第一篇：我家門口的銀杏樹

我家門口的銀杏樹

我家門口有幾棵銀杏樹，無論春夏秋冬，它們都像衛(wèi)士一樣挺拔地站在那里。

春天，銀杏樹的葉子嫩綠極了；夏天里，隨著氣溫的升高，葉子的顏色更加濃郁，抬眼望去，就像一把綠色的大傘，為校園撐開了一片陰涼；秋天到了，葉子泛黃了，在陽光的照射下，金燦燦的，給學校增添了幾分亮麗的色彩；冬天來臨了，銀杏樹伴隨著寒風落了下來，發(fā)出了“沙沙”的聲音，就像大自然彈奏出了出了美妙的音符。

資料上顯示：銀杏樹又叫白果樹，有“植物活化石”之稱。它是世界上十分珍貴的樹種之一。在我國，它主要分布在江蘇、浙江、安徽等六十多個市縣。銀杏樹為高大落葉喬木，去干挺拔，樹形優(yōu)美，抗病害能力強，耐污染能力高，壽齡綿長。它以其蒼勁的體魄，獨特的性格，清高的觀賞價值和經(jīng)濟價值而受到世人的鐘愛。它的果實---白果可好吃了：甜絲絲的，咬在嘴里帶有一種清香；它不僅好吃，而且還有一定的醫(yī)用價值；銀杏樹的葉子可以用來做樹葉畫，還可以當書簽呢！可以說：銀杏樹渾身都是寶。

植物真是我們的好朋友??！我們怎么可以破壞它們呢？讓我們行動起來，保護樹木，人人有責！

第二篇：我家門前有一棵銀杏樹

我家門前有一棵銀杏樹.春天,像小扇子一樣嫩綠嫩綠的樹葉掛滿枝頭.夏天,銀杏樹的葉子長得很茂密,我和小朋友們在樹陰下乘涼,玩水,捉迷藏.秋天,金黃金黃的銀杏樹葉被秋風一吹,飄落下來,好象蝴蝶一樣翩翩起舞.冬天,光禿禿的枝頭堆滿了積雪,為來年小樹生長做出了準備.我最喜歡,最熟悉的一棵樹是銀杏樹,因為它每個季節(jié)都給我們帶來了無窮的樂趣!

第三篇：故鄉(xiāng)的銀杏樹

故鄉(xiāng)的銀杏樹

“在江南，遇見一棵樹，流淚??”——懂你的人。

故鄉(xiāng)，山美水美的小城，是我從小依靠，眷戀的地方。熟悉這兒的天空，熟悉這兒的每一粒塵埃。但童年，留給我最美好回憶的，還是那一株株鮮有人注意的銀杏樹。

銀杏樹，每個城市都有，無錫的銀杏從不出名，要是你想在繁華鬧市找一棵銀杏，那可能費勁心思也不得，但有時，你在小路上信步，偶爾抬一下頭，一棵銀杏樹就與你不期而遇，這是可遇而不可求的緣分。也是無錫銀杏樹最精妙的地方。

記得小學里，操場這一塊不太大的地方，有一株百年老銀杏，是被稱作“古樹名木”的。樹干約有三人合抱粗，高度卻不高，從一年級到六年級，每年銀杏飄絮，飄葉，我們都會興奮地在樹下跑來跑去，偶有一片葉子落在頭上或者手里，就以為是某一個天使送給自己的禮物，可以開心一整天。這棵樹帶來了我人生最初的詩意與美好。這棵又矮又胖的銀杏，像一個和藹的老爺爺，陪伴著我一個又一個春夏秋冬。

又是銀杏??

初中校園里，第一次見那幾棵大樹，竟然沒有反應過來那是我熟悉的銀杏。這幾棵樹，樹干很細，很高，從樹下仰起頭向上看，會有頭暈的感覺——這些銀杏樹太高了，而且沒有很多樹枝，這和我以前記憶中的銀杏樹不同，她們不再是矮矮的，胖胖的，而是瞬時變成了幾個嚴肅，筆挺的修女。銀杏樹的樹干是很干凈的，于是，我記憶里就一直有這樣一幅畫面：一個小女孩背靠銀杏樹坐著，低頭認真地看著一本書。那個小女孩是誰，我也不知道，可能是自己，也可能是偶爾見到的別的什么人，總之，銀杏樹是一種干凈，讓人可以依靠的植物。而當時的我們似乎并沒有體會到銀杏樹的好。銀杏樹旁有幾棵櫻花樹，每到春末，就會有粉紅色的花朵開滿樹梢，這時，所有學生都會簇擁到櫻花樹下，觀賞那滿樹繁花，似乎挺有浪漫主義。而這幾棵安靜的銀杏樹則默不作聲地在一旁看著，她們從來沒有得到太多注意，也從不祈求別人去注意她們。有時，當同學都在櫻花樹下，我會一個人走到銀杏樹旁邊，輕輕撫摸那干凈的枝干，似乎是想給她們安慰吧，而實際上她們是不需要這些安慰的。銀杏樹是清高的，她們一年四季都靜靜守候著自己的一片天空，不悲不喜。漸漸的，枝頭邊綠，變黃，變禿，再變綠，成了我的一種習慣。有時上課倦了，轉頭瞥見銀杏樹的幾根樹枝，就覺得有嫩的綠葉觸到我心底最柔軟的地方，便有了繼續(xù)學習下去的動力。銀杏，陪伴我，從不疲倦。曾以為所有銀杏都是一樣的，后來才發(fā)現(xiàn)，無錫的銀杏，與眾不同。

浙江長興，有著名的景點——十里銀杏。顧名思義，自然是綿延十里的路上種滿銀杏。這場景本應是很壯觀的，而我走在這條路上時，卻不是很為其觸動。銀杏是什么樣的植物？她清高，她美麗，她不喜歡被淹沒在人群里，即使有幾株是植在一起的，那也不妨礙她們各自體現(xiàn)各自的美。因為每一株銀杏都是不同的。而這滿目的銀杏，極讓人懷疑她們失去了本身的靈性，似有堆積在一起嘩眾取寵，獻媚人間的嫌疑。她們都一樣啊，她們讓人找不出差別啊，她們最終還是落入凡間了。我的銀杏，我的那幾棵銀杏，即使身處鬧市，即使與繁華街區(qū)只有一墻之隔，她們也不會去為了博路人一笑而多長幾根樹枝或是多飄落一些代表“浪漫”的黃葉，即使是有別的樹在她們面前搔首弄姿，她們也最多微微一笑，繼續(xù)遠望天際。故鄉(xiāng)的銀杏，是最真實，最干凈的樹。

如果能讓我選擇來世，我會成為一棵平凡又不平凡的銀杏，等待有人抬頭，以45度角，欣賞我，和我頭頂那片天空。

第四篇：銀杏樹教學設計

教學目標

1.使學生在讀文感知中，回答問題，學習作者的寫作方法。

2.運用自主學習和師生合作探究等方法進行學習。

3.理解作者愛銀杏樹，愛家鄉(xiāng)的感情。

4、認識8個生字

教學重點

體會學習作者按照四季的順序描寫銀杏樹的方法

教學難點

1.多層次讀文，理解內容，回答問題

2.學習寫作方法，體會表達感情

教學準備

預習

教學流程

一.欣賞圖片，導入新課

銀杏樹是古老的樹種，孔子的故鄉(xiāng)就有一棵千年古杏。今天我們就走進快樂讀書屋六，認識一棵罕見的銀杏樹。

板書、齊讀課題：《銀杏樹》

二.初讀課文，整體感知

1.自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.激發(fā)興趣，指名讀。

三.多層次讀文

同桌互讀課文4~7段，找出體現(xiàn)了銀杏樹四季變化特點的中心句和中心詞。

你從哪句話感受到它的特點？

生回答問題并進行板書：

（1）春天的銀杏樹特點是生機勃勃；

（2）夏天的銀杏樹特點是像綠絨大傘；

（3）秋天的銀杏樹特點是果實累累；

（4）冬天的銀杏樹特點是寒風中依然挺立。

教師適當范讀后學生讀，教師評價

四.師生共同總結文章的寫作特點：

1.四季順序，進行描寫；

2.抓住特點，詳略得當；

3.詞語生動，語句優(yōu)美

五.識字

疙、瘩、菩、薩、棲、詠、橢、核

認讀后，組詞，說一句話。

六.出示推薦閱讀文章：

學生讀，感悟

七總結：

希望同學們能夠像作者學習寫作方法，把這種寫法運用到自己的作文中。

.作業(yè)：

《資源評價》相關內容

八．板書設計：

銀杏樹

春：生機

夏：像傘 詳寫

秋：碩果

冬：挺立 略寫

第五篇：校園的銀杏樹

校園的銀杏樹

我的校園非常美麗，其中最引人注目的是兩棵銀杏樹。它們迎風招展，成了我們校園一道獨特的風景。

春天，銀杏樹吐出一個個小嫩芽，近看好像是一個個含苞未放的小芽芽，尤其惹人疼愛。我禁不住用小手撫摸它才長出的新芽。毛茸茸、翠綠翠綠的，遠看像銀杏樹披了一身綠戎裝。

夏天，銀杏樹很快被夏姐姐染成了嫩綠色，這時的銀杏樹上的葉子長成了一把把小扇子在風中擺動，好像在給悶熱的小樹扇風。一把把小扇子迎風翻動，聲音清脆響亮。如果你坐在樹下，會感到格外親切，像回到了兒時的幸福時光。

秋天來臨了，銀杏樹穿著金色的禮服，風一吹，禮服上的羽毛便像蝴蝶一樣，飛舞著、盤旋著，落下來,遠遠看去又像滿身黃金，微風一吹全身抖動像財神爺在給人們?yōu)ⅫS金，這時的校園就像一座童話中的城堡一樣美麗迷人。

冬天，校園里的銀杏樹也脫下金色的外套，雖說沒有秋天時候的迷人，但也不減她美麗的風姿，像身形優(yōu)雅的美少女，寒風中屹然挺立。我知道來年的春天她一定會變得更美！銀杏樹真的很美，不管風雪多大，它們都是那么挺拔，那么堅韌，不屈服，倔強地去戰(zhàn)勝一切阻擋他們的困難。

當有時我感到失落，不開心，遇到困難了想要逃跑時，可是當我看到這些銀杏樹時，總會莫名其妙地被它吸引。當然它也會安靜地聽我講故事。

它一直陪著我們，上課時，它們在向我們招手；玩耍時，它們站在那里安靜地看著；傷心時，它在那里安靜地聽著每個人的心事，卻從不對別人說自己的委屈。每當下大雨或下大雪時我都會想起它們。不知道它們能不能熬過去，不過它們沒讓我們失望，還是倔強地戰(zhàn)勝了大風大雨。

我由衷地喜歡校園里的銀杏樹。它們像衛(wèi)士一樣保護著我們，又像是朋友一樣，安靜地陪伴著我們。