第一篇：好習慣名人故事主題班會

一、教育目標：

1、通過“好習慣名人故事”使學生明確養(yǎng)成良好學習習慣的重要性，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教育重點：

小學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣。

班會形式：閱讀、談話、討論、問答等形式。

三、教育過程：

（一）導入新課

1、謎語導入

課件展示謎語內容：我是你的終身伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負擔。我可以推著你前進，也可以拖累你直至失敗。我是所有偉人們的奴仆，唉，我也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于我的鼎力相助，失敗者之所以失敗，我的罪責同樣不可推卸。抓住我吧，訓練我吧，對我嚴格管教吧，我將把整個世界呈現(xiàn)在你的腳下。千萬別放縱我，那樣，我會將你毀滅。我是誰?

2、讀故事，講故事，使學生明確養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。（1）讀名人良好學習習慣故事

（2）講故事——小組講、師講《學奕》。(3）聽完了故事，同學們有什么感受？

（4）師小結：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

（二）討論、交流

同學們，其實大家在一個多學期的學習生活中，已經養(yǎng)成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？

（三）、引以為戒——說說你我的壞習慣

師：既然是壞習慣使得我們浪費了時間，那就讓我們把這些壞習慣揪出來，大膽說說你我的壞習慣。

學生剖析自己的壞習慣。

（四）學習習慣評分

1、請同學們認真讀表上所列的學習習慣，請給你的學習習慣打分。

2、課堂交流、打分。

（五）互相學習——說說你我的好習慣

師：究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣引領我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。

（課件展示案例）（學生認真閱讀案例）

師：這兩個案例中的人物，你從中得到了什么體會？

師：同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學的很多學習上的好習慣，我們把這些習慣歸納出來。

（六）總結

同學們，通過這節(jié)課大家的討論、交流，我們知道了作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。

（七）拓展延伸

1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣，可以寫在書本上。

2、交流（生）

3、出示小黑板

班主任講話：習慣的養(yǎng)成是一個終身的過程。改掉壞習慣養(yǎng)成好習慣，我們的學習會越來越好。同學們，今天的主題班會開得非常成功，讓我們齊心協(xié)力，播種好習慣，收獲，成就大未來。孩子們，祝你們成功。

2018—2019學年度第一學期 “好習慣名人故事”主題班會

濟南高新區(qū)黃金谷學校 三年級二班

2018年9月

第二篇：名人故事主題班會教案

名人故事主題班會教案

名人故事主題班會教案1

一、學習目標：

正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。把握文章的主要內容，感受名人的優(yōu)秀品質。培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。

二、重點、難點分析

重點：指導學生有感情地朗讀課文，讀好人物對話。理解文章的主要內容，學會概括文章大意。

難點：學會品讀經典語句段落，培養(yǎng)獨立閱讀思考的能力，感受名人的優(yōu)秀品質。

三、教學過程：

(一)資料交流，了解名人。

師：通過課前的預習，大家已經了解了課文內容，那么你能說出這組課文向我們介紹了哪幾位名人?

生：列寧、高爾基、李四光、宋慶齡(師板書)

過渡：他們都是世界知名人物，都做出了了不起的貢獻，今天我們走近名人，感受名人的優(yōu)秀品質和人格魅力。

1、品讀課文，感悟名人魅力

自讀《灰雀》一課，想一想列寧身上有什么優(yōu)秀品質，在文中哪些地方可以看出來，用筆在文中畫出來。

2、組內交流，把自己找到的句子讀給其他人聽一聽。匯報交流。

①生：列寧愛護小動物。讀句子

② (出示第一段落)指名學生朗讀，讀出灰雀的可愛，讀出列寧的喜愛之情。生齊讀。

師：還可以從哪些地方看出列寧喜歡灰雀?

③列寧最后知道灰雀去哪了嗎?你從哪看出來的?生自由發(fā)言。

出示列寧與孩子的對話。分角色朗讀。

師：從孩子吞吞吐吐的語氣里，列寧猜到灰雀的失蹤與小男孩有關，從孩子確定灰雀會飛回來，列寧知道孩子帶走了灰雀?！皶w回來的，一定會飛回來的?！睆倪@里你體會到小男孩心里的變化了嗎?

④出示語句：“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了?”

師引讀：第二天，列寧又見灰雀活蹦亂跳地在枝頭歌唱，列寧微笑著說：生齊讀句子。

⑤列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢?生：因為他已經知道男孩是誠實的。

師：列寧一直知道灰雀被男孩捉走了，可從始至終沒有批評他，連問也沒問，你從中感受到了什么?

生：他愛護小男孩，尊重孩子的.自尊心。

過渡：列寧作為全世界無產階級革命的領導人和導師，他對灰雀和孩子這般愛護，充滿溫情。下面我們再走近前蘇聯(lián)偉大的無產階級文學家高爾基，感受高爾基的魅力。

4、自讀課文，用筆畫出來文中的細節(jié)描寫，感受高爾基的優(yōu)秀品質。

5、匯報。

①生：高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。

生：小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！备郀柣鶄冗^臉，對著他微笑。

出示句段：高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久……

②師：從“擺弄、很久很久、側過臉、微笑”中，你體會到了什么?對高爾基神態(tài)的描寫，感受到高爾基對孩子和藹，有耐心。

③過渡：還可以從哪些地方看出高爾基喜愛小男孩。

生：高爾基趕緊站起來，小男孩已經提著照相機跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！背鍪径温洌焊郀柣s緊站起來……指名讀一讀。

從趕緊站起來、大聲喊道中，你讀出了什么?這是對高爾基的什么描寫?(動作、語言)

④三名同學分角色朗讀6—11自然段。

指導朗讀，高爾基對孩子擔心，關愛，讀出關心的語氣;小男孩要讀出可愛率真，焦急難過的語氣。師生合作分角色朗讀。

⑤過渡：還有哪些地方能看出來高爾基喜歡孩子?

生：是個小男孩嗎?不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。出示句子：是個小男孩嗎?從高爾基的語言中，你讀出了什么?

出示句子：來的如果是個小孩子，就一定讓他進來。你從中體會到什么?

小結：作為一個著名的文學家，知名的作家，高爾基沒有時間接待雜志社的記者，拒絕記者的采訪宣傳，可是卻愿意抽出時間配合小男孩，他對小男孩的關愛和耐心，真的讓我們感動。

四、合作交流、自主學習

1自讀《奇怪的大石頭》，想一想李四光是怎樣思考問題的?又是怎樣解決的?你從他身上看到了什么優(yōu)秀品質?

2、讀《我不能失信》，說說課文講了一件什么事?告訴我們什么道理?

3、匯報交流

五、活動

你還知道哪些名人故事，課下把搜集到的名人資料跟大家交流，開一次名人故事會。

小結：通過這節(jié)課的學習，我們看到了這些名人身上有著高尚的品質，廣博的胸襟，善于提問，愛好動腦的習慣，堅持不懈的勁頭……沐浴在名人的光輝下，我們的心靈也將不斷充實和豐盈。

名人故事主題班會教案2

班會目的：通過本次講名人的故事的主題班會，激勵學生學習名人、偉人、英雄堅忍不拔、自強不息的拼搏精神，使學生能珍惜青春、樹立遠大理想，確立堅定信念，勤奮學習，積極上進，為實現(xiàn)自己的美好理想而努力。

活動準備：

1、收集信宜名人優(yōu)秀事跡和圖片。

2、要學生認真思考從名人事跡中得到的啟示。班會形式：幻燈片展示、交流、討論

班會過程：

1、引入：我們中國歷史悠久，地大物博。我們信宜地靈人杰，名人輩出。這節(jié)班會課我們來了解我們信宜的名人，感受我們家鄉(xiāng)的人民為祖國的發(fā)展所做的貢獻。

2、利用幻燈片的形式展示所搜集的名人圖片和文字簡介，教師一邊展示一邊介紹名人的生平、主要事跡以及歷史貢獻。

3、讓學生交流（我們的學生大部分來自信宜各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有些名人就是他們家鄉(xiāng)的'人，可以讓學生說說名人留傳在當?shù)氐囊恍┟耖g故事，又或者說說這節(jié)班會課自己的一些感受。

班主任總結：

今天我們了解了我們信宜的名人故事，感受到了我們信宜人民在中國的歷史長河中留下了不可磨滅的痕跡，也感受到了我們今天的幸福生活是有我們的前輩拋頭顱灑熱血換來的，我們應該飲水思源，銘記前輩的貢獻，珍惜今天的幸福生活，努力學習，將來做個對社會有用的人才。

名人故事主題班會教案3

一、活動目的

1、通過本次活動，讓學生明白名人們也不是那么容易就成功的。

2、讓學生懂得凡事只有付出了才會有收獲。

二、活動準備制作PPT，收集資料

三、活動地點、參加人員地點：三年級各班教室參加人員：班主任及各班學生

四、活動過程

1、范仲淹“劃粥割齏（jīu）”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹年少求學時，由于家貧，他的生活十分艱苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀飯，等第二天早晨凝成凍后，用刀劃成四塊，早上吃二塊，晚上再吃二塊，這就是“劃粥”。沒有菜，就切一些腌菜下飯，這就是“斷齏”。生活如此艱苦，但他毫無怨言，專心于自己的讀書學習?！皵帻W劃粥”的典故即由此而來。范仲淹的艱苦生活，被當?shù)亓羰毓俚膬鹤又篮?，深為同情，便從家里送來了好菜好飯，范仲淹表示感謝，收下了飯菜。幾天之后，留守的兒子來看范仲淹之時，看見自己送給他的飯菜還在那里，都已經壞了，大惑不解。范仲淹解釋說：“您贈我好飯菜，實在感激不盡，但我平時吃稀粥慣了，并不覺得怎樣苦?，F(xiàn)在我如果貪食這些東西，吃好的食物慣了，我將來怎么辦呢？”留守的兒子回家后，將范仲淹的話如實告訴了他父親。他父親夸獎說：“真是一個有志氣的孩子，日后必定大有作為呀！”后來范仲淹終于成為宋代著名的文學家、政治家、軍事家。

2、萊特兄弟的飛翔之夢一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。有一天，他們趕著羊來到一個山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了?！毙鹤右舱f：“要是能做一只會飛的大雁該多好?。　蹦裂蛉顺聊艘粫?，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來?！眱蓚€兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_雙臂，但也沒能飛起來?？墒?，牧羊人肯定地說：“我因為年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方?！眱蓚€兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長大——哥哥36歲，弟弟32歲時——他們果然飛起來了，因為他們發(fā)明了飛機。這兩個人就是美國的萊特兄弟。

3、博格斯的理想夏洛特黃蜂隊的一號球員博格斯從小酷愛籃球，幾乎天天都和同伴在籃球場上“斗牛”。當時他的夢想是有一天可以打進NBA。博格斯身高只有1米60厘米，在東方人里也算是矮子，更不用說在即使身材高大的NBA了。博格斯不僅是現(xiàn)在NBA里最矮的'球員，也是NBA表現(xiàn)最杰出，失誤最少的后衛(wèi)之一，不僅控球一流，遠投神準，甚至在高個隊員面前帶球上籃也毫無畏懼。人們每次看到博格斯像一只小黃蜂一樣滿場飛奔，心里總忍不住贊嘆，他的表現(xiàn)不僅安慰了天下身體矮小而又酷愛籃球者的心靈，也鼓舞了平凡人內心的意志。

4、陳涉“燕雀安知鴻鵠之志”——陳涉年輕的時候，曾經給別人做雇工。一次，他停止了耕作，走到田埂上悵惘很久，說道：“如果我們中間將來誰富貴了，可不要忘了別人?！眲e的雇工笑著回答說：“你給別人做雇工種地，怎么會富貴呢？”陳涉嘆息說：“唉，燕雀哪里能知道鴻鵠的志向呢？”

5、為中華之崛起而讀書——周恩來在少年時期離開故鄉(xiāng)江蘇淮安，來到東關模范學校讀書。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是“立命”。當時正是中國社會發(fā)生劇烈變動的時期。校長講“立命”，就是給學生講怎樣立志。魏校長講到精彩處突然停頓下來。問道：諸生為何讀書??？當時，有人回答：“為名利而讀書?！保€有人回答：“為做官而讀書。”而當時的學生周恩來卻響亮地回答：“為中華之崛起而讀書！”魏校長贊嘆道：“有志者，當效周生?。　碑敃r，周恩來年僅12歲。一句響亮的誓言，一個遠大的志向，激勵著我們敬愛的總理為之奮斗了一生。他為了民族的獨立、國家的振興鞠躬盡瘁，死而后已，正是由于這種偉大理想的導引。

6、茅以升立志造橋——茅以升是我國建造橋梁的專家。他小時候，家住在南京。離他家不遠有條河，叫秦淮河。每年端午節(jié)，秦淮河上都要舉行龍船比賽。到了這一天，兩岸人山人海，河面上的龍船都披紅掛綠，船上岸上鑼鼓喧天，熱鬧的景象實在讓人興奮。茅以升跟所有的小伙伴一樣，每年端午節(jié)還沒到，就盼望著看龍船比賽了?？墒怯幸荒赀^端午節(jié)，茅以升病倒了，小伙伴們都去看龍船比賽。茅以升一個人躺在床上，只盼望小伙伴早點兒回來，把龍船比賽的情景說給他聽。小伙伴們直到傍晚才回來，茅以升連忙坐起來，說：“快給我講講，今天的場面有多熱鬧？”小伙伴們低著頭，老半天才說出一句話來：“秦淮河出事了！”“出了什么事？“茅以升吃了一驚?！薄翱礋狒[的人太多，把河上的那座橋壓塌了，好多人掉進了河里！”聽了這個不幸的消息，茅以升非常難過，他仿佛看到許多人紛紛落水，男的女的老的小的，景象凄慘極了。病好了，他一個人跑到秦淮河邊，默默地看著斷橋發(fā)呆。他想：我長大一定要做一個造橋的人，造的大橋結結實實，永遠不會倒塌！從此以后，茅以升特別留心各式各樣的橋，平的，拱的，木板的，石頭的。出門的時候，不管碰上什么樣的橋，他都要上下打量，仔細觀察，回到家里就把看到的橋畫下來。看書看報的時候，遇到有關橋的資料，他都細心收集起來。天長日久，他積累了很多造橋的知識。他勤奮學習，刻苦鉆研，經過長期的努力，終于實現(xiàn)了自己的理想，成為一個建造橋梁的專家。

五、總結

師：同學們，名人都是經歷了許多磨難才成為大家熟知的名人。所以在學習這條道路上，任道而重遠。

第三篇：名人故事班主題班會

講名人故事樹遠大理想主題班會

班會目的：通過本次講名人的故事的主題班會，激勵學生學習名人、偉人、英雄堅忍不拔、自強不息的拼搏精神，使學生能珍惜青春、樹立遠大理想，確立堅定信念，勤奮學習，積極上進，為實現(xiàn)自己的美好理想而努力?；顒訙蕚洌?/p>

1、收集信宜名人優(yōu)秀事跡和圖片。

2、要學生認真思考從名人事跡中得到的啟示。班會形式：幻燈片展示、交流、討論 班會過程:

1、引入：我們中國歷史悠久，地大物博。我們信宜地靈人杰，名人輩出。這節(jié)班會課我們來了解我們信宜的名人，感受我們家鄉(xiāng)的人民為祖國的發(fā)展所做的貢獻。

2、利用幻燈片的形式展示所搜集的名人圖片和文字簡介，教師一邊展示一邊介紹名人的生平、主要事跡以及歷史貢獻。

3、讓學生交流（我們的學生大部分來自信宜各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有些名人就是他們家鄉(xiāng)的人，可以讓學生說說名人留傳在當?shù)氐囊恍┟耖g故事，又或者說說這節(jié)班會課自己的一些感受。）

4、班主任總結：

今天我們了解了我們信宜的名人故事，感受到了我們信宜人民在中國的歷史長河中留下了不可磨滅的痕跡，也感受到了我們今天的幸福生活是有我們的前輩拋頭顱灑熱血換來的，我們應該飲水思源，銘記前輩的貢獻，珍惜今天的幸福生活，努力學習，將來做個對社會有用的人才。

第四篇：好習慣主題班會

主題班會設計方案

一、班會主題：好習慣伴我成長

二、班會對象：全體學生

三、班會時間：周三下午班會課

四、班會目的：

1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。

2.認可好習慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。

3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發(fā)自內心愿意努力養(yǎng)成好習慣。

4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養(yǎng)成好習慣的具體方法。

五、班會課前的準備：

1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。

2.班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現(xiàn)場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫串詞和現(xiàn)場的主持，節(jié)目組則負責編排和“好習慣”的養(yǎng)成有關的節(jié)目，后勤保障組則負責現(xiàn)場的布置，道具準備等。

3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現(xiàn)的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。

六、班會流程設計：

主持人：

（一）、A：（教室已經由后勤保障組布置完畢）老師們、同學們大家好！

B：我們有緣走進了同一間教室。

C：我們有幸成為了同學。

D：我們將一起走過中學的美妙時光。

大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長！

A：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。七年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始！

（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場）

（二）、CD。

D：什么？

C：你知道什么叫做“習慣”嗎？

D：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。

C：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區(qū)別嗎？

D：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。

C：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！

D：不可能，你說！

C：那我就當著全班同學說了，我就發(fā)現(xiàn)你經常咬手指甲。

D：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣。

C：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的

威力，不信你看：（這時候多媒體開始放映資料小組收集的關于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）

1.開車打手機遭致車毀人亡

2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災

3.不講個人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病

4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等

5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等

（A和B上來主持，C和D退場）

（三）、A：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。

B：是??！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關于習慣的故事。

A：請欣賞小品《我這是怎么了？》

（節(jié)目小組出場表演他們已經排練好的節(jié)目）

此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：

一個沒有養(yǎng)成良好學習習慣的學生，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

（四）、（A和C主持）

C：看了剛才的小品，同學們有什么感想呢？你能說出這位同學煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學們給他出出注意吧！

（現(xiàn)場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現(xiàn)場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。

現(xiàn)場同學和主持人的互動環(huán)節(jié)有較強的不可預見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對于主持人是較大的考驗。

（五）、（B和D主持）

剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個神秘的禮物要送給大家！

（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）

此段視頻內容是關于B（B同學是本班同學中有著許多好習慣的榜樣）同學在學習和生活一天的展示。

D：B同學可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學們根據(jù)剛才的視頻，談談你在B的身上發(fā)現(xiàn)了那些好習慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習慣呢？

（由于這個環(huán)節(jié)是老師和B單獨準備的，所以現(xiàn)場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）

現(xiàn)場互動結束后此環(huán)節(jié)有B自己來進行小結。

（六）、A B C D主持

此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進行“好習慣我知道”接力。

B：（禮儀習慣）

（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。

（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。

（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。

（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

（7）講話文明，不說臟話。

D：（學習習慣）

（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

（4）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。

A：（生活習慣）

（1）按時起床，不睡懶覺。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

（4）講究個人衛(wèi)生，經常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。

（7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。

（8）要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

（9）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

C：（節(jié)儉習慣）

（1）用水用電要及時關閉開關，節(jié)約用水用電。

（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

（7）不向父母提出過高的物質要求。

（8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。

（七）、小結反思（班主任）

張老師（我）：

看了同學們在班會班會中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時對剛才在班會中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質等）

英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣。”

美國著名教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”

在我們班會班會即將結束的時候，老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習慣伴我成長”

第五篇：好習慣主題班會

“好習慣，益終生”主題隊會

六

（一）班

程序：

一、全體起立，唱隊歌

二、班主任發(fā)言

三、學生代表發(fā)言

四、班中帶領集體宣誓

五、班主任總結

活動開始：

（男主持人）：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。

（女主持人）：能讓我們在高高的藍天上翱翔

（男）：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴

（女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長

（男）：一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。這充分說明了習慣的重要。

（女）：是啊，同學們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習慣。

（班主任李）同學們，認識你們是我的幸運。我喜歡你們的活潑、聰明，相處兩個月，我為你們的開心而快樂，為你的種種錯誤而傷心。你們的聰明活潑，讓我看到了智慧的火花，你們的表現(xiàn)也讓我看到了種種不足。培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣?！皩ｉT談優(yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救?！闭f到習慣，我先給大家講這樣一個故事：

北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關暫六將，進人了最后一關---面試?？墒牵丛氲?，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？同學們一定很納悶吧！原來總經理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經理回來了，說：面試已經結束。這群年輕人和我們一樣納悶。總經理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴重！可是機會只有一次，因為一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多么可惜呀！

（男）你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經發(fā)生過一件既細小又重要的事情。請聽：

20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加

林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

（女：）所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養(yǎng)成好習慣就可以了。

（男：）剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。

（女）：是啊，好的習慣可以讓我們終身受益。精美源于細節(jié)，細節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以在細節(jié)處多下功夫吧！

（男）：那么，我們小學生應該從小養(yǎng)成哪些好習慣呢？（學生代表發(fā)言）（1：）作為一名小學生，我們就應該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；

（2）：文明禮貌，微笑待人；

（3）：學會尊重，耐心聽他人說話；

（4）：保護隱私，別人的東西不亂動；

（5）：利人利己，用過的東西放回原處；

（6）：誠實守信，說了就要努力做；

（7）：待人友善，觀看比賽文明喝彩；

(8)：遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；

（9）：勤奮自強，天天鍛煉身體；

（10）：環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。

(11)勤儉節(jié)約,不亂花零錢

(12)愛讀書的習慣

(13)熱愛勞動,做好值日生工作

(14)認真聽課的習慣

(15)拾金不昧,撿到東西要歸還

（女）：好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。我們小學生就應該從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣.請聽小合唱<咱們從小講禮貌>

(男)： 我們小學生還應該從小養(yǎng)成熱愛學習的好習慣。下面請聽快板《小學生學習習慣兒歌》。

（快板同時響起，6名同學同時站起）：

1、小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；

2、早晨起，不懶睡，背著書包上學去；

3、見同學，問聲好，團結友愛講禮貌；

4、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；

5、課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

6、勤思考，善動腦，積極發(fā)言才聰明；

1、不唯書，不唯上，超越文本當自強；

2、做筆記，細整理，積少成多知識廣；

3、寫作業(yè)，用心記，煉就本領比高低；

4、課堂外，多閱讀，博覽群書采信息；

5、曉天文，知地理，人見人愛有志氣；

6、好習慣，早養(yǎng)成，自強奮進有活力。

合：好學生，愛學習，遠志博學數(shù)第一。

（女）：同學們,拾金不昧也是我們小學生應養(yǎng)成的良好習慣。

（女）：習慣的養(yǎng)成是一個終身的過程，改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣，讓良好的習慣伴我們成長,你一定會取得好成績，成就你輝煌的人生。

（男）：同學們，可見，習慣對我們有著絕大的影響，因為他是一貫的，在不知不覺中，經年累月的影響我們的行為，影響著我們的學習與生活，左右著我們的成效。結合自己的表現(xiàn)，談談你對自身的認識，對自己的期望與要求。（學生發(fā)言）

（男：）最后我提議：請同學們共同拍起手來，齊聲背誦《小學生行為規(guī)范三字歌》，在歡樂、愉快的氣氛中結束我們的這次《好習慣伴我成長》主題班會活動吧。

（掌聲響起，齊背《三字歌》）

升國旗要敬禮唱國歌 要肅立尊長輩 愛幼小孝父母 遵教導

會使用文明語遇外賓 要知禮要誠實 不說謊損公物 要賠償

撿東西要上交借東西 要歸還不曠課 不遲到對老師 有禮貌

上課時用品齊敢發(fā)言 多動腦過馬路 走橫道乘車船 要買票

保視力做眼操三個一 要做到好習慣 早養(yǎng)成有教養(yǎng) 益終生

（班長帶領宣誓）：從我做起，從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起！養(yǎng)成良好的行為習慣，養(yǎng)成良好的生活習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣。做一個文明合格的小學生，創(chuàng)造一個文明先進的班集體，建設一個文明進步的新學校（班主任老師總結）（鼓掌）

同學們，今天的主題隊會開得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，讓我們共同努力，互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習慣，祝你們成功！相信你們的明天會更美好！

（主持人）“好習慣益終生”主題班會到此結束！

“好習慣益終生”主題班會總結

李鳳鴿

美國心理學家威廉·詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！?可見，習慣對一個人的前途命運起著至關重要的作用。根據(jù)學校的活動安排，我們班舉行一次以“好習慣伴我成長”為主題的班會，旨在使學生通過活動充分認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性，知道哪些是好習慣，哪些是不良的習慣，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

這次主題班會從方案的確定到活動的開展總耗時一周多的時間，實際只用了一節(jié)班會，一次少先隊活動時間練習，同學們都是利用課間幾位同學一起排練的?？赡苁怯捎诘谝淮伍_展主題班會，學生的積極性特別高，能有組織、有紀律的參加節(jié)目的排練。本次主題班會主要分成六個步驟完成：設計初步方案——和代課老師、學生交流方案——確定班會時間，修改主題班會方案——前期準備工作——召開主題班會——作主題班會總結。

一、準備

經過前期的充分醞釀，這次班會的籌備分為以下幾個階段：

1．主題的確定。由于本班的情況特殊，學生不良習慣比較多，大部分表現(xiàn)在學習上，行為習慣上都存在著許多的壞習慣。結合學校安排，決定舉行一次以“習慣”為主題的班會，強調不良習慣之要害，指出班里所存在的壞習慣。

2．形式的確定。本次班會由我策劃，再交由兩位小主持人主持，形式主要采用、名人故事、小品、詩朗誦、行為習慣快板、互動發(fā)言、表明決心幾個環(huán)節(jié)。

3．材料的準備。搜集名人小故事，節(jié)目素材，培養(yǎng)主持人。

4．活動的演練。節(jié)目我只給學生提供了一些素材，由學生自己利用課余時間排練。

二、過程

2010年11月17日下午第三節(jié)課，“好習慣伴益終生”主題班會在六（1）班教室舉行，精心準備的班會在這一刻被搬上舞臺。

第一個環(huán)節(jié)，是由2位同學合作的詩朗誦《習慣》。文字與背景音樂的撞擊，讓同學沉浸在思考之中：什么是好習慣？是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈？

第二個環(huán)節(jié)，是班主任發(fā)言，節(jié)名人好習慣的故事，讓學生感受到成功離不開好習慣，好習慣對我們的成長起著很大的作用。

接下來的互動交流，引人深思，同學們在交流中也很積極，懂得了：好習慣就像是我們的好朋友，而壞習慣呢，它好象是我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步！

過程中，充滿笑聲，熱情又蓋過笑聲；你我參與，大家對習慣有了更多認識，對自身壞習慣有了更多了解，都表示要在行動中改掉壞習慣。

四、結果與思考

本次的班隊活動課開展的還是比較成功的，通過一系列的活動，同學們都能認識到不良習慣對人的影響，明白良好習慣對一個人成功的重要性，都能樹立起改掉壞習慣的信心，本次的班隊活動課也獲得了校班隊活動評比一等獎。但是，這次班隊活動的開展也存在著一些不足之處。

1．這次班會由學生擔任主持，所以在對班會整個流程上還缺乏一些調控的能力，特別是在組織討論的時候，對學生提出的看法沒有表態(tài)，只是一味的感激。

2．討論的深度不夠，在交流“要養(yǎng)成好習慣我們平時要注意哪些？”時學生交流的比較膚淺，基本上都只會說一到兩句話，在平時還應該多培養(yǎng)學生的語言表達能力。

3．對自身的壞習慣認識的不夠。在班會活動中只是針對小品提出了一些壞習慣，學生也明確要改正這些壞習慣。但是，如果能再加入一個分析自身壞習慣的環(huán)節(jié)就更好了，也可以讓學生把壞習慣寫下來，過段時間再拿出來對照一下，改正了多少，哪些方面還應努力。這樣，班會活動也有了一個延伸的空間。

不過，在這次班會活動中同學們已經付出了很多的努力，也有了許多的收獲，一些壞習慣也有了一些改正，當然，良好的行為習慣的養(yǎng)成光靠一節(jié)班會活動是遠遠不夠的，還需要平時點點滴滴的培養(yǎng)，希望同學們早日養(yǎng)成良好的學習、行為習慣！