第一篇：牽動(dòng)心靈的聲音d 文檔 [大全]

牽動(dòng)心靈的聲音 【思路點(diǎn)撥】

這道題選材寬廣，立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“牽動(dòng)內(nèi)心深處的”聲音相關(guān)就行，從正、反、實(shí)、虛各個(gè)角度立意均可。要求

①審題目里的關(guān)鍵詞，“聲音”引入文章要表達(dá)的對(duì)象，“牽動(dòng)”是一個(gè)感受的過(guò)程；而“牽動(dòng)內(nèi)心深處”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨?！奥曇簟笨梢允亲匀坏?，可以是社會(huì)的，也可以是生活的或藝術(shù)的等等。文章重在表達(dá)牽動(dòng)的過(guò)程：即為什么牽動(dòng)，怎樣牽動(dòng)。整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)所寫(xiě)的聲音的懷想、由衷贊美等感情。

②文章可以實(shí)寫(xiě)，比如可寫(xiě)由聽(tīng)到書(shū)聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂(lè)聲等帶來(lái)的審美感受；也可以虛寫(xiě)，比如將藝術(shù)作品(一幅畫(huà)、一首詩(shī)等)中的某些圖景幻化為聽(tīng)覺(jué)感受，從而進(jìn)入審美境界。

③對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲

音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的。

【佳作展示】

親情類(lèi)

1、牽動(dòng)內(nèi)心的聲音

初三（1）班董許亮

世間聲音千萬(wàn)種，惟有夜深時(shí)爸爸的腳步聲最能牽動(dòng)我的內(nèi)心。

前段時(shí)間，鄉(xiāng)下老家中有些事，爸爸便每天早出晚歸回鄉(xiāng)辦事，如此一來(lái)可害慘了我。每當(dāng)我睡至酣處夢(mèng)會(huì)周公時(shí)，寂靜中的那串腳步聲總像大炮轟鳴般將我“震”醒。擾人清夢(mèng)，是可忍孰不可忍！終于有一天，我下定決心跟爸爸倒倒苦水、約法三章。

夜深了，四周寧?kù)o得像潭泛不起絲毫波瀾的死水。我躺在床上，不耐煩地等著爸爸回來(lái)。正當(dāng)我迷迷糊糊快要睡著時(shí)，一陣“噔噔噔”的上樓聲如期將我吵醒。“來(lái)了！”生氣、埋怨在我的心里翻騰著，我不禁緊皺了眉頭。

“吱呀”一聲，門(mén)開(kāi)了。爸爸的那雙老舊的皮鞋在木地板上無(wú)力地拖著，“刺——沙——”像是老狗的喘息，又如病貓的嗚咽，沉沉地壓在我的心頭，抑郁的感覺(jué)頓時(shí)塞滿(mǎn)了我周?chē)拿恳淮缈諝?。我努力地壓住心中的怒火，差點(diǎn)喘不過(guò)氣。

突然，聲音停了。“怎么回事？”我的心不由地吊了起來(lái)。幾十秒的寧?kù)o過(guò)后，一聲刺耳的“嗞嗞”聲重又撞擊我的耳膜，撕扯我殘余不多的耐心。突然，一切又戛然而止，石沉大海。過(guò)了幾秒，同樣的聲音再次響起。一聲，又一聲，像老鼠偷油般，聲音不大，卻十分讓人心煩。我怒不可遏，可那時(shí)斷時(shí)續(xù)的腳步聲又不住地提醒我：爸爸怕驚動(dòng)我休息，正努力抬高沉重的腿，再慢慢地、輕輕地落下，不過(guò)還是無(wú)奈地發(fā)出了聲音，所以爸爸不得不走一步，停一會(huì)。一想到疲憊的爸爸在自己的家中竟然要躡手躡腳、如做賊般踮起腳尖走路，我不禁心中一疼，之前的怨念逐漸被吹散。

過(guò)了會(huì)，腳步聲竟又像蒸發(fā)了似的，就在我滿(mǎn)心擔(dān)憂(yōu)之時(shí)，一聲聲輕輕地“咚咚”聲悠悠的飄了過(guò)來(lái)。我心中一驚：爸爸把鞋脫了？他不顧天寒夜深，為了我，竟光著腳在冰冷的地板上行走！一步步，一聲聲，澆

滅了我心中的怒火，撫平了心靈的毛躁，牽動(dòng)著我的內(nèi)心。一片釋然，酣然入夢(mèng)。

爸爸的腳步聲如茶，恬淡溫和，一絲一縷緩緩?fù)卤M對(duì)我的關(guān)愛(ài)；又像鹽酸，無(wú)論之前堆積了多少不滿(mǎn)，一遇到它便冒著泡，沒(méi)了蹤影，只剩一片明澈。

又逢深夜，爸爸終于回來(lái)了?！斑诉恕保徊揭宦?，牽動(dòng)著我那顆慚愧、感激的心。

2、牽動(dòng)內(nèi)心的聲音

初三（2）班郭孟琪

寂寥的冬夜，無(wú)聲地飄落著雪花，漸飄漸大的白雪堆積在屋頂上、庭院中、樹(shù)枝上，我卻依舊沒(méi)有聽(tīng)到爸爸“撲撲撲——”的摩托車(chē)聲。

“媽媽?zhuān)职衷趺催€沒(méi)有回來(lái)呀？一年到頭都不知道在家呆多長(zhǎng)時(shí)間，我都記不清他的樣子了。”我嘟著嘴，不滿(mǎn)地說(shuō)著。“看你這孩子，你爸為了這個(gè)家，長(zhǎng)年累月在外奔波，這快過(guò)年了，你爸不出去問(wèn)老板要工資，你哪兒來(lái)的新衣服？”我不禁“切”了一聲，“唉，你爸今天出去還不知道要不要到錢(qián)，一大早就出去，還真叫人擔(dān)心?！眿寢?/p>

一邊低著頭洗著鍋碗一邊不停地絮叨著，我聽(tīng)著這話(huà)好耳熟，每年到過(guò)年時(shí)爸爸出去要工資，媽媽都要擔(dān)心一天，生怕爸爸在外遭到別人的冷嘲熱諷和壞人的打劫，我的心中禁不住開(kāi)始忐忑起來(lái)。百無(wú)聊賴(lài)時(shí)，我站起身，數(shù)著地上的瓷磚，相信當(dāng)我數(shù)到一百時(shí)一定能聽(tīng)見(jiàn)爸爸回家的聲音?！緦?xiě)作指導(dǎo)】

千萬(wàn)種聲音中，能觸動(dòng)內(nèi)心世界的，必定是使我感受最深的聲音。

這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“真正牽動(dòng)??內(nèi)心深處的”聲音相關(guān)就行，從正、反、實(shí)、虛各個(gè)角度立意均可。

1、捕捉材料中信息（關(guān)鍵詞）的限制：今天、聲音、一種、牽動(dòng)你內(nèi)心深處的、你 審題的關(guān)鍵詞是“真正牽動(dòng)??內(nèi)心深處的聲音”，“聲音”引入文章要表達(dá)的對(duì)象，“牽動(dòng)”是一個(gè)感受的過(guò)程；而“牽動(dòng)你內(nèi)心深處”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨。“聲音”可以是自然的，可以是社會(huì)的，也可以是生活的或藝術(shù)的等等。文章重在表達(dá)牽動(dòng)的過(guò)程：即為什么牽動(dòng)，怎樣牽動(dòng)。整

篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)聲音的懷想、由衷贊美等感情情。

2、文章可以實(shí)寫(xiě)，比如可寫(xiě)由聽(tīng)到書(shū)聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂(lè)聲等帶來(lái)的審美感受；也可以虛寫(xiě)，比如將藝術(shù)作品(一幅畫(huà)、一首詩(shī)等)中的某些圖景幻化為聽(tīng)覺(jué)感受，從而進(jìn)入審美境界。

自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲等角度由實(shí)到虛；從人的角度社會(huì)的呼吁角度，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫(xiě)出最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)

你無(wú)限遐思的聲音。

3、對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的。

【誤區(qū)警示】

1、審題不準(zhǔn)確：沒(méi)有看到“真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處”這一關(guān)鍵性提示語(yǔ)。

2、假大空的聲音：媽媽的罵聲，如“快去做作業(yè)”??呼吁“宇宙和平”、陸游臨死前的嘆息聲??

3、寫(xiě)成了“那句話(huà)，牽動(dòng)你內(nèi)心深處”。與聲音無(wú)關(guān)。

4、若即若離：硬貼題簽。寫(xiě)一個(gè)故事，寫(xiě)“助人”“自強(qiáng)”“關(guān)愛(ài)”等，與“聲音牽動(dòng)你內(nèi)心深處”關(guān)系不大。最后貼上“聲音牽動(dòng)你內(nèi)心深處”。

5、寫(xiě)幾個(gè)片段，光寫(xiě)“聲音沒(méi)寫(xiě)牽動(dòng)”缺乏內(nèi)在聯(lián)系，幾個(gè)片段中，有的不屬于聲音的范疇。再比如寫(xiě)一個(gè)人的故事，結(jié)尾聽(tīng)到路邊的鳥(niǎo)鳴，于是來(lái)個(gè)“聲音牽中心不明：

6、羅列幾種聲音，自然界的、生活的、藝術(shù)的、但材料散亂無(wú)序，不知在表達(dá)什么主旨——缺乏一種立意的指向。相當(dāng)一部分同學(xué)的內(nèi)容龐雜，能把聽(tīng)到的所有聲音都堆在一篇文章中，形成“雜音”，記敘文沒(méi)有一條主線(xiàn)，議論文沒(méi)有明確的中心。思維中沒(méi)有“歸類(lèi)”的意識(shí)。文章通篇議論，漫無(wú)中心。

7、缺失真情：由于缺乏對(duì)題旨的把握，缺乏真材實(shí)料，缺失審美情趣，為文時(shí)往往借助貼標(biāo)簽來(lái)回應(yīng)標(biāo)題。其實(shí)，考生未必感受到某種“牽動(dòng)”，語(yǔ)言干澀，硬著頭皮說(shuō)“牽動(dòng)”。文章應(yīng)當(dāng)有些激情，或者輔以適當(dāng)?shù)淖h論。胡編亂造，必然虛情假意。

8、入題太慢：文題的關(guān)鍵字眼“牽動(dòng)”“聲音”千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，更有甚者，千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。我們?cè)趯?xiě)考場(chǎng)作文時(shí)要直奔主題，決不“架床疊屋”（無(wú)論記敘文還是議論文都適用），開(kāi)篇就點(diǎn)題。

9、內(nèi)涵不豐：缺少牽動(dòng)體驗(yàn)的過(guò)程（品味美的過(guò)程正是表達(dá)真切細(xì)膩的情感過(guò)程）。缺少對(duì)牽動(dòng)的內(nèi)涵的點(diǎn)化或分析。對(duì)牽動(dòng)，只停留在感知的階段，不能升華。

【寫(xiě)作素材】

自己最熟悉的聲音：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的聲音等。

（一）校園的聲音。

1、老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。

2、老師循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，如雨露般滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。同學(xué)的鼓勵(lì)聲，給我勇氣和自信。

3、我的特異功能——聽(tīng)聲知人。由走路、說(shuō)話(huà)聲判斷出聲音的主人，可見(jiàn)友情的融洽與醇美。

4、同窗的夢(mèng)囈。同窗平素酷愛(ài)綠裝，軍訓(xùn)時(shí)，更是夢(mèng)語(yǔ)不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

（二）家庭的聲音。

父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息；父母的腳步聲散發(fā)著濃濃的親情；父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。

（三）與自己興趣愛(ài)好有關(guān)的聲音。

1、聽(tīng)《好大一棵樹(shù)》的感受。我希望自己能像樹(shù)一樣，做一個(gè)在風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土的人。當(dāng)自己失敗不自信時(shí)，從《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《相信自己》等音樂(lè)聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。

2、賽場(chǎng)上觀(guān)眾為運(yùn)動(dòng)員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵(lì)著自己勇往直前。

3、從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時(shí)不我與。

（四）自然界的聲音。

1、雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤(rùn)如酥”的溫柔與“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。

2、黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。

3、冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥

拔節(jié)、小草的萌動(dòng)等春天的聲音告示著人們：一年之計(jì)在于春，莫負(fù)大好時(shí)光。

【優(yōu)秀習(xí)作】

故鄉(xiāng)的喚鴨聲

馬鞍山中加雙語(yǔ)學(xué)校高一（2）班

沈浩

或許你陶醉于細(xì)雨落泥板那份聲音的婉轉(zhuǎn)與惆悵；

或許你迷戀于秋風(fēng)掃落葉那份聲音的霸氣與徹底；

或許你賞心于微浪拍古船那份聲音的厚重與底蘊(yùn)；

但是，我卻最?lèi)?ài)故鄉(xiāng)的喚鴨聲，最?lèi)?ài)那份淳樸的旋律與回憶??

我是在一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的水鄉(xiāng)長(zhǎng)大的，門(mén)前門(mén)后都是碧波蕩漾的荷花塘。家家戶(hù)戶(hù)都

響起了喚鴨聲，喚鴨進(jìn)籠。每在晚飯之前，奶奶往門(mén)口一站，對(duì)著鴨兒的天堂“咯咯，咯咯??”地喚起鴨子。這呼喚聲，高低起伏，沒(méi)有文字的修飾，舌頭不停地在口腔翻動(dòng)，幻化成一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。那聲音不似秦腔粗獷豪放，而似黃梅調(diào)婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。而此時(shí)鴨兒卻如同聽(tīng)了魔咒一般，再清澈的水，再肥嫩的魚(yú)蝦，也阻擋不了它們“回家”的腳步。有時(shí)，我會(huì)調(diào)皮地過(guò)去拽它們的毛，想逮住它們，但它們機(jī)靈地四處逃散。此時(shí)，奶奶便要我進(jìn)屋，然后“咯咯，咯咯”地喚起鴨子，鴨兒們就又乖乖地回來(lái)了。我再出去時(shí)，奶奶已經(jīng)逮住一只雪白的鴨，我撫摸著它那細(xì)軟的額頭，柔順的絨毛。依稀記得裊裊炊煙下奶奶如銀絲的鬢發(fā)。

然而家家戶(hù)戶(hù)一同喚鴨就不一樣了。吃罷晚飯，平日寂靜秀美的村莊一下響起了各家的喚鴨聲，音調(diào)高低不同，此起彼伏。有尖細(xì)刺耳的嗓門(mén)，也有不緊不慢、舒緩的音色。東邊的剛落，西邊卻又響起。有的拖著長(zhǎng)音，余音裊裊，似與另一頭的人打招呼。各種各樣的喚鴨聲在河畔、葦葉、家家戶(hù)戶(hù)

傳來(lái)傳去。回音夾雜在一起，你卻感受不到繁冗與喧鬧。搬一把搖椅，靠在門(mén)口。晚風(fēng)吹拂葦葉，波浪輕拍古船。閉上眼睛，聆聽(tīng)世界，我只想把時(shí)間和空間定格在那里，定格在這生我養(yǎng)我的美麗故鄉(xiāng)。

漫長(zhǎng)的學(xué)業(yè)讓我離故鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)。外面響起了知鳥(niǎo)的鳴叫，又是一年暑假來(lái)臨。爺爺打來(lái)電話(huà)，問(wèn)我回不回來(lái)，我分明聽(tīng)到爺爺渴盼的語(yǔ)氣，但爸爸媽媽卻讓我留下來(lái)學(xué)習(xí)。突然，電話(huà)那頭傳來(lái)那無(wú)比熟悉的音律，勾起了我那童年最純真的記憶：荷花塘、古船、鴨兒們，還有那垂老的奶奶。電話(huà)那頭奶奶的呼喚，令我幡然醒悟。我就像一只在水塘里嬉戲而忘記回家的鴨兒——不要再迷戀清澈的水和肥嫩的魚(yú)蝦，不要讓喚鴨人為你而著急。我應(yīng)該回家了。

于是，我踏上了歸鄉(xiāng)的列車(chē)。傍晚，點(diǎn)點(diǎn)斜陽(yáng)，灑下余暉，將寂靜的山村映照得溫暖而又敞亮。荷塘旁，一老一少，一高一矮，和著一陣陣喚鴨聲，繪成一幅最牽動(dòng)人心的畫(huà)面。

【點(diǎn)評(píng)】

文章以“故鄉(xiāng)的喚鴨聲”為題，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象，引發(fā)讀者閱讀興趣，擬題巧妙。開(kāi)篇部分，用排比的方式引題，句式整齊，彰顯語(yǔ)言功底，并在對(duì)比中強(qiáng)化了情感。文章主體部分對(duì)喚鴨聲的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致。文章敘事簡(jiǎn)潔，抒情含蓄深沉。結(jié)尾的描寫(xiě)，溫馨、和諧，富有詩(shī)意的美；既呼應(yīng)前文，又巧妙點(diǎn)題，深化主題，含蓄雋永。（張飛）

父親的笛聲

依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿(mǎn)月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛

子，等著兒子的歸來(lái)？

父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿(mǎn)了我童年的樂(lè)趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛(ài)的港灣里晃悠。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮時(shí)分，父親帶我到河邊的草地上放牛。他常常放開(kāi)牛繩讓牛自己吃草，自己從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè)。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親：討厭他滿(mǎn)嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒(méi)能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次?，不再?lài)Z叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如訴。而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心。幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。母親在電話(huà)里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿(mǎn)月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之情，感到愧對(duì)父親的笛聲。父親愛(ài)我，他為我吹了十多年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟能產(chǎn)生如此強(qiáng)烈地共鳴！

路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，而父親的笛聲則是我的心魂。

【點(diǎn)評(píng)】

小作者以笛聲為線(xiàn)索行文，而又把父愛(ài)熔鑄

于笛聲之中：年少時(shí)愛(ài)父親，其笛聲最美；年齡稍長(zhǎng)時(shí)厭父親，吹笛被看作“不務(wù)正業(yè)”；到外地求學(xué)時(shí)復(fù)蘇了愛(ài)父的情感，其笛聲與我的心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。笛聲始終牽動(dòng)著“我”的內(nèi)心深處，“是我的心魂”。這笛聲，其實(shí)已經(jīng)不再是一般意義上的笛聲了，而是如山般深沉的父愛(ài)的象征。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神、耐人尋味，是本文的突出特點(diǎn)。小作者僅用“用粗糙的手捏我的臉蛋”“兀自傻呵呵地笑”“討厭他滿(mǎn)嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我??”等幾個(gè)細(xì)節(jié)，便把“父親”的質(zhì)樸、憨厚、隱忍、癡心的形象勾勒出來(lái)了。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言清新，文采斐然，意境優(yōu)美，真情款款，富有鄉(xiāng)村風(fēng)味。掩卷思之，令人回味無(wú)窮。

第二篇：牽動(dòng)心靈的聲音

牽動(dòng)心靈的聲音

之后，我們就散了。走時(shí)我們約定：考試之后還到這里來(lái)，不見(jiàn)不散……

夏天，理應(yīng)烈日熾火，萬(wàn)里晴空，而我的心，仿佛被千萬(wàn)團(tuán)黑壓壓的云朵圍住，見(jiàn)不得半點(diǎn)陽(yáng)光，是什么偷走了該屬于我的夏日激情？我埋怨那些讓我心煩的事物，沉悶抑郁。

夏日的美好也許就是被那些可惡的蟬鳴給破壞了。我站在操場(chǎng)邊上，烈日透過(guò)楊樹(shù)在我略微泛黃的白色校服上投下斑駁光影。看同學(xué)在操場(chǎng)上神采飛揚(yáng)的英姿，煞是羨慕。忽而想到明天的期中考，那股剛要涌出胸口的興奮剎那間又退了下去。哎，還是多看會(huì)兒書(shū)吧。

于是，幾個(gè)同學(xué)便挨在一起看書(shū)。拿起政治，又想起歷史；拿起歷史，又想起地理，一時(shí)便成了無(wú)頭蒼蠅，不知從何抓起。我無(wú)聊地翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，眼睛卻是跟著籃球轉(zhuǎn)動(dòng)，真多了些心不在焉。

同學(xué)喚我去組隊(duì)，我立刻放下課本，又想起上次結(jié)果的慘不忍睹，我又往后退步，翻開(kāi)了課本。我仍是觀(guān)眾，看著別人那般得意洋洋，我真快控制不住自己了。拿起，放下，拿起，放下，再拿起…… 渾身的熱血在奔騰，心也在急促地跳動(dòng)，終于，我果斷放下了書(shū)。

我想好了，與其心不在焉，不如盡情地玩耍，再認(rèn)真地學(xué)習(xí)。于是——我解放了。我肆無(wú)忌憚地迸發(fā)出了原本該有的熱情，換了我在炎炎烈日之下?lián)]汗淋漓，無(wú)所畏懼。心也在激情地跳動(dòng)，自始至終。

不管陽(yáng)光把我們的影子拉得老長(zhǎng)，只記得一切歡快樂(lè)趣，在操場(chǎng)上表現(xiàn)得淋漓盡致。

籃球跳，心也跳。

忘了是多晚，忘了太陽(yáng)是何時(shí)落到山后的，只記得的是一群孩子，在操場(chǎng)上快樂(lè)地玩耍。

之后，我們就散了。走時(shí)我們約定：考試之后還到這兒來(lái)，不見(jiàn)不散……

球動(dòng)，心動(dòng)，脈動(dòng)，還有那牽動(dòng)心靈的聲音也跳動(dòng)著。

第三篇：牽動(dòng)心靈的聲音范文

牽動(dòng)心靈的聲音

“母愛(ài)如絲，父愛(ài)如山”，父愛(ài)是多么的偉大，可誰(shuí)有留意過(guò)呢？帶有父愛(ài)的聲音又是何等的“溫柔”，它雖不像母親那樣溫馨，可以直都是在子女背后默默的支持他們??！

我的父親是個(gè)普通的人，普通得一站在人群就無(wú)法辨認(rèn)，可他的聲音卻是我的脊梁??！

在我小時(shí)候，曾得過(guò)一種病，瘦得皮包骨，好想以陣微風(fēng)就能不我吹倒。那時(shí)的我，走路總是摔跤，可每一次都沒(méi)有哭過(guò)，因?yàn)橛形腋赣H那雄渾的聲音在我背后。

一天傍晚，家里只有我和父親，陰天下著小雨，我便和父親烘著小火，看著電視。過(guò)了一會(huì)兒，感覺(jué)嘴很干，于是去倒茶，沒(méi)想到，手一抖，幾滴像火似得水就濺到了我的手上，心猛的一揪，嚇得摔倒了，人連同水瓶一齊倒在了地上，瓶中的水就從我的身上流過(guò)，疼得我直咬牙，一滴滴大豆似得淚水就流了下來(lái)，剛想撲到父親懷里痛哭一場(chǎng)，沒(méi)料倒父親眉頭一皺，嚴(yán)肅的說(shuō)：“快爬起來(lái)吧衣服換了，快去！”我當(dāng)是委屈極了，只好照做。事后，父親才把我抱在身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，不是父親要罵你，你應(yīng)該在哪里跌倒，就在那里爬起，再說(shuō)人也要有志氣，雖是女孩家，也不能隨意掉眼淚?。　?/p>

自此之后，我無(wú)論是跌倒，還是失敗，從未哭過(guò)。因?yàn)?，父親說(shuō)過(guò)的！

現(xiàn)在，父親在我心中已有神圣的地位，他說(shuō)的話(huà)，就是命令，我一定要服從，因?yàn)槲抑?，父親說(shuō)的做的，都是為我今后的人生著想，我不能辜負(fù)了他對(duì)我的希望。

雖然父親的話(huà)是最平常不過(guò)的了，可在我，女兒的背后永遠(yuǎn)是支撐愛(ài)的脊梁、牽動(dòng)女兒心靈的聲音！

湖南省常德市鼎城區(qū)蒿子港中學(xué)六年級(jí)：李忠麗

第四篇：牽動(dòng)心靈的聲音

牽動(dòng)心靈的聲音

深夜，一陣清幽的風(fēng)吹過(guò)我的窗臺(tái)，吹得窗臺(tái)上的風(fēng)鈴“叮鈴鈴”地響。以前老人們常說(shuō)，晚上風(fēng)鈴響了，代表幽靈聽(tīng)見(jiàn)了我的呼喚，來(lái)與我會(huì)面。它??真的來(lái)了么？

風(fēng)鈴不斷敲打出那扣人心弦的聲音，叮鈴鈴??叮鈴鈴??我又似乎聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)方的聲音在叫我：“你要堅(jiān)強(qiáng)。”

——題記

從前，我是一個(gè)幸福的孩子。我的家是普通但很溫暖三口之家。我有一個(gè)幽默的父親和一個(gè)樸實(shí)的母親。他們很愛(ài)我，愿意滿(mǎn)足我所有的愿望，甚至可以為我改變。我原本以為會(huì)一直活在這溺愛(ài)的天堂，但是一場(chǎng)意外就使得我這幸福的一家不再完整。

我的父親，去世了。醫(yī)生給我們的解釋是“突發(fā)腦溢血”。當(dāng)時(shí)我小學(xué)三年級(jí)，這種突如其來(lái)的事情，給我的感受就像是從天堂瞬間掉到地平面一樣的難受。這種突然的無(wú)助，令我至今仍記憶猶新。

爸爸，就這樣放開(kāi)了牽著我的手。

父親在這世界存在的最后一刻，他曾單獨(dú)和我了講一些當(dāng)時(shí)的我聽(tīng)不懂的話(huà)。那時(shí)，我與父親二人四目相對(duì)，他用他無(wú)力又蒼白的雙手握住我的右手，說(shuō)：“以后，爸爸不能和你牽手了?！碑?dāng)時(shí)還是小小的我，用著甜甜的、稚嫩的聲音回答：“如果爸爸不和我牽手，那可以抱抱嗎？”爸爸用左耳對(duì)著我，很仔細(xì)地在聽(tīng)著我講話(huà)，他的表情，好像在聽(tīng)到云端的天籟一般的快樂(lè)。爸爸聽(tīng)完我的話(huà)，他思考了一下，笑了。我看著他，那笑容就永遠(yuǎn)地刻在了我的腦海之中。我才知道，那抹笑容，似乎有許多放不下，但又必須放下的笑——無(wú)奈又哀傷的倔強(qiáng)笑！

之后，爸爸和我說(shuō)了些什么，我忘了。只記得他說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)些，不要一碰到挫折就只想到爸爸。你要學(xué)著會(huì)保護(hù)自己，保護(hù)別人?！薄先藗冋f(shuō)，如果一個(gè)人離開(kāi)了這世界，但心里又有太多的牽掛，或是有人對(duì)他念念不忘，那他的精神便無(wú)法離開(kāi)，只能做一只流魂。

可是??當(dāng)我長(zhǎng)大了，稍懂事了，明白了，又怎能不牽掛曾經(jīng)在我生命歷史上陪我走過(guò)童年的至親至愛(ài)的人！有時(shí)我很膽小，很懦弱，但我記得曾經(jīng)與爸爸的約定，要堅(jiān)強(qiáng)！從前我的手被爸爸牽著，因?yàn)槲倚枰谋Ｗo(hù)。而現(xiàn)在我必須牽起同伴們的手，因?yàn)槲冶仨氉约?，保護(hù)同伴，因?yàn)槲覉?jiān)強(qiáng)！

“叮鈴鈴??”著這風(fēng)鈴的聲音似乎直達(dá)我心靈，徹底地驚醒了沉醉在回憶里的我。不知何時(shí)，我的臉上就滿(mǎn)是淚痕?！岸ｂ忊??”幽靈，你來(lái)了嗎？你是聽(tīng)見(jiàn)了我的呼喚嗎？請(qǐng)你告訴我，我的父親??在另一個(gè)世界好嗎？周?chē)囊磺惺前察o的，許久聽(tīng)見(jiàn)了窗外的風(fēng)子啊呻吟。我沒(méi)有出聲，也等不到任何的回答。我又默默地走到窗臺(tái)倚坐著，恍惚間，睡著了。

我睡著了，但模糊的似乎似乎有一雙溫暖的大手緊握起我的右手，在我的耳邊對(duì)我說(shuō)：你要堅(jiān)強(qiáng)，要保護(hù)自己，保護(hù)別人。“那聲音縈繞在物品耳邊，停留在我心間，它似乎牽動(dòng)了我的心靈，又似乎是一個(gè)一生的約定。不知道那是不是爸爸在與我說(shuō)話(huà)，還是，只是幽靈來(lái)替他傳話(huà)，希望真的是你，爸爸。

廣州市第16中學(xué)初二：cirrus

第五篇：牽動(dòng)心靈的聲音

牽動(dòng)心靈的聲音 八三班

王楊

窗外雨聲凄凄瀝瀝，我于窗邊夜色下漫筆，雨聲一絲一縷飄來(lái)，將我?guī)нM(jìn)歷史的旋渦。你，一代詞宗，卻無(wú)奈生于宮廷，你將一位詞人的浪漫賦予詞山卻未曾想到國(guó)破家亡你被囚于深宮后院，從此得以調(diào)琴作詞，但你心里的失落卻無(wú)從表達(dá)，于琴，你無(wú)法釋?xiě)涯愕谋瘋谏钤?，梧桐，清秋你?xiě)下了你剪不斷的離愁，你那嘆息聲牽動(dòng)著我的心靈，你只身為南唐后主必定不得善終，但你不畏死，只覺(jué)心中有愧，你愧對(duì)南唐子民，愧對(duì)誓死保衛(wèi)南唐人民的將士，你登樓遠(yuǎn)眺，卻跳不出這深宮，你輕嘆出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的歷史絕唱，而我眼前的確呈現(xiàn)出一江東水似你的離愁，而我深陷其中，那輕嘆，牽動(dòng)著我的心靈，撕扯著，一種苦悶不可言狀。

你，是詩(shī)的化身，只好向你的一生都有是相伴，因詩(shī)興奮，因詩(shī)低落，為詩(shī)激動(dòng)，為詩(shī)悵然，你自持一腹才華，自覺(jué)必當(dāng)為國(guó)效力，但你人如其字，太白，不曾察覺(jué)深宮的腐朽與政治的黑暗，在你醉后令高力脫靴，貴妃碾量時(shí)你不被重用的命運(yùn)就已被書(shū)寫(xiě)，而你走出深宮走在街頭喝著酒的落魄的你，令我無(wú)端想起那個(gè)感嘆“長(zhǎng)風(fēng)破浪心靈。我好似看到一個(gè)滿(mǎn)腹才華的人在我眼前墮落，但不會(huì)你是也人公認(rèn)的詩(shī)仙，過(guò)往種種都仿佛是為了您締造仙氣自此，你便是詩(shī)，詩(shī)便是你，再也無(wú)人可超越你只因詩(shī)，只因你。

你，為救國(guó)人的生命于災(zāi)難之中，從醫(yī)，又為救國(guó)人心靈于水火之中，你棄醫(yī)從文，以紙為戰(zhàn)場(chǎng)，以筆為武器與敵人開(kāi)始了長(zhǎng)久的斗爭(zhēng)。你將你睿智的思想隱藏于字里行間，你將你悲憤的心情融于你的支言片語(yǔ)。你對(duì)當(dāng)時(shí)的人民，只能用哀其不幸，恕其不爭(zhēng)。就如同你們帶來(lái)的希望，本是無(wú)所謂無(wú)，無(wú)所謂有的，但你為我們抓住一縷希望，帶來(lái)一絲陽(yáng)光，正如你所做的，世上其實(shí)本沒(méi)有路，走得人多了也便成了路，而你就為我們走出了一條通往勝利的路，在我們勝利的時(shí)候，你卻化做一顆路邊佇立著的，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，你的“橫眉冷對(duì)千夫擋，首甘為孺子牛”牽動(dòng)著我的心靈，一服自豪感猶然而生。

雨聲漸漸小了，我從漩渦中走出，才發(fā)現(xiàn)，紙已濕了大半，不知是窗邊飄進(jìn)的雨還是什么。

感受著被牽動(dòng)著的心靈，我再看看漸漸晴了的雨，夜里中已出現(xiàn)了幾顆流星，雖光芒微小，卻是希望的指路標(biāo)。