第一篇：《兒童文學(xué)》模擬試卷A+復(fù)習(xí)題

《兒童文學(xué)》模擬試卷（A卷）

考試形式：閉卷 考試時(shí)間：90分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）

1、科幻作品《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》的創(chuàng)作者是

（C）A、瑪麗·雪萊

B、阿西莫夫

C、凡爾納

D、羅伯特·海因萊因

2、下列作品中不是由童話大師安徒生創(chuàng)作的是

（B）

A、《丑小鴨》

B、《白雪公主》

C、《打火匣》

D、《海的女兒》

3、中國(guó)兒童歌舞劇的開(kāi)創(chuàng)者是

（D）A、熊佛西

B、黎錦熙

C、瞿秋白

D、黎錦暉

4、抗日小英雄海娃的形象出自作品

（B）A、《雨來(lái)沒(méi)有死》

B、《雞毛信》

C、《微山湖上》

D、《蝦球傳》

5、《大頭兒子和小頭爸爸》的作者是

（A）

A、鄭春華

B、任大星

C、劉心武

D、張之路

6、在作品中描述主人公為尋求理想而探詢七個(gè)星球的童話是

（D）

A、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》 B、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》 C、《木偶奇遇記 》 D、《小王子》

7、新時(shí)期文壇上被稱為“抒情型”童話代表作家的是

（C）A、高士其

B、鄭淵潔

C、冰波

D、孫幼軍

8、因創(chuàng)造了“長(zhǎng)襪子皮皮”的形象而一舉成名的作家是

（C）

A、喬治·桑

B、拉格勒芙

C、林格倫

D、夏爾·貝洛

9、普希金創(chuàng)作的《漁夫和金魚(yú)的故事》是一首

（A）A、童話詩(shī)

B、抒情詩(shī)

C、科學(xué)詩(shī)

D、散文詩(shī)

10、《稻草人》開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作之路，作者是

（A）A、葉圣陶

B、嚴(yán)文井

C、張?zhí)煲?/p>

D、周作人

二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）

1、簡(jiǎn)述兒童散文的特征。

(1）童心和童趣是兒童散文的靈魂和核心（2）帶有故事性的敘述方式（3）易于兒童接受的理趣

（4）優(yōu)美、活潑、樸實(shí)、簡(jiǎn)約的語(yǔ)言特征

2、談?wù)剝和蕾p文學(xué)的特殊性。（1）偏于直觀感受（2）易于情感投入（3）善于模糊解讀（4）拙于辨別評(píng)判

3、簡(jiǎn)析幼兒戲劇沖突設(shè)置的特點(diǎn)。

幼兒戲劇的戲劇沖突一般較為單純、充滿幼兒情趣，而且往往在他們生活經(jīng)驗(yàn)的范疇和符合他們審美期待視野的戲劇情境中展開(kāi)。幼兒戲劇沖突常常產(chǎn)生于角色本身性格的心理沖突。

不少幼兒戲劇是以幼兒能理解的真假、善惡、美丑之間的矛盾對(duì)立作為戲劇沖突。

4、簡(jiǎn)要說(shuō)明圖畫(huà)文學(xué)的藝術(shù)特征。

（1）可視性：這是圖畫(huà)文學(xué)塑造形象的外在特征（2）跳躍性：這是圖畫(huà)文學(xué)在文意表達(dá)方面的特征（3）夸飾性：這是圖畫(huà)文學(xué)的表現(xiàn)特征

（4）明朗性：這是圖畫(huà)文學(xué)在色彩運(yùn)用方面的特點(diǎn)（5）簡(jiǎn)潔性：這是圖畫(huà)文學(xué)的語(yǔ)言特征和要求

5、簡(jiǎn)述兒童詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。（1）真率明朗的情感性；（2）形象鮮明的敘事性；（3）稚拙活潑的趣味性；（4）流暢簡(jiǎn)潔的音樂(lè)性；

三、論述題（每題9分，共18分）

1、結(jié)合實(shí)例談?wù)勗⒀缘乃囆g(shù)特征。

（一）寓意明確突出

寓言正是由喻體和本體兩方面組成：所敘寫(xiě)的故事，是寓言的喻體；所闡明的教訓(xùn)或哲理，是寓言的本體，即寓意。寓意是一則寓言的精髓所在，體現(xiàn)著作者對(duì)生活的真知灼見(jiàn)和審美評(píng)價(jià)。它往往閃爍著智慧的光芒，具有極大的思想啟示力量。

（二）比喻形象生動(dòng)

寓言是借助設(shè)譬立喻的藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)寓意的，是一種譬喻故事。寓言實(shí)際上是一種比喻的藝術(shù)，象征的藝術(shù)。

（二）比喻形象生動(dòng)

寓言是借助設(shè)譬立喻的藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)寓意的，是一種譬喻故事。寓言實(shí)際上是一種比喻的藝術(shù)，象征的藝術(shù)。

（三）故事簡(jiǎn)潔短小

寓言一般都寫(xiě)得簡(jiǎn)潔短小。作者往往是從生活與自然之中截取一個(gè)最精彩的斷片，并加以概括、提煉。寓言的簡(jiǎn)短在于它的故事單一，且緊緊圍繞寓意進(jìn)行。故事中雖有人或擬人化的形象，但都概括簡(jiǎn)單，只抓住其性格特征中最本質(zhì)的一點(diǎn)，粗線條勾勒，不作細(xì)致的刻畫(huà)；故事中有情節(jié)，但不展開(kāi)、不枝蔓、不周到地描述，更不著意安排懸念和細(xì)節(jié)，也忌諱冗長(zhǎng)的敘述和煩瑣的議論；敘述語(yǔ)

言都是簡(jiǎn)潔樸素的。別林斯基稱寓言是 “理智的詩(shī)”。經(jīng)過(guò)錘煉的寓言的語(yǔ)言如詩(shī)一樣精粹、凝重。寓言可說(shuō)是敘事性文學(xué)中最簡(jiǎn)短的一種。

2、談?wù)勀銓?duì)親子閱讀的理解。

一、情感價(jià)值：整合親子關(guān)系。

親子閱讀首先帶給孩子的是愛(ài)與快樂(lè)的體驗(yàn)。當(dāng)父母或老師給孩子閱讀時(shí)，大人溫情磁性的聲音，孩子靠在大人膝下、身旁享受的是快樂(lè)、滿足的身心感受，而且大人的注意力會(huì)追隨孩子的反應(yīng)而時(shí)時(shí)調(diào)節(jié)著閱讀的節(jié)奏和情緒，所以，親子閱讀最大的特點(diǎn)是互動(dòng)、互感的，讓孩子在這么一個(gè)微妙的過(guò)程中，體驗(yàn)到讀書(shū)快樂(lè)的同時(shí)更體驗(yàn)到父母或老師帶給他的溫馨、安全與呵護(hù)。

二、發(fā)展價(jià)值：提升學(xué)習(xí)能力。

1、在孩子讀書(shū)的過(guò)程中，作者的思維模式，對(duì)孩子起到指導(dǎo)作用?！白x書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想（魯巴金）”。同樣一座山、一條河、一只動(dòng)物，不同的作者會(huì)帶給孩子不同的故事，作者如何讓他們相互依存、如何建立起關(guān)系，組成一個(gè)美麗、有趣的故事，會(huì)給孩子思維方式上起到潛移默化的作用，這樣一來(lái)，對(duì)提高孩子的語(yǔ)言理解能力和讀寫(xiě)能力有很大的幫助。

2、通過(guò)閱讀，可以學(xué)到書(shū)籍帶給他的各種生活、自然知識(shí)，例如，人是如何長(zhǎng)大、如何生存的；各種動(dòng)植物的名稱、如何成長(zhǎng)的；山川河流如何形成的等等。

3、通過(guò)閱讀，可使孩子了解社會(huì)，能讓孩子在其閱讀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)人與人之間如何相處、溝通等。在給孩子的講解中，父母還會(huì)結(jié)合身邊、感觸到的人和事，讓孩子體驗(yàn)到人與人溝通的一系列經(jīng)驗(yàn)：情感態(tài)度經(jīng)驗(yàn)、行為經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)等，因此，書(shū)籍帶給他的知識(shí)是無(wú)窮的，對(duì)他們的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

三、個(gè)體價(jià)值：提升整體素質(zhì)

經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。在親子閱讀中，不僅讀文字、學(xué)知識(shí)，還會(huì)體驗(yàn)作者帶給我們的獨(dú)有的感性表達(dá)和理性思考。每一則故事都揉入了蘊(yùn)藏于作者靈魂深處高深的智慧和睿智的思維，這些優(yōu)秀的兒童作家不僅寫(xiě)出幼兒喜歡、優(yōu)秀的作品，而他們多年來(lái)讀書(shū)、觀察生活而獲得的偉大思想也是我們吸取的精髓。這些都有助于兒童思維的敏捷、慎密、深刻，也有助于提升幼兒的整體素質(zhì)。時(shí)至今天，專家們對(duì)于早期閱讀都給予了充分肯定，唯一待研究的地方是這種益處是對(duì)幼兒早期幫助較大還是影響孩子的未來(lái)。

四、閱讀分析題（14分）

閱讀《蘿卜回來(lái)了》，回答問(wèn)題：

蘿卜回來(lái)了

方軼群

雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒(méi)有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。

小白兔一面找一面想：雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。

小白兔扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他多高興呀！

小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒(méi)人答應(yīng)。小白兔把門推開(kāi)，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小猴不在家，也去找東西吃了。

小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。

這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?/p>

小猴扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀！

小猴帶著花生，向小鹿家跑去；跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)門開(kāi)著。他想：誰(shuí)來(lái)過(guò)啦？

他走進(jìn)屋子，看見(jiàn)蘿卜，很奇怪。說(shuō)：“這是從哪來(lái)的？”他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃！”

小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小鹿不在家，也去找東西吃了。

小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。

這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

小鹿扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀！

小鹿提著青菜，向小熊家跑去；跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)雪地上有許多腳印，他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦？”

他走近屋子，看見(jiàn)窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜，很奇怪，說(shuō):“這是從哪來(lái)的？”他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃！”

小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開(kāi)門！開(kāi)門！”屋子里沒(méi)有人答應(yīng)。原來(lái)小熊不在家，也去找東西吃了。

小鹿就把蘿卜放在門口。

這時(shí)侯，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?/p>

小熊扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有一個(gè)白薯。他多高興呀!小熊拿著白薯，向小白兔家跑去；跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)門口有個(gè)蘿卜，他很奇怪，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的？”他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小白兔一起吃！”

小熊跑到小白兔家，輕輕推開(kāi)門。這時(shí)候，小白兔吃飽了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。

小白兔醒來(lái)，睜開(kāi)眼睛一看：“咦！蘿卜回來(lái)了！”他想了想，說(shuō)：“我知道了，是好朋友送來(lái)給我吃的?！?/p>

問(wèn)題：

1、試評(píng)析作品的語(yǔ)言特色。

一：語(yǔ)言的形象性 二：語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性 三：語(yǔ)言的音樂(lè)性 四：語(yǔ)言的敘述性

2、請(qǐng)具體闡述作品中體現(xiàn)的兒童文學(xué)的作用。

認(rèn)識(shí)作用、教育作用、娛樂(lè)作用、審美作用、促進(jìn)思維、想象、語(yǔ)言發(fā)展等作用

3、結(jié)合作品談?wù)勀銓?duì)童話基本特征的理解。

童話的基本特征是幻想。童話的幻想應(yīng)植根于生活，遵循童話的邏輯

五、創(chuàng)編題（以下兩題任選其一）（28分）

1、根據(jù)作品《蘿卜回來(lái)了》創(chuàng)作一首反映其內(nèi)容、體現(xiàn)其主題的兒歌。蘿卜回來(lái)了

北風(fēng)呼呼刮，漫天飄雪花 草地全被蓋，食物不見(jiàn)啦 小兔找啊找，蘿卜眼前趴

一只小來(lái)一只大，收獲真是頂呱呱 小的我吃下，大的送給小猴吧 不見(jiàn)小猴影，蘿卜輕輕放在家

北風(fēng)呼呼刮，漫天飄雪花 肚子咕咕叫，沒(méi)法呆在家

小猴、小鹿和小熊，全都在雪地里挖 花生、青菜和白薯，一樣一樣往回拿

北風(fēng)呼呼刮，漫天飄雪花 填飽自己肚，還要想著它 這只大蘿卜，接連轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn) 從這家到那家，最后回到小兔家

北風(fēng)呼呼刮，漫天飄雪花

一只蘿卜見(jiàn)真情，雪兒大了我不怕 我?guī)湍銇?lái)你幫我，大家心里樂(lè)哈哈 樂(lè)哈哈！

2、早晨，珍珍穿了一件漂亮的新衣服來(lái)到了幼兒園。

請(qǐng)以這段話作為開(kāi)頭寫(xiě)一則幼兒生活故事，題目自擬?！缎乱路?/p>

早晨,珍珍穿了一件漂亮的新衣服來(lái)到幼兒園.許多小朋友都很羨慕.可是,在做游戲的時(shí)候,珍珍不小心把新衣服勾出了一個(gè)洞.珍珍開(kāi)始大哭,老師走過(guò)來(lái)笑著對(duì)珍珍說(shuō),衣服破了老師可以幫你補(bǔ),可不要哭成小花貓喔.幾分鐘后,老師就在破洞上補(bǔ)上了一朵非常漂亮的花.珍珍很高興.，又開(kāi)開(kāi)心心和小朋友一起玩了。

《兒童文學(xué)》復(fù)習(xí)題及答案

一、填空題

1、兒童文學(xué)藝術(shù)樣式上的獨(dú)特性，根源于讀者對(duì)象的年齡特征，而決定這個(gè)特征的因素是

、和。

2、寓言是一種 的簡(jiǎn)短故事，一般可分為兩部分：“身體”，即，“靈魂”，即。

3、兒童文學(xué)有別于成人文學(xué)的四大特征是、、和敘事性。

4、童年期文學(xué)主要的樣式有

、、、和、科幻作品等。

5、童話常用的表現(xiàn)手法主要有、和。

6、兒童文學(xué)的三大母題是、和。

二、選擇題

1．童年期文學(xué)常用的藝術(shù)手法有（）。A．?dāng)M人 寫(xiě)實(shí) 夸張 B．象征 擬人 幽默 C．夸張 反復(fù) 寫(xiě)實(shí) D．夸張 寫(xiě)實(shí) 幽默

2．少年前期兒童最喜歡的體裁是（）。A．詩(shī)歌 B．小說(shuō) C．童話 D．散文

3．兒童故事的最大特征在其（）。A．主題集中而鮮明 B．?dāng)⑹雒骺於型?C．情節(jié)曲折而單純 D．語(yǔ)言質(zhì)樸而活潑 4．《雨來(lái)沒(méi)有死的作者》是（）。A．管樺 B．王統(tǒng)照 C．任大星 D．馬丁 5．《金色的海螺》、《神筆馬良》、《寒號(hào)鳥(niǎo)》分別是（）。A．民間童話 創(chuàng)作童話 文學(xué)童話 B．童話詩(shī) 童話故事 童話劇

C．?dāng)M人體童話 常人體童話 超人體童話 D．傳統(tǒng)童話 民間童話 知識(shí)童話

6．將生活故事作為兒童故事的一個(gè)門類，其劃分的依據(jù)是（）。A．作者

B．表現(xiàn)形式 C．內(nèi)容 D．讀者對(duì)象

7．童話大師安徒生一生寫(xiě)下了160多篇童話作品，其代表作有。A.《快樂(lè)王子》 B.《七色花》 C.《豌豆上的公主》

8．通過(guò)描寫(xiě)小白狼與獵人爺爺?shù)慕煌澝懒颂煺鏌o(wú)邪的純真童心的童話作品是。A.《諾言》

B.《什么叫做好，什么叫做不好》 C.《小兒郎，小兒狼》

三、判斷題

1．兒童的年齡特點(diǎn)決定了幻想性是兒童文學(xué)與成人文學(xué)的主要區(qū)別。（）

2．兒童文學(xué)批評(píng)是指以兒童文學(xué)為基礎(chǔ)，在一定的文學(xué)理論指導(dǎo)下，對(duì)兒童文學(xué)作家作品及有關(guān)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷的實(shí)踐活動(dòng)。（）

3．兒童詩(shī)是為少年兒童創(chuàng)作，切合他們心理特點(diǎn)、適合他們閱讀和欣賞的一種詩(shī)歌形式。（）

4．童話分類的角度很多，從作者看，由勞動(dòng)人民創(chuàng)作的稱為民間童話，由作家整理、加工、創(chuàng)作的稱為創(chuàng)作童話。（）

5．兒童處在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，因此，兒童文學(xué)對(duì)語(yǔ)言的要求首先要做到規(guī)范、優(yōu)美。（）

6．馬丁的兒童小說(shuō)《六年級(jí)大逃亡》通過(guò)李小喬這個(gè)形象提出了一個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（）

7．童話大師安徒生一生寫(xiě)了160多篇童話故事，《七色花》是他的代表作之一。（）

8．兒童故事的最大特征在于它的情節(jié)曲折而單純。（）

四、簡(jiǎn)答題

1、舉例說(shuō)明兒童故事的藝術(shù)特征。

2、兒童文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

3、試述兒歌與兒童詩(shī)的異同。

4、說(shuō)說(shuō)兒童文學(xué)鑒賞的意義。

五、鑒賞分析題

閱讀寓言《北風(fēng)和太陽(yáng)》，回答下列問(wèn)題：

1、以《北風(fēng)和太陽(yáng)》為例，說(shuō)說(shuō)寓言常見(jiàn)的兩個(gè)組成部分。

2、分析這則寓言的主旨。

3、以《北風(fēng)和太陽(yáng)》為例，說(shuō)明寓言和童話的主要區(qū)別。

北風(fēng)和太陽(yáng)

有一天，北風(fēng)和太陽(yáng)為誰(shuí)力量大而發(fā)生爭(zhēng)吵。“如果我用力吹的話，可以把人們冷的動(dòng)僵。”北風(fēng)說(shuō)，但太陽(yáng)不服氣：“如果我用力照射的話，可以把人們燒死?！碧?yáng)和北風(fēng)誰(shuí)也不服輸。“那么到底誰(shuí)厲害，讓我們來(lái)比比吧?！北憋L(fēng)建議到。太陽(yáng)也贊成：“如果誰(shuí)能把那個(gè)路人身上的衣服脫下來(lái)，就算誰(shuí)勝，怎么樣？”北風(fēng)得意的說(shuō)：“那我贏定了。你看我只要吹一下就可以把他的外套吹掉?！北憋L(fēng)深深的吸了一口氣，然后吐出來(lái)。一股寒冷向路人刮去。過(guò)路人從包袱里那出許多衣服加在身上。北風(fēng)又吹一次，結(jié)果一樣。這次輪到太陽(yáng)了。太陽(yáng)發(fā)出幟熱的光向過(guò)路人射去。過(guò)路人脫掉了身上穿的全部衣服。被風(fēng)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“你得力量比我大，我甘拜下風(fēng)。”

參考答案

一、填空題

1、生理因素 心理因素 社會(huì)化程度

2、隱含著明顯諷喻意義 故事 教育（教訓(xùn)）

3、韻文性 直觀性 幻想性

4、兒童詩(shī) 童話 寓言 英雄故事 小說(shuō)

5、夸張 擬人 假定

6、愛(ài)的母題 頑童母題 自然母題

二、選擇題

1．D 2．B 3．C 4．A 5．B 6．C 7．C ８．C

三、選擇題

1．╳ 2．∨ 3．∨ 4．╳ 5．╳ 6．╳ 7．╳ 8．∨

四、問(wèn)答題

1、舉例說(shuō)明兒童故事的藝術(shù)特征。答題要點(diǎn)：兒童故事的藝術(shù)特征：（1）主題集中而明朗。有很強(qiáng)的針對(duì)性，寓有相當(dāng)明顯的教育目的。（2）情節(jié)曲折而單純。緊張曲折的情節(jié)容易抓住兒童的注意力，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣；同時(shí)情節(jié)發(fā)展又要單純而脈絡(luò)清晰。（3）敘述明快而有童趣，描寫(xiě)和敘述是主要表現(xiàn)手段。（4）語(yǔ)言質(zhì)樸而活潑。語(yǔ)體色彩明朗樸實(shí)，淺近、平白、口語(yǔ)化。

2、兒童文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答題要點(diǎn)：兒童文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)就是用以衡量?jī)和膶W(xué)作品的尺度。其標(biāo)準(zhǔn)是：（1）看作品是否真實(shí)反映了社會(huì)生活；（2）看作品是否有利于兒童美好道德情操的培養(yǎng)；（3）看作品是否具有兒童情趣；（4）看作品中的藝術(shù)形象是否鮮明、生動(dòng)；（5）看作品是否具有形式美；（6）看作品是否與讀者的年齡階段相吻合；（7）看作品是否有利于少年兒童知識(shí)面的拓寬和對(duì)少年兒童求知欲的激發(fā)。

3、試述兒歌與兒童詩(shī)的異同。答題要點(diǎn)：異：（1）兒歌篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言口語(yǔ)化；兒童詩(shī)則篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)有變化，語(yǔ)言比較詩(shī)意化。（2）兒歌主要有大人吟頌，表達(dá)大人的情感，嬰幼兒靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知；兒童詩(shī)則更適合孩子自己朗誦，表達(dá)兒童自己的情感。（3）從內(nèi)容上說(shuō)，兒歌十分簡(jiǎn)單，主題單一；兒童詩(shī)內(nèi)容要更豐富。同：講究押韻，注重語(yǔ)言上的音樂(lè)感和情緒上的節(jié)奏感。

4、說(shuō)說(shuō)兒童文學(xué)鑒賞的意義。答題要點(diǎn)：兒童文學(xué)鑒賞的意義：（1）有利于增強(qiáng)作家創(chuàng)作的自覺(jué)性，提高創(chuàng)作水平。（2）有利于小讀者發(fā)展健康高尚的審美情趣，提高鑒賞水平。（3）是充分發(fā)揮兒童文學(xué)認(rèn)識(shí)作用和教育作用的有力保證。（4）是文學(xué)鑒賞活動(dòng)的開(kāi)端，是促使一些作家走上文學(xué)創(chuàng)作道路的最初契機(jī)。（5）是開(kāi)展正常兒童文學(xué)批評(píng)的基礎(chǔ)。

五、鑒賞分析題

答題要點(diǎn)提示：1．寓言常見(jiàn)的兩個(gè)組成部分是“身體”和“靈魂”。（需結(jié)合寓言做具體分析。）

2．結(jié)合作品自己總結(jié)分析。

3．寓言和童話的主要區(qū)別有五個(gè)方面：（1）童話一般都有人物形象、情節(jié)變化、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換的描述，而寓言則沒(méi)有太多的要求，點(diǎn)到即可。（2）在用擬人、夸張手法的時(shí)候，童話要求“人性”與“物性”的統(tǒng)一，而寓言則要求有利于寓意的表達(dá)，可只顧一點(diǎn)不及其余。（3）結(jié)構(gòu)方式不同。寓言由“身體”和“靈魂” 兩個(gè)部分組成；童話則基本上通過(guò)形象、情節(jié)來(lái)表情達(dá)意。（4）讀者對(duì)象不同。童話是專門為孩子創(chuàng)作的，而寓言的創(chuàng)作主要并非為孩子。（5）篇幅長(zhǎng)短不同。寓言篇幅短小，童話則要長(zhǎng)得多。以上五點(diǎn)還必須結(jié)合作品進(jìn)行論述。

第二篇：《兒童文學(xué)》模擬試卷A

《兒童文學(xué)》模擬試卷

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）

1、科幻作品《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》的創(chuàng)作者是（C）A、瑪麗·雪萊B、阿西莫夫C、凡爾納D、羅伯特·海因萊因

（4）拙于辨別評(píng)判

3、簡(jiǎn)析幼兒戲劇沖突設(shè)置的特點(diǎn)。

幼兒戲劇的戲劇沖突一般較為單純、充滿幼兒情趣，而且往往在他們生活經(jīng)驗(yàn)的范疇和符合他們審美期待視野的戲劇情境中展開(kāi)。

幼兒戲劇沖突常常產(chǎn)生于角色本身性格的心理沖突。

2、下列作品中不是由童話大師安徒生創(chuàng)作的是（B）不戲劇是以幼兒能理解的真假、善惡、美丑之間的矛盾對(duì)立作為戲劇沖突。少幼兒A、《丑小鴨》B、《白雪公主》C、《打火匣》D、《海的女兒》

4、簡(jiǎn)要說(shuō)明圖畫(huà)文學(xué)的藝術(shù)特征。

3、中國(guó)兒童歌舞劇的開(kāi)創(chuàng)者是（D）

（1）可視性：這是圖畫(huà)文學(xué)塑造形象的外在特征 A、熊佛西B、黎錦熙C、瞿秋白D、黎錦暉

（2）跳躍性：這是圖畫(huà)文學(xué)在文意表達(dá)方面的特征

4、抗日小英雄海娃的形象出自作品（B）A、《雨來(lái)沒(méi)有死》B、《雞毛信》C、《微山湖上》D、《蝦球傳》

（3）夸飾性：這是圖畫(huà)文學(xué)的表現(xiàn)特征

5、《大頭兒子和小頭爸爸》的作者是（A）（4）：這是圖畫(huà)文學(xué)在色彩運(yùn)用方面的特點(diǎn) 明朗性A、鄭春華B、任大星C、劉心武D、張之路

（5）簡(jiǎn)潔性：這是圖畫(huà)文學(xué)的語(yǔ)言特征和要求

6、在作品中描述主人公為尋求理想而探詢七個(gè)星球的童話是（D）

5、簡(jiǎn)述兒童詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。A、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》 B、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》 C、《木偶奇遇記 》 D、《小王子》

（1）真率明朗的情感性；

7、新時(shí)期文壇上被稱為“抒情型”童話代表作家的是（C）

A、高士其B、鄭淵潔C、冰波D、孫幼軍（2）形象鮮明的敘事性；

8、因創(chuàng)造了“長(zhǎng)襪子皮皮”的形象而一舉成名的作家是（C）（3）稚拙活潑的趣味性；A、喬治·桑B、拉格勒芙C、林格倫D、夏爾·貝洛

（4）流暢簡(jiǎn)潔的音樂(lè)性；

9、普希金創(chuàng)作的《漁夫和金魚(yú)的故事》是一首（A）A、童話詩(shī)B、抒情詩(shī)C、科學(xué)詩(shī)D、散文詩(shī)

三、論述題（每題9分，共18分）

10、《稻草人》開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作之路，作者是（A）A、葉圣陶B、嚴(yán)文井C、張?zhí)煲鞤、周作人

1、結(jié)合實(shí)例談?wù)勗⒀缘乃囆g(shù)特征。

（一）寓意明確突出

寓言正是由喻體和本體兩方面組成：所敘寫(xiě)的故事，是寓言的喻體；所闡明的教訓(xùn)或哲理，是寓言的本體，即寓意。寓意是一則寓言的精髓所在，體現(xiàn)著作者對(duì)生活的真知灼見(jiàn)和審美評(píng)價(jià)。它往往閃爍著智慧的光芒，具有極大的思想啟示力量。

（二）比喻形象生動(dòng)

寓言是借助設(shè)譬立喻的藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)寓意的，是一種譬喻故事。寓言實(shí)際上是一種比喻的藝術(shù)，象征的藝術(shù)。

（二）比喻形象生動(dòng)

寓言是借助設(shè)譬立喻的藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)寓意的，是一種譬喻故事。寓言實(shí)際上是一種比喻的藝術(shù)，象征的藝術(shù)。

（三）故事簡(jiǎn)潔短小

二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）

1、簡(jiǎn)述兒童散文的特征。

(1）童心和童趣是兒童散文的靈魂和核心（2）帶有故事性的敘述方式（3）易于兒童接受的理趣

（4）優(yōu)美、活潑、樸實(shí)、簡(jiǎn)約的語(yǔ)言特征

2、談?wù)剝和蕾p文學(xué)的特殊性。（1）偏于直觀感受（2）易于情感投入（3）善于模糊解讀

寓言一般都寫(xiě)得簡(jiǎn)潔短小。作者往往是從生活與自然之中截取一個(gè)最精彩的斷片，并加以概括、提煉。寓言的簡(jiǎn)短在于它的故事單一，且緊緊圍繞寓意進(jìn)行。故事中雖有人或擬人化的形象，但都概括簡(jiǎn)單，只抓住其性格特征中最本質(zhì)的一點(diǎn)，粗線條勾勒，不作細(xì)致的刻畫(huà)；故事中有情節(jié)，但不展開(kāi)、不枝蔓、不周到地描述，更不著意安排懸念和細(xì)節(jié)，也忌諱冗長(zhǎng)的敘述和煩瑣的議論；敘述語(yǔ)言都是簡(jiǎn)潔樸素的。別林斯基稱寓言是 “理智的詩(shī)”。經(jīng)過(guò)錘煉的寓言的語(yǔ)言如詩(shī)一樣精粹、凝重。寓言可說(shuō)是敘事性文學(xué)中最簡(jiǎn)短的一種。

2、談?wù)勀銓?duì)親子閱讀的理解。

一、情感價(jià)值：整合親子關(guān)系。

親子閱讀首先帶給孩子的是愛(ài)與快樂(lè)的體驗(yàn)。當(dāng)父母或老師給孩子閱讀時(shí)，大人溫情磁性的聲音，孩子靠在大人膝下、身旁享受的是快樂(lè)、滿足的身心感受，而且大人的注意力會(huì)追隨孩子的反應(yīng)而時(shí)時(shí)調(diào)節(jié)著閱讀的節(jié)奏和情緒，所以，親子閱讀最大的特點(diǎn)是互動(dòng)、互感的，讓孩子在這么一個(gè)微妙的過(guò)程中，體驗(yàn)到讀書(shū)快樂(lè)的同時(shí)更體驗(yàn)到父母或老師帶給他的溫馨、安全與呵護(hù)。

二、發(fā)展價(jià)值：提升學(xué)習(xí)能力。

1、在孩子讀書(shū)的過(guò)程中，作者的思維模式，對(duì)孩子起到指導(dǎo)作用。“讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想（魯巴金）”。同樣一座山、一條河、一只動(dòng)物，不同的作者會(huì)帶給孩子不同的故事，作者如何讓他們相互依存、如何建立起關(guān)系，組成一個(gè)美麗、有趣的故事，會(huì)給孩子思維方式上起到潛移默化的作用，這樣一來(lái)，對(duì)提高孩子的語(yǔ)言理解能力和讀寫(xiě)能力有很大的幫助。

2、通過(guò)閱讀，可以學(xué)到書(shū)籍帶給他的各種生活、自然知識(shí)，例如，人是如何長(zhǎng)大、如何生存的；各種動(dòng)植物的名稱、如何成長(zhǎng)的；山川河流如何形成的等等。

3、通過(guò)閱讀，可使孩子了解社會(huì)，能讓孩子在其閱讀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)人與人之間如何相處、溝通等。在給孩子的講解中，父母還會(huì)結(jié)合身邊、感觸到的人和事，讓孩子體驗(yàn)到人與人溝通的一系列經(jīng)驗(yàn)：情感態(tài)度經(jīng)驗(yàn)、行為經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)等，因此，書(shū)籍帶給他的知識(shí)是無(wú)窮的，對(duì)他們的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

三、個(gè)體價(jià)值：提升整體素質(zhì)

經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。在親子閱讀中，不僅讀文字、學(xué)知識(shí)，還會(huì)體驗(yàn)作者帶給我們的獨(dú)有的感性表達(dá)和理性思考。每一則故事都揉入了蘊(yùn)藏于作者靈魂深處高深的智慧和睿智的思維，這些優(yōu)秀的兒童作家不僅寫(xiě)出幼兒喜歡、優(yōu)秀的作品，而他們多年來(lái)讀書(shū)、觀察生活而獲得的偉大思想也是我們吸取的精髓。這些都有助于兒童思維的敏捷、慎密、深刻，也有助于提升幼兒的整體素質(zhì)。時(shí)至今天，專家們對(duì)于早期閱讀都給予了充分肯定，唯一待研究的地方是這種益處是對(duì)幼兒早期幫助較大還是影響孩子的未來(lái)。

閱讀《蘿卜回來(lái)了》，回答問(wèn)題：

蘿卜回來(lái)了

方軼群

雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒(méi)有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。

小白兔一面找一面想：雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。

小白兔扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他多高興呀！

小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒(méi)人答應(yīng)。小白兔把門推開(kāi)，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小猴不在家，也去找東西吃了。

小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

小猴扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀！

小猴帶著花生，向小鹿家跑去；跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)門開(kāi)著。他想：誰(shuí)來(lái)過(guò)啦？他走進(jìn)屋子，看見(jiàn)蘿卜，很奇怪。說(shuō)：“這是從哪來(lái)的？”他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃！”

小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小鹿不在家，也去找東西吃了。

小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。

這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?/p>

小鹿扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀！小鹿提著青菜，向小熊家跑去；跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)雪地上有許多腳印，他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦？”他走近屋子，看見(jiàn)窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜，很奇怪，說(shuō):“這是從哪來(lái)的？”他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃！”小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開(kāi)門！開(kāi)門！”屋子里沒(méi)有人答應(yīng)。原來(lái)小熊不在家，也去找東西吃了。

小鹿就把蘿卜放在門口。

這時(shí)侯，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?/p>

小熊扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有一個(gè)白薯。他多高興呀!

小熊拿著白薯，向小白兔家跑去；跑過(guò)自己的家，看見(jiàn)門口有個(gè)蘿卜，他很奇怪，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的？”他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小白兔一起吃！”

小熊跑到小白兔家，輕輕推開(kāi)門。這時(shí)候，小白兔吃飽了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。

小白兔醒來(lái)，睜開(kāi)眼睛一看：“咦！蘿卜回來(lái)了！”他想了想，說(shuō)：“我知道了，是好朋友送來(lái)給我吃的?！?/p>

四、閱讀分析題（14分）

問(wèn)題：

1、試評(píng)析作品的語(yǔ)言特色。

一：語(yǔ)言的形象性 二：語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性 三：語(yǔ)言的音樂(lè)性 四：語(yǔ)言的敘述性

2、請(qǐng)具體闡述作品中體現(xiàn)的兒童文學(xué)的作用。

認(rèn)識(shí)作用、教育作用、娛樂(lè)作用、審美作用、促進(jìn)思維、想象、語(yǔ)言發(fā)展等作用

3、結(jié)合作品談?wù)勀銓?duì)童話基本特征的理解。

童話的基本特征是幻想。童話的幻想應(yīng)植根于生活，遵循童話的邏輯

小猴、小鹿和小熊，全都在雪地里挖 花生、青菜和白薯，一樣一樣往回拿

北風(fēng)呼呼刮，漫天飄雪花 填飽自己肚，還要想著它 這只大蘿卜，接連轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn) 從這家到那家，最后回到小兔家

北風(fēng)呼呼刮，漫天飄雪花

一只蘿卜見(jiàn)真情，雪兒大了我不怕 我?guī)湍銇?lái)你幫我，大家心里樂(lè)哈哈 樂(lè)哈哈！

2、早晨，珍珍穿了一件漂亮的新衣服來(lái)到了幼兒園。

請(qǐng)以這段話作為開(kāi)頭寫(xiě)一則幼兒生活故事，題目自擬?！缎乱路?/p>

早晨,珍珍穿了一件漂亮的新衣服來(lái)到幼兒園.許多小朋友都很羨慕.可是,在做游戲的時(shí)

候,珍珍不小心把新衣服勾出了一個(gè)洞.珍珍開(kāi)始大哭,老師走過(guò)來(lái)笑著對(duì)珍珍說(shuō),衣服破了老師可以幫你補(bǔ),可不要哭成小花貓喔.幾分鐘后,老師就在破洞上補(bǔ)上了一朵非常漂亮的花.珍珍很高興.，又開(kāi)開(kāi)心心和小朋友一起玩了。

五、創(chuàng)編題（以下兩題任選其一）（28分）

1、根據(jù)作品《蘿卜回來(lái)了》創(chuàng)作一首反映其內(nèi)容、體現(xiàn)其主題的兒歌。蘿卜回來(lái)了

北風(fēng)呼呼刮，漫天飄雪花 草地全被蓋，食物不見(jiàn)啦 小兔找啊找，蘿卜眼前趴

一只小來(lái)一只大，收獲真是頂呱呱 小的我吃下，大的送給小猴吧 不見(jiàn)小猴影，蘿卜輕輕放在家

北風(fēng)呼呼刮，漫天飄雪花 肚子咕咕叫，沒(méi)法呆在家

第三篇：電大《兒童文學(xué)》模擬試卷

《兒童文學(xué)》模擬試卷

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

1.“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子”這首兒歌屬于（D）

A.數(shù)數(shù)歌 B.游戲歌

C.搖籃曲 D.謎語(yǔ)歌

2.幻想是______的最基本的特征。（B）

A.兒童散文 B.童話

C.兒童小說(shuō) D.兒歌

3.寓言的三大發(fā)源地分別是（C）

A.德國(guó)、印度、中國(guó)B.希臘、印度、英國(guó)

C.希臘、印度、中國(guó)D.希臘、中國(guó)、阿拉伯

4.世界上最早的一部巨型民間童話集是（C）

A.印度的《五卷書(shū)》B.阿拉伯的《一千零一夜》

C.德國(guó)的《格林童話》D.丹麥的《安徒生童話》

5.主人公一撒謊其鼻子就會(huì)長(zhǎng)得很長(zhǎng)的著名童話是（A）

A.《木偶奇遇記》B.《海的女兒》

C.《小王子》D.《彼得·潘》

6.1923年出版的童話集《稻草人》是我國(guó)第一部作家創(chuàng)作的童話集，其作者是（B）

A.張?zhí)煲鞡.葉圣陶

C.茅盾D.嚴(yán)文井

7.下列童話中，塑造了一個(gè)永葆童真、拒絕長(zhǎng)大的人物形象的是（C）

A.《長(zhǎng)襪子皮皮》B.《騎鵝旅行記》

C.《彼得·潘》D.《木偶奇遇記》

8.下列童話作品中不屬于安徒生童話的是（B）

A.《賣火柴的小女孩》B.《灰姑娘》

C.《皇帝的新裝》D.《丑小鴨》

9.將兒童小說(shuō)分為短篇、中篇、長(zhǎng)篇三種類型，其分類標(biāo)準(zhǔn)是（B）

A.敘述方式B.篇幅大小

C.題材D.表現(xiàn)手法

10.柯巖的《小熊拔牙》是一部（C）

A.歷史劇B.生活劇

C.童話劇D.神話劇

二、填空（每題2分，共10分）

1.兒童文學(xué)既然是文學(xué)，它除了認(rèn)識(shí)、娛樂(lè)、教育的作用外，認(rèn)知是不可或缺的。

2.世界上第一本有插畫(huà)的兒童書(shū)是《世界圖解》。

3.兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象，采用韻語(yǔ)形式描述事物的歌謠。

4.被譽(yù)為西方寓言始祖的是古希臘的《伊索寓言》，對(duì)后世寓言的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.童話可分為：超人體童話、擬人體 和常人體童話。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每題8分，共40分）

1.簡(jiǎn)述兒歌的特征。

（1）內(nèi)容淺顯，主題單一

（2）節(jié)奏明快，極富音樂(lè)性

（3）篇幅短小，用語(yǔ)口語(yǔ)化

（4）易誦唱，娛樂(lè)性強(qiáng)

2.簡(jiǎn)述故事的分類

（1）生活故事

（2）動(dòng)物故事

（3）民間故事

（4）歷史故事

（5）圖畫(huà)故事

3.兒童影視文學(xué)的分類

（1）兒童故事片

（2）兒童美術(shù)片

（3）兒童新聞紀(jì)錄片

（4）兒童電視劇

4.兒童小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)有哪些?

（1）明朗積極的小說(shuō)主題

（2）性格鮮明的人物形象

（3）具體清晰的典型環(huán)境

（4）引人入勝的故事情節(jié)。

5.為什么要讓兒童朗讀文學(xué)作品？

（1）從小培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣

（2）可以豐富孩子的詞匯

（3）可以提高孩子的閱讀能力

（4）可以大幅度改善兒童的朗讀習(xí)慣

四、材料分析題（本答題共2小題，共20分）

閱讀寓言《北風(fēng)和太陽(yáng)》，回答下列問(wèn)題：

1、以《北風(fēng)和太陽(yáng)》為例，說(shuō)說(shuō)寓言常見(jiàn)的兩個(gè)組成部分。（8分）

2、簡(jiǎn)述寓言和童話的異同。（12分）

北風(fēng)和太陽(yáng)

有一天，北風(fēng)和太陽(yáng)為誰(shuí)力量大而發(fā)生爭(zhēng)吵?！叭绻矣昧Υ档脑挘梢园讶藗兝涞膭?dòng)僵?！北憋L(fēng)說(shuō)，但太陽(yáng)不服氣：“如果我用力照射的話，可以把人們燒死?！碧?yáng)和北風(fēng)誰(shuí)也不服輸。“那么到底誰(shuí)厲害，讓我們來(lái)比比吧?！北憋L(fēng)建議到。太陽(yáng)也贊成：“如果誰(shuí)能把那個(gè)路人身上的衣服脫下來(lái)，就算誰(shuí)勝，怎么樣？”北風(fēng)得意的說(shuō)：“那我贏定了。你看我只要吹一下就可以把他的外套吹掉。”北風(fēng)深深的吸了一口氣，然后吐出來(lái)。一股寒冷向路人刮去。過(guò)路人從包袱里那出許多衣服加在身上。北風(fēng)又吹一次，結(jié)果一樣。這次輪到太陽(yáng)了。太陽(yáng)發(fā)出幟熱的光向過(guò)路人射去。過(guò)路人脫掉了身上穿的全部衣服。被風(fēng)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“你得力量比我大，我甘拜下風(fēng)。”

答題要點(diǎn)提示：

1．寓言常見(jiàn)的兩個(gè)組成部分是“身體”和“靈魂”。（需結(jié)合寓言做具體分析。）

3．同：都源于民間，受到深化、傳說(shuō)、歷史故事的影響，都比較廣泛地采用了擬人、夸張等藝術(shù)表現(xiàn)手法，具有較強(qiáng)的幻想性，并且都蘊(yùn)涵著一定的人生哲理

異：

(1)篇幅長(zhǎng)短不同。寓言一般都很短，童話篇幅較長(zhǎng)。

(2)讀者對(duì)象不同。童話是專為兒童創(chuàng)作的，但寓言的讀者可以是兒童，也可以是成人。

(3)結(jié)構(gòu)不同。寓言一般由“身體”(故事)和“靈魂”(教訓(xùn))兩部分組成，主要借助故事形式表達(dá)寓意。童話則通過(guò)形象刻畫(huà)、情節(jié)描寫(xiě)來(lái)潛與默化達(dá)到教育孩子的目的。

(4)表現(xiàn)手法上，同樣是擬人和夸張手法，童話講究“人性”與“物性”的統(tǒng)一；而寓言則要求有利于寓意表達(dá)，可以只顧一點(diǎn)而不及其余。

第四篇：兒童文學(xué)復(fù)習(xí)題

《兒童文學(xué)》

1.兒童文學(xué)既然是文學(xué)，它除了認(rèn)識(shí)、娛樂(lè)、教育的價(jià)值外，審美的價(jià)值是不可或缺的。

2.兒童文學(xué)的批評(píng)家往往是成人，但他們應(yīng)該是兒童的代言人。

3.我國(guó)“童話”這一名稱出現(xiàn)于清代末年，其標(biāo)志是1909 年由孫毓修主編的《童話》叢書(shū)。

4.圖畫(huà)文學(xué)是一種以幼兒為主要接受對(duì)象的文藝讀物，是圖畫(huà)和文學(xué)語(yǔ)言相結(jié)合的綜合性藝

術(shù)形式。

5.為兒童寫(xiě)過(guò)童話《長(zhǎng)生塔》的是巴金。

6.1978年10月，在廬山召開(kāi)了全國(guó)少年兒童讀物出版工作座談會(huì)，這是中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)復(fù)蘇的標(biāo)志。

7.以《第七條獵狗》一舉成名的沈石溪是我國(guó)20 世紀(jì)80 年代以來(lái)動(dòng)物小說(shuō)成就較高的作家之一。

8.挪威兒童文學(xué)作家埃格納 因《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》、《小鴨游大城》等別具風(fēng)采的童話而享譽(yù)全球。

9.19 世紀(jì)末法國(guó)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者法朗士為孩子寫(xiě)了長(zhǎng)篇童話《蜜峰公主》，而20 世紀(jì)初瑞典女作家拉格勒芙又由于為孩子寫(xiě)了長(zhǎng)篇童話《騎鵝旅行記》而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

10.英年早逝的德國(guó)19 世紀(jì)作家豪夫?yàn)槭澜鐑和膶W(xué)寶庫(kù)留下了《冷酷的心》等不朽名篇。

11.兒童文學(xué)欣賞是一種審美活動(dòng)，就是對(duì)兒童文學(xué)整體性的感受、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

12.兒童詩(shī)《手腦相長(zhǎng)歌》的作者是我國(guó)現(xiàn)代一位鄉(xiāng)村教育和兒童教育的先驅(qū)，他的名字叫陶行知。

13.童話最基本的特征是豐富多彩的幻想。這種基本特征主要是通過(guò)和擬夸張象征人等藝術(shù)手法表現(xiàn)出來(lái)的。

14包蕾.的《豬八戒新傳》在運(yùn)用古典名著的藝術(shù)形象進(jìn)行創(chuàng)作方面作了成功的嘗試。

15.以《第七條獵狗》一舉成名的沈石溪是我國(guó)20世紀(jì)80年代以來(lái)動(dòng)物小說(shuō)成就較高的作家之一。

16.歐洲14—18世紀(jì)的兩大市民文學(xué)的碩果，一是法國(guó)的《列那狐的故事》，一是德國(guó)的《敏豪生奇游記》。17.《不不園》的作者是日本女作家中川李枝子。

18.俄羅斯短篇小說(shuō)大師契訶夫的作品中，《萬(wàn)卡》和《渴睡》是描寫(xiě)苦難孩子的不朽名篇。

19.儒勒·凡爾納以其在科學(xué)幻想小說(shuō)創(chuàng)作方面的突出成就獲得了科學(xué)幻想小說(shuō)之父的稱號(hào)。

20.19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表作家喬治·桑晚年為孩子寫(xiě)了許多童話，其中較有影響的是《格里布爾奇遇記》。21.“五四”以后全國(guó)各地新文學(xué)社團(tuán)風(fēng)起云涌，普遍關(guān)心兒童文學(xué)建設(shè)，其中最有實(shí)績(jī)的是文學(xué)研究。

22.老舍曾創(chuàng)作過(guò)一部以美麗獨(dú)特的南洋風(fēng)光為背景，以天真可愛(ài)的華僑孩子為主人公的長(zhǎng)篇童話《小坡的生日》

23.我國(guó)兒童文學(xué)史上明確強(qiáng)調(diào)兒童文學(xué)作家、編輯要葆有一顆

童心方能創(chuàng)造出兒童喜歡的好作品的作家是 陳伯吹。

24.下列作家中，以翻譯兒童文學(xué)著稱卻又能作詩(shī)寫(xiě)童話并都取得了卓越成就的是任溶溶。

25.下列作家以創(chuàng)作動(dòng)物小說(shuō)成名的是沈石溪

26.英國(guó)作家達(dá)爾在一部童話作品中塑造了一個(gè)用吹夢(mèng)機(jī)給千家萬(wàn)戶的孩子吹夢(mèng)的童話形象。這部童話是《慈善的巨人》。

27.下列作品中，被著名作家高爾斯華綏譽(yù)為“杰作”的童話，是奧地利作家費(fèi)里克斯·薩爾登創(chuàng)作的《小鹿班貝》。

28.對(duì)童話文學(xué)具有奠基意義的《鵝媽媽的故事》，產(chǎn)生于17 世紀(jì)的法國(guó)。

29.安徒生30 年代童話與40 年代的童話存在一個(gè)相對(duì)的區(qū)別，這種區(qū)別在于取材從幻象到現(xiàn)實(shí)。

30.保加利亞的埃林·佩林為孩子們所寫(xiě)的一部中篇童話中塑造了一個(gè)肩膀上長(zhǎng)的不是自己腦袋的男孩形象，這部童話是《揚(yáng)·比比揚(yáng)奇遇記》。

31.中國(guó)古代第一部?jī)焊鑼＜恰堆菪赫Z(yǔ)》。

32.以南洋華僑兒童生活為題材的長(zhǎng)篇童話《小坡的生日》的作者是老舍

33.我國(guó)建國(guó)初期，曾出現(xiàn)過(guò)一篇幼童題材的兒童小說(shuō)，它是女作家杲向真的成名作，這篇小說(shuō)是《小胖和小松》

34.下列作家中，以翻譯兒童文學(xué)著稱卻又能作詩(shī)寫(xiě)童話并都取得了卓越成就的是任溶溶

35.中國(guó)第一個(gè)獲得國(guó)際安徒生兒童文學(xué)作家獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)的兒童文學(xué)作家是孫幼軍

36.世紀(jì)初瑞典女作家拉格勒芙因一部童話的成功而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這部童話是《騎鵝旅行記》

37.19世紀(jì)的歷險(xiǎn)小說(shuō)杰作《寶島》出自著名作家斯蒂文生之手。38.下列作品中，被著名作家高爾斯華綏譽(yù)為“杰作”的童話，是奧地利作家費(fèi)里克斯·薩爾登創(chuàng)作的《小鹿班貝》

39.“國(guó)際安徒生兒童文學(xué)作家獎(jiǎng)”設(shè)立并開(kāi)始頒發(fā)于50年代。40.曾經(jīng)被連任四屆美國(guó)總統(tǒng)的羅斯福激賞的長(zhǎng)篇童話《柳林風(fēng)聲》的作者是格雷厄姆。

41.下列故事中，屬于中國(guó)古代神話的有夸父追日、后羿射日。

42.下列作品中，作者為黎錦暉的有《三蝴蝶》、《葡萄仙子》。

43.下列作品中，作者為周銳的有《勇敢理發(fā)店》、《阿嗡大夫》。

44.下列作品中出自《一千零一夜》的有《阿里巴巴和四十大盜》、《辛巴德航海故事》。

45.下列作品中，屬于槐爾德“小房子叢書(shū)”系列的有(《農(nóng)場(chǎng)少年》《幸福的日子》《漫長(zhǎng)的冬天》《大草原上的小房子》。

46.魯迅對(duì)我國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的貢獻(xiàn)是多方面的，單就引進(jìn)外國(guó)兒童文學(xué)名著，他就親自翻譯過(guò)《月界旅行》《桃色的云》《表》。47.下列作品中，作者為周銳的有《勇敢理發(fā)店》《阿嗡大夫》。48.下列作品中出自《一千零一夜》的有《辛巴德航海故事》 《阿里巴巴和四十大盜》。

49.尼·諾索夫的小說(shuō)、故事和童話以?shī)蕵?lè)性見(jiàn)長(zhǎng)，在兒童中間擁有廣大讀者群，已翻譯到中國(guó)來(lái)并產(chǎn)生較大影響的有《篤、篤、篤》《馬列耶夫在學(xué)校和家里》《“小無(wú)知”和他的朋友們歷險(xiǎn)記》三部曲。

50.下列作品中，屬于槐爾德“小房子叢書(shū)”系列的有《農(nóng)場(chǎng)少年》《漫長(zhǎng)的冬天》《幸福的日子》《大草原上的小房子》。51.指出“兒童本位論”的兒童文學(xué)觀在歷史上的積極意義以及理論和實(shí)踐上的缺陷和不足。

（1）積極的歷史意義：它發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了兒童作為生命主體的獨(dú)特的心理世界和精神需求，為中國(guó)兒童文學(xué)的現(xiàn)代自覺(jué)提供了觀念上的巨大推動(dòng)；

（2）理論和實(shí)踐上的缺陷及不足：忽視了成人作者的主體性地位，忽視了兒童與社會(huì)生活的聯(lián)系。

52.學(xué)校兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)通常有哪幾個(gè)基本步驟？（1）了解指導(dǎo)對(duì)象及圖書(shū)情況；（2）幫助學(xué)生選擇合適的兒童文學(xué)作品；（3）對(duì)作品進(jìn)行推薦和介紹；（4）組織作品評(píng)論；（5）鞏固閱讀效果。

53.成人讀者的存在對(duì)兒童文學(xué)接受領(lǐng)域來(lái)說(shuō)有什么意義？

（1）成人讀者是兒童文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生過(guò)程的參與者，也是兒童讀者文學(xué)閱讀過(guò)程的引導(dǎo)人和幫助者；

（2）成人讀者參與兒童文學(xué)閱讀也有其自身的意義和價(jià)值。

54.兒歌在藝術(shù)上有哪些主要特點(diǎn)？

（1）自然合節(jié)的音樂(lè)性；（2）天真活潑的稚拙美；（3）歌戲互補(bǔ)的可操作性。

55.20世紀(jì)初到第二次世界大戰(zhàn)前英語(yǔ)世界中最著名的童話形象有哪些？請(qǐng)舉出你熟悉的4個(gè)，并說(shuō)出各自的作者。

（1）彼得·潘，永不長(zhǎng)大的孩子的形象，出自英國(guó)巴里的《彼得·潘和文黛》（或《彼得·潘》）；（2）玩具小熊的形象，出自英國(guó)米爾恩的《小熊溫尼·普》；

（3）“好心大夫”形象，出自美國(guó)洛夫廷的《杜立德醫(yī)生》；（4）米老鼠和唐老鴨，出自美國(guó)迪斯尼的同名卡通故事；（5）瑪麗阿姨，神奇保姆的形象，出自英國(guó)特萊維絲的《瑪麗·波平斯》系列。

56.“兒童文學(xué)讀物”和“兒童讀物”這兩個(gè)概念其內(nèi)涵區(qū)分何在?(1)兒童文學(xué)讀物強(qiáng)調(diào)文學(xué)性，一切適宜于兒童閱讀的、成人為適應(yīng)兒童閱讀需要而出版的文學(xué)編著品都涵括在內(nèi)，包括了民間文

學(xué)中適合兒童閱讀的部分，為兒童而縮編的文學(xué)名著等；(2)兒童讀物就越出了兒童文學(xué)的范圍，它包括了兒童可接受的各類出版物，包括兒童可讀和應(yīng)讀的非文學(xué)讀物。

57.兒童文學(xué)作者從其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)看，可以分為哪兩大類型?請(qǐng)分別簡(jiǎn)述之。

(1)“自覺(jué)”類和“自發(fā)”類；

(2)前者具有明確的“為兒童而創(chuàng)作”的動(dòng)機(jī)，后者沒(méi)有明確的“為兒童而創(chuàng)作”的動(dòng)機(jī)。

58.兒童文學(xué)的成人讀者主要有哪兩類情況?(1)出于“身份”或“職業(yè)”的需要而接受兒童文學(xué)。

(2)另一種情形是在閱讀天性上與兒童和兒童文學(xué)有一種溝通和默契。

59.簡(jiǎn)述童話的三種形象類型。

(1)超人體形象：指那些具有超人的神奇能力、能創(chuàng)造超自然奇跡的形象；

(2)擬人體形象：指除人類以外的各種有生命和無(wú)生命的人格化的形象；

(3)常人體形象：指以人的本來(lái)面目出現(xiàn)在童話中的人物形象。

60.19世紀(jì)兒童文學(xué)開(kāi)始形成獨(dú)立分支的外部條件和內(nèi)部條件是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)述之。

(1)外部條件：兒童觀的進(jìn)一步解放給兒童文學(xué)的“自立門戶”帶來(lái)實(shí)際可能性，兒童教育的大解放有利于兒童文學(xué)的形成；(2)文學(xué)想象力的大解放使得兒童文學(xué)各種體式先后被確認(rèn)。

61.試舉例分析兒童文學(xué)的樸素美。

兒童文學(xué)的樸素美來(lái)源于兒童生命中所含的樸素品質(zhì)和兒童文學(xué)創(chuàng)作者樸素的人格；

在表現(xiàn)為作品形式的簡(jiǎn)潔樸素，也表現(xiàn)為作品心理內(nèi)涵的素樸； 樸素是一種美學(xué)品格，一種精神境界。

62.分析林格倫筆下的皮皮形象的特色并指出這個(gè)童話形象在世界童話史上的開(kāi)創(chuàng)性意義。

（1）皮皮是一個(gè)淘氣、狂野、愛(ài)幻想、富有反叛性格、強(qiáng)有力、且善良、富有愛(ài)心和同情心的兒童形象，也是作者心目中各種天性都獲得正常發(fā)展的孩子的藝術(shù)形象；

（2）皮皮這個(gè)童話形象的出現(xiàn)，突破了傳統(tǒng)童話中的“好孩子”、“模范兒童”的藝術(shù)思路，使得兒童文學(xué)觀念經(jīng)歷了一番革新洗禮，童話的藝術(shù)空間大大地?cái)U(kuò)展了，在世界童話史上增添了許多新質(zhì)。

63.為什么要進(jìn)行兒童文學(xué)的閱讀指導(dǎo)?試結(jié)合兒童欣賞文學(xué)的特點(diǎn)和小學(xué)(或幼兒園)實(shí)際加以分析和論述。

由于兒童的閱讀欣賞水平較低，缺乏正確解讀和鑒別的能力，且讀書(shū)多憑興趣，缺乏明確的目的性，“讀什么書(shū)”和“怎樣讀書(shū)”的問(wèn)題沒(méi)有解決，故需予以適當(dāng)指導(dǎo)。

64.分析葉圣陶童話《稻草人》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，并指出它在中國(guó)現(xiàn)代童話發(fā)展史上的意義。

(1)直面人生，擴(kuò)大題材，把現(xiàn)實(shí)世界引入童話創(chuàng)作領(lǐng)域；(2)想象豐富，又十分符合童話的事理邏輯；

(3)語(yǔ)言質(zhì)樸、明白生動(dòng)、具有民族化和兒童化的特色；(4)為中國(guó)童話創(chuàng)作開(kāi)辟了一條現(xiàn)實(shí)主義的道路。

第五篇：兒童文學(xué)復(fù)習(xí)題(帶答案)

兒童文學(xué)復(fù)習(xí)題（帶答案）

一、單選題 答案：B

1、廣義兒童文學(xué)的三個(gè)層次是

A.嬰兒文學(xué)、幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)

B.嬰幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)、少年文學(xué) C.嬰兒文學(xué)、兒童文學(xué)、青春期文學(xué) D.兒童文學(xué)、少年文學(xué)、青春期文學(xué)

答案：A

2、幼兒接受文學(xué)的主要方式是通過(guò)（）

A.“聽(tīng)”來(lái)接受文學(xué)

B.“看”來(lái)接受文學(xué)

C.“讀”來(lái)接受文學(xué)

D.“背誦”來(lái)接受文學(xué)

答案：A

3、狹義兒童文學(xué)的對(duì)象是（）A.3～6歲的兒童

B.6、7歲～11、12歲的兒童

C.11、12歲～15歲的兒童

D.15歲以下的孩子 答案：A

4、所有經(jīng)典的幼兒文學(xué)作品，無(wú)不依靠（）

A.神奇的寶物和魔法

B.作家對(duì)幼兒獨(dú)特精神狀態(tài)的承認(rèn)和發(fā)掘

C.曲折的情節(jié)描寫(xiě)

D.英雄形象和華麗的語(yǔ)言

答案：A

5、幼兒文學(xué)結(jié)構(gòu)的基本要求是（）A.條理曲折

B.條理簡(jiǎn)單

C.條理豐富

D.條理清楚 答案：A

6、“千條線，萬(wàn)條線，掉到河里看不見(jiàn)”。這首兒歌的句式是（）A.三字句

B.五字句

C.“三三七”字句

D.“三五七”字句 答案：C

7、“上邊毛，下邊毛，中間一粒黑葡萄，到了夜里毛對(duì)毛?！笔莾焊柚械奶厥庑问剑ǎ?/p>

A.游戲歌

B.問(wèn)答歌

C.連鎖調(diào)

D.謎語(yǔ)歌 答案：D

8、古詩(shī)《春曉》的作者是（）

A.孟浩然

B.李白

C.白居易

D.杜牧

答案：A

9、“童話”這一名稱，出現(xiàn)在我國(guó)（）

A.清代末年

B.五四運(yùn)動(dòng)之后

C.清代初期

D.上世紀(jì)三十年代

答案：A

10、葉圣陶的《稻草人》是我國(guó)（）A.第一部創(chuàng)作童話集

B.第一部創(chuàng)作詩(shī)歌集 C.第一部?jī)和瘧騽?/p>

D.第一部散文集 答案：A 11.俄羅斯偉大詩(shī)人普希金的《漁夫和金魚(yú)的故事》屬于（）A.童話詩(shī)

B.小說(shuō) C.兒童劇

D.散文 答案：A 12.《幼稚園上學(xué)歌》的作者是（）A.黃遵憲

B.梁?jiǎn)⒊?C.蔡元培

D.王國(guó)維 答案：A 13.我國(guó)出現(xiàn)專為兒童創(chuàng)作的詩(shī)歌是在（）A.晚清時(shí)期

B.五四時(shí)期 C.1949年

D.1978年 答案：A 14.世界上較早對(duì)民間童話進(jìn)行改寫(xiě)的是法國(guó)作家（A.夏爾?貝洛

B.安徒生 C.格林

D.普希金

15．成人詩(shī)與兒童詩(shī)最重要的區(qū)別在于是否有（A.兒童情趣

B.詩(shī)歌的韻律 C.教育意義

D.篇幅的長(zhǎng)短 答案：A 16.幼兒童話中最常見(jiàn)的藝術(shù)形象是（）A.擬人形象

B.虛構(gòu)情節(jié) C.虛構(gòu)人物

D.擬物形象 答案：A)）。

17.“童話”這一名稱出現(xiàn)在我國(guó)（）A.清代末年

B.北洋政府時(shí)期 C.五四時(shí)期

D.1949年以后 答案：A 18.下列童話不是童話大師安徒生的作品的是（）。

A.小紅帽

B.丑小鴨 C.皇帝的新裝

D.拇指姑娘 答案：A 19.幼兒生活故事和童話相比，最大的特色是（）。

A.幼兒生活的真實(shí)寫(xiě)照

B.虛擬世界的描繪

C.篇幅比較長(zhǎng)

D.篇幅比較短 答案：A 20.在幼兒文學(xué)的各種文體中，最貼近幼兒生活的是（）。

A.幼兒生活故事

B.童話 C.寓言

D.兒歌 答案：A 21.兒童文學(xué)是指為少年兒童所理解、所喜愛(ài)，（）的各類文學(xué)作品的總稱。

A.有利于他們身心健康發(fā)展

B.有利于他們智力發(fā)展 C.有利于心理成長(zhǎng)

D.有利于適應(yīng)社會(huì) 答案：A 22.（）是一個(gè)明確宣稱要“爭(zhēng)取未來(lái)一代”的作家，他的作品具有高尚嚴(yán)肅的道德題旨，努力將孩子引向真、善、美的境界。A.安徒生

B.雨果

C.冰心

D.巴金 答案：A 23.按照比納對(duì)兒童圖畫(huà)觀察力發(fā)展水平的劃分，3～6歲的幼兒處于（）

A.列舉階段

B.辨識(shí)階段 C.涂鴉階段

D.模仿階段 答案：A 24.圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)區(qū)別于一般故事書(shū)插圖的特征是它的（）

A.連續(xù)性

B.趣味性

C.幽默性

D.教育性 答案：A 25.圖畫(huà)書(shū)中最常見(jiàn)的形式是（）

A.圖文并茂的故事

B.只有圖畫(huà)沒(méi)有文字 C.只有文字的故事

答案：A

26.幼兒詩(shī)《下巴上的洞洞》的作者是（）

A.魯兵

B.任溶溶 C.葉圣陶

D.冰心 A 27.說(shuō)兒童詩(shī)“不是兒歌，而是兒童詩(shī)”的是現(xiàn)代文學(xué)大師()A.茅盾

B.巴金

C.老舍

D.魯迅 A 28.童話的基本特征是（）

A.幻想

B.虛構(gòu) C.寫(xiě)實(shí)

D.白描 A 29．童話起源于（）

A.神話傳說(shuō)

B.民間故事 C.現(xiàn)實(shí)生活

D.外國(guó)文學(xué) A 30.愛(ài)的母題又分為（）兩種。A.父愛(ài)型和母愛(ài)型

B.理想型和現(xiàn)實(shí)型 C．愛(ài)與被愛(ài)型 A 31.寓言《小馬過(guò)河》是給孩子一個(gè)（），從中受到教育。

A.隱喻

B.聯(lián)想 C.暗示

D.象征 A 32.童年期兒童必須在特定的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系中發(fā)展，逐漸完成由“生物人”向（）的轉(zhuǎn)化。

A.社會(huì)人

B.成年人

C.青年人

A 33.“飛，飛，飛，／滿天的飛。／哪兒來(lái)的這些蝴蝶?／原來(lái)是紅葉。”這首幼兒詩(shī)的作者是我國(guó)著名教育家（）

A.陶行知

B.蔡元培 C.豐子愷

A 34.我國(guó)第一部創(chuàng)作童話集是（）

A.《稻草人》

B.《丑小鴨》 C.《喜洋洋》

A 35.幼兒生活故事中的人物屬于（）

A.現(xiàn)實(shí)中的幼兒形象

B.理想中的幼兒形象 C.夸張變形的幼兒形象 A 36.世界上第一本專為兒童編輯的圖畫(huà)書(shū)《世界圖繪》的作者是大教育家（）

A.夸美紐斯

B.賀拉斯 C.皮亞杰

A 37.柯巖的《小熊拔牙》是（）

A.幼兒話劇

B.兒童詩(shī) C.兒童故事

A 38.著名的幼兒童話小歌劇《小熊請(qǐng)客》的作者是（）

A.包蕾

B.柯巖 C.凡爾納

A 39.兒童戲劇反映、表現(xiàn)生活的基本手段是（）

A.戲劇沖突

B.情節(jié)設(shè)計(jì) C.人物形象

A 40.兒童詩(shī)集《給孩子們》的作者是前蘇聯(lián)作家（）

A.馬爾夏克

B.列夫?托爾斯泰

C.高爾基

A 41.童話《大林和小林》的作者是（）

A.張?zhí)煲?/p>

B.張賢亮

C.李文雁

A 42.在列夫?托爾斯泰為兒童寫(xiě)的作品中，最精彩的是（A.生活故事

B.科幻故事

C.兒童詩(shī)

A 43.科學(xué)童話《狐貍夫婦歷險(xiǎn)記》的作者是()

A.董純才

B.荷馬

C.任溶溶

A)

A 44.被譽(yù)為“昆蟲(chóng)界的荷馬”的作家是法國(guó)的（）

A.法布爾

B.雨果

C.凡爾納

A 45.善于將豐富的科學(xué)知識(shí)和大膽的科學(xué)想象融于驚險(xiǎn)曲折的情節(jié)之中，被譽(yù)為“科學(xué)幻想之父”的是法國(guó)作家（）

A.儒勒?凡爾納

B.法布爾

C.金波

A 46.所有散文的靈魂是（）

A.真實(shí)

B.虛構(gòu)

C.想象

A 47.金波的《小河》屬于幼兒散文中的（）

A.抒情散文

B.敘事散文

C.紀(jì)實(shí)散文

A 48.我國(guó)白話幼兒散文萌芽于（）

A.“ 五四”時(shí)期

B.新中國(guó)成立后

C.改革開(kāi)放后

A 49.陳伯吹的幼兒文學(xué)創(chuàng)作中最突出的是（）

A.故事和詩(shī)歌

B.小說(shuō)

C.戲劇 A 50.我國(guó)的現(xiàn)代兒童文學(xué)，始于（）

A.“五四”時(shí)期

B.1949年

C.1957年

51.葉圣陶的第一篇童話是（）

A.《小白船 》

B.《寶船》

C.《稻草人》

A 52.下列兒童戲劇中哪一部是老舍的作品()

A.《寶船》

B.《小白船 》 C.《雷雨》 A 53.大蘭和小蘭是童話?。ǎ┲械娜宋?。

A.《馬蘭花》

B.《木偶奇遇記》

C.《寶船》

A 54.“皮諾喬”是哪部(篇)童話中的人物（）A.《木偶奇遇記》

B.《阿凡提》

C.《人參娃娃》

A 55.著名童話集《鵝媽媽的故事》的作者是（）作家夏爾?貝洛

A.法國(guó)

B.丹麥

C.德國(guó)

A．

56.（）是兒童文學(xué)的創(chuàng)作原則之一。

A.寓教于樂(lè)

B.說(shuō)理

C.思想性

A 57.我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中第一位明確寫(xiě)給小朋友看的散文的作家是（）

A.冰心

B.魯迅

C.巴金

A 58.幼兒散文的主要作用在于（）

A.培養(yǎng)幼兒的美感

B.培養(yǎng)幼兒的人生觀 C.建立幼兒的知識(shí)體系

A 59.都德的《最后一課》是一篇以愛(ài)國(guó)主義為主題的兒童小說(shuō)，其中的小主人公是（）

A.小弗朗士

B.都德

C.韓麥兒

A 60.“彎彎的月兒小小的船，／小小的船兒兩頭尖，／我在小小的船里坐，／只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！边@首著名的幼兒詩(shī)的題目是（）

A.《小小的船》

B.《彎彎的月》

C.《藍(lán)藍(lán)的天》

A 61.我國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基者是()

A.葉圣陶

B.魯迅

C.金庸

A 62.開(kāi)我國(guó)現(xiàn)代兒童散文這一文體先河的作品是冰心的（）

A.《寄小讀者》

B.《閏土》

C.《雞毛信》

63.魯兵的《冬娃》屬于幼兒散文中的（）

A.幻想散文

B.現(xiàn)實(shí)生活題材散文

C.歷史散文 A 64.我國(guó)圖畫(huà)故事的倡導(dǎo)者、奠基者是（）A.鄭振鐸

B.茅盾

C.葉圣陶

A 65.我國(guó)最早的一份兒童文學(xué)刊物是1922年鄭振鐸創(chuàng)辦并主編的（）

A.《兒童世界》

B.《兒童天地》 C.《世界兒童》 A 66.戲劇主要通過(guò)（）來(lái)塑造人物形象、推動(dòng)劇情發(fā)展和表達(dá)主題思想。

A.臺(tái)詞

B.形體 C.背景

A 67.夏爾?貝洛是17世紀(jì)的哪國(guó)作家（）

A.法國(guó)

B.英國(guó)

C.俄國(guó)

A 68.兒童散文能被孩子接受、喜愛(ài)主要在于用優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng)造優(yōu)美的（）。

A.意境

B.形象

C.情節(jié)

A 69.在賀宜創(chuàng)作的幼兒文學(xué)作品中，數(shù)量最多的是()

A.童話

B.小說(shuō)

C.散文

A 70.按容量、場(chǎng)次來(lái)劃分，幼兒戲劇大多是（）

A.獨(dú)幕劇

B.多幕劇

C.三幕劇 A

二、多選題 AB 1.下列有關(guān)幼兒詩(shī)的說(shuō)法，其中表述正確的是 A幼兒詩(shī)不是兒歌，B.幼兒詩(shī)是幼兒感情的“營(yíng)養(yǎng)品” C．幼兒詩(shī)是兒歌兒一種 D．幼兒詩(shī)是幼兒感情的發(fā)泄 ABC 2.幼兒詩(shī)的具體類別主要有

A敘事詩(shī)

B抒情詩(shī)

C童話詩(shī)

D兒童詩(shī)

ABC 3.童話中的人物形象的類型有

A常人形象

B擬人形象

C超人形象

ABC 4.圖畫(huà)書(shū)在我國(guó)一般被稱為

A圖畫(huà)故事

B畫(huà)書(shū)

C小人書(shū)

ABC 5.幼兒生活故事的結(jié)構(gòu)方式有

A縱式結(jié)構(gòu)

B橫式結(jié)構(gòu)

C串連式結(jié)構(gòu)

ABCD 6.幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征是 A.鮮明、充滿動(dòng)感的形象

B.活潑、生動(dòng)的想象 C.富于情趣的構(gòu)思

D.自然、明快的韻律

ABCD 7.下列童話出自安徒生之手的有

A海的女兒

B睡美人

C丑小鴨

D小克勞斯和大克勞斯

ABC 8.非文學(xué)性圖畫(huà)讀物的常見(jiàn)種類有

A訓(xùn)練畫(huà)書(shū)

B幼兒識(shí)物畫(huà)書(shū)

C百科知識(shí)畫(huà)冊(cè)

ABCD 9.下列有關(guān)幼兒生活故事的說(shuō)法，正確的有 A幼兒生活故事是幼兒生活的真實(shí)寫(xiě)照

B幼兒生活故事要求情節(jié)生動(dòng)曲折，要有懸念、有波瀾 C幼兒生活故事具有一些固定的結(jié)構(gòu)模式

D幼兒生活故事的趣味來(lái)自幼兒充滿情趣的生活

A 10.1920年劉半農(nóng)所作的（）是我國(guó)現(xiàn)代兒童抒情散文的開(kāi)始。

A.《雨》B《初次的拜訪》C《金鳳蝶飛來(lái)了》

ABC 11.下列有關(guān)葉圣陶的表述，其中正確的有 A.我國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基者，B．我國(guó)幼兒文學(xué)創(chuàng)作的先驅(qū)

C．他是我國(guó)現(xiàn)代童話的創(chuàng)始人

ABC 12．科學(xué)文藝的創(chuàng)作要求是

A.科學(xué)性

B.文藝性

C.思想性

D.趣味性

ABCD 13.常見(jiàn)的幼兒戲劇種類有

A.幼兒歌舞劇

B.幼兒話劇C.幼兒廣播劇D.幼兒木偶劇

AB

14.下列有關(guān)格林童話的說(shuō)法，其中表述不正確的有 A.以動(dòng)物為主人公的擬人童話是格林童話中為數(shù)最多的一類 B.《大蘿卜》是格林童話中的名篇之一

C.《賣火柴的小女孩》是格林童話中的名篇之一 D.《漁夫和金魚(yú)的故事》是格林童話中的名篇之一 ABCD 15.幼兒散文大致上可以分為

A.抒情散文B.敘事散文C.寫(xiě)景散文D.知識(shí)散文

ABC 16.在我國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)史上，曾經(jīng)創(chuàng)辦或主編過(guò)兒童文學(xué)刊物的作家有

A.鄭振鐸

B.黎錦暉

C.黃慶云

D.巴金 ABCD 17.下列有關(guān)幼兒科學(xué)文藝的表述，其中正確的有 A.幼兒科學(xué)文藝通過(guò)文學(xué)作品的形式，把科學(xué)知識(shí)生動(dòng)有趣地傳授給讀者

B.科學(xué)性、藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合是幼兒科學(xué)文藝最明顯的特征 C.科學(xué)內(nèi)容是幼兒科學(xué)文藝作品的核心，D．幼兒科學(xué)文藝應(yīng)慎用科學(xué)中的專有名詞和術(shù)語(yǔ)

ABD 18.常見(jiàn)的幼兒戲劇種類有

A.幼兒歌舞劇B.幼兒話劇C.故事表演D.幼兒木偶劇

AB 19.兒童文學(xué)鑒賞是一種藝術(shù)思維活動(dòng)，具有（）的特點(diǎn)。

A.主動(dòng)性

B.創(chuàng)造性

C.娛樂(lè)性

ABCD 20.按題材范圍加以區(qū)別，一般幼兒戲劇可分為 A.歷史劇B.現(xiàn)代劇C.童話劇D.神話劇

ABCD 21.下列幼兒散文中屬于知識(shí)散文的有

A.《會(huì)跑的樹(shù)葉》

B.趙潤(rùn)興的《釣海龜》 C.黃建明的《瓷器的來(lái)歷》

D.望安的《松竹梅》

CD 22.20世紀(jì)前期，在我國(guó)曾經(jīng)倡導(dǎo)或親自撰寫(xiě)科學(xué)文藝的人有 A.魯迅

B.茅盾

C.高士其

D.董純才

ABC 23.下列有關(guān)鄭振鐸的表述，其中正確的有 A.他是我國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基者之一，B.他是我國(guó)圖畫(huà)故事的倡導(dǎo)者、奠基者

C.他創(chuàng)作的幼兒圖畫(huà)故事主要有《河馬幼稚園》、《方兒落水記》等 ABCD 24.就藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)，一般幼兒戲劇的種類有 A.話劇B.歌劇C.木偶戲D.皮影戲

ABCD 25．下列作品中屬于格林童話的有

A．《青蛙王子》

B《灰姑娘》

C《白雪公主》

D《小紅帽》 AB 26．安偉邦的幼兒故事《排隊(duì)上車》的主題屬于幼兒生活故事主題的哪一類（）

A.引導(dǎo)幼兒向上

B.追求美好的事物

C.講授生活常識(shí)

D 27．童年期文學(xué)常用的藝術(shù)手法有（）。A．?dāng)M人

寫(xiě)實(shí)

夸張 B．象征

擬人

幽默 C．夸張

反復(fù)

寫(xiě)實(shí) D．夸張

寫(xiě)實(shí)

幽默 BC 28．少年前期兒童最喜歡的體裁是（）。A．詩(shī)歌 B．小說(shuō) C．童話 D．散文 ABCD 29．兒童故事的最大特征在其（）。A．主題集中而鮮明 B．?dāng)⑹雒骺於型?C．情節(jié)曲折而單純 D．語(yǔ)言質(zhì)樸而活潑 D 30．《金色的海螺》、《神筆馬良》、《寒號(hào)鳥(niǎo)》分別是（）。A．民間童話

創(chuàng)作童話

文學(xué)童話 B．童話詩(shī)

童話故事

童話劇

C．?dāng)M人體童話

常人體童話

超人體童話 D．傳統(tǒng)童話

民間童話

知識(shí)童話 BC 31．將生活故事作為兒童故事的一個(gè)門類，其劃分的依據(jù)是（A．作者 B．表現(xiàn)形式 C．內(nèi)容。）D．讀者對(duì)象

ABC 32．童話大師安徒生一生寫(xiě)下了160多篇童話作品，其代表作有。A.《快樂(lè)王子》

B.《七色花》

C.《豌豆上的公主》 C 33．通過(guò)描寫(xiě)小白狼與獵人爺爺?shù)慕煌?，贊美了天真無(wú)邪的純真童心的童話作品是

。A.《諾言》

B.《什么叫做好，什么叫做不好》

C.《小兒郎，小兒狼》

ABCD

34、寓言的特征主要表現(xiàn)在。

A、具有鮮明的教諭性和強(qiáng)烈的諷刺性。B、具有故事情節(jié)的虛構(gòu)性。

C、篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言精練。D、通過(guò)幻想折射式的反映現(xiàn)實(shí)。D

35、將兒童小說(shuō)分為短篇、中篇、長(zhǎng)篇三種類型，其分類標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、敘述方法 B、題材 C、表現(xiàn)手法 D、篇幅大小 D

36、“找哇找，找哇找，/找到一個(gè)好朋友，/敬個(gè)禮來(lái)握握手，/你是我的好朋友。/再見(jiàn)?！边@首兒歌是 A、搖籃曲 B、連鎖調(diào) C、數(shù)數(shù)歌 D、游戲歌 A D

37、兒童詩(shī)是兒童文學(xué)中（）最強(qiáng)的種類之一。A、抒情性 B、敘事性 C、思想性 D、文學(xué)性 D

38、從內(nèi)容劃分，童話可以分成（）。A、民間童話和創(chuàng)作童話兩大類； B、文學(xué)童話和知識(shí)童話兩大類； C、童話故事、童話詩(shī)和童話劇三大類； D、常人體童話、擬人體童話和超人體童話。C

39、寓言的類型有三類，它們是：（）。A、情節(jié)、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu) B、比喻、擬人、夸張 C、明寓、暗寓、借寓 ABCD 40、兒童文學(xué)在藝術(shù)手法上的“四多四少”是指（）。A、多用順敘，少用倒敘、插敘； B、多用描寫(xiě)、對(duì)話，少用議論、敘述； C、多取材于兒童生活，少取材于成人生活； D、多用動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，少用心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)。ABCD

41、童年期文學(xué)常用的手法有：（）。A、夸張 B、寫(xiě)實(shí) C、擬人 D、幽默 E、反復(fù) ABCD

42、童年期文學(xué)的基本要求是：（）。A、淺顯性 B、游戲性 C、幻想性D、趣味性

ABCD

43、童年期文學(xué)常見(jiàn)的樣式有：（）A、兒童詩(shī)B、英雄故事C、童話 D、寓言 ACD

44、決定兒童年齡特點(diǎn)的三個(gè)基本因素是（）。A.、心理因素 B、教育因素 C、遺傳因素D、年齡因素

D

45、（）是人格初步形成的時(shí)期。

A.、青年期 B.、少年后期 C、少年前期 D、少年期 B

46、在兒童文學(xué)中,（）是兒童文學(xué)特色最鮮明的文學(xué)。A、嬰幼兒文學(xué) B、童年文學(xué) C、少年文學(xué) ABD

47、兒童文學(xué)的三大層次是指（）。

A、童年期文學(xué) B、嬰幼兒文學(xué) C、兒童文學(xué)D、少年期文學(xué) B

48、就語(yǔ)體來(lái)說(shuō)，嬰幼兒文學(xué)應(yīng)是（）。

A、口頭文學(xué) B.、訴諸于聽(tīng)覺(jué)文學(xué) C.、以嬰幼兒為對(duì)象的文學(xué) ABCD

49、童年期文學(xué)特別強(qiáng)調(diào)以下四個(gè)方面的要求（）A、趣味性B、淺顯性 C、直感性 D、幻想性 ABC 50、兒童文學(xué)的三大母題是（）。

A、愛(ài)的母題 B、頑童的母題 C、自然的母題 D、幻想的母題 ABD

51、童話的常用表現(xiàn)手法主要有（）。A、夸張

B、擬人

C、假定

D、幽默 AD 52.專屬于兒童文學(xué)領(lǐng)域的文學(xué)體裁是（）

A.兒歌

B.小說(shuō)

C.戲劇

D、童話 AD 53.幼兒文學(xué)中最古老的兩種文體形式是（）

A.童話

B.小說(shuō)

C.寓言

D、兒歌

A B C

54、兒童文學(xué)的三大母題是（）。

A.愛(ài)的主題

B.自然主題

C.頑童主題

D、教育主題 A B C

55、廣義兒童文學(xué)的層次是

A、嬰幼兒文學(xué)

B、兒童文學(xué)

C、少年文學(xué)

D幼兒文學(xué) A B C D

56、寓言的特征主要表現(xiàn)在。A.具有鮮明的教諭性和強(qiáng)烈的諷刺性 B.具有故事情節(jié)和虛構(gòu)性

C.篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言精煉 D.通過(guò)幻想折射式地反映現(xiàn)實(shí) A B C 57.童話的常用表現(xiàn)手法主要有（）。A.夸張

B.擬人

C.假定

D、聯(lián)想 A

58、《刻舟求劍》從體裁上屬于（）。A.寓言

B.童話

C.兒歌

D、童謠

A B C D

59、兒童文學(xué)的特征在于富有（）。

A.兒童情趣

B.直觀性

C.幻想性

D、敘事性 A B C D 60.兒童文學(xué)它有別于成人文學(xué)的特征是：（）。A.韻文性

B.直觀性

C.幻想性

D、敘事性 A 61.廣義的兒童泛指（）歲的未成年人。A.0—18歲

B.3-6歲

C.6—12歲

D.3—12歲 B 62狹義的兒童是指（）歲的孩子。

A.1—18歲

B.3-6歲

C.6—12歲

D.3—12歲 CD 63、20世紀(jì)，兒童小說(shuō)創(chuàng)作出現(xiàn)了進(jìn)一步的繁榮景象，著名作品如：蘇聯(lián)作家班臺(tái)萊耶夫的（），日本作家黑柳徹子的（）等。A.《農(nóng)夫和蛇》

B.《青蛙王子》

C.《表》

D、《窗邊的小豆豆》 ABC 65、幼兒文學(xué)作品的主題主要有（）

A、道德性主題

B、知識(shí)性主題

C、趣味性主題

D、神話主題 ABC 65、幼兒文學(xué)作品的主題要求有：

A、單純

B、淺顯

C、鮮明

D、知識(shí)性 ABC 66、從人物形象看，童話可以分成（）。

A、常人體童話

B、擬人體童話

C、超人體童話

D、動(dòng)物童話 A B C 67寓言的特點(diǎn)是（）。A、篇幅短小 B、篇幅較長(zhǎng)

C、情節(jié)簡(jiǎn)單 A C 68、下列童話出自安徒生之手的有（）A．《海的女兒》

B．《睡美人》

C．《丑小鴨》 A B C

69、幼兒詩(shī)的具體類別主要有（）A．?dāng)⑹略?shī)

B．抒情詩(shī)

C．童話詩(shī)

B C 70、下列有關(guān)幼兒詩(shī)的說(shuō)法，其中表述正確的是（）A．幼兒詩(shī)不是兒歌，而是幼兒詩(shī)

B．我國(guó)古代就出現(xiàn)了幼兒詩(shī)，如《春曉》、《草》等 C．幼兒詩(shī)在語(yǔ)言格式上講究順口、音韻和諧

A B C

三、判斷題

T

1、幼兒文學(xué)是以3―6歲的幼兒為主要讀者對(duì)象。

T

2、幼兒文學(xué)是兒童文學(xué)中特點(diǎn)最鮮明的文學(xué)。

F

3、幼兒文學(xué)主要是供3至8歲的學(xué)齡前兒童閱讀的文學(xué)。

F

4、童年文學(xué)是供6至14歲的兒童閱讀的文學(xué)。

T

5、少年文學(xué)是供11、12歲至18歲的少年閱讀的文學(xué)。

T

6、兒童文學(xué)中最古老的兩種文體形式是兒歌和寓言。

F

7、童謠和兒歌的含義是一樣的。

T

8、幼兒文學(xué)要向幼兒傳達(dá)日常的生活知識(shí)。

F

9、幼兒的生活圈相對(duì)比較狹窄，幼兒文學(xué)不需要傳遞社會(huì)的道德規(guī)范。

T

10、幼兒文學(xué)有助于疏導(dǎo)幼兒的情緒。

T

11、教育是幼兒文學(xué)最為重要的品性。

T

12、幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，對(duì)于鮮明、生動(dòng)、具體形象，有變化的事物，容易引起無(wú)意注意。

T

13、幼兒以形象思維為主，抽象邏輯思維要到8歲以后才開(kāi)始萌芽。T

14、幼兒時(shí)期是言語(yǔ)發(fā)展最迅速的時(shí)期。

T

15、幼兒在欣賞作品時(shí)，往往出于感受的本能，首先注意到藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容能夠和他們對(duì)客觀生活的熟悉程度。T

16、鄭旭旦最早提出了兒歌是“天籟”的觀點(diǎn)。T

17、故事是人一生中最早接受的文學(xué)樣式。

T

18、幼兒的生理、心理特點(diǎn)決定了他們喜歡率真自然、音樂(lè)感強(qiáng)、簡(jiǎn)明易懂的作品。

T

19、兒歌之所以能夠穿越時(shí)空，成為深受小朋友們喜歡的文學(xué)樣式，緣于它獨(dú)特的藝術(shù)魅力和特殊的作用。

T 20、音韻和諧是兒歌的生命，節(jié)奏鮮明是兒歌的靈魂。

T

21、句式的變化以及句子字?jǐn)?shù)的變化也是形成兒歌和諧節(jié)奏的手段。

T

22、從兒歌的來(lái)源看，可以分為民間流傳的兒歌和作家創(chuàng)作。

F

23、兒童文學(xué)不可以描寫(xiě)愛(ài)情題材。

T

24、兒童文學(xué)指為少年兒童所理解、所喜愛(ài)，有利于他們身心健康發(fā)展的文學(xué)作品。

T

25、兒童文學(xué)的最大特征是富有兒童情趣。

F

26、兒童文學(xué)的三大母題是指：社會(huì)、父母和學(xué)校。

F

27、凡是成人文學(xué)所表現(xiàn)的題材，兒童文學(xué)都可以表現(xiàn)。

F

28、以普通人為主人公的童話叫超人體童話。

T

29、兒童文學(xué)批評(píng)與兒童讀者無(wú)關(guān)，因?yàn)閮和x者對(duì)說(shuō)理的評(píng)論文章不感興趣。

T 30、每一個(gè)兒童讀者心目中的“賣火柴的小女孩“的形象都是不相同的。

T

31、兒童詩(shī)有別于成人詩(shī)的最顯著的藝術(shù)特征是濃郁的兒童情 趣。

T

32、兒童文學(xué)評(píng)論與成人文學(xué)評(píng)論沒(méi)有什么差別。

T

33、兒童文學(xué)作家可以劃分為兩大群體：“自覺(jué)”的兒童文學(xué)作 家群和“自發(fā)”的兒童文學(xué)作家群。

T

34、兒童故事的最大特征在其語(yǔ)言質(zhì)樸而活潑。

T

35、繞口令指采用頂真的修辭手法，將詩(shī)句組接起來(lái)，形成環(huán) 環(huán)相扣、句句相連的結(jié)構(gòu)形式。

T

36、兒童散文的最大特征是形散而神不散。T

37、《漁夫和金魚(yú)的故事》是童話詩(shī)。T

38、童話的基本特征是夸張。

T

39、一則完整的寓言應(yīng)包括故事、寓意、寓示三個(gè)要素。

T 40、童話的表現(xiàn)手法主要有：夸張、擬人、假定。T

41、文學(xué)接受是讀者注意文學(xué)作品、初步閱讀或聽(tīng)講作品以至產(chǎn)生興趣的過(guò)程。

F

42、兒童散文是兒童文學(xué)中最具兒童文學(xué)特點(diǎn)的。

T 43．兒童的年齡特點(diǎn)決定了幻想性是兒童文學(xué)與成人文學(xué)的主要區(qū)別。

T 44．兒童文學(xué)批評(píng)是指以兒童文學(xué)為基礎(chǔ)，在一定的文學(xué)理論指導(dǎo)下，對(duì)兒童文學(xué)作家作品及有關(guān)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷的實(shí)踐活動(dòng)。

T 45．兒童詩(shī)是為少年兒童創(chuàng)作，切合他們心理特點(diǎn)、適合他們閱讀和欣賞的一種詩(shī)歌形式。

T 46．童話分類的角度很多，從作者看，由勞動(dòng)人民創(chuàng)作的稱為民間童話，由作家整理、加工、創(chuàng)作的稱為創(chuàng)作童話。

T 47．兒童處在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，因此，兒童文學(xué)對(duì)語(yǔ)言的要求首先要做到規(guī)范、優(yōu)美。

T 48．馬丁的兒童小說(shuō)《六年級(jí)大逃亡》通過(guò)李小喬這個(gè)形象提出了一個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

T 49．童話大師安徒生一生寫(xiě)了160多篇童話故事，《七色花》是他的代表作之一。

T 50．兒童故事的最大特征在于它的情節(jié)曲折而單純。T 51.兒童文學(xué)鑒賞是開(kāi)展正常的兒童文學(xué)批評(píng)的基礎(chǔ)。

T 52題材題材是文學(xué)作品中用以構(gòu)成藝術(shù)形象、體現(xiàn)主題的具體活材料，即作品所描繪的那一組有著內(nèi)在聯(lián)系的、相對(duì)完整的具體事物。T

53、幼兒生活故事幼兒生活故事是幼兒故事體裁的一個(gè)大類，它是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要人物，以他們的日常生活、活動(dòng)為題材的故事。T 54.謎語(yǔ)故事：指以生動(dòng)有趣耐人尋味的故事作謎面，并于其中隱藏謎底的故事；在故事的展開(kāi)中，故事的線索一點(diǎn)點(diǎn)地透露給讀者，在故事的結(jié)尾讀者會(huì)幡然醒悟，即揭開(kāi)故事的謎底，又會(huì)領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的深刻道理。如沈百英的《六個(gè)矮兒子》。

T 55.童話：童話是兒童文學(xué)中一種重要的傳統(tǒng)樣式．它指的是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，用符合兒童想象力的奇特情節(jié)編成的，具有豐富、大膽的想象、強(qiáng)烈的夸張，帶有濃厚幻想色彩和獨(dú)特審美價(jià)值的故事。T 56．顛倒歌：也叫滑稽歌、古怪歌，有意顛倒自然現(xiàn)象或社會(huì)事物的正常關(guān)系、正常順序，造成荒唐古怪的感覺(jué)和詼諧滑稽的意味將數(shù)字和形象結(jié)合，通過(guò)數(shù)數(shù)吟唱，幫助兒童認(rèn)識(shí)數(shù)的一種兒歌形式。

T57.科幻小說(shuō)：是兒童小說(shuō)的一種形式，以科學(xué)幻想為內(nèi)容的小說(shuō)，既具有科學(xué)內(nèi)涵，展示人類對(duì)大自然對(duì)科學(xué)奧秘的探索，又有很強(qiáng)的時(shí)代性和社會(huì)性的小說(shuō)。如鄭文光的《飛向人馬座》。

T58、兒童故事片：是指由演員進(jìn)行表演，從各個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)兒童生活的影片，有完整的故事、曲折的情節(jié)、鮮明的人物形象、運(yùn)用蒙太奇等拍攝技巧對(duì)生活素材進(jìn)行加工、概括、剪輯，從而使故事更適合兒童的欣賞水平和趣味的敘述性電影。

T 59、19世紀(jì)出現(xiàn)了許多具有世界性影響的兒童小說(shuō)，如，美國(guó)作家的《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》等長(zhǎng)篇，T 60、19世紀(jì)出現(xiàn)了許多具有世界性影響的兒童小說(shuō)，如雨果的《法蘭西小英雄》、都德的《最后一課》等短篇。61.適合幼兒欣賞誦讀的自由體短詩(shī)叫做幼兒詩(shī)。正確

62.馮幽君的《春雨沙沙》屬于幼兒詩(shī)中的敘事詩(shī)。錯(cuò)誤

63.童話詩(shī)是童話故事和詩(shī)歌形式的結(jié)合。童話詩(shī)屬于敘事詩(shī)類的一支，它有完整的童話故事情節(jié)，其中人物多是擬人形象。正確

64.幼兒詩(shī)更適合于幼兒園小班、中班的孩子聽(tīng)賞。錯(cuò)誤

65.我國(guó)80年代出現(xiàn)的著名幼兒卡通讀物是《三毛流浪記》。錯(cuò)誤

66.當(dāng)前國(guó)內(nèi)外兒童圖書(shū)的發(fā)展趨勢(shì)是幼兒圖畫(huà)書(shū)的游戲化、玩具化..正確

67.卡通常常用人物身后的背景氣氛來(lái)表示某些心態(tài)，如用火焰表示怒火中燒，用鮮花表示心花怒放，用星花四濺表示大驚或震動(dòng)。正確

68.故事是一種以敘述事件為主，具有故事情節(jié)，比較適宜于口頭講述的文學(xué)體裁。正確

69.幼兒生活故事是幼兒故事體裁的一個(gè)大類，它是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要人物，以他們的日常生活、活動(dòng)為題材的故事。正確

70.串連式結(jié)構(gòu)即以人物或事件為線索，把幾個(gè)可以相對(duì)獨(dú)立而又有內(nèi)在聯(lián)系的事件連綴在一起。正確

71.幼兒生活故事的橫式結(jié)構(gòu)，即按事件發(fā)生發(fā)展的自然進(jìn)程和時(shí)間的先后順序來(lái)編排情節(jié)。錯(cuò)誤

72.張?zhí)煲淼拈L(zhǎng)篇童話《禿禿大王》中對(duì)禿禿大王的刻畫(huà)所運(yùn)用的主要藝術(shù)手法是神化。錯(cuò)誤

73.按作者為標(biāo)準(zhǔn)，童話可分為創(chuàng)作童話和民間童話。正確

74.寓言《唇亡齒寒》出自《呂氏春秋》。正確

75.超人形象是指具有超人的神奇能力，能創(chuàng)造自然奇跡的形象，如普希金《漁夫和金魚(yú)的故事》中的金魚(yú)。正確

76.散文詩(shī)是以詩(shī)的形式講述取材于現(xiàn)實(shí)生活的故事，有較為完整的情節(jié)，對(duì)其中的人物形象也作一些刻畫(huà)。錯(cuò)誤

77.敘事詩(shī)是用散文形式寫(xiě)的詩(shī)。它比一般的詩(shī)自由靈活，在語(yǔ)言形式上，分段不分行，不要求有嚴(yán)格的韻律，但比一般的散文更注重節(jié)奏。錯(cuò)誤

78.春，是花的媽媽。／紅的花，藍(lán)的花，／張開(kāi)小小的嘴巴，／春媽媽／用雨點(diǎn)喂她……”黎煥頤的《春媽媽》生動(dòng)體現(xiàn)了幼兒詩(shī)富于情趣的構(gòu)思這一藝術(shù)特征。正確

79.用連續(xù)的畫(huà)面來(lái)講述故事通常是幼兒卡通讀物和科學(xué)文藝。錯(cuò)誤

80.卡通書(shū)中，能營(yíng)造快速運(yùn)動(dòng)感覺(jué)的畫(huà)面語(yǔ)言處理技巧是模糊圖像。正確

81.圖畫(huà)書(shū)與區(qū)別于插圖的特征在于它構(gòu)圖的趣味性，做到小讀者“看畫(huà)就能明白故事”。錯(cuò)誤

82.懸念是在情節(jié)展開(kāi)的過(guò)程中或情節(jié)的末尾，設(shè)一個(gè)“疑問(wèn)”或矛盾沖突，不斷造成讀者一種急切期待了解和熱烈關(guān)切的心情。錯(cuò)誤

83.寓言在世界上的三大發(fā)祥地是印度、希臘和埃及。錯(cuò)誤

84.我國(guó)寓言文學(xué)最發(fā)達(dá)的時(shí)期是唐宋時(shí)期。錯(cuò)誤

85.圖畫(huà)書(shū)在日本稱為小人書(shū)。錯(cuò)誤

86.在17世紀(jì)，曾用詩(shī)體寫(xiě)作寓言的是法國(guó)的拉封丹。正確

87.19世紀(jì)末，多色印刷的圖畫(huà)書(shū)首先在歐洲得到普及。正確

88.幼兒話劇是以角色形象的對(duì)話、表情、動(dòng)作等為主要表現(xiàn)手段的一種幼兒戲劇。大多短小、淺顯，其中有些也輔以歌唱等音樂(lè)手段，但仍以臺(tái)詞、動(dòng)作為主。正確

89.幼兒戲劇的軸心是戲劇沖突；為了吸引幼兒，幼兒戲劇在情節(jié)上應(yīng)該多設(shè)懸念。錯(cuò)誤

90.將游戲的形式與戲劇的表現(xiàn)手段綜合到一起的幼兒戲劇種類是幼兒歌舞劇。錯(cuò)誤

91.幼兒散文真正取得大的發(fā)展是在20世紀(jì)80年代。正確

92.幼兒散文同成人散文的主要區(qū)別在于幼兒散文短小真實(shí)、具體形象。錯(cuò)誤

93.幼兒散文中的幻想散文兼具童話和詩(shī)文的特點(diǎn)。錯(cuò)誤

94.“水面上一座古橋，／一個(gè)月亮在古橋上掛。／水面下一座古橋，／一個(gè)月亮掛在古橋下。／天上一眨一眨的是星星，／水下是星星一眨一眨。”這首以孩子的目光描繪了月夜威尼斯城的短詩(shī)的作者是意大利兒童文學(xué)家姜尼?羅大里。正確

95.日本著名兒童文學(xué)作家中川李枝子的幼兒童話《不不園》最突出的特色是想象新穎、奇特。正確

96.被視為是當(dāng)代世界兒童文學(xué)的代表作家的是意大利兒童文學(xué)家姜尼?羅大里。錯(cuò)誤

97.將生活環(huán)境與由此幻化出的童話情景糅合起來(lái)，形成半真半幻、時(shí)真時(shí)幻的風(fēng)格，從而創(chuàng)造出一種“幻想散文”新文體。正確

98.1990年被提名為國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)的候選人，并獲榮譽(yù)證書(shū)的我國(guó)著名童話作家是張?zhí)煲?。錯(cuò)誤

99.科學(xué)童話的主要對(duì)象是學(xué)齡前和學(xué)齡初期的兒童。正確

100.科學(xué)文藝的主要閱讀對(duì)象是青少年和兒童。正確

101.我國(guó)科學(xué)詩(shī)創(chuàng)作最有造詣的作家是高士其。正確

102.幼兒戲劇的劇本是為少年兒童導(dǎo)演幼兒戲劇提供的腳本。錯(cuò)誤

103.以抒發(fā)情感為主，常托物言志的散文是抒情散文。正確

104.幼兒散文是散文的一個(gè)分支，是為幼兒創(chuàng)作，適合他們欣賞的、篇幅短小、知識(shí)性強(qiáng)、寫(xiě)法自由、文情并茂的一類文章。正確

105.1992年，被推薦為該國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)候選人的中國(guó)作家是金波。正確

106、著名童話《小貓釣魚(yú)》的作者是金近。正確

107、在幼兒園中運(yùn)用最為廣泛的木偶劇是布袋木偶。正確

108、介于幼兒故事和幼兒詩(shī)歌之間的一種文體是幼兒小說(shuō)。錯(cuò)誤

109.幼兒散文真正取得大的發(fā)展是在20世紀(jì)80年代。正確

110、《青蛙王子》、《白雪公主》、《灰姑娘》都屬于“格林童話”。正確