第一篇：教師中級講師職稱評定申請書

Fpg

申 請 書

本人XXX，男，黨員，碩士研究生，於2011年1月碩士畢業(yè)於XXXX大學XXX學專業(yè)。20XX年X月來到XXXX學院擔任出版與傳播系專任教師，2012年12月被評定具備XXX專業(yè)助理教師資格並被學校聘任，至今已三年。任現(xiàn)職以來，對自己高標準、嚴要求。

首先昇華思想，使其積極向上，與時俱進，為此堅持學習政治，教育理論，按照學校各項規(guī)章制度要求自己，自覺履行黨員義務。教學工作中，幫差促中扶優(yōu)，發(fā)展學生個性特長，因材施教，根據(jù)高職學生特點開展教學做一體化教學。在此期間，我還研讀新課標，學習新教材，探討教學策略和方法，在新課程理念下去上好每一節(jié)課，搞好教學中の每一個環(huán)節(jié)，取得了一定の成績，執(zhí)教の班級成績多次位居前列，因此在教學評比過程中獲得良好評定の獎勵。同時，積極參與各種教改、教研活動，使自己の教學技藝不斷提高，曾撰寫論文《XXXX》、《XXXX》、《XXXXXX》和《XXXXXX 》，並獲得XXXXXの榮譽證書。

班主任工作方面。我熱愛班主任工作，至今已擔任兩年，擔任了我院2012級XXX班の班主任工作。在任職期間，我能履行班主任の各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育，完成了學業(yè)。

Fpg

Fpg 經過辛勤工作，使自己の業(yè)務能力大大提高，取得了令人滿意の成績，受到大家の一致好評，增進了自己教書育人の激情。自我覺得能勝任XXXXX學院講師教師職務，各方麵條件俱備。現(xiàn)根據(jù)有關規(guī)定，特此申報XXXXX學院中級教師技術職務職稱，請上級組織審核、批準。

此致

敬禮

Fpg

申請人：XXX 2015年6月29日

第二篇：教師中級講師職稱評定申請書

申 請 書

本人XXX，男，黨員，碩士研究生，于2011年1月碩士畢業(yè)于XXXX大學XXX學專業(yè)。20XX年X月來到XXXX學院擔任出版與傳播系專任教師，2012年12月被評定具備XXX專業(yè)助理教師資格并被學校聘任，至今已三年。任現(xiàn)職以來，對自己高標準、嚴要求。

首先升華思想，使其積極向上，與時俱進，為此堅持學習政治，教育理論，按照學校各項規(guī)章制度要求自己，自覺履行黨員義務。教學工作中，幫差促中扶優(yōu)，發(fā)展學生個性特長，因材施教，根據(jù)高職學生特點開展教學做一體化教學。在此期間，我還研讀新課標，學習新教材，探討教學策略和方法，在新課程理念下去上好每一節(jié)課，搞好教學中的每一個環(huán)節(jié)，取得了一定的成績，執(zhí)教的班級成績多次位居前列，因此在教學評比過程中獲得良好評定的獎勵。同時，積極參與各種教改、教研活動，使自己的教學技藝不斷提高，曾撰寫論文《XXXX》、《XXXX》、《XXXXXX》和《XXXXXX 》，并獲得XXXXX的榮譽證書。

班主任工作方面。我熱愛班主任工作，至今已擔任兩年，擔任了我院2012級XXX班的班主任工作。在任職期間，我能履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育，完成了學業(yè)。經過辛勤工作，使自己的業(yè)務能力大大提高，取得了令人滿意的成績，受到大家的一致好評，增進了自己教書育人的激情。自我覺得能勝任XXXXX學院講師教師職務，各方面條件俱備?，F(xiàn)根據(jù)有關規(guī)定，特此申報XXXXX學院中級教師技術職務職稱，請上級組織審核、批準。

此致

敬禮

申請人：XXX 2015年6月29日

第三篇：講師職稱評定申請書

職稱評定申請書

尊敬的xxxx學院領導：

我于2013年7月畢業(yè)于xxxx大學，xxxx專業(yè)，獲得xxxx學位。自2013年8月入職xxxx以來一直在xxxx學院自動化專業(yè)擔任專任教師，這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。在這三年間我從一個剛畢業(yè)的學生轉變成為一名合格的教師。工作情況匯報如下：

一、在思想上，加強政治理論學習，提高自身政治思想素質。

認真學習中國特色社會主義理論體系，切實貫徹落實科學發(fā)展觀，按照群眾路線教育實踐活動的要求，對黨的十八大、十八屆三中全會重要精神進行學習，特別重視對總書記的一系列重要講話的學習并撰寫學習筆記。積極參加學校組織的各項活動，豐富了知識儲備，完善了知識結構，在思想上有了更深的理解，自身素質有了更進一步提高。

二、在教學工作中，踏踏實實，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，努力提高自己的學術水平和實踐應用能力。

在理論教學工作中，主要擔任DSP原理及應用課程、微機原理與應用課程、檢測技術與儀表課程的講授。在理論授課過程中，注重培養(yǎng)學生應用型思維。課堂教學實現(xiàn)"以學生為中心, 將學生學習的主動性、積極性充分地調動起來；選用應用型教材，有創(chuàng)見性、針對性和科學性、側重應用知識的講解，使課堂教學更貼近于工程應用；不斷改進教學方法與教學模式，注重學思結合，知行統(tǒng)一，因材施教，推廣啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

在實驗教學工作中，兢兢業(yè)業(yè)，提高專業(yè)技能。主要擔任DSP原理及應用實驗課程，編寫實驗指導書，指導學生完成實驗操作。整理工廠供電實訓室的論證方案及招標文件，學習、開發(fā)、調試過程控制實訓設備。在實驗教學過程中，讓部分感興趣的學生參與實驗的開發(fā)、調試過程，提高了學生學習主體的自覺性，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

在實踐教學工作中，理論與應用相結合，加強實戰(zhàn)性教學。擔任自動化學生畢業(yè)設計指導教師，共指導17人，畢業(yè)論文16人合格，1人優(yōu)秀；擔任自動化接本課程設計指導教師，共指導學生66人完成課程設計。在實踐教學過程中，以強化實踐教學環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學生分析解決問題能力的突破口，從文本格式、內容、深度上要求學生，使學生建立從理論闡述轉向仿真設計，進而做出實物的設計思想。

在科研、教改立項、自動化專業(yè)改革工作中，熱情工作，具有團隊協(xié)作精神。主持關于基于PLC的過程控制系統(tǒng)的研究課題的科研立項，并參與1項科研立項；參與2項教改立項；負責自動化專業(yè)試點改革項目中的課堂教學改革部分，從課堂教學改革的背景和意義、改革的目的和改革實施的措施三方面進行闡述，并已經整理出相關文檔材料。

三、在企業(yè)實踐鍛煉中，作為青年教師的我積極響應學校的號召，為了鍛煉和提高自身的教學水平、專業(yè)技能及道德素質，于2016年3月3日到2016年7月6日深入“邢臺納科諾爾精軋科技股份有限公司”進行實踐鍛煉。在實踐鍛煉過程中，我深入企業(yè)，參與企業(yè)技術部電氣設計崗位的日常工作，了解相關企業(yè)的運行模式，企業(yè)文化，企業(yè)對人才的需求等，對于學校以后人才培養(yǎng)問題以及人才培養(yǎng)方向有了更清楚的認識。在這次的工作經歷中，不但使我鍛煉了專業(yè)技能，同時也培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際的能力，提高了分析問題和解決問題的能力。另外，還培養(yǎng)了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

四、在日常生活中，樂于助人、關心學生、與同事融洽相處，并能配合其他教師做好教研室工作。嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風。經常主動的接近學生，真誠對待學生，加強與學生之間的理解和溝通，幫助學生解決生活和學習上的困難。平時除了做好本職工作外，無論是領導安排的什么工作任務，還是同事的要求幫助，都愉快的接受并盡力完成。

我將繼續(xù)努力工作，努力提高自己的學術水平和實踐應用能力，爭取在自己的崗位上做出成績。通過三年的工作，自己已具備了一名講師所具備的基本素質。我特此申請講師職稱的評定，請批準。

申請人：xxxx 申請日期：xxxx

第四篇：中級職稱評定申請書,,,

申 請 書

尊敬的評職工作領導小組：

本人XXX，XXX年7月畢業(yè)XXXX，XXX年自學本科畢業(yè)，XXX年XX月在XXXXXX參加工作至今。通過XX年的教學實踐，我已具備了一名合格教師所應當具備的基本素質，并自認為各個方面也符合二級教師申請的評定資格。因此，我提出二級教師職稱評定申請，請領導批準為盼。

特此申請

申請人：XXX X年X月X日

第五篇：中級職稱評定申請書

小學高級教師職稱評聘申請書

尊敬的職評工作小組領導：

本人XX，女，漢族，本科學歷，XX 年X月參加工作來到大興小學，XX年X月被聘任為小學一級教師至今，主要從事學校語文教學工作。在這過去的7年里，本人在自己的本職崗位上愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，任勞任怨，勤勤懇懇地工作，為社會培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀學生。條件符合小學高級教師的申報要求，本人經過慎重考慮，特申請中級職稱評聘，望評審小組批準為盼！

申請 人：X X 2015年9月4日