第一篇：謳歌親情

謳 歌 親 情

親情是世界上最真誠(chéng)、最溫暖、最珍貴的情感。它伴隨著我們的生命歷程，滲透在我們的生活中，像陽(yáng)光一樣照耀在我們的心靈深處，打下終身烙印。一個(gè)人假若沒(méi)有親人的關(guān)愛(ài)呵護(hù)，沒(méi)有親人的溫暖，試想生活將是多么孤單、凄涼！

古往今來(lái)，多少文人用趨勢(shì)的心情去感悟親情，用動(dòng)人的語(yǔ)言描寫(xiě)親情。昔日的孟郊抒發(fā)母子之情：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”?！队巫右鳌反笪暮捞K軾傾訴兄弟之情：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”?！端{(diào)歌頭》等等以描述親情乃文學(xué)作品永恒的主題。

在漫長(zhǎng)的人生路上，飽經(jīng)了歲月風(fēng)霜的坎坷，伴隨著拳拳親情的眷顧呵護(hù)一路走來(lái)。回首往事，歷歷在目，先輩們的淳樸、善良、寬厚為人的情操，他們雖不擅言辭和巴結(jié)逢迎，但他們一顆致誠(chéng)致信金子般可貴的心，終將是晚輩一生學(xué)習(xí)的榜樣。他們對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)出自己的畢生心血，使之刻骨銘心，永生難忘。

（一）我的老父親在五八年大躍進(jìn)，成立人民公社，大煉鋼鐵那火紅的年代里，被村里派往到社辦廠做工。那時(shí)，人民的生活日趨下降，可謂：“食不果腹”老父親在廠里難得的幾次伙食改善，而父親總舍不得自己吃，把分得的僅幾個(gè)包子趁天黑下班，徒步十幾里送回家給我們吃，父親對(duì)兒女的一腔摯愛(ài)真情，兒女一生豈能忘懷。父親一生克勤克儉，眾無(wú)煙酒無(wú)緣，就普通的一只燒雞也未站過(guò)嘴邊。由為在我們?cè)缒陠誓傅娜兆永?，里里外外全靠父親一人支撐這個(gè)家，可想父親是何等艱難。

在一個(gè)夏末秋初之時(shí)，家里幾乎炊煙欲漸，鍋底朝天，無(wú)奈之下，年已七旬的老父親推車去束鹿一帶串村做木工活，與隊(duì)協(xié)商交款計(jì)工，但所剩無(wú)幾，勉強(qiáng)可維持生少在。父親一人在外一干近十年，常是晚睡早起，從不午休，可謂：歷盡艱辛孤單之苦，當(dāng)我從父親手里接過(guò)沉甸甸地血汗錢時(shí)，深感一陣孟子辛酸愧疚。

曾記一次我到父親那里取錢時(shí)，當(dāng)我返程父親送我出門(mén)時(shí)，我登上車子驀然回首一望，見(jiàn)父親正倚在土墻上直視著兒子，在一剎那間，我頓感無(wú)語(yǔ)哽咽，眼里噙滿了淚水，我突然發(fā)現(xiàn)老了，背駝了，七十多歲人的了，本該是頤養(yǎng)天年的時(shí)候，可為了兒女，為了這個(gè)家，還只身在外，在生活的路苦奔，使我想起了：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的詩(shī)句，父親的影子在我充滿淚水的眼里頓顯模糊而高大。

（二）我的母親生于深州縣城一個(gè)富裕家庭里，和舅舅均受過(guò)良好教育，后任教多年。說(shuō)起母親也命苦，早年喪失，后來(lái)到這個(gè)家，生下我們姐弟三人。母親有著中華民族的傳統(tǒng)美德，一向?yàn)槿藰銓?shí)善良，尊夫愛(ài)子，和睦鄰里。常常給人寫(xiě)信或裁剪，頗受村人尊敬，故人稱“王先生”?？h教育科曾兩次來(lái)我家讓母親繼續(xù)任教，當(dāng)時(shí)我們?nèi)齻€(gè)年齡尚小，無(wú)人照管，為了我們母親毅然辭去了這難得的機(jī)會(huì)，是我們拖累了母親，在我的記憶里，父母親從未發(fā)生過(guò)爭(zhēng)端，紅過(guò)一次臉。我的幼年，便 是在這樣一個(gè)彌漫著濃濃親情充滿和諧的家庭里度過(guò)的。

記得每每做飯時(shí)，當(dāng)母親在灶前點(diǎn)燃了火，望著嫣紅竄動(dòng)的火苗，母親總是呆呆地出神，然后淚水不停得流淌，看到母親這樣傷心，不知其因，我們也跟著哭。后方知是因城里我的表姐在建國(guó)初期給部隊(duì)裝彈藥箱子，不慎失火，一聲巨響，火光沖天，大火將表姐的衣服全身點(diǎn)燃，及至眾人將火撲滅，已是而目皆非，可憐年僅十九風(fēng)瓣表姐就這樣被活活燒死了。作為姑母失去了的侄女，看到火便聯(lián)想起親人的慘狀，怎不淚流雙行。

在那饑荒的歲月里，母親為了操持這個(gè)家，節(jié)衣縮食，既要照顧終年勞累的父親，又要養(yǎng)我們姐弟三人，長(zhǎng)期生活的煎熬和飽的折磨，使本來(lái)就瘦弱的母親更是雪上加霜，疾病纏身，且又無(wú)錢治療，于**年初秋帶著對(duì)兒女的牽掛走完了她艱難苦澀的人生路，終年方五十二歲，一口薄薄的棺材，將母親草草裝殮，當(dāng)我執(zhí)筆撰寫(xiě)到這段痛苦的往事，不禁淚灑字里行間，母親深恩，無(wú)以回報(bào)，愧及終生。

（三）老伯父是我一生可尊，可敬，可愛(ài)，可親的人。他勤勞樸害實(shí)，心胸坦蕩，表里如一，為人忠厚耿直，從不喜歡阿庾奉承，說(shuō)話不拐彎抹角，一向是直言快語(yǔ)，我們?nèi)叶挤浅Ｏ矚g老伯父，伯父一生好學(xué)，直到他的晚年還常常在一張紙上寫(xiě)著一個(gè)字，問(wèn)我們這念什么？老伯父說(shuō)因家貧窮只上過(guò)三十七天小學(xué)，但卻常編寫(xiě)一些順口溜念給我們聽(tīng)，雖無(wú)華麗的辭藻，可聽(tīng)起來(lái)瑯瑯上口。他喜歡在自己的工具上寫(xiě)上“勤借勤還，再借不難”的字句。

以警示那些只借不還的人。

記的我上小學(xué)時(shí)，有一次到村南玩水，當(dāng)我將要走到水坑的邊沿時(shí)，不慎被玻璃碎片在腳底劃破一寸多長(zhǎng)的口子。一陣巨疼鮮血頓時(shí)染紅了一片水。我咬牙走上岸，恰好老伯父從這里走過(guò)，馬上把我扶住，讓我坐在一片空地上，不嫌棄我的腳臟，用嘴在傷口上不停的吮，直到血不在流，然后從衣服上扯下布條，包扎好傷口，把我背到家里，我雖沒(méi)說(shuō)話，但從心里深深在感激我的老伯父，這便是親情大愛(ài)無(wú)邊的溫馨。伯父于七五年壽終正寢，享年九十歲高齡。伯父的病故，我是很悲痛的，他是我一生最值得懷念的人。

（四）母親的溘然去世，使考試歷屆名列榜首的姐姐，失去了 一生一世的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她以瘦削的雙肩勇敢地挑起了繁瑣的家務(wù)重?fù)?dān)，全家的衣食均落在了姐的肩上。當(dāng)時(shí)年僅比我大兩歲的姐姐整日推碾，做飯，喂豬，加之針線，從早到晚未得一閑，憑著自己的聰慧，在嫂子們的幫助下，很快學(xué)會(huì)了做棉衣，單衣，鞋等。每每給我做一件衣服，姐總要精心設(shè)計(jì)，有時(shí)為了讓人家縫紉機(jī)給走一條褲線還須要一定的付出，以求得我的滿意，由于生活的窘迫，多年來(lái)姐從未穿過(guò)一件象樣的衣服，乃至姐的婚后，還一直住在家里，老父親和兩個(gè)弟弟將是姐放心不下的牽掛。直到我的婚后，才徹底減輕了她多年的重負(fù)。為了這個(gè)家姐無(wú)時(shí)不在忘我的操勞，老父親生前的教誨時(shí)響耳邊，要聽(tīng)你姐的，你姐在不容易了，誠(chéng)然姐為我們付出的太多了，這份融融姐弟親情，弟將銘記。

（五）母親生前時(shí)常告誡我們“兄弟如手足，唇亡齒寒”的道理。儒家所講的“八德”其二就是悌，悌是會(huì)意字，一個(gè)“心”字，跟著就是一個(gè)“弟”心在弟旁，表示要對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心。心中有弟，乃兄弟間彼此誠(chéng)心相愛(ài)。而弟又有“次弟”的意思，即弟弟對(duì)哥要尊敬順從，兄弟之間各盡其道，自然是和睦友愛(ài)。兄弟者，手足也，彼此息息相通，因兄弟之間有直接的血緣關(guān)系，如同樹(shù)木一樣，同根連枝。

兄弟之間如將利益放在第一位，親情放在第二位，這就在錯(cuò)而特錯(cuò)了，這不但有違兄弟之 道，也有違孝道。因?yàn)樽龈改缸钔葱暮妥畈辉缚吹降氖牵盒值芊茨?，同室操戈。兄弟之間要懂得珍愛(ài)，相互扶持，切莫傷和氣，畢竟：“一回相見(jiàn)一回老，能得幾時(shí)為弟兄”。

自父母先后離我們而去，兄弟姐妹將是世上最親的人，多年來(lái)我和弟弟總是相扶相幫，相互關(guān)愛(ài)，和睦融洽，弟在參軍服役近三年時(shí)間里，恪守節(jié)儉，到退伍后把積余和退伍金全部交給了我。乃至后去承德部隊(duì)做木工活長(zhǎng)達(dá)五年時(shí)間以及到護(hù)駕池本村等，弟在花錢上從不大手大腳，浪費(fèi)一分錢。把前前后后掙來(lái)的滲透著滴滴汗水的錢，傾囊而授，以用來(lái)支持這個(gè)家，這是弟對(duì)我的尊敬更是對(duì)我這做哥最大信任。我決不辜負(fù)弟的一片心意。把這些錢伙同我在這代銷點(diǎn)的積蓄，合理安排規(guī)劃，除家庭必要開(kāi)支，剩余全部用于搞家庭建設(shè)，以改變我們破舊落后窮困面貌。我將把長(zhǎng)達(dá)十幾年的青春年華全部心血傾注在了搞家庭建設(shè)上。在那一段燒磚、蓋房、扣坯艱辛的歲月里，全家節(jié)衣縮食，劉心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，用辛勤的汗水澆灌著我們的家園，作為我，決不容自己有半點(diǎn)偏愛(ài)和私心，就一塊糖都從沒(méi)給孩子們買過(guò)，只此我心方感安，上對(duì)得起亡父亡母，下對(duì)得起自己的親弟。乃至八五年的分居后，我還不是想到一個(gè)做哥應(yīng)盡的職責(zé)。當(dāng)?shù)芟肴ネ獾睾匣镒錾鈺r(shí)，無(wú)奈苦于資金匱乏，我便 將女兒的積蓄和我的存款，全部支出近三萬(wàn)元 交給弟，以解燃眉之急。當(dāng)小侄考入大學(xué)，來(lái)年初，我去弟家正為兒子學(xué)費(fèi)發(fā)愁，我隨回家拿去壹仟捌佰元，使之順利返校。

時(shí)光匆匆，自分居已近三直年之久，迄今我們已是須發(fā)皆白，歲逾花甲之人。我們的父母同老伯父一個(gè)個(gè)親人均離我們而去，思亡潸然，他們留給我們是千絲萬(wàn)縷隔閡不斷的親情，時(shí)時(shí)我永生的感恩和懷念。在這漫長(zhǎng)的人生路上，我和弟有事相商，有活相幫，相親無(wú)間。閑暇之時(shí)，弟常來(lái)我家聊天，我們相對(duì)追憶著流逝的歲月，笑談盤(pán)點(diǎn)人生，盡享著晚年的天倫之樂(lè)，我們要將這份兄弟親情延續(xù)傳承到我們的后代生根開(kāi)花。正是這摯著的親情偉大的關(guān)愛(ài)呵護(hù)，如此上下和睦，充滿了祥和之氣，彌漫于宇宙，讓世界變得更美好，使親情的溫暖陽(yáng)光灑遍人間。

有詩(shī)贊曰：

世間珍貴惟親情，同根連枝血脈生。子女常把雙親敬，承歡膝下和睦興。兄弟只看錢和利，恩斷義絕冷門(mén)庭?？|縷親情常相伴，幸福溫馨意濃濃。

于二零一五年深冬月

馮文博撰

第二篇：謳歌親情 教案

謳歌親情

學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)

教

案

一、導(dǎo)入：親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說(shuō)只要我們還活著，我們就離不開(kāi)親情?？梢哉f(shuō)，世間的每一個(gè)人都浸泡在博大無(wú)比的親情中，世間的每一個(gè)人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個(gè)人無(wú)不對(duì)親情在意，世間的每一個(gè)人無(wú)不渴望天空般高遠(yuǎn)大海般深邃的親情。

幾乎每位成功作家的作品中我們都可以找到抒寫(xiě)親情，謳歌親情的文章。但遺憾的是，也許因?yàn)橛H情離我們太近，似乎沒(méi)有引起我們足夠的重視，這方面的文章反而多寫(xiě)得平淡單薄，難出美文。

我們應(yīng)嘗試著改變對(duì)親情熟視無(wú)睹的習(xí)慣，培養(yǎng)自己對(duì)看似平常的生活細(xì)節(jié)的捕捉與感受能力。自覺(jué)地去體察生活，豐富人生，培育情感，為寫(xiě)作文打下思情的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)親情的理解（最好用排比句或比喻句）

親情能滋潤(rùn)人的心田，使生命之洲灑滿陽(yáng)光，充滿生機(jī)，永遠(yuǎn)不會(huì)沙化。親情能使人懂得怎樣善待生命，仁愛(ài)一生；而沒(méi)有親人之愛(ài)的生命是荒涼的，是沒(méi)有色彩的；沒(méi)有親情的呵護(hù)，人生就多了一份孤獨(dú)和寂寞。

親情，有一種奇妙無(wú)比的力量；親情，是一則永不褪色的話題。親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫(huà)，精美雋永；是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。

親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛(ài)，是母愛(ài)、父愛(ài)、手足之情、血脈之親、長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛(ài)……

親情，它是風(fēng)雨中的一把傘，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荊棘荒途上的一朵玫瑰。它是一種力量，能夠給予人們戰(zhàn)勝困難的勇氣，能夠凈化人們的心靈，能夠提升人們的思想境界。生活是不能沒(méi)有親情的，而生活里就時(shí)時(shí)有親情在溫暖著我們。

三、化敘述為描寫(xiě)的片段訓(xùn)練

使文章內(nèi)容充實(shí)就要善于化敘述為描寫(xiě)。

練習(xí)一：明天就要開(kāi)學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說(shuō)，有空她會(huì)去看我。

第一段文字是想表現(xiàn)母親對(duì)自己的關(guān)心。但是由于用了平淡的敘述手法，給人的感覺(jué)就像白開(kāi)水一樣，沒(méi)有什么味道，這是最主要的缺點(diǎn)，也是寫(xiě)作能力的增長(zhǎng)點(diǎn)。

示例：明天就要開(kāi)學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽開(kāi)始為我打點(diǎn)行李。爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細(xì)地?fù)崞矫恳坏礼薨?，一?huì)兒，又側(cè)著頭想什么。

“兒子是我自個(gè)兒的？快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。爸爸沒(méi)動(dòng)窩，“我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用的，從頭到腳齊了沒(méi)？”

“對(duì)了，床單枕巾差點(diǎn)兒忘了。” 媽媽一邊系包袱，一邊對(duì)我說(shuō)：“孩子，到了學(xué)校可不比在家，在那要聽(tīng)老師的話。想吃啥就買點(diǎn)啥，別舍不得花錢，錢咱有。想家了，給家來(lái)個(gè)信，我和你爸去看你?！眿寢屚Ａ送?，我看到媽媽的眼圈紅了。

說(shuō)明：我們很容易看到，這么一改，比以前生動(dòng)得多了，把“媽媽”對(duì)“我”的關(guān)切、掛念細(xì)致入微地表現(xiàn)出來(lái)，“媽媽”不再是一個(gè)平淡的概念，而是有血有肉的細(xì)膩感情的一個(gè)活生生的人物形象了。作者無(wú)需說(shuō)“媽媽非常愛(ài)我！”，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛(ài)，與作者形成感情上的共鳴。

練習(xí)二：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我??

示例一：高一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是陌生的，晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來(lái)??

這個(gè)同學(xué)通過(guò)自己的心里感受來(lái)寫(xiě)對(duì)家的思念。

示例二：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮??叮??”電話通了，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣，聽(tīng)到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說(shuō)：“別著急，我來(lái)了！”她哪里知道我根本聽(tīng)不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)。“媽，我想你！我??”我說(shuō)不下去。“我也想??想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚！

說(shuō)明：作者通過(guò)自己的想象心理，媽媽的語(yǔ)言動(dòng)作，細(xì)致地寫(xiě)出了自己對(duì)媽媽的思念，以及媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

練習(xí)三：這次月考，我考了550分，我太高興了。我一路小跑奔回家，把這個(gè)喜訊告訴媽媽??

示例一：這次月考，我考了550分，我太高興了。上午幾節(jié)課，我都在興奮中度過(guò)，什么也聽(tīng)不下去，就是忍不住想笑，嘿！這下清華、北大全都小KISS了。我一路小跑奔回家，把這個(gè)喜訊告訴媽媽??

示例二：這次月考，我考了550分，我太高興了。放學(xué)了，我奔出教室，趕快回家，一路上，行人都在對(duì)我笑，雖然是春寒料峭，可風(fēng)吹在臉上一點(diǎn)也不冷，路邊的楊柳枝頭已冒出嫩嫩的青芽，從幾家商店的音響里也傳出優(yōu)美的樂(lè)曲，似乎在為我一路伴奏，“媽媽，媽媽，我考了550??”我心里抑制不住地喊著?? 加上了心理描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，一下子就生動(dòng)多了，“我”的喜悅溢于言表。

練習(xí)四：小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，他從不讓我跟小朋友一塊兒玩，而是逼著我寫(xiě)作業(yè)??

示例一：小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，我正打算和小朋友出去玩，父親見(jiàn)了，就用他那寬闊的身軀堵在門(mén)口，他豎起濃黑的眉毛，把臉板得像烏青的鐵，大手用力一揮，“回去，做作業(yè)！”聲音響如洪鐘，字字?jǐn)S地有聲，震得我耳朵“嗡嗡”直響，我只得乖乖地回家做作業(yè)??

正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，父親就寫(xiě)“活”，生動(dòng)了，內(nèi)容充實(shí)了。示例二：小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，我剛跨進(jìn)大門(mén)，父親就喊道：“作業(yè)！拿來(lái)！”，等我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地候他看完作業(yè)，他又趕快把我趕進(jìn)房間，擺好桌子、凳子，讓我繼續(xù)坐下寫(xiě)他要求的作業(yè)，他自己則也搬張凳子拿張報(bào)紙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在房間門(mén)口，心不在焉地看，眼睛一會(huì)兒轉(zhuǎn)我作業(yè)本上，一會(huì)兒轉(zhuǎn)到報(bào)紙上。窗外，小朋友們歡笑著走過(guò)，我心亂如麻，回頭看看父親，他正嚴(yán)厲地看著我，什么也不說(shuō)，我只好低下頭，專心寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。

通過(guò)肖像描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，嚴(yán)父的形象凸現(xiàn)。

描寫(xiě)之所以能產(chǎn)生這樣的效果，就是因?yàn)槊鑼?xiě)特別細(xì)膩，能抓住人或物的具體特征，把人或物最感人的特征表現(xiàn)出來(lái)，從而感動(dòng)讀者。

四、范文賞析例文賞析

母親默默地

二十年前父親家很窮，只好娶了鄰村的一個(gè)啞女為妻，這個(gè)啞女后來(lái)便成了我的母親。小的時(shí)候，同村的小伙伴在一起玩耍時(shí)，只要一見(jiàn)到我，便一哄而散，還丟下了一句“他媽是啞巴，咱不跟他玩”。每當(dāng)這時(shí)我只有哭著跑回家，將滿肚子委屈全撒向無(wú)辜的母親。她總是聽(tīng)完我的哭訴后默默地走開(kāi)。

從那時(shí)起我就開(kāi)始埋怨老天對(duì)我的不公，也漸漸對(duì)我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡。調(diào)皮大概是所有頑童的天性吧。孤獨(dú)的我唯一的愛(ài)好，便是“筑長(zhǎng)城”：排滿一長(zhǎng)串的磚頭，然后一推，便順次倒下去，只有聽(tīng)見(jiàn)那“轟轟”的磚聲時(shí)，我才能得到短暫的歡樂(lè)。有一次，我將鄰居家的新磚砸斷了好幾塊，鄰居怒氣沖沖地揪起我的耳朵將我拎到了母親的面前。她見(jiàn)到我在鄰居手下被揪得通紅的耳朵，頓時(shí)，眼淚像斷了線的珠子直往下掉，并用流滿淚水的雙眼乞求鄰居放開(kāi)我。鄰居卻不為所動(dòng)，用他公鴨般的嗓子訓(xùn)斥著母親：“不會(huì)說(shuō)話，當(dāng)然不會(huì)教導(dǎo)孩子?！敝灰?jiàn)母親在他的訓(xùn)斥下，變得更加手足無(wú)措，最后“撲通”一下跪在地上。鄰居見(jiàn)這架式，只好放開(kāi)我，訕訕地離去了。當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得母親的軟弱對(duì)我是一種恥辱。

為了證明我這啞巴的兒子也能有出息，我一直發(fā)奮地讀書(shū)。當(dāng)我收到縣重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，母親的舉動(dòng)讓我驚異：一直很沉默的她，拿著我的錄取通知書(shū)橫顛豎倒地看了一遍又一遍；每看到一個(gè)村里人就拿出它興奮地“嗷嗷”直叫，還手舞足蹈。我想她真的挺高興，也許她只是證明她啞巴的兒子不比別人差，她兒子的成功彌補(bǔ)了她的缺撼?？吹剿歉笔治枳愕傅臉幼樱业谝淮斡X(jué)得母親其實(shí)也挺可愛(ài)的。在縣中念書(shū)挺不容易，為了不給原本就不富裕的家庭造成負(fù)擔(dān)，我很少回家，只有父親偶爾送些雞蛋和自家的咸菜給我加加菜。

那是一個(gè)數(shù)九天氣的夜晚，上完晚自習(xí)往宿舍去，卻發(fā)現(xiàn)路邊蜷著一個(gè)人。本來(lái)倒沒(méi)注意，但當(dāng)眼光觸及那雙破棉鞋時(shí)，我定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊，凍得伸不直的指頭還死死扣住一個(gè)包。我打開(kāi)包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她開(kāi)心地拿出一個(gè)雞蛋，剝開(kāi)送到我的嘴邊，看著她請(qǐng)求的目光，我含著淚咬下了一口，當(dāng)知道她在雪地里等了我近兩個(gè)小時(shí)后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級(jí)里來(lái)找我？”她委屈地低下頭，用手語(yǔ)告訴我：“我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會(huì)笑話你”這時(shí)我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親，她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試探性地?fù)ё∥摇?/p>

世界上母愛(ài)方式何止千萬(wàn)種，但我獨(dú)愛(ài)母親對(duì)我的愛(ài)，因?yàn)樗悄亍?/p>

賞析：

孩子的委屈與母親默默地承受，開(kāi)篇就交代出啞母的偉大?！把蹨I像斷了線的珠子直往下掉”“用流滿淚水的雙眼乞求鄰居”，如此的細(xì)節(jié)描寫(xiě)將母親那種深沉的愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。母親那一跪，跪出了母愛(ài)的偉大，母愛(ài)的神圣，然而換來(lái)的仍是兒子的不解。年少的孩子又怎能理解母愛(ài)的深沉？

母親的高興，作者是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)的，“拿著我的錄取通知書(shū)橫顛豎倒地看了一遍又一遍；每看到一個(gè)村里人就拿出它興奮地“嗷嗷”直叫，還手舞足蹈。”如此平實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，蘊(yùn)含的深情卻是感人至深的。

結(jié)尾回扣話題，默默的愛(ài)終于毫來(lái)了兒子濃濃的情。含蓄的結(jié)尾，引人深思，令人回味。

作者把母親對(duì)我默默的愛(ài)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)出來(lái)，真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言。更何況母親是一位啞巴，她的愛(ài)只是默默的感染著“我”。從小的時(shí)候受人取笑，將“滿肚子的委屈全撒向無(wú)辜的母親”，從做了錯(cuò)事，在鄰人惡毒的“不會(huì)說(shuō)話，當(dāng)然不會(huì)教導(dǎo)孩子”面前，母親“軟弱”地一跪，到“我”考上了重點(diǎn)時(shí)，母親興奮得“嗷嗷”直叫，到雪中默默等候兩小時(shí)，用全身心的愛(ài)偎著尚有余溫的雞蛋，寧肯凍著，也不愿讓別人歧視自己的孩子時(shí)的復(fù)雜心情，默默的母愛(ài)，濃濃的母愛(ài)，融化得又何止像“我”一樣一個(gè)普通的兒子。文章沒(méi)有過(guò)多的溢美之詞，只是通過(guò)一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，像春雨潛入般將一份愛(ài)淌入每位讀者心中，給人以愛(ài)的啟發(fā)和教育，確實(shí)難能可貴。

給媽媽的一封信

媽媽：

我已經(jīng)17歲了，但今天是第一次在寫(xiě)下“媽媽”這兩個(gè)字時(shí)，心里有一種莫名的沖動(dòng)，洶涌的潮水一次次的沖擊著我記憶的沙灘，帶來(lái)一枚枚或遠(yuǎn)或近的貝殼。我撿了起來(lái)，放在耳邊，想聽(tīng)那大海的聲音，淚，卻止不住的在眼里打滾——我聽(tīng)到的全是您一遍遍的呼喚，我真真切切的感受到母愛(ài)是我走出家門(mén)，踏上求學(xué)之路的時(shí)候。

（用書(shū)信的形式方便感情的抒發(fā)。文章開(kāi)頭用“潮水”比喻心潮起伏的情景，用“貝殼”比喻如煙的往事，形象地表述出自己對(duì)母親的理解和感謝之情。）

臨行時(shí)，隔著車窗，我聽(tīng)不到您的叮嚀，但能讀得懂你的眼神。你在向我揮手的剎那，就潸然淚下了。我還來(lái)不及弄懂為什么，淚也成串地灑落在衣袖上。你的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，就是母愛(ài)的詮釋嗎？“兒行千里母擔(dān)憂”，就算我只離開(kāi)你一步，你也會(huì)在多少個(gè)夢(mèng)中驚醒，惦記不在身邊的我！

回家對(duì)于我來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)之外最大最快樂(lè)的一件事。去年暑假回家時(shí)，已是夜里12點(diǎn)多，街上行人稀落。同行的幾位同學(xué)都餓了，大家決定先去吃飯，否則回到家還要麻煩父母?？刹恢獮槭裁矗蠹叶紱](méi)什么胃口，才坐下10來(lái)分鐘就坐不住了，都說(shuō)，走，回家去！

（用具體的細(xì)節(jié)表現(xiàn)對(duì)家的思念，對(duì)母親的思念。）

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到家里的燈亮著，一定是你給我亮著的。離家越來(lái)越近了，我看到了我這輩子無(wú)法忘記的一幕——你站在窗前，身體向前傾著，臉向著我回家的路。你似乎聽(tīng)到了動(dòng)靜，頭伸得更長(zhǎng)了……我不知道，您這樣等已經(jīng)等了多久。

回程的路上，大家談起這幾天的感受。出乎我的意料，每個(gè)人回家遇到的情景都驚人的相似：母親在窗前或門(mén)口翹首以待！飯菜擺了一桌！而我們所做的也如出一轍——沒(méi)有說(shuō)一句感激的話，把一桌飯菜全都吃光。

有一次您來(lái)學(xué)?？次遥以谀氖执锇l(fā)現(xiàn)了2只番茄，我很是不解，這么長(zhǎng)的路，媽媽為什么要帶這么易爛的東西呢？您很平靜地說(shuō)：“你看我，昨天晚上才記起來(lái)，你一向喜歡吃番茄，家里就這么2個(gè)，要不我就多帶點(diǎn)了……”

（這句話很有生活，真實(shí)地表現(xiàn)出母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。）

我背過(guò)臉，悄悄的拭著無(wú)法控制的淚。

媽媽，我有時(shí)會(huì)忘記您的生日，但您卻永遠(yuǎn)記得，總會(huì)在我生日那天送上一份別致的禮物；我有時(shí)會(huì)對(duì)您的嘮叨感到厭煩，但您卻連我們的只字片語(yǔ)都記憶深刻；我有時(shí)可能還會(huì)誤解您的大愛(ài)，但您卻從沒(méi)有停止過(guò)對(duì)我無(wú)微不至的呵護(hù)。媽媽，你能原諒我過(guò)去的不是嗎？

（用對(duì)比寫(xiě)同一件事母親和自己的不同表現(xiàn)再次體現(xiàn)母愛(ài)的無(wú)私和偉大。）

我今天17歲了，但我知道，您對(duì)我的愛(ài)是無(wú)法用17年來(lái)衡量的。如果大海能夠帶來(lái)你的呼喚，那我希望它也能帶去一個(gè)女兒對(duì)母親這17年來(lái)養(yǎng)育之恩的感激，帶去我給你的問(wèn)候：母親，您辛苦了！此致 敬禮！

女兒：六天

五月十六日

五、文章修改文章修改

留在心底的愛(ài)

期末考試即將來(lái)臨，我們高二的同學(xué)無(wú)不加倍努力，整天地看呀，記呀，背呀，忙得不亦樂(lè)乎，除了書(shū)還是書(shū)。

這幾天月考，我昏沉沉的，走出考場(chǎng)，我明白我考砸了，我想到了我的父母，我對(duì)不起他們。

作為老大，我知道父母養(yǎng)育我和妹妹的艱辛。爸爸四十八歲了，為了我和妹妹上學(xué)，爸爸成年累月在外跑供銷，人變得黑瘦黑瘦，根本不象四十幾的人。去年，因?yàn)閺S里效益不好，爸爸又下崗了，為了幫媽媽負(fù)擔(dān)我們兄妹倆的開(kāi)銷，他毅然決定去賣熟食，這可是他以前死活都不肯干的，每天早晨，天剛蒙蒙亮，爸爸媽媽就起床了，忙著殺雞宰鵝，在寒風(fēng)凜冽中不停的傳來(lái)他們的咳嗽聲，淚水打濕了我的枕邊，打濕了我的心。

然而，我卻是無(wú)能的，是世界上最失敗的人，月考490分，我怎么跟爸爸媽媽講。每天的努力全要泡湯，寒窗十二載，難道就以失敗收?qǐng)?？我失魂落魄地徘徊在街頭，直到殘陽(yáng)如血，我才回家。我悄悄地打開(kāi)家門(mén)，溜進(jìn)房間，爸爸媽媽已看出我的心思，卻什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默得端上了熱氣騰騰的飯菜。那頓飯，我是和著淚水硬咽下去的，但媽媽一直站在我的身邊，直到我吃完才離開(kāi)。晚上我翻來(lái)覆去睡不著，隱隱地聽(tīng)到媽媽的抽泣聲，還有爸爸勸慰媽媽的聲音。

我是天下最不孝的兒子。我仍要努力，不為別的，只為爸媽露笑顏，我發(fā)誓！問(wèn)：分析這篇作文的優(yōu)劣，你覺(jué)得可以從哪些方面可讓作文內(nèi)容充實(shí)。

優(yōu)點(diǎn)是感情真摯，語(yǔ)句通順。缺點(diǎn)很明顯，文章只有敘述而沒(méi)有描寫(xiě)，另外內(nèi)容不充實(shí)，較空洞。文章沒(méi)有重點(diǎn)。

本習(xí)作反映了學(xué)生作文經(jīng)常出現(xiàn)的三類通?。阂皇怯闷降臄⑹龃婷鑼?xiě)；二是分不清敘述和描寫(xiě)，抓不住重點(diǎn)，不清楚哪兒該敘述，哪兒該描寫(xiě)，結(jié)果敘述與描寫(xiě)摻雜到一起，寫(xiě)成流水帳。三是不會(huì)設(shè)計(jì)情節(jié)，通篇平鋪直敘，情節(jié)發(fā)展毫無(wú)變化。要想使自己的文章生動(dòng)形象，就必須克服這三種缺點(diǎn)。

建議同學(xué)們從以下幾點(diǎn)進(jìn)行修改：注意確定一個(gè)主題，設(shè)計(jì)情節(jié)，場(chǎng)面，選取典型事例刻畫(huà)人物?？砂言?jīng)有過(guò)的情景，有過(guò)的感情放到一個(gè)事情上來(lái)寫(xiě)。注意詳略安排，注意何處用敘述，何處用描寫(xiě)。學(xué)會(huì)細(xì)致描寫(xiě)。如環(huán)境的烘托、語(yǔ)言描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě)。

例如第一部分：這幾天月考，我昏沉沉的，走出考場(chǎng),我明白，考砸了，走在回家的路上，沒(méi)精打采，我想起了媽媽的臉，那張臉上布滿皺紋，因?yàn)榕鹿?，眼睛常瞇著，嘴唇因干燥而裂開(kāi)，她總是說(shuō)：“孩子，你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爸爸媽媽累死累活，就指望你有出息，你可別辜負(fù)我們呀！”……

加上母親的神態(tài)，我考試失敗后的愧對(duì)父母的心理就表現(xiàn)出來(lái)了。

后一部分：我溜進(jìn)家門(mén)，媽媽正在燒飯，我從背后悄悄地觀察它，她的背已經(jīng)微馱，身體消瘦，頭發(fā)亂糟糟，幾根白發(fā)已悄悄爬上鬢角……過(guò)去漂亮的媽媽何時(shí)不見(jiàn)了？媽媽何時(shí)就瞞著我老了？我不忍再看，就走進(jìn)房間，等我再回頭，媽媽已經(jīng)走了進(jìn)來(lái)，她奇怪地看著我，關(guān)心地問(wèn)：“秀，你怎么了？生病了？”……

留在心底的愛(ài)（修改）

又一次月考，又一次折磨，昏沉沉地走出考場(chǎng)，我明白，考砸了。

下了晚自習(xí)，我慢慢地走回家，天僵著臉，眼看就要下雨，雖然已是春天，可樹(shù)上仍然還是光禿禿的，風(fēng)兒吹在臉上刺骨寒冷。春寒料峭，說(shuō)的就是這樣的情形？我百無(wú)聊賴，一只易拉罐躺在我的腳下，我氣惱地使勁一踢，易拉罐“哐……當(dāng)”一聲飛到遠(yuǎn)處。

考考考，我討厭！

走進(jìn)家門(mén)，父母仍然沒(méi)有睡，一看我進(jìn)來(lái)，母親“討好”地湊上來(lái)，滿臉堆笑，就要幫我拿書(shū)包。自從我上高三以來(lái)，我仿佛一下子成了家里的皇帝，是“特殊公民”，衣食不用動(dòng)手不說(shuō)，有時(shí)連書(shū)包都有他們接下。父母有時(shí)近乎討好我！我煩！我氣惱地將媽媽一推，媽媽立即被推到一旁，她詫異地站住，眼睛直直地看著我，什么也不說(shuō)。那眼神讓我心痛。

爸爸從廚房里跑出來(lái)，端來(lái)了熱氣騰騰的夜宵，“乖乖，快來(lái)吃飯……”他樂(lè)呵呵地喊到。但一見(jiàn)我和媽媽的臉色，話沒(méi)說(shuō)完就打住了。媽媽朝爸爸?jǐn)[擺手，隨即兩人像約好了似的，一起說(shuō)：“哎，不說(shuō)了，吃飯，吃飯！”我無(wú)話可說(shuō)，我什么也不能說(shuō)。那頓飯父母一直站在我的身旁，我是和著眼淚一起咽下。我知道我如今是錯(cuò)上加錯(cuò)！

一夜無(wú)言，醒來(lái)時(shí)是被樓下院子的聲音驚醒，我知道時(shí)間已是凌晨，因?yàn)槊刻爝@個(gè)時(shí)候爸爸媽媽就都起來(lái)了。我明白他們的艱辛。爸爸下崗了，為了我他又在五十歲時(shí)重操舊業(yè)，賣起了熟食，這可是他多年以來(lái)死活也不肯做的。

我輕輕地披衣起來(lái)，站在走廊上向下望去，媽媽正佝僂著身子，用瘦削的肩膀去扛架子上的光鵝，雖是凌晨時(shí)光，寒氣逼人，可她仍然不得不抽出一只手來(lái)擦拭臉上的汗珠。突然，她把手放到嘴里吮一下，那一定是竹筐上的篾子刺破了她的手！這已是家常便飯！她總是這樣馬虎從事！那邊，爸爸蹲在一旁，只穿了一件絨線衣，正往燒水的爐子里加柴火，爐火通紅，照著他的臉閃閃發(fā)光，風(fēng)中，傳來(lái)他一陣一陣的咳嗽聲……我淚眼模糊！

“他媽，今天你什么也別問(wèn)孩子，她可能負(fù)擔(dān)大，考試沒(méi)考好，有話不想說(shuō)，我們別逼她?！?/p>

“我哪敢逼她，只想她安心讀書(shū)，可孩子理解我們嗎？”媽媽有點(diǎn)哽咽，輕輕地抽泣起來(lái)，爸爸忙跑過(guò)去，拍著她的肩安慰她。

我是多么的不孝！我恨不得立即對(duì)他們跪下?？晌沂裁匆矝](méi)做。我轉(zhuǎn)身回屋，擰亮燈，拿起了書(shū)。

面對(duì)父母如山的愛(ài)，我還有什么可抱怨的！

第三篇：《謳歌親情》教學(xué)設(shè)計(jì)

《謳歌親情，細(xì)節(jié)動(dòng)人——記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

邯鄲市第一中學(xué)高一語(yǔ)文組 譚東山（***）

【教學(xué)目標(biāo)】：

學(xué)習(xí)記敘文如何寫(xiě)的充實(shí),謳歌親情,抓住細(xì)節(jié),合理剪裁和組材

【學(xué)情分析】

記敘文寫(xiě)作缺少細(xì)節(jié),文章空洞。于是“母親永遠(yuǎn)在廚房”,“父親總會(huì)在我考試成績(jī)差時(shí)舉起那厚實(shí)的巴掌拍向我”,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)細(xì)節(jié),并教會(huì)學(xué)生寫(xiě)細(xì)節(jié)的方法至關(guān)重要。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生在誦讀文章和觀看影片的同時(shí),受到感染同學(xué),感恩父母。同時(shí)體會(huì)短片和文章寫(xiě)細(xì)節(jié)的方法,并訓(xùn)練鞏固。

【教學(xué)過(guò)程】

一.導(dǎo)入——讀一讀：評(píng)一評(píng)文章

1.《媽媽喜歡吃魚(yú)頭》文章誦讀賞析 2.《陽(yáng)光地帶》文章誦讀和賞析

二.議一議：找一找差距

1.思考問(wèn)題:打開(kāi)自己的作文本,咱們寫(xiě)的記敘文中常見(jiàn)問(wèn)題是什么?對(duì)比范文找一找原因。(2分鐘)2.明確：寫(xiě)親情不充實(shí),不能打動(dòng)人。

3.原因：除了平時(shí)觀察感悟不夠,還有臨場(chǎng)寫(xiě)作的疏忽。主要有兩個(gè):其一,以為親情真摯足矣,無(wú)需手法,因此構(gòu)思上隨意;其二行文多概述性語(yǔ)言,少細(xì)節(jié)呈現(xiàn)。

三.看一看：說(shuō)一說(shuō)親情

1.學(xué)生觀看《感恩媽媽》《傳承》《賬單》三個(gè)短視頻,感悟親情,學(xué)習(xí)方法。一看二悟三總結(jié)

2.老師講授——技法總結(jié)(一)取材聚焦于一點(diǎn)

1.場(chǎng)景特寫(xiě):《感恩媽媽》中的“洗手”、(二)組材巧用好方法

2.對(duì)比:《賬單》中兒子家務(wù)計(jì)酬與母親無(wú)私付出對(duì)比 《陽(yáng)光地帶》中母子被子的溫度等對(duì)比 3.情感起伏(欲揚(yáng)先抑):《愛(ài)的傳承》 4.寫(xiě)作順序:插敘、倒敘、補(bǔ)敘——波瀾起伏

四.寫(xiě)一寫(xiě)：想一想親人

以“親情”為話題,寫(xiě)一個(gè)讓你感動(dòng)、令你難忘的生活細(xì)節(jié)。要求: 1.至少運(yùn)用一種今天所學(xué)手法:場(chǎng)景特寫(xiě)、對(duì)比、情感起伏(欲揚(yáng)先抑)、插敘、倒敘、補(bǔ)敘

2.不少于200字(12分鐘)

五.讀一讀：學(xué)一學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1.小組交流推薦 2.朗誦展示 3.交流學(xué)習(xí)

六.改一改：感恩父母

1.修改課堂習(xí)作,寫(xiě)一篇不少于800字關(guān)于親情的記敘文。2.下課請(qǐng)給自己的父母打一個(gè)電話,關(guān)心問(wèn)候一聲。

【收束活動(dòng)】全班誦讀孟郊的《游子吟》

慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

第四篇：謳歌親情寫(xiě)得充實(shí)--親情美文

《母 親》

肖復(fù)興

世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，那便是母親……

那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來(lái)的時(shí)候，給我們帶回來(lái)了她，后面還跟著一個(gè)小姑娘。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說(shuō)：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說(shuō)就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?！”她說(shuō)著，伸出手要摸摸我的頭，我扭著脖子閃開(kāi)，說(shuō)就是不讓她摸。

在以后的日子里，我從來(lái)不喊她媽媽。有一天，我把媽媽生前的照片翻出來(lái)掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估铮衣?tīng)見(jiàn)爸爸在和她商量：“把照片取下來(lái)吧！”而她總是說(shuō)：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次我對(duì)她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。

孩子沒(méi)有一個(gè)是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?。那是我們孩子的?lè)園，我們沒(méi)事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無(wú)目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來(lái)的自行車撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來(lái)的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順?biāo)健?/p>

她站在一邊不說(shuō)話，看我醒過(guò)來(lái)便伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流淚了。

“還疼？”她立刻緊張地問(wèn)我。

我搖搖頭，眼淚卻止不住。

“不疼就好，沒(méi)事就好！”

回家的時(shí)候，天已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過(guò)一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。

沒(méi)過(guò)幾年，三年自然災(zāi)害就來(lái)了，只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親閨女，那個(gè)老實(shí)、聽(tīng)話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙古。那年小姐姐才18歲，我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里惟一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上，她看見(jiàn)了，一把扯了下來(lái)：“別，還是留給她弟弟吧，?。　避囌旧?，她一句話也沒(méi)說(shuō)，只是在火車開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見(jiàn)她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)，回來(lái)的路上她一邊走一邊叨叨：“好啊，閨女大了，早尋個(gè)人家好啊，好！”我實(shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己的那流血的心。她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？望著她那日趨隆起的背景，我的眼淚一個(gè)勁往外涌。“媽媽！”我第一次這樣稱呼了她，她站住了，回過(guò)頭來(lái)，愣愣地看著我不敢相信是真的，我又叫 一聲“媽媽”，她竟“嗚”的一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲“媽媽”中融解了。

母親啊，您對(duì)孩子的要求總是這么少……

這一年，爸爸因病去世了，媽媽先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，她就是用彈棉花攫線頭掙來(lái)的錢供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過(guò)得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X(jué)得很甜美，無(wú)論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，橘黃色的燈光里是媽媽跳動(dòng)的心臟。只要媽媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛(ài)。

我總覺(jué)得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳動(dòng)著，卻從來(lái)沒(méi)想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒(méi)有起來(lái)。媽媽，請(qǐng)您在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切……世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，那便是母親。

《我與地壇》節(jié)選

有一回我搖車出了小院；想起一件什么事又返身回來(lái)，看見(jiàn)母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。待她再次送我出門(mén)的時(shí)候，她說(shuō)：“出去活動(dòng)活動(dòng)，去地壇看看書(shū)，我說(shuō)這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽(tīng)出，母親這話實(shí)際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。當(dāng)我不在家里的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求?，F(xiàn)在我可以斷定，以她的聰慧和堅(jiān)忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來(lái)想去最后準(zhǔn)是對(duì)自己說(shuō)：“反正我不能不讓他出去，未來(lái)的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來(lái)承擔(dān)。”在那段日子里——那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你為我想想”。事實(shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于能找到?！@樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。

曾有過(guò)好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影。我也看見(jiàn)過(guò)幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)我再抬頭看她就又看見(jiàn)她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀?但這倔只留給我痛侮，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。空白短信

父親70大壽時(shí)，我給遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的他買了一部手機(jī)。父親拿著手機(jī)，這兒摸摸，那兒按按，像小孩兒似的，稀罕得不行。

我知道勤儉一生的父親舍不得打電話，就給他辦了個(gè)包月的手機(jī)卡，并教他發(fā)短信。父親畢竟年紀(jì)大了，雖然一直在“嗯嗯”地點(diǎn)頭，可他那渾濁的眼睛里，分明寫(xiě)著茫然。

臨走的時(shí)候，我對(duì)父親說(shuō)：“爹，有事就給我打電話啊?！备赣H卻揚(yáng)揚(yáng)手機(jī)說(shuō)：“我給你發(fā)短信，嘿嘿，省錢。”我不置可否地笑了笑。

誰(shuí)知我剛上火車不久，手機(jī)就響了。一看，竟然是父親的短信。我驚訝地打開(kāi)，卻發(fā)現(xiàn)短信里沒(méi)有一個(gè)字。我先是一笑，繼而心頭一熱。我讀懂了這條無(wú)字短信：“兒子，上火車了嗎？”我立即回道：“爹，我已經(jīng)上車了，不要擔(dān)心?！?/p>

剛回到家，父親的空白短信又來(lái)了。于是，我又立即回道：“爹，我已經(jīng)到家了，請(qǐng)放心?！?/p>

就這樣，隔三差五，父親就會(huì)發(fā)來(lái)空白短信。我也能猜到父親最關(guān)心什么，常常這樣回復(fù)：“我們?nèi)彝玫摹！薄肮ぷ鞣浅ｍ樌！薄澳銓O子的學(xué)習(xí)又進(jìn)步了?！??我能想象到，坐在門(mén)前的榆樹(shù)下，老父親看著兒子報(bào)平安的短信，樂(lè)呵呵地笑。

我過(guò)40歲生日的那天，正和朋友家人舉杯相慶時(shí)，手機(jī)響了。我打開(kāi)一看，是父親的短信。不過(guò)，這次的短信竟然出現(xiàn)了兩個(gè)數(shù)字：40。

我不知道父親是怎樣琢磨出這條數(shù)字短信的，但我卻在瞬間明白了數(shù)字背后父親那無(wú)聲的感慨與牽掛。▲

父親的愛(ài)

爹不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開(kāi)列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們。

有次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。

我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門(mén)口，他們叫他開(kāi)走，說(shuō)那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽(tīng)了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”

在我的生日宴會(huì)上，爹總是顯得有點(diǎn)不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的，是我媽。

我翻閱相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。

我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手。我摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爸卻揮手要她走開(kāi)。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上再爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。

我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫(xiě)的。他除了寄支票以外，還寄過(guò)一封短柬給我，說(shuō)因?yàn)槲覜](méi)有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(zhǎng)得很美。

每次我打電話回家，他似乎都想跟我說(shuō)話，但結(jié)果總是說(shuō)：“我叫你媽來(lái)聽(tīng)。”

我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。

我從小到大都聽(tīng)他說(shuō)：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車有沒(méi)有汽油？不，不準(zhǔn)去?！钡耆恢涝鯓颖磉_(dá)愛(ài)。除非……

會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺(jué)？

最美的聲音 包利民

大學(xué)時(shí)同寢室有一個(gè)家住哈爾濱的同學(xué)，他從不給家里打電話。問(wèn)他，他說(shuō)家里沒(méi)有電話，寫(xiě)信就可以了。我們有些奇怪：家住大城市，生活條件也不錯(cuò)，家里怎么會(huì)不安電話呢？

那次暑假回來(lái)后，他每天晚上都躲在被窩里聽(tīng)一盤(pán)從家里帶來(lái)的磁帶，有幾次還哭出聲來(lái)。我們提出借他的磁帶聽(tīng)一聽(tīng)，他說(shuō)什么也不肯。有一次趁他不在，我們從他枕頭底下翻出了那盤(pán)磁帶，放在錄音機(jī)里聽(tīng)，好久沒(méi)有聽(tīng)到聲音。我們很納悶兒：他每天晚上聽(tīng)這盤(pán)空白帶子干什么呢？

快畢業(yè)了，他才告訴我們?cè)?。原?lái)他父母都是聾啞人，為了生活，他們吃盡了苦也吃盡了別人的白眼冷遇。為了他能好好上學(xué)讀書(shū)，父母的心都放在了他的身上，給他創(chuàng)造了最好的條件，從不讓他受一點(diǎn)委屈。后來(lái)日好了，他卻要離開(kāi)父母去遠(yuǎn)方上大學(xué)。他說(shuō)：“我時(shí)常想起家中的爸媽，是他們用無(wú)言的愛(ài)塑造了我的今天。那次暑假回家，我錄下了他們呼吸的聲音，每天晚上聽(tīng)著，好像我的父母就在我的身邊一樣?！?/p>

我們的心靈被深深地震撼了，親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光。無(wú)論我們走多遠(yuǎn)，飛得多高，父母的目光都在我們的背后，我們永遠(yuǎn)是他們最最牽掛的孩子。大愛(ài)無(wú)言，而那份無(wú)言的愛(ài)，就是人間最美的語(yǔ)言。

《愧疚的草莓》

①父親住在城北,女兒住在城南.②退休了好幾年的父親一時(shí)興起,在窗外一巴掌大的地方種上草莓.從此父親便時(shí)常往女兒家里跑------送草莓.東西并不多,哪回也滿不了一大碗.女兒的心里熱乎乎的,都給自己的女兒吃.父親不依,非要女兒也嘗嘗不可,而且,只有親眼看見(jiàn)了,才會(huì)滿意離去.③誰(shuí)知幾次過(guò)后,女兒便不再那么感動(dòng)了.草莓滿大街都是,很便宜,何苦老遠(yuǎn)地送個(gè)沒(méi)完.女兒告訴父親,別再送了,好好在家里養(yǎng)病吧.父親嘴里應(yīng)著,可過(guò)后一切照舊.④這一天,父親又來(lái)了.女兒故意生氣說(shuō):“若再送.我回去把草莓拔了.”父親只是嘿嘿一笑.⑤送父親出門(mén)時(shí),女兒發(fā)現(xiàn)父親的腳一拐一拐的,忙叫住了父親.父親說(shuō):“碰破點(diǎn)皮兒,沒(méi)事的.女兒非要看看不可,父親不情愿的拉起了褲腳,打開(kāi)了簡(jiǎn)單的包扎,小腿迎面骨上有一個(gè)很大的創(chuàng)面,已經(jīng)潰爛了.女兒的眼淚刷地一下就流出來(lái)了.怎么弄的?去郊區(qū)馱牛糞摔的.馱牛糞干什么?給草莓施肥.⑥女兒忍不住責(zé)怪了父親一頓,種著玩倒行,怎么下這么大力氣啊.父親一聲不吱,由著女兒的性.父親有糖尿病,當(dāng)醫(yī)生的女兒深知其中的厲害,不容分說(shuō)拉著父親去了醫(yī)院.⑦果然,父親住進(jìn)了醫(yī)院,病情日漸嚴(yán)重.去世之前,父親含笑喃喃地對(duì)女兒說(shuō):”你小的時(shí)候,有一回,看見(jiàn)賣草莓的,吵著要買......那會(huì)兒,草莓是稀罕物,貴得很......我到底沒(méi)錢給你買......"

兒子在外地工作，長(zhǎng)年不回。母親盼啊盼，終于得到兒子要在除夕之夜回到故里的喜訊，那天，在爆竹聲中，母親包好了三鮮餡兒餃子，等著兒子回來(lái)后下鍋。餡兒是精心調(diào)制的，應(yīng)該正對(duì)兒子的胃口。但是母親心里還是有些忐忑，她想預(yù)先知道這餃子的咸淡，便先煮了兩個(gè)來(lái)品嘗，一嘗之下，母親絕望至極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃，她也知道即便蘸著醬油吃兒子也會(huì)歡呼“好吃死了”?？伤辉敢庾屒Ю锾鎏鲒s回家來(lái)的兒子吃到有缺陷的餃子。怎么辦？這個(gè)聰慧的母親，居然從鄰居那里討來(lái)了一個(gè)注射針管，調(diào)好鹽水，開(kāi)始逐個(gè)給餃子“打針”。兒子回到家時(shí)，餃子也注射完畢。母親煮好了餃子，讓兒子嘗嘗餃子的味道如何，兒子嘗了，連說(shuō)好吃，這時(shí)候，母親得意地舉起那個(gè)針管，說(shuō)她可以將一個(gè)缺陷修復(fù)得讓他察覺(jué)不出來(lái)?？墒莾鹤勇?tīng)著聽(tīng)著就哭了。他在想，這些年，他一個(gè)人在外面打拼，也曾吃過(guò)很多餃子，那些餃子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰(shuí)能象母親這樣在意他的口味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟然想出了這樣高妙的法子，吃著這交織著母愛(ài)與智慧的餃子，哪個(gè)孩子能不動(dòng)容？ 有一次，在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)發(fā)生了一起特大地震，有一對(duì)母子被埋在了廢墟之中，當(dāng)時(shí)，那個(gè)小男孩還沒(méi)滿月。母親發(fā)現(xiàn)自己的位置根本無(wú)法喂養(yǎng)小男孩。在慌亂之中，母親發(fā)現(xiàn)了一枚胸針，她什么也沒(méi)想，立刻用胸針扎破了自己的手指，塞進(jìn)了兒子的嘴里。男孩停止了哭鬧，吮著從母親指尖流出的鮮血......不久孩子又哭了，原來(lái)那個(gè)手指已經(jīng)干癟了，母親立即又扎破了另外一根手指，就這樣小男孩活了下來(lái)......一個(gè)星期后，救援人員發(fā)現(xiàn)了這一對(duì)母子，當(dāng)時(shí)母親已經(jīng)死去了，但是，臉上卻掛著笑容。孩子已經(jīng)滿月了，還在吮著母親最后一根干癟的手指的最后一滴血奶......母愛(ài)是什么？也許只是口渴時(shí)的一滴水，也是饑餓時(shí)的一滴血奶......記得大學(xué)一堂選修課上。教授面帶微笑，走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“我受一家機(jī)構(gòu)委托，來(lái)做一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙?！?/p>

一聽(tīng)這話，教室里輕微的一陣議論開(kāi)了，大學(xué)課堂本來(lái)枯燥，這下好玩多了。

問(wèn)卷表發(fā)下來(lái)，一看，只有兩道題。第一題：他很愛(ài)她。她細(xì)細(xì)的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，美麗動(dòng)人?？墒怯幸惶欤恍矣錾狭塑嚨?，痊愈后，臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺(jué)得，他會(huì)一如既往地愛(ài)她嗎？

A、他一定會(huì) B、他一定不會(huì) C、他可能會(huì)第二題：她很愛(ài)他。

他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)，敢打敢拼。忽然有一天，他破產(chǎn)了。你覺(jué)得，她還會(huì)像以前一樣愛(ài)他嗎？

A、她一定會(huì) B、她一定不會(huì) C、她可能會(huì)一會(huì)兒，我們就做好了。

問(wèn)卷收上來(lái)，教授一統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)：第一題有10%的同學(xué)選A，10%的同學(xué)選B，80%的同學(xué)選C。第二題呢，30%的同學(xué)選了A，30%的同學(xué)選B，40%的同學(xué)選C?！翱磥?lái)，美女毀容比男人破產(chǎn)，更讓人不能容忍啊?！苯淌谛α?，“做這兩題時(shí)，潛意識(shí)里，你們是不是把他和她當(dāng)成了戀人關(guān)系？”

“是啊。”我們答得很整齊。

“可是，題目本身并沒(méi)有說(shuō)他和她是戀人關(guān)系??？”教授似有深意地看著大家，“現(xiàn)在，我們來(lái)假設(shè)一下，如果，第一題中的‘他’是‘她’的父親，第二題中的‘她’是‘他’的母親。讓你把這兩道題重新做一遍，你還會(huì)堅(jiān)持原來(lái)的選擇嗎？”問(wèn)卷再次發(fā)到我們的手中，教室里忽然變得非常寧?kù)o，一張張年青的面龐變得凝重而深沉。幾分鐘后，問(wèn)卷收了上來(lái)，教授再一統(tǒng)計(jì)，兩道題，我們都100%地選了A。

教授的語(yǔ)調(diào)深沉而動(dòng)情：“這個(gè)世界上，有一種愛(ài)，亙古綿長(zhǎng)，無(wú)私無(wú)求；不因季節(jié)更替。不因名利浮沉，這就是父母的愛(ài)?。　鄙拼约旱母改?，他們永遠(yuǎn)是最愛(ài)你們的。

智慧的美麗 那天晚上看王小丫的《開(kāi)心辭典》，我流了淚。這不是一個(gè)煽情的節(jié)目，大凡不再愛(ài)瓊瑤阿姨和金庸大俠的人才會(huì)喜歡，因?yàn)橛幸环N真實(shí)和聰明在里面，還有那份期待和緊張。是那個(gè)人感動(dòng)了我。他的家庭夢(mèng)想都是為了別人，幾乎沒(méi)有自己一件東西。他有個(gè)妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒(méi)有打印機(jī)，于是他想得到一臺(tái)打印機(jī)給遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。

王小丫問(wèn)，那你怎么給妹妹送去？他說(shuō)，我再要兩張去加拿大的往返機(jī)票啊，讓我的父母送去，他們想女兒了。聽(tīng)到這，我就有些感動(dòng)，作為兒子，他是孝順的，作為兄長(zhǎng)，他是體貼的，這是多么好的一個(gè)男人啊。主持人也很感動(dòng)，她問(wèn)，那你為什么還要一臺(tái)電腦給你父母？他說(shuō)，因?yàn)楦改负芟肽钸h(yuǎn)在萬(wàn)里之外的妹妹，所以，他要給他們一臺(tái)電腦，讓他們把郵件發(fā)給她，也讓妹妹把思念寄回家。這就是他的家庭夢(mèng)想，幾乎全為了家人，主持人問(wèn)，有把握嗎？他笑著，當(dāng)然。因?yàn)橐鹗李}，而每一道題幾乎都是機(jī)關(guān)重重，要達(dá)到頂點(diǎn)何其容易？達(dá)到第六題時(shí)他顯然很茫然，這時(shí)他使用了第一條熱線，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)地通過(guò)了，但他很平靜，甚至有些沮喪，主持人很奇怪，因?yàn)橐莿e的選手早就歡呼雀躍了，為什么他這樣平靜？他答：他覺(jué)得很不好意思，為什么那么多人都會(huì)這道問(wèn)題而他不會(huì)。

這時(shí)我簡(jiǎn)直有點(diǎn)欣賞他了，這是何等冷靜而自信的一個(gè)男人啊。答題依然在繼續(xù)，懸念也就越來(lái)越大了，人們也越來(lái)越緊張。到最后一題時(shí)，我手心里的汗幾乎都出來(lái)了，好像我是那個(gè)盼著得到一臺(tái)打印機(jī)、兩張往返加拿大機(jī)票和一臺(tái)電腦的人。僅僅為了他的孝順和對(duì)妹妹的寵愛(ài)，也應(yīng)該讓他答對(duì)吧。最后一題出來(lái)了，居然是六選一。而且是有關(guān)水資源的。他靜靜地看著這道題，好久沒(méi)有說(shuō)話，他的父母也坐在臺(tái)下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。這時(shí)他使用了最后一條求助熱線。把電話打給了遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。

電話接通了，他卻久久不說(shuō)話，對(duì)面的妹妹著急了，哥，快說(shuō)呀，要不來(lái)不及了。因?yàn)橹挥腥霑r(shí)間。王小丫也著急了，快說(shuō)吧，不要浪費(fèi)時(shí)間了，這是你最后的機(jī)會(huì)了！他沉默了一會(huì)，說(shuō)了：妹妹，你想念咱爸咱媽嗎？妹妹說(shuō)，當(dāng)然想。坐在電視機(jī)前的我著急了，天啊，這是什么時(shí)候了怎么還兒女情長(zhǎng)的，難道他要放棄自己最后的圓滿嗎？我?guī)缀醵家鷼饬耍趺从羞@樣冷靜的人??？怎么還說(shuō)這些沒(méi)邊沒(méi)沿的話？他又說(shuō)了，那讓咱爸咱媽去看你好嗎？妹妹說(shuō)，真的嗎？他點(diǎn)頭，很自信地：是的，你的愿望馬上就能實(shí)現(xiàn)了。然后時(shí)間到，電話斷了。天啊，我一下子明白了，這道題他根本就會(huì)，答案早就胸有成竹！他只是想給妹妹打個(gè)電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹分享！我的眼淚一下子流了出來(lái)。為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。果然他輕輕說(shuō)出了答案，我看出了王小丫的感動(dòng)和難言。王小丫說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有像你這樣的選手。是的，從來(lái)沒(méi)有，像他一樣的冷靜和智慧，在最后的關(guān)頭，在久久的沉默之后，給大家?guī)?lái)了滿懷的喜悅。而在臺(tái)下的父母，眼角也悄悄地濕了。我從來(lái)以為只有“情”是美麗的，比如愛(ài)情、親情、朋友之情，從來(lái)沒(méi)有想到，智慧也會(huì)如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個(gè)美麗而機(jī)智的晚上，輕舞飛揚(yáng)。

一個(gè)母親一生撒的8個(gè)謊言

1、兒時(shí)，小男孩家很窮，吃飯時(shí)，飯常常不夠吃，母親就把自己碗里的飯分給孩子吃。母親說(shuō)，孩子們，快吃吧，我不餓！——母親撒的第一個(gè)謊

2、男孩長(zhǎng)身體的時(shí)候，勤勞的母親常用周日休息時(shí)間去縣郊農(nóng)村河溝里撈些魚(yú)來(lái)給孩子們補(bǔ)鈣。魚(yú)很好吃，魚(yú)湯也很鮮。孩子們吃魚(yú)的時(shí)候，母親就在一旁啃魚(yú)骨頭，用舌頭舔魚(yú)骨頭上的肉漬。男孩心疼，就把自己碗里的魚(yú)夾到母親碗里，請(qǐng)母親吃魚(yú)。母親不吃，母親又用筷子把魚(yú)夾回男孩的碗里。母親說(shuō)，孩子，快吃吧，我不愛(ài)吃魚(yú)！——母親撒的第二個(gè)謊

3、上初中了，為了繳夠男孩和哥姐的學(xué)費(fèi)，當(dāng)縫紉工的母親就去居委會(huì)領(lǐng)些火柴盒拿回家來(lái)，晚上糊了掙點(diǎn)分分錢補(bǔ)點(diǎn)家用。有個(gè)冬天，男孩半夜醒來(lái)，看到母親還躬著身子在油燈下糊火柴盒。男孩說(shuō)，母親，睡了吧，明早您還要上班呢。母親笑笑，說(shuō)，孩子，快睡吧，我不困！——母親撒的第三個(gè)謊

4、高考那年，母親請(qǐng)了假天天站在考點(diǎn)門(mén)口為參加高考的男孩助陣。時(shí)逢盛夏，烈日當(dāng)頭，固執(zhí)的母親在烈日下一站就是幾個(gè)小時(shí)?？荚嚱Y(jié)束的鈴聲響了，母親迎上去遞過(guò)一杯用罐頭瓶泡好的濃茶叮囑孩子喝了，茶亦濃，情更濃。望著母親干裂的嘴唇和滿頭的汗珠，男孩將手中的罐頭瓶反遞過(guò)去請(qǐng)母親喝。母親說(shuō)，孩子，快喝吧，我不渴！——母親撒的四個(gè)謊

5、父親病逝之后，母親又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，靠著自己在縫紉社里那點(diǎn)微薄收入含辛茹苦拉扯著幾個(gè)孩子，供他們念書(shū)，日子過(guò)得苦不堪言。胡同路口電線桿下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔過(guò)來(lái)打個(gè)幫手，搬搬煤，挑挑水，送些錢糧來(lái)幫補(bǔ)男孩的家里。人非草木，孰能無(wú)情。左鄰右舍對(duì)此看在眼里，記在心里，都勸母親再嫁，何必苦了自己。然而母親多年來(lái)卻守身如玉，始終不嫁，別人再勸，母親也斷然不聽(tīng)，母親說(shuō)，我不愛(ài)！——撒的五個(gè)謊

6、男孩和她的哥姐大學(xué)畢業(yè)參加工作后，下了崗的母親就在附近農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)擺了個(gè)小攤維持生活。身在外地工作的孩子們知道后就常常寄錢回來(lái)補(bǔ)貼母親，母親堅(jiān)決不要，并將錢退了回去。母親說(shuō)，我有錢！——撒的六個(gè)謊

7、男孩留校任教兩年，后又考取了美國(guó)一所名牌大學(xué)的博士生，畢業(yè)后留在美國(guó)一家科研機(jī)構(gòu)工作，待遇相當(dāng)豐厚，條件好了，身在異國(guó)的男孩想把母親接來(lái)享享清福卻被老人回絕了。母親說(shuō)，我不習(xí)慣！——撒的七個(gè)謊

8、晚年，母親患了胃癌，住進(jìn)了醫(yī)院，遠(yuǎn)在大西洋彼岸的男孩乘飛機(jī)趕回來(lái)時(shí)，術(shù)后的母親已是奄奄一息了。母親老了，望著被病魔折磨得死去活來(lái)的母親，男孩悲痛欲絕，潸然淚下。母親卻說(shuō)，孩子，別哭，我不疼?！龅淖詈笠粋€(gè)謊

有一個(gè)男孩，他與父親相依為命，父子感情特別深。

男孩喜歡橄欖球，雖然在球場(chǎng)上常常是板凳隊(duì)員，但他的父親仍然場(chǎng)場(chǎng)不落地前來(lái)觀看，每次比賽都在看臺(tái)上為兒子鼓勁。整個(gè)中學(xué)時(shí)期，男孩沒(méi)有誤過(guò)一場(chǎng)訓(xùn)練或者比賽，但他仍然是一個(gè)板凳隊(duì)員，而他的父親也一直在鼓勵(lì)著他。

當(dāng)男孩進(jìn)了大學(xué)，他參加了學(xué)校橄欖球隊(duì)的選拔賽。能進(jìn)入球隊(duì)，哪怕是跑龍?zhí)姿苍敢?。人們都以為他不行，可這次他成功了——教練挑選了他是因?yàn)樗肋h(yuǎn)都那么用心地訓(xùn)練，同時(shí)還不斷給別的同伴打氣。但男孩在大學(xué)的球隊(duì)里，還是一直沒(méi)有上場(chǎng)的機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)眼就快畢業(yè)了，這是男孩在學(xué)校球隊(duì)的最后一個(gè)賽季了，一場(chǎng)大賽即將來(lái)臨。

那天男孩小跑著來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)，教練遞給他一封電報(bào)，男孩看完電報(bào)，突然變得死一般沉默。他拼命忍住哭泣，對(duì)教練說(shuō)：“我父親今天早上去世了，我今天可以不參加訓(xùn)練嗎？”教練溫和地?fù)ё∧泻⒌募绨颍f(shuō)：“這一周你都可以不來(lái)，孩子，星期六的比賽也可以不來(lái)。”

星期六到了，那場(chǎng)球賽打得十分艱難。當(dāng)比賽進(jìn)行到3/4的時(shí)候，男孩所在的隊(duì)已經(jīng)輸了10分。就在這時(shí)，一個(gè)沉默的年輕人悄悄地跑進(jìn)空無(wú)一人的更衣間，換上了他的球衣。當(dāng)他跑上球場(chǎng)邊線，教練和場(chǎng)外的隊(duì)員們都驚異地看著這個(gè)滿臉自信的隊(duì)友?！敖叹?，請(qǐng)?jiān)试S我上場(chǎng)，就今天?！蹦泻⒀肭蟮?。教練假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。今天的比賽太重要了，差不多可以決定本賽季的勝負(fù)，他當(dāng)然沒(méi)有理由讓最差的隊(duì)員上場(chǎng)。但是男孩不停地央求，教練終于讓步了，覺(jué)得再不讓他上場(chǎng)實(shí)在有點(diǎn)對(duì)不住這孩子?！昂冒桑苯叹氄f(shuō)，“你上去吧?！?/p>

很快，這個(gè)身材瘦小、籍籍無(wú)名、從未上過(guò)場(chǎng)的球員，在場(chǎng)上奔跑，過(guò)人，攔住對(duì)方帶球的隊(duì)員，簡(jiǎn)直就像球星一樣。他所在的球隊(duì)開(kāi)始轉(zhuǎn)敗為勝，很快比分打成了平局。就在比賽結(jié)束前的幾秒鐘，男孩一路狂奔沖向底線，得分！贏了！男孩的隊(duì)友們高高地把他拋起來(lái)，看臺(tái)上球迷的歡呼聲如山洪暴發(fā)！

當(dāng)看臺(tái)上的人們漸漸走空，隊(duì)員們沐浴過(guò)后一一離開(kāi)了更衣間，教練注意到，男孩安靜地獨(dú)自一人坐在球場(chǎng)的一角。教練走近他，說(shuō)：“孩子，我簡(jiǎn)直不能相信，你簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡！告訴我你是怎么做到的？”

男孩看著教練，淚水盈滿了他的眼睛。他說(shuō)：“你知道我父親去世了，但是你知道嗎？我父親根本就看不見(jiàn)，他是瞎的！” “父親在天上，他第一次能真正地看見(jiàn)我比賽了！所以我想讓他知道，我能行！”

第五篇：謳歌親情教學(xué)案例

《謳歌親情學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)》教學(xué)案例

一．案例背景

1.教材分析：人教版《高中語(yǔ)文》必修五作文設(shè)有四個(gè)單元，分別是《緣情析理 學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻》、《謳歌親情 學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)》、《錘煉思想 學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采》、《注重創(chuàng)新 學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎》，都是針對(duì)高考作文的發(fā)展等級(jí)設(shè)立的，旨在訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使文章寫(xiě)得“言之有物，持之有據(jù)”，寫(xiě)得感人，寫(xiě)得動(dòng)人。

2.學(xué)生分析：高二學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上已經(jīng)較為熟悉記敘文的寫(xiě)作，對(duì)記敘文的基本結(jié)構(gòu)相對(duì)掌握的好些，但對(duì)材料的挖掘比較欠缺，素材單一，感受不夠深刻，技法不夠熟練，作文往往寫(xiě)得簡(jiǎn)單、枯燥，不夠動(dòng)人，毫無(wú)生氣。

3.教學(xué)目標(biāo)：

（1）用真摯的心靈感悟親情、挖掘親情。

（2）積累材料的基礎(chǔ)上，充分挖掘資源，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

（3）學(xué)習(xí)把文章寫(xiě)得充實(shí)、生動(dòng)、形象。

（4）培養(yǎng)多觀察、多聯(lián)系、多思考的良好思維習(xí)慣。

4.課前準(zhǔn)備：

（1）課前閱讀《謳歌親情學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)》一文，理解感悟話題提出的情感。

（2）搜集寫(xiě)作素材。（搜集古今中外謳歌親情的文學(xué)作品、搜集生活中有關(guān)親情的事例。）

5.教學(xué)思路：對(duì)這一寫(xiě)作專題準(zhǔn)備兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是“謳歌親情”，第二課時(shí)主要是“學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)”。在第一課時(shí)中圍繞“謳歌親情”主題準(zhǔn)備、挖掘素材采用片段作文訓(xùn)練，在第二課時(shí)中圍繞“學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)”主題掌握“何為充實(shí)？”及使充實(shí)的方法展開(kāi)整篇作文訓(xùn)練。由于此話題更適合記敘類文章,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容也是針對(duì)記敘類文章的。

6.教學(xué)手段：（1）朗讀教學(xué)法（2）研討點(diǎn)撥法（3）多媒體輔助。

7.教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

二．教學(xué)步驟第一課時(shí)

（一）課前準(zhǔn)備

1．課前閱讀《謳歌親情學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)》一文，理解感悟話題提出的情感。

2．搜集寫(xiě)作素材。（搜集古今中外謳歌親情的文學(xué)作品、搜集生活中有關(guān)親情的事例。）（朗讀教學(xué)法）

例：1.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！辖肌队巫右鳌?/p>

2.烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?！鸥Α洞和?/p>

3.有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生?！鸥Α对乱箲浬岬堋?/p>

4.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》

5.我們的歡樂(lè)/是母親臉上的微笑/我們的痛苦/是母親眼里深深的憂傷/我們可以走出家門(mén)/卻永遠(yuǎn)走不出母親心靈的廣場(chǎng)——汪國(guó)真《母親的愛(ài)》

6.人生一世，親情、友情、愛(ài)情三者缺一，已為遺憾；三者缺二，實(shí)為可

憐；三者皆缺，活而如亡！——?jiǎng)⑿奈?/p>

7.愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑

長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚

可落，卻不是悲涼?！?/p>

8．不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。故強(qiáng)笑者，雖悲不哀；強(qiáng)怒者，雖嚴(yán)不威；強(qiáng)親

者，雖笑不和?！f子

（二）話題導(dǎo)入： 親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說(shuō)

只要我們還活著，我們就離不開(kāi)親情?？梢哉f(shuō)，世間的每一個(gè)人都浸泡在博大無(wú)比的親情中，世間的每一個(gè)人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌。古往今來(lái)，親情曾被多少詩(shī)人謳歌，曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚，誰(shuí)也說(shuō)不清道不明。當(dāng)今物欲橫流，親情的博大和溫馨又是何等的重要。

（三）自學(xué)指導(dǎo)：

1．學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)親情的理解（最好用排比句或比喻句）

例：（1）親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫(huà)，精美雋永；

是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。

（2）親情，它是風(fēng)雨中的一把傘，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荊棘荒

途上的一朵玫瑰。它是一種力量，能夠給予人們戰(zhàn)勝困難的勇氣，能夠凈化人們的心靈，能夠提升人們的思想境界。

（3）親情，是“慈母手中線，游子身上衣”那份深深的牽掛；親情，是“但

愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”那份真誠(chéng)的祝愿；親情，是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”那份濃濃的思念。

（4）親情是凜冽寒冬里居室內(nèi)一盆旺旺的炭火，是炎炎夏日里垂柳下一片

濃濃的綠蔭，是漫漫荒漠里一眼汩汩的清泉，是身心疲憊時(shí)一杯沁人心脾的清茶，是心靈彷徨時(shí)一束劃破黑暗的火把。

2.捕捉生活故事和細(xì)節(jié)

讓學(xué)生打開(kāi)生活中關(guān)于親情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶之門(mén)，用一種感恩的心緒去捕

捉生活的細(xì)節(jié)，完成對(duì)親情作文的構(gòu)建。

（四）、課堂訓(xùn)練：

化敘述為描寫(xiě)的片段訓(xùn)練（使文章內(nèi)容充實(shí)就要善于化敘述為描寫(xiě)。學(xué)會(huì)綜

合運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等來(lái)寫(xiě)人記事、傳情達(dá)意。）

練習(xí)一：明天就要開(kāi)學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說(shuō)，有空她會(huì)去看我。

第二課時(shí)

一．何謂文章的充實(shí)？ ——充實(shí)，是指材料豐富、形象豐滿。

1.材料豐富，指文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐富，血肉豐滿。寫(xiě)記敘文，要求情節(jié)生動(dòng)，人物性格鮮明，場(chǎng)景描寫(xiě)突出；寫(xiě)議論文，要求論據(jù)豐富而典型；寫(xiě)說(shuō)明文，要求資料豐富?？傊?，要力避作文內(nèi)容陳舊單

一、論據(jù)蒼白無(wú)力、資料匱乏的弊病。

2.形象豐滿，指敘事類作文中能夠塑造出具體可感、有血有肉的人物形象，做到既能繪聲繪形，又能傳神，使人物形象有獨(dú)特的性格、有豐富的精神世界、能真實(shí)自然地站立起來(lái)。

二．如何使文章充實(shí)？

1.用排比句鋪排材料，使文章充實(shí)。

為了豐富文章內(nèi)容，可以運(yùn)用排比句式列舉大量的材料，這樣既顯得材料豐富，又顯得有氣勢(shì)。

例：沒(méi)有痛苦的洗禮，就沒(méi)有曹雪芹筆下悠悠大觀園的玉砌青磚，就沒(méi)有《石頭記》的絕世傳奇；沒(méi)有痛苦的洗禮，就沒(méi)有杜甫詩(shī)中句句憂國(guó)情、處處辛酸淚的肝膽，就沒(méi)有“詩(shī)圣”的美譽(yù)千古流傳；沒(méi)有痛苦的洗禮，又怎能有“苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的氣勢(shì)；沒(méi)有痛苦的洗禮，又怎能有“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的慨嘆！

2.引用詩(shī)文名言，充實(shí)材料

恰當(dāng)?shù)囊?，不僅能豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，而且能顯示文化修養(yǎng)，特別適合考場(chǎng)作文的使用。

例：正所謂“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”；貴在“為伊消得人憔悴”的無(wú)悔，貴在“八千里路云和月”的遠(yuǎn)矚，貴在苦盡甘來(lái)的醇香！

3.紅線串珠，組合材料

文章分為許多小片段，每一個(gè)片段寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容，這些內(nèi)容像一個(gè)個(gè)彩色的珠子，而內(nèi)里又有一根相通的紅線，串起來(lái)后就可表達(dá)鮮明的主題。

三、寫(xiě)作技巧講解（針對(duì)“親情”這一話題和“充實(shí)”的要求及記敘類文體的寫(xiě)作，提供幾點(diǎn)寫(xiě)作技巧）

1．注重聯(lián)想和想像，體現(xiàn)親情。

要把真情形象生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，最重要的一點(diǎn)是要注重聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想回憶過(guò)去的發(fā)生的故事、體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感和現(xiàn)在的思想等。

聯(lián)想是指由于某人、某事物引發(fā)想起相關(guān)的人或事物的一種思維活動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)，聯(lián)想的展開(kāi)，就會(huì)有許多材料集中在大腦。聯(lián)想有相似聯(lián)想，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，由此及彼的思維過(guò)程；相反聯(lián)想，依據(jù)事物的相反點(diǎn)，由此事物轉(zhuǎn)到與之相反的事物；因果聯(lián)想，或由因到果，或由果到因；事理聯(lián)想，依據(jù)現(xiàn)象與本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，由事及理，由理及事，或事理一體的思路。聯(lián)想注意與眼前的人、事、物項(xiàng)關(guān)聯(lián)，然后有實(shí)而虛，達(dá)到虛實(shí)相生。

2．注重細(xì)節(jié)和典型，體現(xiàn)真情。

細(xì)節(jié)是指具有典型意義的生活事例或人物的神態(tài)、動(dòng)作等。細(xì)節(jié)要經(jīng)過(guò)精心的選擇，要抓住人物的典型特征，表現(xiàn)人物的性格，顯示人物的思想，體現(xiàn)作者的思想感情。

3.抒發(fā)真情實(shí)感。

（1）選取典型的材料，抒發(fā)真情實(shí)感。作文如做人，要樸實(shí)，要從現(xiàn)實(shí)生活中尋找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意義學(xué)會(huì)關(guān)注生活，用生活的實(shí)際表現(xiàn)人物，表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度。

（2）描述具體形象，抽象情感態(tài)度。文章應(yīng)該是通過(guò)具體可感的描寫(xiě)、議論、敘述等手法，把抽象的感情具體化，把自己的情感準(zhǔn)確表現(xiàn)出來(lái)。寫(xiě)人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表現(xiàn)自己對(duì)親情的理解。

（3）寫(xiě)熟悉的生活，抒發(fā)真實(shí)的情感。生活的真實(shí)才是感人的，雖然文章不排除虛構(gòu)，但虛構(gòu)和虛假有著本質(zhì)的區(qū)別，虛構(gòu)事對(duì)真實(shí)生活的再創(chuàng)造，而不是胡編亂造。

四.整篇作文訓(xùn)練：以“我想握住你的手”為題，寫(xiě)一篇文章。文體不限。寫(xiě)作點(diǎn)撥：就文體看，此題適宜寫(xiě)成記敘文或散文。文題的表達(dá)重心在于“想”“握住你的手”，顯然是要表達(dá)某種情感，如感激、仰慕、親近等。要以“想” “握住你的手”的心理、動(dòng)作為載體，敘寫(xiě)與之有關(guān)的事情，寄托某種情感。