第一篇：山師附中2015屆高三3 文第一次試題

山東省師范大學(xué)附屬中學(xué)2015屆高三上學(xué)期第一次模擬考試

語文試題 第I卷(共36分)

一、(15分，每小題3分)1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是 A．旖旎／綺麗 ．．市儈／污穢 ．．B．媲美／包庇

殉情／徇私 ．．．．C．駐扎／包扎 ．．D．舟楫／編輯 ．．

強(qiáng)迫／倔強(qiáng)

復(fù)辟／辟邪 ．．．．

處所／懲處

儲(chǔ)存／貯藏 ．．．．盤桓／城垣 模樣／模仿

悲慟／恫嚇 ．．．．．．噱頭／戲謔

開拓／拓本

檔案／當(dāng)鋪 ．．．．．．2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是 A．伺候

切蹉

天然氣

突如其來 B．安詳

振幅

大拇指

關(guān)懷倍至 C．辯難

剽悍

養(yǎng)植業(yè)

得魚忘筌 D．聯(lián)袂

遐思

爆發(fā)力

掉以輕心

3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①為確保行車環(huán)境安全舒適，消除行車安全隱患，環(huán)灣高速公路管理局將對(duì)原路面存在的裂縫、坑槽等問題進(jìn)行徹底__________。

②新世紀(jì)以來，指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的第11份中央一號(hào)文件已由新華社_________發(fā)布，文件全文約10000字，共分8個(gè)部分33條。

③院內(nèi)有雕龍畫風(fēng)，也有小橋流水、亭臺(tái)樓閣、花園天井，曲徑回廊___________各處，處處表現(xiàn)著中國古代建筑的傳統(tǒng)風(fēng)格。

A．處治

授權(quán)

貫穿

B．處置

受權(quán)

貫穿 C．處置

授權(quán)

貫串

D．處治

受權(quán)

貫串 4．下列各句中，加點(diǎn)成語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會(huì)8日進(jìn)入第二天。中方首席氣候談判代表蘇偉表示，發(fā)達(dá)國家目前承諾提供給發(fā)展中國家的應(yīng)對(duì)氣候變化援助資金，實(shí)在是杯水車薪。．．．．B．景點(diǎn)漲價(jià)如果超過廣大游客的承受能力，將很可能是一種慢性自殺，景點(diǎn)則成了游客望．塵莫及的“城市精品店”。．．．C．作風(fēng)問題具有頑固性和反復(fù)性，克服不良作風(fēng)不可能一蹴而就，只有一抓到底，堅(jiān)持不．．．．懈，才能不斷把作風(fēng)建設(shè)引向深入。

D．想當(dāng)初，慈禧太后的陵寢造得多么堅(jiān)固，曾幾何時(shí)，還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆破，．．．．落了個(gè)一片狼藉。

5．下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．住房問題既是民生問題也是發(fā)展問題，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到人民群眾的安居樂業(yè)，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

B．釣魚島事態(tài)激化到當(dāng)前地步，直接原因是由日本的短視造成的。但這又與美國有意無意推波助瀾不無關(guān)聯(lián)。實(shí)際上，美日對(duì)釣魚島的私相授受，使日本的錯(cuò)覺不斷強(qiáng)化。C．城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。

D．金秋十月，常德市有關(guān)部門針對(duì)廣大橘農(nóng)柑橘銷售難的現(xiàn)象采取了減免市場(chǎng)設(shè)施占用費(fèi)、擴(kuò)大柑橘宣傳力度、組織客源、減少申報(bào)環(huán)節(jié)等幫助橘農(nóng)們打開銷路。

二、(9分，每小題3分，)閱讀下面的文字，完成6—8題。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的新貢獻(xiàn)

桫欏

縱觀古今中外的文學(xué)發(fā)展史，文學(xué)作為人類文化的重要表現(xiàn)形式和精神世界的重要載體，始終在內(nèi)容和形式的變化中搖擺前進(jìn)。但是，基于人類情感的穩(wěn)定性，文學(xué)所要表達(dá)的人的內(nèi)心世界已是“常量”狀態(tài)，唯有文學(xué)的形式才是“變量”。從甲骨文到當(dāng)代長(zhǎng)篇小說，從希臘神話到后現(xiàn)代主義詩歌，我們看到的多是形式上的變化，文本對(duì)人類精神世界的描寫并無太大的差別。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的文學(xué)樣式，其“新”也在形式上。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的出現(xiàn)顛覆了文學(xué)要以“書”的形式存在的歷史，網(wǎng)絡(luò)成為文學(xué)的載體，文學(xué)的傳播方式由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，文字的黑白意境被光怪陸離的光電幻境所取代。如同從原始巖畫、陶器到青銅，從竹木簡(jiǎn)到帛和紙，文學(xué)又一次迎來了載體形式的變化，這是文學(xué)最典型的“當(dāng)代性”。

除了載體和傳播形式的變化，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為當(dāng)代文學(xué)注入的另一股新力量，是它所引起的文本形式的變化。從早期的《悟空傳》到改編為電視劇走紅的《甄嫘傳》，它們都在以不同于傳統(tǒng)文學(xué)的文本樣式發(fā)揮著吸引讀者的優(yōu)勢(shì)。敘述以對(duì)話為主，讀者與文本的交流模仿網(wǎng)絡(luò)聊天的樣式；段落容量短小，甚至以句號(hào)分段，每一句話都成為一段，令讀者從冗長(zhǎng)、復(fù)雜的文本段落中解脫出來，以輕松、快捷的愉悅體驗(yàn)完成閱讀。受此影響，當(dāng)代文學(xué)作品在文本形式上正在悄然變革，一些傳統(tǒng)文學(xué)期刊上的作品，大段的描寫或抒情正在逐漸消失，取而代之的是短小精悍的對(duì)話和敘述。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)當(dāng)代文學(xué)的另一個(gè)貢獻(xiàn)，是對(duì)新的語言形式的吸收和運(yùn)用，這主要體現(xiàn)在對(duì)日常生活用語和對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的大量運(yùn)用上。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所使用的語言已經(jīng)完全沒有口語和書面語的區(qū)分，特別是在大量的對(duì)話描寫中，基本上是日?？谡Z的翻版，具有鮮活的現(xiàn)實(shí)元素。

當(dāng)然，任何藝術(shù)形式都不會(huì)是純粹的形式藝術(shù)，即便是那些“無厘頭”的篇章，也一定在表達(dá)某種意義。望文生義地理解“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，仿佛網(wǎng)絡(luò)是形式，而文學(xué)是內(nèi)容，但事情遠(yuǎn)非這樣簡(jiǎn)單，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也不是文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上流傳這樣簡(jiǎn)單。在天馬行空的瑰麗想象和簡(jiǎn)樸隨意的表達(dá)中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為當(dāng)代文學(xué)進(jìn)行著新的探索。

以網(wǎng)絡(luò)小說為例。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的某些類型正走在一條文學(xué)的“返祖”道路上，諸如那些神魔、仙俠、玄幻等類型化作品，它們的創(chuàng)作甚至直逼文學(xué)源頭的神話傳說和英雄史詩，所不同的是它們的作者并非像文學(xué)的祖先們那樣，以懵懂的目光認(rèn)知世界，而是懷揣現(xiàn)代科技重新審視人的存在。

不過在所謂“快餐閱讀”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語言的澄明性上升而遮蔽性下降，作者代替讀者進(jìn)行文學(xué)性思考，將作品所反映的文字背后的意義直接呈現(xiàn)在讀者面前，讀者不需要進(jìn)行深度思考即能知曉作品的內(nèi)涵。信息時(shí)代來臨，網(wǎng)絡(luò)充當(dāng)著這個(gè)時(shí)代的主流表達(dá)方式，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也是當(dāng)代史學(xué)的重要特征之一。面對(duì)爭(zhēng)論和質(zhì)疑，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也亟待進(jìn)行自我調(diào)整與變革，努力呈現(xiàn)出新的面貌。

(選自(《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)6．關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，下列表述符合文意的一項(xiàng)是

A．它作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的文學(xué)樣式，“新”在形式上，對(duì)人類精神世界的描寫沒有變化。B．它的載體形式發(fā)生變化，由以“書”為載體轉(zhuǎn)為以網(wǎng)絡(luò)為載體，傳播方式由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)。

C．它影響當(dāng)代文學(xué)作品的文本形式，使傳統(tǒng)文學(xué)期刊的作品用對(duì)話和敘述代替描寫或抒情。D．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所使用的語言已經(jīng)基本沒有口語和書面語的區(qū)分，都是日?？谡Z的翻版。7．關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的貢獻(xiàn)，下列表述不正確的一項(xiàng)是

A．在文本樣式上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的敘述以對(duì)話為主，段落容量短小，閱讀體驗(yàn)輕松、快捷。B．在語言形式上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大量運(yùn)用日常生活用語和網(wǎng)絡(luò)語言，具有鮮活的現(xiàn)實(shí)元素。C．在尋求意義表達(dá)上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)某些類型的作者懷揣現(xiàn)代科技重新審視人的存在。D．它將文字背后的意義直接呈現(xiàn)，讀者不需要進(jìn)行深度思考即能知曉作品的內(nèi)涵。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是

A．文學(xué)上，人的精神世界的表達(dá)是“常量”，文學(xué)的形式是“變量”，文學(xué)的變化多是形式上的變化。

B．在文學(xué)的“返祖”方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)追求的是天馬行空的瑰麗想象和簡(jiǎn)樸隨意的表達(dá)。C．“快餐閱讀”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者代替讀者進(jìn)行思考，因?yàn)檎Z言的澄明性上升而遮蔽性下降。

D．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是信息時(shí)代的文學(xué)主流表達(dá)方式，面對(duì)爭(zhēng)論和質(zhì)疑，要進(jìn)行自我調(diào)整與變革。

三、(12分，每小題3分，)閱讀下面的文言文，完成9～12題。

刑部尚書富察公神道碑

袁枚

公諱傅鼐，字閣峰。先世居長(zhǎng)白山，號(hào)富察氏。祖額色泰，從太宗文皇帝用兵，有大功。子四人，次子驃騎將軍噶爾漢輔圣祖致太平，生公。

公眉目英朗，倨身而揚(yáng)聲，精騎射，讀書目數(shù)行下。年十六，選入右衛(wèi)，侍世宗于雍邸。驂乘持蓋，不頃刻離。雍正元年，補(bǔ)兵部右侍郎。年羹堯以大逆誅，窮其黨，公謂廷臣曰：“元惡已誅，脅從罔治。鼐事上久，能知上之用心。倘諸公心知某冤而不言，非上意也?！敝T王大臣以公語，平反無算。岳興阿者，九門提督隆科多子也。隆柄用時(shí)禮下于公，公不往。及隆敗，公為上言岳無罪。上疑公與隆有交，謫戍黑龍江。公聞命，負(fù)書一篋步往，率家僮斧薪自炊。

先是，公在上前嘗論準(zhǔn)噶爾情形，上不以為然。用兵數(shù)年，所言驗(yàn)；乃召公還，予侍郎銜，命往軍前參贊。未行，仍命入宮侍起居。上違和，醫(yī)藥事皆公掌之。

十二年春，命公觀兵鄂爾多斯部落。中途，偵賊數(shù)萬，掠地西走。公即赴拜達(dá)理，請(qǐng)于大將軍馬爾塞曰：“賊送死，可唾手取也。鼐遠(yuǎn)來，雖兵疲，猶能一戰(zhàn)。惟馬力稍竭，愿大將軍給輕騎數(shù)千助鼐。事成，歸功將軍；事敗，鼐受其罪?！瘪R嘿然，再三云不應(yīng)。公憤激，自率所部出，與賊戰(zhàn)，大敗之，獲輜重、牛畜萬計(jì)。卒以馬病，不能窮追。事聞，天子大悅。賜孔雀翎，移佐平郡王軍謀，斬大將軍馬爾賽徇于軍。

會(huì)賊有求降意，而盈廷諸臣皆欲遣使議和罷兵，上問公，公叩頭曰：“此社稷之福也?！鄙弦馑於?。即命公同都統(tǒng)羅密、學(xué)士阿克敦往。公聞命馳抵策凌部落。策凌集十四鄂托、十四宰桑合而見公，曰：“議不成，公不歸矣!”鄂托、宰桑者，華言十四路頭目也。公叱曰：“出嘉峪關(guān)而思?xì)w者，庸奴也!某思?xì)w，某不來矣。今日之議，事集，萬世和好；不集，三軍露骨，一言可決?！敝T酋相目以退。翌日，策凌如約繕表，求公轉(zhuǎn)奏，并遣宰桑同來，獻(xiàn)橐駝、明珠等物。

果親王任事時(shí)，聲咳所及，九卿唯唯。公在坐，俟王發(fā)聲，聽未畢，輒迎拒曰：“王誤矣!”王不能堪。世宗責(zé)公曰：“汝知果親王何語而又誤耶?”公亦不能答也。世宗崩，今上登極，遷刑部尚書。以誤舉參領(lǐng)明山、失察家人兩事落職。入獄，病，刑部尚書孫公嘉淦奏請(qǐng)就醫(yī)私第，許之。薨于家。年六十二。

(選自(《小倉山房文集》，有刪節(jié))9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．年羹堯以大逆誅，窮其黨

．B．卒以馬病，不能窮追

．D．事集，萬世和好

．

C．?dāng)卮髮④婑R爾賽徇于軍

．

窮：窮究，徹查 ?。荷?徇：示眾 集：成功

均之二策，寧許以負(fù)奏曲 ．

明足以察秋毫之末，而不見輿薪 ．不拘于時(shí) ．不賂者以賂者喪 ．10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A．鼐事上久，能知上之用心

．B．倘諸公心知某冤而不言

．C．請(qǐng)于大將軍馬爾塞

．D．諸酋相目以退

．

11．以下六句話分別編為四組，全部能表現(xiàn)傅鼐為人剛直的一項(xiàng)是 ①倘諸公心知某冤而不言，非上意也②及隆敗，公為上言岳無罪 ③用兵數(shù)年，所言驗(yàn)

④公叩頭曰：“此社稷之福也?！?⑤公憤激，自率所部出

⑥輒迎拒曰：“王誤矣!” A．①②⑥

B.①③⑤

C．②④⑤

D．③④⑥

12．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是

A．年羹堯被誅殺后，傅鼐能從大局出發(fā)，勸說朝廷大臣對(duì)脅從的人不予治罪，使無數(shù)人得以平反昭雪。

B．傅鼐在察看軍情途中偶遇賊軍，在兵馬疲憊無援的情況下，仍大敗賊軍，獲得皇上的嘉獎(jiǎng)。

C．果親王掌權(quán)時(shí)，群臣都對(duì)他唯唯諾諾，只有傅鼐剛正不阿，直言不諱，當(dāng)面具體指出他的錯(cuò)誤。

D．作者對(duì)傅鼐的舉薦有誤和失察家人的過失并不隱諱，對(duì)主人公生平的記敘客觀真實(shí)。

第Ⅱ卷(共114分)

四、(24分)13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)元惡已誅，脅從罔治。(3分)

(2)公聞命，負(fù)書一篋步往，率家僮斧薪自炊。(3分)(3)果親王任事時(shí)，聲咳所及，九卿唯唯。(4分)14．閱讀下面這首清詩，完成后面問題。(8分)

邯鄲道上 清·宋犖

邯鄲道上起秋聲，古木荒祠野潦清。多少往來名利客，滿身塵土拜盧生。

注：唐《枕中記》載，少年盧生在邯鄲客店中自嘆窮困，卻在夢(mèng)中享盡榮華富貴。及醒，店主所蒸黃粱尚未熟。后人稱此為“邯鄲夢(mèng)”或“黃粱一夢(mèng)”。

(1)詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面?營造了怎樣的氛圍?(4分)(2)簡(jiǎn)析本詩結(jié)尾句所使用的表現(xiàn)手法。(4分)15．寫出下列句子的上句或下句。(6分)(1)______________________，見不賢而內(nèi)自省也。

(《論語·里仁》)(2)總角之宴，言笑晏晏。___________________，不思其反。

(《詩經(jīng)·氓》)(3)出師未捷身先死，_________________。

(杜甫《蜀相》)(4)人生如夢(mèng)，____________________。

(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(5)潦水盡而寒潭清，___________________。

(王勃《滕王閣序》)(6)固知一死生為虛誕，_______________。

(王羲之《蘭亭集序》)

五、(12分)16．把下面幾個(gè)句子組成語意連貫的一段文字。(4分)

中國古典園林藝術(shù)在審美上的最大特點(diǎn)，就是有意境，____________________，是由客觀景物的客觀誘發(fā)而在人們頭腦中產(chǎn)生的“象外之象”“景外之景”。①意境既是中國古典園林的內(nèi)涵、傳統(tǒng)風(fēng)格和特色的核心 ②“意境”是一個(gè)由“意”和“鏡”相結(jié)合的美學(xué)范疇 ③其中“意”指人的思想感情，“境’’指客觀現(xiàn)實(shí)環(huán)境 ④意境就是人在審美過程中主客觀的高度統(tǒng)一 ⑤也是中國古典園林的最高境界 ⑥也是中國古典美學(xué)的核心范疇

答：_______________________________________。

17.仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。(不要求與原詩各句字?jǐn)?shù)相同)(4分)

眼睛很寬容

___________________

能裝下整個(gè)世界

___________________

它又很苛刻

___________________

容不得一粒沙塵

___________________ 18．下面是某畢業(yè)學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)來的短信，其中有四處不得體，請(qǐng)找出并加以修改。(4分)

恩師無恙，畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足，現(xiàn)在學(xué)生也沒讓恩師失望!值此教師節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意!以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧正我的不足，如有事需要學(xué)生效勞，我當(dāng)鼎力相助!

(1)將__________________改為__________________；(2)將__________________改為__________________：(3)將__________________改為__________________；(4)將__________________改為__________________。

六、(18分)閱讀下面的文字，完成19～22題。

文玩核桃 徐慧芬

瞧見有些上了年歲的人嗎?掌心里常滾著一只核桃。核桃質(zhì)硬，殼上有自然孕生出來的紋樣，捏在掌心里，不停地摩挲著，刺激著掌上的穴位，據(jù)說能防老年癡呆。這核桃若經(jīng)人長(zhǎng)久把玩，留下了古人的手澤，也可以當(dāng)文物了。有人愛好收集這種核桃，當(dāng)古董賞玩，故稱之為文玩核桃。傅三是在四十歲后開始玩上的。祖上留下來一只核桃，色澤赭里透紫，泛出幽光，仿佛藏著些什么，一看就知年代久了。這核桃，個(gè)大，紋路深，圓形略扁，坊間稱“大燈籠”，是收藏人的最愛。據(jù)家里長(zhǎng)輩說，它曾是貢物，本有一對(duì)，是分不清你我的雙胞胎。另一只在傅三爺爺小時(shí)候給弄丟了，實(shí)在是可惜了!因此，傅三的收藏有了目標(biāo)，就想找到那只配對(duì)的。好些年下來，錢也折騰掉不少，大大小小、成雙配對(duì)的也弄到一些。但祖上丟失的那一只，在哪兒藏著呢?這成了傅三心頭的病。

這天傍晚，傅三溜達(dá)到新居附近的一片綠地里，一群人正圍住一白須老者。老人八旬模樣，聲氣頗足，邊說笑邊摩挲手中物。這一瞧，傅三的眼一下子像被電擊中，胸腔里的那顆心頓時(shí)跳得要蹦出來——老者的手中物，正是傅三心頭多年來的念與想!傅三一步步地接近，漸漸地，與老人熟了。某一天，傅三備下酒菜，邀老人來家敘談。酒酣耳熱時(shí)，傅三轉(zhuǎn)身捧出一只木匣來，掀開蓋，大大小小的文玩核桃出現(xiàn)在老人眼前。傅三說，這是十多年收藏下來的。老人叫了聲好。傅三又轉(zhuǎn)身進(jìn)里屋捧出一只小錦匣，開了匣蓋，老人的眼熱了起來，這一只核桃竟與他手上的一模一樣，紋絲不差!傅三紅著臉，把心攤開了，說愿意用這一大匣的核桃換下對(duì)方那一只來。老人不言不語，繼續(xù)喝酒吃菜，半晌，才吐出幾句話：小老弟，聽沒聽說過君子不奪人所愛呀?我也好這物，照我的心思，也想出個(gè)價(jià)，把你的這只歸了我，可我沒言語呀!傅三的臉一下子紅到耳根!傅三想，這話厲害呀!再細(xì)想，覺得老先生畢竟做人做得比他有境界，靜下來心里便生出些慚愧來。此后傅三再?zèng)]勇氣提這事了。只是寶物亮了相，傅三偶爾也會(huì)把它捧在手上把玩一下，在人面前露露臉。有時(shí)昵，與老人聚在一起時(shí)，也讓這一雙寶貝暫時(shí)在同一雙手里，拿捏拿捏，把玩把玩，然后再各歸各。

傅三與老人的友誼漸深，兩家常走動(dòng)，倆人常聚在一起談古論今。又過了些年，老人已近九旬了，老伴也已去世，一個(gè)女兒又在外地，傅三就常常去老人那兒陪著聊聊天或幫著干些活。某一天，老人病重，躺在床上，對(duì)傅三開了口，小三啊，我怕不行了，死前能否圓我一個(gè)愿，把你那只核桃放我這兒，讓我成雙地玩幾天，行不? 傅三沒想到老人會(huì)開這個(gè)口，沉吟了一下，心想，就當(dāng)他是自己爹吧，臨死的老人，讓他高興一點(diǎn)吧。

于是趕緊回家把核桃取來，塞到老人手里。老人握著核桃臉上露出笑，對(duì)傅三說：小三啊，人活不過物，我也沒幾天玩了!看著老人油燈將滅的模樣，傅三一陣心酸，忙岔開話題說些寬慰話。

臨終前，老人的女兒趕了回來。大家一陣手忙腳亂，誰知道老人手里的那對(duì)核桃竟不見了，大家都說沒看見。傅三嘆著氣，幫著老人女兒料理完喪事，想起這對(duì)核桃，心里難免發(fā)堵，但也只能寬慰自己：權(quán)當(dāng)它是陪老人去了。

過了幾天，老人的女兒找到傅三，端來一只瓷匣子。匣蓋打開，傅三一下子跌入夢(mèng)中!匣內(nèi)竟—溜齊擺著四只形狀、大小、紋路、色澤恰似一個(gè)模子里倒出來的“大燈籠”!腦筋轉(zhuǎn)過彎來，傅三才知道這原來竟是四胞胎呀!這誰能料得到昵!傅三大叫一聲：怪哉!老人女兒說，匣里留著老人的遺書，遵從父命，全留給你的。

傅三的眼淚汩汩涌滿一臉，把瓷匣捧在胸口好半天。平靜下來，他只拈出兩枚，另兩枚讓老人女兒收著，理由是：滿易虧。19．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說標(biāo)題的作用。(4分)20.請(qǐng)分析文中劃線的句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。(4分)(1)老人不言不語，繼續(xù)喝酒吃菜，半晌，才吐出幾句話。(2)傅三的眼淚汩汩涌滿一臉，把瓷匣捧在胸口好半天。

21．小說倒數(shù)第二段情節(jié)設(shè)計(jì)出人意料，請(qǐng)分析其藝術(shù)效果。(4分)22．小說的主人公是老人還是傅三?請(qǐng)說說你的理由。(6分)

七、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸?

紀(jì)錄片《深藍(lán)》詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動(dòng)雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。

這種沉潛為了蓄勢(shì)，看似笨拙，卻富有成效。

人生何嘗不是如此?

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段文字所蘊(yùn)涵哲理的理解，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

第二篇：山師附中2017高三第八次模考語文試題及答案

絕密 ★ 啟用前 試卷類型A

山東師大附中2014級(jí)高三第八次模擬考試

語 文 試 卷

本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號(hào)、考生號(hào)、縣區(qū)和科類填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。

2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案寫在試卷上無效。

3．第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。

第Ⅰ卷（共36分）

一、（每小題3分，共15分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

謎語文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是勞動(dòng)人民集體智慧的產(chǎn)物，是我國漢文化的璀燦明珠。謎語．．．．．．主要指暗射事物（或/和）文字等供人猜測(cè)的隱語，也可引申為蘊(yùn)涵奧秘的事物。史料．．．表明，大約在奴隸社會(huì)時(shí)期，先民們已開始用隱晦曲折的歌謠來表達(dá)思想感情。民間謎．語除少量的字謎外，大都以事物的外表特征入謎。謎面用擬人、比喻、夸張等（抽象化/形象化）手法拐彎抹角地描繪事物特征，①。它們的謎面一般是合轍押韻的歌．．．．謠，語言通俗，朗朗上口，適合（傳誦/傳頌）。燈謎，又叫“文虎”“燈虎”。猜燈．．謎要著眼于謎面上文字的幾個(gè)屬性。燈謎的制作利用了中國漢字的一字多義、一字多音、．筆畫組合、摹技相形等 ②，通過會(huì)意、別解、假借、運(yùn)典、拆字等手法，使謎面和謎底在字義上或字形上相扣合。比如以“花生”為謎底的燈謎謎面是“木蘭之子”。1．文中加點(diǎn)字的注音和加點(diǎn)詞語的字形，都正確的一項(xiàng)是

A．淵遠(yuǎn)流長(zhǎng) 蘊(yùn)（yùn）B．抹（mò）引申

C．曲（qū）璀燦 D．朗（láng）著（zhuó）2．依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．或 抽象化 傳誦 B．和 形象化 傳頌 C．和 抽象化 傳頌 D．或 形象化 傳誦 3．在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．①人們通過推理、聯(lián)想來猜中它 ②音、形、義變化的特點(diǎn) B．①人們通過聯(lián)想、推理來猜中它 ②義、音、形變化的特點(diǎn)

C．①供人們通過聯(lián)想、推理來猜中它 ②義、音、形變化的特點(diǎn) D．①供人們通過聯(lián)想、推理來猜中它 ②音、形、義變化的特點(diǎn) 4．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是

①這種真摯隱于字里行間，所以作者筆下所描繪的一切才那么宛然美麗，富有靈氣；文字才那么清麗暢達(dá)，珠圓玉潤。．．．．②雖然是首次出國參賽，但乒乓球隊(duì)的小將們不畏強(qiáng)手，敢于拼搏，大打出手，最終奪．．．．冠，載譽(yù)而歸。③互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，利用高科技從事網(wǎng)絡(luò)詐騙的犯罪案件不絕如縷，因此相關(guān)部門采取措施，．．．．加強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管。

④美國打著航行自由的旗號(hào)，派軍艦對(duì)中國南海的島礁進(jìn)行抵近偵察，把本來平靜的南海攪得風(fēng)生水起。．．．．

⑤金庸就是倚馬可待天天寫時(shí)評(píng)的報(bào)人，他以“左手寫社評(píng)，右手寫小說”而聞名于世。．．．．⑥網(wǎng)絡(luò)生造詞，既不是社會(huì)生活的需要，也無益于人際交流，最容易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，所以，必要的規(guī)范和禁止無可非議。．．．．A．①⑤⑥ B．①③⑥ C．②③⑥ D．③④⑥ 5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是

A．杰出的流行音樂創(chuàng)作者努力將嚴(yán)肅音樂的表現(xiàn)力與通俗音樂的積極因素相互交融，巧妙嫁接多種藝術(shù)元素，拓寬流行音樂的表現(xiàn)內(nèi)涵和審美空間。

B．考古工作者在發(fā)掘大汶口文化的遺物中，太陽從山巔升起中間云煙繚繞的畫面格外引人注目，據(jù)說這是我國最古老的“旦”字的寫法。

C．近年來，雖然政府已經(jīng)加大了對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，但對(duì)于剛剛起步

的畢業(yè)生來講，減少稅收額度和提供少量的借貸資金，并不能起到實(shí)質(zhì)上的幫扶作用。D．法國總統(tǒng)表示，大部分遇難者的年齡在35歲以下，并強(qiáng)調(diào)此次恐怖襲擊是法國首都夜生活熱鬧的地區(qū)為目標(biāo)，包括酒吧、餐館和一個(gè)音樂廳。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成6～8題。

動(dòng)人的是文學(xué)的“精神"

馮俐

當(dāng)代戲劇空前多元化，令人眼花繚亂的現(xiàn)代舞臺(tái)技術(shù)的加入，豐富著戲劇這個(gè)藝術(shù)品種。只是，劇作家們不能因此“偷懶”，放棄對(duì)生活的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)、對(duì)人性的深入思考。多元化不應(yīng)該代替戲劇的文學(xué)性追求。當(dāng)然，有的劇作家也許并不是偷懶，而是“人力不可及”——即從主觀上認(rèn)識(shí)不到，或是客觀上能力達(dá)不到。

戲劇的文學(xué)性究竟應(yīng)該以什么樣的面目出現(xiàn)?絕不是華麗的臺(tái)詞，而是通過獨(dú)特的戲劇情境、引人入勝的故事，發(fā)掘出獨(dú)特的人性，從而塑造出獨(dú)特的戲劇文學(xué)形象。

中國當(dāng)代戲劇有很多“命題作文”，“命題作文”有高分，也有不及格。有些作品過于依賴“主題當(dāng)家”，有的作品“見事不見人”。它們的根本問題都是“文學(xué)退位”，立起來了不等于“立得住”，強(qiáng)大的宣傳推廣攻勢(shì)不等于“傳得開”，更遑論“留得下”。古希臘戲劇多是國家行為，即多為“命題作文”，但最后保留下來的戲劇，敘事技巧高超、深刻發(fā)現(xiàn)挖掘了人性、完成了獨(dú)特的人物形象。它們流傳至今并被不斷排演的原因，是其舞臺(tái)性和文學(xué)性的高度統(tǒng)一。

很多戲劇作品的“創(chuàng)意”“立意”很吸引人，但好的創(chuàng)意不等于好的劇作。同樣的“母題”由不同的劇作者寫出來，品質(zhì)完全不同。比如《西廂記》《牡丹亭》，還有莎士比亞的許多作品，在他們之前，同樣的故事被前人多次寫過，但只有到了真正的文學(xué)家手上，那些故事才獲得了卓越的文學(xué)品質(zhì)，成了經(jīng)典的戲劇作品。可以說，劇作者思想的高度、人文情懷的高度，決定其提煉人物的高度。在塑造“這一個(gè)”的時(shí)候，則需要通過歷史、環(huán)境、語境等多方面的還原，讓“這一個(gè)”從思想的、主題的概念中擺脫出來，以文學(xué)的廣闊包容和深刻洞察，超越簡(jiǎn)單的是非評(píng)判，使戲劇人物比生活中的人更豐滿更豐富，有血有肉地站立在舞臺(tái)之上，從而成為戲劇文學(xué)畫廊中具有高度典型性的“這一個(gè)”。

評(píng)價(jià)一個(gè)劇本有“文學(xué)性”，應(yīng)是最高褒獎(jiǎng)，尤其是當(dāng)一部戲劇作品被譽(yù)以“詩性”“詩意”時(shí)，我想，它指的絕不是膚淺的、視聽上的優(yōu)美或浪漫，而是內(nèi)在的文學(xué)的深厚和悲憫的情懷。文學(xué)性是戲劇的靈魂，而戲劇性，則是戲劇自身的藝術(shù)特性，是必須擁有的。只是，對(duì)其風(fēng)格樣式的廣泛探索，可以給予更多包容的空間?！皬奈谋救胧帧币巡辉偈钱?dāng)下戲劇唯一的創(chuàng)作方法，國內(nèi)外許多戲劇人一直在不斷探索著：從演員的獨(dú)特技能入手，從一段音樂入手，從一幅畫一個(gè)線條入手，從某個(gè)道具入手，從某種舞臺(tái)科技手段入手??這些沒有文本甚至沒有臺(tái)詞的不同風(fēng)格樣式的戲劇作品中，也不乏動(dòng)人之作。但是，這能證明戲劇可以沒有文學(xué)嗎?當(dāng)然不能。那些看起來似乎不再需要“語言”，“文字”的、非傳統(tǒng)的戲劇演出，其動(dòng)人之處依然來自文學(xué)——即使沒有具象的、完整的人物和故事，但打動(dòng)觀眾的，一定是文學(xué)的“精神”，即對(duì)人性的深刻獨(dú)特洞察、對(duì)人的境遇和選擇的理解容納、對(duì)人類情感和精神的或單純或細(xì)微的永恒關(guān)懷。

戲劇的文學(xué)性，是在戲劇實(shí)踐中不斷被追求、深化、發(fā)揚(yáng)，還是被忽視，甚至退位、缺失?這決定著未來戲劇的品格、戲劇自身的價(jià)值、戲劇能否健康發(fā)展，決定著戲劇的命運(yùn)。

(選自2016年6月21日《人民日?qǐng)?bào)》)6．下列有關(guān)、“戲劇的文學(xué)性”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．在作者看來，當(dāng)代戲劇文學(xué)性缺失的原因，是有的劇作家主觀上不想為、無所為，或是客觀上不能為、無法為。

B．戲劇的文學(xué)性主要體現(xiàn)在劇作家能夠借助情境、故事等元素，發(fā)掘出獨(dú)特的人性，塑造出獨(dú)特的戲劇文學(xué)形象。

C．文學(xué)性是戲劇的靈魂，它同戲劇性一樣，都是戲劇必須擁有的藝術(shù)特性，是戲劇區(qū)別于其他藝術(shù)形式的重要標(biāo)志。

D．戲劇的文學(xué)性是衡量戲劇品格和戲劇自身價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)，決定著戲劇的健康發(fā)展，事關(guān)戲劇的發(fā)展命運(yùn)。

7．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A．中國當(dāng)代戲劇中的“命題作文”，關(guān)注的是時(shí)代的主流價(jià)值，這是影響戲劇文學(xué)性提高的不可忽視的原因。

B．古希臘的很多戲劇雖然是國家行為，但能將舞臺(tái)性和文學(xué)性高度統(tǒng)一起來，所以既“傳得開”，又“留得下”。

C．真正好的戲劇作品并不追求創(chuàng)意和立意的新穎獨(dú)特，而是追求體現(xiàn)劇作者思想高度和人文情懷高度的文學(xué)性。

D．在沒有文本甚至沒有臺(tái)詞的非傳統(tǒng)的戲劇作品中，雖然也不乏動(dòng)人之作，但與注重文學(xué)精神的傳統(tǒng)劇作不能相提并論。

8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A．現(xiàn)代舞臺(tái)技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用，豐富著戲劇這個(gè)藝術(shù)品種，使戲劇呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢(shì)，也在一定程度上增強(qiáng)了戲劇的文學(xué)性。

B．《西廂記》《牡丹亭》和莎士比亞的許多作品擺脫了思想、主題的概念束縛，以文學(xué)的廣闊包容和深刻洞察超越簡(jiǎn)單的是非評(píng)判，從而取得了成功。

C．劇本贏得“文學(xué)性”的關(guān)鍵在于其內(nèi)在的文學(xué)的深厚和悲憫的情懷，而不在于外在形式上的優(yōu)美或浪漫。

D．《竇娥冤》中的竇娥和《雷雨》中的周樸園，其形象已經(jīng)超越了生活中的原型，顯得更為豐滿、豐富，具有高度典型性。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成9～12 題。

先王有大務(wù)，去其害之者，故所欲以必得，所惡以必除，此功名之所以立也。俗主則不然，有大務(wù)．而不能去其害之者，此所以無能成也。夫去害務(wù)與不能去害務(wù)，此賢不肖之所以分也。

．孔、墨、寧越，皆布衣之士也，慮于天下，以為無若先王之術(shù)者，故日夜學(xué)之。蓋聞孔丘、墨翟，晝?nèi)罩S誦習(xí)業(yè)，夜親見文王、周公旦而問焉。用志如此其精也，何事而不達(dá)?何為而不成?故曰：“精而．熟之，鬼將告之?！狈枪砀嬷玻熘?。今有寶劍良馬于此，玩之不厭，視之無倦；寶行良道，一而弗復(fù)。欲身之安也，名之章也，不亦難乎!寧越，中牟之鄙人也?？喔谥畡冢^其友曰：“何為而可以免此苦也?”其友曰：“莫如學(xué)。學(xué)三十．歲則可以達(dá)矣?！睂幵皆唬骸罢?qǐng)以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥?！笔鍤q而周．威公師之。矢之速也，而不過二里止也；步之遲也，而百舍不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉? 養(yǎng)由基、尹儒，皆文藝之人也。荊廷嘗有神白猿，荊之善射者莫之能中，荊王請(qǐng)養(yǎng)由基射之。養(yǎng)由基矯弓操矢而往未之射而括中之矣發(fā)之則猿應(yīng)矢而下則養(yǎng)由基有先中中之者矣。尹儒學(xué)御，三年而不得焉，①苦痛之，夜夢(mèng)受秋駕于其師。明日往朝其師，望而謂之曰：“吾非愛道也，恐子之未可與也。今日將教子．以秋駕。”尹儒反走，北面再拜曰：“今昔臣?jí)羰苤?。”先為其師言所?mèng)，所夢(mèng)固秋駕矣。上二士者，可謂能學(xué)矣，可謂無害之矣，此其所以觀后世矣。

(節(jié)選自《呂氏春秋·博志》)[注]①秋駕：飛車之術(shù)。

9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．所惡以必除

惡：憎惡 ．B．晝?nèi)罩S誦習(xí)業(yè) ．D．吾非愛道也

．

諷：諷刺

章：顯揚(yáng)

愛：吝惜 C．欲身之安也，名之章也 ．10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．夫去害務(wù)與不能去害務(wù) 與贏而不助五國也 ．．B．今有寶劍良馬于此 ．D．請(qǐng)以十五歲

．

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) ．C．寧越，中牟之鄙人也 之二蟲又何知 ．．

愿以十五城請(qǐng)易璧 ．11．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．養(yǎng)由基矯弓操矢而往／未之射而括中之矣／發(fā)之則猿應(yīng)矢而下／則養(yǎng)由基有先中中之者矣 B．養(yǎng)由基矯弓操矢／而往未之射／而括中之矣／發(fā)之則猿應(yīng)矢而下／則養(yǎng)由基有先中中之者矣 C．養(yǎng)由基矯弓操矢／而往未之射而括中之矣／發(fā)之則猿應(yīng)矢而下／則養(yǎng)由基有先中／中之者矣 D．養(yǎng)由基矯弓操矢而往／未之射而括／中之矣發(fā)之／則猿應(yīng)矢而下／則養(yǎng)由基有先中／中之者矣 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文主張，不論做什么事情都應(yīng)“去其害之者”，即排除各種干擾，才能使技藝達(dá)到爐火純青的境界。

B．文中關(guān)于“非鬼告之也，精而熟之也”的看法，反映了作者的唯物主義和樸素的辯證法思想，這是很可貴的。

C．本文選取了孔丘、墨翟、寧越、養(yǎng)由基、尹儒的事例，通過對(duì)比論證，強(qiáng)調(diào)了專心致志，鍥而不舍的重要性。

D．《荀子·解蔽》說：“物不可兩也，故知者擇一而壹焉?！北疚乃磉_(dá)的觀點(diǎn)與荀子的這一思想是相似的。

第Ⅱ卷（114分）

四、（24分）

13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)矢之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍，不止也。(5分)(2)上二士者，可謂能學(xué)矣，可謂無害之矣，此其所以觀后世矣。(5分)14．閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）

官舍竹

王禹偁

誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官①。

不隨夭艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。

聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。

明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！

〔注〕①閑官：詩人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。②量移，原指從貶所移至稍近的地方，此處為反語，意為被貶到更偏遠(yuǎn)的地方。

（1）請(qǐng)賞析頸聯(lián)中“拂”字和“侵”字的妙處。（4分）

（2）這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）孔子在《論語·衛(wèi)靈公篇》中用“__________，__________”兩句話告訴我們：少苛責(zé)別人，就不會(huì)招人怨恨了。

（2）《勸學(xué)》中“

，”兩句用木材取直、刀劍磨礪做比喻，說明了學(xué)習(xí)的重要性。

（3）黃庭堅(jiān)《清平樂（春歸何處）》中“

，”兩句寫了作者對(duì)春天的極度喜愛，渴望與春同住的心情。

五、(12分)16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(4分)家風(fēng)是一個(gè)家庭世代相傳的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，它不僅關(guān)系到個(gè)人和家庭，也影響到社會(huì)。①。家人的言傳身教恰似春風(fēng)化雨，潤物無聲，在耳濡目染之中，一個(gè)人的素養(yǎng)會(huì)漸漸達(dá)到新的高度和層次。②，但他們成功的起點(diǎn)，幾乎都與良好家風(fēng)密不可分。從良好家風(fēng)中汲取精神力量，無論順境還是逆境都不會(huì)迷失方向。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家風(fēng)是社風(fēng)民風(fēng)的根基。良好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)社會(huì)道德水準(zhǔn)整體提高。良好的家風(fēng)在弘揚(yáng)過程中，其影響必然超出一個(gè)家庭的范圍，被越來越多的人認(rèn)同和接受。

17．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(4分)據(jù)報(bào)道，有些論文網(wǎng)站存在著欺詐現(xiàn)象。一個(gè)人從作品被發(fā)表到自己被聘為網(wǎng)站的創(chuàng)作員①、特邀作家，大約②共被騙萬元左右。網(wǎng)站只要能騙取到你的錢，就謊稱你的作品會(huì)被收入書中永遠(yuǎn)③流傳；領(lǐng)到的獎(jiǎng)牌、證書、鍍金金盤……④等，甚至可以裝滿一間屋子！以文會(huì)友、⑤以詩參賽本是件很高雅的事情，可經(jīng)過一番折騰，總給人一種被釣的感覺：先下一餌免費(fèi)參觀，吸引你，⑥再下一餌掏錢領(lǐng)獎(jiǎng)，繼續(xù)誘惑；⑦再下一餌有償出書等，誘惑繼續(xù)。真是餌餌緊隨，直至將你釣上來為止。總之，直到把你的錢釣進(jìn)他們的腰包才肯停手⑧罷休。

（1）為了表達(dá)簡(jiǎn)明，加橫線的詞語有兩處應(yīng)該刪除，序號(hào)分別是 和。（2）加橫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤，序號(hào)分別是 和。

18．某校學(xué)生在校外開展植樹節(jié)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)右圖，分別說明使用不同交通工具的同學(xué)的具體的集合地點(diǎn)。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過60字。（4分）

六、(18分)閱讀下面文字，完成19-22題。

貓 婆

馮驥才

我那小閣樓的后墻外，居高臨下是條又長(zhǎng)又深的胡同，我稱它為貓胡同。每日夜半，這里是貓兒們無法無天的世界。它們戲耍、求偶、追逐、打架，吵得人無法入睡。為了逃避這群討厭的家伙，我真想換房子。奇怪，哪來這么多貓，為什么偏偏都跑到這兒來聚會(huì)鬧事？

一天，我到一位朋友家去。他視貓如命。

我說：“我挺討厭貓的?！?他將一個(gè)白色的東西放在我手上：一只毛絨球大小雪白的小貓縮成團(tuán)兒，小耳朵緊緊貼在腦袋上，一雙純藍(lán)色亮亮的圓眼睛柔和又膽怯地望著我。我情不自禁地對(duì)朋友說：“太可愛了，把它送給我吧！”

藍(lán)眼睛一入我家，便成了全家人的情感中心。每當(dāng)它闖禍，只要一瞅它那純凈光澈的藍(lán)眼睛，火氣頓時(shí)全消，反而把它擁在懷里……我也是視貓如命了。

入秋，天一黑，不斷有大野貓從貓胡同爬上我家的房頂來。我關(guān)緊通向晾臺(tái)的門，藍(lán)眼睛便發(fā)瘋似的抓門。我知道它在發(fā)狂地愛，便打開門不再阻攔。一天夜里，它再?zèng)]回來。

家中每個(gè)人全空了。我房前房后去找。一個(gè)孩子告訴我，貓胡同頂里邊一座樓的后門里住著一個(gè)老婆子，養(yǎng)了一二十只貓，人稱貓婆，藍(lán)眼睛多半是叫她的貓勾去的。

當(dāng)夜，我鉆進(jìn)貓胡同，在黑暗里尋到貓婆家的門。我冒冒失失地拍門，非要進(jìn)去看個(gè)究竟不可。

門打開，一個(gè)高高的老婆子出現(xiàn)——這就是貓婆了。我說我找貓，她立刻請(qǐng)我進(jìn)屋去，是間陰冷的地下室。一股噎人的貓味撲鼻而來。屋頂很低，正中吊下一個(gè)很臟的燈泡，把屋內(nèi)照得昏黃。一個(gè)柜子，一座生鐵爐子，一張大床，地上幾只放貓食的破瓷碗，再?zèng)]別的。

貓婆問我貓的樣兒，我描述一遍，她立即叫道：“見過見過，常找我們玩，多疼人的寶貝！丟幾天了？” 我盯住她臉看，只有焦急，卻無半點(diǎn)裝假的神氣。我說：“五六天了。” 她的臉頓時(shí)陰沉下來：“您甭找了，回不來了！” 我很疑心她騙我，目光搜尋可能藏匿藍(lán)眼睛的地方。貓婆的手忽向橫著的鐵煙囪上一指：“這都是叫人打殘、摔壞的貓！我把它們拾回來養(yǎng)活的。您瞧那只小黃貓，孩子們想要燒死它，我一把搶出來的！您那寶貝丟了這么多天，哪還有好？現(xiàn)在鄉(xiāng)下常來一伙人，下籠子逮貓吃，造孽呀！”

她說得臉抖，手也抖，點(diǎn)煙時(shí)，煙卷抖落在地。煙囪上那小黃貓?zhí)聛?，叼起煙，仰起嘴遞給她。貓婆笑臉開花：“瞧，這小東西多懂事！”

面對(duì)這受難貓兒們的救護(hù)神，告別出來時(shí)，不覺帶著點(diǎn)慚愧和狼狽的感覺。從此不知不覺我竟開始關(guān)切所有貓兒的命運(yùn)。貓胡同再吵再鬧也不再打擾我的睡眠，貓叫成了我的安眠曲……

轉(zhuǎn)過一年，到了貓兒們求偶時(shí)節(jié)，貓胡同卻忽然安靜下來。

我妻子無意間聽到一個(gè)不幸的消息：貓婆死了。同時(shí)才知道關(guān)于她的一點(diǎn)經(jīng)歷。她本是先前一個(gè)開米鋪老板的小婆，被大婆趕出家門，住在那座樓第一層的兩間房子里，后又被當(dāng)做資本家老婆轟到地下室。她孑然一身，拾紙為生，以貓為伴。

曾有人為她找了個(gè)賣肉的老漢作伴兒。老漢受不了貓鬧、貓叫、貓味兒，就搬出去住。而她堅(jiān)持與這些貓共享著無人能解的快樂。

前兩個(gè)月，貓婆急病猝死，老漢搬回來，第一件事便是把這些貓統(tǒng)統(tǒng)轟走。被趕跑的貓兒每每回來，必遭老漢一頓死打。

一種傷感與憂慮從我心里漫無邊際地散開，散出去，隨后留下的是一片沉重的空茫。入冬后，我聽到一個(gè)令人戰(zhàn)栗的故事——

我家對(duì)面一座破樓修瓦頂。白天換瓦時(shí)活沒干完，留下個(gè)洞，一只貓鉆進(jìn)去御寒；第二天瓦蓋上，這只貓無法出來，急得在里邊叫。住在這樓頂層的五六戶人家誰也不肯將自家的頂棚捅壞，放它出來。這貓叫了三整天，直至聲音消失！聽到這故事，我徹夜難眠。更深夜半，天降大雪，貓胡同里一片死寂。忽然，后墻下傳來一聲貓叫，在胡同深處，貓婆故居墻頭上，孤零零趴著一只貓影，蜷縮一團(tuán)，凄婉哀叫。不是那只小黃貓嗎？忙叫聲：“咪咪！” 誰知將它驚動(dòng)，起身慌張跑掉。

貓胡同里便空無一物。只剩下一片夜的漆黑和雪的慘白，還有奇冷的風(fēng)在這又長(zhǎng)又深的空間里呼嘯。

（選自《靈魂的巢》，有刪改）

19．請(qǐng)具體說明第三段在文中的作用。（4分）20．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中貓婆的形象。（4分）21．賞析文中畫線句子（4分）

（1）面對(duì)這受難貓兒們的救護(hù)神，告別出來時(shí)，不覺帶著點(diǎn)慚愧和狼狽的感覺。（2）只剩下一片夜的漆黑和雪的慘白，還有奇冷的風(fēng)在這又長(zhǎng)又深的空間里呼嘯。22．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“聽到這故事，我徹夜難眠” 這句話中蘊(yùn)含著作者哪些情感。（6分）

七、作文(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

老護(hù)士拷問小護(hù)士說，打針前消毒用的酒精用多少濃度的？小護(hù)士說，75%的。老護(hù)士又問，那么80%或者更高的行不行呢？小護(hù)士想，純度越高，消毒效果當(dāng)然更好了。于是毫不猶豫地回答說，當(dāng)然可以。老護(hù)士嚴(yán)肅地說，不對(duì)。濃度更高的酒精會(huì)飛快地把細(xì)菌外膜凝固，像一道墻阻止藥液進(jìn)一步滲透到細(xì)胞內(nèi)部，殺不死細(xì)菌。有些東西，并不是越濃越好。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

山東師大附中2014級(jí)高三第八次模擬考試語文參考答案

一、（15分，每小題3分）

1.B（A項(xiàng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；C項(xiàng)，璀璨；D項(xiàng)朗朗lǎng）

2.D(或：表示選擇關(guān)系。和：表示并列關(guān)系?！皵M人、比喻、夸張”等修辭格顯然是“形象化”手法。傳頌：輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng)。傳誦：輾轉(zhuǎn)傳布誦讀；輾轉(zhuǎn)傳布稱道。)3.C(“供人們通過聯(lián)想、推理來猜中”與前面主語一致，語氣貫通，“猜中”“謎面”不合適；“義、音、形變化”中的語序與“一字多義、一字多音、筆畫組合、摹狀象形”等呼應(yīng)。)4.A（①“珠圓玉潤”指像珠子一樣圓，像玉石一樣光潤，比喻歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，或詩文流暢明快，此處用來形容“作者筆下的文字流暢明快”符合語境；②“大打出手”形容逞兇打人或相互毆斗，此處不合語境；③“不絕如縷”形容形勢(shì)十分危急，也可形容聲音微弱而悠長(zhǎng)，此處對(duì)象錯(cuò)誤；④“風(fēng)生水起”：形容議論紛紛，也形容事業(yè)蓬勃興旺，或事情做得很有生氣，此處不合語境；⑤“倚馬可待”倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿，比喻文章寫得快，此處用來形容“金庸寫文章寫的快”符合語境；⑥“無可非議”沒有什么可以指摘，表示言行合乎情理，此處用來形容“規(guī)范和禁止網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展”符合語境；）5.C（A．搭配不當(dāng)，“拓寬?內(nèi)涵”不搭配，改成“加深和拓寬流行音樂的表現(xiàn)內(nèi)涵和審美空間”；B．結(jié)構(gòu)混亂，第一分句主語是“考古工作者”，第二分句主語是“畫面”，中途易轍，改成“在考古工作者發(fā)掘大汶口文化的遺物中”；D．結(jié)構(gòu)混亂，“是法國首都夜生活熱鬧的地區(qū)為目標(biāo)”句式雜糅，“是?為目標(biāo)”改為“以?為目標(biāo)”；）

二、（9分）

6.C（文學(xué)性“是戲劇區(qū)別于其他藝術(shù)形式的重要標(biāo)志”有誤。）

7.B（A關(guān)注時(shí)代的主流價(jià)值并非影響戲劇文學(xué)性提高的原因；C“并不追求創(chuàng)意和立意的新穎獨(dú)特”表述絕對(duì)化；D“不能相提并論”的論斷原文無根據(jù)。）8.A（“也在一定程度上增強(qiáng)了戲劇的文學(xué)性”錯(cuò)誤。）

三、（12分）9.B（背誦）

10.D（A.連詞，和/動(dòng)詞，結(jié)交，親附。B.介詞，在/介詞，比。C.結(jié)構(gòu)助詞，的/指示代詞，這。D.都是介詞，用。）

11.A（養(yǎng)由基矯弓操矢而往，未之射而括中之矣，發(fā)之則猿應(yīng)矢而下，則養(yǎng)由基有先中中之者矣。）12.C（沒有使用對(duì)比論證）

13.⑴箭速度很快，可是飛不過二里遠(yuǎn)，因?yàn)樗Ｖ沽?；步行速度很慢，卻可以走到幾百里外，因?yàn)槟_步不停。（速、遲、舍各1分，分號(hào)前后的“因果”句意各1分）

⑵以上兩位士人，可以稱得上是能學(xué)習(xí)了，可以說沒有什們東西能妨害他們了，這正是他們揚(yáng)名后世的原因?。。ㄇ叭湟痪?分，第四句“觀”1分、“此其??”句意1分）14．（1）兩字運(yùn)用了擬人手法，“拂”，即吹拂，竹聲蕭蕭拂琴，寫出了竹聲的美妙含情，令人神往；“侵”寫出了竹的影子映在棋盤上，似與人同樂。（2分）營造了一種物我為友、物我同趣的意境。(2分)（2）托物言志，竹“不隨夭艷”“獨(dú)守孤貞”，表現(xiàn)了清白、堅(jiān)貞、高潔的特點(diǎn)，（2分）作者以竹自喻，表達(dá)了詩人孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷（2分）。15．（6分）（1）躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。（2）故木受繩則直 金就礪則利（3）若有人知春去處，喚取歸來同住（每空1分，有錯(cuò)該句即不得分。）

五、（12分）16.（4分）（示例）①良好的家風(fēng)有利于個(gè)人素養(yǎng)的提高（2分）②雖然每個(gè)人的成功途徑不盡相同（2分）

17.（1）②、⑧（2分）（2）④、⑥(2分)解析：②處“大約”與后面的”左右”重復(fù)；⑧處，“停手”與后面的“罷休”重復(fù)；④處，省略號(hào)與“等”不能同時(shí)使用；⑥處逗號(hào)應(yīng)該為分號(hào)。

18．參考示例：搭乘公交車的同學(xué)，集合點(diǎn)在博學(xué)路北側(cè)人民廣場(chǎng)站西邊；騎自行車的同學(xué)，集合點(diǎn)在博學(xué)路南側(cè)文體中心的東邊。（4分）（一個(gè)集合地點(diǎn)2分，其中明確出行方式1分，點(diǎn)明地點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。）

六、（18分）

19．①內(nèi)容上，發(fā)現(xiàn)貓的可愛而改變先前討厭的態(tài)度；②結(jié)構(gòu)上，這是小說情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為下文丟貓、找貓的情節(jié)做了鋪墊。（一點(diǎn)2 分）

20．命運(yùn)坎坷；孤苦貧困，與貓相依為命；仁慈善良，愛貓救貓；嫉惡如仇。(每點(diǎn)1分）21.（1）①比喻。把貓婆比作“受難貓兒們的救護(hù)神”，形象生動(dòng)的表達(dá)對(duì)保護(hù)貓的貓婆的贊美之情。②心理描寫。表現(xiàn)了“我”對(duì)貓婆誤解的內(nèi)疚心理和面對(duì)貓味撲鼻又臟又亂的環(huán)境的不適應(yīng)的感覺，反襯貓婆的偉大。（答出一條，即可滿分）（2）①對(duì)比。用夜的漆黑和雪的慘白渲染環(huán)境的惡劣。②環(huán)境描寫?！耙沟钠岷凇薄把┑膽K白”“奇冷的風(fēng)”渲染了凄慘的環(huán)境氛圍，烘托（暗示）愛心缺失的社會(huì)是多么冷漠，呼喚愛與善良的回歸。（答出一條，即可滿分）

22．①對(duì)貓被困在瓦內(nèi)至死遭際的痛心；②對(duì)原來貓胡同內(nèi)的貓寒冬雪天無處御寒的憂慮；③對(duì)人們?yōu)榱俗约依娑桀櫰渌淖运叫袨榈谋?；④?duì)貓婆收養(yǎng)受難貓兒的崇敬和追思。⑤對(duì)愛心的渴望與呼喚。（6分，每點(diǎn)2分，答滿三點(diǎn)得滿分）

七、（60分）23．作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考2016年山東高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！緟⒖甲g文】

先王有了大事，就要消除妨害它的因素，所以他所要求的一定能得到，他所憎惡的一定能除掉，這是功成名立的原因。平庸的君主卻不是這樣，有了大事卻不能消除妨害它的因素，這是他不能成功的原因。能不能消除妨害事務(wù)的因素，這是賢和不肖判然不同的原因。

孔丘、墨翟、寧越，都是沒有地位的讀書人。他們就天下所有事務(wù)考慮，認(rèn)為沒有比先王道術(shù)再重要的，所以就日夜學(xué)習(xí)。據(jù)說孔丘、墨翟白天背誦經(jīng)典研習(xí)學(xué)業(yè)，夜里就親眼見到了文王和周公，當(dāng)面向他們請(qǐng)教。他們用心如此精深，還有什么做不到?還有什么辦不成?所以說：“精心習(xí)熟，鬼將告知?！辈⒉皇钦娴挠泄砩窀嬷?，是因?yàn)榫牧?xí)熟??！假如有寶劍良馬，人們一定會(huì)把玩起來不知滿足，觀賞起來不覺疲倦。而對(duì)于嘉言懿行，卻稍加嘗試就不再鉆研實(shí)行。這樣做，還想使自身平安，名聲顯揚(yáng)，不是太困難了嗎？

寧越是中牟的草野之民，苦于耕作的辛勞，對(duì)他的友人說：“怎樣做才能免除這種痛苦呢?”他的友人說：“做什么也比不上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)三十年就可以顯達(dá)了?！睂幵秸f：“讓我用十五年來實(shí)現(xiàn)。別人休息，我不敢休息；別人睡覺，我不敢睡覺?！睂W(xué)了十五年，周威公拜他做了老師。箭的速度很快，射程卻不超過二里，因?yàn)樗w一段就停了下來。步行速度很慢，卻可以走到幾百里之外，因?yàn)槟_步不停。如果憑寧越的才干，又長(zhǎng)久不停地努力，他成為諸侯的老師，難道不正應(yīng)該嗎? 養(yǎng)由基和尹儒都是精通技藝的人。楚國朝廷中曾有一個(gè)白色的神猿，楚國善射的人沒有一個(gè)人能射中，楚王就請(qǐng)養(yǎng)由基來射它。養(yǎng)由基拿著弓箭去了。還沒開弓，實(shí)際上就把白猿射中了，箭一射出去，白猿就應(yīng)聲墜落。由此看來，養(yǎng)由基具有在射中目標(biāo)以前就能從精神上把它射中的技藝。尹儒學(xué)習(xí)駕車，學(xué)了三年仍無所得，為此很苦惱。夜里做夢(mèng)，夢(mèng)見從老師那里學(xué)習(xí)秋駕的技藝。第二天去拜見老師。老師看見他，就說：“我從前并不是吝惜技藝舍不得教你，是怕你還不可教授。今天我將教給你秋駕的方法?！币遛D(zhuǎn)身后退幾步，向北再拜說：“這種技藝我昨天夜里在夢(mèng)中已經(jīng)學(xué)了?！彼认蚶蠋煍⑹鲎约核鶋?mèng)到的，夢(mèng)到的正是秋駕的技藝。以上述兩位士人，可算是能學(xué)習(xí)了，可以說沒有什們東西能妨害他們了，這正是他們揚(yáng)名后世的原因??！

第三篇：山師附中2012屆高三第一次階段測(cè)試歷史試題2011.10.13

歷史試題

一、選擇題（本題共25小題，每小題2分，共50分）

1.有人說：“分封制是一柄雙刃劍，它同時(shí)給予中央集權(quán)和地方勢(shì)力以合法性，至于哪種勢(shì)力能夠在激烈的爭(zhēng)執(zhí)搏斗中獲勝，那就完全要看它的實(shí)力了。”下列地方勢(shì)力的行為不具有“合法性”的是

A.周顯王三十五年，齊侯嬰齊自稱齊威王 B.晉文公加派魚鹽之稅 C.秦孝公任命商鞅為左庶長(zhǎng)，進(jìn)行變法 D.魏文侯以吳起為將，編練新軍 2.歷史記載，公元前219年，秦始皇東巡郡縣，封泰山，禪梁父，刻石頌秦德。頌詞稱：“皇帝臨位，作制明法，臣下修飭。二十有六年，初并天下，罔不賓服，親巡遠(yuǎn)方黎民，登茲泰山，周覽東極。”秦始皇封山的最主要的目的是

A.刻石頌德，流芳百世 B.齊魯未穩(wěn)，借機(jī)加強(qiáng)對(duì)其控制 C.祈求上天保佑國泰民安 D.給皇權(quán)披上神圣外衣，以示皇權(quán)至上 3.《宋代職官大辭典》之《地方行政管理機(jī)構(gòu)》稱：“干德三年（965）三月，朝廷遣官立轉(zhuǎn)運(yùn)使，總一道之財(cái)賦，此為道一級(jí)之設(shè)官。”這一舉措在政治方面產(chǎn)生的主要影響是 A.實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán) B.剝奪了節(jié)度使的權(quán)力

C.結(jié)束了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面 D.消除了地方割據(jù)勢(shì)力的物質(zhì)基礎(chǔ) 4.《中國歷代文官制度的演變軌跡》在評(píng)價(jià)某一歷史問題時(shí)說：“至此，我國先賢一直倡導(dǎo)的‘學(xué)而優(yōu)則仕’得到了組織人事上的落實(shí)?！迸c材料所述的歷史現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的政治制度是 A.世卿世祿制 B.軍功爵制 C.九品中正制 D.科舉制

5.中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中央集權(quán)體制創(chuàng)新，儒家文化博大精深；古希臘羅馬文明是西方文明的源頭，民主和法治，人文精神的濫觴。兩大文明薪火相傳，相互交融，共同推動(dòng)著人類文明的進(jìn)程。從文明史的角度出發(fā)，二者分別是哪兩大文明的杰出代表 A.大河文明和海洋文明 B.農(nóng)耕文明和工業(yè)文明 C.儒教文明和基督教文明 D.落后文明和先進(jìn)文明

6.雅典民主制為人類提供了一種集體管理的新形式，對(duì)這種“新形式”理解不正確的是 A.提供了公民參政的均等機(jī)會(huì) B.貴族制下的“集體領(lǐng)導(dǎo)”

C.體現(xiàn)了“主權(quán)在民”的原則 D.創(chuàng)造了法制基礎(chǔ)上的民主運(yùn)作方式

7.《十二銅表法》規(guī)定：“利息不得超過一分（年利息最高為8.33％）”；債務(wù)人對(duì)所欠債務(wù)的償還“有30天的法定寬限期”。這一條款

A.保留了習(xí)慣法的條文 B.維護(hù)了借貸雙方的平等權(quán)利 C.否認(rèn)了高利貸的存在 D.體現(xiàn)了對(duì)平民利益一定的保護(hù) 8.公元6—7世紀(jì)是古代西方文明的成熟時(shí)期，而同時(shí)期的中華文明也取得了重大發(fā)展，這里的“成熟”和“重大發(fā)展”分別指的是

的人——現(xiàn)代的工人，即無產(chǎn)者。”這里的“武器”是指

A.暴力革命 B.代議制民主 C.先進(jìn)的生產(chǎn)力 D.科學(xué)社會(huì)主義 16.下列圖片后映了中國近代史上兩次歷史性的巨變，對(duì)兩次巨變共同點(diǎn)的認(rèn)識(shí)正確的是

A.成為中國民主政治發(fā)展的新起點(diǎn) B.改寫了半殖民地半封建社會(huì)的歷史 C.推翻了兩千多年的封建制度 D.結(jié)束了封建君主專制政體

17.詩言志，史鑄詩。詩人毛澤東以其氣勢(shì)磅礴的詩篇反映了中國革命的崢嶸歲月。下列詩句，以“一唱雄雞天下白”（1949年新中國成立）為原點(diǎn)，按由近及遠(yuǎn)排列正確的是 ①“外侮需人御，將軍賦采薇?！?②“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！?③“秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)?！?④“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。” A.④①②③ B.②①④③ C.①②③④ D.③②①④ 18.麥迪遜說“在民主政體下，人民會(huì)集合在一起，親自管理政府；在共和政體下，他們通過代表和代理人組織和管理政府。”現(xiàn)代中國通過下列哪些舉措實(shí)現(xiàn)了“民主政體”和“共和政體”的結(jié)合 ①人民代表大會(huì)制度 ②“一國兩制” ③基層民主選舉制度 ④《中華人民共和國憲法》

A.①③④ B.①②③ C.①③ D.①②③④ 19.美國歷史學(xué)家杰里·本特利指出：當(dāng)1945年同盟國擊敗軸心國，摧毀德意志帝國和日本帝國，隨著另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，世界不得不重建?！爸亟ㄊ澜纭钡闹饕蚴?A.戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位

B.美、蘇在國家利益和社會(huì)制度上的矛盾加劇 C.戰(zhàn)后新的經(jīng)濟(jì)體系形成刺激了貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng) D.亞非拉民族解放斗爭(zhēng)掀起高潮

20.在德國入侵蘇聯(lián)之后，丘吉爾曾說“俄國的困難就是英國的困難”，表示將盡全力援助蘇聯(lián)；但二戰(zhàn)結(jié)束后，他又公開發(fā)表“鐵幕”演說，鼓吹對(duì)蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)。這些說明他 A.出爾反爾，典型的政客 B.骨子里一直仇視蘇聯(lián) C.根據(jù)自身利益調(diào)整政策 D.唯美國馬首是瞻 21.1971年，一份美國文件記載：在很機(jī)密的基礎(chǔ)上，我想請(qǐng)你讓你的助理人員起草一份研究材料，對(duì)我們?cè)诼?lián)合國接納中國問題上將采取什么方針提出建議。我認(rèn)為，我們沒有足夠的票數(shù)去阻擋。??我們確實(shí)需要解決的問題是，我們?cè)鯓硬拍苤鸩皆斐梢环N形勢(shì)，使我們既

我已做過徹底的調(diào)查研究，可以肯定下述情況是確鑿無疑的，那就是：皇帝無權(quán)封任何人的官或增加對(duì)任何人的賜錢，或增大其權(quán)力，除非根據(jù)某個(gè)大臣提出的要求這樣做。

——利瑪竇《利瑪竇中國札記》（注：利瑪竇（1552－1610年），意大利傳教士，曾在中國長(zhǎng)期居?。?/p>

材料二 我們的傳教士們告訴我們，那個(gè)幅員遼闊的中華帝國的政體是可稱贊的，它的政體的原則是畏懼、榮譽(yù)和品德兼而有之。??是不是我們的傳教士們被秩序的外表所迷惑了呢？是不是因?yàn)樵谀抢?，不斷地行使單一的個(gè)人意志，使他們受到了感動(dòng)呢？

——孟德斯鳩（1689－1755年）《論法的精神》

請(qǐng)回答：

（1）利瑪竇與孟德斯鳩各自的觀點(diǎn)是什么？（4分）

（2）就上述材料而言，你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)更可信？（1分）請(qǐng)結(jié)合作者的史料依據(jù)及所處的時(shí)代背景，闡明你的理由。（假定明清政治制度基本相同）（4分）

（3）據(jù)清華大學(xué)侯旭東教授研究，“中國專制說”在歐洲萌生，代表的是西方人的中國觀，這種觀點(diǎn)在近代傳入中國，短時(shí)間之內(nèi)便被廣泛傳播。請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景，簡(jiǎn)析“中國專制說”在近代中國廣泛傳播的原因。（6分）

27.（18分）民主是人類政治文明發(fā)展的成果，也是世界各國人民的普遍要求。近代百年來，中國人對(duì)民主政治的追求矢志不渝，付出了巨大艱辛。閱讀下面材料，問答問題。

材料一 民國初年中國的政治發(fā)展其實(shí)應(yīng)視為近現(xiàn)代中國史上的第一次民主轉(zhuǎn)型。下圖記錄了1833~1915年“民主”、“共和”這兩個(gè)關(guān)鍵詞在部分著作和報(bào)刊沖出現(xiàn)的頻率。

材料二 1940~1947年中國報(bào)刊上“民主”出現(xiàn)頻率統(tǒng)計(jì)圖

歷史參考答案：

1-5ADDDA 6-10BDABB 11-15DDCBC 16-20AAABC 21-25ADCCD 26.（15分）解析：本題屬于觀點(diǎn)論證題。第（1）問從材料中不難得出二人的觀點(diǎn)：中國是專制政體、中國不是嚴(yán)格意義上的專制政體。第（2）問要了解史學(xué)研究的主要依據(jù)，在此基礎(chǔ)上可知親身經(jīng)歷要比單純的聽說更有說服力。第（3）問在近代傳播的原因應(yīng)該從近代中國社會(huì)發(fā)展的狀況去分析：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資產(chǎn)階級(jí)的政治要求，傳播新思想的需要等。答案要點(diǎn)：（共15分）

（1）利瑪竇認(rèn)為中國古代并不是嚴(yán)格意義上的專制政體（或一定程度上是貴族政體）（2分）。孟德斯鳩認(rèn)為是專制政體。（2分）（2）利瑪竇的觀點(diǎn)更可信。（1分）

27.（18分）

（1）趨勢(shì)：增長(zhǎng)／快速增加。（2分）

原因：民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的傳播：資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。（6分）

有益探索：維新變法、辛亥革命、成立中華民國、頒布《臨時(shí)約法》等。（2分）（2）歷史信息：“民主”一詞出現(xiàn)的頻率在1945—1947年由增長(zhǎng)到下降。（2分）

時(shí)代背景：增長(zhǎng)：1945年重慶談判簽訂《雙十協(xié)定》，確立了和平民主建國的方針；1946年重慶政協(xié)會(huì)議通過有利于人民的協(xié)議。（2分）

下降：國民黨堅(jiān)持獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)方針，發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)。（2分）

（3）中國專制主義傳統(tǒng)根深蒂固；地廣大眾，交通不便：教育水平低下，民主意識(shí)淡?。毁Y本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱。（答出其中兩點(diǎn)即可）（2分）28.（17分）

（1）事件：美蘇爭(zhēng)霸（或兩極格局）。（2分）

第四篇：山師附中高一化學(xué)期末考試題型

語文元旦假期作業(yè)

1.第二、三、四單元試卷，共2張。第二、三單元的筆答題寫在答題紙上，下周一交；其他題目直接寫在卷子上。

2.完成《沉思錄》讀書筆記。共寫12段感想，每段不少于200字，總字?jǐn)?shù)不少于2500字，寫在剪報(bào)摘抄本上，下周一交。

3.復(fù)習(xí)必修二，為期末考試做準(zhǔn)備。下周先進(jìn)行一次必修二整本書的模擬考試。

本來應(yīng)該布置一篇周記，讓大家反思2013，展望2014，但是恐怕不少同學(xué)完成《沉思錄》的作業(yè)都有些困難，所以這篇周記就不布置了。但希望同學(xué)們，借完成讀書筆記之機(jī)，能夠好好沉淀反思一下，以紀(jì)念這個(gè)對(duì)大家來說不同尋常的2013。

祝大家元旦快樂！咱們2014見！

期末考試的題型及范圍如下：

范圍 ：必修二

題型

一、選擇題（20分）

字音，字形，詞語辨析，成語，病句（主要考成分殘缺、贅余和搭配），連貫，文學(xué)文化常識(shí)，實(shí)詞，虛詞（而、其、乃、之、因、為、于、以），句式

二、文言文（18分）

語料出自課外。

1、選擇題4道，每個(gè)2分

2、課外翻譯一句，課內(nèi)翻譯兩句（10分）

三、默寫14分（包括《游褒禪山記》

3、4段）

四、大閱讀（考小說，18分）

五、作文（50）。

第五篇：屆高三第一次班會(huì)發(fā)言稿

2014屆高三第一次班會(huì)發(fā)言稿

親愛的同學(xué)們：

今天，我們高三了！

作為高三23班的一員，我們都是這個(gè)集體的主人，共同擔(dān)負(fù)著建設(shè)這個(gè)集體的責(zé)任和義務(wù)，更重要的是我們承載著含辛茹苦的父母的希望，社會(huì)的關(guān)注，老師的期望和自己的未來，因此我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為這個(gè)集體，為父母、為老師、為關(guān)心我們、為關(guān)注我們的人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，屆高三第一次班會(huì)發(fā)言稿。我們要努力營造出一個(gè)環(huán)境宜人，學(xué)習(xí)氣氛濃厚、團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取、比學(xué)趕幫的良好氛圍，讓你們每一個(gè)人都享受學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶給你們的收獲，快樂，享受學(xué)習(xí)帶給你們的聰明和智慧。

在高三的這個(gè)起始階段，你們每個(gè)人都可能是明年高校中的一個(gè)好苗子，任何人都不愿意看到兩年前你們滿懷信心興高采烈地走進(jìn)礪儒，而一年后卻帶著遺憾垂頭喪氣地走出去，我更不愿意！

回顧過去，我們都付出了艱辛的努力，我們的歷程是無悔的；展望未來，我們的前途一片光明，現(xiàn)在到了這個(gè)真正出成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)刻，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，時(shí)間已經(jīng)不允許我們?cè)儆薪z毫的懈怠，我們不能讓曾經(jīng)的付出付之東流，而是要更加頑強(qiáng)地書寫我們精彩的人生篇章。

高三是一種精神，一種狀態(tài)。

高三對(duì)每一個(gè)學(xué)子來說，她是人生的重要旅程，我們注定要去攀越書山，跨越題海，這將是一個(gè)非常艱苦的過程。困難和挫折在所難免，所以我們必須要有能吃苦，能忍耐的精神，還必須保持一種有信心，有志氣，一定要有作為的狀態(tài)。

高三是一種在信念支撐下的執(zhí)著與頑強(qiáng)。

有人說：你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容；（本文出自范文先.生網(wǎng) 004km.cn）你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山再起，從頭再來。高三是緊張的，也是讓人向往的；高三艱苦的，但也一定是收獲的，發(fā)言稿《屆高三第一次班會(huì)發(fā)言稿》。無怨無悔的拼過一次，也許是人生最難得的財(cái)富。人能走多遠(yuǎn)，這話不是問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。

高三意味著科學(xué)與高效。

高三不同于其它年級(jí)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求我們必須具備科學(xué)而高效學(xué)習(xí)方法。我們都知道，模仿一個(gè)成功者的全部，未必會(huì)成為一個(gè)成功者。但我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)別人的缺點(diǎn)，根據(jù)自身特點(diǎn)來規(guī)劃自己的高三，展現(xiàn)自己的個(gè)性特征，體現(xiàn)科學(xué)與高效，這才是我們最好的學(xué)習(xí)策略。有人說：“人不怕自己腿瘸，就怕瘸了還不會(huì)用拐”。它山之石可以攻玉，同學(xué)們必須走科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)之路，才能在競(jìng)爭(zhēng)中成為勝利者。

我們都是集體的主人，我們都對(duì)建設(shè)集體有不可推卸的責(zé)任，如果大家是這個(gè)家庭的成員那我就是這個(gè)家庭的掌柜，我們必須有一個(gè)共同的目標(biāo)，也必須瞄準(zhǔn)這個(gè)目標(biāo)，心往一處想，勁往一處使，在統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和安排下用充足的信心和勇氣戰(zhàn)勝困難，贏得勝利，從而實(shí)現(xiàn)自己心中那個(gè)埋藏已久的夢(mèng)。

最后我以這個(gè)家庭掌柜的身份再提幾點(diǎn)要求：

第一、學(xué)習(xí)扎實(shí)一些，生活儉樸一些，日常節(jié)約一些，把你鐘愛的Mp3和手機(jī)先存起來，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走過，扎扎實(shí)實(shí)地完成第一輪復(fù)習(xí)，以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)構(gòu)建知識(shí)的高樓大廈。

第二、調(diào)整心態(tài)，排除各種家庭、社會(huì)和外界因素帶來的一切干擾，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

我們生活的環(huán)境避免不了要遇到這樣那樣的瑣事，可能會(huì)影響我們的心情和學(xué)習(xí)，這就要求我們要用積極的心態(tài)，處理好學(xué)習(xí)與生活。讓一切因素都成為我們學(xué)習(xí)不竭的動(dòng)力。

第三、用愉快的心情學(xué)習(xí)，用鉆研的態(tài)度學(xué)習(xí)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志學(xué)習(xí)。

高三是艱苦的，但高三一定是最充實(shí)最有意義的。也許開始的時(shí)候，你是憑著一股沖勁，雄心勃勃，希望無窮，然而，經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，精疲力竭，信心開始動(dòng)搖，意志漸漸放松，不免對(duì)自己懷疑，對(duì)前途絕望，許多人因此不能堅(jiān)持到底，以致前功盡棄。我希望我們能以堅(jiān)強(qiáng)的意志學(xué)習(xí)，不論路途多么艱難崎嶇，不論身體多么困乏疲憊，我們都要勇敢地走下去。

第四、正確處理好與任課老師的關(guān)系

親其師才能信其道，只有我們和老師打成一片，和諧而愉悅地合作才能更加高效地復(fù)習(xí)，避免走很多彎路，請(qǐng)大家記住：在學(xué)習(xí)中，老師永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。

總之，高三比拼的不僅僅是知識(shí)的比拼，也是斗志與決心的比拼，我們要時(shí)刻保持昂揚(yáng)的斗志和必勝的信心。以必勝的心態(tài)走過高三的每一天，用心中的理想指引前進(jìn)的方向，只要這樣，我們的高三就是充實(shí)的，我們的高考就是無悔的，我們的高三也一定是成功的，我相信經(jīng)過我們的共同努力，2014年的高考中，高三23班一定會(huì)碩果累累，我們都會(huì)成為那一刻世界上最幸福的人。

2013年7月31日晚篤行樓 《2014屆高三第一次班會(huì)發(fā)言稿》