第一篇：冀教版小學(xué)語文五年級下冊專項復(fù)習(xí)資料(背誦篇)（本站推薦）

一、課文內(nèi)容我知道。

第一單元主題（學(xué)習(xí)做事、做人的道理）。

1、《槐鄉(xiāng)的孩子》按照（時間順序）講述了槐鄉(xiāng)的孩子們在五月和八月做的一些事情，體會到他們（吃苦耐勞、聰明能干）的良好品質(zhì)。

2、《捅馬蜂窩》讓我們知道了（不傷害旁人，與自然和諧相處的道理）。

3、《顫抖的羽毛》展現(xiàn)了一個（頑皮）的孩子因為（自己的錯誤傷害到別人而想盡辦法去彌補(bǔ)自己過失）的優(yōu)良品質(zhì)。

4、《少年閏土》刻畫了一位（健康、天真、活潑、勇敢、聰明）的少年。

5、《偷瓜》讓我們了解到了一群（頑劣）孩子的（善良）本性。

第二單元主題（通過描寫祖國河山的神奇和壯麗，表達(dá)作者熱愛祖國大好河山的思想感情）。

6、《古詩二首》分別描繪了（西湖夏季）的不同景觀，表達(dá)了詩人各自不一樣的心情。

7、《松坊溪的冬天》描繪了松坊溪冬天的（美麗曼妙）。

8、《黃果樹瀑布》描繪了黃果樹瀑布的（壯美景觀和宏偉的氣勢）。

9、《記金華的雙龍洞》展現(xiàn)了（大自然的偉大神奇）。

10、《草原》描繪了（內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光）和（濃郁的民族風(fēng)情），表達(dá)了（蒙漢民族間的深厚情誼）。第三單元主題 通過樸素深刻的道理（啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，）我們從中（學(xué)習(xí)做人的道理。）

11、《荒蕪了的花園》通過（幾個人想重修花園但都不動手的故事），告訴我們（空談不如實干，行動勝于雄辯；夸夸其談，只說不做，最終結(jié)果將是一事無成。）

12、《瘸禪》通過（蘇格拉底幫助禪蛻殼，好心辦了壞事）的故事，告訴我們（任何事物都有自身發(fā)展的規(guī)律，如果揠苗助長，反而會適得其反。）（經(jīng)歷過痛苦與挫折，人生才會變得更加美麗和完整。）

13、《四個人和一只箱子》通過（四個人為了一個諾言，一起在危險的環(huán)境中克服困難，最終走出險境）的故事，讓我們懂得了（信守諾言、團(tuán)結(jié)協(xié)作和必勝的信念才是克服困難的無價之寶。）

14、《白楊》通過（父子兩代人的交談），(托物言志，借物喻人，)熱情謳歌了（一代又一代獻(xiàn)身給邊疆的建設(shè)者們。）

15、《米芾學(xué)書》寫（一位秀才苦心指導(dǎo)米芾學(xué)寫字的事），說明（學(xué)寫字不只是要動筆，還要動心，不但要觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會，才能寫好字的道理）。

第四單元主題（愛、溝通），（一個心里有別人，總能設(shè)身處地的為他人著想的人，得到的將是內(nèi)心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。）

16、《燈祭》中那明亮的玻璃燈是（一份親情）。兩代人的燈，兩代人的情，通過（作者對童年的等的懷念以及對父親的追思），表現(xiàn)了（對父親的懷念之情）。

17、《捐贈天堂》表達(dá)了（對災(zāi)區(qū)孩子的牽掛和問候），兩張四不像的剪紙，是人間真情的最好見證。讓我們懂得了（甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幫助別人，快樂自己。）

18、《天涯情思》抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)情懷，讓我們聯(lián)想到（王維）的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）。

19、《小抄寫員》讓我們感受到（敘利奧對父母的關(guān)心體貼，對父母深深的愛，以及主動為父親分憂解難的美德）。20、《“諾曼底”號遇難記》記敘了（船長哈爾威機(jī)智果斷的指揮乘客得救，自己卻隨著輪船沉入深淵的感人故事）。贊頌了（哈爾威船長恪盡職守、沉靜果敢）的優(yōu)秀品質(zhì)。

第五單元主題(了解歷史，緬懷那些為了和平英勇戰(zhàn)斗的人們，以及為了維護(hù)國家尊嚴(yán)，民族振興做出貢獻(xiàn)的人。)

21、《毛澤東詩詞二首》中的兩首詩詞，都是描寫（長征）的。《憶秦娥 婁山關(guān)》（慷慨悲壯、雄渾壯闊）從內(nèi)到外描寫了紅軍（風(fēng)蕭蕭兮易水寒）般的情景?！镀呗?長征》是中國革命（不朽的史詩），（革命樂觀主義的不朽之作。）可以感受到毛澤東那（博大豪邁的胸襟），感受到長征的（艱辛而輝煌）。

23、《小英雄雨來》講的是抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，（聰明勇敢、游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，機(jī)智勇敢的與敵人作斗爭的故事）。

24、《勇者的面對》兩個勇敢的青年勇敢面對的是（直面歷史的勇氣）和（為了維護(hù)民族尊嚴(yán)所做的努力。

25、《狼牙山五壯士》贊頌了抗日戰(zhàn)士（大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身革命精神。）《詹天佑》是我國偉大的鐵路工程師，歌頌了他（崇高的愛國主義精神）和（杰出的創(chuàng)造能力）。

二、古詩背誦。飲湖上初晴后雨 蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。憶秦娥·婁山關(guān) 毛澤東 一九三五年二月

西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。長征 毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

三、閱讀鏈接：

1、水的名言：

古希臘著名的哲學(xué)家泰勒——水是萬物形成的始因，一切都是由水產(chǎn)生出來的，最后都要還原為水。

春秋時期中國的哲學(xué)家老子——上善若水。水善利萬物而不爭。用今天的話來說，就是最高的善像水一樣，水善于滋潤萬物，使之生長，而從不與萬物競高下、爭長短。

孔子面對滔滔江水，感到時光易逝、人生短暫，不禁發(fā)出這樣的感慨：逝者如斯夫，不舍晝夜。李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，是何等的無奈與感傷；

蘇東坡一曲“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，還看今朝”，又是何等的豪邁與昂揚(yáng)。

2、智者叮嚀：

老子，被稱為道家的始祖，《老子》一書中有許多關(guān)于做人處事的名言：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”這句話告訴我們：無論有怎樣的美好愿望，都要好好把握現(xiàn)在，一步一個腳印。只要我們前進(jìn)了，成功就離我們近了一些。

怎樣對待別人的長處？怎樣對待自己的短處？

三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印墩撜Z》

“寶劍鋒從砥礪出，梅花香自苦寒來”故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！献?貝多芬——要扼住命運的咽喉。

5、冉莊印象：張森林兩首詩：

《從戎賦》 東來魑魅踐山河, 神州烽煙血淚多。且將毫墨拋書案, 怒持劍戟戰(zhàn)群倭。

四、采蜜集：

1、只想隨便走一走

想到田野上走一走 只想走一走 和小鳥說句話 向小草點點頭 只想隨便走一走 沒有什么別的念頭 想看炊煙飄在山前 想看夕陽墜在山后 炊煙在催我回去 我哪能不回去？ 夕陽問我有什么憂愁 我什么憂愁也沒有 只想隨便走一走 往寂靜處走 往大自然走 往沒有腳印的地方走

2、天 邊

天邊總是很神秘的。天邊很遠(yuǎn)。

《就義辭》

鱗傷遍體做囚徒,山河未復(fù)志未酬。敵酋逼書歸降字,誓將碧血染春秋。人去留得英魂在,喚起民眾報國仇!

太陽天天從天邊升起，又從天邊落下。還有月亮。鳥一到天邊就不見了。天邊是不是有一個巨大的鳥窩？山到了天邊就朦朧了。再龐大的東西到了天邊就小了就消失了。

女媧補(bǔ)天的石頭遺落在天邊。被精衛(wèi)銜去填了海，海在天邊。哪一天能到天邊去看看呢？

3、為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在山谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。（巴金《日出》）

意思：沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？ 倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。

4、[南斯拉夫]德蘭修女

a、讓我們的幫助無聲無息，春風(fēng)化雨，讓我們的給予脈脈流淌，源自內(nèi)心。能夠付出一種不張揚(yáng)、不炫耀的真正的關(guān)愛，既是品格，又是修養(yǎng)。

b、我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事。

5、天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武 寧為玉碎，不為瓦全?！畎偎?/p>

利于國者愛之，害于國者惡之?！套?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹 祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可盡寸與人?！罹V

五、讀讀背背：

1、百憂集行（節(jié)錄）【唐】杜 甫

憶年十五心尚孩，健如黃犢走復(fù)來。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回。即今倏忽已五十，坐臥只多少行立。強(qiáng)將笑語供主人，悲見生涯百憂集。入門依舊四壁空，老妻睹我顏色同。癡兒不知父子禮，叫怒索飯?zhí)溟T東。

2、泰山名句：

孔子登東山而小魯,登泰山而小天下?！献?出自《孟子·盡心上》

意思：孔子登上魯國的東山，整個魯國盡收眼底；孔子登上泰山，天地一覽無余，表面上指泰山之高，實際指人的眼界．視點要不斷尋求突破，超越自我．用超然物外的心境來觀看世間的變幻紛擾。天門一長嘯，萬里清風(fēng)來。——李白《泰山》。

意思：在南天門一聲長嘯，感到萬里清風(fēng)都在呼應(yīng)，表達(dá)了一種居高臨下的遼闊心情。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小——杜甫《望岳》。意思：應(yīng)當(dāng)?shù)鹊教┥巾斏?，感受絕頂雄風(fēng)，俯視群山，都在腳底。

3、人生哲理：

不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也?！髯印３鲎浴盾髯印駥W(xué)篇》

意思: 不登上高山就不知道天有多高，不下深谷就不知道地有多厚，意思是事情如果不身臨其境，就不知道它的真實情況。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。——劉勰?！境鎏帯縿③摹段男牡颀垺ぶ簟?/p>

意思：練習(xí)一千支樂曲之后才能懂得音樂，觀察過一千柄劍之后才知道如何識別劍器。要學(xué)會一種技藝，不是容易的事；做個鑒賞家，也要多觀察實物，紙上談兵是不行的。讀書要破萬卷，下筆才能如有神助。做任何事情，沒有一定的經(jīng)驗積累，就不會有很高的造詣。

禍兮福所倚，福兮禍所伏?！献?。出自《老子·五十八章》

意思：禍與?；ハ嘁来?，可以互相轉(zhuǎn)化。比喻壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。（如《塞翁失馬》）

4、《故 鄉(xiāng)》 楊 牧

沒有離開故鄉(xiāng)的時候 故鄉(xiāng)是一幅鋪在地上的畫 我在畫中走來走去 只看到天邊遙遠(yuǎn)的云霞 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開故鄉(xiāng)的時候 故鄉(xiāng)是一幅掛起來的畫 一抬頭便能看見 每當(dāng)月下透過一層薄薄的紗

5、【宋】文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

筆落驚風(fēng)雨，落筆泣鬼神

游歷山水篇——4首

1、早發(fā)白帝城 【唐】李 白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

2、獨坐敬亭山 【唐】李 白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

3、夜宿山寺 【唐】李 白

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

4、訪戴天山道士不遇 【唐】李 白

犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。

友情篇——3首

5、送友人 【唐】李 白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

6、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【唐】李 白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨軍直到夜郎西。

7、沙丘城下寄杜甫 【唐】李 白

我來竟何事？高臥沙丘城。城邊有古樹，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征。

理想篇——3首

8、上李邕 【唐】李 白

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。

9、秋浦歌 【唐】李 白

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。

10、行路難 【唐】李 白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人

率真·傲骨——胸懷磊落，蔑視權(quán)貴的李白形象

海上釣鰲客李白

宰相：先生臨滄海，釣巨鰲，以何物為釣線？

李白：**逸其情，乾坤縱其志，以霓虹為線，明月為鉤。宰相：何物為餌？

李白：以天下無義丈夫為餌。杜甫《飲中八仙歌》

李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。

劍魂·月影

寧知草間人，腰下有龍泉。——仗劍江湖之俠氣

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。——希望報國立功、雄心壯志的決心 知音不易得，撫劍增感慨?！獙以獯煺?、報國無門的感嘆 撫劍夜吟嘯，雄心日千里?！獔?zhí)著地追求理想 醉入水中捉月，跨鯨背仙游羽化——李白之死傳說 《李太白集》存詩一千多首。

第二篇：冀教版一年級語文下冊復(fù)習(xí)資料整理

冀教版一年級語文下冊復(fù)習(xí)資料整理

一、要求必須認(rèn)識的字詞

1祖國 海南島 已經(jīng) 大興安嶺 飄灑 當(dāng)時 大米 掛圖 星斗 蘇州 披上 朝霞 挽起

2帆船 揚(yáng)帆 捎封信 臺灣 阿姨 同胞 舉行 辦法 命令 夏令營 歡迎 3可愛 叮咚 響聲 叫喳喳 穿過 繞道 山茶 深處 滿意 遍地 都是 山崖

4海灘 金色 捉迷藏 無數(shù) 貝殼 這邊 撿起 留下 腳窩 童年 5古詩 一首詩 曉月 睡眠 感覺 啼叫 多少 離開 光榮 燒水 盡力 6是誰 沒有 但是 沙灘 我們 點頭 跳舞 波紋

7驚醒 小金蛇 伸懶腰 洞穴 感覺 喚醒 快樂 紛飛 刺猬 團(tuán)結(jié) 高興地 爭吵 溫暖

8姑娘 紡線 灑落 房屋 躲雨 爭論 問題 顏色 燕子 麻雀 不對 桃花 油菜 聽見

9回答 植樹 種花 保護(hù) 青蛙 自然 就是 田野 城市 鄉(xiāng)村 頂呱呱 10筆尖 草帽 一陣雨 以后 得到 云層 害怕 扇動 猜想 一定 一把刀 當(dāng)成 停止 等待 可惜

11擊傷 傷害 小鹿 夢想 恨死 獵槍 打獵 季節(jié) 希望 扛槍 結(jié)實 永遠(yuǎn) 善良

12到達(dá) 野外 文件 座位 一件外衣 害蟲 他們 捉弄 未來 樹干 尾巴 急壞 粗糙

13白紙 許多 代替 送給 遠(yuǎn)近黃昏 蜜蜂 盛開 請問 心愿 變成 無數(shù) 森林 緊張 14荷葉 雨傘 翠綠 蜻蜓 遮雨 卻是 淋濕 照亮 亮閃閃 眨眼 15籬笆 院子 圍墻 只有 喇叭 關(guān)門 擋住 調(diào)皮 莊稼 喝茶 芝麻 大豆 一戶人家 羽毛

16燈塔 獨自 站立 您好 奇怪 好哇 汽笛 談心 身旁

17神奇 耳朵 剛才 叢林 聲音 使勁 伸展 蝴蝶 露珠 花瓣 彈琴 普通 所有

18恐龍 長久 各種 主人 移動 笨重 散步 岸邊 優(yōu)雅 千萬 今天 消失 化石

19壁虎 墻角 蚊子 咬住 掙斷 搖擺 撥水 甩開 牛伯伯 蒼蠅 房子 傻孩子 轉(zhuǎn)身 尾巴

20膽小 來往 瞧一瞧 故事 窗外 還是 亂跳 偏要 怎樣 微笑 從此 21哨兵 邊疆 奶奶 勞累 如果 為啥 注視 周圍 一直 遇到 守衛(wèi) 邊境

22試一試 實驗 科學(xué) 端起 一杯水 丟掉 石頭 放下 另外 他倆 提問 哈哈大笑 正確 答案

23早晨 大街 澆花 叔叔 折斷 挑選 歸還 鮮艷 枯萎 下午 24小溪 重疊 彎曲 環(huán)繞 船槳 漁舟 老翁 釣魚 魚鉤 俯視 仰望 25灰色 一塊草地 狐貍 方向 報告 秘密 張開 嘩嘩 送來 嘆氣 26打撈 一口井 玩耍 糟糕 掉進(jìn) 跟頭 附近倒掛 連接 最后 碰到 抬頭 喘氣

27接受 作家 協(xié)會 度假 歲月 梳辮子 蘋果 嘴巴 幼兒 噴泉 喂鴿子 英雄 塑像 合影 名聲 立即

28宜人 作為 玉器 正義 獵犬 司令 春蠶 吐絲 釀蜜 29傳說 國王 父母 天宮 設(shè)宴 神仙 千萬 騎馬 喝酒 滿足 米飯 吃飽 小豬 貪心 圖畫 命名

30洪水 淹沒 農(nóng)田 沖倒 百姓 修筑 剛才 挖洞 勢力 辛苦 入口 31毛主席 領(lǐng)導(dǎo) 革命 帶領(lǐng) 戰(zhàn)士 解放 紀(jì)念

二、要求背誦的內(nèi)容

1、書上所有要求背誦的課文和古詩

2、綜合學(xué)習(xí)二 35頁對一對；36頁我的小本本《不同的風(fēng)和不同的雨》

37頁 讀讀背背 《一年之計在于春》

綜合學(xué)習(xí)三 57頁 熟記漢語拼音字母表。給出小寫字母會寫大寫字母，給出大寫字母會寫小寫。能按照字母表的順序進(jìn)行排列。

綜合學(xué)習(xí)四 79頁 讀讀背背 綜合學(xué)習(xí)五101頁 讀讀背背

綜合學(xué)習(xí)六 119頁第二題能分清問句、感嘆句，還要會寫這樣的句子并能加上正確的標(biāo)點符號，121頁 讀讀背背 《梅花》

綜合學(xué)習(xí)七 145頁 讀讀背背 《池上》 154頁《十二生肖歌》 綜合學(xué)習(xí)八165頁 讀讀背背 《云生雨》

練習(xí)：

1眠覺曉，落歲

枯榮。

聞啼

。

2、離離野，燒。

3、墻遙數(shù)枝梅，凌寒獨，曲曲環(huán)環(huán)。暗香。

4、重重疊疊叮叮咚咚

。，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一場

。，5、一帆一槳一漁

6、一年之計在于

7、。一家之計在于艇，偷。

解藏蹤跡，浮萍娃撐蓮回。

8、，所宜。幼，何。

？玉不琢，不成器。

9、，雪隨風(fēng)。

三、要求會寫的生字

guǎng dà yǐ jīng dà mǐ xīng dǒu

ān xīn tái fēng wan hǎo guǎng gào

kǒu lìng huǒ bàn wǒ

men

dīng dōng

jiào shēng x bǎo bai zhchūn tiān d cǎo yuán j

íng zǒu bàn tiān jīn sa

a

li nà li gu? nián

ào chù duō shǎo

ìn lì chuī niú

shì sh?i jīng gu? shuō huà h? hǎo

shā tǔ diǎn t?u chū qù r?n men fēi kuài qnián qīng d huáng sa t

īng cǎo tǔ dì tuán ji?

ào chù bú duì h?ng sa

īng jiàn měi hǎo

zh?nɡ

huā

ài xīn zhǎng dà shì zhǎng xiāng xià

bǐ jiān kě yǐ kàn zhe zháo huǒ

kě pà bà bà zh

ràng zu? y ch?ng zi t

bú yào chī dào d ǒng yuǎn wā men w

ē bǎ

āng xīn d ?n míng g ?n jiàn

àng ch?ng

a wai

xu? xí xiě zì s?nɡ ɡěi cǎi huā

ch?nɡ zhǎng

wú

sa

dà

yī

jiě jie l ɡuān m?n d?u jiǎo m y? ye p

ěng qua

yáng pí sh

ā mɑ h ?nɡ yǒu y shǎn liàng g ān zhuāng d

ù kǒu j ǒu hǎo l

āo dà

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īng cháng

ì zhanɡ

hǎo

r?n

kuài

la

mínɡ

tiān

gāo xìng

ěr duǒ xuě huā tù zi c?nɡ lín

shēnɡ yīn hěn jiǔ

qiān wàn j bā shì d

bái xuě b? fù shēn tǐ

ɡa zhǒnɡ ga yàng zhǔ r?n

īn tiān xi guā

?u jiǎo lǎo r?n gōng niú ya sa hěn yuǎn lái wǎnɡ bù zi

tiān kōng zǔ ɡu? ɡu? jiā nǎi nai yì zhí w d?nɡ r?n k m?n wài l

hái zi zu

ai shēnɡ

ē xu? b ìnɡ wài zh ? wai bǐ zhí w ēi zi sh

ang cháng ɡōnɡ yuán n

ai shi

í t?u

shuǐ bēi

án r?n

bàn fǎ zhōng wǔ yua ɡuānɡ hái yǒu

quán shuǐ shù mù xiǎo zhōu yú zhōu

xiào shēng ji

shí kuài f

jǐng shuǐ w jìn lái g zu? w?n su

āng shuǐ qi

āng xiàng zh

án shuǎ w

ēn zhe z

ì yua yu

ū tiān t

āng kāi s

án jù w

ǒu jìn t

án xíng b

àn qì

?ng gěi

án xiào

ái t?u

àn yuán

lǎo shī h? zu? míng zì yǒu míng

fēi cháng w?i r?n yù mǐ zhang yì

gōng sī qu

wáng zi gu

zhù hù b

n?ng tián ftiān cái r

ǎn yá lì dìng yí dìng

? wáng mǔ aì mǔ zǐ

ǎi wàn shǒu zú zú qiú

áng zi bǎi kē fù mǔ

ù m?n huái niàn

máo bǐ kāi dǎo dǎo shī g? mìng

zhàn shi miàn tiáo sī niàn

四、專項練習(xí)題

（一）同音字、語氣詞 工 公

（1）（）園里的（）人正在澆花。

青 晴 情 清 睛

（2）河水（）（）天氣（），小?。ǎ┩?大眼（）。

跳來跳去捉害蟲，做了不少好事（）。

園 元 原 員 圓

（3）（）旦到了，小紅從草（）回到了城市的家中。雖然這里沒有（）來的小伙伴，但是她有自己的小花（），而且一家人團(tuán)團(tuán)（）（）過節(jié)日，他特別的開心。過節(jié)當(dāng)天，他還收到服務(wù)（）阿姨送的小禮物。

嗎 呢 啦 哪（4）你知道春天是什么顏色（）？

當(dāng)然是綠色（），你看小草多綠（）！是紅色才對（）！紅紅的花朵多好看（）！

（二）形近字組詞。?。ǎ模ǎ┣Вǎ┙瘢ǎ┩ǎ﹨玻ǎ└桑ǎ┝睿ǎ┕希ǎ┳ǎ┪纾ǎ┮眩ǎ┳Γǎ┳ǎ┡＃ǎ┘海ǎV（）貝（）半（）關(guān)（）廠（）見（臺（）玩（抬（）完（和（）生（合（）聲（升（處（）辦（外（）為（祖（）困（組（）團(tuán)（無（）還（天（）壞（（三）好朋友手拉手。

1、鮮花 發(fā)芽 2 小鳥 盛開

雪花 飛翔

小草 飄灑）伴（）進(jìn)（）近（）原（）園（）圓（）入（）人（）?。ǎ┳ⅲǎ┑剑ǎ┑溃?、五彩的 美麗的 金色的 明亮的）送（）快（）塊（）以（）已（））很（））恨（））直（））真（））輕（）高（經(jīng)（）亮（海灘

3、一雙 星星 一根 朝霞 一只 花朵 一塊）））））））手指 手表 小手 手套 14）

4、一年之計在于 勤

5、認(rèn)真地 勞動

一日之計在于 春 辛勤地 雙手

一家之計在于 晨 勤勞地 頭腦 一生之計在于 和 聰明地 思考

6、靜靜地 玩耍

7、綠色的 海灘

8、靜靜地 玩耍

悄悄地 注視 鮮艷的 蝴蝶 快樂地 注視

快樂地 飛走 金色地 花朵 傷心地 戰(zhàn)斗

美麗地 夜空 彩色地 森林 勇敢地 大哭

9、盛開的 細(xì)雨

10、勇敢的 園丁

綿綿地 森林 愛動腦、愛動手 男孩

無邊地 鮮花 可愛的 伊倫娜

雪白地 云朵 可敬的 哨兵

（四）照樣子寫一寫，注意加上標(biāo)點符號

感嘆句：公園里的景色真美??！________________________________ 問句：你的作業(yè)寫完了嗎？ _________________________________ 陳述句：我是一名學(xué)生。__________________________________

五、多音字

斗

dǒu(星斗)

行

xíng

(行走)d?u(斗牛)

háng

(銀行)地

dì

(土地)

長

cháng(長久)

de

(高興地)

zhǎng(長大)當(dāng)

dāng(當(dāng)時)

著

zhe（站著）

dàng(當(dāng)成)

zháo(著火)興

xīng(興奮)

為

wai(因為)xìng(高興)

w?i(為人)曲

qǔ

(歌曲)

覺

jiào

(睡覺)

qū

(彎曲)

ju?

(感覺)沒

m?i(沒有)

種

zhǒng(種子)

m?(淹沒)

zh?ng(種地)干

gān(干凈)

只

zhī

(一只鳥)

gàn(樹干)

zhǐ

(只有)

六、課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

1祖國多么廣大

1、好詞：鮮花盛開 雪花飄灑 滿天星斗 五彩朝霞

2、照樣子寫句子：

海南島上，鮮花已經(jīng)盛開。（）已經(jīng)（）。

3、選字填空 南 北

海南島在祖國的（）方，大興安嶺在祖國的（）方。

3我愛大山我愛家

1、照樣子寫句子: 綠林像大海 像。

4海灘上

1、好詞：金色的海灘 彩色的貝殼 彩色的花朵 美麗的景色 美麗的花朵

5古詩二首

1、《春曉》寫的是（季節(jié)）早晨的景色。你還知道哪些描寫這個季 節(jié)的詞語。風(fēng)

1、模仿寫句子 誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了

。

7驚蟄

1、好詞

暖融融 歡歡喜喜 懶洋洋 喃喃自語 高興地大喊 溫暖的陽光

2、冬眠的小動物：小金蛇、青蛙、小刺猬、蜈蚣，我還知道冬眠的小動物有（烏龜、熊）等

8春雨的色彩

1、我認(rèn)為春雨是（）色的，因為（）

9美得回答

1、好詞： 頂呱呱

2、我們，我們，我們，我們，我們熱愛大自然，大自然就會給我們美的回答。

10尖尖的草帽

1、好詞：一（陣）雨 一（只）蜻蜓 一（層）金子

飛來飛去 尖尖的屋頂

11爸爸，你知道嗎

1、好詞好句：快樂的小鹿 結(jié)實的肩膀 美麗的童話

12達(dá)爾文和小松鼠

1、好詞

一（位）科學(xué)家 一（件）外衣 一（只）小松鼠 一根樹干

13信

1、好詞：許多許多 綿綿的細(xì)雨 無邊的森林

2、仿寫句子：

我學(xué)會了寫信。我學(xué)會了。

小妹妹學(xué)會了。

3、替小鳥給媽媽寫，天已近黃昏，讓媽媽快回巢。

替 給 寫。

14荷葉傘

1、好詞好句

一（條）小魚 一（群）蜻蜓 一（只）青蛙 一（把）傘 亮閃閃 荷葉姐姐像一把翠綠的傘站在池塘里。

2、仿寫句子

荷葉姐姐像一把翠綠的傘站在池塘里。（比喻句）

像。我喜歡荷葉姐姐，因為她樂于助人。

我喜歡，因為。

15花籬笆

1、好詞：矮矮的竹籬笆 美麗的花籬笆 調(diào)皮的小雞 調(diào)皮的小鴨、17神奇的耳朵

1、好詞：雪白的小兔、神奇的耳朵、美好的聲音 嘎巴，嘎巴，小草在伸展手腳。

（），（），（）在（）

18遙遠(yuǎn)的恐龍世界

1、好詞： 各種各樣、長長的脖子、笨重的身體、高大的樹木、安靜清涼的樹林、風(fēng)度翩翩的紳士、身材修長、優(yōu)雅地吃著、柔軟的植物、貪心的獵人、尖利的牙齒、可憐的動物、遙遠(yuǎn)的恐龍世界

2、（）龍能發(fā)出如雷的聲音，（）龍是位風(fēng)度翩翩的紳士，（）龍是最貪心的獵人。還知道哪些恐龍？

19小壁虎借尾巴

1、好詞：一條蛇、一條尾巴、游來游去、飛來飛去

2、小魚用尾巴。老黃牛用尾巴。燕子用尾巴。用尾巴。

21星星和哨兵

1、好詞：晴朗的夜空、勇敢的哨兵

22動手試一試

1、好詞好句：一（位）科學(xué)家、一（個）實驗、一（杯）水、一（顆）石子、一（個）同學(xué)、一（條）金魚 一（個）問題

23孩子們的花

1、好詞：一（個）早晨、一（群）小學(xué)生、一（座）花園、一（個）小男孩、一（枝）月季花

24古詩二首

1、兩首古詩會背，能根據(jù)詩的內(nèi)容畫出一幅畫。學(xué)過的字會寫。

2、《一字詩》描寫了（）季的夜晚。

25綠色的和灰色的

1、好詞：綠色的森林、綠色的草地、綠色的翠鳥、綠色的小溪、綠色的棕櫚、穿過森林、穿過草地、穿過小溪、輕手輕腳、嘩嘩的小溪、一只鳥、一只小兔、一條小溪、一塊草地、一只狐貍、一張棕櫚

26、撈月亮

1、好詞：一（個）月亮、一（只）猴子

27蕭伯納和小姑娘

1、好詞：圓圓的臉、可愛的小姑娘、有名的作家

29十二生肖

1、好詞：很久很久、騰云駕霧、大吃大喝、酒足飯飽、東倒西歪、呼呼大睡

2、十二生肖指的是：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

30大禹治水

1、好詞：不分日夜、千山萬水、千辛萬苦、2、“三過家門而不入”說的是（）

31吃水不忘挖井人

1、好詞好句：一（口）井、一（塊）石碑、拓展幾個詞：一（個）戰(zhàn)士、一（個）地方、一（滴）水

2、我想感謝，因為

第三篇：冀教版小學(xué)五年級語文下冊工作總結(jié)

冀教版小學(xué)五年級語文下冊工作總結(jié)

回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。

二、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我堅持進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，同時在課后開展“讀書吧”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學(xué)生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是有很大的幫助的。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，1

學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學(xué)生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是勇于參與。

3、開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實踐活動中，指導(dǎo)學(xué)生運用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，學(xué)生興致盎然，很多學(xué)生做了非常精美的資料夾，有的根據(jù)收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習(xí)作，收到了很好的效果。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展這些學(xué)生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

第四篇：小學(xué)語文冀教版五年級下冊教案

槐鄉(xiāng)的孩子

教學(xué)要求

⒈正確認(rèn)讀本課十一個生字，會寫田字格里的十一個生字。理解由生字組成的詞語。

⒉有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美語言。

⒊品讀重點語句，談?wù)勛约旱捏w會，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。

⒋結(jié)合課文語段，想象作者描繪的畫面，體會畫面的美，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣和熱愛勞動的情感。

教學(xué)重點

1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

2.體會作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語言的魅力。

教學(xué)時間

兩課時

教學(xué)過程

布置預(yù)習(xí)：1熟讀課文。

2、自學(xué)生字新詞

3、了解槐樹、槐花。

第一課時

一分鐘競賽(一分鐘記憶)

山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

一、導(dǎo)入新課

槐林飄香

一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。心醉不知歸去路，欲把草畔做寢床。

這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。

二、初讀課文

1.教師朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。

2.當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

3．槐鄉(xiāng)獨特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風(fēng)情所吸引.請同學(xué)們自由讀課文。

學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時的情景、聯(lián)系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。

三．品讀欣賞

1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。

（如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。）

2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯(lián)系課文說說理由。

學(xué)生交流，教師適時評價。

（1）請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會：

（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。）

（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會：

（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。

4、小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸福快樂；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

5、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

四、布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

第二課時

一分鐘競賽（一分鐘記憶）

熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

孕育 勤勞 善良 自強(qiáng) 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情

一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

⒈指名背誦你喜歡的段落。

⒉上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓?。這節(jié)課，我們一齊來體會作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。

二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。

找出你認(rèn)為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。

以下是要求學(xué)生重點領(lǐng)悟的：

⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象?！坝械幕被ūг谝黄穑h(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒?！鄙鷦有蜗蟮膶懗隽嘶被ǖ臐櫇删酪约盎被ǖ那纹ず统錆M靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛?！袄匣睒湫奶鄣纳斐鍪直蹫樗麄冋谧÷端⑤p輕的哼著誰也聽不懂的歌?！被编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。

⑶側(cè)面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米?！弊髡邚膫?cè)面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫?！边@幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?

2、用生字組詞擴(kuò)展對字義的理解。

四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句

2、捅馬蜂窩

教學(xué)要求：

1、正確認(rèn)讀本課十四個生字，會寫田字格里的十二個生字。能借助工具書或結(jié)合語境與生活經(jīng)驗理解“樂園、冒險、復(fù)仇、痊愈、罪孽、舒心”等詞語的意思。體會“爬滿青苔”的“爬”，“闖進(jìn)屋來”的“闖”，“拖進(jìn)了屋”的“拖”等詞的形象性。

2、朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。

3、聯(lián)系課文有關(guān)語句說一說“我”情感的變化，引發(fā)思考人與動物如何相處。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會生字、新詞。

2、能說出課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點：能說出課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

第一課時

談話導(dǎo)入新課：

今天我們來學(xué)習(xí)《捅馬蜂窩》，說說你曾做過類似的事嗎？

檢查預(yù)習(xí)情況

出示本課生詞，指名認(rèn)讀

闖進(jìn) 反駁 膽怯 耗盡 慌忙 膠水

教師提示：“怯”字讀“qiè”，不要讀成“què” ；“嬉”字讀“xī”，不要讀成“xǐ”；“慌”字不要多一點。

觀察每組字有什么不同，再組詞。

邦（）去（）荒（）交（）

綁（）怯（）慌（）膠（）

插（）尸（）拖（）膠（）

播（）戶（）托（）郊（）

指名分段朗讀課文，要求：正確、通順。

評價朗讀情況。

整體感知：

默讀課文 ：

1、思考：課文主要寫了一件什么事？

2、提出不懂的問題。

小結(jié)：

“我”把馬蜂窩捅下來了嗎，然后又發(fā)生了怎樣的事呢？ 下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時

一、激情引入：

1、由于幼稚，我們曾做過的一些冒失的事，給別人，也給自己帶來一些小小的傷害，然而當(dāng)我們回想往事，回想童年，我們心中充溢著的卻是美好和甜蜜。

2、默讀課文，說一說這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

二、精讀感悟

1、自學(xué)：

要求：（1）自讀課文，找出描寫“我”思想感情變化的句子，畫下來讀一讀。

（2）想一想，每次思想感情變化的原因。

2、小組合作：交流各自畫下來的句子。（教師巡視指導(dǎo)）

3、全班交流，結(jié)合全文，理清“我”情感變化的線索，交流“我”對思想感情變化及其原因的理解認(rèn)識。

4、重點理解

（1）出示：

我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!當(dāng)我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。

妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋．內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進(jìn)屋。

提問：①把“涌出”、“遲疑”換個詞，比較哪個詞更恰當(dāng)，為什么？

②“那多有趣”中，“那”是指什么？

③文對“我”、妹妹、馬蜂分別作了哪些描寫？中從中感受到了什么？

④從文中找出比喻句，結(jié)合文意理解其運用的妙處。

⑤馬蜂窩中有百十來只馬蜂．為什么文章只重點寫了一只？

⑥找出心理描寫的句子，用“——”畫出來，說說你從中感受到了什么？

（2）作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現(xiàn)說明了什么？

（3）文章的結(jié)尾“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是誰？

（三）總結(jié)歸納：

再讀課文，說說讀了本文你想說什么？

板書設(shè)計： 2 捅馬蜂窩

強(qiáng)烈渴望→ 吃驚 →盼望

不再做一件傷害旁人的事

3、顫抖的羽毛

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會略讀課文，通過略讀了解課文大意。

2、理清文章的脈絡(luò)，體會作者的寫作思路。

3、品味重點詞句，理解題目“顫抖的羽毛”的含義

4、結(jié)合課文，聯(lián)系實際體會“自悟、自省”的重要性。

教學(xué)重點：

品味重點詞句，理解題目“顫抖的羽毛”的含義

教學(xué)難點：

聯(lián)系實際體會“自悟、自省”的重要性。

教學(xué)時間：

一課時。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

上節(jié)課我們一起了解了一個淘氣的孩子所干的一件淘氣的事——“捅馬蜂窩”，這節(jié)課還有一群淘氣的孩子在等著我們?nèi)フJ(rèn)識，他們又闖了什么？趕緊打開書，學(xué)習(xí)第三課。

二、初讀課文，了解課文大意。

讀讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果幾方面思考：課文寫了一件什么事？

指名2～3名同學(xué)概括課文主要內(nèi)容，師生共同將內(nèi)容概括為小標(biāo)題并板書“美好愿望”、“捉雞拔翎”、“撈雞上岸”、“真誠彌補(bǔ)”。

三、深入探究，重點感悟。

⒈ 再讀課文，說說大公雞和“我”分別給你留下了怎樣的印象？你是從哪些語句體會出來的？

生可能回答：大公雞羽毛漂亮、動作敏捷、掉進(jìn)水池時很可憐、很無助……“我”很淘氣、做事不計后果、知錯就改、懂得彌補(bǔ)自己的過失等等。并讀出相關(guān)語句。師隨機(jī)板書。

⒉ 指導(dǎo)朗讀：用朗讀把你的理解表達(dá)出來。

生讀找出的句子。

⒊ 如果你是本文主人公，會記住這次深刻的教訓(xùn)嗎？

（學(xué)生一定會記住，他們不會忘記大公雞落水后害怕、無助的樣子，他們明白好不容易換回的信任不能再失去。）

⒋ 想想課文的題目為什么叫“顫抖的羽毛”？

⒌你覺得大公雞應(yīng)該原諒“我”嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的想法回答。

四、總結(jié)升華。

師：同學(xué)們真是有愛心的，寬容的孩子。我們每個人都有犯錯誤的時候，如果因為我們的錯誤傷害到了別人，我們就應(yīng)該及時真誠地想辦法去彌補(bǔ)自己的過失，這樣就會重新得到別人的信任。

五、板書設(shè)計。

3、顫抖的羽毛

美好愿望 攀比

捉雞拔翎 后悔

撈雞上岸 愧疚

真誠彌補(bǔ) 原諒

4、少年閏土

教學(xué)要求：

1、正確認(rèn)讀本課十二個生字，會寫田字格里的十一個生字。

2、能夠正確理解“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、祭祀、如許、先前、稀奇、無窮無盡”等詞語的意思。聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3、了解閏土是個勇敢機(jī)智、聰明能干、見多識廣的農(nóng)家少年。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)四件稀奇事，了解閏土是一個怎樣的人。體會文章中的感情。

教學(xué)難點：

理解：“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角天空?！钡群x深刻句子的意思，補(bǔ)寫“我”的外貌。

教學(xué)過程：

第一課時

一、課前談話，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，大家了解魯迅嗎？看過那些魯迅寫的作品和有關(guān)與他的故事。（生說……）今天，我們要來認(rèn)識一位與我們年齡相仿的朋友。出示課題“少年閏土”本篇課文節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》

二、啟發(fā)定向，選擇目標(biāo)。

老師引導(dǎo)：請大家根據(jù)課題，想象課文中的閏土是一個怎樣的人？再根據(jù)課題、單元的主要目標(biāo)和課后的習(xí)題，確定自己最想知道的問題。

學(xué)生列舉，老師歸納出主問題：Ａ：課文寫了少年閏土的那幾件事，閏土是一個怎樣的少年。Ｂ：課文是怎樣寫閏土的？Ｃ：根據(jù)單元目標(biāo)，課文的幾句難理解的句子，我們采用怎樣的方法去理解，含義又是什么？Ｄ：作者在課文中，表達(dá)了怎樣的思想感情？

老師引語：魯迅的文章中有許多我們不常見的字詞，文章也比較長，讀課文時，請同學(xué)們抓住課文敘述的主要事例

三、整體感知，小組合作，自主釋疑

1、選擇幾個問題讀課文，利用字典，自學(xué)生字和新詞。

2、選擇自己最喜歡交流的小伙伴，討論自己學(xué)不懂的生字和新詞。

3、在老師發(fā)下的卡片上，選自己認(rèn)為最難的生字和新詞，說說那些地方需要注意，那些需要提醒同學(xué)們，逐一交流。

在黑板上重點交流一些不常見的字詞（視學(xué)生掌握的情況而定）：祭祀 忙月 秕谷 鵓鴣……

四、重點學(xué)習(xí)四件事，品讀、感悟。

1、選擇課文中難理解的句子，交流。出示：“啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事……”

2、稀奇事在課文中是指那些事？閏土的什么事給你留下的印象最深？引入第四段的學(xué)習(xí)。

師引：快速讀課文第四段，看看講了幾件事？交流板書（雪地捕鳥 瓜地刺猹 海灘拾貝 海邊看魚）

3、說說“稀奇”的意思，對我們來說，什么樣的事是稀奇事？

4、說說你準(zhǔn)備怎么學(xué)這幾事？可以用什么方法學(xué)？（有感情地朗讀，邊畫邊讀，角色扮演互相說……）（學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法）

5、讓學(xué)生按自己最喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)這四件事。用上學(xué)習(xí)記號，并選擇自己最喜歡交流的伙伴進(jìn)行交流?？梢园凑n文的順序來學(xué)，也可以先挑一件自己最喜歡的事先來學(xué)。（選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容）彈性填空：閏土是一個怎樣的人？

教師引導(dǎo)，集體評議：

Ａ：雪地捕鳥（角色扮演）

師：閏土啊，你會捕鳥嗎？能不能幫我捕鳥呀？

生：……

師：快教教我怎樣捕鳥？ 生：……

學(xué)生評價，評價標(biāo)準(zhǔn)：說清楚，有感情，能吸引人。有感情朗讀

Ｂ： 用類似的方法學(xué)習(xí)瓜地刺猹、海灘拾貝、海邊看魚

教師引導(dǎo)，朗讀瓜地刺查時要讀得輕一些，讀出當(dāng)時的情景，讀其余兩件事要有聲有色。學(xué)生評價。

Ｃ： 說說少年閏土是一個怎樣的人？為什么？用課文中的話來說。

五、小結(jié)，作業(yè)

根據(jù)自己掌握的情況，選擇生字、新詞抄寫的遍數(shù)。

第二課時

一、談話導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了四件稀奇事，“我”對那件事印象最深，為什么？（是瓜地刺查，因為課文一開始就寫，而且寫了兩處，寫得最詳細(xì)。）

二、自主背誦第一自然段

1、想象當(dāng)時的情景，有感情地試讀。（啟發(fā)引導(dǎo)：月夜下，少年閏土怎樣去刺查？）

2、出示插圖，仔細(xì)觀察，劃出課文是從哪幾個方面來描寫插圖的？

3、自由練讀。

4、回憶背誦的方法，選擇自己最擅長的一種背誦的方法，在最短的時間里，把第一段背下來。

5、指名背得最快的同學(xué)，介紹背誦的經(jīng)驗。

6、全體嘗試背誦。

過渡語：閏土真是見多識廣，那么，“我”和“我”的朋友們的生活環(huán)境和經(jīng)歷又是怎樣的？請找出有關(guān)的句子

三、引導(dǎo)理解含義深刻的句子。

出示句子：“他們不知道一些事，閏土在在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！?/p>

結(jié)合引導(dǎo)課堂爭議：“課文中的?我?與閏土相比，到底誰的知識更多？”

1、質(zhì)疑問難，根據(jù)句子，你有那些問題？（他們指誰？……）

2、聯(lián)系上下文，自由獨立思考。

3、找自己在班級里最喜歡的同學(xué)討論，交流。

4、全班交流，綜合意見。（“四角天空”說明“我”和那些地主少爺們生活小，知識面狹窄。這些話表達(dá)了“我”對閏土這種生活的向往和對現(xiàn)狀的不滿。）

得出結(jié)論：

“我”：書本知識豐富。

少年閏土：生活經(jīng)歷豐富，見多識廣。

四、理解閏土的外貌

1、找出描寫閏土外貌的詞句，想一想：外貌與生活環(huán)境有什么聯(lián)系？

2、教師讀：“他正在廚房里，一張圓臉，頭戴一頂帽子……”讓學(xué)生聽，把老師漏讀的字用鉛筆輕輕劃去，比較著讀，仔細(xì)品味有何區(qū)別。

3、討論交流（紫色說明閏土生活在大海邊，身體十分健康；小氈帽說明閏土生活在農(nóng)村；銀項圈說明閏土的父親十分疼愛他；）

4、師生小結(jié)：人物的外貌、打扮、穿著和生活環(huán)境、身份有密切的關(guān)系。

五、引導(dǎo)進(jìn)行自主遷移。

過渡：“我”生活在高墻大院里，閏土生活在大海邊，生活環(huán)境有很大差別，除了這一點，“我”與少年閏土之間還有那些區(qū)別？

師生討論、小結(jié)，教師板書。（身份不同；穿著、打扮不同；外貌不同……）

1、引導(dǎo)遷移

作者在課文中為什么沒有寫“我”的外貌呢？是不是作者魯迅忘了寫呢？請你根據(jù)剛才我們討論的結(jié)果和課文中“我”的身份，把“我”的外貌補(bǔ)寫完整。

2、自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，展開討論。

3、補(bǔ)寫。

4、交流、修改。

5、教師出示下水文：“瞧！那不是地主家的小少爺嗎？頭戴瓜帽，長得又白又胖，腦后拖著一條長辮子，走起路來大搖大擺的。脖子上掛著一塊小巧玲瓏的玉佩，一雙烏黑的眼睛，似乎提不起一點精神……”

6、說說為什么這樣寫？“

板書設(shè)計：

少年閏土

“我”

出身

農(nóng)家少年

地主少爺

外貌

紫色圓臉

戴小氈帽？

項戴銀圈

生活經(jīng)歷

瓜地刺猹

海灘拾貝

雪地捕鳥

四角天空

海邊看魚

5偷瓜

教學(xué)目標(biāo)

⒈默讀課文，了解大意，感受農(nóng)村孩子的調(diào)皮、純真和可愛。

⒉讀準(zhǔn)詞語的讀音，了解“作踐、尋思、侍弄、混小子、毛頭娃崽”等一些農(nóng)村生活口頭用語，體會不同語言風(fēng)格的魅力。

⒊通過讀一讀、講一講或演一演的形式，把握人物的性格特點。

教學(xué)重難點：

體會不同語言風(fēng)格的魅力,把握人物的性格特點.教學(xué)時間:

一課時

教學(xué)過程:

認(rèn)真讀課文，了解文中的故事。

一、揭示課題，以疑促讀。

“偷”是什么意思？毛頭娃崽是怎樣“偷”瓜的呢？請同學(xué)們帶著問題讀課文

交流讀文收獲。

⒈指名讀文，同學(xué)互相糾錯。

⒉說說課文講了一個怎樣的故事？

感悟人物形象。

那么文中的娃崽們給你留下了怎樣的印象呢？

四、重點部分處理：

老師要引導(dǎo)學(xué)生深入體會以下幾句話：

（1）“李善才就看瓜，看不住，一愣神……這邊早有幾個娃崽抱著大西瓜跑遠(yuǎn)了?！毕胂螽?dāng)時的情景，讓孩子選擇不同的角度去讀，真正讀進(jìn)去。

（2）“李善才不知自己怎樣撲進(jìn)屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘啊，我混！”從李善才的動作體會他的心中懺悔之情。

行路人經(jīng)過瓜田邊，說：“善才你這地邊的瓜侍弄得比地中的好?！崩钌撇耪f：“那敢情是?！焙⒆拥降走€偷不偷瓜，學(xué)生對這句話的理解會出現(xiàn)歧義。老師要闡明自己的觀點，給學(xué)生正確的引導(dǎo)。

讓學(xué)生結(jié)組，分角色，準(zhǔn)備臺詞，演一演。

課后向生活延伸：

想一想你有沒有這樣的經(jīng)歷，寫一寫。如果沒有，你聽說過這樣的故事嗎？寫一寫。

冀教版：《童年圣地》教學(xué)設(shè)計

教材分析

本鏈接承接本單元的文化主題童年留香進(jìn)行了延伸和拓展，旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀偉人名家的童年故事，開拓視野，激勵自我，并聯(lián)系自己的童年，尋找記憶中的童年圣地，分享童年生活，激發(fā)學(xué)生對童年生活的熱愛。小精靈兒童(http://new.060s.com/)

教學(xué)目標(biāo)

1了解魯迅達(dá)爾文肖復(fù)興的童年生活，體會童年帶給他們的重要影響。

2激發(fā)學(xué)生對童年故事的閱讀興趣，開拓視野激勵自我。

3聯(lián)系自己的童年生活加強(qiáng)對童年生活的熱愛，享受童年，珍惜童年。

重點：三個偉人的童年生活對他們的影響

難點：從三個偉人的童年生活中受到啟發(fā)

準(zhǔn)備：三個偉人的文章及相關(guān)資料當(dāng)時的背景圖片

教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計

一、渲染氣氛 激發(fā)興趣：

(用聲情并茂的話語，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài))

本單元的主題是童年留香，童年時代生活的地方不僅健壯了我們的身軀，更讓我們放飛了夢想。每個人的童年都留有一些美好的記憶。今天我們就走進(jìn)一些偉人的童年生活，感受童年的美好。

二、走進(jìn)文本，感受童年

（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究文本的能力及合作意識）

出示閱讀提示：在魯迅達(dá)爾文肖復(fù)興的童年生活中，你對誰的童年生活感興趣？結(jié)合搜集到的資料，讀一讀，想一想，說出你的理由。然后在小組中進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

學(xué)生自學(xué)小組交流

三|魯迅與百草園、預(yù)設(shè)：重點感受百草園給魯迅的童年生活帶來了無限樂趣。

引領(lǐng)：感受魯迅的文學(xué)語言：“不必說??也不必說??單是??還有??就有無限樂趣”。激發(fā)閱讀《從百草園到三味書屋》及魯迅的其他作品。

過渡：剛才我們從文中魯迅的童年生活有了一定的了解，下面我們就結(jié)合自己搜集的資料，談一談。

出示魯迅的生平簡介及童年的相關(guān)資料和圖片小精靈兒童(http://new.060s.com/)

達(dá)爾文與大自然

預(yù)設(shè)：讓學(xué)生感受童年的興趣與愛好在人生成長史上占有舉足輕重的地位。

了解《物種起源》的大概內(nèi)容：是當(dāng)時震驚學(xué)術(shù)界的著作，雖然僅僅600頁，卻提出了一個在當(dāng)時具有劃時代意義的學(xué)說—生物進(jìn)化論，該理論被推舉為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。其中有一個重要的觀點：物競天擇，適者生存。

報刊門市部里的小小身影

預(yù)設(shè)：讓學(xué)生感受兒童的嗜書為命與后來成為著名的作家有直接關(guān)系。了解肖復(fù)興的文學(xué)作品《那片綠綠的爬山虎》《向往奧運》《荔枝》等

四、聯(lián)系自己，珍惜童年

（走出文本，結(jié)合自身樹立正確的生活觀）

童年是無憂無慮的歌；童年是五彩繽紛的夢；童年是人生的起點；童年將描繪人生的底色。那么，同學(xué)們，你們的童年圣地在那里呢？你們的興趣愛好又是什么呢？

學(xué)生暢談童年趣事。、引領(lǐng)：從個人的興趣愛好，生活中對自己有觸動的事，從親人的講述中??談一談。

五、課外拓展 享受童年

（激發(fā)學(xué)生對童年的向往，珍惜自己的童年生活，啟發(fā)學(xué)生思維，為后面的寫作打好鋪墊）

出示童年的詩歌和文章閱讀

五、布置作業(yè)，感受童年

（由課內(nèi)延伸到課外，是學(xué)生對童年生活充滿熱愛）

1、寫一首童年的詩或一篇童年趣事。

一

繁星閃爍著——

深藍(lán)的太空

何曾聽得見他們對語

沉默中

微光里

他們深深的互相頌贊了

二

童年呵!

是夢中的真

是真中的夢

是回憶時含淚的微笑

三

萬頃的顫動——

深黑的島邊

月兒上來了

生之源

死之所!

四

小弟弟呵!

我靈魂中三顆光明喜樂的星

溫柔的

無可言說的 靈魂深處的孩子呵

2閱讀：魯迅、達(dá)爾文、肖復(fù)興的其他作品，還有其他偉人名家的童年故事。如《達(dá)爾文的故事》《不信鬼神的鄧小平》《安徒生的童年》等

冀教版語文五下：《童年圣地》教學(xué)反思

都覺得閱讀鏈接不好教。的確如此。因為鏈接內(nèi)容涉及廣泛，即要對一個單元回顧和檢索，又要引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)到課外，閱讀偉人、名家的童年故事，開拓視野，所以不好備課，需要查閱大量相關(guān)資料。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（http://new.060s.com)

《童年圣地》是配合冀教版小學(xué)語文第十冊第一單元進(jìn)行的閱讀鏈接，本單元的文化主題是：留戀童年。通過講述一件件童年趣事，讓大家感受到童年的美好生活，進(jìn)而享受生活，本次閱讀鏈接就是在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀偉人、名家的童年故事，開拓視、激勵自我；并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的童年，尋找記憶中的童年圣地，和同學(xué)一起分享。

本課教學(xué)我采取以下步驟，課堂效果很好。

一、課前預(yù)習(xí)，激發(fā)興趣。

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念。為了落實這一理念，我在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的經(jīng)驗，讓語文教學(xué)向兒童的生活世界回歸。在課前讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等種種手段了解三位名家的生平資料，使學(xué)生深入的了解他們成長的經(jīng)歷，更多方位、全面的了解他們的事跡，讓學(xué)生更加深入的認(rèn)識他們。這課堂中也確實達(dá)到了這個效果，例如在說到魯迅先生的時候，學(xué)生通過手中握有的資料，都感受到百草園和三味書屋給先生的童年生活帶來了無限的樂趣，仿佛自己也置身其中，這樣很自然的引入新課。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（http://new.060s.com)

二、聯(lián)系學(xué)生實際，切身感受童年。

由于本課屬于閱讀鏈接中的內(nèi)容，分為兩個板塊：其一，名家與他們的童年圣地，其二是，這里是我童年的圣地。設(shè)計教學(xué)也分為兩個板塊：第一板塊，以魯迅和與百草園作為名家名篇作為重點講述的內(nèi)容；第二板塊，讓學(xué)生講述自己的童年圣地，學(xué)生天性活潑、好動，好奇心強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，對自己的童年樂趣，都躍躍欲言。

此鏈接的主要內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)行拓展延伸性閱讀，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，所以在教學(xué)中我注重了學(xué)生的閱讀，通過朗讀自己所喜歡的部分，去體會作者的那種歡樂，并配以幻燈片讓學(xué)生更加直觀的感受那些不常見的動植物，體會那種美妙的樂趣。但是學(xué)生的閱讀能力有限，不能充分體會到作者在百草園中處處都能收獲快樂，只是能結(jié)合自己的生活實際，從自身的生活出發(fā)，去感受快樂。最后，推薦閱讀魯迅的《從百草園到三味書屋》、《朝花夕拾》、達(dá)爾文《物種起源》簡版和肖復(fù)興的《童年圣地》。

還有一點遺憾的就是并未能調(diào)動所有學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生都投入到閱讀中來，個別學(xué)生小動作，或開小差。這和老師的親和力、感染力不足有一定關(guān)系，課堂并不是少數(shù)人的樂園，而是要充分調(diào)動起每一個學(xué)生的“神經(jīng)”，使學(xué)生感受到語文的美麗，從而喜歡它，熱愛它，所以在今后的教學(xué)過程中，會努力提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，培養(yǎng)出自身的語文素養(yǎng)。

第五篇：冀教版小學(xué)五年級語文下冊復(fù)習(xí)提綱

冀教版小學(xué)五年級語文下冊復(fù)習(xí)提綱

一、課文內(nèi)容我知道。

第一單元主題（學(xué)習(xí)做事、做人的道理）。

《槐鄉(xiāng)的孩子》按照（時間順序）講述了槐鄉(xiāng)的孩子們在五月（滿意）和八月（繁忙）做的一些事情，體會到他們（吃苦耐勞、聰明能干）的良好品質(zhì)。

《捅馬蜂窩》讓我們知道了（不傷害旁人，與自然和諧相處的道理）。《顫抖的羽毛》展現(xiàn)了一個（頑皮）的孩子因為（自己的錯誤傷害到別人而想盡辦法去彌補(bǔ)自己過失）的優(yōu)良品質(zhì)。

《少年閏土》刻畫了一位（機(jī)智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見識多廣）的少年。

《偷瓜》讓我們了解到了一群（頑劣）孩子的（善良）本性。

第二單元主題（通過描寫祖國河山的神奇和壯麗，表達(dá)作者熱愛祖國大好河山的思想感情）。

《古詩二首》分別描繪了（西湖夏季）的不同景觀，表達(dá)了詩人各自不一樣的心情。

《松坊溪的冬天》描繪了松坊溪冬天的（美麗曼妙）。

《黃果樹瀑布》描繪了黃果樹瀑布的（壯美景觀和宏偉的氣勢）?！队浗鹑A的雙龍洞》展現(xiàn)了（大自然的偉大神奇）。

《草原》描繪了（內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光）和（濃郁的民族風(fēng)情），表達(dá)了（蒙漢民族間的深厚情誼）。

第三單元主題 通過樸素深刻的道理（啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，）我們從中（學(xué)習(xí)做人的道理。）

《荒蕪了的花園》通過（幾個人想重修花園但都不動手的故事），告訴我們（空談不如實干，行動勝于雄辯；夸夸其談，只說不做，最終結(jié)果將是一事無成。）《瘸禪》通過（蘇格拉底幫助禪蛻殼，好心辦了壞事）的故事，告訴我們（任何事物都有自身發(fā)展的規(guī)律，如果揠苗助長，反而會適得其反。）（經(jīng)歷過痛苦與挫折，人生才會變得更加美麗和完整。）

《四個人和一只箱子》通過（四個人為了一個諾言，一起在危險的環(huán)境中克服困難，最終走出險境）的故事，讓我們懂得了（信守諾言、團(tuán)結(jié)協(xié)作和必勝的信念才是克服困難的無價之寶。）

《白楊》通過（父子兩代人的交談），(托物言志，借物喻人，)熱情謳歌了（一代又一代獻(xiàn)身給邊疆的建設(shè)者們。）

《米芾學(xué)書》寫（一位秀才苦心指導(dǎo)米芾學(xué)寫字的事），說明（學(xué)寫字不只是要動筆，還要動心，不但要觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會，才能寫好字的道理）。(無論學(xué)東西還是做事情,都必須用心領(lǐng)悟，掌握事情的要領(lǐng)才會有較快的進(jìn)步和提高。)第四單元主題（愛、溝通），（一個心里有別人，總能設(shè)身處地的為他人著想的人，得到的將是內(nèi)心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。）

《燈祭》中那明亮的玻璃燈是（一份親情）。兩代人的燈，兩代人的情，通過（作者對童年的等的懷念以及對父親的追思），表現(xiàn)了（對父親的懷念之情）。

我：對父親無限的依戀和懷念

父親：對“我”無言的愛

表現(xiàn)了：樸實的父女之情

《捐贈天堂》表達(dá)了（對災(zāi)區(qū)孩子的牽掛和問候），兩張四不像的剪紙，是人間真情的最好見證。讓我們懂得了（甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幫助別人，快樂自己。）

敘述手法：倒敘平時所說的“天堂”：比喻幸福美好的生活環(huán)境 課文中的“天堂”：是充滿童心童趣的友愛，贈予者和受贈者的歡樂和幸福。“真正的天堂”：是真正屬于孩子們的歡樂和幸福，是充滿童心童趣的。

體會：童心的可貴。孩子們需要的不只是物質(zhì)上的幫助，更需要的是精神上的鼓勵和關(guān)心。

《天涯情思》抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)情懷，讓我們聯(lián)想到（王維）的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）。

阿玲：細(xì)心、友善、真誠、有愛心 蘭蘭：思念祖國，思念親人

表現(xiàn)了：留學(xué)生思念祖國和親人的感情，和留學(xué)生之間互相幫助的友愛之情 《小抄寫員》讓我們感受到（敘利奧對父母的關(guān)心體貼，對父母深深的愛，以及主動為父親分憂解難的美德）。

敘利奧：關(guān)心體貼父母，主動為父親分憂 父親：為家庭操勞，關(guān)心孩子

感受：父子之間真摯的愛【親情，父子之愛】

《“諾曼底”號遇難記》記敘了（船長哈爾威機(jī)智果斷的指揮乘客得救，自己卻隨著輪船沉入深淵的感人故事）。贊頌了（哈爾威船長恪盡職守、沉靜果敢）的優(yōu)秀品質(zhì)。

寫法：通過環(huán)境描寫和語言描寫塑造人物形象。

哈爾威船長：臨危不懼、沉著冷靜、鎮(zhèn)定自若、指揮有方、舍己為人。

第五單元主題(了解歷史，緬懷那些為了和平英勇戰(zhàn)斗的人們，以及為了維護(hù)國家尊嚴(yán)，民族振興做出貢獻(xiàn)的人。)《毛澤東詩詞二首》中的兩首詩詞，都是描寫（長征）的。

《憶秦娥 婁山關(guān)》（慷慨悲壯、雄渾壯闊）從內(nèi)到外描寫了紅軍（風(fēng)蕭蕭兮易水寒）般的情景。

這是一首詞?！皯浨囟稹笔窃~牌名。“婁山關(guān)”是題目。上闋寫景，營造氣氛：肅穆蒼涼、緊張凝重。

營造氣氛的作用：景中有人，既曲折的表現(xiàn)了紅軍披星戴月、跋涉風(fēng)霜的戰(zhàn)斗生活，又含蓄的刻畫了紅軍在艱苦的環(huán)境里不畏嚴(yán)寒、不怕困難的英雄氣概。【側(cè)面描寫法】

表現(xiàn)了：作者面對失利和困難從容不迫的氣度和博大胸懷。

反映了：紅軍頑強(qiáng)勇猛的豪邁氣概和無堅不摧、攻無不克的戰(zhàn)斗英姿。

《七律 長征》是中國革命（不朽的史詩），（革命樂觀主義的不朽之作。）可以感受到毛澤東那（博大豪邁的胸襟），感受到長征的（艱辛而輝煌）。這是一首七律詩，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

詩中列舉的五大困難：過五嶺，過烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，翻越岷山（大雪山）。

“只等閑”：紅軍把艱難險阻當(dāng)做平常事看待。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難的大無畏精神。

“盡開顏”：紅軍取得長征勝利后的喜悅心情。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神和對美好革命前途的向往和自信。

學(xué)習(xí)：紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的英雄氣概和革命的樂觀主義精神。

《狼牙山五壯士》贊頌了抗日戰(zhàn)士（大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身革命精神。）

文章順序：接受任務(wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——英勇跳崖 紀(jì)念碑碑文：易水千古悲壯士，狼山萬世頌英雄

表現(xiàn)了：五壯士對祖國和人民深深的愛，和對敵人刻骨的仇恨。歌頌了：五壯士視死如歸、勇于獻(xiàn)身、壯烈豪邁的英雄氣概。

贊頌了：中國人民的愛國主義精神，和不屈服于任何外來侵略的民族氣節(jié)?！队抡叩拿鎸Α穬蓚€勇敢的青年勇敢面對的是（直面歷史的勇氣）和（為了維護(hù)民族尊嚴(yán)所做的努力。

線索：以事情的發(fā)展順序為明線，以山崎的轉(zhuǎn)變過程為暗線。山崎：固執(zhí)、狂妄——勇敢的正視歷史 女孩：機(jī)敏、智慧、有氣節(jié)、有思想 表現(xiàn)：女孩的機(jī)敏、智慧、民族氣節(jié) 體會：女孩的不卑不亢，據(jù)理力爭

告訴我們：維護(hù)祖國的尊嚴(yán)是我們每個普通中國人的義務(wù)。

“勇者”指的是誰：山崎是勇者，因為他敢于正視自己民族不光彩的歷史。中國女孩是勇者，因為她義不容辭的用真誠與正義喚醒了山崎的良知，讓他正視歷史，面對事實，承擔(dān)起維護(hù)民族尊嚴(yán)的責(zé)任。

《小英雄雨來》講的是抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，（聰明勇敢、游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，機(jī)智勇敢的與敵人作斗爭的故事）。

文中景物描寫：寓情于景。

雨來：臨危不懼、機(jī)智勇敢、熱愛祖國 《詹天佑》是我國偉大的鐵路工程師，歌頌了他（崇高的愛國主義精神）和（杰出的創(chuàng)造能力）。

詹天佑：熱愛祖國、維護(hù)祖國尊嚴(yán)、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、身先士卒、不辭勞苦

學(xué)習(xí)他：立志為祖國做貢獻(xiàn)

紀(jì)念他：崇高的愛國精神、對工作高度負(fù)責(zé)的精神、勇于創(chuàng)新的精神、甘于奉獻(xiàn)的精神。

修筑鐵路遇到的三大困難：勘測線路，開鑿隧道，坡度大。

三個創(chuàng)新：居庸關(guān)隧道采用兩端同時向中間鑿進(jìn)的方法。八達(dá)嶺隧道采用中部鑿井法。“人”字形線路。

16-25課 四字詞語

大功告成 稱心如意 心滿意足 有聲有色 妖嬈迷人 蓬勃燦爛 燈火輝煌 刻骨銘心 千金不換 自作自受 依稀可辨 你推我搡 不可開交 驚慌失措 失魂落魄 驚恐萬狀 井然有序 鎮(zhèn)定自若 紋絲不動 小心翼翼 臨危不懼 猶如鐵鑄 巍然屹立 全神貫注 斬釘截鐵 氣壯山河 驚天動地 壯烈豪邁 昂首挺胸 滿腔怒火 熱血沸騰 居高臨下 粉身碎骨 視死如歸 心平氣和 目瞪口呆 驚訝萬分 不義之師 歡欣鼓舞 觸目驚心 小題大做 義不容辭 滔滔不絕 死不瞑目 懸崖峭壁 贊嘆不已 歷盡滄桑 慘不忍睹 不計其數(shù) 各種各樣 浩氣長存 堅貞不屈 橫七豎八 不知所措從容不迫 堅強(qiáng)不屈 殺人如麻 狂風(fēng)怒號

二、古詩背誦。

飲湖上初晴后雨

（蘇軾）

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

憶秦娥·婁山關(guān) 毛澤東

西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。長征

毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

百憂集行 杜甫

憶年十五心尚孩，健如黃犢走復(fù)來。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回?？鬃拥翘┥蕉√煜隆！献?天門一長嘯，萬里清風(fēng)來?！畎?會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥?讀讀背背：

不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——荀子 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！獎③?禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！献?/p>

天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?寧為玉碎不為瓦全?！畎偎?/p>

利于國者愛之，害于國者勿之。——晏子

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可尺寸與人?！罹V

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！献?/p>

三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫兄洳簧普叨闹??！鬃?寶劍鋒從砥礪出，梅花香自苦寒來。

追尋李白系列：

李白詩集兩個《 》、《 》。

游歷山水篇——4首

早發(fā)白帝城

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。獨坐敬亭山

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。夜宿山寺

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

訪戴天山道士不遇

犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松

友情篇——3首

送友人

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。沙丘城下寄杜甫

我來竟何事？高臥沙丘城。城邊有古樹，日夕連秋聲。

魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征

理想篇——3首

上李邕

大鵬一日同風(fēng)起。扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來。猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)。聞余大言皆冷笑。父猶能畏后生。丈夫未可輕年少。

秋浦歌

白 發(fā) 三 千 丈，緣 愁 似 個 長。不 知 明 鏡 里，何 處 得 秋 霜。

行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。