第一篇：“我與《閱讀》的故事”征文：其樂(lè)融融讀《閱讀》

“我與《閱讀》的故事”征文：其樂(lè)融

融讀《閱讀》

江蘇省丹陽(yáng)市正則小學(xué)三（6）貢子喬

從小到大，我曾訂閱過(guò)很多報(bào)刊雜志，《作文周刊》、《未來(lái)科學(xué)家》、《七彩語(yǔ)文》……其中，始終陪伴我的還是《閱讀》這一雜志。

每當(dāng)拿到一期新的《閱讀》，我便會(huì)像獲得珍貴的禮物一般歡欣雀躍，迫不及待地閱讀起來(lái)。不僅我愛(ài)讀，爸爸媽媽也愛(ài)讀。在我們家常常上演這樣的一幕：晚飯后，我在忙著寫(xiě)作業(yè)，媽媽在忙著洗碗，爸爸在一旁悠閑地看著《閱讀》這本書(shū)，不斷發(fā)出“嘩嘩”的聲音。時(shí)不時(shí)地，爸爸還會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，或會(huì)心一笑，遇上特別有趣的，他還會(huì)興致勃勃地邀請(qǐng)我們一同觀看，或大聲讀給我們聽(tīng)。媽媽洗完碗，便會(huì)將爸爸“趕”往一邊，搶奪過(guò)書(shū)，自己沉浸在書(shū)本中，享受起來(lái)。而我呢？一做完作業(yè)，就毫不留情地請(qǐng)媽媽“讓賢”，因?yàn)?，我可是家中的“小公主”呀?/p>

當(dāng)然，很多時(shí)候，我們會(huì)一同欣賞《閱讀》中的一篇篇精美的。記得有一次，（過(guò)渡）我和爸爸一起看《懶惰的鴿子》這篇故事，故事主要講了三只鴿子到一個(gè)廣場(chǎng)去安家，因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得可愛(ài)，每天都有好多人來(lái)喂食它們。慢慢地，它們都長(zhǎng)胖了許多，一只鴿子便每天都出去鍛煉，練習(xí)飛行，可另外兩只鴿子卻不愿意這樣。有一天，有人來(lái)抓它們了，那兩只鴿子胖得飛不起來(lái)，輕而易舉地被別人抓住了，它們后悔沒(méi)有聽(tīng)那只鴿子的話(huà)。后來(lái)多虧那只鴿子找來(lái)了其他人，把兩只胖鴿子給放了。從此，它們每天都會(huì)去鍛煉，練習(xí)飛行?？赐赀@個(gè)故事后，爸爸微笑著對(duì)我說(shuō)：“你讀了這個(gè)故事，有什么感想呢？”“這個(gè)故事告訴我們：人不能懶惰，一味地依靠別人，而要居安思危，自食其力，這樣才能應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)！”我思索了一下，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地回答道。“嗯，我家小公主真行，說(shuō)得不錯(cuò)！”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說(shuō)，“再接再厲喲！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我心里喜滋滋的…… 幾年來(lái)，一本本《閱讀》，像一個(gè)個(gè)形影不離的朋友，更像一位位循循善誘的老師，它們豐富了我的生活，教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，如何生活，傳授給我許多閱讀和寫(xiě)作的方法，更重要的是加深了我與爸爸、媽媽之間的感情，還讓我們家充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香味！《閱讀》真是我們的良師益友，閱讀是福，其樂(lè)融融讀《閱讀》，更是福！

第二篇：我與圖書(shū)館的故事征文

征文類(lèi)別：我與圖書(shū)館的故事征文

作者姓名：莫文揚(yáng)

學(xué)院名稱(chēng)：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院

班級(jí)：09級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)3班

學(xué)號(hào)：09063202

聯(lián)系電話(huà)：***

我與圖書(shū)館的故事

——— 略談“純閱讀”之讀書(shū)有感

題記

至于是否參加這次征文活動(dòng)？我猶豫了許久，遲遲不敢動(dòng)筆，原因主要有兩點(diǎn)：一是因?yàn)樽约阂恢倍紖T乏對(duì)言語(yǔ)的駕馭能力，雖然平日里也讀過(guò)一些書(shū)，但由于疏于對(duì)文筆的鍛煉，在具體的實(shí)際寫(xiě)作中常常辭不達(dá)意，寫(xiě)作層次紊亂，加之表述的辭藻和用語(yǔ)也頗為貧瘠，故擔(dān)心自己拙劣的文筆抵御不了像文傳學(xué)院那波文科生達(dá)人們犀利的語(yǔ)言攻勢(shì)，文章難以登上大雅之堂，甚至還會(huì)破壞評(píng)審老師們的閱讀心情，更說(shuō)不上能博得老師們的關(guān)注了，因而沒(méi)有底氣和勇氣參加；二是總覺(jué)得自己的大學(xué)生活太過(guò)于平凡普通，不曾有過(guò)什么“波瀾壯闊”的經(jīng)歷，也沒(méi)有什么精彩紛呈的故事，因而短時(shí)間內(nèi)找不到寫(xiě)作的素材和焦點(diǎn)，苦于抓耳撓腮的切入點(diǎn)的找尋中，遂遲遲動(dòng)不了筆。

但最終還是“重在參與”的想法在我頭腦中占據(jù)了上風(fēng)，我是這樣說(shuō)服自己的：首先，即使平凡也有它的自己獨(dú)有的精彩，在文章中抒發(fā)感慨一下在大學(xué)里自己讀書(shū)的所得所思所想所悟，分享“純閱讀”帶來(lái)的快樂(lè)，也頗具意義，何樂(lè)而不為呢？“萬(wàn)事萬(wàn)物都是以過(guò)程而存在的”，不管結(jié)果如何，重要的是體驗(yàn)寫(xiě)作的過(guò)程而不必太在意結(jié)果；其次，考慮到學(xué)校圖書(shū)館也是想借著圖書(shū)館讀書(shū)節(jié)和世界讀書(shū)日，通過(guò)舉辦征文活動(dòng)來(lái)達(dá)到“營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)隨筆”的目的吧，作為一個(gè)民大學(xué)子，積極響應(yīng)學(xué)校的活動(dòng)“號(hào)召”也是我們義不容辭的責(zé)任嘛，再說(shuō)，參與這些征文活動(dòng)，也可以調(diào)劑一下自己過(guò)于單調(diào)的大學(xué)生活，陶冶一下情操，一舉多得哉！

羅嗦了這么多，總之，個(gè)人感覺(jué)這次征文寫(xiě)作的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本來(lái)的范疇，不是為了讓自己的筆更加有靈氣，也不僅僅是為了留住生活的記憶，寫(xiě)作本身就是成長(zhǎng)，就是生活，就是一種讓我們的人生更加美麗的方式，特別欣賞圖書(shū)館網(wǎng)站主頁(yè)上的那八個(gè)字：“品醞書(shū)香，悅讀人生”，的確，人生正是因?yàn)殚喿x才會(huì)充滿(mǎn)樂(lè)趣、充滿(mǎn)意義！通過(guò)幾個(gè)晚上的征文寫(xiě)作，使我對(duì)民大圖書(shū)館記憶的印象散片逐漸串聯(lián)成渾然的整體，拼成了一張張完整的記憶面紗，撥開(kāi)它，總結(jié)一下大學(xué)期間的“純閱讀”過(guò)程，發(fā)現(xiàn)它帶給我的影像是那樣的復(fù)雜和深刻！

正文

一、別離的傷感

2013年4月初夏的陽(yáng)光靜靜地灑在寬闊的南湖上，微風(fēng)佛過(guò)，在湖面上掀起陣陣漣漪，于艷陽(yáng)的照射下熠熠發(fā)光，煞是唯美；楊柳依依，碧水漣漣，帶給我無(wú)盡的溫暖和希望??真是光陰似箭日如梭，彈指之間，四年韶華，已成昨日，再過(guò)一個(gè)多月，我也將同所有09級(jí)同學(xué)一樣，于民大畢業(yè)，從這里離開(kāi)；畢業(yè)在即，回眸過(guò)往，情由心生，感慨良多；在短暫的四年青春旅程里，我雖沒(méi)有什么輝煌的大學(xué)經(jīng)歷和令人羨慕的學(xué)業(yè)成績(jī)能拿來(lái)“炫耀”，更談不上什么風(fēng)云學(xué)長(zhǎng)抑或?qū)W霸級(jí)人物，而只是一名普通的準(zhǔn)民大畢業(yè)生而已，但我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為自己是一個(gè)虛度光陰、容易墮落的人，我更加傾向于默默地堅(jiān)持做一個(gè)平凡的攀爬者，1

做一個(gè)能夠把握自己命運(yùn)的普通人；雙塔樓上，南書(shū)院里，南湖畔邊???都是曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)、生活過(guò)、奮斗過(guò)的地方啊，現(xiàn)在看來(lái)也是那么的熟悉??民大圖書(shū)館，我想對(duì)你說(shuō)：縱使時(shí)光荏苒，日復(fù)一日，你留給我的印象定將永遠(yuǎn)明晰、深刻！

吾一直認(rèn)為圖書(shū)館乃一所大學(xué)靈魂之所系，精神之所依；是學(xué)校最重要的文化設(shè)施，最顯性的文化標(biāo)志。民大身處湖北武漢，深受著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深、具有明顯地域特色的荊楚文化的影響，長(zhǎng)年以往，其圖書(shū)館也具有了“撫夷屬夏”的開(kāi)放氣度，兼收并蓄的包容精神，濃郁風(fēng)情的民族特色，質(zhì)樸夯實(shí)的建筑樓閣，以其獨(dú)有的民族魅力成為了民大學(xué)子的精神家園，學(xué)校的文化陣地。從剛進(jìn)校時(shí)對(duì)于民大圖書(shū)館的最初印象僅僅停留在“比較高”這種淺薄和無(wú)知的感官認(rèn)識(shí)，到后來(lái)逐漸在圖書(shū)館里因感受文明環(huán)境和文化底蘊(yùn)而帶給我的感染和熏陶，再到其后由于有目的性和針對(duì)性的對(duì)特定書(shū)籍的涉獵而帶給我的充盈感和滿(mǎn)足感，圖書(shū)館伴隨了我大學(xué)四年的成長(zhǎng)，使自己從一個(gè)懵懂的小毛孩，慢慢變得擁有一定程度的專(zhuān)業(yè)技能和自我思想意識(shí)覺(jué)悟的畢業(yè)生。

馳騁于睿智的思想海洋，無(wú)功利性的“純閱讀”使我的精神變得充盈，心靈變得純凈而通透。面對(duì)大學(xué)生活的漸逝，我可沒(méi)有毛主席“莫嘆韶華容易逝，卅年仍到赫曦臺(tái)”那般的豪邁，有的只是淡淡的不舍???在大學(xué)最后一段時(shí)間里，最想做的，就是行走在圖書(shū)館的樓層之間，在借閱室里邊看看書(shū)，仔細(xì)回味一番當(dāng)初在圖書(shū)館里“純閱讀”的過(guò)程中給我?guī)?lái)的收獲和快樂(lè)???在此，我寫(xiě)不出汪洋恣肆的散文，驚采絕艷的辭賦，義理精深的哲學(xué)，能寫(xiě)的只是一點(diǎn)點(diǎn)讀書(shū)感悟而已，僅此而已。

二、大學(xué)生需要通過(guò)“純閱讀”來(lái)讀好書(shū)

和絕大多數(shù)人一樣，一提到圖書(shū)館我首先想到的便是書(shū)籍。書(shū)籍，是學(xué)校中的學(xué)校，是任何物質(zhì)也無(wú)法取代的，它給予人的不僅是知識(shí)的潤(rùn)澤，更有靈魂的滋養(yǎng)；書(shū)籍會(huì)帶我們走進(jìn)一個(gè)花香滿(mǎn)徑的世界，有了這抹芬芳，再貧寒的人生也是富有的，再冷寂的歲月也將迎來(lái)明媚春光???雖然青春是一首明媚的歌謠，朝氣和活力就是其間跳動(dòng)的音符，但是青春如白駒過(guò)隙，是極容易逝去的；一個(gè)人，唯有終生保持著閱讀的習(xí)慣，才能不斷提升自己的愛(ài)心、良心、責(zé)任心，才能讓自己永葆青春，充滿(mǎn)活力。

每每路過(guò)圖書(shū)館大廳的卓越走廊，總是會(huì)不經(jīng)意地留意到走廊柱子上懸掛著的名人名言木刻，或匆匆掃一眼，或駐足仔細(xì)觀看，發(fā)現(xiàn)有些木刻上面的名言是頗為精彩的，比如南宋著名理學(xué)家朱熹的一句箴言——“為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書(shū)；讀書(shū)之法，莫貴乎循序而致精，而致精之本，則又在于居敬而持志”—— 深刻地揭示了讀書(shū)的方法和重要性，詮釋了讀書(shū)治學(xué)之道是一個(gè)循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)的過(guò)程；此處說(shuō)到讀書(shū)，我認(rèn)為讀書(shū)必須有選擇性，人生短促，大學(xué)里時(shí)間和精力更是有限的，但是書(shū)籍的內(nèi)容卻是無(wú)限的；偌大的一個(gè)圖書(shū)館，倘若所有書(shū)都會(huì)去看，則只會(huì)造成貪多嚼不爛的局面，與其漫無(wú)目的地濫讀，倒不如有針對(duì)性地涉獵一些經(jīng)典好書(shū)，這些好書(shū)對(duì)人性的磨煉、智慧的啟發(fā)、思想的訓(xùn)練、心胸的開(kāi)展和道德的約束，所能發(fā)揮的作用都是無(wú)可比擬的！卓越走廊里也經(jīng)常會(huì)放置一些展板，比如“圖書(shū)借閱排行榜”、“好書(shū)與你同行”、“新書(shū)書(shū)目推薦”，這里面介紹的很多書(shū)都是不錯(cuò)的，還有民大本校的大師如吳澤林、岑家梧、嚴(yán)學(xué)宭等寫(xiě)過(guò)的很多書(shū)也是值得仔細(xì)品讀的??我將讀譬如上述這些好書(shū)的經(jīng)歷稱(chēng)之為“純閱讀”的過(guò)程??

“純閱讀”——我自己把它定義為一種非功利性的閱讀方式——即不是閱讀那些為了應(yīng)付×××考試或?yàn)榱四肵X證書(shū)而編的教材和參考書(shū)，而是閱讀那些有助于人文素質(zhì)的培養(yǎng)、給人以強(qiáng)烈的心靈撞擊、道德感化的經(jīng)典好書(shū)；以好書(shū)為友，就意味著與大師為友，與文明為友，與真理為友???好書(shū)不是喧囂澎湃轉(zhuǎn)瞬即逝的波浪，而是波浪下面深沉久遠(yuǎn)的河床，文章大家們那些最基本也最寶貴的情感，那些靈魂深處最黑暗也最頑固的困惑，那些最豐富也最純凈的理想??都是這個(gè)河床的珠寶，它的每一篇文字都力求表達(dá)著對(duì)世界、對(duì)

生活的正確的、深情厚重的感覺(jué)和看法，否認(rèn)和抵抗著生命的單調(diào)和淺薄???真是由于這些好書(shū)的存在，才會(huì)給圖書(shū)館以靈魂，給學(xué)校以靈魂，給學(xué)生以靈魂??

我一直堅(jiān)持地認(rèn)為，讀書(shū)就像談戀愛(ài)，必須具備好奇、理解與欣賞。缺失其中任何一種，那過(guò)程就是冗長(zhǎng)的嚼蠟，讀自己不喜歡的書(shū)，就如和自己不喜歡的人拍拖，每一秒都是折磨。不知道別人是個(gè)什么水平，但僅就我個(gè)人而言，功利性閱讀在我腦海中遺忘的速度總是那么地快，我可以花一個(gè)月時(shí)間背完一本書(shū)，也可以在一個(gè)星期內(nèi)將它們忘得精光，也許，這是因?yàn)椴皇恰罢娴南矚g”的緣故。在平日的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)之余，我最關(guān)注和青睞于兩類(lèi)課外好書(shū)：一類(lèi)是哲學(xué)著作，另一類(lèi)是人物傳記，在此，想著重談?wù)勛x這兩類(lèi)書(shū)的一些感悟???

三、“純閱讀”之哲學(xué)著作讀后感

先聊聊哲學(xué)著作吧。在大學(xué)，讀點(diǎn)哲學(xué)著作，是受益匪淺的。也許由于本科專(zhuān)業(yè)學(xué)數(shù)學(xué)的緣故吧（數(shù)學(xué)從廣義上講也是哲學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科），個(gè)人對(duì)于哲學(xué)著作也是興趣盎然的。哲學(xué)講究繁瑣辯證，能使人的思想變得深邃，以至于不會(huì)僅僅停留在對(duì)事物的普遍感知上，同樣對(duì)于各種心態(tài)的調(diào)節(jié)也頗具功效，幫助我們?cè)趤?lái)自外部事物的打擾中保持自由。品讀古今中外哲學(xué)大師們的著作，一邊領(lǐng)略他們的智慧人生和人格魅力，一邊感受他們從純凈心靈中汩汩流出的美：帕斯卡的《思想錄》、康德的《實(shí)踐理性批判》、黑格爾的《精神現(xiàn)象學(xué)》、叔本華的《作為意志和表象的世界》、薩特的《存在與虛無(wú)》???都是哲學(xué)的經(jīng)典之作，無(wú)不散發(fā)著哲學(xué)的光芒，閃耀著辯證法的光輝！面對(duì)蒼茫的宇宙，康德的星空，哲人的追問(wèn)，在粗茶淡飯之后，閑聊扯淡之余，跟幾個(gè)志同道合的同學(xué)順便探討一下生活之中的哲學(xué)韻味也失為一件趣事。

圖書(shū)館雙塔樓四樓南（哲學(xué)、美學(xué)、宗教、社科總論）專(zhuān)業(yè)借閱室，是我經(jīng)?！肮忸櫋钡牡胤?，在這里我初步體會(huì)到了一點(diǎn)哲學(xué)的博大精深。在中國(guó)古代的哲人里，我最為景仰的是一位中國(guó)樸素唯物主義思想的集大成者、和黑格爾一同被譽(yù)為東西方哲學(xué)的雙子星座的王船山（即王夫之），一句“六經(jīng)責(zé)我開(kāi)生面，七尺從天乞活埋”是何等的霸氣外露，曾經(jīng)提出的“天下唯器”、“理不先而氣不后”的理論——即強(qiáng)調(diào)躬行實(shí)踐、知行統(tǒng)一的重要性——對(duì)于我們現(xiàn)今的學(xué)習(xí)工作發(fā)揮著深刻的指導(dǎo)意義????將目光轉(zhuǎn)向燦若星河的外國(guó)哲學(xué)“大咖”們：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、培根、孟德斯鳩、伏爾泰、休謨、尼采、羅素、馬克思、費(fèi)爾巴哈、約翰·杜威、海德格爾等等這些哲學(xué)思想大師的名字是如此般蒼勁有力地響徹在人類(lèi)漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，他們的思想構(gòu)成了一幅絢麗斑斕、多姿多彩的畫(huà)卷：凝聚著如詩(shī)如畫(huà)的壯志豪情、記錄了如云如水的崢嶸歲月、鐫刻出如夢(mèng)如醉的離合悲歡???

接著，我想詳細(xì)地聊一本廣受讀者喜愛(ài)的溫家寶總理親自推薦的哲學(xué)經(jīng)典著作 ：馬可·奧勒留的《沉思錄》。當(dāng)迫使自己安靜下來(lái)讀這本書(shū)時(shí)，能清晰地聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，像是靈魂的低語(yǔ)，仿佛它本身就有一種使心靈寧?kù)o的力量；這本書(shū)沒(méi)有風(fēng)花雪月、陽(yáng)春白雪般辭藻華麗的文學(xué)渲染，有的只是樸實(shí)無(wú)華的文字思想沉淀，這是奧勒留在極繁忙的事務(wù)中隨手記下自己的思考的，他不求系統(tǒng)甚至沒(méi)有想過(guò)它會(huì)發(fā)表乃至傳世，他只是要說(shuō)出自己心里的話(huà)，幫助自己進(jìn)行一種精神和德性的訓(xùn)練，而這些訓(xùn)練使我們能夠深入其思想，脫離日常的喧囂而進(jìn)入沉思，對(duì)于安撫當(dāng)今功利性學(xué)習(xí)所引起的浮躁內(nèi)心是頗有成效的，因?yàn)橐粋€(gè)人退到任何一個(gè)地方都不如退入自己的心靈更為寧?kù)o和更少苦惱，現(xiàn)代人的心靈比起中世紀(jì)人的心靈來(lái)，更容易，或者毋寧說(shuō)更需要感受其心靈的低語(yǔ)和抵御外界的種種誘惑；讀這本書(shū)，是可以隨時(shí)拿起，隨時(shí)放下的，一次能讀多少就讀多少，不必一次讀完，也不一定都要按順序讀，我也可以很久不去讀它，但在塵封許多日子之后，偶爾拿起它，又會(huì)像遇到一位老朋友那樣親切，我就是以這種相對(duì)散漫的片斷閱讀方式，斷斷續(xù)續(xù)地把《沉思錄》反復(fù)地讀了好多遍????

總的感覺(jué)是，讀這些大師的作品，就如行走在一座瑰麗的花園，信步其間，書(shū)香過(guò)后，發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心已在不知不覺(jué)中發(fā)生了巨大的變化，在找到自我，看到希望的同時(shí)，也為焦渴的內(nèi)心注滿(mǎn)成功的欲望與力量，掩卷之余，望著遼闊無(wú)垠的浩渺云天，深感自身的卑小，于是乎倍增了許多敬仰之情。

四、“純閱讀”之人物傳記讀后感

再說(shuō)說(shuō)人物傳記：自傳的文字不僅僅是寫(xiě)的，而是用生命記錄的，自傳則使他們的人生經(jīng)歷更加精確。瀏覽古今中外眾多的名人自傳，仿佛就是在跟這些傳主進(jìn)行“晤談”，從他們飽經(jīng)滄桑的人生閱歷學(xué)習(xí)怎么做人做事，從他們堅(jiān)忍不拔的性格品質(zhì)中受到啟迪，尋求、借鑒和獲得前進(jìn)的動(dòng)力，他們常給人以一股強(qiáng)大的“正能量”，一種強(qiáng)大的驅(qū)策力????“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，真正的引領(lǐng)潮流的人是罕見(jiàn)的，而當(dāng)它誕生后，就能夠隨時(shí)間的摩擦與灰塵的覆蓋熠熠生輝，他的自傳也經(jīng)歷歲月的沖洗獲得不滅的價(jià)值。如果說(shuō)人生就像一本書(shū)，那么，人物傳記就是一類(lèi)讓人百讀不厭的好書(shū)，從頭到尾讀一本自傳，就像從頭到尾認(rèn)識(shí)一個(gè)人，每讀之，總能激起許多的情懷，激起許多的熱情，激起許多的腦細(xì)胞的活動(dòng)！

圖書(shū)館雙塔樓六樓北（自傳、考古、風(fēng)俗、地理）專(zhuān)業(yè)借閱室，是一個(gè)潛心看書(shū)的絕佳去處：東西臨窗的桌子，陽(yáng)光最為充足，空氣最為通透，并且隔窗可見(jiàn)碧波蕩漾的南湖，蔚藍(lán)的天空一覽無(wú)余，書(shū)桌另一側(cè)就是應(yīng)有盡有的各種傳記（比如中國(guó)人物傳記、外國(guó)人物傳記、世界各國(guó)人物傳記），平日里，來(lái)這里借書(shū)和看書(shū)的人并不多，因而也尤為“冷清”和安靜；在圖書(shū)館讀書(shū)，安靜是走入文字迷宮，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光的必要條件，所以在這里看書(shū)時(shí)可以免受各種雜音干擾，能讓自己完全沉浸在書(shū)中的人物之中??每當(dāng)有閑暇時(shí)，我便帶上一瓶用苦蕎茶泡過(guò)的白開(kāi)水，來(lái)這里品讀各國(guó)人物自傳，讀累了，就喝上幾口茶水放松回味一番，頓然有一種“燈下窗前常自足，竹屋聽(tīng)雨裊佳茗”的意境，可謂妙哉????

就這樣，在翻閱之中，歷史的畫(huà)面徐徐打開(kāi)，紛繁的記憶如潮水般涌來(lái)???常月如此，樂(lè)此不疲，慢慢地，我“認(rèn)識(shí)”了稻盛和夫、松下幸之助，“熟悉”了洛克菲勒、麥肯錫，“結(jié)識(shí)”了司徒雷登、富蘭克林，“了解”了曾國(guó)藩、胡雪巖，“明白”了熊希齡、錢(qián)學(xué)森???一個(gè)個(gè)叱詫風(fēng)云的時(shí)代弄潮兒漸漸變得沒(méi)這么陌生，沒(méi)那么充滿(mǎn)距離感；在讀過(guò)的諸多自傳中，不得不提的有兩本，堪稱(chēng)經(jīng)典：一本是前IBM公司的CEO郭士納的自傳《誰(shuí)說(shuō)大象不能跳舞？》（主要講述的是郭士納在他掌舵的9年間，如何運(yùn)用他非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能把當(dāng)時(shí)“一只腳已經(jīng)邁進(jìn)了墳?zāi)埂钡腎BM公司逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿蜃钯嶅X(qián)的計(jì)算機(jī)公司的傳奇經(jīng)歷），另一本是原武大老校長(zhǎng)劉道玉撰寫(xiě)的自傳《一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)的自白》（主要描述了一位傳奇校長(zhǎng)——當(dāng)時(shí)中國(guó)最年輕的大學(xué)校長(zhǎng)，是如何帶領(lǐng)黨政一班人，克服種種困難硬是把一個(gè)問(wèn)題成堆積重難返的百年老校建設(shè)成為中國(guó)教育“深圳特區(qū)”的教改歷程）；我覺(jué)得這兩本書(shū)對(duì)于當(dāng)今有志向的年輕人是頗具指導(dǎo)意義的????

但令人感到遺憾的是，如今的在校大學(xué)生更多是流于虛幻游戲的感官刺激而無(wú)法自拔，迷迷糊糊地耗費(fèi)青春，甘愿墮落；這時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得：與其像寢室室友們那樣天天沉溺于類(lèi)似DOTA、星際爭(zhēng)霸、CS、英雄聯(lián)盟（擼啊擼）、仙劍奇?zhèn)b傳等等這些無(wú)聊且毫無(wú)意義的游戲之中，倒不如多讀些名人自傳，感受這些名人的熏陶和感染，感受“大師氣象”，學(xué)習(xí)他們的精神，這樣，久而久之，當(dāng)我們開(kāi)始把這些名人事跡當(dāng)做自己行為的圭臬時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：有一種胸襟漸開(kāi)、胸懷漸寬的感覺(jué)，會(huì)覺(jué)得我們很多的瑣屑與浮躁都是那么的無(wú)聊與渺小，以前很計(jì)較的事，其實(shí)是那么的無(wú)所謂。當(dāng)用心與腦去體會(huì)與理解時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)大師也不是“句句是真理”的人，他也可以有缺點(diǎn)，他也可以有片面，甚至也可以不算深刻。但我覺(jué)得我們需要學(xué)習(xí)的，是他們深刻的關(guān)懷，寬廣的胸懷，博大的包容。一種大手筆，一種百姓關(guān)懷，一種對(duì)事業(yè)的孜孜以求，然而又是一種平凡，一種真是的人生的平凡。而這種人

生正是我所向往和追求的??

五、抵制“純閱讀”的逐漸消逝

在剛剛度過(guò)的2012年，是充滿(mǎn)忙碌的一年；這一年，我報(bào)名參加了全國(guó)研究生入學(xué)考試。今年全國(guó)共有180多萬(wàn)同學(xué)選擇考研，創(chuàng)歷史新高，坑爹的180多萬(wàn)啊??這種形勢(shì)真是“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，為了在這次“戰(zhàn)役”中能取得一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)順利“晉級(jí)”，去年整整一年的時(shí)間都泡在南書(shū)院里奮筆疾書(shū)，迫使自己投入到了緊張兮兮的考研備戰(zhàn)中：日復(fù)一日地算著比弗洛伊德《夢(mèng)的解析》還要晦澀難懂的《數(shù)學(xué)分析中的典型問(wèn)題和方法》里的解答題，證明著比康德的《純粹理性批判》還要艱澀的《高等代數(shù)考研教案》里的證明題，啃著讓人抓狂的《新編考研英語(yǔ)閱讀理解150篇》、背著不知道什么時(shí)候能夠背完的《新東方考研英語(yǔ)大綱詞匯紅寶書(shū)》、《考研政治理論大綱解析》等等，在不斷地通過(guò)模仿和復(fù)制來(lái)強(qiáng)化記憶的考研過(guò)程中，我絲毫感覺(jué)不到這種學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和收獲，反之，帶給我的只有純粹為了考試而學(xué)習(xí)，為了考試而考試的無(wú)奈感???現(xiàn)在，距離考研結(jié)束也有三個(gè)多月了，卻突然發(fā)覺(jué)，我已經(jīng)很久沒(méi)有“讀書(shū)”了，這一年下來(lái)，竟然發(fā)現(xiàn)自己連一本像模像樣的課外書(shū)籍都沒(méi)有完完整整地讀完過(guò)，考試幾乎占據(jù)了我大

三、大四的絕大部分時(shí)間，使我無(wú)暇顧及到“純閱讀”的重要性，冥冥之中感覺(jué)“純閱讀”在我生活中開(kāi)始漸行漸遠(yuǎn)，似乎在我的字典里慢慢消逝了????我不禁捏了一把汗！

后來(lái)，我慢慢發(fā)現(xiàn)：不愛(ài)“讀書(shū)”、缺少“純閱讀”這種想象是普遍存在于當(dāng)今大學(xué)生之中的。和古代世界相比，現(xiàn)代世界是一個(gè)最為崇尚經(jīng)濟(jì)成就的世界，也是一個(gè)更為追求物質(zhì)利益的世界。我們很容易在有些時(shí)期和有些地方看到物欲橫流、功利滔滔的狀況，于是，社會(huì)的飛速發(fā)展背后的窘境是：人們反而更加沉湎于物質(zhì)的、功利的、眼花繚亂的“速效”世界中，反而使精神陷入了極大的空虛。在信仰極度缺失以及價(jià)值觀異?；靵y的當(dāng)今（至少我是這么認(rèn)為的），很多同學(xué)已經(jīng)沒(méi)有足夠多的耐心從頭到尾地讀完一部經(jīng)典著作了，浮躁的內(nèi)心已然被各種功利所充斥，沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)實(shí)正在磨損著我們，以任何的方式。就比如在考研的這段日子里，讀書(shū)僅僅被我簡(jiǎn)略成學(xué)習(xí)不可或缺的機(jī)械手段，而無(wú)功利的“純閱讀”卻在我心中開(kāi)始逐漸凋敝死亡?！凹冮喿x”的逐漸消逝，也有一部分原因是信息的碎片化與社會(huì)節(jié)奏加快造成的，當(dāng)“純閱讀”時(shí)間被網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲等方式一再瓜分，我們業(yè)余碩果僅存的時(shí)間越來(lái)越少。盡管，“純閱讀”具有將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)在潛移默化之間悄然融合的功效；盡管，它能在靜謐中提升個(gè)人修養(yǎng)，能使人在自我探究中尋得生命的真諦，而非一日的狂歡，可是這所有的優(yōu)點(diǎn)加起來(lái)，仍舊阻止不了我們?cè)絹?lái)越被分散的注意力????

我一直很贊成羅素那句話(huà)：“教育的目的不是在制造機(jī)械，而是在造人”，如果教育的結(jié)果只是培養(yǎng)出了一批批只會(huì)機(jī)械考試的得分機(jī)器，每個(gè)畢業(yè)生都如同一顆顆一個(gè)模子刻出來(lái)的螺絲釘，那么這種教育又有什么用呢？北宋思想家和教育家胡瑗也說(shuō)過(guò)：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，更充分說(shuō)明教育對(duì)于人才的培養(yǎng)至關(guān)重要性。我固執(zhí)地認(rèn)為：在教育的過(guò)程中，“純閱讀”是缺少不得的，純閱讀”的過(guò)程其實(shí)就是自我修行的過(guò)程，因?yàn)檫@些書(shū)都是有生命的，它會(huì)發(fā)酵膨脹，再形變轉(zhuǎn)化為閱讀者的滋養(yǎng)，進(jìn)而變?yōu)榫赖氖称?；我們需要不斷地?cái)X取這種食品來(lái)提升自己的內(nèi)在素質(zhì)，給我們的思維注入營(yíng)養(yǎng)，使我們?nèi)找娼乖觎男撵`得到安撫??因此，我們需要用抵制“純閱讀”的逐漸消逝的行為來(lái)捍衛(wèi)圖書(shū)館的精神境地！

六、致謝民大圖書(shū)館

回顧這大學(xué)四年，恍然發(fā)覺(jué)：大學(xué)生活通常是靜靜地用力，慢慢地蛻變，不斷地破繭而后新生的過(guò)程。竊以為自己是個(gè)有著“田野精神”的人，愛(ài)好無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)生活，喜歡興趣主導(dǎo)性的學(xué)習(xí)，衷心感謝民大圖書(shū)館給了我一個(gè)充分鍛煉自主學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)，使我能夠盡情徜徉在書(shū)海之中，感受書(shū)籍帶來(lái)的渾厚力量，在當(dāng)“自學(xué)”成為被諸多老師同學(xué)們引

用得發(fā)爛的高頻詞匯的今天，平時(shí)能充分自覺(jué)地利用圖書(shū)館資源來(lái)不斷武裝自己無(wú)知的大腦越加顯得意義非凡??圖書(shū)館也不應(yīng)僅僅成為提供××?xí)恼n后習(xí)題答案參考書(shū)的地方，而應(yīng)該是我們學(xué)子的精神境地，是防止我們過(guò)早免受外界世俗腐蝕的壁壘。上述這般陳詞，其實(shí)并非奉承、吹噓抑或浮夸，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的感悟。一天天，一年年，每個(gè)人都有屬于自己的成長(zhǎng)故事，一個(gè)人的生命便是這些故事的積淀，堅(jiān)信文字往往能成為情感超越時(shí)間的見(jiàn)證，堅(jiān)信能成為我與圖書(shū)館的故事的見(jiàn)證！

不知不覺(jué)，已經(jīng)打了這么多字了，感覺(jué)寫(xiě)的比較亂，條理也不是特別清晰，哎，不管了，走筆至此！總之，成長(zhǎng)是一種經(jīng)歷，成熟是一種閱歷，每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，但不是每個(gè)人都會(huì)成熟，感謝有在民大圖書(shū)館潛心讀書(shū)的這段日子，使我在人生的道路上成熟得更快，這是一種經(jīng)歷，更是一種閱歷，最后祝愿民大圖書(shū)館能夠越辦越好，越來(lái)越”書(shū)香溢滿(mǎn)園”！

時(shí)間：2013年4月27日

第三篇：讀課文學(xué)寫(xiě)作文：其樂(lè)融融過(guò)大年（本站推薦）

為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，本資源對(duì)學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放

讀課文學(xué)寫(xiě)作文：其樂(lè)融融過(guò)大年

臘八，祭灶，新年來(lái)到，小妞要花，男孩要炮，老婆要個(gè)花棉襖，老頭要頂破氈帽，這是我們小時(shí)候過(guò)年時(shí)常唱的。有趣吧?我們那時(shí)候的樂(lè)趣就在于此。你過(guò)年時(shí)最大的樂(lè)趣是什么?是全家總動(dòng)員大掃除，還是一起到商場(chǎng)狂購(gòu)物?是歡天喜地放鞭炮，還是全家圍坐一起吃團(tuán)圓飯?是網(wǎng)上狂玩游戲，還是拜年討壓歲錢(qián)?但讓你不開(kāi)心的是，老師讓你寫(xiě)日記。提到日記，你開(kāi)始郁悶，唉，又寫(xiě)!可別抱怨，日記的作用大著呢!我們都喜歡的童話(huà)作家鄭淵潔小時(shí)候堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，這為他后來(lái)的創(chuàng)作積累了很多素材呢。

言歸正傳，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好“樂(lè)趣”。

過(guò)年時(shí)你最大的樂(lè)趣是什么?佘小陽(yáng)同學(xué)的日記里說(shuō)他最大的樂(lè)趣是要壓歲錢(qián)：兄妹三人吃過(guò)年夜飯就去找大人要壓歲錢(qián)。跟媽媽要，媽媽不給；找爸爸要，爸爸不給；又去找叔叔要，叔叔不給；再去找嬸嬸，嬸嬸一下給了三個(gè)紅包。這個(gè)過(guò)程記述得怎么樣?具體嗎?該怎么寫(xiě)才能具體呢?要把過(guò)程寫(xiě)具體，就得注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)是什么?細(xì)節(jié)是對(duì)人物、事物、景物等某一細(xì)微特征的具體描寫(xiě)。細(xì)節(jié)雖小，但往往可以起到“以小見(jiàn)大”的作用，能突出文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力。

．我們來(lái)讀讀冰心老人的《山中雜記》(新課標(biāo)北師大版語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)第3課)。她這樣寫(xiě)：你看小鳥(niǎo)破殼出來(lái)，很黃的小口，毛羽也很稀

為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，本資源對(duì)學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放

疏，覺(jué)得很丑。??它們很傻的樣子，茫然地只跟著母親亂跳。母親偶爾啄得了一條小蟲(chóng)，它們便紛然地過(guò)去，啾啾地爭(zhēng)著吃??小鳥(niǎo)的可愛(ài)、作者的愛(ài)鳥(niǎo)之情躍然紙上!作者扣緊細(xì)節(jié)，寫(xiě)具體了小鳥(niǎo)楚楚動(dòng)人的模樣，寫(xiě)活了小鳥(niǎo)的動(dòng)作，寫(xiě)清楚了小鳥(niǎo)可愛(ài)的神態(tài)??這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的魅力!我們回到佘小陽(yáng)的日記中，幫他想想辦法，怎樣才能寫(xiě)得具體。

先回憶一下當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)，比如動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，然后再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景：吃過(guò)晚飯，大人們圍坐一起談天。堂姐對(duì)我們兩個(gè)一使眼色，上!我率先上前：“媽?zhuān)履旰?恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)!”媽媽一愣：“跟你爸要去!”我小心翼翼地走到爸爸面前，伸出手：“爸爸，祝您新的一年天天開(kāi)心發(fā)大財(cái)!紅包??”爸爸兩手一伸：“找你叔叔要去?！眴?，太失敗了，出師不利!堂妹上場(chǎng)了，先找最疼愛(ài)她的人：“爸爸，祝你天天快樂(lè)!恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)吧?！笔迨寮绨蛞宦枺骸罢夷銒寢屓ィ窃奂业呢?cái)政部長(zhǎng)?！碧妹煤镒右粯永p上了嬸嬸。：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)Ｄ阌肋h(yuǎn)年輕、漂亮。紅包!”嬸嬸一伸手，遞給她三個(gè)紅包。耶!我們一擁而上：“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)!”．

怎么樣?加上動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，是不是使人有身臨其境的感覺(jué)?這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的魅力!只要平時(shí)勤于觀察，時(shí)時(shí)刻刻“拿著放大鏡”去觀察生活和大自然，我們一定能夠?qū)懗雒钊M生的細(xì)節(jié)。

怎么樣，試一試?記得要認(rèn)真觀察啊，沒(méi)有觀察，細(xì)節(jié)描寫(xiě)就成了無(wú)本之木、無(wú)源之水了。最后，祝小朋友們新年快樂(lè)!千萬(wàn)不要被一篇日記掃了興哦!

第四篇：讀《雷鋒故事》征文

讀《雷鋒故事》征文

讀《雷鋒故事》有感

行香中心小學(xué) 六（3）朱飄飄

“讀一本好書(shū)就是和高尚的人說(shuō)話(huà)”這是歌德曾經(jīng)說(shuō)的一句話(huà)。這幾天我正在看一本叫《雷鋒的故事》的書(shū)。我想大家一定知道雷鋒吧！他從一個(gè)普通的士兵變成了一個(gè)不平凡的人。他在他的日記里是這樣寫(xiě)的：青春嗬永遠(yuǎn)都是做美好的，但真正的青春只屬于這些力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我的人，永遠(yuǎn)謙虛的人，力量從團(tuán)結(jié)而來(lái)，智慧從勞動(dòng)而來(lái)，行動(dòng)從思想而來(lái)，榮譽(yù)從集體而來(lái)……

解放前，雷鋒是一個(gè)孤兒，因?yàn)樗母改负茉缛ナ懒怂运迥躺?，生活非常拮?jù)，解放后雷鋒上了小學(xué)那時(shí)他已經(jīng)10歲了他考上了很好的初中而且黨和政府還給了他無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧幾年后他入了伍加入了中國(guó)共產(chǎn)黨每月的工資才兩元錢(qián)有一次軍隊(duì)搞了一個(gè)活動(dòng)慈善捐助雷鋒跑去自己的寢室拿來(lái)他好幾年的積蓄一百元毫不猶豫的放進(jìn)捐贈(zèng)箱雷鋒有空閑的時(shí)候他就成了一個(gè)讀書(shū)迷，他背的那個(gè)包就是他的流動(dòng)讀書(shū)館記得有一次他和戰(zhàn)友喬安山駕著13號(hào)運(yùn)輸車(chē)，因?yàn)樘煜掠曷泛芑?，所以雷鋒下去指揮忽然汽車(chē)轉(zhuǎn)了一下彎，把一跟粗木樁撞倒了，不幸的事發(fā)生了，雷鋒叔叔犧牲了。

讀了雷鋒叔叔的故事我的心里久久不能平靜，雷鋒這個(gè)出生在舊社會(huì)的孤兒在黨的關(guān)懷下成長(zhǎng)起來(lái)在自己的工作崗位上，忘我地工作并為廣大人民做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)。而我呢？有爸爸媽媽的精心照顧，生活的無(wú)優(yōu)無(wú)慮，要吃有吃要穿有穿。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。只知索取，不知奉獻(xiàn)，現(xiàn)在回想起來(lái)覺(jué)得十分慚愧，我決心從今以后做一個(gè)勤儉樸素，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體和關(guān)心他人的好學(xué)生。學(xué)習(xí)雷鋒叔叔釘子般的精神?？炭鄬W(xué)習(xí)，以雷鋒叔叔為榜樣。踏著雷鋒叔叔走過(guò)的光明大道不斷前進(jìn)。

讀著雷鋒的故事長(zhǎng)大

行香中心小學(xué) 陳欣雨

在我小時(shí)候，媽媽常常教導(dǎo)我，要做一個(gè)像雷鋒一樣的好人；上了小學(xué)，老師教育我，要像雷鋒一樣助人為樂(lè)。但雷鋒離我太遙遠(yuǎn)，我只知道有這樣一個(gè)名字，并不知道雷鋒是怎樣一個(gè)人，做過(guò)哪些好事。今天，我走進(jìn)了雷鋒的故事：

雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。有一個(gè)故事深深地打動(dòng)了我：有一天，雷鋒在去沈陽(yáng)的路上，看到一個(gè)小女孩掉進(jìn)泥坑里，身上全濕了，于是雷鋒把自己的衣服給她穿，還幫她買(mǎi)了火車(chē)票，最后還把自己僅有的一個(gè)饅頭也給了她。

讀了雷鋒的故事，雷鋒的形象一下子在我的心中豐滿(mǎn)了起來(lái)，他寧可自己受冷挨餓，也要幫助別人，真是太令人敬佩了！做一件好事容易，但持之以恒卻很難，可雷鋒卻做到了。

與雷鋒相比，我非常慚愧。記得有一次，我像往常一樣坐公交車(chē)回家。上車(chē)的人很多，我憑借靈巧的身手，一下子就擠上了車(chē)。還有一個(gè)空座，我一個(gè)箭步，沖了上去，可屁股還沒(méi)坐熱，就看見(jiàn)一位滿(mǎn)頭銀絲的老太太顫顫悠悠地走到了我的身邊?！摆s緊讓座吧。”我想。可是我又不甘心，不容易搶到的位置難道就這樣拱手讓人嗎？“今天我太累了?！蔽矣终移鹆私杩?，“而且，平時(shí)都是大人給小孩讓座，哪有小孩給大人讓座的？”我正做著思想斗爭(zhēng)呢，身后的一位中年人站了起來(lái)，給老太太讓了座。頓時(shí)，我如釋重負(fù)。

現(xiàn)在，讀著雷鋒的故事，我羞愧萬(wàn)分，覺(jué)得自己好自私！課堂上的我也曾經(jīng)信誓旦旦地說(shuō)：“我要助人為樂(lè)”，可是回到生活中，心中卻只剩下自己；我也曾經(jīng)對(duì)“讓座”這樣的小事嗤之以鼻，可是面對(duì)身體的疲勞，我卻能為自己找上千百個(gè)理由；曾經(jīng)以為做好事只是舉手之勞，因而常常不屑一顧。而現(xiàn)在，回想自己的行為，回味著雷鋒叔叔的故事，我情不自禁地在心里鐫刻：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺乳了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上……”（摘自《雷鋒日記》）

我感謝老師和媽媽把“雷鋒”帶進(jìn)了我的生活，讓我的心靈世界變得越來(lái)越寬廣，不僅想著自己，還能裝得下更多的人。雖然，我不能像雷鋒叔叔一樣”出差一千里，好事做了一火車(chē)”，但是，我想我可以“出門(mén)乘趟車(chē)，揀個(gè)機(jī)會(huì)讓讓座！”

想到這兒，我突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了許多！

第五篇：我讀憲法征文

“我讀憲法”征文活動(dòng)

法，與愛(ài)長(zhǎng)存

“有些愛(ài)轟轟烈烈，如及時(shí)雨傾盆而下；有些愛(ài)默默無(wú)聞，如細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲；有些愛(ài)卻無(wú)需語(yǔ)言的表白，可以深深埋藏在心底，從不被提起。”有人看到這段話(huà)時(shí)，可能會(huì)想到父親、母親、朋友或是偉人?？墒乔∏∠喾矗蚁氲降膮s是“憲法”。也許在某些人心中，憲法是嚴(yán)肅的、憲法是冰冷的，憲法是難以親近的。是的，憲法帶給我們的感覺(jué)也不外乎是這些。但誰(shuí)想那冰冷的面紗下卻藏著對(duì)全國(guó)人民的愛(ài)呢？

提起法律作為中國(guó)人的我首先想到的就是我們的“母親”——中國(guó)一個(gè)人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家。不能不提到的就是我國(guó)正在落實(shí)的依法治國(guó)的基本方略。還記得嗎？“十八大落幕二十余天，七起高官涉嫌違紀(jì)落馬”的事情。事情主要是包括四川省副書(shū)記—李春成、深圳市原副市長(zhǎng)—梁道行，英德原副市長(zhǎng)，公安局原局長(zhǎng)—鄭北泉等在內(nèi)的七名政府高官涉嫌違紀(jì)而因此落馬的事件。十八大以后，多名高官因違紀(jì)而落馬，這彰顯了國(guó)家懲治腐敗的決心。同時(shí)也體現(xiàn)出我國(guó)正落實(shí)依法治國(guó)的基本方略。就要做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，這是依法治國(guó)的基本要求。此外，依法行政是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)。作為任何一個(gè)公民，都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照法律來(lái)活動(dòng)，超越法律允許的范圍就會(huì)受到法律的制裁。可我們究竟受誰(shuí)的制裁呢？毫無(wú)疑問(wèn)，那就是我們的“母法”—憲法。憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安 “我讀憲法”征文活動(dòng)

邦的總章程，具有最高的法律地位，是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，在國(guó)家政治生活中具有極其重要的作用。

2012年12月4日，我國(guó)迎來(lái)了現(xiàn)行憲法頒布的30周年紀(jì)念日。也是在2014年將每年的12月4日定為“國(guó)家憲法日”，這樣可以使公民在日常的生活中真正的感受到憲法的價(jià)值和權(quán)威。如果大點(diǎn)說(shuō)，它加快了社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)步伐，推進(jìn)了依憲治國(guó)，依法治國(guó)的偉大進(jìn)程。往小點(diǎn)說(shuō)，它突出了憲法在普通法律中的核心地位，鞏固了憲法實(shí)施的群眾基礎(chǔ)和黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和推動(dòng)了憲法實(shí)踐。

自從“法制宣傳日”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在全社會(huì)普及了法律知識(shí)，從而提高了公眾的法制觀念，推動(dòng)了法治的發(fā)展與進(jìn)步。而在社會(huì)主義法律體系形成的背后，面臨一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)：如何宣傳？如何使法律在人們心中根深蒂固？為解決這個(gè)問(wèn)題我國(guó)也作了不少努力，例如上面提到的“憲法日”，可為什么如今還無(wú)法解決呢？答案顯而易見(jiàn)，那就是------人們口中有法而人們心中無(wú)法。少數(shù)犯罪分子正是利用這種心理進(jìn)行犯罪活動(dòng)。致使有些未成年人也深受毒害。

記得曾經(jīng)看過(guò)的一部電影——《黑白記憶》。片中的主人公默默是一名京劇學(xué)員。一天，她放學(xué)回家后，看到媽媽正躺在地上樣子十分痛苦。無(wú)知的默默按照媽媽所說(shuō)的藥店購(gòu)買(mǎi)“藥”?？烧l(shuí)知那“藥”竟是海洛因！后來(lái)她的媽媽瘋了。他媽媽吸毒的消息也傳遍了京劇團(tuán)。默默在失去親人的呵護(hù)下，不慎認(rèn)識(shí)了幾個(gè)販 “我讀憲法”征文活動(dòng)

賣(mài)毒品的犯罪分子，自己也吸了毒。天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。最終還是被警方緝拿歸案了。主人公默默也只能在戒毒所浪費(fèi)了自己的花樣年華。脫離影片，回歸實(shí)際。我捫心自問(wèn)：“如果再這樣下去，法何在？”這種行為是蔑視憲法的行為，無(wú)視憲法的行為。要知道，法律無(wú)處不在，犯罪行為必然受到制裁。任何時(shí)候都請(qǐng)請(qǐng)記?。禾炀W(wǎng)恢恢，疏而不漏！所謂“天網(wǎng)”顧名思義，就是法律所織成的網(wǎng)。而憲法就是那織網(wǎng)所用的總準(zhǔn)繩。憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。

曾經(jīng)有人問(wèn)：“法治”與“人治”有何種區(qū)別？它們的區(qū)別在于，在法律和個(gè)人的意志發(fā)生沖突時(shí)，是法律的權(quán)威高于個(gè)人意志，還是個(gè)人的意志高于法律?！胺ㄖ巍背缟蟹傻臋?quán)威，“人治”崇尚個(gè)人意志。如果法律帶有感情色彩的話(huà)，那法律就無(wú)法公正公平地判斷對(duì)與錯(cuò)了。

莊嚴(yán)的憲法看似無(wú)愛(ài)卻滿(mǎn)滿(mǎn)的全是愛(ài)。憲法對(duì)每個(gè)人的保護(hù)是堅(jiān)不可摧的，而這種愛(ài)護(hù)又何嘗不是一種愛(ài)的表現(xiàn)呢？因此當(dāng)法與愛(ài)在人們心中生根發(fā)芽。那一刻，陽(yáng)光在小樹(shù)的枝葉上飛舞，那份明亮，那份溫暖，直入靈魂深處。

作為祖國(guó)花朵的我們，在努力學(xué)習(xí)，助國(guó)昌盛，為國(guó)爭(zhēng)光的同時(shí)，也應(yīng)多學(xué)習(xí)憲法，增強(qiáng)法律意識(shí)；在必要時(shí)，拿起法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，并傳遞給身邊的人，讓身邊的人也了解憲法，遵守憲法。讓我們一同攜手，共同為充滿(mǎn)正能量的中國(guó)而奮斗吧！“我讀憲法”征文活動(dòng)

不知不覺(jué)間，當(dāng)風(fēng)吹起蒲公英的那一刻。愛(ài)與法，永留心間……

姓名：肖曼

學(xué)校：前郭縣八郎鎮(zhèn)中學(xué)

班級(jí)：九年一班

指導(dǎo)教師：王艷梅