第一篇：懷念母親

懷念母親

第一課時

說課者

何道福

【說教材】《懷念母親》一文，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級上冊第二組一篇講讀課文。課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親-------一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。

課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時引出下文對兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與生身母親的關(guān)系：雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離世，更加深了自己對母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖**親的哎鋪墊了感情的基調(diào)；然后，作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學(xué)生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)的酣暢淋漓，這是文章所在。最后，作者呼應(yīng)文章開頭，說明為什么會友對兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

編排這篇課文的目的，一方面在于從多個角度表現(xiàn)本單元的主題----祖國在我的心中；另一方面，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕；

根據(jù)本課的教學(xué)意圖、教材特點(diǎn)及其本班學(xué)生實際情況，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、會寫8個生字，學(xué)會“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

2、揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

3、了解課文內(nèi)容，感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。

4、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕;教學(xué)難點(diǎn)：感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。

【說教法】

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

1、情景教學(xué)法。我抓住課文中含有深刻的句子,體會作者的內(nèi)心。使學(xué)生完全置身于課文所描述的情境之中,在輕松,愉快的氛圍中學(xué)習(xí),充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性,主動性,使他們深入地理解課文內(nèi)容。自主、合作、探究法。我基本采用了全放的方式,以一個學(xué)習(xí)伙伴的身份參與到學(xué)習(xí)中去,適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,學(xué)生通過思考、交流，從而跟作者一起受到思想教育。

2、以讀代講法。讀是理解課文,體會作者思想感情的有效手《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視朗讀。文章語言清新,情感豐富而真摯,在教學(xué)中我把指導(dǎo)朗讀貫穿于整個教學(xué)過程中,讓學(xué)生在讀中了解、讀中感悟、讀中想象、讀中積累。

3、導(dǎo)讀法。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)的作用，教師適當(dāng)?shù)摹皩?dǎo)”，就是為學(xué)生更好的“學(xué)”。引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，理解課文。

4、交流討論法。交流討論也是一種探索真理的有效辦法。因此在教學(xué)中，盡量避免教師唱“獨(dú)角戲”，把一言堂變?yōu)閺V言堂，讓學(xué)生有更多的機(jī)會展開交流討論，讓學(xué)生在交流討論中，獲取感知文本。英國教育家斯賓塞曾經(jīng)說過:“應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論并嘗試去推論，對他們講的應(yīng)該盡量少一些，而引導(dǎo)和讓他們說出自己的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該盡量多一些?！?/p>

【說學(xué)法】

素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)落實學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,教師的職能不在是教學(xué)生念書,而是引導(dǎo)學(xué)生主動的去探索。因此,教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練指導(dǎo)。

1、質(zhì)疑探究法。學(xué)起于思,思源于疑。允許學(xué)生可以進(jìn)行提問。

2、讀、思、議、想、練的方法學(xué)習(xí)課文。根據(jù)教材的特點(diǎn),我引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、自悟、合作討論、想象、交流”的學(xué)習(xí)方式來理解課文內(nèi)容,注重以讀為本,做到師生,生生交流,充分尊重個體差異,讓每一位學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動中來,實現(xiàn)共同提高,共同體驗成功歡樂的目的。

【說教學(xué)程序】

談話激趣導(dǎo)入 初讀課文整體感知 研讀重點(diǎn)段感悟愛母情深

【說教學(xué)過程】

我認(rèn)為,鉆研教材,研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提,而合理安排教學(xué)程序卻是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán),為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié):

一、談話激趣導(dǎo)入

教師板書：懷念母親

師：“母親”這是多么熟悉的字眼呀，這不由得讓我們想起了偉大詩人孟郊曾經(jīng)寫的一首經(jīng)典佳作----《游子吟》。

師：《游子吟》這首詩，道出了？（一位平凡母親對子女的愛，以及游子對母親的一種感激與無限的思念之情。

今天我們就跟隨著季羨林老先生去深深感悟，人世間最為感動人的情感吧！

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是在上課伊始，創(chuàng)設(shè)一個氣氛比較熱烈，能夠讓每個學(xué)生都感受到課堂的氣氛，直接導(dǎo)入課文。）

（由學(xué)生熟悉的孟郊的《游子吟》，不但有效調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。同時，為學(xué)習(xí)課文鋪設(shè)一定的情感指引，激發(fā)學(xué)生一定的情感體驗。）

二、初讀課文，整體感知

在這一節(jié)中，側(cè)重于讓學(xué)生，帶著問題自學(xué)課文。

1、自學(xué)課文（對學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？

2、提出“三讀法”，默讀、小聲讀、大聲讀；學(xué)生通過“三讀法”課文主要內(nèi)容基本上已經(jīng)讀明白了，每個學(xué)生都有不同程度的收獲。

3、自學(xué)反饋：引用教師“考考大家”的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1）看看誰能把課文的生字寶寶，讀準(zhǔn)，記牢。主要側(cè)重于幫助學(xué)生掌握本課的生字詞。2）談?wù)劧甲x懂了什么？主要側(cè)重于讓每個學(xué)生把自己理解，自己的收獲，與自己的同學(xué)交流討論，同時，教師從中也得到來自學(xué)生自學(xué)反饋的信息，及時做到引導(dǎo)。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為了調(diào)動學(xué)生自學(xué)的積極性，并且力求每位學(xué)生參與，注重對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，以及歸納總結(jié)等語文能力的培養(yǎng)。通過學(xué)生的交流，我們教師能在第一時間獲得學(xué)生的反饋。）

三、研讀重點(diǎn)段，感悟愛母之情

（這一步是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示課外資料，讓學(xué)生感受到從六歲離開母親到母親去世，作者有十多年時間不在母親身邊，雖然中間有短暫回歸，但畢竟時間是短暫，沒有與母親促膝長談的機(jī)會，如今母親去世，即使想報答養(yǎng)育之恩，也永無機(jī)會，因此心中覺得傷心難過。尤其是結(jié)合課外資料《賦得永久的悔》片段，讓學(xué)生了解作者即將大學(xué)畢業(yè)，即將有能力贍養(yǎng)母親的時候，母親卻離開了自己，體會作者因為無法盡孝而心存自責(zé)、愧疚之情。）

1、讓學(xué)生自由朗讀文章第2自然段，邊讀邊思考：看看這一段讓你感受最深的一點(diǎn)是什么？

2、請同學(xué)們再來讀讀這一段，這次用你的心去感受作者的心，看看你能感受到什么？

3、同學(xué)們自己讀了，相信同學(xué)們一定從內(nèi)心走近了季羨林老先生，現(xiàn)在你們能不能把這長長的一段文字讀成一個字？

學(xué)生根據(jù)自己的理解談，可以是“悔”，可以是“痛”，課文中為一“恨”字，這是怎樣的恨？悔恨，他恨什么？

4、請你再仔細(xì)讀讀課文，看看從哪些地方你看到了這個“恨”字？

學(xué)生任意談自己的理解與感受：

重點(diǎn)理解：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。

我真想隨母親于地下。

我六歲離開我的生母，到城里去住。

師：不僅吃不下飯，還“寢不安席”，你知道“寢不安席”是什么意思嗎？

生：就是睡不著覺，在床上翻來覆去。

師：是呀！最親最愛的母親的離去，讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦。誰能聯(lián)系上下文說說為什么作者如此痛苦不堪？

師：在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時候，他會回想起啥？

生：

5、（出示資料：這是一個窮的不能再窮的家庭了。因此，幼年時我大部分時間是和母親形影不離。母親走到哪里，我就跟到哪里。母親到地里摘綠豆英，我便跟到地里，在母親身后跑來跑去，不停地問這問那。抓到一只蚱蜢，我一定要拿給母親看一看。榛子上長了烏霉，我一定要問母親這是為什么。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問題，臉上露出慈祥的笑容。）

師：這是存留在作者腦海中最深的記憶，因此，當(dāng)母親突然去世，作者內(nèi)心深處又怎能接受呢？讓我們一起讀這句話。（一個缺少母愛的孩子，是…）

師：的確，這是一個很值得認(rèn)真品味的句子，請大家認(rèn)真讀讀這句話，你讀懂了什么？

生：

師：可見母親的離去，帶給作者是多大的傷痛。母親的去世，更是作者的終生遺憾。

過渡語：為什么是終生遺憾呢？因為作者暗暗下個決心。

6、幻燈片出示補(bǔ)充資料深入理解。

資料一：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而……——季羨林《賦得永久的悔》

讀了這則資料，你又明白了什么？

師：是呀，當(dāng)作者即將大學(xué)畢業(yè)，即將有能力贍養(yǎng)母親的時候，母親卻離開了自己，這怎么不讓作者難過、悔恨？帶著這種感受一起讀這段話。

7、此刻，相信同學(xué)們一定能讀懂這一段更為痛苦的文字：

課件出示《賦得永久的悔》片段：“當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”

過渡：作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。后來作者離開了祖國，來到了德國一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。

兩個“不知道為什么”，作者所不知道的，一定是同學(xué)們想知道的，請你讀讀下面的幾則日記，相信你一定能從其中找到一些答案。下節(jié)課，在把你讀明白的跟同學(xué)們交流交流！

（閱讀是學(xué)生的個性化行為。因此，在這一環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生自主感悟體驗，尊重學(xué)生的個性差異和獨(dú)特體驗，讓他們相互交流，充分談感性認(rèn)識。使得課堂成為既有學(xué)生與學(xué)生之間的交流合作，又有教師與學(xué)生之間的合作，生生互動、師生互動，創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，情感得到積極的調(diào)動。）

【說板書】

圍繞教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)重難點(diǎn),抓住中心思想。設(shè)計簡單明了的板書。

6、懷念母親

崇高的敬意

真摯的愛慕

生身母親 = 祖**親

第二篇：懷念母親

《懷念母親》教學(xué)反思

《懷念母親》這篇課文，讓我感觸頗深，這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，表達(dá)了對親身母親永久的悔恨，對祖**親崇高的敬意和不變的愛意。

課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，借助日記、散文摘抄的語段，充分表達(dá)了對兩位母親的懷念，字里行間充分流露了作者的真情實感，讓人思潮澎湃，情緒跌宕起伏。

新課開始，我給學(xué)生讀了季羨林作品《賦得永久的悔》，學(xué)生聽后，交流感受。讓學(xué)生體會文章表達(dá)的對母親的懷念之情，為理解本課做好鋪墊。

緊接著，我先讓學(xué)生齊讀課題，然后我緊緊抓住“母親”一詞質(zhì)問學(xué)生：“這里的母親指的是誰？”同學(xué)們異口同聲的回答：“一個是親身母親，一個是祖**親?！薄澳敲醋髡呤窃谑裁辞闆r下懷念自己的兩位母親呢？”這樣既交待了作者的寫作背景，又讓學(xué)生抓住了文章的主干，同時也讓學(xué)生明白了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，為理解奠定了背景基礎(chǔ)。為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)——抓關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意。

課堂上，學(xué)生們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，找一找課文哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？并在小組里交流，學(xué)生們在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)積極主動，交流時氣氛活躍，他們找到了“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，“我的祖**親，我是第一次離開她。不知為什么，我這個母親也頻來入夢?！钡染渥?，這樣較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這讓我深深地體會到：只要老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生在課堂上就會有精彩的智慧生成。

在理解作者對祖**親的懷念時，我結(jié)合課文內(nèi)容，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，去感受作者的內(nèi)心體驗；創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過對比讀、選擇喜歡的部分讀、自讀等方式，感受作者對祖**親崇高的敬意和不變的愛意。從這節(jié)課的教學(xué)中，我明白，在教學(xué)中 “解讀”課文，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“創(chuàng)讀”，以讀促講，以讀悟情，以讀激情。

第三篇：懷念母親

懷念母親

篇一：懷念母親詩詞十首

懷念母親詩詞十首 作者：袁戈 相思

娘眠古息山，子落岳陽田。千里兩相望，無時不淚漣。

懷念母親

棘人遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)客，訣別娘系已五期?；窗跺娇绽`綣，巴陵湘水共傷悲。西風(fēng)回轉(zhuǎn)相愁絕，血雨冰心同淚飛。今跪地門三叩首，連天春草也凄凄。

清明節(jié)

人在清明遠(yuǎn)故土，巴陵湘水共凄楚。天公有淚滿瑤池，化作飄飄萬里雨。

西江月

風(fēng)送金幡銀練，云乘仙鶴神騋。清明時節(jié)向天開，雨漫邊庭湘岱。游子一心傷別，相思千里成災(zāi)。惟將饗酒岳陽臺，北向娘親叩拜。

懷念母親 夜雨瀟湘燈火昏，清明時節(jié)鹒（gēng）聲聞，傷魂最是家千里，淚看高堂少一人。

虞美人·端午節(jié)憶母

去年端午全家悅，做妹家中客。玉盤錦食對瑤醇，午賞端陽夜 賞月臨門。

而今又把菖蒲貼，少個人來也。獨(dú)把離觴到黃昏，夢到南山 深處見娘親。

浣溪沙·端午節(jié)南山祭母 訣別娘親一百天，幾回夢里淚流干。今攜粽子祭南山。一處新居三尺內(nèi)，數(shù)鶯低泣短階前。端陽幽晦楚云盤。

南山祭母 連天秋雨驟，世路鴉聲瘦。人在短松岡，寸心冰冷透。

南山祭母

秋雨連綿近月半，四城八鎮(zhèn)水成泛。南來遷客行難通，北往騷人眉不展。我去南山饗酒來，竹鳴孤冢把娘喊。風(fēng)鴉知意同相悲，恨滿長天腸寸斷。

中秋節(jié)夜半人無眠，枕邊看月圓。聽風(fēng)推錦戶，聞露打琉檐。娘住南山上，我漂云水間。相親惟夢里，雞叫淚痕干。

移居鄉(xiāng)間 作者：袁金鋒 金秋老叟六十八，八月初八再搬家。器俱不添仍舊用，襪鞋雖破盡心踏。親鄰迎迓休迎迓，賓朋海涯非海涯。移居鄉(xiāng)間何所事，自挖小池侍魚蝦。

篇二：《懷念母親》課內(nèi)閱讀及答案

《懷念母親》課內(nèi)閱讀及答案

1935年11月16日

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。（然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。）

11月18日

好幾天以前，房東太太就對我說，她的兒子今天回家，從學(xué)校回來，她（高興）得不得了……但她的兒子一直沒有回來，她有點(diǎn)（沮喪）。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的。看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！

1.這兩則日記選自 《懷念母親》，作者季羨林。

2.給下列字選擇正確讀音：（用“√”標(biāo)出）薄暗(báobó）沮喪(jǔ jǚ)√√ 朦朧(mēngméng)糊(hūhú)

√√

3.根據(jù)意思寫詞語：

寂寞；冷落 凄涼_

灰心失望 沮喪__

昏暗 薄暗__

4.寫出下列詞的近義詞和反義詞：

朦朧近義詞（模糊）反義詞（清晰）沮喪近義詞（懊喪）反義詞（高興）

5.第一則日記中，這“說不出的味道”是的。

6.分別概括兩則日記的主要內(nèi)容：

① 夜幕降臨時，“我”對祖國、對家鄉(xiāng)濃

濃的思念。

② “我”從房東太太盼兒子歸來，體會到了母親對孩子的牽掛和關(guān)愛。

7.的修辭手法，把夜幕的降臨寫得極富情調(diào)，同時也預(yù)示著作者把所想的人和事,織出無形的網(wǎng)，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念。

8.用雙橫線畫出文中的環(huán)境描寫。作者運(yùn)用了（借景抒情）的寫法。

9.第一篇日記中括號里采用了(對比)的表達(dá)方法，表達(dá)了自己對祖**親的懷念之情。

10.把握句子的語言特點(diǎn):

“我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！”（準(zhǔn)確、簡潔）

11.體會文中劃線的句子的含義 作者懷念起故鄉(xiāng)生活的情景，回想起故鄉(xiāng)的老朋友，感到他們無處不在，而心中多涼和孤獨(dú)。

12.兩則日記表達(dá)了作者怎樣的思想感

情？

對生身母親與祖**親無盡的懷念。

篇三：關(guān)于懷念母親的文章

關(guān)于懷念母親的文章

發(fā)布時間：2009-12-08|類別：精選文章|打印

懷念母親

母親離開我已經(jīng)快十年了。歲月沖淡了許多記憶，可是對她老人家的懷念卻與時俱增。多少次在夢中見到您---母親：您還是那樣慈祥地微笑，還是那般不知疲倦地忙碌，還在做著您永遠(yuǎn)也忙不完的家務(wù)活---我們的衣食起居、饑渴寒暖，都在您的心上，都在您的每日每時中。夢中，我依然承歡膝下其樂無比，可醒來，兒子卻常常是淚濕枕巾。

多少次耐不住思念想寫一些懷念母親的文字,但是一旦坐在電腦前開始寫了，卻又不知從那里開始。母親為我們這個家傾注了畢生心血，靠著父親的微薄工資養(yǎng)育了我們四個子女。早年您在房后山邊開荒種地；幫別人帶過孩子；給別人洗過衣服；在集市上賣過涼粉；到鄉(xiāng)下農(nóng)民翻收過幾次的地里揀紅苕筋筋，蘿卜攖櫻；到河壩里揀白石頭，挖水澇材；餓了吃口冷飯，渴了喝口河水。有一次不僅被刁民沒收了您辛苦大半天揀的一點(diǎn)點(diǎn)東西，還強(qiáng)迫您擔(dān)了很多轉(zhuǎn)糞，他們裝得很滿很滿，用腳踩了又踩，還有人押著你。母親我不能想象您那有傷殘的身軀是怎么咬緊牙關(guān)堅持下來了的！在生活上為了我們吃飽您經(jīng)常忍饑挨餓，記得那時我們晚上有時吃面條，做好后你總是讓我們先端，兒子那時太小不懂事總是選面條最多，最干的那碗端，剩到最后的是面條最少最浠的，您就用面湯充饑。母親啊，為了養(yǎng)育您的兒女您承受了人世間的多少苦難和屈辱！母親在單位上始終是上班最早，下班最晚，干活最多，贏得了同事們和領(lǐng)導(dǎo)的好評，大家一致推選為先進(jìn)工作者，還獎勵了一尊毛主席瓷像。領(lǐng)袖像兒子見過成千上萬，但唯一保存至今的只有這尊。因為這證明了您不但在家里是我們的好母親，在單位上也是受人尊敬愛戴的好職工。當(dāng)您竭盡全力把兒女們都拉扯大了，本是您應(yīng)該生活得更幸福一些，應(yīng)該得到兒女更好的孝敬，可以更加開開心心的享受兒孫繞膝的更多天倫之樂的時候了，可您竟然撒手人寰匆匆而去。人生能夠享受母愛是多么地幸福，可如今“子欲養(yǎng)而母不在”了，其悲其痛該讓兒子用何言以表？“男兒有淚不輕彈”可想起母親，卻常常任熱淚流淌，不能自抑。

再過幾天，母親就離開我們十周年了。1997年1月2日是個平常的日子，然而，對于我們來說是個悲痛、天塌下來的日子，因為這一天生我養(yǎng)我，至親至愛慈祥的母親終于忍受不住疾病的折磨，靜靜的離開了我們。從母親患病一段時間經(jīng)住院治療效果不明顯后，我就害怕這一天會到來，但是，我卻從沒有想到這一天會來得如此急速，如此匆忙！我想，一定是母親不忍再拖累我們，所以就這樣匆匆地走了，可您怎么舍得啊，怎么舍得撇下敬您愛您的兒子？怎么舍得撇下尚未報答您的孫女？母親，您剛離開我們時，我極力的想從夢中和您相見，實在忍受不了這種陰陽之隔的痛苦分離，可你連一個清楚的夢都不給我。我知道是母親在耽心我，耽心您的兒子悲傷過度傷害了身體，才做出這樣痛苦的選擇的。但我相信：母親的匆匆離去只是化做了天上北斗七星中最明亮的那顆星，每當(dāng)夜幕降臨，您就閃爍地遙望著人間，慈愛地微笑地關(guān)顧著兒子的每天，每時，每刻，我感覺到母親每天都還是和我在一起。

您離開的那個夜晚，是那么的寒冷。母親啊，任憑兒子怎樣抱著您，搖動您，您也一動不動；任憑兒子怎樣千呼萬喚，也換不回您的一聲回應(yīng)。母親啊，你知道嗎？那時兒子是多么期望能夠同前幾次一樣，用兒子的擁抱，用兒子的呼喚，用兒子的愛把您從死神手中奪回來，讓我們永遠(yuǎn)生活在一起。但是母親您還是去了，看到您的臉那么蒼白，那么消瘦，不再有往日的容顏，兒子的心像刀割一樣。在那段與病魔抗?fàn)幍娜兆永?，您受盡了煎熬、筋疲力盡，終于無力再掙扎些什么，撒手西去。我知道從今往后，我的身旁將不會再有母親的叮嚀；我的身邊將不會再有母親的音容笑貌出現(xiàn)；我的世界已永遠(yuǎn)失去一份慈愛的目光、一份殷殷的期盼；我已從今永遠(yuǎn)失去了母親的關(guān)愛！悲傷的心情，如何用語言來表達(dá)？ 千言萬語也無法訴盡心中的傷痛。兒子只有用淚水送別您，用淚水告慰您遠(yuǎn)逝的英靈！也讓淚水去撫慰 自己心中的傷痛，但是任淚飛如雨也表達(dá)不盡對您深深的依戀和思念之情。

母親，在您生病期間，兒子沒有將您照顧好，是兒子的無能和不孝，讓您受盡了病痛的折磨。真的母親我知道你想讓兒子多陪陪您。雖然以前您生病兒子曾有兩次請假陪護(hù)您直到康復(fù)，但這次兒子愚蠢的把白天交給了工作。由于兒子的無知，您帶著遺憾永遠(yuǎn)的離開了我，留給兒子無以倫比的憂傷和哀愁，讓兒子感到無窮的思念和內(nèi)疚。我真的好后悔，這是我一輩子都不能原諒自己的！

母親，這幾天您肯定知道我要來看您了，您在想念您的兒子了。要不最近我怎么會幾乎每晚都能和您相見呢!我現(xiàn)在真的相信陰陽也有心心想通之說了。這幾天您的音容笑貌總是不時的在我的眼前和夢中出現(xiàn)。您還是那樣的思念著、還是那樣的牽掛著，還是那樣的放心不下你的兒子。母親，兒子又何嘗不是呢!母親，我想您，常常淚濕衣襟。晚上夢中見到您是那樣的依依不舍，哭泣中醒來才知道是夢中相見。您走后，我把您的相片集中到了一起，每當(dāng)我一個人在家里想您的時候，就拿出來看，往事就像電影一樣一幕一幕的在眼前出現(xiàn)：

以前我們住在鄉(xiāng)場上，一次您看見有人從城里運(yùn)的冰糕來賣，您自己從來舍不得用一分錢但您給我們買了冰糕，放在碗里浮在水缸中。我們回來后您興高采烈的給我們吃冰糕，端出來一看碗里只有一根木棍和半碗糖水，您是多么的失望啊。可是母親您可知道，雖然那時兒子沒有見到那個冰糕是什么樣子，但那半碗糖水至今還甜蜜在兒子的心中；

記得有次工作應(yīng)酬酒喝得多了一點(diǎn)，回來后睡在沙發(fā)上。盡管是三九寒冬您一晚上起來了好幾次問兒子有沒有不舒服？問兒子喝不喝水？給兒子蓋被子。我知道您那晚上心里惦記著兒子，您自己根本就沒有入睡;

兒子還記得那年夏天我們一起翻秦嶺，垮涇渭，過八百里秦川，漫步在臨潼的萬畝石榴園?？辞赝踯婈?；看唐僧生活過的大雁塔；看楊玉環(huán)洗澡的華清池。喝黑米粥；吃羊肉泡饃；您是那么的開心！母親啊，我多么希望您能再給我機(jī)會，讓兒子陪您去北京，去上海，走遍全中國！

窗外，下著蒙蒙細(xì)雨，我流著淚寫下這些文字。母親，這一年又快過完了，新的一年就要到來，您在那邊還好嗎？這幾天又降溫了，您冷嗎？您也在想念您的兒子嗎？您的一切，是兒子今生今世永遠(yuǎn)的牽掛。

母親，新年快樂！在您有生之年，兒子未能讓您過上幸福的生活。來世，我還要您做我的母親，讓兒子能再有機(jī)會盡心盡孝侍奉百年！母親，新年快樂！愿您在天堂過上幸福，安逸的生活。讓您對我們的付出，得到您應(yīng)有的回報。母親，新年快樂！您對兒子的愛，將永遠(yuǎn)銘記在我的內(nèi)心深處，在這新年就要來臨之際，請接受兒子最誠摯的祝福

母親，我們永遠(yuǎn)懷念您！

你的兒子 于2006年12月28日

第四篇：懷念母親

懷念母親

尊敬的各位來賓、親朋好友：

今天，是我母親遺體告別之日，我謹(jǐn)代表全家對前來參加告別的親朋好友表示衷心的感謝！（鞠躬）嗚呼哀哉！“陰晴圓缺月，生死離別情，仰天空悲切，無淚報春暉?！?013年元月10日凌晨，我們最最親愛的母親，與世長辭了！如今，月圓人不圓，懷念怎不叫人肝腸寸斷！母親走了，走得匆匆，沒留下任何遺愿；母親走了，走得從容，沒留下任何遺憾。回首往事，我們淚如雨下，千言萬語也難訴思念之情??

母親出生于上世紀(jì)30年代，那個年代兵荒馬亂，社會動蕩不定，母親幼年時家境貧寒，飽經(jīng)了舊社會苦難生活的煎熬，3歲失去了生母，有著辛酸的童年生活。后來嫁給父親，來到西坡，過去的西坡村，風(fēng)吹石頭跑，茫茫戈壁狼群常常出沒，貧窮落后是出了名的。父親家里一貧如洗，可以說是房無一間，地?zé)o一垅，連父母結(jié)婚用的被褥都是借別人家的，然而，母親沒有絲毫怨言，硬是咬著牙，用柔弱的肩膀和父親一道撐起了這個家。她節(jié)衣縮食,省吃儉用,精心撫育子女,操持家務(wù),用她的執(zhí)著、堅強(qiáng)和智慧支撐著家,把自己最美好的青春年華都無償?shù)胤瞰I(xiàn)給了我們。有一種愛，偉大而平凡，如潤物細(xì)雨，似拂面春風(fēng)；有一份情，無私而博大，綿延不斷，情誼深長，這就是母愛，永遠(yuǎn)都是不求回報，無私地付出。那年月，家家靠掙工分吃飯，一年三百六十日，母親日日辛苦勞作。我們不會忘記，日日天不明，您就趴在井沿上打水，屋里屋外忙碌，還要趕著到生產(chǎn)隊干活；我們不會忘記，每當(dāng)我們一覺醒來，卻看到您還在昏暗的油燈下，為我們兄弟姐妹納鞋底趕做新鞋；更不會忘記，每逢過年，生產(chǎn)隊放假幾天，晚上孩子們睡一炕，而您卻顧不上休息，忙著把孩子們的棉衣拆洗翻新，為的是30日早上一定要我們穿上干凈整潔的衣服過年。

隨著孩子們漸漸長大，日子終于有了好轉(zhuǎn)，可天有不測風(fēng)云，1972年的一天，對我們?nèi)襾碚f，是一個充滿悲痛的日子，父親永遠(yuǎn)離我們而去了。那時，作為老大的我才年僅14歲，對于母親來說，天都塌了，而長期為父親治病，錢已花光，家徒四壁，外債如山，全家人在極度貧困的情況下，度日如年。然而母愛如海，面對幾個尚未成年的孩子，母親毅然擔(dān)起了獨(dú)自扶養(yǎng)我們姐弟六個的重?fù)?dān)，因為您心里明白，沒爹的孩子生活將是多么艱難。我們一個個吃不飽、穿不曖，出門在外，總感覺低人一等，抬不起頭來，每當(dāng)這種時候，母親您就抱著我們痛哭流淚，但人窮志不短，這更加堅定了母親忍辱負(fù)重，扶養(yǎng)我們成人的決心。生活的重?fù)?dān)全壓在了母親柔弱的肩頭，歷經(jīng)艱辛和勞累，我們兄弟姐妹一個個成人了，成家了，而母親由于長年的磨難和過度的勞累，積勞成疾，身體留下了嚴(yán)重的病根，給母親的晚年生活帶來了無盡的痛苦。

如今，咱們?nèi)兆雍眠^了，您老兒孫繞膝，四世同堂，本該苦盡甘來，理應(yīng)享受天倫之樂，讓我們好好伺候您，而您卻永遠(yuǎn)的離我們而去了，怎不教兒女們痛斷肝腸？媽媽??媽媽?。ê瑴I呼喊）

母親，您一生勤勞節(jié)儉；母親，您一生堅強(qiáng)勇敢；母親，您一生與人為善，為兒女們樹立了榜樣，我們無論為您做什么，也報答不了您的養(yǎng)育之恩。

夜沉沉，風(fēng)蕭蕭，無情的病魔奪走了母親的生命，兒女們痛恨世無救母藥！母親，兒孫們多么希望仍能和您在一起說說話，聊聊天，然而，您卻駕鶴西去，與我們陰陽相隔，再也聽不到親人們的話了。此時此刻，您的兒子、兒媳、女兒、女婿、孫子、孫女、重孫，共濟(jì)一堂，跪立欞前，為您送行。母親，您留下我們就這樣走了，在這訣別時刻：我們只能祝愿您老人家一路走好?。ā耙宦纷吆谩边@四個字，拖長帶哭讀）

遙望黃泉路，悲淚落紛紛！安息吧，親愛的母親！

第五篇：懷念母親（本站推薦）

教學(xué)目標(biāo)：

1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字，正確讀寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，理清課文內(nèi)容，初步感受課文樸實的語言所含的復(fù)雜的思國與思母之情。

3．揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對親生母親的懷念之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理清課文內(nèi)容。

2.感受作者對親生母親的懷念之情。教學(xué)過程：

一、溫故知新，激情導(dǎo)入

1請說說我們學(xué)過與他有關(guān)的幾篇文章

《小苗與大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》）

2、認(rèn)識國學(xué)大師--季羨林

季羨林，北京大學(xué)教授、中科院院士、中國語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專家。山東清平（今臨清）縣人。１９３０年考入北京清華大學(xué)西語系。１９３５年考取清華大學(xué)交換研究生，赴德國留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文、吐火羅文等古代語言。１９４１年獲哲學(xué)博士學(xué)位。１９４６年回國，歷任北京大學(xué)教授兼東方語言文學(xué)系教授、系主任。二、三讀課文，解決生字詞，感知內(nèi)容

1、自由朗讀，要求做到讀得準(zhǔn)確、讀順。2．讀文檢查

A 崇高

真摯

避免

朦朧

凄涼

引用

強(qiáng)烈

沮喪

忍耐

幾篇

寢不安席

淚流不止

思潮起伏 頻來入夢

可見一斑

B 選詞填空。

驚恐

驚奇

驚訝

驚異

（1）管家看了揚(yáng)科一眼，這個瘦小的孩子睜大了（）的眼睛。（2）那時我有點(diǎn)（）了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？（3）同學(xué)們一個個睜著（）的眼睛，看著魔術(shù)師的表演。

偶然

居然

果然

（4）報上介紹一位90多歲的老太太（）長出一顆新的牙齒。（5）王戎說，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗（）是苦的。（6）一個（）的機(jī)會。使我倆成了好朋友。

三、再讀課文，自主思考

1.作者在文章中提到了哪兩位母親？作者對這兩位母親懷著怎樣的感情？ 2.概括本文的主要內(nèi)容。

3.從課文的那些描寫可以看出作者“對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕？”

4.結(jié)合課后練習(xí)題二，理解重點(diǎn)句子的含義。

四、小組討論，成果展示

1、我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

2、課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。

3、A懷念親生母親：

⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

⑵如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。

⑶我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!5.再來找找懷念祖**親的句子。B懷念祖**親：

⑴我的祖**親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。

⑵我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。⑶我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。⑷心里思潮起伏，又想起故國了。

⑸一想到我的母親和祖**親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。

⑹我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。⑺對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）4重點(diǎn)詞句解析。

①我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！邦l來入夢”，頻，屢次，連續(xù)幾次。意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開，離別的滋味尤為強(qiáng)烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，不斷回想起故國的生活、故國的親人，日有所思，夜有所想，對祖**親的情感隨著離別時間的長久在不斷加深。句子中一個“也”字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。

②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

“凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。作者通過比較的方式，將自己對祖**親的懷念表達(dá)得非常充分。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

“悵望灰天”，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學(xué)，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。

五、討論質(zhì)疑：

通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同？

作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學(xué)生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)得酣暢淋漓。

六、提升、拓展：

在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《

》吧！結(jié)合課后附錄