第一篇：留守兒童實(shí)施成效

嵐山區(qū)巨峰中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童系列活動(dòng)實(shí)施成效

農(nóng)村“留守兒童”，是指父母雙方或單方長(zhǎng)期外出務(wù)工，將孩子交由長(zhǎng)輩撫養(yǎng)教育管理的未成年人。這些兒童“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”，在心理、情感、性格、價(jià)值觀等非智力方面容易出問題。因此，學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面要緊密配合，共同關(guān)注、關(guān)愛“留守兒童”，使他們健康、愉快的成長(zhǎng)。嵐山區(qū)巨峰中心小學(xué)的留守兒童占在校學(xué)生數(shù)的25%。針對(duì)這一情況，該校在平時(shí)的教學(xué)管理中主要做到了一下幾方面：

1、加強(qiáng)學(xué)校管理不放松。不少留守學(xué)生，從小學(xué)開始就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們身上的毛病會(huì)變本加厲地滋長(zhǎng)。因此，從發(fā)現(xiàn)有問題的那天起，就要建立個(gè)案，對(duì)留守子女“一人一檔”，掌握每個(gè)留守子女的基本情況，包括家庭狀況、性格特點(diǎn)、興趣愛好、家長(zhǎng)務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)絡(luò)方式、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式等。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通。充分利用現(xiàn)代通訊的便利條件，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。暑假，促成家長(zhǎng)安排孩子去城市與父母團(tuán)聚，了解城市的發(fā)展，開闊孩子的視野；春節(jié)或農(nóng)忙時(shí)，建議家長(zhǎng)盡量回家與子女團(tuán)圓，讓他們享受家的溫暖；平時(shí)，要求家長(zhǎng)多與孩子交流溝通，從而形成一股學(xué)校教育與家庭教育的合力。

3、加強(qiáng)教師自身多關(guān)愛。因?yàn)榱羰貙W(xué)生缺少監(jiān)護(hù)，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)差, 但是留守兒童與其他孩子一樣都有積極的一面，這要我們更多地走進(jìn)（不僅僅是走近）他、了解他、鼓勵(lì)他，但是不要放縱他。學(xué)校建立了留守學(xué)生補(bǔ)差制度，老師幫助重點(diǎn)學(xué)生補(bǔ)課，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的均衡發(fā)展；成立了作文書法、乒乓球等7個(gè)興趣小組，讓留守學(xué)生參加了各類興趣小組，豐富留守學(xué)生的課外活動(dòng)等。另外,千方百計(jì)從情感上彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ブ械娜笔?。不論是學(xué)習(xí)上還是生活上，從細(xì)微之處做起，用心去愛他們，用情去感化他們。

4、發(fā)揮少先隊(duì)教育帶動(dòng)作用。經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)、課外活動(dòng)，豐富他們的業(yè)余生活，引導(dǎo)他們自覺與不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，努力融入到學(xué)校這個(gè)大家庭之中。學(xué)校每年舉辦留守兒童集體生日會(huì)、“給遠(yuǎn)方親人寫一封信”等活動(dòng)。開展“留守兒童健康行”活動(dòng)，為留守兒童免費(fèi)進(jìn)行了健康體檢。對(duì)于這些可愛又可憐的孩子，我們作為教師要做的很多，既是他們的老師，又是他們的監(jiān)護(hù)人。而這種“監(jiān)護(hù)”又不是完全的責(zé)任人，他還要受到另一監(jiān)護(hù)人的約束，這需要老師更多的付出。但我們可以很好地溝通，用心地交流，成為留守兒童及他的家人的朋友，才能使留守兒童受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂的成長(zhǎng)。

5、社會(huì)力量參與其中。實(shí)施關(guān)愛工程，積極配合“四老家長(zhǎng)學(xué)校”參與加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的管理，爭(zhēng)取各級(jí)關(guān)心下一代工作委員的支持，配合各相關(guān)部門依法加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧和電子游戲室等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的管理力度，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲室、錄像廳等不良場(chǎng)所。努力形成學(xué)校、社區(qū)、家庭與政府齊抓共管的局面，把關(guān)愛留守學(xué)生的工作持續(xù)、扎實(shí)地開展下去。

多種途徑開展對(duì)農(nóng)村留守兒童的教育，不僅僅關(guān)系到農(nóng)村兒童的自身發(fā)展，而且關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)的整體步伐，甚至是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的方向。因此，要加大對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注程度和教育力度，為建設(shè)和諧社會(huì)提供教育保障。

第二篇：2013～2014學(xué)關(guān)愛留守兒童實(shí)施

梁垛鎮(zhèn)小學(xué)2013～2014學(xué)關(guān)愛留守兒童實(shí)施 為貫徹落實(shí)東臺(tái)市委、市政府農(nóng)村留守兒童工作會(huì)議精神和東臺(tái)市教育局關(guān)工委有關(guān)文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，為了更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

為營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、摸底，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)。

三、主要措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組 長(zhǎng)：李道富

副組長(zhǎng)：黃劍峰 宋根春 孟敏

組員：周鳳官 鄭明 王興宇 楊干華 曹秋華王麗各班班主任

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、1

聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、建好“留守兒童親情室、心理咨詢室”學(xué)校建好留守兒童親情室、心理咨詢室。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化。有留守學(xué)生檔案資料柜，宿舍值班室有安裝兩部電話機(jī)、班級(jí)有視頻設(shè)備；安排兼職教師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢，并作好記錄。同時(shí)，充分發(fā)揮親情電話的作用，公開電話號(hào)碼（05***），為留守學(xué)生在課間、課外活動(dòng)、節(jié)日等時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情?！坝H情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。

4、真情關(guān)愛（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。（2）生活上優(yōu)先照顧，為留守兒童提供“愛心午餐”。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，每天為留守兒童提供一個(gè)雞蛋。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)四、五、六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

5、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，實(shí)行學(xué)生“一幫一”制度。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。

6、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

7、建立定期開展活動(dòng)制度通過定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

8、注重留守兒童的心理健康教育上好心理健康教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

四、活動(dòng)要求

1、全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

2、各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。

3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確保活動(dòng)收到實(shí)效，不走過場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。

梁垛鎮(zhèn)小學(xué)

2013年10月

第三篇：留守兒童幫扶實(shí)施計(jì)劃

2015-2016年關(guān)愛留守兒童

幫扶實(shí)施計(jì)劃

周垣小學(xué)

2015年9月

農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(zhǎng)不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。留守兒童的教育管理既是當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問題，也是學(xué)校教育面臨的難點(diǎn)問題。為確保我校留守兒童健康快樂成長(zhǎng)，特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見為主線，以加強(qiáng)留守兒童教育管理為重點(diǎn)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮女性博大母愛的優(yōu)點(diǎn)，切實(shí)為留守兒童解決實(shí)際困難，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

1、教師不但要把學(xué)校教育工作做好還要肩負(fù)起留守兒童家庭教育的責(zé)任，解決這一特殊少年兒童群體心理缺乏關(guān)愛，感情缺乏寄托，學(xué)習(xí)缺乏幫助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的現(xiàn)實(shí)問題，使他們像正常家庭的孩子一樣在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成為社會(huì)的有用之材。擴(kuò)大教師幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)成果，建立一支穩(wěn)定、高效的愛心關(guān)愛的教師隊(duì)伍，努力使愛心教師和留守兒童結(jié)對(duì)面達(dá)90%以上，著力推動(dòng)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)規(guī)范化和制度化管理，并形成長(zhǎng)期有效的工作機(jī)制。

2、通過對(duì)我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

○

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

○

3、對(duì)涉及留守流動(dòng)兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，法律○援助率100%。

4、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理○等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組

長(zhǎng)：潘善仕

組

員：明靜及各班班主任

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、建好“留守兒童工作站”。

學(xué)校建好“留守兒童工作站”。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級(jí)存放留守學(xué)生檔案袋，無人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案專門裝檔；有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和DVD機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有一定的藝體器材，有可供閱讀的圖書；安排教師每天輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢等。

4、用足用好“親情電話”

充分發(fā)揮“映山紅行動(dòng)”親情電話的作用，公開電話號(hào)碼，為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、課外活動(dòng)、節(jié)日等時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情?！坝H情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。

5、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)四、五、六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

6、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。

7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

8、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

9、建立定期開展活動(dòng)制度

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開展以下活動(dòng)：每天三餐后安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視，了解國(guó)內(nèi)外大事，增長(zhǎng)知識(shí)和見聞；此外，周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童工作站，周三開放電腦室，周四開展文體等活動(dòng)，周五開展交流活動(dòng)。時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng)，由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開展。

10、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

11、建立健全教師與留守兒童的管理制度

學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

12、舉辦法制、安全、心理健康教育講座

學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。

13、參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)

學(xué)校成立各種課外興趣小組，組織留守學(xué)生至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富留守學(xué)生的課余生活。

14、讀一本好書

教師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書，三年級(jí)以上學(xué)生寫一篇讀后感，班隊(duì)還可以組織開展讀書活動(dòng)、書評(píng)、讀后感征文比賽等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。

15、寫一封親情信

教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、假日等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè)，或述說家事，或報(bào)告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

16、過一個(gè)快樂的生日

教師在班上要大力開展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日Party、卡拉OK、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守學(xué)生過一個(gè)快樂的生日。

17、做一些有意義的事

教師、代理家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

18、開展“雛鷹比翼，結(jié)伴雙飛”活動(dòng)

各班要積極組織學(xué)生之間開展“雛鷹比翼，結(jié)伴雙飛”活動(dòng)，讓學(xué)生和留守兒童“結(jié)對(duì)子”，開展“一幫一”，允許學(xué)生在節(jié)假日把“結(jié)對(duì)子”的留守兒童帶回家里過節(jié)，享受家庭的溫暖。

19、建立關(guān)愛留守兒童工作激勵(lì)制度

設(shè)立“留守兒童關(guān)愛獎(jiǎng)”，專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任心強(qiáng)、教育管理成效突出的校外輔導(dǎo)員、代理家長(zhǎng)、心理健康輔導(dǎo)教師，對(duì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守兒童”在“六一”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造關(guān)愛留守兒童良好氛圍。

（二）、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，免收雜費(fèi)、書本費(fèi)。學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會(huì)媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

2、汲取社會(huì)力量，共同關(guān)愛留守兒童

關(guān)愛留守兒童是一個(gè)大工程，僅靠學(xué)校微薄的力量是不夠的，為此，學(xué)校將發(fā)動(dòng)政府有關(guān)部門、村干部、關(guān)工委、退休教師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，并建立學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的氛圍，共同關(guān)愛留守兒童。

（三）不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。

學(xué)校要不斷讀對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。

四、工作安排

九月份：

1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。

2．開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。

十月份：

1、留守兒童信息更新

2、成立學(xué)校關(guān)愛關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)專班。十一月份：

1．開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

2．檔案信息更新。

3．開通留守兒童親情電話。

十二月份：

1、召開一次留守兒童家長(zhǎng)會(huì)。

2．繼續(xù)開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

3、留守兒童主題班會(huì)活動(dòng)。一月份：

1、留守兒童減免落實(shí)情況檢查。

2．留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流及論文撰寫。

3、班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)。

4、留守兒童工作檔案整理。

2015周垣小學(xué)：明靜年9月6日

第四篇：峽江縣留守兒童工作實(shí)施意見

縣委辦公室 縣政府辦公室

關(guān)于印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作的實(shí)施意見》的

通

知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、人民政府，縣農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位：

現(xiàn)將《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作的實(shí)施意見》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合本地、本單位實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)。

中共峽江縣委辦公室 峽江縣人民政府辦公室 2012年5月 日

責(zé)、部門協(xié)同、社會(huì)參與的農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作格局，有效提高農(nóng)村留守兒童教育幫助工作的針對(duì)性和預(yù)防青少年違法犯罪工作水平。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

1、擺上重要位置。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成員單位要高度重視這一事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)、功在千秋的工作，牽頭抓總做好農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作，并將其納入黨政工作總體規(guī)劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成員單位負(fù)責(zé)人作為第一責(zé)任人，要不定期聽取農(nóng)村留守兒童工作專項(xiàng)匯報(bào)，適時(shí)參加關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成員單位黨委班子會(huì)每年要專題研究一次農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作。

2、健全組織機(jī)構(gòu)。要成立農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位必須明確一名分管領(lǐng)導(dǎo)和一個(gè)責(zé)任科室具體負(fù)責(zé)農(nóng)村留守兒童工作。

3、建立聯(lián)席會(huì)議制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府、成員單位要建立聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開會(huì)議研究農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作，交流工作信息，決策重要措施。

（二）強(qiáng)化工作保障。

4、安排專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成員單位要根據(jù)工作需要，安排農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)。

5、壯大工作隊(duì)伍。農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，僅依靠黨委政府的工作力量是有限的，必

理工作。各中小學(xué)校均需建立留守兒童“陽光家園”，開通親情熱線，不定期開展形式多樣的關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動(dòng)；要建立定期家訪制度，加強(qiáng)與留守兒童家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人的溝通與交流；要建立留守兒童應(yīng)急管理機(jī)制，留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，在實(shí)施處置的同時(shí)，要30分鐘內(nèi)告知其監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知其在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門；要建立考核機(jī)制，把留守兒童教育管理工作納入到對(duì)班主任、科任教師的考核內(nèi)容，對(duì)工作成績(jī)突出的，學(xué)校應(yīng)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

10、加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)校編制管理，在留守兒童較為集中的農(nóng)村中小學(xué)校建立教師補(bǔ)充制度和優(yōu)惠政策，逐步解決農(nóng)村中小學(xué)校教師隊(duì)伍老化問題。同時(shí)，以600名學(xué)生配備1名心理輔導(dǎo)員的比例，為留守兒童較集中的中小學(xué)校配備專兼職心理輔導(dǎo)員。教育部門要將心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)納入到教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，每年安排一定比例的心理輔導(dǎo)員參加專業(yè)培訓(xùn)。

11、不斷豐富農(nóng)村留守兒童文化生活。切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村青少年活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)必須同步規(guī)劃建設(shè)青少年活動(dòng)場(chǎng)所。文化部門要經(jīng)常性開展送戲、送電影、送文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的管理，支持學(xué)校和社區(qū)利用現(xiàn)有資源開設(shè)公益性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)?？h電視臺(tái)要制作、播放一定量的青少年專題節(jié)目。

12、加強(qiáng)青少年普法教育。按照峽江縣“六五”普法規(guī)劃，完善學(xué)校法制教育的內(nèi)容與體系，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，業(yè)。

16、疏導(dǎo)和教育問題農(nóng)村留守兒童。各中小學(xué)校要建立問題農(nóng)村留守兒童信息檔案資料，掌握具有不良行為、心理問題、性格缺陷等問題農(nóng)村留守兒童基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，同時(shí)落實(shí)教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶問題農(nóng)村留守兒童。要發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、心理輔導(dǎo)員、志愿輔導(dǎo)員的作用，加強(qiáng)青少年法制教育、心理疏導(dǎo)和親情關(guān)愛。進(jìn)一步健全峽江縣青少年維權(quán)服務(wù)中心工作機(jī)制，落實(shí)人員和工作經(jīng)費(fèi)財(cái)政補(bǔ)貼，建立志愿者工作隊(duì)伍，為青少年提供救助保護(hù)、心理輔導(dǎo)、法律咨詢、職介婚介等服務(wù)，疏通青少年利益訴求渠道，引導(dǎo)青少年合理合法表達(dá)利益訴求。

17、關(guān)愛服刑在教人員未成年子女。對(duì)服刑在教人員未成年子女，因有關(guān)事項(xiàng)申請(qǐng)法律援助的，優(yōu)先予以受理、審批。動(dòng)員志愿者結(jié)對(duì)幫扶，開展親情陪護(hù)、課業(yè)輔導(dǎo)等志愿服務(wù)。適齡服刑在教人員未成年子女參加勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，可享受培訓(xùn)補(bǔ)貼。

18、挽救違法犯罪留守兒童。公檢法司部門要積極貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步建立和完善辦理未成年人刑事案件配套工作體系的若干意見》，堅(jiān)持“教育為主，懲罰為輔”的原則，注重加強(qiáng)對(duì)涉案留守兒童的權(quán)益保護(hù)，對(duì)違法犯罪留守兒童開展有針對(duì)性的教育、感化和挽救工作。

19、科學(xué)引導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)。有條件的中小學(xué)校要舉辦農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校，在外出務(wù)工人員春節(jié)返鄉(xiāng)、農(nóng)忙返鄉(xiāng)之機(jī)，開展各種形式的專題講座和輔導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)留守兒童父母的責(zé)任意識(shí)，指導(dǎo)他們科學(xué)的教育方法。

第五篇：留守兒童

2011-2012學(xué)第二學(xué)期

西河口鄉(xiāng)中心小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃

為了規(guī)范我校留守兒童之家項(xiàng)目建設(shè)和管理，確保民生工程順利實(shí)施，根據(jù)區(qū)鎮(zhèn)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作有關(guān)會(huì)議講話精神，結(jié)合我校的具體實(shí)際，特制留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)我區(qū)教育民生工程，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(zhǎng)營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。

二、活動(dòng)宗旨

加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)！

三、工作目標(biāo)

1、通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

3、建立留守兒童檔案。

4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

5、拓展家教，對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行再提高培訓(xùn)工作。

四、成立組織 明確職責(zé)

1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。

4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、主要措施

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

6、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。