第一篇：小學(xué)科任教研組工作計(jì)劃

小學(xué)科任教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在校教研室、教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)方法改革。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，加強(qiáng)教學(xué)和管理的研究，切實(shí)解決好教學(xué)改革中的新問題，不斷反思與總結(jié)，找出一條學(xué)科改革的有效之路，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校總目標(biāo)的指導(dǎo)下，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。

二、總體目標(biāo)

1、工作目標(biāo)：建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮我們教研組的優(yōu)勢(shì)，努力做到目標(biāo)清晰化，過程措施精細(xì)化，成果效益最大化。

2、培養(yǎng)目標(biāo)：注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。

三、具體目標(biāo)

1、充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學(xué)科教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平。

2、在學(xué)校的工作思路和工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，有個(gè)性有特色地開展工作，爭(zhēng)創(chuàng)亮點(diǎn)，達(dá)到效果最大化。

3、抓好團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，把教研組建設(shè)成為規(guī)范化、個(gè)性化的教研組。

四、主要工作

（一）教研方面

1、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平。學(xué)校組織的評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課、研究課、展示課活動(dòng)，鼓勵(lì)老教師們積極參加，通過共同聽課評(píng)課，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。同時(shí)通過講兩課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的問題，并解決好問題，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教研活動(dòng)，也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例，本學(xué)期我們將會(huì)注意典型課例的積累，把好課特色課及時(shí)錄制下來。

2、抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，做到好課堂從基礎(chǔ)抓起。養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)習(xí)慣。通過教研活動(dòng)提高課堂質(zhì)量。

（二）常規(guī)工作

1、嚴(yán)抓備課質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、突出教研組的教研功能，通過教研活動(dòng)提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。做好網(wǎng)上教研。

3、繼續(xù)做好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。

五、具體工作安排 三月份：

1、教研組共同商討擬訂工作計(jì)劃，保證各學(xué)科工作開展目標(biāo)方向統(tǒng)一，增強(qiáng)教研組凝聚力。

2、制定學(xué)科計(jì)劃和學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，有目標(biāo)有針對(duì)性地開展工作，為達(dá)到成果最大化這一目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

3、各學(xué)科教師做好研究課、匯報(bào)課、的準(zhǔn)備。四月份：

1、各學(xué)科做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及備課。

2、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)，讓學(xué)生的良好習(xí)慣成為學(xué)生的自然習(xí)慣。

3、繼續(xù)開展教研活動(dòng)，做好第一輪的教研研究課的活動(dòng)。（力爭(zhēng)做到課前有研究，課后有反思）五月份：

1、繼續(xù)開展教研活動(dòng)，把教研活動(dòng)作為教研組的主要工作來抓，不松懈。

2、做好聽課、評(píng)課、反思記錄

3、做好網(wǎng)上教研及研究工作 六月份；

1、上交聽課評(píng)課的反思、教學(xué)筆記、評(píng)課及案例分析。

2、每個(gè)人填寫并上交“教師家長(zhǎng)開放課做課安排表”及教案一份 七月份：

1、做好各學(xué)科期末收尾工作。

2、做好工作總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，為新學(xué)期的開始做好鋪墊。

第二篇：科任教研組工作計(jì)劃

科任教研組工作計(jì)劃

我教研組在區(qū)、校工作重點(diǎn)的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并根據(jù)本組成員的實(shí)際情況，特制訂教研計(jì)劃如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念換腦筋，加大教改力度

新的課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念，呼喚著教育教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新。我組教師多年來從事科任教學(xué)工作，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容已非常熟悉，形成了穩(wěn)定的教學(xué)模式，但是這種教學(xué)模式是陳舊的，已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)工作，所以，更新觀念是迫在眉睫的事情。為此，我組要通過教研組的研訓(xùn)活動(dòng)促進(jìn)教師教學(xué)觀念的迅速轉(zhuǎn)變。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力，武裝自己的頭腦。為人師者應(yīng)該把不斷學(xué)習(xí)做為自己生活中的一部分，教材的知識(shí)體系在不斷更新，教學(xué)結(jié)構(gòu)在不斷變化，要求教師要不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷變化的教育形勢(shì)。因此，我組要把抓緊抓好教師學(xué)習(xí)作為重中之重。

我們的具體做法是集中學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合。在每周四上午的教研組活動(dòng)之前都安排一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而教師的自學(xué)，主要是通過檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的形式進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)控，及時(shí)對(duì)教師的自學(xué)情況進(jìn)行了解。

三、認(rèn)真謀劃，統(tǒng)籌安排

要搞好本組的教研工作，制定出科學(xué)、合理、適合本組實(shí)際情況的教研計(jì)劃是第一步，因此，我們首先組織本組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)校工作計(jì)劃和教研計(jì)劃，學(xué)習(xí)討論，深入理解，在此基礎(chǔ)上共同謀劃出本組的教研計(jì)劃，并制定出個(gè)人的教研主題。

四、認(rèn)真組織開展活動(dòng)，不拘于形式

1、組織5次集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為新課程、新教材解讀，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)每周一次。

2、兩次人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，分別在期中前后進(jìn)行。

3、每周一篇教學(xué)隨筆。

4、安排兩次集中說課活動(dòng)

5、安排一次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。

6、每人一篇優(yōu)秀論文。

7、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)兩次。

總之，通過我們本學(xué)期的教研活動(dòng)，使本教研組的每一位教師都有不同程度的收獲和提高。

科任教研組工作計(jì)劃

北戴河區(qū)西山小學(xué)

2008.3

科任教研組工作總結(jié)

北戴河區(qū)西山小學(xué)

2008.1

第三篇：科任教研組工作總結(jié)

在這個(gè)學(xué)期里，我們教研組以“以人為本，以人的發(fā)展為本”為主題，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下進(jìn)行育教學(xué)的研究。本學(xué)期的教研組教研活動(dòng)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)施課題方案

《品德與生活》、《品德與社會(huì)》、《科學(xué)》的課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課。它具有生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)。因此，只要處理好“玩”與“學(xué)”的關(guān)系，就能充分體現(xiàn)在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂。我們反復(fù)品讀了新課程的性質(zhì)、基本概念、設(shè)計(jì)思路及教材的編排，確立了課題研究的主題：自由是學(xué)習(xí)的形式，自主是學(xué)習(xí)的歸宿。并圍繞主題，擬訂研究活動(dòng)的方案：（1）每位教師上好一堂“三優(yōu)課”，共同研究教材與學(xué)生，共同探討教法與學(xué)法，共同剖析得與失。（2）要求教師互聽隨堂課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并認(rèn)真寫好教學(xué)心得、案例分析與反思及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等（3）對(duì)每位教師進(jìn)行一月一次的備課、說課和議課等研究活動(dòng)，集思廣益，使研究活動(dòng)進(jìn)一步得到深化。

二、整合教學(xué)資源 拓展學(xué)習(xí)空間

“為了生活，源于生活，高于生活、引導(dǎo)學(xué)生”。這是新課程關(guān)于“生活”的理念，在教學(xué)中應(yīng)樹立一種“新的生活”和“生活即教育”的觀念。教材處理的一個(gè)核心問題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。只有通過學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)參與，才能使課程變?yōu)閷W(xué)生自己的課程，喚起學(xué)生的自我需求，以自己的方式對(duì)教材進(jìn)行詮釋、理解、改造和重組；發(fā)揮同伴的合作交互作用，通過師與生，師生與教材的溝通、對(duì)話與應(yīng)答，共創(chuàng)共生、求異創(chuàng)新。我們要求每位教師處理教材時(shí)，不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材，而是轉(zhuǎn)向室外，轉(zhuǎn)向生活；既注重教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材庫、信息源，或是知識(shí)探索的起點(diǎn)，由此引向豐富多彩的社會(huì)生活和五彩繽紛的世界。如教《心中的110》時(shí)，首先，我課前布置學(xué)生了解本?；蛘呱鐣?huì)有沒有兒童、少年因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童少年迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。做好課前相應(yīng)的準(zhǔn)備，激活學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，才能貼近學(xué)生的生活，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感情共鳴，同時(shí)也拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。

教師將課程內(nèi)容變成對(duì)兒童有意義、有興趣的題材，將有利于兒童構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。利用學(xué)科整合，通過豐富的體驗(yàn)和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，做自己想做的事。

三、實(shí)施賞識(shí)教育 探索評(píng)價(jià)方法

新教材呼喚融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，融洽、和諧的教學(xué)氛圍是煥發(fā)課堂活力的催化劑。采用賞識(shí)教育能創(chuàng)設(shè)這種氛圍，因?yàn)橘p識(shí)教育并不是簡(jiǎn)單的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我們要求每位教師從以下幾個(gè)層次去操作：賞識(shí)學(xué)生的行為結(jié)果，以強(qiáng)化學(xué)生的行為；賞識(shí)學(xué)生的行為過程，以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明學(xué)生的發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣.在生活課中，實(shí)施賞識(shí)教育：我們“定環(huán)境，找感覺”，時(shí)時(shí)處處在心靈深處堅(jiān)信孩子“行”，讓學(xué)生找到好的感覺。

評(píng)價(jià)工作是課改中不可缺少的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待今天的每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诮處煹恼_的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)做人的道理。在評(píng)價(jià)過程中，采取小組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，杜絕學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)的差異，從而達(dá)到全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的目的。具體操作：淡化學(xué)生之間的評(píng)比，注意分清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo)，注重被評(píng)價(jià)者的起點(diǎn)和發(fā)展過程，提供多層次評(píng)價(jià)，重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的日常評(píng)價(jià)?？陀^真實(shí)、全面的反映孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。使評(píng)價(jià)真正成為教師、兒童、家長(zhǎng)共同合作進(jìn)步的有意義的建構(gòu)過程。

四、注重師德修養(yǎng) 增強(qiáng)人格效應(yīng)

教師在人格上贏得學(xué)生的心，是學(xué)生產(chǎn)生仰慕之情，并心悅誠(chéng)服、心甘情愿地接受老師的教育，這種現(xiàn)象就是教師的人格效應(yīng)。

我們正朝這方面努力，讓學(xué)生喜歡上品德與生活課、品德與社會(huì)課、科學(xué)等學(xué)科，贏得家長(zhǎng)和孩子的喜愛。

五、在實(shí)踐中收獲 在感悟中思索

1、在實(shí)踐中收獲

在一學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過各種形式的學(xué)習(xí)、研討，使我們認(rèn)識(shí)到行為發(fā)生了質(zhì)的變化。教師眼中的學(xué)生不再是無知的被教育者，而是充滿智慧、潛能，各具特點(diǎn)的鮮活的生命體；教學(xué)不再是單純的傳授知識(shí)，而是發(fā)展、提升學(xué)生的生命質(zhì)量；教師不再是知識(shí)的化身，教學(xué)過程的主宰，而是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、組織者、合作者，是學(xué)生的朋友、伙伴；教學(xué)過程不再是教師講，學(xué)生聽，教師灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受，而是教師、學(xué)生、教材三者互動(dòng)的過程。從而引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。

2、在困惑中思索

在教育教學(xué)的過程中，師生與新課程共同成長(zhǎng)，但也有一些問題值得進(jìn)一步探索研究。

（1）新的課程理念與教師傳統(tǒng)的教育觀念的矛盾。教師面對(duì)新教材，往往不自覺地穿新鞋走老路，忽視學(xué)生的健康情感與態(tài)度的培養(yǎng)。

（2）新的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾。要把接受新的理念立即運(yùn)用到教學(xué)中，還是有難度的，尤其是怎樣切實(shí)結(jié)合實(shí)際把課改理念自覺、主動(dòng)、靈活地運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。

（3）《品德與生活》、《品德與社會(huì)》、《科學(xué)》教材空間比較大，在教學(xué)中如何使學(xué)生真正走出教室，走向社會(huì)等問題要需進(jìn)一步深入研究。

總之，一份耕耘就有一份收獲，失敗與成功是相互相存的。我們教研組組能積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真撰寫論文、案例分析與反思。在今后的工作中，我們將不斷地努力，迎接新的挑戰(zhàn)！

第四篇：2013-2014第二學(xué)期科任教研組工作計(jì)劃

洋橋?qū)W校小學(xué)部2013-2014學(xué)第二學(xué)期

科任學(xué)科教研組工作計(jì)劃

商明宇

一、指導(dǎo)思想

以十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，適應(yīng)國(guó)家、市區(qū)綜合教育改革的要求，落實(shí)市區(qū)教委工作要點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃。堅(jiān)持“教書育人、育人為本，全面發(fā)展、以德為先，立德樹人、以心為源”的工作方針，立足學(xué)校文化、學(xué)科課堂教學(xué)、班級(jí)文化建設(shè)、課程活動(dòng)開發(fā)，在教育教學(xué)常規(guī)工作中持續(xù)推進(jìn)“積極人生教育實(shí)踐”。

樹立積極價(jià)值取向和科學(xué)理性價(jià)值取向發(fā)展理念，通過創(chuàng)設(shè)積極環(huán)境和營(yíng)造理性氛圍，以激發(fā)內(nèi)在積極潛能為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持正向引導(dǎo)，開展正面教育，轉(zhuǎn)變工作方式，在聚焦改變中，增強(qiáng)積極體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極思維、積極情感和積極人格，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極感悟，養(yǎng)成積極習(xí)慣，塑造快樂幸福人生。

二、工作思路

關(guān)注國(guó)家教育綜合改革的引導(dǎo)，關(guān)注上級(jí)政策調(diào)整及社會(huì)民意趨向，對(duì)“積極人生教育理念和實(shí)踐”進(jìn)行梳理，在理性思考、解決問題的同時(shí)，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)和行為模式，探索適應(yīng)“積極人生教育”理念和實(shí)踐相適應(yīng)的校園環(huán)境、行為規(guī)范、工作機(jī)制和心智模式。

以“積極人生教育”為引領(lǐng)，以“學(xué)校特色發(fā)展為突破口”，以“積極學(xué)校文化建設(shè)”為抓手，圍繞“實(shí)施積極人生教育，創(chuàng)建積極學(xué)校文化”主題，通過學(xué)校文化建設(shè)、課程開發(fā)、隊(duì)伍建設(shè)、校本研修、實(shí)踐活動(dòng)及主題活動(dòng)，豐富積極人生教育內(nèi)涵，探索特色項(xiàng)目建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)“積極人生教育”實(shí)踐。

三、重點(diǎn)工作以積極心理學(xué)為指導(dǎo)，以教學(xué)設(shè)計(jì)為抓手，以單元目標(biāo)整體分析為切入點(diǎn)，聚焦學(xué)科課堂教學(xué)，借力教研組開展集體研課說課活動(dòng)。以“培養(yǎng)積極品質(zhì)，爭(zhēng)做陽光少年”為目標(biāo)，把握德育陣地，落實(shí)德育時(shí)間及

內(nèi)容，通過開展少先隊(duì)活動(dòng)、“文化節(jié)” 活動(dòng)、“社團(tuán)活動(dòng)”、心理健康活動(dòng)以及上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)?；顒?dòng)體系，豐富學(xué)生校園文化生活。

四、常規(guī)工作

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以《教學(xué)工作手冊(cè)》使用為抓手，規(guī)范備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生指導(dǎo)、檢測(cè)與評(píng)價(jià)等基本教學(xué)行為。

2、做好六年級(jí)畢業(yè)、一年級(jí)招生、考核、職稱評(píng)定等工作。

3、積極參加教師培訓(xùn)活動(dòng)

4、固定工作與活動(dòng)：

每月25日前：教師個(gè)人：向?qū)W校教導(dǎo)處-課程網(wǎng)文件夾：

提交1份教育教學(xué)反思、案例或論文

五、具體安排

二月份

1制定教研組工作計(jì)劃，個(gè)人工作計(jì)劃，進(jìn)度。上交假期備課材料和摘抄材料等。

2組內(nèi)交流教學(xué)工作計(jì)劃，并推選兩個(gè)參加特色解讀工作。

3各學(xué)科的老師做好社團(tuán)的招募活動(dòng)

三月份做好3月3日的優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃特色重點(diǎn)工作解讀評(píng)優(yōu)活動(dòng)，集體學(xué)習(xí)“優(yōu)秀說課稿”。各個(gè)學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng)正式開始。

四月份走出校園，走進(jìn)社會(huì)，開展社會(huì)大課堂實(shí)踐活動(dòng)做好迎接作業(yè)檢查的工作

五月份七彩藝術(shù)文化節(jié)之——校本課程、社團(tuán)活動(dòng)展示。召開慶?！傲弧眱和?jié)主題大隊(duì)活動(dòng)。參加“積極課堂研討-說課活動(dòng)”校級(jí)評(píng)比

六月份

1做好社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束，評(píng)選“七彩社團(tuán)星”。

2科任教師制定期末檢測(cè)方案并做好隨堂檢測(cè)工作。3及時(shí)填寫《小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》

七月份

1輔助任課老師做好一至六年級(jí)期末考務(wù)及閱卷工作的安排等。2完成電子學(xué)籍的錄入工作。

3規(guī)范考務(wù)要求，明確監(jiān)考職責(zé).做好監(jiān)考的工作。4 布置假期活動(dòng)

第五篇：10-11科任教研組教研工作計(jì)劃lxy

科任教研組教研工作計(jì)劃

一 工作重點(diǎn)：

以課標(biāo)為依據(jù)，深入有效地開展教學(xué)研究。繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分挖掘校內(nèi)資源，整合教研活動(dòng)，提高課堂效益。抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，做到好課堂從基礎(chǔ)抓起。養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)習(xí)慣，通過教研活動(dòng)提高課堂質(zhì)量。

1、嚴(yán)抓備課質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、突出教研組的教研功能，通過教研活動(dòng)提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、做好成果預(yù)設(shè)，從學(xué)期開始就著手進(jìn)行準(zhǔn)備，把工作做到前頭，爭(zhēng)取更多的時(shí)間和更優(yōu)質(zhì)的成果質(zhì)量。

4、繼續(xù)做好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。

二 具體要求：教研組：包括（體育、音樂、美術(shù)）

1認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅備教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且要對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。還要有課后反思。結(jié)合教師課堂教學(xué)實(shí)踐和平時(shí)反饋的問題，根據(jù)研修內(nèi)容制定研修內(nèi)容。3在教研組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本冊(cè)教材找出學(xué)科知識(shí)能力的關(guān)鍵點(diǎn)，找出學(xué)生知識(shí)、能力的欠缺點(diǎn)，開展有效的教研活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（全體教師參加教案設(shè)計(jì)）。

4根據(jù)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，每位教師上交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一份。

5在教研組內(nèi)深入學(xué)習(xí)課標(biāo)和新的教學(xué)理念，做到有活動(dòng)記錄。積極創(chuàng)新的開展教研組工作，組長(zhǎng)要圍繞“如何提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性”進(jìn)行總結(jié)。

7以教研組為單位至少組織一次學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)。其余各學(xué)科組織班級(jí)校級(jí)活動(dòng)自定。

11月份：音體美綜合檢測(cè)。德育在學(xué)科中的滲透，注重本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

9認(rèn)真組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類比賽。

10據(jù)教研組制定的評(píng)價(jià)方案，給學(xué)生做好階段性評(píng)價(jià)。

11及時(shí)總結(jié)研究成果，積極撰寫論文。

三 具體工作安排:

九月份

1.制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，教研組共同商擬，至少組織一次本學(xué)科展示或比賽活動(dòng)。

2.結(jié)合教師課堂教學(xué)實(shí)踐和平時(shí)反饋的問題，梳理學(xué)科知識(shí)薄弱點(diǎn)。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅備教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且要對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。還要有課后反思。

4．在教研組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本冊(cè)教材找出學(xué)科知識(shí)能力的關(guān)鍵點(diǎn)，找出學(xué)生知識(shí)、能力的欠缺點(diǎn)，開展有效的教研活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（全體教師參加教案設(shè)計(jì)）。

十月份

1．依據(jù)學(xué)校教學(xué)分析找出的學(xué)生知識(shí)、能力的欠缺點(diǎn)及各年級(jí)關(guān)鍵能力點(diǎn)確定研究主題，開展有效的教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（所有教師參與教案設(shè)計(jì)）（10月8日）

2．根據(jù)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，每位教師上交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一份

3．以教研組為單位，進(jìn)行作業(yè)檢查（10.22）

4．建立課堂評(píng)價(jià)工作.十一月份

1.期中學(xué)生專項(xiàng)知識(shí)測(cè)評(píng)試活動(dòng)

2.各學(xué)科全面了解學(xué)生本學(xué)期前一段的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行總結(jié)和反思。

3.骨干教師研討課，青年教師觀摩課。

十二月份

1階段性教學(xué)工作總結(jié)。

（年級(jí)組長(zhǎng)偏重于從：教師隊(duì)伍、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、班級(jí)管理方面進(jìn)行總結(jié)；教研組長(zhǎng)側(cè)重于教學(xué)成績(jī)、教案檢查、作業(yè)檢查聽評(píng)課活動(dòng)小結(jié)等方面進(jìn)行總結(jié)提出努力方向）

2做好期末的復(fù)習(xí)工作。

3制定學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一月份：做好期末復(fù)習(xí)工作。學(xué)科做好期末隨堂檢測(cè)工作。教師填寫《小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》。做好CMS成績(jī)錄入工作。

5上交教案、聽課記錄、教學(xué)工作手冊(cè)、教研組活動(dòng)手冊(cè)、教研組總結(jié)、“教學(xué)大碰撞”電子活動(dòng)記錄、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)手冊(cè)等。

四 常規(guī)工作：每月一次教研活動(dòng)。（研討教學(xué)中的實(shí)際問題，尋找解決問題的辦法）2 每月一次學(xué)生基本能力訓(xùn)練及測(cè)評(píng)每周五進(jìn)行一次“教學(xué)大碰撞”活動(dòng)。40分鐘每周完成一篇硬筆書法習(xí)作。每人每月向豐臺(tái)教委信息網(wǎng)及北京市課程網(wǎng)分別提交兩份教育教學(xué)案例或論文。