第一篇：主題班會(huì)(名人演講)

了解演講、學(xué)會(huì)演講

班級(jí)：高二（1）班

時(shí)間：2011年9月26日下午第三節(jié)

地點(diǎn)：本班教室

主持人：班主任

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生的熱情，激活他們的潛能，開啟他們的心智，放飛他們的思想；

2、讓學(xué)生愛上演講，在演講中輕松快樂的獲取知識(shí)和做人的道理；

3、不是名人一樣可以演講，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己而演講。活動(dòng)過程：

一、班主任陳述：親愛的同學(xué)們，大家好！我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)大大提高，中國(guó)社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，怎么樣脫穎而出，讓別人認(rèn)同你，欣賞你，就要看我們的口才與演講水平了。演講既是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，是一種整體生命的投入和表現(xiàn)。毛澤東的講話以及他一貫的講話風(fēng)格，和周恩來的講話明顯不同。列寧的演講正如斯大林所說，有一種邏輯的強(qiáng)大力量。而希特勒的演講，卻有一種迷人的蠱惑力，使人象“中了電一樣渾身顫抖”。宗教人物的布道往往達(dá)到天花亂墜或者單口相聲一樣的動(dòng)人心靈的程度?？ㄌ睾屠锔@兩個(gè)競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)的人的演講，正好是兩種風(fēng)格的典型。然而，我們要說明的演講卻要求兩項(xiàng)并重，而且要求規(guī)范。

二、各個(gè)小組討論，整理，介紹演講的模式。

1、第一組：介紹演講的作用。演講是一種面對(duì)面的宣傳、教育、鼓動(dòng)和交流的好形式，作用很大。其作用有三點(diǎn)：A、理清思路，確定內(nèi)容；B、細(xì)心推敲，表達(dá)完美；C、掌握時(shí)間，調(diào)整速度。

2、第二組：介紹演講的特點(diǎn)。演講就要機(jī)智幽默，緊密聯(lián)系聽眾和環(huán)境，運(yùn)用生活化、口語(yǔ)化、大眾化的語(yǔ)言，產(chǎn)生極強(qiáng)的說服力和感染力，說服聽眾。其特點(diǎn)有三點(diǎn)：A、直接產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)；B、變文字為有聲語(yǔ)言；C、隨機(jī)應(yīng)變，臨場(chǎng)發(fā)揮。

3、第三組：介紹演講的分類。按照不行的形式，有不同的分類。第一，從功能上劃分，可分為五種：⑴、“使人知”演講；⑵、“使人信”演講；⑶、“使人激”演講；⑷、“使人動(dòng)”演講；⑸、“使人樂”演講。第二，從表達(dá)形式上劃分，可分為三種類型：⑴、命題演講，即由別人擬定題目或演講范圍，并經(jīng)過準(zhǔn)備后所做的演講；⑵、即興演講，即演講者在事先無準(zhǔn)備的情況下就眼前場(chǎng)面、情境、事物、人物臨時(shí)起興發(fā)表的演講；⑶、論辯演講，即指由兩方或兩方以上的人們因?qū)δ硞€(gè)問題產(chǎn)生不同意見而展開的面對(duì)面的語(yǔ)言交鋒。第三，從內(nèi)容上劃分，大致可分為五種類型：⑴、政治演講；⑵、生活演講；⑶、學(xué)術(shù)演講；⑷、法庭演講；⑸、宗教演講。

4、第四組：介紹演講的寫法?？梢苑炙牟剑篈、主題的確定；B、材料的篩選；C、結(jié)構(gòu)的謀劃；D、情感的調(diào)動(dòng)。

三、班主任總結(jié)：演講是鍛煉膽識(shí)，一個(gè)人如果演講好會(huì)為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)，會(huì)讓和自己相處的人如沐春風(fēng)，會(huì)處理人際關(guān) 系，最重要的是說話妙語(yǔ)連珠，讓人不得不佩服，無形中就提升了自己的氣質(zhì)和內(nèi)涵，這樣的人無論在哪里都會(huì)受到大家的歡迎。所以訓(xùn)練演講對(duì)于我們將來步入社會(huì)來說是十分重要的。

第二篇：主題班會(huì)演講

主題班會(huì)演講大全

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《主題班會(huì)演講大全》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：主題班會(huì)上的即興演講要求演講者在很短的時(shí)間里把符合主題的材料組合、凝煉在一起，這就使演講者應(yīng)具備較強(qiáng)的綜合能力，有效地發(fā)揮出其知識(shí)的廣度和思想的深度。以下是我整理了，供你參考。...主題班會(huì)上的即興演講要求演講者在很短的時(shí)間里把符合主題的材料組合、凝煉在一起，這就使演講者應(yīng)具備較強(qiáng)的綜合能力，有效地發(fā)揮出其知識(shí)的廣度和思想的深度。以下是我整理了，供你參考。

篇一

路的兩旁氤氳著乳白色的霧氣，前面是一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的古道，迷離神奇。

我準(zhǔn)備沿著這條充滿神秘的古道去找尋自己幸福的人生，一束極細(xì)的光芒從遙遠(yuǎn)的天際透射過來，撫摸著那歷經(jīng)悠悠歲月的古道刻痕，它閃耀著奪目的光芒。

一串串腳印散落在歲月的路途中，我要去尋找那決定人一生的那一步，用心去發(fā)現(xiàn)一個(gè)刻滿幸福的出口。

我漸行漸遠(yuǎn)，我漸進(jìn)漸遠(yuǎn)......終于，我發(fā)現(xiàn)路在此時(shí)分成了兩個(gè)岔口，兩扇高大的門擺在面前，它們的上面鐫刻著“一步與一生”，蒼勁的字體中流淌著充滿理性的溪流。

我打開其中一扇門，發(fā)現(xiàn)上面雕刻著許許多多的小字，我仔細(xì)凝視，仿佛時(shí)光在這里輪回翻轉(zhuǎn)......“曾經(jīng)的莊子從這里走過，為了擺脫一個(gè)屈從權(quán)勢(shì)的社會(huì)，他推開了這

扇門，然后決絕地跨了過去，做了一棵在夜里獨(dú)自守望月亮的樹”。

“曾經(jīng)的五柳先生從這里走過，為了摒棄官場(chǎng)的丑惡，他駕著破舊的馬車從這扇門駛過，然后采菊東籬下，悠然見南山”。

“曾經(jīng)的東坡先生從這里走過，為了遺忘痛苦的失意，他穿著粗衣淡定地走了過去，在荒涼的黃州倚杖聽江聲，任憑人生的失意而高唱大江東去，浪淘盡”。

我品讀著這曾經(jīng)的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把他們譜寫成一曲滄桑而美麗的歌謠。

我又走到另外一個(gè)路口仰望另一扇門，它上面同樣刻滿了密密麻麻的小字。

“西楚霸王項(xiàng)羽面對(duì)劉邦的追兵從這里逃走，憶起昔日的鴻門宴，不禁哀嘆時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?”

“殘忍陰險(xiǎn)的秦檜從這里步入罪惡的深淵，殺岳飛，貶忠良，他的一生必定是讓世人唾棄的一生，永遠(yuǎn)地釘在歷史的恥辱柱上?！?/p>

“居心叵測(cè)的陳水扁從這里走上了分裂國(guó)家的道路，嘴角邪惡的笑容干枯了他丑惡的靈魂?！?/p>

我不想再讀下去，撫摸眼前的這扇門，滄桑而厚重。歷史本沒錯(cuò)!錯(cuò)的是他們洞開了本不應(yīng)該洞開的大門，跨出了他們本不應(yīng)該跨出的一步!

楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了進(jìn)去，迎接我期待的黃金般的人生!

篇二

今年 3 月，在國(guó)人的一片反對(duì)聲中，佳士得拍賣行將從圓明園盜取的兔

首、鼠首銅像進(jìn)行拍賣。華人蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍，引起輿論的一片嘩然。有人稱他為民族英雄，有人認(rèn)為他惡意破壞規(guī)則，而我認(rèn)為，他只是作為一名炎黃子孫，向不合理的規(guī)則說了一聲震驚全球的“不”。

眾所周知，兔首、鼠首以及早先的其他生肖銅像，均是英法聯(lián)軍洗劫圓明園時(shí)非法所得。如今，這昔日的強(qiáng)盜不僅沒有原物璧還，還不顧中國(guó)人強(qiáng)烈反對(duì)進(jìn)行拍賣，何異于公然銷贓?蔡銘超作為一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)人，高價(jià)拍下這兩件文物是出于對(duì)祖國(guó)的熱忱，不愿祖國(guó)的瑰寶流入他人之手。而事后拒絕付款，則是對(duì)不合理的拍賣規(guī)則的抗?fàn)?。試想，你?huì)花重金從強(qiáng)盜手中贖回自家的寶貝嗎?于個(gè)人，這令人義憤填膺;于國(guó)家，這辱國(guó)辱民族。倘若蔡銘超真的按照所謂的規(guī)則向佳士得拍賣行支付相應(yīng)的款項(xiàng)，那在別人眼中，中國(guó)人豈不成了被打了左臉還把右臉湊上前去的任人欺凌的懦夫?所以，在蔡銘超看似無理的行為后面，其實(shí)蘊(yùn)涵著成熟的思考與對(duì)不合理規(guī)則的奮力抗?fàn)帯?/p>

中國(guó)自古便有“沒有規(guī)矩，不成方圓”的訓(xùn)條，延續(xù)數(shù)千年的封建王朝更是以此禮數(shù)、規(guī)則作為約束人的條款，然而并不是所有的規(guī)則都值得不分青紅皂白去遵守，否則，人就成了規(guī)則的奴隸。昔有愛國(guó)志士為抗?fàn)巻蕶?quán)辱國(guó)的“二十一條”殞身不恤，今有蔡銘超高價(jià)拍得銅像后拒絕付款，這些行為，究其本質(zhì)都是對(duì)不合理的規(guī)則說“不”，都是對(duì)公平公正、合理合法的人類社會(huì)基本公理的呼喚?？此茻o理的鬧劇，破壞的是某些人心中所謂的規(guī)則，目的卻是建立起真正符合真理的規(guī)則，如果說蔡銘超此舉是向佳士得拍賣行及其無理規(guī)則的示威，那么我呼喚更多個(gè)蔡銘超照亮那些被不

合理規(guī)則籠罩的黑暗骯臟的角落!

古往今來，任何一次對(duì)不合理規(guī)則的抗?fàn)幎疾皇且粫r(shí)的沖動(dòng)與頭腦發(fā)熱，那些看似肆意妄為的不羈后(面)都有理性的思考。李白詠嘆“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，向渾濁的官場(chǎng)說“不”;蘇軾泛舟赤壁，竹杖芒鞋，硬是以灑脫不羈向坎坷的仕途說“不”;沉郁的杜子美以“三吏”“三別”辛辣地對(duì)“猛于虎”的苛政說“不”......蔡銘超秉承這些力爭(zhēng)，這些不羈，這種精神與豪情，向不合理的規(guī)則玩世不恭地大喊一聲“不”!

無關(guān)偉大的民族氣節(jié)，無關(guān)惡意炒作，蔡銘超只是向不合理的規(guī)則說了一聲“不”，向真理與公平(發(fā)出了)深情的呼喚!

篇三

劉處長(zhǎng)雖然已到了退休年齡，辦了手續(xù)，但那頭發(fā)卻是又黑又密，像個(gè)年輕人似的，在別人看來是用一頭假發(fā)在裝嫩。

一天，老伴對(duì)他說：“老劉啊，就別再留那官場(chǎng)頭了，讓別人誤以為你戀著那處長(zhǎng)的位置呢!你國(guó)字臉，鼻梁上架著一副眼鏡，最好留成大背頭，像個(gè)教授什么的，多上檔次!”老劉一聽，覺得有點(diǎn)道理，于是直奔理發(fā)店。師傅給他改了發(fā)型，吹了風(fēng)，噴了摩絲。老劉出來，一臉的陽(yáng)光燦爛。

雙休日，兒子兒媳回來吃飯，一見老爸變了發(fā)型，像見了外星人。兒子說：“老爸，你的頭發(fā)怎么變樣了?”老劉說：“頭發(fā)怎么了，不好看嗎?從前是幾十年一貫制，現(xiàn)在不是講創(chuàng)新嗎?這叫與時(shí)俱進(jìn)，與國(guó)際接軌!”兒子笑著說：“俱什么進(jìn)，接什么軌呀!你這叫復(fù)舊。你的發(fā)型就像一個(gè)老學(xué)究，套中人，老氣橫秋。我建議你留個(gè)新潮頭?！崩蟿⒉灰詾槿坏卣f：“我又不是年輕人，又不想返老還童，既然已經(jīng)改成大背了，就大背吧!”

兒媳一聽，忙制止說：“絕對(duì)不行，大背的背就是背時(shí)的背。多殺風(fēng)景啊!”兒子兒媳說著，硬把老劉塞進(jìn)車?yán)?，去理發(fā)中心給老劉理了個(gè)新潮發(fā)型。

又過了一個(gè)星期，女兒從外地回來，一眼看見爸爸的新潮發(fā)型，沖著他嚷道：“爸爸，老了就是老了，事實(shí)無法改變，就別再留戀青春年華了。這種發(fā)型不適合您!走，快到理發(fā)店，幫您理個(gè)小平頭，小平頭是很有內(nèi)涵的發(fā)型，要不，很多老一輩革命家怎么都對(duì)這個(gè)發(fā)型情有獨(dú)鐘呢?”

老劉經(jīng)不住女兒的勸說，只得隨著女兒去理成了小平頭......到了月底，一家人包了桌酒席，祝賀老劉六十大壽并光榮退休。老劉讓兒女們先去，說自己隨后就到。大家來到酒店，沒事又說起老劉的發(fā)型，都說自己的設(shè)計(jì)最合理，最美觀，最大方。說著說著，老劉來了，頭上戴著一頂帽子。全家人都感到納悶。老劉說：“退休一個(gè)月，你們給我變了三次發(fā)型，都想指揮我的腦袋，都想按你們的世界觀改造我的腦袋，我覺得這不行，我的腦袋還得我說了算。”老劉說完，摘掉帽子――竟然剃了個(gè)锃光閃亮的和尚頭!老劉說：“現(xiàn)在我的頭是一張白紙，以后頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，留什么發(fā)型，我自己做主!”大 伙一片啞然。

第三篇：名人故事主題班會(huì)教案

名人故事主題班會(huì)教案

名人故事主題班會(huì)教案1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。把握文章的主要內(nèi)容，感受名人的優(yōu)秀品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。理解文章的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)概括文章大意。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)品讀經(jīng)典語(yǔ)句段落，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀思考的能力，感受名人的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、教學(xué)過程：

(一)資料交流，了解名人。

師：通過課前的預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)了解了課文內(nèi)容，那么你能說出這組課文向我們介紹了哪幾位名人?

生：列寧、高爾基、李四光、宋慶齡(師板書)

過渡：他們都是世界知名人物，都做出了了不起的貢獻(xiàn)，今天我們走近名人，感受名人的優(yōu)秀品質(zhì)和人格魅力。

1、品讀課文，感悟名人魅力

自讀《灰雀》一課，想一想列寧身上有什么優(yōu)秀品質(zhì)，在文中哪些地方可以看出來，用筆在文中畫出來。

2、組內(nèi)交流，把自己找到的句子讀給其他人聽一聽。匯報(bào)交流。

①生：列寧愛護(hù)小動(dòng)物。讀句子

② (出示第一段落)指名學(xué)生朗讀，讀出灰雀的可愛，讀出列寧的喜愛之情。生齊讀。

師：還可以從哪些地方看出列寧喜歡灰雀?

③列寧最后知道灰雀去哪了嗎?你從哪看出來的?生自由發(fā)言。

出示列寧與孩子的對(duì)話。分角色朗讀。

師：從孩子吞吞吐吐的語(yǔ)氣里，列寧猜到灰雀的失蹤與小男孩有關(guān)，從孩子確定灰雀會(huì)飛回來，列寧知道孩子帶走了灰雀?！皶?huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的?！睆倪@里你體會(huì)到小男孩心里的變化了嗎?

④出示語(yǔ)句：“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了?”

師引讀：第二天，列寧又見灰雀活蹦亂跳地在枝頭歌唱，列寧微笑著說：生齊讀句子。

⑤列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢?生：因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠(chéng)實(shí)的。

師：列寧一直知道灰雀被男孩捉走了，可從始至終沒有批評(píng)他，連問也沒問，你從中感受到了什么?

生：他愛護(hù)小男孩，尊重孩子的.自尊心。

過渡：列寧作為全世界無產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)導(dǎo)人和導(dǎo)師，他對(duì)灰雀和孩子這般愛護(hù)，充滿溫情。下面我們?cè)僮呓疤K聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家高爾基，感受高爾基的魅力。

4、自讀課文，用筆畫出來文中的細(xì)節(jié)描寫，感受高爾基的優(yōu)秀品質(zhì)。

5、匯報(bào)。

①生：高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。

生：小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣鶄?cè)過臉，對(duì)著他微笑。

出示句段：高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久……

②師：從“擺弄、很久很久、側(cè)過臉、微笑”中，你體會(huì)到了什么?對(duì)高爾基神態(tài)的描寫，感受到高爾基對(duì)孩子和藹，有耐心。

③過渡：還可以從哪些地方看出高爾基喜愛小男孩。

生：高爾基趕緊站起來，小男孩已經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！背鍪径温洌焊郀柣s緊站起來……指名讀一讀。

從趕緊站起來、大聲喊道中，你讀出了什么?這是對(duì)高爾基的什么描寫?(動(dòng)作、語(yǔ)言)

④三名同學(xué)分角色朗讀6—11自然段。

指導(dǎo)朗讀，高爾基對(duì)孩子擔(dān)心，關(guān)愛，讀出關(guān)心的語(yǔ)氣;小男孩要讀出可愛率真，焦急難過的語(yǔ)氣。師生合作分角色朗讀。

⑤過渡：還有哪些地方能看出來高爾基喜歡孩子?

生：是個(gè)小男孩嗎?不過，來的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來。出示句子：是個(gè)小男孩嗎?從高爾基的語(yǔ)言中，你讀出了什么?

出示句子：來的如果是個(gè)小孩子，就一定讓他進(jìn)來。你從中體會(huì)到什么?

小結(jié)：作為一個(gè)著名的文學(xué)家，知名的作家，高爾基沒有時(shí)間接待雜志社的記者，拒絕記者的采訪宣傳，可是卻愿意抽出時(shí)間配合小男孩，他對(duì)小男孩的關(guān)愛和耐心，真的讓我們感動(dòng)。

四、合作交流、自主學(xué)習(xí)

1自讀《奇怪的大石頭》，想一想李四光是怎樣思考問題的?又是怎樣解決的?你從他身上看到了什么優(yōu)秀品質(zhì)?

2、讀《我不能失信》，說說課文講了一件什么事?告訴我們什么道理?

3、匯報(bào)交流

五、活動(dòng)

你還知道哪些名人故事，課下把搜集到的名人資料跟大家交流，開一次名人故事會(huì)。

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了這些名人身上有著高尚的品質(zhì)，廣博的胸襟，善于提問，愛好動(dòng)腦的習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的勁頭……沐浴在名人的光輝下，我們的心靈也將不斷充實(shí)和豐盈。

名人故事主題班會(huì)教案2

班會(huì)目的：通過本次講名人的故事的主題班會(huì)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)名人、偉人、英雄堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息的拼搏精神，使學(xué)生能珍惜青春、樹立遠(yuǎn)大理想，確立堅(jiān)定信念，勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)自己的美好理想而努力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集信宜名人優(yōu)秀事跡和圖片。

2、要學(xué)生認(rèn)真思考從名人事跡中得到的啟示。班會(huì)形式：幻燈片展示、交流、討論

班會(huì)過程：

1、引入：我們中國(guó)歷史悠久，地大物博。我們信宜地靈人杰，名人輩出。這節(jié)班會(huì)課我們來了解我們信宜的名人，感受我們家鄉(xiāng)的人民為祖國(guó)的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。

2、利用幻燈片的形式展示所搜集的名人圖片和文字簡(jiǎn)介，教師一邊展示一邊介紹名人的生平、主要事跡以及歷史貢獻(xiàn)。

3、讓學(xué)生交流（我們的學(xué)生大部分來自信宜各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有些名人就是他們家鄉(xiāng)的'人，可以讓學(xué)生說說名人留傳在當(dāng)?shù)氐囊恍┟耖g故事，又或者說說這節(jié)班會(huì)課自己的一些感受。

班主任總結(jié)：

今天我們了解了我們信宜的名人故事，感受到了我們信宜人民在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中留下了不可磨滅的痕跡，也感受到了我們今天的幸福生活是有我們的前輩拋頭顱灑熱血換來的，我們應(yīng)該飲水思源，銘記前輩的貢獻(xiàn)，珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

名人故事主題班會(huì)教案3

一、活動(dòng)目的

1、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生明白名人們也不是那么容易就成功的。

2、讓學(xué)生懂得凡事只有付出了才會(huì)有收獲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備制作PPT，收集資料

三、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員地點(diǎn)：三年級(jí)各班教室參加人員：班主任及各班學(xué)生

四、活動(dòng)過程

1、范仲淹“劃粥割齏（jīu）”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹年少求學(xué)時(shí)，由于家貧，他的生活十分艱苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀飯，等第二天早晨凝成凍后，用刀劃成四塊，早上吃二塊，晚上再吃二塊，這就是“劃粥”。沒有菜，就切一些腌菜下飯，這就是“斷齏”。生活如此艱苦，但他毫無怨言，專心于自己的讀書學(xué)習(xí)?！皵帻W劃粥”的典故即由此而來。范仲淹的艱苦生活，被當(dāng)?shù)亓羰毓俚膬鹤又篮?，深為同情，便從家里送來了好菜好飯，范仲淹表示感謝，收下了飯菜。幾天之后，留守的兒子來看范仲淹之時(shí)，看見自己送給他的飯菜還在那里，都已經(jīng)壞了，大惑不解。范仲淹解釋說：“您贈(zèng)我好飯菜，實(shí)在感激不盡，但我平時(shí)吃稀粥慣了，并不覺得怎樣苦?，F(xiàn)在我如果貪食這些東西，吃好的食物慣了，我將來怎么辦呢？”留守的兒子回家后，將范仲淹的話如實(shí)告訴了他父親。他父親夸獎(jiǎng)?wù)f：“真是一個(gè)有志氣的孩子，日后必定大有作為呀！”后來范仲淹終于成為宋代著名的文學(xué)家、政治家、軍事家。

2、萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯?。有一天，他們趕著羊來到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了?！毙鹤右舱f：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好?。　蹦裂蛉顺聊艘粫?huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來?！眱蓚€(gè)兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_雙臂，但也沒能飛起來?？墒?，牧羊人肯定地說：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方?！眱蓚€(gè)兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就是美國(guó)的萊特兄弟。

3、博格斯的理想夏洛特黃蜂隊(duì)的一號(hào)球員博格斯從小酷愛籃球，幾乎天天都和同伴在籃球場(chǎng)上“斗?！?。當(dāng)時(shí)他的夢(mèng)想是有一天可以打進(jìn)NBA。博格斯身高只有1米60厘米，在東方人里也算是矮子，更不用說在即使身材高大的NBA了。博格斯不僅是現(xiàn)在NBA里最矮的'球員，也是NBA表現(xiàn)最杰出，失誤最少的后衛(wèi)之一，不僅控球一流，遠(yuǎn)投神準(zhǔn)，甚至在高個(gè)隊(duì)員面前帶球上籃也毫無畏懼。人們每次看到博格斯像一只小黃蜂一樣滿場(chǎng)飛奔，心里總?cè)滩蛔≠潎@，他的表現(xiàn)不僅安慰了天下身體矮小而又酷愛籃球者的心靈，也鼓舞了平凡人內(nèi)心的意志。

4、陳涉“燕雀安知鴻鵠之志”——陳涉年輕的時(shí)候，曾經(jīng)給別人做雇工。一次，他停止了耕作，走到田埂上悵惘很久，說道：“如果我們中間將來誰(shuí)富貴了，可不要忘了別人?！眲e的雇工笑著回答說：“你給別人做雇工種地，怎么會(huì)富貴呢？”陳涉嘆息說：“唉，燕雀哪里能知道鴻鵠的志向呢？”

5、為中華之崛起而讀書——周恩來在少年時(shí)期離開故鄉(xiāng)江蘇淮安，來到東關(guān)模范學(xué)校讀書。這一天，魏校長(zhǎng)親自為學(xué)生上修身課，題目是“立命”。當(dāng)時(shí)正是中國(guó)社會(huì)發(fā)生劇烈變動(dòng)的時(shí)期。校長(zhǎng)講“立命”，就是給學(xué)生講怎樣立志。魏校長(zhǎng)講到精彩處突然停頓下來。問道：諸生為何讀書??？當(dāng)時(shí)，有人回答：“為名利而讀書?！?，還有人回答：“為做官而讀書?！倍?dāng)時(shí)的學(xué)生周恩來卻響亮地回答：“為中華之崛起而讀書！”魏校長(zhǎng)贊嘆道：“有志者，當(dāng)效周生啊！”當(dāng)時(shí)，周恩來年僅12歲。一句響亮的誓言，一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，激勵(lì)著我們敬愛的總理為之奮斗了一生。他為了民族的獨(dú)立、國(guó)家的振興鞠躬盡瘁，死而后已，正是由于這種偉大理想的導(dǎo)引。

6、茅以升立志造橋——茅以升是我國(guó)建造橋梁的專家。他小時(shí)候，家住在南京。離他家不遠(yuǎn)有條河，叫秦淮河。每年端午節(jié)，秦淮河上都要舉行龍船比賽。到了這一天，兩岸人山人海，河面上的龍船都披紅掛綠，船上岸上鑼鼓喧天，熱鬧的景象實(shí)在讓人興奮。茅以升跟所有的小伙伴一樣，每年端午節(jié)還沒到，就盼望著看龍船比賽了。可是有一年過端午節(jié)，茅以升病倒了，小伙伴們都去看龍船比賽。茅以升一個(gè)人躺在床上，只盼望小伙伴早點(diǎn)兒回來，把龍船比賽的情景說給他聽。小伙伴們直到傍晚才回來，茅以升連忙坐起來，說：“快給我講講，今天的場(chǎng)面有多熱鬧？”小伙伴們低著頭，老半天才說出一句話來：“秦淮河出事了！”“出了什么事？“茅以升吃了一驚?！薄翱礋狒[的人太多，把河上的那座橋壓塌了，好多人掉進(jìn)了河里！”聽了這個(gè)不幸的消息，茅以升非常難過，他仿佛看到許多人紛紛落水，男的女的老的小的，景象凄慘極了。病好了，他一個(gè)人跑到秦淮河邊，默默地看著斷橋發(fā)呆。他想：我長(zhǎng)大一定要做一個(gè)造橋的人，造的大橋結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)倒塌！從此以后，茅以升特別留心各式各樣的橋，平的，拱的，木板的，石頭的。出門的時(shí)候，不管碰上什么樣的橋，他都要上下打量，仔細(xì)觀察，回到家里就把看到的橋畫下來?？磿磮?bào)的時(shí)候，遇到有關(guān)橋的資料，他都細(xì)心收集起來。天長(zhǎng)日久，他積累了很多造橋的知識(shí)。他勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，成為一個(gè)建造橋梁的專家。

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，名人都是經(jīng)歷了許多磨難才成為大家熟知的名人。所以在學(xué)習(xí)這條道路上，任道而重遠(yuǎn)。

第四篇：名人故事班主題班會(huì)

講名人故事樹遠(yuǎn)大理想主題班會(huì)

班會(huì)目的：通過本次講名人的故事的主題班會(huì)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)名人、偉人、英雄堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息的拼搏精神，使學(xué)生能珍惜青春、樹立遠(yuǎn)大理想，確立堅(jiān)定信念，勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)自己的美好理想而努力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、收集信宜名人優(yōu)秀事跡和圖片。

2、要學(xué)生認(rèn)真思考從名人事跡中得到的啟示。班會(huì)形式：幻燈片展示、交流、討論 班會(huì)過程:

1、引入：我們中國(guó)歷史悠久，地大物博。我們信宜地靈人杰，名人輩出。這節(jié)班會(huì)課我們來了解我們信宜的名人，感受我們家鄉(xiāng)的人民為祖國(guó)的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。

2、利用幻燈片的形式展示所搜集的名人圖片和文字簡(jiǎn)介，教師一邊展示一邊介紹名人的生平、主要事跡以及歷史貢獻(xiàn)。

3、讓學(xué)生交流（我們的學(xué)生大部分來自信宜各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有些名人就是他們家鄉(xiāng)的人，可以讓學(xué)生說說名人留傳在當(dāng)?shù)氐囊恍┟耖g故事，又或者說說這節(jié)班會(huì)課自己的一些感受。）

4、班主任總結(jié)：

今天我們了解了我們信宜的名人故事，感受到了我們信宜人民在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中留下了不可磨滅的痕跡，也感受到了我們今天的幸福生活是有我們的前輩拋頭顱灑熱血換來的，我們應(yīng)該飲水思源，銘記前輩的貢獻(xiàn)，珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

第五篇：公眾演講主題班會(huì)材料

主講人 河南大學(xué)民生學(xué)院商學(xué)院 孫文勝

主題：如何學(xué)會(huì)公眾演講（2014年4月29）

班會(huì)目標(biāo)：通過本次班會(huì)學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)如何公眾演講，提高我們的演講與口才能力，更好的適應(yīng)社會(huì)！主持人：孫文勝

內(nèi)容摘要：平時(shí)學(xué)生都是學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)和理論，很少與社會(huì)相接觸。人際交往能力，社會(huì)適應(yīng)能力，演講口才能力相對(duì)欠缺。學(xué)生們學(xué)會(huì)公眾演說，可以提高自己的綜合素質(zhì)，更好的挖掘自己的潛力。下面將探討公眾演說的步驟，班會(huì)實(shí)施過程：

1、什么是公眾演說。

2、為什么要學(xué)演講：a.提高自己的交際能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。B.提高自己的思維邏輯。C.分享觀念，影響幫助他人。D.人脈網(wǎng)不斷擴(kuò)大，圈子不斷優(yōu)化，對(duì)自己的人生有幫助。

3、演講的一般步驟：（1）向大家問好。（2）對(duì)在場(chǎng)所有人表示感謝。（3）自我介紹。（4）主題、內(nèi)容、觀眾互動(dòng)。（5）利用聲音、畫面產(chǎn)生立體感效應(yīng)，使所講內(nèi)容更加有真實(shí)感，聽眾更加認(rèn)可你的觀點(diǎn)。（6）結(jié)束語(yǔ)、祝福語(yǔ)。（7）答謝觀眾。

4、演講的標(biāo)準(zhǔn)：（1）言之有理（講故事，富有真實(shí)感）。（2）言之有序，有層次感，有波瀾起伏的畫面感，讓觀眾有感覺，有激情，有感觸。（3）言之有文。

5、怎樣提高演講效果：（1）善于運(yùn)用手勢(shì)，讓觀眾對(duì)你過目不忘。（2）令人魅力倍增的言行（談自己的經(jīng)歷和夢(mèng)想）。（3）來點(diǎn)幽默。（4）永遠(yuǎn)讓人感覺你是非常精彩振奮的人。（5）給自己創(chuàng)造一些神秘的氣氛。

6、演講高手的修煉：（1）說話要有激勵(lì)他人的能力，好口才擁有建立關(guān)系的能力。（2）高手說話時(shí)有超強(qiáng)的變通能力，溝通能力強(qiáng)。（3）激發(fā)自己和他人潛在的能力。（4）超強(qiáng)的控場(chǎng)能力。（5）診斷問題，提出解決問題的能力。

7、提倡全班同學(xué)學(xué)習(xí)公眾演講。

總結(jié)：21世紀(jì)，公眾演講能力非常的重要，也是一種賺錢之道。未來的我們都將踏入復(fù)雜的社會(huì)，擁有很好的公眾演講的能力對(duì)我們有很大的幫助。在此祝大家都能擁有美好的明天。