第一篇：《曹劌論戰(zhàn)》基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)題

《曹劌論戰(zhàn)》基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)題

1．曹劌認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的先決條件是什么？ 答：_______________________ 2．選文寫(xiě)鄉(xiāng)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷漠態(tài)度和魯莊公的見(jiàn)識(shí)淺陋是為了反襯曹劌的 和。3．曹劌在這場(chǎng)戰(zhàn)役中的表現(xiàn)給了你哪些啟發(fā)？答：。4．請(qǐng)分析“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”一句在文中的作用。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．文章結(jié)尾一段表現(xiàn)了曹劌哪些方面的才能？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6．曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現(xiàn)了曹劌什么樣的特點(diǎn)？答：＿＿＿＿ 7．曹劌認(rèn)為魯國(guó)“可以一戰(zhàn)”的條件是什么?答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8．曹劌認(rèn)為“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”。戰(zhàn)前魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)用自己的話概括回答。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9．第一段就曹劌與魯莊公的對(duì)話，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)曹劌在對(duì)話中表達(dá)出來(lái)的主要意思。10．曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？（用自己的話回答）第③段中，魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里？（用原文回答）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．齊軍重兵壓境，曹劌問(wèn)“何以戰(zhàn)”，魯莊公前兩次回答被曹劌否定，最后一答“小大之獄，雖不能察，必以情。”曹劌說(shuō)：“可以一戰(zhàn)”。從曹劌與魯莊公問(wèn)答的過(guò)程中，你認(rèn)識(shí)到他們各是怎樣的人？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．從曹劌的論述來(lái)看，弱國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的必要條件有哪些？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13．曹劌不聽(tīng)鄉(xiāng)人勸阻，執(zhí)意請(qǐng)見(jiàn)的原因是什么？（用原文語(yǔ)句回答）答：＿＿＿＿＿ 14．在戰(zhàn)前的談話中，曹劌認(rèn)可的是莊公的哪一句話？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15．長(zhǎng)勺之戰(zhàn)是中國(guó)歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役。作戰(zhàn)中，曹劌兩次抓住戰(zhàn)機(jī)，出奇制勝，第 1 頁(yè) 第一次是在＿＿＿＿＿＿之時(shí)，第二次是在＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 之時(shí)（用原文填空）。16．曹劌的“遠(yuǎn)謀”體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)用自己的話從政治、軍事兩方面作簡(jiǎn)要分析。答：＿＿ 17．文中刻畫(huà)人物采用的方法是什么？文中運(yùn)用的主要寫(xiě)作方法又是什么？答：＿＿＿＿＿ 18．曹劌給你留下的最深刻的印象是什么？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。答：＿＿＿＿＿＿＿＿

1．政治上取信于民 2．愛(ài)國(guó)熱情；深謀遠(yuǎn)慮

3．例如：①我們遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。②對(duì)事物的正確判斷應(yīng)建立在仔細(xì)觀察、周密分析的基礎(chǔ)上。

4．（1）為下文寫(xiě)莊公張本（或“鋪墊”）（2）襯托曹劌的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí) 5．作戰(zhàn)中善于把握戰(zhàn)機(jī)，注重觀察敵情，做到知己知彼。

6．夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉（擔(dān)心齊國(guó)有埋伏）表現(xiàn)了曹劌沉著、冷靜、謹(jǐn)慎的特點(diǎn) 7．取信于民?；颍盒〈笾z，雖不能察，必以情。

8．戰(zhàn)前魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在把戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的希望寄托在貴族的擁護(hù)和神靈的保佑上。(意思對(duì)即可。若谷原文“衣食所安，弗敢專也，必以分人”和“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”則不給分：若答這兩句的翻澤，給1分。).第 2 頁(yè) 9．只有盡心盡職才能取信于民，只有取信于民，得到人民的支持，才是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的基本條件。10．大國(guó)難測(cè)，怕有埋伏；通過(guò)考察敵情，弄清齊軍退卻真相，再?zèng)Q定是否追擊齊軍。

既克，公問(wèn)其故。

11．曹劌：具有愛(ài)國(guó)思想，且政治上擁有遠(yuǎn)見(jiàn)的卓識(shí)的人。魯莊公：政治上缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，目光短淺，但能善于納諫 12．政治上取信于民；運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和掌握時(shí)機(jī)。13．肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 14．小大之獄，雖不能察，必以情。15．彼竭我盈，（故克之）；視其轍亂，望其旗靡，（故逐之）

16．政治上認(rèn)為取信于民是作戰(zhàn)的先決條件,軍事上善于把握進(jìn)攻和追擊的時(shí)機(jī)。17．語(yǔ)言描寫(xiě)

議論

18．有政治遠(yuǎn)見(jiàn)和卓越的軍事才能。

政治遠(yuǎn)見(jiàn)表現(xiàn)在戰(zhàn)前對(duì)可否一戰(zhàn)的討論。軍事才能表現(xiàn)在掌握戰(zhàn)機(jī)，詳察敵情，第 3 頁(yè)

第二篇：《曹劌論戰(zhàn)》

《曹劌論戰(zhàn)》

一、原文填空

1、曹劌堅(jiān)持拜見(jiàn)魯莊公的理由是：。

2、曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件（取信于民）是：。

3、文中“忠之屬也”具體指的是：。

4、“ ”“ ”的結(jié)局證明了曹劌的指揮正確。

5、曹劌在“齊人三鼓”后才同意下令進(jìn)攻的原因是：。

6、曹劌根據(jù)“視其轍亂，望其旗靡”，做出了追擊敵人的決定，這樣做的原因是：。（限四字應(yīng)為：）

7、我們常引用《曹劌論戰(zhàn)》中用以強(qiáng)調(diào)作戰(zhàn)要鼓舞士氣的成語(yǔ)：。

8、文中與毛澤東“敵疲我打”、《孫子兵法》中“以逸待勞”戰(zhàn)術(shù)相近的句子是：。

9、《曹劌論戰(zhàn)》中交待齊、魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)背景的句子是：。

10、曹劌阻止莊公追擊的原因是：。

二、問(wèn)答題

1、有人說(shuō)：“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的勝利，曹劌功不可沒(méi)；但從某種意義上說(shuō)，魯莊公也有一定的功勞，你的看法呢？

2、曹劌是如何幫助魯莊公選擇戰(zhàn)機(jī)的？

3、孟子認(rèn)為決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的最主要條件是“人和”，曹劌以“小大之獄，雖不能察，必以情”作為“可以一戰(zhàn)”的最重要條件。他們的觀點(diǎn)有沒(méi)有矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4、二、三段多處將魯莊公與曹劌進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)，找出其中一處，分析這樣寫(xiě)的好處。

第三篇：《曹劌論戰(zhàn)》閱讀題訓(xùn)練

《曹劌論戰(zhàn)》閱讀題訓(xùn)練

一、閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成③望其旗靡（）④公輸盤詘）．．

(2)請(qǐng)選出加點(diǎn)詞與例句加點(diǎn)詞意思相同的成語(yǔ)。

①例句：既克，公問(wèn)其故A 克己奉公B 克敵制勝

②例句：以牒為械A(chǔ) 為民請(qǐng)命B 下不為例

6．把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)夫大國(guó)，難測(cè)也。__________________________________________________________

(2)雖殺臣，不能絕也。_____________________________________________________

7．以上兩個(gè)文段都涉及到戰(zhàn)爭(zhēng)，從文段的兩個(gè)事件結(jié)局中，你得到了什么啟示? 請(qǐng)選擇其中一

點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

三、閱讀甲、乙兩個(gè)文段，回答問(wèn)題。

[甲] 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉

食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將

馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

[乙] 故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道

者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

8．結(jié)合文意，找出下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（A）

A．肉食者鄙（卑鄙）B．犧牲玉帛（指祭祀用的豬、牛、羊等）．．．

C．小大之獄（案件）． D．齊師敗績(jī)（大?。?/p>

9．翻譯下面句子。

小信未孚，神弗福也。

10．請(qǐng)用“/”劃出下面句子的節(jié)奏。

⑴域 民/ 不 以 /封 疆 之 界⑵得 道 者/ 多 助，失 道 者/ 寡 助

11．簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。

⑴曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件是什么？（用原文回答）

___________________________________________________________________________

⑵有人說(shuō)，“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的勝利，曹劌功不可沒(méi)；但從某種意義上說(shuō)，魯莊公也有一定的功勞。

你的看法呢？

他的功勞主要在于：知人善任，善于納諫。讓曹劌指揮作戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)中聽(tīng)從曹劌的正確意見(jiàn)

___________________________________________________________________________

12．對(duì)甲乙兩文的分析不正確的一項(xiàng)是（A）

A．甲乙兩文的思想觀點(diǎn)、寫(xiě)作方法以及寫(xiě)作目的是一致的。

B．甲乙兩文的思想觀點(diǎn)有相同之處、都著眼于“民”。

C．甲文認(rèn)為取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的先決條件，乙文認(rèn)為“人和”是取勝的重要條件。

D．甲乙兩文都運(yùn)用了對(duì)比手法，不同的是甲文用對(duì)比突出曹劌的謀略，乙文用對(duì)比證明“得

道”的重要。

四、閱讀下面語(yǔ)段，回答13—16題。

［甲］十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：

“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！?對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

初三語(yǔ)文

［乙］文公伐原①，令②以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍③而去之。諜④出曰：“原不

過(guò)一二日矣！”軍吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民之所庇⑥也，不可失也?！蹦巳ブ?，及孟門⑦，而原請(qǐng)降。（《國(guó)語(yǔ)·文公伐原》）

【注釋】①［原］原國(guó)，姬姓小國(guó)。②［令］限令。③［疏軍］撤兵。疏，散、撤。④［諜］

刺探軍情的人。⑤［信］信用。⑥［庇］庇護(hù)，即賴以生存。⑦［孟門］原國(guó)地名。

翻譯：晉文公出兵討伐原國(guó)，命令攜帶三天的口糧。到了三天，原國(guó)還不投降，文公就下令晉

軍撤退。這時(shí)探子出城來(lái)報(bào)告說(shuō)：“原國(guó)最多再能支持一二天了！”軍吏將這一情況匯報(bào)給晉文公，文公說(shuō)：“得到原國(guó)而失去信義，那又依靠什么來(lái)使喚人民呢？信義是人民賴以生存的保障，因此不可失信?！庇谑菚x軍便撤離了原國(guó)，到了附近的孟門地方，原國(guó)便宣布投降了。

13．解釋加點(diǎn)詞的意思。

（1）又何間焉（．）（2）公令疏軍而去之（．）

14．下面句中加點(diǎn)虛詞的用法不同的一組是（B）

A．可以一戰(zhàn)何以使人B．得原而失信登軾而望之

C．其鄉(xiāng)人曰門人弟子填其室D．令以三日之糧 聞寡人之耳者

15．翻譯句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

16．文段理解。

（1）甲文主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，在對(duì)話中，曹劌的“遠(yuǎn)謀”和

魯莊公的“鄙”都得到了鮮明的再現(xiàn)。（用文中的詞語(yǔ)作答）

（2）甲乙兩文都是寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的，但從戰(zhàn)爭(zhēng)階段的角度來(lái)看有所不同，甲文寫(xiě)的是戰(zhàn)

前，乙文寫(xiě)的是戰(zhàn)中。

（3）甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)政治上取信于民是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要條件，文中都有反映

這一重要思想的典型句子，如甲文中的畫(huà)線句，乙文中的“夫信，民之所庇也，不可失也”這一句。

五、閱讀下面語(yǔ)段，回答17—19題。

（甲）十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)，其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：

“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！彼烊胍?jiàn)。問(wèn)何以戰(zhàn)？公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未偏，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。

（乙）上與群臣論止盜?；蛘?qǐng)重法以禁之，上曬①之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官

吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。

唐太宗與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請(qǐng)求使用嚴(yán)厲的刑法來(lái)制止?；噬衔⑿Φ膶?duì)

那官員說(shuō):"老百姓之所以去做盜賊,是由于賦稅太多,勞役、兵役太重,官吏們又貪得無(wú)厭,老百姓吃不飽,穿不暖,這是切身的問(wèn)題,所以也就顧不得廉恥了。我們應(yīng)當(dāng)去掉奢侈,節(jié)省開(kāi)支,減輕徭役,少收賦稅,選拔和任用廉潔的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他們自然就不會(huì)去做盜賊了,何必要用嚴(yán)厲的刑法呢!從這以后,過(guò)了幾年,天下太平,沒(méi)有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有,大門可以不關(guān),商人和旅客可以露宿。

17．解釋加點(diǎn)的詞。

肉食者鄙．

故不暇顧廉恥耳．

18．翻譯下面的句子。

初三語(yǔ)文忠之屬也 ．朕當(dāng)去奢省費(fèi)去掉 ．

小大之獄，雖不能察，必以情。

使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？

19．甲文寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，乙文寫(xiě)治國(guó)，但都為我們揭示了一個(gè)共同的道理。請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。

兩文都反應(yīng)出民本思想，要以民為本，才能安

六、閱讀下面語(yǔ)段，回答20—23題。

（一）公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師

敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”(節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)

（二）故知?jiǎng)儆形澹褐梢詰?zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識(shí)眾寡之用①者勝，上下同欲②者勝，以虞③

待不虞者勝，將能而君不御④者勝。此五者，知?jiǎng)僦酪?。故曰：知彼知己，百?zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。（節(jié)選自《孫子·謀攻》）

注：①用：使用。②同欲：目標(biāo)一致。③虞：戒備，準(zhǔn)備。④將能而君不御：將帥有才

能，國(guó)君不干涉。

所以，能預(yù)見(jiàn)勝利的情況有五種：懂得（在什么情況下）可以打和（在什么情況下）不能打的會(huì)勝利；懂得兵多兵少的不同戰(zhàn)法的會(huì)勝利；官兵同心同德的會(huì)勝利；用自己的有準(zhǔn)備來(lái)對(duì)待敵人的無(wú)準(zhǔn)備的會(huì)勝利；將帥有指揮才能而君主不加干涉的會(huì)勝利。所以說(shuō)：知己知彼的人，百戰(zhàn)百勝，了解自己而不了解敵人的，勝負(fù)幾率各半； 對(duì)自己和敵人都不了解的，每戰(zhàn)必輸

20、解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。

（1）公將鼓之鼓：（2）既克，公問(wèn)其故 克：

21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

22、曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現(xiàn)了曹劌什么樣的特點(diǎn)？

23、魯國(guó)在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中取得勝利印證了語(yǔ)段

（二）中的一些說(shuō)法，請(qǐng)選擇其中一個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

將能而君不御者勝。作戰(zhàn)中，魯莊公完全聽(tīng)從曹劌的指揮才取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

六、閱讀下面語(yǔ)段，回答24—28題。

[甲]十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曾劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉

食者鄙。未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠來(lái)徧，民弗從也?！惫眨骸盃奚癫?，弗敢加也．必以信．”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。

公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

[乙]宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既①濟(jì)。司馬②日：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢??！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績(jī)。公傷股，門官殲焉。國(guó)人皆咎公。公日：“君子不重③傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之馀⑤，不鼓不成列?！?/p>

子魚(yú)曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵⑥之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。

且令之勍者，皆吾敵也。雖及胡耉⑦，獲則取之，何有于二毛? 明恥、教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重? 若愛(ài)重傷，則如勿傷；愛(ài)其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳⑧可也?！?/p>

【注釋】①既：盡。②司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長(zhǎng)官，指子魚(yú)。③重(chóng)：重復(fù)，再次。

④二毛：頭發(fā)斑白的人。⑤亡國(guó)之馀：亡國(guó)者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。⑥勍(qíng)敵：強(qiáng)敵。⑦胡耉(gǒu)：很老的人。⑧儳(chán)：雜亂不整齊，此指不成陣勢(shì)的軍隊(duì)。

宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢(shì)，楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水。擔(dān)任司馬的子魚(yú)

對(duì)宋襄公說(shuō)：“對(duì)方人多而我們?nèi)松伲弥麄冞€沒(méi)有全部渡過(guò)泓水，請(qǐng)您下令進(jìn)攻他們?！彼蜗骞f(shuō)：“不行?！背?guó)的軍隊(duì)已經(jīng)全部渡過(guò)泓水還沒(méi)有擺好陣勢(shì)，子魚(yú)又建議宋襄公下令進(jìn)攻。宋

初三語(yǔ)文

襄公還是回答說(shuō)：“不行?！钡瘸姅[好了陣勢(shì)以后，宋軍才去進(jìn)攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護(hù)衛(wèi)官也被殺死了。宋國(guó)人都責(zé)備宋襄公。宋襄公說(shuō)：“有道德的人在戰(zhàn)斗中，只要敵人已經(jīng)負(fù)傷就不再去殺傷他，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時(shí)候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢(shì)險(xiǎn)要的。我雖然是已經(jīng)亡了國(guó)的商朝的后代，卻不去進(jìn)攻沒(méi)有擺好陣勢(shì)的敵人。”

子魚(yú)說(shuō)：“您不懂得作戰(zhàn)的道理。強(qiáng)大的敵人因地形不利而沒(méi)有擺好陣勢(shì)，那是老天父幫助我們。敵人在地形上受困而向他們發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，不也可以嗎？還怕不能取勝！當(dāng)前的具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力的人，都是我們的敵人。即使是年紀(jì)很老的，能抓得到就該俘虜他，對(duì)于頭發(fā)花白的人又有什么值得憐惜的呢？使士兵明什么是恥辱來(lái)鼓舞斗志，奮勇作戰(zhàn)，為的是消滅敵人。敵人受了傷，還沒(méi)有死，為什么不能再去殺傷他們呢？不忍心再去殺傷他們，就等于沒(méi)有殺傷他們；憐憫年紀(jì)老的敵人，就等于屈服于敵人。軍隊(duì)?wèi){著有利的戰(zhàn)機(jī)來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)斗，鳴金擊鼓是用來(lái)助長(zhǎng)聲勢(shì)、鼓舞士氣的。既然軍隊(duì)作戰(zhàn)要抓住有利的戰(zhàn)機(jī)，那末敵人處于困境時(shí)，正好可以利用。既然聲勢(shì)壯大，充分鼓舞起士兵斗志，那么，攻擊未成列的敵人，當(dāng)然是可以的?！?/p>

24．解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。

(1)弗敢專也()(2)忠之屬也()

(3)遂逐齊師()(4)阻而鼓之(攻擊)

25．翻譯下面句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

26．曹劌認(rèn)為“肉食者I鄙，未能遠(yuǎn)凜”。戰(zhàn)前魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)用自己的話概括回答。

27．造成長(zhǎng)勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)不同結(jié)局的根本原因是什么?

;泓水之戰(zhàn)火敗的根本原因在于宋襄公自以為是，不接受子魚(yú)的正確意見(jiàn)

28．曹劌和子魚(yú)在作戰(zhàn)思想上有什么相同之處?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。

都能夠抓住最有利的進(jìn)攻的時(shí)機(jī)

初三語(yǔ)文

第四篇：曹劌論戰(zhàn) 課本劇

課本?。翰軇フ搼?zhàn)

第一幕：戰(zhàn)前，三問(wèn)三答獻(xiàn)良策 人物:曹劌,同鄉(xiāng)人,魯莊公,宮女.背景：公元前684年春,齊國(guó)向魯國(guó)發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)以強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭(zhēng)，魯莊公想要匆忙應(yīng)戰(zhàn)。曹:如今,齊國(guó)就要攻打我們了,如果我袖手旁觀,那我國(guó)必?cái)?(摸著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須)我一定要進(jìn)諫大王.同:(攔住曹)哎,算了吧!打仗這種事,是那些居高官享厚祿的大臣們策劃的事.你一芥草民何必參與？多一事不如少一事.曹:(充滿自信)那些人目光短淺,未必能深謀遠(yuǎn)慮.(揮袖向?qū)m殿走去).宮殿內(nèi)

宮:(行禮)大王,曹劌求見(jiàn).魯:傳他,(宮女退,曹上).曹劌啊,你求見(jiàn)本王有何事呀? 曹:(行禮)大王,我聽(tīng)說(shuō)要打仗了,可我們憑借什么去打仗那? 魯:衣食這類養(yǎng)生的物品,我不敢獨(dú)享,一定會(huì)分給他人.曹:這只是小恩小惠,不能普及全民,百姓不會(huì)服從您.魯:祭祀用的牛羊等,我不會(huì)虛報(bào),必照實(shí)對(duì)待神靈.曹:(皺眉)大王,這只是小信用,是不會(huì)讓神靈信服的.魯:恩,那大大小小的案件,即使不能一一明察,也會(huì)以實(shí)情判斷.曹:(滿意的笑)大王,這才是盡了職分的事,只有這樣,百姓才會(huì)信服你呀!長(zhǎng)勺之戰(zhàn),我們可以憑借這個(gè)條件去打仗.魯:恩,確實(shí)有理.曹:(嚴(yán)肅)大王,草民還有一事相求.魯:講.曹:請(qǐng)您允許我,隨兵打仗.魯:準(zhǔn)了,有賢良之才助我,何樂(lè)而不為！

第二幕：戰(zhàn)中,兩“未”兩“可”定輸贏 地點(diǎn)：長(zhǎng)勺

人物：曹劌.魯莊王.齊軍.士兵.開(kāi)戰(zhàn)

魯莊王（真誠(chéng)的）：“曹劌，你上來(lái)，我們同乘一輛戰(zhàn)車。” 曹劌（感激）：“是，大王?！?/p>

隨著一陣陣車馬人的趕路聲，魯莊王與曹劌來(lái)到了作戰(zhàn)前線。魯莊王（士氣高昂）：“來(lái)人，傳我命令下去，擊鼓，進(jìn)軍。” 曹劌（急忙的）：“大王，不可，時(shí)機(jī)未到。” 齊軍（士氣高漲）：“擊鼓，進(jìn)攻?！?魯莊王：“鼓手，擊鼓，進(jìn)軍。” 曹劌（急忙）：“大王，還不到時(shí)候?！?齊軍（憤怒，士氣衰?。骸霸俅螕艄模揖筒恍潘麄儾粦?yīng)戰(zhàn)，大家都振作起來(lái)！” 曹劌（欣然）：“大王，時(shí)辰以到，可以應(yīng)戰(zhàn)?！?魯莊王（驚奇，又信任的點(diǎn)點(diǎn)頭）：“擊鼓進(jìn)軍，大家沖??！” 戰(zhàn)了不到一個(gè)時(shí)辰，齊軍大敗，傷亡慘重。齊軍：“大家快逃??！” 士兵（急切）：“報(bào)----，大王，齊軍已戰(zhàn)敗，正在逃亡，是不是要趁勝追擊?！?魯莊王（興奮）：“追，殺他個(gè)片甲不留?！?曹劌：“大王等一下?！?/p>

曹劌跳下馬車，低頭看一看齊軍車輪軋出的痕跡，上車后站在橫木前向遠(yuǎn)方望去。曹劌（欣喜）：“大王，我看齊軍逃走時(shí)慌慌忙忙，前方?jīng)]有伏兵，我們可以大膽的追了?！?魯莊王：“那好，大家沖啊！追！士兵：追！

鼓聲再次響起，魯軍大獲全勝。

第三幕：戰(zhàn)后,一問(wèn)一答說(shuō)原因

地點(diǎn)：長(zhǎng)勺軍營(yíng)

人物：魯莊公，曹劌，同鄉(xiāng)人

背景：齊國(guó)和魯國(guó)交戰(zhàn)，魯國(guó)大獲全勝，在戰(zhàn)場(chǎng)長(zhǎng)勺，魯莊公虛心求教。幕起：

在長(zhǎng)勺軍營(yíng)，魯國(guó)的戰(zhàn)士們正在把酒言歡，但仍不失警惕，仍有人在站崗放哨。一輪明月升上天空。（音樂(lè)起）魯莊公獨(dú)自一人在軍帳里徘徊，（眉頭微皺）似乎在思索著什么。曹劌進(jìn)帳。魯莊公（歡喜）即刻走上前去。魯莊公：（急切）曹劌，這仗以大獲全勝，為何我還不曾明白這取勝的原因呢？趕快坐下與我解析一番。曹劌：（沉著欣慰）打仗要靠勇氣，您還曾記得打仗時(shí)敵人的那三次擊鼓嗎？這第一次擊鼓，能夠振作士氣；第二次，敵人的士氣就衰弱了；而第三次擊鼓，敵人的士氣就衰竭了。此時(shí)敵人的士氣衰竭了，而我軍的士氣卻很旺盛，所以仗就打贏了。至于后來(lái)，我不讓你去追擊他們，是因?yàn)辇R國(guó)地方之大（摸了摸充滿智慧的胡子），很難預(yù)測(cè)，我怕他們?cè)O(shè)有埋伏。我通過(guò)下車看到了他們逃跑時(shí)留下的車印很亂，軍旗也倒下了，表明他們軍心渙散，已無(wú)心戀戰(zhàn)，所以才會(huì)同意您去追擊的。魯莊公：（欣慰地笑了）幸虧我相信了你，才為我國(guó)打勝了這一仗。從此以后，你就留在朝中為我辦事吧！像你這樣的人才我如果不任用，那百姓也不會(huì)同意的。曹劌：（堅(jiān)決且語(yǔ)氣強(qiáng)烈）不，我乃一介村夫，閑散慣了，做官我可做不來(lái)，如果國(guó)家有難，我是一定不會(huì)袖手旁觀的。

（魯國(guó)的軍隊(duì)回國(guó)了，而曹劌回到了家鄉(xiāng)。）同鄉(xiāng)人：（獻(xiàn)媚地笑了笑，迎上前去）呦，這不是曹劌嗎？怎么，皇上沒(méi)給你封個(gè)侯，賞些銀子？（仔細(xì)打量了一番曹劌），真沒(méi)想到啊，你一個(gè)小小的村夫，竟有如此智慧和膽識(shí)。以后咱們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤就可要名揚(yáng)天下了。

謝幕

第五篇：《曹劌論戰(zhàn)》說(shuō)課稿（精選）

《曹劌論戰(zhàn)》第一課時(shí)說(shuō)課稿

各位尊敬的評(píng)委：上午好！

我今天的說(shuō)課題目是《曹劌論戰(zhàn)》，下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、說(shuō)教材

《曹劌論戰(zhàn)》是長(zhǎng)春版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第10課，也是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)篇目。這篇出自《左傳》的文章主要圍繞著“鄙”和“遠(yuǎn)謀”這一文眼，通過(guò)人物的對(duì)話，剪裁得當(dāng)?shù)乜坍?huà)了曹劌這一愛(ài)國(guó)者的形象。學(xué)習(xí)此文，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提升和能力的發(fā)展都有很大作用。

二、說(shuō)學(xué)情

初三的學(xué)生對(duì)于文言文積累了一些閱讀經(jīng)驗(yàn)。但依然存在畏難情緒，這就需要教師進(jìn)一步優(yōu)化策略，引領(lǐng)學(xué)生親近經(jīng)典，熱愛(ài)經(jīng)典，不斷提升文言文閱讀能力。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于以上教材和學(xué)情的分析，加之新課標(biāo)對(duì)文言文學(xué)習(xí)的要求：閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力:查閱資料，了解作品、背景等相關(guān)知識(shí)。

2、過(guò)程與方法: 讀課文，正確疏通文意，理清結(jié)構(gòu)，積累文言知識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步感受曹劌的愛(ài)國(guó)主義精神。

根據(jù)課標(biāo)要求、本課的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：讀課文，正確疏通文意。

難點(diǎn)確定為：準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞句。

四、說(shuō)教法和學(xué)法

課標(biāo)指出要注重誦讀，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重他們自身理解感悟和提高。而教師則充當(dāng)一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的角色。基此，我把本課的 教法定為：

一讀書(shū)指導(dǎo)法 二點(diǎn)撥質(zhì)疑法 學(xué)法定為：

一朗讀法 二練習(xí)法 三合作探究法

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了落實(shí)315教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我將采取精講多練，講練結(jié)合的七步教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)：

1、導(dǎo)

精彩的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，更好地投入到學(xué)習(xí)中。

：同學(xué)們，細(xì)數(shù)中國(guó)歷史，凡能以少勝多的戰(zhàn)役無(wú)一不是因?yàn)橛幸晃患職馀c謀略于一身的主帥的緣故才達(dá)到以弱勝?gòu)?qiáng)的效果，你能舉出一些這樣的戰(zhàn)例嗎？（如官渡之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等），除了同學(xué)們列舉的這些外，還有一場(chǎng)著名戰(zhàn)役，那就是《左傳》中記載的發(fā)生在魯國(guó)與齊國(guó)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，即齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。那么，弱小的魯國(guó)是如何戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的的齊國(guó)的呢？今天，讓我們一起走進(jìn)《曹劌論戰(zhàn)》，看看齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)是怎樣實(shí)現(xiàn)以弱勝?gòu)?qiáng)的。

2、明

明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣使學(xué)生目標(biāo)明確，有的放矢，以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。

3、讀（1）、學(xué)生互相補(bǔ)充介紹作者及相關(guān)背景，不僅檢查了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況，同時(shí)知人論世為以下學(xué)習(xí)做鋪墊。（2）、多種形式朗讀

朗讀永遠(yuǎn)是解讀課文的一個(gè)有效途徑，通過(guò)朗讀可以 掃清閱讀障礙，體會(huì)語(yǔ)感，有助于深入理解文意。從而達(dá)成本課的教學(xué)重點(diǎn)。（3）、讀懂

課標(biāo)要求：閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。學(xué)生自讀，借助注釋和工具書(shū)小組合作教師適當(dāng)點(diǎn)撥疏通文意。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在學(xué)生理解和感悟的同時(shí)又培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力和質(zhì)疑精神。

4、理

讓學(xué)生自由閱讀課文，圈畫(huà)出表現(xiàn)文章脈絡(luò)的詞句，通過(guò)合作交流討論，理清文章結(jié)構(gòu)：第一段描寫(xiě)戰(zhàn)前準(zhǔn)備；

第二段描寫(xiě)戰(zhàn)中過(guò)程；

第三段描寫(xiě)戰(zhàn)后原因分析。

從而很好地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀分析的能力。

5、練

通過(guò)背、寫(xiě)、答的形式對(duì)主要實(shí)詞和重點(diǎn)語(yǔ)句的理解、背誦和準(zhǔn)確翻譯進(jìn)行落實(shí)。目的鞏固積累，促進(jìn)理解。

6結(jié)：學(xué)生談本節(jié)的收獲。目的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)生的成就感。

7、作：

背誦課文和實(shí)詞等基礎(chǔ)知識(shí)。目的加深理解，積累經(jīng)典。

六、說(shuō)板書(shū)：

曹劌論戰(zhàn)

曹劌 魯莊公 戰(zhàn)前 戰(zhàn)中 戰(zhàn)后

好的板書(shū)就像一份微型教案，我的板書(shū)設(shè)計(jì)力求清晰直觀，全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)本課內(nèi)容的理解和記憶。

《曹劌論戰(zhàn)》第二課時(shí)說(shuō)課稿

各位尊敬的評(píng)委：上午好！

我今天的說(shuō)課題目是《曹劌論戰(zhàn)》，下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、說(shuō)教材

《曹劌論戰(zhàn)》是長(zhǎng)春版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第10課，也是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)篇目。這篇出自《左傳》的文章主要圍繞著“鄙”和“遠(yuǎn)謀”這一文眼，通過(guò)人物的對(duì)話，剪裁得當(dāng)?shù)乜坍?huà)了曹劌這一愛(ài)國(guó)者的形象。學(xué)習(xí)此文，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提升和能力的發(fā)展都有很大作用。

二、說(shuō)學(xué)情

初三的學(xué)生對(duì)于文言文積累了一些閱讀經(jīng)驗(yàn)。但依然存在畏難情緒，這就需要教師進(jìn)一步優(yōu)化策略，引領(lǐng)學(xué)生親近經(jīng)典，熱愛(ài)經(jīng)典，不斷提升文言文閱讀能力。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于以上教材和學(xué)情的分析，依據(jù)新課標(biāo)對(duì)文言文學(xué)習(xí)的要求，閱讀文學(xué)作品，注重理解、感悟和運(yùn)用，對(duì)感人的情境和形象有自己個(gè)性化的見(jiàn)解，并學(xué)習(xí)一定的方法。我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力:研讀語(yǔ)句，把握人物形象，領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含道理。

2、過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)話描寫(xiě)及詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?/p>

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)曹劌的愛(ài)國(guó)主義精神。

根據(jù)本課的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的重點(diǎn)確定為：研讀語(yǔ)句，分析人物形象。難點(diǎn)確定為：理解文中蘊(yùn)含的道理。

四、說(shuō)教法和學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者。在這一理念的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持根據(jù)因材施教的原則把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，教法上，采取啟發(fā)式教學(xué)方法，以點(diǎn)撥為主。在學(xué)法上，主要倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)采取誦讀法、練習(xí)法。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了貫徹315教學(xué)思想，完成教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我將采取精講多練，講練結(jié)合的七步教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)：

1、導(dǎo)入

精彩的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維。

《曹劌論戰(zhàn)》給無(wú)數(shù)人以啟迪，讓我們走進(jìn)文章獲取一些營(yíng)養(yǎng)。

2、明

明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣使學(xué)生目標(biāo)明確，有的放矢，以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。

3、研讀分析

新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。故此我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行邊讀邊合作探究：

（1）略讀課文，思考曹劌的話在全文中有什么作用？ 設(shè)置此題為下文深入研究做鋪墊。

（2）為什么說(shuō)“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。”？結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明分別表現(xiàn)人物怎樣的形象特點(diǎn) ？ 意在引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀實(shí)踐，從具體語(yǔ)句中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)人物形象。

（3）齊讀課文二、三段：根據(jù)具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)中、戰(zhàn)后分別表現(xiàn)了人物怎樣的形象特點(diǎn)？

意在引導(dǎo)學(xué)生從詞句入手透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)而總結(jié)人物的形象特點(diǎn)。

（4）縱觀全文，思考長(zhǎng)勺之戰(zhàn)如何能取得勝利？運(yùn)用了怎樣的方法塑造了曹劌和魯莊公的形象？用辯證的觀點(diǎn)的談?wù)勀銓?duì)二人的評(píng)價(jià)？

這樣不僅落實(shí)了目標(biāo)1、2和重點(diǎn)。還提高了學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。（5）、再自由的閱讀課文，說(shuō)說(shuō)《曹劌論戰(zhàn)》如換作《長(zhǎng)勺之戰(zhàn)》怎么樣？說(shuō)明理由。獨(dú)立思考后進(jìn)行討論交流，總結(jié)歸納圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)剡x材的寫(xiě)法。進(jìn)而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、練

課標(biāo)指出：欣賞文學(xué)作品，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示。因而我設(shè)計(jì)了下面的練：（6）、曹劌這個(gè)普通人能主動(dòng)地參與戰(zhàn)爭(zhēng)并全力以赴地使戰(zhàn)爭(zhēng)取得了勝利，基礎(chǔ)是什么？讓學(xué)生分組思考討論，從而進(jìn)一步體會(huì)國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)和祖國(guó)繁盛而學(xué)習(xí)的精神。落實(shí)了情感目標(biāo)。

5、結(jié)

學(xué)生總結(jié)本課的收獲。意在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)生活中愛(ài)國(guó)主義精神對(duì)本課情感標(biāo)的進(jìn)一步滲透。

6、作

課下作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，有利于鞏固和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)生的能力，達(dá)到舉一反三的目的。因而我將作業(yè)設(shè)計(jì)為：體會(huì)本文的寫(xiě)法，將《曹劌論戰(zhàn)》改寫(xiě)現(xiàn)代文。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

好的板書(shū)就像一份微型教案，可以全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰而直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。

曹劌 遠(yuǎn)謀——鄙 魯莊公 戰(zhàn)前 政治：遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)平庸無(wú)能

曹劌論戰(zhàn) 戰(zhàn)中 軍事： 詳察敵情、善于把握戰(zhàn)機(jī) 急躁冒進(jìn)、無(wú)知

戰(zhàn)后 從容鎮(zhèn)定、細(xì)心謹(jǐn)慎 任人唯賢、善于納諫

卓越的軍事家 庸而不昏的明君