第一篇：大師的童年故事（寫寫幫整理）

居里夫人

幾十年前,波蘭有個(gè)叫瑪麗的小姑娘,學(xué)習(xí)非常專心.不管周圍怎么吵鬧,都分散不了她的注意力.一次,瑪麗在做功課,她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌跳舞做游戲.瑪麗好像沒看見一樣,在一旁專心地看書.姐姐和同學(xué)想試探她一下.她們悄悄地在瑪麗身后搭起幾張凳子,只要瑪麗一動(dòng),凳子就會(huì)倒下來.時(shí)間一分一秒地過去了,瑪麗讀完了一本書,凳子

仍然豎在那兒.從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了,而且也像瑪麗一樣專心讀書,認(rèn)真學(xué)習(xí).瑪麗長大后,成為了一名科學(xué)家.她就是獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的居里夫人。

霍金

科學(xué)家霍金小時(shí)候的學(xué)習(xí)能力似乎并不強(qiáng)，他很晚才學(xué)會(huì)閱讀，上學(xué)后在班級(jí)里的成績從來沒有進(jìn)過前10名，而且因?yàn)樽鳂I(yè)總是“很不整潔”，老師們覺得他已經(jīng)“無可救藥”了，同學(xué)們也把他當(dāng)成了嘲弄的對(duì)象。在霍金12歲時(shí)，他班上有兩個(gè)男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠(yuǎn)不能成材，同學(xué)們還帶有諷刺意味地給他起了個(gè)外號(hào)叫“愛因斯坦”。誰知，20多年后，當(dāng)年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級(jí)人物。這究竟是什么原因呢？

原來，隨著年齡漸長，小霍金對(duì)萬事萬物如何運(yùn)行開始感興趣起來，他經(jīng)常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復(fù)組裝回去時(shí)，他卻束手無策，不過，他的父母并沒有因此而責(zé)罰他，他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”。在十三四歲時(shí)，霍金發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物理學(xué)方面的研究非常有興趣，雖然中學(xué)物理學(xué)太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認(rèn)為這是最基礎(chǔ)的科學(xué)，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。從此，霍金開始了真正的科學(xué)探索。

愛迪生

愛迪生小時(shí)候熱愛大自然。7歲時(shí)被媽媽送到了學(xué)校。從此，愛迪生每天都要端坐在教室聽恩格爾老師講1加1等于2，或者說2等于1加1。愛迪生開始在課堂上琢磨其他的事，例如他想：既然摩擦動(dòng)物的毛可以生電，那么，如果把電線接在貓身上，再用力摩擦貓的毛是不是可以發(fā)電？恩格爾老師最煩上課時(shí)精神不集中的學(xué)生，于是他經(jīng)常呵斥 愛迪生，愛迪生的學(xué)習(xí)成績成了全班倒數(shù)第一。更讓恩格爾老師惱怒的是，愛迪生還愛冷不防地問些令人難以回答的稀奇古怪的問題。為此老師跟家長說這個(gè)學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)，令家長將孩子領(lǐng)走。愛迪生的媽媽說：“據(jù)我觀察，愛迪生還算聰明……”恩格爾反駁道：“不不不，他總考全班倒數(shù)第一！并總提荒唐古怪的問題，例如他問：?老師，為什么 2加2等于4？?等于4就是等于4，這還要問嗎？”媽媽不以為然地說：“恩格爾老師，我覺得這個(gè)問題不能算荒唐的問題巴！當(dāng)牛頓發(fā)現(xiàn)一個(gè)蘋果掉下來，提出了個(gè)問題：蘋果為什么往下掉而不往天上掉？就是這樣一個(gè)看似荒誕的問題，卻成了牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的第一步。我們能說，牛頓不該提出這樣的發(fā)問嗎？”

恩格爾一時(shí)不好回答，可他還是堅(jiān)持己見，邊敲著桌子邊說：“牛頓是誰，您的孩子又是誰，能相提并論嗎？”

愛迪生一生中惟一正規(guī)的教育就這樣結(jié)束了。走在回家的路上愛迪生對(duì)媽媽說了一句心里想了很久的話：“媽媽，長大后我要成為世界上第一流的發(fā)明家！”

牛頓

1642年的圣誕節(jié)，在英國．林肯郡．沃斯索普村一個(gè)農(nóng)民家庭中，一個(gè)天才人物 –艾薩克?牛頓(Isaac Newton)出生。

牛頓十二歲時(shí)，舅父的資助下進(jìn)入皇家中學(xué)?？墒沁@時(shí)的牛頓并不是個(gè)聰明伶俐的孩子，他在學(xué)校里的功課都做得很差，而且身體也不好，性格沉默和愛發(fā)白日夢，幾乎沒有出眾之處。他的超人才智竟然是被一個(gè)野蠻的同學(xué)無理地在他身上踢了一腳而喚醒的！他跟那個(gè)同學(xué)打架而 且打贏了，可是那個(gè)霸道的同學(xué)在功課下卻遠(yuǎn)比牛頓好。于是牛頓便決心發(fā)奮，誓要在功課上超越他，結(jié)果他不單在皇家中學(xué)中名列前茅，十八歲時(shí)更進(jìn)入了劍橋大學(xué)的三一學(xué)院。

愛因斯坦

愛因斯坦小的時(shí)候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴(yán)厲的女教師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個(gè)數(shù)學(xué)、幾何方面非常出色的男孩，相信他能交上一件好作品。

第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個(gè)制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地對(duì)全班同學(xué)說：“你們有誰見過這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說：“我想，世界上不會(huì)再有比這更壞的凳子了。”教室里一陣哄笑。

愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對(duì)老師說：“有，老師，還有比這更壞的凳子?！苯淌依镆幌伦屿o下來，大家都迷惑不解地望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個(gè)更為粗糙的木板凳，說：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個(gè)木板凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個(gè)總要強(qiáng)一些?！?/p>

這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點(diǎn)著頭，同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。

這個(gè)小故事讓我們看到愛因斯坦的韌性，在他不滿意自己的小板凳 的時(shí)候，他又再次投入制作。他一共制作了三個(gè)小板凳，最后的一個(gè)比前兩個(gè)要好一些。在制作小板凳的過程中，愛因斯坦表現(xiàn)了他對(duì)自己的態(tài)度，那就是無論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自己的能量，不滿足已有的成績，讓自己的潛能充分發(fā)揮。

林巧稚

林巧稚1901年12月31日生于廈門鼓浪嶼一個(gè)教師家庭。父親林良英是新加坡一所大學(xué)的畢業(yè)生，從事教學(xué)和翻譯工作。他思想開明，認(rèn)為女子也應(yīng)把她培養(yǎng)成才。林巧稚5歲時(shí)，母親因患子宮癌病故。林巧稚永遠(yuǎn)不能忘記母親去世時(shí)那極端痛苦的一幕，她朦朧地意識(shí)到，做女人是多么的不易。7歲那年，她進(jìn)入蒙學(xué)堂，開始了學(xué)習(xí)生涯。林巧稚從小學(xué)習(xí)勤奮，在學(xué)校是出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生。

林巧稚的童年，正是中國備受欺凌的年代。她的家鄉(xiāng)在東南沿海，常能看到外國人高人一等的樣子，人之間的不平等給了她強(qiáng)烈刺激。在她幼小的心靈里，不甘屈辱的強(qiáng)烈自尊感與她的年齡悄悄地同時(shí)生長。

錢學(xué)森

在錢學(xué)森3歲時(shí)，有非凡的記憶力，此時(shí)已能背誦上百首唐詩、宋詞、還能用心算加減乘除。鄰居相傳錢家生了個(gè)“神童”。5歲時(shí)，他已可讀懂《水滸》了。三十六天罡，七十二地煞，都是他心目中的英雄。有一天他對(duì)父親說：“英雄如果不是天上的星星變的，那我也可以做英雄了。”父親高興地說：“你也可以做英雄。但是，必須好好讀書，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，貢獻(xiàn)社會(huì)”。錢均夫經(jīng)常給兒子講“學(xué)習(xí)知識(shí)，貢獻(xiàn)社會(huì)”的 道理。這八個(gè)字完成了錢均夫的家訓(xùn)，深深地印在了錢學(xué)森幼小的心靈里。

在小學(xué)低年級(jí)時(shí)期，男孩子最喜歡玩用廢紙折的飛鏢。每次比試，總是錢學(xué)森扔得最遠(yuǎn)，投得最準(zhǔn)。同學(xué)們不服氣，撿起他折的飛鏢仔細(xì)研究，原來他折疊的飛鏢有棱有角，特別規(guī)正，所以投起來空氣阻力很?。煌度訒r(shí)又會(huì)利用風(fēng)向風(fēng)力，難怪每回都數(shù)他投得最遠(yuǎn)最準(zhǔn)呢！小小年紀(jì)的錢學(xué)森居然穎悟了某些空氣動(dòng)力學(xué)的常識(shí)，這不僅使同學(xué)們，而且使老師也驚嘆不已。20多年后，錢學(xué)森果然成了國際知名的力學(xué)和空氣動(dòng)力學(xué)家，這是不是可以從他童年時(shí)代玩飛鏢的悟性上看出點(diǎn)端倪呢？從這個(gè)意義上說，錢學(xué)森從小便顯露出了良好的稟賦與非凡的天資。

李時(shí)珍

還在李時(shí)珍少年時(shí)代，他的父親就常把兩個(gè)兒子帶到自己充當(dāng)診所的道士廟“玄妙觀”中，一面行醫(yī)，一面教子讀書，不時(shí)讓孩子們幫助謄抄一下藥方。李時(shí)珍耳濡目染，對(duì)行醫(yī)的知識(shí)技能越來越熟，興致也越來越濃，常常偷空放下八股文章，翻開父親的醫(yī)書，讀得津津有味?！稜栄拧分械摹夺尣荨贰夺屇尽贰夺岠B》《釋獸》等篇，他都背誦如流。

一天，李言聞應(yīng)病家之邀，帶著長子出診去了，玄妙觀中只剩下時(shí)珍一人。這時(shí)，來了兩位病人，一個(gè)是火眼腫痛，一個(gè)是暴泄不止。李時(shí)珍思索了半晌，說道：“父親要到晚上才能回來。要不，我先給你們開個(gè)方子，試試看能不能治好。不行的話再找我父親。”那瀉肚子的 病人難受極了，迫不及待地說：“好，好，郎中的公子開方子還能有錯(cuò)？”另一個(gè)病人也捂著紅腫的雙眼，連連催促時(shí)珍開方。李時(shí)珍便果斷地開方取藥，打發(fā)病人走了。李言聞回到家中，發(fā)現(xiàn)了小兒子開的藥方，心一下子提到了嗓子眼兒上，忙問：“這是你開的？”時(shí)珍小聲回答：“是的，不知道對(duì)不對(duì)？”然后，把病人是什么癥狀，為什么要用這些藥，這些藥有什么性能等等，一股腦兒說了一遍，講得頭頭是道。李言聞一邊聽，一邊不住地點(diǎn)頭，這才知道，兒子不僅讀了不少醫(yī)書，還能在治病實(shí)踐中加以運(yùn)用，對(duì)癥下藥，確實(shí)是塊當(dāng)大夫的材料，心中不覺又驚又喜。

鐘南山

鐘南山是中國工程院醫(yī)藥衛(wèi)生工程學(xué)部院士、廣州醫(yī)學(xué)院院長、廣州呼吸疾病研究所所長、呼吸內(nèi)科教授、博士生導(dǎo)師。為了發(fā)展祖國的醫(yī)療、教育和科研事業(yè)，他三十多年如一刻苦攻關(guān)，不斷攀登，取得了累累碩果，做出了突出貢獻(xiàn)。

華羅庚

華羅庚不僅對(duì)數(shù)學(xué)肯動(dòng)腦筋，對(duì)語文也很用心。有一次，老師把自己收藏的文學(xué)大師胡適的書分給學(xué)生，讓每人看完后寫一篇讀后感。華羅庚分得的是《嘗試集》，書中流露出作者提倡白話文的得意，認(rèn)為自己是一次成功的嘗試，于是在扉頁上寫了一首《序詩》：“嘗試成功自古無，放翁這話未必是。我今為下一轉(zhuǎn)語，自古成功在嘗試?！?/p>

華羅庚在讀后感中，并未表達(dá)出老師所期望的對(duì)胡適的贊美之詞，而是尖銳地指出：胡適的這首詩概念混亂，第一句中的“嘗試”與第四句中的“嘗試”是兩個(gè)完全不同的概念。第一句中的“嘗試”是指初次嘗試，當(dāng)然一試就成功是比較罕見的；第四句中的“嘗試”則是指經(jīng)過多次嘗試或失敗之后的一次成功嘗試，所以它們具有不同的含意。單獨(dú)來看兩個(gè)“嘗試”都是有道理的，但胡適將二者放在一起，則是拿自己的概念隨意否定別人（陸放翁）的概念，真是豈有此理！他說：“胡適序詩邏輯混亂，不堪卒讀?！?/p>

雖然語文老師當(dāng)時(shí)十分不悅，但20年后還是對(duì)已成名的華羅庚說：“我早就看了你的文章不落窠臼。”

安徒生

安徒生是全世界著名的童話家，他的家鄉(xiāng)在丹麥一個(gè)小鎮(zhèn)上。小時(shí)候，安徒生家里非常貧窮，父親是個(gè)補(bǔ)鞋匠，母親幫人家洗衣服，家里常常是吃了上頓沒下頓。

安徒生的玩伴也都是些窮人家的孩子，那些有錢人都不允許自己家的孩子跟窮孩子一塊兒玩。有很多窮孩子從小就要幫家里干活，因此很多時(shí)候安徒生是一個(gè)人。

有一次，父親看孤獨(dú)的在家玩，就說：“孩子，爸爸來陪你玩吧！”

安徒生的家夠簡陋了，只有一間小屋子，破凳爛床把這個(gè)小小的空間塞得滿滿的，沒有給孩子留下多大的活動(dòng)空間。然而，就是這么一間破爛的小屋，父親卻把它布置得像一個(gè)小博物館似的，墻上掛上了許多 圖畫和做裝飾用的瓷器，櫥窗柜上擺了一些玩具，書架上放滿了書籍和歌譜，就是在門玻璃上，也畫了一幅風(fēng)景畫……父親常給安徒生講《一千零一夜》等古代阿拉伯的故事，有時(shí)則給他念一段丹麥喜劇作家荷爾堡的劇本，或者英國莎士比亞的戲劇本。這些書本中的故事使小安徒生浮想聯(lián)翩，常常情不自禁地取出櫥窗里父親雕刻的木偶，根據(jù)故事情節(jié)表演起來。這還不能讓他感到滿足，他還用破碎的布片給木偶縫制小衣服，把它們打扮成討飯的窮人、沒人理睬的窮小孩、欺壓百姓的貴族和地主等，并根據(jù)自己的實(shí)際生活體驗(yàn)編起木偶戲來。為了擴(kuò)大孩子的眼界，豐富孩子的精神世界，父母親同意和鼓勵(lì)安徒生到街頭去看油嘴滑舌的生意人、埋頭工作的手藝人、彎腰曲背的老乞丐、坐著馬車橫沖直撞的貴族和偽善的市長、牧師等人的生活，獲得各種感性經(jīng)驗(yàn)。

安徒生在他以后的寫作生涯中能夠?qū)懗觥顿u火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《看門人的兒子》等童話故事，同情勞動(dòng)人民的苦難，譴責(zé)和鞭撻統(tǒng)治階級(jí)的貪婪、殘暴，都是與他小時(shí)候的這段生活經(jīng)歷有密切聯(lián)系的。

第二篇：大師們的童年故事

愛迪生的童年故事

愛迪生是美國的科學(xué)家，他每次想到一些實(shí)驗(yàn)都要?jiǎng)邮衷囈辉嚒Ｓ幸惶?，他看到母雞在孵蛋，他就好奇地問媽媽：“媽媽，雞坐在窩子上怎么一動(dòng)也不動(dòng)呢？”媽媽高興地說：“母雞在孵蛋”。愛迪生聽了媽媽這句話，很高興，他就在家里拿了一些雞蛋，先搭好一個(gè)窩，在地上鋪著厚厚的草，再把雞蛋放到窩上，自己坐到窩上。沒過多久，天快黑了，他的家人很著急，四處尋找愛迪生，最后找到了他。他的家人又生氣又高興地說：“你蹲在窩子上干嘛？”愛迪生說：“我蹲在窩上孵小雞?！彼募胰苏f：“你孵什么小雞呀，還不給我快回家?！?/p>

據(jù)說愛迪生6歲那年，為了試驗(yàn)一下“火的威力”，他竟點(diǎn)著了家里的牲口棚。霎時(shí)，濃煙滾滾，火焰亂竄。愛迪生躲在一旁，興高采烈地觀看著。等到父親和鄰居們趕來救火時(shí)，牲口棚已化為灰燼。鄰居們說：“這孩子是中邪了，連自家的房子也要放火燒掉！”于是，愛迪生免不了受一陣皮肉之苦。大人們哪里會(huì)想到，天真的愛迪生是在做“試驗(yàn)”呀！

7歲時(shí)被媽媽送到了學(xué)校。從此，愛迪生每天都要端坐在教室聽恩格爾老師講1加1等于2，或者說2等于1加1。愛迪生開始在課堂上琢磨其他的事，例如他想：既然摩擦動(dòng)物的毛可以生電，那么，如果把電線接在貓身上，再用力摩擦貓的毛是不是可以發(fā)電？恩格爾老師命令家長將孩子領(lǐng)走。媽媽無法抵抗。

還有一次，愛迪生看到小鳥在自由地飛翔，他就想：“小鳥會(huì)飛，我們?nèi)丝刹豢梢燥w呀？”他突然想起，汽球沒有翅膀可以飛上天，我們?nèi)松眢w里加了氣可不可以飛呀？他就看到那里有水汽藥粉，就喂伙伴吃，沒過多久，伙伴的肚子疼了，愛迪生被他爸爸狠狠地揍了一頓，爸爸還說：“回頭不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn)了?！睈鄣仙f：“要是我不做實(shí)驗(yàn)，我怎么知道我們?nèi)四懿荒茱w呀？”

貝多芬少年的故事

貝多芬出生在一個(gè)音樂家的家庭，從4歲的時(shí)候起，父親就整天把他關(guān)在家里，陪伴他的只有一個(gè)羽管鍵琴、一把提琴。

9歲時(shí)的一天，父親和樂團(tuán)的一個(gè)老師半夜三更，喝得醉醺醺地回到家，一看見貝多芬已經(jīng)睡了，就一把把他從床上拖起，關(guān)進(jìn)貯藏室，叫他練習(xí)演奏到天亮。貝多芬的童年就是在這種強(qiáng)迫練琴的時(shí)光中度過的，等到10歲時(shí)，他已經(jīng)能演奏好幾種樂器了，一直到12歲，父親才放棄了對(duì)他的監(jiān)督。

這種童年的生活造成了貝多芬性格上的嚴(yán)肅、孤僻和倔強(qiáng)。17歲的時(shí)候，母親病逝，父親墮落，剩下兩個(gè)弟弟一個(gè)妹妹，全家人的生活重?fù)?dān)一下子壓到了他的肩上，但他并沒有失去學(xué)習(xí)音樂的信心，他一邊在樂團(tuán)拉中提琴，一邊給學(xué)生上課，一邊學(xué)習(xí)作曲。

一天，貝多芬和他的學(xué)生到郊外去散步。一路上，貝多芬老是日有所思，根本沒心思去欣賞大自然的美景，學(xué)生們十分不解。突然，貝多芬大叫一聲：“我找到主題啦！”邊喊邊往家猛跑。一到家，顧不上摘帽子、脫大衣，一頭撲在鋼琴上。立時(shí)，一串串優(yōu)美動(dòng)人的音符從他的十指中流瀉出來，《熱情奏鳴曲》就這樣誕生了。

貝多芬練琴十分刻苦，一彈就是10多個(gè)小時(shí)。有一天，貝多芬正在彈奏《熱情奏鳴曲》中暴風(fēng)雨式的旋律。隨著他的琴聲，樓下的人感到有水珠落在衣服上，但他們都以為是貝多芬那面寫流水的音樂所產(chǎn)生的幻覺?？墒钱?dāng)他們感到衣服濕了的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)確實(shí)是屋頂在漏水。仆人忙跑到樓上，結(jié)果大吃一驚——貝多芬屋里的地板上，到處是水，鋼琴旁邊還放了一盆涼水。原來，貝多芬練琴彈奏時(shí)間長了，十指就會(huì)發(fā)熱。為了不耽誤練琴，他就彈一會(huì)兒，把手放在涼水里蘸一下，然后再接著彈。就這樣，一次，兩次，一連幾個(gè)小時(shí)，淋在地板上的水越積越多，最后就從地板縫滲了下去。

愛因斯坦的童年故事

愛因斯坦是位偉大的科學(xué)家，但是并非天生就是天才，相反他小的時(shí)候，智力發(fā)育比一般孩子發(fā)育都慢，只是由于無限的勤奮和對(duì)物理學(xué)的執(zhí)著熱愛，才把他造就成一位科學(xué)天才。

一天傍晚，下班回來的赫爾曼先生一踏進(jìn)家門，就對(duì)著愛因斯坦的房間大聲喊：“阿爾伯特，快來看看爸爸給你買什么禮物啦!”正在專心練琴的愛因斯坦一聽“禮物”兩個(gè)字，便立即興高采烈地從房間里跑了出來。只見爸爸從他的包里取出一個(gè)紙盒，然后小心翼翼地慢慢打開它。愛因斯坦好奇地接過來一看，里面裝的是一個(gè)圓圓的、像大個(gè)兒懷表一樣的東西。只是這個(gè)“大懷表”的四周除了均勻的刻度，還相對(duì)寫了四個(gè)字母：N、S、E、W。它與懷表更大的不同之處還在于它只有一個(gè)指針，它正在不停地左右搖擺。

“這是什么呀？是不是一塊手表?。靠墒?，上面似乎多了點(diǎn)東西?！睈垡蛩固贵@疑地問爸爸。

“聽我給你講啊，它不是表，表是用來計(jì)時(shí)的，而有了這個(gè)東西，你就可以知道方位了，它是用來確定方向的?！备赣H耐心地做起了講解員。

當(dāng)愛因斯坦發(fā)現(xiàn)這個(gè)羅盤有如此神奇時(shí)，眼睛便開始發(fā)亮。現(xiàn)在，這羅盤奇妙的功能已使愛因斯坦愛不釋手了。

他拿著羅盤不停地晃動(dòng)，不管怎樣搖動(dòng)，磁針總是指向一個(gè)方向——北方。

“磁針為什么總是指向北方呢？”愛因斯坦望著神奇的羅盤，像是自言自語地說。

“這是因?yàn)槲覀兯〉牡厍颍幸环N磁力，這種磁力將磁針引向北方了?！卑职致犃藧垡蛩固沟脑捄?，耐心地解釋道。

“這種磁力到底是在地球的什么地方呢？”

“可以說，整個(gè)地球到處都有?！?/p>

爸爸的答案似乎給了小愛因斯坦更多的問題要他解決，因此童年時(shí)的愛因斯坦經(jīng)常會(huì)陷入苦思冥想之中，對(duì)科學(xué)與宇宙進(jìn)行鉆研和探索。

第三篇：名人大師的童年故事

牛頓小時(shí)候的故事

少年時(shí)代的牛頓不像高斯、維納那樣，從小就顯露出引人注目的科學(xué)天才；也不像莫扎特那樣表現(xiàn)了令人驚嘆的藝術(shù)稟賦。他跟普通人一樣，輕松愉快地度過了中學(xué)時(shí)代。如果說他和別的孩子有什么不同的話，那就是他的動(dòng)手能力相當(dāng)強(qiáng)。他做過會(huì)活動(dòng)的水車；做過能測出準(zhǔn)確時(shí)間的水鐘；還做過一種水車風(fēng)車聯(lián)動(dòng)裝置，它使風(fēng)車可以在無風(fēng)時(shí)借助水力驅(qū)動(dòng)。

15歲那年，一場罕見的暴風(fēng)雨侵襲英格蘭。狂風(fēng)怒吼，牛頓家的房子直晃悠，就像要倒了似的。牛頓為大自然的威力迷住了，不禁想測驗(yàn)颶風(fēng)的力量。他冒著狂風(fēng)暴雨來到后院，一會(huì)兒逆風(fēng)跑，一會(huì)兒順風(fēng)跳。為了接受更多的風(fēng)力，他索性敞開斗篷向上跳躍，認(rèn)準(zhǔn)起落點(diǎn)，仔細(xì)量距離，看狂風(fēng)把他吹出多遠(yuǎn)。

1661年牛頓考上了劍橋大學(xué)，盡管在中學(xué)里是個(gè)優(yōu)等生，可是劍橋大學(xué)集中了各地的尖子學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績趕不上別人，特別是數(shù)學(xué)的差距更大。但是他并不氣餒，就像他少年時(shí)代喜歡思考問題一樣，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，直到透徹地理解為止。

在大學(xué)的頭兩年里，他除學(xué)習(xí)算術(shù)、代數(shù)、三角外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了歐幾里得《幾何原本》，彌補(bǔ)了過去的不足。他又鉆研笛卡兒的《幾何學(xué)》，熟練地掌握了坐標(biāo)法。這些數(shù)學(xué)知識(shí)，為牛頓后來的科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四年后，他從劍橋大學(xué)畢業(yè)了。1666年的一天，牛頓請母親和弟妹到自己房間里來。房間里黑洞洞的，只從窗子的一個(gè)小孔中透過一線陽光，在墻上照出一個(gè)白色的光點(diǎn)。牛頓讓他們注意看墻上的光點(diǎn)。他手里拿著自制的三棱鏡，放在光線入口處，使光折射到對(duì)面墻上，光點(diǎn)附近突然映出一條瑰麗的彩帶。這條彩帶同雨后晴空中出現(xiàn)的彩虹一樣，由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種顏色組成。牛頓和自己的親人共同觀賞了人工復(fù)現(xiàn)的自然景象。后來，牛頓又用第二個(gè)三棱鏡把七種單色光合成白光。他用白光分解實(shí)驗(yàn)宣告了光譜學(xué)的誕生。

牛頓在探索光色之謎的同時(shí)，還在探索引力之謎。他從蘋果從樹上掉了下來的事實(shí)發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，而且從數(shù)學(xué)上論證了萬有引力定律，并且把力學(xué)確立為完整、嚴(yán)密、系統(tǒng)的學(xué)科。他在概括和總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，通過自己的觀察和實(shí)驗(yàn)，提出了“運(yùn)動(dòng)三定律”。這三條定律和萬有引力定律共同構(gòu)成了宏偉壯麗的力學(xué)大廈的主要支柱。這座力學(xué)大廈是近代天文學(xué)和力學(xué)發(fā)展的基地，是機(jī)械、建筑等工程技術(shù)發(fā)展的基地，也是機(jī)械唯物論統(tǒng)治自然科學(xué)領(lǐng)域的基地。構(gòu)造了宏偉壯麗的力學(xué)大廈。

我國數(shù)學(xué)家華羅庚童年的故事

華羅庚，出生在江蘇省金壇縣一個(gè)貧困家庭。這是當(dāng)時(shí)一個(gè)非常閉塞的縣城。童年時(shí)代，他最想騎馬。他將一個(gè)小木凳拴上繩子，牽著當(dāng)馬騎，邊騎邊喊“馬嘟嘟，馬嘟嘟?！爆F(xiàn)在這個(gè)小凳子還陳列在金壇的“華羅庚紀(jì)念館”里呢。稍大以后，他就把家中小雜貨店的柜臺(tái)當(dāng)馬騎，跳上跳下，并且還不時(shí)學(xué)著大人騎馬的樣子，感覺十分得意。華羅庚特別愛動(dòng)腦，對(duì)于一些別人看來司空見慣的事，往往也表現(xiàn)出濃厚的興趣，提出一些似乎希奇的問題。有一次，他同別人一塊去城郊玩耍，見一座荒墳旁有石人石馬，就問比他大的同伴：“這些石人石馬有多重？”同伴回答說：“這怎么能知道呢?！比A羅庚卻不甘心，沉思片刻，說：“以后總會(huì)有方法知道的?！?/p>

在當(dāng)年的金壇，華羅庚最喜歡去的地方，還是燈節(jié)、船會(huì)、廟會(huì)等場所，凡是這些熱鬧的地方都少不了他的身影。城東有座青龍山，山上有個(gè)廟。每逢廟會(huì)，廟中的“菩薩：”便頭插羽毛，打扮得花花綠綠，騎著高頭大馬進(jìn)城來。一路上，人們見到“菩薩”就磕頭行禮，祈求幸福。華羅庚伸直脖子，望著雙手合十的“菩薩”，心里暗自琢磨：“‘菩薩’果真萬能嗎？”當(dāng)廟會(huì)散了，人們也陸續(xù)回家，華羅庚卻跟著“菩薩”去了青龍山，想探個(gè)究竟，看一看“菩薩”的真面目。

來到廟里，“菩薩”卸了裝，華羅庚一看“菩薩”是人扮的，就立刻往家跑?；氐郊?，他便興高采烈地對(duì)媽媽說：“媽，你往后不要給‘菩薩’磕頭了，‘菩薩’是騙人的1父親馬上訓(xùn)斥道：“唉呀，罪過，小孩子懂什么？”他卻認(rèn)真反駁道：“我到青龍山的廟里去了，‘菩薩’原來是假的，是人裝扮的1 華羅庚的數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)常有涂改的痕跡，很不整潔，老師開始時(shí)非常不滿意。后來經(jīng)過仔細(xì)辨別，老師發(fā)現(xiàn)華羅庚是在不斷改進(jìn)和簡化自己的解題方法。

華羅庚在中學(xué)讀書時(shí)，曾對(duì)傳統(tǒng)的珠算方法進(jìn)行了認(rèn)真思考。他經(jīng)過分析認(rèn)為：珠算的加減法難以再簡化，但乘法還可以簡化。乘法傳統(tǒng)打法是“留頭法”或“留尾法”，即先將乘法打上算盤，再用被乘數(shù)去乘；每用乘數(shù)的一位數(shù)乘被乘數(shù)，則在乘數(shù)中將該位數(shù)去掉；將乘數(shù)用完了，即得最后答案。華羅庚覺得：何不干脆將每次乘出的答數(shù)逐次加到算盤上去呢？這樣就省掉了乘數(shù)打上算盤的時(shí)間例如：28×6，先在算盤上打上2×6=12，再退一位，加上8×6=48，立即得168，只用兩步就能得出結(jié)果。對(duì)于除法，也可以同樣化為逐步相減來做節(jié)省的時(shí)間就更多的。

憑著這一點(diǎn)改進(jìn)，再加上他擅長心算，華羅庚在當(dāng)時(shí)上海的珠算比賽中獲得了冠軍。華羅庚不僅對(duì)數(shù)學(xué)肯動(dòng)腦筋，對(duì)語文也很用心。有一次，老師把自己收藏的文學(xué)大師胡適的書分給學(xué)生，讓每人看完后寫一篇讀后感。華羅庚分得的是《嘗試集》，書中流露出作者提倡白話文的得意，認(rèn)為自己是一次成功的嘗試，于是在扉頁上寫了一首《序詩》：“嘗試成功自古無，放翁這話未必是。我今為下一轉(zhuǎn)語，自古成功在嘗試?！?/p>

華羅庚在讀后感中，并未表達(dá)出老師所期望的對(duì)胡適的贊美之詞，而是尖銳地指出：胡適的這首詩概念混亂，第一句中的“嘗試”與第四句中的“嘗試”是兩個(gè)完全不同的概念。第一句中的“嘗試”是指初次嘗試，當(dāng)然一試就成功是比較罕見的；第四句中的“嘗試”則是指經(jīng)過多次嘗試或失敗之后的一次成功嘗試，所以它們具有不同的含意。單獨(dú)來看兩個(gè)“嘗試”都是有道理的，但胡適將二者放在一起，則是拿自己的概念隨意否定別人（陸放翁）的概念，真是豈有此理！他說：“胡適序詩邏輯混亂，不堪卒讀。”

雖然語文老師當(dāng)時(shí)十分不悅，但20年后還是對(duì)已成名的華羅庚說：“我早就看了你的文章不落窠臼?！?/p>

華羅庚正是由于勤思考，愛創(chuàng)新，不迷信權(quán)威，才最終靠刻苦自學(xué)成為一名大數(shù)學(xué)家的。著名作家巴金的童年故事

巴金出生在一個(gè)封建大家庭里，父親和祖父都做過官。那時(shí)候．社會(huì)的習(xí)俗、儀式特別多。有一次，祖父生日，家里非常熱鬧。大大小小的屋子被客人擠滿了，院子更是被圍得水泄不通。什么堂哥堂弟、表姐表妹、姨媽嬸嬸，還有許多他從沒見過的遠(yuǎn)房親戚都來了。一時(shí)間．大人們的說話聲、孩子們的嬉笑聲．還有敲鑼打鼓的聲音夾雜在一起．大老遠(yuǎn)就可以聽得清清楚楚。小巴金喜歡安靜，家里是不好待了，只好和鄰居家的小伙伴躲起來玩了。

可是沒多久就被人發(fā)現(xiàn)了，帶到了宴會(huì)上。因?yàn)榘凑债?dāng)時(shí)的習(xí)俗，父母要為祖父設(shè)個(gè)虛座，點(diǎn)上紅蠟燭，然后讓子女們向那配有紅椅套的空椅子叩頭拜壽，以此來祈求祖父的健康長壽。其他同齡的孩子都叩拜了，父母突然發(fā)現(xiàn)巴金不在，就派人四處搜索，好不容易才把他找回來。在眾目睽睽之下，巴金就是不肯拜，這讓在場的大人們很著急，有的說，只要你拜了，就給你零花錢；也有的說，給你買最喜歡的書。小巴金還是無動(dòng)于衷，氣得母親打了他一頓，結(jié)果還是沒用??

用他自己的話說：“我從小就害怕出席大場面，害怕任何儀式，害怕任何禮節(jié)?！钡且坏┳约赫J(rèn)定了是正確的事，他就會(huì)很勇敢、很堅(jiān)定地堅(jiān)持自己的主張。正是因?yàn)檫@種倔強(qiáng)，讓他在以后碰到的許多困難面前。毫不退縮。

喜愛小動(dòng)物

他特別喜歡小動(dòng)物。在廣元(巴金父親曾任廣元知縣)時(shí)。衙門后院養(yǎng)了不少的雞。巴金就常常與雞群為伍，成了一個(gè)“雞司令”。這群小雞一天天地長大。終于變成了神氣的公雞與漂亮的母雞。終于有一天，一個(gè)廚師奉命來后院宰雞做菜。受驚嚇的雞到處亂竄引起了小巴金的注意，他飛快地跑過來制止了廚師，又跑過去向母親求救。結(jié)果還是無濟(jì)于事，甚至連他最心愛的大花雞也難以幸免，為此他大哭了一場，別人還笑話他“癡”。他那小腦袋里想不通的是：做了雞為什么就要被人食用?他向父母討教，可是都沒得到自己聽得懂的，且滿意的答復(fù)。既然得不到滿意的解答，自己又保護(hù)不了大花雞們，自此他也就不想再做“雞司令”了。

巴金原來以為再也不養(yǎng)小動(dòng)物了。后來正巧一個(gè)朋友要搬到外地去住了。臨走時(shí)送了他一條小狗。小狗全身都是白色的絨毛，很乖巧?？偸窍矚g緊緊地跟著家里人，一步不離。全家人很快就喜歡上這位新朋友。大家不僅給小狗起了名字，還訓(xùn)練它做很多動(dòng)作，最讓人吃驚的是，它居然學(xué)會(huì)了給客人作揖。它會(huì)在你的指令下先是兩腿立起來，然后。把前面的兩條腿放下來，身體使勁地趴在地上，一動(dòng)不動(dòng)的，等著你來撫摩它。后來。巴金還寫了篇短文來紀(jì)念這條小狗呢。

華盛頓砍樹

華盛頓是美國第一位總統(tǒng)。他是孩子的時(shí)候，砍掉他父親的兩棵櫻桃樹。他父親回來了，非常生氣。他暗自思量，“如果我查明誰砍了我的樹，我要狠狠揍他一頓?！?他父親到處詢問。當(dāng)他問兒子時(shí)，華盛頓開始哭了起來?！拔铱沉四愕臉?！”華盛頓和盤托出。父親抱起他的兒子說：“我好聰明的孩子，我寧愿失去一百棵樹，也不愿聽你說謊?！?/p>

列寧小時(shí)候

列寧小時(shí)候是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子。列寧在學(xué)校里，每門功課都學(xué)得很好。老師講課，他用心聽。老師留的作業(yè)，他認(rèn)真做。列寧做完學(xué)校里的功課，還讀許多課外書。他常常把書里的故事講給別人聽。他愛書里那些勤勞勇敢的人，拿他們做自己的榜樣。列寧十分愛護(hù)書。他從來不把書弄臟，也不把書到處亂扔。列寧小時(shí)候就是這樣學(xué)習(xí)的。

屠格涅夫和他的童年生活

屠格涅夫（1818-1883）的創(chuàng)作在俄國十九世紀(jì)的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)中，占有重要地位。他早期寫過詩歌，在四五十年代寫過劇本、隨筆等體裁的作品，一生中完成了許多優(yōu)秀的長篇、中篇和短篇小說。他善于體察社會(huì)生活中出現(xiàn)的新思潮，關(guān)心重大社會(huì)問題，努力追求生活真實(shí)，在將近半個(gè)世紀(jì)的創(chuàng)作生涯中，透過一系列的作品，敏銳地反映了俄國解放運(yùn)動(dòng)和社會(huì)思想發(fā)展過程中一系列的重大事件。他在藝術(shù)上所做出的成就是卓越的。比如他在對(duì)人物內(nèi)心感受的表達(dá)，對(duì)于大自然景物的描繪和長篇小說的結(jié)構(gòu)以及發(fā)展俄羅斯文學(xué)語言等方面，都做出了自己的貢獻(xiàn)，對(duì)于俄國和世界文學(xué)界的發(fā)展，起了推動(dòng)作用。他是俄國現(xiàn)實(shí)廣義文學(xué)的代表作家之一。伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫于一八一八年十一月九日出生在俄國中奧遼爾省的一個(gè)貴族家庭。他的童年是在他的母親的一個(gè)莊園斯巴斯科耶一盧托維諾活村度過的。他的一部分作品也是在這里完成的。奧遼爾省一帶自然風(fēng)光秀麗，給屠格涅夫以深刻的影響，有助于他描繪自然景物卓越才能的成長。屠格涅夫的母親瓦爾瓦拉·彼得羅夫娜·屠格涅娃是個(gè)非常任性、專橫的女地主，貴族的偏見和惡習(xí)在她身上十分突出。她很殘酷，經(jīng)常體罰仆人，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)小小的過失不把農(nóng)奴流放到西伯利亞去。瓦爾瓦拉·彼得羅夫娜的這種性情也表現(xiàn)在對(duì)等兒子的態(tài)度上。她認(rèn)為孩子不打不成才。屠格涅夫后來回憶說：“在我生長的那個(gè)環(huán)境里，打人、擰人、拳頭、耳光等等，簡直成了家常便飯?！鞭r(nóng)奴主的殘暴行為，是屠格涅夫所難以容忍的的。童年時(shí)代的屠格涅夫就憎恨農(nóng)奴主的暴行。

《匡衡鑿壁偷光》

西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

第四篇：拜謁大師故事

這是上世紀(jì)80年代的事了。當(dāng)時(shí)我還住在安徽合肥一棟簡易宿舍樓里，一天深夜有人敲門，起床看時(shí)，竟是十幾年前工作單位的一個(gè)很少交往的同事。走廊里還站著幾個(gè)人。事隔這么多年，從大老遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)帶著人找來省城，而且是深夜登門，無疑是有重要的事情。果然是有急事，對(duì)方說，半夜打攪，是想請我?guī)退麄冏饕姡葜]一位氣功大師。

我以為他們找錯(cuò)人了，因?yàn)槲也欢畾夤?，也不認(rèn)識(shí)任何練氣功的人。我耐心解釋幾句，建議他們不妨直接上門去找這位大師。對(duì)方為難地說，他們來省城好幾天了，只因?yàn)槟俏淮髱熜逕捑辰绾芨?，不是誰想見就見的，他們幾個(gè)從基層來的檔次太低，幾次求見，都不能如愿。后來偶然聽說我跟大師在一個(gè)單位工作，轉(zhuǎn)了好多宿舍區(qū)，直到半夜才找準(zhǔn)地方。接著，他們說出了大師的名字。

我聽了大為吃驚，他們說的這個(gè)人，確實(shí)是我的一位同事。說起來，我跟這位“大師”既生疏又熟悉。說生疏，他搞舞蹈，我搞創(chuàng)作每天在家，幾乎從沒在單位辦公室里打過交道。說熟悉，這位“大師”就住在簡易樓旁邊的一座平房里，大家共用東南角的廁所，因此每天清晨都要碰面點(diǎn)頭。回憶起來，在我的印象里，這位同事普普通通，并不像他們說的那般神秘莫測的樣子。

既是礙不過情面，也是出于好奇，天剛亮我就領(lǐng)著家鄉(xiāng)來人去了樓下平房?！按髱煛币呀?jīng)離婚，跟一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)的十來歲的小孩，住在一間狹窄的屋里。敲開門一看，只有孩子在家，說“大師”出去了。

第二天，恰逢單位給全體職工體檢，因頭一天夜里的事，我特地留心問了問，這才發(fā)現(xiàn)，很多人不但知道“大師”修煉氣功的事，還聽說他已經(jīng)能如何如何了。正說著，“大師”也趕來了，有人便不真不假地開玩笑，請“大師”幫著看看身體有無毛病，等一會(huì)兒體檢過了，好作驗(yàn)證?！按髱煛蔽⑿Σ徽Z。又有人問“大師”，是否替自己透視過?！按髱煛笨隙ǖ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，說，他本人沒有任何疾患。

說嘴打嘴的事立刻發(fā)生了。本次體檢，單位不少人患了膽石癥，其中包括“大師”，片子出來，膽囊里的石頭竟有鴿蛋大小。引來了一陣哄笑，說，你不是給自己透視過嗎，怎么這么大的東西，也看不見呢？

我家鄉(xiāng)來人也聽說了這件事，面面相覷一會(huì)，收拾行裝，回去了。

時(shí)隔不久，“大師”調(diào)離了我所在的單位，他離開了這座城市，去了北京。

第五篇：關(guān)于大師的幾個(gè)小故事

您一個(gè)人在房間會(huì)不會(huì)吃肉呢？

一個(gè)來訪者問：法師，我想問一個(gè)不太恭敬的問題？ 大師：請講！

來訪：您在公眾場合是素食，您一個(gè)人在房間會(huì)不會(huì)吃肉呢？ 大師：（并沒有回答他的問題，反倒問他）：您是開車來的嗎？ 來訪：是的。

大師：開車要系安全帶。請問您是為自己系還是為警察系？如果是為自己系，有沒有警察都要系。來訪：喔，我明白了！

啟示：好多人認(rèn)為，沒自律、沒人督促就難以堅(jiān)持而成功?？赐赀@個(gè)故事，你應(yīng)該懂得該怎么做了。

孩子怎么教？

聽眾：請問法師，我的小孩不聽話、不愛學(xué)習(xí)怎么辦？ 大師：您影印過文件嗎？ 聽眾：影印過。

大師：如果影印件上面有錯(cuò)字，您是改影印件還是改原稿？（場內(nèi)立刻響起雷鳴掌聲。后有人答道：改原稿。）

大師：應(yīng)該原稿和影印件同時(shí)改，才是最好。父母是原稿，家庭是影印機(jī)，孩子是影印件。孩子是父母的未來，父母更是孩子的未來。啟示：父母是孩子最好的老師，如果你自己不優(yōu)秀，如何給孩子優(yōu)秀的教育？如何要求孩子優(yōu)秀？不如提升自己，同時(shí)提高孩子。

五百元買汽車

一位佛友電話抱怨道：為什么我努力了還是得不到？念經(jīng)行善了但命運(yùn)卻不變？ 大師：我給你寄五百塊錢來好不好？ 佛友：師父，你的錢我不敢要呢！大師：我是要你幫我辦一件事。

佛友：師父，你說辦什么，我絕對(duì)幫你辦好！大師：幫我買一輛汽車。

佛友：(驚呀地)師父，五百塊怎么能買到汽車呢？！

大師：你知道五百塊買不到汽車！可是世上有太多的人都在絞盡腦汁，想付出一點(diǎn)，就得到很多。

糞便臭不臭？

一位女士不停地述說自己的苦難，沒完沒了。大師打斷她的話說：你的苦還真多呀！

女士：別人訴苦最多需要三天三夜，我訴苦需要三年！大師：那是什么時(shí)候的苦？ 女士：前幾年。大師：那不是過去了嗎？為什么還緊抓不放呢？（停了一下），又問：你拉出的糞便臭不臭？ 女士：當(dāng)然很臭啦！大師：現(xiàn)在糞便在哪里呢？ 女士：拉完就沖掉了。

大師：為什么不把它包起來放在身上？見到人就拿出來告訴別人：我被這東西臭過？

女士：那多惡心！

大師：對(duì)呀！苦難也是一樣，它已經(jīng)過去了?；貞浐驮V苦就如同把糞便拿出來向人展示，既臭自己又臭別人！聽懂了嗎？ 女士：聽懂了！

大師：那以后你還要不要訴苦？ 女士：不要了！

大師：記?。涸皆V苦越苦，越抱怨越怨。女士：嗯！…

啟示：心理調(diào)節(jié)很重要，苦難的事已經(jīng)過去，如果依然是以前的自己，那只會(huì)依舊苦難，心態(tài)決定你的成就。

如果世人都出家……

一個(gè)對(duì)佛教有興趣的女教師對(duì)大師說：如果世人像你一樣都出家，人類還能延續(xù)嗎？ 好像沒有聽到這個(gè)問題，大師平和而關(guān)懷地問到：你的小孩多大了？男孩女孩？ 教師：17歲了，女孩。大師：要準(zhǔn)備高考了。教師：是的。正在加緊復(fù)習(xí)。大師：你一定希望她考個(gè)好大學(xué)吧？

教師：是的，要考就考北京的大學(xué)，其它的大學(xué)沒什么意思。

大師：如果每一個(gè)人都像你一那樣想，那還有人種田嗎？其它省的大學(xué)不是只有都關(guān)門了？ 教師：……

大師：你注意到?jīng)]有，你已經(jīng)回答了你自己的問題？ 教師（愕然）：……！

心靈籃球

一位研究生來拜訪大師，不理解地問：為什么好多人見到你都要磕頭？這是不是有點(diǎn)迷信？我沒有拜過任何人，我只拜我自己！大師：你一定打過籃球，或者羽毛球，或者乒乓球吧？ 青年：是的，打過！

大師：打籃球干什么？不打籃球，籃球會(huì)難受嗎？而且那么多人打一個(gè)球，是為了快點(diǎn)把籃打爛嗎？

青年：不是，是為了鍛煉身體和娛樂。大師：不用籃球也可以像打籃球一樣運(yùn)動(dòng)嘛！青年：那樣多沒意思。而且旁人看到還以為是神經(jīng)病呢！

大師：說得好！籃球只是一個(gè)道具，一個(gè)鍛煉和娛樂的道具。那么，身體需要鍛煉，心靈就不需要鍛煉嗎？

青年：按理應(yīng)該?？尚撵`怎么鍛煉呢？

大師：人在崇拜的時(shí)候，五體投地，表現(xiàn)出謙卑、服從、懺悔、求助、感恩和接受，同時(shí)也是將自己的心靈融化，與被崇拜者在心靈上合一與連接。這就是心靈的鍛煉。別人禮拜我，我也是一個(gè)道具，就像一個(gè)籃球，讓人打來打去。只不過我不是真的籃球，是一個(gè)心靈籃球。同樣，拜祖宗是為了培養(yǎng)自己的孝心，用心靈承接祖宗累積的能量；拜土地是為了感恩珍惜土地，我們生長在大地，大地給我們很多的食物和物品，而我們回饋的都是垃圾；拜龍王是珍惜感恩水，因?yàn)槿梭w有70-80%是由水組成……中國人拜的學(xué)問深了，里面有大智慧妙作用。虔誠禮拜的時(shí)候，拜和被拜是一個(gè)整體，哪有什么你我高低呢？有些人搞不懂就大加誹謗，是沒有實(shí)踐過和用心體驗(yàn)過。妄加誹謗就是癡狂！青年：太高深，太智慧了！請受我三拜！大師：感覺到心靈鍛煉的美妙了嗎？ 青年：嗯！很偉大！…