第一篇：六上冊(cè)《品德與社會(huì)》_公開(kāi)課教案_第4課《身邊的變化》

六上冊(cè)《品德與社會(huì)》公開(kāi)課教案

時(shí)間：2014.11.18 授課人：畢雷

第4課 身邊的變化

第二課時(shí) 我們家的責(zé)任田

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí):了解農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是如何產(chǎn)生并推廣的。針對(duì)農(nóng)村實(shí)行的改革開(kāi)放政策，進(jìn)一步了解我國(guó)農(nóng)村發(fā)生巨大變化的原因。

2、情感：感受農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制前后人們生活的變化，體驗(yàn)農(nóng)民們的喜悅之情，同時(shí)豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

3、能力：通過(guò)調(diào)查農(nóng)民承包責(zé)任田的情況，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生收集整理分析資料的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人收集一些家庭老照片，按時(shí)間先后順序擺放。

2、調(diào)查改革開(kāi)放前后農(nóng)村的變化。教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入，引領(lǐng)訪談。（板書：我們家的責(zé)任田）

1、最近你上學(xué)的路上都看到了些什么樣的景象：（學(xué)生自由描述）

想象一下，農(nóng)田的主人此刻的心情怎樣？（一定很美好，暢想著豐收的情景）

2、教師：同樣的是這一片農(nóng)田，曾經(jīng)卻不是這樣的狀況，出現(xiàn)莊稼瘦小的情景，你們知道為什么嗎？

3、聽(tīng)聽(tīng)李老爹的故事吧。（板書：過(guò)去）（教師適當(dāng)補(bǔ)充）討論交流

1、你們知道什么叫“工分”嗎，工分是生產(chǎn)隊(duì)對(duì)不同勞力平日出勤干活的記載，工分是農(nóng)民的命根子。（教師簡(jiǎn)要介紹。）

2、這樣下去農(nóng)民干活會(huì)有積極性嗎？吃飯問(wèn)題成為頭等大事，不改革就沒(méi)有出路了。（板書：消極怠工 貧窮落后）

歷史的一幕

1、于是，小崗村的舉動(dòng)引發(fā)了全國(guó)農(nóng)村的改革，讀小崗村的故事。

2、討論研究：這一張契約與之前的工分有什么不同？

3、為什么這小小的契約，會(huì)有驚天動(dòng)地的意義呢？

（小崗村的農(nóng)民們用契約的形式，表明他們破釜沉舟為生存而奮斗的決心，從此以后，農(nóng)村人民公社制度解體，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在全國(guó)普遍推廣，使我國(guó)農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。）

（二）我們的責(zé)任田（板書：現(xiàn)在）

1、你們知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是什么嗎？ 教師簡(jiǎn)要介紹。

2、你知道責(zé)任田和以前的田地有什么不同嗎？先讀一讀“我們家的責(zé)任田”。調(diào)查，分析農(nóng)民承包責(zé)任田的情況，感受農(nóng)民們喜悅的心情，想象此刻在田間的農(nóng)民心情怎樣？會(huì)怎么想呢？（板書：干勁十足 生活富裕）（可以從自家說(shuō)起，）

（三）家庭及身邊的變化

1、班級(jí)小調(diào)查：農(nóng)村實(shí)行改革政策，推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制以來(lái)，你家生活發(fā)生了哪些變化呢？

全班同學(xué)家庭電話普及率、家庭手機(jī)合用率，擁有兩臺(tái)電視機(jī)、擁有私家車的有多少個(gè)家庭，教師及時(shí)調(diào)查結(jié)果記錄在黑板上，注意格式，為學(xué)生課后展開(kāi)調(diào)查做好鋪墊。

2、人們生活今非昔比，說(shuō)說(shuō)自己感受最深的變化是什么。

3、家庭的變化使我們心中流淌著一首首歡樂(lè)的歌。整個(gè)中國(guó)的變化就像一首春天的歌，大家想了解改革開(kāi)放后，我國(guó)發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎？（看課本上的介紹）

4、進(jìn)一步思考：我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展的原因是什么？（黨的好政策）教師小結(jié)：黨的好政策讓農(nóng)民致富，讓我們的生活發(fā)生變化，我們也要好好學(xué)習(xí)，用我們的知識(shí)改變家鄉(xiāng)

5、把家鄉(xiāng)的變化寫出來(lái)，也可以畫出來(lái)。（制作一張剪貼畫）（包括種地和做工）

（四）課后延伸

社會(huì)小調(diào)查：社區(qū)人們生活的變化。學(xué)生分四大組討論：

從社區(qū)人們和生活――衣、食、住、行發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有如此變化，（學(xué)生分為服飾組、食物組、住房組、交通組）進(jìn)行調(diào)查。

附：板書設(shè)計(jì)

第4課

身邊的變化

我們家的責(zé)任田

過(guò)去： 消極怠工

貧窮落后

現(xiàn)在： 干勁十足

生活富裕

第二篇：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案 第4課

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案 第４課《怎樣與人相處》第一課時(shí)

第２單元《我學(xué)會(huì)與人相處》 第４課《怎樣與人相處》第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問(wèn)，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。

能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)基本的交往原則和交往技巧。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂(lè)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時(shí)用。

2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫

3、準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂(lè)詩(shī)朗誦。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

師：今天我們的教室真干凈??！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表?yè)P(yáng)）

師：剛剛被表?yè)P(yáng)的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動(dòng)）

（二）談感受

1、前后座的四人分為一組，每人說(shuō)出三次自已被表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。

（三）互相贊美

1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對(duì)方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。

2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個(gè)大信封里，隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)上來(lái)抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

3、請(qǐng)被讀到的同學(xué)向大家說(shuō)自已被贊美的感受和感謝。

（四）贊美他人

1、請(qǐng)每位同學(xué)找出生活中三個(gè)贊美的對(duì)象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。

2、向老師說(shuō)出自已準(zhǔn)備贊美他們的時(shí)間和方式。

（五）理解課題

師：剛才許多同學(xué)體驗(yàn)到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量。現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？

（六）朗讀短文《贊美的力量》

1、請(qǐng)一位朗讀好的同學(xué)起來(lái)有表情地朗讀《贊美的力量》。

2、思考討論：要不要贊美他人。

哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。

（七）辯論表演

1、請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。

2、請(qǐng)全體同學(xué)為辯論雙方打分。

（八）閱讀文章《孤獨(dú)的小美》

1、請(qǐng)同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》。

2、師問(wèn)：你們有沒(méi)有過(guò)類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？

3、角色互換：師問(wèn)：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點(diǎn)子）

4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點(diǎn)子匯總起來(lái)，想辦法通過(guò)課文的編者交給小美，好嗎？

（九）贊一贊

1、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？

2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？

3、在課堂上向這些同學(xué)說(shuō)出自已的贊美。

（十）設(shè)計(jì)最佳方案

1、閱讀課文中的“噓，千萬(wàn)別．．．．．．＂

2、組織學(xué)生回答課文中的三個(gè)問(wèn)題。

3、選擇討論較好的幾個(gè)小組起來(lái)回答。

4、以無(wú)記名投票的方式選出最佳方案。

第三篇：五年級(jí)品德與社會(huì)第4課怎樣與人相處教案

本課教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：懂得贊美別人是尊重別人、欣賞別人，明白與人相處的重要性和必要性，體驗(yàn)到贊美別人、與人和諧相處的快樂(lè)，感受贊美的力量。

2、行為與習(xí)慣：欣然接受別人的贊美，坦然真誠(chéng)贊美身邊的每一個(gè)人。

3、知識(shí)與技能：掌握基本的交往原則，懂得贊美別人是與人相處的技巧.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例。

2、根據(jù)課文改編的錄音故事。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)耄?/p>

1、老師說(shuō)明游戲規(guī)則：每位同學(xué)拿取一張紙，選取班級(jí)的一位同學(xué)，在紙上至少寫出他的三條優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)后，老師隨機(jī)拿起學(xué)生的紙條大聲讀出上面的內(nèi)容，讓同學(xué)們一起來(lái)猜猜他是誰(shuí)??

老師導(dǎo)語(yǔ)：被別人贊美心里是什么感覺(jué)??？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)心中的感受。

是的，沒(méi)有比得到別人贊美更開(kāi)心的事情了！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《怎樣與人相處》。同學(xué)們，你能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)怎樣與人相處？（要學(xué)會(huì)贊美別人，要??）點(diǎn)評(píng):游戲?qū)雽W(xué)生最喜愛(ài)的課堂活動(dòng)方式，通過(guò)寫優(yōu)點(diǎn)猜同學(xué)的活動(dòng)過(guò)程讓學(xué)生初步體驗(yàn)贊美和被贊美時(shí)的快樂(lè)感受。

（二）、開(kāi)展活動(dòng)、體驗(yàn)贊美?；顒?dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的光榮簿

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，其實(shí)我們大家至少都得到過(guò)各種各樣的夸獎(jiǎng)。你能和同桌說(shuō)說(shuō)：什么原因得到得表?yè)P(yáng)？當(dāng)時(shí)的心里是怎樣想的呀？

2、學(xué)生前后分為四人一組，每人說(shuō)出三次的經(jīng)歷。（教師參與聆聽(tīng)學(xué)生的交流。）

3、教師從各組中選出一名同學(xué)后向全班陳述。

點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生回憶被贊美的經(jīng)歷，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受贊美給人帶來(lái)的動(dòng)力 活動(dòng)二：給別人的贊美

1、師：每位同學(xué)都渴望得到別人的贊美或贊美別人。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中尋找一個(gè)對(duì)象，可以贊美對(duì)方的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，依次寫在小紙條上，寫上自己的名字然后交給老師。

3、紙條收齊后放在大信封中，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生抽取一條，全班朗讀。

4、被贊美到的同學(xué)向大家說(shuō)說(shuō)自己的感受。點(diǎn)評(píng):再次體驗(yàn)贊美別人和被別人贊美的快樂(lè)。師：今天許多的同學(xué)體驗(yàn)到了贊美；也向別人表達(dá)了贊美。相信大家都感受到了贊美的力量。那么，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō) “送人玫瑰手指留香”這句話你是怎么理解的呢？

學(xué)生思考后分組討論。

師生交流：指名回答，共同體會(huì)贊美的意義。

(三)、教師圍繞“贊美的意義”進(jìn)行總結(jié)并設(shè)問(wèn)：要不要贊美他人？

1、請(qǐng)同學(xué)以四人小組為單位，圍繞以上問(wèn)題進(jìn)行討論。

2、請(qǐng)小組代表發(fā)表小組的看法。

點(diǎn)評(píng):通過(guò)討論加深理解什么是贊美由衷的贊美、真正的贊美。

（四）、聽(tīng)故事想辦法：你能幫助小美擺脫煩惱嗎？ 老師把教材的內(nèi)容改編成錄音故事《孤獨(dú)的小美》。學(xué)生聽(tīng)故事思考：

1、故事中的小美和同學(xué)相處得好嗎？

2、是什么原因造成了小美和同學(xué)之間的距離？

3、你們平時(shí)做得怎樣？你能幫助小美擺脫煩惱嗎？

4、師：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？

學(xué)生活動(dòng)：小組討論，學(xué)生把各自的觀點(diǎn)寫在紙片上（主動(dòng)交流、欣賞別人，贊美、以心換心??）點(diǎn)評(píng)：

小組討論活動(dòng)效果更多地依賴于學(xué)生的個(gè)體能力?；顒?dòng)中教師要盡可能顧及到每個(gè)學(xué)生，幫助每一位學(xué)生成為體驗(yàn)活動(dòng)的參與者，而不是旁觀者。在這里，學(xué)生討論非常熱烈，也能夠根據(jù)平時(shí)自己與人相處的經(jīng)驗(yàn)真誠(chéng)地為小美出點(diǎn)子，與同學(xué)友好相處，擺脫孤獨(dú)的煩惱。

5、活動(dòng)延伸

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)找出自己在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？在課堂上向這些同學(xué)說(shuō)出自己的贊美。

點(diǎn)評(píng):體會(huì)贊美的力量，架起同學(xué)之間友誼的橋梁，消除同學(xué)之間的隔閡，借這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，自然而然地化解矛盾，成為好朋友。

（五）、課文閱讀

1、閱讀課文中的“噓，千萬(wàn)別??”。

2、組織學(xué)生回答課文中的三個(gè)問(wèn)題。

3、選擇討論較好的幾個(gè)小組起來(lái)回答。

4、以無(wú)記名投票的方式選出最佳答案。

（六）、互動(dòng)游戲”

“心靈回音”進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

讓學(xué)生在會(huì)“用贊美的語(yǔ)言”互相贊美的快樂(lè)中結(jié)束本教時(shí)

三、課件制作和使用設(shè)想

將課文內(nèi)容制作成錄音故事，聲情并茂便于學(xué)生感受到小妹的處境。另外將課文中閱讀內(nèi)容制成幻燈片，便于討論學(xué)習(xí)。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。

本節(jié)課要重點(diǎn)主要是要學(xué)生明白與人相處的方法。教材只是個(gè)例子，通過(guò)教材教師要與學(xué)生架起互動(dòng)的橋梁，選擇學(xué)生喜歡的，樂(lè)于接受的內(nèi)容，將教材中靜態(tài)的內(nèi)容，激活為教室里學(xué)生自己的活動(dòng)。

第 二 課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備：

1、歌曲：朋友

2、配樂(lè)詩(shī)歌。

3、收集有關(guān)友誼的詩(shī)歌

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）、游戲?qū)耄?/p>

每?jī)扇艘唤M聽(tīng)話語(yǔ)做表情：微笑、友好的點(diǎn)頭，陰沉著臉，心不在焉打哈欠?? 點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生感受到不同的語(yǔ)言帶給人不同的感受，不同的感受會(huì)有不同的面部表情，會(huì)給別人不同的交往感覺(jué)

1、師問(wèn)：什么樣的表情與人交往誰(shuí)會(huì)獲得友誼嗎？為什么？

2、完成課文第31頁(yè)上的選擇；請(qǐng)部分同學(xué)說(shuō)說(shuō)選擇的原因；請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、完成課文要求的游戲，組織同學(xué)兩人一組。（1）你說(shuō)我聽(tīng)。（2）我說(shuō)你聽(tīng)。

（3）雙方在聽(tīng)的過(guò)程中，可以模擬兩種不同的聽(tīng)法；認(rèn)真的耐心 的和不認(rèn)真的。

（4）給對(duì)方作為聽(tīng)眾的角色打分。

點(diǎn)評(píng):通過(guò)游戲體會(huì)聆聽(tīng)在與人相處的重要性

（二）學(xué)習(xí)美文《聽(tīng)的藝術(shù)》

1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文“你會(huì)聆聽(tīng)嗎？”中的美文《聽(tīng)的藝術(shù)》。

2、組織討論：我們?cè)谧雎?tīng)眾的過(guò)程中要注意什么？

3、教師總結(jié)，補(bǔ)充同學(xué)們關(guān)于聽(tīng)的藝術(shù)。

4、播放有關(guān)友誼的配樂(lè)詩(shī)朗誦，讓同學(xué)們?cè)俅螌W(xué)會(huì)聆聽(tīng)。

（三）播放歌曲《朋友》。

1、請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)一起哼唱《朋友》

2、你從歌聲中聽(tīng)到了什么？

3、過(guò)度：交往需要技巧，需要說(shuō)的藝術(shù)、聽(tīng)的藝術(shù)，可在生活中，我們看到有一些人特別會(huì)說(shuō)話，特別會(huì)辦事，他們能非常熟練高明地運(yùn)用交往技巧，但效果并不一定很好。為什么會(huì)造成這樣的結(jié)果呢？

4、學(xué)生思考后交流，引導(dǎo)學(xué)生明白交往更需要真心付出。

5、請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)。

6、揭示課題——用我的真心換你的笑容

（四）、全在真情付出

1、播放錄音故事《一群光頭男孩》。

聽(tīng)后討論：學(xué)校里為什么會(huì)出現(xiàn)一群光頭男孩？你聽(tīng)了有什么想法？ 出示：用自己的心溫暖別人的心，心和心連接在一起，溫暖了整個(gè)世界。

2、思考：在什么情況下，我們也需要真情付出？（注意不要模仿故事中的做法，要體會(huì)故事中的真情。）

出示：在人與人的交往中，技巧固然很重要，但更重要的是要付出真情。別人不只看你的言行，還會(huì)體會(huì)你言行后面的真實(shí)情感。

3、真情付出是“神奇的‘心靈創(chuàng)可貼’”，不信，請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的事例《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》 欣賞配樂(lè)故事《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》 你聽(tīng)后感動(dòng)嗎？為什么？

4、你在平時(shí)送出過(guò)“心靈創(chuàng)口貼”嗎？你收到過(guò)“心靈創(chuàng)口貼”嗎？心情如何？

出示：在與人相處的過(guò)程中，只要你肯付出真情，你就會(huì)收獲一個(gè)意想不到的美麗世界。萬(wàn)人叢中一握手，使我衣袖三年香。（龔自珍）

（五）、享受真情快樂(lè)

1、用詩(shī)歌歌頌朋友情，可以邀請(qǐng)好朋友一起朗誦，也可以說(shuō)明這首詩(shī)歌是送給誰(shuí)的。

2、老師課件出示詩(shī)歌，集體朗誦，結(jié)束活動(dòng)。

（六）、課外延伸：

1、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動(dòng)。

2、贊美三個(gè)身邊的人。

三、課件制作和使用設(shè)想

將朋友的歌詞制成幻燈，將課文中的美文制成幻燈，配樂(lè)故事《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》。課件的使用讓學(xué)生增加學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)目的的領(lǐng)會(huì)。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。

五年級(jí)學(xué)生正確的態(tài)度和價(jià)值觀主要是在他們的經(jīng)驗(yàn)中逐漸形成的，因此、教學(xué)要以學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本課設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例、讓學(xué)生參與，親身參與、體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)校、社會(huì)中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己、完善自己。本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：

1、重視兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注兒童的情感體驗(yàn)。

一切快樂(lè)的舉動(dòng)來(lái)自快樂(lè)的體驗(yàn)。只有曾經(jīng)得到過(guò)被贊美后幸福的體驗(yàn)，才會(huì)明白贊美的重要性，從而學(xué)習(xí)贊美的方法，真心、誠(chéng)心地贊美周圍的人，乃至是陌生人。因此，讓學(xué)生體驗(yàn)被贊美的快樂(lè)尤為重要，特別是不露聲色地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)贊美和被贊美的快樂(lè)，只有這樣學(xué)生才會(huì)有贊美別人的欲望，進(jìn)而學(xué)會(huì)贊美人的方法，進(jìn)行真實(shí)的、誠(chéng)懇的道德實(shí)踐，形成道德行為。

2、讓教材與兒童生活有聯(lián)系，樹(shù)立“教學(xué)即生活，生活即教學(xué)”的理念。

德課程強(qiáng)調(diào)“生活性”的理念。立足兒童的生活，引導(dǎo)兒童的生活，提升兒童生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力。一方面，教材反映兒童的真實(shí)生活，富有濃郁的生活氣息，課堂生活是一種經(jīng)過(guò)“重構(gòu)”的、體現(xiàn)教育意圖的、“近似真實(shí)的生活”，讓教學(xué)走進(jìn)兒童的生活。另一方面，“讓生活走進(jìn)成長(zhǎng)中的兒童”，把兒童與其真實(shí)的社會(huì)生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，有意識(shí)地把兒童帶回真實(shí)的生活中，讓兒童去感受、體驗(yàn)、分析、反思，并用“美好生活”的目標(biāo)提升兒童的真實(shí)生活。

第四篇：品德與社會(huì)公開(kāi)課教案11

難忘的校園生活

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

.1.知道正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)人是在學(xué)校和集體民主團(tuán)結(jié)的文化氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的。

2.回憶難忘的“第一次”，重現(xiàn)美好的回憶，從而知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師和同學(xué)的幫助。

3.能珍惜同學(xué)友誼，熱愛(ài)班集體，尊重理解老師，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

二、.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會(huì)小學(xué)生活是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵，個(gè)人是在學(xué)校和班集體的文化氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的。

難點(diǎn)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班集體的情感和尊敬師長(zhǎng)、珍惜同學(xué)友誼。

三、課時(shí)說(shuō)明：1課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師： 多媒體課件。

學(xué)生： 回憶發(fā)生在校園中難忘的事情。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）了解文本 提出問(wèn)題

1、創(chuàng)設(shè)情境 提問(wèn)題

方法：我是小考官

步驟：（1）師開(kāi)篇引主題：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《難忘的校園生活》一課，（板書課題）看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想了解呢？請(qǐng)同學(xué)按慣例做本課的小考官，提出你認(rèn)為本課中最主要的幾個(gè)問(wèn)題。

（2）學(xué)生自由提問(wèn)

2、匯總梳理 煉問(wèn)題

方法：主要問(wèn)題揭示

形式：教師出示主要問(wèn)題，學(xué)生對(duì)照是否命中，問(wèn)題如下：

? 你覺(jué)得哪些校園生活是難忘的？

? 為什么讓你難忘？

（二）走進(jìn)文本 分析問(wèn)題

1、師生互動(dòng)探問(wèn)題

方法：小組討論，解題

形式：小組交流自己“最難忘的校園生活”

每組推薦一名學(xué)生進(jìn)行全班交流

2、互動(dòng)評(píng)價(jià)辯問(wèn)題

方法：我是思想家

形式：請(qǐng)學(xué)生思考：個(gè)人的成長(zhǎng)能離開(kāi)班集體這個(gè)大家庭嗎？

3、教師提煉 解問(wèn)題

方法：師生互動(dòng)解意

步驟：（1）學(xué)生談感受

（2）出示：我們和班集體一起在成長(zhǎng)，不管是成功還是失利，不管是歡樂(lè)還是傷心，我們都一起努力成長(zhǎng)著。

（3）小結(jié)： 這些事固然已經(jīng)過(guò)去很久，但無(wú)論是帶給我們快樂(lè)還是痛苦，它們都是我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分，它們見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，也讓我們的校園生活更值得回味！

（三）走出文本 解決問(wèn)題

1、生活遷引 理問(wèn)題

方法：生活問(wèn)題的思考

步驟：（1）出示課件——《啦啦隊(duì)長(zhǎng)的故事》，了解個(gè)人和集體是分不開(kāi)的（2）請(qǐng)學(xué)生針對(duì)故事，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

（3）聯(lián)系自己：想一想，如果是你遇到類似的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？

2、方法梳理 明問(wèn)題

方法：文本要點(diǎn)記憶；學(xué)習(xí)方法整理

形式：教師請(qǐng)學(xué)生靜靜地回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程：做了哪些事，學(xué)到哪些知識(shí)，用到了什么方法？

3、拓展創(chuàng)新 延問(wèn)題方法：布置作業(yè)

內(nèi)容：設(shè)計(jì)并制作“我的小學(xué)生活檔案卡”

第五篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案(六)

[三年級(jí)品德與社會(huì)教案（六)]

第四單元 七彩的社會(huì)生活 【課

題】1 生活中的你我他 【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，三年級(jí)品德與社會(huì)教案（六)。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。

2．在活動(dòng)和游戲中理解人和人之間應(yīng)和諧相處。3．運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn)

難點(diǎn)： 懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果 【教學(xué)準(zhǔn)備】

事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的，他們的職業(yè)有什么特點(diǎn)?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、唱一唱，激情導(dǎo)入。

vcd播放《我是一個(gè)粉刷匠》，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

二、說(shuō)一說(shuō)，了解內(nèi)容。

1、提問(wèn)引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠）

2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請(qǐng)你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽(tīng)。

3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。

4、學(xué)生匯報(bào)（用展視頻放上照片說(shuō)）（要求：說(shuō)出職業(yè)、說(shuō)出貢獻(xiàn)。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評(píng)價(jià)：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)：為人們治?。?/p>

5、學(xué)生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學(xué)照片展示，接下去開(kāi)火車用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹。準(zhǔn)備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機(jī)、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務(wù)員、保險(xiǎn)人員、紡織工人、個(gè)體老板、at產(chǎn)業(yè)??）

三、記一記，分類理解

1、剛才同學(xué)們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來(lái)考考我們。你們看，他來(lái)了。課件：一小女孩跳出來(lái)。畫外音：剛才同學(xué)們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動(dòng)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動(dòng)不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務(wù)的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學(xué)生理解。）

2、學(xué)生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。

3、學(xué)生進(jìn)行分類填表。

4、反饋交流：教師將學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行梳理。（兩個(gè)集合圈）

5、齊讀。

四、猜一猜，鞏固激趣

1、通過(guò)剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些是間接生產(chǎn)產(chǎn)品的。那么，現(xiàn)在我們看看書上的五位人物，他們分別是什么職業(yè)？怎么知道的？

2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個(gè)人物藏在星星里，請(qǐng)按提示語(yǔ)猜猜他們?cè)谀睦铮?/p>

3、學(xué)生猜五個(gè)職業(yè)。（第一個(gè)請(qǐng)三、五個(gè)學(xué)生回答，老師說(shuō)“我們來(lái)看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學(xué)生讀，他是老師。第二個(gè)同上。第三個(gè)：同學(xué)們?nèi)绻悴聦?duì)了可以用勝利的v表示。第四個(gè)同上。第五個(gè)“一起告訴我”。

五、談一談，未來(lái)理想

1、出示課件：米老鼠出現(xiàn)?！巴瑢W(xué)們真能干，你們都猜對(duì)了，現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬(wàn)花筒”吧！

2、老師出示要求：請(qǐng)你們想想，自己長(zhǎng)大干什么？并把你的理想用動(dòng)作表示出來(lái)，讓別的小朋友猜。并且說(shuō)說(shuō)自己為什么選這個(gè)職業(yè)?！闭n件：我的理想是??

3、學(xué)生表演，大家猜。并讓表演學(xué)生談理想。老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（1）講得清楚；（2）想得有理；（3）遠(yuǎn)大的抱負(fù)；（4）這也是社會(huì)的需要；（5）繼承父業(yè)；（6）將來(lái)的園??；（7）維護(hù)治安；（8）??

4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是啊！各種職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺(jué)得他們的工作重要嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。3人）

5、辯析：可是媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“——”。媽媽說(shuō)的對(duì)嗎？（學(xué)生回答）（不對(duì)，如果沒(méi)有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學(xué)生舉例說(shuō)明出示課件：各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重。（引讀）

6、記錄自己的理想：請(qǐng)同學(xué)們把自己的理想寫下來(lái)。

7、“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會(huì)服務(wù)的，都是一種勞動(dòng)?！背鍪菊n件：“人們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，滿足大家的需要，同時(shí)，分享著別人的勞動(dòng)成果”。齊讀。

六、動(dòng)一動(dòng)，情感升華

出示：小朋友，同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，請(qǐng)將你的體會(huì)告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來(lái)慶祝我們的收獲吧！

七、課后延伸

確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進(jìn)行采訪。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)

1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點(diǎn)？想不想聽(tīng)一聽(tīng)不同職業(yè)的人對(duì)自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個(gè)采訪小組，現(xiàn)場(chǎng)去采訪。

2、指導(dǎo)學(xué)生分組。

3、采訪之前，我們先要設(shè)計(jì)一份計(jì)劃，這樣采訪起來(lái)才會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

4、學(xué)生設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃并交流，同時(shí)發(fā)放小記者證。

5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報(bào)道，并配上照片。

二、交流采訪結(jié)果。

1、同學(xué)們都對(duì)自己想了解的職業(yè)進(jìn)行了深入的采訪，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)。

2、學(xué)生一邊匯報(bào)采訪結(jié)果，（可用多種形式來(lái)表達(dá)：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩(shī)、跳舞等）教師一邊板書同學(xué)們采訪的職業(yè)，有意識(shí)的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)和提供服務(wù)的勞動(dòng)”兩類來(lái)寫。

3、齊讀

4、評(píng)選最佳小組、最佳攝影、最佳報(bào)道。（最佳報(bào)道、最佳攝影全班展示。）

三、兒歌朗誦總結(jié)

1、小朋友，同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，的確不同的勞動(dòng)者就像我們自己的親人一樣，少了誰(shuí)都不行。今天我們的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)的勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。

2、結(jié)合板書，出示詩(shī)歌：

社會(huì)是個(gè)大家庭

生活中有你我他

你是醫(yī)生為大家

我是軍人保衛(wèi)國(guó)

他是工人生產(chǎn)忙

辛勤勞動(dòng)為大家

都說(shuō)三百六十行

行行能出狀元郎

為了社會(huì)做貢獻(xiàn)

人人尊重人人夸

3、錄象回放，在《勞動(dòng)最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩(shī)，獻(xiàn)給所有的勞動(dòng)者，獻(xiàn)給生活中的你我他。

【課

題】2 熱鬧非凡的市場(chǎng) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解各種商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格。

2、學(xué)習(xí)初步的選購(gòu)商品的知識(shí)。

3、培養(yǎng)獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，初步具備消費(fèi)者自我保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學(xué)習(xí)的能力。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本地區(qū)各種商業(yè)場(chǎng)所。掌握一些選購(gòu)商品的知識(shí) 難點(diǎn)： 如何購(gòu)物及如何在購(gòu)物時(shí)保護(hù)自己?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

課前以小組為單位或由家長(zhǎng)陪同去超市、商場(chǎng)、市場(chǎng)調(diào)查，以圖文或表格形式完成調(diào)查報(bào)告?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、談話交流

1．師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學(xué)校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!2．隨機(jī)走到某生旁：某某，請(qǐng)問(wèn)你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！

3．設(shè)疑:平時(shí)如果你需要買一些學(xué)習(xí)用品，你會(huì)去什么地方購(gòu)買？為什么呢？指名3－5人。

4．師：現(xiàn)在我們購(gòu)買生活用品、學(xué)習(xí)用品可以選擇許多場(chǎng)所?？墒菑那暗娜藗?nèi)绻枰?gòu)買一樣?xùn)|西是怎么做的呢？請(qǐng)大家跟隨老師來(lái)了解一下。（課件出示我國(guó)買賣交易歷史變遷的圖片。）

5．看了這一組圖片，你從中知道了什么？

6．世界各地的市場(chǎng)都很有趣。想看看嗎？（課件出示國(guó)外市場(chǎng)圖片）

7．每個(gè)城市都會(huì)有繁華的商業(yè)場(chǎng)所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個(gè)購(gòu)物天堂，你還知道哪些商業(yè)場(chǎng)所？指名說(shuō)。

二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)

今天，隨著社會(huì)進(jìn)步，為了方便人們購(gòu)物，又出現(xiàn)了許多超級(jí)市場(chǎng)，看這就是我們常說(shuō)的超市。（課件出示超市圖片）交流課外調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1．師:課前老師讓大家都當(dāng)了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價(jià)格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報(bào)。附表:

商品

零售價(jià)

美滋滋巧克力（250）克

英雄牌鋼筆

2．學(xué)生組內(nèi)交流。

3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。投影出示學(xué)生調(diào)查表2－3人。

4．老師也對(duì)這兩種商品進(jìn)行了調(diào)查，不過(guò)價(jià)格和你們的調(diào)查的不一樣，大家看！（出示老師的調(diào)查結(jié)果）這到底是怎么回事？請(qǐng)大家找找原因。提示學(xué)生對(duì)照調(diào)查表來(lái)發(fā)現(xiàn)。5．學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：零售價(jià)和批發(fā)價(jià)是不一樣的。同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。二． 探討明理（1）猜一猜

如果，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價(jià)格會(huì)更高一些？ 1．學(xué)生饒有興趣的估價(jià)，意見(jiàn)不一。

2．教師揭示價(jià)目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元

3．設(shè)疑：雖然都是荔枝產(chǎn)品，在同樣的時(shí)間、地點(diǎn)、同樣重量，但價(jià)格差別卻這么大呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。（2）看一看

1．我們來(lái)看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷售的工序過(guò)程比較圖?？戳诉@張圖，我們又發(fā)現(xiàn)了關(guān)于商品價(jià)格的什么新秘密？

2．學(xué)生討論，教案《三年級(jí)品德與社會(huì)教案（六)》。

3．教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運(yùn)輸、出售經(jīng)歷的工序少，價(jià)格相對(duì)便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財(cái)力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價(jià)格，當(dāng)然要比新鮮荔枝價(jià)格高了。

【課

題】3 農(nóng)產(chǎn)品的家園 【教學(xué)目標(biāo)】

1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來(lái)源于辛勤的勞動(dòng)，為中國(guó)是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)而感到自豪。通過(guò)讓學(xué)生自己尋找綠色食品，促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識(shí)。

2、在平時(shí)生活中，能主動(dòng)留意觀察生活，觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程。能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。

3、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)產(chǎn)品，知道什么是綠色食品。通過(guò)學(xué)習(xí)“柚子的旅行”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。懂得什么是綠色食品。

難點(diǎn)： 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生搜集1-2份超市產(chǎn)品廣告紙、剪刀、膠水。事先去了解一些農(nóng)產(chǎn)品?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、欣賞情境感受農(nóng)村

1、請(qǐng)大家仔細(xì)看看，這是哪里？他們?cè)诟墒裁?？（是農(nóng)村、有拖拉機(jī)在耕田、有豐收的糧食有農(nóng)民伯伯在收割、農(nóng)民伯伯把一筐筐的水果往車上運(yùn)準(zhǔn)備去賣）讓學(xué)生暢所欲言。

2、你們知道得真多。這兒是農(nóng)村，看，廣闊的田野，清新的空氣，一年四季長(zhǎng)著不同的農(nóng)作物，今天，老師和你們一起去參觀農(nóng)產(chǎn)品的家園。

3、出示并請(qǐng)生讀課題：農(nóng)產(chǎn)品的家園

二、質(zhì)疑、自由選擇小組主題活動(dòng)。

1、看了課題，關(guān)于農(nóng)作物的家園，你們還有什么想了解的？

2、生暢所欲言：有哪些農(nóng)作物？農(nóng)作物都長(zhǎng)在哪里？農(nóng)作物和我們有什么關(guān)系？農(nóng)民伯伯是怎么耕種的？

4、確定學(xué)習(xí)形式：這些方法都很好。今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓我們?cè)诨顒?dòng)中互相幫助，一起來(lái)解決問(wèn)題。每個(gè)人選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)，相同項(xiàng)目的組成小組，利用書上提供的信息和老師提供的信息開(kāi)展活動(dòng)，有困難的可以討論分析，也可以求助電腦。

5、出示活動(dòng)資料?；顒?dòng)

1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品回家園活動(dòng)

2、農(nóng)業(yè)工具代代新活動(dòng)

3、綠色食品大搜索

三、合作、互動(dòng)研究

1、請(qǐng)各組一號(hào)打開(kāi)信封，說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則：活動(dòng)人人參與，按號(hào)交流，活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)最后一號(hào)擔(dān)任匯報(bào)，同組同學(xué)可以補(bǔ)充。

2、匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果

（1）a我們的活動(dòng)是幫助20種農(nóng)產(chǎn)品找個(gè)家。我們認(rèn)為；馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長(zhǎng)在泥土下的農(nóng)產(chǎn)品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長(zhǎng)在地上的農(nóng)產(chǎn)品；蘋果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長(zhǎng)在樹(shù)上的農(nóng)產(chǎn)品，茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長(zhǎng)在水里的農(nóng)產(chǎn)品。

b、看著這些農(nóng)產(chǎn)品的名稱，你們還有什么想補(bǔ)充的（水果屬于農(nóng)產(chǎn)品，蔬菜屬于農(nóng)產(chǎn)品。等等）

c、不管他們是長(zhǎng)在哪里的，他們都是一個(gè)大家庭的，名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”。

（2）我們了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)今昔對(duì)比（學(xué)生可以橫向匯報(bào)，也可以前匯報(bào)以前的，再匯報(bào)現(xiàn)在的。）

教師補(bǔ)充：我們的祖先在很早的時(shí)候就已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法，開(kāi)始種植農(nóng)作物，全是手工勞動(dòng)，付出的努力可想而知。所以古時(shí)候有首詩(shī)寫的就是農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)。背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》。從古詩(shī)中明白了什么？現(xiàn)在，農(nóng)產(chǎn)品種植的方式、工具發(fā)生了變化?？从蒙狭送侠瓩C(jī)、播種機(jī)、收割機(jī)等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工具）現(xiàn)在和以前，還發(fā)生了很多奇怪的事情。

怪事1：（大家看圖片冬天吃西瓜）那都是因?yàn)橛辛诉@個(gè)。（看圖片大棚）你們知道這是什么嗎？（請(qǐng)生介紹）師補(bǔ)充。農(nóng)村里以前可沒(méi)有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了，現(xiàn)在有了大棚可好了，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。怪事2：我們還用科學(xué)的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種對(duì)比圖）

小結(jié)：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來(lái)越美好！

（3）面對(duì)豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品，我們應(yīng)該如何來(lái)選擇了。a．我們小組找到了n種綠色食品。（展示學(xué)生從超市廣告畫上剪貼的圖片）。你們是怎么找到的？ b．（出示綠色食品標(biāo)志）它可以幫助我們識(shí)別綠色食品。誰(shuí)有辦法記住這個(gè)標(biāo)志？ c．那么商品上面沒(méi)有包裝怎么辦？請(qǐng)教一下課本老師吧。（看書后回答大家看課件）d．為什么要選購(gòu)綠色食品呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)藥和化肥的對(duì)話吧。（聽(tīng)錄音對(duì)話）

三、引導(dǎo)實(shí)踐。

向家人倡議“購(gòu)買綠色食品”。

第二課時(shí)

一、農(nóng)業(yè)知識(shí)大比拼。

三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)大組派一個(gè)同學(xué)參加。摸一摸：荸薺、菱角、栗子、花生

看一看：看四種現(xiàn)代化機(jī)器說(shuō)出他們的名稱

猜一猜：

1、黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。

2、紅缸綠底，里頭裝把小米。

3、圓圓臉兒象蘋果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。

4、一物長(zhǎng)得真奇怪，腰里長(zhǎng)出胡子來(lái)，撥開(kāi)胡子開(kāi)一開(kāi)，露出牙齒一排排。

5、上面一張嘴，下面三片葉，購(gòu)物認(rèn)準(zhǔn)它，一定保健康。

二、學(xué)習(xí)“柚子的旅行”

大家再來(lái)看一樣?xùn)|西，猜猜這是什么？柚子。出示圖片及文字資料了解柚子

1、柚子又名“文旦”，主產(chǎn)地為閩南的龍海、漳州、廈門、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史，成熟得早，肉厚、汁多、無(wú)籽，味道又甜美，遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。但看成都的媒體報(bào)道，四川和廣西等地的柚子現(xiàn)在也都經(jīng)過(guò)不斷改良，迎頭趕了上來(lái)，在市場(chǎng)上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮(zhèn)，每年還舉辦柚子節(jié)，吸引買家上門。

2、我們今天要隨著柚子去進(jìn)行一次旅行，（看錄象）在旅行途中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組交流、討論。（有很多程序、農(nóng)民很辛苦）

4、小結(jié)：是啊，小小的柚子可以增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，發(fā)展農(nóng)村的運(yùn)輸業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村道路建設(shè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展，還可以走向世界。（板書）看了“柚子的旅行”，你有什么想法？

5、補(bǔ)充事例（錄音）：農(nóng)民付出辛勤勞動(dòng)而致富“王紅元潛心果樹(shù)栽培帶富一方村民”。

6、農(nóng)民生活水平的提高離不開(kāi)他們自己的勞動(dòng)和聰明才智，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開(kāi)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

三、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的悠久歷史 閱讀補(bǔ)充資料：了解《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書》。

四、課外延伸

1、同學(xué)們，今天我們又了解到農(nóng)產(chǎn)品的家園的很多信息，你們真能干。老師準(zhǔn)備了一份小小的禮物，（出示黃豆）我們一起來(lái)做一回小農(nóng)民，讓黃豆發(fā)芽，看看它在你的照料下，會(huì)有什么變化，好嗎？怎么才能使黃豆發(fā)芽呢？可以查閱教材第92頁(yè)，讀讀、想想，幾個(gè)同學(xué)討論討論好嗎？

2、想想，你打算如何觀察？并記錄下觀察的過(guò)程。

3、作業(yè)：觀察黃豆發(fā)芽的過(guò)程并做好記錄，4、兩周后交流。先小組交流，再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進(jìn)行全班交流。（圖片形式的、文字形式的）并讓學(xué)生談?wù)匋S豆培育過(guò)程中的體會(huì)。（觀察方法的交流、培育過(guò)程的辛苦、培育過(guò)程的方法等）

【課

題】4 走進(jìn)大工廠 【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)和傳統(tǒng)手工作坊生產(chǎn)的不同特點(diǎn)。

2．探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，從中體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。

3．感受科技進(jìn)步給工業(yè)帶來(lái)的巨大變化?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：對(duì)比手工作坊生產(chǎn)方式、生產(chǎn)效率和現(xiàn)代化大工廠的不同。探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。

難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中與人分工合作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

找一找家里的日常生活用品有哪些 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、（出示圖片）同學(xué)們，請(qǐng)你看看圖片的老奶奶在干什么？你猜用這樣的機(jī)器織布，一天能織多少米？10米

2、（播放現(xiàn)代紡織廠的生產(chǎn)）那這位阿姨又是在干什么？像她這樣用機(jī)器織布，一天能織多少呢？1000米

3、看了這兩組數(shù)字，你有什么想說(shuō)的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，只要了解機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)量比手工作坊高得多就可以了。）

二、看一看，感受現(xiàn)代化工廠的科技含量。

1、現(xiàn)代化工廠可真了不起，想去看一看嗎？

2、今天老師就請(qǐng)大家看一看全國(guó)著名的中萃公司，了解一下他們的生產(chǎn)情況。（播放中萃資料：產(chǎn)值、流程等）

3、談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

三、問(wèn)一問(wèn)，了解各種工種的特點(diǎn)。

現(xiàn)代化大工廠有著先進(jìn)的設(shè)備，工廠里的工人也有不同的分工，分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。（出示各工種人物圖片）你想知道他們分別干什么嗎？我們一起采訪一下他們好嗎。（播放視頻，學(xué)生自愿選擇人物采訪，采訪到誰(shuí)，畫面上出現(xiàn)這個(gè)人的圖片和錄音）

四、議一議，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

現(xiàn)代化工廠有這么多的工種，太復(fù)雜了。我們?nèi)サ羝渲械囊恍┉h(huán)節(jié)，比如：不要檢驗(yàn)員了，行嗎？為什么？

五、比一比，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性。

是啊，現(xiàn)代化工廠是一個(gè)集體，工人們只有遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社化大生產(chǎn)，才能達(dá)到高質(zhì)、高效的目的。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲，比一比，我們班哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，合作能力最強(qiáng)。

介紹比賽規(guī)則：一組成員，每人伸出一只手指，把竹竿從胯前舉過(guò)頭頂，要求每人手指必須貼竿。先過(guò)頭頂組為勝組。

問(wèn)優(yōu)勝組：你們?yōu)槭裁茨苴A？介紹經(jīng)驗(yàn)。問(wèn)失敗組：為什么竹竿這么快就落下來(lái)了？ 從游戲中你懂得了什么？

小結(jié)：竹竿很輕，一群人想舉起它，需要的不是力氣，而是大家團(tuán)結(jié)，那樣才能勝利。

六、課外訪一訪：

現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們?nèi)チ私庖幌拢瑺敔斈棠绦r(shí)候、爸爸媽媽小時(shí)候和我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化。

爺爺奶奶小時(shí)候

爸爸媽媽小時(shí)候

我現(xiàn)在納 涼

扇子

電扇

空調(diào)

照 明

燃 具

通 訊

第二課時(shí)

一、展示臺(tái)，感受工業(yè)生產(chǎn)給人們帶來(lái)的變化。

1、學(xué)生展示自己了解到的家中發(fā)生的變化。

2、每組選派四名代表，分別從吃、穿、住、娛樂(lè)這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說(shuō)出最多者為勝。

二、智慧谷，一本書的制作。

過(guò)渡：同學(xué)們，工廠生產(chǎn)的日常生活用品給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。但任何一種產(chǎn)品，都凝聚了很多人的心血。

1、請(qǐng)聽(tīng)故事《課本娃娃誕生記》。（動(dòng)畫制作，見(jiàn)腳本）

2、聽(tīng)了剛才的故事，你有什么感想？（自由說(shuō)）

3、學(xué)生給流程圖排排序號(hào)。（課件展示）

小結(jié)：一本小小的課本，制作過(guò)程卻是如此復(fù)雜?？磥?lái)我們真該好好地珍惜啊。

三、活動(dòng)角，動(dòng)手做小組合作制作一本書。讓我們也來(lái)動(dòng)手制作一本書吧。

1、以小組為單位，共同完成書的制作。

2、根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理？設(shè)計(jì)好自己小組的設(shè)計(jì)程序圖。

3、反饋制作情況，評(píng)選最佳小組。展示成果。

4、說(shuō)說(shuō)制作書的體會(huì)，寫一寫。

四、知識(shí)角，了解印刷術(shù)的發(fā)展歷程。出示文字介紹印刷術(shù)的發(fā)展歷程。

手抄---雕版印刷術(shù)---活字印刷術(shù)---多色套印、彩色印刷 看了這段介紹，你有什么想法？

總結(jié)：從一把扇子度夏到現(xiàn)在家家有空調(diào)，從家庭作坊到現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活正不斷地發(fā)生著可喜的變化，相信我們的生活會(huì)越來(lái)越好。