第一篇：現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀訓(xùn)練

現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀訓(xùn)練

一、閱讀海子的《麥地》，回答后面的問(wèn)題。

吃麥子長(zhǎng)大的在月亮下端著大碗

碗內(nèi)的月亮

和麥子

一直沒(méi)有聲響

和你倆不一樣

在歌頌麥地時(shí)

我要歌頌月亮

月亮下

連夜種麥的父親

身上像流動(dòng)金子

月亮下

有十二只鳥(niǎo)

飛過(guò)麥田

有的銜起一顆麥粒

有的則迎風(fēng)起舞，矢口否認(rèn)

看麥子時(shí)我睡在地里

月亮照我如照一口井

家鄉(xiāng)的風(fēng)

家鄉(xiāng)的云

收聚翅膀

睡在我的雙肩

麥浪――

天堂的桌子

擺在田野上

一塊麥地

收割季節(jié)

麥浪和月光

洗著快鐮刀

月亮知道我有時(shí)比泥土還要累

而羞澀的情人

眼前晃動(dòng)著

麥秸

我們是麥地的心上人

收麥這天我和仇人

握手言和

我們一起干完活

合上眼睛，命中注定的一切

此刻我們心滿意足地接受

妻子們興奮地

不停用白圍裙

擦手

這時(shí)正當(dāng)月光普照大地

我們各自領(lǐng)著

尼羅河，巴比倫或黃河的孩子 在河流兩岸

在群蜂飛舞的島嶼或平原

洗了手

準(zhǔn)備吃飯

就讓我這樣把你們包括進(jìn)來(lái)吧

讓我這樣說(shuō)

月亮并不憂傷

月亮下

一共有兩個(gè)人

窮人和富人

紐約和耶路撒冷

還有我我們?nèi)齻€(gè)人

一同夢(mèng)到了城市外面的麥地

白楊樹(shù)圍住的健康的麥地

健康的麥子

養(yǎng)我性命的麥子！

1.詩(shī)一開(kāi)始扣住題目，寫(xiě)開(kāi)闊的麥地，月光下的麥地迷人而莊嚴(yán)，披著月光的父親的形象猶如一尊圣像，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

答：

2.我們是“麥地的心上人/收麥這天我和仇人/握手言和/我們一起干完活/合上眼睛，命中注定的一切/此刻我們心滿意足地接受”。請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)這節(jié)詩(shī)的簡(jiǎn)要分析。

答：

二、閱讀韓東的《山民》，回答后面的問(wèn)題。

小時(shí)候，他問(wèn)父親

“山那邊是什么”

父親說(shuō)“是山”

“那山的那邊呢？”

“山。還是山”

他不作聲了，看著遠(yuǎn)處

山第一次使他這樣疲倦

他想，這輩子是走不出這里的群山了

海是有的，但十分遙遠(yuǎn)

他只能活幾十年

所以沒(méi)等到他走到那里

就已死在半路上

死在山中

他覺(jué)得應(yīng)該帶著老婆一起上路

老婆會(huì)給他生個(gè)兒子

到他死的時(shí)候

兒子就長(zhǎng)大了

……

他不再想了

兒子也使他很疲倦

他只是遺憾

他的祖先沒(méi)有像他一樣想過(guò)

不然，見(jiàn)到大海的該是他了

1.詩(shī)中用了“他問(wèn)”“他想”“他覺(jué)得”“他只是遺憾”幾個(gè)詞語(yǔ)，用意是什么？

答：

2.這首詩(shī)描寫(xiě)人物運(yùn)用了怎樣的描寫(xiě)手法？

答：

三、閱讀何其芳的《秋天》，回答后面的問(wèn)題。

震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。

放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。

秋天棲息在農(nóng)家里。

向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子。

蘆蓬上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。

秋天游戲在漁船上。

草野在蟋蟀聲中更寥闊了。

溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了。

牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？

秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。

1.本詩(shī)描繪了幾幅畫(huà)面，具有什么樣的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者怎樣的感情？

答：

2.為什么說(shuō)“收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子”這個(gè)比喻用得好？

答：

3.請(qǐng)就本詩(shī)語(yǔ)言和內(nèi)容特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

答：

四、閱讀江河的《星星變奏曲》，回答后面的問(wèn)題。

如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明

誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)

在夜里凝望

尋找遙遠(yuǎn)的安慰

誰(shuí)不愿意

每天

都是一首詩(shī)

每個(gè)字都是一顆星

像蜜蜂在心頭顫動(dòng)

誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上

柔軟得像一片湖

螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)

誰(shuí)不喜歡春天，鳥(niǎo)落滿枝頭

像星星落滿天空

閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)

一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧

如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明

誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)

在寒冷中寂寞地燃燒

尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望

誰(shuí)愿意

一年又一年

總寫(xiě)苦難的詩(shī)

每一首都是一群顫抖的星星

像冰雪覆蓋在心頭

誰(shuí)愿意，看著夜晚凍僵

僵硬得像一片土地

風(fēng)吹著一顆又一顆瘦小的星

誰(shuí)不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火

涌出金黃的星星

在天上的星星疲倦了的時(shí)候――升起

去照亮太陽(yáng)照不到的地方

1.“每一首都是一群顫抖的星星”，此?星星為什么要顫抖呢？請(qǐng)談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。

答：

2.在“寒冷中寂寞地燃燒”中“寂寞地燃燒”是什么意思？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

答：

3.詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這給你怎樣的感受？

答：

4.“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩(shī)在語(yǔ)意上存在著怎樣的關(guān)系？詩(shī)人為什么用“閃閃爍爍”來(lái)形容聲音？

答：

第二篇：現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀賞析題目訓(xùn)練

現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀賞析題目訓(xùn)練

三、閱讀《星星》（臧克家），完成題目： 我愛(ài)聽(tīng) 它們是那么渺小，人家把星 渺小得沒(méi)有名字 叫做星星 它們用自己的光圈，告訴自己的存在。夜空是另一個(gè)世界，星星是它的小民 仰起臉來(lái) 誰(shuí)也不排擠誰(shuí) 向著那白茫茫的銀河，彼此密密地挨近。一，二，三，你數(shù)

呵，它們那么多，那么多??

1、你認(rèn)為這首詩(shī)中那句寫(xiě)得最好？為什么？

2、自己的光圈是什么意思？

3、“誰(shuí)也不排擠誰(shuí)”是什么意思？

4、“渺小得沒(méi)有名字”說(shuō)明什么？

5、讀完這首詩(shī)以后，你有什么感想？

四、閱讀下面的詩(shī)歌，然后答題。(8分)獻(xiàn)給畢業(yè)班老師的歌

有多少欣慰，兩行慈母淚，萬(wàn)縷恩師情。有多少鼓勵(lì)，您用顫抖的聲音鼓勵(lì)著我們： 在我們即將畢業(yè)的時(shí)刻； 去吧—— 帶著多少叮囑，勇敢的孩子，帶著多少期望，向著明天，您把我們一一送上人生的站臺(tái)，譜寫(xiě)新生活的贊歌！目送著我們各自踏上遠(yuǎn)去的列車(chē)??

（節(jié)選自《獻(xiàn)給老師的花束》，作者徐魯，有改動(dòng)）

1、請(qǐng)寫(xiě)出這首詩(shī)的韻腳（句末押韻的字）。

2、這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)速朗讀，請(qǐng)選出表述正確的一項(xiàng)。A．急促 B．高亢 C．舒緩 D．低沉

3、請(qǐng)從詩(shī)中找出你最喜歡的詩(shī)句，并從語(yǔ)言表達(dá)和 思想 內(nèi)容兩個(gè)方面說(shuō)明理由。

4、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？

5、詩(shī)中的老師是一個(gè)怎樣的形象？

6、請(qǐng)以“老師，謝謝你”為話題寫(xiě)四句以上的短詩(shī)一首。

五、閱讀《當(dāng)黎明穿上了白衣》完成題目：

紫藍(lán)的林子與林子之間 田野是多么新鮮！由青灰的山坡到青灰的山坡，看，綠的草原，微黃的燈光，綠的草原，草原上流著 正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間?！迈r的乳液似的煙?? 看！啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，1、用一句話概括這首短詩(shī)的內(nèi)容。

2、詩(shī)的開(kāi)頭描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？

3、找出句中動(dòng)靜結(jié)合的語(yǔ)句，并欣賞其妙處。

4、找出一處運(yùn)用比喻手法的語(yǔ)句，試分析其好處。

六、閱讀《露》完成題目： 我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 我就是我 我在張開(kāi)惺松睡眼的花心里 一滴純潔的甘露 我沒(méi)有向人們說(shuō)：“勿忘我”

清晨和黑夜 很少人注意我，我不抱怨 我自生又自滅 那——又有什么要緊？

陽(yáng)光嫵媚的清早 我不是星星的眼淚 我會(huì)升華成一朵 也不是璀璨的明珠 美麗的潔白的云

1、說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“露”具有什么特點(diǎn)？

2、文中的露擁有怎樣的生活態(tài)度？

3、讀了這首詩(shī)你獲得了怎樣的人生啟示。

4、仿寫(xiě)：我不是星星的眼淚/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴純潔的甘露

七、閱讀《祈》（傅天虹）天空生動(dòng)，是因?yàn)橛辛孙w鳥(niǎo) 那是一串移動(dòng)的音符

而我只是一粒石子，不祈求完美 也請(qǐng)大地至少給我一點(diǎn)花紋

1、怎樣理解“天空生動(dòng)，是因?yàn)橛辛孙w鳥(niǎo)”？

2、詩(shī)中“我作為一粒石子，不求完美，還是請(qǐng)大地給一點(diǎn)花紋”你從中悟出作者怎樣的追求？

3，仿照詩(shī)歌的

現(xiàn)代詩(shī)歌賞析專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練再提高

一、賞析《日子是什么》（梅紹靜）完成后面的題目：

日子是散落著泥土的小蒜和野蔥兒 日子是一個(gè)含在嘴里止渴的青杏兒 是一根蘸著水搓好的麻繩 是山塬上烈日下背麥人的剪影

是四千個(gè)沉寂的黑夜 日子是那密密的像把傘似的樹(shù)蔭 是驢馱上木桶中撞擊的水聲 正從我酸痛的胳膊上爬向地垅

日子是雨天吱吱響著的楊木門(mén)軸 日子是儲(chǔ)存著清甜思緒的水罐兒 忽明忽暗地轉(zhuǎn)動(dòng)我疲憊的夢(mèng)境 正倒出汗水和淚水來(lái)哽塞我的喉嚨

1、作者把日子比做什么？

2、為什么說(shuō)“日子是儲(chǔ)存??喉嚨”？

3、這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？有何作用？

4、日子是四千個(gè)沉寂的黑夜寫(xiě)出了作者怎樣的經(jīng)歷和感情？

5、作者將日子描繪成什么樣子？

二、賞析下面的詩(shī)歌節(jié)選，完成題目： 《矛盾常伴心中》

窗外的秋景多么誘人，想去 夜晚的棉被多么誘人，但功課牽住了向往的心 始終最?lèi)?ài)靜夜時(shí)的沉思。童年，那么多的稚氣，多美 目光受到作業(yè)的牽絆； 如今，心內(nèi)太復(fù)雜，何時(shí)才能做完這該做的作業(yè)？ 想念回到那時(shí)的童年，或許面對(duì)老師的眼神時(shí)，未來(lái)的夢(mèng)想牽住向往的心； 會(huì)多一些欣慰吧！

１、矛盾常伴心中，小作者到底遇到了那些矛盾？

２、請(qǐng)按“，牽住向往的心”的句式再寫(xiě)一句。

3、請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想，小作者“靜夜時(shí)的沉思”“思”的是什么？

4、選文中流露出小作者怎樣的情感？

5、讀完本詩(shī)，你心里有什么感想？有什么話想對(duì)作者說(shuō)？ 我的感想：

我想說(shuō)的：

三、閱讀下面艾青的詩(shī)歌《太陽(yáng)的話》，完成題目

打開(kāi)你們的窗子吧 快起來(lái)，快起來(lái) 打開(kāi)你們的板門(mén)吧 快從枕頭里抬起頭來(lái) 讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去 睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼 進(jìn)到你們的小屋里 讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)

我?guī)е瘘S的花束 讓你們的心像小小的木板房 我?guī)е珠g的香氣 打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子 我?guī)е凉夂蜏嘏?讓我把花束，把香氣，把亮光 我?guī)е鴿M身的露水 溫暖和露水撒滿你們心的空間。

（1942年1月14日）

1、詩(shī)中的“我”是誰(shuí)，“你們”是誰(shuí)？

2、全詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

3、用

(1981年5月在加拿大多倫多市)

1、對(duì)這首詩(shī)賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）

A．開(kāi)頭兩句的景物描寫(xiě)，不僅勾畫(huà)出交談時(shí)的環(huán)境，烘托出一種和諧、溫馨的氣氛，而且也為全詩(shī)定下了明朗的基調(diào)，B．中間六句接連使用了對(duì)比的寫(xiě)法，反差鮮明，既表現(xiàn)了隔代人間的友情，也表現(xiàn)了他們不同的理想和追求。

c．最后兩句提出彌合“代溝”的方法，“生命的支點(diǎn)”可以理解為追求真善美的共同目標(biāo)和腳踏實(shí)地的人生態(tài)度。

D．這首詩(shī)語(yǔ)言樸素、自然，節(jié)奏急促，激情昂揚(yáng)的語(yǔ)言同時(shí)使讀者可以品味到一種寧?kù)o、甜蜜的韻味，受到美好情愫的感染。

2、這首詩(shī)寫(xiě)了隔代之間親切對(duì)話的情景，詩(shī)中那個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了交談的氣氛融洽？

3、“青春的夢(mèng)想”和“我們心上的駝鈴”分別指什么？

4、這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心愿？

5、怎樣理解這首詩(shī)的題目？

6、你是怎樣處理和父母之間的代溝的？

五、閱讀《火》（馮雪峰）完成題目： 火！哦，如果是火！而讓它越燃越熾烈!你投擲在黑夜!熊熊的火，你燃燒在黑夜!熾烈的火，我心中有一團(tuán)火，黑夜吞沒(méi)著它！我要投出到黑夜去!黑夜燃燒這它！讓它在那里燃燒，1、詩(shī)中

你走了，沒(méi)有留下地址，只留下一串笑容在夕陽(yáng)里； 你走了，笑容融化在夕陽(yáng)里，雙眼動(dòng)蕩在露珠里；

影子搖晃在小河里； 你走，沒(méi)有和誰(shuí)說(shuō)起，只留下一雙眼睛在露珠里； 哪里都有夕陽(yáng)、露珠、小河，你走了，你留下了整個(gè)的你！你走了，沒(méi)有說(shuō)去哪里，只留下一排影子在小河里；

1、全詩(shī)找不著一個(gè)“惜別”的詞語(yǔ)，可是無(wú)處不表達(dá)了 的情懷。

2、詩(shī)人巧妙的抓住友人的形象特點(diǎn)，把笑容與，眼睛與，影子與，融合一起，使畫(huà)面躍然紙上。

3、在詩(shī)的前三節(jié)深情傾訴中，讀者可以想像到“我”曾與友人。

4、詩(shī)的最后一節(jié)有什么含義？

5、這首詩(shī)的感情基調(diào)是什么樣的？

6、本詩(shī)在語(yǔ)言上和結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

七、閱讀詩(shī)歌《新月》（何其），完成習(xí)題。新月彎彎 花香。夜暖。像一條小船。故鄉(xiāng)正是春天。我乘船歸去，你睡著了么？ 越過(guò)萬(wàn)水千山。我在你夢(mèng)中靠岸

1．詩(shī)中寫(xiě)到的“我乘船歸去”，“花香。夜暖”；是詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷還是詩(shī)人的想像之事？ 答：_____________________________________________ 2．“你睡著了么？”這里的“你”實(shí)指什么？答：______________________________________________ 3．這首詩(shī)抒寫(xiě)的是什么感情？答：_____________________________________________ 4．寫(xiě)出這首詩(shī)中押韻的字。答：_____________________________________________

5、詩(shī)中的反問(wèn)句有什么作用？

6、你最喜歡詩(shī)中的那幾句？請(qǐng)找出來(lái)進(jìn)行賞析。

7、詩(shī)人用“新月”寄托了自己的思鄉(xiāng)情懷，如果是你，你會(huì)用什么來(lái)寄托自己的思鄉(xiāng)情懷呢？為什么？

8、模仿下面詩(shī)句，仍以“新月彎彎”開(kāi)頭，仿寫(xiě)詩(shī)句。新月彎彎，新月彎彎，像一條小船。我乘風(fēng)歸去，越過(guò)萬(wàn)水千山。

八、閱讀《一片槐樹(shù)葉 》(紀(jì)弦)完成題目 這是全世界最美的一片，多年來(lái)，競(jìng)沒(méi)有些微損壞。

最珍奇、最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，蟬翼般輕輕滑落的槐樹(shù)葉。

薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹(shù)葉。

細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土哪。

故國(guó)喲，呵呵，要到何年何月何日 忘了是在江南、江北

才能讓我再回到你的懷抱里 是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了，去享受一個(gè)世界上最愉快的 被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里，飄著淡淡的槐花香的季節(jié)???

1、從全詩(shī)看，詩(shī)人為什么說(shuō)這片槐樹(shù)葉是“最美的”、“最珍貴、最可寶貴的”?為什么又說(shuō)它是“最使人傷心，最使人流淚的”?(3分)

2、閱讀

第三篇：現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題講解與訓(xùn)練

現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題講解與訓(xùn)練

第一部分 現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞講解

詩(shī)歌是用高度凝練的語(yǔ)言和富有音樂(lè)感、形象感的藝術(shù)美來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)樣式。因此，詩(shī)歌一般來(lái)說(shuō)就具備如下特征：跳躍性、形象性、音樂(lè)性、抒情性等。接觸了解并學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌，是高一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求之一。下邊，我們就詩(shī)歌的一些特征作些總結(jié)學(xué)習(xí)。

一、詩(shī)歌是“抒情”的藝術(shù)

“抒情”是詩(shī)歌的靈魂。俗話說(shuō)：“有情天地內(nèi)，多感是詩(shī)人。”詩(shī)人郭沫若說(shuō)：“詩(shī)人是感情的寵兒。”詩(shī)歌表達(dá)的感情應(yīng)該是我們心中早就發(fā)生的，而不是詩(shī)歌自己制造出來(lái)的。

試看郭沫若的詩(shī)歌《我是一條天狗》：

我是一條天狗呀！我把月來(lái)吞了，我把日來(lái)吞了，我把一切的星球來(lái)吞了，我把全宇宙來(lái)吞了。我便是我了！

我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光，我是X光線底光，我是全宇宙底Energy底總量！

我飛奔，我狂叫，我燃燒。我如烈火一樣地燃燒！我如大海一樣地狂叫！我如電氣一樣地飛跑！

我飛跑，我飛跑，我飛跑，我剝我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我嚙我的心肝，我在我神經(jīng)上飛跑，我在我脊髓上飛跑，我在我腦筋上飛跑。

我便是我呀！我的我要爆了！

詩(shī)人強(qiáng)烈的感情，在詩(shī)句中噴薄而出。感情是詩(shī)人的動(dòng)力，是靈感的泉源，是文采的魂魄。

二、詩(shī)歌是詩(shī)人與自然的對(duì)話

在詩(shī)歌中，“人”和“自然”是一融為一體的，是“物我合一”的。在這里，自然就是人的外化，人就是自然的分子。詩(shī)歌里也講究“比喻”和“擬人”，但這里的修辭已經(jīng)沒(méi)有了痕跡，甚至看不清哪是本體，哪是喻體。有人這樣描述：

落日下山了，它走了，可是它留下一樣?xùn)|西，就是晚霞。晚霞長(zhǎng)長(zhǎng)的，好像落日簽的名。這是大自然的景色?？墒?，人間的一件事情，就是我們?cè)谥鄙虾灻?。簽名的支票也許必須在一年之內(nèi)兌現(xiàn)，期限是有限的。那落日簽的名，簽的很美，可是，也有有效期，有效期間是黃昏。黑夜來(lái)到，“簽名”就不見(jiàn)了。所以，用人事來(lái)解釋大自然，這是一種同情的模仿，一種創(chuàng)造的想象。

可見(jiàn)，詩(shī)歌中，人與自然的關(guān)系是何等的親切。請(qǐng)看詩(shī)人宗白華的《春與光》：

你想要了解春么？

你的心情可有那蝴蝶翅的翩翩情致？

你的歌曲可有那黃鶯兒的千囀不窮？

你的呼吸可有那玫瑰粉的一縷溫馨？

你想要了解光么？

你可曾同那疏林透射的斜陽(yáng)共舞？

你可曾同那黃昏初現(xiàn)的冷月齊顫？

你可曾同那藍(lán)天閃閃的星光合奏？

“春”與“光”，如何描述？什么顏色？什么溫度？什么形狀？什么質(zhì)地？……似乎很抽象，似乎也飄渺，甚或似乎很虛無(wú)。然而，只要將它與“人事”相融合，那么其顏色，其溫度，其形狀，其質(zhì)地……一切都躍然紙上。

再看陳敬容的《雨后》：

雨后的黃昏的天空，靜穆如祈禱女肩上的披巾；

樹(shù)葉的碧意是一個(gè)流動(dòng)的海，煩熱的軀體在那兒沐浴。

我們避雨到槐樹(shù)底下，坐著看雨后的云霞，看黃昏退落，看黑夜行進(jìn)，看林梢閃出第一顆星星。

有什么在時(shí)間里沉睡，帶著假想的悲哀？

從歲月里常常有什么飛去，又有什么悄悄地飛來(lái)？

我們手握著手、心靠著心，溪水默默地向我們傾聽(tīng)：

當(dāng)一只青蛙在草叢間跳躍，我仿佛看見(jiàn)大地在睒著眼睛。

“當(dāng)一只青蛙在草叢間跳躍，我仿佛看見(jiàn)大地在睒著眼睛。”如此寫(xiě)法，是寫(xiě)蛙跳？還是寫(xiě)地睒？似乎都是，又都不是，那分明是詩(shī)人的心在躍動(dòng)。

三、詩(shī)歌的建筑形式的美

聞一多在新詩(shī)創(chuàng)作理論中提出了“建筑美”的主張。實(shí)際上，詩(shī)歌的建筑形式美歷來(lái)就是詩(shī)歌的美學(xué)特征之一。古代詩(shī)歌，尤其是律詩(shī)和絕句，呈現(xiàn)出的就是整齊方正的建筑美；現(xiàn)代詩(shī)歌的建筑美就更加豐富多樣了。在詩(shī)歌的分行形式和斷句排列上，詩(shī)人都煞費(fèi)苦心。同學(xué)們?cè)陂喿x詩(shī)歌的時(shí)候，可以特別注意一下詩(shī)人對(duì)詩(shī)歌的建筑形式的設(shè)計(jì)，或許會(huì)給我們欣賞詩(shī)歌帶來(lái)更多的愉悅。

請(qǐng)看伊蕾的《黃果樹(shù)大瀑布》：

白巖石一樣砸下來(lái)

砸

下

來(lái)

詩(shī)人為了突出瀑布的飛瀉氣勢(shì)，用了一個(gè)“砸”字。不僅如此，還在形式上將“砸”“下”“來(lái)”三字用分行豎列的方式呈現(xiàn)，其外在形式就是一座“氣勢(shì)恢弘”的“瀑布”了。

有同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，所謂詩(shī)歌，就是散文的分行排列。這就不對(duì)了。請(qǐng)看下邊的文段：

昨天在七號(hào)公路上，一輛汽車(chē)時(shí)速為一百公里時(shí)，猛撞在一株法國(guó)梧桐樹(shù)上，車(chē)上四人全部死亡。

倘若分行排列如下，請(qǐng)讀一讀，感受一下和原文有無(wú)區(qū)別。

昨天在七號(hào)公路上，一輛汽車(chē)時(shí)速為一百公里時(shí)，猛撞在一株法國(guó)梧桐樹(shù)上，車(chē)上四人全部死亡。

然而，如果我們做這樣的排列：

昨天

在七號(hào)公路上

一輛汽車(chē)

時(shí)速為一百公里時(shí) 猛撞

在一株法國(guó)梧桐樹(shù)上

車(chē)上四人全部

死亡

如此形式，就將“時(shí)間”“事件”“結(jié)果”凸現(xiàn)出來(lái)了。整個(gè)詩(shī)歌的外在形式，就是一輛流線型的汽車(chē)正高速右行的樣子，其動(dòng)感十足的形式本身，不正加重了詩(shī)歌的主題色彩嗎？

因此，詩(shī)歌的形式美，不僅是一種可以單獨(dú)欣賞的美，更是一種能為詩(shī)歌主旨服務(wù)的無(wú)聲力量。

四、“意象”是詩(shī)歌的生命

周?chē)?guó)平說(shuō)：“詩(shī)的使命是喚醒感覺(jué)、復(fù)活語(yǔ)言。內(nèi)感覺(jué)的喚醒即捕捉情緒，外感覺(jué)的喚醒即捕捉意象。復(fù)活語(yǔ)言，就是使平常的詞在一種全新的組合中產(chǎn)生不同尋常的魅力。所以詩(shī)就是通過(guò)語(yǔ)言的巧妙搭配把情緒翻譯成意象?！笨梢?jiàn)，意象之于詩(shī)歌，何等意義。

我們不妨以徐志摩的《再別康橋》為例，說(shuō)說(shuō)“意象”之于詩(shī)歌的價(jià)值：

在這首詩(shī)中，徐志摩以“金柳”、“青荇”、“柔波”、“彩虹”、“青草”等幾個(gè)意象來(lái)構(gòu)成詩(shī)作的主體，這幾個(gè)意象虛實(shí)相生，畫(huà)面感極強(qiáng)，很好地體現(xiàn)了“新月”詩(shī)人對(duì)詩(shī)歌“圖畫(huà)美”的追求。同時(shí)，作者在意象熔鑄上還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，那就是“點(diǎn)化傳統(tǒng)”，作者選擇了一些傳統(tǒng)詩(shī)歌中的典型意象，又對(duì)其進(jìn)行了不同程度的改造，從而使讀者產(chǎn)生了一種“既熟悉又陌生”的閱讀感受。正如什克洛夫斯基所說(shuō)：“藝術(shù)的手法就是使事物?陌生?，使形式難懂，增進(jìn)認(rèn)知的難度和長(zhǎng)度，因?yàn)楦兄倪^(guò)程本身是以審美為目的的，因此必須延長(zhǎng)?！?/p>

“那河畔的金柳”。古人有折柳送別之俗，因而柳樹(shù)在古典詩(shī)歌中，往往用來(lái)表現(xiàn)離別之情，正所謂“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離”（劉禹錫《楊柳枝歌詞九首》）?！对?shī)經(jīng)·采薇》中即云：“昔我往矣，楊柳依依”。柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保ā队炅剽彙罚?，秦觀的“西城楊柳弄春姿，動(dòng)離憂，淚難收”（《江城子》）也是如此。作者選擇它來(lái)表達(dá)離情，當(dāng)然是準(zhǔn)確而富有韻味的。不過(guò)，中國(guó)古人寫(xiě)柳樹(shù)，其色彩大多為綠色，而其形態(tài)亦多作“垂柳”，很少有把柳樹(shù)寫(xiě)成金色、比作新娘的。這樣寫(xiě)柳樹(shù)，就在柳樹(shù)意象的傳統(tǒng)含義上涂抹上了一層異域風(fēng)情，讓人既能感受到作者細(xì)膩的中國(guó)式的感情，又能想象出一幅異域的康河夕照?qǐng)D，比起簡(jiǎn)單地寫(xiě)柳樹(shù)，其藝術(shù)效果當(dāng)然要好得多。由這一幅畫(huà)面，讀者又能聯(lián)想到徐志摩那傳奇般的愛(ài)情史，詩(shī)歌的藝術(shù)容量就更大了。

“軟泥上的青荇”?！对?shī)經(jīng)》的第一篇《關(guān)雎》中即以“參差荇菜，左右流之；窈窕淑女，寤寐求之”寫(xiě)愛(ài)情，徐志摩也敏銳地抓住了康河中的荇草，將其點(diǎn)化為自己與康橋情感的化身。進(jìn)一步來(lái)看，荇這種水草，在古典詩(shī)歌中還有另一種含義。唐人張籍《送友人盧處士游吳越》云：“試問(wèn)漁舟看雪浪，幾多江燕荇花開(kāi)”，皮日休《青門(mén)閑泛》則云：“青翰虛徐夏思清，愁煙漠漠荇花平。”《紅樓夢(mèng)》中大觀園試才題詩(shī)，林黛玉替賈寶玉題以農(nóng)村風(fēng)情見(jiàn)長(zhǎng)的“杏簾在望”一景詩(shī)云：“菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁”。這些都是以荇寫(xiě)田園牧歌式的優(yōu)雅生活的例子。徐志摩心中的康橋恰是如此，這種境界，與古代詩(shī)人借荇來(lái)表達(dá)的情思，頗有相通之處。

五、詩(shī)歌的凝練與跳躍性

詩(shī)歌語(yǔ)言是最凝練最儉省的語(yǔ)言，正是因?yàn)檫@種儉省，才鑄就了詩(shī)歌的“空白美”。這種“留白”，正是詩(shī)歌的含蓄所在，讀者對(duì)于詩(shī)歌的品讀愉悅，也往往來(lái)酬閱讀中的“補(bǔ)白”。

試看下邊的一首小詩(shī)：

這一把過(guò)往的熱情，（這熱情）現(xiàn)在流水似的，輕輕（地在我心里流過(guò)）

在幽冷的山泉底，在黑夜，在松林，嘆息似的渺茫（地流去）

（但）你仍要保存著真（摯的情意）！

一樣是月明，一樣是隔山燈火，（一樣是）滿天的星，（所有的一切都和從前一樣）

只有人不見(jiàn)，（我們當(dāng)年會(huì)面的情景已經(jīng)）夢(mèng)似的掛起，（但黑夜仍記得你說(shuō)的話：“我愛(ài)你！”）

你問(wèn)黑夜要回

（“我愛(ài)你”）那句話——

（話已出口，怎能要得回去？）

你仍得相信

山谷中留著

有那（句話的）回音！

詩(shī)歌因?yàn)槔ㄌ?hào)內(nèi)的詞句的加入，使得詩(shī)歌的空白全無(wú)，那么，留給讀者的想象空間也就完全抹去了，也就使詩(shī)歌失卻了含蓄的美麗。

六、詩(shī)歌的“非常態(tài)語(yǔ)言”鑒賞

詩(shī)歌的語(yǔ)言，是詩(shī)人情感的物化。這種語(yǔ)言，便帶有詩(shī)人情感的特質(zhì)。因此，在詩(shī)歌，就經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“非常態(tài)”語(yǔ)言：奇妙的比喻，離奇的想象或聯(lián)想，字詞的活用，語(yǔ)序的顛倒，成分的缺失……這些，都是詩(shī)歌語(yǔ)言的常見(jiàn)特征。

請(qǐng)看下邊的詩(shī)歌，余光中的《碧潭》：

如果碧潭再玻璃些

就可以照我憂傷的側(cè)影

如果舴艋再舴艋些

我的憂傷就滅頂

很明顯可以看出，詩(shī)節(jié)中“玻璃”和“舴艨”，都發(fā)生了詞性的變化，都由名詞活用成了形容詞。雖看似不合語(yǔ)法，然而，要遠(yuǎn)比說(shuō)成“如果碧潭再透明些”和“如果舴艋再小些”要好得多。

第二部分 相關(guān)訓(xùn)練

一、請(qǐng)比較下邊一首詩(shī)歌的原稿和兩次修改稿，體會(huì)一下作者修改的理由及其修改的效果的變化。

落紅（一稿）

花瓣 使者（二稿）

慢慢凋零 花瓣 使者（三稿）

輕輕飄落 凋零 花瓣

化作春泥 飄落 飄

重回母親懷抱 是俏皮的天使 落

帶著銀鈴的笑 那是天使的耳朵

傾聽(tīng) 大地的心跳

二、根據(jù)詩(shī)歌主題和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)詩(shī)節(jié)，使詩(shī)歌完整。

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想收獲一縷春風(fēng)

你卻給了我整個(gè)春天

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想捧起一簇浪花

你卻給了我整個(gè)海洋

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想擷取一枚紅葉

你卻給了我整個(gè)楓林

讓我怎樣感謝你

__________________

__________________

__________________

三、幾篇學(xué)生詩(shī)歌習(xí)作欣賞

夜

（趙雅楠）

一撥琴弦，攪亂了夜的寂靜；

風(fēng)動(dòng)，樹(shù)動(dòng)，星未動(dòng)。

云遮了月，月追著云，是誰(shuí)戀著誰(shuí)？

聚了散，散了又聚，幾時(shí)方能相依？

窗前縈繞余音，如一陣落花，又恰似一陣?yán)溆辍?/p>

這凄清的月啊，懷揣著殘破的夢(mèng)想。

獨(dú)享這夜的寂寥。

小小的雀兒，連你也笑我迷惘的神魂？

我且收一碗星輝。

將今夜收藏……

鳳凰臺(tái)上憶吹簫

（龍靜萍）

流蘇揚(yáng)，瓔珞碎，清風(fēng)卷浮塵，幽煙金猊醉。

多少滄桑浸風(fēng)雨，多少崢嶸煞天雷。

執(zhí)子手，孤舟唱晚，一簫，一劍，獨(dú)傲江湖

何須悔？

戰(zhàn)歌揚(yáng)，山河碎，喋血溢古道，誰(shuí)管臨安醉。

螻蟻噬盡忠良血，朱門(mén)白骨孤兒淚。

逢亂世，黃花遍地，屈指，伏尸，力挽狂瀾

怎不累？

黛眉揚(yáng)，愁心碎，簫音難釋然，怨笙何以醉？

碧蓮溪畔護(hù)花鈴，圖等解鈴未曾回。

試梅妝，鏡中人老，嘆惋，流珠，化作金凰，舞翩飛。

第四篇：現(xiàn)代詩(shī)歌

胡適：蝴蝶

兩個(gè)黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么，一個(gè)忽飛還。剩下那一個(gè)，孤單怪可憐。也無(wú)心上天，天上太孤單。

這首現(xiàn)代“梁?！鳖A(yù)示了胡、韋蓮司二人戀愛(ài)的結(jié)局。

一顆星兒

我喜歡你這顆頂大的星兒?？上医胁怀瞿愕拿?。

平日月明時(shí)，月光遮盡了滿天星，總不能遮住你。

今日風(fēng)雨后，悶沉沉的天氣，遍天邊，尋不見(jiàn)一點(diǎn)半點(diǎn)光明，回轉(zhuǎn)頭來(lái)，只有你在那楊柳高頭依舊亮晶晶地。

沈尹默：月夜

霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。我和一株頂高的樹(shù)并排立著，卻沒(méi)有靠著。

此詩(shī)寫(xiě)的是一個(gè)冬夜，北風(fēng)呼嘯，寒霜濃重；明月高照，冷氣襲人。環(huán)境是蕭森的，人物孤獨(dú)的，正好反映了“五四”運(yùn)動(dòng)之前半封建半殖民地中國(guó)的社會(huì)相。面對(duì)這樣的人世處境，詩(shī)人表現(xiàn)了獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和奮斗精神：與高樹(shù)并排立著，而不是靠著。在嚴(yán)寒下不妥協(xié)，在孤獨(dú)中不退縮，顯示出“五四”前夕一代青年的個(gè)性覺(jué)醒。追求人格獨(dú)立，追求思想自由和個(gè)性解放，進(jìn)而喚起國(guó)人的覺(jué)醒，民族的覺(jué)醒，乃是那里先進(jìn)青年的奮斗目標(biāo)。文筆清新質(zhì)樸，含而不露；重意境，重氣質(zhì)，于細(xì)微中見(jiàn)精神。

劉半農(nóng)：叫（教）我如何不想她

天上飄著些微云，地上吹著些微風(fēng)。

??！

微風(fēng)吹動(dòng)了我的頭發(fā)，教我如何不想她？ 月光戀愛(ài)著海洋，海洋戀愛(ài)著月光。

??！

這般蜜也似的銀夜。教我如何不想她？ 水面落花慢慢流，水底魚(yú)兒慢慢游。

??！

燕子你說(shuō)些什么話？ 教我如何不想她？ 枯樹(shù)在冷風(fēng)里搖，野火在暮色中燒。

啊！

西天還有些兒殘霞，教我如何不想她？

詩(shī)中的“她”是首次使用，一個(gè)“她”字，使一首詩(shī)永垂不朽。

汪靜之：伊底眼

伊底眼是溫暖的太陽(yáng)，不然，何以伊一望著我，我受了凍的心就熱了昵?

伊底眼是解結(jié)的剪刀，不然，何以伊一瞧著我，我被鐐銬的靈魂就自由了呢?

伊底眼是快樂(lè)的鑰匙，不然，何以伊一瞅著我，我就住在樂(lè)園里了呢?

伊底眼變成憂愁的引火線了，不然，何以伊一盯著我，我就沉溺在愁海里了呢?

冰心：繁星 一

繁星閃爍著—— 深藍(lán)的天空 何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)

沉默中 微光里

它們深深的互相頌贊了

七 醒著的 只有孤憤的人罷！聽(tīng)聲聲算命的鑼兒 敲破世人的命運(yùn)

十 嫩綠的芽?jī)?和青年說(shuō) “發(fā)展你自己！” 淡白的花兒 和青年說(shuō) “貢獻(xiàn)你自己！” 深紅的果兒 和青年說(shuō) “犧牲你自己！” 七五 父親呵！出來(lái)坐在月明里 我要聽(tīng)你說(shuō)你的海

一三一 大海呵！那一顆星沒(méi)有光 那一朵花沒(méi)有香 那一次我的思潮里 沒(méi)有你波濤的清響

春水 五 一道小河平平蕩蕩的流將下去 只經(jīng)過(guò)平沙萬(wàn)里——

自由的 沉寂的 它沒(méi)有快樂(lè)的聲音

一道小河 曲曲折折的流將下去 只經(jīng)過(guò)高山深谷——

險(xiǎn)阻的 挫折的 他也沒(méi)有快樂(lè)的聲音

我的朋友!感謝你解答了 我久悶的問(wèn)題,平蕩而曲折的水流里, 青年的快樂(lè) 在其中蕩漾著了!一〇五 造物者—— 倘若在永久的生命中 只容有一極樂(lè)的應(yīng)許 我要至誠(chéng)地求著 “我在母親的懷里 母親在小舟里 小舟在月明的大海里”

宗白華：夜

一時(shí)間 覺(jué)得我的微軀 是一顆小星，瑩然萬(wàn)星里 隨著星流。一會(huì)兒 又覺(jué)著我的心 是一張明鏡，宇宙的萬(wàn)星 在里面燦著。

李金發(fā)：棄婦

長(zhǎng)發(fā)披遍我兩眼之前，遂隔斷了一切羞惡之疾視，與鮮血之急流，枯骨之沉睡。

黑夜與蚊蟲(chóng)聯(lián)步徐來(lái)，越此短墻之角，狂呼在我清白之耳后，如荒野狂風(fēng)怒號(hào)： 戰(zhàn)栗了無(wú)數(shù)游牧。

靠一根草兒，與上帝之靈往返在空谷里。我的哀戚唯游蜂之腦能深印著；

或與山泉長(zhǎng)瀉在懸崖，然后隨紅葉而俱去。棄婦之隱憂堆積在動(dòng)作上，夕陽(yáng)之火不能把時(shí)間之煩悶 化成灰燼，從煙突里飛去，長(zhǎng)染在游鴉之羽，將同棲止于海嘯之石上，靜聽(tīng)舟子之歌。衰老的裙裾發(fā)出哀吟，徜徉在丘墓之側(cè)，永無(wú)熱淚，點(diǎn)滴在草地 為世界之裝飾。

聞一多：憶菊

──重陽(yáng)前一日作 插在長(zhǎng)頸的蝦青瓷的瓶里，六方的水晶瓶里的菊花，攢在紫藤仙姑籃里的菊花；

守著酒壺的菊花，陪著螯盞的菊花；

未放，將放，半放，盛放的菊花。

鑲著金邊的絳色的雞爪菊； 粉紅色的碎瓣的繡球菊！懶慵慵的江西臘喲； 倒掛著一餅蜂窠似的黃心，仿佛是朵紫的向日葵呢。長(zhǎng)瓣抱心，密瓣平頂?shù)木栈ǎ?/p>

柔艷的尖瓣攢蕊的白菊 如同美人底蜷著的手爪，拳心里攫著一撮兒金栗。檐前，階下，籬畔，圃心底菊花：

靄靄的淡煙籠著的菊花，絲絲的疏雨洗著的菊花，──

金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫，??剪秋蘿似的小紅菊花兒； 從鵝絨到古銅色的黃菊； 帶紫莖的微綠色的、真菊，是些小小的玉管兒綴成的，為的是好讓小花神兒 夜里偷去當(dāng)了笙兒吹著。大似牡丹的菊王到底奢豪些，他的棗紅色的瓣兒，鎧甲似的 張張都裝上銀白的里子了； 星星似的小菊花蕾兒 還擁著褐色的萼被睡著覺(jué)呢。?。∽匀幻赖卓偸粘砂。∥覀冏鎳?guó)之秋底杰作??！??！東方底花，騷人逸士底花??！

那東方底詩(shī)魂陶元亮 不是你的靈魂底化身罷？ 那祖國(guó)底高登高飲酒的重九 不又是你誕生底吉辰嗎？ 你不像這里的熱欲的薔薇，那微賤的紫蘿蘭更比不上你。你是有歷史，有風(fēng)俗的花。??！四千年的華胄底名花呀！你有高超的歷史，你有逸雅的風(fēng)俗！

啊！詩(shī)人底花呀！我想起你，我的心也開(kāi)成頃刻之花，燦爛的如同你的一樣； 我想起同我的家鄉(xiāng)，我們的莊嚴(yán)燦爛的祖國(guó)，我的希望之花又開(kāi)得同你一樣。習(xí)習(xí)的秋風(fēng)??！吹著，吹著！

我要贊美我祖國(guó)底花！我要贊美我如花的祖國(guó)！請(qǐng)將我的字吹成一簇鮮花，金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫，??

然后又統(tǒng)統(tǒng)吹散，吹得落英繽紛，彌漫了高天，鋪遍了大地！秋風(fēng)??！習(xí)習(xí)的秋風(fēng)?。∥乙澝牢易鎳?guó)底花！我要贊美我如花的祖國(guó)！

死水

這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪（yī）淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花； 再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫； 小珠笑一聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾，看它造出個(gè)什么世界。

發(fā)現(xiàn)

我來(lái)了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)！” 我來(lái)了，因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)你叫我； 鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火。我來(lái)了，不知道是一場(chǎng)空喜。我會(huì)見(jiàn)的是噩夢(mèng)，哪里是你？ 那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛(ài)！我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)，我問(wèn)，拳頭擂著大地的赤胸。總問(wèn)不出消息；我哭著叫你，嘔出一顆心來(lái)，——在我心里。

朱湘：采蓮曲

小船啊輕飄，楊柳呀風(fēng)里顛搖； 荷葉呀翠蓋，荷花呀人樣?jì)蓩啤?/p>

日落，微波，金線閃動(dòng)過(guò)小河，左行，右撐，蓮舟上揚(yáng)起歌聲。菡萏呀半開(kāi)，蜂蝶呀不許輕來(lái)； 綠水呀相伴，清凈呀不染塵埃。

溪間，采蓮，水珠滑走過(guò)荷錢(qián)。

拍緊，拍輕，漿聲應(yīng)答著歌聲。藕心呀絲長(zhǎng)，羞澀呀水底深藏； 不見(jiàn)呀蠶繭，絲多呀蛹裹中央？

溪頭，采藕，女郎要采又夷猶。

波沉，波升，波上抑揚(yáng)著歌聲。蓮蓬呀子多，兩岸呀榴樹(shù)婆娑，喜鵲呀喧噪； 榴花呀落上新羅。

溪中，采蓮，耳鬢邊暈著微紅。

風(fēng)定，風(fēng)生，風(fēng)飔蕩漾著歌聲。升了呀月鉤，明了呀織女牽牛； 薄霧呀拂水，涼風(fēng)呀飄去蓮舟。

花芳，衣香，消溶入一片蒼茫；

時(shí)靜，時(shí)聞，虛空里裊著歌音。

再別康橋 輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。

----那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘； 波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

----

軟泥上的青荇⑴，油油的在水底招搖⑵；在康河的柔波里，甘心做一條水草！

----

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。----

尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙⑶，向青草更青處漫溯⑷；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。----但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！----悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)； 我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

雪花的快樂(lè) 假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 你看，我有我的方向！在半空里娟娟地飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來(lái)花園里探望—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！

那時(shí)我憑借我的身輕，盈盈地，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸

第五篇：淺談現(xiàn)代詩(shī)歌

淺談現(xiàn)代詩(shī)

現(xiàn)代詩(shī)歌的劃分方式有許多，比如有按題材劃分，按表達(dá)方式劃分，按表達(dá)色調(diào)劃分等。這兒不可能說(shuō)這么多，所以我此時(shí)想稍稍解讀的是按照語(yǔ)言音韻格律和結(jié)構(gòu)形式所劃分的幾個(gè)方塊，格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)和韻腳詩(shī)的區(qū)別，以及一些感觸。在以上四個(gè)方塊里，格律詩(shī)是按照一定格式和規(guī)則寫(xiě)成的詩(shī)歌。它對(duì)詩(shī)的行數(shù)、詩(shī)句的字?jǐn)?shù)、聲調(diào)音韻、詞語(yǔ)對(duì)仗、句式排列等都有嚴(yán)格的規(guī)定。我也曾有幾次粗略的搜索過(guò)資料，似乎除了古代中國(guó)詩(shī)宗門(mén)，以及西方的一些近代詩(shī)家使用外，在中國(guó)現(xiàn)代，能見(jiàn)到的比較少。就算有，偶爾的幾次也大多是使用在一些大型活動(dòng)的開(kāi)幕式上，用來(lái)體現(xiàn)詩(shī)歌的地位，只不過(guò)是作為一種可要可不要的朗誦進(jìn)行的。通俗點(diǎn)講，就是地位比較尷尬，文學(xué)修養(yǎng)層次達(dá)不到的人不想聽(tīng)，即使聽(tīng)了也體察不出來(lái)他的美，雞肋一般，食之無(wú)肉，棄之有味。文學(xué)修養(yǎng)高一點(diǎn)的人倒是能欣賞的，不過(guò)這樣的人太少了，特別是在詩(shī)歌這個(gè)領(lǐng)域，別的我不敢說(shuō)，最起碼在現(xiàn)代中國(guó)這種人才有點(diǎn)斷層。而且在國(guó)外，能拿的出手的也不多，恐怕也只有“十四行詩(shī)”比較有代表性了。我下面選取了梁宗岱翻譯的莎士比亞的一首比較經(jīng)典的詩(shī)歌，可以供大家簡(jiǎn)單欣賞一下；

【對(duì)天生的尤物我們要求蕃盛，以便美的玫瑰永遠(yuǎn)不會(huì)枯死，但開(kāi)透的花朵既要及時(shí)凋零，就應(yīng)把記憶交給嬌嫩的后嗣； 但你，只和你自己的明眸定情，把自己當(dāng)燃料喂養(yǎng)眼中的火焰，和自己作對(duì)，待自己未免太狠，把一片豐沃的土地變成荒田。你現(xiàn)在是大地的清新的點(diǎn)綴，又是錦繡陽(yáng)春的唯一的前鋒，為什么把富源葬送在嫩蕊里，溫柔的鄙夫，要吝嗇，反而浪用？ 可憐這個(gè)世界吧，要不然，貪夫，就吞噬世界的份，由你和墳?zāi)??！?/p>

對(duì)比于一向比較冷門(mén)的格律詩(shī)，韻腳詩(shī)就顯然比較受歡迎了，這種詩(shī)歌簡(jiǎn)直太多了，甚至只要是個(gè)思想完整的正常人都能吟出那么幾首，心想不就是押韻嗎？這個(gè)誰(shuí)不會(huì)啊？隨便涂畫(huà)幾句，然后換掉最后的詞語(yǔ)，一篇“煌煌巨作”也就出來(lái)了，然后在稍微包裝一下就可以到處賣(mài)弄?？梢再u(mài)弄倒不是假話，想必很多人有過(guò)這樣，甚至不少成名的詩(shī)人也有這樣過(guò)來(lái)的。對(duì)此，我不敢發(fā)表什么太過(guò)武斷的話，因?yàn)椴皇翘珢?ài)韻腳，對(duì)這個(gè)懂得不多。不過(guò)我在這兒還是想多說(shuō)一點(diǎn)。這一點(diǎn)就是韻腳詩(shī)并不好寫(xiě)，甚至很難寫(xiě)。以至于在上面劃分的四個(gè)方塊里都可以說(shuō)是首屈一指的。我的建議是，一般的人最好不要輕易把玩，你應(yīng)該知道，這種帶有節(jié)奏的韻腳有時(shí)候修飾的很?chē)?yán)重，并且限制了太多情感的表達(dá)。就比如本來(lái)你是可以有病呻吟的，到最后卻成了無(wú)病呻吟了。那時(shí)候能再厚著一張老臉，恬不知恥的拿出來(lái)給別人欣賞，除了讓別人噴你就是讓別人笑話。當(dāng)然韻腳詩(shī)里面寫(xiě)的好詩(shī)人也有，比如我就曾有幸研讀過(guò)汪國(guó)真老師的作品，老前輩閱歷高，在詩(shī)歌上又浸淫了很多年，作品自然和那些賣(mài)弄之作自然不是一個(gè)層次，但不能否認(rèn)的是，前輩同樣也有詬病的地方，個(gè)人看法，全憑各位先生們女士們批評(píng)，在這里說(shuō)出來(lái)這些，也我斗膽了。至于要舉例的名篇，想必年輕人應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)歌手許嵩的一首歌《素顏》，這個(gè)詞押的就是ANG韻，我覺(jué)得這個(gè)比較通俗，并且可以代表了。

散文詩(shī)和自由詩(shī)，對(duì)于老前輩們比較好分辨，可對(duì)于初學(xué)詩(shī)歌的人來(lái)說(shuō)，分辨兩者其實(shí)是有一定的難度的。而且初學(xué)詩(shī)歌的年輕人都有一個(gè)毛病，初生牛犢不怕虎，不喜歡接受別人的意見(jiàn)，以至于我身邊就有不少學(xué)詩(shī)的文友在探討兩者區(qū)別時(shí)，有時(shí)候會(huì)激辯，爭(zhēng)個(gè)臉紅脖子粗。說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)搞笑，但事實(shí)就是如此，因?yàn)闊o(wú)論是新人還是老人，進(jìn)了詩(shī)歌這一行，都把自己對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)知看的很神圣。

其實(shí)，對(duì)于兩者的區(qū)別倒是有比較中規(guī)中矩的判斷，比如散文詩(shī)就可以從“散文”這兩個(gè)字著手。通俗來(lái)講就是從詩(shī)歌中可以看到散文的影子，或者可以把詩(shī)歌添些東西變成散文。不要求太過(guò)鮮明的節(jié)奏，用修辭較多，有詩(shī)韻味，語(yǔ)句偏向于敘述，語(yǔ)言比較細(xì)膩。這幾個(gè)因素一列基本上就可以把散文詩(shī)從兩者之間找出來(lái)了。至于其中的精品，魯迅先生的散文詩(shī)集《野草》影響比較大，而我個(gè)人喜歡的則是高爾基先生的那首《海燕》。

在四類(lèi)詩(shī)體中，自由詩(shī)興起的時(shí)間有點(diǎn)晚。和散文詩(shī)想比，相同的是它同樣不受格律限制，也無(wú)固定格式；不同的是它比較注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，喜歡用夸張的修辭，押大致相近的韻或不押韻。字?jǐn)?shù)、行數(shù)、句式、音調(diào)都比較自由，語(yǔ)言比較通俗。它的著手點(diǎn)既可以是一個(gè)雅致的事物，比如竹子、花瓶；也可以是一個(gè)非常平凡以至于粗俗的東西，比如一坨狗屎、一個(gè)妓女。這類(lèi)詩(shī)體向來(lái)是廣大文友們所喜歡的，也比較容易上手，一般對(duì)生活有一定把握的詩(shī)人，有了一定的契機(jī)，就可以成品了。雖然喜歡這種詩(shī)體，但在自由詩(shī)里，一些別的詩(shī)人的作品我倒是鮮少有喜歡的，或者可以說(shuō)自由詩(shī)過(guò)時(shí)很快，以前的好作品拿到現(xiàn)在算不了什么了，不過(guò)今天倒是在詩(shī)刊上遇到了關(guān)于“母親”的一個(gè)好篇，在這兒分享一下： 【我想把自己蜷縮成、胎兒的形狀 再輪回一次 羊水干了 血水也干了 為何笑的總是我 痛的，卻是她】

我真正學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候是在七年前，最先接觸的是韻腳詩(shī)，不過(guò)由于我不喜歡那種韻腳的修飾，所以我最先喜歡上的卻是散文詩(shī)，后來(lái)便開(kāi)始模仿，模仿期間又接觸到了自由詩(shī)，再后來(lái)，一兩年之后才接觸格律詩(shī)，說(shuō)實(shí)話我學(xué)習(xí)詩(shī)歌的資歷尚淺，又沒(méi)有名師指導(dǎo)，格律詩(shī)寫(xiě)的并不好，甚至很差，所以到最后在我的世界中，只有散文詩(shī)和自由詩(shī)結(jié)為了夫妻，同時(shí)模仿著這兩種詩(shī)體，也造就了我現(xiàn)在的詩(shī)歌中既有自由詩(shī)的直白，又有散文詩(shī)的影子。我之所以喜歡詩(shī)歌，是因?yàn)樵?shī)歌中一些真正打動(dòng)靈魂的東西，我想要構(gòu)建一個(gè)現(xiàn)實(shí)和虛幻的世界，這兩個(gè)世界本質(zhì)上有相連的地方，不過(guò)藝術(shù)必須要和現(xiàn)實(shí)保持應(yīng)有的距離，就好像把心當(dāng)做一面鏡子，把現(xiàn)實(shí)中的東西招進(jìn)來(lái)，吸收夠，然后再反射到現(xiàn)實(shí)中去，完成一次有意義的修行。

生命的意義，就在于說(shuō)出你的思考。

別人總喜歡把詩(shī)人當(dāng)做瘋子的代名詞，我覺(jué)得這點(diǎn)是很不公平的。甚至我有時(shí)候都想說(shuō)，你們錯(cuò)了！一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人不僅不是瘋子，而且比你們要優(yōu)越，要高等，因?yàn)槊恳粋€(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人都有一個(gè)敏感的心，他善于發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)痛，他是善良的，他不傷害人，他有一顆赤子之心，純潔，被大自然所賦予。

從一朵花中可以看出一個(gè)世界，從一片落葉中可以解讀生命。

我喜歡詩(shī)，喜歡讀詩(shī)，喜歡寫(xiě)詩(shī)，喜歡陽(yáng)光下靜靜的味道，也喜歡拿著手術(shù)刀去解剖。每一篇作品出來(lái)，我能清晰地感覺(jué)到內(nèi)心的疼痛和愉悅，于是每一個(gè)文字便帶有了我的脈搏和體溫，詩(shī)歌或許已經(jīng)不僅僅是一種問(wèn)題，對(duì)于我來(lái)說(shuō)更像一種修行。