第一篇：閱讀給我?guī)?lái)的變化

閱讀給我?guī)?lái)的變化

自從讀了課外書，我感覺讀課外書的的水平比以前好多了，寫作文的水平也比以前好得多，做卷子的課后練習(xí)也比以前對(duì)得多了，我感覺非常快樂、非常高興，我覺得我改變了許多，我非常喜歡課外書，我還非常感謝課外書帶給我了那么多的變化。

慢慢的閱讀課外書都成了我每天要完成的作業(yè)，又變成了我的一個(gè)非常好的朋友，時(shí)間一長(zhǎng)我更加喜歡這個(gè)不能說話、知識(shí)有多的好朋友了。

有一次，我在書上看見了做完運(yùn)動(dòng)不能直接喝水，還有酒的起源、酒的禮俗、酒的分類……

還有一次，我和我的好朋友吵架了，因?yàn)樗诺搅宋业哪_，而且非常疼，我在窗臺(tái)上看到了我的好朋友——書，我在書上找到了：好朋友之間要怎么和解，看了這一句話，我和同學(xué)之間非常友好，不鬧矛盾，快快地玩。

書是我知道的知識(shí)越來(lái)越多，而且還能知道怎么和別人相處，只要以后有我的好朋友——書在，我就不怕困難了。

書還是我的老師，每當(dāng)我又不會(huì)的字時(shí)，我都會(huì)請(qǐng)教我的老師——書，每次書都能查出來(lái)我想寫的字。

只要在心情好的時(shí)候，看一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)和謎語(yǔ)或笑話，便使整個(gè)的心情更加美好快樂。

要是在心情煩悶的時(shí)候，看一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎和謎語(yǔ)或笑話，你的心情也會(huì)覺得快樂無(wú)比和輕松。我要多看一些書，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯，在以后學(xué)習(xí)的道路上，書永遠(yuǎn)是我的好朋友。

第二篇：改革開放給我的家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化

改革開放給我的家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化

在我國(guó)改革開放之前，我國(guó)一直實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，但隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著時(shí)間的推進(jìn)其弊端日漸明顯，使得它卻成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻礙，阻礙了社會(huì)的發(fā)展。為了盡快提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，鄧小平與黨內(nèi)的開明派開始逐一解決這些問題，這場(chǎng)改革運(yùn)動(dòng)的目的是以維持社會(huì)主義制度為前提，改變生產(chǎn)中不適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展的管理體制和政策，并建立社會(huì)主義下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。這就是1978年中共的十一屆三中全會(huì)做出的關(guān)于改革開放的重大決策。改革開放也是解放思想，它激發(fā)了各行各業(yè)的勞動(dòng)積極性，使得生產(chǎn)力有了很大的提高，是對(duì)于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具有歷史性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為我國(guó)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步提供了基本的動(dòng)力。

改革開入三十多年來(lái)，不僅為我國(guó)的城市經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了巨大的變化，也促使我國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)有了飛一般的改變，以前的農(nóng)村是落后封閉的，現(xiàn)在的農(nóng)村是開放而先進(jìn)的，下面我就從我所感受到的幾個(gè)地方談?wù)劯母镩_放對(duì)我的家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化。

我所能感覺到的最多也就是20世紀(jì)90年代至今的變化，更早從改革開放以來(lái)的變化可能只能從別的資料上得來(lái)一些，但就我所能知道的事實(shí)已經(jīng)足以說明改革開放給我國(guó)農(nóng)村帶來(lái)了很多的益處！

改革開放以前，農(nóng)民的稅負(fù)很重，且當(dāng)時(shí)的科技還不夠發(fā)達(dá)，同樣的土地上，由于種子的好壞、種植的方法、肥料等因素，在當(dāng)時(shí)得到的農(nóng)產(chǎn)品于交稅之后幾乎只能勉強(qiáng)供一家人生活，根本不可能對(duì)外輸出；而改革開放之后，我國(guó)的科技有了較大的進(jìn)步，農(nóng)民有了更好的種子，更科學(xué)的種植方法，單位面積上所得的農(nóng)產(chǎn)品是之前的幾倍，加上之后國(guó)家富強(qiáng)，對(duì)農(nóng)業(yè)稅的減免至最后的免除，現(xiàn)在的家鄉(xiāng)，不僅能夠自給自足，還能對(duì)外輸出農(nóng)產(chǎn)品，農(nóng)民的生活水平也得到了大的改善，改革開放讓國(guó)家變得富強(qiáng)，從而國(guó)家有力量來(lái)扶持農(nóng)村，最大量地減輕農(nóng)村的負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在不僅不用交稅，國(guó)家為了緩解城市壓力，甚至利用各種政策鼓勵(lì)大家回到農(nóng)村去生活。這些都說明了改革開放讓農(nóng)村人的生活變得更加容易了。

其二，農(nóng)村人口的普遍教育水平有了顯著提高！改革開放之前甚至改革開放之初，農(nóng)村人對(duì)于教育的重視程度都是不足的，大多還停留在“人多力量大，誰(shuí)能做農(nóng)活就能過好日子”的想法，他們沒有認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力這一重要事實(shí)。改革開放后，農(nóng)村人口有較多走出農(nóng)村，來(lái)到城市，漸漸知道了知識(shí)才是能夠改變他們的生活的力量，也就開始努力把自己的孩子送進(jìn)學(xué)校讀書，希望他們能接受盡量高的教育，走出農(nóng)村，學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)來(lái)改變自己的家鄉(xiāng)。這也是現(xiàn)如今農(nóng)村人口的教育水平能得到較大提高的原因。正是改革開放提供了農(nóng)村人的一條看向外面世界的路，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，也讓他們認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的力量，改革開放助農(nóng)村人口走向了教育這條道路。

不過，這也可能是導(dǎo)致農(nóng)村現(xiàn)在人口稀少化的一個(gè)原因，年輕的人都到城市里面生活，不愿意回到農(nóng)村去，大量的土地荒廢，只剩下少數(shù)的老人和小孩子在農(nóng)村，雖然生活水平提高了，卻疏忽了對(duì)老小的照顧，當(dāng)然這也可能是因?yàn)榻逃纳疃冗€不夠所遺留的問題，因?yàn)閲?guó)人自改革開放以來(lái)的閱讀量并沒有顯著提高，而讀書對(duì)于國(guó)人的道德素質(zhì)提高應(yīng)該能起到?jīng)Q定性的作用，只要繼續(xù)深化教育，讓國(guó)人意識(shí)到書本的重要性而舍棄一些諸如手機(jī)、平板這樣的含有大量無(wú)益信息而浪費(fèi)正常閱讀時(shí)間從而導(dǎo)致對(duì)閱讀不利的現(xiàn)代化設(shè)備，提高了國(guó)人的閱讀量，對(duì)于社會(huì)上存在的諸多問題都有一定的幫助。

其三，從衣著方面，改革開放前，由于科技水平有限，化纖制品不能大量生產(chǎn)，交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)導(dǎo)致運(yùn)輸費(fèi)用高，衣物從采棉地運(yùn)到家鄉(xiāng)往往都不是家村人口能夠承受的價(jià)格，因此人們的衣物并不像現(xiàn)在這樣充足，有的時(shí)候到了冬天甚至不能保證人們的正常保暖，只能勉強(qiáng)不會(huì)挨凍。而改革開則從多個(gè)方面解決了這一問題：人們的經(jīng)濟(jì)跟上來(lái)了，社會(huì)的運(yùn)輸行業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，衣物的價(jià)格變得越來(lái)越便宜，農(nóng)村人口不僅能穿暖，還能穿得好，穿得漂亮，這主要原因是改革開放帶來(lái)了技術(shù)，帶來(lái)了知識(shí)。再?gòu)霓r(nóng)民們的食上面看，以前，人們吃的東西并不如現(xiàn)在這么好，在改革開放之前，聽老人們說，六七十年代還出現(xiàn)食物不夠吃的情況，因?yàn)楫?dāng)時(shí)農(nóng)村每家每戶的人口都比較多，而糧食產(chǎn)量嚴(yán)重不足，喝稀飯都是一種奢侈，到了最為慘淡的時(shí)候，很多人連樹皮、草等等凡是能吃的東西都拿來(lái)吃，而改革開改之后，國(guó)家大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，用科學(xué)的方法種植，并派專人來(lái)到農(nóng)村教授大家如何高效種植土地，而這些都是改革開放之前所不能有的，因此是改革開放讓家村在食物方面發(fā)生了這么大的變化。

有了衣食，當(dāng)然就得談?wù)勛⌒幸约翱床∵@方面的變化。

住，同于衣食，改革開放之前，農(nóng)村人都是過著分房的方式的住房，國(guó)人有著很嚴(yán)重的“有房才算有家”的觀念，因此，不論何時(shí)，一個(gè)人，只有有了自己的房子，才算得上是有了一份保障，有了一個(gè)家，早些時(shí)候就是靠成年時(shí)父母分房給自己的兒女，而改革開放后到如今，現(xiàn)在人們的觀念越來(lái)越轉(zhuǎn)向于“房子=家”的觀念，不僅沒有減輕，反而加深了！從改革開放以來(lái)到現(xiàn)在，在農(nóng)村修房的難易程度是先由難變易（改革開放開始至之后十五年），再變難（改革開放十五年至今），而現(xiàn)在更難，這可能是改革開放之后，由于國(guó)情原因，國(guó)家對(duì)房市的某些作動(dòng)作導(dǎo)致的后果，且在短時(shí)間內(nèi)并不能得到改觀的現(xiàn)實(shí)，但無(wú)論怎么說，改革開放都讓人們有了更好的住房條件，只是由于國(guó)人的觀念導(dǎo)致了現(xiàn)在的“住房難”問題！行，這是改革開放給農(nóng)民帶來(lái)的最直觀的變化，在改革開放之前，農(nóng)村人的出行很是受限，當(dāng)然這也在很大程度上限制了衣，食，住的發(fā)展，當(dāng)時(shí)的農(nóng)民要到外面去購(gòu)買生活用品，基本都是步行，翻幾座大山都是很正常的事，改革開放之后，國(guó)家意識(shí)到交通運(yùn)輸?shù)闹匾?，大力發(fā)展農(nóng)村的道路建設(shè)，讓人們的生活有了質(zhì)的飛躍，當(dāng)然這也有同時(shí)在促進(jìn)城市的發(fā)展，因?yàn)榈缆返慕ㄔO(shè)，農(nóng)村人口開始大量向城市轉(zhuǎn)移，促成了城市的飛速發(fā)展。

最后，最后便是看病的問題了，這個(gè)問題，就農(nóng)村而言，從改革開放以來(lái)，一直都朝著好的方向在前進(jìn)著。改革開放之前，由于交通和經(jīng)濟(jì)的原因，很多時(shí)候人們生病了都是能不去則不去，這也是很多農(nóng)村孩子在很小的時(shí)候就悄然逝去的最主要原因！之后交通問題得到改善之后，國(guó)家為了改變這種農(nóng)村看病難的問題，向農(nóng)村地區(qū)派放了很多醫(yī)生，他們都有著90年代特有的醫(yī)物箱一個(gè)，是為了能在最快的時(shí)間來(lái)到病者家中為他們看病。這之后的時(shí)間，農(nóng)村的看病問題一直在好轉(zhuǎn)，醫(yī)生的待遇，農(nóng)村人對(duì)生病的重視都在好轉(zhuǎn)。到現(xiàn)在，人們都已經(jīng)習(xí)慣了農(nóng)村醫(yī)療合作社的存在，因?yàn)樗衷谥翱床∏闆r變好的基礎(chǔ)上增了一個(gè)完美的句號(hào)。但以上情況只針對(duì)農(nóng)村人口生小病，如果是農(nóng)村的醫(yī)療設(shè)備無(wú)法治療而不得不使農(nóng)民進(jìn)城看病的情況，那就大不相同了，這種情況下，改革開放給城市帶來(lái)的不正風(fēng)氣所導(dǎo)致的醫(yī)生的醫(yī)德以及‘醫(yī)療壟斷’等等問題都給農(nóng)村人帶來(lái)了不便，因?yàn)檗r(nóng)民根本不愿意將自己一輩子的積蓄用在一次生病上。綜上所述，在看病這一塊上，改革開放給農(nóng)村帶來(lái)了福音（小?。?，也帶來(lái)了噩耗（大病）。

總的看來(lái)，改革開放為我等農(nóng)村人帶來(lái)了福音，盡管其中有不盡人意的地方，便是這一偉大壯舉在之后的實(shí)行過程中出現(xiàn)的因?yàn)椴徽賳T或國(guó)情所致的不足，以所缺之經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)所不足，相信改革開放在以后的行進(jìn)之路上會(huì)最后完成對(duì)國(guó)家的完美改造的！

以上從稅、教育、衣食住行這幾個(gè)方面對(duì)改革開放給農(nóng)村帶來(lái)的變化進(jìn)行了分析，只是我個(gè)人經(jīng)歷結(jié)合耳聞所得，因所處地域、個(gè)人性格、成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，對(duì)待這樣同一個(gè)問題的看法必然會(huì)出現(xiàn)分歧，故，此文只作一文罷。

第三篇：家鄉(xiāng)變化給我?guī)?lái)的啟示

家鄉(xiāng)變化給我?guī)?lái)的啟示

麒麟鎮(zhèn)二中 張浩如

“咱們老百姓?。〗駜簜€(gè)真高興?！边@首歌唱遍了大江南北，唱出了百姓心中的喜悅，唱出了百姓的心聲。改革開放三十年來(lái)，家鄉(xiāng)發(fā)生了天翻地覆的變化。

很久以前，在農(nóng)村，你聽到的最多的一個(gè)詞可能就是要“節(jié)約”，看到的最多的一個(gè)現(xiàn)象也許就是“節(jié)儉”。為啥呢？因?yàn)槟菚r(shí)候太窮，口袋里沒有太多的錢，讓你去消費(fèi)，甚至就連最基本的生活保障都難以滿足；所以只有節(jié)儉、節(jié)儉、再節(jié)儉，才能勉強(qiáng)生存下去。當(dāng)時(shí)十分流行的一句話“新三年舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”，這也許就是那時(shí)人們消費(fèi)觀的真實(shí)寫照?，F(xiàn)如今不同了，人們?cè)诟母镩_放的大潮中，漸漸富起來(lái)了，有錢了，消費(fèi)觀也隨之發(fā)生了改變。“補(bǔ)丁”在今天的家鄉(xiāng)之中已經(jīng)看不到了，相反的人們的消費(fèi)主張逐漸地向高檔，時(shí)尚方向轉(zhuǎn)化了。

還記得小時(shí)候的家鄉(xiāng)，住房有大多都是用土建的，連瓦房都很難以看見，更別說樓房了?，F(xiàn)在，你到我們家鄉(xiāng)看看吧，五彩繽紛的樓房錯(cuò)落有致，連瓦房都很難看見，土房子都存到歷史的記憶里去了。交通方面呢，以前農(nóng)村的都是用土鋪成的，“晴天一身土，雨天一身泥”特別是一到下雨天，就不行了，村里人根本出不去。如今，路都改成了柏油馬路，人們?cè)僖膊槐負(fù)?dān)心因下雨而出不了村了，大大方便了村民的出行。農(nóng)民也享受到了以前只有城市人才享受到的待遇。

再者還有這交通工具，以前出門，大多是步行，混得好一點(diǎn)也就是自行車了。記得有一次，那時(shí)剛結(jié)婚不久，從單位回老家（大約有十五公里），我們夫妻二人共騎一輛自行車，走到半道，累了，坐在路邊休息，偶爾看見一輛摩托車從身邊經(jīng)過，妻發(fā)了感慨說：“啥時(shí)我們也能混上輛摩托車??？”我調(diào)侃到：“冬天到了，春天還遠(yuǎn)嗎？”那時(shí)想擁有一輛摩托車成了夢(mèng)想?，F(xiàn)在看看吧，柏油馬路修到了家門口，出門就有公交車，轎車已進(jìn)入普通百姓家。

這些變化哪里來(lái)？得益于什么？

首先得益于黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人們和中華民族的先鋒隊(duì)，她始終代表著中國(guó)最廣大人民群眾的根本利益，因此，解決農(nóng)村問題就被提到了黨的發(fā)展議程上。為了更好的引導(dǎo)農(nóng)村的發(fā)展，黨和國(guó)家的政策不斷的向農(nóng)村方面傾斜，一系列惠農(nóng)政策不斷的被推出。這些政策對(duì)我國(guó)農(nóng)村的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用，因此我國(guó)農(nóng)村發(fā)生了前所未有的變化。

其次，得益于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是家鄉(xiāng)發(fā)生巨大變化的根本原因。正是由于家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活的富裕了，消費(fèi)觀念才會(huì)向更加高檔、更時(shí)尚的方向去發(fā)展；正是由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的口袋才真正的鼓了起來(lái)，才有可能去建設(shè)屬于自己的樓房；購(gòu)買自己的轎車??

第三，還得益于科技的巨大進(jìn)步。正是因?yàn)橛辛丝萍?，所以，在農(nóng)村才把生活垃圾變成了沼氣；正是因?yàn)橛辛丝萍迹藗儾胖朗裁词荙Q、什么是百度一下??

但是，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，環(huán)境質(zhì)量卻下降了。小時(shí)候，家鄉(xiāng)的天空是那么藍(lán)，水是那么清，樹木是那么多。一群小伙伴閑來(lái)無(wú)事便會(huì)脫掉鞋，捋起衣袖，跑到村旁的小池塘摸魚，雖然沒有太多的收獲，但其樂無(wú)窮。這種感覺現(xiàn)在很難再能找到了。因?yàn)椋F(xiàn)在家鄉(xiāng)的天空不再那么藍(lán)了，水不再那么清了，里面的魚也與日俱減，甚至不見了蹤影，環(huán)境質(zhì)量跟以前相比，那差距可真是大了去了。

家鄉(xiāng)的變化，這是一個(gè)不可改變的事實(shí)。在這些變化之中，可喜的變化占絕大優(yōu)勢(shì)。面對(duì)這些可喜的變化，正確的態(tài)度，就是應(yīng)該繼續(xù)將其發(fā)揚(yáng)光大，使其更好的為家鄉(xiāng)的發(fā)展服務(wù)。但對(duì)于在變化中也存在的那些不和諧的因素，應(yīng)該盡量對(duì)其進(jìn)行改造，使其服從，服務(wù)于家鄉(xiāng)的建設(shè)，幫助家鄉(xiāng)更好的發(fā)展。總的來(lái)說，我們對(duì)待家鄉(xiāng)變化的正確態(tài)度應(yīng)是取其精華去其糟粕，用辯證的眼光看待他

變化是絕對(duì)的，不變是相對(duì)的，任何事物都處在不停的運(yùn)動(dòng)變化之中，因此我們必須用發(fā)展的眼光看待這變化。家鄉(xiāng)，經(jīng)過這幾十年的發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化，這一點(diǎn)主要得益于改革開放這一偉大的政策。在這一變化之中，有許多可喜的地方，但同樣也存在著許多問題，他們是一對(duì)矛盾，家鄉(xiāng)的發(fā)展也沒有脫離這一規(guī)律，因此當(dāng)我們面對(duì)這一矛盾時(shí)，我們不應(yīng)該逃避，而應(yīng)該積極地去應(yīng)對(duì)，只有這樣家鄉(xiāng)才能不斷的向前發(fā)展，所以我們務(wù)必要著力來(lái)解決這一矛盾。

為了我們的家鄉(xiāng)更加美好，大家一起加油吧，相信，在黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，通過不懈的努力，我們的明天會(huì)更加美好。相信，有黨的領(lǐng)導(dǎo)，有政府的支持，我們怕啥??！

第四篇：EEPO有效教育給我?guī)?lái)的變化

EEPO有效教育給我?guī)?lái)的變化

EEPO有效教育是由孟照彬教授創(chuàng)建的一個(gè)系統(tǒng)工程，包括思想、理論、方法三大體系，涵蓋教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、備課、管理、考試、課程、教材等多個(gè)方面，EEPO的核心是“有效教育”的思想，是“效率優(yōu)先、過程優(yōu)先”的英文縮寫。該理論綜合了中國(guó)教育和西方教育的精華，是我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育在課堂中的具體化和模式化。自從運(yùn)用EEPO有效教育指導(dǎo)教學(xué)后，給我?guī)?lái)了很大的變化。

一、EEPO有效教育改變了我的思想。

一個(gè)人的思想影響他的行為，一個(gè)教師的思想影響的是一批又一批的學(xué)生。從小學(xué)開始，我們一直深受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，“老師講——學(xué)生聽”的教學(xué)模式深深的烙印在我的腦海里，參加工作以后主要還是以這樣的模式教學(xué)，看到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，效率低，總感覺學(xué)生是為老師而學(xué)。

就在教學(xué)困惑之時(shí)，接受了新課改的學(xué)習(xí)，新課改過多的否定了傳統(tǒng)教育，突出了“以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力”的新理念，但幾乎所有的課堂上，我們都可以看到自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的形式，這也使自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)只是一種形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的自主和合作。其實(shí)新課程的理念是對(duì)的，但是缺乏具體細(xì)致的指導(dǎo)，使我們茫然不知從何下手，我又開始困惑了。

這時(shí)，我校剛好組織學(xué)習(xí)孟照彬教授的EEPO有效教育，這套教學(xué)理念讓我眼前一亮。師生在教學(xué)的活動(dòng)中，依據(jù)生理、心理的變化，把經(jīng)常性的“聽、看、講、想、做、動(dòng)、靜”七個(gè)基本要素交互使用，這種課型方式真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育思想。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)上的宏觀調(diào)控，師生、生生互動(dòng)的實(shí)效性，講究課堂資源的充分利用，注重學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。在這樣的課堂中，學(xué)生積極性、主動(dòng)性、參與率高，師生都感到輕松愉快，學(xué)習(xí)效率也提高了，而且由于調(diào)集了多個(gè)要素，知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化到一定了的次數(shù)，所以知識(shí)也比較容易記牢。運(yùn)用EEPO有效教學(xué)的理念之后，才感覺到什么是真正的教育。這一套教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)的是為教學(xué)服務(wù)，是用來(lái)指導(dǎo)和幫助教學(xué)，提升學(xué)生的綜合能力，這正是教育教學(xué)的核心。

二、EEPO有效教育改變了我的課堂。

在我的課堂上，運(yùn)用EEPO有效教育理念，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生主體意識(shí)的培育，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造性能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生與他人合作的能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過收集信息，整理分析信息，模仿、體驗(yàn)，分享等方式將知識(shí)內(nèi)化，轉(zhuǎn)換成個(gè)人能力的過程。

（一）關(guān)注看、講、想、做、動(dòng)、靜以及各要素交換使用，提高課堂效率。一節(jié)課35分鐘，學(xué)生都集中注意力聽，這是不太可能的，但通過孟照彬EEPO有效教育中看、講、想、做、動(dòng)、靜以及各要素交換使用等教學(xué)互動(dòng)要素可以大大提高學(xué)生集中注意力的時(shí)間。組合中不同要素的不同組合排列效果不同，但其教學(xué)目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)各種感覺，順應(yīng)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，讓學(xué)生全神貫注地投入學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性。學(xué)生單純看，學(xué)習(xí)效果是20％，教師講、學(xué)生聽、看，學(xué)習(xí)效率只有30％，學(xué)生講、聽、看想結(jié)合，學(xué)習(xí)效率達(dá)50％，如果講、聽、看、想、動(dòng)靜轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)效果可達(dá)70％，如果各要素巧妙組合運(yùn)用，教學(xué)效果高達(dá)90％。

（二）注意“五個(gè)防范”，讓課堂更加真實(shí)有效。

“五防”即防空講、防單

一、防花架子、防與學(xué)生為敵、防泡沫（防假聽、假合作）包括單元組、約定的訓(xùn)練等。在課堂上運(yùn)用“五防”，能讓學(xué)生真正的學(xué)。如在上《平行四邊形的面積》一課時(shí)，我綜合運(yùn)用了“五個(gè)防范”，切實(shí)的使學(xué)生掌握了本課的知識(shí)，提升了學(xué)習(xí)的能力。這是一節(jié)幾何圖形課，單是老師的講，學(xué)生是沒有辦法領(lǐng)悟平行四邊形面積的推導(dǎo)過程，為了防空講，我讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，既提高學(xué)生探究的興趣，又提升學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的能力。一般像這樣的可操作的課，大部分教師都采用四人小組的形式走走過場(chǎng)，為了防止這樣的花架子，我采用同桌合作，減少邊緣人，讓每人學(xué)生都有事可做。在總結(jié)平行四邊形的面積推導(dǎo)過程時(shí)，采用了擠泡沫的方式，既防止學(xué)生假聽、假看、假做、假合作，又能強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。現(xiàn)在，“五個(gè)防范”是我提高課堂效率的有力臂膀。

（三）形成單元組學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

《孟子》云“天時(shí)不如地利，地理不如人和?！碑?dāng)今社會(huì)講究的是團(tuán)隊(duì)合作，不要等到出了社會(huì)才跟學(xué)生講什么是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)要從小培養(yǎng)，孟照彬教授的EEPO有效教學(xué)就非常注重團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。他的單元組學(xué)習(xí)就是一種團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，單元組是科學(xué)高效的學(xué)習(xí)組織-------是教育教學(xué)活動(dòng)中最基本、最便捷、最靈活多樣、最具彈性、最有效的組織形式。小組一般是4人為宜；班額大者可以6 人一組。小組人員組合具有相對(duì)固定性，角色安排具有彈性。單元組成員要做到互相關(guān)注、互相關(guān)照、認(rèn)真傾聽、利用資源、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默契配合。在我的班級(jí)當(dāng)中，也形成了這樣的單元組學(xué)習(xí)模式，只要一有任務(wù)，單元組中的各個(gè)成員就開始運(yùn)作，為了一致的目標(biāo)而努力，這正是我們要教給學(xué)生的合作能力。

二、EEPO有效教育改變了我的學(xué)生。EEPO有效教育的最終受益者是我們的學(xué)生，EEPO理論是教學(xué)服務(wù)，而所有的教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)，是為了我們祖國(guó)下一代擁有更強(qiáng)的能力，在運(yùn)用EEPO有效教育指導(dǎo)教學(xué)的這段時(shí)間里，明顯感覺到我們學(xué)生的改變。

（一）學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變。

我的學(xué)生讓我感受最深的是：由“為別人而學(xué)”到“為自己而學(xué)”。原來(lái)我的學(xué)生不知道為什么而學(xué)，總覺得是家長(zhǎng)讓我學(xué)，是老師讓我學(xué)，而不知自己才是學(xué)習(xí)的主人，隨著EEPO有效教學(xué)進(jìn)入課堂，學(xué)習(xí)上的事，學(xué)生親力親為，參與到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正的體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，慢慢的轉(zhuǎn)變了學(xué)生的觀念，慢慢的愛上學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

（二）學(xué)生的能力的提升。

“授人以魚不如授人以漁”，EEPO有效教育注重培養(yǎng)學(xué)生的這種“漁”的能力，運(yùn)用EEPO有效教育指導(dǎo)教學(xué)之后，我的學(xué)生在各方面的能力得到了提升。首先是學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)新知前，學(xué)生擁有設(shè)疑的能力；學(xué)習(xí)新知時(shí)，學(xué)生擁有大膽猜想、探究驗(yàn)證的能力；學(xué)完新知后，學(xué)生擁有整理歸納、優(yōu)化方法的能力。其次是團(tuán)隊(duì)合作的能力，在團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)中，孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。

MS-EEPO的有效教育，讓我真正感受到教育是一門藝術(shù)，有美的熏陶，有學(xué)習(xí)的快樂，有成功的喜悅，也體會(huì)到了教師職業(yè)的快樂。

第五篇：書給我?guī)?lái)的變化小學(xué)日記

20xx年x月x日星期天，天氣：陣雨

“書籍是人類的階梯?！边@是高爾基寫的一句名言。下面，我就來(lái)講一下書帶給我的改變?！?/p>

那天，我在看《意林》這本書時(shí)，一個(gè)故事徹底改變了我膽小的性格。這個(gè)故事名叫《凱撒之死》。講的內(nèi)容是：從前有一只叫凱撒的狗，跑到小區(qū)里，被一位熱心人收養(yǎng)了。一次，熱心人把凱撒交給了保安，并對(duì)保安說：“保安，你把這只狗扔了吧，他太煩人了，每天都要向咱們小區(qū)里的人要肉吃，小區(qū)的人都提議要把這只狗扔了，折騰得小區(qū)的窮住戶都快沒錢了?！北０舱f：“好，好。我們明天就開車把狗扔了?！钡诙?，保安把凱撒扔到后備箱內(nèi)，開了六百多公里，把凱撒扔到了高速公路下，保安立刻開著車回到了了小區(qū)。因?yàn)閯P撒知道保安身上的味道，他經(jīng)過風(fēng)吹雨打、長(zhǎng)途跋涉，終于回到了小區(qū)，小區(qū)人民被凱撒那種堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了。

看完這個(gè)故事，我心想：凱撒都這么勇敢，人類應(yīng)該更勇敢。從此以后，我一定要改掉膽小的毛病，大膽地去面對(duì)一切。書會(huì)給人類帶來(lái)改變，我相信，只要看了書，你就能改掉自己的缺點(diǎn)。