第一篇：寫讀書筆記通常有三種寫法

寫讀書筆記通常有三種寫法：

一種是給所讀的文章（或書）編列提綱； 一種是摘錄文中的好詞好句；

還有一種就是寫讀后感。

下面就和大家談?wù)勅绾螌懞米x后感的問題。讀后感是讀了書后的感受，因此，必須在讀書上下功夫。只有認真讀書才能有深刻的感受和獨到的見解。寫好寫不好讀后感，關(guān)鍵還是看讀的怎樣。所以，寫好讀后感的第一步就是要認真閱讀原文，力求全面深刻的理解文章的思想內(nèi)容，以及語言文字表達的特點。我們可以通過讀懂字詞來了解文章的內(nèi)容，進而理解全文的難點、疑點，掌握文章的中心，理清文章的思路。另方面把文章的內(nèi)容和社會、歷史、個人的實際聯(lián)系起來，邊讀邊想。這樣讀書的感受才會豐富，才會深刻才會具體，才能作好寫讀后感的準(zhǔn)備。

讀后感的形式、思路和內(nèi)容都特別靈活，可以圍繞著一個主題，一句話，一個詞，甚至是一個標(biāo)點符號展開，寫出受書中有關(guān)內(nèi)容啟發(fā)而產(chǎn)生的思考和聯(lián)想，領(lǐng)悟到的道理和思想，也可以是由讀書所產(chǎn)生的決心和理想。所以說嘗試寫讀后感時，水平提高不快是正?，F(xiàn)象，讀后感也往往容易伴隨這樣那樣的缺點。比如說有的同學(xué)的“感”完全與原文沒什么關(guān)系，是自己的另一套想法，不知所云。還有的是把復(fù)述原文當(dāng)成了讀后感，開始說文章如何如何好，后來是大段的復(fù)述原文，最后下決心如何如何就完了，沒有實際的內(nèi)容。更甚至是東拉西扯，天南地北，說了半天沒有說到點子上，沒有一個明確的中心。造成這些情況的原因大概有這么幾種：第一，對文章的中心把握不夠準(zhǔn)確，還沒弄明白作者說了什么和為什么這么說；第二，無感而發(fā)。沒什么感想就下筆，寫出的東西只能是無病呻吟；第三，對讀后感的寫法不熟悉，認為把原文復(fù)述一遍就是寫讀后感，甚至認為稍微修改添點東西就是讀后感；第四，缺乏與實際生活的聯(lián)系，知識面窄，生活體驗少，寫出的文章幼稚，缺乏見識。

怎樣寫好讀后感呢？要注意以下幾點：

1，抓住文章內(nèi)容，加以聯(lián)想發(fā)揮在你讀完一篇文章后，如果你有感觸，就可以在簡述原文的基礎(chǔ)上，借題發(fā)揮，展開討論，說明自己的看法。但要注意一定緊緊圍繞原文的精神，不要跑題。在對原文的敘述時可以先敘后議，也可以先議后敘，或者夾敘夾議，發(fā)揮你的“感”，展開你的“思”。

2，圍繞文章中心，聯(lián)系生活實際 緊緊圍繞原文的主題思想，聯(lián)系個人的親身經(jīng)歷或耳聞目睹，與原文保持思想的一致性。通過生活的實例，找出與原文相通之處，以形成規(guī)律性的認識。考慮如何解決自己或別人在學(xué)習(xí)上、思想上等方面的問題。但要注意忌說空話、大話、套話。

3，注意分清主次，突出自己感受 讀后感主要是“感”，把感受部分寫的充分而具體，而自己如何讀的，寫了些什么內(nèi)容，要盡量簡略些。否則，喧賓奪主，本末倒置。寫自己的感受也不要面面俱到，看看那些是自己確有收獲的，體驗較深的，把它當(dāng)作要點寫出來。4，視角靈活多樣，形式豐富多彩 作文貴在新穎，讀后感也要注意視角的問題，這需要深刻領(lǐng)會文章的思想精華，必須具備廣泛的知識，善于抓住一點找準(zhǔn)突破口，做到以奇制勝?？梢赃\用反問、對話、引用等形式，當(dāng)然，上面僅僅說了寫好讀后感的幾個方面，需要我們了解的很多，希望大家認真學(xué)習(xí)，多讀多寫，爭取掌握更多的寫作方法。

第二篇：讀后感通常有三種寫法及

如何寫讀后感

一、引--圍繞感點，引述材料。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。

二、議--分析材料，提練感點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

三、聯(lián)--聯(lián)系實際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

四、結(jié)--總結(jié)全文，升華感點?？偨Y(jié)既可以回應(yīng)前文，強調(diào)感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。）

以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

學(xué)會獨立生存，積極面對人生

——《魯濱孫漂流記》讀后感

每一本書的封面都是與眾不同的，每一本書里的內(nèi)容更是多姿多彩的。當(dāng)我漫步在書世界里，我毫不猶豫地選擇了一本封面樸素，內(nèi)容單純的書——《魯濱孫漂流記》。

當(dāng)我翻開這本書的第一頁，我就知道這本書要表達的目的和要說明的道理。當(dāng)我結(jié)束這本書的最后一頁，我就變成了另一個與眾不同的我。這本書的每一個部分我都作了總結(jié)，結(jié)合每一頁，就是這本書的內(nèi)容。魯濱孫是書中的主人翁，他在一次航海冒險中，不幸流落荒島。魯濱孫并沒有畏懼，而是積極樂觀地面對生活。在荒島上生活了十八年后，魯濱孫竟發(fā)現(xiàn)了野人的蹤跡。經(jīng)過一段時間的作戰(zhàn)，為了擺脫另外兩個野人的追殺，反而救下了一個野人——星期五。這個野人不壞，成了魯濱孫的好助手。數(shù)年后，野人和魯濱孫發(fā)現(xiàn)了前往英國的輪船，一番幫助下，終于回到了英國，這時的魯濱孫在荒島已經(jīng)生活了二十八年。（引）

書中的魯濱孫雖然身陷荒島，但他從來沒有放棄過自己生存的希望。他認為上帝既然把他從死亡里拉出來，那務(wù)必會救他脫離困境。在這個可怕的荒島里，一無所有，魯濱孫樂觀去面對，遇到野人，機智作戰(zhàn)。魯濱孫的信心到底來自于什么呢？這些都是來自于魯濱孫在荒島上取得的一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。魯濱孫依靠這點意志，在荒島上樂觀生活，因為他學(xué)會了在困境中生存。（議）

我們現(xiàn)在生活在這個萬物俱全的地方，應(yīng)該感到幸福。雖然我們也會遭遇不幸，但與魯濱孫對比，是微不足道的。我們遭遇的不幸，也許會是天大的不幸，又也許會是渺小的不幸。生病，學(xué)習(xí)打擊……這些微不足道的不幸，水災(zāi)，旱災(zāi)……這些天大的不幸，對人的影響的確意想不到。身陷不幸的人，萬萬不可消極悲觀，謹記要有積極樂觀的人生態(tài)度。陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見陽光呢？而且風(fēng)雨后的陽光更加明媚燦爛。身陷不幸中，我們可以把自己的不幸與別人的不幸對照起來看，從而鼓勵自己，重獲信心。把握好今天就是掌握好明天。只要我們積極面對人生，就能創(chuàng)造明天美好的生活。學(xué)會獨立生存是我們生活的一件法寶，它對我們生活起著至關(guān)重要的作用。“家”雖然是我們最溫暖且是最安全的港灣，但是離開了“家”我們一樣要生活好。人的一生不可能都是一帆風(fēng)順的，現(xiàn)實生活中，肯定會有許多不幸和挫折，不管你歡迎不歡迎，它都會時時出現(xiàn)在你成長的路途中，就像船航行在大海上一樣，這就要看我們面對挫折的態(tài)度，有沒有勇氣去面對了，有沒有想辦法去解決。因此，我認為我們必有要熱愛生活，生活如同大海的波浪，有波峰，亦有波谷，并非如鏡面

一樣平坦，只要充滿信心，我們面臨的逆境就一定能有轉(zhuǎn)機。相信我們目前遇到的挫折只是暫時的，過一段時間挫折所帶來的負面影響就會過去。前途是光明的，生活是美好的。(聯(lián))《魯濱孫漂流記》這本書對我的人生影響的確很大。最重要的是它告訴我：在困境中，不能消極悲觀面對人生，要積極樂觀面對人生。只有學(xué)會獨立生存，積極面對人生，那我們的未來才會一片光明。（結(jié)）

撥開云霧見彩虹——《魯濱孫漂流記》讀后感

當(dāng)我鄭重地翻過最后一頁，讀完了這個情節(jié)曲折、跌宕起伏的故事之后，我想，我真的被它震撼了?！遏敒I孫漂流記》一個多么傳奇的故事??！它激勵過無數(shù)陷入困境的人都振作起來，它使多少人迷途知返？魯濱孫以他超乎常人的毅力，成為人們心中敬佩的人物。與其說讀者迷戀著書中的離奇遭遇，倒不如說主人公魯濱孫的精神感動了我們。【漂亮，開篇就緊緊扣住了寫作對象，使得立論有據(jù)?！?/p>

讀了《魯濱孫漂流記》，我開始學(xué)著像魯濱孫那樣，遇到困難時，把好處與壞處一一羅列出來，讓自己得到一些安慰。就想書中的名言一樣：我已學(xué)會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度是我內(nèi)心感到由衷安慰。

即使是一顆小草，它也會懂得如何在困境中頑強地活下去，那么在這世上有多少人具備了其它生物所沒有的智慧，而在挫折面前投降的呢？人生在世，重要的不是享有快樂，而是忍受痛苦。逆境時最好的大學(xué)，我們要在逆境中不斷成長，在逆境中更好地生活下去。成功者的秘訣是：在哪里跌倒，就在哪里爬起來。不要為了一時的失利而放棄重新站起來的機會?！就瑢W(xué)，你的感觸真好，你很好地汲取了書中的精神營養(yǎng)，真正做到了“讀有所得”。】

當(dāng)我們面對殘酷的現(xiàn)實時，要坦然的接受，不要逃避，更不能放棄。每個人的成長歷程中都會經(jīng)過挫折的難關(guān)，有人在困難的大門前倒下，有人卻走進了挫折之城，經(jīng)過幾番搏斗，他們終于風(fēng)光的出了城。即使倒下也備受尊重。【運用比喻，語言組織形象，流暢自然。】

風(fēng)雨中，有人不曾哭泣，不曾抱怨，終于雨過天晴見彩虹，撥開云霧見青天，他們是成功的，想魯濱孫那樣偉大?！厩擅羁垲}，使文章渾然一體，中心指向明確?！?/p>

面對困難，相信自己能夠去擊敗困難，更重要的是懷有一顆勇敢、堅強的心在自己的生命中刻上戰(zhàn)勝困難后的輝煌之頁！

第三篇：讀后感通常有三種寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

一、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

二、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

三、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

四、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

五、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀

書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

六、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

七、寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

“讀后感”的寫作要領(lǐng)很多，但如下三個環(huán)節(jié)尤為重要。

一、概括醒目，耐人尋味的標(biāo)題

標(biāo)題是文章的眼睛，也是文章的組成部分。標(biāo)題的優(yōu)劣，直接關(guān)系到文章的好壞。讀后感更不例外。讀后感的標(biāo)題一般有主副之分。副標(biāo)題平實客觀，固定性強，當(dāng)不論。主標(biāo)題就不可小視了。

讀后感的主標(biāo)題應(yīng)扣緊感想的中心，突出感想的話題，同時講究語言的高度概括。這樣，會使讀者觸題心驚，引人入勝，想探究竟。我曾經(jīng)具體指導(dǎo)過學(xué)生寫讀后感，首先要求學(xué)生提煉標(biāo)題，力求題中見物，涉題有話。如許文鳳同學(xué)的《愛，人類不可缺少的太陽——讀〈守財奴〉有感》（此文發(fā)表于河南教育出版社出版的《文圃新秀》一書），楊紅同學(xué)的《假如張海迪沒有病殘——讀〈生命的支柱〉斷想》（此文發(fā)表于《中學(xué)生寫作報》），這兩篇讀后感，就體現(xiàn)了上述兩種標(biāo)題特點。前篇主標(biāo)題用語概括凝練，運用比喻，明確了中心，能引人深思；后篇主標(biāo)題提出論題，出人意料，耐人尋味。這個“眼睛”給文章打開了一個豁亮的窗口，為寫作指明了方向，鋪平了道路。

二、新穎獨特，具體鮮明的角度

一篇好文章讀后，不同的人有不同的感受，就是同一個人的感受也是多方面的。因此，寫作時，選好角度，特別重要。角度是發(fā)感的起點，是選材用據(jù)的規(guī)矩。確定角度的原則當(dāng)是：不可過大，新穎獨特，具體鮮明。切忌面面俱到，含糊不清。應(yīng)針對性強，啟發(fā)性強。最好是舍面選點，舍大求小，可正可反。如報刊上時常出現(xiàn)的“反彈琵琶”，構(gòu)思就很新穎，角度就很特別。角度好，會收到“一石激起千重浪”的效果，使讀者看后有些“出乎意料之外，又在情理之中”的感受。

三、有理有據(jù)，切中要害的發(fā)感

讀后感是“讀”與“感”的有機結(jié)合，“感”因“讀”而發(fā)，“讀”為“感”起點?？傮w來說，應(yīng)輕“讀”重“感”。讀后感不同于文學(xué)評論。文學(xué)評論不離文學(xué)作品本身，而讀后感一旦角度確定，重在發(fā)感，原作品只是話題的依托。發(fā)感應(yīng)從已確定的角度出發(fā)，緊密聯(lián)系自身實踐和現(xiàn)實生活，利用有代表性和說服力強的證據(jù)，抒發(fā)感受，評證觀點。同時，發(fā)感應(yīng)扣緊主題，切中要害，運用豐富的想象和聯(lián)想，正反結(jié)合，力求深入淺出，闡述自己獨到的見解。不可旁敲側(cè)擊，節(jié)外生枝，泛泛而論。選據(jù)以自身實踐為重，以事實為重。標(biāo)題和角度在發(fā)感時應(yīng)得到充分體現(xiàn)。通過發(fā)感，給人以明晰的感受和有力的啟發(fā)，引起讀者共鳴。

另外，發(fā)感不必過多地涉及原文。切記原文只是發(fā)感的起點和比較物，而不是發(fā)感的對象，否則，會拖泥帶水，效果不佳。

第四篇：讀后感通常有三種寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

2要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

3要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵

大體上分為四個部分

第一部分，由讀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語或引子一樣，先交待清楚讀了什么書，有什么感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關(guān)子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什么？簡單但明確，不含糊，這樣就可以了！不必展開來說。

第二部分，具體談感受是什么。我們讀書看報閱讀文章都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內(nèi)一點一點產(chǎn)生的，感受由淺到深，感受由心而發(fā)、發(fā)自內(nèi)心，因此要自然真實，有感而發(fā)，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。

寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華.敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長，否則就有湊字數(shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。

第三部分，把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中去，聯(lián)系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

第四部分，文章的結(jié)尾，要對全文內(nèi)容做個收尾總結(jié)，可以進一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。

讀后感從文體上屬于散文，沒什么格式要求，只要求行散而神不散

讀后感的寫法很簡單，要求我們先“讀”，然后寫出你的感想。因此，你讀一篇文章是否有你的獨到感受是讀后感的靈魂，具體的寫作格式我們不要拘泥于形式，可以寫你今天讀了什么書，直接寫出你的感想，這些感想可以是文章內(nèi)容上的也可是文章寫作方法上的。

讀后感的一般的結(jié)構(gòu)是這樣的：第一段寫我看了一本什么書或文章，看后我最大的感受是什么。相當(dāng)于議論文的提出觀點(可以是文章內(nèi)容上的，也可是文章寫法上的，或文字語言上的等)。然后就圍繞你的這個觀點來論述為什么會有這些感受，寫出你的見解來，可以從不同角度來寫。最后，可寫一些對你的啟示，做個總結(jié)。

第五篇：讀后感通常有三種寫法及

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

讀完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

二、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

三、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

四、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

五、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

六、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

七.寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”

字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

八.寫讀后感的注意事項：

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感呢?

(1)引——圍繞感點，引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。如所讀書，文的篇名，作者，寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書，文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。(2)概:概括本文的主要內(nèi)容,要簡練,而且要把重點寫出來.(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

(4)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點。圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想，言行，經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲

目聯(lián)系，前后脫節(jié)。結(jié)既可以回應(yīng)前文，強調(diào)感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

找中心句概括段意的方法

一、了解中心句在段內(nèi)位置的一般規(guī)律：

①起概括和總述作用的中心句一般在段的開頭。

②起承上啟下作用的中心句一般在段的中間。

③起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段的末尾。

④起強調(diào)和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。指導(dǎo)幾種開頭方法

1、開頭談總的感受。如：最近我讀了老舍先生《養(yǎng)花》一文，覺得越讀越有味道??接著再談自己領(lǐng)會最深的那幾點。第二段逐點談體會，結(jié)尾小結(jié)全文，談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

2、開頭提出問題。如：學(xué)習(xí)上難免有挫折，一個學(xué)生該怎樣對待挫折呢？最近學(xué)習(xí)了老舍《養(yǎng)花》一文很受教育。然后參照上一種寫法，從第二段開始，逐點談體會。

3、開頭指出某種不良現(xiàn)象。如：班上有些同學(xué)把讀書看成是苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因呢？然后引出《養(yǎng)花》這篇文章，逐點談體會。

給大家提幾點特別建議：你可以盡量多用一些名人名言、諺語、成語或名人成功的經(jīng)歷，這樣會使你的文章內(nèi)容更豐富，并且更有說服力。寫好讀后感也有章可循.若活用“四字訣”,則更容易生效

一、引--圍繞感點，引述材料。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。

二、議--分析材料，提練感點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

三、聯(lián)--聯(lián)系實際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

四、結(jié)--總結(jié)全文，升華感點。總結(jié)既可以回應(yīng)前文，強調(diào)感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。）

例文：三國演義讀后感

“話說天下大事，合久必分，分久必合……”這句話大家一定很熟悉吧，什么，不熟悉？不會吧，那我就告訴你吧。此乃我國四大名著之一《三國演義》中的第一句話，現(xiàn)在知道了吧？ 《三國演義》讀后感

六年一班

我看了《三國演義》這本書，從這本書中我知道了許多人物，比如：劉備、張飛、趙云、馬超、關(guān)羽、呂布、典韋、黃忠、魏延、姜維、貂禪、王允、曹植、曹仁、諸葛亮、曹操、楊儀、司馬懿、司馬炎、孫皓、楊修、周瑜、阿斗、孫權(quán)、呂蒙、馬謖、黃蓋、等等……這本書我最愛的人物是諸葛亮，因為他武義一般，但他這人特別聰明，好讀兵書，成為了一個著名的軍師。

這本書我最喜歡的武器是青龍偃月刀，因為它很重，所以殺傷力就大，而且，青龍偃月刀后面有個很尖的東西，如果敵人兩面夾擊的話，后面那個尖就會派上用場。所以我喜歡它。故事描寫了有三個國家在打仗，分別是蜀、魏、吳三國。

這本書中我喜歡的十七個故事是：千里走單騎、華容道、戰(zhàn)長沙、三個錦囊、三氣周瑜、割須棄袍、定軍山、渾身是膽、計收姜維、大破鐵兵車、失街亭、空城計、揮淚斬馬謖、蜀軍割麥、木牛流馬、葫蘆谷，其中，我最喜歡的故事是木牛流馬，因為諸葛亮用兩只匹木牛流馬就騙了司馬懿上千匹木牛流馬。我特別愛看這本書，我看完之后還想看，真是讓人回味無窮。

《第十個燒餅》讀后感

江蘇省無錫市無錫市堰橋?qū)嶒炐W(xué)六（1）班王依

《第十個燒餅》這個笑話是這樣的：一個大漢餓了，于是買來十個燒餅充饑，吃了九個之后，可還覺得餓，吃完了第十個終于感覺飽了，大漢撫著肚子說：“早知道這樣，就只吃第十個燒餅了。”

你聽了這個笑話，有什么想法呢？反正我有了一些感想。這個大漢怎么不想想事情的聯(lián)系性呢，難道沒有看到前后九個燒餅的積累嗎？由此我想到了我的學(xué)習(xí)，不就是有點像大漢一樣的想法嗎？只想到了成功。我們漫長而艱辛的學(xué)習(xí)生活就像大漢從第一個燒餅吃到第九個燒餅的過程，可我還沒吃到第九個就想放棄，就懷疑自己的能力。再想到如果放棄了，那以前的努力不就都白費了嗎？就永遠不會成功，吃九個燒餅和吃一個燒餅的效果就變得一樣了。所以，我告訴自己，我已經(jīng)走了幾年的學(xué)習(xí)之路，也就是吃了九個燒餅了，我一定要堅持下去，好好努力，就能吃到第十個燒餅，到那時，我也會享受到成功的快樂。

同學(xué)們，就讓我們一起邁向目標(biāo)，大步向前吧！

堅

持

就

是

勝 利

——《魯濱孫漂流記》讀后感

讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個高大的形象時時浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現(xiàn)了自己航海的夢想。

我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對于他也更具有挑戰(zhàn)性！

風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始！

流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。

一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。

造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費了數(shù)年的時間，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個希望才重新油然升起！

魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，勤奮勞動，把小島經(jīng)營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。

這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要……

我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄！

你們遇到過困難嗎？當(dāng)然有，困難是不可避免的，但我們現(xiàn)在所遇到的困難要是與當(dāng)年的魯濱孫遇到的困難比起來，那可是微不足道了。

他陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望；他與世隔絕，無時無刻的孤獨著：他沒有食物，沒有衣服，沒有房子，只能靠自己的努力；他沒有抵御野人和野獸的手段，整天在提心吊膽中度過??他的困難要比我們的困難大很多倍吧！那你知道魯賓孫是怎么克服這些困難的嗎？恩，你答對了，是用他自己的堅持。信心。努力克服了這一切。

魯濱孫在困難中臨危不亂，用堅持與努力開擴了荒地——這個屬于他自己的小島。一個人能在一個荒無人煙的小島上生活二十六年之久，靠的是對生活的信心，對自己的樂觀，以及自己心中那堅強。不怕困難的精神。他的勇于探索，勇于創(chuàng)造的一直在激勵我前進。在遇到困難臨危不懼的表現(xiàn)更是讓我佩服到極至。

再說說我們吧！當(dāng)我們遇到困難后，就會很焦急，很煩惱，什么也做不了，束手無策，只能同老師。家長和其他人的幫助才得以解決，而且有時我們還會為困難落淚，一點也不堅強，所以我們一定要學(xué)習(xí)。領(lǐng)悟魯濱孫的精神，在困難來臨時，學(xué)會自己解決問題，學(xué)會在困難之中的頑強。樂觀。

在日常生活中，不是每個人都能漂流到荒島上，不是每個人都擁有魯濱孫的精神。魯濱孫身上值得我們學(xué)習(xí)的東西太多太多，當(dāng)你學(xué)會這些以后，我相信你一定在困難中是一個無堅不摧的人！

學(xué)會獨立生存，積極面對人生

——《魯濱孫漂流記》讀后感

每一本書的封面都是與眾不同的，每一本書里的內(nèi)容更是多姿多彩的。當(dāng)我漫步在書世界里，我毫不猶豫地選擇了一本封面樸素，內(nèi)容單純的書——《魯濱孫漂流記》。

當(dāng)我翻開這本書的第一頁，我就知道這本書要表達的目的和要說明的道理。當(dāng)我結(jié)束這本書的最后一頁，我就變成了另一個與眾不同的我。這本書的每一個部分我都作了總結(jié)，結(jié)合每一頁，就是這本書的內(nèi)容。魯濱孫是書中的主人翁，他在一次航海冒險中，不幸流落荒島。魯濱孫并沒有畏懼，而是積極樂觀地面對生活。在荒島上生活了十八年后，魯濱孫竟發(fā)現(xiàn)了野人的蹤跡。經(jīng)過一段時間的作戰(zhàn)，為了擺脫另外兩個野人的追殺，反而救下了一個野人——星期五。這個野人不壞，成了魯濱孫的好助手。數(shù)年后，野人和魯濱孫發(fā)現(xiàn)了前往英國的輪船，一番幫助下，終于回到了英國，這時的魯濱孫在荒島已經(jīng)生活了二十八年。

書中的魯濱孫雖然身陷荒島，但他從來沒有放棄過自己生存的希望。他認為上帝既然把他從死亡里拉出來，那務(wù)必會救他脫離困境。在這個可怕的荒島里，一無所有，魯濱孫樂觀去面對，遇到野人，機智作戰(zhàn)。魯濱孫的信心到底來自于什么呢？這些都是來自于魯濱孫在

荒島上取得的一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。魯濱孫依靠這點意志，在荒島上樂觀生活，因為他學(xué)會了在困境中生存。

我們現(xiàn)在生活在這個萬物俱全的地方，應(yīng)該感到幸福。雖然我們也會遭遇不幸，但與魯濱孫對比，是微不足道的。我們遭遇的不幸，也許會是天大的不幸，又也許會是渺小的不幸。生病，學(xué)習(xí)打擊……這些微不足道的不幸，水災(zāi)，旱災(zāi)……這些天大的不幸，對人的影響的確意想不到。身陷不幸的人，萬萬不可消極悲觀，謹記要有積極樂觀的人生態(tài)度。陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見陽光呢？而且風(fēng)雨后的陽光更加明媚燦爛。身陷不幸中，我們可以把自己的不幸與別人的不幸對照起來看，從而鼓勵自己，重獲信心。把握好今天就是掌握好明天。只要我們積極面對人生，就能創(chuàng)造明天美好的生活。學(xué)會獨立生存是我們生活的一件法寶，它對我們生活起著至關(guān)重要的作用?！凹摇彪m然是我們最溫暖且是最安全的港灣，但是離開了“家”我們一樣要生活好。人的一生不可能都是一帆風(fēng)順的，現(xiàn)實生活中，肯定會有許多不幸和挫折，不管你歡迎不歡迎，它都會時時出現(xiàn)在你成長的路途中，就像船航行在大海上一樣，這就要看我們面對挫折的態(tài)度，有沒有勇氣去面對了，有沒有想辦法去解決。因此，我認為我們必有要熱愛生活，生活如同大海的波浪，有波峰，亦有波谷，并非如鏡面一樣平坦，只要充滿信心，我們面臨的逆境就一定能有轉(zhuǎn)機。相信我們目前遇到的挫折只是暫時的，過一段時間挫折所帶來的負面影響就會過去。前途是光明的，生活是美好的。

《魯濱孫漂流記》這本書對我的人生影響的確很大。最重要的是它告訴我：在困境中，不能消極悲觀面對人生，要積極樂觀面對人生。只有學(xué)會獨立生存，積極面對人生，那我們的未來才會一片光明。

撥開云霧見彩虹——《魯濱孫漂流記》讀后感

當(dāng)我鄭重地翻過最后一頁，讀完了這個情節(jié)曲折、跌宕起伏的故事之后，我想，我真的被它震撼了?！遏敒I孫漂流記》一個多么傳奇的故事??！它激勵過無數(shù)陷入困境的人都振作起來，它使多少人迷途知返？魯濱孫以他超乎常人的毅力，成為人們心中敬佩的人物。與其說讀者迷戀著書中的離奇遭遇，倒不如說主人公魯濱孫的精神感動了我們?！酒?，開篇就緊緊扣住了寫作對象，使得立論有據(jù)?！?/p>

讀了《魯濱孫漂流記》，我開始學(xué)著像魯濱孫那樣，遇到困難時，把好處與壞處一一羅列出來，讓自己得到一些安慰。就想書中的名言一樣：我已學(xué)會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度是我內(nèi)

心感到由衷安慰。

即使是一顆小草，它也會懂得如何在困境中頑強地活下去，那么在這世上有多少人具備了其它生物所沒有的智慧，而在挫折面前投降的呢？人生在世，重要的不是享有快樂，而是忍受痛苦。逆境時最好的大學(xué)，我們要在逆境中不斷成長，在逆境中更好地生活下去。成功者的秘訣是：在哪里跌倒，就在哪里爬起來。不要為了一時的失利而放棄重新站起來的機會?！就瑢W(xué)，你的感觸真好，你很好地汲取了書中的精神營養(yǎng)，真正做到了“讀有所得”。】

當(dāng)我們面對殘酷的現(xiàn)實時，要坦然的接受，不要逃避，更不能放棄。每個人的成長歷程中都會經(jīng)過挫折的難關(guān)，有人在困難的大門前倒下，有人卻走進了挫折之城，經(jīng)過幾番搏斗，他們終于風(fēng)光的出了城。即使倒下也備受尊重。【運用比喻，語言組織形象，流暢自然?！?/p>

風(fēng)雨中，有人不曾哭泣，不曾抱怨，終于雨過天晴見彩虹，撥開云霧見青天，他們是成功的，想魯濱孫那樣偉大?！厩擅羁垲}，使文章渾然一體，中心指向明確。】

面對困難，相信自己能夠去擊敗困難，更重要的是懷有一顆勇敢、堅強的心在自己的生命中刻上戰(zhàn)勝困難后的輝煌之頁！

“魯賓孫”——一個耳熟能詳?shù)拿郑蛩念B強意志、不服輸?shù)木窈蜆酚^的心態(tài)而給人們留下了深刻的印象。這是我第二次讀《魯賓孫漂流記》這本書了，因而我對它的理解有所改變。原本只因它的故事生動有趣，但這次它讓我明白了很多道理，令我受益匪淺。

這本書的故事想必大家都很了解了：講述了一位遇險的海航商人獨自一人漂流到一座荒島上。他克服種種困難靠頑強的意志和自己掌握的科學(xué)知識，在島上生活了28年，終于遇救返回故鄉(xiāng)。

魯賓孫剛上島時，感到絕望，并嫌上帝讓他獨自一人流落到荒島上，無依無助；但后來的一切讓他明白：如果不是上帝的眷顧，他不可能遇救、不可能從破船上得到生活的必需品、不可能避免遭受到龜鱉成患的煩惱、不可能衣食無憂……因此，他開始誠心祈禱、開始計算日期、開始井井有條地過好每一天的生活。這告訴我們：當(dāng)你悲傷絕望時不應(yīng)自甘墮落，而應(yīng)有目標(biāo)、有條理地好好生活，而且有所依靠、有所信仰，這樣才能快樂！

魯賓孫生活平穩(wěn)后，他環(huán)游全島，發(fā)現(xiàn)這是個天堂般的地方：有豐富的水果、有無數(shù)飛禽走獸、更有茂密的樹林。他捕捉野山羊，馴養(yǎng)起來，可以輕而一舉地食用美味；他種植稻谷，做面包來食用；他采摘葡萄曬制作成干；他編制竹簍置放物品、燒制陶器用作容器；他捕來鸚鵡，叫它說話，豐富生活；他制造獨木舟，有助以后自己獲救。說明了不能只沉醉在目前的生活中，而要讓生活變得更美好，為將來做好打算！

后來，一個食人番被魯賓孫就下，魯賓孫給他取名“星期五”并叫他自己的語言，與他真心

相待。之后，魯賓孫發(fā)現(xiàn)“星期五”是一個十分善良、溫順、單純和樸實的人——雖然他只是一個可憐的野人。讓魯賓孫感到了：上帝雖然剝奪了野人的許多才干與智慧，但賦予他們與我們文明人同樣的感恩圖報，誠懇待人，忠貞不渝，相互為善。雖然我們有比野人更多的才干與智慧，但我們并沒有運用好它們。我們這些文明人還不如那些單純的野人！

最終，魯賓孫終于獲救返回故鄉(xiāng)，事實上如果他不遇險，他已經(jīng)是一個很富有幸福的人了。但我想如果不是他的遇險，他的生活便會黯淡無光的！