第一篇：蘇蘇教版六下語文《煙臺的海》說課稿

《煙臺的?！氛f課稿

一、教材分析

《煙臺的?！肥且黄獙懢吧⑽摹Ｉ鷦拥孛鑼懥藷熍_的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：

（一）構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴謹。文章寫“景”也寫“人”，“景”與“人”交相暉映?！翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點。

（二）語言凝練，生動形象，運用比喻、擬人等手法，增強了語言的表達力。

二、教學策略的實施

我設(shè)計的是一課時完成教學目標，主要通過語言文字來感悟煙臺的海四季的自然景觀和人文特點。于是這堂課我設(shè)定了三個教學目標：

1、欣賞煙臺四季的海的獨特景觀。

2、了解煙臺人多彩的生活。

3、感受祖國語言文字的美。圍繞以上目標，我從以下幾方面入手：

（一）品詞析句教學煙臺冬日的海時我主要采用這種方法。讓學生從作者是如何來描寫的角度去品重點詞，析重點句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計既可以提高學生的品析能力，又能提升學生的語感。

（二）借圖促情學生對于四季海的變化會產(chǎn)生疑問，在學生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學生對課文語言理解得更為透徹。

（三）朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學時我設(shè)計了多種朗讀，以情感朗讀來體現(xiàn)語言文字的美妙，從而感悟作者對大自然的美好情感。教學目標：

1、知識目標：

學會并理解描寫大海的詞語：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細語，輕盈。

2、能力目標：

1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

2）能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。3）讀寫結(jié)合——介紹某一地方的海，進行課文仿寫。

3、情感目標：

憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。教學重點難點：

重點：“煙臺的海冬季的獨特景觀”這部分，因為這部分既是煙臺的海獨特的風景的關(guān)鍵之處。同時從文章寫作結(jié)構(gòu)上來說也為后面三個季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。

難點：理解“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺?！?教具學具準備： 多媒體課件 教學過程：

一、看圖導(dǎo)入，揭題： 同學們，看見過大海嗎？（板書：海）（出示句式）練習說話

我看見（欣賞，游覽）過的海，它。（出示中國地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海?？矗@是我們上海，也是東面臨海?? 老師要請一個同學來找個叫煙臺的地方。（板書：煙臺的）說說煙臺哪面臨海？ 出示課題。（齊讀課題。）

二、感知課文 在作者的眼中，煙臺的海是什么樣的呢？

出示句子，指導(dǎo)有感情讀。（對海的熱愛，熱愛，熱情）2 我們再到文中找一找句子，那句話概括了煙臺的海四季的特點？

（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實忙碌）過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞課文的第二小節(jié)。

三重點學習第二節(jié)。1 出示學習要求： 自由讀第二小節(jié)； 用直線劃出描寫海的句子； 圈出你要突出大海特點的詞語。冬天煙臺的海是怎樣的呢？誰來讀一讀，并能重點突出你剛才圈出的詞語。出示句子： 說說你為什么這樣讀？（理由圍繞“壯觀、有氣勢、力量大”）指導(dǎo)朗讀。

（比如說，“來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域”中的那個“氣勢洶洶”突出來，還有“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“數(shù)丈高”、“雷鳴般”這些應(yīng)該突出來的詞語。）4 請大家看屏幕，體會煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導(dǎo)朗讀。5 此時煙臺的人在干什么呢？（觀海、拍照）6 壯觀的景象指什么？壯麗的風景線說的是什么？ 小結(jié)讀：煙臺人民和游客并未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回煙臺人，用不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷來讀一讀。剛才，我們一起欣賞到了煙臺的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。

小結(jié)學習方法：<1>自由讀段，圈圈畫畫；〈2〉欣賞讀句，體會海的美，人的活動特點；

四、分學習小組展開學習過渡：現(xiàn)在用學習第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學習春夏秋三個季節(jié)。老師給了大家一些學習建議： 2 每一小組選擇完成一個季節(jié)的學習。按上述四項內(nèi)容共同完成學習活動，可以互相補充，討論。第3自然段

1）（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）

2）小結(jié)：煙臺人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多么生機勃勃的春海?。々~第4自然段

①（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意?！跋娜諢熍_的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女?！边M行仿句練習）

②小結(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺的海是浪漫的。﹡第五自然段

①（“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了??”體會出秋日煙臺的海清新高遠的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對照的，春種秋收）

②小結(jié)：這真是一個收獲的季節(jié)，煙臺人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充實與忙碌的。

五、回顧全文： 總結(jié)板書，配樂朗誦2—5小節(jié)。2 我們再次來體會作者眼中煙臺的海：

出示：煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。齊讀，說說感受。為什么說煙臺的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺？

（說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。）

六、總結(jié)全文： 在作者的眼中，煙臺的海是獨特的。同學們，我們也曾飽覽過其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢？請看畫面！（出示畫面）請你回憶曾去過的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那里的景色描繪下來？你可以選一個季節(jié)寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個季節(jié)或3個季節(jié)。（）的海

3.煙臺的海 冬 凝重 春 輕盈 夏 浪漫 秋 高遠

第二篇：蘇煙關(guān)工委簡介

玉州區(qū)大塘鎮(zhèn)蘇煙村關(guān)工委簡介

蘇煙村位于玉林城區(qū)北面，距玉林城區(qū)約15公里，轄區(qū)內(nèi)有玉林城區(qū)人飲水源地—蘇煙水庫，是自治區(qū)級貧困村。全村共有1249戶，人口6569人，其中未成年人1196人，占總?cè)丝诘?8.2%。蘇煙村人多地少，人均耕地只有0.13畝，村中大部分青壯年外出打工。全村“空巢老人”、“留守兒童”約230人。

蘇煙村關(guān)工委自2006年成立以來，以“心向黨、講道德、見行動”為主題，充分發(fā)揮學校主渠道、村主陣地、“五老”的特殊作用和先進典型的推動作用，做了一些拾遺補缺的工作，取得了較好的工作成效，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。一是大力實施“朝陽工程”。針對青少年學生和“留守兒童”的實際，聘請退休老教師、回鄉(xiāng)老干部擔任村關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)成員，負責全村關(guān)心下一代工作，建立健全了學校、家庭、社會“三位一體”的未成年人思想道德教育體系。二是上好思想教育課。充分利用蘇煙希望小學這個教育基地，每年堅持給學生上革命歷史教育課，先后舉辦了“八榮八恥”、“尊師守紀”、“清明祭英靈”等講座。三是開展結(jié)對幫扶。組織退休老教師、回鄉(xiāng)老干部、致富黨員、村干部等于“空巢老人”、“留守兒童”開展“一對一”結(jié)對幫扶活動。2007年以來，在村關(guān)工委牽頭組織下，先后籌資3.2萬元，資助張貴有等8名生活特困孤兒上學。四是組建“義務(wù)保姆”志愿服務(wù)隊。培育組建了一支由退休老教師、回鄉(xiāng)老干部、在校教師、致富黨員、村干部等30多人組成的“義務(wù)保姆”志愿服務(wù)隊，給“留守娃”當“代理媽媽”，與“留守兒童” 結(jié)對子、送溫暖。五是開展豐富多彩的活動。發(fā)揮“五老”人員的專長，在村委會舉行書畫展，引導(dǎo)青少年學習科學文化知識；村里每年組織開展敬老模范評比活動，先后開展了“和諧好家庭”、“尊老愛幼好婦女”、“金婚、銀婚好夫婦”等評比活動，營造尊老愛幼的社會環(huán)境。涌現(xiàn)出李婉君、周永潮、周永連等一批青少年、“留守兒童”細心服侍患重病老人的孝心典范。

第三篇：蘇教四年級語文教學計劃

雙橋中心學習二〇一八學年上學期 四年級（3）班語文教學計劃

羅倩雯

語文是小學生學習其它學科的主要工具，是學生今后繼續(xù)學習、從事各項工作以及日常生活的主要工具；語文是一門思想性很強的學科，對小學生的思想、情感有著深遠的影響，本學期特擬訂語文計劃如下：

一、基本情況分析

本班大部分同學能積極、主動的學習，學習態(tài)度端正，有一個良好的班風，能自覺、獨立地完成各科學習任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動班上的學生學習。有十七名從海子小學轉(zhuǎn)入的學生學習基本功較差，良好的學習習慣。在教學生基本的基礎(chǔ)知識的同時，還要對學生進行思想品德教育，積極進行家訪，使教師與家長密切配合，讓家長了解學生在校的學習情況，便于教師掌握學生的學習動機，對學生進行因材施教。同時，要通過組織各種活動，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，幫助學生找回學習的信心使學生喜歡學習。對于學習優(yōu)秀的同學，在學好各門功課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴寬其知識面，使每個學生都得到不同程度的進步。

通過三年的教育，大部分同學能按照《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》嚴格要求自己，自覺遵守紀律、團結(jié)同學、認真學習。有3名學生的行為不夠良好些，教師得運用各種有效的教育方法和教學措施反復(fù)抓，抓反復(fù)，使其達到轉(zhuǎn)變的目的。

二、奮斗目標

（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標要求的識字量，達到讀準字音，認清字形，了解字義的目的。（2）使學生按要求會寫簡單的一段話。（3）加強書寫訓練，提高學生的書寫水平。

（4）通過本學期的教學，使學生的平均成績達到60分以上。

（5）重視課內(nèi)教學與課外閱讀相結(jié)合，使學生的閱讀能力和思維能力有所提高。

（6）形成活潑、開朗、奮發(fā)向上、遵守紀律的班集體。

三、教材分析

（一）指導(dǎo)思想

本冊教科書是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》編寫的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標準的精神。注意簡化頭緒，突出重點，加強整合；注重培養(yǎng)學生的美好首先情操和人文精神，倡導(dǎo)探究、自主、合作的學習方式，并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐活動中提高語文素質(zhì)，為學生的終身學習和發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進學生的全面發(fā)展。

（二）教材編排

全冊教材由“培訓良好的習慣（7）”與“課文”、“習作”和“練習”組成。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字338個，其中要求會寫的為223個，另外的115個生字只要求認識。

凡是要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認識的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習、鞏固。每課后面田字格中的紅字供學生按筆順描紅。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別。多音字仍然只在要求會寫的生字出現(xiàn)其他讀法時列出，但不計入生字總量。

每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個方面的內(nèi)容；一是朗讀、背誦、復(fù)述，旨在增加兒童規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，堅持好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，有時練習造句，從而為今后的正確運用打下基礎(chǔ)。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問題，供學生思考和討論。

全冊教材共安排練習7個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字，讀讀背背，口語交際，學寫毛筆字等既相對獨立，又各自形成系列。

學用字詞句方面，將漢語拼音，識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合練習，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促進使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學生積累，增加文化底蘊；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學生積累語言。這些閱讀材料包括兒童詩、古詩、名言、諺語、春聯(lián)等，形式多樣，內(nèi)容豐富，又多為韻文，學生喜歡識記。

寫字方面，繼續(xù)強調(diào)按照規(guī)范嚴格練字。寫字內(nèi)容按漢字的常見杜絕形式歸類集中，讓學生在練習中自己去體會、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

口語交際方面，安排了“學會感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學會贊美”、“根據(jù)漫畫編故事”……內(nèi)容，讓學生模擬一定的生活場景說話，有的則先說一說再寫下來，以培養(yǎng)和提高學生的口語交際能力與寫作能力。

四、教學目標

1、學習習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

（5）繼續(xù)學習和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，學習正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習慣。

（6）學習預(yù)習和復(fù)習的方法，并養(yǎng)成習慣；繼續(xù)學習和掌握寫毛筆字的正確姿勢和方法。

（7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號留心觀察事物的習慣.2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀338個生字。

（2）能按筆順正確默寫生字223個，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔、“入體”。（4）練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說得一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預(yù)習課文。能借助查字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習作。

(1)留心周圍的事物，樂于書面表達交流。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學會寫“留言條”、“請假條”、學寫書信、養(yǎng)成樂于寫日記的好習慣。(4)能夠使用逗號、逗號、問號和感嘆號，初步學習冒號、引號。

(5)養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點，并能適當、合理展開想象。做到語句通順，感情真實，思想健康.五、教學重點

1、復(fù)習漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。能按筆順正確書寫，默寫生字248個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正，寫勻稱。

3、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

4、培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

5、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話幾句意思完整，連貫的話；能就聽聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

6、會寫簡單的一段話或一件事。

六、教學難點

1、復(fù)習漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

3、能看圖說一段完整的話或幾段連貫的話。

七、教學措施

1、認真?zhèn)湔n、上課，按時完成教學任務(wù)，杜絕無教案上課；

2、認真批改、作業(yè)、試卷，及時了解學生對知識的反饋，查缺補漏，做好相關(guān)的記錄；

3、重視學生對拼音、字、詞、句的訓練，作業(yè)突出知識的重點，題型新穎，形式多樣；

4、善于開發(fā)各種課程資源，提高學生的學習興趣，多關(guān)心、熱愛、輔導(dǎo)學生；

5、經(jīng)常與學生、家長、教師保持聯(lián)系，了解學生的學習態(tài)度和方法；

6、成立學習輔導(dǎo)小組；

7、舉行語文知識競賽和交流活動。

2018年9月4日

第四篇：蘇教語文第九冊教學計劃

2006-2007學年語文第九冊（蘇教版）教學計劃

一、教材分析

（一）、教材內(nèi)容分析。

1、按主題劃分為7個單元，為“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、“無私奉獻”、“祖國各地”、“百折不撓”、“走進名著”等。

2、教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣，難易適度。選文力求體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。課文體現(xiàn)以下特點：(1)提供豐盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化氣息，(3)洋溢獨特的語言魅力，(4)飄溢濃郁的語文味兒，(5)傳遞深切的人文關(guān)懷。

3、閱讀教學訓練重點根據(jù)《課標》的階段性目標確定，采用“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次反復(fù)，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學的核心目標是使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓練外，本階段的訓練重點主要有以下幾個：（1）、提高默讀速度，學會瀏覽。（2）、體會詞句的感情色彩和表達效果。（3）、揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。（4）、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

4、“習作”7篇，每個單元安排1篇。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實；能根據(jù)表達需要，分段表述。習作教材內(nèi)容為：（1）．寫印象深刻的一位老師；（2）．以“秋天的樹葉”為題，寫一篇作文；（3）．向大家推薦自己難忘的經(jīng)歷(一本書、一個地方、一種游戲、一道菜等)，再寫下來；（4）．(對親人、老師或朋友)寫自己的心里話；（5）．寫一件親身經(jīng)歷的事；（6）．想象事情結(jié)果，把連環(huán)畫補充完整，再寫下來；（7）．從提供的內(nèi)容中選擇一個或自命題寫一篇作文。

5、“練習”7個，每個單元安排1個。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊。另外，教材開篇安排“培養(yǎng)良好的學習習慣”：讀書做筆記；隨時使用工具書。安排一個“學和做”(語文綜合性學習)——“說名道姓”，向課外拓展，與生活結(jié)合。

（二）、教材編寫特點。

1．采用主題單元的方式組合教材。圍繞主題組織3～4篇課文成為一個單元，單元練習中的內(nèi)容也盡量予以配合。

2．向課外拓展，與生活結(jié)合?！墩n標》要求我們“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生的語文實踐機會”。本冊安排了有關(guān)閱讀指導(dǎo)的文章《讀書莫放“攔路虎”》，“我讀書我快樂”的欄目，給學生推薦一些名著，要求學生課外認真閱讀，“綜合性學習系列——學和做”，讓語文來自生活，服務(wù)于生活。

二、教學建議

根據(jù)當前語文教學的現(xiàn)狀，要本著“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的精神，進一步深化語文課程改革。

1、倡導(dǎo)簡簡單單地上好語文課。語文是實踐性的課程，要讓學生獲得語文實踐的能力，其根本途徑就是讓學生參加語文實踐活動。語文教學主要是在識、寫、讀、背、作、說、習等七個字上做文章。從以下幾個方面來衡量一節(jié)課：一是教學目標是否做到了單純、明確；二是學生的學習情趣是否激發(fā)起來了；三是是否做到了多一些“語文”，少一些“關(guān)于語文”；四是語文教學情境是否做到了相對穩(wěn)定；五是預(yù)設(shè)的教學目標是否都落實了。

2、要認真鉆研文本，吃透文本精神，精心進行教學預(yù)設(shè)。閱讀教學，應(yīng)強化初讀，學生課文不讀熟不開講；以讀為主，以講助讀，以多媒體助讀，以表演助讀。不能以學生的集體討論來代替學生個人的閱讀。要進行整體感悟，扣讀導(dǎo)悟。不要將課文掰得過碎，重走繁瑣分析的老路。

3、語文教學要“注重語文基本技能的訓練”。語文課要力求上得真實、樸實、扎實。要精講、多讀、多練，既要讓學生“動口”，又要讓學生“動手”。

4、牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。“我讀書我快樂”、“學和做”兩個板塊，是教科書重要的組成部分，要在教學中認真對待，予以落實。既要加強領(lǐng)導(dǎo)，又要大膽放手。實施“我讀書 我快樂”，要充分利用該單元的相關(guān)課文，激發(fā)學生的閱讀興趣。“學和做”是專題性的語文綜合性學習，應(yīng)突出學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神，要放手讓學生自行策劃和組織活動，特別注重探索和研究的過程。

5、充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學習效率。要有一個整體的觀念，提倡“單元教學”，要認真研究單元的組合、各部分教材之間的內(nèi)在聯(lián)系以及如何發(fā)揮各部分教學內(nèi)容的協(xié)同作用。

6、習作教學時，其一，要創(chuàng)設(shè)表達情境。其二，留有自由空間。要處理好“個性發(fā)展”與“統(tǒng)一指導(dǎo)”、“自由表達”與“規(guī)范訓練”的關(guān)系。

三、教學要求

（一）、雙基教學要求

１ 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

２ 準確認讀283個生字。能夠按筆順正確書寫生字184個。繼續(xù)練習用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正、勻稱。

３ 能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題。能講述課文所寫的故事。

４ 繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文。學習按要求預(yù)習課文，能借助工具書和聯(lián)系生活實際、語言環(huán)境學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

５ 學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

（二）、情意教學要求

１ 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

２ 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和勤查字典的習慣。

３ 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣。能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方。養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

４ 培養(yǎng)寫日記和讀書筆記的習慣。能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

四、教學進度（另附）

五、班級情況分析 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：蘇教 復(fù)習筆記 六下第四單元

夜晚的實驗

一、基礎(chǔ)知識

báo薄膜 薄餅 b?薄霧 薄田 單薄 薄利b?薄荷 礙（妨礙 阻礙 障礙）fú 蝙蝠 幸福 輻射 幅度 扶老攜幼 吹拂 仿佛

二、課文分析

1、本課我們認識了細心觀察、善于思考、大膽試驗、潛心研究的意大利科學家斯帕拉捷。

2、夜晚實驗的內(nèi)容是蝙蝠靠什么特殊的本領(lǐng)在夜間自由自在地飛行。

3、實驗的結(jié)果是蝙蝠在夜間飛行、捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向，確認目標的。

4、四次實驗分別是蒙眼睛、堵鼻子、涂油漆、堵耳朵。

5、從斯帕拉捷的身上，我們想起了那些名言諺語？

鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。功夫不負有心人。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。一分耕耘，一分收獲。

6、蝙蝠是用耳朵接受從喉嚨發(fā)出的超聲波來辨別方向、確定目標的。

“然而事實完全出乎他的意料” 斯帕拉捷的“意料”是指假如蝙蝠的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中靈巧地躲過各種障礙物?！笆聦崱敝蛤鹧劬Ρ幻缮?，照樣能輕松自如地飛行。

7這篇課文生動記敘了意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實驗的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。8課后習題2（說說下面句子中引號的用法）：（1）行文中直接引用；（2）強調(diào)；（3）特殊含義。

9課后習題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒的探索。

三、課外延伸

1、用“仿生學”發(fā)明的物體：

貝殼——–坦克 蜻蜓——–直升飛機 鳥——–飛機

長頸鹿——–大吊車 帶刺的葉子——–鋸子 13 海洋——21世紀的希望

一、基礎(chǔ)知識

xi? 威脅 脅迫 協(xié)作 協(xié)商 和諧 攜手 要挾 挾持 白頭偕老

蘊藏 蘊含 硫磺 礦藏（cáng）寶藏（zàng）薄（báo）膜 敏銳（mǐn ruì）

鬧①喧嘩，不安靜（熱鬧）②吵，擾亂（哭鬧）③發(fā)泄（鬧情緒）④害，發(fā)生（鬧水災(zāi)）⑤弄，搞（鬧革命）⑥開玩笑（打鬧）

二、課文分析

1、“海洋——２１世紀的希望”中破折號表示承接判斷。

2、人類怎樣開發(fā)利用海洋：（１）開發(fā)礦產(chǎn)資源（２）索取食物（３）利用海水運動發(fā)電（４）緩解水荒（５）建設(shè)海底城市（６）開拓生存空間

3、《海洋——２１世紀的希望》是一篇有關(guān)海洋的說明文。文章告訴我們：海洋與人類關(guān)系密切，２１世紀人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代。海洋成了人類在新世紀的希望。四百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。人們要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會樂于作出它的奉獻。

4、為什么稱地球是“藍色的海洋”？那是因為地球上廣闊的海洋反射光形成的景象，因此把地球稱為“藍色的海洋”

5、課后習題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的？答：從五個方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發(fā)電，淡化海水緩解水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。

三、課外延伸

1、東碰西撞、東奔西跑、東張西望、東拼西湊、東倒西歪、東拉西扯 千奇百怪、千方百計、千姿百態(tài)、千錘百煉、千瘡百孔

2、人們把海洋的潮汐能稱為“藍色的煤?！?。海洋稱為“藍色的寶庫”。

3、保護海洋的宣傳標語：（１）呵護海洋共創(chuàng)家園。（２）拯救海洋，別再毀壞我們的家園。

4、你打算怎樣開發(fā)、利用海洋資源？建海底動物園。

5、海洋約占地球的７１%，3.4億平方千米。

6、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。１４ 學會合作

一、基礎(chǔ)知識

幛（一幛房子）犧（犧牲）鑰匙（shi）

湯匙（chí）

縫（f?ng）補 指縫(fang)卡（qiǎ）：哨卡 關(guān)卡（kǎ）：卡車 卡片 競（競賽）（競走）

竟（竟然）（究竟）

顧名思義 顧：看。思：想。義：意思。含義：看到名稱想到它的含義。xī（吸）收（?。┍?/p>

白（皙）可（惜）小（溪）

二、課文分析

1、《學會合作》的體裁是演講稿。

2、本篇演講稿以“合作”為話題，闡明了學會合作的觀點。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有統(tǒng)一的目標、協(xié)作精神和自我犧牲精神，3、仿寫

你是老師，就要和同事一起備課，一起批改作業(yè)，共同培育祖國的花朵。你是警察，就要和戰(zhàn)友一起研究案情，一起抓捕罪犯，共同維護祖國的平安。你是演員，就要和同事一起排練，一起演出，共同為觀眾獻上豐富多彩的節(jié)目。你是班長，就要和其它班委一起管理班級，一起為同學們的學習生活出一份力。不論你的職位有多高，也不論你多么富有，都不能忘記生你養(yǎng)你的父母。不論你走到哪里，也不論你在什么時候，都不要忘記自己的祖國。

4、用設(shè)問句的形式，并用上顧名思義造句？ 筆袋是什么？顧名思義，筆袋就是放筆的袋子。

5、一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。這句話把學會合作比作鑰匙。

一個人學會了與別人合作，也就獲得構(gòu)成成功大廈的基石。一個人學會了與別人合作，也就獲得攀登成功之巔的階梯。一個人學會了與別人合作，也就架起通向成功的橋梁。

6、交響樂團的完美演奏——體現(xiàn)了目標統(tǒng)一及團結(jié)協(xié)作精神。模擬火中逃生的彩球?qū)嶒灐w現(xiàn)了自我犧牲的精神。

7、“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”是本文的中心論點。

8、兩個事例，能不能只舉一個？文中只舉一個事例是不夠的，這兩個事例側(cè)重點不同。前一個事例主要說明協(xié)作的重要，后一個事例說明自我犧牲精神重要。只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。

9、這篇演講稿以合作為話題，從人與人之間的關(guān)系談起，用交響樂團的演奏完美和諧和瓶中取彩球的實驗說明要卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神。學會合作是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。

10、舉例說明合作的好處：

（１）歷史上的孫權(quán)和劉備聯(lián)合抗曹，取得赤壁之戰(zhàn)的勝利。（２）國、共合作，取得抗戰(zhàn)勝利。

（３）生活中：出黑板報時同學相互協(xié)作，使黑板報在評比中取得一等獎。（４）課本上：交響樂團演奏完美和諧和瓶中取彩球的實驗。（５）動物中的：螞蟻抱團逃離火海

三、課外延伸

1人與人之間合作的事例：出黑板報、植樹、拔河、打籃球、接力跑 2有關(guān)合作的成語：眾志成城、同心協(xié)力、和衷共濟、同舟共濟 3有關(guān)合作的諺語：

（１）人心齊、泰山移。（２）眾人拾柴火焰高。（３）三個臭皮匠，賽過諸葛亮。

（４）一雙筷子易折斷，十雙筷子堅如鐵。

（５）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

4天空的快樂是一碧如洗，森林的快樂是蔥郁茂密，陽光的快樂是沐浴大地，落日的快樂是霞輝千里，我的快樂是一舉成名。練習４

1、隅 yú兒時，我生活在城市的一隅，住在一個小小的院落里。隅：角落。（負隅頑抗）

2、我鮮有同齡的伙伴，只好獨自玩耍。鮮xiǎn：少。鮮 xiān（鮮花）（新鮮）xiǎn（鮮為人知）

3、鑒往知來 鑒：觀察、審視。鑒：（１）古代的鏡子（鑒臺）

（２）照，映照（油光可鑒）（水清可鑒）

（３）可以使人警戒或仿效的事（引以為鑒）（前車之鑒）（４）觀察，審視（鑒往知來、鑒別、鑒定、鑒賞）

（５）用在書信開頭稱呼之后，表示請對方看信（臺鑒、惠鑒）

4、款款：（１）忠誠。（款款深情）（２）慢慢（款款而行）點水蜻蜓款款飛：緩慢。

5、拂：（１）輕輕擦過。（春風拂面、柳枝拂水）（２）甩動。（拂袖）（３）違背。（拂耳）清風徐來，柳枝拂水。徐：慢慢地。拂：輕輕地擦過。

6、一言以蔽之：一句話可以概括。

7、古今賢文蘊含的道理：

（１）要堅持，要躬行。（２）要實事求是。（３）要謙虛。

8、補充真理篇：

（１）謙虛（謙虛使人進步，驕傲使人落后）

（２）要誠信。（一言既出，駟馬難追。言必行，行必果。）（３）要堅持不懈。鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。

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滴水能把石穿透，萬事功到自然成。）