第一篇：大班語(yǔ)言：勇氣（xiexiebang推薦）

大班散文詩(shī)欣賞：勇氣

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知散文詩(shī)的內(nèi)容，理解勇氣的含義。

2.對(duì)散文詩(shī)欣賞活動(dòng)感興趣，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試散文詩(shī)仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引出勇氣的話題。

二、欣賞理解散文詩(shī)，熟悉散文詩(shī)句式。1.展示課件，欣賞配樂(lè)散文詩(shī)。

其實(shí)，在我們生活中，有很多小事情也是需要勇氣的，有篇散文詩(shī)是這樣說(shuō)的，仔細(xì)聽(tīng)。

2.提問(wèn)：你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)，勇氣是什么？你第一次騎車心情怎么樣？有的事情看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)也是需要勇氣的。如果你到了新的地方，遇到陌生人，你有勇氣和他們交朋友嗎？

3.結(jié)合課件，再次欣賞散文詩(shī)。

聽(tīng)清楚，除了剛才說(shuō)的這些，散文詩(shī)里還說(shuō)了些什么？ 4.引導(dǎo)幼兒先分句朗誦，后完整朗誦散文詩(shī)。

想不想也來(lái)念一念散文詩(shī)？為了念起來(lái)更加順利，小朋友可以看著畫(huà)面。

三、圍繞生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)談話，嘗試散文詩(shī)仿編。1.談話回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

除了林浩，你們覺(jué)得還有誰(shuí)也是有勇氣的人？他們做過(guò)哪些有 勇氣的事情呢？

2.嘗試仿編散文詩(shī)。

能不能試著像散文詩(shī)里一樣，用“勇氣是……”這樣的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)這些勇敢的人、勇敢的事。

四、進(jìn)行“勇氣”小調(diào)查。

1.在家自己一個(gè)人睡一個(gè)房間的請(qǐng)舉手。自己睡一張床的人請(qǐng)舉手。跟大人一起睡的請(qǐng)舉手。

2.你做過(guò)錯(cuò)事嗎？敢于承認(rèn)的孩子請(qǐng)站起來(lái)。3.誰(shuí)能大膽的去采訪一位老師請(qǐng)她說(shuō)說(shuō)勇氣是什么？ 從今天開(kāi)始，不管面對(duì)什么，我們都做勇敢的孩子，好嗎？來(lái)我們一起擺一個(gè)勇敢者的pose,鼓勵(lì)一下自己。

附：散文詩(shī)：勇氣

勇氣有很多種，有的十分偉大，有的平平常常。勇氣是你第一次騎車。勇氣是你有兩塊糖卻能留下一塊到第二天。勇氣是能大口吃下不喜歡的蔬菜。勇氣是不開(kāi)燈也敢上床睡覺(jué)。勇氣是剛搬到新的地方看到陌生人，你能大方的說(shuō)：“讓我們成為朋友吧?！庇職馐呛蛣e人吵架以后，你先去講和。勇氣是知道了大秘密，卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)都不說(shuō)。勇氣是喜歡花、贊美花，卻從不摘下。勇氣是知道有高山就一定要征服。勇氣是小草從冰雪下破土而出。勇氣是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

2008.10.31 2

第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)勇氣

大班語(yǔ)言活動(dòng)《勇氣》

大

（一）班 黃旭 2012.05

活動(dòng)目標(biāo)：1． 了解“勇氣”的多種含義，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2． 知道生活中做許多事都需要勇氣，能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

討論交流意圖：

有勇氣的人

1、談話引出，引起興趣

你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)勇氣這個(gè)詞語(yǔ)嗎？勇氣是什么？

2、看圖思考：他們有沒(méi)有勇氣

消防員救火、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、吃從來(lái)沒(méi)吃過(guò)的菜、自己睡覺(jué)

3.小結(jié)：在生活中，有的事情做起來(lái)很難，有的事情很平常，但都需要有勇氣。

認(rèn)識(shí)了解意圖：了解“勇氣”的多種含義

勇氣的含義

1、觀察小女孩騎車圖片，引導(dǎo)幼兒知道勇氣有時(shí)候是勇敢。

小女孩學(xué)輪滑，摔了一跤？猜猜她會(huì)怎么做？

生活中有哪些事情需要勇敢一些才能做到的呢？

2、觀察“欣賞花朵”圖片，引導(dǎo)幼兒知道勇氣有時(shí)候是控制

什么事情需要你控制自己？

3、觀察“堆沙堡”。

小朋友們?cè)诟墒裁矗咳绻@時(shí)海浪打來(lái)會(huì)發(fā)生什么？

什么事情需要你堅(jiān)持？

4、觀察和新朋友主動(dòng)打招呼圖片

什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新朋友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢？

所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)，還有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？

5、小結(jié)：勇氣，有很多種，有的令人敬畏，有的平平常常。勇氣，有時(shí)候是勇

敢，有時(shí)候是控制，有時(shí)候是努力，有時(shí)候是堅(jiān)持??

拓展討論意圖：引導(dǎo)幼兒結(jié)合上小學(xué)談?wù)劷窈髴?yīng)該面對(duì)的勇氣

我也有勇氣

1、小朋友們你們馬上就要上小學(xué)了，在學(xué)校里哪些事情需要我們要勇氣？

上課舉手發(fā)言、耐心傾聽(tīng)、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、不懂的問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師、堅(jiān)持完成一樣事情

2、你們還有什么擔(dān)心的事？引導(dǎo)幼兒互相解答。

3、小結(jié)：勇氣是面對(duì)困難時(shí)不退縮，勇氣是面對(duì)新的事物主動(dòng)的嘗試，勇氣是

在集體中學(xué)會(huì)控制，勇氣是在困難時(shí)敢于堅(jiān)持。老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮隙〞?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是黃老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。

第三篇：大班語(yǔ)言教案《勇氣》

活動(dòng)名稱：勇氣 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)繪本初步了解“勇氣”的品質(zhì)，知道勇氣包含不同方面。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，愿意迎接挑戰(zhàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解“勇氣”的品質(zhì)，表達(dá)對(duì)勇氣的理解?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用勇氣克服困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、操作材料、自我介紹 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出繪本《勇氣》

師：前幾天，我們一起聊到了，馬上就要上小學(xué)了，可是你們有些擔(dān)心的事情。關(guān)鍵提問(wèn)：你們都有哪些擔(dān)心？（考試不好、思想不集中、跟別人說(shuō)話、老師找我答題我不會(huì)）

小結(jié)：原來(lái)你們心里有這么多的擔(dān)心，可是光擔(dān)心是解決不了問(wèn)題的，你們要學(xué)會(huì)面對(duì)、解決他。

過(guò)度：（用PPT出示“勇氣”二字）：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞嗎？有一本書(shū)也是叫《勇氣》，我們可以試試用里面的方法解決擔(dān)心哦。

二、閱讀繪本，拓展對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí) 1.喚醒對(duì)“勇氣”的認(rèn)知 關(guān)鍵提問(wèn)：你認(rèn)為勇氣是什么？ 幼兒開(kāi)火車回答

小結(jié)：是的，勇氣是各種各樣的，像??（根據(jù)幼兒回答總結(jié)）。過(guò)渡：我們來(lái)看看書(shū)里的勇氣又有哪些呢？

2、欣賞《勇氣》，知道“勇氣”的新含義

師：勇氣是各種各樣的，有的令人敬畏，有的平平常常，勇氣是你第一次騎自行車不用安全輪，勇氣是花很美，可我卻不把它摘回家，勇氣是面對(duì)陌生的朋友，我卻能主動(dòng)打招呼，勇氣是海水一次次沖垮我搭的城堡，可我卻能從頭再來(lái)。

3、交流分享，理解“勇氣”的各方面

過(guò)度：好了，我已經(jīng)把這四張圖片說(shuō)完了，可四張圖片里面，告訴你們的秘密不知道你能感受到嗎（1）出示圖片（勇氣，是你第一次騎車不用安全輪）提問(wèn)：你看懂圖片里發(fā)生的事情嗎？

關(guān)鍵提問(wèn)：騎自行車不要安全輪，說(shuō)明這個(gè)小姑娘怎么樣？ 師：這里的勇氣代表**。

追問(wèn)：你們有沒(méi)有和她一樣騎自行車？你第一次騎這樣不用安全輪的自行車，你覺(jué)得怎么樣？（經(jīng)常的摔倒）

小結(jié)：勇氣是勇敢，是你第一次嘗試做一件你從來(lái)沒(méi)做過(guò)的事。（2）出示圖片（面對(duì)陌生的朋友，我卻能主動(dòng)的打招呼）提問(wèn)：這里的勇氣代表的是什么？ 追問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)什么叫主動(dòng)？

關(guān)鍵提問(wèn)：在你們的生活中，有什么事情是可以用主動(dòng)這個(gè)方法解決？ 小結(jié)：勇氣是主動(dòng)，主動(dòng)與陌生人溝通，需要勇氣。（3）出示圖片（勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它）

提問(wèn)：他的勇氣表現(xiàn)在什么地方？（花很美，可我卻不把它摘回家）追問(wèn)：花很美，我為什么不把它摘回家呢？

關(guān)鍵提問(wèn)：一樣?xùn)|西我很喜歡很喜歡，我就想把帶回家，現(xiàn)在我卻不能把它帶回家，這個(gè)可以用什么詞來(lái)說(shuō)呢？（控制）

提問(wèn)：很多事情都需要你們?nèi)タ刂?、克制的、在你們的生活中有些什么事情呢?你該怎么去控制、克制呢？有什么好方法？ 小結(jié)：勇氣是控制，管好自己做正確的事情。（4）出示圖片（勇氣，是從頭開(kāi)始）

關(guān)鍵提問(wèn)：最后一張，給這張圖片，說(shuō)兩個(gè)字？ 提問(wèn)：你遇到過(guò)什么事情和他一樣會(huì)**，后來(lái)成功了？ 小結(jié)：勇氣是堅(jiān)持。一次次失敗后，仍然堅(jiān)持到成功。

4、回顧故事，梳理“勇氣”的各方面。

小結(jié)：你看，勇氣可以代表勇敢、控制、主動(dòng)、堅(jiān)持。

三、做一個(gè)有勇氣的小朋友（1）解決小學(xué)的擔(dān)心

關(guān)鍵提問(wèn)：看一看你們上小學(xué)的擔(dān)心，用這四張圖的勇氣能夠解決哪些呢？ 小結(jié)：你們都是有勇氣的孩子，變勇敢、會(huì)控制、能主動(dòng)、堅(jiān)持不懈，勇氣就是面對(duì)困難不放棄，能想辦法解決。（2）游戲

過(guò)度：接下來(lái)，一起來(lái)做一個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要勇氣才能完成的游戲。游戲要求：一個(gè)孩子站在桌子上，背對(duì)大家，還有一些孩子一起張開(kāi)床鋪站在桌子的邊上，上邊的孩子不能轉(zhuǎn)身，曲膝，向前伸直手臂，直接向后倒，拿床單的孩子要接住他。（a）開(kāi)始游戲

提問(wèn)：誰(shuí)愿意先來(lái)挑戰(zhàn)？（男孩子）

關(guān)鍵提問(wèn)（上邊的孩子）：你現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？（有點(diǎn)害怕）

追問(wèn)：孩子們他還有些害怕，怎么辦？（給他一點(diǎn)勇氣，鼓勵(lì)一下他吧）開(kāi)始游戲：收到了那么多的勇氣，準(zhǔn)備好了嗎，下面的小朋友抓緊咯，現(xiàn)在開(kāi)始倒數(shù)5個(gè)數(shù)（b）游戲后

關(guān)鍵提問(wèn)（上邊的孩子）：好，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這位勇敢的伙伴，開(kāi)始的時(shí)候你的感覺(jué)是害怕的，在聽(tīng)到朋友對(duì)你說(shuō)的話后，你感覺(jué)怎么樣？ 關(guān)鍵提問(wèn)（拿網(wǎng)的孩子）：你們害怕嗎？說(shuō)說(shuō)理由 追問(wèn)：那你有沒(méi)有放開(kāi)床鋪？為什么？

小結(jié)：你們說(shuō)到堅(jiān)持，保護(hù)同伴，這都是一種勇氣，通過(guò)剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)你們都是有勇氣的孩子。

四、延伸

師：實(shí)際上在我們的生活中處處都體現(xiàn)著勇氣，我們?nèi)D書(shū)角一起發(fā)現(xiàn)吧。（出示繪本《勇氣》）

附：從繪本《勇氣》中選取的內(nèi)容

勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的平平常常。

總之，不管哪一種——勇氣就是勇氣。

勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。

勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。

勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說(shuō)：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？”

勇氣，是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說(shuō)。

勇氣，是和別人吵架后你先去講和。

勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。

勇氣，是不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)。

勇氣，是解釋你的新褲子是怎么弄破的。

勇氣，是上探太空，下探深海。

勇氣，是從頭開(kāi)始。

勇氣，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。

勇氣，是必要時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn)

第四篇：大班語(yǔ)言

大班語(yǔ)言《雷鋒的故事——送大娘回家》活動(dòng)設(shè)計(jì)

語(yǔ)言活動(dòng)：雷鋒的故事——送大娘回家（故事）

活動(dòng)目標(biāo)：1情感目標(biāo)：積極參與討論，愿意與同伴交流分享。

2知識(shí)目標(biāo)：豐富詞匯:披、濕透、飛快；詞組：一步一滑。

3技能目標(biāo)：喜歡聽(tīng)故事，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事，了解雷鋒的事跡及知道雷鋒叔叔是個(gè)怎樣的人。活動(dòng)難點(diǎn)：討論怎么樹(shù)立一種助人為樂(lè)的小雷鋒精神，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做好事的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入部分

師:小朋友們好，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新的大朋友，快瞧瞧看出示課件（雷鋒叔叔圖片）照片上是誰(shuí)呢?你們認(rèn)識(shí)他嗎？

幼：認(rèn)識(shí)/不認(rèn)識(shí)

教師出示（雷鋒拿槍的圖片)簡(jiǎn)單介紹雷鋒叔叔是一名解放軍戰(zhàn)士，他呀可喜歡幫助別人了。在雷鋒叔叔短暫的一生中做了許多許多的好事。

二基本部分

1聽(tīng)故事。教師播放課件（雷鋒的故事）師：雷鋒叔叔做過(guò)許多好事。小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)雷鋒叔叔的故事嗎?今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于雷鋒叔叔送大娘回家的故事。請(qǐng)幼兒完整欣賞。2師：故事講完了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里都有哪些人呢?剛才故事里提到的雷鋒叔叔在干嘛呀？(雷鋒送大娘回家的故事)3出示雷鋒送大娘回家的分解圖片。引導(dǎo)幼兒集體說(shuō)教師（出示第一幅圖）有感情的講解 師：有一天下大雨，一位沒(méi)有穿雨衣也沒(méi)有打傘的老大娘帶著兩個(gè)小男孩回家，因?yàn)槁坊譅恐∧泻⒆邘撞骄突挂淮?，懷里的小孩兒也被嚇的一直哭。這時(shí)后面走來(lái)了一個(gè)人看到了這些，教師(出示第二幅圖)就跑到老大娘面前幫助大娘，這個(gè)人就是雷鋒，只見(jiàn)雷鋒叔叔飛快的跑上去，將自己身上的雨衣披在大娘身上，又將自己的軍外套脫下來(lái)蓋在小孩的身上，就這樣三個(gè)人一直朝大娘家走去。師；好了，我們的小問(wèn)題出來(lái)了，這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間天氣怎么樣呢？大娘遇到了什么困難?雷鋒叔叔看見(jiàn)大娘帶著孩子在雨地里走著，她是怎么樣幫助大娘的？

4師;你們知道雷鋒把大娘送回家之后又發(fā)生了什么嗎?幼兒回答，教師出示（第3幅圖課件）雷鋒把大娘送回家后連休息都沒(méi)有就冒雨回家了。小結(jié)；大娘非常感謝雷鋒可他覺(jué)得那是自己應(yīng)該做的事，問(wèn)他叫什么名字他也不說(shuō)，雷鋒叔叔做好事不求回報(bào)，所以沒(méi)有告訴大娘的姓名。討論交流師；雷鋒叔叔是個(gè)怎樣的人呢？（助人為樂(lè)）

5交流分享；我們應(yīng)該怎樣向雷鋒叔叔那樣幫助別人？你都幫助過(guò)誰(shuí)？做過(guò)什么事？提出幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒回答。1 我們?cè)诮稚嫌龅绞迨灏⒁虇?wèn)路如果我們知道該怎么辦??？（幫他們引路）2 我們親愛(ài)的媽媽工作一天很累回到家身上感到酸疼酸疼的你該怎么辦呢?(幫媽媽捶背)3出示課件（貧困孩子）看到這些我們?cè)趺醋? 師：你幫助過(guò)別人后，心里怎么想的?小結(jié):原來(lái)我們幫助別人后心里暖暖的，幫助別人是一件快樂(lè)的事，我們很高興?？磥?lái)幫助別人也不難，我們可以從身邊的小事做起。為班級(jí)做好事，你想為班級(jí)做那些好事呢?幼兒互相討論。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到我們班上那個(gè)小朋友做過(guò)好事?出示課件（馬俊杰，朱晨西）幼兒互相討論

三結(jié)束部分

師；今天呀我們聽(tīng)了雷鋒叔叔的故事-送大娘回家，知道雷鋒叔叔是一個(gè)樂(lè)于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難就會(huì)主動(dòng)去幫助，他的一生都在做好事，相信我們小朋友都鼓足了勇氣人人都要爭(zhēng)做小雷鋒這個(gè)月就是我們的雷鋒月，讓我們大家下來(lái)繼續(xù)為班級(jí)做好事，尋找我們的小雷鋒看看誰(shuí)做的好事最多好不好？

第五篇：大班語(yǔ)言

大班語(yǔ)言《小熊買糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)

——設(shè)計(jì)者：吳永蘭

設(shè)計(jì)意圖：

克隆和復(fù)制都是以某以實(shí)物為標(biāo)準(zhǔn)制作產(chǎn)生出另外一種一模一樣的事物，在我們生活中到處可見(jiàn)復(fù)制的例子們既然復(fù)制原本就不是秘密，離孩子的生活也就不遙遠(yuǎn)，復(fù)制并不是機(jī)械地重復(fù)，而是創(chuàng)造性地再現(xiàn)，從某種意義上說(shuō)，記憶并復(fù)述也是一種復(fù)制，《小熊買糖果》就是主題活動(dòng)《克隆專家》中的一節(jié)語(yǔ)言課，旨在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些記憶方法，并知道正確記憶的重要性，為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)欣賞幽默作品，感受作品的詼諧之情。

2、能根據(jù)要求正確記憶復(fù)述。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊布絨玩具、蘋果、鴨梨、牛奶糖、氣球、寶劍、沖鋒槍、木盆、瓦罐、水缸的圖片、超市用品

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

通過(guò)游戲游戲“錄音機(jī)”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

1、小朋友們今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“錄音機(jī)”

2、這個(gè)游戲怎么玩呢？就是請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)錄音機(jī)，老師說(shuō)什么，你們就說(shuō)什么，知道怎么玩嗎？（知道）

3、請(qǐng)幼兒游戲：師說(shuō)：（電視機(jī)、電風(fēng)扇、時(shí)鐘、風(fēng)車），請(qǐng)幼兒復(fù)述

4、增加難度，請(qǐng)小朋友一下子記住兩個(gè)或三個(gè)名稱好嗎？（桌子凳子、粉筆黑板、母雞雞蛋、大樹(shù)小花小草、雨傘雨靴雨衣、?..）

5、現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友一下子記住四個(gè)名稱看誰(shuí)最棒好嗎？（鞋子襪子帽子褲子、飯碗小勺筷子餐盤、蛋糕面包牛奶巧克力）

6、小朋友記性真好，有一只小熊它的記性可不好，什么話聽(tīng)過(guò)就忘記有一天發(fā)生了這么一件事情（請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事）故事的名字叫《小熊買糖果》

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事

教師講述故事一遍，幼兒完整傾聽(tīng)故事后提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？《小熊買糖果》故事里有誰(shuí)？（小熊和熊媽媽）

2、故事里面講了一件什么事情？（小熊買糖果的事情）

3、那小朋友你們知道熊媽媽讓小熊買那些糖果呢？（蘋果、鴨梨、牛奶糖）教師把幼兒說(shuō)出來(lái)的物品貼在黑板上。對(duì)了是蘋果、鴨梨、牛奶糖。

4、小熊一共買了幾次呢？（3次）

5、那小熊第一次買到了嗎？（沒(méi)有）它買成什么了呢？（氣球、寶劍、沖鋒槍）教師把幼兒說(shuō)出的物品貼在黑板上，教師指著圖片小結(jié)，對(duì)了第一次小熊買回來(lái)的是氣球?qū)殑_鋒槍。

6、第二次小熊記住了嗎？（也沒(méi)有）那它又記成什么了呢？（木盆、瓦罐、大水缸）把幼兒說(shuō)出來(lái)的物品貼在黑板上，第二次小熊買的是什么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

7、第三次小熊買到了嗎？（買到了）那它有沒(méi)有帶回家呢？（沒(méi)有）為什么？（因?yàn)橐魂囷L(fēng)刮來(lái)把它的帽子刮跑了，等它撿帽子回來(lái)時(shí)又忘記了）

8、小朋友你覺(jué)得這是一只怎么樣的小熊呢？（記性差、很健忘?.）

9、師小結(jié)：

哦，原來(lái)這是一只很健忘記性差的小熊，小熊這樣來(lái)來(lái)回回三次都沒(méi)買到媽媽讓它買的東西，讓客人在家里等了那么久，既浪費(fèi)了時(shí)間，而且這樣一次又一次的買錯(cuò)東西，又浪費(fèi)了媽媽的錢這樣子很不好，就像有些小朋友在學(xué)念兒歌和講故事時(shí)，總是記不牢記錯(cuò)，念出來(lái)的兒歌和講的故事，讓人聽(tīng)不懂，還有唱歌時(shí)記不住歌詞，唱出來(lái)又不好聽(tīng)，老師讓他帶上課要用的材料，上幼兒園的時(shí)候他記不住，影響了自己學(xué)本領(lǐng)和老師上課等等，小朋友你們覺(jué)得記性差好嗎？（不好）為什么呢？請(qǐng)些幼兒回答..三、引導(dǎo)幼兒想出各種解決記性差的方法

1、原來(lái)記性不好會(huì)給我們帶來(lái)這么多的不便和麻煩呀？那我們可一用哪些方法讓自己的記性好一點(diǎn)記住別人交待的事情呢？現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，等會(huì)再請(qǐng)一些小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)。

四、總結(jié)結(jié)束

小朋友你們表現(xiàn)的都很棒，老師希望以后你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中也能像今天這樣，做到注意力集中、認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、動(dòng)腦記，這樣記性才會(huì)越來(lái)越好，做事才不會(huì)丟三拉四，忘這忘那。

附故事：小熊買糖果

有只小熊記性很不好，什么話聽(tīng)過(guò)就忘記。

一天，小熊家里來(lái)了客人，媽媽讓小熊到商店去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心忘了，一邊走一邊念叨：“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖...”

他光顧著背那句話，一不留神，“撲通！”絆倒了。這一摔不要緊，小熊把剛才背的話全都忘啦！“媽媽讓我買什么來(lái)著？”他拍著腦門想呀，想呀，“噢，想起來(lái)了，是氣球、寶劍、沖鋒槍！”

小熊挎著寶劍，背著沖鋒槍，牽著紅氣球回家了。媽媽說(shuō)：“喲，你怎么買了玩具回來(lái)

媽媽又給了小熊一些錢，對(duì)他說(shuō)：“這回可別忘記了！”小熊點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽放心吧！”

“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖...”小熊一邊走一邊念叨，他光顧著背了，忘了看路，“咚！”一頭撞在大樹(shù)上。撞得頭上起了包，撞得兩眼冒金花。這一撞不要緊，小熊又忘了媽媽讓買的東西了?！皨寢屪屛屹I什么來(lái)著？”他想呀，想呀，“噢，想起來(lái)了，是木盆、瓦罐、大水缸！”

小熊夾著木盆，頂著瓦罐，抱著大水缸呼哧呼哧地回到家里。媽媽見(jiàn)了大吃一驚，知道他又把話忘記了。只好再給他一些錢，說(shuō)：“這次可千萬(wàn)記牢啊！”小熊提著籃兒點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽放心吧！”

這回，小熊避開(kāi)了石頭，繞過(guò)了大樹(shù)，來(lái)到食品店，總算買好了蘋果、鴨梨、牛奶糖

小熊高高興興地朝家里跑去。正跑著，忽然，一陣風(fēng)刮來(lái)，把他的帽子吹掉了。小熊連忙放下手中的竹籃兒，去撿帽子。等他撿起帽子往回走的時(shí)候，忽然看見(jiàn)了地上的竹籃兒，里面還裝著蘋果、鴨梨、牛奶糖呢！他大聲喊起來(lái)：“喂，誰(shuí)丟竹籃子啦？快來(lái)領(lǐng)呀！”

你瞧這個(gè)小熊，多好笑！

大班語(yǔ)言《小熊買糖果》教學(xué)反思

《小熊買糖果》是一個(gè)非常幽默有趣的故事，故事中講述了小熊如何的記性不好，鬧出了好多的笑話，讓人不禁哈哈大笑。為了讓幼兒能更好的用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解，了解一些有效記憶的方法，活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別為目標(biāo)的達(dá)成做鋪墊。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的游戲?qū)?，激發(fā)了幼兒對(duì)故事的興趣。師讓幼兒跟著復(fù)述內(nèi)容后直接道出“有一只記性不好的小熊，他鬧出了許多可笑的事情?！蹦銈兿胫馈八烤拱l(fā)生了什么事”，這為故事的開(kāi)展起到了很好的激趣效果。

緊接著第二環(huán)節(jié)講述故事，我采用分三段分別進(jìn)行欣賞，針對(duì)三段中所發(fā)生的不同事情，向幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，這也是對(duì)幼兒記憶效果的檢驗(yàn)，同時(shí)也讓幼兒感受記憶的重要性。在問(wèn)題的回答中孩子們表現(xiàn)得非常的踴躍，也基本都能正確地復(fù)述相應(yīng)的故事內(nèi)容。但我也發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，如故事中出現(xiàn)了三對(duì)物品，分別是蘋果鴨梨牛奶糖、氣球?qū)殑_鋒槍、木盆瓦罐大水缸，在幼兒回憶的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)第三對(duì)物品總是說(shuō)不對(duì)，這可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，平時(shí)很少接觸這三樣?xùn)|西，而且小朋友對(duì)它們的作用也不甚了解，所以導(dǎo)致他們很難回憶對(duì)這三樣?xùn)|西。

最后環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想想辦法幫助這只記性不好的小熊?；顒?dòng)中孩子們都表現(xiàn)得很積極，很樂(lè)意幫助小熊想辦法，如他們想到用筆寫(xiě)下要買的東西，或者用畫(huà)畫(huà)的方式，或者打電話問(wèn)媽媽，讓媽媽給小熊正好的錢，仔細(xì)聽(tīng)牢牢記在心里等等，針對(duì)小熊的問(wèn)題小朋友想的方法總體來(lái)說(shuō)還是比較豐富、可行的。當(dāng)讓幼兒回憶自己生活中是否有因?yàn)橛浶圆缓枚[的笑話，幼兒都踴躍的表達(dá)著，但讓他們想想該如何記住時(shí)，小朋友大多數(shù)想到的是告訴爸爸媽

媽，讓他們幫助自己記住，這可能就是現(xiàn)在家庭中存在的父母包辦孩子的生活，讓他們少了一份自理的能力、一份自己解決問(wèn)題的能力，這也提醒著我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€是應(yīng)該多放手讓孩子自己去嘗試，這樣才是對(duì)他們最好的、最深的愛(ài)。