第一篇：記敘文閱讀方法之理解題目的含義及作用（范文）

【考點(diǎn)透視】 記敘文閱讀方法之理解題目的含義及作用

標(biāo)題是文章的眼睛。一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的標(biāo)題與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。綜觀中考閱讀試題，關(guān)于文章標(biāo)題的考題出現(xiàn)的頻率較高，因此，有必要來探究此類題的設(shè)題類型和答題技巧。

【設(shè)題類型】

從歷年的中考試題來看，此類題目的主要題型有三個：

1、標(biāo)題的含義是什么。

2、標(biāo)題的作用是什么。

3、評價標(biāo)題的好處。

【解題指導(dǎo)】

一、分析標(biāo)題的含義

標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。如人教版七年級課文《爸爸的花兒落了》一文，標(biāo)題的表層含義是夾竹桃凋謝，深層含義是父親的去世。

標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。比如“變色龍”的字面意義是一種善于變色的蜥蜴，而契訶夫的《變色龍》中的“變色龍”是比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫。

二、分析標(biāo)題的作用

要了解標(biāo)題的作用有那些，我們不妨來看看幾篇課文。《藤野先生》--表明寫作對象，《智取生辰綱》--關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，《羚羊木雕》--貫穿全文的線索，《心聲》--透露情感主旨。此外還有含蓄寓意，引起讀者興趣，制造懸念。如2008年江蘇南京卷的《田野上的白發(fā)》中的“白發(fā)”：（1）“白發(fā)”是全文的敘事線索；（2）“白發(fā)”是母親的形象特征（表明寫作對象）；（3）敲盆趕鼠、跪著插秧時的“白發(fā)”，突出母親的辛勞（關(guān)聯(lián)主要情節(jié)）；（4）表達(dá)出作者對母親的心疼、對母親的愛和對母親懷念（透露情感主旨）。

另外，設(shè)題類型中的“標(biāo)題好不好？能不能換另外一個”這類考題實(shí)際上也是在考查標(biāo)題的作用。但是要按照要求來答：第一步，表明觀點(diǎn)（如：不可）；第二步，說出理由（圍繞標(biāo)題的作用）；第三步，說出改后的標(biāo)題的不足。如2008年浙江紹興卷《一只土碗》的第8題，參考答案：不可。理由是：（1）“一只土碗”作為小說線索，情節(jié)圍繞它展開；（2）以“一只土碗”為標(biāo)題，寓意含蓄，可以引起讀者興趣；（3）以“轉(zhuǎn)變”為標(biāo)題，過于直白，不夠含蓄。

總之，標(biāo)題是文章的眼睛和標(biāo)志，它常常透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨，串聯(lián)文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。

【概念闡釋】

題目含義理解題能快捷、準(zhǔn)確地考查出學(xué)生領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、初步鑒賞文學(xué)作品的能力。這類試題多以簡答題形式出現(xiàn)，考查的角度有：標(biāo)題的深刻含義；擬寫標(biāo)題；分析多義；理解深義；題眼展現(xiàn)等。文章的題目，絕不是可有可無的信息，一般來說，它都會直接或間接地對我們有所啟迪，并提供一些有益的幫助。

【閱讀技法】

1、理解標(biāo)題與主題的關(guān)系。文章的標(biāo)題與主題存在著較為密切的關(guān)系：①有的標(biāo)題直接揭示主題，所謂標(biāo)題即主題。這類文章以議論文為多。近幾年的中考，議論文閱讀考查題中尚沒有出現(xiàn)標(biāo)題含義理解的題目。②有的文章標(biāo)題形象地暗示主題。③有的文章標(biāo)題引導(dǎo)讀者對主題進(jìn)行深思，如《誰是最可愛的人》。后兩類文章以散文和小說居多。

2、透過表象，善于聯(lián)想。散文、小說的標(biāo)題往往不像議論文、說明文那樣直截了當(dāng)，而是很含蓄地傳達(dá)著作者的寫作意圖和思想感情。因此，其標(biāo)題除了有它的表層意思之外，還有更為深層的含義，即它的比喻義和象征義。理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義。

3、整體感知，善抓點(diǎn)題句。

第二篇：記敘文文章標(biāo)題作用及含義

中 考 復(fù)習(xí)------標(biāo)題的含義及作用

文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。因此，理解文章的標(biāo)題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容和情感傾向。

中考中，往往會從標(biāo)題上出題，考查對作品理解的深度。常見主要考法

1.標(biāo)題的含義是什么？ 2.標(biāo)題的作用是什么？

3.這個標(biāo)題好不好？為什么？ 真題重現(xiàn)----標(biāo)題的含義

談?wù)勀銓?biāo)題“成熟的稻谷會彎腰”的理解。

—— 2010重慶卷《成熟的稻谷會彎腰》 題目“風(fēng)雨中的菊花”有何含義？

——2010湖北黃石《風(fēng)雨中的菊花》 真題重現(xiàn)----標(biāo)題的作用

本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析標(biāo)題中的“白發(fā)”在文中有哪些作用。

——《田野上的白發(fā)》

說說文章以“天窗”為題的作用。

——《天窗》

對文題的綜合考察

閱讀全文，談?wù)勥x文以“江南

江南”為題有什么好處？

福建漳州《江南 江南》

小說的標(biāo)題好不好?為什么?

內(nèi)蒙包頭《鐘點(diǎn)工的三千元晚宴》

.作者為什么以“我生命中的那簇野菊花”為題目?請結(jié)合文章簡要分析作答。(4 分)（09成都市）

.作者為什么以“傾聽生命行走的聲音”為題(4 分)（08成都市）

方法指導(dǎo)

（一）揣摩標(biāo)題的含義

表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容 深層含義：引申義、比喻義、象征義

《走一步，再走一步》

表層含義：父親鼓勵我一步步走下懸崖

深層含義 ：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個個擊破，取得最后成功。解析：

揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”

聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點(diǎn)鼓勵下“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖?！?/p>

結(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時… …我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。”因此文題具有更深層的含義，暗含人生哲理?！栋职值幕▋郝淞恕?表層含義：夾竹桃凋謝

深層含義：父親去世，也預(yù)示我長大了 解析：

揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“花兒落了”

文題一語雙關(guān)?！鞍职值幕▋郝淞恕币环矫鎸?shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。

結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子?！?因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。

2008年眉山卷《拔掉那顆蛀牙》 標(biāo)題有何深刻含義？

標(biāo)題本身是個比喻句，分析比喻義）

? “蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉（性格畸形發(fā)展）。

告訴人們無論在什么時候，對什么人，學(xué)會去“愛”，付出愛，才能健康、快樂、幸福。（因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好）

小結(jié)

理解標(biāo)題的含義

? 一

聯(lián)系表層含義 ? 二

體會深層含義 ? 三

聯(lián)系全文內(nèi)容 ? 四

結(jié)合文章主旨 溫故知新

? 課文《我的第一本書》

? “我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？ 解析： 揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“第一本書”

聯(lián)系文中內(nèi)容（第一本書不同尋常的經(jīng)歷），結(jié)合相關(guān)抒情議論的句子，理解這第一本書蘊(yùn)含的深意。

我的第一本書不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。

它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。

（二）分析標(biāo)題的作用 ? 表明寫作對象 ? 體現(xiàn)主要內(nèi)容 ? 貫穿全文線索 ? 揭示情感主旨 ? 引起讀者興趣

（三）品味標(biāo)題精妙之處--------解題思路 標(biāo)題風(fēng)格+(標(biāo)題特點(diǎn))+標(biāo)題作用 標(biāo)題特點(diǎn)：

標(biāo)題風(fēng)格： 準(zhǔn)確鮮明、新穎巧妙、簡潔凝練、含蓄雋永。

運(yùn)用某種手法，比如修辭、符號等 ? 1.揣摩標(biāo)題含義

先看標(biāo)題的本義（詞語的含義，概括內(nèi)容，點(diǎn)名對象）, 再思考深層含義(與主旨的關(guān)系---揭示，點(diǎn)明；與人物的關(guān)系----表現(xiàn)人物性格，表明作者的感情和態(tài)度，感情變化的觸發(fā)點(diǎn)；結(jié)構(gòu)---線索、懸念；寫法---修辭或表現(xiàn)手法)

? 2.分析標(biāo)題作用

表明寫作對象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭示情感主旨。? 3.最后分析其效果

生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。

第三篇：記敘文標(biāo)題的含義和作用巧回答

記敘文標(biāo)題的含義和作用巧回答

我們知道：標(biāo)題一般是文章的眼睛，一般都會直接或間接的表達(dá)出文章的主要內(nèi)容和主題思想。

它的含義考查形式有四種。

1，聯(lián)系全文，說說你對文章標(biāo)題含義的理解。

2，怎樣理解標(biāo)題中的“xx”的含義。

3，用“xx”作標(biāo)題有什么好處？

4，為本文擬定一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

那么我們?nèi)绾位卮饦?biāo)題的含義類題型呢？

我認(rèn)為標(biāo)題含義的答題技巧就是：

首先要理解標(biāo)題的含義，一個根本的原則就是要弄清楚標(biāo)題的表層含義，然后結(jié)合文章的主題，作者的寫作意圖來思考。

其次要掌握具體的答題思路就是：1，標(biāo)題運(yùn)用了修辭方法的，要從分析修辭方法入手來理解其含義。套路看前面的修辭方法。2，從分析文章的主題思想，具體內(nèi)容，情感，線索等入手來理解標(biāo)題的含義。下面我們舉幾個例子來說明一下，如《母親的羽衣》一文的標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭，其含義則是

又如《紫藤蘿瀑布》運(yùn)用了比喻的修辭，這樣從這個角度入手，就可以這樣回答，運(yùn)用了比喻的修辭，形象生動的寫出了紫藤蘿茂盛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對生命的追求和對旺盛的生命力的贊美。

再如《北京時間不到點(diǎn)》含義就有兩個方面，一是為了讓鄉(xiāng)下的父子買到優(yōu)惠的漢堡，“我”和顧客以及服務(wù)員故意將錯就錯，二，這是一句善意的謊言，充分體現(xiàn)出眾人的愛心，善心和同情心。

還有《心聲》，從表面來說是李京京的心聲，而從中心方面考慮，則又包含著作者對教育存在的問題呼吁的心聲。

分析標(biāo)題的作用（好處）也要從兩個方面來考慮：

即，一必須結(jié)合文章的內(nèi)容，主旨，情感，從標(biāo)題的含義和作用兩方面來回答。

二必須了解標(biāo)題的作用。

標(biāo)題的作用大致有以下幾種，1，點(diǎn)明行文線索或感情線索。

2，確定文章的描寫內(nèi)容，對象，確定文章的感情基調(diào)。

3，交代文章的主要內(nèi)容。

4，揭示（暗示）文章的確主旨（中心）。

5，交代故事發(fā)生的環(huán)境。

6，設(shè)置懸念，吸引讀者。

7，富有哲理，引人思考。

只有了解了上面內(nèi)容。再結(jié)合文章練習(xí)，才能有的放矢。

例如《母親的羽衣》一文的標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭，其作用自然應(yīng)是引起了讀者的閱讀興趣，標(biāo)題是富有內(nèi)涵和韻味，容易引發(fā)讀者深層的思考。

又如《紫藤蘿瀑布》標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭，其作用自然應(yīng)是引起了讀者的閱讀興趣，標(biāo)題是富有內(nèi)涵和韻味，容易引發(fā)讀者深層的思考。

再如《從百草園到三味書屋》，作用則有1，點(diǎn)明行文線索或感情線索，2，確定文章的描寫內(nèi)容，對象，確定文章的感情基調(diào)。3，交代故事發(fā)生的環(huán)境。

以上只是我的個人見解，愿和大家共同探討。

第四篇：“作用”題和“含義”題的答題方法

[2014高考備考]“作用”題和“含義”題的答題方法

一、句子、段落在文中的作用

（一）、找準(zhǔn)位置

1、開頭語段的作用大致為：（1）開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；（2）引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；（3）渲染氣氛，奠定基調(diào)。

2、位于文章中間段（或句）的作用

①承上啟下（過渡）作用。②前后照應(yīng)。⑶總結(jié)上文；開啟下文。⑷為下文作輔墊。⑤襯托作用。⑥渲染，烘托氣氛。⑦推動情節(jié)的發(fā)展。

3、結(jié)尾語段的作用通常是：（1）總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；（2）呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；（3）卒章顯志，點(diǎn)明題旨；（4）強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；（5）言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；（6）委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；等等。

（二）、答題三個避免點(diǎn)：

一是避免空對空。例如要點(diǎn)出具體強(qiáng)化了什么樣的主題，而不能籠統(tǒng)地說強(qiáng)化了主題；

二是避免實(shí)對實(shí)。作用試題一般是需要提煉和體會的，不能把文本呈現(xiàn)出來的東西直白地?cái)[出來，要分析和升華；

三是避免想當(dāng)然。作用試題是實(shí)實(shí)在在的具體的語言環(huán)境中的作用，不是想當(dāng)然的東西，一定要在文本中找到切實(shí)的依據(jù)在下筆。[典例分析] 例一：2009江西卷

《木車的激情》 張煒 17．本文寫“木車的激情”，作者開頭用較多筆墨寫現(xiàn)代人及其交通工具，有什么作用？

【答案】引出下文，為下文寫“木車的激情”作鋪墊：與文中孔子及其弟子乘坐緩慢的木車艱難求索而不知疲倦形成對比，從而突出“木車的激情”的強(qiáng)大和值得信賴。

【解析】現(xiàn)代文閱讀中文某句（段）話在文中有什么作用，如果這句（段）話在開頭，一般思考：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。

例二： 08北京卷 《碧云寺的秋色》

18．請仔細(xì)體會第三段結(jié)尾畫線的一句話：“它來得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了?！被卮鹣旅鎲栴}：這句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

【答案】直接觸發(fā)了作者對秋色的集中描寫，起到了承上啟下的結(jié)構(gòu)作用。

【解析】 考查的內(nèi)容在文章第三段，即在文章的中間部分，故有承上啟下之說，啟下文對秋色的集中描寫。

例三：2007全國1

《總想為你唱支歌》 第17題）文章后一部分寫到了“戈壁石”，這對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請簡要分析。

答：寫“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美麗，揭示出大西北的美麗；以戈壁石的誘人，強(qiáng)化對大西北的熱愛之情；以戈壁石的呼喚，突出“到大西北去”的主旨。

【解析】本題較難，首先是談結(jié)尾部分的作用，且已限制在主題方面回答，需體會作者對大西北的感情并將其與對戈壁石的喜愛結(jié)合在一起。例四：2009全國卷2

《岳樺》

任林舉 14.第二段中，作者在描寫長白上之行時插入了一段事后的回憶，這樣寫有什么作用？

【答案】①補(bǔ)充解釋旅行中的印象；②為下文描寫岳樺進(jìn)行鋪墊。

【解析】考查的是插敘，可從三方面考慮：內(nèi)容上，為表達(dá)某種意思；結(jié)構(gòu)上，為鋪墊照應(yīng)、推動行文發(fā)展；藝術(shù)手法上，為更加強(qiáng)烈突出，富于表現(xiàn)力 20．文章第四段寫到了梁漱溟父親自殺身亡，這段文字在文中有何作用？ 表明梁漱溟關(guān)心國事是有家庭傳統(tǒng)的；是梁漱溟格外關(guān)注文化問題的原因；使讀者對人物了解更全面。

解析：考查的是補(bǔ)敘，起補(bǔ)充作用。

例五： 2007廣東卷

《泥濘 》

遲子建

16．文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用? 【答案】突出了雪美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。

【解析】涉及到景物描寫的作用，可從“渲染氣氛、推動情節(jié)、烘托心理、烘托人物形象、象征社會環(huán)境、烘托思想感情”中找答案。例六：2009安徽卷

《董師傅游湖》

宗璞

（1）董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫，有什么作用？

【答案】反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊（或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”）。

【解析】本題考查動作描寫的作用，而又處于文章中間部分，可從人物性格的表現(xiàn)、承上啟下等方面考慮。

例七：2005浙江卷

《越來越接近精神的天空》

20．孔子、莊子、釋迦牟尼、帕斯卡爾、李白、愛因斯坦在作者眼中是“似乎遠(yuǎn)離人群的人”，文章列舉這些人物有何作用？

【答案】①表明了偉大的靈魂和精神創(chuàng)造是如何產(chǎn)生的，增強(qiáng)了文章的說服力；②豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的感染力。

【解析】這是一篇議論文，應(yīng)從與觀點(diǎn)的關(guān)系、引用材料本身的特性著眼。例八： 2008全國卷Ⅰ

《陽關(guān)古道蒼涼美》

寅公

17.文章末尾引用郭小川的詩句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫有什么作用？ 【答案】作者主要采用回憶與實(shí)景比照的方式贊美陽關(guān)，結(jié)尾引用郭小川的詩句的作用為：回應(yīng)開頭的提問，使文章前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)?！窘馕觥吭娋鋵僮h論性文字，且位于結(jié)尾，這篇文章又是記敘文，答題時必須考慮這些因素。

例九：2007全國1

《總想為你唱支歌》

16.文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？ 【答案】表現(xiàn)手法：比喻、擬人、對比。

好處：形象生動，能夠突出表現(xiàn)胡楊林的頑強(qiáng)意志。

【解析】本題需熟悉寫景的常見表現(xiàn)手法及其作用。

例十：2008年江西卷

《朦朧的敬慕——悼念魯迅先生》

蕭乾

18.這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試作簡要分析。

【答案】襯托，用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格；用作者孩提時代對孫中山先生的敬慕襯托跛腳小孩對魯迅先生的敬慕。【解析】理解襯托手法及其作用即可。例十一：2008浙江卷

《烏 米》 20．⑵文中反復(fù)寫她的歌聲有何目的？ 【答案】⑴憂怨中充滿希望。

⑵①更充分地表現(xiàn)烏米復(fù)雜的內(nèi)心世界，有利于揭示烏米的性格；②喚起讀者對她的深切同情；③渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調(diào)中，增強(qiáng)了文章的感染力。

【解析】答出反復(fù)及其修辭效果即可。

例十二：2008安徽卷

《我與地壇(節(jié)選)》史鐵生

16.從語言表達(dá)的角度賞析下面的句子。

（但是太陽，他每時每刻都是旭日。——編者加）他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時?！敬鸢浮浚?）運(yùn)用擬人手法，通過“走下“”爬上“等詞語將太陽人格化，生動形象

（2）運(yùn)用對比的手法，使日出與日落情景形成鮮明的對照，給人以深刻印象。（3）運(yùn)用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感

【解析】對語言的賞析要關(guān)注修辭，本題涉及修辭手法及其作用 例十三.（2008年四川卷第17題）《我愛水》

問：文章主要寫什剎海，卻又從“我愛水”寫起，作者為什么這樣寫？請簡要分析。

答：開始寫“我愛水”既照應(yīng)了標(biāo)題，又與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)，同時可由眼前之水過渡到故都之水，使行文自然巧妙；

例十四（2007年遼寧卷第17題）

《爐火》

臧克家

問：第1段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用？請簡要分析。答：起鋪墊或引出下文的作用，寫“秋去冬來”，自然引出下文“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的深刻意蘊(yùn)預(yù)設(shè)了空間。例

十五、我怕我父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲??（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）

問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個題目。例十六．2007南通閱讀題《大美之美》 ⑤雪山的影子映在水中，湖水猶如一張專門讓它們安睡的藍(lán)色大床。水質(zhì)潔凈無比，讓人不忍濯手足。佇立圣湖之畔，我默默地洗滌自己的靈魂，古人說的“澡雪精神”就是這樣的意思吧。

第18題：結(jié)尾畫橫線的句子在文中有什么作用? 解析：，這句話結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，主題上升華主旨，西藏山水之美使自己的靈魂得到凈化，由贊美西藏山水的美升華到對西藏山水的崇敬熱愛之情。

二、不同人稱作用題答題方式 【備選術(shù)語】 第一人稱（“我”）：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感。第二人稱（“你”），是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時使抒情更加強(qiáng)烈感人。第三人稱（“他”）能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點(diǎn)，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如?！窘忸}示例】

例2006年遼寧卷《楊柳》

文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請賞析。

答：改用第二人稱，將批判對象擬人化，形成一種面對面的質(zhì)問形勢，使作者的態(tài)度更為鮮明，便于直接抒發(fā)作者對那些名貴花木強(qiáng)烈的厭惡之情。

三、插入史實(shí)或某一事件的作用

插入某一事件一般是為了引出下文的議論或抒情，所以在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用，同時還在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用。其次它還有豐富文章的內(nèi)涵的作用。

四、標(biāo)題的作用（即好在哪里）標(biāo)題的作用一般有：

1、概括文章內(nèi)容

2、揭示文章主旨

3、提示文章線索

4、緊扣文章內(nèi)容

5、吸引讀者注意

6、一語雙關(guān)

7、象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。如題目“向日葵”。五．如何理解標(biāo)題的含義 聯(lián)系表層含義 體會深層含義 3 聯(lián)系全文內(nèi)容 結(jié)合文章主旨 如：《走一步，再走一步》

表層含義：父親鼓勵我一步步走下懸崖

深層含義 ：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個個擊破，取得最后成功。解析：

揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”

聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點(diǎn)鼓勵下“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖?！?/p>

結(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時? ?我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方?！币虼宋念}具有更深層的含義，暗含人生哲理。

再如

《變色龍》

表層含義：善于變色的蜥蜴

深層含義 ：見風(fēng)使舵的沙皇警察 解析：

揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“變色”

變色龍是蜥蜴類的一種，能隨時改變皮膚的顏色，以適應(yīng)環(huán)境的需要。聯(lián)系課文內(nèi)容，小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍繞“小狗的主人是誰”態(tài)度發(fā)生五次變化，這種反復(fù)無常的態(tài)度和變色龍極為相似。

因此，文題的含義其實(shí)是指像奧楚蔑洛夫這樣見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的沙皇警察。(結(jié)合主旨)

六、環(huán)境類題目解題技巧

解讀這類題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：

① 交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)； ② 暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情； ③ 揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格； ④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；

⑤奠定情感基調(diào)，推動故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊等。

七、細(xì)節(jié)描寫的作用 其主要作用有：（1）深化主題；（2）刻畫人物性格；（3）顯示時代背景，描繪典型環(huán)境；（4）推動情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)故事氣氛；（5）表現(xiàn)人物感情。如：《一生的戒指》中

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，突出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的品質(zhì)，使人物形象更生動、更豐滿、更感人。（意思相近即可）

八、如何分析重要句子的含義 所謂“理解句子”，它包括三層次意思：

①表層意義，即字面意義。

②句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時意義）。

③句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義?！痉椒ㄖ附颉?/p>

1、分析句子的切入點(diǎn)：

①從分析句子的修辭手法入手；

②從句子中的重要詞語入手；

③從分析句子的結(jié)構(gòu)入手；

④從分析句子在文中的位置入手。【解題思路】

還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理； 轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意； 【范例解析】

1． 對運(yùn)用修辭的句子要用平實(shí)的語言回答 例1．2007常州市閱讀題《風(fēng)吹一生》 ⑤從菜地回家的路上，我遇到祖父從鎮(zhèn)上回來，第一次看見祖父騎著車子在風(fēng)里搖搖晃晃。祖父不經(jīng)意間被風(fēng)吹歪了。祖父不再騎自行車了，我們擔(dān)心他出事，不讓他再騎。他被風(fēng)徹底地從車上吹了下來。不能騎車之后，祖父走到哪兒都拎著一個小馬扎，他終于意識到很難再在風(fēng)中站直了，風(fēng)也不會讓他長久地站在一個地方。風(fēng)強(qiáng)迫他坐上了馬扎。

第16題：說出第五段中“他被風(fēng)徹底地從車上吹了下來”的含義。

解析：這個句子運(yùn)用了擬物的修辭手法，生動形象的表明祖父老了，就如同自行車上的一樣物體被風(fēng)徹底的吹了下來，再也不能騎車了！我們可以把這句話的擬物修辭去除，用自己平實(shí)的話表達(dá)：祖父老了，再也不能騎車了。例2．2008南寧市閱讀題《偉大的悲劇》(節(jié)選)兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。第15題：聯(lián)系上下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。(2分)解析：這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“心中浮現(xiàn)的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”的生動形象的表明了斯科特此時心中浮現(xiàn)的卻再也無法擁有的美好事物。去除比喻修辭，用平實(shí)的話表達(dá)就形成答案。

例

3、去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說我要盡量的吞咽今年北平的春天。冰心《一日的春光》

問：“我要盡力地吞咽今年北平的春天”，這里的“吞咽”的含義是什么？

答：盡情地享受

例

4、劊子手們這次杰作，我們不忍再描述了，其殘酷的程度，我們無以名之，只好名之曰獸行，或超獸行。但既已認(rèn)清了是獸行，似乎也就不必再用人類的道理和它費(fèi)口舌了。甚至用人類的義憤和它生氣，也是多余的。反正我們要記得，人獸是不兩立的，而我們也深信，最后勝利必屬于人！聞一多《人?獸?鬼》 問：請你說說文段中“杰作”的含義。

________________________________________________________________________ 答案：①指反動派鎮(zhèn)壓學(xué)生的獸行。②作者用反語，悲憤的感情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。

例5

三十多年前的一個冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時我還是個孩子?？晌矣X得一切都沒有希望。我曾在作文里發(fā)過”人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀。可是春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。蘇叔陽《春天的夢》

問：“春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧?！苯Y(jié)合上下文，說說這句話在文中的含意。

答：故都的解放，讓“我”對人生又有了信心，對前途不再迷茫。2．隱晦難懂的句子說淺顯 句子前面加一個“為什么”，把問題回答清楚了，也就把題目解答完畢。【典型題例】

例3．2007連云港閱讀題《心泉》

⑦觀照心泉，讓思想走向深刻，走向純凈；傾聽心泉，讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。更重要的是創(chuàng)造心泉，創(chuàng)造精神的心泉。人生之美，正在于此。第23題：如何理解“人生之美，正在于此”這句話？ 解析：這個句子“此”指代“心泉”，把這個句子具體為“人生之美，美在心泉?！比缓笪覀兯伎紩r，在此句子前面加一個“為什么”，轉(zhuǎn)化為“為什么人生之美，美在心泉？”根據(jù)文章我們可以知道：觀照心泉，讓思想走向深刻，走向純凈；傾聽心泉，讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。由此，答案可以表達(dá)為：人生之美，美在心泉。通過對心泉的創(chuàng)造、觀照、傾聽，人們的思想、精神更加深刻純凈，生命更加鮮活豐盈，人生更加充實(shí)美麗。例4．2008鹽城市閱讀題《父子》

“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉！” 第21題．：如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？ 解析：這個句子我們思考時，在此句子前面加一個“為什么”，轉(zhuǎn)化為“為什么這掃把丟不了你的臉？”根據(jù)文章我們可以知道：這是他對兒子某些品德的散失的不滿。掃把代表著節(jié)儉、勤勞的品德，這些人類美好的品德永遠(yuǎn)有存在的價值，永遠(yuǎn)不會讓人丟面子。更進(jìn)一步，他實(shí)質(zhì)上是說他不會給兒子丟面子。練習(xí)：〈父愛是金〉中，離別之際，““我”淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身離去”這句話有什么含義？

例5.2009年福州市題《一雙腳上的修養(yǎng)》

那扇門又被悄悄推開了。一個男人伸頭朝里面看來看，似乎想進(jìn)來，但又把頭縮了回去。

第21題：本文對送水工的描寫文字不多，卻令人回味，請賞析第⑤段中的劃線句。（4分）

解析：21.示例一：“悄悄推開”這一細(xì)節(jié)動作，寫出了送水工怕影響圖書館的安靜的氛圍，推門時小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。示例二：“推”、“伸”、“看”、“縮”這些動詞生動細(xì)致地寫出了送水工想進(jìn)門又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料帶進(jìn)門的舉動作鋪墊?！镜湫皖}例】

三、對多層含義的句子要分層回答 表層的含義（具體事物）深層的含義（抽象意義）如：《一生的戒指》中 說說“一生的戒指”的含義。表層的含義（具體的事物）：頂針 深層的含義（抽象的意義）：母親一生的艱辛，對母親一生辛勤勞動，默默付出的贊美，是對母親的深深感激

答題要點(diǎn)：把頂針稱作“一生的戒指”，是因?yàn)轫斸樐哿四赣H一生的艱辛，是對母親一生辛勤勞動、默默付出的贊美，是對母親的深深感激。（意思相近即可）

4、對意味深長的句子（一般在結(jié)尾處），要點(diǎn)明作者的思想感情

“誰筑孤亭望瑤鶴，至今不見一歸來。”這詩寫給過去還是現(xiàn)在?不禁要問：為什么不見白鶴飛來呢?四十年滄海桑田，一切都在改變。只是改變了不應(yīng)該改變的東西，這才匪夷所思。

我聽說，在上個世紀(jì)的六十年代，“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”那陣子，村里村外的勞力都上山了，把長了幾百年甚至上千年的松樹都砍光了，開山種糧。舊日的方志上說“長林郁郁，幽澗泠泠”。如今，沒有了長林，哪還有泠泠之水?沒樹、沒水，那白鶴不肯合作，也就選擇了遠(yuǎn)離。盡管，山岙還有鶴池，池上再也沒有群集的白鶴；天上也沒有飛翔的影子，“白云千載空悠悠”?？磥恚覒?yīng)友人之囑，題寫的“鶴池”二字，也只成了一種虛假的點(diǎn)綴。

假如我能像以前一樣，看到原來的景色，我也會像普里什文筆下的別連杰耶娃那樣：“就會跪下來??”—劉長春《白鶴翔集的記憶》 問：簡析篇末“就會跪下來??”這句話在文中的含義。

答：表明對大自然的敬意；祈盼人與自然能和諧相處；表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的憂慮；渴盼恢復(fù)大自然的原貌。

第五篇：中國夢之理解調(diào)研報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生對“中國夢”理解情況的問卷調(diào)查報(bào)告2012年11月29日，習(xí)近平、李克強(qiáng)、張德江、俞正 聲、劉云山、王岐山、張高麗到國家博物館，參觀復(fù)興之路 展覽。習(xí)近平說： “何為中國夢？我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代最偉大中國夢。現(xiàn)在比歷史上任何 時期都接近這一目標(biāo)?！绷?xí)近平表示，落后就會挨打，發(fā)展才能自救。審視現(xiàn)在，全黨要牢記，道路決定命運(yùn)，找到一條正確道路是多么不容 易，必須堅(jiān)定不移地走下去。展望未來，全黨也必須牢記，把藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)，還將走很長的路。必須為之付出長期艱苦 的努力?！懊總€人都有理想和追求，我們說的每個人都有夢想，現(xiàn)在大家也在討論中國夢，何謂中國夢？我以為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就是中華民族近代最偉大的中國夢，因?yàn)檫@個夢想，它是凝聚和寄托了幾代中國人的這樣的一種宿愿，它體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，它是每一個中華兒女 的一種共同的期盼?！痹趯硪欢螘r期，要培養(yǎng)出許多靠奮斗起家的工商業(yè)巨 子。就像依靠個人發(fā)明而創(chuàng)立通用電氣公司的愛迪生, 采石油的洛克菲勒，搞銀行的摩根，發(fā)明汽車生產(chǎn)線的福特。他們的共同特點(diǎn)是：起家寒微，但通過勤奮終于創(chuàng)立了自己龐大的事業(yè)，成為傳奇人物。

到了21世紀(jì)的信息時代，要在中國培育出來像微軟的比爾〃蓋茨這樣的領(lǐng)軍人物，并成為“中國夢”的新偶像。

要人中國人認(rèn)識到，我們憑借自己的智慧，年紀(jì)輕輕就積累了龐大資產(chǎn)。要讓人民通過活生生的故事證明，只要有智慧，有天才，在中國就可以成功。不管你是想成為偉大的企業(yè)家，還是想成為國家主席。

所謂中國夢，不是某個中國人的夢想，而是能代表中國國家精神的最具代表性的中流砥柱之社會群體的夢想。中國夢就是在中國共產(chǎn)黨成立100周年時，全面建成小康社會，到建國100年時，全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，作為一名公民，我們要為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

中國夢，是讓每一個積極進(jìn)取的中國人，形成世世代代的信念：只要經(jīng)過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，亦即人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮，而非依賴于特定的社會階級和他人的援助。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩(wěn)，因?yàn)檫@是引導(dǎo)人積極向上的原動力。這包括：民主、自由、平等、以及實(shí)現(xiàn)自己夢想的機(jī)會和權(quán)力。

國家強(qiáng)，民族強(qiáng)，我們每一個生于斯、長于斯的中華兒女才能更加自豪。中國夢的提出鼓舞了無數(shù)的年輕人，也在引領(lǐng)著我們大學(xué)生的發(fā)展道路。為此，我們做出了大學(xué)生對于中國夢的調(diào)查活動，希望通過此活動，進(jìn)一步了解中國夢對大學(xué)生的影響。以下是調(diào)查的一些數(shù)據(jù)分析：

調(diào)查背景：十八大的召開，還有兩會后新領(lǐng)導(dǎo)的上任，中國

夢的提出

調(diào)查方法：發(fā)問卷，做調(diào)查

開始時間：2013-4-4結(jié)束時間：2013-4-2

4樣本總數(shù)：34 份

報(bào)告內(nèi)容分析：本報(bào)告主要分34份問卷，調(diào)查男女的比例各為一半，年齡結(jié)構(gòu)合理，凸顯大學(xué)生的年輕風(fēng)貌，大部分學(xué)生都能積極面對人生，有自己的夢想，對中國夢的認(rèn)識也很客觀，他們很多都很滿意現(xiàn)在的生活，對中國現(xiàn)在的國情很是看好。

很多人在理解中國夢時，大部分認(rèn)為這是我們中國人的共同追求，有少部分人認(rèn)為是政府的口號，還有一部分人認(rèn)為是世世代代形成的觀念，在對于中國夢的實(shí)現(xiàn)這一問題上，很多人有不一樣的答案，認(rèn)為現(xiàn)在國富民強(qiáng)的人有7個，認(rèn)為社會安定和諧的有7個，大部分人認(rèn)為現(xiàn)在貧富差距過大，中國夢遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有實(shí)現(xiàn)，也有一小部分人認(rèn)為只是口號而已，沒多大感覺，還有同有其他的想法。

在對于中國夢實(shí)現(xiàn)的阻礙方面，觀點(diǎn)也是多種多樣，有人認(rèn)為是貪污腐敗造成了對中國夢實(shí)現(xiàn)的阻礙，有人認(rèn)為應(yīng)該改善收稅制度，減輕貧富差距的狀況，還有人認(rèn)為，這是

因?yàn)榉ㄖ撇粔蛲晟疲詫χ袊鴫粼斐闪撕艽笞璧K。對于實(shí)現(xiàn)中國夢的主要因素，大部分被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為要健全法治社會，減少貪污腐敗，同時改善稅收制度，減輕貧富差距現(xiàn)象，還要規(guī)范道德社會。在中國夢實(shí)現(xiàn)需要多長時間的問題上，很大一部分人認(rèn)為需要2、3十年，也有很大一部分人認(rèn)為需要更長的時間，由此可見，大學(xué)生對于中國夢實(shí)現(xiàn)這一問題上還是比較客觀保守的。以下是數(shù)據(jù)分析：

數(shù)據(jù)與分析：

第1題您的性別

第2題您的年齡