第一篇：九年級(jí)上冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)上冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

紅星初中

劉

斌

本學(xué)期英語期末考試的重點(diǎn)是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體，每天復(fù)習(xí)2個(gè)單元。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、每天默寫，內(nèi)容為每單元總結(jié)的詞組。

1.前一天布置作業(yè)

2.默寫之前老師講解、帶領(lǐng)熟悉一遍

3.默寫后，跟緊成績差的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)。

二、鞏固語法知識(shí)。

在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí)，將本單元的重點(diǎn)語法總結(jié)出來，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，配合單元試卷和語法知識(shí)講解及練習(xí)，鞏固重點(diǎn)知識(shí)。專項(xiàng)練習(xí)過后緊跟單元綜合測(cè)試，爭(zhēng)取基礎(chǔ)題上課做完講完。

三、穩(wěn)步提高學(xué)生聽力水平。

爭(zhēng)取每天做一部分聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力能力。

四、強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。

按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。

五、注重閱讀能力的培養(yǎng)。

在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，以積累知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和提高文本的理解能力為目的，通過增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心提升其成績。

六、一輪單元復(fù)習(xí)后，跟上上年度期末考試1套期末綜合測(cè)試題

七、抓好學(xué)生的試卷糾錯(cuò)工作。

必須按時(shí)改錯(cuò)，上交后老師予以訂正。

2016年12月18日

第二篇：九年級(jí)上冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃2

九年級(jí)上冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃2

本學(xué)期英語期末考試的重點(diǎn)是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體，每天復(fù)習(xí)

2個(gè)單元。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、每天默寫，內(nèi)容為每單元總結(jié)的詞組紙。

1.前一天布置作業(yè)

2.默寫之前老師講解、帶領(lǐng)熟悉一遍

3.默寫后，跟緊成績差的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)。

二、鞏固語法知識(shí)。

在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí)，將本單元的重點(diǎn)語法總結(jié)出來，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，配合單元試卷和語法知識(shí)講解及練習(xí)，鞏固重點(diǎn)知識(shí)。專項(xiàng)練習(xí)過后緊跟單元綜合測(cè)試，爭(zhēng)取基礎(chǔ)題上課做完講完。

三、穩(wěn)步提高學(xué)生聽力水平。

爭(zhēng)取每天做一部分聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力能力。

四、強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。

按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。

五、注重閱讀能力的培養(yǎng)。

在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，以積累知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和提高文本的理解能力為目的，通過增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心提升其成績。六、一輪單元復(fù)習(xí)后，跟上上期末考試1套期末綜合測(cè)試題

七、抓好學(xué)生的試卷糾錯(cuò)工作。

必須按時(shí)改錯(cuò)，上交后老師予以訂正。初三英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

陳映舉

為迎接期末全區(qū)統(tǒng)考，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，經(jīng)備課組老師的討論，現(xiàn)在制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

1.12月30日結(jié)束新課，剩下的幾個(gè)模塊在下學(xué)期開學(xué)一至二周學(xué)完。

2.2013年1月4日至1月13日共八天為復(fù)習(xí)時(shí)間。

3.復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、2、5、6班以2012年中考模擬試題匯編為載體，精選試題，精講精練，直到大部分學(xué)生完全掌握為止。

復(fù)習(xí)題型有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇，完形填空（少、易），閱讀理解A、B篇，還原句子，作文及完成句子。3、4、7、8班主要做2010年中考模擬試題匯編上的單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀C、D篇及閱讀與表達(dá)，作文。

4.利用每天中午午休時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，爭(zhēng)取在考前做3—5套中考模擬題。在做的過程中，教師加強(qiáng)方法的輔導(dǎo)。

5．利用2課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行作文輔導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)整理思路、打草稿、組織語言，合理利用所學(xué)的詞匯、詞組及句型寫作。指導(dǎo)學(xué)生背誦范文及名言、顏語等，加強(qiáng)語言素材的積累。HBBAN.CN

初三假期上課計(jì)劃

為鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)成果，假期上課期間，我們決定做好如下工

作：

1、每天檢查10個(gè)中考句型。（3分鐘）

2、每天檢查1個(gè)模塊的單詞。（3--4分鐘）

3、每天做1篇與學(xué)生實(shí)際水平相適應(yīng)的完形填空題。（共20分鐘）

4、每天做1篇閱讀題，可能是閱讀選擇，或者是閱讀與表達(dá)、閱讀短文還原句子。（共20分鐘）

5、每天做1個(gè)專項(xiàng)題。（共20--30分鐘）

第三篇：九年級(jí)上冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)上冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

共華中學(xué) 青紹云

本學(xué)期大約有兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間，時(shí)間短內(nèi)容多為了取得良好的復(fù)習(xí)效果，期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)7—12單元。因?yàn)槲覀儗W(xué)校定期組織了月考，所以后階段的復(fù)習(xí)注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。另外集中組織訓(xùn)練閱讀。聽力，寫作，總之我們兩位九年級(jí)老師群策群力共同合作，爭(zhēng)取達(dá)到最好的效果。具體安排如下：

一、加強(qiáng)集體備課

確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定內(nèi)容。五備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備作業(yè)、備學(xué)生。三統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。出好復(fù)習(xí)有關(guān)材料，從基礎(chǔ)做起，兼顧尖子生和暫差生，狠抓書寫和作文。組織本組教師集體備課、相互聽課和相互評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

二、提高課堂效率

教師精心設(shè)計(jì)問題，通過與課文內(nèi)容和難度相應(yīng)的試題，當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂測(cè)試，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。關(guān)注暫差生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

本學(xué)期英語期末考試的重點(diǎn)是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體，每天復(fù)習(xí)2個(gè)單元。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、每天默寫，內(nèi)容為每單元總結(jié)的詞組紙。

1.前一天布置作業(yè)

2.默寫之前老師講解、帶領(lǐng)熟悉一遍

3.默寫后，跟緊成績差的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)。

二、鞏固語法知識(shí)。

在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí)，將本單元的重點(diǎn)語法總結(jié)出來，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，配合單元試卷和語法知識(shí)講解及練習(xí)，鞏固重點(diǎn)知識(shí)。專項(xiàng)練習(xí)過后緊跟單元綜合測(cè)試，爭(zhēng)取基礎(chǔ)題上課做完講完。

三、穩(wěn)步提高學(xué)生聽力水平。

爭(zhēng)取每天做一部分聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力能力。

四、強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。

按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。

五、注重閱讀能力的培養(yǎng)。

在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，以積累知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和提高文本的理解能力為目的，通過增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心提升其成績。

六、一輪單元復(fù)習(xí)后，做一套上期末考試綜合測(cè)試題

七、抓好學(xué)生的試卷糾錯(cuò)工作。

必須按時(shí)改錯(cuò)，上交后老師予以訂正。

第四篇：九年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

石角中學(xué) 初三英語組

一、總體要求：

1、依據(jù)《課標(biāo)》。

2、在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，采取總-分-總的復(fù)習(xí)策略。即：第一輪總體復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，重在打牢基礎(chǔ)；第二輪依據(jù)中招英語試題項(xiàng)目進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用技能；第三輪按照在第二輪總結(jié)的做題方法，限時(shí)訓(xùn)練，定期分析，提高學(xué)生應(yīng)考技能及考試成績。

3、全面復(fù)習(xí)，階段側(cè)重，但 “聽、說、讀、寫“”四項(xiàng)技能訓(xùn)練應(yīng)貫徹復(fù)習(xí)全過程。

4、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，夯實(shí)語言基礎(chǔ)； 加強(qiáng)讀、寫訓(xùn)練，提高語言運(yùn)用能力。

5、以檢查為主，以檢測(cè)開路，針對(duì)傾向性問題講評(píng);

二、時(shí)間安排 授課進(jìn)度：

2月------3月底利用6周時(shí)間完成本期教材內(nèi)容。第一輪——基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段: 4月1日—— 5月20日

5月16—17日：第一輪復(fù)習(xí)測(cè)試 第二輪——專題復(fù)習(xí)階段: 5月20日—— 5月30日 5月27—30日：適應(yīng)性考試

第三輪——綜合復(fù)習(xí)階段: 6月1日——6月10日共10天。第四輪——自由復(fù)習(xí)階段: 6月11日——6月13日 共3天。三、四輪復(fù)習(xí)具體要求： 第一輪：

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

a.以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的五級(jí)課程目標(biāo)中的語音項(xiàng)目表、語法項(xiàng)目表、功能意念項(xiàng)目表、話題項(xiàng)目表及詞匯（初中畢業(yè)生應(yīng)掌握約1，600個(gè)單詞）等五項(xiàng)內(nèi)容為主，參照現(xiàn)行教材，進(jìn)行英語語言知識(shí)的全面復(fù)習(xí)。

2、忘的共性，本著“依標(biāo)扣本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生將需要掌握的內(nèi)容依次排序?yàn)椋涸~匯---語法---功能項(xiàng)目---話題。要求學(xué)生前一個(gè)項(xiàng)目過關(guān)，再進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，重在打牢基礎(chǔ)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度分層要求、分步實(shí)施。

3、應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)（專指：《檢測(cè)》中所列項(xiàng)目）

4、詞匯：會(huì)讀，知詞義；語法：能就所列項(xiàng)目寫出例句；

5、功能意念項(xiàng)目：能問會(huì)答；話題：能讀會(huì)添加。

6、方法措施：在這一階段教師既可以引導(dǎo)學(xué)生以《檢測(cè)》為主，參照教材，也可以讓學(xué)生先按教材順序歸納語言知識(shí)，然后與《檢測(cè)》相對(duì)照，重點(diǎn)是讓學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使學(xué)生更加有條理地、完整地記憶基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生把語言知識(shí)的這五個(gè)方面多過上幾遍，以“遍數(shù)”取勝，從而打牢學(xué)生語言運(yùn)用的基礎(chǔ)。

7、注意事項(xiàng)：

a.在詞匯復(fù)習(xí)中，除重點(diǎn)詞匯（寫作所需詞匯）要求學(xué)生必須會(huì)寫外，其余詞匯讓學(xué)生會(huì)讀并知道漢語意思即可，沒有必要讓其全部會(huì)寫, 以免加重學(xué)生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。

b.本輪復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,采用“分層要求、分類指導(dǎo)”的辦法，注重中、差生的提高。教師要針對(duì)學(xué)生語言知識(shí)的薄弱方面編寫一些檢測(cè)性練習(xí)，以便檢測(cè)和督促學(xué)生掌握

好基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，還應(yīng)通過一些配套練習(xí)對(duì)薄弱知識(shí)加以鞏固，重在打?qū)嵒A(chǔ)。

c.復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。d.布置讀背任務(wù).學(xué)生只有背得扎實(shí)，才能用得準(zhǔn)確，這種方法不是唯一，但是卻有實(shí)效。

e.必要的話把重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行羅列，印成頁子，讓學(xué)生根據(jù)要點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。第二輪：

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

a.以《檢測(cè)》中“考試內(nèi)容與要求”的兩個(gè)項(xiàng)目（即：語言技能目標(biāo)、語言知識(shí)目標(biāo)）為訓(xùn)練依據(jù)，對(duì)所給定的語言知識(shí)（詞匯、語法、功能、話題）進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用技能（即語法專項(xiàng)、能力專項(xiàng)）。b.《檢測(cè)》中提供的綜合測(cè)試題及教師選編的有關(guān)語法專項(xiàng)、能力專項(xiàng)的習(xí)題。2． 應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：知識(shí)方面應(yīng)達(dá)到：知一會(huì)十（形成知識(shí)鏈）；能力方面應(yīng)達(dá)到: 舉一反三（會(huì)靈活運(yùn)用）3． 方法措施：

a.本輪復(fù)習(xí)應(yīng)貫徹精講（提煉要點(diǎn)，分類歸納使其系統(tǒng)化、條理化）巧練（精講多練、邊講邊練、以練為主）原則，以中考題型為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力及在具體語境中運(yùn)用語法知識(shí)的能力為重點(diǎn)，有機(jī)滲透解題方法的指導(dǎo)，旨在提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用技能。

b.以能力訓(xùn)練為目標(biāo)，以話題為中心，以任務(wù)為手段，注意引導(dǎo)學(xué)生把話題相關(guān)內(nèi)容歸納、總結(jié)成一段話，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。4.注意事項(xiàng)：

a.能力專項(xiàng)應(yīng)堅(jiān)持多練少講，注意總結(jié)。如：先練習(xí)——然后總結(jié)方法、規(guī)律——再練習(xí)，驗(yàn)證所總結(jié)的方法、規(guī)律——三練習(xí)達(dá)到熟練運(yùn)用，形成技能；知識(shí)專項(xiàng)應(yīng)注意讓學(xué)生弄清楚所考查的語言項(xiàng)目及掌握基本的做題方法。

b.訓(xùn)練應(yīng)有針對(duì)性。即把要訓(xùn)練的項(xiàng)目進(jìn)行整合，確定出訓(xùn)練的層次，即講解歸納前的練習(xí)項(xiàng)目要與講解歸納后的訓(xùn)練項(xiàng)目基本保持一致，避免出現(xiàn)所練非所講的問題，增強(qiáng)訓(xùn)練的實(shí)效性。

c.書面表達(dá)，應(yīng)首先訓(xùn)練學(xué)生如何正確表達(dá)，然后才是靈活表達(dá)。在批改方面應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一是正面鼓勵(lì)，挑出學(xué)生在意思和結(jié)構(gòu)表達(dá)上都正確的句子，使學(xué)生每次寫作都有成功體驗(yàn)；二是展評(píng)較好的作文及范文，取其所長；三是指導(dǎo)學(xué)生自批互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，補(bǔ)己之短。第三輪：綜合復(fù)習(xí)階段

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：做與中考一致的模擬題

2、方法措施：

主要以考、評(píng)、分析總結(jié)、練習(xí)為主要方式，按照在第二輪總結(jié)的做題方法，限時(shí)訓(xùn)練，著力強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力的形成；在復(fù)習(xí)過程中要限時(shí)、限量組織學(xué)生考試，然后定期分析，以體現(xiàn)所總結(jié)方法的實(shí)效性，從而訓(xùn)練學(xué)生在臨戰(zhàn)狀態(tài)下的實(shí)際解題能力，提高學(xué)生應(yīng)考技能及考試成績。

3、應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

掌握各種做題技巧并能達(dá)到熟練運(yùn)用。

4、注意事項(xiàng)：

a.分析往年中考題，把握出題特點(diǎn)；慎選整套模擬題，把握試題難度；切忌整日做套題，避免陷入“題海”。

b.及時(shí)反饋考試結(jié)果，認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析，特別是做好兩次模擬檢測(cè)的質(zhì)

量分析。針對(duì)考試中存在的問題，及時(shí)組織評(píng)講，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；通過對(duì)試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握各種題型的做題規(guī)律及一般方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范，以保證學(xué)生在考試中取得好的成績。第四輪復(fù)習(xí)：6月20日——6月23日，自由復(fù)習(xí)階段。

1、方法措施：

本輪復(fù)習(xí)以學(xué)生自主復(fù)習(xí)、教師有針對(duì)性的下班輔導(dǎo)為主要形式進(jìn)行。要求學(xué)生自己對(duì)照《檢測(cè)》查露補(bǔ)缺；瀏覽以前的試卷和糾錯(cuò)本，針對(duì)自己的主要問題，做好相應(yīng)的應(yīng)試準(zhǔn)備。

2、注意事項(xiàng)：

a.教師應(yīng)根據(jù)三個(gè)層次學(xué)生的具體情況，給出不同建議。b.一定要給學(xué)生留有自我反思及自主支配的時(shí)間。結(jié)束語：

扎實(shí)的基本功是英語教師賴以傳道授業(yè)的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的載體。教師業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)、愛生、有奉獻(xiàn)拼搏精神是提高教學(xué)質(zhì)量。善于管理、科學(xué)管理學(xué)生是提高教學(xué)質(zhì)量。總之，通過上述幾輪復(fù)習(xí)，由總到分再到總，知識(shí)體現(xiàn)點(diǎn)、線、面結(jié)合，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化；訓(xùn)練程度由淺入深，既有每天的針對(duì)性訓(xùn)練，又有階段的綜合訓(xùn)練，學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力就會(huì)逐步提高、加強(qiáng)。只要復(fù)習(xí)內(nèi)容無缺漏，復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，訓(xùn)練落實(shí)到位，學(xué)生就夠從不同角度得到反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，其知識(shí)、能力就實(shí)現(xiàn)了立體化。這樣，我們的預(yù)期目標(biāo)才有可能會(huì)達(dá)到。

2013年2月22

第五篇：九年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，在今后工作中能取得更好的成績，特制定九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、復(fù)習(xí)方法。

我們準(zhǔn)備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法：第一輪復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生掌握重點(diǎn)短語和詞組，過扎實(shí)課本上的句子，文章等；第二輪進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，即老師對(duì)中考各個(gè)題型進(jìn)行技巧歸納與傳授。在此期間，讓學(xué)生對(duì)語法知識(shí)也有系統(tǒng)的理解與識(shí)記；第三輪采用模擬與講評(píng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生進(jìn)行考前預(yù)熱，做到有的放矢。具體做法為，在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)短語，句型進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，并明確識(shí)記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時(shí)，結(jié)合所用資料《全校學(xué)習(xí)》進(jìn)行系統(tǒng)串講，并指導(dǎo)學(xué)生做題，歸納。所用資料不需過多，而要使用精當(dāng)。應(yīng)把切實(shí)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。

復(fù)習(xí)從第四周開始，具體時(shí)間分配如下：

第四----六周，復(fù)習(xí)七年級(jí)的課本知識(shí)；

第七----九周，復(fù)習(xí)八年級(jí)的課本知識(shí)；

第十----十二周，復(fù)習(xí)九年級(jí)的課本知識(shí)；

第十三----十五周，進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)；

第十六----十八周，進(jìn)行模擬考試。

注：以上時(shí)間安排不是一塵不變的，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。

三、課堂活動(dòng)內(nèi)容與步驟。每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè)，即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生能夠參與進(jìn)來，而且提高效率。具體教學(xué)步驟如下：

（一），從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。

（1）考單詞

“萬丈高樓平地起”，不記單詞何能學(xué)好英語？因而一開課讓學(xué)生搶拼單詞，可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閱卧~提前記過，不會(huì)太難，因而降低了起點(diǎn)，學(xué)生易于接受。

（2）考短語 讓學(xué)生用活頁紙寫短語后互改，可以檢測(cè)學(xué)生的動(dòng)筆能力并養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

（二），教師講解。復(fù)習(xí)課中切記面面俱到，而應(yīng)選擇重點(diǎn)。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節(jié)后，基本做到心中有數(shù)，對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑難點(diǎn)要進(jìn)行解釋與講解，直至講透，讓每個(gè)學(xué)生都掌握為止。

（三）練習(xí)鞏固。

在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去做，老師巡視時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無聊，可動(dòng)腦筋運(yùn)用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法。力爭(zhēng)課上得輕松，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得高興。