第一篇：高一信息技術(shù)

2007-2008學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)信息技術(shù)模塊考試筆試試卷2 班級(jí)_________ 姓名_________

成績_____ _

一、單選題

1、去年“愚人節(jié)”某大學(xué)張貼一個(gè)當(dāng)日在校園禮堂公演“哈里波特Ⅶ”的海報(bào)，這則消息具有信息的（C）。

A.時(shí)效性

B.共享性

C.真?zhèn)涡?/p>

D.價(jià)值相對(duì)性

2、王明收到某大學(xué)錄取通知書時(shí)，該大學(xué)已經(jīng)開學(xué)一個(gè)月，王明因錯(cuò)過了報(bào)到期限而被取消入學(xué)資格。這件事情主要體現(xiàn)了信息的（）。

A．共享性

B.時(shí)效性

C．載體依附性

D．可處理性

3、下列不屬于信息的是（）。

A．新聞報(bào)道

B．天氣預(yù)報(bào)

C．報(bào)紙雜志

D．市場(chǎng)行情

4、從古到今，人類共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)的重大發(fā)展歷程，我們現(xiàn)在正處于那一次（）。

A．語言的產(chǎn)生和應(yīng)用

B．電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用

C．電報(bào)、電話及其它通訊技術(shù)的應(yīng)用

D． 文字的發(fā)明和使用

5、現(xiàn)在我們常常聽人家說到（或在報(bào)紙電視上也看到）IT行業(yè)各種各樣的消息，那么這里所提到的“IT”指的是（）。

A．信息

B．信息技術(shù)

C.通信技術(shù)

D.感測(cè)技術(shù)

6、Word文檔的擴(kuò)展名為（）。

A．.DOC

B..EXE

C..COM

D..BMP

7、林華同學(xué)所在小組準(zhǔn)備出一期關(guān)于“神舟六號(hào)”飛船的黑板報(bào)，他可以通過哪些途徑獲得相關(guān)素材（）。

①上互聯(lián)網(wǎng)

②咨詢相關(guān)專家

③查閱相關(guān)報(bào)刊

④參觀航天展

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

8、小杰對(duì)電腦說“請(qǐng)關(guān)機(jī)”，電腦馬上執(zhí)行了關(guān)機(jī)命令，這其中主要應(yīng)用了人工智能中的（）。

A．圖像識(shí)別技術(shù)

B．指紋識(shí)別技術(shù)

C．語音識(shí)別技術(shù)

D．字符識(shí)別技術(shù)

9、下列不屬于采集信息工具的是（）。

A.掃描儀

B.電視機(jī)

C.攝像機(jī)

D.計(jì)算機(jī)

10、下列存儲(chǔ)格式屬于文字類型的有：（）。

A．.txt

B..jpg

C..mp3

D..gif

11、全文搜索引擎的使用方法也稱為（B）。

A．分類搜索

B．關(guān)鍵詞查詢

C．檢索程序

D．“蜘蛛”程序

12、七月一日黨的生日，高一（2）決定在班上征集稿件并制作成報(bào)紙，下列那一個(gè)軟件可以幫助他們完成排版工作？（A）

A、Word

B、Flash

C、CorelDraw

D、Photoshop

13、根據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前計(jì)算機(jī)病毒擴(kuò)散最快的途徑是（B）。

A.軟件復(fù)制

B.網(wǎng)絡(luò)傳播

C.磁盤拷貝

D.運(yùn)行游戲軟件

14、計(jì)算機(jī)病毒的特征有（D）。

A.傳染性、潛伏性、隱蔽性、破壞性、授權(quán)性

B.傳染性、破壞性、易讀性、潛伏性、偽裝性

C.潛伏性、激發(fā)性、破壞性、易讀性、傳染性

D.傳染性、潛伏性、隱蔽性、破壞性、可觸發(fā)性

15、不屬于搜索引擎網(wǎng)址的是（B）。

A.http://

17、期末考試結(jié)束了，要統(tǒng)計(jì)全校學(xué)生的總分，平均分，并進(jìn)行排序，那么比較快捷方便的統(tǒng)計(jì)成績的軟件是（B）。

A.選用Microsoft Word設(shè)計(jì)表格統(tǒng)計(jì)成績

B.選用Microsoft Excel設(shè)計(jì)表格統(tǒng)計(jì)成績

C.選用Microsoft PowerPoint設(shè)計(jì)表格統(tǒng)計(jì)成績

D.選用金山公司的WPS設(shè)計(jì)表格統(tǒng)計(jì)成績

18、多媒體信息不包括（）。

A.圖像、動(dòng)畫

B.文字、圖形

C.聲音、視頻

D.聲卡、光盤

19、以下行為中，不正當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.安裝正版軟件

B.購買正版CD

C.末征得同意私自使用他人資源

D.參加反盜版公益活動(dòng)

20、下面哪種現(xiàn)象不屬于計(jì)算機(jī)犯罪行為（）。

A.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)竊取他人信息資源

B.攻擊他人的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

C.私自刪除他人計(jì)算機(jī)內(nèi)重要數(shù)據(jù)

D.消除自己計(jì)算機(jī)中的病毒

21、下列關(guān)于尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說法中，正確的是（B）。

A.可以復(fù)制他人信息作品的內(nèi)容

B.如需要在自己的作品中引用他人的作品，應(yīng)注明引用信息的來源、作者

C.可以使用盜版書籍、軟件、光盤等

D.對(duì)于作者聲明禁止使用的作品，不需要尊重作者的意見

22、黎明在網(wǎng)上看到自己喜歡的圖片，想將其下載到自己的電腦里，以下哪種操作能正確的幫助其實(shí)現(xiàn)圖片的下載？（B）

A.直接按鼠標(biāo)左鍵

B.按住鼠標(biāo)右鍵，選擇“圖片另存為?”

C.按鼠標(biāo)中間鍵

D.雙擊鼠標(biāo)

23、學(xué)校要舉行電腦作品比賽，小麗想以孫中山為題材制作一份多媒體作品，她應(yīng)該選用以下哪一種軟件來完成作品的制作（D）。

A.Photoshop

B.Excel

C.Word

D.PowerPoint

24、下面對(duì)信息的特征的理解，錯(cuò)誤的（D）。

A．“烽火告急”說明信息具有傳遞性

B．天氣預(yù)報(bào)、情報(bào)等說明信息具有時(shí)效性

C．盲人摸象引出信息具有相對(duì)性（對(duì)于同一件事情，不同的人從不同的角度去看，可能會(huì)得出不同的結(jié)論。）

D．信息不會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化

25、信息技術(shù)包括哪幾項(xiàng)技術(shù)（）。

①計(jì)算機(jī)技術(shù)

②通信技術(shù)

③微電子技術(shù)

④傳感技術(shù)

A.①

B.①②

C.①②③④

D.①②④

26、如果說計(jì)算機(jī)是人類大腦的擴(kuò)展，那么（D）就是人類感官的延伸。

A.計(jì)算機(jī)技術(shù)

B.通信技術(shù)

C.微電子技術(shù)

D.傳感技術(shù)

27、下列行為符合《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》的是（B）。

A.任意修改外單位網(wǎng)站的信息

B.將自己的網(wǎng)址發(fā)布在論壇上

C.利用軟件獲取網(wǎng)站管理員密碼

D.將單位內(nèi)部保密資料發(fā)布到外網(wǎng)上

28、下面“健康情況調(diào)查表”中的數(shù)據(jù)是按（D）排序的。

健康情況調(diào)查表

姓名性別身高(m)體重(kg)視力

王韋男1.8 65 1.2

于洪濤男1.75

1.5

于國防男1.7

0.8

馬婷婷女1.64

1.0

A.視力

B.體重

C.身高升序

D.身高降序

29、正確的電子信箱地址是（D）。

A.004km.cn

B.004km.cn

C.name@tom@com

D.wangxiaomin@163.com

30、想到網(wǎng)上使用搜索引擎查找《魯迅全集》，那么他輸入（A）關(guān)鍵詞查找效率更高。

A、魯迅全集

B、周樹人

C、魯迅

D、全集

31、復(fù)制的快捷鍵（A）。

A、CTRL+C

B、CTRL+V

C、CTRL+X

D、CTRL+A

32、交通信息既可以通過信號(hào)燈顯示，也可以通過交通警察的手勢(shì)來傳遞，這反映了信息的哪一方面的特征（）。

A、時(shí)效性

B、共享性

C、真?zhèn)涡?/p>

D、載體依附性

33、在EXCEL中，要想知道單元格B3：B5內(nèi)數(shù)據(jù)的和，應(yīng)該使用的函數(shù)是（）

A、AVERAGE

B、SUM

C、MAX

D、MIN

34、不屬于信息鑒別與評(píng)價(jià)范疇的是（B）。

A、從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷

B、從信息的共享性進(jìn)行判斷

C、從信息的來源進(jìn)行判斷

D、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷

35、如果你想在網(wǎng)上查找歌手周杰倫的歌曲《千里之外》，以下哪種方法你認(rèn)為最合適（）。

A、在GOOGLE的網(wǎng)頁搜索中輸入關(guān)鍵字“千里之外”。

B、在GOOGLE的網(wǎng)頁搜索中輸入關(guān)鍵字“千里之外 周杰倫”。

C、在百度的網(wǎng)頁搜索中輸入關(guān)鍵字“千里之外 周杰倫 歌曲”。

D、在百度的歌曲搜索中輸入關(guān)鍵字“千里之外 周杰倫”。

36、在獲取信息的過程中，我們首先要做的是（）。

A、采集信息

B、確定信息來源

C、確定信息需求

D、保存信息

37、多媒體計(jì)算機(jī)是指（）。

A、可以看電視的計(jì)算機(jī)

B、可以聽音樂的計(jì)算機(jī)

C、能處理聲音、圖像、文字等多種信息形式的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

D、可以通用的計(jì)算機(jī)

38、期中考試各科成績出來了，如果要你幫班主任運(yùn)用電子表格軟件把各科合計(jì)為總分，最方便的做法是：（）。

A、使用公式計(jì)算一個(gè)同學(xué)總分，然后對(duì)其他同學(xué)的總分進(jìn)行公式填充。

B、逐個(gè)同學(xué)輸入公式。

C、使用計(jì)算器計(jì)算每個(gè)同學(xué)的結(jié)果，并復(fù)制到電子表格。

D、使用電子表格不能完成該項(xiàng)操作。

39、開關(guān)機(jī)的正確順序?yàn)椋ǎ?/p>

A、開機(jī)：先開顯示器后開主機(jī)

關(guān)機(jī)：先關(guān)主機(jī)后關(guān)顯示器

B、開機(jī)：先開主機(jī)后開顯示器

關(guān)機(jī)：先關(guān)主機(jī)后關(guān)顯示器

C、開機(jī)：先開主機(jī)后開顯示器

關(guān)機(jī)：先關(guān)顯示器后關(guān)主機(jī) D、開機(jī)：先開顯示器后開主機(jī)

關(guān)機(jī)：先關(guān)顯示器后關(guān)主機(jī)

40、將EXCEL中的數(shù)據(jù)用條形、線形、柱形、及其它形狀來表示，這些形狀稱作（）。

A、數(shù)據(jù)

B、數(shù)據(jù)標(biāo)示

C、圖表

D、數(shù)組

二、判斷題（A 對(duì)

B 錯(cuò)）

1.因特網(wǎng)的任何信息都是真實(shí)可信的。

2.古有孫臏“減灶退敵”、諸葛亮大唱“空城計(jì)”，這都說明信息具有真?zhèn)涡浴?/p>

3.接受電子郵件也可能會(huì)造成計(jì)算機(jī)感染病毒，要避免感染病毒，最好的方法是先用殺毒軟件進(jìn)行查殺，沒有病毒后才打開電子郵件。

4.方舟在網(wǎng)上看到一張漂亮的圖片，他想把這張圖片保存到自己的電腦中，那么他可以通過“圖片另存”的方式來實(shí)現(xiàn)。

5.計(jì)算機(jī)信息安全方面的法律法規(guī)只對(duì)經(jīng)常上網(wǎng)的人有約束力，對(duì)市場(chǎng)上的買賣盜版軟件行為沒有任何約束力。

6.信息社會(huì)中，大量信息的傳播往往造成信息泛濫，要避免這種情況，最好不要使用計(jì)算機(jī)，更不要上網(wǎng)。

7.計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序，它與人們常說的生物病毒不同，不會(huì)感染人體。8.QQ是因特網(wǎng)上信息發(fā)布和交流的一種常用方式。

9.利用網(wǎng)際快車下載文件，如果沒有下載完成就關(guān)閉計(jì)算機(jī)，下次開機(jī)下載的時(shí)候，可以接著在上次下載的斷點(diǎn)處繼續(xù)下載。

10.殺毒軟件能夠查殺計(jì)算機(jī)病毒，因此在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝的殺毒軟件種類越多越好。

答案：

一、填空題

1-------5 CBCBB

6-----10 ADCBA 11----15 BABDB

16----20 BBDCD 21----25 BBDDC

26----30 DBDDA 31----35 ADBBD

36----40 CCAAC

二、判斷題

1----5

BAAAB

6------10

BAAAB

奧

http://004km.cn

kioiujngrfv78896

第二篇：高一信息技術(shù)工作計(jì)劃

2014---2015學(xué)年上學(xué)期高一信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和《信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)生的具體情況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)選修模塊的前提，具有普遍價(jià)值，為必修模塊。通過本模塊的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題；理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，明確社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀。必修模塊有4個(gè)主題“信息獲取”“信息加工與表達(dá)”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會(huì)”，該教材把“信息技術(shù)與社會(huì)”進(jìn)行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中。全書共分為七章，各章內(nèi)容前后呼應(yīng)，對(duì)教與學(xué)具有一定的指導(dǎo)和啟示作用。

三、學(xué)情分析

高中一年級(jí)學(xué)生身心漸趨成熟，邏輯思維趨于嚴(yán)密，他們已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn)，只是對(duì)所學(xué)內(nèi)容尚欠系統(tǒng)的提煉、重組和內(nèi)化。而由于學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，況且起點(diǎn)水平參差不齊，同時(shí)高中信息技術(shù)課本身也不是考試學(xué)科，因此很多學(xué)生也不重視，只想上網(wǎng)玩，給教師的教學(xué)帶來許多不便。教師要在教學(xué)中掌握好難易度和松緊度，既要照顧到水平較低的學(xué)生，使他們學(xué)有所得，又要照顧到水平較高的學(xué)生，使他們能再上一個(gè)臺(tái)階。加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生的潛力，以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。

四、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納和理解信息的基本含義，通過探究活動(dòng)來描述信息的基本特征，認(rèn)識(shí)信息的重要性及了解其在社會(huì)生活中的應(yīng)用情況。

2、了解信息技術(shù)的基本概念和含義，通過交流與合作探究活動(dòng)，了解信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展情況，及其對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人學(xué)習(xí)生活方面的積極和消極方面的影響，形成良好的信息技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

3、知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義；學(xué)會(huì)根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。

4、引導(dǎo)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧，掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需求，依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)獲取的信息進(jìn)行鑒別和判斷。

6、能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具加工信息，表達(dá)意圖。

7、選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。

8、初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過程與基本特征。

五、教學(xué)措施

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐漸提升為能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高操作能力、知識(shí)能力，自我研究能力，以便更好的在日常生活中使用計(jì)算機(jī)這一工具；

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向，激發(fā)他們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)這一新興科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓其學(xué)有所得，學(xué)有所樂，拓寬其在計(jì)算機(jī)世界和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的視野，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求；

3、要改變老師講的多、學(xué)生練的少的局面，考試學(xué)科都要求學(xué)生多練，注重實(shí)踐，計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)更是如此，要多練，多用，多操作才能提高。對(duì)于目前課時(shí)較少（每星期只有一課時(shí)）的實(shí)際情況，要留出時(shí)間來讓學(xué)生自己探索研究，所以每堂課基本的組織形式是：提出研究課題——講解簡單思路——學(xué)生實(shí)踐——知識(shí)總結(jié)，每次總結(jié)可以放在課前，總結(jié)上一次課的知識(shí)，每次講課的時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)，留出20分鐘讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，充分保證學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間；

4、對(duì)于教材上的內(nèi)容，如果完全按照其進(jìn)程來實(shí)施教學(xué)，在課時(shí)這一客觀條件上就不滿足，所以要對(duì)其有一定的篩選，選擇實(shí)際應(yīng)用比較多的知識(shí)作為重點(diǎn)來教，比如：網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)頁制作、電子郵件、計(jì)算機(jī)故障的排除等等，而對(duì)于數(shù)據(jù)庫、程序設(shè)計(jì)可以講一些基本的原理，讓其知其然，而不必知其所以然，讓其知道怎樣去學(xué)習(xí)，比如說程序設(shè)計(jì)，要告訴他程序設(shè)計(jì)其實(shí)就是一種語言的學(xué)習(xí)，有語法、有名詞，而其又和數(shù)學(xué)有聯(lián)系，要通過各種邏輯思維找出最簡單的方法來達(dá)到編程的目的，而不是讓其現(xiàn)在花時(shí)間去研究，“術(shù)業(yè)有專攻”，等其考上大學(xué)，根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)，決定是否深入學(xué)習(xí)。

5、在教學(xué)實(shí)施過程中，要緊密聯(lián)系實(shí)際，把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生，讓學(xué)生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車，而不至于閉門造車，總是學(xué)習(xí)那些已經(jīng)過時(shí)的知識(shí)。

在努力抓好本學(xué)科學(xué)生教育的同時(shí)，繼續(xù)努力提高自身多媒體教學(xué)應(yīng)用水平，為教師的教學(xué)活動(dòng)提供計(jì)算機(jī)技術(shù)支持。

六、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配

第1周 信息及其特征 第2周 日新月異的信息技術(shù) 第3周 信息獲取的一般過程 第4周 因特網(wǎng)信息的查找 第5周 國慶放假 第6周 文件的下載

第7周 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索

第8周 信息加工概述

第9周 信息的編程加工 第10周 信息的智能化加工 第11周 期中復(fù)習(xí)第12周 期中考試

第13周 文本信息的加工(1)第14周 文本信息的加工(2)第15周 表格信息的加工(1)第16周 表格信息的加工(2)第17周 音頻信息的采集與加工 第18周 第19周 第20周 第21周 視頻信息的采集與加工

圖像信息的采集與加工 期末復(fù)習(xí)期末考試

第三篇：高一信息技術(shù)練習(xí)題

1.1《信息及其特征》練習(xí)題一

一、填空題

1.請(qǐng)同學(xué)們將下列信息歸類。

A．書本 B.電腦游戲 C.路標(biāo) D．照片 E.電視節(jié)目 F．通電話 G.收音機(jī)的廣播節(jié)目 H．雞叫 I．Flash 音樂 J．國畫 K．音樂 L．霓虹燈 M．報(bào)紙

請(qǐng)將以上的信息歸類：

文字類信息：_______________________ 聲音類信息：_______________________ 動(dòng)畫類信息：_______________________ 視頻類信息：_______________________

二、選擇題

1．某醫(yī)院的多名醫(yī)生和護(hù)士，在為一名垂危病人做手術(shù)時(shí)，通過一些醫(yī)療監(jiān)視設(shè)備時(shí)了解病人的心電圖、血壓等情況，從而采用不同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。我們知道，信息的特征有：①載體依附性；②價(jià)值性；③時(shí)效性；④共享性。在這個(gè)事例中，體現(xiàn)了信息的（）。

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

2．下面對(duì)信息的特征的理解，錯(cuò)誤的是（）。

A．“增兵減灶”引出信息有傳遞性和可偽性特征 B．天氣預(yù)報(bào)、情報(bào)等引出信息有時(shí)效性

C．信息不會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化

D．盲人摸象引出信息具有不完全性

3．人們對(duì)“紅燈停，綠燈行”的理解，主要突出反映了信息的（）。

A．傳遞性

B．時(shí)效性

C．真?zhèn)涡?/p>

D．價(jià)值相對(duì)性

4．“ 信息技術(shù)”的英文簡稱是（）。

A.eC

B．IT

C．DB

D．GUI 5．以下（）不是信息。

A．通知：今天下午高一年級(jí)與高二年級(jí)舉行籃球賽 B．全班期中考試成績表

C．2004 年 12 月 23 日的“廣州日?qǐng)?bào)”報(bào)紙

D．教育部公布“ 2005 年全國高考改革方案”

6．“紅燈停，綠燈行”反映的是信息的（）。

A．傳遞性

B．時(shí)效性

C．真?zhèn)涡?/p>

D．價(jià)值相對(duì)性

7．對(duì)于信息，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A．信息是可以處理的B．信息是可以傳遞的

C．信息是可以共享的D．信息可以不依附于某種載體而存在8．“我有一種思想，你也有一種思想，大家彼此交換，我們就有兩種思想甚至更多”這體現(xiàn)了什么？（）

A．物物交換

B．信息的時(shí)效性

C．信息的價(jià)值性

D．信息的共享性

9．案例：張三拿了一張 1998 年廣州市的舊地圖去找廣州的某個(gè)地方，結(jié)果費(fèi)了很多時(shí)間還是沒有找到。這個(gè)案例說明了信息的（）。

A．傳遞性

B．時(shí)效性

C．價(jià)值相對(duì)性

D．真?zhèn)涡?/p>

10．不屬于信息的主要特征是（）。

A．有載體依附性

B．不可利用、不能增值

C．可傳遞、共享

D．可增值、具有時(shí)效性

11．現(xiàn)代社會(huì)中，人們把（）稱為人類不可缺少的資源。

A．信息、物質(zhì)、知識(shí)

B．信息、能量、知識(shí) C．物質(zhì)、能量、知識(shí)

D．信息、物質(zhì)、能量

高一信息技術(shù)練習(xí)題

2015.12.

第四篇：高一信息技術(shù)工作計(jì)劃

高一信息技術(shù)備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)生的具體情況，明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

本計(jì)劃針對(duì)全體學(xué)生，新生剛?cè)雽W(xué)，基礎(chǔ)層次差異較大，學(xué)生的信息技術(shù)能力參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)較少，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

三、教材分析

本學(xué)期教材是選自廣東教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修），全書一共有6章，分別是：信息與信息技術(shù)、信息的獲取、信息的加工與表達(dá)、信息資源管理、信息安全

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

3、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

5、能夠做一個(gè)多媒體作品出來

五、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

第五篇：高一信息技術(shù)教案

《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、概述

本章我們將了解到有關(guān)信息和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為本門課程的學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。本章內(nèi)容簡短精煉，需要我們結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)用心體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。自從有了人類，信息技術(shù)便成為人類生存與發(fā)展的一個(gè)基本條件和重要手段，特別是計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的日益普及，所以學(xué)習(xí)和使用好信息技術(shù)，將有助于我們更好地適應(yīng)現(xiàn)在與未來的社會(huì)。

這節(jié)內(nèi)容更深層次的去理解信息是什么，為后面內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)、技能目標(biāo)：

（1）能夠?qū)⑿畔⑴c生活學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，感受到信息的豐富多彩性。（2）真正理解信息的一般特征。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2.過程、方法目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)及歸納新知識(shí)。提高觀察、分析、判斷的思維能力，掌握收集有效信息的方法。

（2）通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生獨(dú)立思考或者小組討論，自主地，深刻地理解所學(xué)內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生理解信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)的體現(xiàn)；（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇及學(xué)習(xí)的積極性。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1．學(xué)習(xí)特點(diǎn)

學(xué)習(xí)對(duì)象為高一學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和基本的操作技術(shù)，但計(jì)算機(jī)操作熟練程度不一，對(duì)信息的認(rèn)識(shí)較為表面，學(xué)習(xí)資源利用和知識(shí)信息的獲取、加工、處理與綜合能力較低。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣

高一學(xué)生知識(shí)面較狹隘，習(xí)慣于教師傳道授業(yè)解惑這種被動(dòng)接受式的傳統(tǒng)教學(xué)，缺乏獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)能力。3．學(xué)習(xí)交往

高一學(xué)生在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)交往表現(xiàn)為個(gè)別化學(xué)習(xí)，課堂上群體性的小組交流與協(xié)同討論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.難點(diǎn)：對(duì)信息特征的認(rèn)識(shí)。2.重點(diǎn)：信息的含義及特征。

五、教學(xué)策略選擇

支架式教學(xué)策略、引導(dǎo)式教學(xué)策略、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略。

六、教學(xué)環(huán)境及資源

1．教學(xué)環(huán)境：能上Internet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．學(xué)習(xí)資源：

? 《信息技術(shù)資源》，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程。

七、教學(xué)過程

1.【新課引入】:（討論法）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是信息，那大家知道什么是信息嗎？在我們?nèi)粘Ｉ钪校阏J(rèn)為哪些屬于信息？老師先給出一些引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際去理解什么是信息。

比如：

觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以獲得很多運(yùn)動(dòng)員及賽事狀況的信息。看到紅綠燈變換，行人或者司機(jī)知道該走還是該停 看到花都開了，小草也變綠了，我們知道春天到了 醫(yī)生通過聽診器可以感知我們身體內(nèi)部的變化。

2.【新課教學(xué)】：（講授法及討論法）

①通過舉例，我們知道，在我們?nèi)粘Ｉ钪校畔o時(shí)不在，無處不有。因此我們可以說信息是指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象，泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容。這時(shí)可以通過PPT展示一些圖片，文字，播放一段音樂或者視頻，進(jìn)一步表明：信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。同時(shí)也通過視頻音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②小組合作，分析書上的圖片中可以獲得哪些信息，進(jìn)行小組競(jìng)賽。③進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：了解的信息的定義，那它具有什么特性呢？（1）載體依附性。信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體； 同一個(gè)信息可依附于不同的媒體；載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。

比如說，我們之間交流可以通過說話或者發(fā)送qq消息，我們聽的音樂是下載在內(nèi)存里的。那同學(xué)們還可以舉出什么例子嗎？（運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式通過視頻來傳播，我們學(xué)的知識(shí)印刷在書本上）。

（2）價(jià)值性。信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面： ① 能滿足人們精神生活的需要：比如我們看視頻，看新聞，豐富業(yè)余生活。②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用：利用GPS獲取準(zhǔn)確的方位信息實(shí)現(xiàn)導(dǎo)彈的精確制導(dǎo)。并且信息可以增值：

比如我們對(duì)咱班的每次考試成績進(jìn)行整理分析，就可以更好的了解咱班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，因材施教。信息只有被人們利用，才有價(jià)值。

（3）時(shí)效性。先舉例，讓學(xué)生總結(jié)：我想去看運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，學(xué)校通知八點(diǎn)開始，我十點(diǎn)才看到消息，因?yàn)殄e(cuò)過了消息發(fā)布的時(shí)間導(dǎo)致我沒看到開幕式，這體現(xiàn)了信息的什么性質(zhì)呢？對(duì)，這就是信息的時(shí)效性。

信息往往反映的是事物某一特定時(shí)刻的狀態(tài)，會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化。比如交通信息，股份信息，天氣預(yù)報(bào)，會(huì)議通知，求職報(bào)名，放一些相應(yīng)的圖片，吸引學(xué)生的注意力。

（4）共享性。學(xué)校通知八點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，這是同學(xué)們都可以收到的，所以說，信息是具有共享性的。

④.課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息的含義，信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。還知道了信息的四個(gè)特性：載體依附性，價(jià)值性，時(shí)效性，共享性。希望同學(xué)們結(jié)合生活，深刻理解這些概念。

⑤.課后作業(yè)

下去之后，希望同學(xué)們結(jié)合這節(jié)課的知識(shí)，想一想現(xiàn)在的信息技術(shù)是怎樣的，經(jīng)歷了哪些變化呢？

八．教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循了中學(xué)教育的理念，將理論知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，變抽象為具體，突破教學(xué)重難點(diǎn)。中學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)是比較好奇的，于是，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)靥岢鲇懻摰膯栴}，并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過合作，尋找并理解知識(shí)點(diǎn)。這樣，既有效地促進(jìn)了學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，并進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)知識(shí)，又能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

教學(xué)過程流程圖

開始舉例引導(dǎo)，提問，引入課題網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)的圖片視頻，討論自主思考或者小組討論，舉例什么是信息總結(jié)信息含義網(wǎng)絡(luò)分組協(xié)作討論引發(fā)與啟發(fā)總結(jié)信息特征歸納總結(jié)，得出結(jié)論課堂小結(jié)是否掌握N補(bǔ)充說明Y課后作業(yè)結(jié)束