第一篇：如何閱讀寫景狀物的文章

如何閱讀狀物類散文

閱讀教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過閱讀思考，用自己的話來理解改造文本，最終達(dá)到對(duì)閱讀文本理解的過程。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)生的閱讀能力提出了高的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語文素養(yǎng)除了具備聽、說、讀、寫等能力外，還應(yīng)通過教學(xué)使學(xué)生具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力和一定的審美能力、探究能力。簡(jiǎn)單說來就是讀懂文本，會(huì)寫賞析文字(讀和寫)。

語文課本，其中涉及到很多散文教學(xué)，其中寫景狀物類的散文數(shù)量尤其多。在散文教學(xué)過程中，筆者越來越感覺到，要提高學(xué)生的散文閱讀鑒賞能力，就必須循序漸進(jìn)。

一、散文閱讀技巧(一)讀文本

筆者強(qiáng)調(diào)散文閱讀指導(dǎo)第一步：“讀懂文本”，那么如何讀懂？

首先，整體感知，理清作者的寫作思路，能大致清楚第段的重點(diǎn)，可畫關(guān)鍵詞或句子；其次，再文本研讀，能有針對(duì)性地篩選信息，再歸納，再仔細(xì)品味作者表達(dá)情或理的句子，最終達(dá)到一個(gè)目的：把握作者的寫作意圖和文章主旨。

在進(jìn)行散文閱讀時(shí)，筆者主張學(xué)生先問自己幾個(gè)什么？ 1.每節(jié)寫了什么內(nèi)容？全文寫了什么內(nèi)容？(把握主要內(nèi)容)2.為什么要寫作本文？(把握中心主旨)3.作者怎樣來寫作本文的？(理清文章結(jié)構(gòu))讓學(xué)生帶著問題在粗讀、跳讀、精讀的基礎(chǔ)上，弄明白這三個(gè)為什么。

讓每個(gè)同學(xué)參與進(jìn)來，首先理清每段主要內(nèi)容，在弄清每段內(nèi)容后，概括出全文的 主要內(nèi)容。其次探究作者的寫作意圖，明確中心主旨。再次讓學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，把握行文的思路。

(二)明重點(diǎn)

一篇散文，需要重點(diǎn)欣賞的是什么？ 1.看立意如何？

好的散文一定是立意新奇、思想獨(dú)到、個(gè)性突出，有著深刻生命體驗(yàn)的。即有沒有真知灼見，獨(dú)到的思想內(nèi)容，奇特的人生感受，深沉的生命追問，自然個(gè)性的張揚(yáng)。

2.看散文的構(gòu)思技巧如何？

簡(jiǎn)單說來就是要求構(gòu)思新奇巧妙。一篇散文，如果你選的是普通的題材，別人都寫過，比如生命啊、幸福啊、人生價(jià)值啊、理想啊等等。如果你在結(jié)構(gòu)上沒有新意，很可能就會(huì)落入舊巢。欣賞者就可以從這里發(fā)現(xiàn)問題，越是老題目，越要看有無結(jié)構(gòu)上的新奇巧妙。

3.看意境的創(chuàng)造

因?yàn)樯⑽氖窃炀车乃囆g(shù)，它不同于小說，不在于看文章有沒有故事，人物刻畫的怎么樣？散文主要看意境，一篇散文能創(chuàng)造出一種獨(dú)特的意境，給人美的享受，就是好的散文。

4.看語言特色

不同的作家，語言風(fēng)格往往不同。成功的散文往往是語言上有特色的，往往有一種獨(dú)特的散文語言風(fēng)格。

優(yōu)秀的散文語言往往能做到精練準(zhǔn)確、樸素自然、清新明快、親切感人。

不同作家有不同語言風(fēng)格特點(diǎn)。有的粗獷，有的細(xì)膩，有的豪放，有的婉約。如冰心的清麗，葉圣陶的清淡平實(shí)，徐志摩的繁復(fù)濃麗，巴金的熱情坦誠(chéng)，孫犁的真中顯美，汪曾祺的融奇崛于平淡，余光中的雅致瑞麗，周濤的氣勢(shì)磅礴??語言風(fēng)格的不同，是由作家的美學(xué)追求、藝術(shù)個(gè)性不同造成的。

(三)找規(guī)律

狀物類散文規(guī)律：寫景(物)——抒情——寫人(主旨)。歸納散文寫作思路：寫景(物)，是為了寫人，是為了抒發(fā)情感(物與人的相似處)。

狀物類散文的寫作上，作者常常是托物抒情、融情于景、移物就情，就是將物擬人化，賦予物以人的精神、品格、性情、風(fēng)貌；或通過有聲有色的景物描寫，把情完全融合在寫景的文字中；或把物拉過來，賦予人的情感。根據(jù)這一特點(diǎn)，高考題目就常從景入手，要求領(lǐng)會(huì)作者的感情這一角度命題。

(四)賞析散文

讀懂的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成寫鑒賞文章的習(xí)慣。

一篇散文，在學(xué)生讀懂了以后，教師還要追加一個(gè)任務(wù)：讓學(xué)生學(xué)寫散文賞析。那么如何來寫散文賞析？

1.抓住一個(gè)角度來進(jìn)行賞析

看到一篇散文，讀懂讀透以后，如何來賞析他呢？欣賞有許多方面。那么你是欣賞他的立意，還是欣賞它的結(jié)構(gòu)？是欣賞它的語言，還是欣賞它的氣質(zhì)？是了解它的創(chuàng)作技巧，還是了解它的寫作背景？

一篇欣賞散文的短文最好要學(xué)會(huì)攫取一個(gè)方面，或者是立意(主題)，或者是結(jié)構(gòu)(包括開頭結(jié)尾各個(gè)層次的安排等)，或者就語言談點(diǎn)觀感等等，抓住一個(gè)角度面，就可談深談透，把握實(shí)質(zhì)。當(dāng)然鑒賞不是空談，而應(yīng)該結(jié)合文章的詞句，有的放矢。

2.你抓的角度最好是你讀散文之后印象最深的那一個(gè)點(diǎn)

朱自清的《荷塘月色》是名篇佳作，而金志華在寫賞析時(shí)僅僅抓住散文在結(jié)構(gòu)與語言兩個(gè)方面的突出特點(diǎn)加以分析評(píng)論，因此就被編進(jìn)了《中國(guó)現(xiàn)代散文欣賞辭典》。文章開頭，只是簡(jiǎn)單地介紹了朱自清寫這篇散文的歷史背景，是1927年作者極其苦悶時(shí)，尋求超脫和自由的心境下出去走走，在月光下看到荷塘而緣情寫景的。評(píng)論文章第二部分著重分析結(jié)構(gòu)上的安排，中間三段怎么樣寫荷塘月色之美，然后介紹內(nèi)外結(jié)構(gòu)的均衡安排，形成一個(gè)圓型結(jié)構(gòu)。然后又介紹這篇散文在語言上的特色，是“新而不失自然”，在口語的基礎(chǔ)上刻意出新，既平白如話，毫無雕飾之感，更有精心練句用詞。

鑒賞狀物類散文要注意以下幾點(diǎn)。

一、披文入境，把握意象。

在狀物類散文中，有一類散文是對(duì)物象進(jìn)行描形寫態(tài)的。這類散文描摹的物象側(cè)重于表現(xiàn)物象的本原狀態(tài)，用工筆描繪，以細(xì)膩逼真取勝。鑒賞這類散文要把握作者所描摹或解說的物象特征，體味寄寓在物象之中的作者的思想感情。

例如，法布爾的《意大利蟋蟀》一文，為我們介紹了意大利蟋蟀的活動(dòng)季節(jié)、形體特征，以及發(fā)聲特點(diǎn)、發(fā)聲器官和發(fā)聲方法等。讓我們?cè)谧髡呙枋龅囊饩持?，既獲得了一些鮮為人知又豐富多彩的科學(xué)知識(shí)，又使我們體會(huì)到法布爾熱愛自然、熱愛生物的感情和嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)精神。

還有一類狀物散文是把物象作為一種人格象征體來描寫的。這類文章，作者所寫的事物，既不是原生態(tài)的事物，也不是感覺化，情感化的心理物象，而是作為一種人格的象征形象顯現(xiàn)出來的。鑒賞這類散文，既要求鑒賞者能感受物象、物境，能從文本中獲得怡神悅目的審美感受，又要求讀者能夠披文入境，深切感受畫面、物境中所包含的情韻，尋找到平平常常的山川風(fēng)物、花鳥蟲魚中所寄寓的深層意蘊(yùn)與人文精神。

例如梁實(shí)秋的《鳥》。作者愛鳥，鳥的喜，鳥的悲，鳥的生，鳥的死，無不牽動(dòng)著作者的情思。作者對(duì)鳥的生存和生命的情思，寄托著他對(duì)無拘無束的生活的向往和對(duì)囚籠般的現(xiàn)實(shí)生活的不滿。

二、察事體景，品體意趣。

在狀物類散文中，有些散文的狀物是用來寄情寓意的。文中既可以描述有關(guān)物象的故事，或睹物思人，或以物喻人，通過寫物來寫人，寫人與物共悲歡、同哀樂，又可以通過寫物的命運(yùn)折射人的命運(yùn)，從而寫出人情世態(tài)，反映某些社會(huì)現(xiàn)狀。這類散文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，借助具體的某一物象記人敘事，抒情寫意。對(duì)這類狀物散文的解讀要察事體景、品味意趣，如果只是停留在人物、事情的表面，把它當(dāng)做故事來解讀，而忽略對(duì)文中所包含的情趣、意趣進(jìn)行深入的體察，那么就等于買櫝還珠。例如史鐵生的《合歡樹》。首先給讀者強(qiáng)烈刺激的是本文敘述的一樁樁事件，解讀者應(yīng)借助這個(gè)“樹”的意象來探求更深層的意蘊(yùn)，理解作者是借樹寫事，借事寫情的。母親當(dāng)年種下這株合歡樹，企盼著母子同歡。但命運(yùn)弄人，使兒子病殘，母親悲苦。雖然后來兒子從逆境中奮起，感受到了生活的歡樂，但母親卻離開了人世。作者情系“合歡樹”，借此來懷念母親，將他深沉的悲情潛藏在平和的文字后面，寫出了一種大痛大悲后的大徹大悟的人生境界。

三、依意而行，感受理趣。

散文雖然是用來抒情言志的，但用直接的抒情手法來展示創(chuàng)作主體的情志和個(gè)性的方式，其實(shí)并不適合狀物類散文。狀物類散文是依附抒情的，它往往借肋某一具體物象來言志說理，即通過寫物來表達(dá)對(duì)人生、社會(huì)的一種理性認(rèn)識(shí)。寫法上，可以借物寓理，也可以借物明理。作者借助物象本身所含有的特質(zhì)特性，充分展示，深入開掘，使之升華為一種哲理意蘊(yùn)，然后適時(shí)評(píng)說，讓人們?cè)谟^物、賞物的同時(shí)，能解讀物性，品評(píng)物美，進(jìn)而從物象的審美特性中獲得啟示和教益。

例如張抗抗的《牡丹的拒絕》。一般寫牡丹的文章，多是贊美牡丹的雍容華貴、嬌艷多姿，而作者卻另辟蹊徑，贊美“牡丹的拒絕”，贊美它的卓爾不群，不一味地迎和世人，不茍且、不俯就、不妥協(xié)、不媚俗的品位和個(gè)性。作者對(duì)牡丹的獨(dú)特的贊美，正是來源于作者對(duì)人性的深刻思考。由此可以看出，優(yōu)秀的散文作者往往注重從平凡普通的事物中去透視深刻的人生哲理，賦予文章普遍性的哲理象征意蘊(yùn)，同時(shí)把視角審向更為復(fù)雜的周圍事物上，力圖從中得到共鳴與啟迪。

鑒賞托物言志的狀物類散文，要依意而行，感受理趣，鑒賞者要知人論世，知物知由，尋找人、事、物感人的地方，把握文本的情意核心；要能感應(yīng)文本中物象的召喚，把握寄托在物象中作者的情感和理念。只有這樣才能獲得一種審美心理、審美情緒，獲得一種多維度的審美體驗(yàn)，并發(fā)掘出蘊(yùn)藏在生命和生活中的深層意義。

怎樣閱讀狀物類文章

狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)形象的語言描述出來。這里說的“狀物文”指的是側(cè)重于狀物的文章，一般分為“狀靜物文”和“狀動(dòng)物文”“狀植物文”。如《長(zhǎng)城》一文就是“狀靜物文”，它介紹了長(zhǎng)城的位置和構(gòu)造特點(diǎn)；《燕子》一文是“狀動(dòng)物文”，介紹了小燕子的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、停歇特點(diǎn)；《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是“狀植物文”，描寫了楊梅果的形狀、顏色和味道。所以，閱讀此類的文章，我們先要在結(jié)構(gòu)上弄清它有那些突出的特點(diǎn)。

一、弄清描寫順序，把握整體印象

“狀物”不但要言之有物，還要言之有序。描寫順序，可以從概括到具體，可以從整體到部分，可以按總——分——總的順序。就全篇而言，寫靜物的一般按照樣子、結(jié)構(gòu)、用途的順序?qū)?；寫?dòng)物的一般按照外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性來寫；寫植物的一般按照形狀、顏色、滋味的順序?qū)?，也可按照春、夏、秋、冬的四季變化寫，或是寫根、莖、葉、花、果來寫。弄清了文章的寫作順序，能夠很快地把握文章的主要內(nèi)容，加深理解。

二、抓住事物特點(diǎn)，理解寫作目的

狀物的文章總是通過對(duì)個(gè)體形象的描述，突出事物的特點(diǎn)，表達(dá)思想情感。也就是通常說的托物寄情、托物言情和托物言志。在閱讀文章時(shí)，一定通過表面的描寫去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。如《落花生》一文，作者通過描寫花生的各種好處，并和蘋果、石榴進(jìn)行對(duì)比，突出了花生最大的特點(diǎn)——雖然不好看，可是很有用。進(jìn)而聯(lián)系到做人——不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。這樣，作者對(duì)花生的喜愛和贊美之情就自然而然的流露出來了。

三、分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章層次

在文章結(jié)構(gòu)方面，此類文章通常按照采用按照事物的不同方面的特點(diǎn)來安排材料的方法。如《高大的皂莢樹》就是按照皂莢樹一年四季不同的四個(gè)方面的特點(diǎn)來寫的，寫出了它無私奉獻(xiàn)的精神。經(jīng)常采用的是總——分——總的結(jié)構(gòu)方式。

總之，我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要根據(jù)事物的特點(diǎn)展開合理的聯(lián)想，體會(huì)作者借描寫這個(gè)事物所要表達(dá)的思想感情。

第二篇：寫景狀物的文章范文

寫景狀物文第一個(gè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是抓住景物特征，寫景狀物文的寫作對(duì)象是事物，需要抓住被寫作對(duì)象的特征。什么是特征？特征，是一個(gè)事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。有一次到一個(gè)學(xué)校找朋友，正趕上是一個(gè)課間。短短十分種，卻讓老師收獲極大。想知道是什么收獲？老師聽到了好多綽號(hào)——什么“白兔子”，什么“包子”，什么“大把”、“大鼻子”、“小腦袋”，還有什么“喵”、“嘟嘟”、“聽我的”?? 當(dāng)然，沒事兒給同學(xué)起外號(hào)，特別是起一些帶有侮辱性的外號(hào)，這是很不好的，應(yīng)該加以制止、糾正。不過老師在這里要講的是，這些外號(hào)就是某個(gè)人的某種特征。據(jù)事后老師“考證”，所謂“白兔子”者，是因?yàn)檫@個(gè)人膚色白，而且跑得快！

聽說了多種版本“望梅止渴”的故事，但它們解說的都是同樣一個(gè)道理，聽見“酸梅”，人們的嘴里就冒酸水兒！其實(shí)何止酸梅，如果我說醋，如果我說野酸棗??我想大家的口中，肯定都會(huì)發(fā)生一定的反映，酸，是這類事物共同的特征！

抓特征，是各種作文中都很重要的一個(gè)問題。寫景狀物文，第二個(gè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是，使用“我”。

恰當(dāng)?shù)氖褂谩拔摇保ㄗ髡呋蛘咂渌魅斯?，在寫景狀物文中可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

寫景狀物文是記敘文的一種，它與帶有明顯客觀色彩的說明文是不同的。所以，寫景狀物文與記事文、寫人文有一個(gè)共同的突出的特點(diǎn)：帶有鮮明的主觀性！要表現(xiàn)這一主觀性，最簡(jiǎn)潔而有效的辦法，就是使用“我”來介入，就是使用“我”來應(yīng)對(duì)。

應(yīng)該講，在寫景狀物文之中，“我”左右逢源，可以起到絕妙的藝術(shù)效果。這樣的例子很多，如我們知道的《荔枝蜜》一文，寫蜜蜂的勤勞，最后“我”在夢(mèng)中“變成了一只小蜜蜂”；《白楊禮贊》最后“我贊美白楊樹”等等，無不大增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

寫景狀物文還需要注意的其它一些問題：

第一個(gè)要注意的問題，是寫景狀物文的材料與中心同樣必須要保持一致。材料與中心，是魚與水的關(guān)系。第二個(gè)問題是，寫作寫景狀物文，同樣要求材料的有機(jī)搭配。材料與材料之間，都有著密切的關(guān)系。一個(gè)材料，在一篇文章中，很可能并非只代表一個(gè)材料，它是與其它材料共同配合表現(xiàn)文章中心的。因此我們必須強(qiáng)調(diào)：材料搭配，在寫作寫景狀物文的時(shí)候，也必須作為我們行動(dòng)的必要準(zhǔn)則之一。

第三點(diǎn)，是寫景狀物文的材料需要具體化處理。具體，是文章的靈魂，當(dāng)然也同樣是寫景狀物文的靈魂。文章中如果沒有了具體，文章會(huì)在我們眼前消失。

最后一個(gè)需要注意的，是寫作寫景狀物文，也同樣需要注意過渡與連綴。如果說寫景狀物文可以被視為是一座座的房子，這“一座座房子”的磚，不僅同樣需要水泥的勾連，而且也需要勾連得牢固。過渡，對(duì)于寫景狀物文，同樣具有極其重要的作用，要寫好寫景狀物文，千萬不能忙中出錯(cuò)，忘記過渡這樣一件事。如何寫景

在日常生活中，我們常常會(huì)被美麗的景色所陶醉，從而產(chǎn)生把這美景記敘下來的欲望。把自己所看到的景物寫下來，并表達(dá)出自己的感情，這就是寫景的文章。

練習(xí)寫寫景的文章，能提高我們隨機(jī)觀察的能力，同時(shí)，對(duì)我們的描寫，能有很大的幫助，另外，通過練習(xí)寫景，就能有意識(shí)地把自己所寫的事，所寫的人放在特定的景物之中，就會(huì)使我們的材料更加典型，我們的事例更加感人，我們感情的表達(dá)就會(huì)更加充分，如何寫好寫景的文章呢？

（一）要緊緊抓住景物的特點(diǎn)去寫。

寫景就要抓住景物的特點(diǎn)，這樣才能寫出此景與彼景的不同之外，抓住特點(diǎn)就要認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)景物的特征，從而使所寫的景物有特色，使景物的特點(diǎn)突出。

例如：朱自清先生筆下的《春》，就緊緊抓住春天的美和生機(jī)勃勃的特點(diǎn)；老舍先生筆下的《濟(jì)南的冬天》就緊緊抓住濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，使所寫的景特點(diǎn)突出，給讀者留下深刻印象。

（二）要盡量多地抓住能表現(xiàn)特點(diǎn)的具體事物。

寫景就要把所寫的景物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，使讀者有身臨其境的感受，要做到這一點(diǎn)，只抓住景物的特點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還只是給讀者以模模糊糊的感覺，必了使畫面變得清晰、就要緊緊抓住能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的具體事物，所抓的表現(xiàn)特點(diǎn)的具體事物越多，特點(diǎn)就越明顯，越突出。例如，朱自清先生的《春》為了突出春的美麗和充滿活力的特點(diǎn)，抓住了能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的春草、春花、春風(fēng)、春雨及人們的活動(dòng)，使我們感受到春的美和活力，使春的特點(diǎn)具體而突出。

（三）安排好寫景的順序。

既然寫了這么多能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的事物，那么先寫什么，后寫什么就有一個(gè)順序問題，這樣才能做到“言之有序”，可用的順序很多，例如時(shí)間順序，方位順序，由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)的順序，由整體到部分或由部分到整體的順序??總之，不管采用什么順序，要注意三點(diǎn)：一是要有順序，二是要有助于表現(xiàn)景物的特點(diǎn)；三是由符合景物的自然規(guī)律，這樣，寫出的景物才能真實(shí)。例如朱自清先生的《春》，所以這樣安排順序，是完全按春的生長(zhǎng)順序安排的，所以先寫春草，是因?yàn)樗谴旱氖拐撸谝粋€(gè)報(bào)告春的到來；而隨后隨著景物的順序，春色越來越濃，春意更加盎然，后我們看了文章就看到了春天的發(fā)展變化過程，覺得是如此的真實(shí)，可信。

（四）要對(duì)所寫的表現(xiàn)景物特點(diǎn)的事物進(jìn)行具體描寫。

只把景物擺在那里，并不能給讀者留下清晰的印象，更不能表達(dá)作者的感情，所以，要對(duì)所寫的事物進(jìn)行細(xì)致，具體的描寫，這樣，才能使讀者的眼前再現(xiàn)出作者所描繪的事物，很好地表達(dá)是作者的感情，例如，朱自清先生在描寫春草時(shí)，細(xì)致地描寫了春草的情態(tài)——“小草偷偷地從土里鉆出來”；春草的質(zhì)地——“嫩嫩的”；春草的色澤——“綠綠的”；春草的長(zhǎng)勢(shì)——“園子里，田野里瞧去，一大片一大片滿是的”這樣，就把春草的美和勃勃生機(jī)很好地表現(xiàn)出來，給讀者留下深刻的印象，如果，我們不進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，就很難達(dá)到這一目的。在描寫時(shí)要特別注意以下兩點(diǎn)，有時(shí)，單純地描寫要寫的事物給人的感覺還是不具體，對(duì)感情的表達(dá)還覺欠充分，此時(shí)還可以描寫其它看似與所描寫景物無關(guān)的其它事物，這就叫側(cè)面描寫，例如，在寫春草時(shí)，作者還寫了孩子們?cè)诓莸氐逆覒?。通過這些活蹦亂跳的孩子的活動(dòng)，更表現(xiàn)出春草的活力和可愛，這就是側(cè)面描寫的作用。另外，在描寫事物時(shí)，有的事物由于種種原因，很難下筆去做具體的描寫，例如寫春風(fēng)，這春風(fēng)是無色無味，無形的東西，如何下手呢？我們可以借助于自己的感官。這樣，也能把較為抽象的事物寫具體，例如在寫春風(fēng)時(shí)，作者就抓住了觸覺、聽覺、和嗅覺這些感官，把無形的春風(fēng)的輕柔、芳香、和悅的特點(diǎn)寫具體了。

（五）要在描寫中注意變換描寫的角度，使描寫主體化。

在描寫時(shí)，不要平鋪直敘的進(jìn)行，要注意及時(shí)地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，景物也給讀者主體化之感。例如，我們可以把動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合，使動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合；可以把近景描寫和遠(yuǎn)景描寫相結(jié)合，使景物更有深度；可以把景物的描寫和人物的描寫相結(jié)合，做到景中有人，人在美景中，使景物更有活力和生活氣息。

（六）注意表達(dá)自己的感情。

寫景不只是為寫景，寫景最終的目的是表達(dá)自己的感情，把感情注入于所寫的景物之中，才使所寫的景物做到情景交融，才能更好地感染讀者，寫景中，表達(dá)感情的方法很多，常用的有借描寫表達(dá)感情；借聯(lián)想表達(dá)感情；借議論表達(dá)感情和直接表達(dá)感情的諸多方法，我們可以不斷的學(xué)習(xí)，靈活的運(yùn)用。

總之，寫好景物是寫作的基本功，只要我們認(rèn)真觀察，勤于動(dòng)筆，掌握方法，不斷學(xué)習(xí)，就一定能用我們的筆，記敘下多彩的大自然景色，培養(yǎng)我們更加高尚的情操。練習(xí)：

（1）寫一處景物，注意抓住事物特點(diǎn)，表達(dá)自己的情感；

（2）古人說：“夕陽無限好，只是近黃昏，”相信你對(duì)夕陽的感受和古人一定不完全相同，你一定會(huì)面對(duì)夕陽的美麗有自己獨(dú)到的想法，那么，請(qǐng)你認(rèn)真觀察夕陽，抓住夕陽的特點(diǎn)，描繪出夕陽的美景，同時(shí)寫出你自己的感受。

以景寫情

一、說明

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳！放眼望去，哪里不能定格為含蘊(yùn)無限情思的永恒風(fēng)景？只要擁有慧心與巧思。

◎「以景寫情」主要的目的在抒情；書寫時(shí)，景的文字分量應(yīng)該比較重。

◎ 定位——抒情文。大多作品透過記敘來抒情，記敘類型通常以記人、敘事、寫景、詠物為主要內(nèi)容，而所有的情感都可以通過這四個(gè)重點(diǎn)來表達(dá)：因人而抒情，如朱自清〈背影〉；借事而抒情，如白先勇〈樹猶如此〉；即景而抒情，如徐志摩〈我所知道的康橋〉；托物而抒情，如周作人〈故鄉(xiāng)的野菜〉?！蛉绾螌懢?/p>

1.選擇景物：視野中的景物（懸想的虛景亦可），包括主體及周遭等，經(jīng)過取擇之后，加以描寫其動(dòng)態(tài)、靜態(tài)之姿。取擇的標(biāo)準(zhǔn)，自然是能不能突顯情思或文章主旨。

2.寫景的方法：（1）單一：特定的時(shí)空，如春天的櫻花樹下、夜晚的操場(chǎng)、雨后的校園一隅

（2）變化：

時(shí)間——景同，時(shí)間不同（一天的早晚、一年的四季）的變化 空間——遠(yuǎn)近、內(nèi)外、上下等不同視野的轉(zhuǎn)換，或散列式寫法 3.寫景的層次：（1）敘述——只說明眼前有何景物

（2）形容——能描寫出事物的外在形貌、顏色等

（3）深寫——具體而深入地刻畫景物，并融合了作者的感受 4.寫景的技巧：（1）摹寫——除了視覺，同時(shí)綜合運(yùn)用其它的感官印象

（2）譬喻

（3）轉(zhuǎn)化——尤其是擬人 Ps.再仔細(xì)賞讀朱自清〈荷塘月色〉，應(yīng)能有領(lǐng)悟?！蚓芭c情結(jié)合的寫法——一切景語皆情語

一、以景勾聯(lián)情思：景物依舊，但時(shí)光流逝、人事已非，自然能生出傷感懷舊的情感。

二、以景渲染氣氛：精心描繪經(jīng)過選擇的景致，就能營(yíng)造出某種氛圍，即使不直抒胸臆，情感依然能夠傳達(dá)出來。

三、因景的變化而生的情思：景物本身會(huì)有變化，而使人產(chǎn)生歡愉或悲愁等種種不同的情思。

四、寓情于景中：利用想象、聯(lián)想，作者將主觀的情感直接寄托在景物之中，所描摹的景物都充滿作者當(dāng)時(shí)的情感。

五、取代表性的景以凸顯情：作者描寫的景本身已具備明顯的象征意義，如月的陰情圓缺、如草的更行更 景作文指導(dǎo)(薦)仔細(xì)觀察一處秋天的景色(如田野、公園、校園等)，然后抓住特點(diǎn)，寫一個(gè)片斷，要按一定順序?qū)?，?nèi)容要具體，語句要通順、連貫。1.弄清題意不迷路

我們先看題目要求：一處秋天的景色。首先，這篇文章屬于描寫景色的文章，要求描寫秋天的景色。其次，描寫秋天的景色應(yīng)該通過對(duì)具有秋天特點(diǎn)的景物進(jìn)行觀察描寫，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛或贊美之情。最后，大家可以根據(jù)自己描寫的景物給文章命題。

2.拓展思路選材新

一說到秋天的景物，大家馬上就會(huì)想到藍(lán)天、白云、秋風(fēng)、落葉。秋天的景物，可不止這些呀，到校園、公園、農(nóng)村、山野，去走一走、看一看、聽一聽、聞一聞吧。只要用心去觀察，你就一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)：

田野：田野里玉米成熟了，高粱紅了，金黃的谷子彎了腰??果園里，紅通通的蘋果，黃澄澄的梨、瑪瑙般的葡萄，小燈籠似的柿子、桔子，還有咧嘴的石榴、紅紅的大棗??秋天成為豐收的季節(jié)，就請(qǐng)你用心感受它的成熟美吧。

公園：在城鎮(zhèn)，公園是我們欣賞秋色的地方。有盛開的各色菊花，串紅，有火紅的楓葉，金黃的銀杏葉，其它的樹木、花草也跟春夏季節(jié)不同了。就連常青的松柏樹也會(huì)掛著有趣的果實(shí)，或許還有許多你平時(shí)不太注意的植物也結(jié)了許多你沒有留心過的果實(shí)，盡情的去發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的美麗吧。

總之，只要是能表現(xiàn)秋天特點(diǎn)的景物都是這次寫作選材的范圍。但是首先要考慮面積不要太大，景物不要過多。要選取最能突出反映秋天特點(diǎn)的景物進(jìn)行具體觀察。

3.抓住特點(diǎn)細(xì)觀察

(1)多感官觀察。景點(diǎn)選好之后，要細(xì)觀察。觀察時(shí)，要調(diào)動(dòng)身體各個(gè)器官的作用，不但要用眼睛看，還要用手摸一摸，用鼻子聞一聞，用腦想一想。只有這樣全方位的感受，寫起作文來才能具體，生動(dòng)，言之有物。

(2)要抓住特點(diǎn)。自然界的景物是千奇百怪，千變?nèi)f化的。不同的景物，不同的時(shí)間、不同的季節(jié)就有不同的特點(diǎn)。秋天和春、夏、冬必然不同，所以在觀察時(shí)，一定要抓住秋天特有的景色。另外，即使是在同一季節(jié)里，不同景物的形狀、顏色、姿態(tài)等也各不相同。只有抓準(zhǔn)景物特點(diǎn)，寫出的文章才生動(dòng)、形象。

(3)要按一定的順序?qū)?。描寫景物要有一定的順序感，層次感，不能胡亂堆砌，雜亂無章。本次習(xí)作是寫“一處”景物，你可確定一個(gè)觀察點(diǎn)，根據(jù)觀察的順序下筆：可以是由上到下的順序，前后左右的順序，東南西北的順序，由遠(yuǎn)及近的順序??也可以根據(jù)觀察路線進(jìn)行記敘，先看到的，又看到的，最后看到的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表示方位的詞語或表示時(shí)間先后順序的詞語，把上下文連接起來，也會(huì)使你的習(xí)作有一定的順序。

4.動(dòng)靜比擬寫生動(dòng) 選擇好要寫的景物，注意了觀察的順序，還要生動(dòng)的描寫。這要求我們不但抓住景物的樣子、顏色的特點(diǎn)來寫，還要注意寫出它們?cè)诓煌h(huán)境的姿態(tài)美。與此同時(shí)要盡量用比擬的方法表現(xiàn)出來，這樣的描寫才會(huì)生動(dòng)。

寫景，主要是突出景物的特征，寫出此景與他景的不同，向讀者描繪出一幅獨(dú)具特色的風(fēng)景畫。怎樣才能抓住景物的特征呢？

首先要注意觀察。在確定觀察對(duì)象以后，要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)（顏色、姿態(tài)等），也要觀察它的動(dòng)態(tài)（生長(zhǎng)過程、四季變化、刮風(fēng)下雨等）；還要善于從不同角度進(jìn)行觀察，力求形象、生動(dòng)、明晰、特點(diǎn)顯著。還要與其他景物進(jìn)行比較，找出其相同與不同之處。通過比較，把握其與眾不同的地方，才能把握住景物的特征。

另外，寫景要選好觀察點(diǎn)，按一定的順序?qū)憽Ｓ械南葘懭?，再寫部分，有的從上到下，有的由?nèi)而外，有的自遠(yuǎn)及近??總之，要有一個(gè)基點(diǎn)，確定觀察的順序。

再有，寫景作文離不開抒情，寫景是手段，抒情才是目的，絕沒有單純?yōu)閷懢岸鴮懢暗奈恼隆Ｍㄟ^生動(dòng)、細(xì)致的描寫，把自己的感情表達(dá)出來。只有滲透了作者真實(shí)的情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應(yīng)有的作用。

那么，怎樣才能把感情寄托在景物描寫之中，使寫景和抒情相結(jié)合呢？

首先應(yīng)尋找適合自己表達(dá)感情的景物，一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)的景物是豐富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，將它們?nèi)珜戇M(jìn)去，使文章非常蕪雜，不知所云。應(yīng)該根據(jù)感情表達(dá)的需要，造反能寓情的景物來寫。同時(shí)，作者應(yīng)有豐富的聯(lián)想，采用多種寫作手法，如擬人、比喻等，使描繪的景物形象化，帶有人的特點(diǎn)、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機(jī)的融為一

寫景作文重于景。寫景的內(nèi)容很廣，如春夏秋冬，山川河流，海洋湖泊，亭臺(tái)樓閣，田園村莊??都可以說是你周圍的景物。

2.寫出景物的特點(diǎn)。寫景也要做到寫什么像什么，寫自然景物山川河流，竹林小景都要仔細(xì)觀察。要注意季節(jié)和地域。如秋天，北方樹木的葉紛紛落下，一片金黃。而南方仍是一片青綠。又如寫“雨”，不同季節(jié)的雨也不同，春雨濛濛，如煙如霧，如牛毛似花針；夏雨來得快停得也快。雨前閃電雷鳴，烏云滾滾，瓢潑般下來；秋雨則綿綿，一下就是幾天，給人纏綿之感覺。

3.寫景要有靜有動(dòng)，自然界的景物無時(shí)無刻在變化著。動(dòng)是絕對(duì)的，靜是相對(duì)的。其實(shí)每種景物都是在動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的交替中存在著。即便是一種景物，也有動(dòng)和靜的狀態(tài)。如萬里長(zhǎng)城，有巍然不動(dòng)的城墻，又有在長(zhǎng)城上游覽的人流。作者稱作“人的巨龍”。如果我們?cè)谝惶幘拔锩鑼懼校茸⒁獾絼?dòng)又注意到靜，這樣，景物的兩種狀態(tài)就會(huì)互相對(duì)比，互相映襯，使人感到動(dòng)的更加生動(dòng)，靜的更加優(yōu)美、持重。4.寫景作文也要注入情感。寫景作文要避免為寫而寫。要做寓情于景，情景交融。沒有情感的景就不能吸引讀者。從作文訓(xùn)練的角度說，如果我們對(duì)所描繪的景物有深厚的感情，就會(huì)凝神注視，側(cè)耳傾聽，所留下的印象必定清晰、細(xì)致、深刻。否則，效果相反。

5、善于運(yùn)用各種修辭手法，將景物形象化，具體化。

例文夕陽美景

夕陽西下,大地沐浴在余輝的彩霞中,人們?nèi)齼蓛傻卦诮值郎下?晚風(fēng)徐徐地拂送來一陣陣花木夾雜的幽香,使人心曠神怡,更覺夕陽無限好。

一抹殷紅色的夕陽照在西山上,湛藍(lán)湛藍(lán)的天空浮動(dòng)著大塊大塊的白色云朵,它們?cè)谙﹃柕妮x映下呈現(xiàn)出火焰一般的嫣紅,倘若你仔細(xì)地看,你會(huì)看見那云絮在空中飄動(dòng),就像置身于輕紗般的美夢(mèng)似的,會(huì)使你遠(yuǎn)離煩惱的困擾。

池魚歸淵,炊煙喚子,客旅兼程。夕陽吻地的輕響,劃分了白天與黑夜。于是投林的倦鳥,也便如詩人焚燒的詩稿,載著夕陽的殷殷血焰歸去了??

一陣清爽的夜風(fēng)撲面而來,仿佛一切煩惱與疲憊都置之度外了,身體的每一根緊張的神經(jīng)也漸漸舒緩了；風(fēng)兒吹皺的河面,泛起了層層漣漪,折射著殷紅的霞光,像撒下一河紅色的瑪瑙,熠熠生輝；遠(yuǎn)處的小竹林閃著綠幽幽的光,在微風(fēng)中輕輕搖響竹葉,風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉那颯颯作響的聲音,像唱著一首動(dòng)聽的歌；高空的風(fēng),恣 6

意地追逐著、戲弄著,撕扯著云朵。

再往下看,一條小河—小北江,竹子的色調(diào)和晚霞的紅暈,使小北江又增添了一份靜謐的氣氛,而竹子那風(fēng)度翩翩的倩影和晚霞那瑰麗似錦的光芒,又使小北江在人們心目中倍增親切；幾條小漁船歸航了,在河面劃開了一道波光粼粼的水紋。

小鳥時(shí)而在半空中飛過,時(shí)而能聽見喜鵲那清脆悅耳的鳴叫,這時(shí),我才從黃昏的夢(mèng)中蘇醒過來。

太陽落山了,燃燒著的晚霞也漸漸暗淡下來了。

轉(zhuǎn)眼間,西天的最后一抹晚霞已經(jīng)融進(jìn)冥冥的暮色之中,天色逐漸暗下來了,四周的群山,呈現(xiàn)出青黛色的輪廓,暮色漸濃,大地一片混沌迷茫。

這宛如一首交響曲的尾音,優(yōu)美極了,但卻漸漸地歸于岑寂、無聲,引起人們心中無窮的感喟,給校園的黃昏鋪上一層感人肺腑的詩意:“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是它無與倫比的磅礴氣勢(shì);“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅”是它成熟的風(fēng)韻;“人間重晚情”更襯出了它的寧靜??

漸漸的,漸漸的,夜幕降臨了,我的腦海中還浮現(xiàn)著那醉人的黃昏,那美麗而令人心馳神往的情景深深地吸引著我:我的視線、我的精神、我的思想??全都被這美得難以形容的“黃昏圖”所沉浸了,我陷入了這種莫名其妙的感覺中,不能自拔。

我懷著戀戀不舍的心情,邁著沉重的腳步,靜靜地離開了這黃昏的邊界??

一花一世界——寫景類作文指導(dǎo)

大自然是世界上最偉大的畫家，在他神奇畫筆的描繪下，雨雪云霧，一山一水，一草一木，無不向人們展示著一種美,使人們觸景生情，或贊揚(yáng)、或感嘆，并想用語言文字將這美景及瞬間的感情記錄下來，這便是寫景作文的內(nèi)在動(dòng)力。

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體生動(dòng)地描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。

怎樣才能把景物寫出特色呢？我認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面：

一、細(xì)致觀察，抓住景物特征。

世界上的景物千差萬別，千姿百態(tài)。同樣是山，但山與山的形態(tài)不同；同樣是水，而水與水的姿態(tài)各異。如，南方的山與北方的山、冬天的山與夏天的山，江河的水與小溪的水各有特色。即使是同一時(shí)間的同一景物，因觀察的人、觀察角度不同而出現(xiàn)不同的觀感，這就是蘇軾筆下所寫的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。但不管如何，任何景物自有其自身的特征。所謂特征，就是指此一景物不同于其他景物的獨(dú)特的個(gè)性。把景物獨(dú)特的形象通過敘述、描繪再現(xiàn)出來，盡可能使讀者對(duì)你所描繪的景物有親臨其境之感。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動(dòng)態(tài)：“一點(diǎn)風(fēng)也沒有時(shí)——枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)；有一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)——枝條微微動(dòng)了兩下；風(fēng)大起來時(shí)——柳條橫著飛?！蓖ㄟ^楊柳的動(dòng)態(tài)顯示了風(fēng)的從無到有、由小到大，而對(duì)暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡(jiǎn)略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。

二、調(diào)動(dòng)感官，把景物寫活。

感受景物需要調(diào)動(dòng)各種感覺器官。每種景物都有自己的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在形狀、顏色、音響、氣味、姿態(tài)、質(zhì)地等方面，這就需要我們充分調(diào)動(dòng)多種感覺器官去感知，不僅要用眼睛看，還要用耳聽，用鼻聞，7

用手摸，多方面調(diào)動(dòng)自己的感覺器官去感受事物的特征。既觀其形與色，又聽其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，從而描寫出景物的特點(diǎn)。朱自清的《春》正是通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺去感知春天，敏銳地抓住了春草、春花、春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)，從而把充滿生機(jī)的春天景象描寫得細(xì)膩精彩，給人以美的享受。

三、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等?？傊盐兆懢暗捻樞?，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：一種是時(shí)間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，寫出它在各個(gè)季節(jié)的樣子；一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文，描寫濟(jì)南城周圍的環(huán)境時(shí)寫道：“小山把濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒，只有北邊缺點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。”景物描寫與作者的定點(diǎn)鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn)確。

四、意在筆先，注意情景交融。

寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。文章的主題一般是通過“借景抒情”、“即景抒情”來表現(xiàn)的。要把景物寫得栩栩如生，就必須把作者的獨(dú)特感受寫進(jìn)去，應(yīng)該在寫景的過程中穿插作者的心理活動(dòng)和直接抒情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動(dòng)形象的文章。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國(guó)農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。”而腦海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！本拔锩鑼懼袧B透著作者愛憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。

第三篇：怎樣寫寫景狀物文章

怎樣寫寫景狀物文章

狀物，是指以描寫物體或景色為主的文章。有描寫動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫植物的，如《荷花》；有描寫建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有描寫景物的，如《梅雨潭》等。

一般說來，寫狀物類文章重在突出描寫對(duì)象的形狀、姿態(tài)、色彩以及其動(dòng)靜變化等，注意把握以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真觀察

二、抓住特點(diǎn)

自然界中，各種動(dòng)、植物，各處景色都不盡相同。即使是同一類物、同一處景，也都因各種原因和時(shí)令變化而各不相同，各具特點(diǎn)。所以，我們?cè)趯憼钗镱愇恼聲r(shí)，務(wù)必抓住所描述事物的特點(diǎn)。只有準(zhǔn)確把握事物的特點(diǎn)，文章才能具體、真切，使人印象鮮明。例如《燕子》一文，作者是這樣描寫小燕子的外形的：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一個(gè)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子?！弊髡咦プ×搜嘧佑鹈盀鹾凇?、翅膀“俊俏輕快”、尾巴“剪刀似的”這三個(gè)特點(diǎn)，把“活潑可愛的小燕子”寫得栩栩如生。我們有的同學(xué)在描寫豬時(shí)往往寫它“撅起的大嘴巴”、“耷拉著的大耳朵”；寫公雞時(shí)便寫它“大紅冠子長(zhǎng)尾巴”的特點(diǎn)。這樣寫當(dāng)然可以，我們還可以抓住其他特點(diǎn)寫?？傊?，要想把狀物文章寫得生動(dòng)、真切，必須抓住事物的特點(diǎn)。

三、注重順序

我們寫文章不但要做到“言之有物”，同時(shí)還要做到“言之有序”。如果順序安排得不妥，無論寫人記事，還是寫景狀物，都會(huì)給人以繁雜凌亂的感覺。寫景狀物的文章，順序種種，有按時(shí)間先后順序?qū)懙?；有按空間轉(zhuǎn)換順序?qū)懙?；有按事物?nèi)部結(jié)構(gòu)順序?qū)懙?；還有按總——分——總的順序?qū)懙??！睹利惖男∨d安嶺》一文，是按春、夏、秋、冬四季的順序?qū)懙模捍杭緦憽跋⒛九?、小鹿……”；夏季寫“森林、花草、濃霧……”；秋季寫“楓葉、野果、藥材……”；冬季寫“風(fēng)雪和動(dòng)物冬眠”。這樣按季節(jié)順序用具體。事物來說明小興安嶺是“巨大的寶庫”，是“美麗的花園”，一年四季都是美麗的。我們寫狀物類文章時(shí)，究竟按哪種順序?qū)懀筛鶕?jù)內(nèi)容，靈活安排。只有注重了順序的安排，才能使文章條理清晰，層次清楚。

四、靜動(dòng)結(jié)合有兩句古詩：“風(fēng)定花猶落，鳥鳴山更幽”。這兩句詩上句是靜中有動(dòng)，下句是動(dòng)中有靜。寫詩能以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng)，寫狀物類文章更應(yīng)注意靜與動(dòng)的變化。如《貓》這篇文章，先寫貓的生活習(xí)性，是側(cè)重于靜態(tài)描寫的。寫貓“老實(shí)”，“找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺。什么事也不過問”；寫貓捕捉老鼠時(shí)“閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可”。接著，作者連用幾個(gè)動(dòng)詞，寫貓可親可愛，“蹭你的腿，”、“跳上桌來”、“踩印幾朵小梅花”，通過這一靜一動(dòng)，靜動(dòng)結(jié)合的描寫，把貓的性格特點(diǎn)和作者對(duì)貓的喜愛之情寫得淋漓盡致。我們寫狀物類文章時(shí)，在觀察的基礎(chǔ)上，力求把那些靜態(tài)的物品、樓房、樹木，動(dòng)態(tài)的行云流水、飛禽走獸等寫得生動(dòng)，逼真，惟妙惟肖。

除上述幾點(diǎn)外，寫狀物類文章和寫人記事的文章一樣，首先必須突出中心，只有中心思想明確，讀者才能領(lǐng)會(huì)你的寫作意圖。同時(shí)，寫這類文章還應(yīng)適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的思想感情。產(chǎn)生聯(lián)想和想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法，力求語言生動(dòng)，文筆流暢。

第四篇：寫景狀物文章教案

寫景狀物文章教案

【設(shè)計(jì)思路】

教學(xué)目標(biāo)

一、知道寫景狀物文章的寫作方法

二、采用托物寓意的手法寫文章。

課時(shí)安排：2課時(shí)

【導(dǎo)定過程】

（一）導(dǎo)入新課

我們學(xué)習(xí)了矛盾白楊禮贊，了解了文章的美，我們今天也來寫一篇這樣的美文。

（二）激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

1、討論白楊禮贊用怎樣的方法來寫的？

文章先總寫白楊樹的不平凡，然后寫白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境不平凡，接著寫白楊的外形特征及內(nèi)在品質(zhì)的不平凡，最后寫白楊樹的象征意義。文章優(yōu)美，內(nèi)容豐富。

2、出示另一篇文章

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個(gè)美妙的、嶄新的世界便呈現(xiàn)在我眼前?？?！那無邊的綠葉上，閃動(dòng)著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……啊！

像夜空璀璨的繁星，像碧波上灑滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。?。【К摱譃槿藗兯矏鄣穆吨?。

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的乳汁哺育、嬰兒一樣的滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早掙開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲的辛勤工作。它不像暴雨那樣炫耀它的威力，不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無情。它給樹木、莊稼……而對(duì)他們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)花朵的敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日的工作，把全部心血灑在我們的心田。

我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，在我心頭閃動(dòng)。

這兩篇文章都用了托物寓意的手法，先寫具體事物，再寫事物的內(nèi)在品質(zhì)，然后寫象征意義，點(diǎn)明主旨。

（三）明確要求

要求能寫出具體事物，并能寫出與具體事物的聯(lián)系物，聯(lián)想物。然后寫出與具體事物聯(lián)系的人，及事物的象征意義。具體詳細(xì)。

（四）寫作并互評(píng)

片段訓(xùn)練完成后，馬上互相交換批改，當(dāng)堂交流，表揚(yáng)描寫生動(dòng)、達(dá)到要求的。

第五篇：如何閱讀寫景狀物的文章（范文模版）

怎樣閱讀狀物類文章

狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)形象的語言描述出來。這里說的“狀物文”指的是側(cè)重于狀物的文章，一般分為“狀靜物文”和“狀動(dòng)物文”“狀植物文”。如《長(zhǎng)城》一文就是“狀靜物文”，它介紹了長(zhǎng)城的位置和構(gòu)造特點(diǎn)；《燕子》一文是“狀動(dòng)物文”，介紹了小燕子的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、停歇特點(diǎn)；《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是“狀植物文”，描寫了楊梅果的形狀、顏色和味道。所以，閱讀此類的文章，我們先要在結(jié)構(gòu)上弄清它有那些突出的特點(diǎn)。

一、弄清描寫順序，把握整體印象

“狀物”不但要言之有物，還要言之有序。描寫順序，可以從概括到具體，可以從整體到部分，可以按總——分——總的順序。就全篇而言，寫靜物的一般按照樣子、結(jié)構(gòu)、用途的順序?qū)懀粚憚?dòng)物的一般按照外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性來寫；寫植物的一般按照形狀、顏色、滋味的順序?qū)懀部砂凑沾?、夏、秋、冬的四季變化寫，或是寫根、莖、葉、花、果來寫。弄清了文章的寫作順序，能夠很快地把握文章的主要內(nèi)容，加深理解。

二、抓住事物特點(diǎn)，理解寫作目的

狀物的文章總是通過對(duì)個(gè)體形象的描述，突出事物的特點(diǎn)，表達(dá)思想情感。也就是通常說的托物寄情、托物言情和托物言志。在閱讀文章時(shí)，一定通過表面的描寫去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。如《落花生》一文，作者通過描寫花生的各種好處，并和蘋果、石榴進(jìn)行對(duì)比，突出了花生最大的特點(diǎn)——雖然不好看，可是很有用。進(jìn)而聯(lián)系到做人——不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。這樣，作者對(duì)花生的喜愛和贊美之情就自然而然的流露出來了。

三、分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章層次

在文章結(jié)構(gòu)方面，此類文章通常按照采用按照事物的不同方面的特點(diǎn)來安排材料的方法。如《高大的皂莢樹》就是按照皂莢樹一年四季不同的四個(gè)方面的特點(diǎn)來寫的，寫出了它無私奉獻(xiàn)的精神。經(jīng)常采用的是總——分——總的結(jié)構(gòu)方式。

總之，我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要根據(jù)事物的特點(diǎn)展開合理的聯(lián)想，體會(huì)作者借描寫這個(gè)事物所要表達(dá)的思想感情。

難忘的一件事

在我的人生當(dāng)中，有許許多多的事，有開心的，有悲傷的，有難過的，有快樂的??但這當(dāng)中，有一件令我難忘的事，至今我仍記憶猶新。

月亮，那么皎潔明麗，那么甜靜，它的月光照著正在屋里寫作業(yè)的我，月光，那么溫和，那么柔美，然而我的心卻焦躁不安。

我一遍又一遍的祈禱著媽媽能夠快點(diǎn)回來，陪著我度過這可怕的時(shí)刻。我等啊等，等了好久，仍不見媽媽的蹤影，這時(shí)，鄰居敲響了我的門，叫我接電話，我拿起電話一聽，是媽媽的聲音，我欣喜若狂，馬上問到：“媽，你幾時(shí)回來呀，快點(diǎn)呀，我等了你好久。”“香啊，今天，我就在你姑媽這兒吃飯了，你自己做飯吃吧！”電話里的這個(gè)聲音令我大吃一驚，“可是，今??”我還沒說完，電話就已經(jīng)掛線了。

“哎，媽媽，你知不知到今天是七月十四日鬼節(jié)，是我最怕的節(jié)日啊！”我沮喪地自言自語到。在著夜深人靜的時(shí)候，望望窗外黑黑的天，仿佛它正在等待著鬼的到來。這時(shí)，突然“嗖”的一聲，我嚇壞了，以為是鬼來了，于是連忙躲進(jìn)被子里，這時(shí)，以前看過的鬼片都浮現(xiàn)在腦海里。我鼓勵(lì)自己說：“不要怕，鬼神之說都是騙人的，世界上是沒有鬼的，要相信科學(xué)。”頓時(shí)，我恍然大悟，對(duì)呀，世界上是沒有鬼的，不要迷信。我拉開被子，慢慢站起來。我心想：“鬼這東西，你越怕它，它就越欺負(fù)你?！睆拇艘院?，也不怕鬼了。

這件事像印記一樣死死的烙在了我的心頭上，讓我難以忘懷，如今還歷歷在目。

難忘的一件事

在我小學(xué)生涯中，經(jīng)歷的事猶如繁星點(diǎn)點(diǎn)，但最令我難忘的是那次三年級(jí)的事。雖然我現(xiàn)在上六年級(jí)了，但那點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都記憶猶新。

那天上午，我們?nèi)噙M(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試。當(dāng)天下午放學(xué)老師就把成績(jī)公布出來了，當(dāng)我聽見老師念到我的名字時(shí)，而且還是第一，心里高興的不得了。我拿到卷子，無意中看到了有一道錯(cuò)題，我把一道60*84-90。2的題算差了。就在這時(shí)班里同學(xué)紛紛來向我祝賀，我怕他們看到我的錯(cuò)題，就把卷子遮蓋了起來，裝出假笑，巴不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。在回來的路上，我不斷想：我不是第一，讓媽媽看到的話，不得說死我。到了晚上我茶不思飯不想，只吃了一點(diǎn)飯，就回房間睡覺了。躺在床上，我翻來覆去怎么都睡不著。心中好像有一塊千斤大石頭，放不下。心想：我該怎么辦？如果讓媽媽和老師知道，我不就沒臉見人了。但是，如果我不去承認(rèn)，同學(xué)們就把我看成不誠(chéng)實(shí)的孩子。我想了想，還是決定不去承認(rèn)錯(cuò)誤。這是媽媽走了進(jìn)來，笑著說：“怎么還不睡覺呀？”“媽媽，有錯(cuò)誤不承認(rèn)的孩子是好孩子嗎？”“當(dāng)然不是好孩子了?！蔽页聊似?，說：“媽媽我跟你說件事?！薄笆裁?？”“我們今天考試了?！薄芭?，是嗎?？嫉迷趺礃?？”面對(duì)媽媽的質(zhì)問，我無言以對(duì)?？諝夂孟衲唐饋恚拟疋裉Ｎ胰滩蛔×?，說：“媽媽我得第一了但是我發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題?！蔽乙豢跉庹f了出來，心里平靜了許多?！芭叮菃?，你打算怎么辦？”“媽媽，你怎么不說我或是······”“你知道了錯(cuò)誤，還向我提出來了，這樣的表現(xiàn)值得表揚(yáng)，為何要說你向老師承認(rèn)這道錯(cuò)題。到了第二天，我拿個(gè)面包就向?qū)W校跑去?！?鈴 鈴’上課鈴響了，我向講臺(tái)走去，向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。只見老師站起來，大聲向同學(xué)們說道：“同學(xué)們第一名重不重要?！薄爸匾?！”同學(xué)們異口同聲地回答?！白蛱炖蠋熣f他是第一名，他發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題，今天主動(dòng)向老師承認(rèn)，這種精神可不可貴？”“可貴！”同學(xué)們大喊到。并紛紛向我投來了欽佩的目光。我心想：沒想到，我承認(rèn)了還受到表揚(yáng)了。

媽媽的一番話，讓我知道了金子般的誠(chéng)實(shí)是多么重要。這件事雖然過去了好長(zhǎng)時(shí)間了，但我仍然忘不了。

難忘的一件事

在小學(xué)生活的回憶里，從一年級(jí)到現(xiàn)在，種種的回憶至今還是歷歷在目，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂時(shí)光也無法遺忘。在小學(xué)生活里，最難忘的還是那一件事。叮零零??上課了，郭老師笑容滿面的走進(jìn)教室說：“今天咱們來玩一個(gè)畫鼻子的游戲，好嗎？”同學(xué)們異口同聲的說“好！只見郭老師在小黑板上畫了一個(gè)可愛的小男孩。胖乎乎的臉蛋上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)櫻桃小嘴。遺憾的是缺了一個(gè)小鼻子。她好像在說：“同學(xué)們趕快給我畫一個(gè)漂亮的小鼻子吧。”郭老師說：“誰來畫第一個(gè)鼻子？”這時(shí)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起小手都想上臺(tái)畫鼻子。第一個(gè)上臺(tái)的是錢先躍，郭老師拿了一條紅領(lǐng)巾給他蒙上眼晴，然后轉(zhuǎn)三圈。他毫不猶豫的畫了一個(gè)鼻子，還沒有畫完就逗的全班同學(xué)哈哈大笑，錢先躍也迫不及待地扯下紅領(lǐng)巾，原來他把鼻子畫到臉頰上了。第二個(gè)上臺(tái)的是李曉雪，郭老師給他用紅領(lǐng)巾系上眼晴，同樣也轉(zhuǎn)三圈。開始畫鼻子了，他小心翼翼的畫，可結(jié)果是畫到了嘴巴上，惹的同學(xué)們又是開心的笑。輪到我啦！我吸取了他們畫鼻子的教訓(xùn)，更加小心的向自已想象的地方畫，結(jié)果引起了一陣陣掌聲漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的。發(fā)生的事如滿天的繁星多得數(shù)也數(shù)不完，但我最忘不了的還是那件事。

難忘的一件事開頭結(jié)尾

開頭：每個(gè)人的一生都有很多很多難忘的事。也許是童年的往事，也許是成長(zhǎng)的煩惱，也許是一個(gè)意外的驚喜，也許是一次悲慘的遭遇??

但是，于我來說，我有生以來最難以忘懷的事莫過于??

結(jié)尾：這件事雖然過去了很久，它在我腦海里卻留下了深深的痕跡。促使我以后在做任何事情的時(shí)候每當(dāng)我翻開相冊(cè)看到那張照片時(shí)，我都感到記憶猶新。

開頭：我經(jīng)歷過許多事，有酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩奪目，有的黯然無色，但一件事最令人難忘。

開頭：朋友，你有忘不了的事嗎？一定有，我也不例外。那是?? 在我（）歲時(shí)，發(fā)生了一件令我難忘的事，這件事好像是昨天發(fā)生的，我還記憶猶新。結(jié)尾： 難忘的一件事的開頭結(jié)尾

開頭：在我的成長(zhǎng)里，經(jīng)歷過許許多多的事情，他們就像一頁頁小船，在我的腦海里回蕩。開頭⒈生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕??相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧??走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間?? 結(jié)

開頭：在我的成長(zhǎng)里，經(jīng)歷過許許多多的事情，他們就像一頁頁小船，在我的腦海里回蕩。他們就像沙灘上的貝殼，有的“光彩照人”而有的卻是“丑陋”的。一件令我十分難忘的事，那是一顆“丑陋的貝殼。每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，我就會(huì)想起他。