第一篇：如何勸說上課說話的學(xué)生

我該如何勸說上課說話的學(xué)生

上課時，面對嗡嗡的說話聲，你會怎么辦

(一)原文

這節(jié)課，我這學(xué)期第四遍上，自我感覺能夠上的還不錯。因為從上課開始，我就幾乎沒有打開書本，我有這種自信，即使是虛假的胸有成竹。我沒有滿腹經(jīng)綸，但有時也引經(jīng)據(jù)典。我沒有滔滔不絕，但有時也會激情四射。尤其是當(dāng)我看到一兩個注目的眼神后，思維和語言的神經(jīng)就被一下子挑逗起來，靈敏了許多。于是，備課沒有準(zhǔn)備到的東西也會隨著同學(xué)們波光流轉(zhuǎn)的眼神噴涌而出，放佛天女散花般燦爛。

可是，為什么我有時候感到很無力，很疲憊。充實的備課突然一下子在腦子里消隱，無隱無蹤；為什么我要鼓起勇氣去上一門課，下課后卻垂頭喪氣，猶如斗敗的公雞；當(dāng)你說了很多遍“請不要說話”后，還是有人自顧自的說話，甚至化妝，或者調(diào)情。為什么自以為精妙的語言到了同學(xué)們的耳朵里卻成了催眠曲。

我給自己說，只要你用心去上課，總會有人去聽的；我給自己說，即使有一個人聽，也要毫不顧忌地講下去；我給自己說過很多東西，卻不見得每次都很奏效；在我講的搖頭晃腦天花爛醉時，下面卻說不明白。于是，本應(yīng)是師生間教學(xué)相長的互動，成了一個人的獨角戲。

這門課，我上了三遍了。大多數(shù)同學(xué)們都在聽，聚精會神地聽，頗有意味的聽，似有所懂的聽，從他們的眼神中可以看出，就是我需要的眼神。這是我比較成熟的一堂課了，卻一下子被大多數(shù)同學(xué)所拒絕，從他們的眼神中可以看出，那不是我需要的眼神。

上課前五分鐘，黑板沒有人擦；又過了兩分鐘，還是沒有人擦；當(dāng)我從門口再一次探頭進去時，發(fā)現(xiàn)班長在擦黑板。上課鈴打響后，我沒有講課，先說了這樣一段話。同學(xué)們，你們猜，我要說什么。我要說，我會擦黑板，但是又不會擦。擦一個黑板，累不了一個人，也不是說這個人能力低下地位卑微，相反他是一個可以承擔(dān)責(zé)任的人、樂于奉獻的人。然后才進入課堂正式教學(xué)。我想，這不應(yīng)成為被大多數(shù)同學(xué)拒絕的原因。

講到禮儀，我說，禮儀的程式不是虛偽的繁文縟節(jié)，而是對情感的一種重視和尊重，是內(nèi)心深處對情感的一種承諾。并舉例說，師生之間，可以是朋友，甚至兄弟；但在某些場合，師生就是師生，有許多禮儀還是要遵守的。我想，這不應(yīng)成為被大多數(shù)同學(xué)拒絕的原因。

有人在說話，我說請不要說話。有人在說話，我說，大家有沒有看過《大話西游》，知道孫悟空怎么對唐僧說的嗎，嗡嗡嗡的，像一只蒼蠅在你耳邊飛。有人在說話，我忘記了說，請照顧那些聽課的同學(xué)。

我說了不該說的話，從某種意義上說，也是該說的。這個世界，就是一個游戲。這任何一個游戲中，你要獲勝，就要遵守游戲規(guī)則。違規(guī)的話，就要收到紅牌受到懲罰。我們生活在一個體制之中，是沒有辦法的事情。在課堂里如是，走向工作崗位更如是。上課時不聽老師的，工作時你會聽老板的嗎，除非你自己是 老板。在某種意義上，規(guī)則是老板為員工指定的，強者給弱者制定的。你沒有制定規(guī)則的能力，就要準(zhǔn)備好接受規(guī)則的勇氣。這可以構(gòu)成我被大多數(shù)同學(xué)拒絕的原因嗎？

我很實際地說，既然你沒有勇氣逃課，你選擇在教室里坐下來。與其趴在桌子上睡覺，與其說話，與其化妝，不如給老師也給自己一個機會。你可以去聽一下，這個老師有多么挫，然后去抨擊他。這可以構(gòu)成我被大多數(shù)同學(xué)拒絕的原因嗎？

我提高語音的分貝，卻還是掩蓋不住嗡嗡嗡的聲音，它在你的耳邊揮之不去。是要我罷工，還是需要你逃課?；蛘?，大家一起為世界和平默哀四十五分鐘。

我忍受不了自己的虛弱，看到了同學(xué)們的強大，一個從前的自己，難道這就是一個循環(huán)的怪圈。我還沒有練就我所尊敬的那位老師的境界，一百余人的教室，來了十幾個，還有人在說話，老師沒有說自顧自地講。

我還有一個辦法，請你出去。據(jù)說，這個方法很不好使，教育的產(chǎn)業(yè)化使學(xué)生變成了上帝，從而變成了老師的衣食父母。據(jù)說，請你出去后的后果，在法律層面上應(yīng)該有請你出局的人負責(zé)。那我該怎么辦，面對你們的拒絕。

(二)反響

學(xué)生討論和思維不集中是正常的。

就像節(jié)目必然有高潮一樣。

教師就像主持人稍微引導(dǎo)，就可繼續(xù)以下的知識或者能力目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

學(xué)生像一顆顆蹦跳的珍珠，教師就是把珍珠穿起來的絲線。

大面積討論的時候可以這樣。

告訴學(xué)生，“聽到老師說安靜的同學(xué)，鼓掌兩次。啪啪~

開始是前排的同學(xué)會跟著鼓掌兩次，然后可以組織學(xué)生再來一次，這樣安靜下來也是有秩序的。一切在你的掌控之中。

個別學(xué)生思維沒跟隨著利用有效的學(xué)習(xí)時間進行學(xué)習(xí)，可以繼續(xù)引導(dǎo)大部分學(xué)生上課，用眼神和手勢，或者不露痕跡走到他身邊，輕輕拍拍他（當(dāng)成自己的孩子，手的溫暖稍微停留也可）。不必停下來特別批評。下課后可以跟個別學(xué)生交流。

再有就是幽他一默，比如：某某同學(xué)~不要講了，再講你就改名字叫蚊子了。

其實拋開分數(shù)，孩子們是很可愛的。

樓上的是面對的小朋友，我面對的是大朋友。對象有所不同，但道理還是相似的。

只是當(dāng)一個人養(yǎng)成了一種不良的習(xí)慣后，想去糾正是很痛苦的。

請他或她來講；

請他或她去教室外講，不要影響他人學(xué)習(xí)！

我該如何勸說不讓學(xué)生上課說話的老師？ 向LZ老師 道歉 對不起

我就是上課經(jīng)常說話的學(xué)生,那個上課前 擦黑板的班長。

大學(xué)里有個老師，搞科研處理設(shè)備什么的非常在行，但是不會教書。很有自知之明跟我們說“這學(xué)期我們不點名，期末來考試就可以了”

那學(xué)期她真的一次名兒都沒點過。甚至于最后一堂課，22排的教室只有前兩排有人，還沒坐滿。

我很感謝那位老師，她沒有耽誤我們，讓我們可以去旁聽同課時的另一位老師的課，那位老師的能力有兩點體現(xiàn)：

1。上課就帶一跟粉筆，偶爾帶名冊。一堂課下來所有的東西行云流水，你覺得你沒白交這學(xué)費。

2。在某堂課上，旁聽的人有的已經(jīng)沒有座位了。老師認為當(dāng)堂課人來的齊就點了個名，結(jié)果應(yīng)該來的人有40%沒來。你可以想象這位老師的魅力。（大學(xué)都是階梯教室，4個班200人一堂課的那種）

學(xué)生違紀的時候，有的是學(xué)生自身的問題（40%沒來的），另一些是不是老師自己也要找找自己的原因？

每位老師面對這個問題，都會有不同的處理方式。多是想著怎么才能把下面的聲音掩蓋下去，而沒有去思考自己的問題。

記得有個老教師很生氣地攆說話的學(xué)生出去，后來才知道學(xué)生生病了，于是他說，有問題要用行動來表達，不要用語言來表達。

授課方式、授課內(nèi)容，在我們這個國度，有時候受到很大的限制。比如誠信，在迎評中，學(xué)校和老師瘋狂的為上面的行政部門的權(quán)力尋租而造假，又怎么能去很好的說服學(xué)生。誠信危機由此出現(xiàn)。

前日，我寫了《上課時，面對嗡嗡的說話聲，你會怎么辦》一貼，一老師說我是發(fā)牢騷，我不承認。冷靜下來，才發(fā)現(xiàn)心底還是有不少牢騷。不過，目的還是努力尋找解決學(xué)生上課說話的多向途徑，從而在今后的教學(xué)實踐中加以改進。

這個問題，也不是我一個人遇到的，也不只有年輕老師會遇到，估計很多知名學(xué)者也會遇到。那該如何來辦。我讀書二十年，也曾上課說話，當(dāng)時并沒有意識到對老師教學(xué)的尊重及對其他同學(xué)權(quán)利的干涉。后來做了教師，才有另一番感受。去年，有一位高校老教師的帖子《一個老師的自責(zé)、道歉與思考》轟動一時，就講述了把上課說話的學(xué)生趕出去后的思考。

當(dāng)我把帖子發(fā)在天涯社區(qū)和無錫二泉社區(qū)后，天涯推薦它至社會頻道的校園(臥談視點)欄目，很多網(wǎng)友做出回應(yīng)，我也做好了接收批評的心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，仁者見仁、智者見智，戲謔者有之，咒罵者有之，批評者有之，建議者有之，都給我提供了開闊的思路。

學(xué)生在上課時說話，老師自有其責(zé)任。我一直引用大學(xué)老師徐振貴教授的一段話，很多人都上課點名，恐學(xué)生不來上課，我就很納悶，為什么我不需要。徐老師的課經(jīng)常爆棚，教室過道里擠滿了旁聽的學(xué)生。由此可見，學(xué)生對待上課的態(tài)度，很大程度上取決于老師的真實水平。

我入行時間不長，卻在師范學(xué)校里讀書好多年，有時也在想如何去上課，如何進行教學(xué)改革和教學(xué)實驗。教學(xué)是一門藝術(shù)，理應(yīng)接受老師的教學(xué)個性，而在中國很多學(xué)校卻在頑固地推行標(biāo)準(zhǔn)化。試想，有幾人能像《放牛班的春天》和《死亡詩社》里的那兩位老師，即使他們，也在教育體制中碰壁并遭驅(qū)逐。

世紀之交，大學(xué)擴招，不良效應(yīng)層出不窮。專業(yè)設(shè)置在瘋狂地申辦中顯示了教育部門的極端非理性。一方面，師資力量相對不足，只好招聘很多新教師，老教師轉(zhuǎn)行或者身兼數(shù)職；另一方面，課程設(shè)置也缺乏合理性，不是按照專業(yè)本身設(shè)置，而是根據(jù)所有教師來設(shè)置。課程的目的性不明和空洞無物，再加上教學(xué)八股的壓制，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的寡而無味。教師的上課成了學(xué)生的催眠曲，也就不難理解了。此外，同一教材重復(fù)性出版，卻并無新意，學(xué)生在上課聽與不聽，都不大影響學(xué)習(xí)效果。而且，當(dāng)下中國高校考試中，評價機制過于寬松，“總是會過的”，六十分萬歲，學(xué)生也不擔(dān)心畢不了業(yè)。

當(dāng)然，把學(xué)生上課說話的責(zé)任推到教育體制上，看起來有些牽強和推卸責(zé)任。教師作為體制中一員，只能在體制中找到合理的合適的途徑，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，做好教學(xué)改革的最大化。在中國，雖然搬動一張桌子都很難，但任何桌子都是一點一點移動的。無力觸及教育體制，也不能做一個孱頭，就此放棄。

只要師生共同努力，事情總會好起來的。

這很難控制,我上課想到啥總想和人說,不說感覺憋著荒.這還主要看老師的魅力有多大,你能把學(xué)生的注意力都吸引到你的教學(xué)當(dāng)中,那才是上策.

第二篇：上課說話學(xué)生檢討書范文

上課說話檢討書1

尊敬的老師：

我認真的考慮了自己的問題，得出的結(jié)論是我確實做錯了，我錯的原因，我不應(yīng)該上課說話，我上課說話的時候，說明我的心就沒有在在學(xué)習(xí)，無形中我就浪費了我的學(xué)習(xí)的時間，說明我就沒有對自己負責(zé)，我沒有盡到一個學(xué)生的職責(zé)，另外，我說話的時候，一定就已經(jīng)影響了我周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)，就會造成不好的學(xué)習(xí)氛圍，會造成許多同學(xué)失去了學(xué)習(xí)計劃，那些想學(xué)習(xí)的和不想學(xué)習(xí)的，都不同程度的受到了影響，所以，這樣一來，也許會影響整個班的風(fēng)氣。還有，老師，我的行為也給您造成了困擾，讓您在百忙之中還要為我操勞，無形中會耽誤了您處理別的事的時間。

老師，我覺得，我這樣的行為，還好得到盡早的制止，如果不能盡早的認識到問題的嚴重性，或者還會影響我的別的方面，我的行為處事上，有可能就會出現(xiàn)大的漏洞。

所以，我想過，我應(yīng)該積極的改正自己的錯誤，并應(yīng)該做得越來越好，不光是不犯錯誤，我還應(yīng)該好好的聽課，按時的參與到學(xué)習(xí)生活中，要做個上進的好學(xué)生。

學(xué)生：xxx

20xx年x月x日

上課說話檢討書2

親愛的老師：

這天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不就應(yīng)在早自習(xí)的時候說話，我不就應(yīng)違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就就應(yīng)完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我期望老師能夠原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

但是，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我明白也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，期望老師能夠相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不就應(yīng)再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎樣能夠這么的。

相信老師看到我的這個態(tài)度也能夠明白我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，期望老師能夠原諒我的錯誤，我能夠向老師保證今后必須不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。

這天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，明白老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的必須是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學(xué)生，沒有潛力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一能夠做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師能夠放心，讓老師能夠信任。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子能夠生活的好一點，讓我們能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，但是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不明白的，每一天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一能夠做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在此刻這個社會上最能夠信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人能夠代替。

這次的事件我真的感到抱歉，期望老師能夠原諒我，能夠認可我認錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，期望老師再給我知錯就改的機會。也期望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

錯誤的性質(zhì)是嚴重的。我在上課的時候講閑話，并且影響了其他的同學(xué)，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有影響課堂紀律，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的一時高興，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不就應(yīng)只是想著自己，我這么做，害的那個是那些和我一齊講話的同學(xué)，我這樣做，看似和他很好，實際上是在害他。而且，在上課的時候講閑話也是對老師的不尊重。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一向忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都就應(yīng)尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在理解教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不貼合社會對我們的要求。

學(xué)生：xxx

20xx年x月x日

第三篇：上課學(xué)生說話怎么辦？

上課學(xué)生說話老師應(yīng)該怎么辦

2012-2-24 21:22 提問者： koffinhong | 瀏覽次數(shù)：179次

我來幫他解答

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2012-2-24 21:27 滿意回答 要想做好一個老師，就算做一個稱職的老師。

首先要懂得明理對待學(xué)生。

“師乃全天下人之表帥”你的一切不良習(xí)性都會被學(xué)生所吸取。

所以其身必須坐正，無論和時都不能歪了。

首先，講課要講的清楚、明白（給學(xué)生一個有知識有文化的印象）

再者，多多的關(guān)心學(xué)生，體諒學(xué)生，了解學(xué)生（讓你在學(xué)生在心里變成一個名不其實的好老師）

對那些個根本沒有上進心的學(xué)生，還是不管的好（讓他們只要不在課上說話就行）

想方設(shè)法教會學(xué)生。（把學(xué)生成績搞好）

多跟學(xué)生走的進一些。

絕對不可以粗暴對待學(xué)生。（那樣的話只會在學(xué)生心里樹立一個壞老師形象，學(xué)生反而更不聽話了）

以上，你都做到的話，學(xué)生不會不聽你的。

上課講話呢、如果講的很厲害、就盯著他。他突然聽到你沒講課了，在看看你，發(fā)現(xiàn)你在看他就會自覺一點吧。但沒效果的話，只能說明你沒威嚴了、威嚴不是大聲吼出來的，而是一點一滴，一舉一動塑造出來的希望能對你有幫助。選我的把

首先要抓住“頭”，學(xué)生說話嗎總是有一兩個帶頭的，久而久之才會帶起一片，只要抓出者一兩個，嚴厲的教育批評處理一下，并讓大全班都知道處理結(jié)果與情形，在全班進行正面教育，慢慢一步步培養(yǎng)班風(fēng)吧；切忌只是一味批評全班卻不抓“典型”啊

第四篇：上課學(xué)生說話的檢討書范文

上課說話檢討書一

尊敬的班主任老師：

您好，在此向您遞交這篇自習(xí)課吵鬧的檢討書，以深刻反省我在自習(xí)課吵鬧的錯誤行為。

回顧我的錯誤：20xx年12月2日我在下午第三堂自習(xí)課上大聲講話，而且還敲打桌子讓全班同學(xué)不能夠安靜地看書學(xué)習(xí)。

事到如今，面對我的錯誤，我感到深深的羞愧與懊悔。我覺得自己非常對不起老師、對不起同學(xué)、對不起父母，更是對不起我自己。經(jīng)過深刻反省與自我審視，我意識到此次錯誤暴露出我自身存在嚴重的紀律疏忽問題，并且我個人品行也存在巨大缺陷。

為表達我的悔改之意，我特此向您做出嚴肅而正式的保證：

第一，從今往后我一定不能夠在自習(xí)課吵鬧、大聲講話了，我必須切實遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與《中學(xué)生守則》，牢固樹立紀律觀念。

第二，我必須督促自我充分認識自習(xí)課對于自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性，本著提高自我學(xué)習(xí)能力的宗旨態(tài)度，踏踏實實地上好每一節(jié)自習(xí)課，認認真真地利用自習(xí)課時間完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課。

第三，我就得從此次錯誤當(dāng)中充分吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，下次再也不敢了。

最后，我懇請您的原諒，希望寬恕我這一回，沒用下次了。

檢討人：

20xx年xx月xx日

上課說話檢討書二

尊敬的XX：

上課的時候，老師在認真的給我們學(xué)生講課，而我沒有認真聽講，而是和其他同學(xué)在下面說話，更嚴重的是還若無其事的發(fā)出笑聲，完全沒有尊重老師，不僅打擾了別的同學(xué)聽講，還影響了老師講課的好心情。

老師批評了我，叫我反思，現(xiàn)在我想了好多，我覺得自己錯的很不對。我不該上課說話，不該打擾大家學(xué)習(xí)，自己不學(xué)本身就是個很大的錯誤，父母供我們上學(xué)就是希望我們能考上理想的大學(xué)，希望我們能有出息，可我辜負了老師和家人對我的期望。沒有做到認真學(xué)習(xí)，專心聽講。

我想我以后上課再也不說話了，影響了其他同學(xué)會搞壞同學(xué)之間的關(guān)系惹了老師生氣會挨批評。下次老師在講臺上講課，我要專心的聽，認真的去學(xué)，保證有質(zhì)有量。現(xiàn)在我還小，應(yīng)該懂得學(xué)習(xí)的重要性，所以，從現(xiàn)在開始，我不再在上課時間說閑話了，該說的時候就說，不該說的時候就學(xué)習(xí)，做個好學(xué)生對于今天的事，我想明白了，學(xué)習(xí)才是重要的~

做為一名學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)該在課堂上好好聽講，而我卻在下面跟同學(xué)講話，辜負了老師對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實上課的目的就是來教育我們的，而我卻在別的心思上，其十分地辜負了教我知識的老師們，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為的錯誤，自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生。望老師給我改過自新的機會。

老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴重的。我在上課學(xué)習(xí)的時候講話實際上就是害人害己，其結(jié)果都對同學(xué)起到了反面作用，在班上造成極壞的影響。此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專心學(xué)習(xí)的精神。

我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

第五篇：關(guān)于上課說話的學(xué)生檢討書

關(guān)于上課說話的學(xué)生檢討書

在學(xué)習(xí)、工作或生活中犯錯后，為了避免再犯，常常要求寫檢討書，以對出現(xiàn)的過錯進行悔過，請注意檢討書里面要交代清楚行為。你還在對寫檢討書感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于上課說話的學(xué)生檢討書，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于上課說話的學(xué)生檢討書1

尊敬的xx：

在自修課講閑話的行為是一種對同學(xué)的不尊敬，我認識到了自己的錯誤。

中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個良好形象。每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了班級的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成的。

我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。

所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

檢討書:xx

關(guān)于上課說話的學(xué)生檢討書2

尊敬的班主任老師：

我上課時候說話是犯了嚴重的紀律錯誤，身為一名學(xué)生，我上課就應(yīng)該遵守課堂紀律。

這個課程是老師經(jīng)過精心備課才為我們準(zhǔn)備的。而我上課講話，一來破壞了教室課堂紀律，影響其他同學(xué)正常聽課;二來也是觸犯了班級班規(guī)，給班級課堂秩序造成一定程度的損壞;三來我不認真學(xué)習(xí)也對不起父母，對不起老師，對不起我自己。

現(xiàn)在我犯了錯誤了，您嚴肅地批評我，您批評得對。我這一段時間是有點得意忘形了，以為我在體育比賽當(dāng)中獲得了一點名次就沾沾自喜起來。其實我還是一名文化課學(xué)習(xí)，文化課依舊是自己的主課。從今往后，我一定要深刻地吸取此次錯誤的，經(jīng)驗教訓(xùn)，再也不犯這類錯誤了。

雖然我的偶像是那些相聲演員，可是我覺得以我的資質(zhì)還是不能夠成為相聲演員的。我知道上課說話影響了其他同學(xué)，我在向您檢討之余，也要向其他同學(xué)道歉。

在此我向您鄭重地保證：從今往后，我要做一名有現(xiàn)代法律意識，有公德心，有紀律感的合法良民。長大以后，為社會做出貢獻，為祖國發(fā)展盡自己的一份力。

檢討人：xxxxxx

關(guān)于上課說話的學(xué)生檢討書3

尊敬的xx：

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心、我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。

所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護而不是去破壞它!對于這件事情,所造成的嚴重后果我做了深刻的反思:

1、在同學(xué)們中間造成了不良的影響,由于我在上課的時候講閑話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學(xué)也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學(xué)的父母的不負責(zé)、2、影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高、如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤、3、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當(dāng)時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學(xué)生相符合。

作為在上課的時候講閑話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。

望老師能念在我認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。今后我一定會好好學(xué)習(xí)，上課不講閑話，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師相信我!

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于上課說話的學(xué)生檢討書4

敬愛的老師：

對不起!

作為一名學(xué)生，我深知好好學(xué)習(xí)、遵守校紀校規(guī)是我們每個學(xué)生應(yīng)該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當(dāng)代的學(xué)生卻沒有好好的把它傳承下來。我在無知中違犯了紀律，不明白自己的學(xué)習(xí)目的。

錯誤的性質(zhì)是嚴重的。我在學(xué)習(xí)的時候在關(guān)心別的沒有好好聽講，并且打擾到其他的同學(xué)，其結(jié)果損害了多方利益。這種行為，即使是并沒有給別人帶來傷害，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的.玩樂和一時的想法，完全不理會老師的感受，這也是不對的，人是社會的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的是我自己;我這樣做，看似在現(xiàn)在玩的開心，實際上是在害自己。而且，一旦考試的時候我現(xiàn)在不會也是對老師的不尊重。所以，當(dāng)老師對我進行批評教育的時候，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其二，我上課沒聽老師講課也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。

其三，父母送我上學(xué)，此乃望子成龍之舉，而我卻上課說話，對于知識無動于衷，所以我同時也是對父母的一種間接性的不孝。

這次上課講話違背了教育管理，影響了老師的工作正常運轉(zhuǎn)，此乃不忠，一罪也。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，二罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，浪費在校學(xué)習(xí)的時間，乃不孝，三罪也……在寫此檢討之時，我深感自己的無知。

其實，那次說話是完全可以控制的，因為當(dāng)時說實話，話題的是有關(guān)“二戰(zhàn)”的軍事知識，我們知道與課堂知識無關(guān)，但是我們依舊無法控制我們的情緒，我們在旁若無人中、在得意忘形中擾亂了課堂紀律。

這次說話的確影響到了其他同學(xué)，這點我反思深刻，想了很多，也許會引起的不只是影響同學(xué)上課聽講，而且還會讓同學(xué)對我們產(chǎn)生厭惡之感，所以這次的教訓(xùn)我是有深刻思考的。

我接受老師的批評教導(dǎo)，愿意接受處理，對于這件事我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省。

檢討人：xxx

關(guān)于上課說話的學(xué)生檢討書5

尊敬的xx：

關(guān)于昨天自修課我說話違反自修紀律一事，現(xiàn)如今我已經(jīng)深深地知錯了，我的內(nèi)心產(chǎn)生了相當(dāng)強烈的內(nèi)疚情緒。

作為當(dāng)代青年，與人相處已成為日益重要的課題，如何降低自己說錯話的紀律是當(dāng)代青年必須解決的問題。否則，今天得罪這人，明天與那人爭吵。人際關(guān)系就將是難以面對的僵局。在此，我要感謝那位迫使我說出“哦”的同學(xué)，他給了上了寶貴的一課。

作為一名身體健康、各方面行為正常的人，我沒有管住嘴巴，沒有很好地遵守課堂紀律。說了不該說的話，造成了不良的后果，我就應(yīng)該對自己所造成的不良后果負責(zé)。這是我作為一個男人應(yīng)該的勇氣，這更加是我對于自己心靈的一個交代。想起自修我說話的那一刻，我是多么的沖動、這充分暴露出我還不夠淡定，不夠成熟，更加不夠小心。

對于這次犯的錯誤我感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

最后，我希望老師能夠原諒我這次錯誤！我發(fā)誓我今后絕不會再犯同樣錯誤了，像我這樣聰慧的當(dāng)代年輕人，不會傻到連這點記性也沒有！

檢討書:xx

關(guān)于上課說話的學(xué)生檢討書6

尊敬的xx：

在新學(xué)期第一周，我整個人處于開學(xué)的興奮狀態(tài)，與同學(xué)許久未見，在自修課就聊一些瑣碎的事情。我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：

1、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學(xué)也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學(xué)的父母的不負責(zé)。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當(dāng)時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學(xué)生相符合。

檢討書:xx

關(guān)于上課說話的學(xué)生檢討書7

尊敬的xx：

今天，上晚課語文的時候，我又一次的說話，再一次的犯了錯誤。所以，我檢討。

事情的經(jīng)過是這樣的，今天語文，晚課講的是卷子，上了半節(jié)課，我都沒有說話，聽到不知道誰說的話，反正挺招笑的，我就笑呵呵的說了兩句。可不幸的是，被語文老師聽到了，我坐在第一排，被她發(fā)現(xiàn)是件很容易的事情。她很生氣，說我坐在第一座還說話，非得讓我去走廊站著，在我的再三請求下，語文老師讓我到前面站著，給了我一次機會?？晌覅s沒有珍惜，等到現(xiàn)在失去了這次機會時，才感到后悔莫及，那時，老師正在給我們豐富語文知識，講詩圣、詩魔之類的。當(dāng)講到詩史的時候，我就冒出了兩個字“**”僅這兩個字，又被語文老師聽到了(雖然她沒有聽到我講的內(nèi)容是什么，但十分肯定的說我說了與課堂無關(guān)的話題)，非得讓我出去站著，經(jīng)過我的再三請求，語文老師還是堅持著她的原則，最后要去找班任柯老師，我也感到十分的后悔，老師給的機會不去珍惜，最后，鬧的事情這么嚴重。

我上課說話，不是一次兩次了，謝謝老師給我一次次改過的機會，可是，上課說話，已經(jīng)在我上初中的時候就已經(jīng)形成了，所以，改起來，也不是一天，兩天就能夠改掉的，但我可以肯定的是，現(xiàn)在上課的時候，我已經(jīng)克制了自己不去說那些十分無聊的話，但是，雖然現(xiàn)在有時候還會說，不過我真的是已經(jīng)用心去改掉他們了，所以，請老師再給我一些機會。慢慢地改掉它們，只有這樣，在學(xué)習(xí)上，才能夠更加用心的去學(xué)，學(xué)的自然也會扎實。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日