第一篇：感受自然

感受自然

走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著淡淡的馨香。啊！真舒服。

一個(gè)人，不邀游伴，背著背包，去山中玩去啦！小溪是我最要好的朋友。遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)她為了歡迎我的到來(lái)而彈奏著美麗的歌曲，叮咚叮咚，叮咚叮咚，真好聽(tīng)！走近前，她又立馬捧出一面明鏡，讓我重新梳妝。蹲下來(lái)，捧起一點(diǎn)水，想試試它的味道，?。≌嫣?。

“太謝謝你了，小溪，以后有機(jī)會(huì)再來(lái)找你?！?“不用客氣，我會(huì)在這兒等你的?！保ㄒ詳M人的手法寫(xiě)出了小溪的友好熱情）

轉(zhuǎn)眼間又來(lái)到了果樹(shù)林?？粗鴺?shù)上又大又紅的果子，我直流口水，迫不及待地爬上樹(shù)，摘下就吃。左手拿一個(gè)，右手拿一個(gè)，嘴巴里還咬著半個(gè)。果樹(shù)伯伯看到了，好笑地說(shuō)：“吃的這么粗魯干什么？又沒(méi)人跟你搶。”

“好吃呀，我還要帶幾個(gè)回家吃呢！”說(shuō)著，就把果子使勁往背包里塞，直到實(shí)在裝不下了，才停下。對(duì)果樹(shù)伯伯說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，又一蹦一跳地跑到別處瘋?cè)チ恕?/p>

“哎！你慢點(diǎn)兒，小心摔著?！惫麡?shù)伯伯在后面無(wú)可奈何地叫道。

“嗨！蝴蝶，你才起床呀，花兒們都等好久了?！?“知道了，知道了，你快點(diǎn)去玩你的吧。”蝴蝶不耐煩地叫著。（中間運(yùn)用了擬人，句子很美）

“切，好心沒(méi)好報(bào)。”我?guī)妥鱾牡卣f(shuō)，其實(shí)心里早已有了一個(gè)報(bào)復(fù)的計(jì)劃。

“花兒們哪，蝴蝶說(shuō)今天不來(lái)了，你們還是早點(diǎn)休息吧?！?/p>

“啊，它不來(lái)了？每次都這樣！”

聽(tīng)到后面花兒們的抱怨，我哈哈大笑起來(lái)，“小樣兒，跟我斗，看我不整死你?！?/p>

一路上嘻嘻哈哈，不一會(huì)就來(lái)到了一片竹林。走進(jìn)竹林，到處都是綠色，翠綠嫩綠、深綠、淺綠、草綠等等，每一棵都有著自己的顏色，各有各的風(fēng)格，全站在一起，卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得不協(xié)調(diào)。這樣奇妙的組合讓我不禁感嘆大自然的偉大。

“喂，竹子，你長(zhǎng)得還真不賴(lài)呀?！?/p>

“那當(dāng)然，我可是四君子之一呢！”某竹驕傲的說(shuō)?！罢媸堑?，給你點(diǎn)顏色，你還開(kāi)染房了?！蔽逸p蔑的說(shuō)道。

“你什么意思呀?！敝裆鷼獾睾鸬馈?/p>

“沒(méi)什么意思，不跟你說(shuō)了，我走了，拜拜。” “喂。喂，你給我說(shuō)清楚，你別走呀……”

不知不覺(jué)，已到了傍晚。我依依不舍地跟朋友們告別：“再見(jiàn)了，果樹(shù)伯伯，再見(jiàn)了小溪，再見(jiàn)了蝴蝶，再見(jiàn)了花兒，再見(jiàn)了竹子?！睋]揮手，走在灑滿(mǎn)月光的大路上，慢慢悠悠地回家了。

（老師評(píng)語(yǔ)： 小作者大量地運(yùn)用了擬人的手法，把大自然的景物人性化，讀來(lái)倍感親切。）

祖國(guó)在我心中

各位同學(xué)：

今天我演講的題目是“祖國(guó)在我心中”。

當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍；當(dāng)北國(guó)還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹；黃山、廬山的云霧飄渺；長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊；龍井茶的清香，茅臺(tái)酒的純美；江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的天宮巧奪；傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨；吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大莫原的羊群、戈壁難的駱駝。我們的祖國(guó)多少繁榮。

這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥；這一片該是我的家鄉(xiāng)，春天，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳。

觸到荇藻和水的微涼，這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑過(guò)；江南的水田，那么軟，現(xiàn)在只有蓬蒿，嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，在那邊，蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水。我們的祖國(guó)多么悲涼。

鄧世昌：“吾輩從軍衛(wèi)國(guó)，早臵生死于度外，今日這事，有死而已?！?/p>

文天祥：“孔曰“成仁”，孟曰“取義”，惟其義盡，所以仁至，讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事？而今而后，庶幾無(wú)愧?！?/p>

董存瑞：“我是共產(chǎn)黨員，請(qǐng)準(zhǔn)許我去！” 一句句鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，展現(xiàn)了自己的愛(ài)國(guó)情懷。戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，改革開(kāi)放譜寫(xiě)的新歌，神州大地涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國(guó)萬(wàn)里燃起的希望之火。奮斗書(shū)寫(xiě)下的史冊(cè)，汗水澆灌的碩果，松樹(shù)的偉岸，梅花的高潔，博大的胸懷，恢弘的氣魄。我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開(kāi)拓，只因祖國(guó)在我心中，我，愛(ài)祖國(guó)！

（老師評(píng)語(yǔ)： 老師讀后，也不禁感嘆小作者的知識(shí)面廣，贊一個(gè)?。?/p>

水有危險(xiǎn)了

--關(guān)于珍惜水資源和污染水資源的建議書(shū)

尊敬的縣長(zhǎng)：

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)七班的一名學(xué)生。早晨，伴著太陽(yáng)升起，黃昏，踏著夕陽(yáng)的余暉，我愉快地度過(guò)每一天。每當(dāng)我穿梭在這個(gè)美麗的城市時(shí)，我就為生活在這樣的城市里而感到自豪。但是，有一點(diǎn)卻使得這里的美麗大打折扣—人們不懂得珍惜不水資源，只懂得污染水資源。

在每個(gè)家庭中，做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，哪一樣都需要水，但人們卻不懂得可以把廢水儲(chǔ)存起來(lái)沖廁所，只要臟了就倒掉；打開(kāi)水龍頭，卻不知道關(guān)，任清澈的自來(lái)水身外嘩嘩流淌；要不就是關(guān)了，卻不有關(guān)緊，一滴滴的水珠打在地板上，發(fā)出“嗒嗒“的聲音，訴說(shuō)著自己的無(wú)助與悲慘。

在工廠里，又黑又臭、而且還有毒的廢水，未經(jīng)過(guò)任何處理直接注入河里，原本清得可以當(dāng)鏡子照的河水，變成了眾人嫌惡的臭水溝，那僅剩的一點(diǎn)點(diǎn)清水顯得那么凄涼，讓我的心被揪得生疼。

為了能讓河水變成從前的可愛(ài)模樣，為了讓水資源不在急劇下降，我向您提出以下幾點(diǎn)建議：

1、在電視上播放關(guān)于保護(hù)水資源的新聞；

2、把關(guān)于保護(hù)水資源的宣傳單分發(fā)給每家每戶(hù)；

3、在學(xué)校，小區(qū)、工作單位進(jìn)行講座，讓人們進(jìn)一步 加深保護(hù)水資源的重要性；

4、限制家庭、工廠、單位的用水量，超過(guò)一定數(shù)量后就要多嗇一些金額；

5、設(shè)立一些廢水處理站，站水能夠凈化干凈后再排入河中。

希望您能夠認(rèn)真考慮一下我的建議，祝我們縣的明天更美好。

六年級(jí)七班：姚小玄 2010年10月31日

那雙溫暖的手

我們是被幸福包圍著的孩子，感受最多的便是父愛(ài)和母愛(ài)。有我的腦海中，爸爸那雙粗糙但又寬大、溫暖的大手被時(shí)刻銘記著，揮之不去。（點(diǎn)題）

去年過(guò)春節(jié)時(shí)，我在恩施被查出患有雙眼葡萄膜炎，非常嚴(yán)重，如果再不治療，就會(huì)失明。聽(tīng)著醫(yī)生那一句句不容臵疑的話(huà)，我的心就像被痛擊了一下，仿佛有千萬(wàn)只螞蟻啃食著。我倒在爸爸的懷里泣不成聲。（真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受）這時(shí)，爸爸的手撫摸著我的頭，疼惜地對(duì)我說(shuō)：“別哭了，這不還來(lái)得及嗎，只要我們好好治療，不久就會(huì)好的?！案惺苤职质种械臏囟?，我的心里暖暖的。

我住院了。剛進(jìn)病房，就被醫(yī)生叫了去。醫(yī)生告訴爸爸，要先給我的眼睛打一針，我問(wèn)了一句是打在眼睛里面的嗎？他說(shuō)是，我頓時(shí)恐慌起來(lái)，踉踉蹌蹌地跪回病房，把自己蒙在被子里，小聲抽泣著。我害怕醫(yī)生和護(hù)士的到來(lái)，只要他們一來(lái)，我就緊張起來(lái)。就在我感到無(wú)助的時(shí)候，爸爸用手輕輕地拍拍我的背，似鼓勵(lì)的說(shuō)道：“不怕，有爸爸在呢！到時(shí)候我就在旁邊看著你。”一股暖流涌遍我的全身，內(nèi)心頓時(shí)感到充實(shí)。

該來(lái)的還是會(huì)來(lái)，護(hù)士綞拿著藥過(guò)來(lái)了。看著護(hù)士拿著針管，從又尖又長(zhǎng)的針頭擠出藥，我就控制不住地哭了，無(wú)論如何也不讓護(hù)士扎針。爸爸的大手又伸了過(guò)來(lái)，握著我的手，似鼓勵(lì)又似批評(píng)的說(shuō)：“這像什么樣子，難到不想把眼睛治好嗎？快把眼淚擦干，記護(hù)士扎針?！蔽也辉俜纯梗粮闪搜蹨I，一動(dòng)不動(dòng)地讓護(hù)士打，因?yàn)榘职值脑?huà)讓我充滿(mǎn)了力量，原來(lái)有些冷意的身體被爸爸一雙溫暖的大手握得暖和極了。針終于打完了，爸爸的手始終沒(méi)有放開(kāi)。

爸爸那雙溫暖的手陪我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，讓我感受到了世間最暖和的溫度……（點(diǎn)明了中心）

（老師評(píng)語(yǔ)： 首先題目很新穎，吸引了讀者的眼球，文中又再現(xiàn)了自己內(nèi)心真實(shí)的感受，每次都細(xì)膩通過(guò)描寫(xiě)出爸爸那雙溫暖的手給予自己的力量和安慰，是一篇好作文?。?/p>

我的小表妹

我的小表妹長(zhǎng)的白白胖胖，圓圓的小臉上有一雙水汪汪的大眼睛，小巧可愛(ài)的鼻子，粉嘟嘟的嘴唇，美中不足的是，整天小臉都臟兮兮的。

小表妹在我的心里簡(jiǎn)直就是“討厭之極”。一來(lái)到我家她就東翻西翻，要這俱要那個(gè)，不要了就隨手亂扔，搞得家里亂七八糟的，就像是遭了土匪一樣。

瞧！這不是又“搶”上了嗎？

“我要這個(gè)，這個(gè)，這個(gè)。那個(gè)，還有那個(gè)。”我放學(xué)回家還沒(méi)進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)奶聲奶氣而又霸道的聲音，不用問(wèn)就知道是我那個(gè)小表妹來(lái)了。

我在心里重重地嘆了口氣，做好心理準(zhǔn)備后，就向那“鬼門(mén)關(guān)”走過(guò)去，不對(duì)，是挪去。

小表妹見(jiàn)我回來(lái)了，忙討好似的給了我一個(gè)大大的微笑。我沒(méi)理她，徑直向房間走去。我可不想招惹這個(gè)小魔女，再說(shuō)了，把我家弄得這么亂，我有心情理她嗎？小表妹見(jiàn)我沒(méi)搭理她，可不高興了，朝著我就是一吼：“哼！”扭頭自個(gè)兒玩去了。

過(guò)了一會(huì)兒，她好象沒(méi)事兒人似的屁顛屁顛地跑過(guò)來(lái)，在我的周?chē)佤[了一陣，見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，才對(duì)我說(shuō)到：“我要那----個(gè)?！甭曇敉系暮荛L(zhǎng)，故意想讓我能聽(tīng)到。我才懶得理她呢，看都沒(méi)看她一眼。

她愣在那兒好半天，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，氣急敗壞地對(duì)我命令道：“快點(diǎn)把那個(gè)給我。”

語(yǔ)氣不容反抗，但我也不是“病貓”。“不行。”我搖了搖頭，表情嚴(yán)肅地不行。

表妹見(jiàn)對(duì)我“硬泡”不行，就“軟磨”。立即哭了起來(lái)，嘴里還念叨著：“姐姐討厭，討厭，不給我這個(gè)?！币贿吙捱€一邊用眼睛偷偷瞄爸爸所在的房間，看沒(méi)動(dòng)靜，又把哭聲提高了幾個(gè)分貝。

不一會(huì)兒，爸爸就聞聲趕來(lái)，見(jiàn)到表妹哭哭啼啼的，就不由分說(shuō)的對(duì)我說(shuō)道：“你怎么把妹妹惹哭了，她要什么你就給她嘛，玩一下怎么了。”我這才叫委屈呀，只好領(lǐng)著她支拿?？粗职肿哌h(yuǎn)了，我立馬把眼睛瞪得鼓鼓的，怒目圓睜地看著她，恨不的一口把她吃了。但看到她正可憐兮兮地望著我，我的怒火全消了，只是對(duì)她無(wú)可奈何地笑笑。她一看我沒(méi)有怪她的意思，不失時(shí)機(jī)地說(shuō)道：“我要這個(gè)?！闭f(shuō)完，還得意洋洋地仰起頭看著我，好象是說(shuō)：小樣，看你還答不答應(yīng)？

我頓時(shí)哭笑不行，我怎么忘了，她變臉的速度如此之快呢？

哎！我該拿這個(gè)表妹怎么辦呢？

“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

這學(xué)期我們班在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了一次“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)的綜合性學(xué)習(xí)。

在這次活動(dòng)中，我們欣賞了古今中外的詩(shī)歌，收集了一些關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，開(kāi)展了一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，還試著寫(xiě)了幾首詩(shī)，最后，我們還要合作編一本小詩(shī)集。

我們的小船蕩漾在詩(shī)海之中時(shí)，還找到了不少珍寶呢！大量的詩(shī)歌首先被我們欣賞，如：李白的《月下獨(dú)酌》、杜甫的《春夜喜雨》、白樸的《天凈沙〃秋》和王翰的《涼州詞》。其中我最喜歡的莫過(guò)于李白的《月下獨(dú)酌》，特別是“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親；舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。這兩句把詩(shī)人的孤單、寂寞之情抒發(fā)的淋漓盡致。

欣賞詩(shī)歌，當(dāng)然就要懂得如何賞析詩(shī)歌啦！在這次活動(dòng)中，我也學(xué)到不少賞析詩(shī)歌的方法呢！有些詩(shī)歌就是描寫(xiě)我們身邊的事物，這時(shí)候就應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)際去理解；有些詩(shī)歌描寫(xiě)的是景色，我們就要邊讀邊聯(lián)想畫(huà)面。像《秋思》這首詩(shī)就有詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的情感，我們就要了解詩(shī)人的身世際遇或者把兩首詩(shī)對(duì)比著讀，就更能體會(huì)出詩(shī)中蘊(yùn)含的感情。相信學(xué)會(huì)了這些方法，以后我就能輕而易舉的讀懂詩(shī)了。

看著詩(shī)人們寫(xiě)出這么好的詩(shī)，我們不免有些羨慕，于是老師又帶著我們寫(xiě)直了詩(shī)。我們從最簡(jiǎn)單的兒童詩(shī)寫(xiě)起，先仿寫(xiě)，再續(xù)寫(xiě)，最后創(chuàng)作。當(dāng)我的詩(shī)《賽場(chǎng)上的聲音》得到大家的贊賞時(shí)，那種自豪的感覺(jué)涌遍我的全身。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界，讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！

鴨子群廳遇記

9月29日早晨，風(fēng)和日麗。溫哥華的街頭車(chē)水馬龍，車(chē)輛行人來(lái)來(lái)往往，川流不息，汽笛聲、說(shuō)話(huà)聲、叫賣(mài)聲混成一團(tuán)。

這時(shí)，一只鴨媽媽帶領(lǐng)著它的鴨寶寶們來(lái)到了溫哥華的街頭，慢慢悠悠地向馬路走去。它們的出現(xiàn)立刻吸引了行人的目光，都停下來(lái)駐足觀看。

鴨寶寶得意地看著行人，把頭抬得高高的，看向眾人，根本沒(méi)看路，它們不知道，它們這一舉動(dòng)讓它們走了一回鬼門(mén)關(guān)。

鴨媽媽時(shí)不時(shí)地回頭看看鴨寶寶們，生怕它們掉了隊(duì)，正當(dāng)鴨媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，兩只鴨寶寶就掉進(jìn)了下水道。

鴨媽媽和其它鴨寶寶立刻跑了過(guò)去，圍成一圈，站在下水道口的邊沿。鴨媽媽看著不停掐扎的鴨寶寶，著急的不得了，試著用各種方法救鴨寶寶，但都無(wú)濟(jì)于事。突然，鴨媽媽靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好方法：可以找巡警幫忙呀！

叮囑好其它鴨寶寶，鴨媽媽就向巡警飛奔而去。一見(jiàn)到巡警，鴨媽媽就“嘎—嘎—嘎”叫個(gè)不停，但巡警根本不明白，不耐煩地用手驅(qū)趕著鴨媽媽。

眼看著巡警不再理會(huì)自己，鴨媽媽決定向巡警身體發(fā)出攻擊--咬著巡警的褲褪不放。巡警見(jiàn)鴨媽媽不斷地咬著自己，覺(jué)得鴨媽媽一定有什么事，于是就跟著鴨媽媽向“出事地點(diǎn)”走去。

來(lái)到下水道，一群鴨寶寶正在旁邊撲來(lái)?yè)淙?，下水道傳出?嘎的叫聲。巡警向下水道望了望，兩只鴨寶寶就快要被水沖走了，巡警用和去撈兩只小鴨子，但太深了，撈不到。

怎么辦呢？巡警想到一個(gè)好辦法，用鞋帶把帽子接在一起，然后用帽子把鴨寶寶救上來(lái)。不一會(huì)兒，兩只鴨寶寶就安全著地了。鴨寶寶抖了抖身上的毛，把泥水抖出來(lái)，而鴨媽媽也走過(guò)來(lái)親昵的為鴨寶寶啄去身上的泥水。

在陽(yáng)光的照耀下，鴨媽媽又帶著鴨寶寶們搖搖晃晚的上路了，車(chē)輛和行人不約而同地為它們讓開(kāi)一條道路。

花展

面前是一片花海，五彩繽紛，各式各樣的花朵齊聚一堂，會(huì)是怎樣一幅畫(huà)面？想到如此壯觀、奇麗的景色，我就浮想聯(lián)翩。

來(lái)到展廳前百米，便可看到一條長(zhǎng)龍彎彎曲曲臥躺在地面上。展廳前是龍頭，而龍尾似乎找不到，因?yàn)檫€有人在不斷加入，為了能早點(diǎn)見(jiàn)到日思夜想，心動(dòng)不已的花海，我便飛快買(mǎi)好票插入“長(zhǎng)龍”中。

太陽(yáng)似乎有意跟我們作對(duì)，天氣變得越來(lái)越熱。眾人開(kāi)始發(fā)牢騷，想找個(gè)地方乘涼，但想歸想，沒(méi)有誰(shuí)愿意讓幾個(gè)小時(shí)的努力付之東流。

終于，在幾個(gè)小時(shí)的苦苦等待后，我進(jìn)入了大廳。一進(jìn)門(mén)，香氣撲鼻，玫瑰、蘭花、丁香、迎春、睡蓮等等的香味合在一起，卻并不濃烈、刺鼻，反而是一種清甜的花香。

接著，就是自己期待已久的畫(huà)面。每一種花都按類(lèi)分好，擺出不南的形狀，雖然和自己的想象—各種花混在一起有些差異，卻更讓人覺(jué)得井然有序，舒適。

走近前看，火紅的玫瑰小上露珠，顯得嬌艷欲滴，熱情奔放。一片片的花瓣相互包裹著，如一對(duì)對(duì)戀人擁抱著，更讓人愛(ài)不釋手。紅玫瑰的旁邊則是蘭花，一株株的蘭花風(fēng)度翩翩的直立著，君子氣質(zhì)毫不吝嗇的展現(xiàn)出來(lái)，仿佛一女子正平靜、和藹的微笑著面對(duì)我。清澈的池水上正躲著幾朵睡蓮，周?chē)且淮笃母∑迹c(diǎn)綴著睡蓮。含苞欲放的，半開(kāi)半攏的，爭(zhēng)相盛開(kāi)的，不管是哪種，都是婀娜多姿，一朵朵睡蓮仿佛是一個(gè)個(gè)不食人間煙火的仙女，天真無(wú)邪。

紅玫瑰、蘭花、睡蓮以及其它的花朵，都是各有千秋。夕陽(yáng)西下，晚霞染紅了半邊天，我才欣賞完整個(gè)花展。

回去的路上，我情不自禁地想：大自然是如何孕育出如此美麗的花朵呢？

難忘的“第一次”

人生的沙灘上，金黃的細(xì)沙就是那一件件瑣碎的小事，偶然翻開(kāi)細(xì)沙，竟藏著五彩斑闌的貝殼，拾起最美的一顆，回憶著它的故事。

記得自己第一次生火時(shí)的場(chǎng)景，是那么的有趣，那么的讓人捧腹大笑。

那天，我回到了老家。因?yàn)槔霞覜](méi)有電飯煲，只能用鍋煮飯吃。用鍋煮，自然就要生火啦！我心想，生火有什么難的，簡(jiǎn)直就是小兒科嘛！于是就大言不慚地對(duì)爸爸說(shuō)：生火的任務(wù)就交給我吧，保證順順利利地完成。

爸爸一聽(tīng)，樂(lè)了，臉上笑開(kāi)了花：“那行，這個(gè)任務(wù)就交給你了，看你本事有多大！”

這一說(shuō)我可就不高興了，心想一定要干出個(gè)成績(jī)讓他看看。

話(huà)不多說(shuō)，拿了打火機(jī)，就一頭扎進(jìn)那黑漆漆的廚房。得先找到可以點(diǎn)燃的東西才行，我左看看右看看，前看看后看看，有了，玉米葉！先把它點(diǎn)上，燃得還挺快的，趕緊扔灶膛里去吧。這么點(diǎn)兒一會(huì)該滅了，得多放點(diǎn)兒，我就大把大把地扔玉米葉，不一會(huì)兒一座小山高的玉米葉就消耗的差不多了?？粗怯捎衩兹~燃起的熊熊大火，我心里那叫一個(gè)高興啊，差點(diǎn)兒沒(méi)笑出聲來(lái)。

正當(dāng)我得意忘形時(shí)，火開(kāi)始以每秒五分之一的速度消失。這下我可急了，咋辦呢？趕緊往里放玉米葉呀！我一堆一堆的往里丟呀，生怕那火滅了，看著火又大了，我才松了口氣，準(zhǔn)備再放點(diǎn)兒玉米葉時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，玉米葉沒(méi)了。這可不行，于是我又到處去找柴禾，看見(jiàn)角落里放了許多木塊，我就管他三七二十一的，先搬了再說(shuō)，救火最重要。

好不容易把木塊運(yùn)過(guò)來(lái)了，我就連忙把木塊往里放，直到硬是塞不下了，才停下。我擦了擦汗水，心想這下應(yīng)該行了吧。正當(dāng)我以為任務(wù)完成時(shí)，突然覺(jué)得呼吸有些困難，我用力吸吸鼻子，怎么有股煙味呀？我抬頭看看，媽呀！怎么屋子里全是煙呀，根本看不清東西。我左瞧瞧，右瞧瞧，終于找到了這黑煙的源頭—那堆木塊！木塊怎么會(huì)冒煙呢？來(lái)不及細(xì)想，鼻子里已經(jīng)灌滿(mǎn)了煙味，叫喊疼得厲害，嗆得眼淚都出來(lái)了。受不了了，得趕快搞定才行。我趕緊把柴全拿了出來(lái)。里面的火全滅了，難怪要冒煙。

我不信邪，又往里吹了吹，沒(méi)想到剛吹了口氣，灰塵就迎面撲來(lái)，死死的粘在了我的臉上。我沒(méi)空在意這些，隨便用手擦了擦臉，繼續(xù)進(jìn)行著“救火”任務(wù)，任由灰塵大軍在我臉上胡作非為。十幾分鐘過(guò)去了，火沒(méi)救燃，灰塵倒是少了很多。我的呼吸越來(lái)越不順暢，再這樣下去，就該出人命了。實(shí)在沒(méi)辦法了，我只有跑出去，大口大口地呼吸新鮮空氣。這時(shí)爸爸過(guò)來(lái)了，他看見(jiàn)我，就愣在那里，硬是沒(méi)緩過(guò)神來(lái)。過(guò)了幾分鐘，他才哈哈大笑起來(lái)。這我就奇怪了，他笑什么呀，難道是笑我沒(méi)把火點(diǎn)燃？笑我沒(méi)本事？我越想越氣，最終爆發(fā)出來(lái)，朝他大吼道：“笑什么笑，不就是沒(méi)把火點(diǎn)燃嗎？有什么呀？”吼完了，沒(méi)想到他笑的更甚，還用手指著我，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“你，你的臉，臉！”什么？我疑惑地往水缸里照照，原來(lái)自己成了個(gè)大花貓。

唉！俗話(huà)說(shuō)得好，“看花容易繡花難”，看來(lái)生火還是不是件容易的事。

童年的生活是豐富多彩的，在最熟練的手藝背后都有今人難以忘懷的“第一次”。等老了，最珍貴的便是這童年的回憶。

（老師評(píng)語(yǔ)： 小作者把生火這樣的小事敘述得妙趣橫生）

土家吊腳樓

談到吊腳樓，對(duì)人們的印象就是一個(gè)小木樓聳立的感覺(jué)。其實(shí)不然，吊腳樓是稍稍開(kāi)鑿修砌后，選上好材料支撐起的一座座或者一排排的吊樓來(lái)，旁邊飾以幾叢茂林修竹，省時(shí)又省工，溫馨而有畫(huà)境。這種樓飛檐翹角，三面環(huán)廊，“吊”著幾根八菱開(kāi)、四方形刻有繡球或金瓜的懸柱，壁板漆得光亮光亮，并嵌有花窗，通風(fēng)向陽(yáng)?；ù耙餐靡鈽O深，縷有“雙鳳朝陽(yáng)”“喜鵲戀梅”等圖案，古樸而秀雅。

天宮巧奪的吊腳樓是怎么形成的呢？還要從那個(gè)古老的傳說(shuō)講起。

相傳在很早的時(shí)候，土家人搭起一些茅草屋居住，砍草犁地，在燒荒之后的土地上種莊稼。這一帶古木參天，荒山老林里有很多虎狼豺豹，蛇和蜈嗡到處都是。人們?yōu)榱朔乐惯@些猛禽野獸，就燒起大火，還在炎堆里埋竹節(jié)燃燒，野獸看到明晃晃的大火，嚇得不敢靠近，然而蛇蟲(chóng)螞蟻卻不在乎些，經(jīng)常住屋里鉆。有個(gè)老年人想出一個(gè)主意，他讓一些后生吹樹(shù)條子，像扎木排一樣，在草棚子旁邊的樹(shù)上綁起架子，鋪上竹子和細(xì)樹(shù)條，再墊一層樹(shù)葉和茅草，頂上支起茅草頂篷躲雨水。人睡在樹(shù)半腰上，蛇蟲(chóng)螞蟻就不容易爬上去。但是，地上的食物被蟲(chóng)子爬過(guò)后，人吃了又吐又瀉。老年人就把一塊塊大巖石板拉上樹(shù)，放平，然后在上面做飯，糧食就不會(huì)讓蟲(chóng)子爬了。老年人的辦法傳到各個(gè)地方，最后演變?yōu)楝F(xiàn)在的吊腳樓。

吊腳樓的樣式也是多種多樣。單吊式是最普遍的一種，有人稱(chēng)之為“一頭吊”或“鑰匙頭”。它的特點(diǎn)是只正屋一邊的廂房伸出懸空，下面用木柱相撐；雙吊式，又稱(chēng)為“雙頭吊”或“撮箕口”，它是單吊式的發(fā)展，即在正房的兩頭皆有吊出的廂房。

吊腳樓不僅形式多種多樣，還有著豐厚的文化內(nèi)涵，除具有土家族民居建筑注重龍脈，依勢(shì)而建和人神共處的神化現(xiàn)象外，還有著下分突出的宇宙化觀念。土家族的吊腳樓不僅單方面處于宇宙自然的懷抱中，宇宙也同時(shí)處于宇宙自然的懷抱之中。這種容納宇宙的空間觀念在土家族上梁儀式歌中表現(xiàn)得十分明顯：“上一步，望寶梁，一輪太極在中央，地元行始呈瑞祥；上二步，喜洋洋，乾坤二字在兩旁，日月成雙永世享……”這里的“乾坤”、“日月”代表宇宙。從某種意義上來(lái)說(shuō)，土家吊腳樓在其主觀上與宇宙變得更接近，更親密，從而使房屋，人與宇宙渾然一體，密不可分。

古老的黑瓦木結(jié)構(gòu)吊腳樓，堂屋很敞亮，溫暖而親切。如有幸叩訪，熱情的土家人泡茶篩酒，擺出種種野味，令人賓至如歸。

我的理想

我曾經(jīng)想過(guò)當(dāng)設(shè)計(jì)師，廚師，電腦、考古專(zhuān)家，漫畫(huà)家，但這些都只是想想，并不是我的真正理想。以前我常常會(huì)想，什么才是我的理想呢？直到我遇見(jiàn)了姑姑，才明白，原來(lái)，我想當(dāng)一名小說(shuō)家。

我的姑姑是一個(gè)小說(shuō)迷，寫(xiě)作水平很好。好經(jīng)常在看完我的作文后對(duì)我說(shuō)：“你的文采很好，可以去寫(xiě)小說(shuō)了。”于是，我便開(kāi)始接觸小說(shuō)，那段時(shí)間，我漸漸的迷上了看小說(shuō)，只要一有空我就找小說(shuō)看。我不停地積累小說(shuō)里的經(jīng)典語(yǔ)句，然后再寫(xiě)進(jìn)自己的小說(shuō)里。但時(shí)間久了，我才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)小說(shuō)不過(guò)是一時(shí)興起，而且就算寫(xiě)也只是把自己看過(guò)的小說(shuō)片段拼湊在一起。所以，沒(méi)過(guò)幾天，我便放棄了。

直到有一天，姑姑來(lái)我家玩，無(wú)意間看到了我以前寫(xiě)的小說(shuō)，就拿來(lái)讀。當(dāng)我從外面回來(lái)時(shí)，姑姑就迫不及待地對(duì)我說(shuō)：“你快把這個(gè)小說(shuō)寫(xiě)完，我要看?！蔽以缇蜎](méi)寫(xiě)小說(shuō)了，但隨口說(shuō)道：“你自己去租本吧！”“不行，不行，我就看這個(gè)”。聽(tīng)到這句話(huà)，我的內(nèi)心受到極大的鼓舞，沒(méi)想到還有人愿意看我的作品，我興奮地對(duì)她說(shuō)：“行，過(guò)幾天你來(lái)，我一定寫(xiě)完。”

那次后，我又重燃希望，繼續(xù)我的小說(shuō)家夢(mèng)?，F(xiàn)在，我仍在堅(jiān)持寫(xiě)小說(shuō)，星期六星期天抽空看小說(shuō)，不學(xué)習(xí)不耽誤的情況下，我的小說(shuō)寫(xiě)作水平突飛猛進(jìn)。相信只要我不斷努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想—當(dāng)一名小說(shuō)家。

學(xué)會(huì)生存

--讀《魯濱遜漂流記》有感

合上《魯濱遜漂流記》，我輕輕地嘆了口氣，原來(lái)還可以這樣生存??！

我們是二十一世紀(jì)的新型人類(lèi)，是祖國(guó)的花朵，是父母的心肝寶貝，所以不管在哪兒，身邊總有一群人圍著自己轉(zhuǎn)，衣服有人洗，飯有人做，困了有人哄你睡覺(jué)，無(wú)聊時(shí)父母陪你，還有電視看，有電腦玩，國(guó)家還生怕我們沒(méi)得玩，又是玩具又是游樂(lè)場(chǎng)，供我們玩?zhèn)€痛快。遇到困難了，自然是父母老師往前靠，抵制住狂風(fēng)暴雨，我們只需躲在大人身后。每天的零花錢(qián)多得不得了，父母還怕錢(qián)不夠，大把大把地往我們懷里塞，那日子簡(jiǎn)直像生活在天堂一般。

當(dāng)不得不一個(gè)人面對(duì)困難時(shí)，我們這些被圈在中間，永遠(yuǎn)躲在舒適溫暖的搖籃里的嬌孩子們會(huì)像魯濱遜一樣，勇敢地去面對(duì)困難，克服困難嗎？會(huì)像魯濱遜一樣，不自暴自棄，樂(lè)觀地活下去嗎？不會(huì)，我們從未嘗過(guò)苦澀，又怎么愿意去挨過(guò)苦難，迎來(lái)光明呢。我們會(huì)無(wú)助，絕望，大聲呼救，希望能得到別人的救贖，卻唯獨(dú)不會(huì)想法兒生存，想法兒讓自己的生命得以延續(xù)。

魯濱遜在荒島上生活28年后還能平安回到文明社會(huì)使我深刻地體會(huì)到：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，吃得苦中苦，方為人上人。讓我們成為二十一世紀(jì)的魯濱遜，擁有自強(qiáng)、自立、自尊、勇于克服困難、樂(lè)觀、沉著冷靜的品質(zhì)，不畏狂風(fēng)暴雨，勇敢拼搏！

第二篇：感受自然

感受自然

寒來(lái)暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來(lái)吧，同學(xué)們，參與我們班的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《感受自然》吧，讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過(guò)四季，讓我們看風(fēng)景去！

1．請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題詞。答案示例：走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景。

2．請(qǐng)你仿照例子為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。

（二）第二環(huán)節(jié)：

（三）第三環(huán)節(jié)：唱四季歌。

（四）第四環(huán)節(jié)：

答案示例：

（二）第二環(huán)節(jié) 誦四季詩(shī)文

（四）第四環(huán)節(jié)

四季詩(shī)文及常識(shí)競(jìng)賽。

3．歷代文人墨客向來(lái)毫不吝嗇對(duì)四季的描繪，有蘇東坡、杜甫、李白等著名文人的詩(shī)詞為證。請(qǐng)打開(kāi)你的知識(shí)庫(kù)，挑幾句詩(shī)詞與大家共享。春：_____(作者：)夏：______(作者：)秋：_____(作者：)冬：______(作者：)答案示例：春：國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

夏：力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。(白居易：《觀刈麥》)

秋：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄?！?

冬：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參：《白雪歌送武判官歸京》）

4．我想，不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個(gè)人都有一幅屬于自己的自然圖景。下面請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段50字左右的結(jié)束語(yǔ)。

答案示例：結(jié)束語(yǔ)：走進(jìn)大自然，嘗嘗那久違的山泉；體驗(yàn)大自然，看看我們美麗的

家園；保護(hù)大自然，建設(shè)那美麗的家園！珍惜大自然，就是愛(ài)惜我們的生命線(xiàn)。讓我們一起努力！

3、走進(jìn)自然，感受自然，需要我們有一雙善于觀察的眼睛，說(shuō)說(shuō)你在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了什么觀察方法？

答案示例：A、按照方位順序觀察植物。B、按照從外貌到動(dòng)作的順序觀察動(dòng)物。

4、也許你在遠(yuǎn)足過(guò)程中看到一些破壞自然、污染環(huán)境的現(xiàn)象，請(qǐng)對(duì)此寫(xiě)一兩句宣傳標(biāo)語(yǔ)。答案示例：保護(hù)自然就是善待自己。地球是我家，環(huán)?？看蠹?。關(guān)愛(ài)地球，關(guān)愛(ài)我們共同的家園。保護(hù)大自然，共建和諧家園。

5、在開(kāi)展“大自然之旅”活動(dòng)時(shí)，班長(zhǎng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)?；顒?dòng)一：展示圖片，描繪大自然。活動(dòng)二：誦讀美文，聆聽(tīng)大自然?；顒?dòng)三：

活動(dòng)四：

答案示例：旅游觀光，走進(jìn)大自然。身體力行，保護(hù)大自然。

6、我們每天都在享受大自然的恩賜，但我們也不得不承認(rèn)大自然遭到了人類(lèi)的破壞，為了使我們周?chē)h(huán)境更美好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诹粞园迳狭粞裕?/p>

答案示例：A、從我做起，從現(xiàn)在做起，共同行動(dòng)，保護(hù)大自然。B、綠化造林、大興水利，人與自然和諧發(fā)展。C、關(guān)愛(ài)大自然，就是關(guān)愛(ài)我們的生命線(xiàn)。

7、談?wù)勀銋⒓哟舜位顒?dòng)有什么收獲。

答案示例：感受到了大自然的神奇、美好，認(rèn)識(shí)到了自然與人類(lèi)生活息息相關(guān)，更加深刻地體會(huì)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

8、學(xué)校新建的草坪旁需要立一塊標(biāo)語(yǔ)牌，請(qǐng)為標(biāo)語(yǔ)牌擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。小草正在睡覺(jué)，請(qǐng)勿打擾。

答案示例：小草正在成長(zhǎng)，請(qǐng)您腳下留情。

9、保護(hù)大然是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，請(qǐng)你為保護(hù)自然提幾條合理化的建議。

答案示例：A、封山育林，禁止亂砍濫伐。B、植樹(shù)造林，防止土地荒漠化。C、關(guān)愛(ài)自然界的動(dòng)物，與它們和諧相處。“春之美”小組代表發(fā)言。

☆春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然：《春曉》)

☆誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟》)

☆紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?(王維：《相思》)

☆好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)

☆野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)

☆國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

☆不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章：《詠柳》)

☆春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁：《游園不值》)

② “夏之韻”小組代表發(fā)言。

◇力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。(白居易：《觀刈麥》)

◇深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》)

◇首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(yùn)：《游赤石進(jìn)帆?！?

◇仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)

◇農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古：《大熱》)

◇人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。(李昂：《夏日聯(lián)句》)

◇殘?jiān)剖障氖?，新雨帶秋嵐?岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)

◇連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。(范成大：《喜晴》)

◇清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)

◇芳菲歇去何須恨，夏木陽(yáng)陰正可人。(秦觀：《三月晦日偶題》)

③ “秋之魂”小組代表發(fā)言。

☆秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄海》)

☆解落三秋葉，能開(kāi)二月花。(李嶠：《風(fēng)》)

☆春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳：《憫農(nóng)》)

☆?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。(《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》)

☆湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫：《望洞庭》)

☆自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫：《秋詞》)

☆銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：《秋夕》)

☆春花秋月何時(shí)了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)

☆欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。(辛棄疾：《丑奴兒?書(shū)博山道中》)

④“冬之味”小組代表發(fā)言

◎且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫：《兵車(chē)行》)

◎秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時(shí)》)

◎南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風(fēng)雨大作》)

◎冬盡今宵促，年開(kāi)明日長(zhǎng)。(董思恭：《守歲》)

◎鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩(shī)》)

◎隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕。(陳毅：《梅》)你喜歡或不喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)描述其獨(dú)特景色；你不喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)?jiān)V說(shuō)其獨(dú)特感受。2.暢所欲言： ① “喜歡”一族 【春天派】 同學(xué)1： 一年四季中我最喜歡的就是春天，花開(kāi)了，蜜蜂、蝴蝶都出來(lái)采花蜜，大地欣欣向榮。春天到了，大地一片綠油油的，春天就像一個(gè)掌管生命的天神，他把正在冬眠的動(dòng)物叫醒了，大地長(zhǎng)出許多小草，把世界變的春光明媚。春天到了，樹(shù)木的葉子變綠了，小草伸出手像大地招手，蜜蜂蝴蝶在風(fēng)中飛舞，小鳥(niǎo)在枝頭上唱歌，就像在開(kāi)演唱會(huì)一樣。再春天有一個(gè)重要的節(jié)日--春節(jié)，表示我們又要穿新衣了，在家里吃著好吃的年菜，可以拿到很多紅包，同時(shí)我們也多了一歲了，我們要除舊布新，迎接新的一年。春天到了大地變的非常溫暖，很多動(dòng)物都出來(lái)工作，森林中充滿(mǎn)悅耳的蟲(chóng)鳴聲，回蕩在整個(gè)森林中，讓世界更歡樂(lè)。同學(xué)2：

春天，大自然中春水盈盈，春草如絲。在那蔥郁的樹(shù)林中鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)物復(fù)蘇。春姑娘為大地披上了綠裝，花兒爭(zhēng)奇斗艷，小草鉆出了新芽，柳梢長(zhǎng)出了嫩枝。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了不少生趣。春風(fēng)和煦，萬(wàn)物爭(zhēng)榮，每一朵花都好像是驕傲高貴的小姐在不甘示弱地比美。春天！一個(gè)美好的季節(jié)！一片欣欣向榮的景象！同學(xué)3：

我喜歡春，春是生命成長(zhǎng)的季節(jié)。當(dāng)?shù)谝恢曛赡鄣牟菅科仆炼鰰r(shí)，就宣告了春的到來(lái)。生命經(jīng)過(guò)冬積累中的沉默，在春里爆發(fā)。解凍了的流水叮咚奏響，新生的嫩枝在春風(fēng)和煦中飛舞，蘇醒來(lái)的動(dòng)物四處覓食，野花在陽(yáng)光下張開(kāi)了笑臉??萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，讓人從心里蕩出歡喜?！鞠奶炫伞?同學(xué)4：

夏日的夜里，聽(tīng)著蟋蟀在草叢中的喃喃細(xì)語(yǔ)，看著夜空眾星捧月的風(fēng)景，聞著輕風(fēng)送來(lái)的清幽的花香，想像著幾百年甚至幾千年前的月光是否同樣皎潔，同樣的月曾照過(guò)多少動(dòng)人的故事？想著想著，便有種“心疑形釋?zhuān)c萬(wàn)化冥合”之感，這大概就是人生的最高境界了吧！一切煩惱與憂(yōu)愁仿佛都被輕風(fēng)帶走，只留下心靈的釋然，心情的悠然?? 同學(xué)5：

我喜歡夏，夏是生命綻放的季節(jié)。池塘中，亭亭玉立的尖荷；花囿里，爭(zhēng)芳斗艷的百花；還有蟬聲陣陣，蛙聲裊裊??夏是生命詩(shī)篇中最繁華的樂(lè)章，生命的活力在夏中達(dá)到頂峰?？创豪走^(guò)后那伸展出的墨綠的枝葉，豐碩飽滿(mǎn)的泛著誘人的光澤，夏的熱情奔放溢于其外，生命在夏里綻放得淋漓盡致。同學(xué)6：

夏天，驕陽(yáng)似火。百花已沒(méi)有了以前的生機(jī)，在烈日下低下了頭。每一陣風(fēng)都散發(fā)出熱氣，許多小動(dòng)物都躲在樹(shù)陰下乘涼。小狗伸著舌頭，在不停地喘氣，好像一個(gè)病人，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)似的。樹(shù)木也都有氣無(wú)力的，葉子都曬蔫了。只有小溪水還在不知疲倦地奔流。夏天！一個(gè)炎熱的季節(jié)！【秋天派】 同學(xué)7：

秋天，那曠野，那長(zhǎng)煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那融融月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的縷縷歌聲??無(wú)不如詩(shī)、如畫(huà)、如歌、如夢(mèng)??但這樣的美景，也只有在春天認(rèn)真地播下良好的種子，再加上夏天辛勤地耕種勞作，終于獲得累累碩果的人才能欣賞。而那懶惰的人，只有咽下苦澀，獨(dú)自悔恨了。正如人的一生，若年輕時(shí)不奮斗，當(dāng)青春的活力漸漸逝去，飄逸的秀發(fā)不再輕舞飛揚(yáng)，光潔的額頭寫(xiě)下了歲月的五線(xiàn)譜時(shí)，用什么，來(lái)證明自己曾有過(guò)驕人的青春？ 同學(xué)8：

我喜歡秋，秋是生命收獲的季節(jié)。秋是金黃色的。秋的空氣里處處彌漫著醉人的成熟味道。豐實(shí)的累累碩果壓彎了枝頭，在颯爽秋風(fēng)中向人招手，經(jīng)過(guò)歷練的生命，終于有了殷實(shí)的回報(bào)，收獲的甜美絲絲滲在每個(gè)人的心里。在秋里，生命的歷程走向了完美，生命在秋中，收到了回報(bào)。當(dāng)寒意又起時(shí)，呦，冬天又到了?? 同學(xué)9：

秋天，秋水長(zhǎng)天，黃葉飛舞。天空像擦拭得一塵不染的玻璃，輕綿的云朵雪白雪白的。五谷豐登，人們忙得不可開(kāi)交。森林里一片生機(jī)，樹(shù)上果實(shí)累累，秋蟲(chóng)啾鳴，在演奏著昆蟲(chóng)交響曲。秋天！一個(gè)豐收的季節(jié)！【冬天派】 同學(xué)10： 冬天，蘊(yùn)含了四季積累的精華，有最深?yuàn)W的內(nèi)涵。雖然那土地充滿(mǎn)荒涼，但在那里卻埋藏著生命的種子；在枯瘦的樹(shù)條上，卻沉睡著綠色的嫩芽；在冰冷的軀殼里，卻蘊(yùn)積著溫馨的活力。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪鋪天蓋地地灑下，世間的一切頓時(shí)圣潔起來(lái)。同學(xué)11：

我喜歡冬，冬是生命孕育的季節(jié)。冬并不蕭條和肅殺，冬是最真實(shí)的展現(xiàn)。褪盡浮華，還原本色。經(jīng)過(guò)冬的洗禮，留下的全是堅(jiān)強(qiáng)和睿智。冬不是消亡，而是生命的原始孕育。生命在嚴(yán)寒的冬中集聚著力量和活力，開(kāi)始生命新的輪回。看厚厚的積雪下的莊稼，瘦小而羸弱的讓人心生憐恤，但其中深藏著的生命力卻讓人生畏和敬佩。同學(xué)12：

冬天，大自然中玉樹(shù)銀花。瑞雪紛飛，天寒地凍，地面硬得像鐵塊一樣。百花凋零了，只有臘梅在枝頭怒放，松柏傲然挺立在風(fēng)中。冬爺爺為大地蓋上了一層厚厚的被子。冬天！一個(gè)寒冷的季節(jié)！②“不喜歡”一族 同學(xué)13：

四季之中，我對(duì)任何一個(gè)都沒(méi)有強(qiáng)烈的偏好，然而比較起來(lái)，冬天還是更合我的趣味的。冬天是最安靜的季節(jié)。在這雪落無(wú)聲的寂靜中，我常坐在窗前，看著由遠(yuǎn)到近白茫茫的一片，什么也不想，只是看著，在沉默中，我才能拋棄一切的憂(yōu)慮，遠(yuǎn)離喧囂；一絲淡淡的欣喜在心里繚繞，在寂靜中，四肢百骸仿佛融解了，散離成小雪花飄然落下，回歸大地?? 我感嘆秋的短暫，便把秋日應(yīng)有的閑適留到冬季。那種濃烈和淳厚，那種深沉和優(yōu)雅，都在冬日里占據(jù)了我渴求寂靜的心靈。雨堂先生在文章中描說(shuō)的秋的趣味，在我的冬日里也是同樣的動(dòng)人。我一直在日記本中夾著一張明信片，上面是一處深冬的雪景。厚厚的積雪，傲立的松樹(shù)，峻拔的高山，山腳下兩處木屋，一條小路通向密林。我有時(shí)對(duì)朋友說(shuō)，這是我晚年居住的地方，能在這樣的地方生活，才是我一生的追求。他們很不理解，我也只能一笑。我從不習(xí)慣城市人的居住和生活，寧愿退到僻靜的地方作自己喜歡的事情，人們都在拼命尋找各自的奶酪，我卻覺(jué)得能吃到馬鈴薯就足夠了。同學(xué)14： 雪萊在一首詩(shī)中曾這樣對(duì)春天充滿(mǎn)希望：“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)么？”他是在拿春天做象征的。但我仍是對(duì)這種樂(lè)觀持懷疑態(tài)度。畢竟很多事物不像四季輪轉(zhuǎn)、地球自轉(zhuǎn)那樣有規(guī)律。前面一個(gè)事物出現(xiàn)，后面的一定來(lái)么喜愛(ài)、留戀春天的人們會(huì)一遍遍地念著春天的名字，盼著她的聲音，數(shù)著她的腳步。我不會(huì)，甚至?xí)l(fā)出這樣的感慨：春天來(lái)了，冬天怎么還那么遠(yuǎn)？退一步來(lái)說(shuō)，就是夏天也比春天好些。因?yàn)槲叶冗^(guò)的每一個(gè)春天，都仿佛是冬天和夏天的交接儀式，或者說(shuō)，根本沒(méi)有春天。春寒料峭，應(yīng)該有這么一句話(huà)。三四月的天氣還是那么冷，而日歷上卻告訴我春天已經(jīng)到了。春天在哪里？我按著歌詞找遍了也沒(méi)有找到。有一年為了迎合眾人的興致，我特意和朋友們?nèi)ヌご?。同行的伙伴中真有興致極高的，兩眼放著光彩，我疑心這是唯一的春天的景致?？稍谖已劾?，青草綠的讓人看不到，樹(shù)枝上堆著積雪，河面上留著半化未化的冰；我最大的收獲是在雪地上留下一片腳印作為踏春留念，然后被春風(fēng)吹得頭痛脹暈，回來(lái)病倒。這倒不足以讓我恨起春天，反讓我更瞧不起她?？磥?lái)看去這就是一個(gè)有名無(wú)實(shí)的季節(jié)。別人眼中純潔少女一般的春天，偏就讓我看到她冷酷乖戾的一面，活像一個(gè)嫌疑犯。要數(shù)落起來(lái)，這個(gè)嫌疑犯可謂劣跡斑斑，也真枉了那么多人對(duì)她的喜愛(ài)。這里給他們一點(diǎn)勸告：想看真正的春天，就抓起地上的一把雪往脖領(lǐng)里放，那股子勁兒會(huì)讓人終生銘記。覺(jué)得這方法不好或沒(méi)雪的時(shí)候，就試著按春天的節(jié)氣去種花，那一陣子的瞎忙活也真叫春天里的蜜月。同學(xué)15：

曾有一陣，我是頂喜歡秋天的，正像一個(gè)詞人說(shuō)的“少年不知愁滋味”，年少的我偏想在秋天傷感一陣。秋天的脾氣古怪：一會(huì)兒笑顏舒展，天高云淡；一會(huì)兒又哭哭鬧鬧，大雨傾下。秋風(fēng)秋雨愁煞人，秋天不經(jīng)意中趕到，給人憑添了許多的憂(yōu)愁和躊躇。路上行人稀少，秋雨中景色殘破，落葉死尸一般躺著，曾經(jīng)吵鬧的昆蟲(chóng)也銷(xiāo)聲匿跡，人們?cè)谇锏氖捝獦?lè)音中不斷嘆息──草黃花殘，雁飛風(fēng)起，愁字心頭。這傷感的秋天，又是那么短暫，讓人來(lái)不及享受本應(yīng)有的閑情逸致。同學(xué)16：

對(duì)夏天我沒(méi)有太多的反感，最深的記憶就是太熱。雨天下雨又有些麻煩。春天的冷熱無(wú)常還沒(méi)適應(yīng)，正琢磨明天該換什么衣服，夏天就悄悄地流過(guò)來(lái)，一下把人烤得受不了。以后真該過(guò)了冬天就做好防暑準(zhǔn)備，免得烈日底下出什么事兒。夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的好時(shí)候。我總認(rèn)為許多好東西是在夏天萌芽而不是春天。只要雨水稍稍正常，田野便少不了讓人舒心的綠色。花朵也競(jìng)相吐艷，花叢中蜂歌蝶舞。人們也以極大的耐性伴著莊稼從青到黃，看果樹(shù)上的鮮花包孕出果實(shí)。雨天的情趣更多：微雨天在雨中浸濕面龐，小雨時(shí)聽(tīng)雨打明窗，中雨賞遠(yuǎn)近朦朧，大雨聽(tīng)兵馬奔騰，雷雨天看天公作畫(huà)，聽(tīng)其引吭高歌，讓人實(shí)實(shí)在在感受自然的雄勇之氣。雨后，外出可呼吸清新的空氣，也可看到雨滴慢慢從花瓣滾落，草青欲滴。滿(mǎn)眼的享受，不知比聽(tīng)一堂枯燥的美學(xué)講座要好多少倍，而那美景中所蘊(yùn)涵的美，又是深刻鮮明的多。我真的很喜愛(ài)雨天，因此可惜雨只能在夏天出現(xiàn)（我個(gè)人這樣認(rèn)為，有雨的時(shí)節(jié)就是夏天）：終歸是那難以忍耐的熱讓我對(duì)夏的喜愛(ài)難有提高。

集體倡議：

（1）積極參加植樹(shù)活動(dòng)

（2）使用可再生材料制成的工作生活用品

（3）節(jié)約能源，節(jié)約用水用電，節(jié)約使用自然資源

（4）盡量利用公共交通，短途旅行盡可能騎自行車(chē)或者以步代車(chē)

（5）拒食野生動(dòng)物，不購(gòu)買(mǎi)野生動(dòng)物制品

（6）垃圾要分類(lèi)回收

（7）愛(ài)護(hù)每一塊綠地，不破壞花草樹(shù)木

（8）口香糖渣要妥善處理

（9）親近大自然，和我們的動(dòng)植物朋友和諧相處

（10）參與環(huán)保宣傳，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

第三篇：感受自然

感受自然

曾幾何時(shí)，我們埋頭于書(shū)山學(xué)海，透過(guò)那一輪殘?jiān)禄孟胫∠?？曾幾何時(shí)，我們茍存于兩點(diǎn)一線(xiàn)，穿過(guò)那一角烏蒙天空憧憬著鳥(niǎo)語(yǔ)花香？似乎自然正與我們漸行漸遠(yuǎn)。。。

也許城市里長(zhǎng)大的孩子們唯一能看到的就是高樓吧，無(wú)人知道，在這高樓的頂端，還站立著一棵小樹(shù)。

一窗之隔，讓我產(chǎn)生如此多的幻想，在某個(gè)晴朗的春日，種子告別了母親，歡快地飛向了一片陽(yáng)光的肥沃地點(diǎn)，可是一陣風(fēng)卻讓它落在這一寸草不生的屋頂，留下了一粒種子的不知所措。

生存？還是死亡？這是一個(gè)問(wèn)題。

這就是一粒種子的抉擇吧，沒(méi)有肥料，它使自己變矮，變小，努力使自己長(zhǎng)成一叢灌木，挽留輕吻它的每一滴雨露。

它倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，把根扎入堅(jiān)固的大理石，風(fēng)動(dòng)搖過(guò)它，雷燒毀過(guò)它，甚至電鋸都曾在它的身上施展過(guò)手腳，天的淚水浸染了它，它卻使自己更堅(jiān)強(qiáng)，更頑固，或是給自己的重生。

是自然之神造就了它吧，頑強(qiáng)、堅(jiān)毅、忍耐、拼搏，并準(zhǔn)時(shí)用第一抹新綠迎來(lái)新春。

我面對(duì)著這個(gè)生命佇立良久，也許自然本該如此吧，不屈于命運(yùn)，頑強(qiáng)拼搏的精神就是自然的格調(diào)吧？

這不僅是自然的格調(diào)，也是青春的格調(diào)啊，奮斗、拼搏、鉆研、怒放，在挫折面前昂首挺胸，化痛苦為力量。。。多么 通俗的語(yǔ)言，卻是蘊(yùn)藏著整個(gè)生命的，自然的底色！

小樹(shù)青青，背后是無(wú)盡的無(wú)奈也落寞，痛苦于噩夢(mèng)，年青的我們，背后的苦處不是少得多嗎？自然的縮影就在屋頂上倔強(qiáng)地泛著新綠，它那強(qiáng)勁的根便成了滄桑的見(jiàn)證。。。

觸碰不到自然的我們，不能窺見(jiàn)這一個(gè)影子嗎？自然萬(wàn)物，無(wú)需契約，都在不約而同地履行同樣的四個(gè)字：等待和希望。

聽(tīng)，那是小樹(shù)的笑聲。。

第四篇：感受自然

感受自然

“世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也?！边@道明了人類(lèi)探索、感受自然貴在立志、持之以恒地體驗(yàn)。作家凌仕江筆下某兵站一個(gè)士兵，一天突然發(fā)現(xiàn)結(jié)冰地面上新露出一棵小草，它預(yù)示春天將到來(lái)了。這讓長(zhǎng)期處在冰天雪地的士兵們高興得手舞足蹈一整天。普通話(huà)《迷途笛音》講述一個(gè)小孩在森林中找不到回家之路，急得眼淚不停地流，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)笛聲，頓時(shí)感到柳暗花明。曾經(jīng)有一個(gè)被困沙漠之人，生命絕望關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)現(xiàn)了綠洲，重生給他帶來(lái)了無(wú)限驚喜和光明。感受自然之美，不一定非要像孫猴子那樣騰空駕霧十萬(wàn)八千里。有時(shí)一棵小草，一點(diǎn)笛音，一片綠洲，足足可讓人獲得前所未有的希望或不可言喻的滿(mǎn)足。這下一站幸福，難道不正是他們用心感受自然而得到的嗎？與此類(lèi)同，我每次讀著“小橋流水人家”，仿佛感到自己已經(jīng)進(jìn)入了那安靜、舒適、風(fēng)景如畫(huà)的仙居環(huán)境。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫(xiě)道：“我領(lǐng)著孩子們來(lái)到秋天的果園里，這是初秋的一個(gè)晴朗而明媚的日子，柔和的陽(yáng)光溫暖著大地，照耀著披著各色盛裝的蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、櫻桃樹(shù)的紋絲不動(dòng)的枝葉……我就建議他們談?wù)勛约旱囊?jiàn)聞和感受。……他們說(shuō)：?一群白天鵝漸漸地在蔚藍(lán)色的天空里消失了?；?啄木鳥(niǎo)敲擊著樹(shù)皮，整棵樹(shù)都發(fā)出響聲?；?路邊開(kāi)著一棵孤零零的野菊花?；?鸛鳥(niǎo)站在巢邊上，向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方眺望?；?一只蝴蝶落在菊花上，她在曬太陽(yáng)……?”蘇霍姆林斯基引導(dǎo)學(xué)生感受自然，學(xué)生積極參與，教與學(xué)的融合促使學(xué)生抒發(fā)了他們各自在自然里觀察事物的無(wú)盡樂(lè)趣和體驗(yàn)生活的愉快享受。這就是自然與人的完美統(tǒng)一，這就是靈活教學(xué)方式折射出來(lái)的耀眼光芒。

誠(chéng)然，我想到了國(guó)培。國(guó)培重視新課程基本理念，要求教育堅(jiān)持“學(xué)生發(fā)展為本”的課程價(jià)值觀，主張“科學(xué)與人文交融的課程文化觀”，倡導(dǎo)“實(shí)現(xiàn)回歸生活世界的課程生態(tài)觀”以及“創(chuàng)生與發(fā)展取向的課程實(shí)施觀”。這要求我們教師要擺脫傳統(tǒng)觀念束縛，將課堂延伸到自然或生活，實(shí)現(xiàn)課程向自然回歸、向生活回歸，向?qū)W生自身回歸，達(dá)到人與自然、理智與體驗(yàn)、知識(shí)與情感的完美融合。這正像我們?cè)谧匀唤缧蕾p美麗風(fēng)景那樣自然或隨和，使我們生活體驗(yàn)與大自然融合在一起，由此覺(jué)得非常開(kāi)心、舒適。我們沒(méi)有必要天天將孩子固定在課堂上，讓他們聽(tīng)到的是知識(shí)，見(jiàn)到的是知識(shí)，學(xué)到的是知識(shí)，使知識(shí)成了他們?nèi)?。學(xué)生沒(méi)有參與生活體驗(yàn)或?qū)嵺`的機(jī)會(huì)，沒(méi)有自由放飛的空間，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展嗎？我們要時(shí)刻牢記陶行知老先生的話(huà)：“生活即教育”，讓學(xué)生回歸生活，讓他們體驗(yàn)生活之樂(lè)。我們要處處像蘇霍姆林斯基教育學(xué)生那樣，讓學(xué)生回歸自然，讓他們感受自然之美。那么，課堂的“奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀”，不是在“險(xiǎn)遠(yuǎn)”，而是就在我們身邊了。正因?yàn)槿绱?，我非常欣賞課堂教學(xué)那份自然之美。

第五篇：感受自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：

1、學(xué)會(huì)觀察，能抓住景物的特征，通過(guò)聯(lián)想想像，加深對(duì)自然的理解。

2、學(xué)會(huì)在觀察與欣賞過(guò)程中與他人交流，積累。

3、初步學(xué)會(huì)在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，模仿掌握寫(xiě)景的方法，具體的描寫(xiě)四季景物。

2、過(guò)程、方法：觀察、積累、思維、感悟、方法、表達(dá)。

3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀 ：熱愛(ài)自然，體驗(yàn)四季，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的描寫(xiě)四季景物；

教學(xué)難點(diǎn)：思維、感悟、方法、表達(dá)

教學(xué)媒體：多媒體

教學(xué)流程 ： 教師活動(dòng)、教師活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖 ：

課前活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、選取你最喜愛(ài)的本單元的詩(shī)文，朗讀或背誦來(lái)感受自然的美。

二、通過(guò)上網(wǎng)或到圖書(shū)館查找有關(guān)四季的詩(shī)歌或散文，準(zhǔn)備課上交流。

三、找出印象最深的一次走進(jìn)大自然的感受，與同學(xué)交流（可附相片）

(一）導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)天白云很美，紅花綠葉很美，山水人家很美，四季景色很美，生活中處處充滿(mǎn)了美。你有一副好心情，用審美的目光去尋覓，用美好的心靈去感悟，你就會(huì)有表現(xiàn)美的激情與沖動(dòng)。讓我們感受自然，走進(jìn)四季，學(xué)習(xí)描述美景吧！

二、活動(dòng)過(guò)程展示

（一）人說(shuō)四季──四季之詩(shī)

1.漫步詩(shī)苑：

讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)四季的懷抱，和四季作一次對(duì)話(huà)，把你想對(duì)四季說(shuō)的話(huà)無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出來(lái)。我知道你們收集了一些有關(guān)春夏秋冬四季之景的詩(shī)句，下面我們就來(lái)交流一

下。

2.小組交流：

① “春之美”小組代表發(fā)言。

☆春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然：《春曉》)☆誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟》)☆紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?(王維：《相思》)☆好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)☆野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)☆國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)☆不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章：《詠柳》)☆春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁：《游園不值》)

② “夏之韻”小組代表發(fā)言。

◇力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。(白居易：《觀刈麥》)◇深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》)◇首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(yùn)：《游赤石進(jìn)帆?！?◇仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)◇農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古：《大熱》)◇人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。(李昂：《夏日聯(lián)句》)◇殘?jiān)剖障氖?，新雨帶秋嵐?岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)◇連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。(范成大：《喜晴》)◇清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)◇芳菲歇去何須恨，夏木陽(yáng)陰正可人。(秦觀：《三月晦日偶題》)

③ “秋之魂”小組代表發(fā)言。

☆秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄海》)☆解落三秋葉，能開(kāi)二月花。(李嶠：《風(fēng)》)☆春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳：《憫農(nóng)》)☆?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。(《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》)☆湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫：《望洞庭》)☆自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫：《秋詞》)☆銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：《秋夕》)☆春花秋月何時(shí)了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)☆欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。(辛棄疾：《丑奴兒?書(shū)博山道中》)

④“冬之味”小組代表發(fā)言

◎且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫：《兵車(chē)行》)◎秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時(shí)》)◎南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風(fēng)雨大作》)◎冬盡今宵促，年開(kāi)明日長(zhǎng)。(董思恭：《守歲》)◎鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩(shī)》)◎隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕。(陳毅：《梅》)◎邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)

（二）我說(shuō)四季──四季之歌

1.感悟四季：

你喜歡或不喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)描述其獨(dú)特景色；你不喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)?jiān)V說(shuō)其獨(dú)特感

受。2.暢所欲言： ① “喜歡”一族 【春天派】 同學(xué)1：

一年四季中我最喜歡的就是春天，花開(kāi)了，蜜蜂、蝴蝶都出來(lái)采花蜜，大地欣欣向榮。春天到了，大地一片綠油油的，春天就像一個(gè)掌管生命的天神，他把正在冬眠的動(dòng)物叫醒了，大地長(zhǎng)出許多小草，把世界變的春光明媚。春天到了，樹(shù)木的葉子變綠了，小草伸出手像大地招手，蜜蜂蝴蝶在風(fēng)中飛舞，小鳥(niǎo)在枝頭上唱歌，就像在開(kāi)演唱會(huì)一樣。再春天有一個(gè)重要的節(jié)日--春節(jié)，表示我們又要穿新衣了，在家里吃著好吃的年菜，可以拿到很多紅包，同時(shí)我們也多了一歲了，我們要除舊布新，迎接新的一年。春天到了大地變的非常溫暖，很多動(dòng)物都出來(lái)工作，森林中充滿(mǎn)悅耳的蟲(chóng)鳴聲，回蕩在整個(gè)森林中，讓世界更歡樂(lè)。

同學(xué)2：

春天，大自然中春水盈盈，春草如絲。在那蔥郁的樹(shù)林中鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)物復(fù)蘇。春姑娘為大地披上了綠裝，花兒爭(zhēng)奇斗艷，小草鉆出了新芽，柳梢長(zhǎng)出了嫩枝。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了不少生趣。春風(fēng)和煦，萬(wàn)物爭(zhēng)榮，每一朵花都好像是驕傲高貴的小姐在不甘示弱地比美。春天！一個(gè)美好的季節(jié)！一片欣欣向榮的景象！

同學(xué)3：

我喜歡春，春是生命成長(zhǎng)的季節(jié)。當(dāng)?shù)谝恢曛赡鄣牟菅科仆炼鰰r(shí)，就宣告了春的到來(lái)。生命經(jīng)過(guò)冬積累中的沉默，在春里爆發(fā)。解凍了的流水叮咚奏響，新生的嫩枝在春風(fēng)和煦中飛舞，蘇醒來(lái)的動(dòng)物四處覓食，野花在陽(yáng)光下張開(kāi)了笑臉??萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的景

象，讓人從心里蕩出歡喜。

【夏天派】 同學(xué)4：

夏日的夜里，聽(tīng)著蟋蟀在草叢中的喃喃細(xì)語(yǔ)，看著夜空眾星捧月的風(fēng)景，聞著輕風(fēng)送來(lái)的清幽的花香，想像著幾百年甚至幾千年前的月光是否同樣皎潔，同樣的月曾照過(guò)多少動(dòng)人的故事？想著想著，便有種“心疑形釋?zhuān)c萬(wàn)化冥合”之感，這大概就是人生的最高境界了吧！一切煩惱與憂(yōu)愁仿佛都被輕風(fēng)帶走，只留下心靈的釋然，心情的悠然??

同學(xué)5：

我喜歡夏，夏是生命綻放的季節(jié)。池塘中，亭亭玉立的尖荷；花囿里，爭(zhēng)芳斗艷的百花；還有蟬聲陣陣，蛙聲裊裊??夏是生命詩(shī)篇中最繁華的樂(lè)章，生命的活力在夏中達(dá)到頂峰。看春雷過(guò)后那伸展出的墨綠的枝葉，豐碩飽滿(mǎn)的泛著誘人的光澤，夏的熱情奔放溢于其

外，生命在夏里綻放得淋漓盡致。

同學(xué)6：

夏天，驕陽(yáng)似火。百花已沒(méi)有了以前的生機(jī)，在烈日下低下了頭。每一陣風(fēng)都散發(fā)出熱氣，許多小動(dòng)物都躲在樹(shù)陰下乘涼。小狗伸著舌頭，在不停地喘氣，好像一個(gè)病人，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)似的。樹(shù)木也都有氣無(wú)力的，葉子都曬蔫了。只有小溪水還在不知疲倦地奔流。

夏天！一個(gè)炎熱的季節(jié)！

【秋天派】 同學(xué)7：

秋天，那曠野，那長(zhǎng)煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那融融月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的縷縷歌聲??無(wú)不如詩(shī)、如畫(huà)、如歌、如夢(mèng)??但這樣的美景，也只有在春天認(rèn)真地播下良好的種子，再加上夏天辛勤地耕種勞作，終于獲得累累碩果的人才能欣賞。而那懶惰的人，只有咽下苦澀，獨(dú)自悔恨了。正如人的一生，若年輕時(shí)不奮斗，當(dāng)青春的活力漸漸逝去，飄逸的秀發(fā)不再輕舞飛揚(yáng)，光潔的額頭寫(xiě)下了歲月的五線(xiàn)譜時(shí)，用什么，來(lái)證

明自己曾有過(guò)驕人的青春？

同學(xué)8：

我喜歡秋，秋是生命收獲的季節(jié)。秋是金黃色的。秋的空氣里處處彌漫著醉人的成熟味道。豐實(shí)的累累碩果壓彎了枝頭，在颯爽秋風(fēng)中向人招手，經(jīng)過(guò)歷練的生命，終于有了殷實(shí)的回報(bào)，收獲的甜美絲絲滲在每個(gè)人的心里。在秋里，生命的歷程走向了完美，生命在秋中，收到了回報(bào)。當(dāng)寒意又起時(shí)，呦，冬天又到了??

同學(xué)9：

秋天，秋水長(zhǎng)天，黃葉飛舞。天空像擦拭得一塵不染的玻璃，輕綿的云朵雪白雪白的。五谷豐登，人們忙得不可開(kāi)交。森林里一片生機(jī)，樹(shù)上果實(shí)累累，秋蟲(chóng)啾鳴，在演奏著昆蟲(chóng)

交響曲。秋天！一個(gè)豐收的季節(jié)！

【冬天派】 同學(xué)10：

冬天，蘊(yùn)含了四季積累的精華，有最深?yuàn)W的內(nèi)涵。雖然那土地充滿(mǎn)荒涼，但在那里卻埋藏著生命的種子；在枯瘦的樹(shù)條上，卻沉睡著綠色的嫩芽；在冰冷的軀殼里，卻蘊(yùn)積著溫馨的活力。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪鋪天蓋地地灑下，世間的一切頓時(shí)圣潔起來(lái)。

同學(xué)11：

我喜歡冬，冬是生命孕育的季節(jié)。冬并不蕭條和肅殺，冬是最真實(shí)的展現(xiàn)。褪盡浮華，還原本色。經(jīng)過(guò)冬的洗禮，留下的全是堅(jiān)強(qiáng)和睿智。冬不是消亡，而是生命的原始孕育。生命在嚴(yán)寒的冬中集聚著力量和活力，開(kāi)始生命新的輪回?？春窈竦姆e雪下的莊稼，瘦小而羸弱的讓人心生憐恤，但其中深藏著的生命力卻讓人生畏和敬佩。

同學(xué)12：

冬天，大自然中玉樹(shù)銀花。瑞雪紛飛，天寒地凍，地面硬得像鐵塊一樣。百花凋零了，只有臘梅在枝頭怒放，松柏傲然挺立在風(fēng)中。冬爺爺為大地蓋上了一層厚厚的被子。冬天！

一個(gè)寒冷的季節(jié)！②“不喜歡”一族

同學(xué)13：

四季之中，我對(duì)任何一個(gè)都沒(méi)有強(qiáng)烈的偏好，然而比較起來(lái)，冬天還是更合我的趣味的。冬天是最安靜的季節(jié)。在這雪落無(wú)聲的寂靜中，我常坐在窗前，看著由遠(yuǎn)到近白茫茫的一片，什么也不想，只是看著，在沉默中，我才能拋棄一切的憂(yōu)慮，遠(yuǎn)離喧囂；一絲淡淡的欣喜在心里繚繞，在寂靜中，四肢百骸仿佛融解了，散離成小雪花飄然落下，回歸大地??

我感嘆秋的短暫，便把秋日應(yīng)有的閑適留到冬季。那種濃烈和淳厚，那種深沉和優(yōu)雅，都在冬日里占據(jù)了我渴求寂靜的心靈。雨堂先生在文章中描說(shuō)的秋的趣味，在我的冬日里也是同樣的動(dòng)人。我一直在日記本中夾著一張明信片，上面是一處深冬的雪景。厚厚的積雪，傲立的松樹(shù)，峻拔的高山，山腳下兩處木屋，一條小路通向密林。我有時(shí)對(duì)朋友說(shuō)，這是我晚年居住的地方，能在這樣的地方生活，才是我一生的追求。他們很不理解，我也只能一笑。我從不習(xí)慣城市人的居住和生活，寧愿退到僻靜的地方作自己喜歡的事情，人們都在拼命尋找各自的奶酪，我卻覺(jué)得能吃到馬鈴薯就足夠了。

同學(xué)14：

雪萊在一首詩(shī)中曾這樣對(duì)春天充滿(mǎn)希望：“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)么？”他是在拿春天做象征的。但我仍是對(duì)這種樂(lè)觀持懷疑態(tài)度。畢竟很多事物不像四季輪轉(zhuǎn)、地球自轉(zhuǎn)那樣有規(guī)律。前面一個(gè)事物出現(xiàn)，后面的一定來(lái)么喜愛(ài)、留戀春天的人們會(huì)一遍遍地念著春天的名字，盼著她的聲音，數(shù)著她的腳步。我不會(huì)，甚至?xí)l(fā)出這樣的感慨：春天來(lái)了，冬天怎么還那么遠(yuǎn)？退一步來(lái)說(shuō)，就是夏天也比春天好些。因?yàn)槲叶冗^(guò)的每一個(gè)春天，都仿佛是冬天和夏天的交接儀式，或者說(shuō)，根本沒(méi)有春天。春寒料峭，應(yīng)該有這么一句話(huà)。三四月的天氣還是那么冷，而日歷上卻告訴我春天已經(jīng)到了。春天在哪里？我按著歌詞找遍了也沒(méi)有找到。有一年為了迎合眾人的興致，我特意和朋友們?nèi)ヌご?。同行的伙伴中真有興致極高的，兩眼放著光彩，我疑心這是唯一的春天的景致?？稍谖已劾?，青草綠的讓人看不到，樹(shù)枝上堆著積雪，河面上留著半化未化的冰；我最大的收獲是在雪地上留下一片腳印作為踏春留念，然后被春風(fēng)吹得頭痛脹暈，回來(lái)病倒。這倒不足以讓我恨起春天，反讓我更瞧不起她。看來(lái)看去這就是一個(gè)有名無(wú)實(shí)的季節(jié)。別人眼中純潔少女一般的春天，偏就讓我看到她冷酷乖戾的一面，活像一個(gè)嫌疑犯。要數(shù)落起來(lái)，這個(gè)嫌疑犯可謂劣跡斑斑，也真枉了那么多人對(duì)她的喜愛(ài)。這里給他們一點(diǎn)勸告：想看真正的春天，就抓起地上的一把雪往脖領(lǐng)里放，那股子勁兒會(huì)讓人終生銘記。覺(jué)得這方法不好或沒(méi)雪的時(shí)候，就試著按春天的節(jié)氣去種花，那一陣

子的瞎忙活也真叫春天里的蜜月。

同學(xué)15：

曾有一陣，我是頂喜歡秋天的，正像一個(gè)詞人說(shuō)的“少年不知愁滋味”，年少的我偏想在秋天傷感一陣。秋天的脾氣古怪：一會(huì)兒笑顏舒展，天高云淡；一會(huì)兒又哭哭鬧鬧，大雨傾下。秋風(fēng)秋雨愁煞人，秋天不經(jīng)意中趕到，給人憑添了許多的憂(yōu)愁和躊躇。路上行人稀少，秋雨中景色殘破，落葉死尸一般躺著，曾經(jīng)吵鬧的昆蟲(chóng)也銷(xiāo)聲匿跡，人們?cè)谇锏氖捝獦?lè)音中不斷嘆息──草黃花殘，雁飛風(fēng)起，愁字心頭。這傷感的秋天，又是那么短暫，讓人來(lái)

不及享受本應(yīng)有的閑情逸致。

同學(xué)16：

對(duì)夏天我沒(méi)有太多的反感，最深的記憶就是太熱。雨天下雨又有些麻煩。春天的冷熱無(wú)常還沒(méi)適應(yīng)，正琢磨明天該換什么衣服，夏天就悄悄地流過(guò)來(lái)，一下把人烤得受不了。以后真該過(guò)了冬天就做好防暑準(zhǔn)備，免得烈日底下出什么事兒。夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的好時(shí)候。我總認(rèn)為許多好東西是在夏天萌芽而不是春天。只要雨水稍稍正常，田野便少不了讓人舒心的綠色?；ǘ湟哺?jìng)相吐艷，花叢中蜂歌蝶舞。人們也以極大的耐性伴著莊稼從青到黃，看果樹(shù)

上的鮮花包孕出果實(shí)。

雨天的情趣更多：微雨天在雨中浸濕面龐，小雨時(shí)聽(tīng)雨打明窗，中雨賞遠(yuǎn)近朦朧，大雨聽(tīng)兵馬奔騰，雷雨天看天公作畫(huà)，聽(tīng)其引吭高歌，讓人實(shí)實(shí)在在感受自然的雄勇之氣。雨后，外出可呼吸清新的空氣，也可看到雨滴慢慢從花瓣滾落，草青欲滴。滿(mǎn)眼的享受，不知比聽(tīng)一堂枯燥的美學(xué)講座要好多少倍，而那美景中所蘊(yùn)涵的美，又是深刻鮮明的多。我真的很喜愛(ài)雨天，因此可惜雨只能在夏天出現(xiàn)（我個(gè)人這樣認(rèn)為，有雨的時(shí)節(jié)就是夏天）：終歸是那難以忍耐的熱讓我對(duì)夏的喜愛(ài)難有提高。

3.教師小結(jié)：

無(wú)論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無(wú)可厚非，因?yàn)檫@是你自己的獨(dú)特感受，他人不能代替。春是柔和的，夏是炎熱的，秋是涼爽的，冬是嚴(yán)寒的；春有悅耳的細(xì)雨聲，夏有刺耳的知了聲，秋有柔和的樹(shù)葉聲，冬有刺骨的北風(fēng)聲；春有綠油油的麥田，夏有紅通通的太陽(yáng)，秋有黃澄澄的稻田，冬有白茫茫的雪地；四季之聲為你伴奏，四季之色為你著色，四季伴你走向成功，四季伴你走完人生，四季譜寫(xiě)了童年。讓四季之歌充滿(mǎn)整個(gè)神州大地！

三、我愛(ài)你，大自然──四季之情

1.留言板：

大自然是人類(lèi)的母親，我們應(yīng)該保護(hù)她。可是人類(lèi)不斷的破壞，使我們的地球母親遍

體鱗傷。請(qǐng)保護(hù)自然吧！珍惜自然吧！

如何保護(hù)自然、珍惜自然呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)收咭?jiàn)仁、智者見(jiàn)智！

2.發(fā)言臺(tái)： 男生1：

保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園，就需要“地球村”的每一個(gè)公民，樹(shù)立一種“全球意識(shí)”那樣，都應(yīng)逐步培養(yǎng)對(duì)地球的忠心和愛(ài)心；接受并發(fā)展一種視每一種動(dòng)物都是地球大家庭中平等成員并盡力保護(hù)他們；接受并發(fā)展珍惜沒(méi)一分自然資源，愛(ài)護(hù)一草一花一木,維護(hù)生態(tài)

平衡的新觀念。

女生1：

我們都是生活在這個(gè)地球上的一分子，每個(gè)人都應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，共同行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的居住環(huán)境，保護(hù)大自然。

男生2：

要通過(guò)綠化造林、增加濕地、營(yíng)造紅樹(shù)林、大興水利、科學(xué)預(yù)警、人工增雨等多種措施保護(hù)大自然，應(yīng)對(duì)氣候變化，減輕氣象災(zāi)害的影響，力促“自然--經(jīng)濟(jì)--社會(huì)”的和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展。

女生2：

人是大自然中的一員，人類(lèi)的生存離不開(kāi)大自然。因此，我們要保護(hù)大自然的空氣、土壤、山山水水，保護(hù)大自然的植物、動(dòng)物，特別是那些珍稀的動(dòng)植物，還要保護(hù)大自然的地下寶藏??總之，要保護(hù)大自然的各個(gè)方面。

3.集體倡議：

（1）積極參加植樹(shù)活動(dòng)

（2）使用可再生材料制成的工作生活用品（3）節(jié)約能源，節(jié)約用水用電，節(jié)約使用自然資源（4）盡量利用公共交通，短途旅行盡可能騎自行車(chē)或者以步代車(chē)

（5）拒食野生動(dòng)物，不購(gòu)買(mǎi)野生動(dòng)物制品

（6）垃圾要分類(lèi)回收

（7）愛(ài)護(hù)每一塊綠地，不破壞花草樹(shù)木

（8）口香糖渣要妥善處理

（9）親近大自然，和我們的動(dòng)植物朋友和諧相處

（10）參與環(huán)保宣傳，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

4.心之聲：

地球母親，請(qǐng)您不必太傷心，我們已經(jīng)醒悟，保護(hù)環(huán)境，拯救地球，正成為全世界人民的心聲，人類(lèi)正在采取措施，控制工業(yè)廢氣排泄，大量植樹(shù)造林，街道上處處可見(jiàn)“保護(hù)環(huán)境，救救母親──地球”的大標(biāo)語(yǔ)，更可貴的是，我們已經(jīng)把每年六月五日為世界環(huán)境日，我們這一天都會(huì)把您打扮的干干凈凈的。讓我們攜手共同創(chuàng)一個(gè)美好的未來(lái)吧！我們不會(huì)讓您受到一絲一毫的傷害，我們一定把您恢復(fù)到原來(lái)的容顏，尋回昔日的光彩！

三、結(jié)束語(yǔ)

走進(jìn)大自然，嘗嘗那久違的山泉；體驗(yàn)大自然，看看我們美麗的家園；保護(hù)大自然，建設(shè)那美麗的家園！珍惜大自然，就是愛(ài)惜我們的生命線(xiàn)。讓我們一起努力！編輯短評(píng)：《感受自然》一課，看出學(xué)生在課下已做過(guò)充分的準(zhǔn)備，因此資料搜集較多，學(xué)生讀自己對(duì)于四季的感受，也是暢所欲言，富有文采。更難能可貴的是，課程后半短段，教師引導(dǎo)學(xué)生由對(duì)自然的感受理解上升到對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，并結(jié)合實(shí)際對(duì)人與自然的關(guān)系提出了倡議，這樣就溝通了課內(nèi)外、教案內(nèi)外的聯(lián)系，在輕松愉快的氛圍中，既鍛煉了口語(yǔ)、寫(xiě)作能力，又從自然觀上獲得了有益的啟示。（雨果）