文章。缺點(diǎn)：對主題把握不夠明確。

3）讀一層意思做一道題，讀文章做題交叉進(jìn)行。本方法適用于：

1、段落較多的文章

2、閱讀速度較慢的同學(xué)。注意事項(xiàng)：1每次閱讀一小段或者一長段的一半2閱讀速度比第一種閱讀方法要稍慢一些，力求弄清本段意思3每次讀新的內(nèi)容之前，最好把接下來要回答的問題要先看一下。每篇文章為9分鐘，讀原文要5分鐘，做題要4分鐘

注意不良的閱讀習(xí)慣：1逐詞指讀 正確方法要讀意群 2出聲閱讀

2、分析句子結(jié)構(gòu) 注意句子的主干，其他可以不看

3、熟悉體型 主題（main mainly primary primarily中心思想 寫作目的 標(biāo)題）細(xì)節(jié)（定位原文 關(guān)注考試原則）詞意（包括指帶 上下文推斷詞義 詞根）推理（細(xì)節(jié)性推理題 infer題型 conclude題型）態(tài)度（表示態(tài)度的首段 選項(xiàng)的含義）

4、課外閱讀 主要是看復(fù)旦大學(xué)和上海交大的書

5、授課內(nèi)容與方式 對閱讀一般性了解，結(jié)合一篇文章講一講四級的閱讀方法 細(xì)節(jié)題的導(dǎo)入 3細(xì)節(jié)題考試原則?？嫉恼Z言現(xiàn)象 5主題方面的總結(jié) 8 難題穿一穿

四級一般的閱讀方法和做題方法概括四句話：1掃讀題干關(guān)鍵詞 2瀏覽原文作標(biāo)記 3比較選項(xiàng)得答案 4迅速排除省力氣 其中核心是瀏覽原文作標(biāo)記

可以標(biāo)記的地方：1指示性的具體信息 如時(shí)間、人物、數(shù)字 2與文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的中心信息 包括：主題句 轉(zhuǎn)折詞（but however yet出現(xiàn)這幾個(gè)詞的時(shí)候一般都會考到）其他標(biāo)記題號 考試原則

文章首句出現(xiàn)定義或者概念，通常就是主題

出現(xiàn)轉(zhuǎn)折必會考到

主題在末段的可能性接近于零0

任何主題題型只要選項(xiàng)包含細(xì)節(jié)就直接錯(cuò)誤，不管它有大多偉大 按時(shí)間順序闡述的文章主題通常在首末段，尤其是首段

細(xì)節(jié)題定為原則：細(xì)節(jié)出現(xiàn)多次，優(yōu)先考慮首次定位

原文有個(gè)詞，再在選項(xiàng)中弄一個(gè)與其相類似的單詞作干擾選項(xiàng)

作詞義題的方法：根據(jù)上下文確定同義或反義的關(guān)系

兩個(gè)動詞分不開的時(shí)候看主語 doubt or challenge

一般的理科文章只要作者不是罵罵咧咧的，他的口氣態(tài)度一般都是客觀的出現(xiàn)連串?dāng)?shù)字或者年代時(shí)常被考到

流水賬文章一般不考主題

一道題答案有疑問時(shí)，找特殊位置，找特殊語言現(xiàn)象

這篇文章給我們的啟發(fā)是文章中有些句子比其他句子要更加重要一些。重要局：有些句子常被考到位于特殊位置。主要包括三種：1）各段首句2）全文末句3）文中結(jié)論解釋句

問句在第一段首末常有意義，與主題掛鉤。其他地方的問句大都是調(diào)侃的現(xiàn)場不要老分析它的意思。

一個(gè)選項(xiàng)有毛病主要是形容、詞副詞在作怪。

作那種四個(gè)選項(xiàng)哪個(gè)是對的題目，注意：1）正確答案一般針對全文或者段落主題2）通過排除得到正確答案

細(xì)節(jié)題小結(jié)

一、做題步驟

1、根據(jù)問題中的關(guān)鍵詞回原文定位。關(guān)鍵詞包括1）一般為名詞或名詞詞組2）優(yōu)先考慮的關(guān)鍵詞：①專有名詞，包括人名和帶“”的詞②數(shù)字、時(shí)間③形容詞和副詞④比較或因果語言現(xiàn)象

2仔細(xì)閱讀包含關(guān)鍵詞的句子，在本句、上下句尋找線索。

3、將包含線索的句子與選項(xiàng)進(jìn)行比較，對線索句進(jìn)行同義替換的為正確答案。同義替換有三種方式：①關(guān)鍵詞替換②正話反說③語言簡化

二、按照順序?qū)ふ掖鸢?/p>

由于細(xì)節(jié)題的排列順序，一般對應(yīng)原文的敘述順序，所以一般按順序?qū)ふ掖鸢浮?/p>

三、難以定位的細(xì)節(jié)題的處理方式

四、細(xì)解題錯(cuò)位的做題方法

列舉原則：①原文連續(xù)提3-4項(xiàng)叫列舉 ②列舉這種語言現(xiàn)象常與except題型相對應(yīng) ③問某一段沒有提到什么，其他段落的內(nèi)容通常成為正確答案。四級里分散列舉比較少

關(guān)于實(shí)驗(yàn)型文章

①在實(shí)驗(yàn)型文章中，通?？梢愿鶕?jù)問題中的動詞定位 ②答案基本上按順序?qū)ふ?/p>

實(shí)驗(yàn)型文章包括：①代表人物 ②實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)?zāi)康?主題=1。2段的目的不定式 ③實(shí)驗(yàn)結(jié)果 有實(shí)驗(yàn)結(jié)果的句子一般被考到，其他的都是小細(xì)節(jié)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果一般都是以動詞來體現(xiàn)的。

實(shí)驗(yàn)型文章的試驗(yàn)?zāi)康囊话阆鄬Υ_定，多次問試驗(yàn)?zāi)康囊话愣贾赶蛲粋€(gè)結(jié)果

——四級考試中一般有五個(gè)表示試驗(yàn)結(jié)果的重要?jiǎng)釉~：find, show, identify, observe, notice一般看到含有這幾個(gè)詞的句子要注意，通?？春竺嬗袥]有類似的詞出現(xiàn)在問題中；反之，看到問題中有這幾個(gè)詞的時(shí)候要到文章中找這幾個(gè)詞，這些都是近義詞。

實(shí)驗(yàn)型文章實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹赶蛑黝}或目的不定式

第一段首末出現(xiàn)轉(zhuǎn)折常與主體掛鉤.文章中沒有主題句時(shí)，綜合各段首句，其中共有的詞匯為本文的主題詞。

問標(biāo)題的基本思路：①尋找本文的主題詞 ②注意選項(xiàng)范圍的大小（不能過小不能過大）91-6-38

問題中含有文中的主題詞時(shí)，正確答案針對段落主題，在主題句中找

在四級中 when as if 這三個(gè)詞，在問題中出現(xiàn)一個(gè)，就在原文中找沒有when 就找as或者 if,條件句找條件句。

根據(jù)動詞詞組的副詞確定意思，常見的副詞有：①back 向后，阻擋 ②off 脫離③on 繼續(xù)

④down 向下

比較原則

一、比較結(jié)構(gòu)

1、比較級，比較級的表現(xiàn)形式是+er或more。

2、最高級，最高級表現(xiàn)形式是+est 或 most。

3、詞匯首段，作為比較來考的詞匯有：——like,unlike,different from ,differ from

4、句型結(jié)構(gòu) ——as……as

二、絕對意義 ——first , least, none

三、唯一性 ——only solely unique

如何思考：

1、將問題中或選項(xiàng)中的比較原則與原文類似語言現(xiàn)象相對應(yīng)

2、文章中的比較原則一般都對應(yīng)后文的問題，四級原文出現(xiàn)比較要敏銳的感覺道一般都會有一道題目的。特別是全文的段首句、段末句和文章中心解釋句。

3、選項(xiàng)中出現(xiàn)比較在原文找不到對應(yīng)時(shí)，該選項(xiàng)直接錯(cuò)誤。Only most less more 指代原則

一、做題步驟：

1、返回原文找到指代詞所在的位置

2、向上搜索名詞性的詞組或句子

3、用四個(gè)選項(xiàng)替換該指代題

二、判斷原則——簡單地說是就近指代。就近指代是代詞指代在主格賓格、單復(fù)數(shù)、位置、意義等方面與之接近的名詞。

三、補(bǔ)充說明

——this that it such 既可以指代單數(shù)名詞，也可以指代他們之前的句子。

問段落唯一的例子的意思，答案指向段落主題句。問一個(gè)類比或例子不能照抄原文的。實(shí)在沒有辦法就看這個(gè)段落那個(gè)單詞出現(xiàn)的次數(shù)多，就可能是本段的主題詞。

如果在問題中遇到various change alter different 中的一個(gè)詞，在文中必有其中另一個(gè)詞。

如果四個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)意思是相反的，那么其中必有一個(gè)是正確的；如果有兩個(gè)意思都是一樣的，那么這兩個(gè)選項(xiàng)一定都是錯(cuò)誤的。

許多選項(xiàng)出現(xiàn)：文章里是客觀描述，結(jié)果到了選項(xiàng)里變成了主觀性的描述，這些選項(xiàng)是錯(cuò)誤的——這是四級常用的陷阱。

選項(xiàng)中口氣太絕的也是錯(cuò)誤的出題的位置包括：

1、重要句，重要句包括：①各段首末句 ②文中結(jié)論解釋句

2、特殊語言現(xiàn)象，包括：比較、轉(zhuǎn)折、數(shù)字、因果和例子（尤其是很長的例子的時(shí)候他喜歡考）。

當(dāng)文章的主題句、中心思想很難找的時(shí)候，可以看在文章的段首段尾句、關(guān)鍵的句子里出現(xiàn)多的單詞，一般是主題詞；另一種方法是看5個(gè)題目中的各個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)次數(shù)比較多的詞也可能是主題詞。

文章第一段出現(xiàn)問句，應(yīng)該特別關(guān)注。

句子題的做題思路：①分析句子的結(jié)構(gòu)，包含這個(gè)句子主干的選項(xiàng)為正確答案②看上下句，確定同義或反義關(guān)系。

文章比較難的學(xué)習(xí)方法

1、先找主題

2、學(xué)會這一類文章的看法，這類文章的共同特點(diǎn)是：語言難度高，背景較為復(fù)雜的文章。出題的方向有：①先看題目②抓重要和特殊語言現(xiàn)象③段落的論述通常從兩個(gè)方面進(jìn)行。

主題題型

一、1、有主題句時(shí)，與主題句相對應(yīng)的為正確答案

——如何找主題句：主題句具有總結(jié)性，一般位于文中三個(gè)地方①全文首句（出現(xiàn)得最多）②一段末句，一段末句出現(xiàn)轉(zhuǎn)折或結(jié)論時(shí)常出現(xiàn)主題。③第二段的一、二句，二段對一段進(jìn)行總結(jié)或否定時(shí)常出現(xiàn)主題。例如進(jìn)行總結(jié)的文章；進(jìn)行否定的文章；

2、文中沒有主題句時(shí)，各段首句相加，其中共有的詞匯為本文的主體詞，必須出現(xiàn)在主題題型的正確答案中。

主題詞的特征有：①一般為名詞或名詞詞組；②出現(xiàn)頻率較高；③一般位于段落首句。

二、根據(jù)語言提示尋找主題

1、根據(jù)文章結(jié)構(gòu)確定主題，常見的結(jié)構(gòu)有：①結(jié)論解釋型的文章，結(jié)論為主題所在。一般首句是個(gè)判斷句或者有態(tài)度時(shí)就常是結(jié)論，尤其是首句之后緊跟較長的例子或細(xì)節(jié)時(shí)。

②現(xiàn)象解釋型的文章，解釋為文章主題所在。——問句出現(xiàn)在一段首末句，問句等于現(xiàn)象。回答就是主題。

③問題解決方案型文章，解決方案為文章主題。2001年6月第一篇

2、文章首句中的主題名詞，尤其是主語在后文被重復(fù)時(shí)，暗示首句為本文的主題句。

三、主題題型的變體

1、標(biāo)題，本文最好的標(biāo)題

①正確答案對應(yīng)文章的主題詞；②選項(xiàng)范圍要恰如其分；2000年12月15題

2、寫過目的①寫作目的等于中心思想；②文章中談到困難或問題(problem,difficulty,hardship)時(shí)，包含下列動詞的選項(xiàng)優(yōu)先考慮：warn,remind，四、主題題型的正誤選項(xiàng)的特征

1、正確選項(xiàng)必須包含文中的主題詞；

2、錯(cuò)誤選項(xiàng)主要有兩種：①包含細(xì)節(jié)；②出現(xiàn)了原文中沒有提到的內(nèi)容。

文章中出現(xiàn)兩個(gè)對立觀點(diǎn)時(shí)，作者可以明確支持其中一派；如果不明確支持其中一派，他的態(tài)度一般是折衷的。

詞義題

一、返回原文找到被考的詞或短語

二、做題方法

①根據(jù)上下文確定同義或反義關(guān)系（尋找詞性和語法功能相同的詞，根據(jù)他們來確定意思）②根據(jù)詞根或動詞詞組的副詞判斷意義

三、字面意思或大綱中的第一個(gè)意思通常不是答案

例證題

1、例證題的總原則：問一個(gè)例子或類比的目的或原因，答案為該例子前后總結(jié)說明性的話。

2、兩種模式：①先總結(jié)，后例子答案往前找；給出例子時(shí)常有提示詞：for example ,for instance

②先例子后總結(jié)答案往后找；給出總結(jié)時(shí)常用提示詞：therefore thus 等結(jié)論性詞匯。

3、三種情況：①全文性的例子，答案為本文的主題；②段落性的例子，答案指向段落主題句，在本段的首末句；③在沒有標(biāo)志詞的情況下，問一個(gè)單詞例證什么，通常等于問該單詞在句子中的意思；01-6-29例證題和指代題一樣，比較干擾選項(xiàng)是比較不出來的，選出正確答案了就不要看其他的選項(xiàng)了。

對于文章寫的比較郁悶，作者觀點(diǎn)不明確的文章，作者對文中的問題一般表示關(guān)注。Concerned

對于一個(gè)事件不管渲染的多么可怕，不出人命就不叫 fatal 致命的因果原則

1、隱性因果：即問題出現(xiàn)因果詞，但原文找到的句子沒有因果詞，一般集中與段落的前兩句；尤其是前一句是因后一句是果。

2、顯性因果：①因果名詞（在問題中有因果，在原文中也有因果）：reason result basis ②因果動詞：base on ,be due to , result from , result in ③因果連詞或介詞：because, with, why , for, as ④因果副詞：therefore , thus ,as a result 在文章中看見因果詞就要想到后面會考到；在選項(xiàng)中看到因果詞，就要想到文中的因果現(xiàn)象。

如果文章中談一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，解決方案一般不夠完美，所以涉及解決方案的選項(xiàng)具有以下特征才是正確的：①目前解決方案不行；②需要繼續(xù)尋找解決方案。2001-6-first

實(shí)驗(yàn)型文章實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹赶蛑黝}或目的不定式，對于實(shí)驗(yàn)性文章，實(shí)驗(yàn)代表人物有了，再看實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，然后是?shí)驗(yàn)結(jié)果，凡是與這三點(diǎn)無關(guān)的句子都要快讀。

有時(shí)候有的段落沒有題，沒有題的段落出現(xiàn)在選項(xiàng)里常常是干擾選項(xiàng)。

選項(xiàng)錯(cuò)誤大多跟形容詞和副詞有關(guān)

文章的主題可以用兩個(gè)方式來表達(dá)：①直接闡述作者的觀點(diǎn)；②否定與作者相反、相對立的觀點(diǎn)。

推理題

1、問題中有線索時(shí)，根據(jù)線索找到原文相關(guān)句，與相關(guān)句意思一致的為正確答案。所以說不管題目中有imply include infer,只要問題中有一個(gè)線索，比如：人名、地名、關(guān)鍵詞，就拿著這些詞回原文找和原句一對應(yīng)，就出來答案。

2、infer題，一般對應(yīng)相應(yīng)段落，否則對應(yīng)文章主題。此類題目一般題干光禿禿的沒有什么線索，這時(shí)我們應(yīng)該看該題的位置，如果是文章開始，那就對應(yīng)文章開始；出在2、3、4那就一般和234對應(yīng)，最多錯(cuò)一個(gè)段落，否則就是對應(yīng)文章主題；如果在最后的話，那優(yōu)先對應(yīng)文章最后。

3、推論（conclude）題：

①為第一題時(shí)，通常對應(yīng)文章主題；②為2、3、4題時(shí)，基本上針對文章中間段落；③為最后一道題時(shí)，優(yōu)先對應(yīng)文章最后部分，有時(shí)也針對文章主題。

與主題有關(guān)的優(yōu)先考慮。

總復(fù)習(xí)

1、利用兩周左右的時(shí)間復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容；包括：①總結(jié)所有錯(cuò)誤題目的主要問題；②結(jié)合文章消化做題方法；③歸納難詞難句；

2、繼續(xù)做題：①做題的進(jìn)度，每周2-3個(gè)單元；②作題的遍數(shù)。真題作兩遍。99年6月以后的做兩遍研究一遍。（上海外語教育出版社《大學(xué)英語四級最新考題祥解》）③根據(jù)上下文記憶詞匯；（最后）④?？迹?9-

6、2001-6加上2002-1（最新剛考過的）的題目。

（ss3721 總結(jié)）

Of all the countries , china will be the best.Of all the students, you will top the test.萬國之中以中華為最，萬人之中為你出類拔萃