第一篇：2013年北京理工大學(xué)研究生科研誠信論文

《科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠信》

論文

科研誠信，倡導(dǎo)負(fù)責(zé)任的科研行為

林祺_2120120373_機(jī)械與車輛學(xué)院

摘要：知識(shí)的探索和傳播在世界文化中享有崇高的地位，公眾期待從科學(xué)家們的創(chuàng)造發(fā)明中獲得豐厚的收益。隨著科學(xué)日漸與重大的社會(huì)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)和政治問題交織在一起，科學(xué)家對其應(yīng)負(fù)有更大的責(zé)任。社會(huì)對科研工作的信任和支持，很大程度上是建立在公眾對科研人員本人及其依托機(jī)構(gòu)的信任之上。但若想這種信任得以持久，科學(xué)家應(yīng)該置身于將科研誠信的良好科學(xué)品德和相關(guān)的價(jià)值觀念發(fā)揚(yáng)光大，科研機(jī)構(gòu)要培育誠信的文化，使研究人員都能了解恪守科研中的誠信。關(guān)鍵字：科學(xué)家，科研誠信，文化

一、科研工作中的誠信

1.科研誠信的含義

“科研誠信”的含義是什么？“誠信”（integrity）一詞有完整、可靠，甚至完美的意思。科學(xué)研究是我們獲得有關(guān)我們身邊世界的新知識(shí)的過程。科研誠信，也可稱為科學(xué)誠信或?qū)W術(shù)誠信，指科研工作者要實(shí)事求是、不欺騙、不弄虛作假，還要恪守科學(xué)價(jià)值準(zhǔn)則、科學(xué)精神以及科學(xué)活動(dòng)的行為規(guī)范。美國學(xué)術(shù)誠信研究中心將科學(xué)誠信定義為即使在逆境中仍然堅(jiān)持誠實(shí)、信任、公正、尊重和責(zé)任這5項(xiàng)根本的價(jià)值觀。

詞典總是把科學(xué)研究描述得系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)，但科研活動(dòng)本身常常并不是這樣。即使科研人員已經(jīng)不期望研究能像想象中那樣完美無瑕，社會(huì)公眾對科學(xué)的系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性深信不疑，他們認(rèn)為科研數(shù)據(jù)一定都經(jīng)過客觀的收集和實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。既然科學(xué)研究要增進(jìn)人們對自然和物質(zhì)世界的了解，其實(shí)驗(yàn)和分析過程必須融入高度的誠信。誠信既代表科研人員個(gè)人也代表他們所供職的科研機(jī)構(gòu)的形象。對個(gè)人來說，誠信是其道德品質(zhì)和經(jīng)歷的一個(gè)方面。對于科研機(jī)構(gòu)來說，它關(guān)系到營造一種提倡負(fù)責(zé)行為的環(huán)境，在機(jī)構(gòu)運(yùn)作中奉行優(yōu)勝、誠信和守法的標(biāo)準(zhǔn)。對科學(xué)家個(gè)人來說，誠信首先要地體現(xiàn)在致力于學(xué)術(shù)誠實(shí)及對自己的行為負(fù)責(zé)，當(dāng)然還有一系列體現(xiàn)負(fù)責(zé)的科研行為的處事慣例。具有高度誠信的個(gè)人所起的表率作用有助于營造一種環(huán)境，使科學(xué)家們能在無所是從的情況下，開誠布公地討論科研中負(fù)責(zé)行為的做法。誠信是作為一名科學(xué)家本質(zhì)的關(guān)鍵的一面，而不只是一套外來的行政約束?？茖W(xué)家個(gè)人的誠信包括：科研工作選題立項(xiàng)、執(zhí)行及報(bào)告方面的學(xué)術(shù)誠實(shí)；研究項(xiàng)目申請及研究成果報(bào)告中對自己貢獻(xiàn)表述的準(zhǔn)確性；同行評議的公正性；學(xué)術(shù)交流中的同行相尊；在有利益沖突或潛在的利益沖突時(shí)的透明度；保護(hù)科研工作中涉及到的人體對象；善待科研工作中涉及到的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物；堅(jiān)持承擔(dān)科研人員與其科研群體之間的相互責(zé)任和義務(wù)。

2.科研誠信受到世界各國的普遍關(guān)注 20世紀(jì)60~70年代，一些在科學(xué)活動(dòng)中的欺詐行為被曝光，如1974年，美國紐約斯隆-克特林研究所的科學(xué)家威廉-薩摩林聲稱自己成功地將黑老鼠的皮移植到白老鼠身上，似乎找到了不用免疫抑制藥物就能避開排異反應(yīng)的行為。但后來人們發(fā)現(xiàn)，薩摩林是借助一支黑色的粗筆頭對白老鼠進(jìn)行染色才取得這一成果。起初人們普遍認(rèn)為捏造和剽竊是因?yàn)槟承┭芯空呔癞惓６l(fā)生的極少數(shù)事件，與大部分科研人員沒有關(guān)系。但20世紀(jì)80年代后，隨著在世界各國科學(xué)界陸續(xù)披露出種種科研不斷行為，人們原有的那種看法開始動(dòng)搖。科研誠信問題逐漸引起各國的普遍關(guān)注。拉福萊特在其書中指出，進(jìn)入20世紀(jì)后半期，人們司空見慣了政界和娛樂界所發(fā)生的欺瞞和弄虛作假，但社會(huì)認(rèn)為科學(xué)與它們是不同的。但目前看來，社會(huì)對科學(xué)的這種信任也已經(jīng)崩潰，人們開始懷疑追求真理的科學(xué)，對其原來所擁有的高度信賴性產(chǎn)生了懷疑。現(xiàn)實(shí)也證明，在巨大的競爭壓力下、急功近利的社會(huì)氛圍和多方面誘人利益的驅(qū)動(dòng)下，一些個(gè)人品德有缺陷的科研人員利用科學(xué)體制的各種漏洞或鋌而走險(xiǎn)，在行為上背離了基本的科學(xué)道德。在這種情況下，單靠科學(xué)家的自律已不足以維護(hù)科學(xué)的純潔性。

盡管人們剛開始時(shí)關(guān)注的主要是科研中的欺騙、造假和剽竊等丑聞，將之稱為科研不端行為、越軌行為、學(xué)術(shù)欺詐、不道德行為和不正當(dāng)行為等。后來人們漸漸認(rèn)識(shí)到科研不斷行為只涉及少數(shù)人，而不責(zé)任的、有問題的研究行為卻相當(dāng)普遍，而且危害性不容低估。因此，無論是科技發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家還是欠發(fā)達(dá)國家的政府機(jī)構(gòu)、科研管理部門和科技界、學(xué)術(shù)界都紛紛采取行動(dòng)：明確科研活動(dòng)的行為準(zhǔn)則、規(guī)范、慣例和指導(dǎo)原則，并根據(jù)新出現(xiàn)的科研誠信和科研倫理問題，進(jìn)一步制定和完善政策法規(guī)、規(guī)章制度和行為規(guī)范，用他律來支持和補(bǔ)充科研人員的自律。同時(shí)，許多國家在完善調(diào)查處理科研不端行為舉報(bào)的同時(shí)，從正面宣傳科研誠信，倡導(dǎo)負(fù)責(zé)人的科研行為，并探討如何從科研倫理道德、行為規(guī)范、體制機(jī)制、政策法規(guī)、文化氛圍等諸多方面來確?？蒲姓\信。

二、負(fù)責(zé)任的科研行為

1.負(fù)責(zé)任的研究行為與科研不端行為

責(zé)任是現(xiàn)代倫理學(xué)的核心概念。負(fù)責(zé)任的研究行為是科學(xué)共同體和社會(huì)對科研人員和科研機(jī)構(gòu)的理想要求，即堅(jiān)持科學(xué)研究的基本倫理原則：堅(jiān)持客觀性，對科學(xué)真理負(fù)責(zé)；堅(jiān)持人道主義，對人類負(fù)責(zé)；堅(jiān)持社會(huì)公正，對社會(huì)負(fù)責(zé)；堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展；對生態(tài)環(huán)境負(fù)責(zé)。這些原則體現(xiàn)了科學(xué)文化與現(xiàn)代社會(huì)的基本價(jià)值取向：客觀、準(zhǔn)確、公正、效率、人道。它要求科研人員和科研機(jī)構(gòu)的行為一方面要對科學(xué)共同體負(fù)責(zé)，恪守科學(xué)價(jià)值準(zhǔn)則、科學(xué)精神和科研行為規(guī)范；另一方面對社會(huì)負(fù)責(zé)，遵守社會(huì)普遍接受的倫理原則和行為規(guī)范。然而有些科研人員因知識(shí)、方法、技巧、能力方面的缺陷或價(jià)值觀的沖突而背離這些準(zhǔn)則、原則和規(guī)范，也有一些科研人員則是出于某種目的故意違背科學(xué)研究基本倫理原則，這些都可以被稱為學(xué)術(shù)失范。其中最為惡劣的做法被定義為科研不端行為，一般包括偽造、篡改和剽竊。

不端行為在公眾視野中無疑已得到了普遍的討論與報(bào)道，不端行為被曝光使科學(xué)的形象受到損害。近些年的案例告訴我們，不論最終結(jié)論如何，僅僅調(diào)查本身就可能損害被舉報(bào)人和舉報(bào)人的事業(yè)，并給卷入其中的機(jī)構(gòu)帶來相當(dāng)多的負(fù)面影響。預(yù)防不端行為才是問題的關(guān)鍵。前車之覆，后車之鑒。深入了解不端行為的影響和危害，可以幫助我們避免誤入歧途。從諸多案例看，科研不端行為的影響廣泛而深遠(yuǎn)，其中在以下幾方面消極、負(fù)面的影響更不容忽視：影響科學(xué)研究活動(dòng)的正常開展、影響科研資源的合理配置、影響所在單位學(xué)術(shù)團(tuán)體和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的聲譽(yù)、影響學(xué)術(shù)純潔性和公眾對科學(xué)的信任、影響科研人員個(gè)人的學(xué)術(shù)聲譽(yù)、損害一個(gè)國家科學(xué)家群體的聲譽(yù)。我國作為一個(gè)發(fā)展中國家，隨著科學(xué)的發(fā)展，對科研誠信問題也越來越關(guān)注。自1981年來，中國科技界多次自發(fā)討論科研誠信問題，表明科技界已經(jīng)清楚意識(shí)到，科研誠信是關(guān)系科學(xué)自身生存和發(fā)展的重要問題。當(dāng)前，我國一定范圍內(nèi)仍存在學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)失范和科研不端行為等問題，一些有位科研誠信規(guī)范的行為甚至有所抬頭，這些已經(jīng)引起科技界的高度關(guān)注。

2.科研活動(dòng)中的不端行為

按照科研活動(dòng)的一般程序科學(xué)界公認(rèn)的典型不端行為類型包括科研項(xiàng)目申請階段的不端行為、科研項(xiàng)目實(shí)施階段的不端行為、科研成果形成階段的不端行為、科研成果評價(jià)階段的不端行為、科研成果發(fā)表階段的不端行為。接下來我將結(jié)合所處工科領(lǐng)域，舉一些科研活動(dòng)的不端行為并對其危害性進(jìn)行分析。在2004年披露的上海某高校陳某“漢芯”事件中，陳某的項(xiàng)目組在根本沒有實(shí)力實(shí)施項(xiàng)目的情況下，于2002年8月從美國買來10片MOTO-freescale的56800芯片，并將芯片打磨和更換LOGO，隨后加上了各種虛假證明材料，并依托有關(guān)背景，利用相關(guān)公司的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，騙取有關(guān)部門的信任，使得這一虛假的研究成果得以發(fā)布。隨著造假事件的敗露，該校撤銷陳某微電子學(xué)院院長職務(wù)，撤銷其教授職務(wù)任職資格，解除教授聘用合同。教育部撤銷陳“長江學(xué)者”稱號，取消其享受政府特殊津貼的資格，追繳相應(yīng)撥款，有關(guān)部門也終止陳某負(fù)責(zé)的科研項(xiàng)目的執(zhí)行，追的前景造成極大的不確定性。繳相關(guān)經(jīng)費(fèi)，取消其以后承擔(dān)國家科研計(jì)劃課題資格。偽造未實(shí)施的研究活動(dòng)的危害是巨大的，它不僅造成科研資源的極大浪費(fèi)，而且有可能對正在成長的學(xué)術(shù)領(lǐng)域的前景造成極大的不確定性?？茖W(xué)精神首先要堅(jiān)持的就是求實(shí)精神，如果在科研活動(dòng)中，偽造沒有實(shí)施的研究活動(dòng)，那就是對科學(xué)精神最大的違背。原華東某大學(xué)的教授胡某某，曾經(jīng)是一顆耀眼大的“科技啟明星”，年僅29歲即被聘為教授，1993年就獲得碩士和博士生指導(dǎo)教師的資格，并任該校技術(shù)物理研究所所長、國家超細(xì)粉末工程研究中心負(fù)責(zé)人、國家教委超細(xì)材料反應(yīng)工程開放實(shí)驗(yàn)室主任等職，同時(shí)還獲得常人難以企及的各類榮譽(yù)。但1997年，他在博士畢業(yè)論文里剽竊他人成果的丑聞被公開揭露。據(jù)調(diào)查，他將國內(nèi)外科學(xué)家送他閱讀的尚未公開發(fā)表的論文的精彩內(nèi)容據(jù)為己有，再加上其他科學(xué)家的專著內(nèi)容，拼湊成了自己的博士論文。在經(jīng)過調(diào)查后，該校撤銷了其博士學(xué)位，取消其博士生、碩士生導(dǎo)師資格。該事件還引發(fā)了其導(dǎo)師的學(xué)術(shù)道德問題和經(jīng)濟(jì)違法行為，導(dǎo)致這位院士被除名。間接剽竊是指將他人未發(fā)表的實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法甚至實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等實(shí)質(zhì)性內(nèi)容竊為己有，并在此基礎(chǔ)上寫成論文正式發(fā)表的行為。雖然科學(xué)知識(shí)的拓展來源于知識(shí)的共享。然而科研成果未正式發(fā)表前，就必須切實(shí)保護(hù)原作者的合法權(quán)益，科研人員尤其是同行評議人員有保守同行未公開科研秘密的義務(wù)，更不能將他人成果搶先發(fā)表，據(jù)為己有。然而，在科學(xué)活動(dòng)中，一些科研人員在現(xiàn)實(shí)利益的驅(qū)使下，出現(xiàn)了間接剽竊行為。

三、各國科研誠信建設(shè)現(xiàn)狀

總體來看，以美國為代表的研究發(fā)達(dá)國家越來越重視科研誠信建設(shè)，對科研 誠信的研究也漸成風(fēng)尚。幾乎所有發(fā)達(dá)國家都出臺(tái)了不同層面的政策規(guī)定，并指導(dǎo)各政府部門、大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體出臺(tái)適合本單位、研究領(lǐng)域的制度規(guī)范，力求在不同層面形成合力，營造和諧的研究氛圍，構(gòu)建完善的科研誠信體系。各國尤其重視對青年科研人員和大學(xué)生、研究生、博士生的科學(xué)道德教育，把科研人員道德行為規(guī)范作為必修課。特別是發(fā)達(dá)國家的大學(xué)學(xué)術(shù)誠信教育已有長期的歷史，而且非常普遍，涉及到學(xué)校管理人員、教師、學(xué)生等各群體，采用的教育手段多樣，并且緊隨時(shí)代變化而調(diào)整。例如，大學(xué)新生入學(xué)，要簽署學(xué)術(shù)誠信保證書，各學(xué)校每年秋季開展“學(xué)術(shù)誠信周”等專門活動(dòng)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館進(jìn)行宣傳，制作《剽竊與學(xué)術(shù)誠信》等各種短片，對如何引文、編輯、合作研究以及各種違規(guī)行為進(jìn)行形象生動(dòng)的說明，便于學(xué)生接受。大學(xué)對讓同學(xué)“代筆”論文和作業(yè)等違規(guī)行為處罰也是嚴(yán)厲的，甚至在畢業(yè)后如被檢舉，同樣必須放棄學(xué)位，退回文憑等。正是由各國尤其重視對青年科研人員和大學(xué)生、研究生、博士生的科學(xué)道德教育，把科研人員道德行為規(guī)范作為必修課。特別是發(fā)達(dá)國家的大學(xué)學(xué)術(shù)誠信教育已有長期的歷史，而且非常普遍，涉及到學(xué)校管理人員、教師、學(xué)生等各群體，采用的教育手段多樣，并且緊隨時(shí)代變化而調(diào)整。

四、全面推進(jìn)我國科研誠信的建設(shè)

通過對我國較常發(fā)生的科研不端行為的分析總結(jié)，可以看出有如下一些特點(diǎn)：（1）科研不端行為出現(xiàn)最多的是抄襲、剽竊問題；（2）部分科研人員在申請項(xiàng)目、求職和應(yīng)聘時(shí)，在職稱、履歷、學(xué)術(shù)成就方面的造假問題十分突出；（3）很多資深研究人員由于工作不嚴(yán)謹(jǐn)和在署名時(shí)不規(guī)范，在其指導(dǎo)的研究生或合作者存在抄襲、剽竊問題的論文上署名，從而卷入科研不端行為；(4)許多科研人員在所承擔(dān)的項(xiàng)目驗(yàn)收或評獎(jiǎng)時(shí)，夸大成果的意義和本人的貢獻(xiàn)，甚至弄虛作假；（5）一些學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)利用自己的地位或權(quán)威，強(qiáng)行占有他人的成果，或?qū)⒆约毫袨椴⑽磳?shí)際參加項(xiàng)目的成果完成人；（6）在同行評議中，不能堅(jiān)持原則或缺乏必要的學(xué)術(shù)水平，從而不能秉公參加評審，或不能保證評審意見或決策建議的科學(xué)性，從而引起被評審人的不滿。這些科研不端行為從根本上背離了科學(xué)精神，妨礙了我國科技事業(yè)的發(fā)展，包括浪費(fèi)科研資源，影響公眾對科學(xué)事業(yè)的信任與支持，損害我國科研人員的國 際形象，也敗壞了集體和個(gè)人的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。

科研誠信是科學(xué)建制和科學(xué)文化的核心要素。開展科研誠信建設(shè)，不僅是要防治科研不端行為，更重要的是維護(hù)科學(xué)精神，凈化科研環(huán)境，倡導(dǎo)負(fù)責(zé)任的科研實(shí)踐，讓推進(jìn)負(fù)責(zé)任、高質(zhì)量的科研行為成為科學(xué)家、科研機(jī)構(gòu)和科研管理者的共同追求和自覺意識(shí)。誠信是中國人的傳統(tǒng)美德，中國有優(yōu)良的學(xué)術(shù)研究傳統(tǒng)，學(xué)術(shù)界歷來倡導(dǎo)學(xué)位要“修德而后可講學(xué)”，“獨(dú)抒己見、無所滔襲”等。誠信也是我國長期以來倡導(dǎo)的精神文明的重點(diǎn)。早在20世紀(jì)80年代初，我國科技界、學(xué)術(shù)界和媒體就開始關(guān)注科研道德問題。1981年，鄒承魯院士等人致函《中國科學(xué)報(bào)》，建議開展“科研工作中的精神文明”問題討論，反對科研領(lǐng)域的弄虛作假，并在科技界引起極大反響。

當(dāng)代中國的科研誠信建設(shè)已經(jīng)成為一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，成為政府及其管理部門、科研機(jī)構(gòu)、科學(xué)共同體和社會(huì)公眾的共同使命。要全面推進(jìn)科研誠信建設(shè)，完善科技管理體制、優(yōu)化科研環(huán)境是根本，規(guī)范科研活動(dòng)、加大懲處科學(xué)不端行為力度是保障，加強(qiáng)科研誠信教育、提高科研人員自律意識(shí)是基礎(chǔ)。

全面推進(jìn)我國科研誠信建設(shè)要營造有利于科研誠信的環(huán)境，科研單位應(yīng)加強(qiáng)在科研誠信方面的引導(dǎo)與管理，充分發(fā)揮科學(xué)共同體的作用，強(qiáng)化科研人員的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，爭取社會(huì)各方面的支持與監(jiān)督。

五、總結(jié)

科技是第一生產(chǎn)力，直接關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活和社會(huì)進(jìn)步。與此同時(shí)，濫用科技又會(huì)給人類帶來嚴(yán)重的災(zāi)難，帶來侵略戰(zhàn)爭和恐怖活動(dòng)，帶來環(huán)境生態(tài)的破壞和污染。為此，社會(huì)對科學(xué)家的科研活動(dòng)及科學(xué)家的倫理、道德和責(zé)任給予空前關(guān)注是完全必要的?？茖W(xué)界肩負(fù)促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重任，而在當(dāng)代科學(xué)研究過程中，科研誠信又占據(jù)了重要角色。當(dāng)今，科研誠信問題引起了世界各國的極大重視。端正科研行為，維護(hù)和促進(jìn)誠信是每一位科研工作者的社會(huì)責(zé)任，也是時(shí)代賦予我們的歷史使命。

第二篇：北京理工大學(xué) 研究生畢業(yè)典禮

宇航學(xué)院隆重舉行2013屆研究生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式

供稿、攝影、編輯：付志棟

3月25日下午，宇航學(xué)院2013屆春季研究生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式在七號樓報(bào)告廳隆重舉行。宇航學(xué)院院長胡更開教授、黨委書記于倩教授、副院長唐勝景教授、副院長榮吉利教授、副院長王寧飛教授、副院長崔平遠(yuǎn)教授、教師代表劉莉教授、部分家長代表以及全體2013屆春季畢業(yè)研究生參加了典禮。畢業(yè)典禮由副書記副院長趙坤主持。

典禮在雄壯的國歌聲中拉開帷幕，宇航學(xué)院黨委書記于倩教授在典禮上發(fā)表致辭，她首先代表學(xué)院向全體2013屆春季畢業(yè)研究生生表示熱烈的祝賀，向?yàn)?013屆春季畢業(yè)研究生教育工作付出辛勤勞動(dòng)的全體教職工表示衷心的感謝。然后，她對畢業(yè)生提出了希望和表達(dá)了祝福。最后希望大家與學(xué)校保持聯(lián)系，能?；貙W(xué)?？纯?。

3隨后，宇航學(xué)院副院長王寧飛教授宣讀了準(zhǔn)予畢業(yè)和授予碩士學(xué)位、博士學(xué)位的畢業(yè)生名單，并向即將畢業(yè)并取得學(xué)位的同學(xué)表示祝賀。

4接著，宇航學(xué)院副院長唐勝景教授宣讀了獲得北京市優(yōu)秀畢業(yè)生和北京理工大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生的同學(xué)名單。

5教師代表劉莉教授寄語畢業(yè)生，他們希望同學(xué)們面對今天，要分秒必爭！展望明天，要信心百倍！以大家的自信，大家的開朗，大家的毅力，就一定能夠駛向理想的彼岸。

6畢業(yè)生代表高峰代表2013屆春季畢業(yè)研究生發(fā)言，他代表所有畢業(yè)生向母校表達(dá)了深深的情意，“祝福我們的母校，我們的宇航，永鑄輝煌！”

7典禮最后，胡更開教授、唐勝景教授、王寧飛教授、劉莉教授一起為所有同學(xué)頒發(fā)了畢業(yè)證書和學(xué)位證書，畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式圓滿結(jié)束。

（審核：趙坤）

第三篇：科研誠信論文

學(xué)術(shù)不端行為的社會(huì)和個(gè)人因素分析

——以研究生學(xué)術(shù)不端行為為主

摘要：近年來，研究生學(xué)術(shù)不端行為頻現(xiàn)，本文簡要介紹了研究生學(xué)術(shù)不端行為的相關(guān)研究，同時(shí)對研究生學(xué)術(shù)不端的具體表現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，更進(jìn)一步探討了研究生學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生的社會(huì)及個(gè)人原因，外因主要包括市場經(jīng)濟(jì)、高科技發(fā)展的負(fù)面影響、評價(jià)和監(jiān)督的不足以及研究生導(dǎo)師風(fēng)范的缺失，內(nèi)因則是學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)淡漠、功利心驅(qū)使以及對自身要求低。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)不端、研究生、原因、具體表現(xiàn)

科研誠信是科學(xué)工作者開展科學(xué)研究的道德基礎(chǔ)，也是管理工作者和政府監(jiān)督部門共同遵守的行為準(zhǔn)則?？茖W(xué)活動(dòng)作為人類探索自然的知識(shí)生產(chǎn)的活動(dòng)，不僅使我們對物質(zhì)生活的認(rèn)識(shí)更加的深入和準(zhǔn)確，而且在根本上改變了人們生存環(huán)境的整體氛圍面貌。在科學(xué)活動(dòng)中，科研工作者以及參與科學(xué)活動(dòng)的人們都會(huì)遵守一定的科學(xué)道德和行為規(guī)范。然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展與現(xiàn)代化進(jìn)程的逐步推進(jìn)，科研工作者與現(xiàn)代社會(huì)接軌過程中常受惡性競爭、利益驅(qū)動(dòng)和功利因素的不良影響，導(dǎo)致違背科學(xué)規(guī)范和學(xué)術(shù)規(guī)范的現(xiàn)象屢次發(fā)生。學(xué)術(shù)界很早就開展了關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的相關(guān)研究，相關(guān)部門也給出了以下定義：（1）侵吞、剽竊或者抄襲他人的學(xué)術(shù)成果；（2）篡改他人學(xué)術(shù)成果；（3）對相關(guān)數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)進(jìn)行篡改或胡編；（4）偽造注釋；（5）并未參加相關(guān)的學(xué)術(shù)創(chuàng)作，卻在別人的成果上面直接署名；（6）未經(jīng)許可使用他人的署名；（7）其他學(xué)術(shù)不端行為

【1】。

研究生教育是我國高等教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)我國未來科研人才的主要途徑之一，研究生培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)系到我國未來的科技發(fā)展水平，但針對研究生學(xué)術(shù)不端行為的相關(guān)研究直到2009年才開始出現(xiàn)。開展研究生學(xué)術(shù)不端行為問題的研究，不僅可以豐富學(xué)術(shù)不端行為理論的研究成果，而且有助于了解了研究生學(xué)術(shù)不端行為的特點(diǎn)、原因，為加強(qiáng)研究生管理、預(yù)防研究生學(xué)術(shù)不端行為提供參考依據(jù)。

一、研究生學(xué)術(shù)不端行為的相關(guān)研究

2010年6月，武曉峰等在《我國研究生學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》中，從研究生學(xué)術(shù)科研的動(dòng)機(jī)、投入、產(chǎn)出以及對學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的主觀認(rèn)知和客觀行為等方面，通過對全國24所高校進(jìn)行問卷調(diào)查，總結(jié)判斷出當(dāng)前研究生學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德建設(shè)的基本狀況：學(xué)術(shù)失范行為較為普遍，學(xué)術(shù)規(guī)范認(rèn)識(shí)比較模糊，學(xué)術(shù)誠信教育和保障體系建設(shè)有待完善。14年夏晴濤等【3】

【2】，通過自編的“研究生學(xué)術(shù)不端行為”問卷，從北京和湖南兩地的高校中選取了584名研究生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)研究生的學(xué)術(shù)不端行為主要表現(xiàn)為四個(gè)方面：偽造數(shù)據(jù)、剽竊抄襲他人研究成果、一稿多投以及不當(dāng)引用。導(dǎo)致研究生出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生的原因主要分為三個(gè)方面：學(xué)術(shù)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)能力欠缺以及學(xué)術(shù)道德規(guī)范知識(shí)掌握不全面是導(dǎo)致了研究生產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端行為的自身原因，不良的社會(huì)風(fēng)氣、不良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是研究生產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端行為的社會(huì)環(huán)境原因，研究生學(xué)術(shù)監(jiān)管不力、導(dǎo)師督導(dǎo)不嚴(yán)和學(xué)術(shù)不端行為懲治力度不夠是導(dǎo)致研究生學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生的學(xué)術(shù)管理機(jī)制方面的原因。

二、研究生學(xué)術(shù)不端行為的具體表現(xiàn)

2009年5月，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出臺(tái)的《東北財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)關(guān)于撤銷袁新碩士學(xué)位的決議》指出，經(jīng)查實(shí)，該校2005級統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)研究生袁新的碩士學(xué)位論文《山東省feeep協(xié)調(diào)度研究》，系抄襲南京財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生曾康寧的碩士學(xué)位論文《江蘇省feeep協(xié)調(diào)度研究》。除了江蘇省被替換成山東省，論文的其他內(nèi)容幾乎完全一樣。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)于5月27日召開全體會(huì)議，根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》“第十七條”和《東北財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》“第五章第24條”的規(guī)定，決定撤銷2007年第四次校學(xué)位評定委員會(huì)授予袁新經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位的決議，并收回已發(fā)放的碩士學(xué)位證書。

14年8月，中國人民大學(xué)學(xué)術(shù)月刊《國際新聞界》雜志通報(bào)北京大學(xué)于艷茹在該刊發(fā)表的文章涉嫌抄襲，15年1月10日，北大通報(bào)撤銷其博士學(xué)位。對此，于艷茹感到委屈。4月4日，在北京大學(xué)舉行的“學(xué)位授予與學(xué)位撤銷中的法律問題”研討會(huì)上，來自北京高校的十多位法學(xué)專家大多認(rèn)為，北大對于艷茹撤銷博士學(xué)位的處罰“量刑過重”。這種隱形的抄襲剽竊現(xiàn)象造成了學(xué)術(shù)成果的一沉不變和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的嚴(yán)重滯后。

以上兩個(gè)案例，我們清楚地認(rèn)識(shí)到高校學(xué)術(shù)不端的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的想象。通常研究生學(xué)術(shù)不端行為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、抄襲和剽竊他人的成果；科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍早已得到了人們的共識(shí)，這也體現(xiàn)在學(xué)術(shù)活動(dòng)中。隨著期刊網(wǎng)和電子書的廣泛使用，研究生們可以足不出戶就在校園網(wǎng)上登錄中國知網(wǎng)或期刊網(wǎng)，下載各式各樣自己所需要的期刊文章或論文，然后釆用復(fù)制點(diǎn)貼加剪切的方法將他人的學(xué)術(shù)成果稍加改動(dòng)便收入囊中。有的是整段摘抄，更有夸張的整篇原封不動(dòng)。但隨著檢測系統(tǒng)的面世，研究生們不能再像以前那樣明目張膽，取而代之的是抄襲他人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和結(jié)論，用自己的語言重新組織加工。這不僅應(yīng)用于課程論文的寫作中，也在畢業(yè)論文的撰寫中極為常見。

2、偽造或篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；偽造是指實(shí)驗(yàn)或調(diào)研結(jié)果不是基于實(shí)際的實(shí)驗(yàn)或調(diào)研所得數(shù)據(jù)，而是人為虛假捏造的。篡改是指為了達(dá)到既定的研究結(jié)果和結(jié)論，隨意改變己得出的實(shí)驗(yàn)或調(diào)研數(shù)據(jù)。一些研究生耐不住寂寞，坐不住冷板凳，不愿花費(fèi)時(shí)間投入到艱辛的實(shí)驗(yàn)和調(diào)研當(dāng)中，為了完成論文，達(dá)到預(yù)期既定的結(jié)果，人為自行捏造篡改數(shù)據(jù)。部分研究生利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能搜索國內(nèi)外同類的研究成果，然后將別人的數(shù)據(jù)、圖表略作修改就變成自己的所謂“結(jié)論”。

3、請人或替人撰寫論文；現(xiàn)在已經(jīng)有公司專門負(fù)責(zé)代寫論文，網(wǎng)絡(luò)上也隨處可見明目張膽的論文代寫廣告，從學(xué)士論文到碩士論文，甚至是博士論文，都是明碼標(biāo)價(jià)，從成百到上千價(jià)格不等。如此大膽的論文買賣不禁使人睦目結(jié)舌。但是這也側(cè)面證明了現(xiàn)在存在很多代寫論文的現(xiàn)像。

4、署名不當(dāng)；現(xiàn)在有的研究生和同學(xué)打著“合寫”的旗號，把原作者放置第二作者以求順利畢業(yè)。部分研究生在不告知導(dǎo)師的情況下擅自以導(dǎo)師的名義發(fā)表文章。這些署名不當(dāng)?shù)臅r(shí)間造成了惡劣的影響，遺憾的是目前還沒有檢測系統(tǒng)進(jìn)行篩查。論文的署名不僅是對學(xué)術(shù)成果榮譽(yù)的享有，也是對論文質(zhì)量的責(zé)任承擔(dān)。

5、一稿兩投或多投；一稿兩投是違反學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德，被學(xué)術(shù)界所禁止的行為。主要是指“同一作者將同一篇論文（或者是題目不同而內(nèi)容相似）同時(shí)或幾乎同時(shí)投給兩家學(xué)術(shù)刊物同時(shí)發(fā)表或先后發(fā)表”。被學(xué)術(shù)界所禁止的一稿多投現(xiàn)象在研究生中極為普遍。由于很多高校硬性規(guī)定發(fā)表相應(yīng)數(shù)量的論文后方可參加畢業(yè)答辯。因此，一些研究生絞盡腦汁把同樣內(nèi)容的一篇文章進(jìn)行改造，如換個(gè)題目，正文挪動(dòng)一下順序；截取已發(fā)表論文的一部分等，進(jìn)行重復(fù)發(fā)表。

6、杜撰參考文獻(xiàn)。引文是一篇論文當(dāng)中不可或缺的部分，是學(xué)術(shù)研究主體借鑒前人智慧的一種證明，也代表著對其他學(xué)者學(xué)術(shù)成果的尊重。引文是指在論文寫作過程中將引用他人成果的文字標(biāo)注在參考文獻(xiàn)里。不當(dāng)引文是由多種原因引起的，其中有由客觀原因造成的無意識(shí)行為；也有由主觀原因造成的出于一己之利的有意識(shí)行為。

【4】

三、研究生學(xué)術(shù)不端行為的社會(huì)因素

3.1市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響

自改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，使我國目前處于較大的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)規(guī)范沒有及時(shí)地跟上社會(huì)發(fā)展的速度，以及貧富差距在短時(shí)間內(nèi)迅速拉大，導(dǎo)致部分人的世界觀、價(jià)值觀偏離正軌，加之部分媒體的導(dǎo)向上發(fā)生偏差，便形成了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，這些不良的社會(huì)風(fēng)氣延伸到學(xué)術(shù)領(lǐng)域，就表現(xiàn)為學(xué)術(shù)不端行為

【5】

。同時(shí)研究生在成長的過程中，家庭道德教育與學(xué)校道德教育由于受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響也開始缺失。家庭中許多家長只關(guān)心孩子在知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，而忽視對其道德品質(zhì)的培養(yǎng)和教育，即使有道德品質(zhì)的培養(yǎng)和教育，也是偏于功利性和實(shí)惠性。學(xué)校里受應(yīng)試教育的指揮，考分、升學(xué)率、名牌大學(xué)成為學(xué)?，F(xiàn)實(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)，而對于學(xué)生的道德品質(zhì)教育，基本被弱化了。正因?yàn)榧彝?、學(xué)校、社會(huì)三方面道德品質(zhì)的缺失，致使研究生是非評判標(biāo)準(zhǔn)模糊，把學(xué)術(shù)不端行為當(dāng)作一種正?，F(xiàn)象看待。

3.2高新技術(shù)發(fā)展為學(xué)術(shù)不端行為提供方便

【6】

由于互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)達(dá)，海量的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)可能對研究生論文涉及的領(lǐng)域有系統(tǒng)全面的分析。在這種情況下，有一部分研究生便投機(jī)取巧，將網(wǎng)絡(luò)上的論文稍加拼湊甚至原版復(fù)制，然后交給老師，以求蒙混過關(guān)。由于教師不可能對研究生的每篇論文都明確辨認(rèn)，由此滋生了研究生的僥幸心理，使其最終形成了對網(wǎng)絡(luò)的依賴性。很多人的論文報(bào)告都是在網(wǎng)上就地取材，因而造成論文質(zhì)量低，學(xué)術(shù)價(jià)值低，低水平重復(fù)及粗制濫造。

3.3監(jiān)督懲罰措施不足

從目前我國研究生群體的學(xué)術(shù)制度系統(tǒng)來說，至今在各高校依然沒有對研究生學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行監(jiān)督和懲罰的制度。由于監(jiān)督懲罰機(jī)制的缺位，給研究生學(xué)術(shù)不端行為帶來了隱患。監(jiān)督的不到位，導(dǎo)致一些受利益驅(qū)動(dòng)的人在學(xué)術(shù)研究中表現(xiàn)出急功近利的學(xué)術(shù)不端行為；懲罰的不到位，使其更加器張地違反學(xué)術(shù)規(guī)范以滿足自身的利益。

系統(tǒng)完善的學(xué)術(shù)研究監(jiān)督體制為學(xué)術(shù)界健康發(fā)展保駕護(hù)航，本應(yīng)是必不可少的。然而，目前在我國還沒有一套學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)監(jiān)督體制。即便是作為學(xué)術(shù)研究中堅(jiān)力量的研究生，其培養(yǎng)單位也沒有設(shè)立專門的檢查機(jī)構(gòu)對研究生的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的監(jiān)督。往往被曝光的研究生學(xué)術(shù)不端行為都不是由專門機(jī)構(gòu)所揭發(fā)的，而是一種非組織的個(gè)人行為。推而廣之至知名專家學(xué)者，其曝光都具具有一定的偶然性。

3.4研究生評價(jià)機(jī)制不合理

學(xué)術(shù)研究的成果不同于一般工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品，在一定時(shí)間內(nèi)可以定量地生產(chǎn)出來。學(xué)術(shù)研究的成果是創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，是在一定的知識(shí)儲(chǔ)備和勤奮刻苦的基礎(chǔ)上，由萌生觀點(diǎn)到收集資料再到論證總結(jié)而產(chǎn)生出來的。這種成果的推出，少則兩三年，多則四五年，甚至十年八年。但目前在絕大多數(shù)高校、科研院所將研究生發(fā)表一定數(shù)目的、一定期刊等級的論文作為畢業(yè)的必備條件。要知道研究生在讀只有二到三年時(shí)間，兩三年中他們除了需要完成論文，還要修完幾十學(xué)分的學(xué)位課程，時(shí)間的短促，逼迫他們?yōu)榱隧樌厴I(yè)，不惜采取學(xué)術(shù)不端行為。同時(shí)這種注重量化考核，也使論文質(zhì)量下降，缺少科研水平與特色。

3.5研究生導(dǎo)師風(fēng)范缺失

當(dāng)前，我國研究生教育普遍采取的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平、治學(xué)態(tài)度及價(jià)值觀念對研究生的培養(yǎng)起著十分重要的作用。目前，導(dǎo)師在指導(dǎo)研究生教育中總體是好的，但也有不盡如人意的地方。受社會(huì)大環(huán)境的影響，部分導(dǎo)師價(jià)值觀錯(cuò)位、治學(xué)精神功利化、學(xué)術(shù)道德缺乏，這會(huì)潛移默化地影響著研究生本人

【7】

。同時(shí)由于高校擴(kuò)招，每位導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生逐年增加，使導(dǎo)師對研究生的具體指導(dǎo)減少。再加上高校教師競爭激烈，教學(xué)科研任務(wù)繁重，還要面對各種考核評估，在時(shí)間、精力的分配上難以顧及對研究生的各方面指導(dǎo)。這些影響著研究生學(xué)術(shù)道德

四、研究生學(xué)術(shù)不端行為的個(gè)人因素

內(nèi)因才是決定事物發(fā)展變化的根本，研究生學(xué)術(shù)不端行為的根源還在研究生自身。主要表現(xiàn)為: 1)學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)淡漠，表現(xiàn)為不了解相關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)定，在研究方法、文獻(xiàn)檢索等方面不學(xué)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)隨意性大，引用他人觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)不加注等。2)功利心驅(qū)使

【8】，在研究生的評獎(jiǎng)評優(yōu)中，學(xué)術(shù)成果占很大權(quán)重，一些研究生正是在功利心的驅(qū)使下，通過抄襲、剽竊他人學(xué)術(shù)成果，篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在較短的時(shí)間內(nèi)發(fā)表更多的文章，以期獲得獎(jiǎng)勵(lì)。3)對自身低要求，由于很多研究生培養(yǎng)單位對研究生畢業(yè)或授予學(xué)位有學(xué)術(shù)成果方面的要求，部分研究生讀研只為了文憑，對于論文撰寫只求應(yīng)付了事，不愿花更多的時(shí)間、精力，往往通過抄襲、剽竊等方式，更有甚者請人代寫論文，此類情況在在職研究生身上更多見。參考文獻(xiàn)：

[1]穆凌云.研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)狀與防范對策[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2012,01:165-166.[2]武曉峰,王磊,張穎.我國研究生學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].學(xué)位與研究生教育,2012,03:18-23.[3]趙琴琴.研究生學(xué)術(shù)不端行為原因及其對策[J].成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2011,01:76-79.[4]滕建華,趙繼穎,周啟杰.研究生學(xué)術(shù)不端行為的表現(xiàn)及原因分析[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011,04:10-13.[5]陳嬈.研究生學(xué)術(shù)不端行為的原因探析[J].繼續(xù)教育研究,2013,05:78-80.[6]王建升.研究生學(xué)術(shù)不端行為成因、危害及治理對策[J].長江大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版),2013,05:154-156 [7]于丹.我國研究生學(xué)術(shù)不端行為的防范與治理研究[D].海南大學(xué),2012.[8]趙琴琴.研究生學(xué)術(shù)不端行為原因及其對策[J].成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2011,01:76-79.

第四篇：北京理工大學(xué)20072008學(xué)年優(yōu)秀研究生

北京理工大學(xué)2007—2008學(xué)年優(yōu)秀研究生、優(yōu)秀 研究生干部和先進(jìn)班級體、優(yōu)秀研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)名單

優(yōu)秀研究生標(biāo)兵（共48人）

一院（共12人）

胡楠賽 劉珂珂 李響 吳狄

二院（共9人）

徐倩 張國慶 范鷹 趙小川

三院（共5人）

武婧 朱武喜

四院（共2人）

胡欣 劉玲

五院（共2人）

劉亞棟 蔡雙飛

六院（共人）

王蕾 李娟

七院（共3人）

周銀 趙俊芳

八院（共7人）

劉海龍 于曉輝 張旭東

張淵 陳翼男

穆慧娜 陳赟

徐圓飛

張科

張應(yīng)語

王博 鄧方

周帆

趙萬忠

賈旭杰

胡程 張南

趙梓君

孫文濤

楊東朋

李穎超 司黎明

唐嘉寧

李真

九院（共1人）

楊霖

十院（共1人）

孟燕燕

十一院（共1人）

王茜

十二院（共2人）

鄭志昆 殷磊

十三院（共1人）

黃肖慶

優(yōu)秀研究生干部（共112人）一院（共20人）

王冬婷 黃庭躍 張閣 楊飛 李歡 宋達(dá) 武斌 岳麗清 尚松田 姚莉 張藝檬

二院（共19人）

吳松平張媛媛 趙瑋 郭占平劉春雷 史瑞 安泰 程鑫軼 雷嘉 李一鳴

三院（共11人）

錢鈺博 韓愷 鄒波 王洪亮 劉志華

李超

張興華 黃煌 汪正軍

張強(qiáng) 王紅茹陸培源

張鋒 王毅

劉嘉巍 黃有為 郭俊偉

武濤 程振軒 甘強(qiáng)

王蕾 張煜文

王明 田衛(wèi)明 黃克武

劉愷 何愛軍 葉耀坤

趙紅梅

四院（共5人）

趙同音 杜仲

五院（共4人）

劉永陽 胡福恒

六院（共4人）

胡雪娜 范星宇

七院（共6人）

晉佩 邢慶芳

八院（共15人）

馬明 王帥 狄拓 張立杰 聶紅 朱艷莉

九院（共2人）

騰吉斯 鄧宇虹

十院（共5人）

杜莉 王玉梅

十一院（共2人）

藺劍飛 張斌

十二院（共7人）

歐陽凌 滕鵬 孫嶼

十三院（共2人）

羊強(qiáng)振 宋辰

沈立娜

沈永斌

張倩

王璽

劉健 鐘之陽 徐淑瑩

谷建芳

王省謀

郭素芳

汪鑫

竇凱飛

賈美卿

張學(xué)禮 賈瑞鵬

何培躍

李鵬

劉暘

鐘原

何剛 焦蔚蔚

張明杰

菀劍波

鄧齊波

王瑞琳郝黎娜

崔睿

團(tuán)委（共10人）

王嘉博 孟曉辰 趙磊 趙偉

吳曼 邢昆峰

王思遠(yuǎn) 閻臻

朱元江

徐敏

優(yōu)秀研究生（共403人）

一院（共115人）

劉明陽 郭菲菲 劉亞辰 唐麗君 王清哲 阮浩文 梁玉旋 姜貴彬 張善龍 戴曄 王濤 深振民 馬玲玲 林精敦 張鑫 呂尤 黃允春 盧斌斌 尚繼宗 郝霏霏 薛廣月 關(guān)俊娜 孔超然 劉佳 謝浪 田新榮 藺秀艷 常秀清 張敏 趙琳 余婷 張海濤 熊之韜 趙江靜 沙俊偉 劉金華 申珉珉 楊紅影 周曉航

二院（共67人）

李曉崗 侯東旭 蔣一明 劉雅芳 梁琦 寧展 馮清娟 王敬水 吳中偉 王石林 劉俊偉 張毅 陳琢 朱凌云 陳維 崔德邦 付德義 楊帆

畢少筠 劉光熹 王佳 賀春妮 朱劍磊 閆洪波 謝麗 黃黎 牟進(jìn)超 趙婧 馬舒潔 高超 王吉乙 吳長賀 蔡曉芳 孔麗 王娜 催瑱 喬媛

唐正強(qiáng) 余思達(dá) 溫炳慶 儂雨林 石未凡 楊廣杰 彭淼 劉冠達(dá) 曹勇剛

張男 武靖宇 李玉金 劉健 唐元明 葛麗麗 焦一鳴 潘大夫 張磊 楊毅 鄒麗暉 陳晨 盧婧華 李暉 李道平王麗婕 劉治鋼 董冰 李曉瓊

段磊 趙振乾 馬文靜 毛云娟 曾鳳明 杜忠良 鄢宏華 張宏亮 成天楨

閆瑩 秦慶旺 李玉瓊 趙源萌 張曉 史世明 林宇 王欣 李巖 吳朔 程序 于飛 徐穎 蘇峰 原浩娟 朱新國 郭昕 張海洋 程斌

梅小寧李偉 賈晶晶李清州常超 廖炎平靳瑾 賈東永張鳳

鐘寧 項(xiàng)慧慧 陳翔 李志軍 劉宴濤 張德生 徐德琛 徐湛 吳海洲 卓智海 楊倩 石磊 鄭穎 郭超 鄧楚強(qiáng) 張春紅 李增良 溫焱 王旭萌

楊振磊 鄭遠(yuǎn)攀 馮金玲 李梅 高翔 蘇婷立 劉牧 趙雪 閆巖

劉柳 劉思思 單曉東 劉曉亭 彭武

三院（共46人）

陳科位 趙熙俊 李金婷 蘇麗 張豐華 任永娟 薛曉迪 石楊 劉洪 王猛 閔俊 牛寧海 熊冉 張淑麗 楊振遷 邊麗

四院（共15人）

賀晶 劉新芹 高麗紅 張志新 郭偉 童新明

五院（共13人）

趙姍 劉明泉 范妍秋 徐琴 段廷蕊

六院（共12人）

秦博 陳昱秀 李二麗 宋飛

七院（共28人）

于楊 段曉溪 蒲志鳳 孫博 李春紅 陳橋 李健 苗春梅 朱婧晶 許兵

八院（共58人）

梁萬軍 李亞南 范建民 孫歡歡

何春全 王世秒

陳維超 王少華 李釗 方麗雅 徐奕柳 馮月姣 周培云 孫宇娟

謝志國 陳鶴 趙毅

崔小燕 張雅

胡毅 李乾

劉暢 劉愛平徐航 崔慧萍 肖寒霜

徐小惠 莫少杏

李翔 于煜斌

孫曉霞 李春芾 姜磊 李慎龍 楊潔 袁巍 劉永峰 孟建民

董林茂 林海波

劉丹憲 郭曉潔

侯敏 任肖敏

盧培棟

張濤 周小平

鄒斌 祝文靜

陳愛明 張雪舟

徐亞博 耿小明

李雯 孫恬恬 李邦國 趙玉壯 滿益明 李爽 黃漫玲

鄒美帥 康玉清

龐佳瑋 朱春燕

章希睿 陳薛釵

毛健 曾紅芳 賀柳良 王彥彥

劉佳 李微子

毛亮 賴鳴

蒲大宇 趙自強(qiáng) 李徑亮 劉倩瑤 劉嘉 左富昌 白改芳

儀德啟 盧文婷

彭璐 錢東鋒

陳實(shí) 向亮

劉偉 苗曉麗 楊凝 薛夢溪

裴少英 陽海龍 張傳義 孫吉 李慧 劉佳佳 唐梁 劉芬 劉明玉 王丹云 張楊 王輝 賀蔚蔚 楊豐剛 周琛 魏謙 李陸鋒 袁丹 九院（共7人）

吳揚(yáng)新 雷雨佳 劉娜

十院（共8人）

楊柳 葛紅洋 張慶利 洪柳

十一院（共5人）

楊笑宇 孫娜

十二院（共22人）

陳鵬 杜菁菁 王彤華 張偉濤 劉斌 李龍 耿靜 呂樂寧

十三院（共5人）

溫馨 吳健鋒

繼續(xù)教育學(xué)院（1人）

黃巍

圖書館（共1人）

徐娟

吳佳佳 安麗娜 徐二朋 姜雪 樊曉麗 吳倩 孫迪 李玉玲 婁佳坤

葛仕鈞

趙彤

董思維 徐振嶺 李鵬 吳心筱

李文靜

韓蘇 吳建紅 姜鑫 王玲玲 白春穎 田成 喬小勇 霍晶 李娜

汪洋

鐘文鋒

薛飛 李新宇 龔欣揚(yáng) 偰庚

呂繼鳳

李燕 王貝貝 天榮潔 馬婷婷 董晉華 胡鑫 李笑凡

金娜

魏范嬌

蘆錦輝

劉雅君 鄒為 周偉峰

郭戈

許瑞雪 曾龍 王俊杰 夏昕 徐春源 楊雪文 宋世建

馮起霞

崔文華

李巖 陳銀美 楊益平

優(yōu)秀研究生班集體（共22個(gè)班）

一院：07碩士導(dǎo)航班、07碩士雙控班、07碩士對抗班、二系博士系統(tǒng)與檢測班、四系博士物理電子學(xué)班、五系博士通信二班

二院：07S6一支部班、07級碩士2班第一黨支部班、06B1班 三院：07研1班、05博3班 四院：07級碩士1班

五院：07級環(huán)境工程研究生班 六院：07級碩士2班

七院：06級博士班、07級物碩班

八院：07級企業(yè)管理班、07級MBA脫產(chǎn)班 九院：07級研教育學(xué)班 十院：2007級碩士研究生班 十一院：2007級研雙證一班

十三院：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)（英語）班

優(yōu)秀研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（共13個(gè)團(tuán)隊(duì)）

一院：二系組合導(dǎo)航與智能導(dǎo)航技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、四系光電成像與信息工程團(tuán)隊(duì)、五系雷達(dá)所

二院：宇航科學(xué)技術(shù)學(xué)院信息感知與對抗實(shí)驗(yàn)室 三院：機(jī)械與車輛工程學(xué)院汽車實(shí)驗(yàn)室 四院：聚合物超分子體系課題組 五院：綠色二次電池課題組

六院：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院雙新組

七院：連續(xù)與離散系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)研究團(tuán)隊(duì) 八院：系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)管理與可靠性工程研究生團(tuán)隊(duì) 九院：北京理工大學(xué)法律援助中心 十院：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院研究生會(huì)學(xué)術(shù)部 十三院：英語語言文學(xué)

第五篇：淺談科研誠信小論文

淺談科研誠信

摘要：誠信是科學(xué)研究的基石。沒有它，科學(xué)研究復(fù)雜交織的緊密體系將會(huì)以一種難以想象的、令人失望的方式土崩瓦解?？蒲姓\信問題不僅為學(xué)術(shù)界所關(guān)注，而且也逐漸成為社會(huì)焦點(diǎn)問題。近年來，隨著社會(huì)環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境的變化，學(xué)術(shù)不端行為滋生，通過學(xué)術(shù)不端行為獲取聲望、職位、利益和資源等方面的問題相當(dāng)突出，一些高校在科研誠信與學(xué)術(shù)風(fēng)氣上出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，學(xué)術(shù)不端行為有所發(fā)生?？蒲姓\信和良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校健康發(fā)展的保證，是促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、提高學(xué)術(shù)水平、實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的根本保障。高校是新思想、新知識(shí)、新理論的搖籃，加強(qiáng)科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校提高科研水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求，也是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚和促進(jìn)先進(jìn)文化建設(shè)的必然要求。關(guān)鍵詞：科研誠信，成因，高校，學(xué)風(fēng)建設(shè)

前言：“誠信”一般指實(shí)事求是、誠實(shí)、守信、不欺騙、不弄虛作假、言行與思想一致。而科研誠信，是指科研工作者要實(shí)事求是、不欺騙、不弄虛作假，還要恪守科學(xué)價(jià)值準(zhǔn)則、科學(xué)精神以及科學(xué)活動(dòng)的行為規(guī)范。誠信這個(gè)在商界常被人提及的明詞，最近這幾年越來越頻繁的出現(xiàn)在學(xué)術(shù)界。這是因?yàn)閷W(xué)術(shù)造假，學(xué)術(shù)腐敗這種現(xiàn)象越來越普遍，引起了人民群眾以及科研工作者的廣泛關(guān)注。一些學(xué)者違背科學(xué)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，或急功近利，粗制濫造；或媚于世俗，熱衷于炒作；更有甚者，喪失學(xué)術(shù)道德，以抄襲剽竊換取一時(shí)名利。這些行為和現(xiàn)象若不加以制約，將嚴(yán)重污染學(xué)術(shù)環(huán)境，影響學(xué)術(shù)聲譽(yù)，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而影響整個(gè)學(xué)術(shù)群體的創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，學(xué)風(fēng)問題很容易成為社會(huì)的熱點(diǎn)問題。

一、國內(nèi)外科研誠信簡介

我國科研誠信狀況(一)

我國確實(shí)發(fā)生了一些我國確實(shí)發(fā)生了一些引人注目、對我國科研誠信影響極壞的學(xué)術(shù)造假案件，如2009年12月，英國的《結(jié)晶學(xué)報(bào)E》的編輯一次性撤消了井岡山大學(xué)鐘華的41篇造假論文和劉濤的29篇造假論文。早在2003年Nature雜志就撰文指出，德國資深科學(xué)家認(rèn)為，媒體越來越多有關(guān)學(xué)術(shù)不端的報(bào)道在損毀公眾對科學(xué)的信任。在2010年4月舉行的美國國家科學(xué)院院士年會(huì)上，有一個(gè)特別舉措：一批院士聚集在一起專門召開半天會(huì)議，討論有關(guān)中國研究人員在論文中造假的問題。

從自然科學(xué)基金委查處的學(xué)術(shù)不端案件中，約有80%的案件都發(fā)生在基金項(xiàng)目申請前和申請階段，某些人為盡快獲得基金項(xiàng)目資助而篡改研究背景和簡歷。而真正的數(shù)據(jù)偽造、篡改和剽竊僅占204起案例的14.89%。當(dāng)然，自然科學(xué)基金委查處的學(xué)術(shù)不端案件只是從一個(gè)側(cè)面反映了國內(nèi)科研誠信的狀況。

(二)美國科研誠信狀況

美國衛(wèi)生與人類服務(wù)部（Department of Health and Human Services, HHS）、衛(wèi)生與人類服務(wù)部部長辦公室（Office of the Secretary of Health and Human Services, OS）與公共衛(wèi)生與科學(xué)辦公室(Office of Public Health and Science, OPHS)下屬的研究誠信辦公室(Office of Research Integrity, ORI)組織了一項(xiàng)關(guān)于美國HHS資助領(lǐng)域連續(xù)3年內(nèi)科研不端行為的問卷調(diào)研，調(diào)研了美國605家科研機(jī)構(gòu)中獲得美國國立衛(wèi)生研究院（NIH）院外研究項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助的2212名科學(xué)家（向4298名科學(xué)家寄發(fā)了問卷,回收了51%）。這2212名科學(xué)家中有164名（7.4%）回答觀察到了201起疑似不端行為，其中，偽造或篡改數(shù)據(jù)占60%，剽竊占36%，相當(dāng)于平均每年每百名研究人員發(fā)現(xiàn)3例。據(jù)此，保守的數(shù)據(jù)是在2007年獲NIH院外研究項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助的15.5萬名科學(xué)家中，有2325起科研不端行為，不端案件占資助總數(shù)的1.5%[1]。

通過上述基于數(shù)據(jù)的分析，我們可以看出，中國和美國都存在科研誠信問題。

二、學(xué)術(shù)不端行為的成因分析

學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)失范、學(xué)術(shù)不端行為等科學(xué)道德諸問題不是憑空產(chǎn)生的，而是有著深刻的原因。有體制方面的原因，有科學(xué)研究工作者個(gè)人方面的原因，有社會(huì)環(huán)境方面的原因，還有評價(jià)體系方面的原因等等。

(一)體制成因 科技評價(jià)機(jī)制和科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制失范?？茖W(xué)評價(jià)制度不盡合理。在追求數(shù)量的管理模式下，評價(jià)指標(biāo)的單一性成為我國科學(xué)評價(jià)中的一個(gè)突出問題。好多評價(jià)指標(biāo)只是為了迎合一時(shí)之需，在指標(biāo)設(shè)置上多具有官員的意志的體現(xiàn)；再還有同行評議的不健全。無論是項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)申請的同行評議，還是成果鑒定的評議，科研項(xiàng)目報(bào)獎(jiǎng)的評議，有些已經(jīng)失去了學(xué)術(shù)研究固有的科學(xué)、公正和嚴(yán)肅性，由于功利色彩嚴(yán)重，滲透了許多社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣，為了獲得所謂的“成功”，請客送禮比比皆是。評議中規(guī)定的回避制度、保密制度和監(jiān)督制度在科技評價(jià)中本是同行評價(jià)的重要環(huán)節(jié)，但由于嚴(yán)密性不夠，或者是由于難于控制和操作等原因都形同虛設(shè)。再者，科技管理部門為獲得短期效應(yīng)，對同行評議有效性的疑慮和由此引起的對同行評議活動(dòng)的行政干預(yù)，對同行評議的公正性造成負(fù)面影響；另外，同行評議也不可能完全消除科學(xué)不端行為，其中必然存在利益沖突的問題，由此也容易引發(fā)科學(xué)道德問題。

在科技管理制度方面，還有就是“官本位”對科學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響?！肮俦疚弧彼枷朐谖覈呀?jīng)成為學(xué)術(shù)腐敗的重要根源之一。由于“官本位”和學(xué)術(shù)自由的矛盾，使官員對學(xué)術(shù)界過多的行政干預(yù)、長官意志限制了科學(xué)民主管理、學(xué)術(shù)自由和學(xué)者的自主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。在一些科研院所和高校，不論學(xué)識(shí)高低，只要有一官半職，就可以憑借現(xiàn)有的官位搞一些特權(quán)，就可以輕而易舉獲得科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)，進(jìn)而在職稱等學(xué)術(shù)地位上的晉升也是輕而易舉的，在科研項(xiàng)目報(bào)獎(jiǎng)方面也具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。以致在學(xué)術(shù)界造成了嚴(yán)重的不良影響，對一些年輕學(xué)者的科技價(jià)值觀也起到了一些不好的誘導(dǎo)，有些學(xué)者一生以奮斗官位為科技目標(biāo)。

科技評價(jià)的周期太短。為了短期達(dá)到學(xué)術(shù)的轟動(dòng)效應(yīng)和急功近利思想的作怪，一項(xiàng)科研活動(dòng)就要求在短期內(nèi)出成果，出人才。學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)長期而艱苦的勞動(dòng)，真正有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果往往需要長期不懈地努力才能獲得，這就要求有一個(gè)相對自由、寬松、民主的學(xué)術(shù)評價(jià)氛圍。目前，在一些學(xué)術(shù)評價(jià)體系中往往是對科研項(xiàng)目一年一個(gè)考核，半年一個(gè)評估，有些甚至是三個(gè)月或者半年一個(gè)考核。這使得有些學(xué)者不得不為考核費(fèi)盡心機(jī)，拼湊文章、胡編亂造，弄虛作假，這無形中滋長了浮躁的學(xué)風(fēng)和急功近利的歪風(fēng)邪氣。監(jiān)督機(jī)制較為薄弱。一是不當(dāng)行為得不到有效的約束和監(jiān)督；二是當(dāng)不端行為發(fā)生后得不到應(yīng)有的懲處時(shí)，對不端行為進(jìn)一步蔓延造成很大的影響。

(二)個(gè)體成因

一是科學(xué)道德教育的缺失。不端行為者中多數(shù)是具有高級職稱、高學(xué)歷人員，這從一個(gè)側(cè)面說明了我國高等教育包括研究生階段教育以及科研實(shí)踐中對科學(xué)道德教育重視不夠。在我國傳統(tǒng)教育體系中，科技工作者所受的教育不全面，重科學(xué)知識(shí)教育，輕科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)思想教育；重政治思想教育，輕道德品質(zhì)教育，把道德視為小節(jié)，以圣人道德教育代替公民道德、職業(yè)道德教育，忽視道德底線的教育。

二是科學(xué)工作者缺乏自律，科研信用意識(shí)談漠，科學(xué)道德意識(shí)薄弱乃至墮落。不良學(xué)風(fēng)產(chǎn)生的原因中，到底外因還是內(nèi)因是主要的？有人非常強(qiáng)調(diào)外因，但“內(nèi)因”畢竟應(yīng)擺在主要位置。外界環(huán)境，社會(huì)風(fēng)氣、立項(xiàng)評審、獎(jiǎng)勵(lì)乃至評級、住房分配等機(jī)制確實(shí)還存在不完善的地方，另外缺少鞭策和教育等問題也還存在，這些都要進(jìn)一步完善。但主要還是受不正當(dāng)?shù)睦骝?qū)動(dòng)，唯利是圖。這與歷史上先賢提倡的“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”相差不知有多遠(yuǎn)了。即使沒有明文規(guī)定的道德規(guī)范，學(xué)術(shù)研究的基本道理也是顯而易懂的。法盲違法亂紀(jì)只是極少數(shù)，違背科學(xué)道德的人中多數(shù)是明知故犯的。

(三)競爭壓力和利益的驅(qū)動(dòng)

隨著市場經(jīng)濟(jì)的建立，競爭已經(jīng)處處存在，在科技界也不例外。科技工作者群體中在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、科研獎(jiǎng)勵(lì)、研究管理職位等方面必然存在一定形式的競爭，伴隨一定利益的分配，從而給科技工作者形成一定的壓力。不端行為者不能正當(dāng)?shù)貙Υ@種壓力，不能正常將其轉(zhuǎn)化為努力科研的動(dòng)力，而是采取了不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?，必然?dǎo)致在激烈的科研競爭中產(chǎn)生一定的腐敗和學(xué)術(shù)失范等行為。

(四)觀念文化的落后 首先科學(xué)文化在我國欠發(fā)達(dá)，一些高尚的科學(xué)文化還未形成。西方是近代科學(xué)的發(fā)源地，科學(xué)的發(fā)展與相應(yīng)的文化建設(shè)同步，而近代科學(xué)的功利化、科學(xué)工具性等影響遠(yuǎn)未消除，科學(xué)共同體的自主性不強(qiáng)，科學(xué)依賴政治或其他社會(huì)體現(xiàn)建制，因而自律性不強(qiáng)。在科技界，科技人員缺乏自我監(jiān)督、自我完善的機(jī)制和傳統(tǒng)；社會(huì)對科學(xué)的認(rèn)識(shí)程度還比較膚淺，科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神遠(yuǎn)沒有得到普及；自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)之間的誤解和隔離現(xiàn)象還沒有得到根本的解決。二是我國科學(xué)共同體一定程度上的封閉觀念。甚至有的“唯科學(xué)主義”者認(rèn)為，科學(xué)研究領(lǐng)域是一個(gè)獨(dú)立和特殊的領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域之外的人無權(quán)對科學(xué)家的工作進(jìn)行道德評價(jià)，這種錯(cuò)誤觀念對滋長學(xué)術(shù)不端行為有促進(jìn)作用。三是誠信文化的缺乏。我國傳統(tǒng)文化中對現(xiàn)代科學(xué)道德建設(shè)存在一定的負(fù)面影響，如“誠信”在傳統(tǒng)倫理中的地位較低，“信”，列在“仁義禮智信”這“五?！敝械哪┪?，信要從道、從義[2]。

三、科研誠信與學(xué)風(fēng)建設(shè)對高校建設(shè)的重要意義

隨著時(shí)代的變化，大學(xué)功能也不斷地轉(zhuǎn)變。18世紀(jì)大學(xué)的主要功能是傳授知識(shí)，“傳道、授業(yè)、解惑”，培養(yǎng)社會(huì)需要的各種人才。19世紀(jì)以后，教學(xué)與科學(xué)研究想結(jié)合，成為大學(xué)改革的方向。20世紀(jì)后期以來，世界上許多大學(xué)已不僅培養(yǎng)高級的科研和科研管理人才，進(jìn)入科學(xué)研究的前沿、參與科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)，而且與企業(yè)結(jié)合，直接參與知識(shí)應(yīng)用[3]。

科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高科研水平、提升科技創(chuàng)新能力的必然要求。眾所周知，知識(shí)的可靠性和研究成果的真實(shí)性是科研工作的基本規(guī)范，是科技引領(lǐng)未來、支撐發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。這就要求教師和科研人員在科研工作的全過程堅(jiān)持科研誠信，在任何環(huán)節(jié)上都要堅(jiān)持客觀真實(shí)；要尊重他人的優(yōu)先權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通過引證尊重和承認(rèn)他人的成就，也要有勇氣和胸懷尊重他人對自己研究成果的批評與質(zhì)疑?？茖W(xué)研究是光榮偉大的事業(yè)，也是艱苦的事業(yè)，馬克思有句名言：“在科學(xué)上沒有平坦的大道可走，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有可能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！迸撟骷?、投機(jī)取巧，心氣浮躁、急功近利，與科學(xué)精神背道而馳，學(xué)術(shù)生命力是不會(huì)長久的。只有保持科研誠信，弘揚(yáng)追求真理、追求新知的科學(xué)精神和崇尚理性、注重實(shí)證的科學(xué)傳統(tǒng)，恪守嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)方法，才有可能真正有所創(chuàng)新，有所突破[4]。

科研誠信和良好的學(xué)風(fēng)也是高校健康發(fā)展的保證，是促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、提高學(xué)術(shù)水平、實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的根本保障。高校是新思想、新知識(shí)、新理論的搖籃，加強(qiáng)科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校提高科研水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求，也是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚和促進(jìn)先進(jìn)文化建設(shè)的必然要求?？蒲腥狈φ\信的學(xué)校，其學(xué)校信譽(yù)、教師的科研水平、學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量都會(huì)受到社會(huì)的懷疑；科研缺乏誠信、學(xué)風(fēng)不正，不僅敗壞了學(xué)校的聲譽(yù)，而且嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)、科研各領(lǐng)域的工作，對社會(huì)風(fēng)氣也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響[5]。

四、構(gòu)建良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣

(一)深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)我國科研誠信與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。

科學(xué)研究是以誠實(shí)守信為基礎(chǔ)的事業(yè)，自誕生之始就把追求真理、揭示客觀規(guī)律作為崇高目標(biāo)?？v觀科學(xué)發(fā)展歷史，可以清晰地看出，求真務(wù)實(shí)、為真理獻(xiàn)身的科學(xué)精神不僅是推動(dòng)科學(xué)事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力源泉，也是引領(lǐng)人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)桿。一段時(shí)間以來，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的變化，在科研誠信和學(xué)術(shù)風(fēng)氣上出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)不端行為滋長，正在侵蝕學(xué)術(shù)的肌體，對科技事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生的消極影響不可低估，已經(jīng)成為社會(huì)的熱點(diǎn)問題，解決這個(gè)問題迫在眉睫、刻不容緩。

第一，科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要基礎(chǔ)。黨的十六大以來，中央提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，對于現(xiàn)代化建設(shè)全局具有深遠(yuǎn)意義?，F(xiàn)代化強(qiáng)國首先應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新型國家。只有走中國特色自主創(chuàng)新道路，縮小與發(fā)達(dá)國家之間的差距，才能實(shí)現(xiàn)從大國向強(qiáng)國的邁進(jìn)。

第二，科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)是科學(xué)事業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)在要求?？茖W(xué)研究自十七世紀(jì)走出傳統(tǒng)經(jīng)院以來，越來越成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)的重要組成部分，成為許多國家重要的制度性安排。因此，科學(xué)探索往往伴隨著榮譽(yù)、地位和商業(yè)利益，科研誠信問題開始浮現(xiàn)出來，一段時(shí)間暴露出來的學(xué)術(shù)不端和欺詐行為令全球科技界為之震驚。然而，求真求實(shí)永遠(yuǎn)是科學(xué)精神的核心，急功近利、心浮氣躁注定與科學(xué)無緣，缺乏誠信的學(xué)術(shù)更是沒有希望。有什么樣的學(xué)術(shù)品格和氛圍，就會(huì)孕育出什么樣的學(xué)術(shù)成就和人才。正如愛因斯坦所講：“大多數(shù)人說，是才智造就了偉大的科學(xué)家。他們錯(cuò)了，是人格?！睕]有誠信，就會(huì)破壞科學(xué)研究的秩序，就會(huì)影響科學(xué)家持之以恒的科學(xué)探索和創(chuàng)造活力，科學(xué)事業(yè)將無法向前發(fā)展。

第三，科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志?？茖W(xué)發(fā)展的歷史也是科學(xué)精神引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的歷史?？茖W(xué)家是全社會(huì)知識(shí)層次最高的群體之一，享有崇高的社會(huì)聲譽(yù)，對社會(huì)行為、社會(huì)風(fēng)氣能夠產(chǎn)生很強(qiáng)的引導(dǎo)和示范作用。

(二)標(biāo)本兼治、突出重點(diǎn)，推動(dòng)科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效

第一，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)術(shù)自律。產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端行為的一個(gè)重要原因是缺乏系統(tǒng)完整的科學(xué)道德和行為規(guī)范教育，一些人誠信意識(shí)和自律意識(shí)薄弱，有人甚至利用科研管理漏洞和機(jī)制的不完善謀取個(gè)人利益。加強(qiáng)教育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)術(shù)自律，提升科學(xué)道德素質(zhì)，是解決科研誠信問題的基礎(chǔ)性舉措，必須給予高度重視。

第二，深化體制改革，構(gòu)建科研誠信和學(xué)術(shù)道德建設(shè)的長效機(jī)制。體制機(jī)制不健全也是學(xué)術(shù)不端行為得不到有效遏制的重要原因。必須加快改革步伐，建立引導(dǎo)學(xué)術(shù)誠信的良好制度體系，形成長效機(jī)制。第三，強(qiáng)化監(jiān)督管理，加大懲治學(xué)術(shù)不端行為的力度。加強(qiáng)科研誠信既要靠自覺自律，也要靠監(jiān)督管理。從世界范圍看，加強(qiáng)科研誠信正從單純依靠道德約束，向道德約束和監(jiān)管懲處并重轉(zhuǎn)變。近年來，我國制定發(fā)布了針對學(xué)術(shù)不端行為調(diào)查處理的法律法規(guī)、政策性文件和學(xué)術(shù)規(guī)范。我們要從維護(hù)國家科技事業(yè)的整體利益和科技界的整體聲譽(yù)出發(fā)，建立完善的監(jiān)管體系，對科研活動(dòng)的全過程實(shí)行強(qiáng)有力的監(jiān)管，抓住最容易出問題的領(lǐng)域，加大監(jiān)管力度，不留漏洞和死角。

(三)明確責(zé)任、加強(qiáng)協(xié)作，形成科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)的合力

科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)黨和政府高度重視、社會(huì)高度關(guān)注，科技界形成了高度共識(shí)，要作為一件大事擺在科技工作的突出位置。

第一，強(qiáng)化對科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)的宏觀指導(dǎo)?？萍疾康仁块T建立了科研誠信聯(lián)席會(huì)議制度，發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)我國科研誠信建設(shè)的意見》，這是在宏觀層面上協(xié)調(diào)和推動(dòng)科研誠信建設(shè)的積極行動(dòng)。要落實(shí)相應(yīng)的責(zé)任，形成政府部門、科研機(jī)構(gòu)、高等院校、科技組織等各司其職、齊抓共管，社會(huì)廣泛參與，科技人員自覺行動(dòng)的格局。

第二，強(qiáng)化學(xué)術(shù)團(tuán)體和科研機(jī)構(gòu)的作用。各學(xué)術(shù)團(tuán)體要建立適合本領(lǐng)域特點(diǎn)的科研誠信規(guī)范，參與學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查處理?？蒲袡C(jī)構(gòu)要建立和完善科研誠信制度，加強(qiáng)對科技人員的教育和學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督檢查，引導(dǎo)科技人員嚴(yán)格自律。

第三，加強(qiáng)科研誠信規(guī)范建設(shè)。要對科研誠信的基本規(guī)范和要求做進(jìn)一步的深入研究，劃清學(xué)術(shù)不端行為的界限，建立健全科研道德規(guī)范，明確科研人員的社會(huì)責(zé)任，完善學(xué)術(shù)論文發(fā)表評價(jià)的制度。同時(shí)，通過培訓(xùn)和宣傳讓廣大科技人員了解和掌握這些規(guī)范和要求。

第四，積極推動(dòng)科研誠信立法。要把科研誠信立法納入科技法律體系建設(shè)，加強(qiáng)誠信規(guī)范與法律法規(guī)之間的銜接，充實(shí)和完善現(xiàn)行法律體系的有關(guān)條款，逐步建立起具有穩(wěn)定性和長期性的科研誠信法律法規(guī)與制度體系[6]。

結(jié)語

誠信是科研的基礎(chǔ)。誠信對于科學(xué)家至關(guān)重要，對我們也是如此?？茖W(xué)研究是求真的事業(yè)，具備高尚的道德操守應(yīng)該是科研人員本質(zhì)的關(guān)鍵的一面，也應(yīng)是其傾心竭力所試圖達(dá)到的。在科學(xué)研究成為一種職業(yè)之后，除了豐富的人類知識(shí)寶庫、服務(wù)于人類社會(huì)的文明進(jìn)步及和平事業(yè)外，對科研人員本身來說，也提供了職業(yè)晉升、個(gè)人獲益和自我滿足的機(jī)會(huì)——這些只要是取之有道，則完全是合情合理的。科研誠信是基本的職業(yè)道德，需要通過自律和他律來保持，不但個(gè)人要自律，單位也要自律?？蒲械赖陆ㄔO(shè)是一個(gè)長期的、多方努力的過程，制度需要不斷健全和完善。在高校要營造促進(jìn)誠信的科學(xué)研究環(huán)境，一旦出現(xiàn)違規(guī)行為又有章可循，使堅(jiān)持科學(xué)誠信的人得到尊重和關(guān)心，違反科學(xué)道德的人受到批評和懲處。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳越，方玉東.我國科研誠信狀況淺析[J].中國科學(xué)基金，2011,(4):70-71.[2] 王進(jìn)東.打造誠信科研環(huán)境構(gòu)建綠色學(xué)術(shù)生態(tài)[J].科學(xué)新聞，2008,(24):26-28.[3] 蘇娜.高?？蒲姓\信存在的問題及對策研究[J].中國科技論壇，2007,(6).[4] 黃宇，李戰(zhàn)國.加強(qiáng)高?？蒲姓\信建設(shè)的探討[J].科技管理研究2010,30.[5] 蔡宇青,于娜,關(guān)蕾等.高校科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)初探[J].管理學(xué)家,2010,(10).[6] 劉延?xùn)|，劉延?xùn)|在科研誠信與學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)上的講話[N].光明日報(bào)，2010.4.[7] 鄧一紅.研究生科研誠信與科研道德問題探析[J].出國與就業(yè),2011,(10).[8] 王國建,牛文忠,方麗等.恪守學(xué)術(shù)道德倡導(dǎo)科研誠信[J].西南國防醫(yī)藥,2010,20(8).