第一篇：擷取一朵美麗的浪花

擷取一朵美麗的浪花

——淺談作文前的觀察

寫好一片作文必須有三種準(zhǔn)備：素材、語(yǔ)言、情感，其中，素材是作文的先決條件。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力是重要的一環(huán)。觀察有二：一是觀察范文名篇，一是是觀察生活。

一、借鑒名篇如是寫

我們細(xì)心揣摩那些已有定評(píng)的作品，看看他們是怎樣觀察人物、觀察環(huán)境的，怎樣透過(guò)生活現(xiàn)象揭示其本質(zhì)意義的方面，回過(guò)頭來(lái)與自己的觀察進(jìn)行比較，就可以發(fā)現(xiàn)差距，獲得啟發(fā)，提高自己的能力。所以，教師要結(jié)合名家范文，引導(dǎo)學(xué)生向范文學(xué)習(xí)觀察、認(rèn)識(shí)事物的方法和表達(dá)方法。

二、抓住生活閃光處

學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)生活，卻往往感嘆手頭沒有材料，遇到作文，總是下筆枯竭。出現(xiàn)這種情況的重要原因之一是“身在寶山不識(shí)寶”。留意一下幾點(diǎn)，是可以幫助學(xué)生提高“識(shí)寶”能力的會(huì)觀察

我們的眼光要觀察到生活在這個(gè)時(shí)代里的人，所熟悉生活的人，觀察他們的外表、語(yǔ)言，觀察人與人之間的關(guān)系，從人們相互態(tài)度、相互感情交流中了解人，了解社會(huì)。另外，還可以從對(duì)自己的言行的觀察中認(rèn)識(shí)自己、分析自己達(dá)到“自知”。

善捕捉

怎樣使自己善于捕捉，就是要處處留心，哪怕是些微小事，只要覺得有趣，便可看在眼里，記在心里，琢磨在腦子里，尤其是對(duì)典型人物的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作等都要留心。通過(guò)這些講解，學(xué)生留心了生活，觀察得到了一定素材。

我要求學(xué)生尋找別人沒有表現(xiàn)過(guò)的內(nèi)容。如改革開放農(nóng)村的變化，大多都寫“樓房高了”“車輛多了”“路面硬化了”“餐桌上豐盛了”……作文大同小異。于是，我提示學(xué)生觀察小的方面，如照明燈的變化、廁所的變化、廚房炊具的變化，還有農(nóng)民觀念的變化。學(xué)生便寫出了《燈的故事》、《廁所的變遷》、《山村變了樣》等一些以小見大的好作文。

精取舍

寫人記事，常常少不了環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的成功與否，往往取決于觀察后的取舍。如果取舍不當(dāng)，就無(wú)法讓讀者具體地、清楚地感受到人物景物的存在，甚至對(duì)文章主題產(chǎn)生誤解。

環(huán)境描寫首先應(yīng)來(lái)自觀察，應(yīng)力求以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言勾勒出環(huán)境的特點(diǎn)，使人一看就有清晰的印象，就知道這樣的環(huán)境與任務(wù)的關(guān)系，如果圖省事，不經(jīng)過(guò)觀察與提煉，為描寫而描寫，就很難起到這樣的作用。

由此可見，觀察的目的很重要，立足點(diǎn)不同，觀察事物就有不同的形象。確定目的后，觀察時(shí)應(yīng)抓住事物特征，正確地反映事物的本質(zhì)屬性，深刻地發(fā)掘人物的思想性格和內(nèi)心世界。將間接觀察與直接觀察結(jié)合起來(lái)，多留心、多積累、多感悟，加之對(duì)語(yǔ)言的敏感，就能寫出精彩的作文來(lái)。

生活多姿多彩，生活寬闊如海。面對(duì)自然，走進(jìn)生活，第三只眼擷取屬于自己的那一朵浪花。

第二篇：教育敘事：擷取一朵美麗浪花

教育敘事

擷取一朵美麗浪花

亳州市青云中心校幸福路小學(xué)楊小花

魯迅先生有句話：“教育是根植于愛的”。作為一名教師，我常常思考這句話。疼愛自己的孩子是本能，而愛別人的孩子是神圣！教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情厚誼，就會(huì)“親其師，敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書育人才能實(shí)現(xiàn)其根本功能。

愛一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)楹脤W(xué)生本身就可愛，愛一時(shí)也不難，那只是隨機(jī)靈動(dòng)的新鮮感。當(dāng)我們用愛心來(lái)劃起教育的帆船，我們一定會(huì)欣賞到波瀾壯闊的海面上的朵朵美麗浪花。

剛接到一個(gè)班，我發(fā)現(xiàn)有這樣一位學(xué)生，他叫劉琦。上課高興就掏書，不高興就不掏書。我沒有見他笑過(guò)，也沒有見他惱怒過(guò)，老師問話時(shí)從來(lái)不回答，整天一臉的木訥。一天上課時(shí)，又沒有書，我走到他跟前，他見我來(lái)了，也只是抬頭看我一眼，若無(wú)其事的樣子，我們可想而知這是怎樣的孩子。我當(dāng)時(shí)多么的生氣，但是我管住自己的情緒了，因?yàn)槲抑郎鷼馐遣黄鹱饔玫?，而且?huì)加劇事情的惡化。思維轉(zhuǎn)變，我馬上想到的是要弄清楚導(dǎo)致孩子這樣的原因。可是他不說(shuō)話怎么辦呢？其他學(xué)生告訴我說(shuō)：“老師，你就別費(fèi)力氣了，你越

是問他，他越是不說(shuō)話。咱班有人叫他啞巴呢！”我趕緊對(duì)這個(gè)快嘴的學(xué)生“噓”了一下，示意不要這樣說(shuō)。這時(shí)我看見劉琦只是瞟了一眼，好像接受了啞巴的稱號(hào)。實(shí)話說(shuō)，我很難過(guò)。也就是在此刻，我下決心要改變他。孩子太小，不可以這樣的。為了找到癥結(jié)，我想方設(shè)法接近他，上課不行，我就在課下。一天，他正在默默地一個(gè)人打陀螺，陀螺一下子轉(zhuǎn)了好遠(yuǎn)，“好啊，劉琦，你力氣真大，而且也有技巧。誰(shuí)不服氣呀，來(lái)和劉琦比比?！币?，平時(shí)也很少有同學(xué)和他玩耍的。這時(shí)幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)了，加入了比賽的行列，我大聲為他喝彩，我看見了他的不好意思的笑臉，略帶感激的笑臉……我終于看見了他的笑臉！找到突破口了，師生距離拉近了，以后就是參與他的游戲，尋找機(jī)會(huì)和他說(shuō)話，且不談學(xué)習(xí)的事。后來(lái)他終于敞開心扉——他不快樂！他說(shuō)，爸爸媽媽在外地打工，不關(guān)心他，都沒有來(lái)過(guò)電話，跟著奶奶過(guò)；老師同學(xué)不喜歡他，他也不喜歡他們。說(shuō)到這里，朝我投來(lái)膽怯的目光，我只是點(diǎn)頭表示我的理解與同情，好讓他多說(shuō)幾句。的確，功夫沒有白費(fèi)，那天，被同學(xué)叫做“啞巴”的劉琦說(shuō)了很多很多的話。我知道，這是對(duì)我的信任，信任往往可以創(chuàng)造美好的境界。在以后的日子里，他每次上課都把書端端正正地放在課桌上，我也是不厭其煩地每堂課都從他的身邊經(jīng)過(guò)看看他。該寫字時(shí)，我會(huì)把他的鋼筆送到他手中，聽他讀書時(shí)，我會(huì)耐心地等他一個(gè)字一個(gè)字把段落讀完……我知道，要想改變這樣一個(gè)孩子是很不容易的，我不可以奢望這位學(xué)生從此就可以脫胎換骨，面貌一新，一躍成為優(yōu)秀生。但我至少看到他在進(jìn)步著，一點(diǎn)一滴進(jìn)步著。從他身上我也學(xué)會(huì)了如何與

問題學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。我不禁問自己，這就是“愛”嗎？我不敢把這樣偉大的字眼用在自己身上，但我深深知道，這是我的工作！“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”將指導(dǎo)我用愛心與智慧去感化每一位學(xué)生。

有人說(shuō)教育的根本在于愛，長(zhǎng)期的教育實(shí)踐證明了這正是我們的師魂，當(dāng)我們用愛心去劃起教育的帆船，我們一定會(huì)欣賞到海面上激起的朵朵美麗浪花……

第三篇：一朵美麗的浪花（推薦）

一朵美麗的浪花

我看到，海浪撞在了巖石上，濺起的浪花帶著近乎凄厲的美。

就像是一個(gè)想要千辛萬(wàn)苦喚回迷途的孩子卻被孩子狠狠傷害悲痛欲絕的母親，帶著滿腔的悲憤從十四樓憤然躍下，那鮮血在地上開出了美麗的花，帶著罪惡和傷痛。而那不孝的浪子竟然仍坐在網(wǎng)吧的某個(gè)角落，仿佛死去般地盯住電腦，沒有任何聲息。

海水從我的腳趾縫里繞過(guò)，柔軟的讓人沉醉。但是它掀起的巨浪，將人的生命塑成了美麗的浪花，災(zāi)難，痛苦，罪惡，低俗，這就是我們所存在世界，我們每天接受了太多的負(fù)面信息，那瘋狂奔涌的信息將我們從頂端恐怖的淹沒，我們的眼前一片空白。

我們到底在追逐什么，人已經(jīng)離去，物已經(jīng)成灰，我們追逐得了什么。那是一朵過(guò)于美麗的浪花，我選擇追逐它。在那里，我可以看到夕陽(yáng)染紅了整片天空，在那里，我可以看到喜氣的太陽(yáng)，在那里我看到了黎明，透過(guò)這朵浪花，我掬起它，看到了希望。

它……從我的手指縫中流逝。我閉上了眼睛，頹然松手。

既然選擇了追逐，那么我便從未放棄，這是一朵美麗的浪花，我選擇了擁抱它。

我看到了，我看到了。那是多么美麗的畫面！那是我們從未經(jīng)歷過(guò)的，從未有過(guò)的生活，在那多純潔而美麗的浪花里，我看到了，我親吻了手掌中的濕意。不知在什么時(shí)候，一切都變了，變成了從未經(jīng)歷過(guò)的生活。

我喜極而泣，微微地嗚咽著，那是怎樣一個(gè)世界，由未來(lái)的我們創(chuàng)造。我們踏著那美麗的浪花，又將掙脫枷鎖奔向哪個(gè)未來(lái)？

浪花依然美麗，卷著我們的希望和淚。

未知，希望，追尋，圓滿，那是我們所存在的世界，帶著溫暖與慈祥。只消一句我愛你，這悲痛和絕望的我們就歡喜地微笑起來(lái)。

我愛你，爸爸媽媽；我愛你，老師；我愛你，自己；我愛你，祖國(guó)。那浪花粉身碎骨，我們的愛繞過(guò)巖石，重新匯聚在了一起。我掬起了一捧浪花，看到了它映出的太陽(yáng)和未來(lái)。

Tiamo?！疚覑勰恪?/p>

江蘇常州金壇市第三中學(xué)初三:李未名

第四篇：一朵美麗的浪花

一朵美麗的浪花

人生就好似在大海中航行，有狂吼，有暴雨。亦有美麗的風(fēng)景。而那天發(fā)生的事情，就好似海中的一朵浪花，美的讓我心醉。

那天，試卷發(fā)下來(lái)了，望著試卷上滿滿的紅叉，我頓時(shí)臉紅了，羞愧的無(wú)地自容。回到家，我陰沉著臉，害怕正視媽媽的眼睛，躲躲閃閃的一言不發(fā)。媽媽看出了我的不對(duì)勁，便問我怎么了。在媽媽的追問下，我吞吞吐吐告訴媽媽事情的原委后，媽媽沉默了一會(huì)兒，便提出要和我一起去看海。我心想這都什么時(shí)候了，媽媽還有心情去和我去看海，自然不肯去，但又幼不過(guò)媽媽，只好勉為其難的去了。

我和媽媽坐在海邊。那天的風(fēng)很大，海浪咆哮著撲向海邊的石頭。突然，岸邊的幾只小鳥吸引了我的眼球。那是幾只海鷗和小云雀。云雀很小，很敏捷，它們只要輕輕的扇扇翅膀，就能飛起來(lái)，而它們卻只能在草坪上空飛翔，海面上的風(fēng)浪太大，它們不敢到海面上去。而那幾只海鷗，它們拖著自己笨重的身軀，使勁的煽動(dòng)著翅膀，跌跌撞撞，好不容易才起飛了，但是它們卻能在大海上飛翔，抵擋狂風(fēng)暴雨。這時(shí)，身邊的媽媽說(shuō)話了：“孩子，你看云雀，身體雖然嬌小敏捷，但卻只能在草坪上空飛翔，不敢飛到海面上。而海鷗雖然笨拙，但最終能抵擋風(fēng)雨。飛到海對(duì)岸的，還是海鷗??！”我聽了，若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。那天，海鷗在海面上盤旋，與藍(lán)天白云相交輝映的畫面，真得很美。

是的，云雀雖然平日里輕快敏捷，但是關(guān)鍵時(shí)刻卻抵擋不住暴風(fēng)雨的來(lái)臨，最終葬身海中。而海鷗雖然笨拙，但最終能成功飛過(guò)大海的還是海鷗。而我就是海鷗，平日里的失敗與笨拙根本不算什么，最終能夠取得勝利的只有我。

那天，海鷗在海面上自由飛翔的畫面成為了我人生長(zhǎng)河中一朵美麗的浪花，美得令我今生難忘。

那一刻,我長(zhǎng)大了

人生漫漫，從幼兒到成人，我們總會(huì)要長(zhǎng)大。而那一刻，我長(zhǎng)大了。

那天放學(xué)一回家，我就嚷嚷著餓了，要媽媽趕緊做飯吃，但一進(jìn)屋我才發(fā)現(xiàn)，媽媽躺在床上，很不舒服的樣子。我上前一摸媽媽的額頭，才發(fā)現(xiàn)她原來(lái)發(fā)燒了。想要如此虛弱的媽媽做飯吃給我吃是不可能的了，我只好親自下廚做飯給媽媽吃。我一頭鉆進(jìn)廚房。因?yàn)槁犝f(shuō)生病的人吃些清淡的東西，所以我決定要煮白粥。首先，我需要先洗米，我把米倒進(jìn)盆子里，接了水，然后便把雙手放進(jìn)去使勁揉搓，不一會(huì)的功夫，米就洗干凈了。于是，我把米和水一起倒進(jìn)鍋里，用小火熬煮，就可以了。之后，我又煎了幾個(gè)雞蛋，一個(gè)簡(jiǎn)單的晚飯就做好了。我把白粥和雞蛋端到了媽媽的床前，親自喂我媽媽吃飯。一勺勺的，我把無(wú)味的白粥往媽媽嘴里送。白粥雖然是無(wú)味的，但我看見媽媽卻吃的有滋有味，仿佛嘴里吃的并不是白粥，而是山珍海味。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，白粥不一會(huì)兒就吃完了。就當(dāng)我收拾碗筷轉(zhuǎn)身離去的那一剎那，我看見有一棵豆大的淚珠從媽媽眼里流出。

那一刻，我突然覺得自己長(zhǎng)大了。從前那個(gè)不懂事淘氣的小女孩已離我而去，現(xiàn)在的我懂得了在媽媽生病時(shí)自己做飯，自己照顧媽媽，而從前的我缺只是貪玩淘氣，不會(huì)注意媽媽的身體。

那一刻，我遠(yuǎn)離了那個(gè)不懂事的小女孩，那一刻，我長(zhǎng)大了。

傾聽生命拔節(jié)的生音

那天，天下起了大雨。我撐起傘，站在雨里。雨水滴落在傘上，“滴答滴答”，發(fā)出生命拔節(jié)的聲音。

那天放學(xué)后，天下起了大雨。烏黑的云朵撲滿了天空，伴著轟隆隆的雷聲，雨點(diǎn)如豆粒般從天空墜落，“滴答滴答”，撒了一地。我的內(nèi)心也好似這天空，愁云密布。這么大雨，而我又沒有帶傘，這可如何是好。

這時(shí)，朋友拿著傘走來(lái)，說(shuō)：一起回家吧！我聽了高興極了，連忙答應(yīng)了，心想：這下可以少淋點(diǎn)雨了。雨下的真的好大，小小的傘底下明顯是容不下兩個(gè)人。不一會(huì)，我和她的肩膀都淋濕了。大雨依然傾盆而下，狂風(fēng)依舊在怒號(hào)，好似把雨中的我們撕碎。前面就是十字路口了，我要直行而她要轉(zhuǎn)彎。想著一會(huì)就要沖進(jìn)這磅礴的大雨中，想想都覺得毛骨悚然。終于到了十字路口，我正想沖進(jìn)雨水，而她突然把雨傘塞進(jìn)了我的手中，說(shuō)：“路上小心，別淋壞了”。說(shuō)罷，就沖進(jìn)雨中，走了。

我愣住了，沒想到她竟然把傘給了我，自己去雨中淋雨。我握著傘，站在雨里。雨點(diǎn)滴滴答答的落在地上，也滴滴答答的撞擊著我的心。那天我好像長(zhǎng)大了，懂得了要關(guān)心他人，也懂得了不要只想著自己。

那天回家的路很遠(yuǎn)，雨點(diǎn)無(wú)情的拍打著傘面?！暗蔚未鸫稹钡蔚未鸫稹焙盟剖歉嬖V我已經(jīng)長(zhǎng)大。我已不在是一棵幼小的青竹，在朋友的洗禮下，我已經(jīng)成長(zhǎng)，變成了一棵翠綠的直松。

第五篇：一朵美麗的浪花

一朵美麗的浪花

冬天漫天大雪，洋洋灑灑，是一場(chǎng)靈魂的洗禮。站在空茫的雪地，心頓時(shí)開闊無(wú)比。

----題記

日子像蝸牛一樣前行，歲月在他們身上一圈一圈的纏繞絲線，想作繭一樣將他們包起來(lái)。

淚水如此悲涼的滑落，摔碎在心底，碎成悲涼的花。

一步一步，一天一天，一年一年，就這樣彼此攙扶，彼此照顧過(guò)了50年。

50年以前，秋天厚實(shí)的落葉，鋪滿校園的每一個(gè)臺(tái)階。

他們手牽著手，行走在滿地落葉的校園里。談著自己的夢(mèng)想，未來(lái)的計(jì)劃。陽(yáng)光灑在他 們的身上，笑容洋溢在他們的臉上。

“唉，你以后想做什么啊?有什么理想??？”女孩問?！邦~，我啊，我想當(dāng)兵，以后可以為 貢獻(xiàn)??！”男孩認(rèn)真的回答?！芭?，這樣??！那么有志向呢！”女孩夸贊道。心里卻有著萬(wàn)分 不愿。他走了，以后她可怎么辦呢？

50年以后，冬天洋洋灑灑的大雪，漫天飛舞，整個(gè)山村銀裝素裹。

如今，他和她都變得白發(fā)蒼蒼了。居住在一個(gè)小小的房子里。

縷縷炊煙從屋頂升起，廚房里，男人揮舞著手中的菜勺，炒菜。“加鹽?！彼麑?duì)身旁的女人說(shuō)著，女人慢騰騰的放鹽下去。男人繼續(xù)揮舞著手中的菜勺，不 一會(huì)兒，香味就從鍋里飄了出來(lái)，沖刺著我的鼻子。男人站起來(lái)拿碗盛菜，背駝的厲害，手 一點(diǎn)一點(diǎn)摸著四處的桌椅板凳，腳步慢慢的挪動(dòng)著。生怕撞到什么東西。我才知道，原來(lái)他 是一個(gè)盲人。

他端著菜，一步一步的挪動(dòng)著腳步，慢慢的到達(dá)桌子邊，把菜放在桌上，手不禁微微顫 抖著。又一步一步的回到廚房，把女人攙扶著，看著女人顫抖的腿，我不禁為她擔(dān)憂，摔倒 了可怎么辦??？

他們吃著午飯，女人為他夾菜，他微笑著接過(guò)，眼睛雖然看不到，卻仍然流露出幸福?！澳阋捕喑渣c(diǎn)??！別總是夾給我?！蹦腥擞悬c(diǎn)憤憤的說(shuō)到，卻仍然笑著。他們吃這頓飯吃了 很久，邊閑聊著，邊吃飯。聊著過(guò)往，聊著兒女的未來(lái)，聊著子孫的學(xué)業(yè)。

??

看著這個(gè)畫面，我不禁落下了幸福的眼淚。也許，這是太多人的結(jié)局，我們能做的，要 么摒棄虛偽的言語(yǔ)，要么堅(jiān)守固執(zhí)的信念。

這幸福在心海里化成一朵美麗浪花，在心里涌起，腦海里總是浮現(xiàn)一張一張幸福的臉，而記憶與愛如浪花那樣美麗，那樣讓人忘不了。

這些幸福就是一朵美麗的浪花，在心海里涌起。