第一篇：201205有關(guān)橋的一些知識(shí)
有關(guān)橋的一些知識(shí)
1最大的園林橋
.頤和園十七孔橋：園林橋當(dāng)首推北京頤和園中的十七孔橋。2.最美的群橋
外金水橋：一般的橋梁都是一座單橋，而橫臥在北京天安門城樓前外金水河上的外金水橋，由于是皇帝和王公大臣們進(jìn)出皇宮的通道，所以有這由七座單橋組成的大型群橋。此橋建于明永樂十五至十九年（1417－1421年）。
3.最古的橋梁
趙州橋：最古的石橋是河北省趙州城南2.5公里處的安濟(jì)橋（即趙州橋，俗稱大石橋，與趙州永通橋并稱為姊妹橋。無論在結(jié)構(gòu)技術(shù)或建筑藝術(shù)上，它在世界橋梁史上都占有崇高地位。
4以詩聞名的古橋
蘇州楓橋：唐著名詩篇《楓橋夜泊》：「月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。」說的正是江蘇省蘇州市楓橋鎮(zhèn)古運(yùn)河上的楓橋。5首座中國(guó)鐵路橋
錢塘江大橋：錢塘江大橋是首座中國(guó)人建造的鐵路橋，它橫跨在浙江省杭州市六和塔附近的錢塘江上，長(zhǎng)1,453米。橋分兩層。下層為鐵路橋，單線通行。上層為公路橋，寬6.1米。6以傳說聞名的古橋
西湖斷橋 ：《白蛇傳》的故事家喻戶曉，這個(gè)故事正是發(fā)生在浙江省杭州市西湖岸邊的斷橋。傳說，八仙之一的呂洞賓在這里賣元宵（即湯丸），不慎將一個(gè)元宵掉入水中，被正在修練的白蛇（白娘子）搶在烏龜（法海）之前吃了，法力
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陡長(zhǎng)。后來白娘子在青蛇（青兒）的幫助下，與在斷橋相遇的許仙結(jié)為夫妻，生活美好。但法海一直懷恨白娘子，屢使毒計(jì)，最后將她壓在雷峰塔下。隨著這則《白蛇傳》故事的傳播，斷橋也就馳名天下了。
7.最長(zhǎng)的古橋
安平橋 ：安平橋俗稱「五里橋」，橫臥在福建省晉江市與南安市交界處的水面上。這是中國(guó)，也是世界上最長(zhǎng)的一座漫水石梁橋，橋亭上的對(duì)聯(lián)還寫有「天下無橋長(zhǎng)此橋」的詞句。8 構(gòu)件最重的石橋
江東橋：構(gòu)件最重的石橋要數(shù)福建省漳州市東16公里處的江東橋，又名「虎渡橋」。據(jù)明代人編纂的《虎渡橋記》中有此傳說：建橋前，曾有一老虎負(fù)子過江，期間不時(shí)歇；后來人們發(fā)現(xiàn)老虎歇處皆為石堆，于是人們便循著老虎這條路線上的歇息處，以石堆為基而建橋，并稱之為「虎渡橋」。這傳說雖未足信，卻替江東橋平添民間色彩。
9中國(guó)古代十大名橋
十字橋：位于山西太原市晉祠內(nèi)。橋梁為十字形。鐵索橋：位于四川瀘定縣的大渡河上。
廣濟(jì)橋：位于廣東潮洲東門外，是我國(guó)古代一座交通、商用綜合性橋梁，也是世界上第一座開關(guān)活動(dòng)式大石橋，有“一里長(zhǎng)橋一里市”之說。
風(fēng)雨橋：位于廣西三江縣程陽村邊林溪河上。為石墩木面瓦頂結(jié)構(gòu)。橋上建塔形樓亭5座，可避風(fēng)雨。整座橋梁不用一根鐵釘，精致牢固。
五亭橋：位于楊州瘦西湖內(nèi)。橋基為12條青石砌成大小不同的橋墩；橋身為拱
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卷形，由3種不同的卷洞聯(lián)合，共15孔，孔孔相通，亭亭之間的廊相連。
安平橋：位于福建晉江安海鎮(zhèn)。橋面由7條大石板鋪成，橋頭有六角五層磚構(gòu)宋塔一座，為中國(guó)古代最大的梁式石橋，有“天下無橋長(zhǎng)此橋”之譽(yù)。
五音橋：位于河北東陵順治帝孝陵神道上。橋面兩側(cè)裝有方解石欄板126塊，敲擊能發(fā)出奇妙的聲音。
趙州橋：位于河北趙縣的河上，是一座單孔石拱橋，橋面寬10米，兩側(cè)42塊模仿板上刻有龍獸狀浮雕。
盧溝橋：位于北京廣安門西南10千米。建于1189年，是一座聯(lián)拱石橋，長(zhǎng)約265米，有241根望柱，每個(gè)柱子上都雕著獅子。
玉帶橋：位于北京頤和園。用白石建成，拱圈為蛋尖形，橋面呈雙向反彎曲。橋身用漢白玉雕砌，兩側(cè)雕刻精美的白色欄板和望柱。有“海上仙島”美
10世界名橋：倫敦塔橋（英國(guó)）、佛羅倫薩舊橋（意大利）、威尼斯嘆息橋（意大利）、郝久古橋（伊朗）、山口巖國(guó)錦帶橋（日本）、廣西程陽風(fēng)雨橋（中國(guó)）、西蒙特羅斯廊橋（加拿大）、布達(dá)佩斯鏈子橋（匈牙利）、米洛高架橋（法國(guó)）、蘭卡威天塹飛橋（新西蘭）、蓋特謝德千禧橋（英國(guó)）、明石海峽大橋（日本）、馬格德堡運(yùn)河大橋（德國(guó)）、桑尼伯格大橋（瑞士）、博斯普魯斯跨海大橋（土耳其）、比克斯比河大橋（美國(guó)）、厄勒海峽大橋（丹麥-瑞典）、歐德迪門紅橋（荷蘭）、里奧-安提里奧大橋（希臘）、倫敦?zé)嵬麡颍ㄓ?guó)）、上海東海大橋（中國(guó)）、香港青馬大橋（中國(guó)）、杭州灣跨海大橋（中國(guó)）有關(guān)橋的謎語 11開津長(zhǎng)江道立交橋
“盤旋上下，通連左右，交叉東西南北；橫貫長(zhǎng)江，縱接黃河，矚目紅旗宜賓?！?/p>
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12上海南浦大橋
“中化堪稱首，鐵索斜拉，坦途凌波，淞南沙北橫大道；世界亦數(shù)二，眾智輝燦，科技結(jié)晶，浦東滬西并東流。13霖
門前斷橋余殘雪(打一字)14橋
駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。有關(guān)橋的俗語
15你走你的陽關(guān)道 我走我的獨(dú)木橋。16走過的橋比你走過的路還多。有關(guān)橋的成語
17過河拆橋 鵲橋相會(huì) 過橋抽板 舌橋不下 遇水架橋
修橋補(bǔ)路 有關(guān)橋的諺語
18雙橋好走，獨(dú)木難行。19船到橋頭自然直。有關(guān)橋的故事傳說 20當(dāng)陽橋
曹操統(tǒng)帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當(dāng)時(shí)，劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān) 羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領(lǐng)部下逃到江陵，又不忍 丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長(zhǎng)坂坡追上劉軍。劉備 眷屬失散，趙云幾進(jìn)曹軍救出阿斗，但至當(dāng)陽橋時(shí)卻無力對(duì)付敵兵，幸好張飛出現(xiàn)，他怒 喝三聲，嚇?biāo)啦軐⑾暮罱埽共懿僖灿梢?/p>
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到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：“當(dāng)陽橋頭 一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。21洗耳橋
相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認(rèn)為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊 洗耳，后來就在許由洗耳處，現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”。有關(guān)橋的新詞及其含義
22心橋是人與人心靈之間溝通的橋梁 23商橋是商業(yè)溝通的橋梁 24書橋是以書來溝通的方式
25經(jīng)濟(jì)橋梁是指經(jīng)濟(jì)上互通信息的手段。26通訊橋是電話等用來通訊的媒介 有關(guān)橋的詩歌 27州橋(范成大）
州橋南北是天街，父老年年等駕回。忍淚失聲詢使者，幾時(shí)真有六軍來？ 28“一橋飛架南北，天塹變通途。（毛澤東）”對(duì)聯(lián)
29縮千里為咫尺，聯(lián)兩地成一家 30上下影搖波底月，往來人渡鏡中梯 橋的諺語
31橋頭上跑馬------走投無路
32橋是橋，路是路------一清二楚
33橋孔里插扁擔(dān)-------擔(dān)當(dāng)不起 34盧溝橋的獅子——數(shù)不清
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35九曲橋上散步——走彎路
36瞎子過橋---摸著走
37扁擔(dān)插在橋眼里---擔(dān)不起
38麻稈搭橋---擔(dān)當(dāng)不起
39近視眼過獨(dú)木橋---不敢抬頭挺胸向前看
橋是橋,路是路---一清二白，一清二楚 對(duì)聯(lián)
40頤和園中繡漪橋：螺黛一丸，銀盤浮碧岫；鱗紋千疊，璧月漾金波。41鬼斧神工趙州橋：水從碧玉環(huán)中出；人在蒼龍背上行。
42蘇州古豐樂橋：水連天長(zhǎng)，萬古川源連泰瀆；年老人樂，四時(shí)風(fēng)景勝滁陽。43杭州半山橋：欲泛仙槎向何處；偶傳紅葉到人間。44西湖斷橋：斷橋橋不斷；殘雪雪未殘。
45福建晉江安平橋：世間有佛宗斯佛；天下無橋長(zhǎng)此橋。46大渡橋：萬里長(zhǎng)征猶憶瀘關(guān)險(xiǎn)；三軍遠(yuǎn)戌嚴(yán)防帝國(guó)侵。47瀘淀橋：上下影搖波底月；往來人渡鏡中梯 48建橋最主要的目的，就是為了解決跨水或者越谷的交通，以便于運(yùn)輸工具或行人在橋上暢通無阻。若從其最早或者最主要的功用來說，橋應(yīng)該是專指跨水行空的道路。橋的各種分類
49按結(jié)構(gòu)及外觀分：梁橋、浮橋、索橋、拱橋
50據(jù)其建筑材料和構(gòu)造形式的不同，又分別演化出：木橋、石橋、磚橋、竹橋、鹽橋、冰橋、藤橋、鐵橋、葦橋、石柱橋、石墩橋、漫水橋、伸臂式橋、廊橋、6 / 7
風(fēng)雨橋、竹板橋、石板橋、開合式橋、溜索橋、三邊形拱橋、尖拱橋、圓拱橋、連拱橋、實(shí)腹拱橋、坦拱橋、徒拱橋、虹橋、渠道橋、曲橋、纖道橋、十字橋，以及棧道、飛閣等等
51按主要材料分：木、石、磚、竹、藤、鐵、鹽、冰、紙橋
52其他造型：飛閣和棧道、渠道橋和纖道橋，以及曲橋、魚沼飛梁和風(fēng)水橋。53橋的種類 按材質(zhì)分:
木質(zhì)橋 石橋 磚橋 混凝土橋 鋼筋混凝土橋 54按外觀分:
梁橋 拱橋 斜拉橋 懸索橋 高架橋 組合體系橋
55按用途分:
鐵路橋、公路橋、管道橋、多用橋(立交橋?qū)儆诠窐?
56按跨越對(duì)象分:
跨越河流的跨河橋 跨越山谷的跨谷橋 跨越鐵路或公路的跨線橋（又稱立交橋）跨越城區(qū)、工業(yè)區(qū)或農(nóng)作物區(qū)的高架橋（又稱棧橋）
57按橋身能否活動(dòng)分:
固定橋 開啟橋 浮橋
58按橋梁總長(zhǎng)度或跨度可分:
大橋 大橋 中橋 小橋 59長(zhǎng)江上的三座鐵路橋
南京長(zhǎng)江大橋，下層鐵路橋全長(zhǎng) 6772米，其中正橋 1577米，九墩十跨。九江長(zhǎng)江大橋，下層鐵路橋全長(zhǎng) 7675米，正橋十墩十一跨，就用了拱橋，把最大跨度增大為 216米。
蕪湖長(zhǎng)江大橋，下層鐵路橋全長(zhǎng) 10616米，正橋 2193米，十一墩十二跨，就用了斜拉橋，把最大跨度增大為 312米。
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第二篇：橋的知識(shí)
1.橋的名稱的由來：
⑴上海朱家角的放生橋，則得名于這里有人們?cè)跇蝾^將魚蝦放生的習(xí)俗。⑵著名的嘆息橋是連接總督宮內(nèi)法院和一河之隔的監(jiān)獄石門的封閉式橋梁，是當(dāng)初被判有罪者在進(jìn)入監(jiān)獄前唯一可以看到藍(lán)天、碧海的所在，所以當(dāng)罪犯被押解由法庭走到此處時(shí)，透過小小的窗戶看到外面世界的一剎那，都會(huì)情不自禁的嘆息，這就是此橋名稱的由來。
2.有關(guān)橋的詩歌：
⑴枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家——（元）馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》
⑵月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
——（唐）張繼《楓橋夜泊》
3.有關(guān)橋的對(duì)聯(lián)：
⑴縮千里為咫尺，聯(lián)兩地成一家
⑵水光遙接漢，虹氣上凌虛
4.有關(guān)橋的俗語：
⑴橋歸橋，路歸路
⑵車到山前必有路，船到橋頭自然直
5.有關(guān)橋的諺語：
⑴過河拆橋 忘恩負(fù)義
⑵半夜過獨(dú)木橋 步步小心
6.有關(guān)橋的成語
⑴修橋補(bǔ)路：修建橋梁，補(bǔ)好道路。舊喻熱心公益，解囊行善。
⑵過河拆橋：自己過了河，便把橋拆掉。比喻達(dá)到目的后，就把幫助過自己的人一腳踢開。
⑶遇水迭橋：遇水阻攔，就架橋通過，形容不怕阻力，奮勇前行。
⑷舌橋不下：形容驚訝的神態(tài)。
7.有關(guān)橋的故事與傳說：
⑴乾隆皇帝看高橋——奉城高橋鎮(zhèn)有座石拱橋，建于明永樂六年。相傳當(dāng)?shù)赜袀€(gè)鄉(xiāng)紳外出，有人問他出生何處？他說高橋。那人又問高橋有多高？他夸耀說：“初一跌下去，月半咚聲響?！贝耸聜鞯角』实勰抢?，引起游興，欲下江南看高橋。船從淀山湖進(jìn)黃浦江直駛奉賢，途徑得勝港。乾隆問：“此處何地？”侍從答道：“此乃得勝港?！鼻∫宦牎暗脛佟眱勺?，大悅，即令回朝。乾隆中途回朝可樂煞高橋鄉(xiāng)紳，慶幸免卻一場(chǎng)欺君殺身大禍。
⑵盧溝橋事變——1937年7月7日夜晚，日軍為制造借口，說在盧溝橋演習(xí)中失蹤一名士兵，無理要求進(jìn)入橋頭的宛平縣城搜查，遭中國(guó)駐軍拒絕后，竟然炮擊宛平縣。當(dāng)時(shí)駐守在該地的29路軍英勇奮起，堅(jiān)決還擊，這就是著名的“七七盧溝橋事變”，由此拉開中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。
8.繪畫、雕刻、圖片以及影視作品中的橋：
⑴《阿爾的吊橋》（梵高)《清明上河圖》(張擇端)
⑵影視作品——《飛奪瀘定橋》《廊橋遺夢(mèng)》
第三篇：2018年漢語橋漢語知識(shí)
一、填空題
1.普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以為語法規(guī)范的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語。答案：典范的現(xiàn)代白話文著作
2.“順、舜、吮、瞬”這一組字的聲母相同，都是“_______”。答：sh
3.“大”是多音字，在“這是王大夫的大兒子”這句話中分別讀作和。答案：dài、dà
4.“不”在“不上不下”中讀第______聲，在“不慌不忙”中讀第____聲。答案：
二、四
5.“口”和“木”可以組成不同結(jié)構(gòu)的三個(gè)漢字，分別是“”、“”和“”。答案： 呆、杏、困
6.請(qǐng)?zhí)顚懴旅?個(gè)歇后語的后半部分： 1）竹籃打水_____________。答案：一場(chǎng)空
2）騎驢看唱本___________。答案：走著瞧
3）大海撈針_____________。答案：沒處尋
7.從“
十、百、千、萬”中選詞填空，分別組成成語?；R放
萬火急
里迢迢 家燈火
答案: 百、十、千、萬
8.“上”“中”“下”是漢語常用的3個(gè)方位詞，請(qǐng)?zhí)顚懬‘?dāng)?shù)姆轿辉~: “在大家達(dá)成了共識(shí)的前提，才能啟動(dòng)下一個(gè)程序?！?答案：下
21.現(xiàn)代漢語中許多雙音節(jié)動(dòng)詞AB的重疊方式是ABAB，一些雙音節(jié)形容詞AB的重疊方式是AABB，請(qǐng)寫出下列動(dòng)詞、形容詞的重疊方式： 努力：_________ 漂亮：_________ 研究：_________ 踏實(shí)：_________
答案：努力努力、漂漂亮亮、研究研究、踏踏實(shí)實(shí)
二、判斷題
1.“寺前樹上結(jié)了四十四個(gè)澀柿子”這句話中聲母是“s”的漢字有5個(gè)。答案：錯(cuò)誤。3個(gè)（寺、四、澀）。
2.現(xiàn)代漢語中，“水手”“歌手”“球手”“鼓手”“辯手”“棋手”等詞語中的“手”，實(shí)際上都指“擅長(zhǎng)某種技能的人或做某種事的人”。答案：正確。3.“船、舸、舢、艘、航、艦”等漢字的都有偏旁“舟”，說明這些字都和“舟”有關(guān)系。答案：正確。
4.“想頭、聽頭、看頭、山頭、吃頭”都讀輕聲。答案：錯(cuò)誤?！吧筋^”的“頭”不讀輕聲。
5.“我好不容易才買到回家的機(jī)票”和“我好容易才買到回家的機(jī)票”兩句話的意思是基本一樣的。
答案：正確。
6.“天津是中國(guó)大城市中的之一”這句話表達(dá)正確。
答案：錯(cuò)誤。應(yīng)該說“天津是中國(guó)的大城市之一”或“天津是中國(guó)大城市中的一個(gè)”。7.“這個(gè)月我付給你五百一十五塊”這句話是錯(cuò)誤的。
答案：錯(cuò)誤。
三、選擇題
1.“她怎么這么開心？一公里外就能聽到她的大笑聲！”這句話使用的修辭手法是。A.夸張 B.比喻 C.對(duì)比 D.擬人 答案：A
2.我太緊張了，都出了一汗！A.次 B.身 C.滴 D.趟 答案：B
3.下列四組詞語中，加點(diǎn)漢字讀音相同的一組是： A.快樂 樂器 B.校長(zhǎng) 長(zhǎng)沙 C.艱難 難得 D.出行 行業(yè) 答案：C
4.“張總是我們公司的一把手”這句話中的“一把手”意思是： A.工作能手 B.清潔工人 C.文字秘書 D.最高領(lǐng)導(dǎo) 答案：D
5.我看不了，這個(gè)人太蠻橫了！我要去與他評(píng)評(píng)理。A.下去 B.進(jìn)去
C.過來 D.出來 答案：A
第四篇：關(guān)于橋的小知識(shí)(手抄報(bào))
關(guān)于橋的知識(shí)
橋的命名
地名命名——趙州橋
形狀命名——鑰匙橋（周莊）、寶帶橋（蘇州）
由傳說故事命名——放生橋（上海朱家角）斷橋（杭州西湖）蓮花橋 鵲橋 a．當(dāng)陽橋 曹操統(tǒng)帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當(dāng)時(shí)，劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān)羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領(lǐng)部下逃到江陵，又不忍丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長(zhǎng)坂坡追上劉軍。劉備眷屬失散，趙云幾進(jìn)曹軍救出阿斗，但至當(dāng)陽橋時(shí)卻無力對(duì)付敵兵，幸好張飛出現(xiàn)，他怒喝三聲，嚇?biāo)啦軐⑾暮罱?，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：“當(dāng)陽橋頭一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。b．洗耳橋 相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認(rèn)為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊洗耳，后來就在許由洗耳處，現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋” 中外名橋
1、明石海峽橋(日本)連接四國(guó)和本州島，是世界上最長(zhǎng)的雙層橋，跨度 1990米。
2、江陰長(zhǎng)江公路大橋(中國(guó))位于靖江，是中國(guó)第一大斜拉索橋，現(xiàn)排名世界第四。有世界第一大沉井之稱，埋A地下部分有20層樓深。
3、舊金山金門大橋(美國(guó))連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長(zhǎng)卻是最著名 一的斜拉索橋
4、博斯普魯斯大橋(土耳其)是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹 長(zhǎng)如機(jī)翼，長(zhǎng)1074米。
5、寶帶橋(中國(guó))位于江蘇蘇州，是現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋。
此外.還有英國(guó)泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋趙州橋、南京長(zhǎng)江大橋、武漢長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋 知識(shí)競(jìng)答
1、橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋??)
2、橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋??)
3、建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵??)
4、現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋?(是河北趙縣的趙州橋)
5、現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋?(是江蘇蘇州的寶帶橋)
6、我國(guó)目前最大的城市立交橋是哪座橋?(四元橋)詩歌吟誦
1、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”—— 毛澤東《長(zhǎng)征》
2、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》
3、“山縣早休市，江橋春聚船”——杜甫
4、“我欲追尋萬里橋，山花風(fēng)葉暮蕭蕭”——蘇軾
5、“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通”——?dú)W陽修
6、“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的揮手，作別西天的云彩。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康橋的柔波里，我甘心做一條水草。” ——徐志摩《再別康橋》 謎語
當(dāng)陽一吼水倒流（打一名橋）斷橋 七彩積木大組裝（打一橋名）虹橋 長(zhǎng)坂坡上壓千軍（打一橋名）飛蓋橋 乘船渡江有風(fēng)險(xiǎn)（打一橋名）安濟(jì)橋 乘機(jī)而入奪瀘定（打一橋名）楓橋 天塹變通途（打一橋名）安平橋 太平過渡到蘆溝（打一橋名）安濟(jì)橋 秋色連波臥長(zhǎng)虹（打一橋名）金水橋 霞映盧溝（打一橋名）紅橋
動(dòng)殺機(jī)要借吳國(guó)丈（打一橋名）楓橋 生女當(dāng)如林鳳嬌（打一橋名）楓橋 豈能等閑視之·粉底格（打一橋名）安平橋 淺嬌半吐綴疏林（打一橋名）棧橋 宋女喬裝，怦然心動(dòng)（打一橋名）安平橋 俗語
船到橋頭自然直
我走過的橋比你走過的路還長(zhǎng)。驛外斷橋邊，寂寞開無主。橋歸橋，路歸路
你走你的陽關(guān)道，我過我的獨(dú)木橋
多一個(gè)朋友多一條路，結(jié)一個(gè)仇人拆一座橋。
第五篇：【精華】橋教案模板
【精華】橋教案模板匯編八篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的橋教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
橋教案 篇1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可擋、跌跌撞撞”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，歸納文章主要內(nèi)容。
４、在了解課文大意的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)老漢是個(gè)什么樣的人。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文。歸納文章主要內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步認(rèn)識(shí)老漢是個(gè)什么樣的人。
【教學(xué)過程】
同學(xué)們都見過橋。誰來說說你見過的橋？（板書：橋）剛才同學(xué)們介紹的這些橋都是架在水上或空中便于通行的建筑物。我們的漢字常是一詞多義，這個(gè)“橋”除了指我們常見的這些便于通行的建筑物外，還有什么意思呢？（形狀如橋梁的）
對(duì)，我們?cè)鴮W(xué)過的《跨越海峽兩岸的生命橋》中的“橋”就是指比喻能起溝通作用的人或事物。
今天我們來學(xué)習(xí)《橋》這篇課文，看看那這里的“橋”又是指什么呢？
１、學(xué)好一篇課文必須會(huì)讀。讀課文就像上臺(tái)階一樣，第一級(jí)臺(tái)階就是把課文讀通、讀順，第二級(jí)就要能流利地讀課文，第三級(jí)臺(tái)階就要求我們能有感情的朗讀課文……我們學(xué)習(xí)課文就要這樣腳踏實(shí)地一步一步地走。首先我們來爬第一級(jí)臺(tái)階，在讀課文之前大家要先標(biāo)出自然段的序號(hào)。在讀的過程中如果有不認(rèn)識(shí)或者拿不準(zhǔn)的字，請(qǐng)弄清楚。請(qǐng)大家放開聲音，大聲讀課文吧！
２、學(xué)生讀課文。
３、同學(xué)們讀得非常投入，說明我們都很會(huì)讀書。老師想請(qǐng)一位平時(shí)在全班讀書方面鍛煉較少的同學(xué)來讀一讀課文的１～６自然段。大家說誰來？（生讀）大家來評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？（相機(jī)正音、學(xué)習(xí)詞語）（再請(qǐng)３位同學(xué)讀書）
１、我們把讀書過程中的攔路虎，都清除了，這次請(qǐng)大家流利地讀課文，邊讀邊想：課文講了什么？
２、剛才同學(xué)們讀了課文，誰來說說課文講了什么？（指名說只要內(nèi)容）
３、這篇課文向我們介紹了一位偉大的老漢，課文哪些地方是寫老漢的？（７～２２）其他地方寫了什么？
４、我們來默讀課文，在讀的時(shí)候邊讀邊想哪些地方讓你感受很深，用筆畫出來，想一想為什么讓你感受很深。（生讀課文）
５、來！說說再一次讀了一遍課文之后，課文的什么地方給你留下了特別？
（生讀印象深刻的句段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。）
６、通過剛才的讀，你們覺得老漢是個(gè)什么樣的人？
７、學(xué)習(xí)課文不深入到字里行間，我們就無法感受文章的內(nèi)涵；不深入到字里行間，我們就無法理解老漢的言行。讓咱們?cè)僖淮螏е约簩?duì)文章的感受，深入到課文的字里行間，和村民一起去感受這場(chǎng)災(zāi)難，和老漢一起去挽救村民。請(qǐng)大家放聲讀７～２２自然段。
我們以知道老漢是個(gè)忠于職守、舍己為人的人，我們從哪些地方可以感受到老漢的這些高尚的品質(zhì)呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)！
橋教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點(diǎn)和念兒歌的樂趣。
2.能理解兒歌中的故事內(nèi)容,懂得謙讓。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.幼兒知道獨(dú)木橋的構(gòu)造。
2.教師準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)獨(dú)木橋的情景。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓同學(xué)們懂得故事中蘊(yùn)含的道理。學(xué)會(huì)謙讓。
教學(xué)過程：
一.幼兒觀察幼兒用書《大家在一起》的掛圖。
1.提問:圖上有誰和誰?
它們?cè)诟墒裁?
結(jié)果怎樣?指名答。
2..教師講述故事,邊進(jìn)行情境表演:依次在黑板上貼出教具:河流,兩座山,獨(dú)木橋,兩只羊等
森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對(duì)岸去持青草,小黑羊要到河對(duì)岸去給媽媽買醬油.兩只小羊一起來到了小橋上.都想自己先過去,可是獨(dú)木橋一次只能過一個(gè)人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結(jié)果,撲通一聲都掉進(jìn)了河中央,弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。
你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進(jìn)（河中央）。
4．請(qǐng)幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍。
二．提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對(duì)的請(qǐng)他用紙偶進(jìn)行表演。
三．請(qǐng)小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景。
四.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事呢?......請(qǐng)小朋友們接著把故事編下去。指名說。
五．教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會(huì)怎樣評(píng)價(jià)他們呢？請(qǐng)你說一句表揚(yáng)他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過了河，大家樂呵呵。
大家都夸獎(jiǎng)，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請(qǐng)兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對(duì)照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們?cè)鯓酉嗷ブt讓？
比如：玩滑滑梯時(shí)，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊(duì)，不要搶別人前面去）。
吃水果時(shí)，吃好吃的東西時(shí)等等（孔融讓梨的故事）。
九．小結(jié)：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結(jié)束）
橋教案 篇3一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)本課生字、新詞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比喻句，體會(huì)比喻的好處。
2．了解課文是按怎樣的順序介紹大橋的，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。
3．有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生有順序仔細(xì)觀察事物的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
讓學(xué)生了解南京長(zhǎng)江大橋的雄偉壯麗和建橋的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民有著無窮的智慧和力量，增強(qiáng)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．了解南京長(zhǎng)江大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。
2．弄清課文第一、二自然段的敘述順序和句與句之間的聯(lián)系。
（二）解決辦法
1．充分利用錄像、投影，并和語言文字相結(jié)合，讓學(xué)生了解大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。
2．在理解一、二自然段時(shí)，通過談、看、畫、想、議等，先弄懂每句話所表達(dá)的意思，再引導(dǎo)學(xué)生理解敘述順序，看清句與句是怎樣聯(lián)系起來的。
三、課時(shí)安排：
3課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）在教師引導(dǎo)下按由近及遠(yuǎn)的順序觀察。
（二）學(xué)生自學(xué)生字詞，初讀課文。
（三）結(jié)合導(dǎo)讀與課后思考題，找出不懂的問題作上記號(hào)，相互討論交流。
（四）有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。
五、教具準(zhǔn)備
（一）介紹南京長(zhǎng)江大橋的錄像片及投影片。
（二）配有音樂的朗讀課文的磁帶。
（三）電視、錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）師生談話，導(dǎo)入新課。
你見過大橋嗎？說說自己見過的大橋的樣子。（學(xué)生自由發(fā)言）今天，我們來看一看我國(guó)著名的南京長(zhǎng)江大橋。（板書課題后放錄像）
（二）看圖說話，了解大橋。
1．南京長(zhǎng)江大橋怎么樣？（十分雄偉壯麗）和我們平時(shí)看到的大橋有什么不同？（鐵路、公路兩用橋，有正橋、引橋，橋非常大。）
2．仔細(xì)觀察圖畫，了解大橋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（1）這幅圖，首先映入我們眼簾的是什么？（雄偉壯麗的南京大橋橫跨在江面上）
（2）大橋有幾個(gè)橋墩？（九個(gè)）橋墩怎么樣？
（3）橋身給你什么感覺？
（4）橋面怎樣？（教師引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察）
（5）橋的兩側(cè)都有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生按由近及遠(yuǎn)的順序觀察）
3．教師介紹。
南京長(zhǎng)江大橋是鐵路、公路兩用橋。鐵路橋全長(zhǎng)6772米，公路橋全長(zhǎng)4589米，正橋長(zhǎng)1577米。大橋建成后，火車、汽車南來北往。南京長(zhǎng)江大橋是世界建橋史上的奇跡。
（三）課文是怎樣把這雄偉壯麗的南京長(zhǎng)江大橋描寫下來的呢？
教師讀課文，學(xué)生注意生字詞。
（四）按提綱，自學(xué)課文，教師有重點(diǎn)地檢查指導(dǎo)。
（五）交流自學(xué)情況。
塑像：本課指雕成的人物群像。
頂端：最上面。
扶著：（動(dòng)作演示）
滔滔江水：“滔滔”，形容大水滾滾向前的樣子。江水滾滾向前流去，就可以說江水滔滔?！疤稀?，右上是“”，下邊是“臼”。
浩浩蕩蕩：水面廣大的樣子。
天塹變通途：塹，壕溝。長(zhǎng)江就像“天塹”，阻隔了兩岸交通。通途，大道。架起了長(zhǎng)江大橋，大橋就成為通暢的道路，可以人來車往。
（六）布置作業(yè)。
1．讀寫生字新詞。
2．練習(xí)朗讀課文。
第二課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課。
上節(jié)課，我們自學(xué)了課文，初步了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了字詞，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
（二）指名讀課文，思考以下問題，學(xué)生整體感知課文。
1．這篇課文作者是分幾段來寫南京長(zhǎng)江大橋的？（橋墩、橋身、火車道、公路等方面）
2．每段主要寫的是什么呢？（板書：遠(yuǎn)看、近看、想）
（三）講讀課文第1自然段。
1．投影出示問題，學(xué)生自學(xué)。
（1）這一段共有幾句話？
（2）你覺得作者筆下的大橋怎么樣？請(qǐng)畫出課文中的一句話。（大橋在明媚的陽光下顯得十分壯麗。）
（3）作者是怎樣具體地描寫大橋壯麗的呢？把第1自然段的有關(guān)句子找出來。
2．討論交流自學(xué)情況
（1）理解第4句。
①波浪滾滾是什么意思？
②在波浪滾滾的江水中橋墩怎樣？
③作者說橋墩是什么樣的？
④這句話是寫波浪還是寫橋墩？為什么？
⑤教師總結(jié)：這一句是用橋墩的巨大和穩(wěn)固來顯示長(zhǎng)江大橋的壯麗的。
⑥指導(dǎo)朗讀第4句。
（2）理解第5句。
①第5句是寫什么？作者用什么比喻大橋的橋身？
②邊看投影邊思考，作者為什么說“仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上”？
（因?yàn)榇髽蚴怯娩撹F建成的，而且又寬又長(zhǎng)，正橋連接著引橋的形狀，像一條龍，所以作者才這樣比）
③教師小結(jié)：這句把大橋比作鋼鐵巨龍，就具體地寫出了大橋又寬又長(zhǎng)，十分壯麗的特點(diǎn)。
④指導(dǎo)朗讀這句話。
（3）理解6、7兩句。
①請(qǐng)同學(xué)們自由讀最后兩句，看一看大橋的橋面分幾層？
②結(jié)合看圖想想，大橋的上下兩層各怎么樣？
（從畫面上看，橋面鋪著雙軌，兩列火車能同時(shí)對(duì)開，可以體會(huì)到橋面很寬闊，公路橋上行人車輛穿梭似的來來往往，知道橋上特別寬闊）
③聯(lián)系“穿梭”這個(gè)詞語談得更具體些。（“穿梭”指織布的梭子穿來穿去，來回活動(dòng)，“穿梭似的”是形容來來往往的人、車輛特別多，說明橋面特別寬闊）
④小結(jié)：這兩句作者通過寫橋面的寬闊來講南京長(zhǎng)江大橋的壯麗。
⑤指導(dǎo)朗讀這兩句話。
（4）下面我們連起來看，寫大橋十分壯麗的句子，句與句之間是怎么聯(lián)系起來的呢？（作者先總的說大橋十分壯麗，然后從橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身，橋身仿佛像一條鋼鐵巨龍臥在大江上面，橋面特別寬闊這幾方面來具體說明大橋是如何壯麗的）
（5）作者是按怎樣的順序
橋教案 篇41、初步了解橋的演變歷史。
2、積極參與討論，大膽表達(dá)自己的設(shè)想。
3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作橋梁的樂趣。
1、師幼共同收集橋的發(fā)展史上有代表性的圖片。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·各種各樣的橋·橋的發(fā)展史》。
（一）、看圖介紹
教師結(jié)合教育掛圖《橋的發(fā)展史》，向幼兒介紹橋的由來。
（二）、組織討論
話題
①在很久很久以前，人們走的是什么橋？它們是什么樣的？
②后來又有了什么橋？它們又是什么樣的？
③現(xiàn)在的橋有哪些地方不完美？
（三）、想像未來的橋
啟發(fā)幼兒談一談自己對(duì)未來的橋的設(shè)想。
（四）、幼兒自選材料，設(shè)計(jì)橋
鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，根據(jù)自己的興趣、意愿設(shè)計(jì)或制作未來的橋。
四、活動(dòng)延伸:
1、將幼兒完成的“未來的橋”作品展示在班級(jí)中，組織幼兒交流分享。
2、在語言區(qū)投放不同時(shí)期的橋梁圖片，讓幼兒進(jìn)行排序、講述。
3、在美工區(qū)投放紙、筆、及各種廢舊材料（瓶、盒、繩等），鼓勵(lì)幼兒不斷完善自己對(duì)未來的橋的設(shè)計(jì)。
五、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮期待中開始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展。
橋教案 篇5教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。
課前準(zhǔn)備：
1、生字卡片
2、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
上新課前曾老師要帶著小朋友們一同乘上特快列車到我們祖國(guó)以及世界各地去欣賞一番那里各式各樣的橋。（播放橋的圖片，師解說）
這些橋都是用鋼筋水泥建成的。而有一位叫蘭蘭的小朋友今天要過幾座與眾不同的橋，讓我們跟蘭蘭一起去看看吧。首先請(qǐng)小朋友們把課題響亮的讀一讀——9、蘭蘭過橋
學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。
教師隨機(jī)教學(xué)生字的讀音。
歸納學(xué)生對(duì)課題提出的三個(gè)最好的問題。讓學(xué)生帶上其中的兩個(gè)問題再次預(yù)習(xí)課文，然后自己解決。
過渡：讓學(xué)生說說自己最喜歡哪座橋，并說出理由。隨機(jī)出示小秘訣：先找出哪些自然段寫了自己所喜歡的那座橋；再反復(fù)讀，找出表示橋特點(diǎn)的詞句。
喜歡潛水橋的學(xué)生根據(jù)小秘訣說理由，其他學(xué)生質(zhì)疑。教師相機(jī)出示句子進(jìn)行詞句教學(xué)，歸納出潛水橋的特點(diǎn)：結(jié)實(shí)、透明。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
過渡：走過潛水橋，蘭蘭和爺爺又來到了哪兒？哪個(gè)自然段告訴我們？輕聲自由讀，想想有什么想弄明白的？
生質(zhì)疑，解疑。
過渡：喜歡塑料橋的小朋友站起來。老師相信你們剛才已經(jīng)很認(rèn)真地自學(xué)過寫塑料橋部分的內(nèi)容了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們按照“小秘訣”來給其他小伙伴介紹介紹塑料橋，可以嗎？先要介紹的是什么？接著是——？
1、第7自然段：
（出示寫橋特點(diǎn)的句子）請(qǐng)一生讀句子，讀時(shí)要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點(diǎn)。
隨機(jī)指導(dǎo)朗讀
小結(jié)塑料橋的特點(diǎn)：輕巧
2、第8自然段：
（出示寫橋特點(diǎn)的句子）請(qǐng)一生讀句子，讀時(shí)要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點(diǎn)。
隨機(jī)指導(dǎo)朗讀
小結(jié)塑料橋的特點(diǎn)：平穩(wěn)
3、第9自然段：
看電腦動(dòng)畫，理解塑料橋使用過程。
4、編兒歌：
生質(zhì)疑，解疑。
如果你是橋梁專家，你打算造什么樣的橋？
小朋友真會(huì)想，可是你們和爺爺設(shè)計(jì)的橋在現(xiàn)實(shí)生活中都還沒造出來，要想讓你們的夢(mèng)想成真，你們應(yīng)該怎么做？
將自己設(shè)計(jì)的橋畫下來。
板書：
結(jié)實(shí)
潛水橋
透明
9、蘭蘭過橋
輕巧
塑料橋
平穩(wěn)
橋教案 篇6設(shè)計(jì)意圖
幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠直接“教”是難以掌握的，教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
3、讓幼兒感受到助人為樂的.情感，知道遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程：
一、開始（教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣）
師：小朋友們，你們好，今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫，你們想不想看一看??？
二、觀察圖片，說一說
教師用語言、手勢(shì)、形體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行細(xì)致的觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說完整話，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。滲透助人為樂的情感。
教師引導(dǎo)：
1、你看到了什么？（提示幼兒要說完整話）
2、看到這幅畫你想到了什么？
3、你能看著這幅畫，說幾句話嗎？
三、欣賞完整的故事。
幫助幼兒熟悉、聽懂、學(xué)說普通話，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，教師通過提問題，提高幼兒的語言理解力。
（一）放錄音故事《奇怪的橋》
提問：故事中有哪幾種小動(dòng)物？原本鴨媽媽是來幫忙的，后來沒有幫上，可是雞媽媽也過了河，這是怎么回事呢？仔細(xì)的聽一聽。
（二）復(fù)聽，檢驗(yàn)一下孩子們說的對(duì)嗎？
四、分組講故事
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了幼兒用自己的語言創(chuàng)造性的講述，既提高了孩子的表達(dá)能力，也發(fā)展了孩子的想象力。
老師提要求：一個(gè)人講話的時(shí)候，別人要認(rèn)真聽。
五、個(gè)別幼兒講故事
鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然流暢。
活動(dòng)結(jié)束：
表演故事《奇怪的橋》（通過表演加深孩子們對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，同時(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。）
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。
不足之處：
1、教師對(duì)于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強(qiáng)調(diào)的不夠，應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，如傾聽習(xí)慣、站姿、舉手姿勢(shì)等。
2、教師的評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單，或干脆不評(píng)價(jià)。遇到一些特殊的“回答”，教室不予理睬，這樣會(huì)影響幼兒回答問題的積極性。
3、個(gè)別幼兒沒有照顧到，可能整個(gè)活動(dòng)他都是旁觀者，沒有參與進(jìn)來。
改進(jìn)措施：
1、教師隨時(shí)用啟發(fā)式的語言提示幼兒如何“聽”，如何“站”，如何舉手等常規(guī)習(xí)慣，要常抓不懈。
2、教師評(píng)價(jià)要具體，如某某的聲音真好聽，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況，可請(qǐng)小朋友評(píng)一評(píng)，既避免老師的尷尬，又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
3、教師要面向全體，對(duì)于一些能力較弱的幼兒，教師也要關(guān)注到，可以請(qǐng)他們回答一些簡(jiǎn)單的問題，或重復(fù)一下其他小朋友的話，這樣可鍛煉他們當(dāng)眾說話的能力。
橋教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體，體會(huì)從不同的角度觀察可看到不同的視圖，并初步學(xué)會(huì)根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。
2、通過觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生初步的空間
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生能從不同方位觀察同一物體的形狀
教具準(zhǔn)備：
照片、圖片
預(yù)習(xí)要求：
觀察你家的電視機(jī)，每個(gè)面都是什么樣的，試著在一張紙上畫下來。
預(yù)習(xí)檢查：
檢查學(xué)生畫的情況
教學(xué)過程：
1、談話引入，觀察照片。
小朋友，你們喜歡拍照嗎？老師這兒有兩張照片，你知道是拍的哪兒?jiǎn)?？（在屏幕上依次打出兩張分別從教室的前后拍的照片，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，仔細(xì)看看它們有什么不一樣。）
2、想一想：拍的是同一個(gè)教室，為什么照片會(huì)不一樣呢？（啟發(fā)學(xué)生想象拍攝者的位置。）
3、得出結(jié)論：同一個(gè)教室，站在不同的位置，從不同的角度去拍，得到的照片是不一樣的。
1、給小熊拍照。（拿出小熊玩具）
（1）指導(dǎo)拍照方法：請(qǐng)小熊坐在課桌中央，讓學(xué)生用雙手的大拇指和食指搭一個(gè)框來表示相機(jī)，用這個(gè)相機(jī)去給小熊拍照，看清楚了就拍下來。
（2）實(shí)地拍照
先自己選一個(gè)喜歡的角度給小熊拍一張照片，想一想這張照片拍
出來會(huì)是什么樣子的，把它印在自己的腦子里。
再變換角度，從小熊的前、后、左、右不同的位置給它拍幾張照片。想一想這些照片拍出來又會(huì)是什么樣子的，把它們都
印在自己的腦子里。
（3）辨認(rèn)照片
在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，請(qǐng)學(xué)生判斷是在什么位置拍的，就站到相應(yīng)的位置去。當(dāng)學(xué)生辨認(rèn)左、右兩邊拍的照片出現(xiàn)困難時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到小熊的左、右兩邊再次進(jìn)行觀察，比一比這兩個(gè)角度拍出的照片到底有什么不一樣。特別提醒學(xué)生注意看清小熊的臉是朝哪邊的。經(jīng)過再次觀察和比較，讓學(xué)生重新做出判斷，并站到相應(yīng)的位置去。
2、給小鬧鐘拍照。
（1）出示4位小朋友在不同的位置給小鬧鐘拍照的場(chǎng)景及4不同的照片。請(qǐng)學(xué)生判斷這些照片分別是誰拍的。
（2）核對(duì)結(jié)果。
3、觀察小木船。
出示小橋流水人家圖，在這美麗的小河上有一條小船剛剛劃過小橋，這時(shí)，有3位小朋友看到了這只小船，他們都給小朋友拍了照。
（1）請(qǐng)組長(zhǎng)拿出小船模型，按老師指定的朝向放在課桌中央。
（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度仔細(xì)觀察，并把每次看到的樣子記
（3）在屏幕上打出3位同學(xué)分別從上、前、側(cè)面觀察木船的場(chǎng)景，并出示3種不同的視圖，請(qǐng)學(xué)生判斷它們分別是誰看到的。
（4）小組內(nèi)交流，全班評(píng)議并核對(duì)結(jié)果。
4、觀察大水車
（1）出示小橋流水人家圖
（2）有2個(gè)小朋友看到了大水車，引導(dǎo)學(xué)生他們的位置關(guān)系。
（3）請(qǐng)一組學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。討論：2個(gè)小朋友看到的一樣嗎？為什么會(huì)不一樣？
5、反思總結(jié)，加深體會(huì)
（1）剛才我們一起觀察了一些物體，想一想，我們是怎樣進(jìn)行觀察的？
（2）在觀察物體的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
自主練習(xí)第1題是讓學(xué)生辨認(rèn)從正面和側(cè)面觀察到的鐘表的形狀。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，在觀察實(shí)物的基礎(chǔ)上再辨認(rèn)題目中的內(nèi)容。
第2題和第3題，均可采用讓學(xué)生獨(dú)立辨認(rèn)然后集體交流的方法進(jìn)行。除教材中的練習(xí)外，要適當(dāng)增加聯(lián)系生活實(shí)際的練習(xí)。
你還想觀察些什么？請(qǐng)同學(xué)們課后自己再找一些物體，從不同的角度去觀察，看看會(huì)看到那些不同得樣子？把你看到的結(jié)果和同學(xué)交流交流。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
1、出示一張大樓的照片，說明：這是一幢長(zhǎng)方體的大樓。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象：從大樓的前、后、左、右去觀察，分別會(huì)看到什么樣子呢？
3、在小組內(nèi)互相說說想象的結(jié)果。
4、出示四張圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷分別是在哪個(gè)位置看到的。
板書設(shè)計(jì)：
小橋流水人家從不同方向觀察物體
橋教案 篇8第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：從古至今，各種橋可以說是分門別類，風(fēng)格各異，誰能向大家說一說你見過什么橋?它是什么樣子的?
出示課件讓學(xué)生欣賞各種各樣的橋。
板書課題：32．蘭蘭過橋
二、初讀課文，整體感知
1．請(qǐng)同學(xué)們打開書，看一看蘭蘭過了什么樣的橋?
2．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
要求：（1）畫出文中生字，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）想一想，蘭蘭過了哪幾座橋?
3．檢查讀情況。
（1）出示生字卡片，用指名讀、齊讀、開火車讀等方式檢查學(xué)習(xí)情況。
（2）回答蘭蘭過了哪幾座橋。學(xué)生回答后老師板書：潛水橋、塑料橋。
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟語言
（一）師：讓我們先過潛水橋。
1．請(qǐng)大家找到寫潛水橋的段落，認(rèn)真讀一讀。想一想這座橋與我們過的橋有什么不同?
2．再讀讀，像蘭蘭那樣過這座橋，體會(huì)過橋的感受。
（二）檢查自讀情況
師：誰能說說這座橋與我們平時(shí)過的橋有什么不同?
1．學(xué)生匯報(bào)后，引導(dǎo)歸納潛水橋的特點(diǎn)。
（1）架在水面上（2）用玻璃磚制造（3）像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。
提問：為什么把潛水橋比作是長(zhǎng)長(zhǎng)的房子?（揣摩潛水橋長(zhǎng)、高大、結(jié)實(shí)的特點(diǎn)）。
潛水橋還像什么?（鼓勵(lì)學(xué)生說出不同見解）
2．師：說說你走過這座橋的感受好嗎?
學(xué)生可以說書中蘭蘭的過橋感受，也可以說自己通過想象的感受。
四、指導(dǎo)寫字
師：這座潛水橋我們已經(jīng)走過了，現(xiàn)在我們把這座橋的生字學(xué)會(huì)好嗎?學(xué)習(xí)生字。
出示生字：蘭、梁、程、波、架、特、磚、各、帶、坐、座
1．說一說你們是用什么方法記住的?（交流識(shí)字方法）
2．指導(dǎo)書寫：蘭、各、坐、座、帶
學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們和蘭蘭一同過了潛水橋，這節(jié)課我們走一走塑料橋好不好?
二、學(xué)習(xí)塑料橋這一部分
1．提示學(xué)習(xí)方法
師：上節(jié)課我們是怎樣過潛水橋的?
（1）找出這座橋的特點(diǎn)。
（2）說出過橋的感受。
2．學(xué)生自讀課文，教師巡視。
3．檢查自學(xué)情況。
（1）學(xué)生匯報(bào)這座橋的特點(diǎn)，師總結(jié)板報(bào)書：輕巧、充氣、便于攜帶。
（2）說出走在上面的感受。
4．我們已經(jīng)走過了兩座神奇的橋，開動(dòng)你們的小腦筋，想一想：未來的橋會(huì)是什么樣子呢?
學(xué)生各抒己見后鼓勵(lì)他們把想象中的橋畫下來。
三、學(xué)習(xí)余下的生字
出示生字：劃、采、薄、巧、穩(wěn)、急
1．指導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字的方法。
2．指導(dǎo)書寫急。
3．學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
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